نوع اللون
والصور
المعّرضة)
ريادة العمل:
اجمع الصور
وفًقا لنفس
اللون
-يستخلص المعلم مع التلاميذ الخاتمة الخاتمة المعرفية /الاجتماعية
محتوى الموضوع لهذه الحصة ( 3دقائق) :أغنية والأسئلة
-يحدد المعلم للتلاميذ الواجب
المترلي
-الاسترجاع :بالذكر إلى أنشطة
من مثل :غني الأغنية
الاستفسار والرد وإلخ
الملاحظات الذاتية:
..........................................................................................
خطة التدريس اليومية حسب المنهج المعياري للمدارس الابتدائية (۲ – )KSSR
:اللغة العربية )1المادة
:الثالث عمر )2الصف
)3التاريخ/اليوم ۲٠ :أكتوبر ( ۲٠٢١الربعاء) الموافق 13ربيع الول 1443ه
)4الحصة/الزمن 5.00 – 4.00 :مساء (ساعة واحدة)
)5عدد التلاميذ 35 :تلميذا ( 17تلاميذ 18 +تلميذة)
:الألوان حولنا )6الموضوع
)7المهارة المركزة :القراءة
)8المعلومات السابقة :قد عرف التلاميذ أصوات الحروف بعض الألوان في الدرس السابق
)9معيار المحتوى :
2.3 .iقراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة
(أبيض ،أحمر ،أخضر ،أزرق ،أسود ،أصفر ،بنفسجي ،بني ،وردي ،رمادي ،برتقالي)
)10معيار التعلم :
2.3.1 .iالقدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع
2.3.2 .iiالقدرة على تحديد المقطع المقروء
2.3.3 .iiiالقدرة على تمييز المقطع المقروء
)11هدف التعلم :في نهاية عملية التعليم والتعلم يتمكن التلاميذ من أن :
.1يقرأوا إلى الكلمات المحاور( :أبيض ،أخضر ،أحمر ،أزرق ،أسود ،أصفر ،بنفسجي ،بني ،وردي ،رمادي ،برتقالي) قراءة صحيحة بعد استماع
إلى نطق وشرح المعلم.
.2يح ّددوا الكلمات المحاور( :أبيض ،أخضر ،أحمر ،أزرق ،أسود ،أصفر ،بنفسجي ،بني ،وردي ،رمادي ،برتقالي) تحديدا صحيحا بعد توفيقها
بالصور.
.3يميزوا إلى الكلمات المحاور( :أبيض ،أخضر ،أحمر ،أزرق ،أسود ،أصفر ،بنفسجي ،بني ،وردي ،رمادي ،برتقالي) تمييزا صحيحا بعد استماع
إلى الفيديو والنظر إلى الصور.
)12معايير النجاح :ينجح التلاميذ إذا تمكن من :
.1قراءة اسم الألوان المسموعة قراءة صحيحة
.2تحديد نوع الألوان بالصور تحديدا صحيحا
.3ميز الألوان المسموعة والمشاهدة تمييزا صحيحا
)13التقييم المدرسي الشامل :شفهيا
)14مهارة التفكير :حل المشاكل ،العبقرية في توجيه الأسئلة ،تطبيق المعلومات والمهاراة والقيمة
)15العناصر عبر المنهج
.iريادة الأعمال :تحمل المسؤلية على القرار
.iiالإبداع والابتكار :تلوين الصور بشكل جميل بناءً على الألوان المناسبة
.iiiتكنولوجيا المعلومات والاتصالات :باستخدام برامج باوربوينت والبرامج الإلكترونية والفيديو والمذياع
)16المهارات الإنسانية :مهارة التواصل /مهارة التفكير الناقد وحل المشكلات /المهارات الاجتماعية-العمل الجماعي
)17الممارسة البيداغوجية الحالية :الكفاءة في (الإبداع ،النقد ،التعاون ،التواصل ،الشخصية ،المواطنة) /التعلم التعاوني /التعلم الاستكشافي
)18الوسائل التعليمية المعينة :بطاقات الصور ،بطاقات الجمل ،برنامج باوربؤينت ،الفيديو والأغان والتلفاز
الأنشطة التعليمية والتعلمية الملاحظات المحتويات الخطوات /
يشهد التلاميذ بشهادتين ثم يتأکد المعلم الزمان
المقدمة الشهادتان والدعاء:
من استعداد يدعون الله بدعاء جماعيا (دقيقتان)
التلاميذ قبل
الدعاء
والشهادتين
-يعرض المعلم بيئة الفصل التمهيد البيئة الفصل
متعلقة بالألوان حولنا ويسأل ( 4دقائق)
التلاميذ عنها
-يجيب بعض التلاميذ عن
سؤال المعلم
.1ماذا ترى في هذه بيئة
الفصل؟
.2هل هذه البيئة جميلة أم لا؟
.3ما هو لون توجد التي توجد
في هذه البيئة؟
-يصحح المعلم إجابة التلاميذ
ثم يطلبهم بالترديد جماعيا
-يربط المعلم إجابة التلاميذ
بموضوع الدرس اليوم
-يعرض المعلم فيديو النشيد عن الوسائل الخطوة فيديو
الألوان في الفصل باستخدام التعليمية : الأولى
(15
التلفاز التلفاز دقائق)
-يسمع الطلاب الأغنية مرتين التركيز على :
-يقرأ الطلاب اسم الألوان مع مهارة القراءة
المعلم
-يستمع طلبة إلى أغنية الألوان
ثم يرددونها جماعيا ثم فئويا ثم فرديا
-يقرأ التلاميذ 6ألوان بناءً على
الفيديو المعروض بشكل فردي
قراءة صحيحة
-يعرض المعلم الصورة الملّونة الوسائل الخطوة مهارة القراءة والتفكير (الصور)
متعلقة بنوع الألوان المعينة: الثانية
(15
-يمعن التلاميذ النظر إلى الصورة بطاقات دقائق)
المعروضة عليهم بالإتقان الصور
-يرشد المعلم نوع اللون حسب
التركيز على: الصورة المُعّرضة
-يميز التلاميذ عن نوع الألوان مهارة القراءة
مستعينا بالصور من المعلم ومهارة
-يقرأ وننشد الأناشيد جماعيا التفكير
مع مراعاة الصور من المعلم (التوفيق،
التمييز
والتحديد بين
نوع اللون
والصور
المعّرضة)
ريادة العمل:
الرغبة في
سرعة الإجابة
-التعرف على ألوان الفاكهة الوسائل الخطوة مهارة القراءة والتفكير (الصور)
-اذكر ألوان الفاكهة جامعيا المعينة: الثالثة
-تحديد الثمار بنفس اللون بطاقات (20
-تكرار القراءة إلى اسم الألوان الصور دقائق)
متعلقة الفاكهة لتعزيز التعرف الفاكهة
على نوع الألوان
-يميز التلاميذ عن نوع الألوان التركيز على:
مستعينا بالصور من المعلم مهارة القراءة
-ننشد الأناشيد جماعيا ومهارة
التفكير
(التوفيق بين
نوع اللون
والصور
المعّرضة)
ريادة العمل:
اجمع الصور
وفًقا لنفس
اللون
-يستخلص المعلم مع التلاميذ الخاتمة الخاتمة المعرفية /الاجتماعية
محتوى الموضوع لهذه الحصة ( 4دقائق) :قراءة والأسئلة
-يحدد المعلم للتلاميذ الواجب
المترلي
-الاسترجاع :بالذكر إلى أنشطة
من مثل :اقرأ وغني الأغنية
والاستفسار والرد وإلخ
الملاحظات الذاتية:
..........................................................................................
خطة التدريس اليومية حسب المنهج المعياري للمدارس الابتدائية (٣ – )KSSR
:اللغة العربية )1المادة
:الثالث عمر )2الصف
)3التاريخ/اليوم ۲١ :أكتوبر ( ۲٠٢١الخيس) الموافق 14ربيع الول 1443ه
)4الحصة/الزمن 3.00 – 2.00 :مساء (ساعة واحدة)
)5عدد التلاميذ 35 :تلميذا ( 17تلاميذ 18 +تلميذة)
:الألوان حولنا )6الموضوع
)7المهارة المركزة :القراءة والكتابة
)8المعلومات السابقة :قد عرف التلاميذ نطق بعض الألوان في الدرس السابق
)9معيار المحتوى :
2.4 .iقراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة
3.3 .iiكتابة الكلمات حسب المحاور المقترحةكتابة صحيحة
)10معيار التعلم :
2.4.1 .iالقدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم
3.3.1 .iiالقدرة على كتابة الكلمات
)11هدف التعلم :في نهاية عملية التعليم والتعلم يتمكن التلاميذ من أن :
.1يقرأوا 3من 5جمل مدروسة على الأقل قراءة صحيحة تبعا للنبر والتنغيم بعد التدريب المكثف.
.2يقرأوا 3من 5جمل على الأقل قراءة صحيحة بعد توفيقها بالصور.
.3ينسخوا 3جمل مقروءة نسخا صحيحا بعد النسخ النموذجي من قبل المعلم أمام الفصل.
)12معايير النجاح :ينجح التلاميذ إذا تمكن من :
.1قراءة الجمل المسموعة قراءة صحيحة
.2قراءة الجمل المقروءة قراءة صحيحة
.3نسخ جمل مقروءة نسخا صحيحا
)13التقييم المدرسي الشامل :شفهيا وكتابيا
)14مهارة التفكير :توفيق الجمل المقروءة بالصور الملائمة
)15العناصر عبر المنهج
.iالاستدامة البيئية :بيئة طبيعية تنسجم مع جمال ألوانها
.iiالإبداع والابتكار :تلوين الصور بشكل جميل بناءً على الألوان المناسبة
.iiiتكنولوجيا المعلومات والاتصالات :باستخدام برامج باوربوينت والبرامج الإلكترونية والفيديو والمذياع
)16المهارات الإنسانية :مهارة التواصل /مهارة التفكير الناقد وحل المشكلات /المهارات الاجتماعية-العمل الجماعي
)17الممارسة البيداغوجية الحالية :الكفاءة في (الإبداع ،النقد ،التعاون ،التواصل ،الشخصية ،المواطنة) /التعلم التعاوني /التعلم الاستكشافي
)18الوسائل التعليمية المعينة :بطاقات الصور ،بطاقات الجمل ،برنامج باوربؤينت ،الفيديو
الأنشطة التعليمية والتعلمية الملاحظات المحتويات الخطوات /
يشهد التلاميذ بشهادتين ثم يتأکد المعلم من الزمان
المقدمة الشهادتان والدعاء:
استعداد التلاميذ يدعون الله بدعاء جماعيا (دقيقتان)
قبل الدعاء
والشهادتين
-يعرض المعلم صورة متعلقة الوسائل المعينة: التمهيد الصورة
بالألوان حولنا ويسأل التلاميذ الصورة ( 4دقائق)
عنها
-يجيب بعض التلاميذ عن
سؤال المعلم
.1ماذا ترى في هذه الصورة؟
.2هل هذه الصورة جميلة أم
لا؟
.3ما هو لون توجد التي توجد
في هذه الصورة؟
-يصحح المعلم إجابة التلاميذ
ثم يطلبهم بالترديد جماعيا
-يربط المعلم إجابة التلاميذ
بموضوع الدرس اليوم
-يعرض المعلم فيديو عن الألوان الوسائل المعينة : الخطوة الاستماع والقراءة (فيديو)
الأولى
على التلاميذ الفيديو (15
دقائق)
-يمعن التلاميذ النظر إلى الفيديو التركيز على :
مهارة القراءة المعروضة عليهم بالإتقان
-يقرأ المعلم الجمل المعروضة
قراءة نموذجية مع الإشارة إلى
الصور المناسبة لها
-يستمع التلاميذ إلى قراءة المعلم
بالإتقان
-يردد التلاميذ قراءة المعلم
جماعيا وفئويا وفرديا ثلاث مرات
-يكرر التلاميذ ترديد الجمل
التالية
-يلاحظ على قراءتهم ويصحح
الأخطاء فيه
-يطلب المعلم من التلاميذ قراة الوسائل المعينة: قراءة الجمل وتوفيقها الخطوة
الألوان حولنا الثانية
الجمل جماعيا وفئويا وفرديا بطاقات الصور (15
-الفستان لونه أحمر دقائق)
-يكررون قراءة الجمل المعروضة -البنطلون لونه أسود
-المحفظة لونها أزرق
التركيز على: ثلاث مرات -الحقيبة لونها أصفر
-يلاحظ المعلم على نطقهم مهارة القراءة
ويصحح الأخطاء الموجودة منها
-يعرض المعلم بطاقة فيها صور ريادة العمل:
-تحمل عن الاعتناء الألوان حولنا
-يقرأ التلاميذ الكلمات جماعيا المسؤلية
على القرار وفئويا وفرديا مع ترديدها عدة
مرات ثم إلصاقها على السبورة
-الرغبة في -يوفّق التلاميذ الجمل بالصور
سرعة المناسبة لها حسب المجموعات
الاستجابة المقررة
-التقييم
(توزيعها
إلى
المجموعات
لقياس
قراءة
التلاميذ)
-يضع المعلم بطاقات الوسائل المعينة: نسخ الجمل الخطوة
الجمل والصور المبعثرة بطاقات الجمل -الفستان لونه أحمر الثالثة
(20
على المكتب أمام الفصل -البنطلون لونه أسود دقائق)
ثم يطلب من التلاميذ التركيز على:
نسخها في السبورة مهارة القراءة -المحفظة لونها أزرق
-تقوم المجموعات بالبحث -الحقيبة لونها أصفر
عن الصورة
ثم إلصاقها ونسخها
على السبورة أمام الفصل مهارة التفكير:
التوفيق بين الصور
والجمل
-يقرأ التلميذ الجمل مشيرة
إلى صورتها ثم يرددها القيم النبيلة:
التلاميذ التعاون
-يردد التلاميذ ذكر الجمل
حتى يتمكنوا من نطقها
بسهولة في الدرس القادم
-يقوم المدرس بتصويب
الأخطاء من نطقهم
-
-يستخلص المعلم مع التلاميذ الخاتمة الخاتمة المعرفية /الاجتماعية
محتوى الموضوع لهذه الحصة ( 4دقائق) -الفستان لونه أحمر
-البنطلون لونه أسود
-يحدد المعلم للتلاميذ الواجب -المحفظة لونها أزرق
المترلي -الحقيبة لونها أصفر
-الاسترجاع :بالذكر إلى أنشطة
من مثل :النشيد والتمثيل وإلخ
الملاحظات الذاتية:
..........................................................................................