แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องโครงสร้างของโลก

คำอธิบายรายวชิ า

รหสั วชิ า ชื่อวิชา เวลาเรียน

ว22106 ชื่อภาษาไทย วทิ ยาศาสตร์พื้นฐาน 3 ชว่ั โมง / สปั ดาห์

Sc21106 Fundamental Basic Science 60 ชวั่ โมง / ภาคเรยี น

ภาคเรียนท่ี 2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ

ศึกษา วเิ คราะห์ คำนวณเกี่ยวกับงานและกำลงั ที่เกดิ จากแรงที่กระทำต่อวัตถุ หลักการทำงานของ

เครอ่ื งกลอย่างงา่ ย ปจั จยั ท่ีมีผลต่อพลงั งานจลน์และพลงั งานศักดโ์ิ นม้ ถว่ งการถา่ ยโอนพลังงานโดยใช้กฎการ

อนุรกั ษ์พลงั งาน

ศึกษา อธิบาย ทดลอง สงั เกต วเิ คราะห์ วิธีการแยกสารโดยวธิ ีการระเหยแหง้ การตกผลึก

การกลน่ั อย่างง่าย โครมาโทกราฟีแบบกระดาษ การสกดั ด้วยตวั ทำละลาย และการนำความร้เู ร่ืองการแยกสาร

ไปใช้ประโยชน์

ศึกษาวิเคราะห์ กระบวนการเกิด สมบัติและการใชป้ ระโยชน์เช้อื เพลงิ ซากดึกดำบรรพ์ การใช้

พลังงานทดแทนในทอ้ งถิน่ โครงสร้างภายในโลก กระบวนการผุพงั อยกู่ ับทีแ่ ละการสะสมตัวของตะกอน

ลกั ษณะชน้ั หนา้ ตัดดนิ กระบวนการเกิดดิน การใชเ้ ครอื่ งมือตรวจวัดสมบัติบางประการของดิน ปจั จยั และ

กระบวนการเกดิ แหลง่ น้ำผิวดินและแหลง่ นำ้ ใต้ดิน กระบวนการเกิดและผลกระทบของน้ำท่วม การกดั เซาะ

ชายฝ่งั ดนิ ถลม่ หลมุ ยุบ แผ่นดินทรุด

โดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การค้นหาขอ้ มลู

และการอภิปราย เพื่อให้เกดิ ความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ ความตระหนกั สามารถสื่อสารสงิ่ ที่เรยี นรู้ มี

ความสารถ มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ

เพอื่ ให้เกิดความรู้ ความคิดความเขา้ ใจ สือ่ สารส่งิ ท่ีเรยี นรู้ นำความรู้ไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน มจี ติ

วทิ ยาศาสตร์ จริยธรรมคณุ ธรรมและค่านยิ มท่ีเหมาะสม

รหัสตวั ชี้วัด
ว 2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6
ว 2.3 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6
ว 3.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ม.2/9 ม.2/10

รวมท้ังสน้ิ 22 ตัวชว้ี ัด

โครงสร้างรายวชิ า
รหสั วชิ า ว 22106 ชื่อวชิ า วิทยาศาสตรพ์ ้นื ฐาน

ชัน้ ม. 2 เวลารวม 60 ช่ัวโมง

หนว่ ย ชอ่ื หน่วย มาตรฐานการ สาระสำคญั / นำ้ หนักคะแนน
ที่ การเรียนรู้ เรียนรู/้ ความคดิ รวบยอด
ตัวชีว้ ดั เวลา

(ชว่ั โมง) K P A รวม

1 งานและ ว 2.3 งานข้ึนอยู่กับแรง การกระจัดและมมุ 18 13 8 2 23

พลงั งาน ม.2/1 ม.2/2 ระหวา่ งแรงกบั การกระจดั งานในหน่งึ

ม.2/3 ม.2/4 หนว่ ยเวลาเรยี กวา่ กำลงั

ม.2/5 ม.2/6 งานทำให้พลงั งานจลนห์ รอื พลังงานศกั ย์

เปล่ยี นไป พลังงานศักย์ท่ีกล่าวนม้ี ที ้งั

พลงั งานศักย์ยดื หยนุ่ และพลังงานศักย์

โนม้ ถว่ ง

ผลรวมของพลงั งานจลน์และพลังงาน

ศกั ย์ของวตั ถุในสนามโน้มถว่ งซ่ึงมคี า่ คง

ตัว เปน็ ไปตามกฎการอนรุ ักษ์พลังงาน

กล และขยายไปถึงกฎการอนุรกั ษ์

พลงั งานทัว่ ไป ซึง่ รวมถงึ พลงั งานรปู อ่ืน

2 การแยกสาร ว 2.1 สารต่างๆ ทีพ่ บในธรรมชาติจะสามารถ 12 10 7 5 22

ม.2/1 ม.2/2 นำ มาใชป้ ระโยชนไ์ ดต้ ้องผา่ น

ม.2/3 ม.2/4 กระบวนการทำใหบ้ ริสทุ ธ์เิ พื่อแยก

ม.2/5 ม.2/6 องค์ประกอบทปี่ ะปนกนั แยกส่วนออก

จากกนั เพอื่ นำส่วนที่แยกได้ไปใช้

ประโยชนต์ อ่ ไปเช่น การแยกน้ำตาล

ทรายออกจากนำ้ การสกัดน้ำมนั หอม

ระเหยจากพชื ชนิดตา่ งๆ การแยกนนำ้

กับแอลกอฮอลเ์ ปน็ ตน้ ดงั นนั้ การแยก

สารคอื กระบวนการทำ ให้สารผสม

บริสุทธิโ์ ดยอาศยั ความแตกต่างของ

สมบตั ิท้งั ทางกายภาพและเคมีมาใชใ้ น

หน่วย ชอ่ื หน่วย มาตรฐานการ สาระสำคญั / น้ำหนกั คะแนน
ท่ี การเรยี นรู้ เรยี นร้/ู ความคดิ รวบยอด
ตัวชี้วดั เวลา

(ชั่วโมง) K P A รวม

การแยกสารผสมรวมทั้งต้องคำนึงถึง

ประสทิ ธิภาพและความประหยัด

โดยทวั่ ไปการแยกสามารถใช้วธิ ีการแยก

ดังต่อไปนี้ เชน่ การกรอง การกลัน่ การ

ระเหย การตกตะกอน การตกผลึกการ

สกัดด้วยตวั ทำละลาย เป็นตน้ ถา้

ตอ้ งการสารเพยี งชนดิ เดยี วเพ่ือนำไปใช้

ประโยชน์ทำไดโ้ ดยการแยกสารออกมา

โดยอาศัยสมบัติเฉพาะตัวของสาร

3 โลกและการ ว 3.2 โครงสรา้ งภายในโลก กระบวนการผพุ ัง 15 10 7 5 22

เปลี่ยนแปลง ม.2/4 ม.2/5 อยู่กับที่ การกร่อน และการสะสมตวั

ม.2/6 ม.2/7 ของตะกอน ชนั้ หน้าตดั ดินและ

ม.2/8 ม.2/9 กระบวนการเกดิ ดนิ จากแบบจำลอง

ม.2/10 การตรวจวดั สมบตั ิบางประการของดนิ

ปัจจัยและกระบวนการเกิดแหล่งน้ำผวิ

ดนิ และแหลง่ นำ้ ใต้ดนิ กระบวนการเกดิ

และผลกระทบของนำ้ ท่วม การกัดเซาะ

ชายฝั่ง ดินถลม่ หลมุ ยบุ แผน่ ดินทรุด

๔ ทรพั ยากร ว 3.2 ปิโตรเลยี มเปน็ แหล่งพลงั งานฟอสซลิ ท่ีมี 9 6 5 2 13

พลงั งาน ม.2/1 ม.2/2 ความสำคญั ทั้งทางด้านเศรษฐกิจและ

ม.2/3 การเมือง เพราะเป็นแหล่งพลังงาน

ธรรมชาติท่สี ำคญั ท่สี ุด ปโิ ตรเลียมเกดิ

จากการทับถมของซากพชื ซากสตั ว์

เปน็ เวลาหลายลา้ นปีประกอบด้วยของ

ผสมของสารไฮโดรคาร์บอนเป็นสว่ น

ใหญ่ ปิโตรเลียมมีทั้งที่เปน็ ของเหลว

เรียกวา่ นำ้ มนั ดิบ และทเ่ี ป็นแกส๊

เรียกว่า แก๊สธรรมชาติ เพื่อให้ได้

หนว่ ย ชอ่ื หน่วย มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ น้ำหนกั คะแนน
ท่ี การเรียนรู้ เรียนร/ู้ ความคดิ รวบยอด
ตวั ชว้ี ดั เวลา

(ชัว่ โมง) K P A รวม

ประโยชนส์ ูงสดุ จึงต้องนำน้ำมนั ดบิ

มากลัน่ ลำดับส่วน เพ่อื แยกให้เป็น

ผลิตภณั ฑ์ตา่ งๆ ซึ่งสว่ นใหญ่จะนำมาใช้

เป็นเช้อื เพลงิ และบางส่วนใช้ใน

อตุ สาหกรรมปโิ ตรเคมี ส่วนแก๊ส

ธรรมชาตินนั้ ตอ้ งนำมาผา่ นกระบวนการ

แยกแกส๊ ต่างๆ เพ่ือใชป้ ระโยชน์ตอ่ ไป

เนอ่ื งจากปโิ ตรเลยี มเป็นแหลง่ พลังงาน

สิ้นเปลืองที่ต้องหมดไปในอนาคต

นกั วทิ ยาศาสตรจ์ ึงศกึ ษาและวิจยั เพอื่ คิด

หาพลงั งานทดแทนสำรองไวใ้ ช้ก่อนที่

พลงั งานฟอสซลิ จะหมดไป ซ่ึงประเทศ

ไทยมีปิโตรเลียมน้อยมากไมเ่ พียงพอ

สำหรับใชใ้ นกจิ กรรมตา่ งๆ จงึ ต้อง

นำเขา้ จากต่างประเทศ ซง่ึ ทำใหเ้ สยี

เงินตราตา่ งประเทศเปน็ จำนวนมาก

นอกจากนน้ั การใช้ปโิ ตรเลียมยงั

กอ่ ให้เกดิ มลพิษแกส่ ภาพแวดล้อม ทุก

คนจึงควรตอ้ งชว่ ยกันใชพ้ ลงั งานอยา่ ง

ประหยดั เทา่ ที่จำเปน็

รวมระหวา่ งปี 59 39 27 14 80

ปลายภาค 1 - - - 20

รวม 60 39 27 14 100

แผนการจดั การเรยี นรูห้ นว่ ยท่ี 1

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เรื่อง โลกและการเปลีย่ นแปลง เวลา 15 ช่ัวโมง

สอนวันที่ ….... เดือน …………..………. พ.ศ. …………..… ชว่ งเวลาท่สี อน ………………………….. จำนวน 1 ช่วั โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง โครงสร้างของโลก

รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 รหัสวิชา ว 22106 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2

ผ้สู อน นางสาวนฤภร วาตาดา

สาระที่ 3 วทิ ยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ
1. มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 3.2 เขา้ ใจองค์ประกอบและความสมั พนั ธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลยี่ นแปลงภายในโลกและบนผิวโลก
ธรณพี บิ ตั ภิ ัย กระบวนการเปล่ียนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อสิ่งมชี ีวิตและสิ่งแวดล้อม
2. ตัวชว้ี ดั

ว 3.2 ม.2/4 สรา้ งแบบจำลองทีอ่ ธิบายโครงสร้างภายในโลกตามองค์ประกอบทางเคมีจากขอ้ มลู ที่รวบรวมได้
3. สาระสำคญั

โครงสรา้ งภายในโลก แบง่ ออกเป็น 3 ชน้ั ตามองค์ประกอบทางเคมี ไดแ้ ก่ เปลือกโลก เนื้อโลก และแก่นโลก ซึ่ง
เปลือกโลกอยู่นอกสุด ประกอบด้วยสารประกอบของซิลิกอนและอะลูมิเนียมเป็นหลัก ชั้นถัดมาคือเนื้อโลกมี
องค์ประกอบหลักเป็นสารประกอบของซลิ ิกอน แมกนีเซียม และเหล็ก และแก่นโลกเปน็ ส่วนที่อยูใ่ จกลางของโลก
มเี หลก็ และนกิ เกลิ เปน็ องค์ประกอบหลกั ซง่ึ แตล่ ะชน้ั มลี กั ษณะแตกตา่ งกนั

4. สาระการเรียนรู้
4.1 โครงสรา้ งของโลก
4.1.1 เปลือกโลก
4.1.2 เนือ้ โลก
4.1.3 แก่นโลก

5. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
1. อธิบายโครงสรา้ งภายในโลกได้
2. บอกองค์ประกอบทางเคมีของโครงสรา้ งภายในโลกแต่ละช้นั ได้
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
3. สรา้ งแบบจำลองโครงสรา้ งโลกตามองค์ประกอบทางเคมไี ด้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
4. นกั เรียนมคี วามซื่อสัตย์สุจรติ ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ มนั่ ในการทำงาน

6. ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
6.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
6.2 ความสามารถในการคิด
6.3 ความสามารถในการแก้ปญั หา
6.4 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต
6.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
7.1 ส่อื การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรยี นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ม.2 เล่ม 2 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 โลกและการเปลี่ยนแปลง
2) ส่ือออนไลน์ เร่ืองการเปลย่ี นแปลงของโลก จาก https://www.youtube.com/watch?v=9Giz2RCkZ30
3) สือ่ ออนไลน์ เร่อื งโลกดาราศาสตร์และอวกาศ จาก https://www.youtube.com/watch?v=9SHD1TK7Q7A
4) ไข่ไก่สุก
5) ใบกิจกรรมที่ 1 เร่ือง โครงสร้างโครงสร้างภายในโลก
6) ดินน้ำมัน
7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) อินเทอรเ์ น็ต
2) หอ้ งเรียนออนไลน์ (Google Classroom)

8. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ : กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model)
ขนั้ นำ
ขัน้ ที่ 1 ขั้นสรา้ งความสนใจ (Engagement)
1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ จากนั้นนักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง

โครงสร้างของโลก เพ่ือวัดความรเู้ ดิมของนกั เรียนก่อนเข้าสู่กิจกรรม
2. นักเรยี นดูวดิ โี อ เรอ่ื ง การเปลย่ี นแปลงของโลก จาก https://www.youtube.com/watch?v=9Giz2RCkZ30

และร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระโดยไม่มีการเฉลยว่าถูกหรือผิดว่า “กระบวนการเปลี่ยนแปลง
ของโลกมีความสำคญั อยา่ งไร” (แนวตอบ : กระบวนการเปลย่ี นแปลงของโลกทำใหเ้ ปลือกโลกมภี มู ิลักษณ์ หรือ
ภมู ิประเทศทแี่ ตกตา่ งกนั เช่น บางบรเิ วณเป็นภเู ขา แม่นำ้ น้ำทะเล)

3. นักเรียนตอบคำถาม โดยครูถามคำถามเพื่อเป็นการนำเข้าสู่บทเรียนว่า “เหตุการณ์ใดที่บ่งบอกว่าโลก
เกิดการเปลย่ี นแปลงตลอดเวลา” (แนวตอบ : การเกดิ แผน่ ดนิ ไหว ภเู ขาไฟระเบดิ การเกดิ สนึ ามิ)

ขั้นสอน
ขน้ั ท่ี 2 สำรวจคน้ หา (Explore)
1. นกั เรยี นดไู ข่ไก่ที่ครูนำมาให้สงั เกต จากนั้นครตู ้ังประเด็นคำถามกระตนุ้ ความสนใจนักเรียน โดยให้

นักเรียนแต่ละคนรว่ มกนั อภปิ รายแสดงความคิดเห็น ดงั น้ี
- ไข่ไก่ประกอบด้วยอะไรบา้ ง
(แนวตอบ : เปลือกไข่ ไข่ขาว และไข่แดง)
- ถา้ เปรียบเทียบโลกกบั ไข่ไก่ นักเรยี นอาศัยอยู่สว่ นใดของไข่ไก่
(แนวตอบ : เปลอื กไข่)
- เปลือกไข่ ไข่ขาว ไข่แดง เทียบไดก้ บั ส่วนประกอบใดของโลกบ้าง
(แนวตอบ : เปลือกไข่เทียบได้กับเปลือกโลก ไขข่ าวเทียบไดก้ ับเน้ือโลก ไข่แดงเทียบได้กับแก่นโลก)

2. นักเรยี นแบ่งกลมุ่ คละคนเก่ง ปานกลาง อ่อน คละชายหญงิ กลุ่มละ 5 – 6 คน แตล่ ะกลุ่มเลือก
ประธาน และเลขานุการ

3. นักเรียนอาสาสมคั รของแตล่ ะกล่มุ ออกมาจบั สลากเพื่อเลือกกจิ กรรม และรบั ใบกิจกรรม
4. นักเรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั ศึกษาโครงสร้างของโลก จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ม.2
เล่ม 2 และใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง โครงสร้างของโลก โดยครูใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือ มาจัดกระบวนการ
เรียนรโู้ ดยกำหนดให้สมาชกิ แต่ละคนภายในกลุ่มมีบทบาทหนา้ ท่ีของตนเอง ดงั นี้

- สมาชกิ คนที่ 1 ทำหน้าท่ี อ่านวิธปี ฏบิ ัตกิ จิ กรรม และนำมาอธบิ ายใหส้ มาชิกในกลุ่มฟงั
- สมาชิกคนท่ี 2-4 ทำหน้าท่ี เตรยี มวัสดุอปุ กรณท์ ี่ใช้ในการปฏิบตั ิกิจกรรม และปฏบิ ัติกิจกรรม
แบบจำลองโครงสรา้ งของโลก
- สมาชิกคนท่ี 5-6 ทำหนา้ ท่ี ตอบคำถามทา้ ยกจิ กรรมลงในใบกิจกรรมที่ 1
5. ขณะที่นักเรียนทำกิจกรรมการสร้างแบบจำลองโครงสร้างของโลก ครูคอยอธิบายเพิ่มเติมและตอบข้อ
ซกั ถามของนกั เรยี น พรอ้ มท้งั ให้คำแนะนำและเสนอแนะให้นักเรยี นเข้าใจดยี ิง่ ขนึ้
6. สังเกตพฤติกรรมซื่อสตั ย์สุจริต ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มนั่ ในการทำงานของนักเรียนขณะทำกิจกรรมต่าง ๆ

ข้นั ที่ 3 อธบิ ายความรู้และลงข้อสรุป (Explaination)
7. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอผลการปฏิบัติกจิ กรรมหน้าช้ันเรียน ในระหวา่ งทีน่ กั เรียนนำเสนอ ครู

คอยให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจที่ถูกต้อง (หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมินนักเรียน โดยใช้
บนั ทึกคะแนนการสงั เกตทักษะ/กระบวนการ)

8. ครูถามคำถามท้ายกิจกรรม โดยใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั อภิปรายความคดิ เหน็ เพื่อหาคำตอบ ดังน้ี
- โครงสร้างของโลกตามองค์ประกอบทางเคมีแบ่งไดเ้ ปน็ กช่ี ัน้ อะไรบา้ ง
(แนวตอบ : 3 ช้ัน ได้แก่ เปลือกโลก เนอื้ โลก และแก่นโลก)
- โครงสร้างของโลกแตล่ ะช้นั มอี งคป์ ระกอบทางเคมแี ตกตา่ งกนั หรือไม่ อยา่ งไร

(แนวตอบ : แตกต่างกัน เปลือกโลกมีธาตุซิลิคอนและอะลูมิเนียม เนื้อโลกมีธาตุซิลิคอน
แมกนีเซยี ม และเหลก็ ส่วนแก่นโลกมธี าตเุ หล็กและนิกเกลิ เป็นองค์ประกอบ)
- ประเมินแบบจำลองโครงสรา้ งของโลกของกลุ่มอื่นว่ามีความถูกต้องหรอื ไม่ อยา่ งไร
(แนวตอบ : ขึ้นอยู่กบั ดุลยพินิจของครูและนกั เรียน)
9. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปผลการทำกิจกรรม แบบจำลองโครงสร้างของโลกว่า “โครงสร้างของโลก
เมอ่ื พิจารณาตามองค์ประกอบทางเคมี สามารถแบ่งโลกออกได้เปน็ 3 ชน้ั ได้แก่ เปลือกโลก เนอ้ื โลก และแก่น
โลก ซึ่งเปลือกโลกมีธาตุซิลิคอนและอะลูมิเนียม เนื้อโลกมีธาตุซิลิคอน แมกนีเซียม และเหล็ก ส่วนแก่นโลกมี
ธาตเุ หลก็ และนิกเกิลเป็นองคป์ ระกอบ”

ข้ันที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Elaboration)
10. นักเรียนซกั ถามขอ้ สงสัยและเสนอแนะเก่ยี วกบั เร่ือง โครงสรา้ งของโลก และนกั เรยี นดูยทู ปู เร่ือง โลก

ดาราศาสตร์ และอวกาศ จาก https://www.youtube.com/watch?v=9SHD1TK7Q7A

ขั้นสรุป
ขน้ั ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluation)
1. นกั เรยี นและครูรว่ มกนั สรุปเกี่ยวกับโครงสรา้ งของโลก ซงึ่ ไดข้ ้อสรุปร่วมกันว่า “โครงสร้างของโลกแบ่ง

ตามองค์ประกอบทางเคมี สามารถแบ่งออกได้เป็น 3 ชั้น ได้แก่ เปลือกโลก เนื้อโลก และแก่นโลก นอกจากนี้ผล
จากการตรวจวดั คลน่ื ไหวสะเทอื น ยังสามารถทำใหแ้ บ่งโครงสร้างของโลกตามลักษณะทางกายภาพออกเป็น 5 ช้ัน
ได้แก่ ธรณีภาค ฐานธรณภี าค เมโซสเฟียร์ แก่นโลกชน้ั นอก และแก่นโลกชน้ั ใน”

2. ครตู รวจประเมินผลหลงั เรยี นโดยให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน เรือ่ ง โครงสรา้ งของโลก จำนวน
5 ขอ้ เสร็จแลว้ ตรวจคำตอบกับเฉลยและบนั ทกึ คะแนนลงในแบบบนั ทึกคะแนนช่องหลังเรียน

3. ครูตรวจสอบผลการปฏิบัติกิจกรรม แบบจำลองโครงสร้างของโลก ในใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง โครงสร้าง
ของโลก

4. ครูประเมินผล โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล พฤติกรรม
การทำงานกลมุ่ และจากการนำเสนอผลการปฏิบตั ิกจิ กรรมหนา้ ชัน้ เรียน

9. การวัดและประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ ีการวดั เคร่ืองมือวัด เกณฑ์การวดั
และประเมนิ ผล และประเมินผล และประเมินผล

ด้านความรู้ (K)

1. อธบิ ายโครงสรา้ งภายในโลกได้ - ทำกิจกรรมใน - ใบกจิ กรรมท่ี 1 - ร้อยละ 60
ผา่ นเกณฑ์
2. บอกองค์ประกอบทางเคมีของ ใบกจิ กรรมที่ 1 - แบบทดสอบหลังเรยี น - รอ้ ยละ 60
เรียน ผา่ นเกณฑ์
โครงสรา้ งภายในโลกแตล่ ะชน้ั ได้ - ทดสอบหลังเรียน

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมนิ ทักษะ/ - ระดบั ดีขึ้นไป
3. สรา้ งแบบจำลองโครงสร้างโลก ผลงาน/ผลการปฏิบัติ กระบวนการ
ตามองค์ประกอบทางเคมีได้ กจิ กรรม
- แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดับดขี ึ้นไป
ด้านคณุ ลักษณะ/เจตคติ (A) - การสังเกตพฤติกรรม ด้านคณุ ลักษณะ
4. นักเรียนมีความซ่ือสตั ย์สจุ รติ ใฝ่ ในห้องเรียน อันพึงประสงค์
เรียนรู้ และม่งุ มน่ั ในการทำงาน

บันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ จำนวน..........คน
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง โครงสร้างของโลก

รายวิชา วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 2 รหัสวิชา ว 22106 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
เวลา.............ช่วั โมง วันท่ี ............... เดอื น ....................... พ.ศ. ...............

1. ผลการจดั การเรียนรู้
1.1 การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

… …………………………………………………………………………………..
……………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 ประเมินผลการเรยี นรู้
1.2.1 ผู้เรียนท่ีผ่านผลการเรียนรู้มีจำนวน....…………….คน คิดเป็นร้อยละ…………….
1.2.2 ผ้เู รยี นทไ่ี มผ่ ่านผลการเรยี นรู้มจี ำนวน…………….คน คดิ เปน็ ร้อยละ…………….
1.2.3 คะแนนเตม็ …………………คะแนน คะแนนเฉลี่ยหลงั เรียน……………….คะแนน

1.3 ผลการเรยี นรตู้ ามจุดประสงค์ / คุณภาพ
1.3.1 ดา้ นความร้คู วามเข้าใจ (K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1.3.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1.3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ / สมรรถนะ (A)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. การสอดแทรก คุณธรรม จริยธรรม

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. ปัญหา / อปุ สรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอ่ื .............................................. ผสู้ อน
(นางสาวนฤภร วาตาดา)

วนั ................เดอื น................พ.ศ. .............

5. ขอ้ เสนอแนะ
5.1 ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ............................................................
(......................................................)

วัน................เดอื น................พ.ศ. ...............
5.2 ขอ้ เสนอแนะของฝา่ ยบริหาร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ............................................................
(......................................................)

วัน................เดือน................พ.ศ. ...............

บนั ทกึ คะแนน ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง โครงสรา้ งของโลก วนั ทีป่ ระเมนิ ......./......./.......
วิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2
ผู้สอน นางสาวนฤภร วาตาดา

คะแนนจากเอกสารประกอบการเรยี น ผลการประเมนิ

เลขท่ี ชือ่ - สกลุ ก่อนเรียน ผ่าน ไม่ผา่ น
ิกจกรรมท่ี 1 (ก)
ส ุมดประจำตัวนักเรียน (ข)
หลังเรียน (ค)
รวม (ก+ข+ค)

(10) (10) (10) (10) (30) ✓ 

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

คะแนนจากเอกสารประกอบการเรียน ผลการประเมิน

เลขที่ ชื่อ - สกลุ ก่อนเรียน ผ่าน ไมผ่ ่าน
ิกจกรรมท่ี 1 (ก)
ส ุมดประจำตัวนักเรียน (ข)
ห ัลงเรียน (ค)
รวม (ก+ข+ค)

(10) (10) (10) (10) (30) ✓ 

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
รวม
รอ้ ยละ

หมายเหตุ เกณฑ์ผ่านการประเมนิ ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 60 หรอื 24 คะแนนขน้ึ ไป

บนั ทกึ คะแนนการสงั เกตทักษะ/กระบวนการ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2
แผนการจดั การเรียนรู้ เร่ือง โครงสรา้ งของโลก วนั ท่ีประเมนิ ......./......./.......
วชิ า วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2
ผู้สอน นางสาวนฤภร วาตาดา

ประเมนิ ทักษะ/กระบวนการ ผลการประเมนิ

เลขที่ ช่ือ - สกลุ การนำเสนอผลงาน ผ่าน ไม่ผ่าน
การทำงานราย ุบคคล
การทำงานรายก ุ่ลม

รวม

(5) (5) (5) (15) ✓ 

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

ประเมินทกั ษะ/กระบวนการ ผลการประเมนิ

เลขที่ ชอ่ื - สกลุ การนำเสนอผลงาน ผา่ น ไม่ผ่าน
การทำงานราย ุบคคล
การทำงานรายก ุ่ลม

รวม

(5) (5) (5) (15) ✓ 

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
รวม
รอ้ ยละ

เกณฑร์ ะดับคุณภาพประเมินทักษะ

คะแนน 13 - 15 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม

คะแนน 10 - 12 ได้ระดบั คุณภาพ ดมี าก

คะแนน 7 - 9 ได้ระดบั คุณภาพ ดี

คะแนน 4 - 6 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ พอใช้

คะแนน 0 - 3 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารใหผ้ า่ นการประเมิน ได้ระดับคุณภาพดขี ึ้นไป

แบบประเมินด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2
แผนการจดั การเรยี นรู้ เรื่อง โครงสรา้ งของโลก วันทป่ี ระเมิน ......./......./.......
วชิ า วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 2
ผสู้ อน นางสาวนฤภร วาตาดา

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ

ลำดบั ซื่อ ัสตย์ ุสจริต
ใฝ่เรียนรู้
ชื่อ-สกุล
ุ่มง ่ัมนในการทำงาน
รวมคะแนน
ระ ัดบ ุคณภาพ
่ผาน
ไ ่มผ่าน

(4) (4) (4) (12) ✓

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ซื่อ ัสตย์ ุสจริตผลการประเมนิ
ใฝ่เรียนรู้ ✓
ลำดับ
ุ่มง ่ัมนในการทำงาน
ชือ่ -สกุลรวมคะแนน
ระ ัดบ ุคณภาพ
(4) (4) (4) (12)่ผาน
21 ไ ่มผ่าน
22
23
24
25
26
27
28
29
30

ประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คะแนน 5 – 6 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ดีมาก
คะแนน 3 – 4 ได้ระดบั คณุ ภาพ ดี
คะแนน 1 – 2 ได้ระดับคณุ ภาพ พอใช้

เกณฑก์ ารให้ผา่ นการประเมิน ไดร้ ะดับคุณภาพดีขน้ึ ไป