หลักสูตรสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลต าบลสว่างวัฒนา ส าหรับเด็กอายุ ๓ - 4 ปี พุทธศักราช 2562 ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลต าบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลต าบลสว่างวัฒนนา อ าเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย
หลักสูตรสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สำหรับเด็กอายุ ๓ - 4 ปี พุทธศักราช 2562 ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ของ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัด เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา อำเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา คำนำ การจัดการศึกษา ตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ ได้กำหนดให้สถานศึกษาดำเนินการจัดทำหลักสูตรระดับสถานศึกษา โดยมีความสอดคล้องกับหลักสูตร แกนกลาง และสภาพตามบริบททางวัฒนธรรม วิถีชีวิตของสังคม ชุมชน และท้องถิ่นของผู้เรียน ซึ่งมีลักษณะแตกต่างกันไป ทั้งนี้ เพื่อให้สถานศึกษาได้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาเป็นแนวทางในการจัด การศึกษา ให้มีประสิทธิภาพและมีมาตรฐานทัดเทียมกัน ประกอบกับกระทรวงศึกษาธิการ ได้มีคำสั่งที่ สพฐ. ๑๒๒๓/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๓ สิงหาคม ๒๕๖๐ เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ แทนหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๔๖ ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นไป ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ตำบลสระกรวด อำเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์ ได้ตระหนักถึงความสำคัญของภารกิจดังกล่าว จึงได้จัดทำหลักสูตร การศึกษา โดยกำหนดถึงความสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ของกระทรวงศึกษาธิการที่ได้มีคำสั่งกำหนดให้ใช้ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นไป เพื่อให้ผู้บริหาร ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กปฐมวัยมีความรู้ ความเข้าใจที่ชัดเจน และสามารถนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมประสบการณ์อย่างมีประสิทธิภาพ สมตามเจตนารมณ์ของหลักสูตรสถานศึกษาที่กำหนดไว้ในฉบับนี้ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สารบัญ เรื่อง หน้า ประกาศการใช้หลักสูตรสถานศึกษา 1 ปรัชญาการศึกษาปฐมวัย 2 วิสัยทัศน์ 2 หลักการจัดการศึกษาปฐมวัย 2 จุดหมาย 3 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3 ภารกิจ / เป้าหมาย 10 โครงสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย (สำหรับเด็กอายุ ๓ - 4 ปี) 10 สาระการเรียนรู้ 11 ๑. ประสบการณ์สำคัญ 11 ๒. สาระที่ควรเรียนรู้ 17 - สาระที่ควรเรียนรู้ที่ ๑ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก 17 - สาระที่ควรเรียนรู้ที่ ๒ เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก 18 - สาระที่ควรเรียนรู้ที่ ๓ ธรรมชาติรอบตัว 20 - สาระที่ควรเรียนรู้ที่ ๔ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก 22 - สาระที่ควรเรียนรู้ที่ ๕ วันสำคัญ 23 - สาระที่ควรเรียนรู้ที่ ๖ ท้องถิ่นของเรา 24 - สาระที่ควรเรียนรู้ที่ ๗ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 28 - สาระที่ควรเรียนรู้ที่ ๘ อาเซียนศึกษา 29 - สาระที่ควรเรียนรู้ที่ ๙ สะเต็มศึกษา 30 - สาระที่ควรเรียนรู้ที่ ๑๐ โตไปไม่โกง 32 กำหนดเวลาเรียน 34 โครงสร้างหน่วยประสบการณ์ 34 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 47 ตารางกิจกรรมประจำวัน 54 การสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ 54 สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 55 การส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ 56 การประเมินพัฒนาการ 57 การบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา 58 ภาคผนวก
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ประกาศศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา พุทธศักราช 2562 ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ -------------------------------------- การจัดการศึกษา ตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ ได้กำหนดให้สถานศึกษาดำเนินการจัดทำหลักสูตรระดับสถานศึกษา โดยมีความสอดคล้องกับหลักสูตร แกนกลาง และสภาพตามบริบททางวัฒนธรรม วิถีชีวิตของสังคม ชุมชน และท้องถิ่นของผู้เรียน ซึ่งมีลักษณะแตกต่างกันไป ทั้งนี้ เพื่อให้สถานศึกษาได้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาเป็นแนวทางในการจัด การศึกษาให้มีประสิทธิภาพ และมีมาตรฐานทัดเทียมกัน ประกอบกับกระทรวงศึกษาธิการ ได้มีคำสั่งที่ สพฐ. ๑๒๒๓ / ๒๕๖๐ ลงวันที่ ๓ สิงหาคม ๒๕๖๐ เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ แทนหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๔๖ ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นไป ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา อำเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์ ได้ตระหนักถึงความสำคัญของภารกิจดังกล่าว จึงได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา การศึกษา ปฐมวัย (สำหรับเด็กอายุ ๓ - 4 ปี) โดยกำหนดถึงความสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ เพื่อให้ผู้บริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็ก ปฐมวัย มีความรู้ ความเข้าใจที่ชัดเจน และสามารถนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมประสบการณ์ อย่างมีประสิทธิภาพ สมตามเจตนารมณ์ของหลักสูตรสถานศึกษาที่กำหนดไว้ในฉบับนี้ ทั้งนี้ หลักสูตรสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา พุทธศักราช 2562 (สำหรับเด็กอายุ ๓ - 4 ปี) ฉบับนี้ ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาล ตำบลสว่างวัฒนา ในการประชุม ครั้งที่ 2/2562 เมื่อวันที่ 4 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2563 จึงประกาศ ให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาฉบับนี้ ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบล สว่างวัฒนา ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖2 เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 5 เดือน มีนาคม พุทธศักราช 2563 . (นายโกวิท โลเกศเสถียร) นายกเทศมนตรีตำบลสว่างวัฒนา 1
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ปรัชญาการศึกษาปฐมวัย ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ---------------------------------------------- การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิด ถึง 6 ปีบริบูรณ์ อย่างเป็นองค์รวมบนพื้นฐาน การอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการตามวัยของเด็กแต่ละ คนให้เต็มตามศักยภาพ ภายใต้บริบทสังคมและวัฒนธรรมที่เด็กอาศัยอยู่ด้วยความรัก ความเอื้ออาทร และความเข้าใจของทุกคน เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็กพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เกิดคุณค่าต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ วิสัยทัศน์การศึกษาปฐมวัย ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ----------------------------------------- หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มุ่งพัฒนาเด็กทุกคนให้ได้รับการพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา อย่างมีคุณภาพและต่อเนื่อง ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างมีความสุขและ เหมาะสมตามวัย มีทักษะชีวิต และปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นคนดี มีวินัย และสำนึกความเป็นไทย โดยความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา พ่อแม่ ครอบครัว ชุมชนและทุกฝ่ายที่ เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็ก วิสัยทัศน์ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ------------------------------ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา บริหารจัดการได้มาตรฐาน เด็กพัฒนาการสมวัย ชุมชนร่วมใจพัฒนา หลักการจัดการศึกษาปฐมวัย ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ------------------------------------------ เด็กทุกคนมีสิทธิที่จะได้รับการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมพัฒนาการ ตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ตลอดจนได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างเหมาะสม ด้วยปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเด็กกับพ่อแม่ เด็ก กับผู้สอน เด็กกับผู้เลี้ยงดู หรือผู้ที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดู การพัฒนาและให้การศึกษาแก่เด็กปฐมวัย เพื่อให้เด็กมีโอกาสพัฒนาตนเองตามลำดับขั้นของพัฒนาการทุกด้าน อย่างเป็นองค์รวมมีคุณภาพและเต็มตาม ศักยภาพ โดยกำหนดหลักการ ดังนี้ ๑. ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาการที่ครอบคลุมเด็กปฐมวัยทุกคน ๒. ยึดหลักการอบรมเลี้ยงดูและให้การศึกษาที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่าง บุคคล และวิถีชีวิตของเด็กตามบริบทของชุมชน สังคม และวัฒนธรรมไทย ๓. ยึดพัฒนาการและการพัฒนาเด็กโดยองค์รวม ผ่านการเล่นอย่างมีความหมาย ได้ลงมือกระทำใน สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับวัยและมีการพักผ่อนเพียงพอ ๔. จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้สามารถดำรงชีวิต และสามารถปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง เป็นคนดี มีวินัย และมีความสุข 2
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ๕. สร้างความรู้ ความเข้าใจ และประสานความร่วมมือในการพัฒนาเด็กระหว่าง สถานศึกษากับพ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องการการพัฒนาเด็กปฐมวัย จุดหมายการศึกษาปฐมวัย ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ (สำหรับเด็กอายุ ๓ – 4 ปี) ------------------------------------ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุ ๓ - 4 ปี เป็นการจัดการศึกษาในลักษณะของการ อบรมเลี้ยงดูและให้การศึกษา เด็กจะได้รับการพัฒนาทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ตามวัย และความสามารถของแต่ละบุคคล จัดขึ้นสำหรับพ่อแม่ ผู้เลี้ยงดู หรือผู้ที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูและ พัฒนาการเด็ก เพื่อใช้เป็นแนวทางการอบรมเลี้ยงดูและส่งเสริมพัฒนาการ และการเรียนรู้อย่างเหมาะสมกับ เด็กเป็นรายบุคคล จุดหมาย หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ๓ - 4 ปี มุ่งส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการตามวัย เต็มศักยภาพและมีความพร้อม ในการเรียนรู้ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาที่เหมาะสมกับวัย ความสามารถ ความสนใจ และความแตกต่างระหว่างบุคคล ดังนี้ ๑. ร่างกายเจริญเติบโตตามวัย แข็งแรง และมีสุขนิสัยที่ดี ๒. สุขภาพจิตดี มีสุนทรียภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม จิตใจที่ดีงาม ๓. มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง มีวินัย สร้างปฏิสัมพันธ์กับบุคคลรอบตัว และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ๔. มีทักษะการคิด การใช้ภาษาสื่อสาร ความสนใจเรียนรู้สิ่งต่างๆ และการแสวงหาความรู้ได้ เหมาะสมกับวัย มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ---------------------------- หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ กำหนดมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์สำหรับ เด็กอายุ ๓ – 4 ปี ดังนี้ ๑. พัฒนาการด้านร่างกาย ๑. ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี ๒. กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรงใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน ๒. พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ๓. มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ๔. ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ๕. มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม ๓. พัฒนาการด้านสังคม ๖. มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๗. รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย ๘. อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข และปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 3
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ๔. พัฒนาการด้านสติปัญญา ๙. ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย ๑๐. มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ ๑๑. มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ๑๒. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ ได้เหมาะสมกับวัย การวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ พัฒนาการด้านร่างกาย มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๑ ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ มีน้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. มีน้ำหนักตามเกณฑ์ของกรมอนามัย ๒. มีส่วนสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัย ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ มีสุขภาพอนามัย สุขนิสัยที่ดี สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. ยอมรับประทานอาหารที่มีประโยชน์และดื่มน้ำที่สะอาดเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๒. ล้างมือก่อนรับประทานอาหารและหลังจากใช้ห้องน้ำ ห้องส้วมเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๓. นอนพักผ่อนเป็นเวลา ๔. ออกกำลังกายเป็นเวลา ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ รักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภัยเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๒. ปฏิบัติตนต่อความปลอดภัยของตนเอง มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๒ กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่าง คล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ประสานสัมพันธ์และทรงตัวได้ สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. เดินตามแนวที่กำหนดให้ได้ ๒. กระโดดสองขาขึ้นลงอยู่กับที่ได้ ๓. วิ่งแล้วหยุดได้ ๔. รับลูกบอลโดยใช้มือและลำตัวช่วย 4
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๒ ใช้มือ – ตา ประสานสัมพันธ์กัน สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. ใช้กรรไกรตัดกระดาษขาดจากกันได้โดยใช้มือเดียว ๒. เขียนรูปวงกลมตามแบบได้ ๓. ร้อยวัสดุที่มีรูขนาดเส้นผ่านศูนย์กลางขนาด ๑ ซม. ได้ พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๓ มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. ร่าเริง สดชื่น แจ่มใสและอารมณ์ดี ๒. แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์ ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่น สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. กล้าพูด กล้าแสดงออก ๒. แสดงความพอใจในผลงานของตนเอง พัฒนาการด้านสังคม มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๔ ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ตัวบ่งชี้ที่ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงานศิลปะ ๒. สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านเสียงเพลง ดนตรี ๓. สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี ตัวบ่งชี้ที่ ๔.๒ แสดงออกทางด้านศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหวตามจินตนาการ สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. แสดงผลงานศิลปะตามจินตนาการของตนเอง ๒. แสดงท่าทางเคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะดนตรี ตามจินตนาการของตนเอง 5
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๑ ซื่อสัตย์สุจริต สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. บอกหรือชี้ได้ว่าสิ่งใดเป็นของตนเอง ๒. บอกหรือชี้ได้ว่าสิ่งใดเป็นของผู้อื่น ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๒ มีความเมตตากรุณา มีน้ำใจและช่วยเหลือแบ่งปัน สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. แสดงความรักเพื่อน ๒. แสดงความมีเมตตาสัตว์เลี้ยง ๓. แบ่งปันผู้อื่นได้เมื่อมีผู้ชี้แนะ ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๓ มีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. แสดงสีหน้าหรือท่าทางรับรู้ความรู้สึกผู้อื่น ๒. เล่นและทำกิจกรรมกับเพื่อนเมื่อมีผู้ช่วยเหลือ ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๔ มีความรับผิดชอบ สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จเมื่อมีผู้ช่วยเหลือ ๒. จัดเก็บของเล่นของใช้เข้าที่เมื่อมีผู้ช่วยเหลือ พัฒนาการด้านสติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๖ มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๑ ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. แต่งตัวโดยมีผู้ช่วยเหลือ ๒. รับประทานอาหารด้วยตนเอง ๓. ใช้ห้องน้ำห้องส้วมโดยมีผู้ช่วยเหลือ ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๒ มีวินัยในตนเอง สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่เมื่อมีผู้ชี้แนะ ๒. เข้าแถวตามลำดับก่อนหลังได้เมื่อมีผู้ชี้แนะ 6
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๓ ประหยัดและพอเพียง สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) 1. ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัดและพอเพียงเมื่อมีผู้ช่วยเหลือ ๒. ไม่ทำลายสิ่งของเครื่องใช้เมื่อมีผู้ช่วยเหลือ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๗ รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็น ไทย ตัวบ่งชี้ที่ ๗.๑ ดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. มีส่วนร่วมดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเมื่อมีผู้ช่วยเหลือ ๒. ทิ้งขยะได้ถูกที่ ตัวบ่งชี้ที่ ๗.๒ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และรักความเป็นไทย สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้เมื่อมีผู้ชี้แนะ ๒. กล่าวคำขอบคุณและขอโทษเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๓. หยุดยืนเมื่อได้ยินเพลงชาติไทยและเพลงสรรเสริญพระบารมี มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๘ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของสังคม ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๑ ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. บอกความเหมือนระหว่างตนเองกับผู้อื่นได้ เมื่อมีผู้ช่วยเหลือ ๒. บอกความแตกต่างระหว่างตนเองกับผู้อื่นได้ เมื่อมีผู้ช่วยเหลือ ๓. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่แตกต่างไปจากตน ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. เล่นร่วมกับเพื่อน ๒. ยิ้มหรือทักทายผู้ใหญ่และบุคคลที่คุ้นเคยเมื่อมีผู้ชี้แนะ 7
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๓ ปฏิบัติตนเบื้องต้นในการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๒. ปฏิบัติตนเป็นผู้นำเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๓. ปฏิบัติตนเป็นผู้ตามเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๔. ยอมรับการประนีประนอมแก้ไขปัญหาเมื่อมีผู้ชี้แนะ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๙ ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. ฟังผู้อื่นพูดจนจบโดยมีผู้ช่วยเหลือ ๒. พูดโต้ตอบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังโดยมีผู้ช่วยเหลือ ๓. เล่าเรื่องด้วยประโยคสั้นๆ ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๒ อ่าน เขียนภาพ และสัญลักษณ์ได้ สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. อ่านภาพ และพูดข้อความ ด้วยภาษาของตน ๒. เขียน ขีด เขี่ย อย่างมีทิศทาง มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๑๐ มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๑ มีความสามารถในการคิดรวบยอด สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. บอกลักษณะของสิ่งต่างๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส ๒. จับคู่หรือเปรียบเทียบสิ่งต่างๆ โดยใช้ลักษณะหรือหน้าที่การใช้งานเพียงลักษณะเดียว ๓. คัดแยกสิ่งต่างๆ ตามลักษณะหรือหน้าที่การใช้งาน ๔. เรียงลำดับสิ่งของหรือเหตุการณ์อย่างน้อย ๓ ลำดับ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๒ มีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. ระบุผลที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือการกระทำเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๒. คาดเดา หรือคาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดขึ้น \ 8
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๓ มีความสามารถในการคิดแก้ปัญหา และตัดสินใจ สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. ตัดสินใจในเรื่องง่ายๆ ๒. แก้ปัญหาโดยลองผิดลองถูก มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๑๑ จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑.๑ ทำงานศิลปะตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง ๒. อธิบายผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองโดยมีผู้ช่วยเหลือ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑.๒ แสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง ๒. อธิบายเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองโดยมีผู้ช่วยเหลือ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๑๒ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ และมีความสามารถในการ แสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกับวัย ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๑ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง ๒. กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๒ มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ สภาพที่พึงประสงค์ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ - ๔ ปี) ๑. ค้นหาคำตอบของข้อสงสัยต่างๆ ตามวิธีการที่มีผู้ชี้แนะ ๒. ใช้ประโยคคำถามว่า “ใคร” “อะไร” ในการค้นหาคำตอบ 9
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา วิสัยทัศน์ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา -------------------------- ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา บริหารจัดการได้มาตรฐาน เด็กพัฒนาการสมวัย ชุมชนร่วมใจพัฒนา ภารกิจการจัดการศึกษาปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ---------------------------- ๑. จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาเด็กให้มีพัฒนาการ ๔ ด้าน ตามมาตรฐานของหลักสูตร 2. ส่งเสริมครูให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ 3. สร้างและสนับสนุนให้มีแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 4. สนับสนุนให้ผู้ปกครอง / ชุมชนมีส่วนร่วมจัดการศึกษา เป้าหมายการจัดการศึกษาปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ---------------------------- 1. เด็กมีพัฒนาการ 4 ด้าน ตามมาตรฐานชองหลักสูตร 2. ครูมีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ 3. สถานศึกษามีแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 4. ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการสนับสนุนการจัดการศึกษา โครงสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา --------------------------- ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ได้กำหนดโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2562 โดยยึดถือหลักการอบรมเลี้ยงดูและส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ สำหรับเด็กอายุ ๓ – ๔ ปี เน้นการจัดประสบการณ์ผ่านการเล่นตามธรรมชาติที่เหมาะสมกับวัยอย่างเป็นองค์รวม ทั้งทางด้าน ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับความต้องการ ความสนใจ และความสามารถตามวัยของเด็ก ทั้งนี้ เด็กในช่วงวัยนี้จะมีพัฒนาการที่เพิ่มขึ้นมากกว่าในช่วงแรก เด็กมีการ พึ่งพาตนเอง แสดงความเป็นตัวของตัวเอง จึงจำเป็นต้องคำนึงถึง สาระการเรียนรู้ ที่ประกอบด้วย ประสบการณ์สำคัญ และสาระที่ควรเรียนรู้ตลอดจนส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เพื่อเป็นพื้นฐานการเรียนรู้ ในระดับที่สูงขึ้นต่อไป จึงได้กำหนดไว้ดังนี้ 10
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุ ๓ - 4 ปี เป็นสื่อกลางในการจัด ประสบการณ์ให้กับเด็ก เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทุกด้านทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซึ่งจำเป็นต่อการพัฒนาเด็กให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ โดยอาจจัดในรูปแบบหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ หรือเลือกรูปแบบที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย ให้เป็นไปตามจุดหมายของหลักสูตรที่กำหนด สาระการเรียนรู้ ประกอบไปด้วย ๒ ส่วน คือ ประสบการณ์สำคัญ และสาระที่ควรเรียนรู้ ดังนี้ ๑. ประสบการณ์สำคัญ ประสบการณ์สำคัญเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องให้เด็กได้ลงมือทำด้วย ตนเอง เพื่อพัฒนาเด็กทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยเฉพาะระยะแรกเริ่ม ชีวิต และช่วงระยะปฐมวัยมีความสำคัญเป็นพิเศษ เนื่องจากเป็นรากฐานของพัฒนาการก้าวต่อไปของชีวิตเด็ก แต่ละคน ตลอดจนเป็นปัจจัยสำคัญที่กำหนดความสามารถ แรงจูงใจ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และความกระตือรือร้น ในการพัฒนาตนเองของเด็ก ที่จะส่งผลต่อเนื่องจากช่วงวัยเด็กไปสู่วัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่ ประสบการณ์สำคัญจะ เกี่ยวข้องกับการจัดสภาพแวดล้อมทุกด้าน ที่กระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้และมีความสามารถในการสร้าง ความสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆ รอบตัวในวิถีชีวิตของเด็กและในสังคมภายนอก อันจะสั่งสมเป็นทักษะพื้นฐานที่ จำเป็นต่อการเรียนรู้และสามารถพัฒนาต่อเนื่องไปสู่ระดับที่สูงขึ้น ประสบการณ์สำคัญที่ช่วยส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาของ เด็กนั้น พ่อแม่หรือผู้เลี้ยงดูจำเป็นต้องสนับสนุนให้เด็กมีประสบการณ์ตรง ด้วยการใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกาย การสร้างความรักความผูกพันกับคนใกล้ชิด การปฏิสัมพันธ์กับผู้คน และสิ่งต่างๆ รอบตัว และการรู้จักใช้ภาษาสื่อความหมาย ดังนั้น การฝึกทักษะต่างๆ ต้องให้เด็กมี ประสบการณ์สำคัญผ่านการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน และการเล่น ให้เด็กเกิดการเรียนรู้จากการเลียนแบบ ลองผิดลองถูก สำรวจ ทดลอง และลงมือกระทำจริง การปฏิสัมพันธ์กับวัตถุสิ่งของ บุคคล และธรรมชาติ รอบตัวเด็กตามบริบทของสภาพแวดล้อม จำเป็นต้องมีการจัดประสบการณ์สำคัญแบบองค์รวมที่ยึดเด็กเป็น สำคัญ ดังต่อไปนี้ ๑.๑ ประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย เป็นการสนับสนุนให้เด็กได้มี โอกาสพัฒนากล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเนื้อเล็ก การประสานสัมพันธ์ระหว่างกล้ามเนื้อและระบบประสาท ในการทำกิจวัตรประจำวันหรือทำกิจกรรมต่างๆ หรือทำกิจกรรมต่างๆ และสนับสนุนให้เด็กมีโอกาสดูแล สุขภาพและสุขอนามัย และการรักษาความปลอดภัยดังนี้ ด้านร่างกาย ประสบการณ์สำคัญ 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ (1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (3) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ (4) การเคลื่อนไหวที่ใช้การประสานสัมพันธ์ของการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการ ขว้าง การจับ การโยน การเตะ (5) การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างจากแท่งไม้ บล็อกไม้ (2) การเขียนภาพและการเล่นกับสี (3) การปั้น (4) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และการร้อยวัสดุ 11
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ด้านร่างกาย ประสบการณ์สำคัญ 1.1.3 การรักษาสุขภาพ อนามัยส่วนตน (1) การปฏิบัติตนตามสุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีในกิจวัตรประจำวัน 1.1.4 การรักษาความ ปลอดภัย (1) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในกิจวัตรประจำวัน (2) การฟังนิทาน เรื่องราว เหตุการณ์ เกี่ยวกับการป้องกัน การรักษา ความปลอดภัย (3) การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย (4) การเล่นบทบาทสมมติเหตุการณ์ต่างๆ 1.1.5 การตระหนักรู้เกี่ยวกับ ร่างกายตนเอง (1) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพื้นที่ (2) การเคลื่อนไหวข้ามสิ่งกีดขวาง ประสบการณ์สำคัญที่ควรส่งเสริม กกกกกกกกกก1. การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะดนตรี กกกกกกกกกก2. การเคลื่อนไหว และการทรงตัว กกกกกกกกกก3. การประสานสัมพันธ์ของกล้ามเนื้อ และระบบประสาท กกกกกกกกกก4. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัส กกกกกกกกกก5. การวาด กกกกกกกกกก6. การเขียนขีดเขี่ย กกกกกกกกกก7. การปั้น กกกกกกกกกก8. การฉีก กกกกกกกกกก9. การตัดปะ กกกกกกกกกก10. การดูแลรักษาความสะอาดของร่างกาย ของใช้ส่วนตัว กกกกกกกกกก11. การรักษาความปลอดภัย ๑.๒ ประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ เป็นการสนับสนุนให้เด็กได้ แสดงออกทางอารมณ์และความรู้สึกที่เหมาะสมกับวัย มีความสุข ร่างเริง แจ่มใส ตระหนักถึงลักษณะพิเศษ เฉพาะที่เป็นอัตลักษณ์ ได้พัฒนาความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง และความเชื่อมั่นในตนเอง จากการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน พ่อแม่หรือผู้เลี้ยงดูเป็นบุคคลที่มีส่วนสำคัญอย่างยิ่งในการทำให้เด็กรู้สึกเป็นที่รัก อบอุ่น มั่นคง เกิดความรู้สึกปลอดภัย ไว้วางใจ ซึ่งจะส่งผลให้เด็กเกิดความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและเรียนรู้ที่จะ สร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น ด้านอารมณ์ จิตใจ ประสบการณ์สำคัญ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี (2) การเล่นเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี (4) การเล่นบทบาทสมมติ (5) การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ (6) การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 1.2.2 การเล่น (1) การเล่นอิสระ (2) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 12
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ด้านอารมณ์ จิตใจ ประสบการณ์สำคัญ (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์ (4) การเล่นนอกห้องเรียน 1.2.3 คุณธรรม จริยธรรม (1) การปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่นับถือ (2) การฟังนิทานเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม (3) การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเชิงจริยธรรม 1.2.4 การแสดงออกทาง อารมณ์ (1) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น (2) การเล่นบทบาทสมมติ (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี (4) การทำงานศิลปะ 1.2.5 การมีอัตลักษณ์เฉพาะ ตน และเชื่อว่าตนมี ความสามารถ (1) การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ตามความสามารถของตนเอง 1.2.6 การเห็นอกเห็นใจผู้อื่น (1) การแสดงความยินดีเมื่อผู้อื่นมีความสุข เห็นใจเมื่อผู้อื่นเศร้าหรือเสียใจและ การช่วยเหลือปลอบโยนเมื่อผู้อื่นได้รับบาดเจ็บ ประสบการณ์สำคัญที่ควรส่งเสริม กกกกกกกกกก1. การรับรู้อารมณ์หรือความรู้สึกของตนเอง กกกกกกกกกก2. การแสดงอารมณ์ที่เป็นสุข กกกกกกกกกก3. การควบคุมอารมณ์และการแสดงออก กกกกกกกกกก4. การเล่นอิสระ กกกกกกกกกก5. การเล่นบทบาทสมมติ กกกกกกกกกก6. การชื่นชมธรรมชาติ กกกกกกกกกก7. การเพาะปลูกอย่างง่าย กกกกกกกกกก8. การเลี้ยงสัตว์ กกกกกกกกกก9. การฟังนิทาน กกกกกกกกกก10. การร้องเพลง กกกกกกกกกก11. การท่องคำคล้องจอง กกกกกกกกกก12. การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ ตามความสนใจ ๑.๓ ประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม เป็นการสนับสนุนให้เด็กได้มีโอกาส ปฏิสัมพันธ์กับบุคคลและสิ่งแวดล้อมต่างๆ รอบตัวในชีวิตประจำวัน ได้ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ และปรับตัวอยู่ ในสังคม เด็กมีโอกาสได้เล่น และทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น ไม่ว่าจะเป็นผู้ใหญ่ เด็กวัยเดียวกันหรือต่างวัย เพศเดียวกันหรือต่างเพศอย่างสม่ำเสมอ 13
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ด้านสังคม ประสบการณ์สำคัญ 1.3.1 การปฏิบัติกิจวัตร ประจำวัน (1) การช่วยเหลือตนเองในกิจวัตรประจำวัน (2) การปฏิบัติตนตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1.3.2 การดูแลรักษา ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม (1) การมีส่วนร่วมรับผิดชอบดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก ห้องเรียน (2) การใช้วัสดุและสิ่งของเครื่องใช้อย่างคุ้มค่า (3) การทำงานศิลปะที่นำวัสดุหรือสิ่งของเครื่องใช้ที่ใช้แล้ว มาใช้ซ้ำหรือแปร รูปแล้วนำกลับมาใช้ใหม่ (4) การเพาะปลูกและดูแลต้นไม้ (5) การเลี้ยงสัตว์ (6) การสนทนาข่าวและเหตุการณ์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใน ชีวิตประจำวัน 1.3.3 การปฏิบัติตาม วัฒนธรรมท้องถิ่น และความ เป็นไทย (1) การเล่นบทบาทสมมติการปฏิบัติตนในความเป็นไทย (2) การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมท้องถิ่นที่อาศัยและประเพณีไทย (3) การประกอบอาหารไทย (4) การศึกษานอกสถานที่ (5) การละเล่นพื้นบ้านของไทย 1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มี วินัย มีส่วนร่วมและบทบาท สมาชิกของสังคม (1) การร่วมกำหนดข้อตกลงของห้องเรียน (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของห้องเรียน (3) การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ (4) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน (5) การร่วมกิจกรรมวันสำคัญ 1.3.5 การเล่นและทำงาน แบบร่วมมือร่วมใจ (1) การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น (2) การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น (3) การทำศิลปะแบบร่วมมือ 1.3.6 การแก้ปัญหาความ ขัดแย้ง (1) การมีส่วนร่วมในการเลือกวีการแก้ปัญหา (2) การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง 1.3.7 การยอมรับในความ เหมือนและความแตกต่าง ระหว่างบุคคล (1) การเล่นหรือทำกิจกรรมร่วมกับกลุ่มเพื่อน ๑.๔ ประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา เป็นการสนับสนุนให้เด็กได้รับรู้ และเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัวในชีวิตประจำวันผ่านประสาทสัมผัสทั้งห้า และการเคลื่อนไหว ได้พัฒนาการการ ใช้ภาษาสื่อสารความหมายและความคิด รู้จักสังเกตคุณลักษณะต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นสี ขนาด รูปร่าง รูปทรง ผิวสัมผัส จดจำชื่อเรียกสิ่งต่างๆ รอบตัว 14
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ด้านสติปัญญา ประสบการณ์สำคัญ ๑.๔.๑ การใช้ภาษา (๑) การฟังเสียงต่างๆ ในสิ่งแวดล้อม (๒) การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ (๓) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง บทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่างๆ (๔) การแสดงความคิด ความรู้สึก และความต้องการ (๕) การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง หรือพูดเล่าเรื่องราว เกี่ยวกับตนเอง (๖) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ (๗) การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และการกระทำต่างๆ (๘) การรอจังหวะที่เหมาะสมในการพูด (๙) การพูดเรียงลำดับเพื่อใช้ในการสื่อสาร (๑๐) การอ่านหนังสือภาพ นิทาน หลากหลายประเภท / รูปแบบ (๑๑) การอ่านอิสระตามลำพัง การอ่านร่วมกัน การอ่านโดยมีผู้ชี้แนะ (๑๒) การเห็นแบบอย่างของการอ่านที่ถูกต้อง (๑๓) การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษร คำ และข้อความ (๑๔) การอ่านและชี้ข้อความ โดยกวาดสายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวาจาก บนลงล่าง (๑๕) การสังเกตตัวอักษรในชื่อของตน หรือคำคุ้นเคย (๑๖) การสังเกตตัวอักษรที่ประกอบเป็นคำผ่านการอ่านหรือเขียนของผู้ใหญ่ (๑๗) การคาดเดาคำ วลี หรือประโยค ที่มีโครงสร้างซ้ำๆ กันจากนิทาน เพลง คำคล้องจอง (๑๘) การเล่นเกมทางภาษา (๑๙) การเห็นแบบอย่างของการเขียนที่ถูกต้อง (๒๐) การเขียนร่วมกันตามโอกาส และการเขียนอิสระ (๒๑) การเขียนคำที่มีความหมายกับตัวเด็ก / คำคุ้นเคย (๒๒) การคิดสะกดคำและเขียนเพื่อสื่อความหมายด้วยตนเองอย่างอิสระ ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การ คิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจ และแก้ปัญหา (๑) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบการเปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม (๒) การสังเกตสิ่งต่างๆ และสถานที่จากมุมมองที่ต่างกัน (๓) การบอกและแสดงตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทางของสิ่งต่างๆ ด้วยการ กระทำ ภาพวาด ภาพถ่าย และรูปภาพ 15
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ด้านสติปัญญา ประสบการณ์สำคัญ ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การ คิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจ และแก้ปัญหา (๔) การเล่นกับสื่อต่างๆ ที่เป็นทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย (๕) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจำแนกสิ่งต่างๆ ตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง (๖) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน (๗) การทำซ้ำ การต่อเติม และการสร้างแบบรูป ๑.๔.๓ จินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ (๑) การรับรู้ และแสดงความคิดความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน (๒) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และ ศิลปะ (๓) การสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้รูปร่างรูปทรงจากวัสดุที่หลากหลาย ๑.๔.๔ เจตคติที่ดีต่อการ เรียนรู้และการแสวงหาความรู้ (๑) การสำรวจสิ่งต่างๆ และแหล่งเรียนรู้รอบตัว (๒) การตั้งคำถามในเรื่องที่สนใจ (๓) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาคำตอบของข้อสงสัยต่างๆ (๔) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูล และนำเสนอข้อมูลจากการสืบเสาะหา ความรู้ในรูปแบบต่างๆ และแผนภูมิอย่างง่าย ประสบการณ์สำคัญที่ควรส่งเสริม 16
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา 1. การตอบคำถามจากกการคิด กกกกกกกกกก2. การเชื่อมโยงจากประสบการณ์เดิม กกกกกกกกกก3. การเรียงลำดับเหตุการณ์ กกกกกกกกกก4. การยืดหยุ่นการคิดตามวัย กกกกกกกกกก5. การจดจ่อใส่ใจ กกกกกกกกกก6. การสังเกตวัตถุหรือสิ่งของที่มีสีสันและรูปทรงที่ต่างกัน กกกกกกกกกก7. การฟังเสียงต่างๆ รอบตัว กกกกกกกกกก8. การฟังนิทานหรือเรื่องราวสั้นๆ กกกกกกกกกก9. การพูดบอกความต้องการ กกกกกกกกกก10. การเล่าเรื่องราว กกกกกกกกกก11. การสำรวจ กกกกกกกกกก12. การทดลองอย่างง่ายๆ กกกกกกกกกก13. การคิดวางแผนที่ไม่ซับซ้อน กกกกกกกกกก14. การคิดตัดสินใจหรือแก้ปัญหาในเรื่องที่ง่ายๆ ด้วยตนเอง กกกกกกกกกก15. การแสดงความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ๒. สาระที่ควรเรียนรู้ สาระที่จะให้เด็กอายุ ๓ - 4 ปี เรียนรู้ ควรเป็นเรื่องราวรอบตัวเด็กที่เกี่ยวกับตนเอง เป็นลำดับแรก แล้วจึงขยายไปสู่เรื่องที่อยู่ใกล้ตัวเด็ก นำมาเป็นสื่อกลางในการจัดกิจกรรมให้เด็กเกิดแนวคิด หลังจากนำสาระที่ควรรู้นั้นๆ มาจัดประสบการณ์ให้เด็ก เพื่อให้บรรลุจุดหมายที่กำหนดไว้ ทั้งนี้ ไม่เน้นการ ท่องจำเนื้อหา ผู้สอนสามารถกำหนดรายละเอียดขึ้นเองให้สอดคล้องกับวัย ความต้องการ และความสนใจ ของเด็ก โดยให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านประสบการณ์สำคัญ อาจยืดหยุ่นเนื้อหาได้ โดยคำนึงถึงประสบการณ์และ สิ่งแวดล้อมชีวิตจริงของเด็ก เพื่อนำไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน เด็กควรได้รับการอบรมเลี้ยงดูและ ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ให้เหมาะกับวัย ดังนี้ ๒.๑ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก เด็กควรเรียนรู้เกี่ยวกับชื่อ นามสกุล รูปร่างหน้าตาและเพศของ ตนเอง การเรียกชื่อส่วนต่างๆ ของใบหน้าและร่างกาย วิธีระวังรักษาร่างกายให้สะอาดและมีสุขภาพอนามัย ที่ดีหรือการดูแลตนเองเบื้องต้น รวมทั้งการปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างปลอดภัย การรู้จักประวัติความเป็นมาของ ตนเองและครอบครัว การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและโรงเรียน การเคารพสิทธิของตนเองและ ผู้อื่น การรู้จักแสดงความคิดเห็นของตนเองและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น การกำกับตนเอง การเล่นและทำ สิ่งต่างๆ ด้วยตนเองตามลำพังหรือกับผู้อื่น การตระหนักรู้เกี่ยวกับตนเอง ความภาคภูมิใจในตนเอง การ สะท้อนการรับรู้อารมณ์และความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น การแสดงออกทางอารมณ์และความรู้สึกอย่าง เหมาะสม การแสดงมารยาทที่ดี การมีคุณธรรมจริยธรรม ประสบการณ์ ด้านร่างกาย - การเคลื่อนไหวกับที่และการเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ - การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ - การเล่นเครื่องเล่นสนาม - การเล่นเครื่องเล่นสัมผัส - การเขียนภาพและการเล่นกับสี 17
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - การปั้นและการประดิษฐ์สิ่งต่างๆ - การปฏิบัติตามสุขภาพอนามัย - การรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น ด้านอารมณ์ จิตใจ - การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรีง่ายๆ เช่น เครื่องดนตรีประเภทเคาะประเภทตี ฯลฯ - การร้องเพลง - การชื่นชมและสร้างสรรค์ สิ่งที่สวยงาม - การแสดงออกอย่างสนุกสนานกับเรื่องสนุก ตลกขบขัน และเรื่องราวเหตุการณ์ที่สนุกต่างๆ - การเล่นอิสระ - การเล่นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม - การเล่นในห้องเรียน และนอกห้องเรียน ด้านสังคม - การปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของตนเอง - การเล่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น - การแก้ปัญหาในการเล่น การปฏิบัติตามวัฒนธรรมตามท้องถิ่นที่อยู่อาศัย และความเป็นไทย ด้านสติปัญญา - การรู้จักสิ่งต่างๆ ด้วยการฟัง การมอง การสัมผัส ชิมรส ดมกลิ่น - การเชื่อมโยงภาพ ภาพถ่าย และรูปแบบต่างๆ กับสิ่งของหรือสถานที่จริง - การรับรู้และแสดงความรู้สึกผ่านสื่อ วัตถุ ของเล่นและผลงาน - การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านสื่อ วัสดุ - การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือเล่าเรื่องเกี่ยวกับตนเอง - การอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์และความสัมพันธ์ของเรื่องราวที่สนใจ - การเพิ่มขึ้นหรือลดลงของจำนวนหรือปริมาณ - การอธิบายในเรื่องตำแหน่งของสิ่งของต่างๆ ที่สัมพันธ์กัน - การเริ่มต้นและการหยุดกระทำโดยสัญญาณ - การสำรวจและอธิบายความเหมือนและความแตกต่าง - การจับคู่ จำแนก จัดกลุ่ม - การเปรียบเทียบ เช่น สั้น / ยาว / ขรุขระ / เรียบ ฯลฯ - การนับสิ่งต่างๆ - การจัดคู่ หนึ่งต่อหนึ่ง - การฟังเรื่องราว นิทาน คำคล้องจอง คำกลอน - การเขียนในหลายรูปแบบผ่านประสบการณ์ ที่สื่อความหมายต่อเด็ก - การอ่านในหลายรูปแบบผ่านประสบการณ์ ที่สื่อความหมายต่อเด็ก สาระย่อย กกกกกกกกกก1. ชื่อเล่น ชื่อจริง นามสกุล กกกกกกกกกก2. ลักษณะรูปร่าง หน้าตาและเพศ 18
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา กกกกกกกกกก3. ชื่อ รูปร่างหน้าที่และการ ดูแลรักษาส่วนต่างๆ ของร่างกาย กกกกกกกกกก4. การดูแลรักษาความสะอาดอย่างง่ายๆ กกกกกกกกกก5. การแบ่งปัน กกกกกกกกกก6. การรับประทานอาหารด้วยตนเอง กกกกกกกกกก7. การเลือกรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ต่อร่างกาย กกกกกกกกกก8. การยอมรับผู้อื่น กกกกกกกกกก9. การแสดงความรู้สึกที่เหมาะสม กกกกกกกกกก10. การเป็นผู้นำและผู้ตาม ๒.๒ เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก เด็กควรเรียนรู้เกี่ยวกับบุคคลภายใน ครอบครัวและบุคคลภายนอกครอบครัว การรู้จักชื่อเรียกหรือสรรพนามแทนตัวของญาติ หรือผู้เลี้ยงดู วิธี ปฏิบัติกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม การทักทาย การไหว้ การเล่นกับพี่น้องในบ้าน การไปเที่ยวตลาดและสถานที่ ต่างๆ ในชุมชน การเล่นที่สนามเด็กเล่น การเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนา วัฒนธรรม และประเพณี ประสบการณ์ ด้านร่างกาย - การเคลื่อนไหวกับที่และการเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ - การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ - การเล่นเครื่องเล่นสนาม - การเล่นเครื่องเล่นสัมผัส - การเขียนภาพและการเล่นกับสี - การปั้นและการประดิษฐ์สิ่งต่างๆ - การปฏิบัติตามสุขภาพอนามัย - การรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น ด้านอารมณ์ จิตใจ - การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรีง่ายๆ เช่น เครื่องดนตรีประเภทเคาะประเภทตี ฯลฯ - การร้องเพลง - การชื่นชมและสร้างสรรค์ สิ่งที่สวยงาม - การแสดงออกอย่างสนุกสนานกับเรื่องสนุก ตลก ขบขัน และเรื่องราวเหตุการณ์ที่สนุกต่างๆ - การเล่นอิสระ - การเล่นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม - การเล่นในห้องเรียน และนอกห้องเรียน ด้านสังคม - การปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของตนเอง - การเล่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น - การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและความเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น 19
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - การแก้ปัญหาในการเล่น - การปฏิบัติตามวัฒนธรรมตามท้องถิ่นที่อยู่อาศัย อยู่และความเป็นไทย ด้านสติปัญญา - การรู้จักสิ่งต่างๆ ด้วยการฟัง การมอง การสัมผัส ชิมรส ดมกลิ่น - การเชื่อมโยงภาพ ภาพถ่าย และรูปแบบต่างๆ กับสิ่งของหรือสถานที่จริง - การรับรู้และแสดงความรู้สึกผ่านสื่อ วัตถุ ของเล่นและผลงาน - การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านสื่อ วัสดุ - การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือเล่าเรื่องเกี่ยวกับตนเอง - การอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์และความสัมพันธ์ของเรื่องราวที่สนใจ - การเพิ่มขึ้นหรือลดลงของจำนวนหรือปริมาณ - การอธิบายในเรื่องตำแหน่งของสิ่งของต่างๆ ที่สัมพันธ์กัน - การเริ่มต้นและการหยุดกระทำโดยสัญญาณ - การสำรวจและอธิบายความเหมือนและความแตกต่าง - การจับคู่ จำแนก จัดกลุ่ม - การเปรียบเทียบ เช่น สั้น / ยาว / ขรุขระ / เรียบ ฯลฯ - การเปรียบเทียบจำนวนมากกว่า น้อยกว่า เท่ากัน - การนับสิ่งต่างๆ - การจัดคู่ หนึ่งต่อหนึ่ง - การฟังเรื่องราว นิทาน คำคล้องจอง คำกลอน - การเขียนในหลายรูปแบบผ่านประสบการณ์ ที่สื่อความหมายต่อเด็ก สาระย่อย กกกกกกกกกก1. ลักษณะของบ้าน กกกกกกกกกก2. ความสำคัญความหมายของครอบครัว กกกกกกกกกก3. ชื่อบุคคลในครอบครัว กกกกกกกกกก4. ชื่อ รูปร่าง ลักษณะหน้าตาของบุคคลในครอบครัว กกกกกกกกกก5. ชื่อของโรงเรียนที่ตั้ง กกกกกกกกกก6. บุคคลในโรงเรียน กกกกกกกกกก7. หน้าที่ของบุคคลที่อยู่ในโรงเรียน กกกกกกกกกก8. กฎระเบียบของโรงเรียน กกกกกกกกกก9. อาชีพในชุมชน ๒.๓ ธรรมชาติรอบตัว เด็กควรได้เรียนรู้เกี่ยวกับการสำรวจสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติรอบตัว เช่น สัตว์ พืช ดอกไม้ ใบไม้ ผ่านการใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า การเล่นน้ำ การเล่นทราย การเลี้ยงสัตว์ต่างๆ ที่ไม่ เป็นอันตราย การเดินเล่นในสวน การเพาะปลูกอย่างง่าย ประสบการณ์ ด้านร่างกาย - การเคลื่อนไหวกับที่และการเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ 20
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ - การเล่นเครื่องเล่นสนาม - การเล่นเครื่องเล่นสัมผัส - การเขียนภาพและการเล่นกับสี - การปั้นและการประดิษฐ์สิ่งต่างๆ - การปฏิบัติตามสุขภาพอนามัย - การรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น ด้านอารมณ์ จิตใจ - การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรีง่ายๆ เช่น เครื่องดนตรีประเภทเคาะประเภทตี ฯลฯ - การร้องเพลง - การชื่นชมและสร้างสรรค์ สิ่งที่สวยงาม - การแสดงออกอย่างสนุกสนานกับเรื่องสนุก ตลก ขบขัน และเรื่องราวเหตุการณ์ที่สนุกต่าง ๆ - การเล่นอิสระ - การเล่นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม - การเล่นในห้องเรียน และนอกห้องเรียน ด้านสังคม - การปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของตนเอง - การเล่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น - การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและความเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น - การแก้ปัญหาในการเล่น - การปฏิบัติตามวัฒนธรรมตามท้องถิ่นที่อยู่อาศัยอยู่และความเป็นไทย ด้านสติปัญญา - การรู้จักสิ่งต่างๆ ด้วยการฟัง การมอง การสัมผัส ชิมรส ดมกลิ่น - การเชื่อมโยงภาพ ภาพถ่าย และรูปแบบต่างๆ กับสิ่งของหรือสถานที่จริง - การรับรู้และแสดงความรู้สึกผ่านสื่อ วัตถุ ของเล่นและผลงาน - การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านสื่อ วัสดุ - การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือเล่าเรื่องเกี่ยวกับตนเอง - การอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์และความสัมพันธ์ของเรื่องราวที่สนใจ - การเพิ่มขึ้นหรือลดลงของจำนวนหรือปริมาณ - การอธิบายในเรื่องตำแหน่งของสิ่งของต่างๆ ที่สัมพันธ์กัน - การเริ่มต้นและการหยุดกระทำโดยสัญญาณ - การสำรวจและอธิบายความเหมือนและความแตกต่าง - การจับคู่ จำแนก จัดกลุ่ม - การเปรียบเทียบ เช่น สั้น / ยาว / ขรุขระ / เรียบ ฯลฯ - การเปรียบเทียบจำนวนมากกว่า น้อยกว่า เท่ากัน - การนับสิ่งต่างๆ - การจัดคู่ หนึ่งต่อหนึ่ง - การฟังเรื่องราว นิทาน คำคล้องจอง คำกลอน - การเขียนในหลายรูปแบบผ่านประสบการณ์ ที่สื่อความหมายต่อเด็ก 21
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สาระย่อย 1. สิ่งมีชีวิต - ชื่อ - รูปร่าง ลักษณะ - ความเหมือน และความแตกต่าง - ความเมตตากรุณา 2. สิ่งไม่มีชีวิต - ชื่อ - ลักษณะ - ความเหมือนและความแตกต่าง 3. ฤดูกาล - ชื่อฤดูกาล - การปฏิบัติตนให้เหมาะสมกับฤดู - การรักษาสุขภาพ 4. กลางวัน กลางคืน - รูปร่าง ลักษณะของดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์ - ข้อแตกต่างของกลางวันและกลางคืน - การปฏิบัติตนในเวลากลางวัน กลางคืน ๒.๔ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก เด็กควรเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้ภาษาเพื่อสื่อความหมายใน ชีวิตประจำวัน ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการใช้หนังสือละตัวหนังสือ รู้จักชื่อ ลักษณะ สี ผิวสัมผัส ขนาด รูปร่าง รูปทรง ปริมาตร น้ำหนัก จำนวน ส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ รอบตัว เวลา เงิน ประโยชน์ การใช้งาน และการเลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ ยานพาหนะ การคมนาคม เทคโนโลยีและการสื่อสารต่างๆ ที่ใช้อยู่ในชีวิตประจำวันอย่างประหยัด ปลอดภัยและรักษาสิ่งแวดล้อม ประสบการณ์ ด้านร่างกาย - การเคลื่อนไหวกับที่และการเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ - การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ - การเล่นเครื่องเล่นสนาม - การเล่นเครื่องเล่นสัมผัส - การเขียนภาพและการเล่นกับสี - การปั้นและการประดิษฐ์สิ่งต่างๆ - การปฏิบัติตามสุขภาพอนามัย - การรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น ด้านอารมณ์ จิตใจ - การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรีง่ายๆ เช่น เครื่องดนตรีประเภทเคาะประเภทตี ฯลฯ - การร้องเพลง - การชื่นชมและสร้างสรรค์ สิ่งที่สวยงาม - การแสดงออกอย่างสนุกสนานกับเรื่องสนุก ตลกขบขัน และเรื่องราวเหตุการณ์ที่สนุกต่างๆ - การเล่นอิสระ - การเล่นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม - การเล่นในห้องเรียน และนอกห้องเรียน ด้านสังคม 22
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - การปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของตนเอง - การเล่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น - การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและความเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น - การแก้ปัญหาในการเล่น - การปฏิบัติตามวัฒนธรรมตามท้องถิ่นที่อยู่อาศัย อยู่และความเป็นไทย ด้านสติปัญญา - การรู้จักสิ่งต่างๆ ด้วยการฟัง การมอง การสัมผัส ชิมรส ดมกลิ่น - การเชื่อมโยงภาพ ภาพถ่าย และรูปแบบต่างๆ กับสิ่งของหรือสถานที่จริง - การรับรู้และแสดงความรู้สึกผ่านสื่อ วัตถุ ของเล่นและผลงาน - การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านสื่อ วัสดุ - การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือเล่าเรื่องเกี่ยวกับตนเอง - การอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์และความสัมพันธ์ของเรื่องราวที่สนใจ - การอธิบายในเรื่องตำแหน่งของสิ่งของต่างๆ ที่สัมพันธ์กัน - การสำรวจและอธิบายความเหมือนและความแตกต่าง - การจับคู่ จำแนก จัดกลุ่ม - การเปรียบเทียบ เช่น สั้น / ยาว / ขรุขระ / เรียบ ฯลฯ - การเปรียบเทียบจำนวนน้อยกว่า มากกว่าเท่ากัน - การนับสิ่งต่างๆ - การจัดคู่ หนึ่งต่อหนึ่ง - การฟังเรื่องราว นิทาน คำคล้องจอง คำกลอน - การเขียนในหลายรูปแบบผ่านประสบการณ์ ที่สื่อความหมายต่อเด็ก สาระย่อย 1. เครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน - ชื่อ - ลักษณะรูปร่าง สี ขนาด ผิวสัมผัส - วิธีการใช้ ประโยชน์ - การเก็บรักษา การทำความสะอาด 2. การคมนาคม - ประเภท - ชื่อของยานพาหนะ แต่ละประเภท - วิธีการเลือกใช้ยานพาหนะที่เหมาะสม 3. การสื่อสาร - ชื่อเครื่องมือการสื่อสาร - รูปร่าง, ลักษณะ นอกจากสาระที่ควรเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ จำนวน ๔ สาระ ที่ควรเรียนรู้แล้ว ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ได้กำหนด สาระที่ควรเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับนโยบายและจุดเน้น ที่กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย กำหนดเพิ่มขึ้น ทั้งนี้ เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิต ศาสนา และขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรม และความเป็นไทย โดยมีสาระรายละเอียดสาระที่ควรเรียนรู้เพิ่มเติม ดังนี้ 23
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ๒.๕ วันสำคัญ เด็กควรเรียนรู้เกี่ยวกับวันสำคัญเกี่ยวกับวิถีชีวิต ศาสนา และขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรม และความเป็นไทย ทั้งของชาติและของชุมชนท้องถิ่น ลำดับที่ สาระที่ควรเรียนรู้เรื่องวันสำคัญ ตัวอย่างวันสำคัญต่างๆ หมายเหตุ ๑ วันสำคัญทางศาสนา (๑) วันสำคัญทางศาสนาพุทธ (๒) วันสำคัญทางศาสนาคริสต์ ๑. วันมาฆบูชา ๒. วันวิสาขบูชา ๓. วันอาสาฬหบูชา ๔. วันเข้าพรรษา ๕. วันออกพรรษา ๖. วันพระ 1. วันคริสต์มาส ลำดับที่ สาระที่ควรเรียนรู้เรื่องวันสำคัญ ตัวอย่างวันสำคัญต่างๆ หมายเหตุ (๓) วันสำคัญทางศาสนาอิสลาม (๔) วันสำคัญทางศาสนาอื่น ๑. วันฮารีรายอ ๒. วันเมาลิด ๓. วันถือศีลอด *แต่ละท้องถิ่นพิจารณาตามความเหมาะสม ๒ วันสำคัญของชาติ ๑. วันเฉลิมพระชนมพรรษา ๒. วันปิยมหาราช ๓. วันรัฐธรรมนูญ 4. วันชาติ ๓ วันสำคัญของท้องถิ่น ๑. วันลอยกระทง ๒. วันสงกรานต์ ๓. วันสำคัญในจังหวัดเพชรบูรณ์ - วันงานประเพณีอุ้มพระดำน้ำ - วันงานประเพณีบวงสรวงเจ้าพ่อศรี เทพ ๔ วันสำคัญอื่นๆ ๑. วันเด็ก ๒. วันครู ฯลฯ ๒.๖ ท้องถิ่นของเรา (1) คำขวัญจังหวัดเพชรบูรณ์ เมืองมะขามหวาน อุทยานน้ำหนาว ศรีเทพเมืองเก่า เขาค้ออนุสรณ์ นครพ่อขุนผาเมือง (2) คำขวัญอำเภอศรีเทพ ศรีเทพเมืองประวัติศาสตร์ราษฎร์เชิดชู ประตูสู่ภาคอุดร น้ำพุร้อนวังขาม งามเขาถมอรัตน์รื่นรมย์ กรมพระยาดำรงฯทรงค้นพบ 24
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา (3) ประวัติความเป็นมา เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ในฐานะหน่วยงานปกครองท้องถิ่นที่รับผิดชอบการพัฒนาคุณภาพชีวิตของ ประชาชนตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาเด็กปฐมวัย จึงได้กำหนดนโยบายในการจัดตั้ง ศูนย์ พัฒนาเด็กเล็กขึ้น เพื่อให้เด็กได้รับการพัฒนาอย่างเหมาะสมตามวัยอย่างเท่าเทียมเสมอภาคกัน และเป็นการ เตรียมความพร้อมให้เด็กสามารถเข้ารับการศึกษาระดับประถมศึกษาได้อย่างมีคุณภาพ เป็นการแบ่งเบาภาระ ผู้ปกครอง เพื่อเป็นไปตามเจตนารมณ์ของกฎหมายและพระราชบัญญัติที่เกี่ยวข้องคือรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทยพุทธศักราช 2550, พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542, พระราชบัญญัติ กำหนดแผนและขั้นตอนการกระจายอำนาจให้แก่องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น พ.ศ. 2542 และพระราชบัญญัติเทศบาล พ.ศ. 2496 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ตั้งอยู่ในเขตเทศบาล ตำบลสว่างวัฒนา บนถนนสายสระบุรี– หล่มสัก ตามทางหลวงหมายเลข ๒๑ ห่างจากตัวจังหวัด ประมาณ ๑๒2 กิโลเมตร และอยู่ห่างจากกรุงเทพมหานคร ประมาณ ๒๑๔ กิโลเมตร เทศบาลตำบล สว่างวัฒนา มีพื้นที่ประมาณ ๖.๒ ตารางกิโลเมตร มีอาณาเขตติดต่อ ดังนี้ ทิศเหนือ ตั้งแต่หลักเขตที่ ๑ ซึ่งตั้งอยู่ห่างจากศูนย์กลางถนนสาย สระบุรี– หล่มสัก เป็นเส้นตั้ง ฉากระยะทาง ๑,๐๐๐ เมตร เส้นเขตเป็นเส้นตรงผ่านถนนสาย สระบุรี– หล่มสัก ตรงหลักกิโลเมตร ที่ ๑๐๑ ถึงหลักเขตที่ ๒ ซึ่งอยู่ห่างจากศูนย์กลางถนนสาย สระบุรี– หล่มสัก ๑,๐๐๐ เมตร ทิศตะวันออก จากหลักเขตที่ ๒ เป็นเส้นตรงไปทางทิศใต้ ถึงหลักเขตที่ ๓ ซึ่งตั้งอยู่ห่างจาก ศูนย์กลางถนนสาย สระบุรี– หล่มสัก ตรงหลักกิโลเมตรที่ ๙๘ ตามแนวเส้นตั้งฉาก ๑,๐๐๐ เมตร ทิศใต้ จากหลักเขตที่ ๓ เป็นเส้นตรงไปทางทิศตะวันตกผ่านถนนสาย สระบุรี– หล่มสัก ตรงหลัก กิโลเมตรที่ ๙๘ ถึงหลักเขตที่ ๔ ซึ่งตั้งอยู่ห่างจากศูนย์กลางถนนสายสระบุรี– หล่มสัก ๑,๐๐๐ เมตร ทิศตะวันตก จากหลักเขตที่ ๔ ตรงไปทางทิศเหนือบรรจบหลักเขตที่ ๑ (3.1) เชื้อชาติเผ่าพันธุ์ ตำบลสระกรวด เป็นหมู่บ้านขนาดใหญ่ประชาชนมาจากพื้นที่ใกล้เคียงกัน ดังนั้น ประชาชนจึงเป็น ไทยพุทธมีเชื้อชาติไทย (4) ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี (4.1) ศาสนาหรือขนบธรรมเนียมประเพณีและความเชื่อต่างๆ ประชาชนในเขตเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ร้อยละ ๙๙ ของจำนวน ประชากรทั้งหมดในเขตเทศบาล มีผู้นับถือศาสนาอื่นร้อยละ ๑ ของจำนวนประชากรทั้งหมดในเขตเทศบาล ตำบลสว่างวัฒนา มีขนบธรรมเนียมประเพณีต่างๆ เช่น การเคารพนับถือผู้อาวุโสในหมู่บ้าน ผู้คนจะแสดง ความเคารพผู้อาวุโสในโอกาสประเพณีสำคัญ อันได้แก่ การทำบุญวันขึ้นปีใหม่, การรดน้ำดำหัวผู้ใหญ่ในวัน สงกรานต์ ประเพณีทางศาสนาของชาวไทยพุทธ ได้แก่ การไปทำบุญและฟังเทศน์ทุกๆ วันพระ, การถือศีล ช่วงวันเข้าพรรษา, การทำบุญและเทศน์มหาชาติ, การทอดกฐิน, การทอดผ้าป่า, การบวชนาค และ ประเพณีการแต่งงาน ฯลฯ 25
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ศิลปะวัฒนธรรมที่สำคัญ ได้แก่ ประเพณีลอยกระทง เพื่อเป็นการขอขมาพระแม่คงคา ทั้งนี้ ประชาชนในเขตเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา แสดงความเคารพและสักการะเจ้าพ่อศรีเทพ หรือพิธีบวงสรวงเจ้า พ่อศรีเทพช่วงเดือน ๓ ของทุกปี ถือเป็นสิ่งศักดิ์สิทธิ์คู่บ้านคู่เมืองของประชาชนในเขตเทศบาลและพื้นที่ ใกล้เคียง ซึ่งการจัดงานประเพณีบวงสรวงเจ้าพ่อศรีเทพนี้ นอกจากจะมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นการอนุรักษ์และ สืบทอดศิลปวัฒนธรรม ประเพณีอันดีงามของชาวอำเภอศรีเทพที่ทำสืบทอดกันมาแต่ช้านานแล้ว การทำพิธี บวงสรวงเจ้าพ่อศรีเทพจะเริ่มขึ้นในวันขึ้น 2 ค่ำ เดือน 3 เวลาประมาณเจ็ดนาฬิกากว่าๆ ชาวบ้านจะทำ ของที่ทำมาเซ่นไหวที่นำมา คือ เหล้า บุหรี่ หมาก พลู ขนมนางเล็ด ขนมข้าวโปง ถ้วยข้าวขวัญจะมีด้ายขวัญ ใส่ด้ายมาด้วย บางคนที่ไปทำมาหากินที่อื่นหรือทำกิจการใด หรือไปที่ไหนๆ เคยเรียกหาเจ้าพ่อศรีเทพให้ ช่วยเหลือ เมื่อประสบผลดังที่พูดไว้ก็จะนำสิ่งที่ตัวเองพูดไว้ เช่น ไก่ต้ม หมู เหล้า ก็จะนำมาแก้บนพร้อม ด้วย (4.2) ลักษณะและค่านิยมที่สำคัญ ประชาชนตำบลสระกรวด ในเขตเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา มีค่านิยมที่สำคัญคือ มีความ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ซึ่งกันและกัน มีความสามัคคี มีน้ำใจ เคารพกฎระเบียบอันดีงาม และศรัทธาการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ชุมชนภายในเขตเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา มี 11 ชุมชน ดังนี้ ๑. ชุมชนบ้านหนองแดงพัฒนา ๗. ชุมชน ๑๖ รวมพลังบ้านกลางพัฒนา ๒. ชุมชนบ้านโรงงานพัฒนา ๘. ชุมชน ๖ + ๔ พัฒนา ๓. ชุมชนพาณิชย์พัฒนา ๙. ชุมชนบ้านโคกสว่างพัฒนา ๔. ชุมชนหลังโรงเรียนพัฒนา ๑๐. ชุมชนบ้านกลางใต้รวมใจพัฒนา ๕. ชุมชนบ้านสระกรวดพัฒนา ๑๑. ชุมชนสระกรวด 2 6. ชุมชนรวมใจพัฒนา (5) แหล่งการท่องเที่ยว อุทยานประวัติศาสตร์ศรีเทพเป็นหนึ่งในอุทยานประวัติศาสตร์จำนวนสิบแห่งของประเทศไทย ปัจจุบันที่จัดตั้งขึ้นโดยกรมศิลปากร กระทรวงวัฒนธรรม โดยจัดตั้งขึ้นเมื่อปี พ.ศ. ๒๕๒๗ สำหรับชื่อเรียก “ศรีเทพ” นั้นเป็นการอนุโลมตามพระวินิจฉัยสมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาดำรงราชานุภาพ พระ บิดาแห่งวิชาประวัติศาสตร์และโบราณคดีไทย ที่ได้ทรงสันนิษฐานไว้ในคราวเสด็จตรวจราชการมณฑล เพชรบูรณ์ เมื่อครั้งดำรงตำแหน่งเสนาบดีกระทรวงมหาดไทยในปี พ.ศ. ๒๔๔๗ การเดินทางเข้าเยี่ยมชมอุทยานประวัติศาสตร์ศรีเทพ ในปัจจุบันซึ่งมีระยะทางจากกรุงเทพมหานคร ประมาณ ๒๔๐ กิโลเมตร นั้นสามารถกระทำได้โดยสะดวกทั้งรถยนต์ส่วนตัวและรถโดยสารประจำทาง โดย เดินทางตามเส้นทางหลวงแผ่นดินหมายเลข ๒๑ (กรุงเทพฯ – สระบุรี – เพชรบูรณ์) แล้วแยกขวาเข้า เส้นทางหลวงแผ่นดินหมายเลข ๒๒๑๑ หน้าที่ว่าการอำเภอศรีเทพ อีกประมาณ ๙ กิโลเมตรก็จะถึงอุทยาน ประวัติศาสตร์ศรีเทพ สำหรับรถโดยสารประจำทางก็จะมีทั้งรถโดยสารประจำทางปรับอากาศชั้น ๑ รถ 26
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา โดยสารประจำทางปรับอากาศชั้น ๒ และรถโดยสารประจำทางธรรมดา จากสถานีขนส่งสายเหนือ (หมอ ชิต ๒ จตุจักร) ซึ่งวิ่งขึ้น – ล่องตลอดทั้งวัน แล้วลงที่ตลาดอำเภอศรีเทพ (บ้านกลาง) และต่อรถรับจ้างเข้า สู่อุทยานประวัติศาสตร์ศรีเทพ พื้นที่ตั้งเป็นอุทยานประวัติศาสตร์ศรีเทพนั้น นับเป็นแหล่งอารยธรรมที่สำคัญแห่งหนึ่งของประเทศ ไทยปัจจุบัน เนื่องจากยังเป็นพื้นที่ที่ปรากฏร่องรอยหลักฐานซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงการตั้งถิ่นฐานอยู่อาศัยของ มนุษย์ที่มีมาอย่างต่อเนื่องนับตั้งแต่สมัยก่อนประวัติศาสตร์ วัฒนธรรมทวารวดีและเขมรตามลำดับ ซึ่งรวม ระยะเวลาที่มีความเจริญรุ่งเรืองถึงกว่า ๘๐๐ ปีก่อน ที่จะถูกทิ้งร้างไปด้วยสาเหตุโรคระบาดร้ายแรงหรือ ปัญหาภัยแล้งประการใดประการหนึ่งหรือทั้งสองประการ ในราวปลายพุทธศตวรรษที่ ๑๘ ต้นพุทธศตวรรษ ที่ ๑๙ อันเป็นช่วงก่อนที่วัฒนธรรมสุโขทัยและอยุธยาจะเจริญรุ่งเรืองขึ้นมาแทนที่ในบริเวณลุ่มแม่น้ำป่าสัก และมีการพัฒนาการตั้งถิ่นฐานอยู่อาศัยอย่างต่อเนื่องมาจนเท่าถึงปัจจุบัน (6) การประกอบอาชีพ ประชากรในเขตเทศบาลตำบลสว่างวัฒนาส่วนใหญ่ประกอบอาชีพ เกษตรกร เช่น ทำนา ทำไร่ รับจ้างทั่วไป ค้าขาย เลี้ยงสัตว์ รายได้โดยเฉลี่ย ๒๕,๐๐๐.- บาท/คน/ปี ซึ่งประชากรส่วนใหญ่มีอาชีพทำ นาเป็นส่วนใหญ่ โดยมีพื้นที่โดยรวมในการทำเกษตรทั้งสิ้นประมาณ ๑,๓๗๐ ไร่ และมีจำนวนครัวเรือนใน ภาคเกษตรกรรมทั้งสิ้นประมาณ ๗๖๖ ครัวเรือน ผลผลิตที่สำคัญของเกษตรกรรมที่สำคัญ คือ ข้าว อ้อย มันสำปะหลัง ข้าวโพด คิดเป็นมูลค่าผลผลิตทางการเกษตรทั้งสิ้นจำนวน ๓๐,๐๐๐.- บาท / ครัวเรือน (7) สภาพปัญหาในชุมชน / สังคม (7.1) สภาพความเป็นอยู่ของเด็ก เนื่องจากประชาชนส่วนใหญ่มีฐานะค่อนข้างยากจนความเป็นอยู่ของเด็กจึงไม่ดีเท่าที่ควร มีเด็ก จำนวนหนึ่งที่บิดามารดาเข้าไปประกอบอาชีพรับจ้างที่ต่างจังหวัด เด็กต้องอาศัยอยู่กับปู่ย่าตายายหรือญาติ ผู้ใหญ่ ทำให้เด็กขาดความอบอุ่นจากบิดามารดา ส่งผลต่อพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของเด็กซึ่งพฤติกรรม เหล่านี้ท้องถิ่นและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องจะต้องให้ความสนใจและเอาใจใส่เป็นพิเศษ (8) สภาพเศรษฐกิจและสังคม สิ่งสาธารณประโยชน์ในเขตเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ➢ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา 2 แห่ง - ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา (สวนสาธารณเฉลิมพระเกียรติ) สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ➢ โรงเรียนเอกชน ๒ โรงเรียน คือ - โรงเรียนเพชรพินิตศึกษา - โรงเรียนศิริวัฒนาวิทยา ➢ โรงเรียนรัฐบาล ๒ โรงเรียน คือ - โรงเรียนอนุบาลศรีเทพ (สว่างวัฒนา) - โรงเรียนบ้านสระกรวด ➢ วัด 2 แห่ง - วัดสว่างสามัคคี 27
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - วัดสระกรวดธัญญาราม ➢ ธนาคาร 5 แห่ง - ธนาคารไทยพาณิชย์ - ธนาคารออมสิน - ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร - ธนาคารกรุงไทย - ธนาคารกรุงเทพ ➢ ปั๊มน้ำมันและก๊าซ 2 แห่ง ➢ ร้านค้าวัสดุก่อสร้าง ๔ แห่ง ➢ ร้านซ่อมรถยนต์ ๗ แห่ง ➢ ตลาดสด ๒ แห่ง ➢ ร้านค้าอื่นๆ ๕๑ แห่ง (9) ทรัพยากรสิ่งแวดล้อม อำเภอศรีเทพ ตั้งอยู่ในจังหวัดเพชรบูรณ์ เป็นอำเภอแรกทางตอนใต้ของจังหวัด เป็นอำเภอที่มีเขต ติดต่อกับเขตจังหวัดลพบุรี อยู่ห่างจากกรุงเทพมหานคร 218 กิโลเมตร อำเภอศรีเทพถือว่าเป็นเมืองเก่าแก่ มีประวัติความเป็นมาที่ยาวนาน และยังมีอุทยานประวัติศาสตร์ให้ศึกษา ปัจจุบันศรีเทพได้พัฒนาเรื่อยมา ตามลำดับ โดยเฉพาะเมื่อ พ.ศ. 2551 ได้พบแหล่งน้ำมันแห่งใหม่ที่ตำบลนาสนุ่น โดยมีน้ำมันดิบถึง 10,000 บาเรล / วัน และยังมีการขุดพบอุทยานประวัติศาสตร์แห่งใหม่ของอำเภอ ๒.๗ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การจัดกิจกรรตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับเด็กปฐมวัย แนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การพัฒนาตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง คือ การพัฒนาที่ตั้งอยู่บนพื้นฐานของทางสายกลาง และ ความไม่ประมาท โดยคำนึงถึงความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว ตลอดจนใช้ ความรู้ ความรอบคอบ และคุณธรรม ประกอบการวางแผน การตัดสินใจ และการกระทำ ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง มีหลักพิจารณาอยู่ ๕ ส่วน ดังนี้ 1. กรอบแนวคิด เป็นปรัชญาที่ชี้แนะแนวทางการดำรงอยู่ และปฏิบัติตนในทางที่ควรจะเป็น โดย มีพื้นฐานมาจากวิถีชีวิตดั้งเดิมของสังคมไทย สามารถนำมาประยุกต์ใช้ได้ตลอดเวลา และเป็นการมองโลกเชิง ระบบที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา และเป็นการมองโลกเชิงระบบที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา มุ่งเน้นการรอดพ้นจากภัยและวิกฤต เพื่อความมั่นคงและความยั่งยืนของการพัฒนา ๒. คุณลักษณะ เศรษฐกิจพอเพียงสามารถนำมาประยุกต์ใช้กับการปฏิบัติตนได้ในทุกระดับ โดยเน้น การปฏิบัติบนทางสายกลางและการพัฒนาอย่างเป็นขั้นตอน ๓. คำนิยาม ความพอเพียงจะต้องประกอบด้วย ๓ คุณลักษณะ พร้อมๆ กันดังนี้ (๑) ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีที่ไม่น้อยเกินไป และไม่มากเกินไปโดยไม่ เบียดเบียนตนเอง และผู้อื่น เช่น การผลิต และการบริโภค ที่อยู่ในระดับพอประมาณ (๒) ความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจเกี่ยวกับระดับของความพอเพียงนั้น จะต้องเป็นไป อย่างมีเหตุผล โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่เกี่ยวข้องตลอดจนคำนึงถึงผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้นจากการกระทำ นั้นๆ อย่างรอบคอบ 28
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา (๓) การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบ และการ เปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ ที่จะเกิดขึ้นโดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์ต่างๆ ที่คาดว่าจะเกิดขึ้นใน อนาคตทั้งใกล้และไกล เงื่อนไข การตัดสินใจและการดำเนินกิจกรรมต่างๆ ให้อยู่ในระดับพอเพียงนั้น ต้องอาศัยทั้งความรู้ และคุณธรรมเป็นพื้นฐาน กล่าวคือ - เงื่อนไขความรู้ ประกอบด้วย ความรอบรู้เกี่ยวกับวิชาการต่างๆ ที่เกี่ยวข้องอย่างรอบด้าน ความรอบคอบที่จะนำความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการวางแผน และความ ระมัดระวังในขั้นปฏิบัติ - เงื่อนไขคุณธรรม ที่จะต้องเสริมสร้างประกอบด้วย มีความตระหนักในคุณธรรม มีความ ซื่อสัตย์สุจริต และมีความอดทน มีความเพียร ใช้สติปัญญาในการดำเนินชีวิต แนวทางปฏิบัติ / ผลที่คาดว่าจะได้รับ จากการนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ คือ การพัฒนาที่สมดุล และยั่งยืน พร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงในทุกด้าน ทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม ความรู้ และเทคโนโลยี ประการที่สำคัญของเศรษฐกิจพอเพียง ๑. พอมี พอกิน ปลูกพืชสวนครัวไว้กินเองบ้าง ปลูกไม้ผลไว้หลังบ้าน ๒ - ๓ ต้น พอที่จะมีไว้กิน เองในครัวเรือนเหลือจึงขายไป ๒. พออยู่ พอใช้ ทำให้บ้านน่าอยู่ ปราศจากสารเคมี กลิ่นเหม็น ใช้แต่ของที่เป็นธรรมชาติ (ใช้ จุลินทรีย์ผสมน้ำถูพื้นบ้านจะสะอาดกว่าใช้น้ำยาเคมี) รายจ่ายลดลง สุขภาพจะดีขึ้น (ประหยัดค่า - รักษาพยาบาล) ๓. พออก พอใจ เราต้องรู้จักพอ รู้จักประมาณตน ไม่ใคร่อยากใคร่มีเช่นผู้อื่น เพราะเราจะหลง ติดกับวัตถุ ปัญญาจะไม่เกิด ๒.๘ อาเซียนศึกษา (๑) บ้านเราและเพื่อนบ้านอาเซียน ๑. แผนที่ที่ตั้ง / สถานที่สำคัญ และแหล่งท่องเที่ยว ๒. ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและฤดูกาล ๓. ฤดูกาล และภัยพิบัติ ๔. อาชีพและสินค้าเศรษฐกิจ ๕. สกุลเงิน (๒) ประเทศสมาชิกอาเซียน ๑. ชื่อประเทศและธงชาติของประเทศสมาชิกอาเซียน ๒. ดอกไม้ / ต้นไม้ ประจำชาติ ๓. สัญลักษณ์ตราแผ่นดิน ๔. สัตว์ประจำชาติ ๕. เพลงชาติประเทศสมาชิกอาเซียน (๓) สังคมและวัฒนธรรม ๑. ศาสนาและวันสำคัญ ๒. ชุดแต่งกายประจำชาติ ๓. อาหารประจำชาติ ๔. ภาษา ประเพณีและวัฒนธรรม ๕. การละเล่น การแสดงและนิทานประจำชาติ 29
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา (๔) อาเซียนที่รัก ๑. ธงอาเซียน ๒. ตราสัญลักษณ์อาเซียน ๓. คำขวัญอาเซียน ๔. เพลงอาเซียน ๕. ภาษาอาเซียน ๒.๙ สะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) การเปลี่ยนแปลงของยุคสมัยที่มีการเติบโตทางเทคโนโลยี สารสนเทศ และสังคมมนุษย์ส่งผลต่อการ ดำเนินชีวิตและการเตรียมพัฒนาบุคลากรของมนุษย์ ให้มีศักยภาพสอดคล้องสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป ความรู้ เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ มีมากมาย จากการศึกษาในรูปแบบเดิมที่เด็กหรือผู้เรียนมักจะเรียนรู้โดยมีครูผู้สอนเป็นผู้ที่ ถ่ายทอดวิชาความรู้ต่างๆ เหล่านั้นมาเป็นการศึกษาที่เด็กหรือผู้เรียนสามารถที่จะสืบค้นข้อมูลได้ด้วยตนเอง จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางในเรื่องต่างๆ ที่เด็กสนใจ สืบค้นข้อมูลจาก อินเทอร์เน็ต เป็นต้น ดังนั้นสิ่งที่ครูผู้สอนควรจะส่งเสริมให้เด็กได้พัฒนา คือ ทักษะการเรียนรู้ ที่จะทำให้ เด็กรู้วิธีการสืบค้นหาข้อมูลได้ด้วยตนเอง และมีวิจารณญาณในการเลือกพิจารณาข้อมูลที่เป็นความรู้ที่มี ประโยชน์ การจัดการศึกษาแบบบูรณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ หรือ STEM เป็นรูปแบบการจัดการศึกษาที่บูรณาการกลุ่มสาระและทักษะกระบวนการของทั้ง 4 สาระ อันได้แก่ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ โดยนำลักษณะธรรมชาติของแต่ละสาระวิชา และกระบวนการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนมาผสมผสานกัน เพื่อให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้และพัฒนาทักษะที่ สำคัญและจำเป็น อีกทั้งยังตอบสนองต่อการดำรงชีวิตอยู่ในยุคปัจจุบันและโลกอนาคตอีกด้วย ลักษณะของ STEM มีดังต่อไปนี้ ตัวอักษรตัวแรก ของ STEM คือ S มาจากคำว่า Science หรือ วิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นสาระที่ ศึกษาทำความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติรอบตัว ในการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ให้กับผู้เรียน จะเน้นให้ผู้เรียน ได้เกิดการเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการที่เรียกว่า กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Process) ที่จะ ประกอบด้วยขั้นตอน ๑. ขั้นการสร้างความสนใจ เป็นขั้นของการนำเข้าสู่บทเรียน ซึ่งอาจจะเป็นข้อสงสัยที่เกิดจากตัวผู้เรียน หรือ อาจจะเป็นข้อ สงสัยที่เกิดขึ้นในขณะอภิปรายหรือทำกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่ง ซึ่งครูผู้สอนไม่ควรบังคับให้เด็กยอมรับประเด็น ปัญหาที่ครูสนใจ ซึ่งตัวอย่างจัดกิจกรรมที่ครูผู้สอนสามารถจัดเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจมากขึ้น ได้แก่ สาธิต ทดลอง เล่าเรื่อง ทัศนศึกษา เป็นต้น ๒. ขั้นสำรวจและการค้นหา เมื่อมีข้อคำถามแล้ว ต้องมีการวางแผนการหาคำตอบ - กำหนดแนวทางในการเก็บรวบรวมข้อมูล - ลงมือเก็บข้อมูล ในการวางแผน 30
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - การลงมือปฏิบัติให้ได้คำตอบ ประกอบด้วย การสังเกต การวัด การทดลอง เป็นต้น ๓. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป เมื่อได้ข้อมูลแล้วก็นำข้อมูลมาแปลผล สรุปผล ๔. ขั้นขยายความรู้ เป็นการนำความรู้มาเชื่อมโยงกับความรู้เดิมหรือแนวคิดที่ได้ค้นคว้า เพิ่มเติมขึ้น ๕. ขั้นการประเมิน เป็นการประเมินการเรียนรู้ด้วยกระบวนการต่างๆ ว่าผู้เรียนได้เกิดการ เรียนรู้อะไรบ้าง อย่างไร และมากน้อยเพียงใด บทบาทของวิทยาศาสตร์ในการจัดการเรียนรู้แบบบูรณ าการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) นี้นอกจากจะมีส่วนทำให้ผู้เรียนได้นำความรู้ทางวิทยาศาสตร์มา ประยุกต์ใช้ในกิจกรรม STEM แล้ว บทบาทของวิทยาศาสตร์ใน STEM ยังมีส่วนในการช่วยพัฒนาให้ผู้เรียน มีทักษะการคิดและแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ คิดอย่างเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์วิจารณ์ มี ทักษะที่สำคัญในการสืบค้นข้อมูลความรู้ สามารถตัดสินใจโดยใช้ข้อมูลที่หลากหลายและประจักษ์พยานที่ ตรวจสอบได้ ตัวอักษรตัวที่สอง ของ STEM คือ T มาจากคำว่า Technology หรือ เทคโนโลยี ซึ่งเป็น สาระที่เกี่ยวกับกระบวนการแก้ปัญหา การพัฒนาสิ่งต่างๆ หรือกระบวนการต่างๆ เพื่อตอบสนองความ ต้องการของมนุษย์เรา ดังนั้น คำว่า เทคโนโลยีจึงไม่ได้หมายความถึงเพียงแค่ผลผลิตที่ได้จากกระบวนการ แก้ปัญหาอย่างเช่น คอมพิวเตอร์กล้องถ่ายรูป โทรศัพท์มือถือ เป็นต้น แต่ยังหมายถึงกระบวนการแก้ปัญหา อีกด้วย สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (2557) ระบุขั้นตอนในกระบวนการทาง เทคโนโลยีประกอบด้วย ๗ ขั้นดังนี้ ๑. กำหนดปัญหาหรือความต้องการ ๒. รวบรวมข้อมูลโดยอาจจะรวบรวมข้อมูลจากตำรา วารสาร บทความ อินเทอร์เน็ต ๓. เลือกวิธีการ เป็นการพิจารณาเลือกวิธีที่เหมาะสมและสอดคล้องกับการแก้ปัญหา ๔. ออกแบบและปฏิบัติการ ๕. ทดสอบ เป็นการตรวจสอบว่าชิ้นงานหรือวิธีที่สร้างขึ้นสามารถแก้ปัญหาได้หรือไม่ ๖. ปรับปรุงแก้ไข เป็นการวิเคราะห์ว่าชิ้นงานหรือวิธีที่สร้างขึ้นจะปรับ แก้ไขส่วนใด ๗. ประเมินผล เป็นการประเมินผลว่าชิ้นงานหรือวิธีที่สร้างขึ้นสามารถแก้ปัญหาได้หรือไม่ ถ้ายังมีปัญหาก็จะต้องปรับปรุงแก้ไขเพื่อให้การทำงานมีประสิทธิภาพมากขึ้น บทบาทของเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) นี้ จะพัฒนาให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะการคิด แก้ปัญหา ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างเป็นเหตุเป็นผล อีกทั้งยังเป็นการพัฒนานิสัยความ รอบคอบ ความเพียร ไม่ย่อท้อต่อความล้มเหลวหรือความผิดพลาดที่อาจจะเกิดขึ้นในขณะทำกิจกรรม ตัวอักษรตัวที่สาม ของ STEM คือ E มาจากคำว่า Engineering หรือ วิศวกรรมศาสตร์ ซึ่ง วิศวกรรมในที่นี้หมายถึง *การออกแบบ *การวางแผน เพื่อแก้ปัญหา โดยเป็นการใช้องค์ความรู้ต่างๆ มา สร้างสรรค์ออกแบบผลงานภายใต้ข้อจำกัด หรือเงื่อนไขที่กำหนด ซึ่งบทบาทของเทคโนโลยีและ วิศวกรรมศาสตร์ใน STEM จะเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันกระบวนการออกแบบของวิศวกรรมศาสตร์ ประกอบด้วย ขั้นตอนดังนี้ ๑. กำหนดปัญหา หรือความต้องการ ๒. หาแนวทางการแก้ปัญหา ๓. ลงมือปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหา ๔. ทดสอบและประเมินผล 31
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา บทบาทของวิศวกรรมศาสตร์ในการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) จะช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การคิด แก้ปัญหา การคิดเป็นเหตุเป็นผล การคิดเป็นระบบ อีกทั้งยังเป็นการฝึกนิสัยความเพียร ความรอบคอบ ตัวอักษรตัวสุดท้าย ใน STEM คือ M มาจาก Mathematics หรือ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ จะครอบคลุมเรื่อง จำนวนและกระบวนการ การวัด เรขาคณิต พืช คณิต การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น และทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ บทบาทของคณิตศาสตร์ในการจัดการเรียนรู้ แบบบูรณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) จะช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหา การ คิดเป็นเหตุเป็นผล ทักษะการคิดสร้างสรรค์ การสื่อสาร และการนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้จะเห็นว่า เมื่อ ผสมผสานสาระและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ แล้วนำมาจัดกิจกรรมบูรณาการนั้นจะทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาด้านต่างๆ ที่สอดคล้องกับทักษะที่จำเป็นสำหรับ การดำเนินชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ที่ผู้เรียนจะได้นำความรู้ในสาระต่างๆ มาประยุกต์ใช้ได้จริง ได้พัฒนา ทักษะการคิด และคุณลักษณะที่ผู้เรียนจะได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมร่วมกัน เป็นการฝึกให้ผู้เรียนได้ พัฒนาทักษะการทำงานกลุ่ม และทักษะการสื่อสาร การจัดกิจกรรมบูรณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) สามารถจัดได้ตั้งแต่ในเด็กปฐมวัย ซึ่งโดยทั่วไปการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ในระดับปฐมวัย มีลักษณะเป็นการจัดกิจกรรมบูรณาการอยู่แล้ว แต่ประเด็นที่ ครูผู้สอนจะต้องเน้นเพื่อให้มีลักษณะเป็นกิจกรรมบูรณาการ STEM ชัดเจนขึ้น คือ จะต้องเน้นให้เด็กได้ แก้ปัญหา โดยใช้องค์ความรู้และทักษะกระบวนการต่างๆ ที่เป็นทักษะกระบวนการที่ได้กล่าวมาแล้วใน ส่วนประกอบของ ๔ สาระ มาสร้างสรรค์ออกแบบผลงานหรือออกแบบวิธีการภายใต้ข้อจำกัดหรือเงื่อนไขที่ กำหนด โดยอาจจะมีรายละเอียดที่ปรับเพื่อให้สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กในช่วงวัยนี้ เช่น ในสาระ วิทยาศาสตร์ที่จะจัดให้กับเด็กปฐมวัยนั้น สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้เสนอแนะว่า กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ทางวิทยาศาสตร์ จะประกอบด้วย ๑. การมีส่วนร่วมในการตั้งคำถามเชิงวิทยาศาสตร์อย่างง่ายๆ ๒. การสำรวจตรวจสอบเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสังเกต สำรวจ สืบค้น หรือทดลอง และ บันทึกผลการสำรวจตรวจสอบ ด้วยวิธีที่เหมาะสมกับวัย ๓. การตอบคำถามที่ตั้งขึ้นโดยใช้ผลจากการสำรวจตรวจสอบมาสร้างคำอธิบายที่มีเหตุผล 4. การนำเสนอผลการสำรวจตรวจสอบให้กับผู้อื่นด้วยวิธีที่เหมาะสมกับวัยและความสามารถ นอกจากนี้ในสาระวิทยาศาสตร์ จะเน้นในทักษะกระบวนการที่เด็กปฐมวัยจะได้ใช้ ได้แก่ ทักษะการ สังเกต การวัด การลงความเห็นจากข้อมูล การจำแนกประเภท การพยากรณ์ การคำนวณ การหา ความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับสเปส และสเปสกับเวลา การจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล ๒.๑๐ โตไปไม่โกง กรอบสาระกิจกรรมโตไปไม่โกง ระดับปฐมวัย ประกอบด้วย ๕ สาระ ๑. ความซื่อสัตย์สุจริต คือ การยึดมั่นในความสัตย์จริงและสิ่งที่ถูกต้องดีงาม รู้จักแยกแยะถูกผิด ปฏิบัติต่อตนเองและ ผู้อื่นโดยชอบ ไม่คดโกง คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - พูดความจริง - ไม่ลักขโมย 32
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - ทำตัวเป็นที่น่าเชื่อถือ ทำตามสัญญา - กล้าเปิดเผยความจริง - รู้จักแยกแยะประโยชน์ส่วนตัว ส่วนรวม ๒. การมีจิตสาธารณะ คือ การมีจิตสำนึกเพื่อส่วนรวม ตระหนักรู้และคำนึงถึงสังคมส่วนรวม มีความรับผิดชอบต่อ ตนเองในการกระทำใดๆ เพื่อไม่ให้เกิดผลเสียหายต่อส่วนรวม และพร้อมที่จะเสียสละประโยชน์ส่วนตน เพื่อ รักษาผลประโยชน์ส่วนรวม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - ร่วมดูแลสังคม - รับผิดชอบส่วนรวม - เสียสละเพื่อส่วนรวม - เอื้อเฟื้อ เมตตา มีน้ำใจ - ไม่เห็นแก่ตัว ๓. ความเป็นธรรมทางสังคม คือ การปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างเสมอภาคและเท่าเทียมกันอย่างมีเหตุผล โดยไม่เลือกปฏิบัติต่อเพศ เชื้อชาติ ชนชั้น สถานะทางเศรษฐกิจและสังคม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - นึกถึงใจเขาใจเรา - ไม่เอาเปรียบผู้อื่น - รับฟังผู้อื่น - เคารพและให้เกียรติผู้อื่น - กตัญญูอย่างมีเหตุผล - คำนึงถึงความยุติธรรมโดยตลอด ๔. การกระทำอย่างรับผิดชอบ คือ การมีจิตสำนึกในบทบาทและหน้าที่ของตนเอง และปฏิบัติหน้าที่ให้ดีที่สุด เคารพกฎเกณฑ์ กติกา พร้อมให้ตรวจสอบการกระทำได้เสมอ หากมีการกระทำผิดก็พร้อมที่จะยอมรับและแก้ไข คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - ทำหน้าที่ของตัวเองให้ดีที่สุด - มีระเบียบวินัย - เคารพกฎ กติกา - รับผิดชอบในสิ่งที่ทำ กล้ายอมรับผิดและรับการลงโทษ - รู้จักสำนึกและขอโทษ แก้ไขในสิ่งผิด - กล้าทำในสิ่งที่ถูกต้อง ๕. เป็นอยู่อย่างพอเพียง คือ การดำเนินชีวิตโดยยึดหลักพอประมาณ ซื่อตรง ไม่ละโมบโลภมาก รู้จักยับยั้งชั่งใจ และ ไม่เอาเปรียบหรือเบียดเบียนตนเองและผู้อื่น 33
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - รู้จักความพอเพียง ความพอดี - มีความอดทน อดกลั้น - รู้จักบังคับตัวเอง - ไม่กลัวความยากลำบาก - ไม่ทำอะไรแบบสุดขั้วหรือสุดโต่ง - มีสติและเหตุผล กำหนดเวลาเรียน ---------------------------- ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา จัดการศึกษาให้กับ เด็กปฐมวัย (สำหรับเด็ก ๓ - 4 ปี) โดยแบ่งออกเป็น ๒ ภาคเรียน ใน ๑ ปีการศึกษา คือ ภาคเรียนที่ ๑ เปิดเรียนระหว่าง 16 พฤษภาคม ถึง 30 ตุลาคม ภาคเรียนที่ ๒ เปิดเรียนระหว่าง 1 พฤศจิกายน ถึง 15 พฤษภาคม ตารางกำหนดกิจกรรมประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย (สำหรับเด็กอายุ ๓ - 4 ปี) กิจกรรมประสบการณ์ กกกกกกกกกกกก๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กกกกกกกกกกกก๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (กิจกรรมในวงกลม) กกกกกกกกกกกก๓. กิจกรรมสร้างสรรค์ กกกกกกกกกกกก๔. กิจกรรมเสรี กกกกกกกกกกกก๕. กิจกรรมกลางแจ้ง กกกกกกกกกกกก๖. เกมการศึกษา โครงสร้างหน่วยประสบการณ์ (สำหรับเด็กอายุ ๓ - 4 ปี) ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ที่ ๑ - ๔ ก้าวใหม่ได้เรียนรู้ - ชื่อครูประจำชั้น ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครูพี่เลี้ยง - ของใช้ประจำตัวเด็ก - การปฏิบัติตนในการใช้ห้องน้ำห้องส้วม - การเก็บของเข้าที่ - การปฏิบัติตนในการรับประทานอาหาร สัปดาห์ที่ ๕ ชื่อของหนูก็มี - ชื่อเล่น / สัญลักษณ์ของเพื่อน - ชื่อสกุลของตนเอง / รหัสประจำตัวประชาชน - ชื่อสกุลของเพื่อน - คำนำหน้าชื่อ / เพศ / อายุ 34
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - รูปร่าง ลักษณะ หน้าตา สัปดาห์ที่ ๖ เป็นเด็กดีมีวินัย - ปฏิบัติตามกฎของห้องเรียน - การเก็บอุปกรณ์และเครื่องใช้ในห้องเรียน - การใช้ภาษาสุภาพ (สวัสดี, ขอบคุณ, ขอบใจ, ไม่เป็นไร, ขอโทษ) - การช่วยเหลือตนเองในการรับประทานอาหาร - การปฏิบัติตนต่อบุคคลต่างๆ ในโรงเรียน สัปดาห์ที่ ๗ สุขสดใสในร่างกาย - หน้าที่และการดูแลรักษา ตา - หน้าที่และการดูแลรักษา หู - หน้าที่และการดูแลรักษา จมูก - หน้าที่และการดูแลรักษา ปาก - หน้าที่และการดูแลรักษา มือ, เท้า สัปดาห์ที่ ๘ แสนสบายกินดีมีสุข - อาหารดีมีประโยชน์ - การทำความสะอาดมือ - สุขนิสัยในการขับถ่าย - การทำความสะอาดปาก / ฟัน - การทำความสะอาดร่างกาย สัปดาห์ที่ ๙ ทุกๆ วัน ออกกำลังกาย - ชนิดของการออกกำลังกาย - การปฏิบัติตนในการออกกำลังกายและการพักผ่อน - การเล่นเครื่องเล่นสนาม - ประโยชน์ของการพักผ่อน - ประโยชน์ของการออกกำลังกาย สัปดาห์ที่ ๑๐ ความปลอดภัยมีมากหลาย - ความปลอดภัยในการเล่น - ความปลอดภัยบนท้องถนน - ความปลอดภัยในการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า - ความปลอดภัยในการใช้ยา - ความปลอดภัยในการใช้ของแหลมคม สัปดาห์ที่ ๑๑ สัมผัสกายทั้ง ๕ - การมองเห็น - การดมกลิ่น - การได้ยิน - การรับรู้ 35
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - การสัมผัส สัปดาห์ที่ ๑๒ หนูจ๋าหนูทำได้ - การล้างหน้า / แปรงฟัน - การอาบน้ำ - การแต่งตัว - การรับประทานอาหาร - การเก็บรักษาสิ่งของต่างๆ สัปดาห์ที่ ๑๓ เปล่งประกายหนูน้อยน่ารัก - มารยาทในการพูด - การทำความเคารพผู้ใหญ่ - มารยาทในการรับของ - มารยาทในสังคม (การต้อนรับ / การรับโทรศัพท์ / การเดินผ่านผู้ใหญ่ ฯลฯ) - มารยาทในการแต่งกาย สัปดาห์ที่ ๑๔ บ้านสุขสันต์ - ความหมายและประโยชน์ของบ้าน - พื้นที่และบริเวณรอบบ้าน - ประเภทและส่วนประกอบของบ้าน - ห้องต่างๆ ภายในบ้าน - การรักษาความสะอาด สัปดาห์ที่ 15 ครอบครัวหรรษา - ความสัมพันธ์ของครอบครัว - หน้าที่ของบุคคลภายในครอบครัว - การปฏิบัติตนต่อสมาชิกภายในครอบครัว - การมีส่วนร่วมภายในครอบครัว - สิ่งที่จำเป็นสำหรับครอบครัว สัปดาห์ที่ ๑๖ เพื่อนบ้านของหนู - ความหมายของเพื่อนบ้าน - ไม่สร้างความเดือดร้อนให้เพื่อนบ้าน - การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน - การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนบ้าน - การอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข สัปดาห์ที่ ๑๗ เรียนรู้จังหวัด (จังหวัดเพชรบูรณ์) - ชื่อลักษณะภูมิประเทศ – ภูมิอากาศจังหวัดของเรา - คำขวัญของจังหวัด (เพชรบูรณ์) - อาชีพและอาหารพื้นเมืองของจังหวัด (เพชรบูรณ์) - ศาสนาและประเพณีท้องถิ่น (เพชรบูรณ์) 36
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - สถานที่สำคัญของจังหวัด (เพชรบูรณ์) สัปดาห์ที่ ๑๘ ที่พักอุ่นใจ (ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา) - ชื่อศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก / ตราสัญลักษณ์ - สถานที่ตั้งของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - ห้องต่างๆ ภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - สถานที่ต่างๆ ภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - การดูแลรักษา สัปดาห์ที่ ๑๙ สายใยชุมชน (ชุมชนในเขตเทศบาลเขตที่ 2) - สถานที่ใกล้เคียงศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เช่น วัดสว่างสามัคคี, ตลาดสดบ้าน กลาง - ความสำคัญของสถานที่ / ความหมาย - การช่วยกันดูแลรักษา - การปฏิบัติต่อชุมชน - การมีส่วนร่วมในชุมชน สัปดาห์ที่ ๒๐ ชื่นชมอาชีพ - ชื่ออาชีพต่างๆ เช่น ครู ตำรวจ ทหาร แพทย์ พยาบาล ฯลฯ - หน้าที่และการแต่งกายของแต่ละอาชีพ - สถานที่ของการปฏิบัติงาน - อุปกรณ์ในการประกอบอาชีพ - ความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพ สัปดาห์ที่ ๒๑ ชีวิตน่ารู้ - ความหมายของสิ่งมีชีวิต / สิ่งไม่มีชีวิต - คุณลักษณะของสิ่งมีชีวิต / สิ่งไม่มีชีวิต (ความเหมือน / ความแตกต่าง ) - ประโยชน์ของสิ่งมีชีวิต / สิ่งไม่มีชีวิต - โทษของสิ่งมีชีวิต / สิ่งไม่มีชีวิต สัปดาห์ที่ ๒๒ ฤดูกาลหรรษา - ฤดูหนาว (ประโยชน์ / โทษ) - ฤดูร้อน (ประโยชน์ / โทษ) - ฤดูฝน (ประโยชน์ / โทษ) - การปฏิบัติตามฤดูกาล - ปรากฏการณ์ตามธรรมชาติ สัปดาห์ที่ ๒๓ วัน คืน ชื่นอุรา - ความหมายของกลางวัน - กลางคืน - ปรากฏการณ์เวลากลางคืน - ปรากฏการณ์เวลากลางวัน - การปฏิบัติตนในเวลากลางคืน 37
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - การปฏิบัติตนในเวลากลางวัน สัปดาห์ที่ ๒๔ นานาสัตว์โลก - สัตว์บก - สัตว์น้ำ - สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ - สัตว์เลี้ยง - สัตว์ป่า สัปดาห์ที่ ๒๕ นกน้อยเริงร่า - ลักษณะ, รูปร่าง - ที่อยู่อาศัย - อาหาร - การดูแล - ประโยชน์และโทษ สัปดาห์ที่ 26 ขยันเหลือเจ้ามดน้อย - รูปร่าง ลักษณะ - ที่อยู่อาศัย - อาหาร - วงจรชีวิต - ประโยชน์และโทษ สัปดาห์ที่ ๒7 การสรุป – ทบทวน - การประเมินพัฒนาการ ภาคเรียนที่ 2 สัปดาห์ที่ ๒8 ต้นไม้คืนป่า - ลักษณะ รูปร่าง สี - การปลูก - การขยายพันธุ์ - การบำรุงรักษา - ประโยชน์และโทษ สัปดาห์ที่ ๒9 ดอกไม้งามตา - ลักษณะ รูปร่าง สี - การขยายพันธุ์ - การบำรุงรักษา - ประโยชน์ของดอกไม้ - โทษของดอกไม้ สัปดาห์ที่ 30 สรรหาผีเสื้อ 38
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - รูปร่าง ลักษณะที่ - ที่อยู่อาศัย - อาหาร - วงจรชีวิต - ประโยชน์และโทษ สัปดาห์ที่ ๓1 อร่อยผัก ผลไม้ - ชนิดของผักผลไม้ - รูปร่างลักษณะ - รสชาติของผักผลไม้ - วิธีการทำผักผลไม้ให้สะอาด - ประโยชน์และโทษ สัปดาห์ที่ ๓2 กล้วยนาชนิด - ชนิดของกล้วย - รูปร่างลักษณะของกล้วย - ส่วนประกอบของกล้วย - รสชาติของกล้วย - ประโยชน์และโทษ สัปดาห์ที่ ๓3 เติบใหญ่เพราะเมล็ดข้าว - ชนิด - ลักษณะ - การปลูกข้าว - การประกอบอาหารจากข้าว - การเก็บรักษา - ประโยชน์ของข้าว สัปดาห์ที่ ๓4 โลกเราน่าอยู่ - ความหมาย ประเภท สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ - สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น - การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม - ประโยชน์ของสิ่งแวดล้อม - โทษของสิ่งแวดล้อม สัปดาห์ที่ ๓5 สีสดสวยใส - สีที่นักเรียนรู้จัก (ชื่อของสี) - สีจากพืช ดอกไม้ ผัก ผลไม้ - ประเภทของสี - แม่สีและการผสมสี - ประโยชน์และโทษของสี สัปดาห์ที่ ๓6 เดินทางทั่วไทย - ความหมายของการคมนาคม - ประเภทของยานพาหนะ - การปฏิบัติตนในการใช้ยานพาหนะ 39
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - ประโยชน์ของการคมนาคม - โทษของการใช้ยานพาหนะ (อุบัติเหตุ, รถติด, มลพิษ, อาการเสีย) สัปดาห์ที่ ๓7 โลกไร้พรมแดน - ความหมายของการสื่อสาร - ประเภทของการสื่อสาร (โทรศัพท์, TV ฯลฯ) - วิธีการสื่อสาร - มารยาทในการสื่อสาร - ประโยชน์ของการสื่อสาร สัปดาห์ที่ ๓8 สิ่งของเครื่องใช้ - เครื่องมือ เครื่องใช้ห้องเรียน - เครื่องมือ เครื่องใช้ในบ้าน - เครื่องมือ เครื่องใช้การเกษตร - เครื่องมือ เครื่องใช้ในการก่อสร้าง - การเก็บรักษา / ประโยชน์ / โทษ - ประโยชน์และโทษ สัปดาห์ที่ ๓9 หัวใจนักคิด - รูปทรงเรขาคณิต - การชั่ง การตวง การวัด - เรียงลำดับ - จำแนก, เปรียบเทียบ - ค่าของเงิน - การนับเวลา - การนับเพิ่ม นับลด สัปดาห์ที่ 40 นักประดิษฐ์ตัวน้อย - แสง - เสียง - แม่เหล็ก - แว่นขยาย - การทดลอง สัปดาห์ที่ ๔1 อาเซียน - ประวัติและความเป็นมาและตราสัญลักษณ์ - สมาชิกและธงประจำชาติ - การแต่งกายประจำชาติ - ดอกไม้ประจำชาติ สัปดาห์ที่ ๔2 เยาวชนห่างไกลยาเสพติด - ความหมายชองยาเสพติด - ชื่อยาเสพติด 40
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - ลักษณะของยาเสพติด - โทษของยาเสพติด - การป้องกันยาเสพติด สัปดาห์ที่ ๔3 เด็กปฐมวัยไม่จมน้ำ - แหล่งน้ำในชุมชน - ไม่ใกล้ ไม่ก้ม ไม่เก็บ - การปฏิบัติเมื่อเห็นตนจมน้ำ - ความปลอดภัยในการลงเล่นน้ำ - การปฏิบัติตนหลังจากการเล่นน้ำ สัปดาห์ที่ ๔4 ขยะวิเศษ - ประเภทของขยะ - การคัดแยกขยะ - การกำจัดขยะที่ถูกวิธี - ประโยชน์และโทษของขยะ - การป้องกันและลดการทิ้งขยะ สัปดาห์ที่ ๔5 โตไปไม่โกง - ความซื่อสัตย์ - การมีจิตสาธารณะ - ความเป็นธรรมในสังคม - การกระทำอย่างรับผิดชอบ - การเป็นอยู่อย่างพอเพียง สัปดาห์ที่ ๔6 เศรษฐกิจพอเพียง - ความหมาย - ประโยชน์ของเศรษฐกิจพอเพียง - การปลูกผัก - การนำสิ่งของมาใช้ใหม่ - การประหยัดพลังงาน สัปดาห์ที่ ๔7 หนูน้อยเข้าวัด - ความหมายของวันธรรมสวนะ (วันพระ) - วันขึ้น 15 ค่ำ, ขึ้น 8 ค่ำ, แรม 15 ค่ำ, แรม 8 ค่ำ ฯลฯ - การทำบุญตักบาตร - การแต่งกาย - ประโยชน์ สัปดาห์ที่ ๔8 การละเล่นของเด็กไทย - ความหมายและความสำคัญ - การละเล่น รีรีข้าวสาร - การละเล่น มอญซ่อนผ้า - การละเล่น ขี่ม้าก้านกล้วย 41
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สาระการจัดประสบการณ์ (เพิ่มเติม) การศึกษาปฐมวัย ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑ (อายุ ๓ – ๔ ปี) สัปดาห์ที่ ๑ - ๔ - การเตรียมความพร้อม สัปดาห์ที่ ๕ - ฝึกความพร้อม แนะนำสถานที่คุณครูและเพื่อนๆ - ท่องปากเปล่า 1 – 10 - ท่องพยัญชนะ ก – ฮ เล่านิทาน - ท่องตัวอักษร A – Z สัปดาห์ที่ ๖ - รู้พยัญชนะ ง, จ - รู้จักตัวอักษร A - คำตรงข้าม สูง – เตี้ย, ใหญ่ – เล็ก สัปดาห์ที่ ๗ - รู้ค่าเลข 1 อารบิก - รู้จักพยัญชนะ ก, ถ, ภ - รู้จักอักษร B - คำตรงข้าม อ้วน – ผอม, สั้น – ยาว สัปดาห์ที่ ๘ - รู้ค่าเลข ๑ ไทย, บน – ล่าง - รู้พยัญชนะ ว, ร, ธ - ฟังนิทานแล้วเราทวนเรื่องที่ฟัง - รู้จักตัวอักษร C สัปดาห์ที่ ๙ - รู้จักค่าเลข 2 อารบิก, หน้า – หลัง - การละเล่น งูกินหาง สัปดาห์ที่ ๔9 ประเพณีตักบาตรเทโว - ประวัติความเป็นมา, เหตุการณ์สำคัญ - การปฏิบัติตนในประเพณีตักบาตรเทโว - อาหารที่ใช้มนการตักบาตรเทโว เช่น ข้าวต้มมัด ลูกโยน - ที่มาของข้าวต้มมัด ลูกโยน - จำลองเหตุการณ์ตักบาตรเทโว สัปดาห์ที่ 50 ประเพณีอุ้มพระดำน้ำ - ประวัติความเป็นมา - เหตุการณ์สำคัญ - พิธีการในงานประเพณีอุ้มพระดำน้ำ - กิจกรรมในงานประเพณีอุ้มพระดำน้ำ - จำลองเหตุการณ์กิจกรรมในงานประเพณีอุ้มพระดำน้ำ สัปดาห์ที่ 51 การสรุป – ทบทวน สัปดาห์ที่ 52 การประเมินพัฒนาการ 42
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - รู้จักพยัญชนะ บ, ป, ษ - ให้รู้จักเส้น - ท่องคำกลอนตามหน่วยการเรียน - รู้จักตัวอักษร D สัปดาห์ที่ ๑๐ - รู้จักค่าเลข ๒ ไทย, หนัก – เบา - รู้จักพยัญชนะ ผ, ฝ, ย - ฝึกเขียนเส้น - ฝึกพูดให้คนอื่นเข้าใจ (ดูแล้วอธิบายภาพ) - รู้จักตัวอักษร E สัปดาห์ที่ ๑๑ - รู้ค่าเลข 3, รูปทรง - รู้จักพยัญชนะ พ, ฟ, ฬ - ให้รู้จักเส้น - รู้จักตัวอักษร F สัปดาห์ที่ ๑๒ - รู้จักค่าเลข ๓, รูปทรง - ทบทวนพยัญชนะที่เรียนมาแล้ว - ฝึกเขียนเส้น - รู้จักตัวอักษร G สัปดาห์ที่ ๑๓ - รู้จักค่าเลข 4, รูปทรง - รู้จักพยัญชนะ ด, ต, ฒ - รู้จักเส้น - รู้จักตัวอักษร H สัปดาห์ที่ ๑๔ - ค่าเลข ๔, จำนวนมาก – น้อย - รู้จักพยัญชนะ ค, ศ, ต - รู้จักเส้น - รู้จักตัว I สัปดาห์ที่ ๑๕ - รู้ค่าเลข 5, ใกล้ – ไกล - ทบทวนพยัญชนะ ด, ต, ฒ, ค, ศ, ต - ทบทวนการเขียนเส้น - รู้จักตัวอักษร J สัปดาห์ที่ ๑๖ - รู้จักค่าเลข ๕ - การเรียงลำดับ 1 – 20 - รู้จักพยัญชนะ (ค คน) - รู้จักเส้น - รู้จักตัวอักษร K สัปดาห์ที่ ๑๗ - ทบทวนตัวเลข 0 – 5 - จำวนเพิ่ม – ลด - รู้จักพยัญชนะ ข, ช - รู้จักเส้น 43
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - รู้จักตัวอักษร L สัปดาห์ที่ ๑๘ - ทบทวนตัวเลข ๐ – ๕ - ความเหมือน – ความต่าง - ทบทวนพยัญชนะ ข, ช, ซ - รู้จักเส้น - รู้จักตัวอักษร M สัปดาห์ที่ ๑๙ - ทบทวนตัวเลข 0 – 5 , ๐ – ๕ - การบอกสิ่งของ - ฝึกหาพยัญชนะที่รู้จักจากชื่อเพื่อน - รู้จักเส้น - รู้จักตัวอักษร N สัปดาห์ที่ ๒๐ - หนูช่างสงสัยเรื่องที่เด็กสนใจ อยากรู้- อยากเห็น - สรุป / ทบทวน - การประเมินพัฒนาการ สัปดาห์ที่ ๒๑ – ๒๔ - การเตรียมความพร้อม สัปดาห์ที่ ๒๕ - นับปากเปล่า, รู้ค่าเลข 6 - จำนวนเพิ่ม – ลด - ฝึกหาพยัญชนะที่รู้จักจากชื่อสัตว์ - ฝึกเขียนเส้น - รู้จักตัวอักษร O สัปดาห์ที่ ๒๖ - รู้ค่าเลข ๖ - การเรียงลำดับสิ่งของ 3 ขนาด - ท่องกลอน ฝนตกพรำ พรำ - รู้จักตัวอักษร P สัปดาห์ที่ ๒๗ - รู้ค่าเลข 7 - จำนวนเท่ากัน – ไม่เท่ากัน - ฝึกการหาพยัญชนะที่รู้จักจากชื่อผลไม้ - ทบทวนการเขียนเส้น - รู้จักอักษร Q สัปดาห์ที่ ๒๘ - รู้ค่าเลข ๗ - การวัดสิ่งของ - รู้จักพยัญชนะ ฌ, ณ - รู้จักเส้น - รู้จักอักษรตัว R สัปดาห์ที่ ๒๙ - รู้จักตัวเลข 8 - การจับคู่จำนวนหนึ่งต่อหนึ่ง - รู้จักพยัญชนะ ท, ฑ - รู้จักเส้น - รู้จักตัวอักษร S สัปดาห์ที่ ๓๐ - รู้จักค่าเลข ๘ 44
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - จำนวนมากน้อย - รู้จักพยัญชนะ ล, ส รู้จักพยัญชนะ - รู้จักเส้น - รู้จักอักษรตัว T สัปดาห์ที่ ๓๑ - รู้ค่าเลข 9 - การเพิ่ม – ลด - พยัญชนะ ม, ฆ - รู้จักเส้น - รู้จักตัวอักษร U สัปดาห์ที่ ๓๒ - รู้ค่าเลข ๙ - จำนวนเท่ากัน – ไม่เท่ากัน - รู้จักเส้น - รู้จักอักษร V สัปดาห์ที่ ๓๓ - รู้ค่าเลข 0 - การชั่งสิ่งของ - รู้จักพยัญชนะ อ, ฮ - รู้จักเส้น - รู้จักตัวอักษร W สัปดาห์ที่ ๓๔ - รู้ค่าเลข ๑๐ / 10 - การชั่งสิ่งของ - ทบทวนพยัญชนะ ก - ซ - ฝึกเขียนเส้น - รู้จักตัวอักษร X สัปดาห์ที่ ๓๕ - ทบทวนตัวเลข 6 - 10 - รูปทรง - ทบทวนพยัญชนะ ท – ม - รู้จักเส้น - รู้จักตัวอักษร Y สัปดาห์ ๓๖ - ทบทวนตัวเลข 1 – 10 - รูปทรง - ทบทวนพยัญชนะ ก – ฮ - ให้รู้จักเส้นพื้นฐาน 13 เส้น - ทบทวนตัวอักษร Z สัปดาห์ที่ ๓๗ - ทบทวนตัวเลข ๑ – ๑๐ - รูปทรง - ทบทวนพยัญชนะ ก – ฮ - ทบทวนตัวอักษร A – Z สัปดาห์ที่ ๓๘ – ๓๙ - ทบทวนตัวเลข 0 – 10 45
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - ทบทวนพยัญชนะ ก – ฮ - ทบทวนตัวอักษร A – Z สัปดาห์ที่ ๔๐ - สิ่งที่หนูต้องการเรียนรู้ - สรุป / ทบทวน - การประเมินพัฒนาการ สัปดาห์ที่ ๔1 - รู้ค่าเลข 6 - การเรียงลำดับสิ่งของ 3 ขนาด - ท่องกลอน ฝนตกพรำ พรำ - รู้จักตัวอักษร P สัปดาห์ที่ ๔2 - รู้ค่าเลข 7 - จำนวนเท่ากัน – ไม่เท่ากัน - ฝึกการหาพยัญชนะที่รู้จักจากชื่อผลไม้ - ทบทวนการเขียนเส้น สัปดาห์ที่ ๔3 - รู้ค่าเลข 8 - จำนวนเท่ากัน – ไม่เท่ากัน - ฝึกการหาพยัญชนะที่รู้จักจากชื่อสัตว์ - ทบทวนการเขียนเส้น สัปดาห์ที่ ๔4 - รู้จักค่าเลข 9 - การวัดสิ่งชอง - รู้จักพยัญชนะ ฌ, ณ - รู้จักเส้น - รู้จักตัวอักษร R สัปดาห์ที่ ๔5 - รู้จักค่าเลข 1 - การวัดสิ่งชอง - รู้จักพยัญชนะ ช, ซ - รู้จักเส้น - รู้จักตัวอักษร S สัปดาห์ที่ ๔6 - รู้จักตัวเลข 2 - การจับคู่จำนวนหนึ่งต่อหนึ่ง - รู้จักพยัญชนะ ท, ฑ - รู้จักเส้น - รู้จักตัวอักษร T สัปดาห์ที่ ๔7 - รู้จักตัวเลข 3 - การจับคู่จำนวนหนึ่งต่อหนึ่ง - รู้จักพยัญชนะ ม, ฆ - รู้จักเส้น - รู้จักตัวอักษร U สัปดาห์ที่ ๔8 - รู้จักค่าเลข 4 46