ส่งคุณธรรมระดับ-3ดาว-บ้านละหาน

๑

แบบรายงานการดำเนนิ กิจกรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

การดำเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ตามเกณฑระดับ ๓ ดาว
๑. โรงเรียนสมัครเขา รับการยกระดบั เปน โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดบั ๓ ดาว

ใบสมคั ร
ยกระดับคุณภาพโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๕
โดยสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ขอมูลท่ัวไป
โรงเรียนบา นละหานทราย (คุรุราษฎรบำรุงวิทยา) ตัง้ อยูเลขท่ี ๒๖๓ หมู ๘
ถนนละหานทราย - บา นกรวด ตำบลละหานทราย อำเภอละหานทราย
จงั หวดั บุรีรมั ย รหสั ไปรษณยี  ๓๑๑๗๐ โทรศัพท : ๐๔๔-๖๕๖๒๕๑ โทรสาร : ๐๔๔-๖๔๙๐๑๔
E-mail : [email protected]
สมคั รเขา รับการยกระดับคุณภาพ (√) ระดับ ๓ ดาว
มคี วามประสงคข อรับการยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว
จำนวนคร/ู อาจารยท ้ังหมด ๑๑๑ คน จำนวนนกั เรียน ๑,๖๗๘ คน จำนวนหองเรยี น ๕๔ หอ ง
ช่อื ผบู ริหารโรงเรยี น นายประหยัด เหมือนพรอม
หมายเลขโทรศัพท ๐๘๑-๙๗๖๙๒๒๗ อเี มล-
ผูรบั ผดิ ชอบโครงการ นางรตั นากร ออนรัมย หมายเลขโทรศัพท ๐๘๖-๒๔๖๘๓๘๐ อีเมล -
ช่ือนวัตกรรม : กระบวนการบริหารการประกันคณุ ภาพสถานศึกษาดว ยศาสตรพระราชา(UCDS Model)
รปู ถา ย/รปู วาด แผนทโ่ี รงเรียน

ลงชอ่ื ................... .. .....................
(นายประหยัด เหมือนพรอ ม)
ผอู ำนวยการโรงเรยี นบา นละหานทราย (คุรรุ าษฎรบำรุงวทิ ยา)
วนั ท่ี ๒๐ กรกฎาคม ๒๕๖๕

๒

แบบรายงานการดำเนนิ กิจกรรม ยกระดบั คุณภาพโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

แบบรายงานการดำเนนิ กจิ กรรม ยกระดับคุณภาพโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

โรงเรยี นบา นละหานทราย (คุรรุ าษฎรบ ำรุงวิทยา) สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาบรุ รี มั ย เขต ๓
จงั หวัดบรุ รี มั ย อำเภอ/เขต ละหานทราย ตำบล/แขวง ละหานทราย
ประจำปก ารศึกษา ๒๕๖๕
โทรศัพท ๐๔๔-๖๕๖๒๕๑
ผลการดำเนินงานเชงิ ปรมิ าณ

ขอมูลดานบริบทเบ้ืองตน
๑. สภาพแวดลอ ม บรรยากาศของโรงเรียน และสภาพชุมชนใกลเ คียง
สภาพแวดลอ ม

สภาพแวดลอ ม โรงเรียนบา นละหานทราย(ครุ รุ าษฎรบ ำรงุ วทิ ยา) เปน โรงเรยี นขนาดใหญ มีพ้นื ท่ี ๑๗๕
ไร มอี าคารเรยี น ๖ อาคาร จัดการเรยี นการสอนต้งั แต อนบุ าล ๑ ถงึ ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๖ จัดการเรยี นการ
สอน ๒ หลักสูตร คือ หลกั สูตรปกติ และหลักสูตร MINI ENGLISH PROGRAM. (MEP) สถานท่ีตงั้ ต้งั อยใู นตวั
อำเภอ โดยมหี มบู า นรอบๆ โรงเรียน
บรรยากาศของโรงเรยี น

บรรยากาศภายในโรงเรยี น รมร่ืน มตี นไมใหญ มสี วนยางพารา มแี ปลงดอกไม ในแตละอาคารตกแตง
ดวยไมด อกไมป ระดบั สวยงามเหมาะแกการเรยี นรูของนกั เรียน มพี ระพทุ ธรูปใหนักเรยี นไดก ราบไหวกอ นเขา
โรงเรยี นและกลับบาน บริเวณหนา สาธงมีลานสำหรับปฏิบตั ิกจิ กรรมสวดมนต ในชว งเชา
ภาพชุมชนใกลเ คยี ง

ชุมชนรอบๆโรงเรียน โรงเรียนตดิ กบั โรงเรียนมธั ยมประจำอำเภอ และหนวยงานราชการ ตลาด ท่ีเออื้ ตอ
การเรียนรู วัดประจำอำเภอ และวดั ท่โี รงเรยี นสามารถนำนกั เรยี นเขา รวมกิจกรรมวันสำคญั ทางศาสนา ประชาชน
สว นใหญส วนใหญอ พยพมาจากถน่ิ อื่น เขามาประกอบอาชีพ เขามาตง้ั หลกั ฐานท่ที ำกินบางรายกไ็ ดห ลกั ฐานท่ีทำ
กินมง่ั คง แตส วนใหญกำลังแสวงหาทด่ี นิ ทำกิน ยงั ไมมหี ลักฐานบา นชองท่ีมัน่ คง ที่อยอู าศัยก็ชวั่ คราว อาชพี
รบั จา ง ยากจนรายไดไมแ นนอน ไมพอเลีย้ งชีพ ขาดแคลนอาหารเส้ือผา ไมคอยสนใจการศกึ ษาของบตุ ร
เพราะคำนึงถึงแตการทำมาหากนิ เลยี้ งทองใหอยูร อดมากกวา จึงเกิดปญ หานักเรยี นขาดเรียน

๓

แบบรายงานการดำเนินกจิ กรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

หมบู านในเขตบริการของโรงเรยี นบานละหานทราย(คุรุราษฎรบ ำรุงวิทยา)

หมูท ่ี ผูนำหมบู าน ตำแหนง
๑ นายรักชาติ บงึ บวั กำนันตำบลละหานทราย
๒ นายวินยั โรมริรมั ย ผใู หญบ านละหานทราย
๓ นายมานพ กวา งสนทิ ผใู หญบานโคกงิ้ว
๔ นายปน การะเกด ผูใหญบา นหนองละหานทราย
๕ นายจกั รกฤษ สนโสม ผูใหญบา นโคกสะอาด (โคกกะปุก )
๖ นายบันดสิ พัลวลั ผใู หญบ านโรงเลอื่ ย
๗ นายมานติ ย ก่ิงไทร ผูใ หญบานโคกพะยอม และหนองโบสถ
๘ นายมงคล ดดั ตน รัมย ผใู หญบ า นละหานทราย
๙ นายสมบัติ เดชชยั ภมู ิ กำนันตำบลละหานทราย
๑๐ นายวัน เชยี รัมย ผใู หญบานชลประทาน, หนองเขาดนิ , หนองอีแซว
๑๑ นายภูวิทย ธรรมวฒั น ผใู หญบ านหนองตาแอก
๑๒ นายสมรกั ษ จันสด ผูใหญบา นโนนสงา

สถานการณเสยี่ ง/ปญหาดานคณุ ธรรมของโรงเรียน
โรงเรยี นตง้ั อยใู นเขตชุมชนทเ่ี จรญิ เปนศนู ยกลางสวนราชการในอำเภอละหานทราย พื้นฐาน ครอบครวั

ของนักเรียนสวนใหญมฐี านะยากจนและฐานะปานกลาง ผปู กครองมีสง่ิ อำนวยความสะดวกใหนกั เรยี น เชน
โทรศัพทมือถอื ทำใหใชโ ทรศัพท ในการเลน เกม เลนไลน เลนเฟสบุค ผูปกครองนักเรยี นสวนหนึง่ มีการอพยพ ยา ย
ถ่ินเขา มารบั จางแรงงานไมคอ ยมเี วลาในการดแู ลลูกอยา งใกลช ิด ทำใหนกั เรยี นบางสวนมีปญหาดา นพฤตกิ รรม
เร่ืองความรับผิดชอบ ขาดระเบียบวนิ ัย ไมสนใจการเรยี น เลน เกมในโทรศัพท ไมมจี ติ อาสา

๔

แบบรายงานการดำเนินกจิ กรรม ยกระดบั คุณภาพโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

การดำเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ตามเกณฑระดับ ๓ ดาว
๑.โรงเรยี นจดั ทำแผนปฏิบัติการประจำป/โครงการ/กิจกรรมดานคุณธรรมทีเ่ ปนระบบตอ เนือ่ ง

โรงเรยี นมกี ารประชมุ รว มกนั วางแผนจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปใหท ุกฝายจดั ทำโครงการ/
กิจกรรมดา นคณุ ธรรมตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน และนำกระบวนกราบรหิ ารการประกนั คุณภาพ
สถานศึกษาดวยศาสตรพระราชา (UCDS Model) มาใชใ นการดำเนนิ งานกจิ กรรมโรงเรียนคณุ ธรรมของ
โรงเรียน โดยมกี ารประชมุ ชแี้ จงใหครทู กุ คนรับทราบ รวมกันวางแผนการดำเนนิ งาน มอบหมายผรู ับผดิ ชอบ
ชัดเจน และดำเนินงานตามแผนภมู ิการดำเนินงานดานคณุ ธรรม มกี ารนิเทศ กำกบั ตดิ ตาม ประเมินผล
การดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรมและนำผลการประเมนิ ไปใชในการพฒั นาดานคณุ ธรรมอยา งตอ เน่ือง จงึ
เกิดเปน กระบวนการบรหิ ารการประกนั คณุ ภาพสถานศึกษาดวยศาสตรพระราชาสกู ารพัฒนาโรงเรยี น
คณุ ธรรมของโรงเรยี นบา นละหานทราย(คุรรุ าษฎรบำรงุ วิทยา) (U-C-D-S Moral school of Banlahansai
Model)
๒. โรงเรียนดำเนินการคนหาปญ หา สาเหตุ กำหนดพฤติกรรมบงชเี้ ชิงบวกและคุณธรรมในการแกปญหา
กำหนดกจิ กรรมอยางสรางสรรค ผบู ริหาร ครู บคุ ลากร และนกั เรียนปฏบิ ตั ติ ามคณุ ธรรมอัตลกั ษณข อง
โรงเรยี นหรอื กรอบแนวคดิ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

โรงเรียนบานละหานทราย(คุรุราษฎรบำรงุ วิทยา) ไดด ำเนนิ การกิจกรรมโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ตอ เน่ือง
จากปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ซึ่งโรงเรยี นไดก ำหนดคุณธรรมเปาหมายของโรงเรยี นและพฤติกรรมบงช้ีเชงิ บวกของ
ผบู รหิ าร ครูและนกั เรียน ไดแ ก มวี นิ ยั รบั ผดิ ชอบ และมีความพอเพยี ง เพื่อมุงแกไขประเด็นปญหาพฤตกิ รรมทไี่ ม
พึงประสงคแ ละมงุ เนน ใหเกิดเปนพฤติกรรมที่พึงประสงคอยางถาวร โดยจดั ประชมุ ระดมความคดิ นำคุณธรรม
เปาหมายและพฤตกิ รรมบง ชีเ้ ชิงบวกของทงั้ ๓ ฝาย มาพิจารณารวมกนั จดั ทำตำรางคุณธรรมอตั ลกั ษณของ
โรงเรียน เพื่อใหแตละกลมุ รบั รวู า ตอ งปฏิบตั ิตนอยางไรบา งในแตละดาน

๕

แบบรายงานการดำเนินกจิ กรรม ยกระดบั คุณภาพโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

ตารางคณุ ธรรมอตั ลักษณ โรงเรียนบา นละหานทราย(ครุ ุราษฎรบ ำรงุ วทิ ยา)

คณุ ธรรม พฤติกรรมบงชีเ้ ชิงบวก (จำแนกตามกลุม)
เปาหมาย
๑. มวี นิ ยั ผบู ริหาร ครู นักเรยี น
- ปฏบิ ัตหิ นาท่ตี รงเวลา - มาทำงานและ - เดินแถวเปน ระเบียบ
และเต็มเวลา เขา สอนตรงเวลา เรียบรอ ย
- พูดจาสภุ าพ -สงงานท่ีไดรบั - พูดจาสภุ าพ
มอบหมายตามกำหนด
-พูดจาสภุ าพ

คณุ ธรรม พฤตกิ รรมบงชี้เชงิ บวก (จำแนกตามกลุม)
เปาหมาย
๒. รบั ผิดชอบ ผูบรหิ าร ครู นักเรยี น
-ตรงตอ เวลา - ตรงตอ เวลา - แตง กายถูกระเบียบ
๓. ความ - รบั ผิดชอบตอ หนา ที่ - แตงกายถูกระเบียบของ ของโรงเรยี น
พอเพียง - อดทน แกไขปญ หาให โรงเรยี น - ชว ยผูปกครองทำงานบา นทุกวัน
ลลุ วงดว ยดี สอนใหน กั เรยี นรูจ ักคิดวิเคราะห - ยิ้มไหว ทักทาย
- ตัดสินใจโดยใชขอ มูลเปน รูจกั การแกไ ขปญหาดว ยตนเอง - มีสมั มาคารวะ ออ นนอมถอม
หลัก - ประหยดั ทรพั ยากร ตน
- ใชท รพั ยากรใหคุมคา - ประหยัดทรพั ยากร -มนี ้ำใจ เสยี สละชวยเหลือผูอ่ืน
- แผนงานของโรงเรียน ของโรงเรยี น โดยไมห วงั ผลตอบแทน
สอดคลองกบั แผน - เสียสละ แบง ปน ตอ - ประหยัดไมใชจ า ยเกินตัว
งบประมาณ นักเรยี นและเพ่อื นรวมงาน รูจักอดออมและอดทน
- อบรมใหค วามรู สอนงาน ไมใ ชจ า ยเกนิ ฐานะ - ประหยัดทรพั ยากรของโรงเรยี น
แกผูใตบงั คับบัญชา สอนงานเพ่ือนรว มงาน
- ใชสือ่ การสอนรวมกนั
อยางคุมคา

๖

แบบรายงานการดำเนินกิจกรรม ยกระดบั คุณภาพโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั ๓ ดาว

๓.โรงเรยี นมกี ารจัดคา ยยวุ ชนคนคุณธรรม
โรงเรยี นบา นละหานทราย(ครุ ุราษฎรบ ำรงุ วิทยา) มกี ารจดั คายยุวชนคนคุณธรรมเปนแนวทางหนึง่ ในการ

ขับเคลือ่ นโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ตามศาสตรพระราชา และสนองพระราชปณิธานของพระบาทสมเดจ็
พระเจา อยูหัวรชั กาลที ๙ และพระประสงคของรชั กาลที่ ๑๐ สูการปฏิบัติใหเปน รูปธรรม ซึง่ การดำเนนิ งาน
ดังกลาวจะตองฝก ภาวะผนู ำใหแกน กั เรียนแกนนำ เพือ่ ไปเปนผูนำในการขบั เคลื่อนการดำเนนิ งานตามคุณธรรมอัต
ลกั ษณข องโรงเรียนผานการจดั คายยุวชน คนคณุ ธรรม ที่เนนใหนักเรยี นทกุ คนในโรงเรยี นไดฝก ปฏบิ ตั ิจรงิ ผานการ
จัดทำโครงงานคุณธรรมและการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมอน่ื ๆ เพ่ือใหบรรลผุ ลตามเปาหมายน้นั คือนักเรยี นมีพฤติกรรมที่
พงึ ประสงคเ พิ่มขึ้น และพฤติกรรมที่ไมพึงประสงคล ดลง ปฏบิ ตั ติ นเปน คนดีของครอบครัว โรงเรียน ชมุ ชนและ
สงั คม ท้ังนี้ เพอ่ื เปน การสรางคนดีใหบ านเมืองตอไป
จุดมุงหมายของการจดั คา ยยุวชนคนคุณธรรม
๑. เพ่ือใหนกั เรยี นปรับเปล่ยี นพฤติกรรมตามคุณธรรมอัตลกั ษณ ของโรงเรยี นผานกิจกรรมการจดั คายยวุ ชนคน
คณุ ธรรม
๒. เพือ่ ปลกู ฝงใหนักเรยี นเปนผนู ำในการทำโครงงานคุณธรรมและเปน ผูนำยุวชนในการจัดคายยุวชนคนคุณธรรม
๔.โรงเรียนจดั กจิ กรรมคนื คณุ ธรรมสูหอ งเรยี น

โรงเรียนบานละหานทราย(ครุ ุราษฎรบำรงุ วทิ ยา) มกี ารบรู ณาการกจิ กรรมคืนคณุ ธรรมสูหองเรยี นรว มกับ
การจดั การเรยี นการสอนในรายวิชาตา ง ๆ และการทำโครงงานคุณธรรมของแตละหองเรียนทีน่ กั เรยี นไดร วมกัน
คดิ และลงมือปฏิบัตจิ ริงในการแกป ญหารว มกันเพ่ือใหเ กิดคุณธรรมอตั ลักษณข องโรงเรยี น
๕.นกั เรยี นประพฤติปฏิบตั ิตนตามคณุ ธรรมอตั ลักษณหรือกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ

นักเรยี นโรงเรยี นบา นละหานทราย(ครุ ุราษฎรบ ำรงุ วิทยา) มีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอตั ลกั ษณของ
โรงเรยี น และลงมือปฏิบตั ิกจิ กรรมตาง ๆ ทำงานเปนทีมโดยใชก ระบวนการกลุม รจู กั การเปน ผนู ำผตู ามที่ดี มี
ทักษะการคดิ วิเคราะห การแกป ญ หา ไดแก การประหยัดพลังงานไฟฟา โดยการปด ไฟ-พัดลม ปด นำ้ เม่ือไมใชงาน
การเดนิ แถวไปเรยี น ไป รบั ประทานอาหารอยางเปนระเบียบ รักษาความสะอาด ท้ิงขยะลงถังขยะ เก็บขยะโดยไม
รอคำสง่ั จากครู เปน ตน
๖.ครมู ีแผนการจัดการเรียนรทู บี่ รู ณาการคณุ ธรรมอัตลกั ษณหรือตามกรอบแนวคดิ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
โดยผา นโครงงานคณุ ธรรมและกิจกรรมอ่นื ๆ

ครผู สู อนโรงเรยี นบา นละหานทราย(คุรุราษฎรบ ำรุงวิทยา) ทัง้ 8 กลมุ สาระการเรยี นรู มีแผนการจดั การ
เรียนรูท ี่มกี ารบูรณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลักษณะที่พึงประสงคเ ชื่อมโยงสูเน้ือหาสาระในรายวิชาทีส่ อน
รวมท้ังการปฏบิ ัติจริงผา นกิจกรรมตาง ๆ เชน การทำงานกลุม การทำโครงงานการศึกษาคน ควาอิสระตามความ
สนใจ ผสมผสานกบั การมี สว นรว มในการลงมือปฏิบตั ิจริงผานโครงการ กิจกรรมเสรมิ หลักสูตรตาง ๆ ของ
โรงเรยี น และกจิ กรรมพเิ ศษ อื่น ๆ เพ่ือเปนการฝกอุปนสิ ัยทด่ี ใี หกับนักเรยี นตลอดเวลาจนติดเปนนสิ ยั
๗.มีผลงานโครงงานคณุ ธรรม ระดับหองเรยี น

โรงเรยี นบา นละหานทราย(คุรุราษฎรบำรงุ วทิ ยา) มผี ลงานโครงงานคุณธรรมระดับหองเรยี น ตัง้ แต
ระดับชัน้ อนบุ าล ๑ ถงึ ระดบั ช้ัน ประถมศึกษาปท ี่ ๖ จำนวน ๕๔ โครงงาน โดยฝา ยบรหิ าร และฝา ยบรหิ ารงาน
วชิ าการมีการประชุมคณะครูทัง้ โรงเรียน หวั หนา สายช้ัน และผูเ กย่ี วขอ ง ชแี้ จงใหร ับทราบนโยบายและรูปแบบ
การจัดกิจกรรมโครงงานคณุ ธรรมของ หองเรยี น มอบหมายใหหัวหนา สายช้ันประชุมคณะครูในสายชั้นรวมกันวาง
แผนการดำเนนิ กิจกรรม โดยให ครปู ระจำชน้ั เปน ท่ีปรึกษาโครงงานคุณธรรม ทัง้ นจี้ ะบรู ณาการเปนโครงการของ
หองเรยี นหรอื ในรายวชิ าก็ ไดแตต องมีการสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมและคุณธรรมอัตลกั ษณลงสูกระบวนการ
จดั การเรียนรูเพ่ิมเติมดว ย

๗
แบบรายงานการดำเนนิ กจิ กรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั ๓ ดาว

๘.โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศรมรนื่ สวยงาม ปลอดภัย มสี ถานท่ีในการปลกู ฝง ปฏิบัติดานคณุ ธรรม
โรงเรยี นบานละหานทราย(คุรุราษฎรบำรงุ วทิ ยา) มีบรรยากาศรมร่ืน สวยงาม ปลอดภยั อาคารสถานทีใ่ น

โรงเรียนอยใู นสภาพทส่ี ะอาดปลอดภยั และถูกสุขลักษณะ มีการจัดเตรยี มอุปกรณ สิ่งอำนวยความสะดวก
ใหบรกิ ารอาคารสถานที่อยางเหมาะสม มีการจัดระบบซอมบำรุงอาคารสถานที่ใหอ ยใู นสภาพที่แข็งแรง สะอาด
และปลอดภัยอยูเสมอ มีการจัดระบบสาธารณูปโภคอยูในสภาพที่ใชการไดและปลอดภัย สามารถใชเปนสถานที่ใน
การปลกู ฝง ปฏิบัติดา นคุณธรรมได
๙.นกั เรยี นมพี ฤตกิ รรมท่ีพึงประสงคตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณหรอื ตามกรอบแนวคดิ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ไม
นอ ยกวารอยละ ๘๐ ของนักเรียนทั้งหมด (ของปท่ีขอรบั การตรวจสอบ)

จากการดำเนนิ กจิ กรรมโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. มา เม่อื ทุกฝา ยเขา มามสี ว นรวมในการ
ดาเนนิ กจิ กรรมโครงงานคุณธรรม ทั้งผูบริหาร ครู นกั เรยี น และผูปกครอง สง ผลใหพ ฤติกรรมอันไม
พงึ่ ประสงคล ดลง และพฤติกรรมทพี่ งึ ประสงคเพม่ิ ขน้ึ โดยใชก ารประเมนิ จากการสอบถามผปู กครอง คณุ ครู
และนกั เรียน พบวา นกั เรยี นมากกวา รอยละ ๘๐ มีพฤติกรรมที่พึงประสงคตามคุณธรรมอตั ลักษณของ
โรงเรยี นทัง้ ๓ ดา น และคาดวาเม่อื ส้นิ สุดปก ารศกึ ษา นักเรียนไมน อ ยกวา รอ ยละ ๙๐ จะตองมีพฤติกรรม
ทพ่ี งึ ประสงคตามคุณธรรมอตั ลกั ษณข องโรงเรยี นทั้ง ๓ ดาน

๑๐.การกำหนดเปาหมายการพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. (ตารางคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ)

คณุ ธรรม ผบู ริหาร พฤตกิ รรมบงชเี้ ชิงบวก (จำนวนตามกลุม ) นักเรียน
เปาหมาย ครู

๑. มีวินยั - ปฏบิ ัตหิ นา ทีต่ รงเวลา - มาทำงานและ - เดนิ แถวเปน ระเบยี บ
และเตม็ เวลา เขาสอนตรงเวลา เรียบรอย
- พูดจาสุภาพ - สง งานที่ไดร ับมอบหมายตาม - พดู จาสุภาพ
กำหนด - แตงกายถูกระเบยี บ
๒. รบั ผดิ ชอบ -ตรงตอเวลา - พดู จาสภุ าพ ของโรงเรยี น
- รับผดิ ชอบตอ หนาที่ - ตรงตอ เวลา - ชวยผูป กครองทำงานบา น
- อดทน แกไขปญ หาให - แตง กายถูกระเบียบของ ทกุ วนั
ลลุ วงดว ยดี โรงเรยี น

๘

แบบรายงานการดำเนนิ กิจกรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

- ตดั สนิ ใจโดยใชขอ มูลเปน สอนใหน กั เรยี นรูจกั คิดวิเคราะห - ย้ิมไหว ทกั ทาย
หลกั รจู ักการแกไขปญหาดว ยตนเอง - มสี ัมมาคารวะ ออ นนอม
- ประหยดั ทรพั ยากร ถอ มตน

คุณธรรม พฤติกรรมบงชเ้ี ชิงบวก (จำนวนตามกลมุ )
เปา หมาย
๓. ความ ผบู รหิ าร ครู นกั เรยี น
พอเพียง - ใชท รัพยากรใหคุมคา - ประหยัดทรัพยากร -มนี ำ้ ใจ เสยี สละชว ยเหลอื
- แผนงานของโรงเรยี น ของโรงเรยี น ผูอ ่ืน
สอดคลอ งกบั แผน - เสียสละ แบงปนตอ นกั เรยี น โดยไมหวงั ผลตอบแทน
งบประมาณ และเพื่อนรว มงานไมใชจ ายเกิน - ประหยัดไมใชจ า ยเกินตวั
- อบรมใหความรู สอนงาน ฐานะสอนงานเพื่อนรวมงาน รจู ักอดออมและอดทน
แกผ ูใ ตบังคับบัญชา - ใชส อื่ การสอนรว มกนั - ประหยัดทรพั ยากรของ
อยางคุมคา โรงเรยี น

วธิ ีการกำหนดคณุ ธรรมอตั ลักษณ
(๑) การสื่อสารสรา งความเขาใจ
โรงเรียนมกี ารประชุมรว มกันระหวา งผูบ รหิ าร ครู คณะกรรมการนกั เรียนและผูเกี่ยวของ เพื่อสรางความตระหนกั
และความเขาใจเรื่องโรงเรียนคุณธรรม ใหทกุ คนรับทราบนโยบาย เปาหมายที่โรงเรียนจะดำเนินการพฒั นา
โรงเรยี นคณุ ธรรมอยา งตอ เนื่อง ตามแผนปฏบิ ัติการของโรงเรยี น และผลท่คี าดวาจะเกิดขึ้น เพ่ือใหทุกคนสราง
ความเขาใจรว มกัน เกิดความตระหนัก และรว มมือกันพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรมอยา งตอ เนื่องโดยเร่ิมจากการคนหา
ปญหา สาเหตุ พฤติกรรมบงช้ีเชงิ บวกและ คณุ ธรรมทใ่ี ชใ นการแกปญหา ดำเนนิ การตอเนอ่ื งจากปการศึกษา
๒๕๖๒ โดยใชชมุ ชนแหงการเรียนรู (PLC) ระดับโรงเรยี น ระดับสายชัน้ เพื่อใหท ุกคนไดร วมกันเปน สว นหนึ่งของ
การกำหนดคุณธรรมอัตลกั ษณแ ละแนวทางการดำเนินงานใหแ กโ รงเรียน
(๒) การสรางแกนนำ

โรงเรียนบา นละหานทราย(ครุ ุราษฎรบ ำรุงวิทยา) มกี ารสรางแกนนำทัง้ ครูแกนนำ และนักเรยี นแกนนำ
โดยผา นการอบรมโครงการ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ท่ีทางสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาไดจ ดั อบรมขึน้ เพ่ือใหครู
แกนนำและนักเรยี น แกนนำมีความรแู ละความเขา ใจเก่ยี วกบั การดำเนินโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. แลวนำ
องคความรทู ่ีไดรับและประสบการณที่ไดจ ากการอบรมนำมาขยายผลการ สรา งความเขาใจใหแกทกุ คนในโรงเรยี น
โดยการพี่เล้ยี งนำพาทุกคนรวมกันปฏิบัติตามขัน้ ตอนตา ง ๆ ทก่ี ำหนด

๙

แบบรายงานการดำเนินกจิ กรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั ๓ ดาว

(๓) ประชุมระดมสมอง
- การกำหนดพฤตกิ รรมบงชเ้ี ชงิ บวก

โรงเรยี นบานละหานทราย(คุรุราษฎรบำรุงวทิ ยา)ใหคณะครู คณะกรรมการนักเรยี น และนักเรยี นทกุ สายชน้ั
ไดม สี ว นรวมในการกำหนดพฤตกิ รรมบงชี้เชงิ บวก เพ่อื ใหแตล ะกลุมรบั รวู า ตองปฏิบตั ิตนอยางไรบางในแตล ะดา น
เพ่อื มงุ แกไขประเด็นปญหาท่ีกลุมไดคนพบ ดังน้ี

๑. สำรวจและระดมความคิดของกลุมบุคคลแตละกลมุ ไดแก ผูบริหาร กลมุ ครู และกลุมนักเรยี น
๒. รวบรวมปญหาทต่ี อ งการแกไ ขและสาเหตุจากขอมลู ที่ไดจากการสำรวจ
๓. จดั ลำดบั ความสำคญั ของปญหาทตี่ อ งการแกไ ขอยางเรงดว น
๔. เลอื กปญ หาทีต่ องการแกไขอยา งเรงดวน ๓ ปญ หา
๕. รวมกันกำหนดพฤติกรรมบง ชี้เชิงบวกทตี่ องการใหเ กดิ ข้ึนและมีความสอดคลองกับปญหาและ
สาเหตุทคี่ นพบ
- การกำหนดคุณธรรมเปา หมาย

๑. โรงเรียนสำรวจปญ หาและระดมความคดิ ของกลุมบคุ คลแตล ะกลุม ไดแ ก ผบู ริหาร กลมุ ครู และกลุม
นกั เรยี น เพ่ือคนหาคุณธรรมเปา หมายของโรงเรียน
๒. รวบรวมปญหาทีต่ อ งการแกไ ขและสาเหตุ
๓. จัดลำดบั ความสำคญั ของปญหาทตี่ อ งการแกไ ขอยางเรงดวน 3 ปญ หา
๔. รวมกนั วเิ คราะหค ุณธรรมท่ีใชใ นการแกไขปญ หาท่ีกลมุ ไดคนพบ
๕. รว มกนั ระดมความคิด จัดทำตารางคุณธรรมอตั ลักษณของโรงเรียน เพ่ือใหแตละกลุม รบั รวู า ตองปฏบิ ัติ
ตนอยางไรบา งในแตล ะดาน
(๔) การจัดทำตารางคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ
โรงเรยี นมีการประชมุ รวมกนั ระดมความคิด พิจารณานำคุณธรรมเปาหมายมากำหนดพฤติกรรมบงชี้
เชงิ บวกของทั้ง ๓ ฝา ย มาจัดทำเปน ตารางคุณธรรมอัตลกั ษณของโรงเรียนได ดังน้ี
คณุ ธรรม พฤตกิ รรมบงชีเ้ ชิงบวก (จำนวนตามกลมุ )
เปาหมาย ผบู ริหาร ครู นักเรียน

๑. มีวนิ ยั - ปฏิบตั หิ นาทีต่ รงเวลา - มาทำงานและ - เดนิ แถวเปนระเบียบ
คุณธรรม และเต็มเวลา เขา สอนตรงเวลา เรยี บรอ ย
เปา หมาย - พดู จาสุภาพ - สง งานท่ีไดรับ - พดู จาสภุ าพ
มอบหมายตามกำหนด
- พูดจาสุภาพ
พฤตกิ รรมบงช้เี ชิงบวก (จำนวนตามกลมุ )
ผูบ ริหาร ครู นกั เรยี น

๑๐

แบบรายงานการดำเนินกิจกรรม ยกระดบั คุณภาพโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

๒. รบั ผดิ ชอบ -ตรงตอเวลา - ตรงตอ เวลา - แตง กายถูกระเบียบ
๓. ความพอเพียง - รบั ผดิ ชอบตอ หนา ท่ี - แตงกายถูกระเบยี บของ ของโรงเรียน
- อดทน แกไขปญหาให โรงเรยี น - ชวยผปู กครองทำงาน
ลุลวงดว ยดี สอนใหนกั เรียนรูจ ักคิดวเิ คราะห บา นทกุ วนั
- ตดั สินใจโดยใชข อมลู เปน รจู กั การแกไ ขปญ หาดว ยตนเอง - ยม้ิ ไหว ทกั ทาย
หลกั - ประหยัดทรัพยากร - มีสัมมาคารวะ ออน
- ใชทรพั ยากรใหคมุ คา - ประหยัดทรัพยากร นอมถอมตน
- แผนงานของโรงเรียน ของโรงเรยี น -มีนำ้ ใจ เสยี สละ
สอดคลอ งกับแผน - เสยี สละ แบงปน ตอนักเรยี น ชวยเหลือผอู ื่น
งบประมาณ และเพื่อนรวมงานไมใ ชจา ยเกิน โดยไมหวังผลตอบแทน
- อบรมใหความรู สอนงาน ฐานะสอนงานเพื่อนรว มงาน - ประหยดั ไมใ ชจ า ยเกนิ
แกผูใตบ ังคบั บัญชา - ใชสอื่ การสอนรวมกนั ตัวรูจ ักอดออมและอดทน
อยา งคุมคา - ประหยดั ทรัพยากรของ
โรงเรียน

การกำหนดวิธีการบรรลเุ ปาหมาย
๑. การวางแผน / การจัดทำโครงงานคณุ ธรรม
- การจดั ทำแผนพัฒนาคณุ ธรรมโรงเรียน หรือแผนปฏิบตั กิ ารประจำป

โรงเรยี นบานละหานทราย(คุรุราษฎรบ ำรงุ วิทยา) มีการจัดทำแผนพฒั นาคุณธรรมโรงเรยี น โรงเรยี นมี
โครงการ/กิจกรรม ทจี่ ะพัฒนาผูเรยี นในทกุ ๆ ดานท่หี ลากหลาย อนั เปน กลยุทธใ นการพัฒนานกั เรียนใหเ ปน คนดี
มีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ตรงตามเปา หมายของหลกั สตู ร และความตองการของสังคม เชน กจิ กรรมสวดมนต
น่ังสมาธิ และอบรมจรยิ ธรรม หลังเคารพธงชาติทุกวนั เปนกจิ กรรมทจ่ี ัดใหนักเรียนทกุ ชั้น ทกุ คน ไดสวดมนต
สรรเสรญิ พระรัตนตรัย และน่ังสมาธหิ ลังจากเคารพธงชาติ ทกุ วนั เพื่อใหน ักเรย่ี นเกดิ สมาธิ พรอ มทจ่ี ะเรยี นในแต
ละวัน พรอมท้ังไดม โี อกาสรับการอบรม ปลูกฝง คุณธรรมจริยธรรม โดยครเู วรประจาวันแตละวันหมนุ เวียนอบรม
จรยิ ธรรมสัน้ ๆ วันละ ๓-๕ นาทีและ กจิ กรรมนานักเรียนทา บุญตักบาตรฟงเทศนในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา
ที่วัดผา ละหานทราย เปน กิจกรรมทจ่ี ัดใหน ักเรยี นไดม โี อกาสทา บญุ ตกั บาตรฟง เทศนรว มกบั ปู-ยา-ตา-ยาย และ
ผูปกครอง เชนเดียวกับวิถชี วี ติ ในอดีต นักเรียนไดซ ึมซับความเปนไทยรักษาขนบธรรมเนียมประเพณี
๒. การเปนแบบอยางที่ดี

ผบู ริหาร ครู และนักเรยี น มีการปฏบิ ัตติ นเปนแบบอยางท่ีดีทง้ั กาย วาจา ใจ ทงั้ ตอหนาและลับหลัง
ตามบทบาทหนาทแ่ี ละระเบยี บวนิ ัยของโรงเรียน เชน การพดู สภุ าพ การตรงเวลา การแตง กายเปนระเบยี บ
เรียบรอย มีการสง เสรมิ สนับสนุนใหทุกคนเปนแบบอยางทีด่ ีมีวนิ ยั มีความรับผดิ ชอบ ดวยการยกยองชืน่ ชม
หนาเสาธง ใหเกยี รตบิ ตั รแสดงความชน่ื ชมในการเปน แบบอยา งท่ีดีและนักเรยี นสามารถนำไปปรับ
ประยุกตใ ชใ นชีวติ ประจำวันของตนเองไดอยา งเหมาะสม

๑๑

แบบรายงานการดำเนินกิจกรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

๓. การพฒั นาสภาพแวดลอมใหเ อ้ือตอการพัฒนาคุณธรรม
โรงเรยี นไดอาศยั สภาพแวดลอม บรเิ วณอาคารสถานที่ เปนอุบายในการพฒั นาจติ ใจของบคุ ลากรทุกฝา ย

ดวยการแบง พนื้ ที่รับผิดชอบดูแล เพ่ือฝก ความรับผดิ ชอบ การเสยี สละ การใหค วามรวมมือตอกนั ดงั น้ันทุกเชาครู
และนกั เรียนจะรว มกันทำความสะอาด ดแู ลพน้ื ทร่ี บั ผดิ ชอบของตนเอง ตามท่ีไดร ับมอบหมาย

การจดั สถานที่ มุมกจิ กรรมหรือมมุ ประสบการณท ี่สงเสรมิ คุณธรรม จรธิ รรม การออม และหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง ภายในหอ งเรียน และจัดจดุ เรียนรหู รือแหลงเรียนรูภ ายในโรงเรยี น สามารถใชป ระโยชนรวมกนั
ไดอยา งสงู สดุ นอกจากนโ้ี รงเรียนบา นละหานทราย(คุรรุ าษฎรบำรุงวิทยา) ไดจ ดั ใหม ีมมุ ประสบการณ หองปฏบิ ตั ิ
กจิ กรรมตางๆ และแหลงเรียนรูต างๆ มากมาย ทัง้ ในและนอกโรงเรยี น เชน มซี ุม บชู าพระพุทธรปู ประจำโรงเรยี น
มีหองจริยศึกษา มปี ายนิเทศมุมความรูต างๆ ตามตน ไมมีสุภาษติ สอนใจ รวมทงั้ บทรอยกรองสอนใจ เปนตน
๔. การบูรณาการคณุ ธรรมในการเรียนการสอน / ในชั้นเรียน

คณะครูโรงเรียนบานละหานทราย(คุรรุ าษฎรบำรุงวิทยา) ไดจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยเนน การใช
แนวทางโรงเรยี นคณุ ธรรม เพ่ือพฒั นาผูเรียนใหเ ปนคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม มคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค บรู ณา
การในทุกสาระ ในแผนการสอนสอดแทรกการอบรมคุณธรรมในชน้ั เรียนไดท ุกคาบเรยี น มกี จิ กรรมเพื่อเสริมสรา ง
คุณลักษณะท่ดี นี ักเรยี นมากมาย ท้ังในและนอกโรงเรียน เชนการนำนกั เรียนทาบญุ ตักบาตรฟงธรรมะ นักเรียนนง่ั
สมาธิสวดมนต นา นกั เรียนออกบำเพ็ญประโยชนนอกสถานที่ จัดโรงเรียนใหเ ปนแหลงเรียนรูทางเศรษฐกจิ
พอเพียง และการสง เสรมิ ศลิ ปวฒั นธรรมไทย มีการบูรณาการเรอื่ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม การออม และหลกั ปรชั ญา
เศรษฐกิจพอเพยี งในการเรยี นการสอน ใชส อ่ื และการปฏิบัติจริงหลากหลายเปนประจำ ใหนักเรยี นถอื ปฏบิ ัติตาม
หลักหวั ใจของพระพทุ ธศาสนาแลว การสอดแทรกอบรมคุณธรรมจริยธรรมทุกชวงเวลา ไมเ ฉพาะแตอบรมหนา เสา
ธง พรอมท้ังอธบิ ายความหมายใหน กั เรยี นเขาใจอยา งถองแท เชน การถอดรองเทา วางเรยี นใหเ ปนระเบยี บ
เปรียบเสมอื นรองเทาของเทวดาทาใหดูเรียบรอยสวยงาม โดยใชคาคลอ งจองเชน "รองเทาเทวดาถอดวางไวเปน ที่
รองเทา ผูดีถอดวางเรยี นไวเปนคๆู รองเทาของตัวอะไรก็ไมรวู างสลบั คูสะเปะสะปะ
๕. การบูรณาการคณุ ธรรมในกจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น

ในการดำรงชีวติ ของนกั เรียน ทัง้ ตลอดระยะเวลาที่อยโู รงเรียน และการใชช วี ติ อยทู บ่ี าน โรงเรยี นมุง เนนให
นกั เรยี นยดึ ถือพุทธวธิ ีเปน แนวทางปฏบิ ตั ิ กลาวคือย้ำใหน กั เรียนปฏบิ ตั ิตนตามหลักพระพุทธศาสนาโดยเฉพาะ
อยา งย่ิงการถือศลี ทุกชวงเวลา ซ่ึงเปนหลักการปฏิบัตขิ องคนปกติ การถือปฏิบัติตามหลักหัวใจของพระพทุ ธศาสนา
ตลอดเวลา คือการละเวน ความชัว่ การทา ความดี และการทา จิตใจใหผองแผว โรงเรยี นจะยำ้ กบั นักเรยี นจนเปน
เสมอื นคติพจนของนักเรยี นโรงเรียนอนุบาลปะคำ วา นักเรยี นจะตอ ง "ดที ุกอยา ง"คือการกระทาทุกอยางของ
นกั เรียนตองตง้ั มั่นอยูในความดี นน่ั คือไมวาจะทาอะไรกต็ องดี เชนเลน ก็เลนดๆี เรียนก็ดีทางานกด็ ี ทกุ อิริยาบททุก
กจิ กรรมดีทกุ อยาง "ดที กุ ท่ี" หมายถึงไมว าจะอยทู ี่บา นหรือโรงเรียน หรอื สถานท่ีอนื่ ๆ การกระทาหรือกจิ กรรมที่ทา
จะเปนส่งิ ที่ดีทั้งส้นิ "ดที ุกเวลา" หมายถงึ ทุกชวงเวลาในแตล ะวันนักเรยี นจะทาแตส่ิงท่ีดที ้ังสิน้ และ "ดตี อทุกๆ คน"
หมายถึงนกั เรียนจะทาดตี อบุคคลทุกๆ คน ทง้ั ตอหนา และลับหลงั ไมเลือกทจี่ ะทาดีตอใครคนใดคนหนง่ึ

นอกจากการย้ำ ใหนักเรียนมีน้ำใจ ลดความเหน็ แกตวั ไมเอาเปรียบกนั และกัน โดยใหเ ขาแถวเพ่ือรับส่งิ ของ
อาหาร หรือซื้อของ โดยใชคา คลองจองวา "อยา แซงคิว อยาลัดข้ันตอน อยา ยอนศร" พรอมทัง้ อธิบายความหมาย
ใหเขา ใจถองแทวา การแซงคิวเปน ลักษณะของคนเอาเปรียบเห็นแกไ ด การลัดขัน้ ตอนเปนลักษณะของคนมักงาย
การยอ นศรเปน ลักษณะของคนทีม่ กั กระทำในส่งิ ทีผ่ ดิ ฝาฝนกฎระเบียบ เปน คนไมดีไมนาคบหาทงั้ สนิ้ เปน ตน

๑๒

แบบรายงานการดำเนนิ กจิ กรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั ๓ ดาว

โครงงานคุณธรรมของโรงเรียน

คุณธรรมเปาหมาย โครงงาน ผรู บั ผดิ ชอบ
คณุ ธรรมที่ 1 มีวินยั โครงงานหนูนอยนารัก รจู ักวนิ ยั แถว อนบุ าล 1/1
โครงงานเดนิ ตรงคงเสนคงวา อนุบาล ½
โครงงานหนูนอยเรงิ รา รูหนาท่ตี นเอง อนบุ าล 2/1
โครงงานเกบ็ ของเขาที่ สรา งระเบียบวนิ ยั อนบุ าล 2/2
โครงงานเด็กดี มีคุณธรรม อนุบาล 2/3
โครงงานเกบ็ ของเขาท่ีสรางวินัยตนเอง อนบุ าล 3/1
โครงงานหนูนอยนารัก รจู กั วินัย อนบุ าล 3/3
โครงงานหนนู อยนักจดั ระเบียบ (รองเทา) อนบุ าล 3/5
โครงงานเดนิ อยา งมด หา มคดเหมือนงู ประถมศึกษาปท่ี 2/3
โครงงานหนูนอยนา รัก รูจ ักเขาแถว ประถมศกึ ษาปท่ี 2/4
โครงงานคณุ ธรรมกา วลำ้ ผนู ำทีม ประถมศกึ ษาปท ี่ 2/5
โครงงานเดก็ ดรี ูจ ักรอคอย ประถมศึกษาปท ่ี 2/6
โครงงานเดินตรงเปนแนว เขาแถวพรอมเพรยี ง ประถมศกึ ษาปท ี่ 2/7
โครงงานเดินตรง คงเสน คงวา ประถมศึกษาปท่ี 3/1
โครงงานใชแลว จัดฝกหัดตน.. ประถมศึกษาปท ่ี 3/2
โครงงานเดก็ ดีมวี นิ ยั ใสใจระเบียบแถว ประถมศึกษาปท ี่ 3/3
โครงงานเดก็ แนว แถวเปะ ประถมศึกษาปท ี่ 3/4
โครงงาน Walk with สติ เช่อื สิเราทำได ประถมศึกษาปท่ี 3/5
โครงงานเด็กดนี ารัก รูจักระเบยี บแถว ประถมศึกษาปที่ 3/6

คุณธรรมเปาหมาย โครงงาน ผรู ับผดิ ชอบ

โครงงานหนนู อยวัยใส ใสใจระเบียบแถว ประถมศึกษาปท ี่ 3/7
โครงงานยมิ้ ใส ไหวสวย ประถมศึกษาปท่ี 4/2
โครงงานเดินแถวสวยสรา งไดดวยตวั เรา ประถมศกึ ษาปท ่ี 4/7
คุณธรรมท่ี 1 มีวินยั โครงงานยืนน่ังเปนระเบยี บ เงียบๆ ดูงามตา ประถมศึกษาปท่ี 5/5

โครงงานใช IT ถกู เวลา นำพา ความสำเร็จ ประถมศึกษาปท่ี 5/7
โครงงานวัยใสวนิ ยั เจง ประถมศึกษาปที่ 6/2
โครงงานหนนู อ ยปฐมวัยใสใ จบำเพ็ญประโยชน อนบุ าล 3/2
โครงงานออมวันละนดิ จิตแจมใส อนบุ าล 2/5
โครงงานผูนา รกั พิทกั ษค วามสะอาด ประถมศึกษาปท ี่ 1/1
โครงการหองเรียนสะอาด บรรยากาศนา อยู ประถมศกึ ษาปที่ 1/2
คณุ ธรรมที่ ๒. รบั ผดิ ชอบ โครงงานรองเทาหนูอยูไหน ประถมศึกษาปท่ี 2/2

โครงงานขยะตอ งกำจดั ขอปฏิบตั ิของ4/1 ประถมศึกษาปที่ 4/1
.โครงงานหอ งเรยี นสะอาด บรรยากาศนาเรยี น ประถมศึกษาปท่ี 4/3
โครงงาน หอ งเรยี นนามองดว ยสองมือเรา ประถมศึกษาปที่ 5/2

๑๓

แบบรายงานการดำเนินกจิ กรรม ยกระดบั คุณภาพโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

โครงงาน"ขยนั หม่ันเพยี ร หอ งเรียนสะอาด" ประถมศึกษาปท่ี 5/3
โครงงานหอ งเรยี น3C (Clean,Check,Cooperate) ประถมศึกษาปที่ 5/4
โครงงานหนา ทเี่ ฮา หมเู จา ควรฮู ประถมศกึ ษาปท่ี 6/1
โครงงานหองเรยี นสะอาด ปราศจากขยะ ประถมศกึ ษาปที่ 6/3
โครงงานหอ งเรยี นสดใส ใสใ จความสะอาด ประถมศึกษาปที่ 6/4
โครงงานหอ งเรยี นช้ัน ป.6สะอาด บรรยากาศนาเรียน ประถมศึกษาปที่ 6/5
โครงงานหองเรียนสะอาดดเี พราะมคี วามรับผดิ ชอบ ประถมศึกษาปที่ 6/6

โครงงานหนนู อยรกั การออม อนุบาล 2/4
โครงงานอนาคตสดใสดว ยการออม อนบุ าล 3/4
โครงงานออมวันละนิด พิชติ ความลำบาก ประถมศกึ ษาปท่ี 2/1
โครงงานave world Save life รจู ักใชพลังงาน ประถมศกึ ษาปท่ี 4/4
คณุ ธรรมท่ี 3 ความพอเพยี ง โครงงานรูร ักษป ระหยดั นำ้ ประหยดั ไฟ ประถมศึกษาปท่ี 4/5

โครงงานพลังงานมีคุณคา รูรักษาประหยัดใช ประถมศึกษาปที่ 4/6
โครงงานเสรมิ สรา งเศรษฐกจิ พอเพียงเคยี งคูคุณธรรม ประถมศึกษาปท ่ี 5/6
โครงการคุณธรรม. คดิ กอ นใช 7R พาเปลยี่ นโลก ประถมศกึ ษาปท ่ี 6/7

เคร่ืองมอื สำคัญในการขบั เคล่ือนสเู ปา หมาย
- การสอื่ สารสรา งความเขาใจท้งั โรงเรยี น เพื่อใหทราบเปาหมายและทิศทางการดำเนินงาน
โรงเรยี นมกี ารประชมุ รวมกนั ระหวา งผบู รหิ าร ครู และผเู ก่ยี วของ เพื่อสรางความตระหนักและความ

เขา ใจเรอื่ งโรงเรยี นคุณธรรม ใหท กุ คนรบั ทราบนโยบายและเปา หมายทีโ่ รงเรยี นจะดำเนนิ การพัฒนา
โรงเรียนคุณธรรมอยา งตอเน่ือง ตามแผนปฏิบตั กิ ารของโรงเรียน และผลทค่ี าดวา จะเกดิ ข้ึนเพือ่ ใหทกุ คนเกดิ
ความตระหนัก และรว มมือกันพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรมอยางตอ เน่ือง
- การสรางแกนนำ (คร-ู นกั เรียน) เพอ่ื เปน ผูนำในการขับเคลอ่ื นไปสูเปา หมาย

โรงเรยี นคัดเลอื กครูแกนนำเขารับการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ำรกระบวนการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม
สพฐ. แลวนำมาถา ยทอดใหกับเพ่ือนครู และทำหนา ท่ีอบรมเพื่อนครูในโรงเรยี น และคดั เลือกนักเรยี นแกน
นำเขา รบั การอบรมเชิงปฏิบตั ิการการทำโครงงานคุณธรรม เพอ่ื นำมาขยายผลใหกบั เพื่อน ๆ ภายใน
หองเรยี น โดยมีครูแกนนำเปนทมี งำนของโรงเรียนทช่ี ว ยใหก ารดำเนนิ งานพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรมให
ดำเนินการไปตามเปาประสงคของโรงเรียน
- การนิเทศติดตามภายใน และการนิเทศตดิ ตามโดยผนู ิเทศ

โรงเรยี นมีการนเิ ทศติดตามภายในอยา งสมำ่ เสมอ มีการแตงตงั้ คณะกรรมการเปนทางการ ไดแ ก
ผบู ริหาร หวั หนากลมุ งานแตละฝา ย หวั หนาสายชั้น และหวั หนา กลมุ สาระการเรยี นรูเ ปนผูนเิ ทศให
ขอเสนอแนะในการดำเนินงานในสวนที่เกี่ยวของ และรวมกันสะทอนผลการปฏิบัตงิ านรวมกันแกป ญหา
ทำใหไดองคความรูมาใชใ นการพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลักษณใหบรรลุเปา หมาย นอกจากน้ี ยังไดร บั การนิเทศ
ติดตามโดยทา นศึกษานเิ ทศกผูร ับผดิ ชอบโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ในระดับเขตพื้นทเี่ ขา มาเยย่ี ม
เยอื นและนิเทศติดตามการดำเนนิ งานดว ยความเปน กัลยาณมิตร ใหค ำแนะนำในการดำเนินงานโครงการ

๑๔

แบบรายงานการดำเนินกิจกรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

โรงเรียนคณุ ธรรม ทำใหค รูเกิดความรคู วามเขา ใจแนวทางพฒั นาไปสโู รงเรียนคุณธรรมไดอ ยา งชัดเจน เพ่ือเปน
แนวทางใหโ รงเรยี นไดนำไปปรบั ปรงุ แกไ ขตอไป
- การสงเสรมิ สนับสนนุ และการเสริมแรงในรูปแบบตางๆ

การสง เสรมิ สนับสนุนคุณธรรมจรยิ ธรรมของนักเรยี นนัน้ มีความเกย่ี วของกับกลมุ บุคคลทั้งใน
โรงเรยี น ครอบครัว และชุมชนตอ งเปนแบบอยางที่ดใี หน ักเรียนเหน็ เชงิ ประจักษ โรงเรียนมกี ารสง เสรมิ
สนบั สนนุ และเสริมแรงดว ยการคัดเลือกนักเรยี นท่ีมีคุณธรรม จริยธรรมเปน แบบอยา งทดี่ ี มีการประกาศ
ยกยอ ง ชน่ื ชม มอบเกียรตบิ ัตร และกระตุนใหเกิดการเปน แบบอยา งที่ดนี อกจากนี้ ไดส ง เสรมิ สนบั สนนุ ให
เปนตวั อยางใหส าธารณชนรบั รูการทำความดี และจัดนิทรรศการใหน ักเรียนไดนาดำเสนอผลงานแลกเปลยี่ น
เรียนรูทัง้ ในระดับโรงเรียน และระหวา งโรงเรียน
- การสรางกลไกการมสี วนรว ม

โรงเรียนบานละหานทราย(ครุ ุราษฎรบำรงุ วิทยา) ไดมีกระบวนการสรางกลไกการมีสวนรวมกบั ผูปกครอง
และชุมชน โดยรวมกันพฒั นากระบวนการมสี วนรวมจากทุกภาคสว นในการสงเสริมและพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม
ใหก บั นักเรยี น เพ่อื ลดพฤติกรรมทีไ่ มพึงประสงคในโรงเรยี น สง เสรมิ กำรสรา งพฤติกรรมท่ีพงึ ประสงคใหเพ่ิมข้นึ
โดยทานผบู ริหารใหโ อกาสทุกภาคสวนเขา มามีสวนรวมในการใหข อ มูล คำแนะนำ ใหโอกาสรวมทำ รว มแกไ ข
ปญ หาและรวมช่นื ชมความสำเรจ็ ในการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม มกี ารประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้
พ้นื ฐาน การประชุมช้ีแจงผปู กครอง การประชมุ คณะครู และนักเรยี น เพื่อทุกคนไดม ีสว นรวมในกระบวนการ
ขับเคลอื่ นกิจกรรมสง เสริมความดใี นรปู แบบตาง ๆ โดยใชแ ผนพฒั นาโรงเรยี นและแผนปฏิบัติการโรงเรยี นเปน
เครื่องมือในการปฏบิ ัติ เพ่ือนำไปสูการพัฒนาและปรบั เปลย่ี นพฤติกรรมที่พึงประสงคข องนกั เรียนอยา งยง่ั ยืน
รวมทัง้ มอบหมายใหครปู ระจาำช้นั จดั กจิ กรรมการเรียนรใู หนกั เรยี นรวมกันทำโครงงานคณุ ธรรมในระดบั ช้นั เรยี น
ซ่งึ เปน โครงงานทนี่ ักเรยี นรวมกันคิด รว มกนั เลือก รว มกนั ทำ ทกุ คนมสี วนรว มลงมือปฏิบัตจิ รงิ ใหครบู ูรณาการจัด
กระบวนการเรยี นรูและแผนงาน/โครงการหรือกจิ กรรมของโรงเรยี นที่(Integrated (earning process and
plans) ทำอยใู หขับเคลอื่ นไปสคู ณุ ธรรมเปา หมายทก่ี ำหนดตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณของโรงเรียน
- การทบทวนหลังการปฏิบัติงาน (After Action Review : AAR)

โรงเรยี นไดท บทวนวิเคราะหหลงั การปฏบิ ตั ิงาน (After Action Review) ท่เี กดิ ข้นึ จากการดำเนินการ
พัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม โดยใชโครงงานท่นี กั เรียนรว มกันคิด รว มกันเลอื ก รวมกนั ทำ การบรู ณาการคุณธรรมสู
การจดั การเรียนรแู ละแผนงาน/โครงการหรอื กจิ กรรมของโรงเรียน โดยคุณครูแตละทา นทพี่ บเจอปญ หาตาง ๆ จะ
นำมาเสนอในที่ประชุม เพ่ือรวมกันหาวธิ ีการแกไข และนำแนวคดิ แนวทางการปฏบิ ตั แิ ละสามารถนำไปใชกับ
นกั เรยี นแลวไดผ ลดี ก็จะนำมาแลกเปลยี่ นเรยี นรกู นั ในท่ปี ระชมุ และชว ยกันสรางเคร่ืองมือในการพัฒนาคณุ ธรรม
รวมสรุปผลท่ีเกิดจากการดำเนนิ งานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เปน องคความรู แนวทางการปฏิบัตทิ ดี่ ที ี่ใชใ นการ
พฒั นาคุณธรรมอตั ลกั ษณของโรงเรียน ปจจัยสคู วามสำเรจ็ จดุ ดีจดุ ดอยที่ตองพัฒนาหรือปรับปรุง เพ่อื ประโยชน
ในการนำไปใชจ รงิ ในครง้ั ตอไป และทำใหเ กดิ การเปล่ียนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียนเพิม่ ขน้ึ
- การแลกเปล่ยี นเรยี นรู

จากการดำเนนิ งานพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมท้งั โรงเรียนโดยใชโครงงานคณุ ธรรม /กจิ กรรมคุณธรรม
การบูรณาการคณุ ธรรมสอดแทรกในการเรียนการสอนและการทำงานของบุคลากรในโรงเรียนที่ทกุ คนมสี วนรวม
ในการลงมือปฏบิ ัตเิ พื่อพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรมใหเกดิ การเปลยี่ นแปลงพฤติกรรมเชงิ บวกในโรงเรยี น ทำใหเกดิ
องคความรู แนวปฏิบัติทีด่ ี บทเรียนท่ีใชในการพัฒนาคณุ ธรรมอตั ลักษณของโรงเรยี น โรงเรยี นไดจดั นิทรรศการ
แลกเปลย่ี นเรียนรูระหวา งผูปฏิบตั ิงานในโรงเรียน และไดมีการเผยแพรในรูปแบบตา ง ๆ เชน เอกสาร แผน พบั
เวบ็ ตไ ซตของโรงเรยี น

๑๕

แบบรายงานการดำเนินกิจกรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั ๓ ดาว

กจิ กรรมแลกเปลี่ยนเรียนรวู ธิ ีปฏิบัตทิ ด่ี ีในการจัดการเรยี นการสอนของครผู ูสอนสังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม ใหส อดคลอ งกบั ศตวรรษที2่ 1 ยคุ โควิด-19 ตามบริบทพนื้ ท่เี ขตพฒั นาคณุ คุณภาพการศึกษา 8 เขต เพ่ือ
สรา งการมสี ว นรวม และชว ยผนึกกำลงั กนั ใหเขมแขง็ ในการรว มกนั ทำความดี โครงงานอื่นๆ ของโรงเรียน ท้ังดาน
วิชาการ ดา นวนิ ยั นักเรียน รวมทัง้ กิจกรรมตาง ๆ ของคณะครู ท้งั ท่มี สี วนเกีย่ วของกับโครงงานคุณธรรมหรือไม
เกย่ี วของก็ตาม ควรนบั รวมวา เปน กจิ กรรมทีช่ วยเสรมิ หนุนใหเกิดการพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมขึ้นในโรงเรยี น คุณ
ความดีจะเกิดข้นึ จากการปฏิบัตดิ วยตนเอง การใหก ำลังใจซึง่ กนั และกนั การเสริมแรงกันดวยกิจกรรมตา งๆ เปน
การขยายงานไปใหทั่วโรงเรยี น จึงเปนหลักประกันของการประพฤติคุณความดจี ะคงอยูและย่ังยนื ตลอดไปใน
โรงเรยี น และมีโอกาสที่จะขยายผลสชู ุมชนเครอื ขายใกลเคียงไดตอไป
- การประเมินผลและการนำผลการประเมนิ ไปพฒั นาการดำเนนิ งาน

โรงเรยี นมีการประเมินผลเม่อื สิน้ สุดโครงการตามตัวชีว้ ัด โดยใชการสงั เกต การสอบถาม การทำ AAR
ประเมินเชิงประจักษ และตรวจสอบการดำเนนิ งานโครงกรพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรมพบวา ผบู ริหารครู มพี ฤติกรรม
เชงิ บวกมากขึน้ ตระหนักและปฏิบัติตามกฎระเบยี บของทางราชการ ปฏบิ ัติงานตามภาระหนา ทส่ี ำเรจ็ ลลุ ว งอยา ง
ดี เขารว มกิจกรรมท่เี ปน ประโยชนต อ โรงเรียน ชุมชน และสังคม เปน แบบอยางทด่ี ี แตใ นสว นของนกั เรียนพบวา มี
นกั เรียนบางสว นยังไมไดผ ลตามเปาหมาย มีนักเรียนมาโรงเรยี นไมทนั เขาแถว สงงานไมตรงเวลาการขาดจติ
สาธารณะ ซง่ึ คณะทำงานจะไดรวบรวมขอ มลู นำมาวเิ คราะหและปรบั ปรงุ แกไ ขครง้ั ตอไป
- การประชาสัมพันธ

โรงเรียนมีการประชาสมั พันธว ิธกี ารในการปฏบิ ตั ิงานพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรมเปนประโยชนตอเครอื ขายทั้ง
ภาครัฐ ภาคเอกชน และชมุ ชน เพือ่ ใหเกดิ ความรว มมอื ในสงเสรมิ สนับสนนุ การพัฒนาคุณธรรมใหกับนกั เรียน ดังนี้

๑. จัดประชาสัมพนั ธแ ละเผยแพรผ ลงานทง้ั จดั กจิ กรรมหนาเสาธง ประชาสัมพนั ธเสยี งตามสายในโรงเรยี น
ส่ือสิง่ พมิ พ และส่ืออิเล็กทรอนกิ ส

๒. บรู ณาการกจิ กรรมการพฒั นาคณุ ธรรมสอดแทรกไวใ นกิจกรรมตา ง ๆ ของโรงเรียน
๓. นำเสนอผลการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. และจดั นิทรรศการทั้งภายในภายนอกโรงเรยี น ในการ
ประชุมสมั มนาแลกเปลย่ี นเรียนรู ในกลุมโรงเรยี นเครือขา ย โรงเรียนคณุ ธรรมที่จดั ขนึ้ ในระดับภูมิภาค และ
ระดบั ประเทศ
ผลการดำเนนิ งาน (ทั้งผลโดยตรงและผลพลอยได)
ผลท่เี กิดขึ้นกับครู

๑. ความรูค วามเขาใจดานคณุ ธรรม ๑๖
๑.๑ ความรูค วามเขา ใจคุณธรรมอัตลักษณและกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
๑.๒ การออกแบบการเรยี นรูปลูกฝง คุณธรรม
๑.๓ การจดั การเรยี นรูป ลูกฝงคุณธรรม
๑.๔ การสรางหรือจดั หาสื่อการเรยี นการสอนปลกู ฝง คุณธรรม
๑.๕ การประเมนิ ผลดานคุณธรรม
๒. การจดั กรเรยี นรูเพื่อปลูกฝงและประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรมนักเรียน
๒.๑ มแี ผนการจดั การเรียนรูท่ีเสรมิ สรางคณุ ธรรม อัตลักษณหรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. โดยผา นโครงงานคณุ ธรรมและกิจกรรมอ่ืน
๒.๒ นำแผนการจดั การเรียนรไู ปใช
๒.๓ มีสือ่ นวัตกรรม การจัดการเรียนรดู านคุณธรรม
๒.๔ วดั และประเมนิ ผลดานคุณธรรมและนำผลการประเมินไปปรบั ปรงุ พฒั นานักเรยี น

แบบรายงานการดำเนนิ กิจกรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั ๓ ดาว

๓. ความสามารถในการเปนวิทยากรคุณธรรม
๓.๑ มีความรู ความเขา ใจคณุ ธรรมอตั ลักษณ และกรอบแนวคดิ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
๓.๒ มีรูปแบบ/เทคนิค/วิธีการ ถา ยทอดองคความรคู ุณธรรมอัตลกั ษณ และกรอบแนวคิดโรงเรยี น
คุณธรรม สพฐ.
๓.๓ มีคมู ือ สอ่ื ในการถา ยทอดความรทู ่ีหลากหลาย
๔. การสรา งเครอื ขายและการมีสวนรวม
๔.๑ ครูมีการสรา งเครือขา ยภายในโรงเรยี น
๔.๒ ครมู ีการสรา งเครอื ขา ยกับครโู รงเรยี นอ่นื
๔.๓ ครูมกี ารสรา งเครือขา ยกับหนวยงานภายนอก/องคกรทางศาสนา
๔.๔ การเผยแพรผลงานและแลกเปล่ียนเรยี นรูอ ยา งตอ เนื่องสม่ำเสมอ ขดั เจน เปนรูปธรรม
๕. การแลกเปลย่ี นเรียนรู
๕.๑ ครูมีผลงานและนำผลงานจัดกจิ กรรมแลกเปล่ียนเรียนรใู นระดับสถานศกึ ษา
๕.๒ ครมู ผี ลงานและนำผลงานจัดกจิ กรรมแลกเปล่ยี นเรยี นรใู นระดบั กลุมโรงเรยี น
๕.๓ ครูมผี ลงานและนำผลงานจัดกจิ กรรมแลกเปล่ียนเรียนรูในระดบั สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา/
จังหวดั
๕.๔ ครูมีผลงานและนำผลงานจดั กิจกรรมแลกเปลยี่ นเรยี นรูใ นระดับภมู ภิ าค/ประเทศ
๖. ครูมีความประพฤติ ปฏิบัติตน เปน แบบอยา งท่ดี ี
๖.๑ ครมู คี วามประพฤติ ปฏิบัตติ น ตามคุณธรรมอตั ลักษณหรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
๖.๒ ครมู คี วามประพฤติ ปฏิบัติตน เปน แบบอยา งทดี่ ี
๗. การยอมรบั หรือยกยอ งเชดิ ชูเกียรตจิ ากบุคคลหนวยงาน องคกรภายใน
๗.๑ ครเู ปน แบบอยางและไดรับการยอมรับ หรือยกยองเชิดชเู กียรติจากบุคคลหนวยงานองคกรภายใน
หรือภายนอก ระดับสถานศกึ ษา
๗.๒ ครเู ปน แบบอยางและไดรบั การยอมรับ หรือยกยองเชิดชูเกยี รตจิ ากบุคคลหนว ยงานองคกรภายใน
หรือภายนอกระดับกลมุ โรงเรยี น/สหวทิ ยาเขต
๗.๓ ครเู ปนแบบอยางและไดรบั การยอมรบั หรือยกยองเชิดชเู กียรตจิ ากบุคคลหนวยงานองคกรภายใน
หรอื ภายนอก ระดบั สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา/จังหวดั
๗.๔ ครเู ปน แบบอยา งและไดรบั การยอมรับ หรือยกยองเชิดชูเกยี รตจิ ากบคุ คลหนว ยงานองคกรภายใน
หรือภายนอก ระดบั ภมู ภิ าค/ประเทศ

- ผลท่เี กิดข้ึนกับผบู รหิ าร
๑. มีความรู ความเขา ใจดานคณุ ธรรม
๑.๑ ผบู ริหารมีความรู ความเขา ใจเกย่ี วกบั คณุ ธรรม อัลักษณแ ละกรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
๑.๒ ผบู รหิ ารมคี วามรู ความเขา ใจในการขบั เคลื่อนการบริหารงานโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
๑. ๓ ผูบริหารมีความรู ความเขาใจในการนิเทศติดตามการดำเนินงานโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
๑.๔ ผบู ริหารมคี วามรู ความเขาใจในการประเมนิ ผลการดำเนนิ งานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
๒. มีกระบวนการบริหารงานทีเ่ ปนระบบ
๒.๑ ผูบริหารมโี ครงสรางการบริหารงานดานคุณธรรม

๑๗

แบบรายงานการดำเนินกจิ กรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

๒.๒ ผูบรหิ ารมรี ูปแบบ/นวตั กรรมการบรหิ ารงานดานคุณธรรม
๒.๓ ผูบริหารมีกระบวนการนิเทศ กำกบั ตดิ ตาม การดำเนินงานโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
๒.๔ ผบู รหิ ารมีการประเมินผลการปฏบิ ัติงานและนำผลการประเมนิ ไปใชใ นการพัฒนา
๓. บริหารสถานศกึ ษาดว ยความโปรงใส เปนธรรมตรวจสอบได
๓.๑ มีคูมือ/แนวปฏิบตั /ิ เอกสารโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
๓.๒ ปฏบิ ตั ิงานใหเ ปน ไปตามคมู อื /แนวปฏบิ ัติ/เอกสารโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
๓.๓ ความพึงพอใจดา นโปรงใส เปน ธรรม จากผมู ีสว นไดส ว นเสยี
๓.๔ มีผลการปฏบิ ตั ิงานและมกี ารเผยแพรส ูสาธารณชน
๔. ประพฤติ ปฏิบัตติ นเปนแบบอยางที่ดีและไดรับการยอมรบั หรือยกยองเชิดชูเกยี รติ
๔.๑ ประพฤติตนเปนแบบอยางท่ีดีในการครองตน ครองคน ครองงาน
๔.๒ ไดรับการยอมรับหรือยกยอง เชดิ ชูเกยี รติ

- ผลทีเ่ กดิ ขน้ึ กับโรงเรียน

๑. การจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอม แหลง เรยี นรทู ่ีเอื้อตอการปลูกฝง คุณธรรมของโรงเรียน
๑.๑ โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศรม ร่นื สวยงาม
๑.๒ โรงเรียนมมี าตรการรักษาความปลอดภัย
๑.๓ โรงเรียนมีสถานท่ีในการจดั กจิ กรรมสง เสริมปลูกฝง ดานคุณธรรม
๑.๔ โรงเรียนมแี หลงเรียนรทู ่เี ออื้ ตอการปลกู ฝง คุณธรรม
๒. มแี ผนพัฒนาคณุ ธรรม
๒.๑ โรงเรียนมีแผนพฒั นาดา นคุณธรรมทีเ่ ปน ระบบตอเนอ่ื ง
๒.๒ โรงเรยี นมแี ผนปฏิบตั ิการประจำป /โครงการ/กจิ กรรมดานคุณธรรม
๒.๓ โรงเรียนมีการประเมนิ และสรุปรายงานผลแผนพฒั นา/โครงการ/กิจกรรมดา นคุณธรรม
๒.๔ โรงเรยี นนำผลการประเมนิ มาวิเคราะหและพฒั นาอยางตอเนื่อง
๓. คุณธรรมอัตลักษณข องโรงเรยี นหรอื กรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
๓.๑ โรงเรยี นดำเนนิ การคน หาปญหาและสาเหตุ
๓.๒ กำหนดพฤติกรรมบง ชี้เชิงบวกและคุณธรรมในการแกปญ หา
๓.๓ กำหนดกิจกรรมแกป ญ หาอยางสรา งสรรค
๓.๔ ผบู รหิ าร ครู บคุ ลากรและนกั เรยี น ปฏิบัตติ ามคุณธรรมอตั ลกั ษณของโรงเรยี นหรือกรอบแนวคิด
โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
๔. มกี ารเผยแพรประชาสัมพันธผา นชอ งทางตางๆ อยา งตอเนอื่ ง
๔.๑ โรงเรียนมีขอ มลู สารสนเทศดานคุณธรรม
๔.๒ โรงเรียนมกี ารจดั ปายนิเทศดา นคุณธรรม
๔.๓ โรงเรยี นมกี ารจัดทำเอกสารเผยแพร เชน แผน พบั วารสารหนังสือ
๔.๔ มกี ารเผยแพรผ านชองทางส่อื สังคมออนไลน
๕. สรา งเครอื ขา ยและการมสี วนรว ม
๕.๑ โรงเรียนมีการสรางเครอื่ ขา ยภายในโรงเรียน
๕.๒ โรงเรยี นมีการสรางเครื่อขา ยระหวางโรงเรียนกบั โรงเรียน
๕.๓ โรงเรียนมกี ารสรางเคร่ือขายกับหนว ยงานภายนอก

๑๘

แบบรายงานการดำเนนิ กจิ กรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั ๓ ดาว

๕.๔ โรงเรยี นมกี ารสรา งเครือขา ยกับองคกรทางศาสนา
๖. การประเมินคุณธรรมและความโปรง ใสในการดำเนินงานของหนวยงานภาครฐั
๖.๑ โรงเรียนผานการประเมนิ คณุ ธรรและความโปรง ใสในการดำเนินงาน
- ผลทีเ่ กิดขน้ึ กับครอบครวั ของนกั เรยี น
๑. พอแม ผปู กครอง ประสานความรว มมือกบั ผูบริหารสถานศกึ ษาและครใู นการแกปญหา
พฤติกรรมที่ไมพึงประสงคของนกั เรียนใหเ ปนพฤติกรรมที่พึงประสงค
๒. นกั เรยี นทม่ี ีพฤติกรรมท่ีพงึ ประสงคไดรบั การพัฒนาและสงเสริมอยางตอเน่ือง
๓. เกดิ การประสานและเอ้ือประโยชนในการดแู ลนักเรยี นรวมกันระหวา งครอบครัวและโรงเรียน

- ผลท่เี กดิ ขนึ้ กับชุมชน
ชุมชน และหนวยงานภาครฐั ภาคเอกชน ตระหนักและเหน็ ความสำคัญในการพฒั นาคุณธรรมใหน กั เรียน

เปนเยาวชนทีด่ ขี องสงั คม เขามามสี ว นรว มสนบั สนุนโรงเรียนในดานกาลงั ทรัพยบ ริจาคปจจยั สรา งหลงั คาลาน
เอนกประสงคใหนักเรยี นไดป ฏบิ ตั กิ ิจกรรมตาง ๆ อยา งมคี วามสุข เปนวิทยากรใหความรูในดานตางๆ ดานการ
สาธารณสขุ
- องคค วามรู นวตั กรรม และบทเรยี นทเ่ี กดิ จากการดำเนินงาน

องคความรูของนักเรียนเกดิ จากการขบั เคลอ่ื นโครงงานคุณธรรม (Project Moral) เพอ่ื กระตุนใหคุณครู
และนักเรียนไดฝกปฏิบตั ิจริง ตำมกระบวนการบรหิ ารการประกันคุณภาพสถานศกึ ษาดวยศาสตรพระราชาสกู าร
พฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรมของโรงเรียนบา นละหานทราย(ครุ รุ าษฎรบ ำรงุ วทิ ยา) (U-C-D-S Moral school of
Banlahansai Model) เปน กระบวนการจดั การดำเนินงานโครงงานคณุ ธรรมตามศาสตรพระราชา ในการสงเสริม
การทำความดที ั้งระบบของโรงเรียนบานละหานทราย(ครุ ุราษฎรบ ำรงุ วิทยา) โดยการฝก ใหผ ูเ รยี นเปน เจา ของ
กิจกรรมการเรียนรูในรปู แบบโครงงานคณุ ธรรม จะตอ งไดมาหรอื เกดิ จากความสนใจและความคดิ รเิ ร่มิ ของผเู รยี น
เอง โดยเนนกระบวนการเรียนรทู ี่ผา นการปฏบิ ัติจริง (Learning by Doing) เพื่อใหเกิดการพฒั นาไปสูการมี
คณุ ธรรมเปา หมาย ๓ ประการ หรอื คุณธรรมอัตลกั ษณของโรงเรยี น คือ มีวินยั รับผดิ ชอบ และความพอเพยี ง อัน
จะนำไปสูการเปน โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ไดอยางสมบรู ณแ ละยั่งยืน

๒. แนวปฏิบัติที่ดี
๑. สรางความตระหนักรู ความเขา ใจ ใหกบั ครู นักเรยี น ผูปกครอง ทาใหเกดิ กาวสคู วามสำเรจ็
๒. นกั เรียนทุกคนเปนเจา ของโครงงานคุณธรรม ทุกคนมสี ว นรว ม
๓. บูรณาการคุณธรรมในกจิ กรรมการเรยี นรูทุกกลมุ สาระการเรียนรู
๔. มีโครงการ กจิ กรรมเสริมหลกั สูตรตามแผนงานหลักของโรงเรยี นตอบสนองคณุ ธรรมอัตลกั ษณ
๕. จดั นทิ รรศการแลกเปลยี่ นเรียนรู เพ่ือใหเกดิ การรับรู และนำไปพฒั นา
๖. Model การพฒั นา การทางานเปนทมี รวมคิด รว มทำ มผี ปู ระสานงานกับทุกฝา ย
๗. มีการนิเทศติดตาม มแี ผนปฏิบตั ิการ ตัวบงช้ี
๓. บทเรียนทีไ่ ดรบั
จากการดำเนนิ การพฒั นาโรงเรียนคุณธรรมดวยการใหทุกคนมีสว นรวมคิด รวมทำ รว มพัฒนาดว ยการลง

มอื ปฏิบตั ิจริง ทำใหเกดิ บทเรียน ดังนี้
๑. การรบั รูแ ละการมสี วนรว ม การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ตองสรา งความตระหนัก ความเขาใจให

ผูเกยี่ วขอ งทกุ ฝายมีความเขาใจตรงกันและเกดิ ความรว มมอื ในการพฒั นาไปในทิศทางเดยี วกนั
๒. การบูรณาการคุณธรรมกับการจดั กิจกรรมการเรียนรูในช้ันเรยี น และกจิ กรรมเสรมิ หลักสูตรใน

๑๙
แบบรายงานการดำเนนิ กจิ กรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั ๓ ดาว

โรงเรยี น คุณธรรม จริยธรรม เปนสิง่ ทีน่ กั เรียนปฏบิ ัติในวิถีชวี ิตประจำวัน การนำคุณธรรมบูรณาการเช่ือมโยงเขาสู
การเรียนรูใ นชั้นเรยี นและกิจกรรมตา ง ๆ ของโรงเรียนอยางหลากหลาย และสอดคลองกับคุณธรรมอัตลักษณของ
โรงเรียนใหน ักเรียนไดเรียนรูและนามาปฏิบตั สิ ูก ารหลอ หลอมบม เพาะดานคณุ ธรรม

๓. นกั เรยี นทำไดต ามศักยภาพ จากการที่ครูออกแบบกิจกรรมการเรยี นรูเ ปดโอกาสใหนักเรียนได
คนหาปญหา สาเหตุ และวิธีแกไขปญหา แลวลงมือปฏิบัติดวยตนเอง ทำงานเปนทีมโดยใชกระบวนการกลุมรวม
คิด รวมทำ ฝกทักษะการคิดวิเคราะห การแกปญหา การเปนผูนำ ผูตามที่ดี การประเมินผล การสรุปงานการ
นำเสนองาน การแลกเปลีย่ นเรียนรู ทำใหน กั เรยี นเกิดความภาคภมู ิใจ

๔. การแลกเปลีย่ นเรยี นรู การจัดนทิ รรศการแลกเปล่ยี นเรียนรทู ง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน ทำให
เกดิ การเรยี นรรู ว มกัน นำมาพัฒนาตอ ยอดไดอยางตอเนือง การมีสวนรว ม การสรา งเครือขา ย การไดร บั การยกยอง
ชมเชย ทำใหเกดิ ความภาคภมู ิใจ

๕. การพัฒนาครูและพัฒนานักเรียนแกนนำ เพื่อใหการดำเนนิ งานโครงการโรงเรยี นคุณธรรมบรรลุตาม
เปาหมาย คือ ใหกลุมบุคคลทุกฝายมีพฤติกรรมเชิงบวกเพิ่มขึ้นและมีพฤติกรรมที่ไมพึงประสงคลดลงการ
ดำเนินการตองการอยางตอเนื่อง จากรุนสูรุนจึงจำเปนตองมีการพัฒนาครูผูสอนใหมีความรูความเขาใจปฏิบัติได
และพัฒนานักเรียนแกนนำเปนทีมงานของโรงเรียนที่ชวยใหการดำเนินงานพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมสำเร็จตาม
เปา ประสงคข องโรงเรยี น

๖. การนิเทศติดตาม การนิเทศตดิ ตามของนเิ ทศอาสา จากมูลนธิ ิยุวสถรคุณอยางกัลยาณมิตร สรางขวัญ
กำลังใจใหกับโรงเรียน มีขอเสนอแนะสนับสนุนการดาเนินงานของโรงเรียน แนะนำการจัดทำคุณธรรมเปาหมาย
คุณธรรมอัตลักษณโดยใชกระบวนการมีสวนรวม การใชโครงงานคุณธรรมของนักเรียนเปนเครื่องมือขับเคลื่อน
คุณธรรม ทำใหครูเกิดความรูความเขาใจแนวทางพัฒนาไปสูโรงเรียนคุณธรรมไดอยางชัดเจน และจากการนิเทศ
ภายในอยา งกลั ยาณมิตร รว มกนั คดิ รว มกันทำ รว มกนั แกป ญ หาทำใหเกิดการยอมรับรว มกนั พัฒนาไดองคความรู
มาใชในการพฒั นาคุณธรรมอตั ลกั ษณใ หบ รรลเุ ปา หมาย
ปจ จยั ที่สงผลตอความสำเร็จ

๑. กำหนดยุทธศาสตรในการดำเนินงาน โรงเรียนไดกำหนดยุทธศาสตรในการดาเนินงาน บรรจุไวใน
แผนปฏิบัติการประจำป มีการแตงตั้งคณะกรรมการดาเนินงานมอบหมายหนาที่ความรับผิดชอบ ทำใหการ
ดำเนนิ งานเปนไปอยางเปน กระบวบการ

๒. บทบาทผูบริหาร ผูบริหารโรงเรียน ตระหนักและเห็นความสำคัญในการพัฒนาคุณธรรม เปนผูนำใน
การขับเคลื่อนกจิ กรรมสง เสริมคณุ ธรรมในรูปแบบตาง ๆ ท้งั ภายในและ ภายนอกสถานศกึ ษา ซ่งึ นำไปสกู ารพัฒนา
และปรับเปล่ยี นเปนพฤติกรรมท่ีพึงประสงค สง เสรมิ สนับสนนุ สรา งขวัญและกำลังใจใหคำปรึกษากับคณะครูและ
นกั เรียนในการดำเนนิ กจิ กรรมตาง ๆ อยา งตอ เนอื่ งสมำ่ เสมอ

๓. มีครูแกนนำและนักเรียนแกนนำ ครูแกนนำและนักเรียนแกนนำที่เขารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ"
โครงงานคุณธรรม " ฝกทำโครงงานคุณธรรม (Moral Project) แลวนำมาขยายผลใหกับเพื่อนในโรงเรียนเขาใจ
เปน กลมุ ที่มคี วามสำคญั และเปนทีมหลกั ในการปฏบิ ตั งิ านของโรงเรียนใหขบั เคลื่อนไปสเู ปาหมาย

๔. การนิเทศจากมูลนิธิยุวสิรคุณ ผูนิเทศอาสาสมัครในโครงการโรงเรียนคุณธรรมของมูลนิธิยุวสถิรคุณ
ไดมานิเทศตดิ ตามแบบกลั ยาณมิตร คอยใหคำปรึกษาขอแนะนำ ช้แี นะแนวทางท่ีเปนประโยชนแกโ รงเรียนในการ
ขบั เคลื่อนการดำเนินงานโครงการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมไดช ัดเจนมากข้ึน สรา งขวญั และกำลงั ใจใหกับโรงเรียน
คณะครู ใน การสรางสรรคพัฒนากระบวนการกิจกรรมที่สงเสริม คุณธรรมจริยธรรม แก ผูบริหาร ครู ผูปกครอง
และนักเรียนใหสามารถบรรลุเปาหมายในการแปลงคุณธรรมใหเปนจริยธรรมหรือพฤติกรรมท่ีพึงประสงค อัน
นำไปสูการปฏิบตั จิ นเปน วิถอี ยางย่งั ยนื

๒๐
แบบรายงานการดำเนินกิจกรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

๕. ความรวมมอื ของกลุมบุคคลากร การพัฒนาพฤติกรรมของนกั เรยี น ตอ งเกย่ี วของกบั กลุมบุคคลหลาย
ฝายท้งั ในโรงเรียน ครอบครวั และชมุ ชน ทีต่ ระหนกั และเห็นความสำคัญ จงึ ใหความรวมมือสง เสริมสนับสนุนและ
เปน แบบอยา งทีด่ ีใหน ักเรียนเห็นคุณคาและความสำคัญของการมีคณุ ธรรมจงึ นาไปสูการปรับเปลยี่ นเปนพฤติกรรม
ท่พี งึ ประสงคมากขนึ้
ปญ หาอุปสรรคและขอเสนอแนะ

ปญหาอุปสรรค ขอ เสนอแนะของผนู ิเทศ
๑. โครงการตามนโยบายมีมาก เปาหมาย ใหค รบู ูรณาการจัดกระบวนการเรียนรูแ ละแผนงาน/
คลายคลึง เชน โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ โครงการหรอื กิจกรรมของโรงเรียน ทีท่ ำอยูป รบั เขากับงาน
โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ, โครงการ นโยบายของหนวยงานใหขบั เคล่ือนไปสเู ปาหมายที่
โรงเรยี นสุจรติ โครงการยวุ ทูตความดี กำหนด
ยุวอาเซียน ทำใหครูและบุคลากรมีภาระงาน
มากขนึ้ ทำใหการทำงานไดไ มเ ตม็ ที่
๒. การทำโครงงานคุณธรรมตองมีการ ใหค รูท่ีปรกึ ษาชวนคดิ ตั้งคำถาม ชวนทำไปตามขนั้ ตอน
ดำเนินการอยางเปนกระบวนการ อยา งมลี ำดบั ยกยอ งชมเชย ใหกำลังใจกบั นักเรียน
ข้นั ตอน แกป ญหาอยางมรี ะบบ นักเรยี นใน
ระดบั ชัน้ ป.๑ - ป. ๒ ยังไมส ามารถ
ดำเนินการไดด วยตนเองไดทั้งหมด

การดำเนินการของโรงเรยี นตามขอเสนอแนะขอ เสนอแนะของผูนเิ ทศ
๑. โรงเรยี นบูรณาการกิจกรรมในแผนงานหลกั ของโรงเรียนเขากบั กจิ กรรมแผนงานจากหนวยงานตนสังกัด

และการทำงานปกตเิ พ่ือลดภาระงาน ทำใหการดำเนินงานเปน ไปดวยความเรยี บรอยไมซ ้ำซอน
๒. โรงเรียนมอบหมายใหครทู ่ีปรกึ ษานักเรียนในระดับ ช้นั ป.๑ - ป. ๒ อธิบายช้แี จงใหความรคู วามเขาใจ

ในการทำโครงงานคุณธรรมในแตละขน้ั ตอนซำ้ ๆ แลว ใชเ ทคนิค ชวนคิด ชวนทำ ชน่ื ชม ในแตละขั้นตอน ทำให
นกั เรยี นเรียนรูแ ละรว มกนั ดำเนนิ การได
ความกาวหนาทเ่ี กิดขึน้

จากการดำเนินงานตามโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. โดยความรว มมือจากทุกฝาย ท้ังผูบ รหิ ารครู
นักเรียน ผูปกครอง และชมุ ชน กอ ใหเกิดผลดตี อโรงเรยี นทำใหท กุ กลุมมีสว นรวมในการทำงานทุกขน้ั ตอนมีการ
วางแผนการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. อยางเปนระบบ ผูบริหารใหค วามสำคัญและเปนผนู ำใน
การขับเคลื่อนพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม ครมู ีการพฒั นาตนเองตามคณุ ธรรมอตั ลักษณของโรงเรียนและมสี ว นรว มใน
พฒั นางาน นักเรียนมีการพฒั นาตนเองตามคุณธรรมอัตลกั ษณของโรงเรียนและการลงมือปฏิบตั ิโครงงาน ทำงาน
เปน ทมี โดยใชกระบวนการกลุม รจู ักการเปน ผูนาผูต ามทดี่ ี โรงเรียนมีการปรบั ปรงุ และพัฒนาบรเิ วณรงเรียนให
สะอาด รม รืน่ นาอยูเ ออื้ ตอการเรยี นรูจากการปฏิบตั ิโดยใชแนวคิด หลักการ รูปแบบและวิธีการท่ีหลากหลายใหท ุก
คนไดล งมือปฏบิ ตั ิเพ่ือใหเ กิดการเปลีย่ นแปลงพฤติกรรมเชงิ บวกในโรงเรยี น ทำใหเกดิ องคความรู แนวปฏบิ ตั ทิ ด่ี ี
บทเรียนที่ใชในการพฒั นาคุณธรรมอัตลักษณของโรงเรียน

๒๑

แบบรายงานการดำเนินกจิ กรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

ลงชอ่ื ........... .......ผรู ายงาน
(นางรตั นากร ออนรมั ย)
ครูผูรับผิดชอบโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

ลงช่อื ......... .......ผูรบั รองขอมูล
(นายประหยัด เหมือนพรอ ม)
ผูอำนวยการโรงเรียนบานละหานทราย(คุรุราษฎรบำรงุ วิทยา)

ลงชอ่ื .............. ....พยาน
(นายชมุ พล หลักชยั )
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา

คำรับรองของบุคลากรทางการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..... ..

๒๒

แบบรายงานการดำเนินกจิ กรรม ยกระดบั คุณภาพโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

๒๓

แบบรายงานการดำเนนิ กิจกรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั ๓ ดาว

๒๔

แบบรายงานการดำเนนิ กิจกรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั ๓ ดาว

เกณฑก ารตรวจสอบกระบวนการดำเนินงานและยกระดับคณุ ภาพโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
มเี กณฑก ารตรวจสอบคณุ ภาพ ดังน้ี
ระดับ ๓ ดาว (ทีมเคลอ่ื นที่เรว็ (RT) ตรวจสอบ) มีเกณฑการตรวจสอบดังนี้

๑. โรงเรยี นสมัครเขารบั การยกระดบั เปน โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว
๒. รายงานผลการจดั กิจกรรมการพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ประกอบระดบั ๓ ดาว
๓. มีการดำเนนิ การยกระดบั โดยจัดกิจกรรมในระดบั ๒ ดาว ครบทกุ ขอ
๔. โรงเรียนมนี วตั กรรม สรางสรรคคนดี ทผี่ านการพัฒนาตอเน่ือง
๕. โรงเรยี นมีแผนภูมิการดำเนนิ งานดานคณุ ธรรม มีการนเิ ทศ กำกับ ติดตาม ประเมนิ ผลการ ดำเนินงานโรงเรยี น
คุณธรรม สพฐ. และนำผลการประเมนิ ไปใชใ นการพัฒนาดานคณุ ธรรม
๖. โรงเรียนมกี ารจดั ทำเอกสารเผยแพร เชน แผน พบั วารสาร หนังสือ และอนื่ ๆ
๗. โรงเรยี นมกี ารสรางเครือขายระหวา งโรงเรียนกบั โรงเรียน
๘. โรงเรียนจดั กิจกรรมพฒั นาผนู ำเยาวชนดานคุณธรรม
๙. โครงงานคุณธรรม เปน แบบอยา งใหกับโรงเรยี นอน่ื ได
๑๐. นกั เรยี นเปน ผนู ำและผูตามท่ดี ีในการจัดกจิ กรรมตามคุณธรรมอตั ลกั ษณหรือกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม
สพฐ.
๑๑. นักเรยี นไดร บั รางวลั คณุ ธรรมในระดับตาง ๆ
๑๒. ครมู ผี ลงานและนำผลงานจัดกจิ กรรมแลกเปล่ียนเรยี นรรู ะดบั สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา
๑๓. ครูมีการสรางเครอื ขายดานคณุ ธรรมกับโรงเรยี นอนื่
๑๔. โรงเรียนมีการประเมินและสรุปผลการดำเนินงานตามโครงการและกจิ กรรมดานคุณธรรม
๑๕. กลุม/ชุมนุม/ชมรมของนักเรียนปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ขยายผล แลกเปลย่ี นเรยี นรูดานคุณธรรมระหวาง โรงเรยี น
๑๖. นกั เรยี นมีพฤติกรรมที่พึงประสงคตามคณุ ธรรมอัตลกั ษณหรือตามกรอบแนวคดิ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ไม
นอยกวารอ ยละ ๘๐ ของนักเรยี นท้งั หมด (ของปทีข่ อรบั การตรวจสอบ)
*** หมายเหตุ โรงเรยี นสงผลการตรวจสอบตนเองไปใหผ ูอำนวยการสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษารับรอง
คณะกรรมการตรวจสอบกจิ กรรม
โรงเรยี นประเมินตนเองตามแบบประเมนิ ท่ีกำหนดโดยคณะกรรมการ ๕ – ๗ คน ประกอบดว ย
๑. นายประหยดั เหมือนพรอ ม ผอู ำนวยการโรงเรยี น ประธาน
๒. นางกลั ยกร โคตรภูธร รองอำนวยการโรงเรยี น รองประธาน
๓. นางจนั ทรธ ิรา พรหมทอง ตวั แทนครู กรรมการ
๔. เดก็ หญิงวรญั ญา สมบตุ ร ตวั แทนนักเรียน กรรมการ
๕. นางรตั นาภรณ ธรรมมา ตัวแทนกรรมการสถานศึกษา กรรมการ
๖. นายพีรวสั ฉัตรปทมุ ทิพย ผแู ทนชมุ ชน กรรมการ
๗. นางรตั นากร ออนรัมย ครูผูรบั ผิดชอบโครงการโรงเรยี นคุณธรรม กรรมการและเลขานุการ

๒๕

แบบรายงานการดำเนินกิจกรรม ยกระดบั คุณภาพโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

คำชแ้ี จง ขอ มูลการพจิ ารณาคณุ ภาพของโรงเรียนคณุ ธรรม

ใหผ พู ิจารณาคณุ ภาพของโรงเรยี นคุณธรรมอา นคำอธิบายระดบั คุณภาพของการพจิ ารณาให เขาใจ และ
ทำเครอ่ื งหมาย/ลงในชองระดับคณุ ภาพตามเกณฑท่ีกำหนด
ระดับคณุ ภาพ : ๔ = ดี เยย่ี ม ๓ = ดี ๒ = พอใช ๑ = ปรบั ปรงุ
ระดบั คุณ
ที่ ตวั ช้วี ัด ๔ ๓ ๒๑

๑ กระบวนการพฒั นาคุณธรรมจริยธรรมทง้ั โรงเรียน √

๒ กลไกคณะทำงานและใชโ ครงงานคุณธรรมเปนเครอ่ื งมอื ท่ีทุกคนมี √
สว น รว ม ในการลงมือปฏบิ ัตเิ พื่อพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม
๓ พฤติกรรมท่ีพงึ ประสงคในโรงเรยี นเพิ่มข้นึ
√

๔ พฤติกรรมที่ไมพึงประสงคในโรงเรยี นลดลง √

๕ เกดิ กระบวนการมสี วนรวมในการพัฒนาคณุ ธรรมจริยธรรมใน √
โรงเรียน จากทกุ ภาคสวนท่ีเก่ียวขอ ง
๖ มอี งคความร/ู นวัตกรรมการสรางเสรมิ คณุ ธรรม และมีการบูรณาการ √
กบั การจดั การเรียนรูในช้ันเรียน
๗ เปนแหลง เรยี นรูของโรงเรยี นคุณธรรมจริยธรรม
√

คะแนนรวม ๑๐๐ ๔.๐๐
คะแนนเฉลย่ี

ลงช่อื ................ ผูร ายงาน .................... ลงชื่อ................. ...................ผรู ายงาน

(นางรัตนากร ออ นรัมย) (นายประหยัด เหมือนพรอม)
ผอู ำนวยการโรงเรยี นบา นละหานทราย(คุรรุ าษฎรบำรุงวทิ ยา)
โรงเรยี นบานละหานทราย(คุรุราษฎรบำรงุ วิทยา)

ลงช่ือ.................. ผรู ายงาน .................. ลงช่ือ....................................ผรู ายงาน
(นายสชุ ิต ชมภวู งศ)
(นายชมุ พล หลักชัย)
ประธานคณะกรรรมการสถานศึกษา ผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาบรุ ีรัมย เขต ๓

โรงเรยี นบานละหานทราย(คุรุราษฎรบำรงุ วิทยา)

๒๖

แบบรายงานการดำเนินกจิ กรรม ยกระดบั คณุ ภาพโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดบั ๓ ดาว