รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 ระดับการศึกษาปฐมวัย ( Self Assessment Report : SAR ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลต าบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลต าบลสว่างวัฒนนา อ าเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 ระดับการศึกษาปฐมวัย ชื่อสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนนา อำเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย
คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 ของพัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา กองการศึกษา เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อสรุปผล การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 ของสถานศึกษา เพื่อเป็นข้อมูลในการพัฒนาและยกระดับคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ให้สูงขึ้น เนื้อหา สาระของเอกสารประกอบด้วย บทสรุปสำหรับผู้บริหาร ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ การปฏิบัติที่เป็นเลิศของสถานศึกษาภาคผนวก ของทั้ง 3 มาตรฐาน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ขอขอบคุณ ผู้อำนวยการกองการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก คณะครู ผู้ปกครองชุมชน และผู้เกี่ยวข้องทุกภาคส่วน ที่ร่วมพัฒนาร่วม ประเมินคุณภาพ และร่วมจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ให้สมบูรณ์ครบถ้วน และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าข้อมูล สารสนเทศ และข้อเสนอแนะในรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ ในการพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษ ให้สูงขึ้น ต่อไป ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ฉ
สารบัญ หน้า บทสรุปสำหรับผู้บริหาร........................................................................................................ ............... ก คำนำ........................................................................................................... ........................................ ฉ สารบัญ....................................................................................................................... ......................... ช ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา............................................................................................... 1 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา................................................................................. 28 ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ.............................................. 35 ภาคผนวก...................................................................................................................... ...................... ช
1 ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐาน ๑. ข้อมูลทั่วไป ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ที่ตั้ง หมู่ 5 ซอยเทศบาล 12 ถนนสระบุรี-หล่มสัก ตำบลสระกรวด อำเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์ รหัสไปรษณีย์ 67170 หมายเลขโทรศัพท์ 056-799433 อีเมล์ [email protected] , Facebook ชื่อ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา อำเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์ เปิดสอนระดับชั้น ปฐมวัยอายุต่ำกว่า 3 ปี และปฐมวัยอายุ 3 ปี จำนวน 2 ห้องเรียน ประวัติความเป็นมาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา จัดตั้งขึ้นโดยเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อกระจาย โอกาสการให้บริการแก่ชุมชนด้านการศึกษา การเตรียมความพร้อมเด็ก ระหว่างอายุต่ำกว่า 3 ปี ถึงระดับชั้นปฐมวัยอายุ 3 ปี เป็นการแบ่งเบาภาระในการดูแลให้กับผู้ปกครอง เริ่มเปิดการสอนตั้งแต่ ปีการศึกษา 2552 ปัจจุบันมีจำนวน 2 ห้อง โดยแยกตามอายุของเด็ก 2 – 3 ปี จำนวน 1 ห้องเรียน และ 3 - 4 ปี 1 ห้องเรียน แผนที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ๒. ข้อมูลผู้บริหาร ๑. หัวหน้าสถานศึกษาชื่อ นางสาวสายน้ำผึ้ง เพ็งเดือน วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาตรี สาขาการศึกษาปฐมวัย โทรศัพท์ 08-5878-7362 ๒. ผู้รับผิดชอบตามโครงสร้างการบริหารงาน จำนวน 1 คน ชื่อ นางสาวพัชรี ทองบ่อ วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาตรี โทรศัพท์08-4635-7623 ทิศเหนือ ศพด.เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา .
๓. ข้อมูลครูและบุคลากรสนับสนุนการสอน 3.1 ข้าราชการครู/พนักงานครู/ครูผู้ดูแลเด็ก ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ อายุ ราชการ ตำแหน่ง/วิทยฐานะ วุฒิ1 นางสาวสายน้ำผึ้ง เพ็งเดือน 43 9 ปี ครู คศ.1 ปริญญา3.2 พนักงานจ้าง (ปฏิบัติหน้าที่สอน) ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ อายุ ราชการ ตำแหน่ง/วิทยฐานะ วุฒิ1 นางสาวพัชรี ทองบ่อ 33 6 ผู้ดูแลเด็ก ปริญญ
2 สาขาวิชา สอนกลุ่มสาระ การเรียนรู้/ชั้น ภาระงานสอน (ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวนชั่วโมง ที่เข้ารับการพัฒนา (ปีปัจจุบัน) าตรี การศึกษาปฐมวัย ปฐมวัย อายุ 3 ปี 12 40 ชั่วโมง ฒิ สาขาวิชา สอนกลุ่มสาระ การเรียนรู้/ชั้น ภาระงานสอน (ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวนชั่วโมง ที่เข้ารับการพัฒนา (ปีปัจจุบัน) าตรี สังคมศึกษา อายุต่ำกว่า 3 ปี 12 22
3 3.3 สรุปจำนวนบุคลากร 3.3.1 จำนวนบุคลากรจำแนกตามประเภท/ตำแหน่ง และวุฒิการศึกษา ประเภท/ตำแหน่ง จำนวนบุคลากร (คน) รวม ต่ำกว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก 1. ผู้บริหารสถานศึกษา - หัวหน้าสถานศึกษา - รองผู้อำนวยการ รวม 2. สายงานการสอน - ข้าราชการ/พนักงานครู 1 1 - พนักงานจ้าง(สอน) 1 1 - อื่นๆ (ระบุ) รวม 2 2 3. สายงานสนับสนุนการสอน - พนักงานจ้างตามภารกิจ - พนักงานจ้างทั่วไป - ลูกจ้างประจำ - อื่นๆ (แม่บ้าน) 1 1 รวม 1 3 รวมทั้งสิ้น 1 2 3 สายงานการสอน 67% สายงานสนับสนุนการสอน 33% แผนภูมิแสดงร้อยละของบุคลากรจ าแนกตามประเภทต าแหน่ง
4 3.4 จำนวนครูจำแนกตามช่วงอายุที่สอน อายุที่สอน จำนวนครู จำนวนห้อง 2 ปี 1 คน 1 ห้อง 3 ปี 1 คน 1 ห้อง 0% 100% แผนภูมิแสดงร้อยละของวุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร ต ่ำกว่ำปริญญำตรี ปริญญำตรี ปริญญำโท ปริญญำเอก
5 ๔.ข้อมูลนักเรียน 4.1 จำนวนเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ๔.๑.๑ ปีการศึกษา 2566 (ข้อมูล ณ วันที่ 16 พ.ค. 2566) รวมทั้งสิ้น 27 คน ระดับอายุ จำนวนเด็ก/ห้อง เพศ รวม จำนวน ชาย หญิง เฉลี่ยต่อห้อง 2 14 / 1 4 10 14 14 3 13 / 1 8 5 13 13 รวมทั้งสิ้น 27 12 15 27 27 จำนวนเด็กพิเศษ ชาย - คน หญิง - คน รวม จำนวน - คน อัตราส่วนเด็ก : ครู ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก = อายุต่ำกว่า 2 ปี 1 : 14 อายุ 3 ปี 1 : 13 เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษา 100 % จำนวนวันที่สถานศึกษาจัดประสบการณ์การเรียนรู้จริงในปีการศึกษา ๒๕๖6 จำนวน 238 วัน 4.2 จำนวนนักเรียน เปรียบเทียบ 3 ปีการศึกษาย้อนหลังปีการศึกษา 2564 – 2566 ระดับอายุ ปีการศึกษา 2564 2565 2566 2 12 13 14 3 18 17 13 รวมทั้งสิ้น 30 30 27 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ปีการศึกษา 2566 แผนภูมิแสดงการเปรียบเทียบจ านวนนักเรียนย้อนหลังปีการศึกษา 2564 – 2566 อายุ 3 ปี อายุ 2 ปี
6 5. ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับสถานศึกษา 5.1 ระดับการศึกษาปฐมวัย 5.1.1 พัฒนาการด้านร่างกาย ปีการศึกษา 2566 ระดับ อายุ จำนวน เด็กที่ ประเมิน จำนวนเด็กที่มีผลการประเมิน พัฒนาการ รวม ค่าเฉลี่ย เด็กที่มีผลการประเมิน ระดับ 2 (พอใช้) ขึ้นไป 1 2 3 จำนวน ร้อยละ ปรับปรุง พอใช้ ดี 2 ปี 14 - - 14 14 14 14 51.85 3 ปี 13 - - 13 13 13 13 48.15 รวม 27 - - 27 27 27 27 27 ร้อยละ 100 - - 100 100 100 100 100 100% 0% แผนภูมิแสดงร้อยละของเด็กที่มีผลการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย ระดับ 3 (ดี) ระดับ 2 (พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรุง)
7 5.1.2 พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ปีการศึกษา 2566 ระดับ อายุ จำนวน เด็กที่ ประเมิน จำนวนเด็กที่มีผลการประเมิน พัฒนาการ รวม ค่าเฉลี่ย เด็กที่มีผลการประเมิน ระดับ 2 (พอใช้) ขึ้นไป 1 2 3 จำนวน ร้อยละ ปรับปรุง พอใช้ ดี 2 ปี 14 - - 14 14 14 14 51.85 3 ปี 13 - - 13 13 13 13 48.15 รวม 27 - - 27 27 27 27 27 ร้อยละ 100 - - 100 100 100 100 100 100% 0% แผนภูมิแสดงร้อยละของเด็กที่มีผลการประเมินพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ระดับ 3 (ดี) ระดับ 2 (พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรุง)
8 5.1.3 พัฒนาการด้านสังคม ปีการศึกษา 2566 ระดับ อายุ จำนวน เด็กที่ ประเมิน จำนวนเด็กที่มีผลการประเมิน พัฒนาการ รวม ค่าเฉลี่ย เด็กที่มีผลการประเมิน ระดับ 2 (พอใช้) ขึ้นไป 1 2 3 จำนวน ร้อยละ ปรับปรุง พอใช้ ดี 2 ปี 14 - - 14 14 14 14 51.85 3 ปี 13 - - 13 13 13 13 48.15 รวม 27 - - 27 27 27 27 27 ร้อยละ 100 - - 100 100 100 100 100 100% 0% แผนภูมิแสดงร้อยละของเด็กที่มีผลการประเมินพัฒนาการด้านสังคม ระดับ 3 (ดี) ระดับ 2 (พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรุง)
9 5.1.4 พัฒนาการด้านสติปัญญา ปีการศึกษา 2566 ระดับ อายุ จำนวน เด็กที่ ประเมิน จำนวนเด็กที่มีผลการประเมิน พัฒนาการ รวม ค่าเฉลี่ย เด็กที่มีผลการประเมิน ระดับ 2 (พอใช้) ขึ้นไป 1 2 3 จำนวน ร้อยละ ปรับปรุง พอใช้ ดี 2 ปี 14 - - 14 14 14 14 51.85 3 ปี 13 - - 13 13 13 13 48.15 รวม 27 - - 27 27 27 27 27 ร้อยละ 100 - - 100 100 100 100 100 100% 0% แผนภูมิแสดงร้อยละของเด็กที่มีผลการประเมินพัฒนาการด้านสติปัญญา ระดับ 3 (ดี) ระดับ 2 (พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรุง)
10 ๖. ข้อมูลเด็กปฐมวัยด้านอื่นๆ ที่ รายการ จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ* 1 จำนวนเด็กปฐมวัยมีน้ำหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ รวมทั้งรู้จักดูแลตนเองให้มีความปลอดภัย 27 100 2 จำนวนเด็กปฐมวัยที่ปลอดจากปัญหาทางเพศ ยาเสพติด และสิ่งมอมเมา เช่น สุรา บุหรี่ เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ เกม ฯลฯ 27 100 3 จำนวนเด็กปฐมวัยที่มีความบกพร่องทางร่างกาย/เรียนร่วม - 4 จำนวนเด็กปฐมวัยมีภาวะทุพโภชนาการ - 5 จำนวนเด็กปฐมวัยที่มีปัญญาเลิศ - 6 จำนวนเด็กปฐมวัยที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ - 7 จำนวนเด็กปฐมวัยที่ออกกลางคัน (ปีการศึกษาปัจจุบัน) - 8 จำนวนเด็กปฐมวัยที่มีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ ๘๐ - 9 จำนวนเด็กปฐมวัยที่เรียนซ้ำชั้น - 10 จำนวนเด็กปฐมวัยที่จบหลักสูตรปฐมวัย 13 100 หมายเหตุ : ร้อยละของนักเรียนทั้งหมด ๗. ข้อมูลอาคารสถานที่ ที่ รายการ จำนวน 1 อาคารเรียน 1 หลัง 2 ห้องรับประทานอาหาร 1 ห้อง 3 ห้องน้ำ/ห้องส้วม 3 ห้อง 4 ห้องเรียน 2 ห้อง 5 ห้องเก็บของ 1 ห้อง 6 ห้องเก็บเอกสาร 1 ห้อง ๘. ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ตั้งอยู่บนถนนสายสระบุรี– หล่มสัก ตามทางหลวงหมายเลข ๒๑ ห่างจากตัว จังหวัดประมาณ ๑๒2 กิโลเมตร และอยู่ห่างจากกรุงเทพมหานคร ประมาณ ๒๑๔ กิโลเมตร เทศบาลตำบล สว่างวัฒนา มีพื้นที่ประมาณ ๖.๒ ตารางกิโลเมตร มีอาณาเขตติดต่อ ดังนี้ ทิศเหนือ ตั้งแต่หลักเขตที่ ๑ ซึ่งตั้งอยู่ห่างจากศูนย์กลางถนนสายสระบุรี – หล่มสักเป็นเส้นตั้งฉาก ระยะทาง ๑,๐๐๐ เมตร เส้นเขตเป็นเส้นตรงผ่านถนนสายสระบุรี – หล่มสัก ตรงหลักกิโลเมตรที่ ๑๐๑ ถึงหลัก เขตที่ ๒ ซึ่งอยู่ห่างจากศูนย์กลางถนนสายสระบุรี – หล่มสัก ๑,๐๐๐ เมตร ทิศตะวันออก จากหลักเขตที่ ๒ เป็นเส้นตรงไปทางทิศใต้ถึงหลักเขตที่ ๓ ซึ่งตั้งอยู่ห่างจากศูนย์กลาง ถนนสายสระบุรี – หล่มสัก ตรงหลักกิโลเมตรที่ ๙๘ ตามแนวเส้นตั้งฉาก ๑,๐๐๐ เมตร ทิศใต้ จากหลักเขตที่ ๓ เป็นเส้นตรงไปทางทิศตะวันตกผ่านถนนสายสระบุรี – หล่มสัก ตรงหลัก กิโลเมตรที่ ๙๘ ถึงหลักเขตที่ ๔ ซึ่งตั้งอยู่ห่างจากศูนย์กลางถนนสายสระบุรี – หล่มสัก ๑,๐๐๐ เมตร ทิศตะวันตก จากหลักเขตที่ ๔ ตรงไปทางทิศเหนือบรรจบหลักเขตที่ ๑
11 เชื้อชาติเผ่าพันธุ์ ตำบลสระกรวด เป็นหมู่บ้านขนาดใหญ่ประชาชนมาจากพื้นที่ใกล้เคียงกัน ดังนั้น ประชาชนจึง เป็นไทยพุทธ มีเชื้อชาติไทย ลักษณะและค่านิยมที่สำคัญ ประชาชนตำบลสระกรวดในเขตเทศบาลตำบลสว่างวัฒนามีค่านิยมที่สำคัญคือมีความ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ซึ่งกัน และกัน มีความสามัคคี มีน้ำใจ เคารพกฎระเบียบอันดีงามและศรัทธาการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ชุมชนภายในเขตเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา มี 10 ชุมชน ดังนี้ ๑. ชุมชนบ้านหนองแดงพัฒนา ๗. ชุมชน ๑๖ รวมพลังบ้านกลางพัฒนา ๒. ชุมชนบ้านโรงงานพัฒนา ๘. ชุมชน ๖ + ๔ พัฒนา ๓. ชุมชนพาณิชย์พัฒนา ๙. ชุมชนบ้านโคกสว่างพัฒนา ๔. ชุมชนหลังโรงเรียนพัฒนา ๑๐. ชุมชนบ้านกลางใต้รวมใจพัฒนา ๕. ชุมชนบ้านสระกรวดพัฒนา 6. ชุมชนรวมใจพัฒนา การประกอบอาชีพ ประชากรในเขตเทศบาลตำบลสว่างวัฒนาส่วนใหญ่ ประกอบอาชีพเกษตรกร เช่น ทำนา ทำไร่ รับจ้างทั่วไปค้าขาย เลี้ยงสัตว์ซึ่งประชากรส่วนใหญ่มีอาชีพทำนาเป็นส่วนใหญ่ โดยมีพื้นที่โดยรวมในการทำเกษตร ทั้งสิ้นประมาณ ๑,๓๗๐ ไร่ ผลผลิตของเกษตรกรรมที่สำคัญ คือ ข้าว อ้อย มันสำปะหลัง ข้าวโพด ๙. โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา จัดสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ โดยศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ได้จัดสัดส่วนสาระการ เรียนรู้และเวลาเรียน ดังแสดงในตารางดังนี้
12 หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย อายุต่ำกว่า 3 ปี สาระการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ หน่วยการเรียนรู้ เรื่องราวเกี่ยวกับเด็ก 1 ก้าวใหม่ได้เรียนรู้ 2 ก้าวใหม่ได้เรียนรู้ 3 ก้าวใหม่ได้เรียนรู้ 4 ก้าวใหม่ได้เรียนรู้ 5 ชื่อของหนูก็มี 6 เป็นเด็กดีมีวินัย 7 สุขสดใสในร่างกาย 8 แสนสบายกินดีมีสุข 9 ทุกๆ วันออกกำลังกาย 10 ความปลอดภัยมีมากหลาย บุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก 11 สัมผัสกายทั้ง 5 12 หนูจ๋าหนูทำได้ 13 เปล่งประกายหนูน้อยน่ารัก 14 บ้านสุขสันต์ 15 ครอบครัวหรรษา 16 เพื่อนบ้านของหนู 17 เรียนรู้จังหวัด (จังหวัดเพชรบูรณ์) 18 ที่พักอุ่น 19 สายใยชุมชน (ชุมชนอำเภอศรีเทพ) 20 สรุป ทบทวน การประเมินพัฒนาการประจำภาคเรียนที่ 1 ธรรมชาติรอบตัว 21 ชื่นชมอาชีพ 22 ชีวิตน่ารู้ 23 ฤดูกาลหรรษา 24 วัน คืน ชื่นอุรา 25 นานาสัตว์โลก 26 นกน้อยเริงร่า 27 ต้นไม้คืนป่า 28 ดอกไม้งามตา 29 สรรหาผีเสื้อ 30 ขยันเหลือเจ้ามดน้อย
13 สาระการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ หน่วยการเรียนรู้ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก 31 อร่อยผักผลไม้ 32 เติบใหญ่เพราะเมล็ดข้าว 33 โลกเราน่าอยู่ 34 สีสดสวยใส 35 เดินทางทั่วไทย 36 โลกไร้พรมแดน 37 สิ่งของเครื่องใช้ 38 หัวใจนักคิด 39 นักประดิษฐ์ตัวน้อย 40 สรุป ทบทวน การประเมินพัฒนาการประจำภาคเรียนที่ 2 กำหนดการจัดประสบการณ์ (เพิ่มเติม) สาระการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ หน่วยการเรียนรู้ วันสำคัญทางศาสนา 41 วันมาฆบูชา 42 วันวิสาขบูชา 43 วันอาสาฬหบูชา 44 วันเข้าพรรษา วันสำคัญของชาติ 45 วันพ่อ 46 วันแม่ 47 ปิยมหาราช วันสำคัญของท้องถิ่น 48 วันสงกรานต์ 49 วันลอยกระทง วันสำคัญต่างๆ 50 วันครู 51 วันเด็ก 52 วันขึ้นปีใหม่
14 หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย อายุ3 ปี สาระการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ หน่วยการเรียนรู้ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก 1 แรกรับประทับใจ 1 2 แรกรับประทับใจ 2 3 เด็กดีมีวินัย 4 อวัยวะและการดูแลรักษา 5 กินดี อยู่ดี มีสุข 6 ขยับกายสบายชีวี 7 ปลอดภัยมีไว้ก่อน 8 หนูน้อยนักสัมผัส 9 หนูน้อยน่ารัก 10 หนูน้อยทำได้ วันสำคัญ 11 วันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระปรเมนทร รามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราเกล้าเจ้าอยู่หัว เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคล และสถานที่แวดล้อมเด็ก 12 ครอบครัวสุขสันต์ 13 วันแม่แห่งชาติ 14 โรงเรียนของฉัน 15 ชุมชนน่าอยู่ 16 เรียนรู้จังหวัดเพชรบูรณ์ 17 อาชีพในฝัน สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก 18 เยาวชนห่างไกลยาเสพติด 19 เด็กปฐมวัยไม่จมน้ำ ธรรมชาติรอบตัว 20 สิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต 21 ฤดูกาลหรรษา 22 กลางวัน-กลางคืน 23 สัตว์โลกน่ารัก 24 สรุป ทบทวน การประเมินพัฒนาการประจำภาคเรียนที่ 1 ธรรชาติรอบตัว 25 ต้นไม้แสนรัก 26 วันลอยกระทง 27 ผัก ผลไม้ 28 ข้าวมหัศจรรย์ 29 โลกสวยด้วยมือเรา
15 สาระการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ หน่วยการเรียนรู้ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก 30 เรารักประเทศไทย 31 โลกไร้พรมแดน 32 สาระแห่งสีสัน 33 สร้างฝันนักคิด 34 วิทยาศาสตร์สร้างสรรค์ วันสำคัญ 35 วันสำคัญอื่น สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก 36 บ้านเรือนเคียงกัน 37 โตไปไม่โกง 38 ผู้นำพอเพียง 39 หนูน้อยตาวิเศษ วันสำคัญ 40 วันสำคัญทางศาสนา 41 วันสำคัญของชาติ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก 42 ความปลอดภัยในยานพาหนะ 43 เรียนรู้วัฒนธรรม วันสำคัญ 44 วันสำคัญทางประเพณีและวัฒนธรรมท้องถิ่น สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก 45 ขยะรีไซเคิล 46 บ้านแสนสุข 47 โครงงานบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ธรรมชาติรอบตัว 48 โลกของแมลง สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก 49 บ้านเราและเพื่อนบ้านอาเซียน 50 สมาชิกประเทศอาเซียน 51 ท่องแดนอาเซียน 52 สรุป ทบทวน การประเมินพัฒนาการประจำภาคเรียนที่ 2
16 ๑๐. แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ได้จัด บรรยากาศ ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก ซึ่งเป็นแหล่งเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ พัฒนาการของเด็ก แต่ละวัย บูรณาการการเรียนรู้ผ่านการเล่นที่สนุกสนาน โดยได้ดำเนินการจัดแหล่งเรียนรู้ ดังนี้ ๑. ภายในห้องเรียน เน้นความปลอดภัย สะอาด สวยงาม ภายในห้องมีมุมประสบการณ์หรือ ศูนย์การเรียนและสื่ออุปกรณ์ที่แข็งแรง สวยงาม ปลอดภัยและเพียงพอกับจำนวนเด็ก เพื่อให้เด็กเรียนรู้จากการ สัมผัสทั้ง 5 สำหรับมุมประสบการณ์หรือศูนย์การเรียน ได้แก่ มุมหนังสือ มุมบล็อก มุมดนตรี เป็นต้น ๒. ภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา จัดให้มี บรรยากาศ ที่สะอาด สวยงาม เป็นระเบียบ ปลอดภัย และห้องสำคัญต่างๆ ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ๓. ภายนอกศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา คือ สถานที่ต่างๆ เช่น วัด เทศบาล ตลาด อุทยานประวัติศาสตร์ศรีเทพ สนามหญ้าเทียม แหล่งเรียนรู้ชุมชนและ อื่นๆ ได้กำหนดพาเด็กไปศึกษาเรียนรู้ตามโอกาสที่สมควร แหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้ จำนวนครั้ง/ปี 1 ห้อง DLTV 1 ครั้ง/1 สัปดาห์ แหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้ จำนวนครั้ง/ปี 1 สนามหญ้าเทียม 1 ครั้ง/ปี 2 แปลงผักไฮโดรโปนิกส์ชุมชนบ้านโคกสว่างพัฒนา+- 1 ครั้ง/ปี 3 ฟาร์มหนู ชุมชนบ้านโคกสว่างพัฒนา 1 ครั้ง/ปี โครงการ/กิจกรรมพิเศษ ที่ดำเนินการตามนโยบายชาติ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงมหาดไทย กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จุดเน้น แนวทางการปฏิรูปการศึกษา ฯลฯ ได้แก่ 1.การรณรงค์สร้างวัฒนธรรมความปลอดภัยในการสวมหมวกนิรภัยของเด็กปฐมวัยและผู้ปกครอง 2.การอบรมให้ความรู้ผู้ปกครองในการส่งเสริมสุขภาพเด็กและการส่งเสริมทักษะ IQ EQ 3.การฝึกทักษะเด็กในการช่วยเหลือตนเองเมื่อติดอยู่ในรถ 4.การให้ความรู้เด็กในการป้องกันการจมน้ำ 5.การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในระดับปฐมวัย
17 11. ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาในปีที่ผ่านมา ปีการศึกษา 2566 (ปีการศึกษาที่แล้ว) สรุปผลการประเมินภาพรวม ต้องปรับปรุง ผ่านเกณฑ์ขั้นต้น ดี ดีมาก มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ดีมาก มาตรฐานที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแลและจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่น เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย ดีมาก มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย ดีมาก จุดเด่น 1. ด้านการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - มีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โดยการประชุม เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุม ระดมสมอง เพื่อให้ทุกฝ่าย มีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย - มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษาสภาพปัญหาความ ต้องการพัฒนา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และ ตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ครูสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลและรายงานผลการจัดการศึกษา เพื่อใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพในโอกาสต่อไป 2. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ให้การดูแลจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย - ครูมีคุณธรรมจริยธรรมและปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ - ครูมีความมุ่งมั่น อุทิศตนในการสอนและพัฒนาผู้เรียน ครูมีวุฒิทางการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขา การศึกษา 3. ด้านคุณภาพของเด็กปฐมวัย - เด็กมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย น้ำหนักและส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์ มีทักษะในการเคลื่อนไหวไปตาม วัย มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตนหลีกเลี่ยงสภาพแวดล้อมที่เสี่ยงต่อโรคภัยและสิ่งเสพติด มีพัฒนาการด้าน อารมณ์ จิตใจแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น มีความมั่นใจกล้าแสดงออก ด้านสังคมมีวินัย มีความ รับผิดชอบซื่อสัตย์สุจริตรู้จักแบ่งปัน ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ มีพัฒนาการทางด้าน สติปัญญาสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว รักการเรียนรู้มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย จุดควรพัฒนา 1. ด้านการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน - ควรมีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ให้มี ความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาและการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา
18 2. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ให้การดูแลจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย - ครูควรพัฒนาเทคนิคการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนให้มีความสามารถด้านการคิด วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์คิด แก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ฯลฯ และพัฒนานาการทางการเรียน - ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรนำกระบวนการวิจัยมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียน 3. ด้านคุณภาพของเด็กปฐมวัย - ควรจัดกิจกรรมด้านการพัฒนาความคิดรวบยอด คิดแก้ปัญหาและคิดสร้างสรรค์ แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น - เปิดระบบการเรียนการสอนชั้นอนุบาล 1 - อนุบาล 3 แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต - มีพื้นที่ใช้เป็นสนามเด็กเล็กกลางแจ้ง - มีสถานที่จอดรถสำหรับผู้ปกครองที่มารับ - ส่ง - มีรั้วรอบบริเวณศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ความต้องการและการช่วยเหลือ - การพัฒนาครูผู้สอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียน - การจัดสรรครูผู้สอนให้เพียงพอกับจำนวนผู้เรียนในอัตรา 1 : 10 - การจัดสรรคเจ้าหน้าที่ธุรการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ปฏิบัติหน้างานธุรการและการจัดทำบัญชีสถานศึกษา
19 ๑2. ผลการประเมินคุณภาพภายนอก
20
21
22
23
24
25
26 ๑3. การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา 13.๑ การบริหารจัดการศึกษา จากนโยบายและทิศทางการพัฒนาประเทศ นโยบายและทิศทางการพัฒนากลุ่มจังหวัดและอำเภอ นโยบายและทิศทางการพัฒนาท้องถิ่นและนโยบายและทิศทางการพัฒนาการศึกษา จะมุ่นเน้นการพัฒนา ความพร้อมของเด็กในทุกด้าน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา จึงมีวิสัยทัศน์ที่สอดคล้องกับ นโยบายดังกล่าว 13.2 วิสัยทัศน์ พันธกิจ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ จุดมุ่งหมายเพื่อการพัฒนา อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ ของสถานศึกษา วิสัยทัศน์ “ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา บริหารจัดการได้มาตรฐาน เด็กมีพัฒนาการสมวัย ชุมชนร่วมใจพัฒนา ” พันธกิจ 1. การบริหารจัดการสถานศึกษา 2. พัฒนาการเรียนรู้ตามช่วงวัย 3. เครือข่ายความร่วมมือของชุมชน ยุทธศาสตร์การพัฒนา กลยุทธ์ หน่วยงานที่รับผิดชอบ ๑. อาคารสถานที่และสาธารณูปโภค 1. จัดให้มีอาคารสถานที่และสาธารณูปโภคที่ เพียงพอ - ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ๒. พัฒนาการเรียนรู้ตามช่วงวัย 1. จัดหาวัสดุครุภัณฑ์ สื่อการเรียนการสอน 2. ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการสมวัยทั้ง 4 ด้าน - ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ๓. เครือข่ายความร่วมมือของชุมชน 1. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของชุมชน - ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาล ตำบลสว่างวัฒนา ๔. บุคลากรทางการศึกษา 1. พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา - ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ๕. การบริหารจัดการการศึกษา 1. พัฒนาการบริหารสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ - ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาล ตำบลสว่างวัฒนา 6. ยุทธศาสตร์ความปลอดภัยของ ผู้เรียน 1. กลยุทธ์การพัฒนา ส่งเสริมความปลอดภัย ของผู้เรียน - ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา
27 เป้าประสงค์ 1. มีสถานที่เพียงพอต่อการใช้ประโยชน์ มีระบบสาธารณูปโภคที่สะดวก ได้แก่ อาคารน้ำประปา และ ไฟฟ้าที่เพียงพอ 2. มีสื่อการเรียนการสอนหลากหลายและเพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอน เพื่อส่งเสริมเด็กปฐมวัยทั้ง 4 ด้าน 3. เด็กมีพัฒนาการเป็นไปตามวัยทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์-จิตใจด้านสังคม และด้าน สติปัญญา 4. การมีส่วนร่วมของ ได้แก่ บ้าน ชุมชน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และหน่วยงานอื่นๆ 5. จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษาในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา จำนวน 3 คน 6. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมี การพัฒนาการบริหารสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ
28 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 1. ผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 1.1 ระดับปฐมวัย มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย ระดับคุณภาพ ดีมาก วิธีดำเนินการ การวางแผน (P) ๑. จัดประชุมเพื่อแบ่งผู้รับผิดชอบงานและโครงการตามแผน ๒. จัดทำคำสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบงานแต่ละด้าน ได้แก่ งานบริหารจัดการ งานวิชาการ งานกิจการ นักเรียน งานสัมพันธ์ชุมชน งานอนามัย งานอาคารสถานที่ และงานบุคลากร ๓. จัดทำแผนการดำเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ได้แก่ แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ.๒๕๖6– ๒๕70 แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖6 แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖7 และแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา ๒๕๖6 การดำเนินการ ( D ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ได้ดำเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษาพ.ศ.๒๕๖6– ๒๕70 แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖6 แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖7 แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา ๒๕๖6 ในแต่ละแผนจะมีโครงการที่ใช้งบประมาณ และไม่ใช้ งบประมาณ โดยได้จัดทำคำสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบงานแต่ละด้าน เพื่อดำเนินงานโครงการที่ได้กำหนดไว้ใน แผน มีการเสนอขออนุมัติโครงการและได้ดำเนินงานตามโครงการที่วางไว้ การประเมินผล ( C ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา มีการประเมินผลการดำเนินงานในทุกโครงการตามแผน การนำผลการประเมินไปปรับปรุง ( A ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา มีการประชุมเพื่อร่วมกันปรับปรุงคุณภาพ การดำเนินงานด้านกิจกรรมการพัฒนาผู้เรียน ด้านการส่งเสริมความปลอดภัย ด้านการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ ผลการดำเนินการ จากผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน ในมาตรฐานด้านที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนา เด็กปฐมวัย ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ การบริหารจัดการอย่างเป็นระบบอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ การบริหารจัดการ บุคลากรทุกประเภทตามหน่วยงานที่สังกัด อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ การบริหาร จัดการสภาพแวดล้อมเพื่อ ความปลอดภัย อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๔ การจัดการเพื่อส่งเสริมสุขภาพ และการเรียนรู้อยู่ในระดับ ดีมาก และ ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๕ การส่งเสริมการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน อยู่ในระดับ ดีมาก
29 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง ๑. แผนพัฒนาการศึกษา(พ.ศ.๒๕๖6 – ๒๕70) ๒. แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖6 และแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖7 ๓. แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา ๒๕๖6 ๔. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ๕. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี ๖. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุ 3-๖ ปี ๗. แผนการจัดประสบการณ์การศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า ๓ ปี ๘. แผนการจัดประสบการณ์การศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุ ๓ ปี ๙. ใบสมัครเข้าเรียนของเด็ก ๑0. แฟ้มทะเบียนประวัตินักเรียนรายบุคคล ๑1. รายชื่อเด็กนักเรียน LEC ๑2. แบบบันทึกการรับ-ส่งเด็ก ๑3. บัญชีเรียกชื่อ ๑4. แบบวัดความเครียด กรมสุขภาพจิต ๑5. สวัสดิการและสิทธิประโยชน์ของหน่วยงาน(ประกันสังคม) 16. เอกสารการอบรม 17. ภาพถ่ายการอบรม 18. ประวัติส่วนตัว (Resume) 19. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ 20. แบบประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครอง 21. รายงานผลการดำเนินงานโครงการเยี่ยมบ้าน 22. ใบแสดงคุณวุฒิการศึกษา 23. รายชื่อครูและผู้ดูแลเด็ก 24. รายชื่อเด็กนักเรียน LEC 25. ใบประกอบวิชาชีพครู 26. แบบประเมินสภาพแวดล้อมภายนอกอาคารเพื่อความปลอดภัย 27. ภาพถ่ายอาคาร 28. คัดกรองความเสี่ยงสนามเด็กเล่น 29. แบบประเมินเครื่องใช้เพื่อความปลอดภัย 30. บัญชีวัสดุ 31. แผนจัดประสบการณ์ เรื่อง ความปลอดภัยมีไว้ก่อน 32. แบบบันทึกการตรวจสุขภาพเด็ก
30 33. แบบคัดกรองการป่วยรายห้องเรียน 34. แบบบันทึกผลิตภัณฑ์ของเล่น ของใช้อันตราย 35. แบบบันทึกการเดินสำรวจ 36. ภาพถ่ายการชั่งน้ำหนักและวัดส่วนสูง 37. บันทึกการชั่งน้ำหนักวัดส่วนสูงของเด็ก 38. ภาพตู้ยาสามัญประจำบ้าน 39. ภาพถ่ายการอบรมปฐมพยาบาลและฝึกช่วยชีวิตเบื้องต้น (CPR ) 40. แบบบันทึกประวัติการได้รับวัคซีน 41. ภาพถ่ายตรวจสุขภาพเด็ก 42. มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส COVID-19 ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 43. ถ่ายห้องน้ำ 44. ภาพถ่ายเด็กล้างหน้าแปรงฟัน 45. ภาพถ่ายทำความสะอาดห้องน้ำ 46. ภาพถ่ายอ่างล้างจาน 47. ภาพถ่ายถังขยะภายใน 48. แนวทางการเฝ้าระวัง ป้องกัน และควบคุมโรคติดต่อในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 49. ภาพถ่ายอุปกรณ์ภาชนะและเครื่องใช้ส่วนตัวสำหรับเด็ก 50. เอกสารใบความรู้เรื่องโรคในเด็กปฐมวัย 51. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 52. บันทึกรายงานการประชุมคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 53. รายการอาหาร ประจำปีการศึกษา 2566 จุดเด่น ๑. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีบริหารจัดการข้อมูลอย่างเป็นระบบ 2. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีจัดให้มีของเล่นที่ปลอดภัยได้มาตรฐาน มีจำนวนเพียงพอ สะอาด เหมาะสมกับระดับพัฒนาการของเด็ก 3. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กแผนและดำเนินการตรวจสุขอนามัยประจำวัน และป้องกันควบคุมโรคติดต่อ 4. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการสื่อสารเพื่อสร้างความสัมพันธ์และความเข้าใจอันดีระหว่างพ่อแม่/ ผู้ปกครอง กับสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเกี่ยวกับตัวเด็กและการดำเนินงานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 5. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จุดที่ควรพัฒนา 1. ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน
31 2. ควรมีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนา เด็กเล็ก ให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาและการขับเคลื่อนคุณภาพการจัด การศึกษา 3. ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรนำกระบวนการวิจัยมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียน 4. ส่งเสริมให้ครูได้รับการพัฒนาศักยภาพในการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน มาตรฐานด้านที่ 2 ครู/ผู้ดูแลเด็ก ให้การดูแลจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็ก ปฐมวัย ระดับคุณภาพ ดีมาก วิธีดำเนินการ การวางแผน (P) 1. ประชุมจัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการที่ปรึกษา และกรรมการบริหารหลักสูตร และวิชาการ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 2. จัดทำหลักหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยต่ำกว่า 3 ปี และหลักสูตรสถานศึกษา 3 - 6 ปี 3. จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ ต่ำกว่า 3 ปี และ 3 – 6 ปี การดำเนินการ ( D ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กได้ดำเนินการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ รายปี ประจำปีการศึกษา 2564 โดยได้จัดทำบันทึกข้อความขออนุญาตใช้แผนการสอน ตามแผนการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ตามหน่วยหารเรียนรู้ การประเมินผล ( C ) จัดทำสรุปผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และประเมินแบบสังเกตพฤติกรรมตามแผนการ จัดประสบการณ์ การนำผลการประเมินไปปรับปรุง ( A ) นำผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ปรับปรุงคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ผลการดำเนินการ มาตรฐานด้านที่ ๒ สรุประดับคุณภาพ ดี จากผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน ในมาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็ก และให้ การดูแล จัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย ตัวบ่งชี้ที่ 2.๑ การดูแลและพัฒนา เด็กอย่างรอบด้าน เกณฑ์ระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 2.๒ การส่งเสริมพัฒนาด้านร่างกายและดูแลสุขภาพ อยู่ใน ระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 2.๓ การส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและการสื่อสาร อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 2.๔ การส่งเสริมพัฒนาการ ด้านอารมณ์ จิตใจ-สังคม ปลูกฝังคุณธรรมและความเป็นพลเมืองดีอยู่ ในระดับ ดีมาก และตัวบ่งชี้ที่ 2.๕ การส่งเสริม เด็กในระยะเปลี่ยนผ่านให้ปรับตัวสู่การเชื่อมต่อในขั้นถัดไป อยู่ในระดับ ผ่านเกณฑ์ขั้นต้น
32 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 1. หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี 2. หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุ 3 ปี 3. แผนการจัดประสบการณ์การศึกษาปฐมวัย 4. บันทึกขออนุญาตใช้แผนการสอน 5. ตารางการจัดประสบการณ์ 6. บันทึกหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 7. แบบสังเกตพฤติกรรมเด็กตามแผนการจัดสบการณ์ 8. ภาพการเรียนรู้ในชั้นเรียน 9. ภาพการใช้สื่อ เทคโนโลยี เครื่องเล่น ภายในภายนอกแหล่งเรียนรู้ๆ ต่างๆ 10. แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน 11. บัญชีเรียกชื่อ และบันทึกผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย 12. แบบบันทึกน้ำหนักส่วนสูง 13. แบบบันทึกกราฟแสดงเกณฑ์การอ้างอิงการเจริญเติบโต 14. สมุดรายงานประจำตัวเด็กปฐมวัย 15. แบบบันทึกการดื่มนม 16. แบบบันทึกการตรวจสุขภาพ 17. แบบบันทึกการแปรงฟัน 18. แบบคัดกรองอาการป่วยรายห้องเรียน 19. ภาพการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียน 20. ใบงานการวาดภาพและบรรยายภาพตามจินตนาการ 21. รายงานสรุปผลโครงงาน 22. สรุปผลการประเมินพัฒนาการ ประจำปีการศึกษา 2566 จุดเด่น 1. ครูมีคุณธรรมจริยธรรมและปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ 2. ครูมีความมุ่งมั่นและอุทิศตนในการสอนและพัฒนาผู้เรียน 3. ครูมีวุฒิทางการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาการศึกษา มีทักษะการสอนและได้รับการ อบรมทักษะความรู้ทุกคน 4. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีจัดให้มีของเล่นที่ปลอดภัยได้มาตรฐาน มีจำนวนเพียงพอ สะอาด เหมาะสม กับระดับพัฒนาการของเด็ก 5. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการสื่อสารเพื่อสร้างความสัมพันธ์และความเข้าใจอันดีระหว่างพ่อแม่/ ผู้ปกครอง กับสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเกี่ยวกับตัวเด็กและการดำเนินงานของสถานพัฒนา เด็ก ปฐมวัย 6. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 7. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีสื่ออุปกรณ์ที่เพียงพอกับเด็ก
33 จุดที่ควรพัฒนา ครูควรพัฒนาเทคนิคการสอน ที่เน้นให้ผู้เรียนให้มีความสามารถด้านการคิด วิเคราะห์ คิดแก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์และพัฒนาการทางการเรียน มาตรฐานด้านที่ 3 คุณภาพของเด็กปฐมวัย ระดับคุณภาพ ดีมาก วิธีดำเนินการ การวางแผน (P) 1. จัดประชุมเพื่อมอบหมายหน้าที่ครูประจำชั้นรับผิดชอบหน้าที่ในการชั่งน้ำหนัก และวัดส่วนสูง และ คัดกรองเด็กตามช่วงอายุ 2. ให้มีการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูง เทอมละ 2 ครั้ง ปีละ 4 ครั้ง 3. ให้มีการคัดกรองและส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปีละ 2 ครั้ง การดำเนินการ ( D ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กได้ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย แข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดี ส่งเสริมให้ เด็กได้รับ ประทานอาหารที่สะอาดถูกสุขลักษณะ มีปริมาณที่เหมาะสมตามวัย มีอาหารเสริมนมให้ดื่มทุกวัน และมีการส่งเสริมคัดกรองพัฒนาการของเด็กตามช่วงอายุ (DSPM) การประเมินผล ( C ) ๑. เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี ๒. เด็กมีพัฒนาการทางด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงอารมณ์ได้ระดับดีสังเกตได้จากการ กล้าพูด กล้าแสดงออก ๓. เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและผู้อื่น สังเกตได้จากการ ช่วยเหลือตนเองในการ ปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน รู้จักเก็บสิ่งของเครื่องใช้ทั้งของส่วนตัวและส่วนรวม ๔. เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารและมีทักษะพื้นฐานแสวงหาความรู้ รู้คิด การนำผลการประเมินไปปรับปรุง ( A ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ได้ส่งเสริมพัฒนาการทุกด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพื่อส่งเสริมให้เด็กเก่งดีมีสุข และมีพัฒนาการทุกด้านเหมาะสมกับวัย อยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างมีความสุข ผลการดำเนินการ มาตรฐานที่ ๓ สรุประดับคุณภาพ ดี จากผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน ในมาตรฐานด้านที่ 3 คุณภาพเด็กปฐมวัย สำหรับเด็ก แรก เกิด – อายุ 2 ปี (2 ปี 11 เดือน) ตัวบ่งชี้ที่ 3.๑ ก เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัย เกณฑ์ระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3.๒ ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและ มีสุขนิสัยที่เหมาะสม อยู่ ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้
34 ที่ 3.3 ข เด็กมีพัฒนาการด้านการ เคลื่อนไหวอยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการด้าน อารมณ์ จิตใจ อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3.5ข เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์ อยู่ ในระดับ ดีตัวบ่งชี้ที่ 3.6 ข เด็กมีพัฒนาการด้านภาษา และการสื่อสาร อยู่ในระดับ ดีตัวบ่งชี้ที่ 3.7 ข เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม คุณธรรม มีวินัย และความเป็น พลเมืองดี อยู่ในระดับ ดีมาก ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 1. แฟ้มสะสมผลงานของเด็กแสดงถึงความก้าวหน้าของพัฒนาการ 2. บันทึกผลการตรวจสุขภาพเด็ก 3. กราฟแสดงการเจริญเติบโตตามเกณฑ์อ้างอิงตามเพศและช่วงอายุ ของกรมอนามัย 4. สรุปจำนวนและร้อยละของเด็กมีน้ำหนักตามเกณฑ์อายุ 5. สรุปจำนวนเด็กและร้อยละของเด็กสูงดีสมส่วน (ดูจากส่วนสูงตามเกณฑ์ อายุ และน้ำหนัก ตาม เกณฑ์ส่วนสูง) 6. แบบบันทึกการคัดกรองและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วงอายุ (DSPM) 7. บันทึกข้อมูลรายบุคคลของเด็กโดยครู จุดเด่น 1. เด็กมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย น้ำหนัก ส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์ 2. เด็กมีทักษะในการเคลื่อนไหวเป็นไปตามวัย 3. เด็กมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตนหลีกเลี่ยงสภาพแวดล้อมที่เสี่ยงต่อโรคภัยและสิ่งเสพติด 4. เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์จิตใจแจ่มใสมีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น 5. เด็กมีความมั่นใจกล้าแสดงออกด้านสังคมมีวินัย 6. เด็กมีความรับผิดชอบซื่อสัตย์สุจริตรู้จักแบ่งปัน 7. เด็กประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ 8. เด็กมีพัฒนาการทางด้านสติปัญญาสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัวรักการเรียนรู้มีทักษะทางภาษาที่ เหมาะสมกับวัย จุดที่ควรพัฒนา ควรจัดกิจกรรมด้านการพัฒนาความคิดรวบยอด คิดแก้ปัญหาและคิดสร้างสรรค์
35 ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะต้องนำไปวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อสรุปนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จกับแผนพัฒนาคุณภาพการ จัดการศึกษาของ สถานศึกษา และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนั้น จากผลการดำเนินงานของ สถานศึกษาสามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมทั้งแนว ทางการพัฒนาในอนาคตเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้นและความต้องการช่วยเหลือ ดังนี้ ระดับการศึกษาปฐมวัย จุดเด่น จุดควรพัฒนา ด้านการบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 1. มีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โดยใช้ เทคนิค การประชุมที่หลากหลาย เช่น การประชุมแบบ มีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง เพื่อให้ทุกฝ่าย มีส่วน ร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย 2. มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษาสภาพปัญหาความ ต้องการพัฒนา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้น การพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ และตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ครูสามารถจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลและรายงานผลการจัด การศึกษา เพื่อใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพ ในโอกาสต่อไป ด้านการบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 1. ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสดง ความคิดเห็นในกรจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน 2. ควรมีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วน เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัด การศึกษาและการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา 3. ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรนำกระบวนการวิจัยมาใช้ใน การพัฒนาผู้เรียน ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแลและจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย 1. ครูมีคุณธรรมจริยธรรมและปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ ของวิชาชีพ 2. ครูมีความมุ่งมั่น อุทิศตนในการสอนและพัฒนาผู้เรียน ครูมีวุฒิทางการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาการศึกษา ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแลและจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย 1. ครูควรพัฒนาเทคนิคการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนให้มี ความสามารถด้านการคิด วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์คิด แก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ฯลฯ และพัฒนานาการทางการ เรียน
36 จุดเด่น จุดควรพัฒนา คุณภาพของเด็กปฐมวัย 1. เด็กมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย น้ำหนักและส่วนสูง เป็นไปตามเกณฑ์ มีทักษะในการเคลื่อนไหวไปตามวัย มี สุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตนหลีกเลี่ยง สภาพแวดล้อมที่เสี่ยงต่อโรคภัยและสิ่งเสพติด มี พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่น มีความมั่นใจกล้าแสดงออก ด้าน สังคมมีวินัย มีความรับผิดชอบซื่อสัตย์สุจริตรู้จักแบ่งปัน ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ มีพัฒนาการทางด้านสติปัญญาสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว รักการเรียนรู้มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย คุณภาพของเด็กปฐมวัย 1. ควรจัดกิจกรรมด้านการพัฒนาความคิดรวบยอด คิดแก้ปัญหาและคิดสร้างสรรค์ แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต 1 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลให้ชัดเจนยิ่งขึ้น 2 การพัฒนาบุคลากรโดยส่งเข้ารับการอบรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในงานที่ได้รับมอบหมาย ติดตามผลการ นำไปใช้ และผลที่เกิดกับผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง 3 พัฒนาศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ไปสู่สถานศึกษาแห่งการเรียนรู้ ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ เป็นต้นทางของการพัฒนานักเรียนและชุมชนให้เป็นบุคคลพอเพียงและชุมชนพอเพียง เพื่อนำไปสู่การชีวิตที่มี ความสุขบนรากฐานของหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงอย่างยั่งยืนต่อไป ความต้องการและการช่วยเหลือ 1 การพัฒนาครูผู้สอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียน 2 การจัดสรรครูผู้สอนให้เพียงพอกับจำนวนผู้เรียนในอัตรา 1 : 10
37 ภาคผนวก
38 มาตรฐานด้านที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ การบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ แผนพัฒนาการศึกษา(พ.ศ.2560- / แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2565 แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566
39 ปฏิทินการปฏิบัติงาน บัญชีสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2565 วัน/เดือน/ปี เสาร์ อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ เสาร์ อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ เสาร์ อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ เสาร์ อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ เสาร์ อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ เสาร์ อาทิตย์ เปิดเรียน พ.ค.-65 6 9 10 11 12 13 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 11 มิ.ย.-65 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 ก.ค.-65 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 17 ส.ค.-65 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 22 ก.ย.-65 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 22 ต.ค.-65 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 20 113 พ.ย.-65 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 22 ธ.ค.-65 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 19 ม.ค.-66 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 21 ก.พ.-66 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 20 มี.ค.-66 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 22 เม.ย.-66 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 16 พ.ค.-66 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10 130 243 3 มิ.ย.65 วันเฉลมิพระชนมพรรษาสมเด็จพระบรมราชนิี 12 ธ.ค.65 ชดเชยวันรัฐธรรมนุญ 10 มิ.ย. 65 เสนอบันทึกอนุมัติด าเนินการตามโครงการ 13 ก.ค.65 วันอาสาฬหบูชา 30 ธ.ค.65 วันหยุดราชการพเิศษ 13 - 16 มิ.ย. 65 ด าเนินการจัดซื้อตามโครงการ 14 ก.ค.65 วันเข้าพรรษา 31 ธ.ค.64 วันสนิ้ปี 1.โครงการซื้อสอื่ (รายหัว) 15 ก.ค.65 วันหยุดราชการพเิศษ 1 ม.ค. 66 วันขนึ้ปีใหม่ 2.โครงการอุปกรณ์การเรียน 28 ก.ค.65 วันเฉลมิพระชนมพรรษา ร.10 2 ม.ค. 66 วันหยุดชดเชยวันขนึ้ปีใหม่ 3.โครงการเครื่องแบบนักเรียน 29 ก.ค.65 วันหยุดราชการกรณีพเิศษ 16 ม.ค.66 วันครู 4.โครงการหนังสอืเรียน 12 ส.ค.65 วันแม่แห่งชาติ 6 มี.ค.66 วันมาฆบูชา 5 ก.ย.65 โครงการกิจกรรมพฒันาผเู้รียน 13 ต.ค.65 วันคลา้ยวันสวรรคต ร.9 6 6 เม.ย. 66 วันจักรี 7 พ.ย.65 ซ้อมแผนอพยพ 24 ต.ค. 65 ชดเชยวันปิยมหาราช 13,14,17 วันสงกรานต์ 5 ธ.ค.65 วันหยุดวันชดเฃยวันพระราชสมภพ ร. 9 4 พ.ค. 66 วันฉัตรมงคล บันทึกความต้องการผลกัเงิน(4 รายการ) ปฏทินิการปฏบิตังิาน ศูนยพ์ฒันาเดก็เล็กเทศบาลตา บลสวา่งวฒันา ปกีารศึกษา 2565 รวมภาคเรยีนที่1 รวมภาคเรยีนที่2 รวมทงั้ปกีารศึกษา ปีการศึกษา 2566 ปีการศึกษา 2564 ประกันคุณภาพภายใน SAR จัดท าเอกสารจ้างเหมาจัดท าอาหารกลางวัน สง่แบบประเมินเลอื่นขนั้เงินเดือนครู ประชมุผปุ้กครอง ท าฏีกาเบิกค่าอาหารกลางวัน ท าฏีกาเบิกจ่ายสรรพากร บันทึกสง่แผนจัดประสบการณ์ บันทึกสง่ผลประเมินพฒันาการตาม มฐ. และ DSPM บันทึกสง่ ID Plan ประชมุกรรมการพจิารณาแผนฯ งบประมาณ กรอกข้อมูลLEC
40 หลักสูตรสถานศึกษาเด็กปฐมวัยอายุต่ำกว่า 3 ปี / ประกาศใช้หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรสถานศึกษาเด็กปฐมวัยอายุ3 ปี / ประกาศใช้หลักสูตรสถานศึกษา
41
42
43
44
45