แบบเสนอชื่อเพื่อเลือกคุรุชนคนสุจริต

ก

คำนำ
เอกสารการขอรับการพิจารณาเพื่อเสนอชือ่ “คุรุชนคนสุจริต” บุคคลที่มีพฤติกรรมตามคณุ ลักษณะ
5 ประการโครงการโรงเรียนสุจริต ภายใตโครงการเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลใน
สถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565
สำหรบั ครูตานคณุ ลกั ษณะ “มวี ินยั ” หมายถึง พฤตกิ รรมของตนเองทสี่ ามารถควบคมุ ใหป ฏิบตั ิตามระเบียบ
ขอบังคับ หนาที่ที่กำหนดเพื่อใหอยูรวมกันในสังคมอยางมีความสุข พรอมเอกสารหลักฐานอางอิงตาม
ขอเท็จจริง ซึ่งผลงานที่นำเสนอนี้เกิดจากการปฏิบัติจริง ที่ขาพเจายึดมั่น มุงมั่นและเอาใจการ ใสในการ
ปฏิบัตงิ านอยางเต็มความสามารถ เพ่อื ใหเกิดผลดีกบั ครู นกั เรยี น โรงเรียน และชุมชนสืบตอไป
ขอขอบคุณคณะกรรมการผูทรงเกียรติทุกทาน ที่ไดใหความอนุเคราะหในการประเมินผลงานของ
ขา พเจา ไว ณ โอกาสนี้

นางสาวปทมาภรณ พูลสมบัติ
ครูโรงเรียนกาฬสนิ ธุพ ิทยาสยั

ข

สารบญั หนา
ก
คำนำ ข
สารบญั 1
ขอมูลสว นบคุ คล
พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตเิ ปน วิถีชีวิต ตามคณุ ลักษณะมีวินยั 2

- การมีวนิ ยั ในตนเอง ยอมรบั และถือปฏบิ ัติตามกฎ กติกา มารยาทขนบธรรมเนยี ม 3
และแบบแผนอนั ดงี ามของสงั คม
3
- การรกั ษาและเสริมสรา งวินัยในตำแหนงหนาที่ราชการ การปฏิบัติตามกฎหมาย 4
ระเบยี บแบบแผนของทางราชการ
4
- การตรงตอ เวลา การอุทิศเวลาใหแ กท างราชการและผเู รยี นอยา งตอเนอ่ื ง
- ความซื่อสตั ย สุจรติ ในการปฏิบตั ิหนาที่ การรักษาผลประโยชนของทางราชการ
และไมมีผลประโยชนท ับซอน
- การรักษาความสามคั คี มนี ้ำใจ เอือ้ เฟอเผ่ือแผ ตอเพ่ือนรวมงาน องคกร และชมุ ชน
ภาคผนวก
ภาพประกอบการดำเนินการ

1

แบบเสนอชือ่ เพื่อเลือก “ครุ ุชนคนสจุ ริต”

บคุ คลท่ีมพี ฤติกรรมตามคุณลักษณะ 5 ประการ

โครงการโรงเรียนสุจริต ภายใตโ ครงการเสริมสรา งคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภบิ าล

ในสถานศกึ ษา และสำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษา (โครงการโรงเรยี นสุจริต)

ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2565

สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษากาฬสินธุ เขต 1

………………………………………

คุณลกั ษณะ ( ) ทักษะกระบวนการคดิ () มวี นิ ยั ( ) ซ่อื สัตยส จุ รติ

( ) อยูอ ยางพอเพยี ง ( ) จิตสาธารณะ

1. ช่ือ - สกุล นางสาวปทมาภรณ พลู สมบตั ิ โรงเรยี นกาฬสินธพุ ิทยาสยั

2. วันเดอื นป เกดิ 17 ธนั วาคม 2528 อายุ 37 ป

3. เริ่มรับราชการ วนั ที่ 18 พฤษภาคม 2552 อายุ ราชการ 13 ป 4 เดือน

4. ท่อี ยปู จจุบัน

57/3 หมู 11 ถนนราษฎรบริหาร ตำบลกมลาไสย อำเภอกมลาไสย จงั หวัดกาฬสินธุ 46130

โทรศพั ท - โทรศัพทเ คล่อื นที่ 081-9749306

5. พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั เิ ปน วิถีชีวิต ตามคุณลักษณะมวี ินยั
จากการทีโ่ รงเรียนกาฬสินธุพทิ ยาสัยไดเขารว มโครงการเสริมสรางคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภิบาลใน

สถานศึกษา “ปองการการทุจริต” (โครงการโรงเรียนสุจริต) โดยมีเปาหมายที่จะสงเสริมสนับสนุนให โรงเรียนและ
ชมุ ชนเปนสังคมทีส่ ุจรติ ไมคอรร ัปชัน โปรงใส ตรวจสอบได และนักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาเปนมนุษย

ที่สมบูรณ มีคุณลักษณะ 5 ประการ ซึ่งประกอบดวย ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตยสุจริต อยูอยาง

พอเพียง และจิตสาธารณะ นั้น ขาพเจาในฐานะขาราชการครูในโรงเรียนไดตระหนักถึงความสำคัญดังกลาว จึงได
ประพฤติปฏิบัติตนตามแนวทางคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต โดยคุณลักษณะ “มีวินัย” หมายถึง
พฤติกรรมของตนเองที่สามารถควบคุม ใหปฏิบัติตามระเบียบ ขอบังคับ หนาที่ที่กำหนดเพื่อใหอยูรวมกันในสังคม

อยางมีความสุข เปนคุณลักษณะที่ขาพเจายึดมั่นปฏิบัติ จนสงผลใหปรากฏเปนที่ยอมรับของนักเรียน ผูรวมงาน
ผูปกครองและชุมชน ตลอดระยะเวลาของการปฏิบัติงาน โดยมีรายละเอียดพรอมหลักฐานอางอิง ใหเห็นรองรอย

การปฏิบัตติ นคณุ ลกั ษณะเปนประเด็น ดังนี้

2

1. การมีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาทขนบธรรมเนียม และแบบ
แผนอันดงี ามของสงั คม

การประพฤติปฏิบัติตนของขาพเจาที่แสดงถึงการมีวินัยในตนเอง การยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา
มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดีงามของสังคม การเปนแบบอยางท่ีดี และการเปน ผนู ำในการเสริมสราง
การพัฒนาผูอ ่ืน มดี ังนี้

1) ขาพเจาเปนผูซึ่งไดฝกฝนใหเปนผูมีวินัยในตนเอง ประพฤติตามมาตรฐานและจรรยาบรรณแหงวิชาชีพ
ระเบียบแบบแผนของทางราชการ เปนผูนำในการเสริมสรางการพัฒนาดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และ
จรรยาบรรณวิชาชีพ จนประสบผลสำเร็จอยางมีประสิทธิภาพ และเปนที่ยอมรับของผูบังบัญชา เพื่อน
รวมงาน รวมท้งั เพื่อนรว มวิชาชีพ

2) ขาพเจาไดศึกษาระเบียบแบบแผนของทางราชการ มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู และ
ดำรงชีวิตอยางเหมาะสม ตั้งใจปฏิบตั ิหนาที่และพัฒนาตนเองใหเปนผูมีความรู ความสามารถ ในวิชาชีพ มี
ความรับผดิ ชอบ ซ่ือสัตยส จุ ริต ตรงตอเวลา ขยันหม่ันเพยี ร และมุง ม่ันในความสำเรจ็ ของงาน และยึดม่ันใน
คณุ ธรรม ดำรงไวซงึ่ ความถูกตอ งเปนธรรม รกั ษาชือ่ เสียงของสถานศึกษา เปน แบบอยางท่ดี ีแกน ักเรียนและ
เพ่ือนรว มงาน

3) ขาพเจาเปนผูนำดานการเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรมใหแกนักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา
ตลอดจนไดชักชวนและสนับสนุนใหผูอื่นปฏิบัติตามดวยความภาคภูมิใจ เชน การเขารวมกิจกรรมทาง
ศาสนา การอบรมคุณธรรมจริยธรรมทง้ั ในและนอกสถานศึกษา จดั คายคุณธรรม

4) ขาพเจาเปนแบบอยางที่ดีในการแตงกายตามระเบียบแบบแผนที่กำหนด รักษาวัฒนธรรมองคกรและ
ขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงาม โดยเชิญชวนครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนทุกคนแตงกาย
ดังน้ี วันจันทร แตง กายดว ยเครื่องแบบขา ราชการ (สกี าก)ี
วนั องั คาร แตงกายดว ยชุดสุภาพ
วนั พธุ แตง กายดว ยชุดลูกเสอื -ยุวกาชาด
วันพฤหัสบดี แตง กายดว ยชุดสุภาพหรอื ผา ลายขอ
วันศุกร แตงกายดว ยชดุ ผา ไทย

5) ขาพเจาสรางวนิ ยั ในใหกบั ตนเองในทำงานใหประสบผลสำเรจ็ โดยอาศัยศาสตร ศิลป และทฤษฎีการศึกษา
เขามาชวยจนเกดิ เปน วิธปี ฏบิ ตั ทิ ีด่ ที ส่ี ดุ ในการทำงานนนั้ ๆ (Best Practice) จนไดร บั รางวลั เปน ท่ปี ระจกั ษ

6) ขา พเจา ไดปฏิบัตติ นเปนแบบอยางทีด่ ีในเรอ่ื งของการประหยัดพลังงานท่ีใชใ นชวี ิตประจำวัน เชน ปด นำ้
ปด ไฟ เครื่องใชไฟฟา ทุกคร้งั ทเี่ ลิกใชงานหรือในหองทไี่ มมีความจำเปน ทั้งทบี่ า นและท่ีโรงเรียน

7) ขาพเจามีความกตัญูดูแลผูมีพระคุณดวยความรัก ความเอาใจใสดวยความภาคภูมิใจแมในบางครั้งตอง
เสยี สละความสุขและความตอ งการสวนตน

3

2. การรักษาและเสริมสรางวินยั ในตำแหนง หนา ท่ีราชการ การปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย ระเบียบแบบ
แผนของทางราชการ

การประพฤติปฏิบัติตนของขาพเจาที่แสดงถึงการรักษาและเสริมสรางวินัยในตำแหนงหนาที่ราชการ และ
ปฏบิ ัติตามกฎหมาย ระเบียบ แบบแผนของทางราชการ มดี งั น้ี

1) ขาพเจาประพฤติปฏิบัติตามกฎระเบียบของทางราชการ ปฏิบัติงานตามคำสั่งของโรงเรียน ปฏิบัติงาน
คำสั่งของผูบังคับบัญชาและงานอื่น ๆ ที่ไดรับมอบหมายเต็มความรูความสามารถ เปนพลเมืองที่ดีของ
ชมุ ชน สงั คมและประเทศชาติไมเ คยถูกวา กลาวตักเตือนและไมเคยถูกทำโทษทางวนิ ยั ตลอดระยะเวลาท่ีรับ
ราชการ

2) ขา พเจา ปฏบิ ตั ริ าชการอยา งเต็มความรูความสามารถเพื่อรักษามาตรฐานการปฏิบตั ิงานใหเ กดิ ประสิทธิภาพ
ในการทำงาน โดยคำนงึ ถงึ ผลประโยชนท างราชการเปนใหญ แมในบางครง้ั จะเปน นอกเวลาราชการ

3) ขาพเจาปฏิบัติตนถูกตองตามกฎ ระเบียบ กติกาของโรงเรียนเพื่อใหผูอื่นเกิดความศรัทธาและนำไปเปน
แบบอยางในการปฏิบัตติ น ไมว าจะเปนเรือ่ งของการแตง กาย ความรบั ผิดชอบในงานของตนเอง ความตรง
ตอ เวลา

4) ขาพเจาสนับสนนุ สง เสริม เสรมิ สรางงานวนิ ัยของนกั เรยี น เชน ดแู ลนักเรียนเขารว มกจิ กรรมหนาเสาธง
จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนในคาบ บนั ทกึ กจิ กรรมโฮมรมู เชค็ เวลาเรียนของนกั เรยี นในชั่วโมงสอน การ
ปฏิบัติหนาที่ครูเวรประจำวัน ครูเวรโรงอาหาร ฝกใหนักเรียนเปนผูมีจิตสาธารณะทั้งในและนอกสถานที่
ยกยอ ง ชมเชย

5) ขาพเจา ไดรักษาสาธารณสมบัติ รณรงคใ หรักษาสงิ่ แวดลอ มท้งั ในโรงเรียนและในชมุ ชน โดยยดึ หลัก 5 ส
พรอ มทั้งเปน แบบอยางดา นการมีจติ สาธารณะ

3. การตรงตอเวลา การอุทิศเวลาใหแ กทางราชการและผูเ รียนอยางตอเนื่อง
การประพฤติปฏิบัติตนของขาพเจาที่แสดงถึงการตรงตอเวลาและการอุทิศเวลา ใหแกทางราชการและ
ผูเ รยี นอยา งตอเน่ือง มีดงั น้ี
ผูข อรบั การประเมนิ เปน ผตู รงตอ เวลาและการอุทศิ เวลาใหแ กท างราชการและผูเรียนอยา งตอเน่อื ง ดังนี้
1) ขาพเจา มาปฏบิ ัตริ าชการทนั เวลาราชการทุกวนั
2) ขาพเจามีความมุมานะที่จะปฏิบัติงานในราชการใหสำเร็จลุลวงตามเปาหมายและมีประสิทธิภาพ แม
บางคร้ังตอ งปฏิบตั ิงานทีไ่ ดร ับมอบหมายนอกเวลาราชการเพื่อทำงานใหเ สร็จตรงตามเวลาท่ีกำหนด
3) ขา พเจา มคี วามยนิ ดีทจ่ี ะอุทิศเวลาในการปฏิบัตงิ านชว งวนั หยุดวนั เสารแ ละวันอาทิตยมาโดยตลอด
4) ขา พเจา ใชเวลาหลัง 16.30 น. ปฏบิ ัตงิ านที่ไดรับมอบหมายหรอื งานพิเศษท่นี อกเหนือจากการจดั กิจกรรม
การเรียนการสอนอยเู ปนประจำ
5) ขา พเจา เขา รวมกจิ กรรมของโรงเรยี นเปน ประจำ ไมวา เวลานั้นจะเปน เวลากอนราชการ หลังราชการหรอื
ในวันหยดุ ราชการ

4

6) ขา พเจา เขารว มประชุมเพ่ือวางแผนเพื่อแนวทางการปฏิบตั ิ หามติหาขอสรุปและรบั นโยบายจาก
ผูบังคับบัญชาดวยความเต็มใจทั้งในและนอกเวลาราชการ

7) ขาพเจามคี วามกระตือรือรน ท่ีไดรบั มอบหมายใหฝกซอมนักเรียนเขารวมแขงขันทักษะตา ง ๆ ยินดีทจี่ ะเขา
รว มการอบรม/ประชมุ /สมั มนาเพอ่ื แลกเปล่ียนความคิดเหน็ ศกึ ษาคน ควา หาความรใู หม ๆ มาพัฒนาการ
จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนและนำมาพัฒนางานทไ่ี ดร ับมอบหมายใหมปี ระสทิ ธภิ าพมากย่ิงข้ึนทั้งในและ
นอกเวลาราชการ

4. ความซื่อสัตย สุจริตในการปฏิบัติหนาที่ การรักษาผลประโยชนของทางราชการ และไมมี
ผลประโยชนทับซอน

ขาพเจา ไดประพฤตปิ ฏิบัตติ นทีแ่ สดงถึงการมีความซ่ือสัตย สุจรติ ในการปฏบิ ตั ิหนาท่ี การรกั ษาผลประโยชน
ของทางราชการ และไมม ผี ลประโยชนท บั ซอ น ดังนี้

1) ขาพเจาปฏิบัติหนาที่ดวยความซื่อสัตยสุจริตตลอดมา รักษาผลประโยชนของทางราชการ และไมมี
ผลประโยชนท บั ซอน ไมเ คยกระทำการหรือรว มกระทำการใด ๆ อันเปนเหตใุ หเกิดความเสื่อมเสียตอหนาที่
ราชการและรกั ษาชือ่ เสียงเกยี รติศักดิ์ในตำแหนง ครู ไมเคยรบั อามสิ สนิ จางใด ๆ

2) ขา พเจาไมเคยใชอำนาจหนาท่ีแสวงหาประโยชนโ ดยไมชอบ รักในความซอ่ื สตั ยสจุ รติ และถอื เปนแบบอยาง
ทีด่ ใี นการปฏิบตั ิตนตอ ศิษย

5. การรักษาความสามคั คี มนี ำ้ ใจ เอ้ือเฟอ เผ่ือแผ ตอ เพ่ือนรว มงาน องคก ร และชุมชน
การประพฤติปฏิบัติตนของขาพเจาที่แสดงถึงการรักษาความสามัคคี มีน้ำใจ เอื้อเฟอเผื่อแผ ตอเพื่อน
รว มงาน องคก ร และชมุ ชน มดี งั น้ี
1) ขา พเจาไดปฏิบัตติ อเพ่อื นรว มงาน นักเรียนและบุคคลทวั่ ไปอยางมเี หตุมผี ลและสมำ่ เสมอ เชน การใหความ
เคารพ ใหเกียรติในการปฏิบัติหนาที่ ยกยองชมเชย มีความเปนมิตร ใหการสนับสนุนในการทำงานดาน
ตา ง ๆ รวมท้งั แสดงความชื่นชมยินดีอยางจริงใจเม่ือบุคคลอ่ืนไดรับรางวลั และประสบความสำเร็จกาวหนาไป
ในทางที่ดขี น้ึ
2) ขา พเจาไดปฏบิ ตั ิตนเปน แบบอยางท่ีดีใหกับนักเรยี นและบุคคลทวั่ ไป มมี นุษยสมั พันธ เออ้ื เฟอเผ่อื แผใหความ
รวมมือในการทำกิจกรรมตาง ๆ ในหมูคณะ ตลอดจนปฏิบัติหนาที่ตามคำสั่งผูบังคับบัญชาดวยความสุขุม
รอบคอบและเตม็ ใจในการทำงานเพ่ือใหเกิดผลดีตอโรงเรียน นกั เรียน คณะครู ชมุ ชนและตนเอง
3) ขาพเจาไดประพฤติปฏิบัติตนเหมาะสมถูกกาลเทศะ สุภาพออนโยน ออนนอมถอมตนตอผูบังคับบัญชา
เพื่อนรวมงาน นักเรียน ชุมชนและสงั คมจนเปนทรี่ ักใครข องคนท่วั ไป
4) ขาพเจารูจักควบคุมอารมณ คือ ไมแสดงความไมพอใจหรือกิริยาที่แสดงถึงความโกรธอยางไมสุภาพโดยไร
เหตุไรผลตอผูบังคับบัญชา เพื่อนรวมงาน นักเรียน ชุมชน แตผูขอรับการประเมินจะใชความอดทน อด
กลัน้ ใชห ลกั ความประนปี ระนอม ใชเ หตใุ ชผลของความถกู ตอ งในการตัดสินปญ หา

5
5) ขาพเจามีความยินดีในการปฏิบัติงานเปนหมูคณะ ใหความเคารพในมติที่ประชุม ปฏิบัติงานตามบทบาทท่ี

ไดรับมอบหมายเต็มความรคู วามสามารถเพ่ือใหง านบรรลุตามวัตถปุ ระสงค
โดยสิ่งที่แสดงถึงความภาคภูมิใจ ในการมีวินัยในตยเอง สามารถควบคุมใหตนเองปฏิบัติตาม

ระเบียบ ขอบังคับ หนาที่ที่กำหนดเพื่อใหอยูรวมกับผูอื่นในสังคมอยางมีความสุข จนเปนที่ยอมรับ
ระดับประเทศ คือ
 การไดรบั รางวลั “ครูดีในดวงใจ” คร้ังท่ี 19 พ.ศ.2565 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน

 การไดร บั เครื่องหมายเชดิ ชเู กียรติ ครุ สุ ดดุ ี พ.ศ. 2565 คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ
กระทรวงศกึ ษาธิการ

ลงชื่อ ผเู สนอ
(นางสาวปทมาภรณ พลู สมบตั )ิ

ตาํ แหนง ครู โรงเรยี นกาฬสนิ ธุพ ิทยาสยั
ลงช่ือ ผรู บั รอง

(นายสชุ าติ แวงโสธรณ)
ตําแหนง ผูอาํ นวยการโรงเรียนกาฬสนิ ธุพ ทิ ยาสยั

6

ภาคผนวก

7

คณุ ลักษณะมีวินัย

“¤ÃØ ªØ ¹¤¹Ê¨Ø ÃµÔ ”

ภาพประกอบการดำเนนิ กิจกรรม

ประหยดั อดออม ใช้ชวี ติ แบบพอเพียง

ประหยัดอดออม ใชชวี ติ แบบพอเพียง โดยปลูกฝงใหน ักเรยี นออมเงนิ
รูจักประหยัดในการใชจา ย สอนใหน กั เรียน เพื่อใหรูจักพงึ่ ตนเองไดด ว ยกิจกรรมตา ง ๆ

ละเว้นจากอบายมขุ และส่ิงเสพติดทกุ ชนดิ

ไมย ุงเก่ยี วกบั สง่ิ เสพติดและอบายมุขทุกชนดิ และเปนตวั อยา งกับนักเรยี นในการตอตานยาเสพตดิ

8

คณุ ลักษณะมวี นิ ัย

“¤ØÃت¹¤¹ÊبÃÔµ”

ภาพประกอบการดำเนินกิจกรรม

ใชท้ รพั ยากรส่วนรวมอย่างประหยดั และคุ้มค่า

ใชทรพั ยากรสวนรวมอยางประหยัดและคมุ คา โดยนำวัสดเุ หลอื ใชมาในการ
จดั การเรยี นการสอน เชน นำมาประดิษฐก ระทงตามความคดิ สรา งสรรค อีกทั้ง

ปลูกจิตสำนึกการใชท รพั ยากรสวนรวมอยา งประหยดั และคมุ คาใหนักเรียน

มมี นุษยสัมพันธ์ที่ดตี อ่ เพ่อื นรว่ มงาน และสังคม

มมี นุษยสมั พันธท ่ีดีตอเพื่อนรวมงานชว ยเหลือเกื้อกลู กัน และมีสวนรวมในงานชุมชนอยเู สมอ

9

คุณลกั ษณะมีวินัย

“¤ÃØ Øª¹¤¹ÊØ¨ÃµÔ ”

ภาพประกอบการดำเนนิ กิจกรรม

ชว่ ยเหลือเกือ้ กูลเพ่ือนรว่ มงานและสังคมในด้านต่าง ๆ อย่างสมำ่ เสมอ

เปน็ ผ้นู ำและผตู้ ามทดี่ เี ปน็ ท่ยี อมรับของผู้บริหาร และเพอื่ นร่วมงานทางการศกึ ษา

ปฏิบตั ติ นเปน ผูนําและผตู ามที่ดตี าม
บทบาทหนา ที่ท่ีไดร บั มอบหมายจนไดรบั

10

คุณลกั ษณะมีวินยั

“¤ÃØ ªØ ¹¤¹Ê¨Ø ÃÔµ”

ภาพประกอบการดำเนนิ กจิ กรรม

ดูแลปรนนิบตั ิบิดามารดาและคอยชว ยเหลือคา ใชจ ายตามกำลังความสามารถ
ตลอดจนแสดงความกตัญูในดานตาง ๆ เปนตวั อยา งทดี่ ใี หแ กบ ตุ รหลาน

ดูแลบิดามารดา ผมู้ พี ระคุณตามกำลังความ สามารถเหมาะสมแก่ฐานะ

มีความจงรกั ภกั ดตี อ่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์

แสดงออกถึงความจงรักภักดีตอชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย ตามโอกาสที่เหมาะสม เชน รว มลงนาม
ถวายพระพรเนื่องในโอกาสวันเฉลมิ พระชนมพรรษา รวมกิจกรรมวันเฉลิมพระเกียรติ
รว มกิจกรรมวันสำคญั ทางศาสนา

11

คุณลกั ษณะมวี นิ ัย

“¤ØÃªØ ¹¤¹Ê¨Ø ÃÔµ”

ภาพประกอบการดำเนินกจิ กรรม

ปฏิบตั ติ นและส่งเสริม ปลูกฝงั ใหน้ กั เรียน เพ่อื นร่วมงาน และบคุ คลอน่ื
มคี วามกตญั ญูรคู้ ณุ องคก์ ร

โดยการปฏบิ ตั ติ นในการรว มงานในสถานศึกษากับเพ่ือนรวมงานในกิจกรรมตาง เชน กจิ กรรมวนั ไหวค รู
โรงเรียนตลอดจนใหการอบรมนักเรยี นปลกู ฝงความกตัญูรูคณุ ตอ ผูมพี ระคุณและสถานศึกษา

ปฏิบตั ิตนและสง่ เสริม ปลกู ฝงั ใหน้ ักเรยี น เพ่อื นรว่ มงาน และบุคคลอ่นื รรู้ ักษ์
สิ่งแวดลอ้ มใช้อย่างประหยดั และคมุ้ คา่

สงเสริมใหนักเรียนรรู ักษส่งิ แวดลอมโดยนำเศษวสั ดุเหลือและวสั ดธุ รรมชาติใชมาทำประโยชน การดูแลรกั ษาสง่ิ แวดลอ ม

12

คณุ ลกั ษณะมีวินัย

“¤ÃØ Øª¹¤¹Ê¨Ø ÃÔµ”

ภาพประกอบการดำเนนิ กจิ กรรม

รกั ษาคำพดู ท่ีให้ไวต้ ่อตนเอง
ใหข้ อ้ มูลทถี่ ูกต้องและเปน็ จริง
ปฏิบตั ิตนโดยคำนงึ ถงึ ความถกู ต้อง ละอายและเกรงกลวั ตอ่ การกระทำผดิ

รกั ษาและปฏบิ ัตติ ามคำมนั่ สัญญาท่ตี นเองไวก ลา ว ใหขอมูลทถ่ี กู ตองและเปนจรงิ และปฏบิ ัตติ นเพื่อเปนแบบอยา งที่ดี
ใหก ับนกั เรยี น มีผลงานเปน ที่ประจกั ษ ไดร บั เกียรตบิ ตั รยกยองจากหนวยงานตน สังกัด

13

คณุ ลกั ษณะมวี นิ ยั

“¤ÃØ Øª¹¤¹ÊØ¨ÃµÔ ”

ภาพประกอบการดำเนนิ กจิ กรรม

ปฏิบัติงานโดยไมเ่ ออ้ื ประโยชนต์ ่อตนเอง

การปฏบิ ัติงานโดยไมเอื้อประประโยชนตอ ตนเอง ไดแ ก การปฏิบตั หิ นา ทที ่ีคำนึงถงึ สวนรวมเปน หลัก การปฏบิ ัติหนา ท่ีดว ย
ความเทยี่ งตรง ถูกตอง เชน การจัดสรรทนุ นักเรยี นยากจน การจดั ระบบการดแู ลชวยเหลือนกั เรยี น เปน ตน

รักษาคำพูดทใ่ี ห้ไว้ตอ่ ผอู้ ่ืน
ปฏบิ ตั ิตอ่ ผอู้ น่ื ด้วยความซอ่ื ตรง

เมือ่ พดู ส่งิ ใดนน้ั ตองปฏิบตั ใิ หไดดว ยเชน กนั โดยเม่อื ไดร ับคำสั่งใหป ฏบิ ัติหนา ท่กี ส็ ามารถปฏบิ ตั ิ
หนาทนี่ ัน้ ๆ จนสำเรจ็ ลลุ ว งไปดว ยดี เชน การเขา รับการอบรมตาง ๆ ที่ผูบังคับบัญชามอบหมายสง่ั การ

ปฏบิ ัตติ อผูอนื่ ดว ยความซอ่ื ตรงจนไดรับรางวัลมากมาย

14

คณุ ลักษณะมวี นิ ัย

“¤ØÃªØ ¹¤¹Ê¨Ø ÃµÔ ”

ภาพประกอบการดำเนนิ กิจกรรม

รกั ษาผลประโยชนข์ องทางราชการและของสว่ นรวม

รักษาผลประโยชนของทางราชการและของสว นรวม โดยปลกู ฝงใหน กั เรยี นรกั ษาสมบตั ิ
ของโรงเรียน อุปกรณการเรยี น โตะเกา อ้ี ความสะอาดหอ งเรยี นและบริเวณโรงเรียน

ใหใชว ัสดอุ ปุ กรณอยา งประหยัดและเหมาะสม

ปฏบิ ัติงานโดยไมเ่ อื้อประโยชนต์ ่อญาตพิ ี่น้องหรอื ผใู้ กล้ชิดค้นุ เคย

ปฏบิ ตั ิงานดวยความซ่อื ตรงไมเอ้ือประโยชนตอ พวกพอง ในการทาํ หนาท่ีดงั เชน เปน คณะกรรมการประเมนิ
ครอู ตั ราจาง นิเทศการสอนประเมนิ เล่ือนวทิ ยฐานะ คณะกรรมการคมุ สอบในระดับตาง ๆ

15

คุณลกั ษณะมวี ินยั

“¤ØÃªØ ¹¤¹ÊبÃÔµ”

ภาพประกอบการดำเนนิ กจิ กรรม

แต่งกายถูกตอ้ งตามระเบยี บและสภุ าพเรยี บรอ้ ย เหมาะสมกบั กาลเทศะ

มคี วามรบั ผิดชอบตอ่ ตนเองและหน้าท่ีทไ่ี ด้รับมอบหมาย

มคี วามรบั ผิดชอบตอตนเองและหนาทที่ ่ีไดรบั มอบหมายอยางเตม็ ทแ่ี ละทุมเท เชน การไดร ับมอบหมายการ
จดั การเรียนการสอน และไดรับมอบหมายใหจดั กจิ กรรมในงานตา ง ๆ ก็สามารถทำสำเรจ็ ละลวงไปดว ยดี

ปฏบิ ตั ิการสอนอยางเตม็ ความสามารถเพ่อื ประโยชนแกนักเรียน

16

คุณลกั ษณะมีวินยั

“¤ØÃªØ ¹¤¹Ê¨Ø ÃµÔ ”

ภาพประกอบการดำเนินกิจกรรม

เปน็ แบบอยา่ งที่ดีในการปฏบิ ัติตามกฎระเบียบของสถานศึกษา

เปน แบบอยา งในการปฏบิ ตั ิตามระเบยี บสถานศกึ ษา เชน ปฏิบตั หิ นา ทีค่ รเู วรประจำวัน
แตง กายสุภาพเรียบรอย การบรหิ ารจดั การชน้ั เรียน เขา แถวหนาเสาธงตอนเชา

ตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัตงิ าน

ตรงเวลาในการปฏิบตั งิ าน ไดแก การมาปฏบิ ัตงิ านทนั เวลา เขาหองเรยี นและออกหองเรียนตรงเวลา
ปฏบิ ตั ิหนาทตี่ ามเวลากำหนดของสถานศึกษาไมเคยมาสาย ประชุมและเขาสอนตรงเวลาอยูเสมอ

17

คุณลักษณะมีวินัย

“¤ÃØ Øª¹¤¹Ê¨Ø ÃµÔ ”

ภาพประกอบการดำเนนิ กจิ กรรม

ปฏบิ ตั ิงานได้สำเรจ็ อย่างมีคุณภาพภายในเวลาที่กำหนด
และผลงานเปน็ ทยี่ อมรบั

สร้างนวตั กรรมในการพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรมครแู ละบคุ ลากร

คณะทํางานพฒั นา ใชนวัตกรรมในการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมครู นกั เรียน จนไดรับรางวลั มากมาย

18

คุณลกั ษณะมวี นิ ยั

“¤ØÃªØ ¹¤¹Ê¨Ø ÃÔµ”

ภาพประกอบการดำเนินกิจกรรม

มผี ลงานทเี่ กดิ จากการใชน้ วตั กรรมในการพฒั นาคณุ ธรรมจริยธรรมครู
และบุคลากรทางการศกึ ษา

19

คณุ ลกั ษณะมวี นิ ัย

“¤ØÃªØ ¹¤¹ÊØ¨ÃµÔ ”

ภาพประกอบการดำเนนิ กิจกรรม

อุทิศเวลาในการทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายและงานอืน่ ๆ อย่างต่อเนอื่ ง
เปน็ แบบอยา่ งใหก้ ับผอู้ น่ื ในเร่อื งการตรงตอ่ เวลาและการอุทศิ เวลา

อทุ ิศเวลาในงานท่ีไดรับมอบหมายอยา งตอเนื่อง เชน อยเู วรวันหยดุ ราชการ รว มกจิ กรรมตามท่ีไดร บั มอบหมายทั้งใน
เวลาราชการและวันหยุดของโรงเรียน เปนตน สามารถเปนแบบอยางเร่ืองการอุทิศเวลา โดยการเสยี สละเวลาสว นตวั เพ่ือ
งานสว นรวม เชน การประชุมพบปะ ผปู กครองการไปเยย่ี มบา นนกั เรยี น และงานรับรายงานตัวนกั เรยี น ผลติ สื่องาน

แกป ญหาการเรยี นรู เปนตน

20

คณุ ลกั ษณะมวี ินยั

“¤ÃØ ªØ ¹¤¹Ê¨Ø ÃÔµ”

ภาพประกอบการดำเนนิ กิจกรรม

มจี ติ สาธารณะช่วยเหลืองานองค์กร ชุมชน และสังคม

ชวยเหลืองานชมุ ชนอยูเ สมอ โดยนำนกั เรยี นเขา รว มกิจกรรมรณรงคการตอตา นยาเสพติด กจิ กรรมแหเ ทยี นเขา พรรษา
กิจกรรมวันลอยกระทง

อดทนตอ่ ความยากลำบากในการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมครแู ละบุคลากร
ทางการศึกษา

21

คณุ ลกั ษณะมีวินัย

“¤ÃØ Øª¹¤¹Ê¨Ø ÃÔµ”

ภาพประกอบการดำเนนิ กิจกรรม

เอาใจใสต่ อ่ งานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย

ปฏิบตั ิงานทง้ั ในและนอกเวลาราชการอย่างเตม็ ความสามารถ

ให้ความช่วยเหลือ ปรกึ ษา แนะนำ วธิ กี ารปฏบิ ตั ิตน ปฏิบตั ิงานเพ่อื พฒั นา
คุณภาพของเพ่อื นรว่ มงานและคนในชุมชน

ปฏิบัตติ งิ านทไ่ี ดร ับมอบหมาย ท้ังในและนอกเวลาราชการอยเู สมอ
เชน การจัดทำแผนปฏบิ ัติการ การจดั ทำ VTR นำเสนอผลงานโรงเรยี น
การจดั ทำนวัตกรรมโครงการ IFTE การออกเย่ียมบานนักเรียน และการฝกซอ มนักเรียนเขารวมแขงขันกจิ กรรมตา ง ๆ

22