i KATA PENGANTAR Puji Syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas ridho dan ijin-Nya kami dapat menyelesaikan Laporan Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitarnya. Pembelajaran didesain agar peserta didik dapat melakuan investigasi, memecahkan masalah, dan mengambil keputusan. Peserta didik diarahkan agar belajar dan bekerja dalam periode waktu yang telah dijadwalkan untuk menghasilkan produk atau aksi. Setiap siswa harus menyelesaikan tujuh buah tema dalam rentang waktu tiga tahun selama masa belajar mereka di SMA. Tema projek untuk siswa fase F kelas XII semester genap ini adalah Rekayasa dan Teknologi dengan sub tema (sebagai hasil pilihan siswa) Rekayasa Pengolahan Limbah. Ada tiga kegiatan utama yang para siswa lakukan pada projek ini, yakni siswa dapat mendesain permasalahan, mendesain solusi dan merancang aksi nyata dari solusi tersebut. Ini dilakukan dalam rentang waktu 9 hari mulai dari tanggal . Dimensi P3 yang ingin dikuatkan pada Projek ini adalah bernalar kritis, kreatif dan mandiri. Pada kesempatan ini kami mengucapkan terimakasih kepada: 1. Kepala SMAN 2 Pandeglang 2. Ketua Komite SMAN 2 Pandeglang 3. Wakasek bidang kurikulum, kesiswaaan, sarana dan humas 4. Koordinator P5 fase F kelas XII 5. Orang tua siswa kelas XII 6. Wali kelas XII 7. Pendamping di kelas 8. Staf TAS SMAN 2 Pandeglang 9. Siswa kelas XII SMAN 2 Pandeglang 10. Tim Rekayasa dan Teknologi Fase F kelas XII serta seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, sehingga kegiatan ini berjalan dengan lancar. Semoga upaya kita semua menguatkan karakter P3 para siswa melalui pembelajaran P5 ini mendapat ridho dari Allah SWT. Amin. Pandeglang, Februari 2024 Tim P5 Rekayasa dan Teknologi Fase F
ii DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ..................................................................................................i DAFTAR ISI...............................................................................................................ii II. PENDAHULUAN .............................................................................................1 A. Latar Belakang...........................................................................................1 B. Tujuan Pembelajaran Projek Rekayasa dan Teknologi ............................2 III. PELAKSANAAN...............................................................................................3 Gambaran Umum Projek Rekayasa Teknologi.............................................3 A. Identitas Umum.......................................................................................3 B. Kompetensi Inti .......................................................................................4 C. Tahap Pelaksanaan Projek ......................................................................9 D. Anggaran..................................................................................................17 IV. PENUTUP .......................................................................................................19 A. Evaluasi....................................................................................................19 B. Saran .........................................................................................................19 V. LAMPIRAN .....................................................................................................21 A. SK Tim Projek Rekayasa Teknologi......................................................22 B. Pembagian Tugas Fasilitator dan Pendamping....................................25 C. Asesmen ............................................................................................25 D. Surat – Surat ......................................................................................36 E. Foto Kegiatan.....................................................................................38 F. Lembar Kerja Peserta Didik.................................................................38
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Rekayasa Teknologi adalah bidang study yang berfokus pada penerapan teknik dan teknologi. Menurut US Departement of Education, Rekayasa Teknologi adalah bidang berkaitan dengan penerapan teknik dasar prinsip – prinsip dan keterampilan teknis untuk mendukung para insinyur yang terlibat dalam berbagai proyek. Rekayasa teknologi pada umumnya mencakup instruksi dalam berbagai Teknik fungsi dukungan untuk penelitian, dukungan, dan operasi, dan aplikasi pada spesialisasi Teknik tertentu. Limbah adalah sesuatu benda / zat yang mengandung berbagai sifat yang membahayakan kehidupan manusia dan lingkungan, yang pada umumnya muncul karena hasil perbuatan manusia (termasuk industrialisasi). Akibat kemajuan teknologi yang semakin cepat, membuat krisis lingkungan semakin mengkhawatirkan. Oleh karena itu kita perlu melakukan upaya – upaya untuk menangani permasalahan limbah tersebut. Salah satu cara yang efektif dalam pengolahan limbah adalah melakukan 3R yaitu reduce (mengurangi), reuse (menggunakan kembali), dan recycle (mendaur ulang). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rekayasa dan Teknologi adalah projek yang ke-7 atau terakhir untuk kelas XII selama 2 minggu pelaksanaan yaitu dari tanggal 12 – 22 Februari 2024. Penguatan dimensi P3 yang akan dikuatkan pada projek ini adalah Bernalar kritis, Kreatif, dan Mandiri. Sebelum memulai kegiatan projek, tim projek Rekayasa dan Teknologi memberikan kuisioner kepada semua guru pengajar kelas XII untuk mengetahui kesiapan sekolah dengan memberikan pertanyaan tentang penggunaan metode pembelajaran Project Based Learning (PJBL) pada pembelajaran masing – masing. Berdasarkan hasil kuisioner tersebut ternyata kesiapan sekolah ada dalam tahap berkembang. Selanjutnya tim projek Rekayasa dan Teknologi memberikan angket kepada siswa kelas XII untuk memilih tema yang diberikan. Akan tetapi pada perjalanannya setelah tim berdiskusi dengan koordinator, setiap kelas dibagi menjadi 3 kelompok dengan harapan semakin beragam produk rekayasa pengolahan limbah yang dihasilkan.
2 B. Tujuan Pembelajaran Projek Rekayasa dan Teknologi Tujuan Pembelajaran projek Rekayasa dan Teknologi adalah 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi, mengklarifikasi, mengolah informasi, dan gagasan dari berbagai sumber secara mandiri terkait permasalahan limbah di lingkungan sekitar serta memproyeksikan dan merancang solusinya. 2. Peserta didik mampu Mendesain dan menciptakan teknologi sederhana ramah lingkungan terkait permasalahan limbah di lingkungan sekitar. 3. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil karya teknologi sederhana ramah lingkungan dalam berbagai media.
3 BAB II PELAKSANAAN GAMBARAN UMUM PROJEK REKAYASA DAN TEKNOLOGI A. IDENTITAS UMUM Satuan Pendidikan SMAN 2 Pandeglang Fase / Kelas F / XII Proyek 7 Tema Rekayasa dan Teknologi Sub Tema Rekayasa Pengolahan Limbah Profil Pelajar Pancasila - Bernalar Kritis - Kreatif - Mandiri Tema Rekayasa dan Teknologi Sub Tema Rekayasa Pengolahan Limbah Fase F Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Bernalar Kritis Elemen : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan Sub Elemen : - Mengajukan pertanyaan - Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan 2. Kreatif Elemen : Menghasilkan gagasan, karya dan Tindakan yang orisinil Sub Elemen : - Menghasilkan gagasan yang orisinil - Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil 3. Mandiri Elemen: Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi Sub Elemen: - Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi - Pengembangan refleksi diri Tujuan 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi, mengklarifikasi, mengolah informasi, dan gagasan dari berbagai sumber secara mandiri terkait permasalahan limbah di lingkungan sekitar serta memproyeksikan dan merancang solusinya 2. Peserta didik mampu mendesain dan menciptakan teknologi sederhana ramah lingkungan terkait permasalahan limbah di lingkungan sekitar 3. Peserta didik mampu mempresentasikan hasil karya teknologi sederhana ramah lingkungan dalam berbagai media
4 Waktu Pelaksanaan 8 (Delapan Hari) B. KOMPETENSI INTI 1. Pendahuluan Secara etimologi, teknologi berasal dari bahasa Yunani yakni kata techne yang berarti seni, kerajinan, atau keterampilan; dan logos yang berarti ilmu atau studi. Jadi jika disimpulkan secara harfiah, teknologi adalah sebuah studi atau ilmu pengetahuan tentang seni, kerajinan atau keterampilan tertentu. Berdasarkan Peraturan Pemerintah No. 18/1999 Jo.PP 85/1999, limbah didefinisikan sebagai sisa atau buangan dari suatu dari suatu usaha dan atau kegiatan manusia. Dengan kata lain limbah adalah barang sisa dari suatu kegiatan yang sudah tidak bermanfaat atau bernilai ekonomi lagi. Dalam rangka 2. Tujuan, Alur dan Target Pencapaian Projek Dengan mengangkat tema “Rekayasa dan Teknologi” dan mengacu pada dimensi Profil Pelajar Pancasila, kegiatan projek “Rekayasa Pengolahan Limbah” dirancang dengan tujuan umum mengolah dan menghasilkan karya dalam bentuk teknologi sederhana ramah lingkungan. Di akhir projek siswa diharapkan mampu mengembangkan secara spesifik tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila beserta elemen dan sub elemennya. Pembelajaran Projek dimulai dengan aktivitas sebagai berikut : a. Aktivitas 1, peserta didik diajak untuk membuat kesepakatan belajar selama projek, menyepakati penilaian yang akan dilakukan selama projek, kemudian secara berkelompok menggali informasi terkait permasalahan yang ada di lingkungan sekolah. b. Aktivitas 2, peserta didik mengolah informasi tentang pengolahan limbah dari dua orang narasumber. Narasumber pertama tentang “Pengolahan limbah plastic menjadi BBM, narasumber ke-2 tentang pemanfaatan energi surya”. c. Aktivitas 3, peserta didik mengidentifikasi serta mengolah informasi tentang “Teknologi sederhana Atasi masalah lingkungan”, kemudian secara berkelompok mereka mengurutkan masalah dari yang paling urgent (penting) dan
5 mempresentasikannya. d. Aktivitas 4, peserta didik setiap kelompok menggambarkan desain (rancangan) teknologi sederhana untuk memecahkan permasalahan limbah. Kemudian mempresentasikannya. e. Aktivitas 5, peserta didik mulai membuat teknologi sederhana sebagai solusi dari permasalahan limbah lingkungan yang telah disepakati sebelumnya dan menuliskan peran anggota masing-masing kelompok. f. Aktivitas 6, peserta didik melanjutkan pembuatan teknologi sederhana sebagai solusi dari permasalahan limbah lingkungan yang telah disepakati sebelumnya dan menuliskan peran anggota masing-masing kelompok. g. Aktivitas 7, peserta didik melanjutkan pembuatan teknologi sederhana sebagai solusi dari permasalahan limbah lingkungan yang telah disepakati sebelumnya dan menuliskan peran anggota masing-masing kelompok. h. Aktivitas 8, merupakan puncak dari rangkaian aktivitas dari projek ini, dan peserta didik mempresentasikan solusi pemecahan masalah dan pemahaman hasil belajar mereka tentang rekayasa pengolahan limbah dalam bentuk pameran produk yang dihasilkan. Di akhir projek peserta didik diharapkan mampu mencapai tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila. Berikut ini akan dijabarkan secara detail dimensi, elemen, dan sub elemen yang akan dijabarkan secara detail. Tabel 1. Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila Dimensi Elemen Sub Elemen Target Pencapaian di akhir Fase F Aktivitas Terkait Bernalar Kritis Memperoleh danmeproses informasi dan gagasan Mengajukan Pertanyaan Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan mengajukan pertanyaan untuk menganalisis secara kritis permasalahan yang kompleks dan abstrak mengklarifikasi serta menganalisis gagasan dan informasi yang kompleks dan abstrak dari berbagaisumber. Memprioritaskan suatu gagasan yang paling relevan dari hasil klarifikasi dan analisis 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
6 Kreatif Menghasilkan gagasan, karya dan tindakan yang orisinil Menghasilkan gagasan yang orisinil. Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil Menghasilkan gagasan tentang desain teknologi sederhana ramah lingkungan Menghasilkan karya dan Tindakan yaitu ragam desain teknologisederhana ramah lingkungan 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 5, 6, 7 Mandiri Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi Pengembangan refleksi diri Mengidentifikasi tantangan-tantangan yang akan dihadapi terkait pemecahan masalah dari limbah Melakukan refleksi terhadap umpan balik dari teman dan guru untuk menganalisis karakteristik dan keterampilan yang dibutuhkan dalam menunjang proses pembelajaran berikutnya 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 5, 6, 7, 8 Tabel 2. Perkembangan Sub Elemen Antar Fase Dimensi : Bernalar Kritis Elemen : Memperoleh dan meprosesinformasi dan gagasan Sub Elemen yang Dikembangkan Kualifikasi Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang Mengajukan Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan pertanyaan mengajukan mengajukan mengajukan mengajukan pertanyaan untuk pertanyaan untuk pertanyaan untuk pertanyaan untuk menganalisissecara menganalisis menganalisissecara menganalisissecara kritis permasalahan secara kritis kritis permasalahan kritis permasalahan yang kompleks dan permasalahan yang kompleks dan yang kompleks dan abstrak belum yang kompleks abstrak dengan baik abstrak sudah berkembang dan abstrak mulai sangat baik berkembang Mengidentifikasi, Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan mengklarifikasi dan mengklarifikasi mengklarifikasi mengklarifikasiserta mengklarifikasiserta mengolah informasi serta menganalisis serta menganalisis menganalisis menganalisis dan gagasan gagasan dan gagasan dan gagasan dan gagasan dan informasi yang informasi yang informasi yang informasi yang kompleks dan kompleks dan kompleks dan kompleks dan abstrak dari abstrak dari abstrak dari abstrak dari berbagaisumber. berbagai sumber. berbagaisumber. berbagaisumber. Memprioritaskan Memprioritaskan Memprioritaskan Memprioritaskan suatu gagasan yang suatu gagasan suatu gagasan yang suatu gagasan yang paling relevan dari yang paling paling relevan dari paling relevan dari hasil klarifikasi dan relevan dari hasil hasil klarifikasi dan hasil klarifikasi dan analisis belum klarifikasi dan analisissudah baik analisissudah sangat berkembang analisis mulai baik berkembang
7 Tabel 3. Perkembangan Sub Elemen Antar Fase Dimensi : Kreatif Elemen : Menghasilkan gagasan, karya dan tindakan yang orisinil Sub Elemen yang Dikembangkan Kualifikasi Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang Menghasilkan Belum Mulai Menghasilkan Menghasilkan gagasan yang menghasilkan menghasilkan gagasan tentang gagasan tentang orisinil gagasan tentang gagasan tentang desain teknologi desain teknologi desain teknologi desain teknologi sederhana ramah sederhana ramah sederhana ramah sederhana ramah lingkungan dengan lingkungan dengan lingkungan lingkungan baik sangat baik Menghasilkan Belum Mulai Menghasilkan karya Menghasilkan karya karya dan menghasilkan menghasilkan karya dan tindakan yaitu dan tindakan yaitu Tindakan yang karya yaitu ragam dan tindakan yaitu ragam desain ragam desain orisinil desain teknologi ragam desain teknologi sederhana teknologi sederhana sederhana ramah teknologi ramah lingkungan ramah lingkungan lingkungan sederhana ramah dengan baik dengan sangat baik lingkungan Tabel 4. Perkembangan Sub Elemen Antar Fase Dimensi : Mandiri Elemen : Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi Sub Elemen yang Dikembangkan Kualifikasi Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang Mengenali kualitas Kemampuan Kemampuan Kemampuan Kemampuan dan minat diri mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi serta tantangan kekuatan dan kekuatan dan kekuatan dan kekuatan dan yang dihadapi tantangan- tantangan- tantangan- tantangantantangan yang tantangan yang tantangan yang tantangan yang akan dihadapi akan dihadapi akan dihadapi akan dihadapi terkait pemecahan terkait pemecahan terkait pemecahan terkait pemecahan masalah dari masalah dari masalah darilimbah masalah darilimbah limbah belum limbah sudah mulai sudah berkembang sudah sangat baik berkembang berkembang sesuai harapan Pengembangan Belum nampak Mulai nampak Nampak adanya Nampak adanya refleksi diri adanya adanya pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan refleksi diri sesuai refleksi diri dengan refleksi diri refleksi diri harapan sangat baik 3. Relevansi Projek bagi Sekolah dan Semua Guru Mapel Relevansi projek Rekayasa dan Teknologi bagi sekolah dan semua guru mapel adalah a. Relevansi projek Rekayasa dan Teknologi sub tema Rekayasa Pengolahan Limbah bagi sekolah adalah projek ini dapat menciptakan generasi muda yang peduli dengan pengolahan limbah menjadi sesuatu yang berguna
8 b. Relevansi projek bagi semua guru mapel adalah menjadi alat efektif untuk mengintegrasikan nilai – nilai bernalar kritis, kreatif dan mandiri dalam proses pembelajaran sesuai dengan dimensi yang cocok untuk asesmen dalam projek Rekayasa dan Teknologi. 4. Cara Penggunaan Perangkat Ajar Projek Perangkat ajar projek ini dirancang untuk memfasilitasi guru – guru fase F kelas XII SMA Negeri 2 Pandeglang sebagai fasilitator untuk melaksanakan projek dengan tema “Rekayasa dan Teknologi” sub temanya “Rekayasa Pengolahan Limbah”. Projek ini dilaksanakan di semester genap selama 8 hari dan ditunjang oleh 8 aktivitas yang saling berkesinambungan. 5. Hal – hal yang perlu diperhatikan sebelum Projek 1) Lingkungan Sekolah yang merangkul rekayasa dan teknologi secara holistik (menyeluruh) Meningkatkan pemahaman dan kesadaran siswa untuk mengimplementasikan nilai-nilai dalam “Rekayasa Pengolahan Limbah” memerlukan usaha bersama secara menyeluruh. Pendekatan secara holistik ini memiliki arti bahwa projek sebagai pembelajaran kokurikuler ini sepatutnya sejalan dengan kegiatan pembelajaran intrakurikuler dan ekstrakurikuler. 2) Identifikasi dan kontekstualisasi isu rekayasa pengolahan limbah yang dihadapi lingkungan sekolah Sampah merupakan masalah yang serius di lingkungan sekolah, tapi masih banyak peserta didik yang masih belum mempunyai kesadaran tentang membuang sampah pada tempatnya. Sebagai warga negara yang baik dalam menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan, diperlukan kepedulian akan masalah pengolahan sampah ini. Oleh karena itu berdasarkan permasalahan tersebut maka dipilihlah rekayasa pengolahan limbah ini sebagai sub tema pada projek rekayasa dan teknologi kali ini. 3) Pemetaan pengetahuan siswa mengenai rekayasa dan teknologi Sebelum memulai projek dengan tema “Rekayasa dan Teknologi” sub tema “Rekayasa Pengolahan Limbah”, tim projek merancang modul ajar yang relevan. Modul ini mencakup pemahaman yang mendalam tentang permasalahan yang
9 paling mendesak di lingkungan sekolah terutama seputar masalah limbah. Perlu dipertimbangkan pula cara penyampaian materi yang dapat memotivasi siswa untuk lebih memahami tentang pengolahan limbah menjadi sesuatu yang bermanfaat. Dengan memperhatikan aspek – aspek tersebut sebelum memulai projek, diharapkan pemetaan pengetahuan peserta didik tentang rekayasa pengolahan limbah tidak hanya bersifat akademis, tetapi memberikan pengalaman belajar yang bernilai dan memiliki kesan juga. C. TAHAP PELAKSANAAN PROJEK AKTIVITAS 1, 2 DAN 3 EKSPLORASI PERMASALAHAN LIMBAH DAN TEKNOLOGI SEDERHANA MENGATASI PERMASALAHAN LINGKUNGAN Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu mengidentifikasi, mengklarifikasi, mengolah informasi dan gagasan dari berbagai sumber secara mandiri terkait permasalahan limbah di lingkungan sekitar serta memproyeksikan dan merancang solusinya. Dimensi : - Bernalar kritis - Kreatif - Mandiri Waktu : 10 JP Peralatan : Laptop, infocus, spidol Peran Guru : Narasumber dan Fasilitator PERTEMUAN KE-1 (12 Februari 2024) Waktu Tatap Muka 08.00-09.30 Orientasi Orientasi tema projek rekayasa dan tekhnologi di Lapangan 09.30-10.20 Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam pembuka, membaca Doa dan Sholawat Nabi sebelum memulai pembelajaran. 2. Guru mengecek kehadiran dan menanyakan kabar siswa. 3. Siswa mengecek kebersihan lantai kelas dan di bawah kolong mejanya masing-masing. 4. Guru memberikan LKS 1 (Hasil Kesepakatan Belajar). 5. Siswa dan guru membuat kesepakatan belajar. 6. Perwakilan siswa mengisikan hasil kesepakatan kelas pada LKS. 7. Guru menyampaikan Tema, Sub Tema dan tujuan pembelajaran.
10 8. Guru menyampaikan dimensi, elemen dan sub elemen Profil Pelajar Pancasila yang akan dikuatkan. 9. Bersama siswa menyepakati penilaian yang akan dilakukan. (guru memberikan LKS 2 : Hasil Kesepakatan Penilaian) 10.20–10.40 ISTIRAHAT PERTAMA 10.40 –12.00 1. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok dan membagi peran masing-masing dalam kelompoknya 2. Guru menyampaikan gambaran umum tentang limbah melalui tayangan PPT 3. Siswa melakukan observasi di lingkungan sekitar sekolah sesuai jadwal dan tempat yang telah disediakan (LKS 5: lembar observasi) 12.00 –13.30 ISTIRAHAT KEDUA 13.30 –15.00 1. Ice Breaking. 2. Setiap kelompok merencanakan solusi dari setiap permasalahan yang ditemukan 15.00 - 15.30 Penutup (30’) 1. Siswa menyampaikan simpulan hasil belajar hari ini. 2. Siswa mengisi link refleksi. 3. Guru memberi umpan balik terhadap hasil siswa secara lisan. 4. Di akhir pembelajaran, guru bersama semua siswa membaca doa, dan guru mengucapkan salam. PERTEMUAN KE-2 (13 Februari 2024) WAKTU Tatap Muka 07.40–08.00 Pendahuluan (20’) 1. Guru memberikan salam pembuka, membaca Doa dan Sholawat Nabi sebelum memulai pembelajaran. 2. Guru mengecek kehadiran dan menanyakan kabar siswa. 3. Siswa mengecek kebersihan lantai kelas dan di bawah kolong mejanya masing-masing. 4. Guru meminta siswa menyebutkan kesepakatan belajar. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 6. Guru meminta siswa kesepakatan penilaian. 7. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu P5. 08.00 –10.20 1. Siswa menuju ruangan study tamu (aula) 2. Tim projek membukan acara study tamu dengan pertanyaan pemantik dari topik yang akan dibahas 3. Tim mempersilahkan nara sumber pertama untuk berbagi praktik baik 10.20 –10.40 ISTIRAHAT PERTAMA
11 10.40 –12.00 1. Siswa melanjutkan kegiatan di aula untuk mendapatkan informasi dari nara sumber yang ke dua 2. Tim projek menutup acara study tamu 3. Siswa kembali ke kelas masing-masing 12.00 –13.30 ISTIRAHAT KEDUA 13.30 –15.00 3. Ice Breaking. 4. Siswa membuat laporan study tamu (LKS 4 ; tugas mandiri) 15.00 –15.30 Penutup (30’) 1. Siswa menyampaikan simpulan hasil belajar hari ini. 2. Siswa mengisi link refleksi. 3. Guru memberi umpan balik terhadap hasil siswa secara lisan. 4. Di akhir pembelajaran, guru bersama semua siswa membaca doa, dan guru mengucapkan salam. PERTEMUAN KE-3 (15 Februari 2024) WAKTU Tatap Muka 07.40 –08.00 Pendahuluan (20’) 1. Guru memberikan salam pembuka, membaca Doa dan Sholawat Nabi sebelum memulai pembelajaran. 2. Guru mengecek kehadiran dan menanyakan kabar siswa. 3. Siswa mengecek kebersihan lantai kelas dan di bawah kolong mejanya masing-masing. 4. Guru meminta siswa menyebutkan kesepakatan belajar. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 6. Guru meminta siswa kesepakatan penilaian. 7. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu P5. 08.00 –10.20 Kegiatan Inti 1. Guru menyampaikan gambaran umum kegiatan hari ini 2. Guru memberikan sumber pembelajaran berupa video dan artikel tentang teknologi sederhana atasi masalah lingkungan (guru memberikan LKS 5; tugas individu) 3. Guru meminta semua siswa untuk memilih 3 sumber dari video atau artikel tersebut sesuai minatnya. 4. Siswa menulis 3 judul video atau artikel yang sudah dipilih. 5. Siswa menyimak video atau artikel yang sudah dipilih. 10.20 –10.40 ISTIRAHAT PERTAMA 10.40 –12.00 1. Ice Breaking. 2. Guru meminta siswa menyampaikan hasil temuannya : (90’) ✓ Mulai dari Video 1: - Guru meminta siswa yang memilih video 1 untuk menyampaikan hasil temuannya secara bergantian. - Siswa mencatat informasi tambahan yang didapatkannya Guru melanjutkan ke Video 2, video 3, artikel 1 dan selanjutnya seperti kegiatan video 1.
12 12.00 –13.30 ISTIRAHAT KEDUA 13.30 –15.00 1. Kelompok berdiskusi untuk mengurutkan masalah dari yang urgent ke biasa (buka LKS ; 3) 2. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi 3. Kelas menentukan masalah yang akan diselesaikan 15.00 –15.30 Penutup (30’) 1. Siswa menyampaikan simpulan hasil belajar hari ini. 2. Siswa mengisi link refleksi. 3. Guru memberi umpan balik terhadap hasil siswa secara lisan. 4. Di akhir pembelajaran, guru bersama semua siswa membaca doa, dan guru mengucapkan salam. AKTIVITAS 4 – 7 PELAKSANAAN DESAIN PROJEK Tujuan Pembelajaran : Mendesain dan menciptakan teknologi sederhana ramah lingkungan terkait permasalahan limbah di lingkungan sekitar. Dimensi : - Bernalar kritis - Kreatif - Mandiri Waktu : 10 JP Peralatan : Laptop, infocus, spidol Peran Guru : Narasumber dan Fasilitator PERTEMUAN KE-4 (Jumat, 16 Februari 2024) Waktu Tatap Muka 07.40-08.00 Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam pembuka, membaca Doa dan Sholawat Nabi sebelum memulai pembelajaran. 2. Guru mengecek kehadiran dan menanyakan kabar peserta didik. 3. Peserta didik mengecek kebersihan lantai kelas dan di bawah kolong mejanya masing-masing. 4. Guru meminta siswa menyebutkan kembali kesepakatan belajar. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini 6. Guru menyampaikan gambaran umum kegiatan hari ini 7. Guru meminta peserta didik menyebutkan kembali kesepakatan penilaian. 8. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu P5.
13 08.00-09.15 Kegiatan Inti 1. Pada kertas plano, setiap kelompok menggambarkan desain (rancangan) teknologi sederhana untuk memecahkan permasalahan limbah lingkungan yang sudah disepakati 09.15 – 09.45 ISTIRAHAT PERTAMA 09.45 – 10.45 1. Setiap kelompok mempresentasikan desain teknologi sederhana yang sudah dibuat 2. Kelompok lain dapat menanggapi kelompok yang presentasi Tugas Mandiri 1. Peserta didik mencari alat bahan untuk membuat teknologi sederhana dan membawa alat bahan tersebut pada hari Senin 2. Peserta didik mengirim dokumentasi pencarian alat bahan sebagai laporan kepada walas melalui WAG 10.45 - 11.15 Penutup (30’) 1. Peserta didik menyampaikan simpulan hasil belajar hari ini. 2. Peserta didik mengisi link refleksi. 3. Guru memberi umpan balik terhadap hasil peserta didik secara lisan. 4. Di akhir pembelajaran, guru bersama semua peserta didik membaca doa, dan guru mengucapkan salam. PERTEMUAN KE-5 (Senin, 19 Februari 2024) Waktu Tatap Muka 07.40-08.00 Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam pembuka, membaca Doa dan Sholawat Nabi sebelum memulai pembelajaran. 2. Guru mengecek kehadiran dan menanyakan kabar peserta didik. 3. Peserta didik mengecek kebersihan lantai kelas dan di bawah kolong mejanya masing-masing. 4. Guru meminta siswa menyebutkan kembali kesepakatan belajar. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini 6. Guru menyampaikan gambaran umum kegiatan hari ini 7. Guru meminta peserta didik menyebutkan kembali kesepakatan penilaian. 8. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu P5. 08.00-10.20 Kegiatan Inti 1. Setiap kelompok mulai membuat teknologi sederhana sebagai solusi dari permasalahan limbah lingkungan yang telah disepakati sebelumnya 10.20 – 10.40 ISTIRAHAT PERTAMA
14 10.40 – 12.00 1. Setiap kelompok melanjutkan pembuatan teknologi sederhana sebagai solusi dari permasalahan limbah lingkungan yang telah disepakati sebelumnya 12.00 – 13.30 ISTIRAHATKEDUA 13.30 – 15.00 1. Ice Breaking. 2. Setiap kelompok melanjutkan pembuatan teknologi sederhana sebagai solusi dari permasalahan limbah lingkungan yang telah disepakati sebelumnya 15.00 - 15.30 Penutup (30’) 1. Peserta didik menyampaikan simpulan hasil belajar hari ini. 2. Peserta didik mengisi link refleksi. 3. Guru memberi umpan balik terhadap hasil peserta didik secara lisan. 4. Di akhir pembelajaran, guru bersama semua peserta didik membaca doa, dan guru mengucapkan salam. PERTEMUAN KE-6 (Selasa, 20 Februari 2024) Waktu Tatap Muka 07.40-08.00 Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam pembuka, membaca Doa dan Sholawat Nabi sebelum memulai pembelajaran. 2. Guru mengecek kehadiran dan menanyakan kabar peserta didik. 3. Peserta didik mengecek kebersihan lantai kelas dan di bawah kolong mejanya masing-masing. 4. Guru meminta siswa menyebutkan kembali kesepakatan belajar. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini 6. Guru menyampaikan gambaran umum kegiatan hari ini 7. Guru meminta peserta didik menyebutkan kembali kesepakatan penilaian. 8. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu P5. 08.00-10.20 Kegiatan Inti 1. Setiap kelompok melanjutkan pembuatan teknologi sederhana sebagai solusi dari permasalahan limbah lingkungan yang telah disepakati sebelumnya 10.20 – 10.40 ISTIRAHAT PERTAMA 10.40 – 12.00 1. Setiap kelompok melanjutkan pembuatan teknologi sederhana sebagai solusi dari permasalahan limbah lingkungan yang telah disepakati sebelumnya 12.00 – 13.30 ISTIRAHATKEDUA 13.31– 15.00 2. Ice Breaking. 3. Setiap kelompok melanjutkan pembuatan teknologi sederhana sebagai solusi dari permasalahan limbah lingkungan yang telah disepakati sebelumnya 15.00 -15.30 Penutup (30’)
15 4. Peserta didik menyampaikan simpulan hasil belajar hari ini. 5. Peserta didik mengisi link refleksi. 6. Guru memberi umpan balik terhadap hasil peserta didik secara lisan. 7. Di akhir pembelajaran, guru bersama semua peserta didik membaca doa, dan guru mengucapkan salam. PERTEMUAN KE-7 (Rabu, 21 Februari 2024) Waktu Tatap Muka 07.40-08.00 Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam pembuka, membaca Doa dan Sholawat Nabi sebelum memulai pembelajaran. 2. Guru mengecek kehadiran dan menanyakan kabar peserta didik. 3. Peserta didik mengecek kebersihan lantai kelas dan di bawah kolong mejanya masing-masing. 4. Guru meminta siswa menyebutkan kembali kesepakatan belajar. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini 6. Guru menyampaikan gambaran umum kegiatan hari ini 7. Guru meminta peserta didik menyebutkan kembali kesepakatan penilaian. 8. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu P5. 08.00-10.20 Kegiatan Inti 1. Setiap kelompok melanjutkan pembuatan teknologi sederhana sebagai solusi dari permasalahan limbah lingkungan yang telah disepakati sebelumnya. 10.20 – 10.40 ISTIRAHAT PERTAMA 10.40 – 12.00 1. Setiap kelompok menjelaskan laporan kegiatan, kendala serta solusinya di depan teman-teman kelas (setiap peserta didik mencatat kegiatan, kendala dan solusi di buku masing-masing, karena saat refleksi setiap peserta didik harus menuliskan poin-poin tersebut) 2. Setiap kelompok dapat menanggapi dan memberi masukan untuk kelompok yang tampil 12.00 – 13.30 ISTIRAHATKEDUA 13.30– 15.00 1. Ice Breaking. 2. Setiap kelompok melalukan persiapan untuk gelar karya (mempersiapkan tempat, teknologi sederhana yang akan dipresentasikan, serta bahan presentasi sesuai minat) 3. Setiap kelompok membagi tugas untuk anggota yang akan presentasi dalam gelar karya Setiap kelompok melakukan simulasi/Latihan presentasi 15.00 - 15.30 Penutup (30’) 1. Peserta didik menyampaikan simpulan hasil belajar hari ini. 2. Peserta didik mengisi link refleksi. 3. Peserta didik melakukan penilaian antar teman melalui Google Form (2 teman yang dinilai) selama projek
16 4. Guru memberi umpan balik terhadap hasil peserta didik secara lisan. Di akhir pembelajaran, guru bersama semua peserta didik membaca doa, dan guru mengucapkan salam. AKTIVITAS 8 PRESENTASI BERUPA PAMERAN HASIL KARYA Tujuan Pembelajaran Mempresentasikan hasil karya teknologi sederhana ramah lingkungan dalam berbagai media. Dimensi : - Bernalar kritis - Kreatif - Mandiri Waktu : 10 JP Peralatan : Laptop, infocus, spidol Peran Guru : Narasumber dan Fasilitator PERTEMUAN KE-8 (22 Februari 2024) Waktu Tatap Muka 07.40-08.00 Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam pembuka, membaca Doa dan Sholawat Nabi sebelum memulai pembelajaran. 2. Guru mengecek kehadiran dan menanyakan kabar siswa. 3. Siswa mengecek kebersihan lantai kelas dan di bawah kolong mejanya masing-masing. 4. Guru meminta siswa menyebutkan kesepakatan belajar. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 6. Guru meminta siswa kesepakatan penilaian. 7. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu P5. 08.00-10.20 Kegiatan Inti 1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil teknologi sederhana ramah lingkungan 10.20 – 10.40 ISTIRAHAT PERTAMA 10.40 – 12.00 1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil teknologi sederhana ramah lingkungan 12.00 – 13.30 ISTIRAHAT KEDUA 13.30 – 15.00 1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil teknologi sederhana ramah lingkungan 15.00 - 15.30 Penutup (30’) 1. Siswa menyampaikan simpulan hasil belajar hari ini. 2. Siswa mengisi link refleksi. 3. Guru memberi umpan balik terhadap hasil siswa secara lisan.
17 4. Di akhir pembelajaran, guru bersama semua siswa membaca doa, dan guru mengucapkan salam. D. ANGGARAN Kegiatan P5 Rekayasa dan Teknologi Fase F Kelas XII Uraian Volum Satuan Harga Satuan Jumlah Jadwal a. Rapat Orangtua Murid kelas XII 2 Februari 2024 Kudapan (60 orangtua + 8 tim projek + kepsek + 4 wakasek + 1 koordinator) 74 box 10.000 740.000 b. Penyusunan modul projek kelas XII 30 – 31 Januari, 1 – 6 Februari 2024 Makan Minum (8 orang x 6 hari) 48 box 30.000 1.440.000 Kudapan (8 orang x 6 hari) 48 box 10.000 480.000 Jumlah 1.920.000 c. Penggandaan Worksheet P5 11 Februari 2024 Penggandaan (60 x 407 orang) 25.920 lembar 300 7.776.000 d. Spanduk 11 Februari 2024 Spanduk Besar 18 m 50.000 900.000 Spanduk Kecil 5 m 50.000 250.000 Jumlah 1.150.000 e. Rapat Persiapan Pelaksanaan P5 6 Februari 2024 Makan dan minum (24 orang x 1 hari) 24 box 30.000 720.000 Kudapan (24 orang x 1 hari) 24 box 10.000 240.000 Jumlah 960.000 f. Rapat Persiapan Gelar 26 Februari
18 Karya 2024 Makan dan minum (24 orang x 1 kegiatan) 24 box 30.000 720.000 Kudapan (24 orang x 1 kegiatan) 24 box 10.000 240.000 Jumlah 960.000 g. Pelaksanaan Gelar Karya 29 Februari 2024 Makan dan Minum (24 orangtua + 15 undangan + 77 guru) x 1 kegiatan 116 box 30.000 3.480.000 Kudapan (24 orangtua + 15 undangan + 77 guru) x 1 kegiatan 116 box 10.000 1.160.000 Jumlah 4.640.000 h. Penyusunan Laporan Projek 4, 5, 6 Maret 2024 Makan dan Minum (8 orang x 3 hari) 24 box 30.000 720.000 Kudapan (8 orang x 3 hari) 24 box 10.000 240.000 Jumlah 960.000 i. Penggandaan dan Penjilidan Laporan Projek 7 Maret 2024 Penggandaan (2 x 100) 200 lembar 300 60.000 Jilid ( 2 exp) 2 exp 75.000 150.000 Jumlah 210.000 JUMLAH TOTAL 19.316.000
19 BAB III PENUTUP A. Evaluasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan tema Rekayasa dan Teknologi Fase F kelas XII dengan sub tema Rekayasa Pengolahan Limbah merupakan projek terakhir yang dilaksanakan oleh kelas XII tahun Pelajaran 2023/2024. Projek ini sangat bermanfaat bagi siswa untuk mengembangkan dimensi Bernalar kritis, Kreatif dan Mandiri. Projek ini memberikan pemahaman mendalam tentang bagaimana siswa mengolah limbah / sampah menjadi suatu benda yang berteknologi sederhana dan ramah lingkungan. Kelebihan dari projek ini antara lain 1. Materi disampaikan dengan bahasa yang mudah dimengerti peserta didik 2. Pembelajaran projek didesain lebih memperbanyak praktik daripada teori 3. Peserta didik antusias mengikuti pembelajaran projek karena lebih banyak melakukan praktik mendesain dan membuat teknologi ramah lingkungan daripada teori 4. Peserta didik selain melakukan pembelajaran yang berhubungan dengan tema projek, mereka secara tidak langsung belajar bagaimana mengatur keuangan yang digunakan untuk membuat benda berteknologi ramah lingkungan. Kekurangan projek ini antara lain adalah 1. Masih ada peserta didik yang belum terlibat secara langsung di dalam pembelajaran projek 2. Karena projek dilaksanakan bersamaan dengan projek Fase E dan Fase F kelas XI menjadikan sebagian besar kelas fasilitatornya hanya wali kelas saja tanpa pendamping B. Saran Secara keseluruhan kegiatan projek dengan tema Rekayasa dan Teknologi dan sub tema Rekayasa Pengolahan Limbah merupakan projek yang sangat baik mulai dari persiapan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut. Ada beberapa saran untuk pelaksanaan projek selanjutnya sebagai bahan pertimbangan meningkatkan kualitas projek, yaitu
20 1. Menjalin Kerjasama yang baik antara tim, fasilitator, dan pendamping serta pihak mitra 2. Melaksanakan studi banding antarsekolah dengan tema projek yang sama sehingga pembelajaran tidak hanya di dalam kelas 3. Mengajak warga sekolah untuk meneruskan aksi dan praktik baik yang berkaitan dengan P5 4. Mengajak warga sekolah untuk mengoptimalkan dampak dan manfaat projek bagi siswa, guru, sekolah dan Masyarakat
21
22
23
24
25 DAFTAR FASILITATOR PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA REKAYASA DAN TEKNOLOGI FASE F KELAS XII SMA Negeri 2 Pandeglang Tahun Pelajaran 2023/2024 No Kelas Nama Fasilitator Keterangan 1 XII-A 1. Hj. Diny Hendawati, S. Si,. M. Pd 2 XII-B 1. Drs. Iwan Purnaman 2. Ika Humaeroh, S. Pd 3 XII-C 1. Dedi Purnomo, S. Pd.I 4 XII-D 1. Rina Mediawati, S.P 5 XII-E 1. Imas Masturoh, S. Pd 6 XII-F 1. Putri Annisa Dwi Utami, S. Pd 7 XII-G 1. Ila Kholilah, S. Pd 8 XII-H 1. Hj. Mugia Sufi, S.Pd 2. Laila Sholihat, S. Pd 9 XII-I 1. Martia Ekawati Utami, S. S 2. Raden Arif, S.Pd 10 XII-J 1. Khaerunnizar, S.H.I,. M. Pd 2. Ashari Nopdiana, S. Pd 11 XII-K 1. Yudi Ahyudin, S. Pd,. M.Pd 12 XII-L 1. Helvi Apriyanti, S.Pd
26
27 FORMAT IMPORT NILAI PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA SEKOLAH : SMAN 2 PANDEGLANG KD SEMESTER : 20232 PROJEK P5 : Rekayasa Pengolahan Limbah KELOMPOK : XII-C DIMENSI P3 : Bernalar kritis NO NAMA SISWA NISN NIS NILAI CAPAIAN PER SUB ELEMEN P3 Mengajukan pertanyaan Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan Capaian 1 Capaian 2 1A. Ali Aufa Mudzaqi 0066759519 21221001 BSH SAB 2ADELIA KARTIKA 3064204991 21221172 SAB SAB 3Amalia Solehah 0071224211 21221176 SAB SAB 4ANANGGA TANTRA ALFARIDZ 0056010592 21221345 BSH SAB 5ANJELIY SETIAWATI 0063634519 21221007 SAB SAB 6DADA IRGI ERDIANA 0059006705 21221211 BSH SAB 7Devina Marselina 0061196344 21221348 BSH SAB 8Difani Aulia Zulka 0053908414 21221083 BSH SAB 9Dwi Ayu Ramadani 0066436353 21221046 BSH SAB 10Fazrin Choirul Umam 0068626670 21221181 BSH SAB 11 Hamim 0052191844 21221282 BSH SAB 12 INDAH ANGGRAINI SUDRAJAT 0069378620 21221086 BSH SAB 13 Khoiri Qolbi 0063866221 21221250 BSH SAB 14 M. Fahri 0064702899 21221219 BSH SAB 15 MAULIDYA IRNA NABILA 3067535215 21221054 BSH SAB 16 MOCH FAHRUL NURFUADI 0061062827 21221017 BSH SAB 17 Muhammad Arif 0067103049 21221287 BSH SAB 18 Muhammad Dzicry Rossi 0053673916 21221091 BSH SAB 19 NADIA MUFLIHAH 0061619272 21221290 SAB SAB 20 Nailah Kurrahman 0066575552 21221396 BSH SAB 21 NAJLA KHAIRUNNISA 0065032865 21221058 BSH SAB 22RATU SALMA SALSABILA 0064972547 21221295 SAB SAB 23Refani Dwi Ramadani 0055088589 21221025 BSH SAB 24Reyhan Maulana 0068453561 21221026 BSH SAB 25Rini Handayani 0054895659 21221027 BSH SAB Keterangan : BB : Belum Berkembang MB : Mulai Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan SB : Sangat Berkembang
28 NO NAMA SISWA NISN NIS NILAI CAPAIAN PER SUB ELEMEN P3 Mengajukan pertanyaan Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan Capaian 1 Capaian 2 26ROBIATUL ADAWIYAH 0062540419 21221370 BSH SAB 27SILVY FELICIA SANTOSO 0061488967 21221202 SAB SAB 28SITI HARTINI NURWANTI 0054141773 21221233 SAB SAB 29Siti Nazwa Holidaziah 0068682929 21221409 SAB SAB 30SITI NURUL AJIZAH 0054352791 21221271 SAB SAB 31Siti Viny Agustiani 0055049469 21221102 SAB SAB 32SYIFA ANWA IRRIZQI 0067156401 21221272 SAB SAB 33 TAMMA FADHLAN EKA PURWANTO 3061996443 21221034 BSH SAB 34 TIANA ARTANTI 0065755924 21221375 BSH SAB 35 TRIA NOVITA MAYA SARI 0057228533 21221069 SAB SAB 36 YASMIEN FITRIA SARI 0058841950 21221240 BSH SAB Keterangan : BB : Belum Berkembang MB : Mulai Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan SB : Sangat Berkembang
29 FORMAT IMPORT NILAI PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA SEKOLAH : SMAN 2 PANDEGLANG KD SEMESTER : 20232 PROJEK P5 : Rekayasa Pengolahan Limbah KELOMPOK : XII-C DIMENSI P3 : Kreatif NO NAMA SISWA NISN NIS NILAI CAPAIAN PER SUB ELEMEN P3 Menghasilkan gagasan yang orisinal Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal Capaian 1 Capaian 2 1 A. Ali Aufa Mudzaqi 0066759519 21221001 SAB SAB 2 ADELIA KARTIKA 3064204991 21221172 SAB SAB 3 Amalia Solehah 0071224211 21221176 SAB SAB 4 ANANGGA TANTRA ALFARIDZ 0056010592 21221345 SAB SAB 5 ANJELIY SETIAWATI 0063634519 21221007 SAB SAB 6 DADA IRGI ERDIANA 0059006705 21221211 SAB SAB 7 Devina Marselina 0061196344 21221348 SAB SAB 8 Difani Aulia Zulka 0053908414 21221083 SAB SAB 9 Dwi Ayu Ramadani 0066436353 21221046 SAB SAB 10Fazrin Choirul Umam 0068626670 21221181 SAB SAB 11 Hamim 0052191844 21221282 SAB SAB 12 INDAH ANGGRAINI SUDRAJAT 0069378620 21221086 SAB SAB 13 Khoiri Qolbi 0063866221 21221250 SAB SAB 14 M. Fahri 0064702899 21221219 SAB SAB 15 MAULIDYA IRNA NABILA 3067535215 21221054 SAB SAB 16 MOCH FAHRUL NURFUADI 0061062827 21221017 SAB SAB 17 Muhammad Arif 0067103049 21221287 SAB SAB 18 Muhammad Dzicry Rossi 0053673916 21221091 SAB SAB 19 NADIA MUFLIHAH 0061619272 21221290 SAB SAB 20 Nailah Kurrahman 0066575552 21221396 SAB SAB 21 NAJLA KHAIRUNNISA 0065032865 21221058 SAB SAB 22 RATU SALMA SALSABILA 0064972547 21221295 SAB SAB 23 Refani Dwi Ramadani 0055088589 21221025 SAB SAB 24 Reyhan Maulana 0068453561 21221026 SAB SAB 25 Rini Handayani 0054895659 21221027 SAB SAB Keterangan : BB : Belum Berkembang MB : Mulai Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan SB : Sangat Berkembang
30 NO NAMA SISWA NISN NIS NILAI CAPAIAN PER SUB ELEMEN P3 Menghasilkan gagasan yang orisinal Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal Capaian 1 Capaian 2 26 ROBIATUL ADAWIYAH 0062540419 21221370 SAB SAB 27SILVY FELICIA SANTOSO 0061488967 21221202 SAB SAB 28SITI HARTINI NURWANTI 0054141773 21221233 SAB SAB 29Siti Nazwa Holidaziah 0068682929 21221409 SAB SAB 30SITI NURUL AJIZAH 0054352791 21221271 SAB SAB 31Siti Viny Agustiani 0055049469 21221102 SAB SAB 32SYIFA ANWA IRRIZQI 0067156401 21221272 SAB SAB 33 TAMMA FADHLAN EKA PURWANTO 3061996443 21221034 SAB SAB 34 TIANA ARTANTI 0065755924 21221375 SAB SAB 35 TRIA NOVITA MAYA SARI 0057228533 21221069 SAB SAB 36 YASMIEN FITRIA SARI 0058841950 21221240 SAB SAB Keterangan : BB : Belum Berkembang MB : Mulai Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan SB : Sangat Berkembang
31 FORMAT IMPORT NILAI PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA SEKOLAH : SMAN 2 PANDEGLANG KD SEMESTER : 20232 PROJEK P5 : Rekayasa Pengolahan Limbah KELOMPOK : XII-C DIMENSI P3 : Mandiri NO NAMA SISWA NISN NIS NILAI CAPAIAN PER SUB ELEMEN P3 Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi Mengembangkan refleksi diri Capaian 1 Capaian 2 1 A. Ali Aufa Mudzaqi 0066759519 21221001 BSH BSH 2 ADELIA KARTIKA 3064204991 21221172 SAB SAB 3 Amalia Solehah 0071224211 21221176 SAB SAB 4 ANANGGA TANTRA ALFARIDZ 0056010592 21221345 SAB SAB 5 ANJELIY SETIAWATI 0063634519 21221007 SAB SAB 6 DADA IRGI ERDIANA 0059006705 21221211 BSH BSH 7 Devina Marselina 0061196344 21221348 SB SB 8 Difani Aulia Zulka 0053908414 21221083 SAB SAB 9 Dwi Ayu Ramadani 0066436353 21221046 SAB SAB 10 Fazrin Choirul Umam 0068626670 21221181 BSH BSH 11 Hamim 0052191844 21221282 BSH BSH 12 INDAH ANGGRAINI SUDRAJAT 0069378620 21221086 SAB SAB 13 Khoiri Qolbi 0063866221 21221250 BSH BSH 14 M. Fahri 0064702899 21221219 BSH BSH 15 MAULIDYA IRNA NABILA 3067535215 21221054 SAB SAB 16 MOCH FAHRUL NURFUADI 0061062827 21221017 BSH BSH 17 Muhammad Arif 0067103049 21221287 SAB SAB 18 Muhammad Dzicry Rossi 0053673916 21221091 BSH BSH 19 NADIA MUFLIHAH 0061619272 21221290 SAB SAB 20 Nailah Kurrahman 0066575552 21221396 SAB SAB 21 NAJLA KHAIRUNNISA 0065032865 21221058 SAB SAB 22 RATU SALMA SALSABILA 0064972547 21221295 SAB SAB 23 Refani Dwi Ramadani 0055088589 21221025 SAB SAB 24 Reyhan Maulana 0068453561 21221026 SAB SAB 25 Rini Handayani 0054895659 21221027 SAB SAB 26 ROBIATUL ADAWIYAH 0062540419 21221370 SAB SAB Keterangan : BB : Belum Berkembang MB : Mulai Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan SB : Sangat Berkembang
32 NO NAMA SISWA NISN NIS NILAI CAPAIAN PER SUB ELEMEN P3 Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi Mengembangkan refleksi diri Capaian 1 Capaian 2 27 SILVY FELICIA SANTOSO 0061488967 21221202 SAB SAB 28 SITI HARTINI NURWANTI 0054141773 21221233 SAB SAB 29 Siti Nazwa Holidaziah 0068682929 21221409 SAB SAB 30 SITI NURUL AJIZAH 0054352791 21221271 SAB SAB 31 Siti Viny Agustiani 0055049469 21221102 SAB SAB 32 SYIFA ANWA IRRIZQI 0067156401 21221272 SAB SAB 33 TAMMA FADHLAN EKA PURWANTO 3061996443 21221034 SAB SAB 34 TIANA ARTANTI 0065755924 21221375 SAB SAB 35 TRIA NOVITA MAYA SARI 0057228533 21221069 SAB SAB 36 YASMIEN FITRIA SARI 0058841950 21221240 SAB SAB Keterangan : BB : Belum Berkembang MB : Mulai Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan SB : Sangat Berkembang
33 HASIL PENILAIAN ANTARTEMAN
34 HASIL ASESMEN PEMBELAJARAN BERBASIS PROJEK UNTUK GURU KELAS XII
35 HASIL PENILAIAN ANTAR TEMAN PROJEK REKAYASAN DAN TEKNOLOGI
36 Nomor : 005/046/SMA.02/2024 30 Januari 2024 Perihal : Undangan Yth. Bapak/Ibu Wali Murid Kelas XII di Pandeglang Dengan hormat, Sehubungan dengan pelaksanaan sosialisasi penyelenggaraan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMA Negeri 2 Pandeglang, Tahun Pembelajaran 2023/2024 dengan tema “Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI”, Kami mengundang Bapak/Ibu untuk menghadiri acara tersebut pada Hari : Jum’at Tanggal : 2 Februari 2024 Waktu : Jam 08.00 s.d. Selesai Tempat : Ruang Advis SMA Negeri 2 Pandeglang. Atas kesediaan Bapak/Ibu, kami ucapkan terimakasih. Mengetahui Kepala Sekolah Ketua Projek Dade Supriatna, S.Pd., M.M.Pd. Drs. Iwan Purnaman NIP 196502011989031010 NIP 196407041991031008
37 Nomor : 421.3.8/076/SMA.02/2024 20 Februari 2024 Perihal : Undangan Yth. Bapak/Ibu Wali Murid Kelas XII di Pandeglang Dengan hormat, Sehubungan dengan pelaksanaan Gelar Karya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMA Negeri 2 Pandeglang, Tahun Pembelajaran 2023/2024 dengan tema “Rekayasa dan Teknologi”, Kami mengundang Bapak/Ibu untuk menghadiri acara tersebut pada Hari : Kamis Tanggal : 22 Februari 2024 Waktu : Jam 08.00 s.d. Selesai Tempat : Aula SMA Negeri 2 Pandeglang. Atas kesediaan Bapak/Ibu, kami ucapkan terimakasih. Mengetahui Kepala Sekolah Ketua Projek Dade Supriatna, S.Pd., M.M.Pd. Drs. Iwan Purnaman NIP 196502011989031010 NIP 196407041991031008
38
39 FOTO – FOTO KEGIATAN PROJEK REKAYASA DAN TEKNOLOGI Bernalar Kritis 1. Siswa sedang mengidentifikasi masalah limbah yang ada di lingkungan sekolah
40 2. Siswa sedang mengajukan pertanyaan dan mengklarifikasi tanggapan kepada penyaji materi
41 Kreatif Siswa bersama kelompoknya membuat karya sebagai Solusi dari pengolahan limbah
42 Mandiri Peserta didik bersama kelompoknya sedang mengerjakan LKPD secara tanggung jawab
43 KEGIATAN PENYUSUNAN CAPAIAN PEMBELAJARAN, PILIHAN SUBTEMA,
44 MODUL AJAR, LKPD, DAN ABSENSI 1. Menentukan Capaian Pembelajaran dan Sub tema
45 2. Pembagian tugas pengerjaan modul dan LKPD
46 3. Membagi Fasilitator dan Pendamping
47 4. Finalisasi Modul Ajar