รวมเล่ม SAR64 abpk

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 1

โรงเรยี นอนบุ าลภูเก็ต 2

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต
เป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ซึ่งเป็น
ผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกัน
คุณภาพภายใน (ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ พ.ศ.2561) ผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควร
พัฒนา และระบุแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอรายงาน
ผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา เพื่อให้ทราบผลผลิตและผลลัพธ์ท่ีเกิดขึ้นตามแผนและตามระบบ
ประกันคุณภาพของสถานศึกษา เพื่อให้สถานศึกษาได้ใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงแผนและระบบ
ประเมินคุณภาพภายใน และนำเสนอผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อหน่วยงานต้นสังกัดและ
สาธารณชนไดร้ บั ทราบและรองรับการประกนั คุณภายนอกต่อไป

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ขอขอบคุณ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ชุมชน
คณะครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรยี นโรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ตทุกคนทีใ่ ห้ความร่วมมือ และช่วยกัน
พฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของโรงเรียนอนบุ าลภเู กต็ ให้บรรลุเปา้ หมายทก่ี ำหนดไวเ้ ป็นอย่างดี

(นายวิลาศ ปริญญานยิ ม)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลภเู ก็ต

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 3

สารบัญ

เรื่อง หนา้
คำนำ
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 1
สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู พื้นฐานของสถานศกึ ษา 4
ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา
4
ระดบั การศึกษาปฐมวัย 10
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ 16
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 23
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทเ่ี น้นเดก็ เป็นสำคัญ
สรุปผลการประเมินในภาพรวม (บทสรปุ ของผู้บรหิ าร) 27
42
ระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน 52
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน 58
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 61
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ
สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม (บทสรุปของผบู้ รหิ าร)

สว่ นท่ี 3 ภาคผนวก

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 1

ส่วนท่ี 1
ข้อมลู พื้นฐานของสถานศึกษา

1. ขอ้ มลู ท่วั ไป

ช่ือโรงเรียน โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็

ที่อยู่ เลขที่ 3 ถนนนริศร ตำบลตลาดใหญ่ อำเภอเมอื งภูเกต็ จังหวัดภูเกต็
รหสั ไปรษณยี ์ 83000 โทรศพั ท์ 0-7621-2329 โทรสาร 0-7621-2329
E-mail: [email protected] Website: www.abpk.ac.th
Facebook: https://www.facebook.com/AnubanphuketSchool
สงั กดั สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาภเู กต็

คณะผู้บรหิ ารสถานศึกษา

ชอ่ื -สกุล นายวิลาศ ปริญญานิยม
โทรศพั ท์ 094-3652916 E-mail: [email protected]
วุฒิการศกึ ษาสงู สุด ปริญญาโท สาขา ไทยคดศี ึกษา
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลภูเก็ต เมื่อวนั ที่ 22 มกราคม 2561
จนถึงปจั จบุ นั
ชื่อ-สกุล นางสาวอรอุมา ทองสกุล
โทรศพั ท์ 094-8635519 E-mail: [email protected]
วฒุ ิการศกึ ษาสงู สดุ ปรญิ ญาเอก สาขา การบรหิ ารการศกึ ษา
ตำแหน่ง รองผ้อู ำนวยการโรงเรียน

ชอ่ื -สกลุ นางสาวสุชาดา เพชรสุทธิ์
โทรศัพท์ 082-4951416 E-mail: [email protected]
วฒุ กิ ารศึกษาสูงสดุ ปรญิ ญาโท สาขา บริหารการศึกษา
ตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น

ช่ือ-สกลุ นายวนั ใหม่ คงทองคำ
โทรศัพท์ 085-6918533 E-mail: [email protected]
วฒุ กิ ารศึกษาสูงสดุ ปรญิ ญาโท สาขา บริหารการศึกษา
ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 2

ชอื่ -สกุล นางสาวจิรภา ถิรินทรพงศ์
โทรศพั ท์ 086-9495018 E-mail: [email protected]
วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสดุ ปรญิ ญาโท สาขา บรหิ ารการศึกษา
ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี น

จำนวนครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

1) ข้าราชการครู 88 คน

2) พนักงานราชการ 1 คน

3) ครอู ตั ราจ้าง 14 คน

4) นักการภารโรง - คน

5) ครูธรุ การ 1 คน

จำนวนนักเรียน รวมท้ังสิ้น 1,999 คน ชาย 1,037 คน หญงิ 962 คน

1) ระดับปฐมวัย 388 คน

2) ระดบั ประถมศึกษา 1,611 คน

วิสัยทศั นโ์ รงเรียนอนบุ าลภูเกต็
“โรงเรยี นอนุบาลภเู ก็ต มุ่งมนั่ พฒั นานกั เรยี นเพื่อเป็นคนดี มคี ุณธรรม นำความรู้สูส่ ากล

ก้าวทนั เทคโนโลยแี ละดำรงชวี ติ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง”

คำขวญั
“การเรยี นดี กจิ กรรมเดน่ เน้นคุณธรรม”

เอกลกั ษณข์ องโรงเรยี น
“มารยาทงาม”

อัตลักษณ์ของโรงเรยี น
“ย้มิ ใส ไหวส้ วย”

วัตถปุ ระสงคเ์ ฉพาะของโรงเรียน
1. นกั เรยี นของโรงเรยี นมผี ลสมั ฤทธผ์ิ า่ นตามเกณฑม์ าตรฐานการเรยี นรู้
2. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มทีด่ งี าม
3. นกั เรยี นมสี ขุ ภาพกาย ใจ ที่สมบูรณ์ มีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ตามท่ีสังคมตอ้ งการ

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 3

แผนผงั ทตี่ ง้ั ของโรงเรียนอนบุ าลภเู กต็

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 4

สว่ นท่ี 2
รายงานผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก
1. ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเย่ยี ม
2. วิธีการพฒั นา ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วธิ ีการพัฒนา
พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย
โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ได้ดำเนินการพัฒนาเด็กโดยการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์

การเรียนรู้แบบบูรณาการตามหน่วยการจัดการเรียนรู้โดยยึดเด็กเป็นสำคัญ เช่น หน่วยอาหารดี
มีประโยชน์ ไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 -
2566) ทำให้เด็กได้เรียนรู้และเลือกรับอาหารที่มีประโยชน์ด้วยตนเอง ส่งเสริมให้เด็กได้แสดงออก
ทางด้านร่างกายตามความถนัดและความสนใจ จัดช่วงเวลาให้เด็กได้นอนหลับพักผ่อนอย่างเพียงพอ
วันละ 2 ชั่วโมง ปลูกฝังให้เด็กรักการออกกำลังกาย โดยจัดกิจกรรมบูรณาการตามหน่วยการ จัด
ประสบการณ์ มีการตรวจสุขภาพเด็ก จัดอาหารกลางวันและอาหารเสริม (นม) ให้เด็กครบทุกวัน
จัดให้มีการชัง่ นำ้ หนักและวัดสว่ นสูง เด็กทุกคนลา้ งมือกอ่ นและหลังรับประทานอาหาร แปรงฟันหลัง
รบั ประทานอาหารกลางวนั มีการจัดกจิ กรรมเคล่อื นไหวประกอบท่าทาง กจิ กรรมกลางแจ้ง

โรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต 5

นอกจากนี้มีการวัดอุณหภูมิร่างกายเด็กทุกเช้าก่อนเข้าโรงเรียนและตรวจสุขภาพ ผม เล็บ
ฟัน กอ่ นเขา้ หอ้ งเรียนทุกวัน มีการประเมินพฒั นาการดา้ นร่างกายของเดก็ เปน็ รายบคุ คล ส่งผลให้เด็ก
ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีพัฒนาการด้านร่างกาย คิดเป็นร้อยละ 96.86 และระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3
คิดเป็นร้อยละ 95.45 มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของ
ตนเองไดส้ งู กว่าเปา้ หมายท่ีสถานศกึ ษากำหนด

พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะพฤติกรรมที่แสดงออก

ทางอารมณ์ จิตใจ และแสดงความรู้สึกที่เหมาะสมกับวัย ร่าเริง แจ่มใส มีวินัยในตนเอง รู้จักการ
อดทนรอคอย มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น มีความตั้งใจ กล้าแสดงออก และควบคุมการ
แสดงออกของอารมณ์อย่างเหมาะสมกับวัย เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ต่าง ๆ ตลอดจนชื่นชม
มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี และการเคลื่อนไหว โดยจัดกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม
เคลื่อนไหวและเข้าจังหวะ กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ กิจกรรมบทบาทสมมติ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
ที่หลากหลายโดยบูรณาการการเรียนรู้ตามหน่วยต่าง ๆ ซึ่งให้เข้ากับสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ฝึกการทำงานศิลปะอย่างมีขัน้ ตอน ทำให้ผลงานศิลปะ
สวยงามและมีความคดิ สร้างสรรคเ์ ปน็ ของตนเอง

โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็ 6

ทั้งยังส่งเสริมแรงกระตุ้นด้วยการชื่นชม ยกย่อง ให้กำลังใจในการทำงาน ทำกิจกรรมต่าง ๆ
เพื่อให้ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน มีการจัดกิจกรรมการสืบสานศิลปวัฒนธรรมไทย กิจกรรม
นิทานคุณธรรม กิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรมยิ้มใส ไหว้สวย ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2
คิดเป็น ร้อยละ 96.34 และระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 95.96 มีพัฒนาการด้านอารมณ์
จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้สูงกว่าคา่ เป้าหมายทสี่ ถานศึกษากำหนด

พฒั นาการด้านสงั คม
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เพื่อให้ผู้เรียนมีพฤติกรรรมแสดงออกด้าน

สังคมได้อย่างเหมาะสมกับวัย ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในห้องเรียนและนอกห้องเรียน การอยู่
รว่ มกับผอู้ นื่ ในสังคม และรักการทำงาน เพราะเปน็ พน้ื ฐานทสี่ ำคัญสำหรบั ผ้เู รยี นในการอยูร่ ่วมกันใน
สังคมต่อไป โดยจัดให้ผู้เรียนทำงานร่วมกันด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทั้งการทำงานเดี่ยว ทำงานคู่
ทำงานกลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ จัดกิจกรรมตามมุมเสรีต่าง ๆ ให้ผู้เรียนได้เลือกทำกิจกรรมตามความสนใจ
การผลัดเปลี่ยนกันเป็นผู้นำ ผู้ตาม การร่วมกันคิดข้อตกลงในห้องเรียน และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม
โดยจัดกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมการสืบสานศิลปวัฒนธรรมไทย กิจกรรมวันลอยกระทง และกิจกรรม
วันเด็ก ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 คิดเป็นร้อยละ 97.38 และระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็น
ร้อยละ 97.47 มีพัฒนาการด้านสังคมช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมได้สูงกว่า
คา่ เป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากำหนด

โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ 7

พัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา
โรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีพัฒนาการด้านสติปัญญา โดยการจัดได้กิจกรรม

การเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง คิดแก้ปัญหา ทุกคนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมแบบ
บรู ณาการครบทกุ ทักษะ เปดิ โอกาสให้เด็กได้เรียนรผู้ า่ นการทดลอง ผา่ นการเล่น การสนทนา การเล่า
นิทาน เน้นการถามแบบปลายเปิดให้มากยิ่งขึ้น เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียนให้เกิดความคิด
รวยอด และมีความสามารถในการใช้ภาษาสื่อสารได้อย่างเหมาะสมกับวัย และมีกิจกรรมเสริม
ประสบการณ์ ดังนี้ กิจกรรมไฮสโคป กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมการ
ประกอบอาหาร และกิจกรรมหนูน้อยรักการอ่าน ครูเล่านิทานให้ฟังทุกวัน ทุกห้องเรียนจัดให้มีมุม
หนังสือ ผู้เรียนฟังครูเล่านิทาน สามารถเลือกหนงั สือนิทานอ่านตามความสนใจเปน็ ประจำทุกวัน และ
สามารถเลือกยืมหนังสือที่ตนเองชอบจากโรงเรียนกลับบ้านไปอ่านกับคุณพ่อคุณแม่ทุกสัปดาห์ ส่งผล
ให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 คิดเป็นร้อยละ 92.15 และระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 91.41
มีพัฒนาการด้านสติปัญญาได้สูงกวา่ เป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ 8

คา่ เป้าหมายพฒั นาการของเด็กปฐมวยั ปีการศึกษา 2564

ค่าเป้าหมายพฒั นาการแบบม่งุ เปา้ ปีการศึกษา 2564

พัฒนาการ (ร้อยละ)

พฒั นาการด้านรา่ งกาย ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 2 ช้ันอนุบาลปที ่ี 3
พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ
พัฒนาการด้านสังคม 80 85
พฒั นาการดา้ นสติปญั ญา
85 85

85 90

85 85

จากการทีโ่ รงเรียนไดจ้ ัดกจิ กรรมส่งเสริมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน ส่งผลให้ผูป้ กครองในระดับชั้น
อนุบาลปที ี่ 2 – 3 มคี วามพงึ พอใจรอ้ ยละ 88.30

2.2 ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทส่ี นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
1. หลกั สตู รสถานศึกษาปฐมวยั ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560
(ฉบับปรับปรงุ 2564 - 2566)
2. แผนการจดั ประสบการณ์
3. ข้อมลู นกั เรยี นรายบคุ คล
4. แบบควบคมุ การแจกจ่ายนม
5. บนั ทึกน้ำหนกั สว่ นสงู
6. ตารางการสำรวจสุขภาพนกั เรียน
7. บัญชีเรยี กชอ่ื และสมดุ บนั ทึกพัฒนาการเด็กนักเรยี น
8. สมุดรายงานประจำตวั นักเรยี นระดับปฐมวัย
9. แบบสรุปผลการประเมินพฒั นาการเด็กปฐมวัย
10. รายงานสรปุ ผล การจดั กิจกรรมในรูปแบบ On Hand ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาด
ของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19)
11. รายงานผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ หอ้ งเรยี นโครงการพิเศษ
(English Program) ระดับปฐมวัย
12. รายงานกจิ กรรมวนั ลอยกระทง
13. รายงานกจิ กรรมวันเดก็
14. คู่มือกิจกรรม STEM ศึกษา
15. รายงานกจิ กรรมบ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ยแห่งประเทศไทย

โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็ 9

16. รายงานกจิ กรรมรกั การอา่ น
17. สอื่ การสอน
18. คมู่ ือ 6 กจิ กรรมหลัก
19. แฟม้ สะสมผลงานนักเรียน
20. เกยี รติบัตรนักเรยี น
21. รายงานการประเมนิ ความพึงพอใจฃองผูป้ กครองในการจัดการศึกษาระดับช้นั ปฐมวยั
โรงเรียนอนุบาลภูเกต็

3. แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั ใหส้ ูงขนึ้

จุดเดน่ จดุ ทค่ี วรพฒั นา

1) ครูเข้าใจปรชั ญา หลกั การ และธรรมชาติ 1) การพัฒนาครเู พื่อเสรมิ สร้างความสามารถ

ของการจดั การศกึ ษาปฐมวยั และสามารถ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรใู้ ห้มคี วาม

นำมาประยุกต์ใชใ้ นการจัดประสบการณท์ ่ี หลากหลายและมีความเหมาะสมกับวัย

สอดคลอ้ งกับหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย ผู้เรยี นอยา่ งตอ่ เนื่อง

และสามารถจดั ประสบการณก์ ารเรียนรทู้ ่ี 2) จัดกจิ กรรมท่ใี หผ้ ู้ปกครองเข้ามามสี ่วนรว่ ม

หลากหลาย สอดคลอ้ งกับความแตกตา่ ง ในการชว่ ยสง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มนี ำ้ หนักและ

ระหว่างบุคคล สว่ นสูงตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย

2) ครมู กี ารบรหิ ารจดั การช้นั เรยี นทีส่ รา้ งวินัย

เชิงบวก ใช้สอ่ื เทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับ

สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือ

ไวรสั โคโรนา 2019 (โควิด-19 )และ

สอดคล้องกบั พัฒนาการเดก็

3) ครจู ัดสภาพแวดลอ้ มในหอ้ งเรยี นท่เี อือ้ ต่อ

การเรยี นร้ไู ดต้ ลอดเวลา มีปฏิสมั พันธ์ท่ดี กี บั

ผเู้ รียน และผปู้ กครอง

โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ 10

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
1. ระดบั คุณภาพ : ยอดเย่ยี ม
2. วธิ ีการพฒั นา ขอ้ มูลหลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วิธีการพัฒนา
โรงเรียนได้ดำเนินการพัฒนาให้ครูมีความสามารถในการจัดประสบการณ์ได้อย่าง

มีประสิทธิภาพ โดยเน้นเด็กเป็นสำคัญ โดยครูศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยตามหลักสูตร
การศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560 (ฉบบั ปรับปรุง 2564 - 2566) และมีหลกั สตู ร Early Childhood
Curriculum (English Program) มแี ผนการจัดประสบการณท์ ้งั หอ้ งเรียนภาคปกติและห้องเรียนภาค
ภาษาอังกฤษ (English Program) ซึ่งจะครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์
จิตใจ สังคม และสติปัญญามีการประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตร
การศึกษาปฐมวัยและบริบทของท้องถิ่นมีการสอนรูปแบบออนไลน์ผ่าน Application Zoom, Line
Meeting, On hand, On demand และบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทยส่งผลให้ได้รับ
ป้ายพระราชทานบา้ นนกั วทิ ยาศาสตรน์ อ้ ยแหง่ ประเทศไทย ปีการศกึ ษา 2561 – 2565

จัดครูให้เพียงพอและเหมาะสมกับชั้นเรียน โดยมีห้องเรียนในสายชั้นปฐมวัยทั้งหมด 14
หอ้ งเรยี น แบ่งเปน็ หอ้ งเรียน Intensive English Program (IEP) จำนวน 12 หอ้ งเรียน และห้องเรียน
English Program (EP) จำนวน 2 ห้องเรียน ที่เน้นให้เด็กฝึกทักษะการสื่อสารด้านภาษาอังกฤษ โดย
มีครูที่เชี่ยวชาญในด้านการจัดประสบการณ์ในด้านการจัดการศึกษาปฐมวัยมีครูประจำการที่จบ
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยจำนวน 12 คน มีประสบการณ์ความถนัดด้านปฐมวัยจำนวน 2 คน

โรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต 11

และมีพี่เลี้ยงเด็กที่ผ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัย จำนวน 8 คน ส่งผลให้โรงเรียนได้เป็น
แบบอยา่ งทำใหห้ ลายโรงเรยี นเขา้ มาเยี่ยมศกึ ษาดงู าน

โรงเรียนได้ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณใ์ นช้ันเรียน โดยจัดให้
คุณครูเข้าร่วมการอบรมออนไลนใ์ นช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 อบรม
การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ ระดับชั้นปฐมวัยและได้นำความรู้ที่ได้รับมาต่อยอดกับเด็ก ส่งผล
ให้ครูได้เป็นวิทยากรของ สสวท. STEM ศึกษา วิทยาการคำนวณ และวิทยากรเครือข่ายท้องถิ่น (LT)
ในโครงการบ้านนักวิทยาศาสตรน์ อ้ ยประเทศไทย

มีการจัดสภาพแวดล้อม และสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัย และเพียงพอทั้งภายใน
และภายนอกห้องเรียนมีพื้นที่ให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่มใหญ่และกลุ่มย่อย จัดบรรยากาศในห้องเรียนให้
น่าอยู่ มีแสงสว่างที่เพียงพอ มีการจัดมุมสำหรับเล่น และทำกิจกรรมเพื่อให้เด็กเกิดความสนใจ
ที่หลากหลาย ได้จัดอาคารสถานที่และบริเวณอาคารเรียนปฐมวัยให้สะอาด ปลอดภัย สวยงาม
มีรั้วกำแพงรอบขอบชิด มีกล้องวงจรปิดเพื่อรักษาความปลอดภัย มีเครื่องเล่นสนามอยู่ในตำแหน่ง
ที่ปลอดภัย อยู่ในสภาพดีมีสถานที่ประกอบอาหารเป็นสัดส่วน สะอาด จัดสถานที่และเครื่องใช้

โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ 12

ในการรับประทานอาหารที่สะอาด มีห้องน้ำ ห้องส้วมเพียงพอ ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทั้งแบบ
รายบุคคลและรายกลมุ่

โรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด
ประสบการณ์เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน ได้นำจออัจฉริยะมาใช้ในการจัดกิจกรรมในห้องเรียน
English Program และนำโทรทัศน์ที่สามารถเชื่อมต่อกับสาย HDMI มาใช้ในการจัดกิจกรรมใน
หอ้ งเรยี นภาคปกติ และมบี ริการให้นกั เรยี นยมื หนงั สอื นทิ านทกุ สัปดาห์

มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่เหมาะสมและต่อเนื่อง มีการชี้แนะ
ระหว่างการปฏิบัติงานเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมจนเป็นแบบอย่างที่ดี โรงเรียน
อนุบาลภูเก็ตได้มีการบริหารและการจัดการโดยใช้กระบวนการ PDCA อย่างมีส่วนร่วม โดยมีการ
ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา ประชุมหัวหน้างาน หัวหน้า
สายชั้น และประชุมผู้ปกครอง โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมที่หลากหลายวิธีทั้งการประชุมใน
รูปแบบปกติและประชุมในรูปแบบออนไลน์ผ่านระบบ Google Meet, Zoom ส่งผลให้ผู้บริหาร
สถานศึกษาได้รับรางวัลข้าราชการพลเรือนดีเด่น ประจำปี 2564 และรางวัลผู้บริหารสถานศึกษา

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต 13

ดีเด่น ประจำปี 2565 จากสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาประเทศไทย ส่งผลต่อคุณภาพ
ตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา และไดร้ บั การยอมรบั จากชุมชนและหนว่ ยงานที่เกี่ยวข้อง

2.2 ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษท์ ีส่ นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง
1. แผนการจดั การประสบการณ์
2. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปี
3. แบบประเมินการใช้หลักสตู รของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวยั
4. รายงานผลการอบรมตา่ ง ๆ
5. รายงานสรุปผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ผ่าน Application Zoom ห้องเรียน

โครงการพิเศษ English Program ระดับปฐมวยั
6. รายงานสรุปผลการจัดกิจกรรมในรูปแบบ On Hand ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ

โรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) สายช้นั อนุบาลปที ี่ 2 - 3
7. รายงานประเมินตนเอง

โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ 14

3. แผนการพฒั นาคุณภาพเพื่อยกระดบั ใหส้ ูงขน้ึ

จุดเดน่ จดุ ทีค่ วรพัฒนา

1) โรงเรียนมกี ารบรหิ ารและการจัดการโดยใช้ ใหค้ รไู ดศ้ กึ ษาดงู านจากโรงเรียนท่เี ป็น

กระบวนการ P D C A อย่างมีสว่ นรว่ ม โรงเรยี นได้ ต้นแบบหรอื โรงเรยี นชัน้ นำเพ่ือนำมา

ใช้เทคนิคการประชุมทห่ี ลากหลายวธิ ี เช่น การ พัฒนาในการจัดการศึกษาใหส้ มบูรณ์

ประชมุ แบบมสี ว่ นร่วม การประชุมแบบระดมสมอง มากยิง่ ข้ึน

การประชมุ กล่มุ ทง้ั ในรปู แบบปกตแิ ละรปู แบบ

ออนไลนผ์ ่านระบบ Zoom, Google Meet เพือ่ ให้

ทุกฝา่ ยมสี ่วนรว่ มในการกำหนด วิสัยทัศน์ พนั ธกิจ

เปา้ หมาย ทีช่ ัดเจน

2) มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา

แผนปฏิบัติการประจำปี ที่สอดคล้องกับผลการจัด

การศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และ

นโยบายการปฏิรปู การศกึ ษาทม่ี งุ่ เนน้ การพฒั นาให้

ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตาม

หลกั สูตรสถานศึกษาทุกปี

3) ครูผสู้ อนไดร้ ับการพัฒนาตอ่ เน่ืองท้งั รปู แบบปกติ

และรูปแบบออนไลน์ สามารถจัดการเรียนรู้ได้

อย่างมีคุณภาพ ส่งผลให้ได้รับรางวัลต่าง ๆ ดังน้ี

รางวัลครูผู้สอนดีเด่น ประจำปี 2564 , รางวัล

ทรงคุณค่า OBEC Awards ครั้งที่ 10, รางวัลครูดี

ในดวงใจ ครั้งที่ 19 พ.ศ. 2565 ระดับเขตพื้นท่ี

การศึกษา,รางวัลครูผู้สอนดีเด่นกลุ่มสาระการ

เรียนรู้ระดับก่อนประถมศึกษา ประจำปี 2564

ระดับกลุ่มเครือข่าย, รางวัลครูดีศรีอนุบาลภูเก็ต,

รางวัลครูดีในดวงใจระดับโรงเรียน ครูเป็นวิทยากร

ของ สสวท. สะเต็มศึกษา วิทยาการคำนวณ และ

วิทยากรเครือข่ายท้องถิ่น (LT) ในโครงการบ้าน

นกั วทิ ยาศาสตรน์ อ้ ยประเทศไทย

โรงเรียนอนบุ าลภเู กต็ 15

จุดเดน่ จดุ ที่ควรพฒั นา
4) โรงเรียนได้จัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา โดย

ใช้กระบวนวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็น
ฐานในการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 16

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ เี่ นน้ เด็กเปน็ สำคญั
1. ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม
2. วธิ ีการพฒั นา ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทสี่ นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วิธีการพัฒนา
โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน

ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญาโดยเน้นความแตกต่างระหว่าง
บุคคล จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมที่เน้นให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงใน 6 กิจกรรมหลัก ได้แก่
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมกลางแจ้ง
กิจกรรมเล่นตามมุม และกิจกรรมเกมการศึกษา จัดประสบการณ์ในรูปแบบการบูรณาการการเรียนรู้
แบบเรียนปนเล่น การจัดการเรียนการสอนภาษาธรรมชาติ (Whole Language) การจัดกิจกรรมตาม
โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ที่เหมาะสมกับวัยเพื่อให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง ซึ่งสามารถ
ยืดหยุ่นได้ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
พุทธศักราช 2560 (ฉบับปรับปรุง 2564 – 2566) มีการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้มีความเหมาะสม
กับเด็กปฐมวัย เน้นความสะอาด ปลอดภัยและให้ความรู้สึกอบอุ่น เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้
ผ่านมุมประสบการณ์ต่าง ๆ เช่น มุมบ้าน มุมบทบาทสมมุติ มุมหนังสือ มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์
มุมดนตรี มุมบล็อก และในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด - 19)
ได้มีการปรับเปลี่ยนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online , On hand และ On demand
มีการจัดทำคลิปวิดีโอ สื่อการสอนต่าง ๆ ให้เหมาะสมต่อการเรียนรู้ของเด็ก มีการประเมินพัฒนาการ
ของเด็กจากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจำวัน ด้วยเครื่องมือและวิธีการท่ี
หลากหลายทั้งในสถานการณ์ปกติและในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 (COVID - 19) เช่น การสังเกต การสำรวจ การสัมภาษณ์ การเล่าเรื่องจากผลงาน การส่งคลิป
วิดีโอ การส่งงานในไลน์กลุ่มห้องเรียน และได้มีการประชุมร่วมกันของครูในสายชั้นปฐมวัย มีการ
นิเทศติดตามการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ในแต่ละห้องเรียน มีการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็กตาม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม นำผลการประเมินไปพัฒนาต่อยอด และ
ปรับปรุงให้เด็กมีพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัย โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล จากการ
ดำเนนิ การจดั ประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเปน็ สำคัญของโรงเรยี นอนบุ าลภูเกต็ พบว่า

การจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน โดยมีการวางแผน
จัดประสบการณ์การเรียนรู้รายปีครบทุกหน่วยการจัดประสบการณ์ ครูทุกคนนำแผนการจัด
ประสบการณ์มาบูรณาการจัดกิจกรรมผ่านการเล่น ฝึกทักษะกระบวนการคิด การแก้ปัญหา
การสืบเสาะหาความรู้ด้วยตนเองโดยผ่านกิจกรรมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย มีการส่งเสริม
ทักษะการเรียนรู้ในเรื่องภาษาต่างประเทศ จัดกิจกรรมส่งเสริมในเรื่องความกล้าแสดงออก ด้วยการ

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 17

จัดกิจกรรมทักษะทางวิชาการ เช่น การวาดภาพระบายสีตามจินตนาการในวันสำคัญและเทศกาล
ต่าง ๆ และในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ได้มี
การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online , On hand และ On demand โดยให้ผู้ปกครองถ่าย
คลิปวิดีโอเด็ก ทดลองกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย รวมไปถึงกิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรม
ศลิ ปะสรา้ งสรรค์การประดิษฐส์ งิ่ ของจากเศษวสั ดเุ หลอื ใชต้ า่ ง ๆ

การเปดิ โอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ บั ประสบการณต์ รง เลน่ และการลงมอื ปฏิบัตอิ ยา่ งมีความสุข โดยครู
จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การประกอบอาหาร การสำรวจ การทดลอง
และการนำนักเรียนศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรยี น ได้แก่ ห้องสมุด ห้องสหกรณ์ ห้องคอมพิวเตอร์
ห้องพยาบาล และในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19)
ได้มีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online , On hand และ On demand โดยให้ผู้ปกครอง
ถ่ายคลปิ วิดโี อหรือถา่ ยภาพการทำกิจกรรมตา่ ง ๆ ของเด็ก และส่งมาทางไลน์กลมุ่ ฃองห้องเรียน

โรงเรยี นอนุบาลภูเก็ต 18

การจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย โดยครูมีการ
จัดตกแต่งมุมประสบการณ์ต่าง ๆ ในห้องเรียน เช่น มุมนิทาน มุมบทบาทสมมติ มุมวิทยาศาสตร์
มุมบล็อก มุมศิลปะ ให้มีความน่าสนใจ มีความสะอาด มีความปลอดภัย และมีแสงสว่างเพียงพอ
นอกจากนี้ครูได้มีการถ่ายทำคลิปวิดีโอ ผลิตสื่อที่หลากหลายเพื่อใช้ในการจัดการเรียนกา รสอน
ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) มีการใช้
Application Zoom กระดานสมาร์ทบอร์ดในห้องเรียนโครงการพิเศษ English Program และใช้
Line Meeting ในห้องเรยี นภาคปกติระดบั ปฐมวยั

โรงเรยี นอนบุ าลภูเก็ต 19

โรงเรียนมีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงอย่างต่อเนื่อง และเป็นระบบโดยใช้
วิธีการทีห่ ลากหลาย เชน่ การลงมอื ปฏบิ ัติจริง การสงั เกต การสัมภาษณ์ ผลงานต่าง ๆ และนำผลการ
ประเมินไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาเด็กต่อไป ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค
ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด - 19) ครูได้มีการประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ซึ่งในการประเมิน
พัฒนาการด้านร่างกายได้ขอความร่วมมือจากผู้ปกครองให้มีส่วนร่วมในการประเมินเด็กโดยให้
ผู้ปกครองส่งคลิปวิดีโอการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายที่บ้าน มาทางไลน์ส่วนตัวของครูแต่ละ
ห้องเรียน และในด้านสติปัญญาครูได้สร้างแบบทดสอบใน Word Wall เพื่อประเมินพัฒนาการด้าน
สติปัญญาของเดก็ โดยครูได้ส่งลิงก์แบบทดสอบทางไลน์กลุ่มของห้องเรียนแตล่ ะห้อง เพื่อให้เด็กไดท้ ำ
แบบทดสอบ Word Wall ทุกคน และได้มีการเยี่ยมบ้านนักเรียนออนไลน์ ซึ่งเป็นการแลกเปลี่ยน
ข้อมูลและร่วมกันแก้ปัญหาต่าง ๆ กับผู้ปกครอง มีการประชุมร่วมกันระหว่างครูปฐมวัย
เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูล และนำมาปรับปรุงปรับใช้ในการประเมินนักเรียนให้เกิดประสิทธิภาพ
มีการนิเทศติดตามการจัดกิจกรรมในห้องเรียน มีการประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครองเพื่อนำมา
วิเคราะห์ปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลต่อไป

โรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต 20

สรุปได้ว่า ครูโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ได้จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมเพื่อ
ส่งเสริมและพัฒนาให้เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ
ด้านสังคม และด้านสติปัญญาให้เหมาะสมกับวัยอย่างสมดุลและเต็มศักยภาพ รู้จักเด็กเป็นรายบุคคล
โดยความร่วมมือของผู้ปกครอง ชุมชน และผู้เกี่ยวข้อง เด็กเกิดการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมเรียนปนเล่น
และการลงมอื ปฏิบัติจรงิ อยา่ งมีความสขุ มีการจดั บรรยากาศ และสภาพแวดลอ้ มในหอ้ งเรียนท่เี อ้ือต่อ
การเรียนรู้ มีการใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ครูมีการนิเทศแลกเปลี่ยนการเรียนรู้เพื่อนำมา
พัฒนาตนเอง มีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงอย่างต่อเนื่องโดยใช้วิธีการที่หลากหลาย
มีการปรับเปลี่ยนรูปแบบการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค
ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ในรูปแบบ Online , On hand และ On demand
โดยมีการผลิตคลิปวิดีโอ เป็นสื่อการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสม มีการให้เด็กทำกิจกรรมต่าง ๆ
ตามใบกิจกรรม มีการส่งคลิปวิดีโอ การประเมินพัฒนาการในด้านต่าง ๆ เพื่อนำผลการประเมิน
พฒั นาการเด็กไปปรบั ปรงุ และจัดกิจกรรมใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพดยี ง่ิ ข้นึ ต่อไป

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 21

2.2 ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่สี นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง
1. หลกั สูตรสถานศกึ ษาปฐมวยั ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศกั ราช 2560
(ฉบบั ปรับปรุง 2564 - 2566)
2. ข้อมลู นกั เรยี นรายบคุ คล
3. แผนการจดั ประสบการณ์
4. แบบประเมินพฒั นาการผเู้ รยี นทัง้ 4 ดา้ น
5. คมู่ อื แผนการจดั ประสบการณ์
6. ค่มู อื การจัดกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม
7. กจิ กรรมบา้ นนกั วิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย
8. กิจกรรมเยย่ี มบา้ นออนไลน์
9. บัญชเี รยี กชอ่ื และสมดุ บันทกึ พฒั นาการสำหรับเดก็ ปฐมวยั
10. แบบรายงานพัฒนาการผู้เรียนรายบุคคล
11. แบบสรุปผลการประเมนิ พฒั นาการเด็กปฐมวัย
12. รายงานกิจกรรมวนั ลอยกระทง
13. คมู่ อื กิจกรรม STEM ศึกษา
14. ภาพการจัดบรรยากาศในหอ้ งเรียน
15. ภาพการใช้สื่อเทคโนโลยใี นหอ้ งเรยี น
16. ทะเบียนสอ่ื และการใช้ส่ือ

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 22

17. ภาพการจัดปา้ ยนิเทศในห้องเรียน
18. ภาพกจิ วตั รประจำวัน
19. คมู่ ือการประเมินพัฒนาการเด็ก
20. แบบบันทกึ พฤตกิ รรมเดก็
21. บนั ทกึ การนิเทศครู
22. แบบบนั ทกึ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (PLC)

3. แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สงู ขนึ้

จดุ เด่น จุดทค่ี วรพัฒนา

1) โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ มีการจดั ประสบการณ์ 1) บริบทของโรงเรยี นมีเน้ือท่ีไมเ่ อ้ือต่อการ

การเรยี นรู้ท่ีสง่ เสริมใหเ้ ด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รง จดั การเรียนการสอนในบางกิจกรรม

โดยเนน้ การให้เด็กไดล้ งมือปฏบิ ตั จิ รงิ ดว้ ยตนเอง 2) เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาด

ทง้ั รายกลมุ่ และรายบคุ คล เพ่ือก่อให้เกดิ ของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019

คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ สง่ ผลให้เด็กเกิดการ (COVID - 19) ทำใหก้ ารจดั การเรียนการ

เรียนรู้อยา่ งมีความสขุ ท้งั ยงั มีการผลิตสือ่ การ สอนให้กบั เด็กเป็นไปได้อย่างไม่เตม็ ที่

จดั การเรียนการสอนตา่ ง ๆ เชน่ คลปิ วิดโี อ เพือ่

ใช้ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้

ไวรสั โคโรนา 2019 ซึ่งได้มกี ารปรบั เปลยี่ นรปู แบบ

การจดั การเรียนการสอนเปน็ รปู แบบ Online ,

On hand และ On demand เพ่ือให้เหมาะสม

กบั สถานการณม์ ากย่ิงข้นึ

2) โรงเรียนอนบุ าลภูเก็ต มีการจัดบรรยากาศใน

ชน้ั เรียนท่สี ่งเสรมิ พัฒนาการและดงึ ดดู ความ

สนใจของเด็กมบี รรยากาศที่เตม็ ไปดว้ ยความ

อบอุน่ สะอาด และปลอดภยั เออ้ื ต่อการเรียนรู้

ของเดก็ มีมุมสง่ เสรมิ ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

และสอ่ื การเรียนรทู้ ่ีเอือ้ ตอ่ การจัดประสบการณ์ท่ี

เหมาะสมกบั วัย

3) โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต มวี ทิ ยากรท่ีมีความชำนาญ

เฉพาะด้านมาให้ความรู้ในกจิ กรรมต่าง ๆ และ

รว่ มกจิ กรรมกบั เด็กอย่างสนกุ สนานในทุกภาคเรียน

โรงเรยี นอนุบาลภเู ก็ต 23

สรุปผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ระดบั การศึกษาปฐมวัย บทสรุปสำหรับผ้บู รหิ าร

ข้อมลู ท่ัวไป
ช่อื โรงเรยี น อนบุ าลภูเก็ต ที่อยู่ 3 ถนนนรศิ ร ต.ตลาดใหญ่ อ.เมอื ง จ.ภเู กต็
สังกดั สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาภูเก็ต โทรศพั ท์ 076-212329
โทรสาร 076-212329
เปิดสอนระดบั ช้นั อนุบาลปที ี่ 2 ถงึ ระดับชนั้ อนุบาลปีท่ี 3
ผู้บริหาร 5 คน ครู 14 คน นกั เรียน 389 คน

ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาอยใู่ นระดับ ยอดเยีย่ ม
จากผลการดำเนินดำเนิน โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้จัดการพัฒนาคุณภาพ

การศึกษาประสบผลสำเรจ็ เปน็ ไปตามเป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากำหนดไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการ
ประเมินสรุปได้ว่า ได้ระดับ ยอดเยี่ยม ทั้งนี้เพราะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก อยู่ในระดับ
ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม และมาตรฐาน
ท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ีเ่ นน้ เดก็ เปน็ สำคญั อย่ใู นระดบั ยอดเยย่ี ม

ทั้งนี้ ผลพัฒนาการเด็กในด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ และสติปัญญา บรรลุตามเป้าหมายท่ี
สถานศึกษากำหนด จากการจดั กจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย โรงเรยี นไดด้ ำเนินการพฒั นา
ผู้เรียนโดยการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการตามหน่วยการจัดการเรียนรู้
โดยยึดผู้เรียนเปน็ สำคัญ เช่น หน่วยอาหารดมี ปี ระโยชน์ไว้ในหลักสูตรสถานศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช
2560 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 - 2566) ทำให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และเลือกรับอาหารที่มี
ประโยชน์ด้วยตนเอง ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการออกกำลังกาย โดยจัดประสบการณ์ในลักษณะการ
บูรณาการตามหน่วยการจัดประสบการณ์ มีการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายของผู้เรียนเป็น
รายบุคคล ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีพัฒนาการด้านร่างกาย คิดเป็นร้อยละ 96.86 และ
ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 95.45 ในจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะพฤติกรรมที่แสดงออกทางอารมณ์
จิตใจ และแสดงความรู้สึกที่เหมาะสมกับวัย ร่าเริง แจ่มใส มีวินัยในตนเอง รู้จักการอดทนรอคอย
มีความรู้สึกที่ดตี ่อตนเองและผู้อื่น มีความตั้งใจ กล้าแสดงออก และควบคุมการแสดงออกของอารมณ์
อย่างเหมาะสมกับวัย เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ต่าง ๆ ตลอดจนชื่นชม มีความสุขและแสดงออกผ่าน
งานศิลปะดนตรี และการเคลื่อนไหวโดยจัดกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรม
ศิลปะสร้างสรรค์ที่หลากหลายโดยบูรณาการการเรียนรู้ตามหน่วยต่าง ๆ ซึ่งให้เข้ากับสถานการณ์

โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็ 24

การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ฝึกการทำงานศิลปะอย่างมีขั้นตอน
ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 คิดเป็น ร้อยละ 96.34 และระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ
95.96 ทางสายชั้นปฐมวัยยังจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม เพื่อให้ผู้เรียนมีพฤติกรรรม
แสดงออกด้านสังคมได้อย่างเหมาะสมกับวัย ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในห้องเรียนและนอก
ห้องเรียน การอยู่ร่วมกบั ผอู้ ่นื ในสังคม และรกั การทำงาน เพราะเปน็ พนื้ ฐานทส่ี ำคัญสำหรบั เด็กในการ
อยู่ร่วมกันในสังคม และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 คิดเป็นร้อยละ
97.38 และระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 97.47 และได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่
ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา โดยการจัดไดก้ ิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นศูนยก์ ลาง คิด
แก้ปญั หา ทกุ คนมีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมแบบบูรณาการครบทกุ ทักษะ เปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้
ผ่านการทดลอง ผ่านการเล่น การสนทนา การเล่านิทาน เน้นการถามแบบปลายเปิดให้มากยิ่งข้ึน
เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียนให้เกิดความคิดรวยอด และมีความสามารถในการใช้ภาษาสื่อสาร
ได้อย่างเหมาะสมกับวัย และมีกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ดังนี้ กิจกรรมหนูน้อยคนเก่ง กิจกรรมวัน
สำคัญทางศาสนา กิจกรรม STEM กิจกรรมไฮสโคป กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย
กิจกรรมการประกอบอาหาร และกิจกรรมหนูน้อยรักการอ่าน ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 คิด
เปน็ ร้อยละ 92.15 และระดบั ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3 คดิ เป็นรอ้ ยละ 91.41

ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนได้ดำเนินการพัฒนาให้ครูมี
ความสามารถในการจัดประสบการณ์ได้อย่าง มีประสิทธิภาพ โดยเน้นเด็กเป็นสำคัญ โดยครูศึกษา
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 (ฉบับปรับปรุง
2564 - 2566) และมีหลักสูตร Early Childhood Curriculum (English Program) มีแผนการจัด
ประสบการณ์ทั้งห้องเรียนภาคปกติและห้องเรียนภาคภาษาอังกฤษ (English Program) ซึ่งจะ
ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญามีการประเมิน
และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและบริบทของท้องถิ่ น
มีการสอนรูปแบบออนไลน์ผ่าน Application Zoom, Line Meeting, On hand, On demand
และบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย ส่งผลให้ได้รับป้ายพระราชทานบ้านนักวิทยาศาสตร์
น้อย ประเทศไทย ปีการศึกษา 2561 - 2565 ทางโรงเรียนได้จัดครูให้เพียงพอและเหมาะสมกับช้ัน
เรียน โดยมีห้องเรียนในสายชั้นปฐมวัยทั้งหมด 14 ห้องเรียนแบ่งเป็นห้องเรียนIntensive English
Program (IEP) จำนวน 12 ห้องเรียนและห้องเรียน English Program (EP) จำนวน 2 ห้องเรียน
ทเ่ี น้นให้เด็กฝึกทกั ษะการสื่อสารด้านภาษาองั กฤษ โดยมคี รูทเ่ี ชี่ยวชาญในดา้ นการจัดประสบการณ์ใน
ด้านการจัดการศึกษาปฐมวัยมีครูประจำการที่จบหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยจำนวน 12 คน
มปี ระสบการณ์ความถนดั ด้านปฐมวัยจำนวน 2 คน และมีพเ่ี ลยี้ งเด็กทผ่ี า่ นการอบรมทางด้านการดูแล
เด็กปฐมวัยจำนวน 8 คน ส่งผลให้โรงเรียนได้เป็นแบบอย่างทำให้หลายโรงเรียนเข้ามาเยี่ยมศึกษา

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 25

ดูงาน ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ในชั้นเรียนโดยจัดให้คุณครูเข้าร่วมการ
อบรมออนไลน์ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 อบรมการจัดการเรียนรู้
วิทยาการคำนวณระดับชั้นปฐมวัย และได้นำความรู้ที่ได้รับมา ต่อยอดกับเด็ก ส่งผลให้ครูได้เป็น
วิทยากรของ สสวท. STEM ศึกษา วิทยาการคำนวณ และวทิ ยากรเครือข่ายทอ้ งถน่ิ (LT) ในโครงการ
บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย มีการจัดสภาพแวดล้อม และสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัย
และเพียงพอทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนมีพื้นที่ให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่มใหญ่และกลุ่มย่อ ยจัด
บรรยากาศในห้องเรียนใหน้ า่ อยู่ ทางโรงเรยี นใหบ้ รกิ ารสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือการเรียนรู้เพือ่
สนับสนุนการจัดประสบการณ์เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน ได้นำจออัจฉริยะมาใช้ในการจัด
กิจกรรมในห้องเรียน English Program และนำโทรทัศน์ที่สามารถเชื่อมต่อกับสาย HDMI มาใช้ใน
การจัดกิจกรรมในห้องเรียนภาคปกติ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่เหมาะสมและ
ต่อเนอ่ื งมีการช้ีแนะระหว่างการปฏบิ ัตงิ านเปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ กยี่ วข้องทุกฝ่ายมสี ่วนรว่ มจนเป็นแบบอย่าง
ที่ดีโรงเรียนอนุบาลภูเก็ตได้มีการบริหารและการจัดการโดยใช้กระบวนการ PDCA อย่างมีส่วนร่วม
โดยมกี ารประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา ประชุมหัวหนา้ งาน
หัวหน้าสายชั้น และประชมุ ผูป้ กครอง โรงเรียนไดใ้ ชเ้ ทคนิคการประชุมที่หลากหลายวิธีท้ังการประชมุ
ในรูปแบบปกติและประชุมในรูปแบบออนไลน์ผ่านระบบ Google Meet, Zoom ส่งผลให้ผู้บริหาร
สถานศึกษาได้รับรางวัลข้าราชการพลเรือนดีเด่น ประจำปี 2564 และรางวัลผู้บริหารสถานศึกษา
ดีเด่น ประจำปี 2565 จากสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาประเทศไทย ส่งผลต่อคุณภาพ
ตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา และได้รบั การยอมรับจากชุมชนและหนว่ ยงานทเี่ กี่ยวข้อง

การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ โรงเรียนมีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ทค่ี รอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านไดแ้ ก่ ดา้ นร่างกาย ดา้ นอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และดา้ นสตปิ ญั ญา
โดยเน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมที่เน้นให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงใน
6 กิจกรรมหลักได้แก่ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์
กิจกรรมกลางแจ้ง กจิ กรรมเลน่ ตามมุม และกจิ กรรมเกมการศึกษา จดั ประสบการณใ์ นรูปแบบการบูร
ณาการการเรียนรู้ แบบเรียนปนเล่น การจัดการเรียนการสอนภาษาธรรมชาติ (Whole Language)
การจัดกิจกรรมตามโครงการบา้ นนักวิทยาศาสตร์น้อยที่เหมาะสมกับวยั เพื่อให้เด็กได้รับประสบการณ์
ตรง ซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้ตามความเหมาะสม มีการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้มีความเหมาะสมกับ
เด็กปฐมวัย และในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ได้มีการ
ปรับเปลี่ยนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online, On hand และ On demand มีการจัดทำ
คลิปวิดโี อ ส่ือการสอนต่าง ๆ ใหเ้ หมาะสมตอ่ การเรยี นรขู้ องเด็ก มีการประเมนิ พัฒนาการของเด็กจาก
การจัดประสบการณ์การด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลายทั้งในสถานการณ์ปกติและใน
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) เช่น การสังเกต

โรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต 26

การสำรวจ การสัมภาษณ์ การเล่าเรื่องจากผลงานการส่งคลิปวิดีโอ การส่งงานในไลน์กลุ่มห้องเรียน
และได้มีการประชุมร่วมกันของครูในสายชั้นปฐมวัย มีการนิเทศติดตามการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ในแต่
ละห้องเรียน มีการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็กตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยให้ผู้ปกครองมี
ส่วนร่วมนำผลการประเมินไปพัฒนาต่อยอดและปรับปรุงให้เด็กมีพัฒนาการ ที่เหมาะสมตามวัย โดย
คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ซึ่งทางโรงเรยี นมกี ารประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ อยา่ ง
ต่อเนื่อง และเป็นระบบโดยใช้วิธีการ ที่หลากหลาย เช่น การลงมือปฏิบัติจริง การสังเกต
การสัมภาษณ์ ผลงานต่าง ๆ และนำผลการประเมินไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาเด็ก
ตอ่ ไป

สรุปได้ว่า ครูโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ได้จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมเพื่อ
ส่งเสริมและพัฒนาให้เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ
ด้านสังคม และด้านสติปัญญาให้เหมาะสมกับวัยอย่างสมดุลและเต็มศักยภาพ โดยได้รับการยอมรับ
จากผ้ปู กครอง และชุมชน

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 27

ผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
ระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น
1. ระดับคณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม
2. วธิ ีการพฒั นา ข้อมลู หลักฐานเอกสารเชิงประจกั ษท์ ีส่ นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง

2.1 วธิ กี ารพัฒนา

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ตมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย
เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 โดยออกแบบการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบของการลงมือปฏิบัติจริง
แบบรว่ มคิด รว่ มทำรว่ มเรยี นรู้ แบบมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ แบบใช้กระบวนการคดิ ภายใต้ปญั หาการ
วิเคราะห์ปัญหา หาทางเลือกในการแก้ปัญหาร่วมกันและเลือกทางที่ดีที่สุดในการแก้ปัญหา สรุปวิธี
การแก้ปัญหา แล้วลงมือแก้ปัญหาทั้งในกระบวนการกลุ่มและรายบุคคล ครูได้จัดทำแผนการจัดการ
เรียนรู้โดยเน้นการเรียนรู้แบบ Active Learning ใช้วิธีการวัดและประเมินผลโดยใช้เครื่องมือการวัด
และประเมินผลที่หลากหลาย มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์ การเขียน
การสื่อสาร และการคิดคำนวณอย่างเป็นระบบ ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารภาษาต่างประเทศได้
มงุ่ ใหค้ รูทุกคนไดพ้ ฒั นาตนเองทั้งในเรื่องความสามารถการจดั การเรียนการสอน การใชเ้ ทคนิควิธีสอน
ให้ตรงตามศักยภาพของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน การใช้สื่อ
เทคโนโลยีมาช่วยเสริมในการจัดการเรียนการสอน เช่น Application Zoom, Application LINE
Meeting, Google Meet, Word Wall, Liveworksheets, สื่อPowerPoint, สอื่ มัลติมีเดยี , Program
Maths-Whizz, การใช้โปรแกรม GSP เป็นต้น จัดให้มีแหล่งเรียนรู้และใช้แหล่งเรียนรู้ในการสืบค้น
ข้อมูลอย่างหลากหลาย โดยโรงเรียนมีโครงการยกระดับคุณภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา
โครงการพัฒนานักเรียนและใช้แหล่งเรียนรู้ภายใน – ภายนอกสถานศึกษา โครงการส่งเสริม
ความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ โครงการห้องเรียนพิเศษ English Program
โครงการพัฒนาเทคโนโลยสี สู่ ากล เปน็ ต้น เพ่อื สง่ เสริมศกั ยภาพผู้เรียนอยา่ งสงู สุด

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต 28

นอกจากนี้โรงเรียนได้มีการดำเนินการในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่
พึงประสงค์ มีทักษะชีวิต เพื่อให้อยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข โดยเน้นการพัฒนาผู้เรียนตาม
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรที่เหมาะสมกับวัย และดำเนินตามคำขวัญของโรงเรียนที่ว่า
“การเรียนดี กิจกรรมเดน่ เนน้ คุณธรรม” ภายใตโ้ ครงการสง่ เสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและมารยาทไทย
โครงการส่งเสริมสุขภาพ โครงการสถานศึกษาสีเขียว To Be Number One ปลอดยาเสพติด และ
อบายมุข โครงการสืบสานศิลปะและวัฒนธรรมไทย โครงการสหกรณ์โรงเรียนครบวงจร โครงการ
ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่มาตรฐานสากลด้วยกระบวนการ
สภานักเรียน พัฒนาผู้เรียนโดยใช้กิจกรรมตามโครงการที่หลากหลายและจัดให้กับผู้เรียนทุกคน
ทุกระดับชั้น เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีระเบียบวินัย ซื่อสัตย์ สุจริต กตัญญูกตเวที มีความรับผิดชอบ
และมจี ติ สาธารณะ

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ตจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถด้านการอ่าน
การเขียนและการคิดคำนวณอย่างต่อเนื่อง โดยเน้นส่งเสริมความสามารถการอ่านออกเขียนได้
ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 2 และเน้นความสามารถการอ่านคล่องเขียนคล่อง ในระดับช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 3 – 6 จากการทดสอบความสามารถด้านการอ่านและการเขียนของผู้เรียนในระดับ
ขั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ผู้เรียนมีความสามารถด้านการอ่านในระดับดี – ดีมาก คิดเป็นร้อยละ
96.03 ผู้เรยี นมคี วามสามารถด้านการเขียนในระดับดี - ดมี าก คดิ เปน็ ร้อยละ 84.41 จากการทดสอบ
และผู้เรียนร้อยละ 98.11 มีความสามารถด้านการคิดคำนวณ ซึ่งเป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษา
กำหนด

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 29

ความสามารถดา้ นการอ่านและการเขยี น
ของนกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - 6 ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

100.00 90.50

56.65

50.00 27.76

5.53 1.86 2.11 10.93 4.66

0.00 การเขียน

การอ่าน

ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

รอ้ ยละของนกั เรียนทม่ี คี วามสามารถดา้ นการคดิ คานวณในระดับ ดี-ดีเยย่ี ม
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 - 6

150

98.83 88.76 90.31 84.48 73.59 84.05
100
68.33

50 14.8 28.33 25.7 14.06
5.81
0 1.17 8.53

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉล่ียรวม

ดเี ยีย่ ม ดี

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 30

ผู้เรยี นรอ้ ยละ 99.27 มผี ลการอา่ นคดิ วิเคราะห์และเขยี นสอ่ื ความเปน็ ไปตามเปา้ หมายที่
โรงเรยี นกำหนด

ผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี นสื่อความทไ่ี ด้ระดบั ดแี ละดี
เยี่ยมช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1- 6 โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็

100.5 100 100 99.64 99.38 99.27
100
99.5
99
98.5 98.12 98.47

98
97.5
97
เฉลยี่ รวม
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ร้อยละ

ระดับดแี ละดีเยีย่ ม 100 98.12 98.47 100 99.64 99.38 99.27

ระดบั ดีและดเี ย่ียม

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงกว่าค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนดโดยมีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นเฉลี่ยทกุ กลมุ่ สาระการเรียนร้ใู นระดับดีและดเี ยย่ี ม ร้อยละ 87.65

ตารางแสดงการเปรียบเทียบค่าเปา้ หมายและผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น

ระดบั ดีขึ้นไป ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 - 6 ปกี ารศกึ ษา 2564

100 85.23 83.40 84.53 87.15 84.67 91.68 90.47 92.30 83.88 87.66 92.80 88.07 87.65
80 75 70 70 70 70 80 80 80 70 80 80 70 74.58

60

40

20

0

คา่ เป้าหมาย ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 31
โรงเรียนจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนในหลายด้าน เช่น กิจกรรมจินตคณิต กิจกรรม
แข่งขนั ทักษะวิชาการ กิจกรรม Southern EP&MEP OPEN HOUSE 2021 Online กิจกรรมสัปดาห์
วิทยาศาสตร์ กิจกรรม English Day กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ กิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนที่
กจิ กรรมสามภาษานา่ รู้ กจิ กรรมเสยี งตามสาย

โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกระบวนการพัฒนาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในทุกกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ โดยจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนอย่างหลากหลาย โรงเรียนส่งเสริมผู้เรียนให้มี
ความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ สามารถอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้
อยา่ งมีเหตุผล โดยการจัดทำการเรยี นการสอนทีใ่ หผ้ ูเ้ รียนจัดทำโครงงานในกลมุ่ สาระการเรียนรตู้ า่ ง ๆ
เช่น โครงงานคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ กิจกรรมสภานักเรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรม

โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็ 32

สอนเสริม STEM กิจกรรมศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) โครงงานคุณธรรม กิจกรรมการใช้โปรแกรม
GSP

โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสาร สามารถนำไปเผยแพร่เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมด้านการเรียนรู้
การสือ่ สารทำงานอย่างสรา้ งสรรค์ มคี ุณธรรม ทำใหผ้ ้เู รยี นทนั ต่อโลกเหตุการณ์ปจั จบุ นั โรงเรยี นได้จัด
กระบวนการเรียนรู้ที่ทันสมัยและหลากหลาย สามารถปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ
สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา2019 เพื่อเอื้อประโยชน์กับผู้เรียนอย่างสูงสุด เช่น
กิจกรรม Southern EP&MEP OPEN HOUSE 2021 Online การแข่งขันทักษะวิชาการ กิจกรรม
ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) กิจกรรม Maths-Whizz กิจกรรมสภานักเรียนที่ใช้ระบบการจัดการ
สภานักเรียนด้วย Application กิจกรรมการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพแบบออนไลน์
กิจกรรม GSP ผู้เรียนร้อยละ 100 มีความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสร้าง
นวตั กรรมในระดบั ด-ี ดีเยย่ี ม สามารถนำความรมู้ าประยุกต์ใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ได้

โรงเรียนอนบุ าลภเู กต็ 33

รอ้ ยละของนกั เรยี นทม่ี คี วามสามารถดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสร้างนวัตกรรมในระดับดี-ดเี ยี่ยม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 - 6

150
100 97.67 87.6 98.06 87.73 85.33 85.21 90.27

50
0 2.33 10.08 1.94 11.91 14 14.79 9.18

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉล่ยี รวม
ดีเย่ยี ม ดี

โรงเรียนพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ พร้อมที่จะ
ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นและการประกอบอาชีพสู่อนาคตอย่างมีประสิทธิภาพ โดยการจัดการเรียนรู้
ให้ผเู้ รียนมคี วามพงึ พอใจ ทา้ ทาย อยากเรียนรู้ให้เกิดทักษะกระบวนการทำงานสามารถแกไ้ ขปัญหาได้
ด้วยตนเอง โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรม ซื่อสัตย์ โรงเรียนจัดกิจกรรม
การเรียนรู้ เช่น กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมลูกเสือ - ยุวกาชาด กิจกรรมสาธารณะ กิจกรรมศึกษาแหล่ง
เรียนรู้ กิจกรรมแนะแนวอาชีพและการศึกษาต่อ กิจกรรมโฮมรูมจากการทำกิจกรรมโครงการ
ที่หลากหลายส่งผลให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 100 ได้รับการศึกษาต่อในระดับ
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต 34

ผลการดำเนินงานดา้ นวิชาการทน่ี า่ ภมู ิใจอกี ประการ คือ การทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ
ขั้นพื้นฐาน (O – Net) ในปีการศึกษา 2564 มีค่าเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คือ 50.42 ซึ่งมี
ค่าเฉลี่ยสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ ร้อยละ 10.23 ผู้เรียนมีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน
คะแนนเต็ม 100 คะแนน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จำนวน 6 คน และสาระการเรียนรู้
ภาษาอังกฤษจำนวน 5 คน และผลการสอบประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (NT :
National Test) ความสามารถด้านภาษาไทยและความสามารถด้านคณิตศาสตร์ในระดับดีและดีมาก
ค่าเฉล่ียสูงกวา่ คา่ เฉล่ยี ระดบั ประเทศรอ้ ยละ 10.09

โรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต 35

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET)
ของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564

คะแนนเฉล่ีย 60

ระดบั โรงเรียน 50

คะแนนเฉลย่ี 40
ระดบั จงั หวดั 30
คะแนนเฉลี่ย 20
ระดับสพฐ. 10
คะแนนเฉลยี่

ระดับประเทศ 0 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ เฉลีย่ รวม
58.38 48.07 41.73 53.5 50.42
คะแนนเฉลย่ี ระดับโรงเรียน 54.13 40.11 36.91 48.91 45.02
คะแนนเฉล่ีย ระดับจังหวัด 49.54 35.85 33.68 35.46 38.63
คะแนนเฉล่ีย ระดบั สพฐ. 50.38 36.83 34.31 39.22 40.19
คะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศ

ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (NT)
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ประจาปกี ารศึกษา 2564

100

50

0 ดา้ นคณิตศาสตร์ รวมความสามารถ
ดา้ นภาษาไทย ทง้ั 2 ดา้ น
65.22 62.89
โรงเรียน 60.56 55.77
เขตพ้ืนที่ 49.9 55.76 52.83
จงั หวัด 45.92 56.14
ประเทศ 49.44 50.84

52.80

โรงเรยี นอนบุ าลภูเก็ต 36

จากกิจกรรมและโครงการตา่ ง ๆ ของโรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต ซึ่งจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเปน็
สำคัญ กำหนดให้มีการปลูกฝังและส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยยึด
ปรัชญาของโรงเรียน และดำเนินการภายใต้กรอบของหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็น
คนดี คนเก่ง มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม ได้อย่างมีความสุข
ได้ส่งผลให้ผู้เรียน ร้อยละ 98.65 มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีเป็นแบบอย่างได้สูงกว่าเป้าหมายที่
สถานศึกษากำหนด

ตารางเปรยี บเทียบคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของนักเรยี น
ท่ีไดร้ ะดบั ดแี ละดเี ยยี่ ม

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 - 6 โรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต

101 99.94 99.94 99.63 100
100 98.81 98.65
99 98.7

98
97 96.03 96.15
96
95
94

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 37

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โรงเรียนได้ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกให้ผู้เรียนมี
ความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี
ภูมิปัญญาไทย ความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย โดยการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ผู้เรียนร้อยละ
100 จึงมคี วามภูมิใจในท้องถนิ่ และเหน็ คุณค่าของความเปน็ ไทย

รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีมคี วามความภมู ใิ จในทอ้ งถ่ิน เหน็ คุณค่าความเปน็ ไทย
ในระดบั ดี-ดีเย่ียม ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - 6

100 100 100 100 100 100 100
100
80
60
40
20

00 0 0 0 0 0 0
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉลยี่ รวม
ดี ดีเย่ียม

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 38

การอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายนั้น โรงเรียนได้ส่งเสริมการสร้างความ
ตระหนักให้ผู้เรยี น มเี หตุผลและยอมรับ ความคดิ เห็นของผู้อน่ื ได้ปฏิบัติกจิ กรรมต่าง ๆ ทห่ี ลากหลาย
สามารถอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย เช่น กิจกรรมสัปดาห์ห้องสมุด กิจกรรม
สหกรณ์ กิจกรรมชุมนุม เป็นต้น จากการจัดกิจกรรมดังที่กล่าวมา ส่งผลให้ผู้เรียนร้อยละ 99.94
สามารถอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลายไดอ้ ย่างมคี วามสขุ

ร้อยละของนักเรียนทมี่ ีสามารถอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย

ในระดบั ดี-ดีเยีย่ ม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 - 6

100 100 100 100 100
100 99.94

99.8

99.62
99.6

99.4
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉล่ยี รวม

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 39

นอกจากนั้นยังส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคมเป็นไปตามเป้าหมาย
ที่สถานศึกษากำหนด โดยสร้างกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันกับผู้เรียนทุกคน การจัดกิจกรรมให้ความรู้
เกย่ี วกบั สุขภาพให้กบั ผู้เรยี นโดยวทิ ยากรภายใน-ภายนอกโรงเรียน และการใหค้ วามรว่ มมือจากชุมชน
ผู้เรียนสามารถนำความรู้และทักษะด้านสุขภาพมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้เป็นอย่างดี ผู้เรียน
จึงมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคมทด่ี ี แข็งแรงและมพี ฒั นาการทส่ี มวัย

สรปุ การประเมนิ ผลการเจรญิ เตบิ โตของนักเรียนโรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต

120 100 94.92 ปีการศึกษา 2564
100
99

80

60

40

20 4.53 0.93 10

0

โรงเรียนอนบุ าลภูเก็ต 40

2.2 ข้อมูล หลกั ฐานเอกสารเชิงประจกั ษ์ท่ีสนับสนุนการประเมนิ ตนเอง
1. รายงานผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน
2. รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พนื้ ฐาน (O-NET)
3. รายงานผลการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (NT)
4. รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นออกของผู้เรียน (RT)
5. รายงานผลการจัดกจิ กรรม เช่น กจิ กรรมการเขา้ ค่ายลูกเสือ-ยุวกาชาด
การทศั นศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู้ กิจกรรมส่งเสรมิ การศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเอง (IS) เปน็ ต้น
6. หลกั สตู รสถานศกึ ษา 8 กล่มุ สาระการเรียนรู้ และหลกั สูตรกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น
7. รายงานการประเมินการอา่ นคิดวิเคราะหข์ องผ้เู รยี น
8. รายงานการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
9. แผนการจดั การเรยี นรู้ของครูผู้สอน
10. รายการวิจยั ในชั้นเรยี น
11. บัตรสุขภาพของนักเรยี น
12. รายงานโครงการ เชน่ โครงการคา่ ยคณุ ธรรม โครงการวนั สำคญั โครงการต่อตา้ น
ยาเสพตดิ เป็นตน้

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 41

3. แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดับให้สงู ขนึ้

จุดเด่น จดุ ที่ควรพัฒนา
1) โรงเรียนอนบุ าลภูเก็ตมี กระบวนการพัฒนา 1) ผู้เรยี นในระดับประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ร้อยละ

ผู้เรียนดว้ ยกระบวนการเรยี นรู้แบบ Active 0.73 ต้องเรง่ พัฒนาเพิม่ เติมในดา้ น
Learning เนน้ การปฏิบตั ิจรงิ การทดลอง ความสามารถการอา่ น คิดวิเคราะห์
2) ผเู้ รียนมคี ะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทาง 2) ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 2.11 ตอ้ งเรง่ พฒั นาดา้ นการ
การศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) สูง อ่านใหอ้ ยูใ่ นระดับทีด่ ขี นึ้ และผเู้ รยี นรอ้ ยละ
กว่าระดบั จงั หวัดและระดบั ประเทศ ในทุก 4.66 ต้องเร่งพฒั นาดา้ นการเขยี นให้อยู่ใน
กลมุ่ สาระการเรยี นรหู้ ลัก ไดแ้ ก่ วิชา ระดับดีข้ึน
ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และ 3) ควรเนน้ พัฒนาภาษาอังกฤษและภาษาจนี
ภาษาอังกฤษ เพือ่ การสือ่ สารทจ่ี ำเป็นในชวี ติ ประจำวนั ได้
3) ผู้เรยี นมผี ลการทดสอบทางการศึกษา คลอ่ งแคล่วขน้ึ
ระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) คะแนนเตม็
100 คะแนน ในรายวิชาคณติ ศาสตร์ จำนวน
6 คน และภาษาอังกฤษ จำนวน 5 คน
4) นกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 มผี ลการ
ประเมินความสามารถด้านการอ่านของ
ผูเ้ รยี น (RT) สูงกว่าระดบั ประเทศอย่าง
ต่อเนอื่ ง
5) ในการจดั การเรยี นการสอนในสถานการณ์
การแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019
ไดร้ ับความร่วมมอื อยา่ งดจี ากผูป้ กครอง

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 42

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
1. ระดบั คณุ ภาพ: ยอดเย่ยี ม
2. วิธีการพัฒนา ข้อมูลหลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วธิ ีการพฒั นา
โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน สอดรับกับ

บริบทของสถานศึกษาท่พี ร้อมพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาสู่ศตวรรษท่ี 21 เน้นการทำงานแบบมสี ่วนร่วม
ของบุคลากรในองค์กรทุกฝ่ายทั้งในรูปแบบ Onsite และ Online มีการประชุมปรึกษาหารือ กำหนด
ข้อตกลงร่วมกันในการพัฒนาและบริหารจัดการศึกษา บริหารจัดการตามกระบวนการ PDCA และ
มีทิศทางในการจัดการศึกษา ส่งผลให้เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของโรงเรียนมีความสอดคล้อง
กับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาการศึกษา ความต้องการของชุมชนและท้องถิ่น นโยบายของ
รัฐบาล สอดคล้องกบั แนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศึกษาแหง่ ชาติ เปน็ ไปไดใ้ นทางปฏบิ ัตทิ ันต่อการ
เปลี่ยนแปลง ครูและชุมชนมีความเข้าใจซึ่งกันและกัน ร่วมมือทำงานไปในทิศทางเดียวกัน ผลงาน
มีประสิทธิภาพ โดยโรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพอย่างชัดเจนมีประสิทธิภาพและส่งผลต่อ
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน โดยความร่วมมือของผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการนำ
ข้อมูลมาใช้ปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่องและเป็นแบบอย่างได้ มีการวางแนวทางและรูปแบบการ
บรหิ ารจัดการของโรงเรียน สะทอ้ นแนวคดิ ท่สี อดคลอ้ งกับสภาพปญั หาและบรบิ ทของโรงเรียน

มีการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัด
ความสำเรจ็ อยา่ งเปน็ รูปธรรม มกี ารจัดทำวิจยั เพ่ือพฒั นานโยบายและแผนเพื่อเพ่ิมประสิทธิภาพของ
การวางแผนได้ ดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีโดยการ
นำแผนงานโครงการ กิจกรรมไปสู่การปฏิบัติเพื่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามเป้าหมายท่ี
กำหนดและเกิดผลตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา โดยผู้มีส่วนได้เสียได้มสี ่วนร่วมในการพัฒนาและ
ร่วมรับผิดชอบ มีระบบการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 43

ที่เหมาะสมเป็นระบบและต่อเนื่อง เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
โดยใช้รปู แบบการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบตามแนวคิด VILAS MODEL ดงั นี้

V: Value หมายถึง การเสรมิ สรา้ งความเข้มแข็งในระบบการประกันคุณภาพ
I: Interest หมายถงึ การบรหิ ารจัดการแนวใหม่
L: Learning หมายถึง องคก์ รแห่งการเรียนรู้
A: Attitude หมายถงึ เสริมสร้างทัศนคตคิ ่านยิ มทด่ี ี
S: Standard หมายถึง การดำเนินงานภายใต้มาตรฐาน
การบริหารจัดการตามแนวคิด VILAS MODEL เป็นการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ
OBEC QA โรงเรียนมาตรฐานสากล เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลกบนพื้นฐานเศรษฐกิจ
พอเพียงและการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ โดยคิดริเริ่มสร้างสรรค์ใช้ระบบและกลไก
กระบวนการพัฒนาและกลยุทธ์ที่ขับเคลื่อนระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนอนุบาล
ภเู กต็ ดว้ ยเทคนิค 4ป ซึ่งประกอบด้วย ประชมุ ประเมิน ประมวล ปรับปรุง รายละเอียดดงั ภาพ

โรงเรยี นอนบุ าลภูเก็ต 44

เทคนิค 4ป เป็นกระบวนการพัฒนางานของทั้ง 4 กลุ่มบริหารงานของโรงเรียนอนุบาลภเู กต็
เป็นเทคนิคที่ไม่ได้ให้ความสำคัญเพียงแต่การดำเนินงานอย่างเป็นระบบเท่านั้น แต่เป็นแนวทางที่เน้น
ให้เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติงานตามปกติ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการ
ทำงานของวงจรการบริหารงานคุณภาพ (PDCA) ของระบบการประกันคุณภาพโรงเรียนอนุบาลภูเกต็
สู่การพัฒนาองค์กรอย่างไม่หยุดนิ่ง และเสริมสร้างวัฒนธรรมคุณภาพขององค์กรที่เข้มแข็งเพื่อ
ประโยชนส์ ูงสุดของผู้เรียน จากการดำเนินงานด้วยระบบและกลไก กระบวนการพฒั นาท่ีใช้ขับเคลื่อน
ระบบการประกันคุณภาพภายในด้วยเทคนิค 4ป ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพของนักเรียนอย่างเป็น
องค์รวม นอกจากนี้นักเรียนทุกคนได้รับการส่งเสริมทักษะชีวิต การอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นในสังคมได้
นกั เรยี นสามารถพฒั นาตนเองทางดา้ นการเรยี น และมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม อยา่ งยง่ั ยนื

โรงเรียนได้ดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการ
ดำเนินงานภายใต้โครงการ และกิจกรรมที่หลากหลาย มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อพัฒนา
สู่ประชาคมอาเซียนและการเข้าสู่การศึกษาในศตวรรษที่ 21 โดยบูรณาการภาระงาน ชิ้นงานทุก
ระดับชั้น จัดทำหน่วยบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง จัดทำโครงสร้างหลักสูตรให้มีความเหมาะสม
และการปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ และกำหนดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้มีความ
สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนได้สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้
มีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด
เปน็ ทำเปน็ แกป้ ัญหาเปน็ แมก้ ระทั่งการจดั การเรียนร้ภู ายใตส้ ถานการณ์ Covid-19 นกั เรยี นสามารถ
ปฏิบัติในลักษณะงานกลุ่ม งานเดี่ยวได้ โดยร่วมกันวางแผนการทำงานระหว่างครูกับนักเรียนใน
การศึกษา ค้นคว้าหาความรู้ รวบรวบความรู้ มีการกำหนดขั้นตอนการทำงาน จัดทำแผนที่ความคิด
(Mind mapping) นำเสนอที่ประชุม และลงมือปฏิบัติงาน ปรับปรุงการทำงานและชิ้นงานที่ได้จาก
การปฏิบัติงานให้ดีขึ้น สรุปความรู้และนำเสนอชิ้นงาน แสดงความภาคภูมิใจในผลงาน / ชิ้นงาน
โดยมีครูทำหน้าที่คอยดูแลให้ความช่วยเหลือ และให้คำปรึกษาโดยครูใช้สื่อการเรียนการสอน
นวัตกรรมและเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องตลอดจนการใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อกระตุ้นให้
ผู้เรียนมีความอยากเรียนรู้ ในส่วนของการวัดและประเมินผลสนับสนุนให้ครูใช้วิธีการวัดและ
ประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการและเครื่องมือที่หลากหลาย และนำผลการประเมินไปใช้ในการ
พัฒนาการเรยี นการสอนต่อไป

โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ 45

จากการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา
และทุกเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริงและเป็นแบบอย่างได้ โรงเรียนได้มีการดำเนินงาน โครงการ
กิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาให้ครูได้จัดการเรียนการสอนที่เน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ และส่งเสรมิ ให้
ครมู ีวจิ ยั ในช้นั เรยี น เพื่อปรบั ปรงุ แก้ไขปัญหา ส่งเสริม พฒั นาให้นักเรยี นสามารถพัฒนาตนเองได้เต็ม
ตามศักยภาพ เชื่อมโยงกับชีวิตจริง ครูและบุคลากรได้รับการพัฒนาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
มผี ลงานเชงิ ประจกั ษ์ และเป็นแบบอย่างได้ ส่งผลให้ได้รบั รางวัลต่าง ๆ

โรงเรียนจัดให้มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความ
ต้องการของครูและโรงเรียน มีคลากรทางการศึกษาโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต มาเป็นตัวขับเคลื่อน
การพัฒนา จัดให้มีการอบรม สัมมนา โดยมีการสำรวจความต้องการและความเหมาะสมของแต่ละ
บุคคล และมีการนิเทศ ติดตาม อย่างเป็นระบบ และมีการจัดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ
การพัฒนางาน โดยดำเนินงานการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ระดับสกระบวนการบริหารจัดการใน
การพฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี ท่ีตรงกบั ความต้องการของครู
และสถานศึกษา โดยการนำโครงการการพัฒนาศักยภาพครูและบุถานศึกษามีการสร้างความรู้ความ
เขา้ ใจ แนวทางในการปฏบิ ตั ิตามกระบวนการ PLC มกี ารพดู คุยเพื่อค้นหาปัญหา สาเหตุ แนวทางการ
แก้ไข ออกแบบกิจกรรมพร้อมทั้งนำสู่การปฏิบัติ สะท้อนผล โดยการแลกเปลี่ยนวิธีการปฏิบัติที่เกิด
ความสำเร็จ และมกี ารกำกบั ตดิ ตาม นเิ ทศ ประเมนิ ผล โดยคณะผูบ้ รหิ ารโรงเรยี นอนุบาลภูเกต็

ครูและบุคลากร ร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความ
ต้องการของครูและสถานศึกษา และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อการพัฒนางาน โดย
ดำเนินงานการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ระดับสถานศึกษามีการสร้างความรู้ความเข้าใจ แนวทาง
ในการปฏิบัติตามกระบวนการ PLC มีการพูดคุยเพื่อค้นหาปัญหา สาเหตุ แนวทางการแก้ไข

โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็ 46

ออกแบบกิจกรรมพร้อมทั้งนำสู่การปฏิบัติ สะท้อนผล โดยการแลกเปลี่ยนวิธีการปฏิบัติที่เกิด
ความสำเรจ็ และมกี ารกำกับ ติดตาม นเิ ทศ ประเมนิ ผล โดยคณะผบู้ ริหารโรงเรยี นอนบุ าลภูเก็ต

โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่าง
มีคุณภาพ โดยได้กำหนดโครงการพัฒนา ปรับปรุงอาคารสถานที่และภูมิทัศน์ ซึ่งมีกิจกรรมที่เกี่ยวกับ
การพัฒนาอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนอย่างชัดเจนในแผนปฏิบัติการประจำปี มีการ
กำหนดปฏิทินการปฏิบัติงานเป็นรายปี ซึ่งสอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการจัด
สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เหมาะสม มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และปลอดภัย ส่งผล
ต่อประสิทธิภาพและประสิทธิผลการเรียนรู้ของผู้เรียน เช่น ห้องเรียนถูกสุขลักษณะ แสงสว่าง
เพียงพอ สะอาด อากาศถ่ายเท อุปกรณ์สื่อการเรียนการสอนครบถ้วน ได้แก่ กระดานอัจฉริยะ
สมาร์ททีวี โปรเจกเตอร์ เป็นต้น มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีคุณภาพเหมาะสมสนับสนุนการเรียนรู้
ทำให้ผูเ้ รียนมีความสขุ ในการเรียน ผู้สอนมคี วามสุขในการสอน นอกจากน้ยี ังมหี ้องปฏบิ ัติการที่เอ้ือต่อ
การเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถรอบด้านและมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น
ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องนาฏศิลป์ ห้องดนตรีไทย ห้องดนตรี
สากล ห้องสภานักเรียน และหอ้ งสหกรณ์ ซ่ึงโรงเรยี นจะพัฒนาทุกพน้ื ทีใ่ นโรงเรยี นใหเ้ ป็นแหล่งเรียนรู้
สำหรับนักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน โดยจะให้ความสำคัญด้านความปลอดภัยเป็นพิเศษ เช่น
การจัดให้นักเรียน คณะครู และบุคลากรทุกคนมีประกันอุบัติเหตุ มีการติดตั้งกล้อง CCTV ทุก
ห้องเรียน บริเวณอาคารและโดยรอบ มีการติดตั้งถังดับเพลิง มีเจ้าหน้าที่พยาบาลคอยดูแลเรื่อง
สุขภาพอนามัย มีเจ้าหน้าที่ทำความสะอาดคอยดูแลความสะอาดทุกอาคารเรียน มีเจ้าหน้าที่รักษา
ความปลอดภัยตลอด 24 ชั่วโมง มีจุดคัดกรองในการเข้าโรงเรียน เน้นการรักษาระยะห่าง มีการทำ

โรงเรยี นอนุบาลภเู ก็ต 47

กันสาดเชื่อมทางเดิน ปูพื้นทางเดินให้สะดวกและปลอดภัยมากขึ้น รวมทั้งมีคณะกรรมการ MOE
Safety Center ของโรงเรียนในการรับแจ้งเรื่องความปลอดภัยในด้านต่าง ๆ ประสานงานกับทาง
สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาภเู ก็ต ฯลฯ

จากความร่วมมือของทุกภาคส่วนในการขับเคลื่อนโครงการ/กิจกรรมของทางโรงเรียน ซึ่งมี
การวางแผนการดำเนินงาน ทบทวน ตรวจสอบ สรุปผลการดำเนินงานร่วมกันอย่างต่อเนื่อง เช่น
เจ้าหน้าที่อปพร.ให้บริการด้านจราจรหน้าโรงเรียนในช่วงเช้าและเย็น เจ้าหน้าที่สาธารณสุขและ
โรงพยาบาลวชิระภูเก็ต เข้ามาให้ความรู้ ตรวจคัดกรองโควิด ฉีดวัคซีนให้กับนักเรียนและคณะครู
เจ้าหน้าทส่ี าธารณสุขจังหวดั ภูเกต็ เขา้ ตรวจแนะนำการดำเนนิ โครงการอาหารกลางวนั เจา้ หนา้ ทศี่ ูนย์
ป้องกันและบรรเทาสาธารณภัย ให้ความรู้แก่นักเรียน คณะครูเจ้าหน้าที่เทศบาลนครภูเก็ตเข้ามาตดั
แต่งกิ่งไม้ขนาดใหญ่ เจ้าหน้าที่การไฟฟ้าส่วนภูมิภาคจังหวัดภูเก็ต เข้ามาตรวจสอบระบบไฟฟ้าใน
โรงเรียน เจ้าหน้าที่องค์การบริหารส่วนจังหวัดภูเก็ต เข้ามาช่วยฉีดพ่นยาฆ่าเชื้อ ฉีดพ่นสารกำจัด
ยุงลาย เจ้าหน้าที่ตำรวจ สภ.เมืองภูเก็ตให้บริการกับทางโรงเรียนตามโครงการ 1 ตำรวจ 1 โรงเรียน
ในการรับแจ้งข้อมลู ต่าง ๆ เป็นต้น จากความร่วมมือดังกล่าวและโรงเรยี นมีการจัดสภาพแวดล้อมทาง
กายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ส่งผลให้นักเรียนมีความรู้ความสามารถ
รอบด้าน มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับเขต
พื้นที่การศกึ ษา ระดับภาคและระดับประเทศ และนักเรียนยังได้รบั รางวัลตา่ ง ๆ มากมายและโรงเรียน
ยงั ไดร้ ับรางวัลสถานศึกษาปลอดภัย ประจำปี 2564 ซึง่ ไดร้ บั ติดต่อกนั มาเป็นปีท่ี 4 นำความภาคภมู ใิ จ
มาสู่โรงเรียน ทำให้โรงเรียนเปน็ ทีย่ อมรบั จากผปู้ กครอง ชมุ ชน และท้องถ่นิ