โรงเรีย รี นคณะราษฎรบำ รุงรุจังจัหวัดวัยะลา PPPOOORRRTTTFFFOOOLLLIIIOOO การฝึก ฝึ ปฏิบัฏิติ บั วิติชวิาชีพ ชี ระหว่า ว่ งเรีย รี น 2
คำ นำ รายงานฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชา 261-211 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่าง เรียน 2 หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ (4ปี) หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 จำ นวน 3 หน่วยกิต ไม่น้อยกว่า 90 ชั่วโมง ทำ ขึ้นมาเพื่อรวบรวมข้อมูลและกิจกรรมต่างๆที่ได้ปฏิบัติกา รสังเกตุการสอนในสถานศึกษา ณ โรงเรียนคณะราษฎรบำ รุง จังหวัดยะลา ตั้งแต่วันที่ 27 พฤษภาคม 2567 จนถึง 14 มิถุนายน 2567 ภายในเล่มรายงานเล่มนี้ประกอบไปด้วยประวัติโครงสร้างและข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียนคณะ ราษฎรบำ รุง จังหวัดยะลา รายงานแผนการดำ เนินงานสรุปการเรียนรู้ประจำ วันสรุปการบันทึกสังเกตุการจัดการ เรียนรู้ในชั้นเรียน สรุปแผนการจัดการเรียนรู้ของครูพี่เลี้ยงแผนการจัดการเรียนรู้ที่ศึกษา ภาพถ่ายกิจกรรมปฏิบัติ การสอนภาพถ่ายจัดทำ สื่อความรู้ในสาระการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องในรูปแบบป้ายนิเทศแผนการสอนการวัดผลการเรียน การสอนและผลการประเมินการจัดการเรียนการสอน ข้าพเจ้าขอขอบคุณ นางซูไบด๊ะ แซะเด็ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นางสาวรา ดียะห์ สาเระบอกอ ครูพี่เลี้ยง และทางคณะโรงเรียนคณะราษฎรบำ รุง จังหวัดยะลา ในการสังเกตการสอนในครั้งนี้ คอยให้คำ แนะนำ ในการสังเกตฟังฟอลในข้อนี้หากรายงานฉบับนี้ผิดพลาดขาดตกบกพร่องประการใดผู้จัดทำ ต้อง ขออภัย ณ ที่นี้ด้วย จัดทำ โดย นางสาวนูรไอนี ยีอูดิง ก
สารบัญ เรื่อง หน้าคำ นำสารบัญข้อมูลนักศึกษาข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษาแบบบันทึกกิจกรรมดำ เนินงานแบบบันทึกกิจกรรมดำ เนินงานสัปดาห์ที่ 1แบบบันทึกกิจกรรมดำ เนินงานสัปดาห์ที่ 2แบบบันทึกกิจกรรมดำ เนินงานสัปดาห์ที่ 3แบบบันทึกการเรียนรู้ประจำ วัน/สัปดาห์แบบบันทึกการเรียนรู้ประจำ วัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 1แบบบันทึกการเรียนรู้ประจำ วัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 2แบบบันทึกการเรียนรู้ประจำ วัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 3แบบบันทึกการสังเกตการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนแบบบันทึกการสังเกตการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน(สำ หรับวิชาเอก)แบบบันทึกการสังเกตการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน(สำ หรับวิชาที่สนใจ)แบบบันทึกศึกษาแผนการจัดการเรียนรู้ของครูพี่เลี้ยงภาคผนวก ข กข12-7 8910111213141516-17 18-22
ข้อมูลทั่วไปของนักศึกษา ชื่อ-สกุล : นางสาวนูรไอนี ยีอูดิง รหัสนักศึกษา : 6620114113 หลักสูตร : ศึกษาศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาการจัดการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ (4ปี) หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 อาจารที่ปรึกษา : ผศ.ดร. ฮามีด๊ะ มูสอ อาจารย์นิเทศ : ผศ.ดร. ศักรินทร์ ชลประชา ช่องทางการติดต่อ เบอร์โทรศัพท์ : 080-7171287 Facebook : Nurinee Yeeuding Email : [email protected] ข้อมูลสังเกตการณส์ อนในสถานศึกษา 2 ชื่อสถานฝึกปฏิบัติการสอน โรงเรียนคณะราษฎรบํารุง จังหวัดยะลา เริ่มสังเกตการณ์สอน ตั้งแต่วันที่ 27 พฤษภาคม 2567 จนถึงวันที่ 14 มิถุนายน 2567 ที่ตั้งของสถานศึกษา 125 ถนนพิพิธภัคดี ตําบลสะเตง อําเภอเมือง จังหวัดยะลา หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นางซูไบด๊ะ แซะเด็ง ครูพี่เลี้ยง นางสาวราดียะห์ สาเระบอกอ PPRROOFFIILLEE ข้อมูลนักศึกษา 1
ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา โรงเรียนคณะราษฎรบำ รุง จังหวัดยะลา Kanarasdornbumroong Yala School ที่ตั้ง 125 ถนนพิพิธภัคดี ตำ บลสะเตง อำ เภอเมือง จังหวัดยะลา อำ เภอเมืองยะลา จังหวัดยะลา 95000 ข้อมูล ชื่ออื่น ค.บ. ประเภท รัฐบาล คำ ขวัญ ปญฺญา โลกสฺมิ ปชฺโชโต ปัญญาเป็นแสงสว่างในโลก สถาปนา 22 มิถุนายน พ.ศ. 2452 หน่วยงานกำ กับ กระทรวงศึกษาธิการ รหัส 1002950101 ระดับปีที่จัดการศึกษา มัธยมศึกษา วิทยาเขต โรงเรียนคณะราษฎรบำ รุง ๒ สี เขียว เหลือง เพลง มาร์ชคณะราษฎร์ เว็บไซต์ http://www.kbyala.ac.th โรงเรียนคณะราษฎรบำ รุง จังหวัดยะลา เป็นโรงเรียนประจำ จังหวัดยะลา ประเภทสหศึกษา เปิดสอนระดับ มัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึง มัธยมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กระทรวงการ ศึกษาธิการ สัญลักษณ์ประจำ โรงเรียน สีประจำ โรงเรียน : "เขียว-เหลือง" สีเขียว หมายถึง ความรัก ความผูกพันระหว่างกันของบุคลากรคณะราษฎร์ สีเหลือง หมายถึง ความรุ่งโรจน์ของสถาบัน อันเนื่องมาจากความมีคุณภาพ ตราประจำ โรงเรียน : รูปเชิงเทียนพญานาคสองเศียร มีเทียนปักอยู่ตรงกลาง เร็วไปกำ ลังเปล่งแสงสว่างโชติช่วง เปลวไฟที่กำ ลังสองสว่างเป็นสัญลักษณ์บอกให้ทราบว่า “โรงเรียนคณะราษฎรบำ รุงจังหวัดยะลาเป็นสถาบันที่ให้ ความสว่างทางปัญญาแก่นักเรียนให้ออกไปเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพของประเทศชาติต่อไปในอนาคต” 2
ประวัติโรงเรียน โรงเรียนคณะราษฎรบำ รุง จังหวัดยะลา โรงเรียนที่เก่าแก่ที่สุดของจังหวัดยะลา แรกเริ่มโรงเรียนนี้ตั้งอยู่ที่ หมู่ที่ 3 บ้านลิมุดตำ บลท่าสาป เมื่อ พ.ศ. 2452 เปิดสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยมีอาคารเรียนเป็นอาคารโรงจาก ฝาไม้ไผ่ และขยายชั้นเรียนในปีต่อๆ มาจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยมี รองอำ มาตย์ตรี สด สุขหุต เป็นครูใหญ่คน แรก ประมาณ พ.ศ. 2455 พระยาณรงค์ฤทธิ์ศรีประเทศเศษวังษา เจ้าเมืองยะลาในสมัยนั้น ได้มอบเงินจำ นวนหนึ่ง ให้สร้างโรงเรียนใหม่ที่ฝั่งขวาของแม่น้ำ ปัตตานี ซึ่งเป็นฝั่งเดียวกับที่ตั้งศาลากลาง จังหวัดยะลา ในสมัยนั้น คือ หมู่บ้านสะเตง และย้าย โรงเรียนมาจาก บ้านลิมุด ในปี พ.ศ. 2456 และ ขนานนามโรงเรียนว่า "โรงเรียนณรงค์ฤทธิ์ ยะลาราษฎร์บำ รุง" และขยายชั้นเรียนเพิ่มขึ้นทุกปี ตั้งแต่ พ.ศ. 2456 ถึง พ.ศ. 2478 จัดสอนเป็น 2 ระดับคือ ระดับ ประถมศึกษา มีชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษามีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 ปี พ.ศ. 2479 โรงเรียนมีชั้นเรียน 8 ชั้น เป็นชั้นประถมศึกษา 4 ชั้น คือชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้น ประถม ศึกษาปีที่ 4 และชั้น มัธยมศึกษา 4 ชั้น คือ ชั้นมัธยมศึกษาปีที 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำ นวนนักเรียนมีมากจน สถานที่เรียนไม่เพียงพอ และคับแคบ เมื่อได้รับงบประมาณแผ่นดิน จำ นวน 6,000 บาท และเงินสบทบของ"สาขา สมาคมคณะราษฎร์จังหวัดยะลา" อีก 2,000 บาท จึงมาสร้างโรงเรียนใหม่ที่หมู่บ้านนิบง ตำ บลสะเตง อำ เภอเมือง ยะลา คือ ที่ตั้งโรงเรียนปัจจุบัน สร้างอาคารเรียนถาวรเป็นอาคารไม้ 2 ชั้น มี 6 ห้องเรียน และห้องมุขขนาดใหญ่ใช้ เป็นห้องเรียนได้อีก 2 ห้อง สิ้นเงินงบก่อนสร้าง 8,000 บาท แล้วได้ย้ายโรงเรียนมาใน ปี พ.ศ. 2480 ทำ พิธีเปิดป้าย ชื่อโรงเรียน เมื่อวันที่ 22 มิถุนายน พ.ศ. 2480 ได้เปลี่ยนชื่อโรงเรียนใหม่ว่า "โรงเรียนคณะราษฎรบำ รุง " เปิดสอนใน ระดับมัธยมศึกษาตั้งแต่ชั้นมัธยมปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ต่อมาประมาณปี พ.ศ. 2496 กรมวิสามัญศึกษา ได้ ประกาศปรับปรุงชื่อโรงเรียนเสียใหม่ทั่วประเทศ เพื่อความเหมาะสม จึงได้เปลี่ยนชื่อเป็น "โรงเรียนคณะราษฎรบำ รุง จังหวัดยะลา" ทำ เนียบผู้บริหารโรงเรียน นับตั้งแต่ก่อตั้งโรงเรียนจนถึงปัจจุบัน โรงเรียนคณะราษฎรบำ รุง จังหวัดยะลา มีผู้บริหารทั้งหมด 28 คน ดังต่อไปนี้ วิสัยทัศน์โรงเรียน โรงเรียนคณะราษฏรบำ รุง จังหวัดยะลา เป็นองค์กรคุณภาพแห่งการเรียนรู้ชั้นนำ นักเรียนมีคุณธรรม ความ รู้และสักยภาพโดดเด่น ระดับมาตรฐานสากล 3
พันธกิจ โรงเรียนมีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีคุณภาพ นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือ ส่งเสริม พัฒนา ป้องกัน และแก้ปัญหาได้ 1. จัดทำ ระบบฐานข้อมูล ระบบสารสนเทศ รายงานผลการใช้ฐานข้อมูลที่ถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย และสามารถ เชื่อมโยงเข้ากับระบบฐานข้อมูลการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของส่วน 2. 3.ครูทุกคนบริหารจัดการชั้นเรียนด้วยระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน หลักการ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนคณะราษฏรบำ รุง จังหวัดยะลา ยังคงยึดหลักการของหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีหลักการดังนี้ เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายเพื่อพัฒนา นักเรียนให้มีความรู้ ทักษะเจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล 1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาคและมีคุณภาพสู่ มาตรฐานสากล 2. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำ นาจให้สังคมมีความร่วมในการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับ สภาพและความต้องการของของท้องถิ่น 3. 4.เป็นหลักสูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัดการการเรียนรู้ 5. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำ คัญ เป็นหลักสูตรการศึกษาสำ หรับการศึกษาทุกระบบ ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมายโดยสามารถเทียบโอนผลการ เรียนรู้และประสบการณ์ 6. เป็นหลักสูตรความเป็นเลิศเฉพาะทางโดยปรับเนื้อหาวิชาพื้นฐานต่างๆให้มีความเข้มข้นเทียบเคียงกับ มาตรฐานสากล และจัดให้มีกิจกรรมการเรียนการสอน / กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน / รายวิชาเพิ่มเติม 7. 4
สมรรถนะสำ คัญของผู้เรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนคณะราษฎรบำ รุง จังหวัดยะลา มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ซึ่งการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำ หนดนั้น จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำ คัญ 5 ประการ ดังนี้ ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอดความ คิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะ เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้องตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่ มีประสิทธิภาพโดยคำ นึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 1. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำ ไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจ เกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลง ของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการ ตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำ นึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและ สิ่งแวดล้อม 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำ กระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำ เนินชีวิต ประจำ วัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำ งาน และการอยู่ร่วมกันใน สังคมด้วยการ สร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การ ปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมและการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆและมีทักษะ กระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในต้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำ งาน การแก้ ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม 5. 5
จุดหมาย หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนคณะราษฎรบำ รุง จังหวัดยะลา พัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดีมีปัญญามีความสุขมีศักยภาพ ในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงกำ หนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียนเมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึ่งประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของ ศาสนาของตนนับถือโดยหยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 1. 2. มีความรู้อันเป็นสากลและมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหาการใช้เทคโนโลยีและมีทักษะ 3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัยและรักการออกกำ ลังกาย มีความรักชาติมีจิตสำ นึกในความเป็นผลเมืองไทยและพลโลกยึดมันในวิถีชีวิตและการปกครองในระบบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 4. มีจิตสำ นึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อมมีจิตสาธารณะที่มุ่ง ทำ ประโยชน์และสร้างสิ่งดีงามในสังคมและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข 5. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนคณะราษฎรบำ รุง จังหวัดยะลาพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อให้ สามารถอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุขในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลกดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำ งาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6
โรงเรียนคณะราษฎรบำ รุง จังหวัดยะลา เป็นโรงเรียนมาตรฐานสากลมุ่งพัฒนาผู้เรียนในฐานะพลเมืองไทย และ พลโลก โดยมุ่งหวังคุณภาพผู้เรียนในโรงเรียนมาตรฐานสากลความสัมพันธ์สอดคล้องและส่งเสริมต่อยอดผู้เรียนให้มี ศักยภาพเป็นพลโลกดังนี้ 1.ใฝ้รู้ ใฝ่เรียน 2. มีภูมิรู้ 3.รู้จักใช้วิจารณญาณจารณ 4.เป็นนักคิด 5.สามารถสื่อสารได้ 6. มีระเบียบวินัย 7.ใจกว้าง 8.รอบคอบ 9.กล้าตัดสินใจ 10.ยุติธรรม คุณภาพผู้เรียนในโรงเรียนมาตรฐานสากล 1.เป็นเลิศทางวิชาการ 2.สื่อสารสองภาษา 3.ล้า หน้าทางความคิด 4.ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ 5.ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก มาตรฐานการเรียนรู้ การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคำ นึงถึงหลักการพัฒนาทางสมองและพหุปัญญา ผู้เรียน ต้องเรียนรู้ 8 กลุ่ม สาระการเรียนรู้ ดังนี้ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาต่างประเทศ 7
สัปดาห์ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม หมายเหตุ 1 27/5/2567 พบปะกับครูผู้ประสานงานหน่วยฝึกวิชาชีพ พบปะหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พบปะกับครูพี่เลี้ยง สังเกตุการเรียนการสอนรายวิชาเคมีเพิ่มเติม ม. 4 2 28/5/2567 สังเกตุการเข้ากิจกรรมหน้าแถวของนักเรียน สังเกตการณ์เรียนการสอนรายวิชาปฏิบัติการวิทย์ 1 ของนักเรียนชั้น ม. 2 สังเกตการณ์เรียนการสอนรายวิชาเคมีเพิ่มเติม ม. 5 (การทำ แลป) 3 29/5/2567 รับหน้าที่ในต้อนรับนักเรียนหน้าประตู สังเกตุการเรียนการสอนรายวิชาเคมีพื้นฐาน ม. 4 ตรวจการบ้านนักเรียนชั้น ม. 5 4 30/5/2567 ปรึกษาหารือกันเขียนแผนการสอนกับครูพี่เลี้ยง เข้าไปคุมชั้นเรียนของนักเรียนชั้น ม. 1 ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ 5 31/5/2567 ตรวจการบ้านรายวิชาเคมีของนักเรียนชั้น ม. 4 สังเกตการณ์เรียนการสอนรายวิชาเคมีพื้นฐานของนักเรียนชั้น ม. 4 คุมสอบรายวิชาเคมีของนักเรียนชั้น ม. 4 แบบบันทึกกิจกรรมการดำ เนินงาน ** คำ ชี้แจง ให้นักศึกษาบันทึกกิจกรรมที่ดำ เนินแต่ละครั้งรายวัน/รายสัปดาห์ ทั้งนี้กิจกรรมควรสอดคล้องกับ วัตถุประสงค์ที่กำ หนด 8
สัปดาห์ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม หมายเหตุ 1 3/6/2567 วันหยุด วันเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระนางเจ้าสุทิดา พัชรสุธาพิมล ลักษณ พระบรมราชินี 2 4/6/2567 สังเกตุการเรียนการสอนรายวิชาเคมีเพิ่มเติม ม. 4 สังเกตุการเรียนการสอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ ม. 1 จัดเตรียมอุปกรณ์ในการเรียนเรื่องของเล่นวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ม. 1 3 5/6/2567 รับหน้าที่ในต้อนรับนักเรียนหน้าประตู สังเกตการณ์เรียนการสอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ ม. 3 คุมสอบรายวิชาวิทยาศาสตร์ ม. 3 การเตรียมอุปกรณ์ในการสอบรายวิชาเคมี ม. 4 4 6/6/2567 ศึกษาการทำ แผนการสอนกับครูพี่เลี้ยง ไปสังเกตฝ่ายกิจกรรมนักเรียนครูฝ่ายกิจการนักเรียน สังเกตุการเรียนการสอนรายวิชาเคมีพื้นฐาน ม. 4 5 7/6/2567 ได้เข้าไปสังเกตฝ่ายบริหารงานทั่วไป ตรวจการบ้านรายวิชาเคมี ม. 4 ศึกษาแผนการสอนกับครูพี่เลี้ยง การทำ สื่อการเรียนการสอน (ต่อ) แบบบันทึกกิจกรรมการดำ เนินงาน 9
สัปดาห์ที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม หมายเหตุ 1 10/6/2567 สังเกตุการเข้าแถวของนักเรียนสังเกตรายวิชาชีวะวิทยาชั้น ม. 6 คุมสอบรายวิชาชีวะวิทยา ม. 6 ศึกษาแผนการสอนพักครูพี่เลี้ยง ครูพี่เลี้ยงให้คำ แนะนำ ในการสอน 2 11/6/2567 สังเกตุการเรียนการสอนรายวิชาเคมีชั้น ม. 6 เข้าไปสอนรายวิชาเคมีชั้น ม. 4 โดยมีครูพี่เลี้ยงให้คำ แนะนำ อยู่ด้าน หลัง ครูพี่เลี้ยงให้คำ แนะนำ หลังการสอนเสร็จ 3 12/6/2567 รับหน้าที่ในต้อนรับนักเรียนหน้าประตู สังเกตการณ์เข้าแถวของนักเรียน เข้าไปสังเกตุการเรียนการสอนรายวิชาเคมีของนักเรียนชั้น ม. 4 จัดบอร์ดโดยครูให้หัวข้อเรื่อง “สารในบุหรี่ไฟฟ้า” 4 13/6/2567 สังเกตุการเรียนการสอนรายวิชาเคมีพื้นฐานชั้น ม. 4 ก่อนที่จะ เข้าไปสอนครั้งที่สองในวันศุกร์ กิจกรรมวันไหว้ครู 5 14/6/2567 เข้าสอนในรายวิชาเคมีของนักเรียนชั้น ม. 4 พบปะกับครูพี่เลี้ยงก่อนจบการสังเกตการณ์สอน พบปะกับครูผู้ประสานงานหน่วยฝึกวิชาชีพก่อนจบการสังเกตการณ์ สอน (ต่อ) แบบบันทึกกิจกรรมการดำ เนินงาน 10
แบบบันทึกการเรียนรู้ประจำ วัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 1 วัน เดือน ปี 31 พฤษภาคม 2567 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้ โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป็นประเด็นต่าง ๆ เกี่ยวกับการ ปฏิบัติงานนั้น ๆ ในตอนเช้าของทุกวันพวกเราได้รับหน้าที่ในการคุมแถวแล้ววันพุธต้องไปทำ เวรในการรับนักเรียนตั้งแต่เวลา 07:10 น. จนถึง 07:45 น. ส่วนในตอนบ่ายตั้งแต่เวลา 16:00 น. จนถึง 16:30 น. 27/5/2567 ในคาบแรกได้ไปสังเกตุในห้อง ม. 4 / 10 ซึ่งในชั้นเรียนนี้ได้มีการทำ แลปเคมี ได้ช่วยสอนน้อง ม. 4 ช่วยในการหาค่า การอ่านปริมาตรจาก Buret Pepitte นายตอนบ่ายได้มีการประชุมกับครูพี่เลี้ยงเรื่องการสัง เกตุในแต่ละห้องการจัดการวิธีการเข้าหาครูในแต่ละฝ่ายวางแผนการจัดการทำ สื่อการจัดตารางในการเข้าห้องสังเกตุ การสอนของแต่ละห้องของครูพี่เลี้ยง 28/5/2567 วันนี้ครูให้พวกเราไปดูการเข้าแถวการทำ กิจกรรมหน้าแถวของนักเรียนและไปสังเกตนักเรียน ชั้น ม. 2 ในการเรียนคาบเคมีครูให้นักเรียนทำ กิจกรรมการเล่นเกมตารางธาตุส่วนคาบต่อไปได้ไปสังเกตุห้อง ม. 5 ใน การทำ แล็บการทดลองกฎของชาร์ล เป็นไงช่วงบ่ายทางโรงเรียนมีกิจกรรมชุมนุมครูให้พวกเราทำ กิจกรรมร่วมกับน้อง น้องและไปสังเกตงานบริหารทั่วไปของโรงเรียน 29/5/2567 วันนี้เป็นเวรหน้าเสาธงได้ ไม่สังเกตวิธีการต้อนรับนักเรียนได้สังเกตวิธีการเข้าแถวเช็คชื่อและไป สังเกตน้องน้อง ม. 4 ในการเรียนวิชาเคมีพื้นฐาน ได้คุยกับครูพี่เลี้ยงในการทำ แผนการสอน แล้วครูให้พวกเราได้ ตรวจการบ้านของนักเรียน 30/5/2567 วันนี้ได้ของแถวของนักเรียนแล้วได้ลงมือทำ แผนการสอนทำ สื่อในการสอนในช่วงบ่ายครูให้พวก เราไปสอนแทนด้วยที่ครูให้ ใบงานให้นักเรียนทำ จากการที่ได้ไปเข้าห้องสอนแทนสังเกตว่านักเรียนบางคนซนแต่พอ เราเข้าไปสอนตามตามตัวนักเรียนก็จะตั้งไจและฟังที่เราบอกและจะกลับมาเรียนตามปกติ 31/5/2567 ในตอนเช้าครูพี่เลี้ยงให้หนูตรวจการบ้านของนักเรียนพอคาบต่อไปครูพี่เลี้ยงให้หนูเข้าไปคุม นักเรียนชั้น ม. 4 ในการสอบหนูได้ศึกษาวิธีการจัดการห้องสอบของครูโดยที่ครูจะแบ่งนักเรียนทีละเก้าคนมีทั้งหมด เก้าข้อข้อละ 1 นาทีพอเสร็จครูก็จะเปลี่ยนให้กลุ่มต่อไปเข้ามาโดยครูจะเปลี่ยนชุดคำ ถามไม่ให้เหมือนกัน 11
แบบบันทึกการเรียนรู้ประจำ วัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 2 วัน เดือน ปี 7 มิถุนายน 2567 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้ โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป็นประเด็นต่าง ๆ เกี่ยวกับการ ปฏิบัติงานนั้น ๆ ในตอนเช้าของทุกวันพวกเราได้รับหน้าที่ในการคุมแถวแล้ววันพุธต้องไปทำ เวรในการรับนักเรียนตั้งแต่เวลา 07:10 น. จนถึง 07:45 น. ส่วนในตอนบ่ายตั้งแต่เวลา 16:00 น. จนถึง 16:30 น. เข้าไปสังเกตการณ์เรียนการสอนรายวิชาเคมีของนักเรียนชั้น ม. 4 สังเกตการณ์สอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้น ม. 1 วิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้น ม. 3 เข้าไปคุมสอบรายวิชาวิทยาศาสตร์ , ชีวะวิทยา , เคมี เข้าไปสังเกตฝ่ายกิจกรรมนักเรียนครูฝ่ายกิจกรรมนักเรียนให้พวกหนูเช็ครายชื่อเด็กนักเรียน ม. 1 แล้ว เปลี่ยนเอกสารรายชื่อของนักเรียน ครูมอบหมายให้ตรวจการบ้านรายวิชาเคมีของนักเรียนชั้น ม. 4 ศึกษาแผนการสอนกับครูพี่เลี้ยงและลงมือทำ สื่อการสอน 12
แบบบันทึกการเรียนรู้ประจำ วัน/สัปดาห์ บันทึกครั้งที่ 3 วัน เดือน ปี 14 มิถุนายน 2567 บันทึกการเรียนรู้ ให้เขียนบันทึกการเรียนรู้ โดยเขียนสิ่งที่ปฏิบัติและสะท้อนข้อคิดเห็นเป็นประเด็นต่าง ๆ เกี่ยวกับการ ปฏิบัติงานนั้น ๆ ในตอนเช้าของทุกวันพวกเราได้รับหน้าที่ในการคุมแถวแล้ววันพุธต้องไปทำ เวรในการรับนักเรียนตั้งแต่เวลา 07:10 น. จนถึง 07:45 น. ส่วนในตอนบ่ายตั้งแต่เวลา 16:00 น. จนถึง 16:30 น. ในสัปดาห์นี้ได้เข้าสังเกตการณ์สอนในรายวิชาเคมี , ชีวะวิทยา , วิทยาศาสตร์ ได้เห็นถึงการสอนของครู หลายหลายคนที่มีวิธีการสอนที่แตกต่างกันครูบางคนน่ะสดุเมื่อนักเรียนไม่ตั้งใจเรียนส่วนบางคนจะเข้าไปตักเตือน นักเรียน ในการสังเกตรายวิชาวิทยาศาสตร์ครูจะสอนพร้อมให้ใบงานให้นักเรียนทำ ให้ในคาบ ส่วนวิชาเคมีจะให้ นักเรียนทำ แบบฝึกหัดแล้วให้ส่งในเวลาถ้ามีนักเรียนคนไหนส่งงานเลยกำ หนดครูจะหักคะแนนและถ้านักเรียนตอบ คำ ถามที่ครูถามครูจะเพิ่มคะแนน งานในการจัดบอร์ดสัปดาห์นี้พวกเราได้ไปปรึกษากับครูพี่เลี้ยงแต่ละคนว่าจะทำ บอร์ดยังไงโดยที่ครูพี่เลี้ยง ให้พวกเราจัดบอร์ดในเรื่อง “สารในบุหรี่ไฟฟ้า” และพวกเราได้หาข้อมูลว่าจะจัดบอร์ดยังไงและช่วยกันทำ จนเสร็จ สมบูรณ์ สัปดาห์นี้ครูมอบหมายให้หนูเข้าไปสอนวิชาเคมี ม. 4 หนูได้ไปสอนทั้งหมดสองห้องโดยห้องแรกสอนห้อง ม. 4/10 และห้องที่สองสอน ม. 4/3 โดยในการสอนทางนี้หนูเรียกครูพี่เลี้ยงได้ร่วมกันทำ แผนการสอนสื่อการสอน ก่อนเข้าสอนของนักเรียนชั้น ม. 4 ครูพี่เลี้ยงให้คำ แนะนำ ก่อนเข้าสอนสองห้องว่ามีความแตกต่างยังไง ครั้งแรกใน การสอนห้อง ม. 4/10 สอนในเรื่อง อะตอมและสมบัติของธาตุโดยจะมีครูพี่เลี้ยงให้คำ แนะนำ ตลอดเวลา หลังจาก สอนห้อง ม. 4/10 ครั้งแรกครูเรียกไปคุยเรื่องการสอนว่าสอนยังไงให้นักเรียนสนใจรับมือกับนักเรียนยังไง และครู สอนวิธีการสอนและเทคนิคเพื่อให้นักเรียนสนใจในการเรียนมากขึ้น ส่วนในคาบของห้อง ม. 4/3 หนูได้รับคำ แนะนำ จากครูพี่เลี้ยงแล้วนำ มาปรับใช้ในการสอน 13
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู พฤติกรรมของนักเรียน แบบบันทึกการสังเกตการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน ครั้งที่ 1 วัน / เดือน / ปี 27 พฤษภาคม 2567 เริ่มเวลา 08:30 น. สิ้นสุดเวลา 11.50 น. ชื่อผู้สอน นางสาวราดียะห์ สาเระบอกอ ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4/11 และ มัธยมศึกษาปีที่ 4/12 วิชา เคมีเพิ่มเติม 1 เรื่องที่สอน การวัดปริมาณสาร จุดประสงค์การสังเกต 1.เพื่อเรียนรู้กระบวนการจัดการเรียนการสอนของครู 2.เพื่อเรียนรู้วิธีการจัดการพฤติกรรมกระบวนการควบคุมการจัดการเรียนการสอน 3.เพื่อเรียนรู้การสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน บันทึกการจัดการเรียนรู้ (สำ หรับวิชาเอก) ให้นักเรียนเรียนรู้วิธีการใช้อุปกรณ์การวัด ปริมาตรของสารจาก Buret Pepitte ให้นักเรียนศึกษาการใช้เครื่องชั่งแบบไฟฟ้าและ เครื่องชั่งแบบคาน ลองอ่านค่าจากอุปกรณ์ต่างๆ ให้นักเรียนทำ รายงานเรื่องที่ทดลอง นักเรียนในห้องมีความตั้งใจที่จะเรียนมีความ สนใจในการเรียนจดจ่อกับการทดลอง ลองผิดลองถูก ในการทำ แลปถามในสิ่งที่ตนเองไม่เข้าใจเป็นเด็กที่กล้า จะถามเมื่อตนเองไม่เข้าใจ ข้อคิดเห็นจากการสังเกตการจัดการเรียนรู้ ได้เห็นวิธีการสอนในวิชาเคมีทำ กิจกรรมระหว่างนักเรียนและครูวิธีการใช้สื่อการเตรียมอุปกรณ์ในการเรียนการ จัดการในชั้นเรียนวิธีการแก้ปัญหาในชั้นเรียน 14
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู พฤติกรรมของนักเรียน แบบบันทึกการสังเกตการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน ครั้งที่ 2 วัน / เดือน / ปี 10 มิถุนายน 2567 เริ่มเวลา 08:30 น. สิ้นสุดเวลา 10:10 น. ชื่อผู้สอน นายไฟโรซัน อุเซ็ง ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 / 11 และ มัธยมศึกษาปีที่ 1 / 12 วิชา วิทยาศาสตร์ เรื่องที่สอน ของเล่นวิทยาศาสตร์ จุดประสงค์การสังเกต 1. เพื่อเรียนรู้กระบวนการจัดการเรียนการสอนของครู 2. เพื่อเรียนรู้วิธีการจัดการกับพฤติกรรมของนักเรียน 3. เพื่อสังเกตการณ์ใช้สื่อของครู บันทึกการจัดการเรียนรู้ (สำ หรับวิชาที่สนใจ) การทำ ให้ผีเสื้อลอยในอากาศนานที่สุด การลงมือทำ ผีเสื้อโดยการหมุน อุปกรณ์ในการเรียน 1. ผีเสื้อกระดาษ 2. ยาง 3. ปากกา 4. กระดาษ A4 เขียนสะท้อนผลที่ได้จากการทำ กิจกรรม นักเรียนตั้งใจที่จะทำ กิจกรรมเพื่อให้กลุ่มของ ตนเองบินได้ยาวนานมากขึ้นพยายามช่วยกันจดบันทึก ข้อมูลของกลุ่มตนเองและจดบันทึกข้อมูลของกลุ่มต่อ ไปเพื่อที่นักเรียนจะได้หาค่าเฉลี่ยและมาสรุปให้ครูฟัง ข้อคิดเห็นจากการสังเกตการจัดการเรียนรู้ ให้เห็นถึงการเรียนรู้วิธีการจัดกิจกรรมของรายวิชาวิทยาศาสตร์การทำ อุปกรณ์การทดลองให้ความรู้กับ นักเรียนในชั้นเรียนการเตรียมอุปกรณ์การเรียนการสอน 15
แบบบันทึกศึกษาแผนการจัดการเรียนรู้ของครูพี่เลี้ยง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ความปลอดภัยในการทำ งานกับสารเคมีและอุบัติเหตุจากสารเคมี ชั้น ม. 4 เวลา 2 คาบ 1. วัตถุประสงค์การจัดการเรียนรู้ 1.1นักเรียนระบุความเป็นอันตรายของสารเคมีจากสัญลักษณ์และข้อมูลบนฉลากสารเคมีได้ 1.2นักเรียนอธิบายข้อปฏิบัติเบื้องต้นและการปฏิบัติตนที่แสดงถึงความตระหนักในการปฎิบัติการเคมีเพื่อให้มีความ ปลอดภัยทั้งต่อตนเองผู้อื่นและสิ่งแวดล้อมและเสนอแนวทางแก้ไขเมื่อเกิดอุบัติเหตุ 2. การจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 2.1 กิจกรรมการเรียนรู้ใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ใด กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนโดยการใช้วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) 2.2 ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ดังกล่าวมีอะไรบ้าง นักเรียนพิจารณาสัญลักษณ์ความเป็นอันตรายในระบบ NFPA พิจารณาฉลากสารเคมีในห้องปฏิบัติการของกรุงเรียนจากนั้นอภิปรายว่าฉลากสารเคมีในห้องปฏิบัติการของ โรงเรียนเหมือนหรือแตกต่างจากฉลากในระบบGHS และNFPA หรือไม่อย่างไร ครูให้ความรู้เกี่ยวกับแนวทางในการจัดสารเคมีที่ใช้แล้วหรือที่เหลือใช้จากการปฎิบัติการเคมี ครูยกตัวอย่างอุปกรณ์ที่อาจเกิดขึ้นจากการใช้สารเคมีในห้องปฏิบัติการ 2.3 กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้อย่างไร นักเรียนระบุความเป็นอันตรายของสารเคมีจากสัญลักษณ์และข้อมูลบนฉลากสารเคมี(K2) นักเรียนอธิบายข้อปฏิบัติเบื้องต้นและการปฏิบัติตนที่แสดงถึงความตระหนักในการทำ ปฎิบัติการเคมีเพื่อให้มี ความปลอดภัยทั้งต่อตนเอง ผู้อื่นและสิ่งแวดล้อมและเสนอแนวทางแก้ไขเมื่อเกิดอุบัติเหตุได้ (K2) นักเรียนสามารถระบุความเป็นอันตรายของสารเคมีจากสัญลักษณ์และข้อมูลบนฉลากสารเคมีโดยใช้การสังเกต ได้อย่างถูกต้อง (P1) นักเรียนสามารถใช้วิจารณญาณการปฎิบัติตนที่แสดงถึงความตระหนักในการปฎิบัติการเคมีเพื่อให้มีความปลอดภัยทั้งต่อ ตนเอง ผู้อื่นและสิ่งแวดล้อมได้ (A3) 2.4 ลักษณะเด่นในกิจกรรมการเรียนรู้ในแผนการเรียนรู้นี้คืออะไร นักเรียนสามารถระบุความเป็นอันตรายของสารเคมีจากสัญลักษณ์และข้อมูลบนฉลากสารเคมีได้ นักเรียนสามารถอธิบายข้อปฏิบัติเบื้องต้นและการปฏิบัติตนที่แสดงถึงความตระหนักในการทำ ปฎิบัติการเคมีเพื่อให้มี ความปลอดภัยต่อตนเอง ผู้อื่นและสิ่งแวดล้อม และเสนอแนวทางการแก้ไขเมื่อเกิดอุบัติเหตุ 3. สื่อ/อุปกรณ์การจัดการเรียนรู้ 3.1 สื่อ/อุปกรณ์การเรียนรู้มีอะไรบ้าง 16
หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เคมี (ฉบับปรับรุงพ.ศ. 2560 สสวท.) สิดีทัศน์ https://youtu.be/cjFi0gpXpos 3.2 สื่อ/อุปกรณ์การเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไร ภาพเกี่ยวกับสัญลักษณ์ความเป็นอันตราย GHS และ NFPA ขวดสารเคมีบางชนิด ในห้องปฏิบัติการเคมีของโรงเรียน ใบงานที่ 1 ความปลอดภัยในการทำ งานกับสารเคมี ผ่าน topworksheets 4. การวัดและการประเมินผล 4.1 แผนการสอนนี้มีเครื่องมือวัดและประเมินอะไรบ้าง 1. ด้านความรู้ 2. ด้านทักษะกระบวนการ 3. ด้านจิตวิทยาศาสตร์ 4.2เครื่องมือวัดและประเมินผลดังกล่าวสอดคล้องกับจุดประสงค์และกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไร 1. ด้านความรู้ นักเรียนระบุความเป็นอันตรายของสารเคมีจากสัญลักษณ์และข้อมูลบนฉลากสารเคมี(K2) นักเรียนอธิบายข้อปฏิบัติเบื้องต้นและการปฏิบัติตนที่แสดงถึงความตระหนักในการทำ ปฎิบัติการเคมีเพื่อให้มี ความปลอดภัยทั้งต่อตนเองผู้อื่นและสิ่งแวดล้อมและเสนอแนวทางแก้ไขเมื่อเกิดอุบัติเหตุได้ (K2) 2. ด้านทักษะกระบวนการ นักเรียนสามารถระบุความเป็นอันตรายของสารเคมีจากสัญลักษณ์และข้อมูลบนฉลากสารเคมีโดยใช้การ สังเกตได้อย่างถูกต้อง (P1) 3. ด้านจิตวิทยาศาสตร์ นักเรียนสามารถใช้วิจารณญาณการปฎิบัติตนที่แสดงถึงความตระหนักในการปฎิบัติการเคมีเพื่อให้มีความ ปลอดภัยทั้งต่อตนเอง ผู้อื่นและสิ่งแวดล้อมได้ (A3) 17
ภภาาคคผผนนววกก
ภาพผนวกจากการสังเกตการณ์สอน ณ โรงเรียนคณะราษฎรบำ รุง จังหวัดยะลา กิจกรรมหน้าเสาธงทุกๆเช้าของโรงเรียน บรรยากาศภายในห้องเรียนภายในห้องเรียนในรายวิชาเคมีและวิชาที่สนใจ 19
บรรยากาศภายในห้องสอบ บรรยากาศระหว่างช่วงเวลาในเป็นครูผู้ช่วยสอน ปฏิบัติงานในฝ่ายต่างๆ ช่วยครูตรวจการบ้านนักเรียน 20
การจัดทำ บอร์ด 21 บรรยากาศต่างๆ
22