E-Portfolio (LSE442)

E-Portfolio













































































By



















L S E 4 4 2 : M E D I A F O R L E A R N I N G




































¸¹ÀÙÁÔ ÈÔÃԤػµ




6019680716

¸¹ÀÙÁÔ ÈÔÃԤػµ




â¤Ã§ÊÌҧº·àÃÕ¹ 6019680716













Í͹䬏


























































































ที่มาของงานชิ้นนี้คือ ผมตองการสรางบทเรียนออนไลนในการสอนการเพนทเครื่องปนดินเผาใหกับ




กลุมวัยรุนที่มีอายุอยูในชวง 18-23 ป โดยไมจําเปนที่จะตองมีพื้นฐานเกี่ยวกับการทําเครื่องปนดินเผา





ขอแคมีความสนใจ แตถามีพื้นฐานทางดานศิลปะดวย ก็จะทําใหเรียนรูไดเร็วขึ้น จุดประสงคหลักคือ




ทําอยางไรก็ไดที่สะดวกตอการเรียน ไมมีคาใชจาย และเขาใจงายที่สุด










การเรียนนี้จะไมมีคาใชจายในการเรียน เพราะตองการใหเขาถึงไดกับทุกคนในกลุมเปาหมายที่ตั้ง





ไว สามารถเรียนตอนไหนก็ได (Self-paced) โดยบทเรียนจะอัดไวเปนคลิปวิดีโอ อับโหลดขึ้นใหทาง




Youtube, Blog, หรือชองทางอื่นที่ผูเรียนสามารถเขาถึงไดงาย รวมถึงจะเขียนเปนบทความสั้น ๆ ให 





เขาใจงาย เพื่อที่จะไดสะดวกตอผูเรียนและประสบความสําเร็จมากที่สุดในการเรียนครั้งนี้ โดยในบท




เรียนจะมีตั้งแตแสดงรูปภาพตัวอยางของงานที่เสร็จแลว อธิบายเรื่องการใชโทนสี แนะแนวการผสมส ี





และการปนรูปแบบใหมเพื่อใหมีเอกลักษณเปนของตัวเอง และเขาสูการทํา ซึ่งประกอบไปดวยการ





เลือกใชดิน อุปกรณที่ใช วิธีการทํา

¸¹ÀÙÁÔ ÈÔÃԤػµ





6019680716



Online Course






















































































https://drive.google.com/drive/folders/1IXs5UIRDEI7pSYcBi2b_Qnrpf0xeMUG6









งานชิ้นนี้เปนการสอนทํา Digital Sticker ดวยแอพลิเคชัน Procreate บนอุปกรณ ipad




แบบออนไลน ที่เราเลือกสอนหัวขอนี้เพราะวา คูของผมมีความสามารถในการทํา Digital Sticker





อยูแลว เลยอยากแบงปนเทคนิคใหกับผูที่สนใจ บทเรียนนี้จะสอนใหเขาใจงายที่สุด และสามารถนํา




ไปใชไดจริง กลุมเปาหมายของบทเรียนนี้คือ ทุกคนที่มีความสนใจอยากจะมี Digital Sticker เปน





ของตัวเอง ในการเรียนนี้ ถาผูเรียนมีพื้นฐานทางดานการวาดรูปจะดีมาก










ซึ่งจุดประสงคหลักของบทเรียนนี้ของเราคือ ผูเรียนจะสามารถสราง Digital Sticker เปนของ




ตัวเองได เพื่อนําไปใชตกแตงในงานของตัวเองตาง ๆ เชน การจดโนต ทําแพลนเนอร และอื่น ๆ





อีกมากมาย โดยเนื้อหาหลัก ๆ ของบทเรียนนี้จะแบงออกเปน 3 บทดวยกัน บทแรกก็คือ ผูเรียนจะ




ไดทําความรูจักกับแอพลิเคชัน Procreate เบื้องตน บทที่สองคือ ผูเรียนจะไดเรียนรูเทคนิคการวาด





รูปในรูปแบบตาง ๆ และบทที่สามคือ วิธการแปลงไฟลรูปภาพที่วาดใหกลายเปน Digital Sticker





สุดทายนี้หลังจากจบบทเรียนจะมีการตั้ง Discussion Board เพื่อใหทุกคนไดเขามาแสดงผลงาน




ของตัวเอง และพูดคุยแลกเปลี่ยนเทคนิคซึ่งกันและกัน

¸¹ÀÙÁÔ ÈÔÃԤػµ





6019680716
Infographic








































https://infogram.com/infographic-6019680716-1hxj48ewqjmd4vg









งานชิ้นนี้เปนการเปรียบเทียบสถิติรายไดเฉลี่ย




ตอเดือนตอครัวเรือน ระหวางจังหวัดปทุมธาน ี




และจังหวัดสมุทรปราการ ในปพ.ศ. 2541-2558




ซึ่งเปรียบเทียบคาสถิติของทั้ง 2 จังหวัดผานการ




ทํากราฟออนไลนในรูปแบบของ Infographic









ที่ผมเลือกทํางานชิ้นนี้เพราะตองการดูรายได 




ของแตละครัวเรือนทั้ง 2 จังหวัดนี้ วาจังหวัดม ี




รายไดมากกวากัน เนื่องมาจากทั้ง 2 จังหวัดนี้ม ี




นิคมอุตสาหกรรมเปนแหลงทํารายไดหลักใน




จังหวัด ทําใหคนสวนใหญเลือกที่จะไปทํางาน




ในนิคมอุตสาหกรรม ซึ่งจังหวัดปทุมธานีมีนิคม




อุตสาหกรรมมากกวาจังหวัดสมุทรปราการ




ทําใหจังหวัดปทุมธานีแตละครัวเรือนมีรายไดท ี่




มากกวาจังหวัดสมุทรปราการ โดยงานชิ้นนี้ผม




ไดใชความรูเรื่องสีมาใชประกอบการทําชิ้นงาน




ดวย ทําใหงานชิ้นนี้ออกมาสวยงาม อานขอมูล




ไดงาย และสามารถแบงไดชัดเจนระหวางทั้ง 2




ขอมูล ซึ่งสีนํ้าตาลคือขอมูลของจังหวัดปทุมธาน ี




และสีนํ้าเงินคือขอมูลของจังหวัดสมุทรปราการ

¸¹ÀÙÁÔ ÈÔÃԤػµ





6019680716
Diorama









































































































งานชิ้นนี้เปนการจําลองการทําเสนทางศิลปะ (Art Lane) ผานการทํา Diorama ที่เราเลือกทํางานชิ้นน ี้



เพราะวาพวกเรามีความสนใจอยูแลวเกี่ยวกับเสนทางศิลปะที่จัดขึ้นในหลาย ๆ แหงในประเทศไทย แตยังไมม ี




โอกาสไดไปสัมผัสบรรยากาศงานจริง ๆ ไดแคดูผานรูปภาพและวิดีโอที่คนอื่นเอามารีวิว พวกเราเลยอยากสราง




เสนทางศิลปะจําลองของพวกเราเอง









ภายในงานจะเปนพื้นที่แสดงผลงานศิลปะที่ทุกคนสามารถนําผลงานของตัวเองมาโชวไดแบบไมมีคาใชจาย



บรรยากาศภายในงานจะเนนความสบายเปนกันเอง ตองการใหพื้นนี้เปรียบเสมือนพื้นที่ปลอดภัยของทุกคน เปน




พื้นที่โปรงโลง มีวงดนตรีเลนใหฟงสด ๆ เพิ่มอรรถรสระหวางเสพงานศิลปะ มีมุมนั่งเลนใหผูเขารวมงานมาพูด




คุยแลกเปลี่ยนประสบการณซึ่งกันและกัน และที่เปนไฮไลทของงานนี้คือสะพาน ซึ่งสะพานนี้จะเปนสะพานที่ทอด



ขามแมนํ้า ผูเขารวมงานสามารถมาสรางสรรคผลงานศิลปะของตัวเองไวบนสะพานนี้ได กลุมเปาหมายของงานน ี้




คือ ทุกคนที่ชื่นชอบและสนใจในศิลปะ ไมจํากัดเพศและไมจํากัดอายุ นอกจากนี้เสนทางศิลปะนี้ยังแฝงทฤษฎ ี




การสรางองคความรูดวยตนเอง (Constructionism) ผานการที่ผูรวมงานสามารถเขามาชมผลงานศิลปะและ




สามารถสรางสรรคผลงานของตัวเองไดอยางอิสระ จากจินตนาการและประสบการณเบื้องหลังของแตละคน

¸¹ÀÙÁÔ ÈÔÃԤػµ




Augmented reality 6019680716














(AR)






























































งานชิ้นนี้ผมไดแรงบันดาลใจมาจากสิ่งที่ผมชื่นชอบและมีความรูอย ู


พอสมควร ซึ่งนั่นก็คือรถยนต โดยงานชิ้นนี้ผมเลือกเปนการอธิบาย


ขอมูลของรถยนตยี่หอ Mercedes - Benz รุน C - Class ตั้งแตรุน



โมเดลแรกจนถึงโมเดลปจจุบัน (พ.ศ.2536 - ปจจุบัน) ซึ่งมีดวยกัน


ทั้งหมด 4 โมเดล ตามที่ผมไดใสไวใน Infographic ดานขาง เหตุผล


ที่ผมเลือกทํางานชิ้นนี้ ภายใตหัวขอนี้เพราะวา


1. ผมชื่นชอบและมีความรูในดานนี้พอสมควร เลยทําใหงายตอการ


หาขอมูลหรือการทําชิ้นงานน ี้


2. ปจจุบันมีรถยนตมากมายเกิดขึ้นมาในทุก ๆ ป คนรุนใหมคอย ๆ



ลืมสิ่งที่เปนตนแบบหรือรุนแรกเริ่มของสิ่งนั้น การที่ผมทํางานชิ้นน ี้


ขึ้นมาเพื่อเปนที่ระลึกถึงบรรพบุรุษของรถรุนนี้ กอนที่จะกลายเปน


รูปแบบในปจจุบัน วาตองผานการพัฒนามามากนอยแคไหน มีจุด


ตรงไหนที่ยังคงเอกลักษณมาตั้งแตรุนแรกจนถึงรุนปจจุบัน



3. การที่ทําผาน AR เปนการทําใหงายตอการดูขอมูลของรถยนตรุนน ี้


เพียงแคแสกนก็สามารถเห็นไดหมดเลยวาตั้งแตรุนแรกจนถึง


ปจจุบัน มีรูปลักษณเปนอยางไร เครื่องยนตเทาไหร ขอมูลใน


แตละรุนแตกตางกันอยางไร แบบที่ไมตองไปหาจากหลายแหง


4. เรายังสามารถคงรูปแบบรถนั้นไวไดตลอด แมในอีก 10-20 ปขาง


หนา รถรุนนี้อาจไมมีตัวจริงใหดู ไมมีสภาพเดิมคงเหลือใหเราได 



เห็น อยางนอยงานชิ้นนี้ก็สามารถทดแทนตรงจุดนั้นได 


5. ในหนาของ AR ผมจะใสวิดีโอที่เปนรายละเอียดของตัวรถและ


โฆษณาของรถแตละโมเดลไวดวย เพื่อใหเห็นสิ่งสําคัญอีกอยาง


หนึ่งก็คือ วิวัฒนาการของสื่อในแตละยุค วามีความแตกตางกัน



อยางไร ยุคสมัยเปลี่ยนสื่อมีการพัฒนาตามไปมากนอยแคไหน


และจะเห็นไดเลยวาในแตละยุคสื่อมีการเปลี่ยนแปลงอยางมาก

¸¹ÀÙÁÔ ÈÔÃԤػµ





Virtual reality 6019680716













(VR)













































































https://ths.li/F616Ed










งานชิ้นนี้จัดทําขึ้นเพื่อแนะนําชั้น 1 ของตึกคณะวิทยาการเรียนรูและศึกษาศาสตร ผานชองทาง




Virtual Reality (VR) เหมาะสําหรับทุกคนที่กําลังจะมาที่ตึกคณะแลวไมทราบวาที่ตึกคณะเปน





อยางไร มีอะไรบาง สามารถดูการแนะนําชั้น 1 ของตึกคณะไดทุกที่เพียงแคมีอินเตอรเน็ต










ที่ผมเลือกเปนการแนะนําขั้น 1 ของตึกคณะ เพื่อเอาไวแนะนําใหกับทุกคน เชน วาที่นองปที่ 1





ที่กําลังจะเขามาเรียน ผูปกครองที่มาสงลูกหลานแลวกลัวหลงหรือหาที่พักรอลูกหลาน นักศึกษา




บุคลากรตางคณะตางมหาวิทยาลัย และอื่น ๆ อีกมากมาย งานชิ้นนี้เปนการแนะนําแทบจะทุกจุด





ของชั้น 1 วาแตละที่คืออะไร มีไวทําอะไร เคยใชทําอะไรมาบาง แบบสั้น ๆ เขาใจงาย พรอม




รูปภาพประกอบในบางพื้นที่ เพื่อใหเห็นภาพมากที่สุด และในตอนแรกที่เขามาในหนา VR จะ





เริ่มตนจากลานวงกลม เพราะวาลานวงกลมถือเปนศูนยกลางของตึกคณะ แลวมีลูกศร 4 ทิศทาง




สามารถเลือกดูไดตามใจชอบ มีเครื่องหมายสัญลักษณชัดเจนในแตละที่ พรอมมีเพลงประกอบ





ระหวางทําการสํารวจ