عدد خاص - مؤتمر بوينت IT مجلة طموح

‫مقدمة‬

‫احيانا تشعر بأن لا طائل مما تفعله ولكنك لا تدرك بأن الجهود مهما كانت ب�سيطة لا‬
‫تضيع انت لا تعلم كيف يدبر الله لك امورك لتحصد ثمار تعبك ‪،‬لاتتوقع ان ترى النتائج في‬
‫اللحظة نفسها ربما يتأخر الامور ايام واسابيع وربما اشهر لكنك في النهاية �ستأخذ نصيبك من‬

‫الفوز والانتصار من هذا العالم ليس لشيء فقط لأنك ت�ستحق ‪.‬‬
‫تذكر بأن العمل والسهر والاجتهاد لها مقابل جيد يليق بها دائما وان جاء متأخرا فأنت‬
‫لاتدرك الحكمة الحقيقية من تأخره الا بعد حين ‪،‬لذلك فكل ماتحتاجه ان تتحلى بالايمان‬
‫والصبر وان تتابع العمل مهما كان الامر يبدو بعيدا او م�ستحيلا لكنك لاتعرف كيف �سيكبر‬

‫ويصبح افضل مما تمنيت انت بنفسك ‪.‬‬

‫رئيس التحرير‬
‫رفاه حسن‬

‫الصفحة‬ ‫محتوى هذا العدد‬ ‫العنوان ‬

‫‪8‬‬
‫الرأي العام ومنصات النقاش الالكترونية‪ :‬انخراط المواطنين في السياسات العامة التي تهمهم‬

‫‪4‬‬

‫ما هو مؤتمر بوينت؟ لماذا التكنولوجيا والميديا الحديثة الان؟ كيف لها ان تعزز الديمقراطية والمواطنة الفاعلة‬

‫‪9‬‬
‫دور التكنولوجيا والميديا الحديثة في كشف الحقائق ومكافحة الاخبار الكاذبة‬

‫‪11‬‬
‫تطوير مهارات الشباب عبر الويبنرز‪ :‬الوصول الى تعليم أفضل‪،‬زيادة وظائف الشباب‪.‬‬

‫‪12‬‬
‫قصص تكنولوجيا وميديا من العراق‬

‫‪13‬‬
‫منصة الرأي العام‪ :‬كيف تحكم مدينتك بلدك عبر الديمقراطية بـ ‪6‬خطوات‬

‫‪14‬‬
‫شخصية العدد‬

‫‪17‬‬
‫‪ - .‬شباب وتكنولوجيا‪- .OPEN DATA AND SMART CITIZENS :2‬المتحدث محمد عيسى (االتطبيقات‬
‫والمجتمع)‬

‫‪18‬‬
‫قصص تكنولوجيا وميديا من العراق‪٢‬‬

‫‪20‬‬

‫الكوميديا الهادفة مقابل السياسات الطائفية‪ :‬برامج كوميديا سياسية ساخرة في العراق تكافح الطائفية‬

‫السياسية والفساد ‪22‬‬

‫الاعلام الالكتروني‪ :‬هل ستفسح الميديا الالكترونية وصحافة المواطن المجال امام اعلام مستقل ومحايد في‬
‫المستقبل‬

‫‪25‬‬
‫المدافعة الإعلامية‪ :‬دور منصات التواصل الاجتماعي في تحشيد الرأي العام‬

‫‪26‬‬
‫المجتمع الرقمي العراقي‬

‫‪27‬‬
‫رصد الانتهاكات عبر التكنولوجيا‪ :‬كيف يمكن للتطبيقات البرمجية (‪ )IMAP‬تعزيز دور المجتمع المدني‬
‫والمواطنين في رصد انتهاكات حقوق الانسان‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫‪Point Conference Iraq‬‬
‫مؤتمر بوينت العراق‬

‫انعقـد فـي العاصمـة بغـداد مؤتمـر «بوينـت العـراق» علـى قاعـة مؤسسـة المحطـة وذلـك للفتـرة مـن‪ ١١- ١٠‬مـن هـذا الشـهر‪ ،‬حيـث يعتبـر حـدث جديـد‬

‫مـن نوعـه والـذي تـم اسـتضافته لأول مـره علـى مسـتوى الوطـن العربي‪.‬‬
‫ان مؤتمربوينــت العــراق هــو امتــداد لمؤتمــر بوينــت العالمــي الــذي يعقــد ســنوي ًا فــي مدينــة ســراييفو ويشــارك فيــه مجموعــة مــن المتحدثيــن‬

‫والخبـراء الـذي ياتـون مـن كل أنحـاء العالـم مـن اجـل تسـليط الضـوء علـى تعزيـز اسـتخدام التكنلوجيـا والميديـا الحديثـة فـي مجـالات تطوعيـة‬

‫ومدنيــة مختلفــه‪.‬‬

‫وخصـص المؤتمـر القسـم الأكبـر مـن فعالياتـه للشـباب فـي العـراق‪ ،‬حيـث احتضـن المؤتمـر اكثـر‬
‫مـن (‪ )١٠٠‬شـاب مـن (‪ )١٨‬محافظـه عراقيـة كمتحدثيـن‪ ،‬أومشـاركين فـي الجلسـات‪ ،‬أو متطوعيـن‬

‫للبرامـج والمبـادرات التـي سـتطلق بعـد المؤتمـر‪.‬‬
‫حيـث تواجـد فـي المؤتمـر حضـور متميـز للعديـد مـن المنظمـات والفـرق التـي تسـاهم بشـكل‬

‫كبيـر فـي المجتمـع‬
‫ومــن هــذه المنظمــات‪ :‬منظمــة تواصــل لتمكيــن الشــباب‪ ،‬مؤسســة المحطــة‪ ،‬فريــق طــاب‬
‫الصيدلـة العراقـي‪ ،‬صنـدوق دعـم الديمقراطيـة‪ ،‬منظمـة لاجلهـا لمناصـرة قضايـا المـرأة‪ ،‬ديـالاس‪،‬‬
‫«لـم لا» فـي البوسـنه‪ ،‬دائـرة المنظمـات غيـر الحكوميـة‪ ،‬الشـبكه العراقيـة للإعـام المجتمعـي‬
‫انســم‪ ،‬شــبكة «اكشــن ســي» منطقــة شــرق أوربــا‪ ،‬العالــم الجديــد‪ ،‬مؤسســة تبنــي للشــباب‬
‫الناشـط‪ ،‬معهـد نيسـان للوعـي الديمقراطـي‪ ،‬جمعيـة الدفـاع عـن حريـة الصحافـه‪ ،‬منظمـة أبنـاء‬

‫النازحيـن فـي ميسـان‪ ،‬مركـز امارجـي‪ ،‬والمرصـد العراقـي لحقـوق الانسـان‪.‬‬

‫توزعـت فعاليـات المؤتمـر علـى يوميـن حافليـن بالاعمـال وذلـك مـن خـال جـدول ثابـت‪ .‬بـدأت‬
‫الجلســة الافتتاحيــة بالترحيــب بالحضــور قبــل الاعلاميــه جمانــه ممتــاز التــي أدارت ا ْل َيــ ْو َم الاول‬
‫مـن المؤتمـر‪ .‬حيـث افتتـح الحـدث الاسـتاذ وسـام (مؤسـس بوينـت العـراق) بالترحيـب بالحضـور‬

‫وتوضيـح أهـداف المؤتمـر لتقليـل البطالـة فـي العـراق مـن خـال إيجـاد فـرص عمـل للخريجيـن‬

‫والعاطليـن عـن العمـل‪ .‬ووضـح اهـم نقاطـه المؤتمـر والتـي تسـتهدف شـريحة الشـباب بنسـبه‬

‫عاليـه لأنهـم بنـاه المسـتقبل‪.‬‬

‫وتحدث أيضا الاستاذ محمد التميمي ( مدير دائرة منظمات غير الحكومية)‬

‫حيـث تحـدث عـن العمـل التطوعـي فـي العـراق‪ ،‬حيـث أشـار ان المشـكله فـي ان العـراق في مسـاعدة‬
‫الغربــاء فــي اَي مرتبــه يكــون وربمــا ســيتعذر علينــا دائمــا ان نوثــق هــذه الأحــداث بالنســبة فــي‬

‫مقيـاس العط ـاء العالمـي‪ ،‬وقـد تسـاءله لم ـاذ العـراق يحتـل المرتبـه ‪ ١٣٨‬ثـم احتـل المرتبـه ‪٩٨‬‬

‫ثـم احتـل المرتبـه ‪ ٧٦‬ثـم المرتبـه ‪ ٣٨‬فـي حيـن ان العـراق لـو انتظمـه فـي انشـاء هكـذا مؤتمـرات‪،‬‬

‫وذكــر الاســتاذ محمــد بــان المجتمــع المدنــي‬ ‫وطنــي؟ ومــا هــي الهويــه؟‬ ‫ومثــل هــذه البرامــج ك ّنــا قــد تعلمنــا توثيــق‬
‫فــي العــراق بــدا ســنة ‪ ١٨٨٦‬فــي العــراق هــذا مــا‬ ‫وقــد أوضحــه بــان الهويــه هــي الوطنيــة التــي‬ ‫الأنشــطة بشــكل دقيــق وحوكمنــا ســلوكها‬
‫تذكــره الوثائــق العراقيــة حيــث ســجل اول‬ ‫نبحـث عنهـا والتـي تغـادر العلاقـات الطبيعيـة‬ ‫التطوعــي المجتمعــي واتصالاتنــا مــع الآخريــن‬
‫اعتـراف رسـمي سـنة ‪ ١٨٨٦‬لبعـض المنظمـات‬ ‫أو العشــائرية أو اَي علاقــات اخــرى وهــي خــارج‬ ‫بشــكل دقيــق لربمــا كانــت الأمــور تعطــي‬
‫ثــم هنالــك المنظمــات المســجلة ‪ ١٩٠٣‬و ‪١٩٠٩‬‬ ‫إطـار المصلحـه الوطنيـة وكيـف تتجـذر هويتنا‬
‫صحيــح انهــا كلهــا كانــت خيريــه ولكنهــا‬ ‫الوطنيـة تحـت إطـار العمـل التطوعـي والعمـل‬ ‫العــراق المكانــة التــي يســتحقها‪.‬‬
‫أسسـت لمفهـوم العمـل الـى منفعـه والعمـل‬ ‫المجتمعــي ومعرفــة مــا يحصــل والبحــث عــن‬ ‫ومـرة اخـرى وليـس ادعـاء وليـس لانـه الان فـي‬
‫الســؤال هــذه هــي الفلســفه الحديثــة‪ ،‬حيــث‬ ‫موقــع التعامــل مــع المجتمــع المدنــي ولكــن‬
‫بــا مــردود والعمــل المباشــر بيــن النــاس‪.‬‬ ‫ان البحــث عــن الســؤال اصبــح هوالاهــم مــن‬ ‫الحقيقيــه تفــرض نفســها ان بنيــة المجتمــع‬
‫و ِفــي النهايــه تمنــى ان يواكــب العــراق العالــم‬ ‫البحــث عــن الاجوبــة‪ ،‬وكيــف نوجــه أنفســنا‬ ‫المدنـي فـي العـراق تغيـرت تغيـرا كامـ ًا وكبيـراً‪،‬‬
‫وان يحجــز العــراق مقعــد فــي الغــد والتفكيــر‬ ‫لكيفيــة صياغــة الاســئله وكيفيــة صياغــة‬ ‫وهــذا التغيــر الــذي حصــل فــي بنيــة المجتمــع‬
‫بأننــا ا ْل َيــ ْو َم فــي الغــد وكيــف يمكــن لنــا ان‬ ‫تعاملاتنــا اليوميــه لنجعــل الآخريــن شــركاء‬ ‫المدنــي العراقــي يحتــاج الــى تنظيــم اكثــر والــى‬
‫نصنـع هـذا المسـتقبل‪ .‬واشـاد بالقائميـن علـى‬ ‫حقيقيـن ولكـن علـى أسـاس الحضـور الفاعـل‬ ‫محاولـة للاطـاع علـى التجـارب العالميـه حتـى‬
‫هـذا المؤتمـر وتشـكر أيضـا مـن أسـره المحطه‬ ‫وليــس الحضــور علــى أبــواب المؤسســات‬ ‫نســتطيع ان نوظــف كل الأحــداث التــي تحصــل‬
‫وبالأخـص مؤسسـها الاسـتاذ مجاهـد القيسـي‬ ‫التــي ترفــض الاعتــراف بأفضليــة ومشــاركة‬ ‫وكل الأنشــطة اليوميــه التــي نمارســها مــن‬
‫ومجموعــه الحنظــل التــي كان لهــا دور كبيــر‬ ‫وبحتميـة المجتمـع المدنـي فـي كل مـكان فـي‬ ‫اجـل ان يحصـل التغيـر فـي مناهجنـا وان يحصل‬
‫فــي تأســيس المحطــه والــى جميــع العامليــن‬
‫علــى تأســيس برامــج نوعيــه فــي مثــل هــذا‬ ‫العالــم‪.‬‬ ‫تغي ـر ف ـي اولوياتن ـا‪.‬‬
‫ومــا هــي أولوياتنــا ا ْل َيــ ْو َم؟ ومــا هــي مناهجنــا‬
‫البرنامــج وتمنــى التوفيــق للجميــع‬
‫وسل صالح الباش‬ ‫‪ 4‬التــي ينبغــي ان نتعامــل معهــا علــى أســاس‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫تضمن مؤتمر بوينت العراق فعاليات ا ْل َي ْو َم الاول الفقره الاولى‪:‬‬

‫نبذه تعريفية عن مؤتمر بوينت العراق‪ ،‬والتكنلوجيا ودورها في الديمقراطية والمواطنة الفعالة‪.‬‬

‫وكان ضيوف هذي الجلسة هم‪:‬‬
‫‪ .١‬الاستاذ داركو بركان (رئيس مؤسسة «لم لا» في البوسنه)‪.‬‬

‫‪ .٢‬الاستاذ محمد عيسى (مؤسس مبادرة كود فور عراق)‪.‬‬
‫‪ .٣‬الدكتوره بسمه (عضو مفوضية حقوق الانسان)‪.‬‬

‫‪ .٤‬والأســتاذ علــي الزبيــدي (زميــل ســابق فــي برنامــج المعايشــه فــي‬
‫ا لبوســنه)‪.‬‬

‫‪ .٥‬الاستاذ مصطفى ناصر(رئيس جمعية الدفاع عن حرية الصحافه)‪.‬‬
‫‪ .٦‬الاستاذ محمد التميمي (مدير عام دائرة المنظمات)‪.‬‬

‫‪ .٧‬والميسرللجلســه‪ :‬الاســتاذ وســام جعفــر (منظمــة تواصــل لتمكيــن‬
‫الشــباب)‪.‬‬

‫وافتتح الجلسة الميسرالاستاذ وسام جعفر (منظمه تواصل لتمكين الشباب)‬

‫وتــم توجيــه ســؤال للاســتاذ علــي الزبيــدي‬ ‫وقـد وجهـه الاسـتاذ وسـام جعفـر بالسـؤال‬ ‫تحــدث عــن قصــه جمهــور وكيفيــه دعمهــم‬
‫والــذي يعتبــر (زميــل ســابق فــي برنامــج‬ ‫الــى الســيد دراكــو بــركان (رئيــس مؤسســة‬ ‫لاقامــه مثــل هكــذا مؤتمــر فــي العــراق وذكــر‬
‫المعايشه _ البوســنه) مــع الاســتاذ وســام‬ ‫المتحــدث انــه تلقــى ‪ 50‬رســالة واتصــالات‬
‫«لــم لا» فــي البوســنه)‬ ‫للحظــور‪ ،‬وذكــر ايضــا ان حــدوث مثــل هكــذا‬
‫جعفــر ‪.‬‬ ‫مؤتمــر هــو تحــدي للشــعب‪ ،‬وواصــل حديثــه‬
‫كيــف يتــم توضيــف التكنولوجيــا فــي قضايــا‬ ‫والذي كان على السكايب من البوسنه‬ ‫عـن كميـه الدعـم والمسـانده مـن الجمهـور‬
‫الحـراك المدنـي مـا هـي توقعاتـك انـه لـو ربطنـا‬ ‫يمكـن للسوشـيال ميديـا تعزيـز الديمقراطية‬ ‫الــذي اســتمر علــى مــدار شــهر كامــل والتــي‬
‫التكنلوجيــا والتقنيــات الحديثــه هــل يمكــن‬
‫ان نــرى فــي المســتقبل عــدد مــن المواطنيــن‬ ‫والمواطنـة الفاعلة؟‬ ‫كانــت معظــم الــردود ايجابيــا‬
‫المهتميي ـن اكث ـر ف ـي مج ـال الح ـراك المدن ـي؟‬ ‫ذكـر الاسـتاذ وسـام ان قصـه النجـاح الحقيقيـه‬
‫وأجاب السيد داركو‪:‬‬ ‫هــي وجــود الدعــم واشــاد بالفــرق التطوعيــه‬
‫وكانت اجابة الاستاذ علي الزبيدي‬ ‫فــي البدايــة رحــب بــكل الحضــور‪ ،‬وعبــر عــن‬ ‫والمنظمــات المدنيــه عــرج علــى موضــوع‬
‫ذهابــه لمثــل هكــذا مؤتمــر لكــن كان فــي‬
‫ان النقط ـه الريئيس ـيه ف ـي مؤتم ـر بوين ـت ان ـه‬ ‫ســعادته بالمشــاركة فــي هــذا المؤتمــر‪..‬‬
‫دعونـي أحدثكـم عـن مؤتمـر بوينـت قليـ ًا‪ ،‬لقد‬ ‫البوســنه كمــا قــال‪:‬‬
‫يجمـع بيـن الاختصـاص فـي مجـال التكنولوجيـا‬ ‫بدأنـا أنـا وزملائـي مـن الناشـطين المدنييـن فـي‬ ‫«عنــد ذهابــي الــى البوســنه لحضــور مؤتمــر‬
‫البوسـنة أول جلسـة لمؤتمـر بوينـت عـام ‪2012‬‬ ‫هنــاك وجــدت عــدد المتطوعيــن علــى عــدد‬
‫وبي ـن الباحثي ـن عنه ـا لتوضيفه ـا مث ـا وج ـود‬ ‫ولقــد كانــت الفكــرة الأساســية مــن المؤتمــر‬ ‫رؤؤس الاصابــع» اي انــه فخــور جــدا بكميــه‬
‫هــو عمــل منتــدى خــاص بالمجتمــع المدنــي‬ ‫المتطوعيــن المتواجديــن فــي هــذا المؤتمــر‬
‫مشـروع مراقبـه اداء الحكومـه وانـت كناشـط‬ ‫والتكنولوجيــا الحديثــة والميديــا وتوظيفهــا‬
‫ويطمــح ان يكــون هــذا المؤتمــر عالمــي‪.‬‬
‫مدنـي كيـف توضـف الاليـات لمثـل هكـذا عمـل‪.‬‬ ‫فـي السياسـة ومجـالات الحيـاة‪.‬‬ ‫فــي هــذا المشــروع هنــاك كثيــر مــن الفــرق‬
‫وقـال ايضـ ًا انـه فـي يومنـا هـذا أصبـح لمنصـات‬ ‫التطوعيــه التــي تمتلــك كافــة الاختصاصــات‬
‫لاحــظ المتحــدث انــه كثيــر مــن المؤسســات‬ ‫التواصـل الأجتماعـي دوراً هامـ ًا فـي تغييـر الـرأي‬ ‫ووجـه الاشـاده والشـكر بـدور العديـد مـن الفرق‬
‫العــام‪ ،‬وأصبــح بالأمــكان مــن خــال هكــذا‬ ‫التطوعي ـه للمس ـانده فـي مث ـل هك ـذا مؤتم ـر‬
‫فــي البوســنه اختصــت بالتكنولوجيــا عنــد‬ ‫ملتقيـات تعزيـز دور الديمقراطيـة والمواطنـة‬
‫وتســهيل عمليــه حدوثــه‬
‫انعقــاد مؤتمــر اوتطبيــق مشــروع مــا يحــدث‬ ‫الفاعلــة‪.‬‬ ‫وتحـدث الاسـتاذ وسـام عـن عـدة محـاور والتـي‬

‫مــن خــال الاجتمــاع بيــن اصحــاب الاختصــاص‬

‫والناشــط المدنــي لتوضيــف التكنلوجيــا مــن‬

‫اجــل خدمــة المجتمــع كافــة الامكانيــات‬

‫لانجـاح العمـل‪ .‬وأشـار أيضـا الـى انـه فـي العـراق‬

‫يســتطيع ان يوضــف الكثيــر مــن الامــور فــي‬

‫اســتخدام التكنلوجيــا‪ .‬ويشــيد بــان العــراق‬ ‫ووجــه الاســتاذ وســام ســؤال اخــر الــى الســيد‬
‫داركــو بــركان‬
‫فيــه ايجابيــات لاســتخدام التكنلوجيــا مــن‬
‫ما هو أنطباعك عن مؤتمر بوينت العراق؟‬
‫اجـل خدمـة المجتمـع لعـدم وجـود قيـود كمـا‬
‫بصراحــة عندمــا اخبرونــي بأنهــم ســيقومون‬
‫فــي عــده دول توجــد قيــود معينــه لاســتخدام‬ ‫بالتحضيــر لنســخة مــن مؤتمــر بوينــت فــي‬ ‫تتضمـن‪:‬‬
‫العــراق خــال شــهرين فقــط لــم أكــن أتوقــع‬ ‫‪-١‬كيفيه تشريع القضايا‪.‬‬
‫بع ـض المنص ـات ولك ـن ف ـي الع ـراق لا توج ـد اَي‬ ‫حــدوث ذلــك رغــم ســعادتي الكبيــرة ولكننــي‬ ‫‪ -٢‬تعزيــز دور الاعــام ســوف يفتــح الافــاق‬
‫تفاجئــت بذلــك اليــوم وكانــت بدايــة موفقــة‬ ‫لمكافحــه الاخبــار الكاذبــه‪.‬‬
‫قيــود وبالإمــكان اســتخدام اَي منصبــه وهــذا‬ ‫‪-٣‬توضيف تكنلوجيا في مختلف القطاعات‪.‬‬
‫جــداً‬ ‫‪ -٤‬اسـتخدام منصـات الكترونيـه فيمـا يخـص‬
‫يعتبــر مــن الايجابيــات لتوضيفيهــا مــن اجــل‬ ‫حصولهــم علــى الوظائــف وانخراطهــم فــي‬

‫الديمقراطيــه‪.‬‬ ‫القطــاع الخــاص‪.‬‬
‫وقــدم شــكره مــره اخــرى الــي كافــه الفــرق‬
‫وأضــاف أيضــا عــن ولــع المواطــن العراقــي‬
‫ا لتطوعيــه ‪.‬‬
‫باســتخدام الانترنــت وخصوصــا مــن قبــل‬

‫الشــباب هــذا مؤشــر ممتــاز جــدا لتوظيــف‬

‫هــذا الولــع باســتخدام الإنترنيــت خصوصــا‬

‫‪5‬‬ ‫عنــد الشــباب بامــور تخــدم المجتمــع اكثــر‬
‫وسل صالح الباش‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫ويوجــه الاســتاذ وســام بســؤال للاســتاذ‬ ‫الحكومــه اي يراقــب الخدمــات التــي يمكــن ان‬ ‫بالديمقراطيـه أومـن خـال الحكومـة‪ ،‬وكمثال‬
‫مصطفــى‪ ,‬لمــاذا لا يتجــه الاعــام للتكنلوجيــا‬ ‫يربـط ذلـك مـع اداء الحكومـه ومـدى نجاحهـا‪.‬‬ ‫عندمـا انقطـع الانترنـت فـي العـراق لمـدة يـوم‬
‫‪ . ٢‬نلاح ـظ م ـن خ ـال حصول ـه عل ـى معلوم ـات‬ ‫أولايــام معينــه لأســباب أمنيــه أوغيــر أســباب‬
‫اويكــون صفحــه إلكترونيــه؟‬ ‫يسـتطيع ان يكـون جـزء مـن تشـريع القوانيـن‬ ‫اخـر اصبحـت هنالـك ضجـه فـي الشـارع العراقـي‬
‫السبب يعود الى قضيتان أساسيتان‪:‬‬ ‫حيــث اصبــح الانترنــت حاجــه ملحــه ممكــن‬
‫‪ .١‬يوجــد قصورفــي الصحافــه وهــذا الامــر لهــو‬ ‫كمـا فـي البرلمـان الفرنسـي‬ ‫كحاجــة الكهربــاء علــى ســبيل المثــال وهــذا‬
‫مبرراتــه هــو ضعــف الصحافــه المســتقله‬ ‫ذكـرت ايضـا انـه (ممكـن للمواطـن ان يسـاهم‬ ‫مؤشــر ممتــاز جــداً بالاضافــة الــى المؤشــرات‬
‫نتيجــة غيــاب التمويــل حيــث ان وســائل‬ ‫فــي تغييــر تشــريع القانــون قبــل اصــداره او‬
‫الاعــام عادتــا تمــول نفســها مــن الإعلانــات‬ ‫الاخــرى‪.‬‬
‫التــي تأتــي مــن الحكومــه أساســ ًا حيــث ان‬ ‫ممكــن ان يقــدم مشــروع قانــون )‬
‫جــزء مــن ميزانيــه الدولــة يذهــب للصحافــة‬ ‫وقــد ذكــرت مثــا عــن هــذا البرنامــج يطبــق‬ ‫وقــد وجهــه الاســتاذ وســام ســؤال الــى‬
‫علــى اعتبارهــا ســلطه رابعــه وهــذا الشــي غيــر‬ ‫فــي البرلمــان الفرنســي حيــث ان المواطــن‬ ‫الدكتــوره بســمه (عضــو مفوضيــة حقــوق‬
‫يشــارك رأيــه مــع البرلمــان ويــرى الإنجــازات‬
‫موجــود بالعــراق‬ ‫التــي تــم تنفيذهــا ويكــون المواطــن علــى‬ ‫الانســان)‬
‫‪ .٢‬القضيــه الثانيــة هــي ان الصحافــه‬ ‫عل ـم بالجلس ـات‪ ،‬المداخ ـات‪ ،‬وع ـدد الحض ـور‪،‬‬
‫المســتقله ليــس لهــا الخبــره لاســتخدام‬ ‫اَيـن وصلنـا من موضـوع الاسـتثمار التطبيقات‬
‫وســائل التكنلوجيــا حيــث يوجــد قصــور فــي‬ ‫والمواضيــع التــي تــم طرحهــا‪.‬‬ ‫المفتوحـه الـى اخـره مـن التطبيقـات البرمجيـه‬
‫‪ .٣‬وذكـرت أيضـا نقطـه اخـرى انـه اذا الحكومـه‬ ‫لمـاذا لـم يدخـل الواطـن شـريك فـي المحافظة‬
‫هــذا الجانــب‪.‬‬ ‫عرضــت مشــروع معيــن مــن حــق المواطــن‬ ‫عــن حقــوق الانســان حيــث يوجــد فــي كل‬
‫المشــاركة بالمشــاريع ويكــون جــزء مــن‬ ‫العالـم هنـاك تطبيـق لتبليـغ عـن اَي انتهـاكات‬
‫ووجـه الاسـتاذ وسـام سـؤال للاسـتاذ محمد‬ ‫تنفيـذ هـذ المشـروع مـع الحكومـه‪ ،‬أو تقديـم‬ ‫ويقـوم بتصويـر ويصبـح هـذا التصويـر كوثيقـة‬
‫عيسـى (مؤسـس مبـادرة كـود فـور عراق)‬ ‫مقت ـرح مش ـروع‪ ،‬وتوج ـد هك ـذا برنام ـج يس ـمى‬ ‫لتسـتخدم وبحكـم عملكـي بهـذا المجـال أيـن‬
‫«الميزانيــة التشــاركية» مــن هنــا نــرى اننــا‬
‫سـاله عـن المـدن الذكيـه وأيـن تـرى مسـتقبل‬ ‫نشــرك المواطــن ليكــون الطــرف الــذي لديــه‬ ‫نحـن الان مـن هـذا الموضـوع؟‬
‫التكنلوجيــا فــي العــراق لتحويــل المواطــن الــى‬
‫معلو مــا ت‬ ‫واسترســلت فــي الــكلام ان وجــود مثــل هكــذا‬
‫شـريك أساسـي لاصـاح المجتمـع؟‬ ‫مؤتم ـر يعتب ـر انج ـاز كبي ـر وعم ـل يفخ ـر ب ـه‪.‬‬
‫ســؤال موجــه مــن قبــل الاســتاذ وســام‬ ‫واوضحــت مــا هــي اهميــه البيانــات المفتوحــه‬
‫وقــد تحــدث عــن فتــرة قبــل ســنتان وتحديــداً‬ ‫للدكتــوره بســمه‬ ‫التــي يشــاركها الانســان ومــا علاقــة حقــوق‬
‫فــي امريــكا حيــث خصصــت ‪ ٤‬مليــارات دولار‬
‫لتعريــف البرمجيــه للأطفــال ســواء ان كان‬ ‫ايــن نجــد المواطــن العراقــي فــي مثــل هكــذا‬ ‫الانســان والبيانــات المفتوحــه‬
‫هـذا الطفـل دكتـور صيدلانـي هـذا الإصـرار علـى‬ ‫تقنيــات؟‬ ‫‪ . ١‬مــن الممكــن ان يراقــب المواطــن اداء‬
‫تعليمهـم البرمجيـه حيـث يتبـادر الـى اذهاننـا‬
‫مــا حاجــت الصيدلانــي أو الإعلامــي والســبب‬ ‫الاعلام الذي لا يخضع الى اَي نفوذ سياسي‬ ‫ان اغلــب المؤسســات الحكوميــة لا تمتلــك‬
‫كان واضــح جــدا انهــم عندمــا لاحظــو ان عــدد‬ ‫الاعلام يعتمد على ثلاث منظومات‬ ‫هكــذا تقنيــات ولا تتوجــه بــاي اعــان عــن‬
‫الخريجيــن يتــراوح بيــن ‪ ٨‬الــى ‪ ٩‬بالمئــه فقــط‬ ‫بياناتهــا حيــث ان اغلــب مواقــع المؤسســات‬
‫مــع العلــم ان الوظائــف الشــاغرة فــي مجــال‬ ‫‪ .١‬المنظومــة القانونيــه‪ :‬حيــث المنظومــة‬ ‫تحتـوي علـى اخبـار ونشـاطات ولاكنهـا تفتقـر‬
‫التكنلوجيـا هـي ‪ ٨٨‬بالمئـه بمعنـى ان اقتصـاد‬ ‫للعمـل الصحفـي ان هنـاك منظمومـه قانونيه‬ ‫الــى اســتبيان لبيــان رأي المواطــن‪ ،‬ولكــن‬
‫دولـه بالكامـل سـيكون مهـدد‪ ،‬ولذلـك عندمـا‬ ‫حي ـث ان هن ـاك قواني ـن عدي ـده تعتب ـر قواني ـن‬ ‫ليســت كل المؤسســات بــل هنــاك بعــض‬
‫نفكــر كيــف يجــب ان نســتخدم التكنلوجيــا‬ ‫المؤسســات تاخــذ بــرأي المواطــن ويوجــد‬
‫يجــب علــى كل شــخص ان يعــرف ان البرمجــه‬ ‫موروثــه التــي تفتقــد للديمقراطيــه‪.‬‬ ‫توجهيــن قبــل الامانــه العامــة قبــل فتــره‬
‫‪ .٢‬غيــاب المعلومــة وكمــا ذكــرت الدكتــوره‬ ‫طرحــت برنامــج «الحكومــه الالكترونيــة «‬
‫قــوه خارقــه قــد تؤثــر علــى عقلــه‪.‬‬ ‫بســمه عــن موضــوع غيــاب المعلومــات عــن‬ ‫مــن خلالهــا نقــل شــكاوى المواطنيــن الــى‬
‫حيــث انــه يقــول اذا أردنــا ان نصلــح الحكومــه‬ ‫مواقــع المؤسســات التابعــه للــوزارات وعــدم‬ ‫الامانــه ويتــم تحويلهــا الــى الــوزارات المعنيــه‬
‫يجـب علينـا ان نصلـح أنفسـنا فـي الاول ويجـب‬ ‫قــدرة وســائل الاعــام لمتابعــه حيــث ان كل‬ ‫بالشـكوى للنظ ـر بهـا وهـي الان فـي خطواتهـا‬
‫ان نعــرف دورنــا؟ هــل مــن المعقــول ان نحصــر‬
‫دورنــا كل اربــع ســنوات نذهــب للتصويــت‬ ‫الأحــزاب تمتلــك اجنحــه اعلاميــه‪.‬‬ ‫الاولــى وتحتــاج الــى تطويــر‪.‬‬
‫‪ .٣‬تشـريعات شـرعت بعـد ‪ ٢٠٠٣‬ترسـخ القوانيـن‬
‫فقــط‪.‬‬ ‫الموروثـة مـن الحقبـة السـابقة مثـل قانـون مـا‬ ‫وقـد وجـه الاسـتاذ وسـام سـؤال آلـى الاسـتاذ‬
‫يسـمى «بقان ـون حماي ـة الصحفيي ـن» وضع ـف‬ ‫مصطفـى ناصـر (رئيـس جمعيـة الدفـاع عـن‬
‫التمويــل حيــث ان الصحافــه المســتقله‬
‫تمــول مــن قبــل الإعلانــات الخاصــة بالــوزارات‬ ‫حريـة الصحافـه)‬

‫والمؤسســات‪.‬‬

‫يسال استاذ وسام الاستاذ محمد عيسى وما علاقة هذا الموضوع بالتكنلوجيا؟‬ ‫كيــف هــو الاعــام فــي العــراق ومــا هــو تأثيــر‬

‫يجـب انتـه اذا اردتـه الوصـول للنـاس أكيـد عـن طريـق التكنلوجيونلاحـظ حاليـا كثيـر مـن الشـباب‬ ‫الميديــا علــى الاعــام وأيــن ترعاهــا فــي‬
‫لا تجدهـم الا علـى اليوتيـوب علـى الفيـس بـوك لذلـك اذا أردت ربـط المجتمـع بالتكنلوجيـا يجـب ان‬
‫تعلـم المجتمـع علـى البرمجـه وكيـف ان تخـدم المجتمـع علـى سـبيل المثـال فـي امريـكا شـخص‬ ‫ا لمســتقبل ؟‬
‫نجـار دخـل علـى الويـب سـايد وتعلـم البرمجـه وخـال سـنه قـدر ان يبنـي خمسـين وحـده سـكنيه‬
‫حيـث تحـدث عـن ان الصحافـه مسـيطر عليهـا‬
‫وسل صالح الباش‬
‫مـن قبـل احـزاب مـن قبـل اصحـاب النفـوذ و ِفـي‬
‫الوقــت الحالــي‪ ،‬وان الاعــام المســتقل هــو‬

‫‪6‬‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫للمشـردين‪ .‬لذلـك نحـن لدينـا ا ْل َيـ ْو َم الاوبـن ديتـه تعـرف النـاس بالمعلومـات التـي لديـك وتأكـد‬
‫منهـا عـن تطريـق البحـث وتـزود وبهـذه ألطريقـه اقـدر ان أوصـل الـى تطبيقـات توصـل مواطـن‬

‫بمواطـن اخـر وسـتكون البرمجـه هـي وسـيلة الربـط‪.‬‬

‫وتوج ـه الاس ـتاذ وس ـام بالس ـؤال ال ـى الاس ـتاذ محم ـد التميم ـي ( مدي ـر ع ـام دائ ـرة المنظم ـات‬
‫ممث ـل ع ـن ش ـركة إرثلن ـك )‬

‫كم ترى بواقع معرفتك بتكنلوجيا في العراق يمكن استثمار هذه التجارب لنخدم المجتمع؟‬

‫توظيــف المنابرلتوجيــه اتهامــات بــل علــى‬ ‫وتوجـه بالسـؤال الاسـتاذ وسـام الـى الاسـتاذ‬ ‫فــي الحقيقيــه ان التكنلوجيــا بــدأت تغيــر كل‬
‫العكـس المجتمـع المدنـي هـو اقـل القطاعـات‬ ‫علـي الزبيـدي‬ ‫شــي فــي حياتنــا مثــل القطــاع الصحــي مــن‬
‫مسـاهمه بالتخريـب بـل هـو مسـاهم دائمـا في‬ ‫التقنيــات العلاجيــة بالتكنلوجياوالتعليــم‬
‫البن ـاء وكثي ـر م ـن الأحي ـان بالعم ـل التطوع ـي‪.‬‬ ‫ما حاجة المجتمع المدني للإعلام ؟‬ ‫أيضـا قـد تغيـر تغيـر جـذري‪ ،‬والسـينما والإنتـاج‬
‫لذلــك نتمنــى ان نتواصــل مــع كل التكنلوجيــا‬ ‫ويتكلــم الاســتاذ علــي الزبيــدي حيــث يطلــب‬ ‫الفنـي حيـث انـه فـي اخـر المقـالات التـي قراتهـا‬
‫منــا البحــث فــي المقــالات والبحــث فــي‬ ‫ذكــر بــان هوليــود مهــددة بغــزو تكنلوجــي‪.‬‬
‫الحديثــة‪.‬‬ ‫المصنفــان فــي الادبيــات حيــث اننــا حتــى الان‬ ‫حيــث ان كل هــذه المؤسســات تنجبــر علــى‬
‫لا نمتلــك مجلــه فصليــه أو جريــده‪ ،‬حيــث‬ ‫اســتخدام التكنلوجيــا‪ ،‬وان القطــاع الصناعــي‬
‫فــي نهايــة الجلســة توجــه الاســتاذ وســام‬ ‫ان واحــده مــن مقومــات بنــاء الامــم أضافــه‬ ‫الان مثـل السـيارات منهـا السـياره الكهربائيـة‬
‫بالســؤال للســيد داركــو بــركان‬ ‫الــى بنــاء الهويــه‪ .‬لذلــك يقــول بــان المجتمــع‬
‫المدنـي يحتـاج دائمـا الـى الاعـام‪ ،‬والتكنلوجيـا‪،‬‬ ‫التــي غــزت بشــكل عجيــب‪.‬‬
‫كيــف تنظــرون لمؤتمــر بوينــت العــراق مــاذا‬ ‫حيــث عندمــا نتحــدث عــن البطالــة فــي‬ ‫حيــث ان الاعــام المرئــي المســموع أو‬
‫تقــول عــن العــراق كاول محطــه لــه؟‬ ‫المجتمــع ونســتثني حجــم العمالــه الكبيــرة‬ ‫المقروءبــدء يتــرك مســاحته كبيــره للإعــام‬
‫الــذي يعمــل مقابــل اجــر يشــكلون ثلــه‬ ‫الرقمــي حيــث اننــا اذا أردنــا معلومــة نقــدر ان‬
‫اج ـاب الس ـيد دارك ـو انه ـا بداي ـة جي ـده ج ـدا ف ـي‬ ‫كبيـره وهـذا مؤشـر لـو ان التكنلوجيـا حاضـره‬ ‫نحصـل عليهـا مـن الشـبكه أسـرع مـن البحـث‬
‫طيتهــا الكثيــر مــن الفوائــد هنــاك إمكانيــات‬ ‫والبيانــات حاضــره كانــت قــد عــززت مبــدأ‬ ‫عنهـا فـي الهـارد‪ ،‬ولان مـن السـهولة ان ترتبـط‬
‫ممكــن ان تطــور وتاخــذ مكانهــا الحقيقــي‬ ‫بالشــبكات حيــث انــك تقــدر ان تعمــل قنــاة‬
‫وخاصــة المشــاركة مــع منظمــات المجتمــع‬ ‫التشــاور بيــن مؤسســات الدولــه‪.‬‬ ‫تلفزيونيــه تكنلوجيــا بقيمــه ماليــه قليلــه‬
‫المدنــي وقــدم تشــجعيه العــراق بالاســتمرار‬ ‫وان المـوارد الكثيـره التـي تدخـل الـى المجتمـع‬ ‫أو شــبه معدومــه‪ .‬لذلــك يجــب ان نواكــب‬
‫علـى هـذا الاتجـاه‪ ،‬ويأمـل ان تنتشـر مثـل هكـذا‬ ‫المدنـي وك ـم يدخ ـل وك ـم صرف ـه وق ـد يدخ ـل‬ ‫التكنلوجيــا لان ســوف تغــزو كل مجــالات‬
‫مشــاريع التــي تتشــارك مــع العديــد مــن الفــرق‬ ‫فــي غســل الأمــوال وربمــا تكويــن ال ٍارهــاب‬ ‫الحيــاة‪ .‬وتوجــه الاســتاذ وســام الــى الاســتاذ‬
‫ويأم ـل ان تك ـون مش ـاركته م ـع اش ـخاص م ـن‬ ‫والتــي كل العــام يتحــدث عنهــا وخصوصــا‬ ‫محمــد بمطالبــه دائــرة المنظمــات غيــر‬
‫انن ـا ك ّن ـا نعانـي منه ـا بش ـكل كبي ـر وم ـن ب ـاب‬ ‫الحكوميـة ببـذل جهـد اكبـر فـي سـبيل دعـم‬
‫الشــرق الاوســط والعناصــر الاخــرى‪.‬‬
‫المنظمــات غيــر الحكوميــة‪.‬‬

‫وهكذا قد انتهت فعاليات الجلسة الاولى لليوم الاول وأتمنى قد أكون قد وضحت فعاليات الجلسة الاولى التي تمحورت حول‬
‫«ما هو مؤتمر بوينت العراق؟ والتكنلوجيا ودورها في الديمقراطية والمواطنة الفعالة»‪.‬‬

‫وسل صالح الباش ‪7‬‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫الراي العام ومنصات النقاش الالكتروني‪:‬‬

‫انخراط المواطنين في السياسات العامه التي تهمهم‪.‬‬

‫الميسـر‪ :‬السـيد مصطفـى الجالـي ‪ (-‬الأميـن العـام لمؤسسـة الغـد المشـرق لرعايـة الأيتـام ) ابتـدات الجلسـه بالحديـث عـن منصـات الـرأي العـام و‬
‫النـدوات عبـر الأنترنـت‪ ,‬مـا هـو مـدى أنخـراط المواطنيـن فـي تشـريع القوانيـن و السياسـات التـي تخصهـم؟ بعدهـا انتقـل عبـر الانترنـت للتحـدث مـع‬

‫السـيد ‪( Damir dajanovic‬مديـر موقـع منصـه الـراي العـام )‪.‬‬

‫اثنــاء الحديــث رفضــت المتحدثــه مــروه عبــد‬ ‫تحــدث ( ‪ ) Damir dajanovic‬عــن دعــم التواصــل مــا بيــن المواطــن والحكومــه وبوســائل‬
‫الرضـا (رئيـس لجنـه لاجلهـا لمناصـره المـراه)‬ ‫التواصــل وعــن الــراى المســتقبليه ذكــر قائــا انــا لا اعتقــد ســاجد الوقــت الكافــي للتحــدث‬
‫فكــره حصــر المشــاركه مــا بيــن البرلمــان‬ ‫ع ـن ه ـذه المنص ـه هنال ـك الكثي ـر م ـن الممي ـزات الت ـي ت ـم اس ـتخدامها وذك ـر ان ه ـذه المنص ـه‬
‫والمنظمــات المدنيــه وتحدثــت قائلــه يجــب‬ ‫الالكترونيــه هــي المــكان الوحيــد فــي بلادنــا قــد نجــد جميــع الاقتراحــات ســتكون بشــكل فعــال‬
‫علـى الجميـع المشـاركه مثـا ذكـرت موضـوع‬ ‫حقيقــه تذكــر ان معظــم الاجابــات تاتــي علــى‬
‫العنـف الاسـري مـن الممكـن ان يطـرح الشـباب‬ ‫شــكل ايميــل كذلــك يضهــر هــذا الشــيئ علــى‬
‫اســئلته عبــر منصــات الكترونيــه للبرلمــان‬ ‫الموقــع الاجتماعــي الــذي نملكــه اي عندمــا‬
‫وذكــرت انــه مــن واجــب البرلمــان ان يعمــل‬ ‫يتــم اعطــاء الاجابــه لا يمكــن التعديــل عليهــا‬
‫اســتبيان الكترونــي او صفحــات علــى مواقــع‬ ‫ذكــر ان هــذه المنصــه مقبولــه سياســيا نحــن‬
‫التواصــل ليعــزز دور المواطــن تحدثــت عــن‬ ‫ك رواد للمنصــه نســمح للاســئله ان تكــون‬
‫عــدم وجــود قوانيــن الكترونيــه ليشــارك‬ ‫بشــكل مباشــرايضا لا يمكــن التحكــم بــاراء‬
‫الشــعب فيهــا ويبــدي رايــه وتحدثــت عــن‬ ‫المشـاهدين اي ليـس لدينـا اي طريقـه لتعديـل‬
‫عــدم قــدره اي جهــه او منظمــه بابــداء رايهــا‬
‫فــي قانــون مــا مــا لــم تكــون لديــه معرفــه‬ ‫الاســئله والاجابــه تكــون واضحــه ‪.‬‬
‫شــخصيه باحــد اعضــاء البرلمــان اي لا يمكــن‬
‫للمواطـن مـن الوصـول للبرلمـان وفـي نهايـه‬ ‫بعدهـا استرسـل الحديـث السـيد عبـاس الشـريفي ( مستشـار لجنـه منظمـات المجتمـع المدنـي‬
‫المطــاف ذكــرت انــه عمــل منصــه الكترونيــه‬ ‫فـي مجلـس النـواب)‪ ,‬قائـا ان الشـراكة عبـارة عـن أتفاقيـة بيـن طرفيـن ‪ -‬لا يمكـن للشـراكه ان‬
‫اصبحــت حاجــه ملحــه ‪ .‬حيــث تحــدث الســيد‬ ‫تتـم مـن طـرف واحـد أذا كان أحـد الطرفيـن غيـر فاعـل هنـا سـتحدث المشـكلة فعندمـا تمنـع‬
‫رؤؤف محمــد نــوري (رئيــس منظمــه تواصــل‬ ‫الحكومـة المواطـن مـن المشـاركة فـي صنـع القـرار و لا توفـر لـه منصـات تمكنـه من المسـاهمة‬
‫لتمكيــن الشــباب) فــي البدايــه فيمــا يتعلــق‬ ‫بالتشـريع فذلـك سـيولد ردود فعـل مـن قبـل المواطنيـن‪ .‬التظاهـرات ليسـت الوسـيلة الوحيـدة‬
‫بمنظمــات غيــر حكوميــه يوجــد فجــوه مــا‬ ‫للتعبيـر عـن الـرأي فهنـاك أدوات أخـرى يمكـن للناشـطين أسـتخدامها مثـل حمـات المدافعـة و‬
‫بيــن المنظمــات ومــا بيــن مجلــس النــواب ك‬
‫تخـوف بعـض المنظمـات مـن الانخـراط باتجـاه‬ ‫التواصـل الألكترونـي‪ .‬اضافـه الـى هنالـك نـوع مـن انـواع الديمقراطيـه وهـو الاسـتفتاء ‪.‬‬
‫معيــن او الخــوف مــن النظــر اليهــا بــان تكــون‬
‫سياسـيه او تابعـه لحـزب معيـن ‪ .‬ذكـر قائـا ان‬ ‫وبعـد ذلـك تحـدث د‪ -‬هاتـف الركابـي (مستشـار لجنـه العلاقـات الخارجيـه فـي النـواب ) و وضـح ان‬
‫اغلـب التغيـرات المتعلقـه بالقوانيـن دفعتهـا‬ ‫هنالــك قــرارات مصيريــه لا يمكــن للشــعب التدخــل فيهــا اي ان بعــض القــرارت تكــون مصيريــه‬
‫حملـه مدافعـه مثـال قانـون التقاعـد الموحـد‬ ‫وذكــر ايضــا ان فــي القــرارات المصيريــه لايتــم اللجــوء الــى مــن يمثــل الشــعب اذا كان التمثيــل‬
‫دفعتــه حملــه مدافعــه لــم يكــن عبــاره عــن‬ ‫صحيــح فــي عــدد المشــاركين عــرج الــى مفهــوم الملكيــه اذا مشــاركا فــي صنــع قــرار او قانــون‬
‫نقاشــات بيــن ناشــطين وبيــن النــواب ذكــر ان‬ ‫يجـب النظـر للمفهـوم العـام وليـس الخـاص‪ .‬الموضـوع العـام الثانـي ان الشـباب دون الثلاثيـن‬
‫منظماتنـا فـي الوقـت الراهـن حابسـه انفسـها‬ ‫غيـر مسـموح بدخولهـم للبرلمـان اي ان ايصـال صـوت الشـباب يجـب ان يتـم عـن طريـق وسـائل‬
‫فــي حيــز ضيــق فــي الوقــت الحالــي ممكــن‬ ‫اخـرى وذكـر ايضـا انـه اذا لـم تكـن مشـاركا مـن سـيصنع القـرار وذكـر ان المشـاركه تعـزز المواطنـه‬
‫يمكــن اســتغلال المنصــه الالكترونيــه لكــون‬
‫هنالــك سياســيين جــدد مــن الممكــن ان‬ ‫فسـح مجـال فـي التعبيـر عـن الـراي‪.‬‬
‫يتفاعلـوا مـع هكـذا امـور واشـار بوجـود ضعـف‬

‫عــام فــي التوجــه لمشــاركه المواطنيــن‪.‬‬

‫نهى هادي طعمه‬ ‫‪8‬‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫بعدهــا تحــدث الســيد عبــد الســام جاســم ( فريــق الدعــم القانونــي ‪-‬فريــق تطوعــي) عــن تجربــه كمبــادرة لتوعيــة المواطنيــن حــول حقوقهــم‬
‫القانونيـة قمنـا أنـا و زملائـي القانونييـن بتأسـيس فريـق الدعـم القانونـي فـي البدايـة كان ذلـك مـن خـال عمـل محاضـرات و تطـور عملنـا عـن طريـق‬

‫عمـل حمـات مدافعـة واسـعة النطـاق عبـر وسـائل التواصـل الأجتماعـي‬
‫مـن خـال المنشـورات ومقاطـع الفيديـو كمـا قمنـا بطباعة منشـورات و‬
‫بوسـترات نوضـح فيهـا أبـرز القوانيـن التـي تهـم المواطنيـن و الأجـراءات‬
‫القانونيــة التــي تســاعدهم علــى أكمــال معاملاتهــم الشــخصية حيــث‬
‫أصبــح للتكنولوجيــا و منصــات التواصــل الأجتماعــي الــدور الكبيــر فــي‬
‫توعيــة المواطنيــن بحقوقهــم و تســليط الضــوء حــول السياســات‬

‫المجحف ـة و التش ـريعات الخاطئ ـة‪.‬‬

‫دور التكنولوجيا في كشف الحقائق و مكافحة الاخبار الكاذبة‬

‫وابتدأ الجلسة الميسر مصطفى ناصر بعرض تجربه احد الاشخاص الذي كان ضحيه لمثل هذه‬
‫‪.‬الامور وهو محمد رحمن خريج تقنيات الكترونيه احد ضحايا الظائف الوهميه‬

‫تحـدث محمـد عـن تجربتـه انـه اجـرى مقابلـة وتـم طـرح العديـد من الاسـئله‬
‫عليـه مثـا مـن يعلـم كيفيـه تغييـرال‪ IP‬عمـل امـن علـى حسـابات وبعـد‬
‫فتـره طلبـوا مـن عـده اشـخاص عمـل صفحـات وهميـه باسـماء فتيـات مـا‬
‫يقـارب ‪ 200‬صفحـه لـكل شـخص بالرغـم مـن ان سياسـة الفيسـبوك كانـت‬
‫تغل ـق ع ـده صفح ـات عن ـد علمه ـا انه ـا وهمي ـه او ت ـم عمله ـا م ـن نف ـس‬

‫الموقـع‪.‬‬
‫كان كل منشــور ينــزل بــه اعــان ممــول واسترســل المتحــدث ان طــول‬
‫هـذه الفتـرة لـم يكـن يعلـم بمـا هـو فاعـل تفاجـئ محمـد بمحتـوى منشـور‬

‫خ ـاص بتش ـهير اح ـد الفتي ـات التـي كان ـت صديقت ـه ش ـخصيا‪.‬‬
‫اكتشــف مؤخــرا انــه يعمــل بالخيــار المزيفــه دون علمــه بعــد ذلــك فكــر‬
‫بالانســحاب تدريجيــا قــد قــام عــده مــرات فــي اختــاق الاعــذار الــى ان تــم‬
‫التخلـص منهـم‪ .‬ذكـر محمـد جملـه " كلنـا نخطـأ والجيـد ان نتعلـم مـن‬

‫اخطائنــا لكــن الغريــب مــن يخطــأ ويســتمر بخطــأ ولا يتعلــم منــه "‬
‫يعبـر محمـد عـن اسـفه وندمـه لاسـتخدامه التكنلوجيـا بشـكل خاطـئ بعـد‬

‫هـذه التجربـه دفعتـه ان يصبـح احـد المحاربيـن لمثـل هكـذا امـور‪.‬‬

‫مصطفى عصام ‪9‬‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫دانا سعد (الاكادميه الالمانيه_كردستان) بعد الحديث عن تجربه محمد تم استقبال الاستاذ دانا‬
‫سعد الذي سوف يتكلم عن الاخبار المزيفه‬

‫الاخبـار المزيفـه تقصـد بالتضليـل قـد تكـون مقصـوده او غيـر مقصـوده اوضـح انـه فـي بريطانيـا هنـاك جريـده اسـتطاعت ان تغيـر مجـرى الامـور مـن‬
‫خـال نشـرها الاخبـار المزيفـه اسـتطاعت ان تتسـبب فـي خسـارة كبيـره لحـزب العمـال فـي اوروبـا وفـي أمريـكا ايضـا‪.‬‬

‫وذكـر المتحـدث ان احـد الاخبـار التـي تذكـر مقتـل حوالـي ‪ 100‬مشـجع كان السـبب سـوء الاداره لكـون الملعـب لا يتحمـل العـدد الهائـل ولكـن قامـو‬
‫بنشـر خبـر كاذب ان هنـاك عـده اشـخاص ثملييـن هـم مـن تسـببوا بمقتل‬

‫هـؤلاء المشـجعين‬
‫واضـاف‪ :‬مـا هـو تاثيـر الخبـر الـكاذب علـى مجتمعاتنـا وخاصـة فـي الوقـت‬
‫الراهــن ؟ ايضــا ذكــر انــه ترامــب اســتخدم تويتــر لابــراز عــن تايــد البابــا‬
‫فاتيــكان لانتخــاب ترامــب اضافــه ان الاخبــار الكاذبــه ســاعدت ترامــب‬

‫للوصــول للســلطه ‪.‬‬
‫ايضــا اكمــل قائــا ان القضــاء عليــه بشــكل نهائــي مســتحيل لكــن مــن‬
‫الممكـن التقليـل منـه كمـا ذكـر المتحـدث ان الأخبـار المزيفـه سـبب ازمـه‬

‫فـي بريطانيـا‪.‬‬
‫تـم طـرح سـؤال مـن قبـل الميسـر مصطفـى ناصـر الـى السـيد دانـا سـعد مـا‬

‫هـي المسـؤوليات المنتظـره لمكافحـه هـذه الضاهره ؟؟‬
‫اجــاب دانــا انــه تــم تدريــب مجموعــه مــن صحفيــي فــرق تقصــي الحقائــق‬
‫ومعرفــه المعلومــات الصحيحــه‪ .‬وذكــر ايضــا ان الخبــر المزيــف ينتشــر‬
‫عبـر وسـائل التواصـل بسـرعه كبيـره لكـن عندمـا ينشـر الاعـام التقليـدي‬

‫المعلومــه فــان نســبة الشــك تكــون اقــل ‪.‬‬

‫حيدر جواد (متخصص في المؤثرات البصريه) تحدث السيد حيدر جواد عن الاخبار المزيفه قائلا ‪:‬‬

‫صانـع الخبـر الـكاذب يعتمـد علـى ثقـه الانسـان التـي تاتـي‬
‫مـن حواسـه اي عنـد سـؤاله عـن المصـدر يقـول لـك انـا لـم‬

‫اسـمع بـل رأيـت بعينـي ‪...‬‬
‫وكمـا ذكـر المتحـدث كيفيـه مكافحـه التزييـف‪،‬وان هنـاك‬
‫مجموعــه مــن الاليــات لمكافحــه الاخبــار الزائفــه الاليــه‬
‫الاهـم هيـج كيـف يتـم هدف ثقـه الانسـان بحواسـه وجعله‬
‫يبحـث عـن الخبـر الصحيـح ايضـا ذكـر حيـدر انـه تـم عمـل‬
‫برنامـج تحـت مسـمى صناعـه الوهـم تـم تصويـر فيديـو او‬

‫اكثـر وتـم ايقافـه ‪.‬‬
‫فــي نهايــه المطــاف نســتنتج مــن كلام المتحدثييــن ان‬
‫يجـب علـى كل شـخص ان يبحـث عـن مصـدر الحقائـق حتـى‬
‫لـو كانـت تقنـع الحـواس لكـي يتجنـب مـا يحـدث مسـتقبلا‬

‫نتيجـه لمثـل هكـذا اخبـار كاذبـه ‪.‬‬

‫مصطفى عصام‬ ‫‪10‬‬

‫مؤتمر بوينت‬
‫تطوير مهارات الشباب عن طريق الندوات عبر الأنترتت ‪ :Webinars‬الوصول‬
‫لمستوى تعليم أفضل و زيادة فرص توظيف الشباب‪.‬‬

‫ابتـدات الجلسـه الرابعـه لمؤتمـر بوينـت العـراق بالتحـدث عـن الويبنـر ومـا هـي اهميتـه وكيـف‬
‫يتـم تعليـم الافـراد عليـه فـي بدايـه الحديـث تحـدث‬

‫السـيد اوس عـن دور الجامعـات الحكوميـه وغيـر الحكوميـه ذكـر الميسـر‪ :‬السـيد أوس يونـس‬
‫‪ ( -‬رئيـس توستماسـترز العـراق أكاديمـي سـابق و مهنـدس أتصـالات و رجـل أعمـال) ان الجامعـات‬
‫العراقيــه الحكوميــه وغيــر الحكوميــه هــي محطــه لتاهيــل الطالــب للحصــول علــى شــهاده‬
‫اكاديميــه قــد تكــون مفيــده او غيــر مفيــده ذكــر انــه يجــب ان يتطــور النظــام مــن المرحلــه‬
‫الابتدائي ـه ال ـى المرحل ـه الجامعي ـه ‪ .‬فف ـي ال ـدول المتقدم ـه لا يعتم ـدون عل ـى الش ـهاده ب ـل عل ـى‬
‫المهـارات التـي يمتلكهـا الفـرد ذكـر ان الوبينـر منصـه لتقديـم ‪ presentation‬باسـتخدام الانترنـت‬

‫اي لا يحت ـاج تقديمه ـا ام ـام العدي ـد م ـن الاش ـخاص ‪.‬‬

‫تبعه بعد ذلكعده متحدثون اولهم السيد محمد قاسم (مدير شركة و صاحب مبادرة ‪) IT Live‬‬
‫قـام السـيد محمـد قاسـم بالتوضيـح للشـباب بـأن عليهـم أن يكتسـبوا المهـارات اللازمـة التـي تؤهلهـم للحصـول علـى وظيفـة قبـل أن يفكـروا‬
‫بـأن عليهـم الحصـول علـى تعييـن بمجـرد تخرجهـم مـن الجامعـة مشـبه ًا الموضـوع بالنحـاس و‬
‫الذهـب فالنـاس تمتلـك كلـى المعدنيـن و لكـن تفضـل الذهـب على النحـاس كون الذهـب يمتلك‬
‫قيمـة أهـم بالنسـبة لهـم‪ .‬و سـلط السـيد قاسـم أيضـ ًا الضـوء علـى كـون معظـم الموظفيـن‬
‫فـي الدوائـر الحكوميـة لا يمتلكـون المهـارات اللازمـة و التـي تؤهلهـم بالقيـام بوظائفهـم و رغـم‬
‫ذلـك فـأن الدولـة لا تتخـذ أي أجـراء مناسـب تجاههـم عكـس القطـاع الخـاص و الـذي لا يحتفـظ‬
‫بالموظفيــن الغيــر فعاليــن و الذيــن لا يمتلكــون مهــارات كافيــة تؤهلهــم للعمــل‪ .‬بعــد ذلــك‬

‫استرسـل الحديـث دكتـور مـازن سـمير( صاحـب مبـادرة ‪)IOT Circles‬‬
‫و فـي مداخلـة حـول موضـوع الجلسـة قـام الدكتـور مـازن سـمير بتسـليط الضـوء علـى مناهـج‬
‫التعليـم التـي يتـم أسـتخدامها فـي وزارة التربيـة كونهـا شـديدة التعقيـد و بحاجـة الـى التبسـيط‬
‫واشـار الـى أهميـة الحاجـة الـى أسـتخدام التكنولوجيـا فـي تطويـر أدوات و اسـاليب تعليـم جديـدة‬

‫تسـاعد فـي تمكيـن الشـباب العراقـي‪.‬‬

‫بعدهــا تحــدث الســيد علــي ســامي صاحــب (مبــادرة ‪ )The Bridge‬موضحــا للحضــور مجيبــ ًا علــى‬

‫تســاؤل الميســر بــأن العــراق يمتلــك كثيــر مــن المنصــات التعليميــة غيــر الحكوميــة و بــأن‬
‫معظــم الشــركات العالميــة مثــل شــركة مايكروســوفت و أوراكل و سيســكو تمتلــك فروعــ ًا‬

‫بالعــراق و تطلــق دورات تدريبيــة فــا حاجــة للشــباب أن يســافروا الــى خــارج العــراق لتطويــر‬

‫مهاراتهـم كمـا أن وسـائل التواصـل الألكترونـي عبـر الأنترنـت أتـاح وجـود الكثيـر مـن المنصـات‬
‫التعليميــة كاليوتيــوب و تطبيقــات ‪.Webinars‬‬

‫بينمـا أجـاب عـن السـيد علـي أنـور( صاحـب شـركة فـي مجـال الأتصـالات) موضـوع أهميـة أسـتخدام منصـات الويبنـارز فـي خلـق فـرص عمـل جديـدة‬
‫ع ـن طري ـق أعط ـاء دورات تدريبي ـة ف ـي مج ـالات يحت ـاج اليه ـا س ـوق العم ـل و بي ـن ب ـأن التعلي ـم الجامع ـي غي ـر كاف ـي لأن ـه لا يتي ـح فرص ـة التطبي ـق‬
‫العملـي للطلبـة بشـكل واقعـي مشـبه ًا ذلـك بتعليـم أجـزاء الدراجـة الهوائيـة دون أعطـاء الفرصـة الوافيـة للطلبـة بتعلـم قيادتهـا‪ -‬وعليـه فـأن‬
‫الشـباب بحاجـة الـى التدريـب بعـد تخرجهـم مـن الجامعـة‪ .‬ذكـر قائـا انـه يجـب علـى الانسـان ان يكـون مؤمـن بقدراتـه واشـاد بمحمـد عيسـى بتنزيله‬
‫دورات عـن الويبنـرز قائـا «الامـور تصبـح غيـر شـكل عندمـا تركـب البايسـكل « اي بمعنـى فـي الجامعـات العراقيـه يقومـون بتعلـم كيفيـه ركـوب‬
‫الدراجـه لمـده اربعـه سـنوات لكـن لا يسـمحون للطالـب بتعلـم ركوبهـا وتجربتهـا لذلـك نحـن هنـا نفتقـد للتجربـه وموجـه كلامـه قائـا تعلمـوا‬
‫كيـف توضفـون وتمتلكـون مهـارات لكـي تفـرض نفسـك فـي العمـل اي انـا ك صاحـب شـركه لا احتـاج الـى موضـف مثـا لكـن اذهـب للسـوق واعلـم‬

‫مـا هـي المشـكله التـي نواجههـا فـي الشـركه جـد حـا لهـا وسـترى مـن يطلبـك للعمـل‪.‬‬

‫الخفاجــي (مديــر شــركة و صاحــب مبــادرة‬ ‫و فــي نهايــه المطــاف تطــرق الســيد محمــد‬
‫فـي التقليـل مـن الجهـد و الكلفـة للوصـول الى‬ ‫تأهيــل) للتحــدث علــى دور منصــات الويبنــارز‬
‫بـأن أحـد مسـببات أمتنـاع معظـم الشـباب عـن‬ ‫المعلومـة و الحصـول علـى التدريـب حيـث قـال‬
‫فــي الخــروج فــي حــرارة الجــو ودفــع تكاليــف‬ ‫الألتــزام بالــدورات هــو الكســل و عــدم الرغبــة‬
‫النقــل و هــذا مــا تيســره الــدورات الألكترونيــة‬
‫عبــر تلــك المنصــات‪.‬‬ ‫فـي الخت ـام ن ـرى المتحدث ـون انه ـم عب ـروا ع ـن‬
‫اهميـه المنصـات ومـا هـي فائدتهـا وكيـف تعـزز‬ ‫دور الشـباب فـي المسـاعده والتعل ـم بطريق ـه‬

‫سـهله ومفيـده وغيـر مكلفـه ‪.‬‬

‫نهى هادي طعمه ‪11‬‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫الفقره الخامسة من فعاليات ا ْل َي ْو َم الاول‬

‫قصص تكنلوجيا وميديا من العراق‬

‫الفشـل هـو جـزء مـن التجربـة وهـو سـبيل للتعلـم واكتسـاب الخبـرة‪ .‬وكثيـر مـن النـاس يستسـلم ويشـعر بالاحبـاط‪ ،‬واخـرون يتجـاوزون التجربـة‬
‫ويمضـون الـى حياتهـم وهنـاك فئـه اخـرى‪ .‬وجـدت فـي الفشـل فرصـه وعبـرة‪ ،‬وكان طموحهـم وإصرارهـم اكبـر مـن اَي عقبـات‪ ،‬وجاهـدو واجتهـدوا‬

‫ليبدعـو فـي مجالهـم‪.‬‬
‫وهذه بعض الرموز التي نفخر ان يكون لها تأثير على التكنلوجيا والميديا في العراق‪:‬‬

‫حضر الاستاذ محمد نزار (عضو مؤسس في مشروع المحطة والمدير الابداعي لوكالة كريزي تاون)‪:‬‬

‫نيابـة عـن الاسـتاذ مجاهـد الأوسـي (مديـر مشـروع المحطـه) و وضـح فكـرة مشـروع المحطـة و وصـف الاسـتاذ محمـد بـأن سـر نجـاح مشـروعهم‬
‫هـو كـون المحطـة ليسـت مجـرد مـكان بـل المحطـة (هـي عبـارة عـن فكـرة أراد المؤسسـين توظيفهـا لخدمـة أصحـاب المشـاريع‪ ،‬والشـركات‪ ،‬ورواد‬
‫الأعمـال الشـباب‪ ،‬وأتاحـة الفرصـة لهم لممارسـة عملهم‬
‫وسـط بيئـة مناسـبة لهـم وتحفزه ـم علـى الأبـداع)‪ .‬وقـد‬
‫أسـتطاع القائميـن علـى هـذا المشـروع أسـتقطاب نـدوات‬
‫التكنولوجيـا الحديثـة وتوظيفهـا فـي خدمـة الشـباب عـن‬
‫طريــق أقامــة ورش تدريبيــة‪ ،‬والمؤتمــرات‪ ،‬والتجمعــات‬

‫التقني ـة‪.‬‬
‫وتحــدث الاســتاذ مصطفــى الجالــي (مؤسســة الغــد‬

‫المشــرق لرعايــة الأيتــام)‪:‬‬

‫تمكنــت هــذه المؤسســة مــن أســر قلــوب المتحدثيــن‬ ‫الكبيــر الــذي تلعبــه مؤسســتها فــي تنشــئة جيــل واعــد علــى قيــم‬
‫عندمــا تــم أســتدعاء مديرهــا فخرجــت فجــأة فتــاة يافعــة‬
‫لا يتجــاوز عمرهــا ال‪ 16‬عامــ ًا (أمنــه احمــد) لتتحــدث بــكل‬ ‫أنســانية نبيلــة لغــرض المســاهمة فــي نهضــة البــاد‪ ،‬وتحدثــت عــن‬
‫ثقـة وأفتخـار عـن المبـادئ الأنسـانية التـي تحملهـا‪ ،‬والـدور‬
‫المؤسسـه ودعمهـا للأيتـام ودعمهـم النفسـي للمصابيـن بمتلازمـة‬
‫والتـي فقـدت أباه ـا حي ـث تحدث ـت ان اعتبـار اليتـم نق ـص بـل ه ـو صفـة‬
‫تتيــح للأنســان الشــعور بمعانــاة الأخريــن و أكتســاب القــوة والصلابــة‬ ‫دارون‪ .‬وروت المتحدثــة آمنــة أحمــد العديــد مــن قصــص النجــاح علــى‬
‫الذهنيــة لمواجهــة تحديــات الحيــاة ووضحــت بــأن هــذا تعلمتــه عنــد‬
‫دخولهـا المؤسسـة‪ .‬ثـم صعد مدير المؤسسـة الى المسـرح وأسـتعرض‬ ‫المســتوى العملــي والشــخصي و نذكــر بالأخــص منهــا كونهــا رســامة‬
‫خصائــص وميــزات التطبيــق الألكترونــي الــذي تســتخدمه المؤسســة و‬ ‫موهوبــة شــاركت بلوحاتهــا فــي معــارض مهمــة فضــ ًا عــن كونهــا‬
‫ال ـذي يتي ـح للكف ـاء تتب ـع أنج ـازات الأيت ـام ومراقب ـة وضعه ـم الم ـادي‪.‬‬ ‫أسـتطاعت تشـكيل فريـق تطوعـي مـع زملائهـا مؤخـراً‪ ...‬وترفـض آمنـة‬

‫‪ .‬وتحدث الاستاذ بشار سمير( مؤسس مشروع الموجه)‪:‬‬

‫وسل صالح الباش‬ ‫وتحدث الاستاذ بشار سمير( مؤسس مشروع الموجه)‪:‬‬

‫وقـد شـد المتحـدث بشـار سـامي جمهـور المؤتمـر بأسـلوبه الشـيق فـي الـكلام عـن قصـة نجـاح‬
‫مشـروعه الـذي طـوره هـو وزملائـه‪ .‬وقـد وضـح قائـ ًا بـأن الموجـة تبـدأ بفعـل وهـذا الفعـل ينتقـل‬
‫بشـكل موجـات كذلـك المعلومـات فهـي تبـدأ مـن مجموعـات أشـخاص ينقلونهـا الـى أشـخاص‬
‫آخريـن وبالتالـي تتحـول الـى موجـة مـن المعلومـات‪ .‬تتمحـور فكـرة هـذا المشـروع حـول مجموعـة‬
‫شـباب يمتلكـون مهـارات فـي تقنيـة المعلومـات قـرروا تعليـم مـن هـم أقـل منهـم خبـرة هـذه‬
‫المهــارات والتــي تعــد مطلوبــة فــي ســوق العمــل بشــرط أن تقــوم هــذه المجموعــة بتعليــم‬

‫‪12‬‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫مجموعـة أخـر وتنتقـل سلسـلة المعلومـات مـن مجموعـة الـى آخـر كالمـوج‪ .‬وأسـتخدم مطـورو هـذه المنصـة تطبيقـات لغـرض تطبيـق فكرتهـم‬
‫والتـي أوصلتهـم للنجـاح حيـث أصبـح عـدد المشـاركين فيـه يتجـاوز الــ ‪ 100‬شـخص‪.‬‬

‫وتحدثت أسراء أسماعيل (فريق بوينت العراق)‪:‬‬

‫كاتبـة قصـص قصيـرة عراقيـة أسـتخدمت التكنولوجيـا فـي التعبيـر عـن رأيهـا منـذ‬
‫أن كان عمره ـا ‪ 15‬عام ـ ُا‪ ،‬وحقق ـت قصته ـا الت ـي نش ـرتها عل ـى الأنترن ـت نجاح ـ ًا كبي ـراً‬
‫بالنسـبة لفتـاة فـي مثـل سـنها ذلـك الحيـن‪ .‬كمـا قامـت بأنشـاء صفحتهـا الخاصـة‬
‫علـى الفيسـبوك لكـي تلهـم الجميـع عـن طريـق كتاباتهـا وأنشـاء مقطـع فيديـو تم‬
‫تصويـره بكاميـرا موبايـل بسـيطة لكـي يحـوز علـى الكثيـر مـن الأعجـاب‪ .‬وأنتهـت‬
‫هـذه الجلسـة بالتصفيـق الحـار لهـذه الشـابة نظـراً لمـا تمتلكـه مـن ذكاء وحافـز‬

‫حـرك عواطـف جميـع المتابعيـن‪.‬‬

‫موقع ألكتروني‪ ..‬يحكم بلد؟!‬

‫لا تســتغرب العنــوان عزيــزي القــارئ فلربمــا تتســائل عــن مــدى أمكانيــة أن يحــدث هــذا علــى أرض الواقــع و لكــن فــي عالــم التكنولوجيــا لا مــكان‬
‫للمســتحيل‪.‬‬

‫فـي خضـم أحـداث مؤتمـر پوينـت العـراق الـذي أقيـم‬
‫فـي المحطـة أبتـدأ الباحـث و الأعلامـي الدكتـور سـتار‬
‫عــواد الجلســة السادســة متحدثــ ًا عــن الــدور الــذي‬
‫تلعبــه منصــات التواصــل الاجتماعــي فــي صناعــة‬
‫القــرار السياســي و مــن ثــم تابعــه البروفيســور و‬
‫الباحــث الفرنســي الدكتــور جيــزا تيســيني ليدهشــنا‬

‫توضــح كيفيــة عمــل هــذا المشــروع الألكترونــي الفريــد و الــذي يمثــل‬ ‫بالحديــث عــن منصتــه التــي ســاهم بتأسيســها و التــي هــي عبــارة عــن‬
‫طفـرة نوعيـة فـي مجـال توظيـف التكنولوجيـا فـي خدمـة الديمقراطيـة‬ ‫موقــع ألكترونــي يدعــى بمنصــة الــرأي العــام ‪Public Opinion Platform‬‬
‫أو ‪ POP‬أذ تمخض ـت نتائ ـج بحث ـة ه ـو وفريق ـة ع ـن س ـت نق ـاط رئيس ـية‬
‫و يمكــن تلخيــص طريقــة عمــل المشــروع كمــا يلــي‪:‬‬

‫‪ -1‬تسجل الأحزاب السياسية على مختلف آرائها و توجهاتها في هذه المنصة السياسية الألكترونية‪.‬‬

‫‪ -2‬يتوجب على كل حزب سياسي منخرط بالبرلمان أن يطرح رأيه بخصوص أي تشريع وقبل أتخاذ اي قرار على هذه المنصة‪.‬‬

‫‪ -3‬أن المنصــة لا تمتلــك أي سياســات أو توجهــات فكريــة فهــي محايــدة تمامــ ًا و لا تعطــي وعــوداً‬
‫للناخـب سـوى وعـداً واحـداً ألا هـو طـرح القضايـا مـن قبـل الأحـزاب السياسـية و أعطـاء الفرصـة لجميـع‬

‫المواطنيـن البالغيـن بأبـداء الـرأي تجاههـا‪.‬‬

‫‪ -4‬يتــم تســجيل كل المواطنيــن المؤهليــن للتصويــت بمــا فيهــم مســؤولي الحكومــة والأحــزاب‬
‫السياسـية علـى هـذه المنصـة لغـرض التعبيـر عـن آرائهـم فيمـا يخـص قـرارات الحكومـة والبرلمـان‬

‫تجـاه القضايـا المهمـة‪.‬‬

‫‪ -5‬يتوجــب علــى المواطنيــن جميعــ ًا التصويــت علــى نفــس المنصــة لتشــكيل رأي عــام بخصــوص‬
‫قضي ـة م ـا لك ـي يتض ـح ال ـى أي ـن تتوج ـه آراء الأغلبي ـة‪.‬‬

‫‪ -6‬أي ممثـل سياسـي صاحـب قـرار علـى المنصـة مـا لـم يلتـزم بوعـده بأخـذ رأي المواطنيـن أغلبيـة المواطنيـن تجـاه قـرار معيـن بشـأن القضايـا‬
‫المطروحـة بنظـر الأعتبـار فسـوف يتـم أقصـاؤه مـن المنصـة‪.‬‬

‫و تابـع الميسـر الحديـث بسـؤاله المتوسـم عـن مـدى تأثيـر هـذه المنصـات الألكترونيـة علـى العمليـة الديمقراطيـة ثـم عقـب بعـد ذلـك فرحـان‬

‫العتابـي عضـو مركـز «حوكمـة للسياسـات العامـة» وأحـد المتحدثيـن فـي هـذه الجلسـة عـن آثـار شـبكات التواصـل الاجتماعـي فـي تحشـيد الـرأي‬

‫العـام أمكانيـة أسـتغلالها فـي تعزيـز الديمقراطيـة والحـث علـى المشـاركة السياسـية الفاعلـة لصنـع القـرار حيـث وضـح بـأن العـراق يحتـل المراتـب‬

‫الاولـى فـي ع ـدد مس ـتخدمي ش ـبكات التواص ـل الاجتماعـي بي ـن ال ـدول العربي ـة وكي ـف يمك ـن أن نش ـجع أس ـتخدام تل ـك المنص ـات بش ـكل أيحابـي‬
‫عـن طريـق عقـد مثـل هـذه النـدوات كمؤتمـر بوينت‪-‬العـراق‪ .‬لقـد نـوه ايضـ ًا بهـذا الصـدد المتحـدث كاظـم السـهلاني رئيـس معهـد نيسـان للوعـي‬

‫الديمقراطـي الـى الـدور الهـام الـذي لعبتـه صفحـات الفيسـبوك تحديـداً حيـث كان لهـا الأثـر الكبيـر فـي ألغـاء قانـون تقاعـد البرلمانييـن‪.‬‬

‫أسامة رائد ‪13‬‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫شخصية العدد‬

‫رند مصطفى عبدالكريم مواليد ‪ 2003/4/9‬ولاده موصل العمر ‪ 15‬سنه حاليا طالبه في مرحله الرابع اعدادي‪.‬‬

‫معلومــات ايضــا‪ ....‬الــخ‪ ،‬وبهــذه‬ ‫‪ -‬كيف بدأ اهتمامك بالبرمجة و متى؟‬

‫الفتـره ايضـا كنـت اطـور نفسـي‬ ‫بــدأ اهتمامــي بالبرمجــه والتكنولوجيــا بشــكل عــام عــن طريــق‬
‫الالعــاب فعندمــا كنــت فــي الصــف الاول الابتدائــي حصلــت علــى اول‬
‫بالالعــاب كيــف انســخها و‬ ‫جهــاز العــاب لــي و كان ‪ PlayStation1‬وكنــت العــب كثيــرا حينهــا‬
‫وبقيـت علـى هـذا الحـال الـى ان اصبحـت فـي الصـف الثانـي وحصلـت‬
‫احولهــا و اعــدل عليهــا‪،‬‬ ‫علــى جهــاز ‪ PlayStation2‬فــي ذلــك الوقــت كنــت منبهــره مــن‬
‫الالعــاب لان جودتهــا كانــت افضــل مــن الجهــاز الســابق وكان كل‬
‫كنـت كل يـوم اكتسـب‬ ‫تفكيـري ذلـك الوقـت ان اسـتمتع بالالعـاب فقـط‪ ،‬اسـتمر الحـال على‬
‫ماه ـو علي ـه ال ـى مرحل ـه الثال ـث الابتدائ ـي حصل ـت عل ـى اول لابت ـوب‬
‫معلومــه جديــده‪،‬‬ ‫هديــه مــن امــي فــي عيــد ميــادي كانــت هــذه اللحظــة هــي بدايــة‬
‫كل شــيء‪ ،‬فــي ذلــك الوقــت كانــت فرحتــي لانوصــف حرفيــا‪ ،‬طبعــا‬
‫بقيــت علــى هــذا‬ ‫اصبحــت العــب علــى اللابتــوب واتعلــم كيــف اقــوم بتنــزل الالعــاب‬
‫مـن الاقـراص‪ ،‬تعلمـت كيـف اعمـل مـودات علـى الالعـاب ايضـا‪ ،‬وزاد‬
‫الحــال الــى ان اصبحــت‬ ‫اهتمامـي لهـذا العالـم‪ ،‬وبنفـس الوقـت تعرفـت علـى شـيء اسـمه‬
‫الانترنـت كنـت مذهولـه مـن كبـره وان كل شـيء متوفـر فيـه‪ ،‬فـي‬
‫فــي مرحلــه الســادس‬ ‫ذلــك الوقــت توســعت اهتماماتــي وصــارت العــاب وانترنــت‪ ،‬بعــد‬
‫فتـره فتحـت اول حسـاب شـخصي الـى علـى الفيـس بـوك سـنه ‪٢٠١٢‬‬
‫الابتدائــي حصلــت علــى‬ ‫وكنـت مـن شـدة الحمـاس باليـوم الواحـد اقـوم بتنزيـل خمسـين‬
‫بوسـت تقريبـا‪ ،‬هنـا بـدء حماسـي بالاستكشـاف‪ ،‬اسسـت بعـد فتـره‬
‫‪4PlayStation‬‬ ‫جهــاز‬ ‫قصيــره بعــد فتــح حســابي بيــج ووصــل تقريبــا ال‪ 3,000‬متابــع بفتــره‬
‫قصيـره تعلمـت كيـف انشـأ ايميـل كيـف احـذف حسـاب كيـف اعـدل‬
‫هناانــا اصبــت بالصدمــة مــن‬

‫الكرافيــك والدقــه الخياليــه‪.....‬‬

‫هــذا الموضــوع شــدني كثيــرا واثــار‬

‫فضولــي‪ ،‬كيــف تظهــر الصــوره بهــذه‬

‫الدقــه وكيــف ولمــاذا واســئلله كثيــره‬

‫جــدا‪ ،....‬الــى ان بيــوم مــن الايــام نظــرت‬

‫لنفســي وقلــت ســوف يأتــي يــوم واصنــع مثــل‬

‫هــذه الالعــاب‪ ،‬وفعــا بــدأت ابحــث وابحــث وعرفــت‬

‫ان هنــاك شــيئ اســمه برمجــه وشــي اســمه تصميــم‪...‬‬

‫فقــررت ان اتعلــم البرمجــه‪ ..‬الان انــا نجحــت لمرحلــه‬

‫الاول المتوســط‪ ،‬اصبحــت ابحــث عــن لغــات‬

‫طويل جدا‬ ‫اننـي كنـت وحيـدة بعالـم كبيـر وضائعـة فيـه‪،‬‬ ‫البرمجــه المناســبه للالعــاب وعرفــت ان لغــه‬
‫وللاسـف لـم اكـن اعـرف شـخص خبيـر يدلنـي او‬ ‫‪ C#+‬مــن افضــل اللغــات البرمجيــه لصناعــه‬
‫هناك‬ ‫لان‬ ‫يختصـر كل هـذا الوقـت الـذي اضيعـه بالبحـث‪،‬‬ ‫الالعـاب‪ ،‬فقـررت ان ابـدأ تعلـم هـذه اللغـه لكنـي‬
‫عندمــا وصلــت الــى مرحلــه الثانــي متوســط‬ ‫كنــت ضائعــه كونــي كنــت ببدايــه الطريــق‬
‫مــن الاختاصاصــات‬ ‫الكثير‬ ‫قـررت ان ابـدء بشـيء مناسـب كبدايـة واجعـل‬ ‫ولا اعلــم كيــف ادرســها وبــأي طريقــه وايــن‬
‫برمجــه الالعــاب خطــوه لاحقــه وفعــا بــدأت‬ ‫اتعلمهــا‪ ،‬فــا كنــت اقــرأ بشــكل غيــر منظــم‪،‬‬
‫بعالـم البرمجـة وهنـاك الكثيـر مـن لغات‬ ‫لكـن للاسـف كل الشـروحات التـي كنـت أقرأهـا‬
‫ايضــا ابحــث وابحــث وانضممــت الــى كروبــات‬ ‫لــم افهــم منهــا شــيء‪ ،‬كنــت واثقــه بقدراتــي‬
‫البرمجـة‪ ،‬وكنـت دائمـا عندمـا ابحـث عـن‬ ‫لاخبــار البرمجــة وبيجــات برمجــة وتكنولوجيــا‬ ‫لكــن كنــت اريــد تعلــم لغــه صعبــه وليســت‬
‫وتعمقـت بهـذا العالـم‪ ،‬ولكـن اخـذ منـي وقـت‬ ‫مناسـبة للمبتدئي ـن‪ ،‬بع ـد فتـرة انزعج ـت ج ـدا‬
‫لغــات البرمجــه المناســبه كنــت اجــد كل‬ ‫لعــدم تحقيقــي اي تقــدم‪ ،‬ففكــرت بالتأكيــد‬
‫هنــاك خطــوات تســبق تعلــم البرمجــه يجــب‬
‫شــخص ينصــح باللغــه التــي يراهــا مناســبه‬ ‫ان افعلهــا‪ ،‬وفعــا بحثــت وعرفــت انــه يجــب‬
‫ان اتعلــم قبلــه لغــه الالــة او الباينــري(‪ ،)1,0‬مــن‬
‫ل ـه ش ـخصيا‪ ،‬وكن ـت كل م ـره اق ـرر تعل ـم لغ ـه‬ ‫الحمــاس تعلمتــه بوقــت قياســي جــدا‪ ،‬كنــت‬
‫متحمســة ان ابــدء برمجــه الالعــاب‪ ،‬المهــم‬
‫معينـه الـى ان اخيـرا توضـح لـي ان مسـار تطويـر‬ ‫بعــد ان انهيــت لغــه الالــة رجعــت لتعلــم لغــه‬
‫ال‪ C‬وحصلــت علــى نفــس النتيجــه لــم افهــم‬
‫المواقــع هــو بدايــه جيــده لــي وســوف يســهل‬ ‫حــرف واحــد مــن الشــرح‪ ،‬انــا هنــا قلــت ان‬
‫هنــاك خطــا‪ ،‬يجــب ان يكــون هنــاك خطــأ مــا‪،‬‬
‫علــي الطريــق للدخــول للمســارات الاخــرى‬ ‫وبالصدفــه بيــوم عــادي قــررت رؤيــه ترتيــب‬
‫لغـات البرمجـه مـن حيـث الصعوبـه والتعقيـد‪،‬‬
‫مســتقبلا‪ ....‬انــا الان نجحــت لمرحلــه الثالــث‬ ‫تفاج ـات بالنتيج ـه ان اللغ ـة الت ـي اري ـد تعلمه ـا‬
‫هـي مـن اعقـد اللغـات البرمجيـه‪ ،‬الان انـا نجحـت‬
‫متوســط اصبحــت عنــدي حيــرة جديــدة وهــي‬ ‫لمرحلــة الثانــي متوســط وكنــت منزعجــة‬
‫قليــا بســبب تقدمــي البطيــئ وهــذا بســبب‬
‫بيــن الاهتمــام بالدراســة او بالبرمجــة فقــررت‬
‫‪14‬‬
‫ان اتفــرغ خــال فتــره المدرســة للدراســة وان‬

‫اتفــرغ فــي العطلــة للبرمجــة ابتعــدت قليــا‬

‫عـن البرمجـة وخاصـة انـه كان علـي ضغوطـات‬

‫كبيــره بشــكل مزعــج جــدا‪ ،‬لكــن كنــت دائمــا‬

‫بالكروبـات المتعلقـة بمجـال البرمجـة وكنـت‬

‫اطـرح اسـئلة عامـة او اي فضـول يأتـي فـي عقلـي‬

‫ولا اجــد لــه جــواب‪ ،‬فبقيــت علــى تواصــل بهــذا‬

‫العالـم لكـن اقـل مـن السـابق‪ ،‬حاليـا تبقـى يـوم‬

‫وتبــدأ امتحانــات الثالــث المتوســط النهائيــة‪،‬‬

‫بهــذا اليــوم ايضــا نشــرت منشــور وكان‬

‫سـؤال عـام عـن البرمجـه‪ ،‬مضـت الايـام واتـت‬

‫الامتحانــات وحاليــا انــا امتحــن‪ ،‬بهــذا اليــوم‬

‫رفاه حسن‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫بأيــام الامتحانــات طبعــا‪ ،‬جائنــي الــرد بعــد عــدت ايــام بالقبــول‪،‬‬ ‫وصلتنـي رسـالة مـن شـخص لا اعرفـه وكان محتـوى الرسـاله بأختصـار‬
‫ببدايــه دخولــي للمبــادره كنــت حــذره جــدا لانــي قلــت ان عالــم الانترنــت‬ ‫ان هن ـاك مب ـادره ف ـي الع ـراق اس ـمها ‪ code for iraq‬وه ـي مب ـادره تجم ـع‬
‫يحــدث فيــه اي شــيء‪ ،‬لكــن بمــرور الوقــت رأيــت الاعضــاء وتعرفــت‬ ‫جميـع المبرمجيـن الذيـن يريـدون تعلـم البرمجـه فـي البدايـة لـم اصـدق‬
‫عليهــم‪ ،‬انصدمــت مــن الاعضــاء لانهــم كانــو عبــارة عــن عائلــة واحــدة‬ ‫وقلــت مثــل غيــره يحــاول فتــح نقــاش معــي‪ ،‬وفعــا لــم ارد علــى هــذا‬
‫يسـاعد بعضهـم الاخـر‪ ،‬هنـا اختـرت مسـار تطويـر المواقـع لكـن الوقـت‬ ‫الشـخص لكـن انتابنـي فضـول عـن هـذه المبـادرة فقمـت بالبحـث علـى‬
‫لـدي كان حـرج جـدا لانـي كنـت فـي فتـره امتحانـات ولا اسـتطيع ان اباشـر‬ ‫الانترنــت‪ ...‬تبيــن لــي ان كلامــه كان صحيحــا وعرفــت ان فــي المبــادره‬
‫فـي التعليـم او التـدرب‪ ،‬فقلـت للاسـتاذ اسـامه اسـماعيل والرجـل تفهـم‬ ‫اعضـاء لديهـم خبـره بمجـال البرمجـه لكـن لازلـت غيـر مهتمـه كثيـرا‪،‬‬
‫الموقــف وشــجعني‪ ،‬بذلــك الوقــت كان حماســي عالــي لدرجــه لا توصــف‬ ‫المهــم اخــذت ايميــل المبــادره وارســلت طلــب الانضمــام‪ ،‬هــذا كان‬

‫اصبحــت اعــد الايــام‪ ،‬واخيــرا ســوف اخطــو خطــوه البدايــه‪ ..‬واخيــرا اليــوم هــو اخــر يــوم امتحــان‬
‫لـي ذهبـت للامتحـان وكنـت جـدا متحمسـه و كنـت اريـد البـدء فـي تعلـم البرمجـه واخيـرا رجعـت‬
‫الـى البيـت وبسـرعه غيـرت ملابسـي‪ ،‬وفـورا ارسـلت رسـاله للاسـتاذ اسـامه اسـماعيل وارسـل لـي‬
‫محاضـرات لكـي ابـدأ بتعلـم لغـه ‪ python‬كنـت متحمسـه لدرجـه اننـي اكملـت المحاضـرات بثـاث‬
‫ايــام فقــط والان يجــب ان امتحــن واختبــر قدراتــي‪ ،‬وايضــا حمااســي جنونــي لدرجــة اننــي اكملــت‬
‫التاسـك خـال يـوم ونصـف‪ ،‬هنـا انـا واخيـررا احسسـت اننـي اتقـدم‪ ،‬طبعـا بـدأت اتعلـم فعليـا مـن‬
‫تاريـخ ‪ 2018/6/19‬والـى الان‪ ،‬خـال هـذه الفتـره تعلمـت اللغـات الاتيـة ‪ python, html, css, js‬وفرحـت‬

‫كثي ـر ان تقدم ـي به ـذه الفت ـره كان ج ـدا س ـريع‪.‬‬

‫‪ -‬من اول من لاحظ موهبتك و دعمك في مجال البرمجة؟‬

‫عندمـا كنـت بعمـر صغيـر لـم يكـن احـد يلاحظنـي كثيـرا لكـن مـع بدايـة مرحلـه الثانـي متوسـط‬
‫امـي اصبحـت تدعمنـي بشـكل كبيـر نفسـيا وكانـت توفرلـي اي شـيئ احتاجـه والـى الان هـي تدعمنـي‬

‫واحـب ان اشـكرها بقـدر حبـي وتقديـري لهـا‬

‫‪ -‬بما تنصحين من هم بعمرك؟‬ ‫‪ -‬هــل اســتفدتي مــن انضمامــك للمبــادرة؟‬
‫و كيف؟‬
‫نحــن حاليــا بهــذا الوقــت لدينــا وقــت فــراغ‪،‬‬
‫ومســؤليات قليلــه‪ ،‬ونمتلــك العالــم‬ ‫بالتاكيــد فــي المبــادره هنــاك نــاس لديهــم‬
‫كلــه باجهزتنــا ســواء اللابتــوب او الفــون‬ ‫خبــرة ممكــن بالــذي تعلمــوه خــال ســنه‬
‫نصيحتــي هــي ان تســتثمروا هــذا الوقــت حتــى‬ ‫يختصــروه ويعلمــوه لــك خــال عــدة اشــهر‬
‫لــو كان لمــدة ســاعة باليــوم اســتغلوها‬
‫لتطويــر انفســكم‪ ،‬وبالنهايــه ليــس‬ ‫فقــط‬
‫هنــاك شــيء اجمــل مــن الشــعور بالنجــاح‬ ‫‪ -‬هـل تجديـن ان مـا تعلمتيـه داخـل المبـادرة‬
‫ولا تفكـروا ابـدا ان الشـي الـذي ترغبـون بتعلمـه‬ ‫مفيـد ام ضيـاع للوقـت يمكـن تعلمـه مـن‬
‫هـو شـي مجبوريـن علـى فعلـه‪ ,‬بالعكـس ادخلـوا المجـال الـذي تحبونـه واسـتمتعوا بـكل لحظـة‬
‫اي مـكان؟‬
‫تعلـم‪.‬‬
‫الشــي المميــز الــذي وجدتــه هنــا هوالتنظيــم‬
‫وبالنهايــة اختــم كلامــي بمقولــه قالهــا لــي احــد الاســاتذة الــى الان عالقــة بذهنــي وهــي مقولــة‬ ‫بيـن كل المسـارات فـي المبـادره بالاضافـة الـى‬
‫شـهيرة للشـاعر العربـي الراحـل محمـود درويـش فـي قصيدتـه «كان مـا سـوف يكـون»‪« ,‬قـف علـى‬ ‫التعــاون الكبيــر الموجــود بيــن اعضــاء الفريــق‬
‫يعنــي ممكــن ســوال تبحــث عــن حلــه بيــوم‪،‬‬
‫ناصيـة الحلـم وقاتـل»‪.‬‬ ‫يأتيـك الحـل مـن الاعضـاء خـال بضـع سـاعات‬

‫‪ -‬مــا هــو طموحــك؟ هــل مــا تقوميــن بــه‬
‫ممتــع؟‬

‫طموحــي اولا ان اســاعد النــاس بــاي طريقــة‬
‫ممكــن ان تفيدهــم ممكــن بافــكار خيريــه‬
‫احولهــا الــى واقــع عــن طريــق البرمجــه وتفيــد‬
‫النــاس‪ ،‬و اطــور مــن معلومــات النــاس‬
‫التكنولوجيـه لان حاليـا العالـم كلـه عبـارة عـن‬
‫تكنولوجيـا وهـذا شـي ضـروري ولابد منـه‪ ،‬واخيرا‬
‫ان اثبــت نفســي كانســانة ناجحــة وطموحــة‬
‫واحقــق نجــاح متميــز و واجعــل جميــع اهلــي‬
‫يفتخــرون بــي وبنجاحــي وطبعــا اكيــد البرمجــه‬
‫بالنسـبه لـي شـي ممتـع جـدا لاننـي كنـت احـب‬

‫هــذا المجــال مــن عمــر صغيــر جــداا‬

‫رفاه حسن ‪15‬‬



‫مؤتمر بوينت‬
‫الاستاذ محمد عيسى‬

‫استغلال التكنلوجيا لتحقيق نقطه تواصل بين الحكومه والمواطن‬

‫هنالــك الكثيــر مــن المشــاريع علــى ارض الواقــع تــم انجازهــا مــن قبــل خبــراء ومختصيــن لكنهــا فشــلت! الســبب فــي فشــلها هــو اعتمادهــم‬
‫وتركيزهـم علـى اختيـار خبـراء لانشـاءها وليـس هـذا هـو المهـم‪ ,‬وانمـا الشـيء المهـم والمطلـوب هـو التفكيـر فـي نـوع المشـاريع والخدمـات التـي‬
‫تقـدم ‪ ,‬علـى سـبيل المثـال بعـض الـدول تنشـىء تطبيقـات تنسـخها مـن دول اخـرى تختلـف عنهـا فـي طبيعـه المجتمـع وفـي طريقـه التفكيـر وفـي‬

‫امـور اخـرى لهـذا تكـون النتيجـه الفشـل‪.‬‬
‫لهـذا يفضـل ان تتفـق الحكومـات مـع الخبـراء‬
‫والمواطنيــن لانتــاج شــيء للمجتمــع هــذا‬

‫مايســمى بــال ‪Open Data‬‬
‫اي بمعنــى ان تســمح للمواطنيــن او تشــارك‬
‫المواطنيــن بالبيانــات الموجــوده لديهمــم‬
‫سـواء كان قطـاع خـاص او قطـاع عـام و بهـذا‬
‫يكــون قــد اعطــي فرصــه للمواطــن بالتفكيــر‬

‫والمســاعده فــي بنــاء مجتمعــه‬
‫علــى ســبيل المثــال شــركه كــوكل وفيــس‬
‫تعتمـد فكـره الاسـتفاد مـن افـكار المواطنيـن‬

‫واســتخدامها‬

‫كذلــك مجاميــع الفيــس بــوك الغايــه منهــا‬
‫جمـع عـدد مـن الاشـخاص المهتميـن بمجـال‬
‫معيـن ومـن ثـم طـرح سـوال مـن قبـل شـخص‬
‫معيــن ويتــم الاجابــه مــن قبــل شــخص اخــر‬
‫وبهــذا يصبــح هنــاك مشــاركه للمعلومــه‬

‫والافــكار والاراء وتحقيــق اقصــى اســتفاده‪.‬‬
‫فـي برطانيـا تـم انشـاء موقـع ويـب لحملـة جمـع التبرعـات للمحتاجيـن‪ ,‬كانـت طريقتهـم هـي عـرض المشـاكل والمعانـاه التـي تواجههـم ويتـم‬

‫التبـرع مـن مختلـف الاماكـن عـن طريـق فيـزا كارد مثـا وغيرهـا وبهـذا اصبحـت التكنلوجيـا والتطبيقـات سـبب لحصولنـا علـى رؤيـه افضـل‬

‫بتكر فريق من الباحثين بجامعة «داندي» البريطانية منظومة جديدة للإنذار المبكر من الفيضانات‪ ،‬تعتمد على مراقبة تغريدات موقع «تويتر» للتواصل‬
‫الاجتماعي‪ ،‬وجمع المعلومات من المواطنين‪ ،‬وتقنيات الذكاء الاصطناعي‬

‫الفكــره هــي عنــد وصــول الفيضانــات الــى منطقــه معينــه تصــل الاشــعارات لتمكيــن النــاس‬
‫مـن رؤيـه نسـبه الفيضانـات وبالتالـي يذهـب اصحـاب المناطـق للاسـراع فـي ايجـاد حـل او حمايـه‬
‫ممتلكاتهـم وبنفـس الوقـت فـرق الانقـاذ سـوف يصلهـا هـذا الاشـعار وبالتالـي تتمكـن مـن انقـاذ‬

‫مـا يمكـن انقـاذه‬

‫هل بالامكان تحقيق هذا في العراق؟‬ ‫المكسيك‬
‫بالتاكيــد مــن الامــكان اســتغلال التكنلوجيــا فــي اي مــكان مثــا فريــق‬
‫كــود فــور عــراق الــذي يضــم ‪ 18‬محافظــه يضــم مختلــف الاشــخاص‬ ‫انشــات تطبيــق لمكافحــه الفســاد يعتمــد تعــاون المواطنيــن مــع‬
‫الحكومــه حيــث ان اي قضيــه فســاد يتــم التبليــغ عنهــا مــن قبــل‬
‫والمبرمجيــن يتيــح امكانيــه مشــاركه الاراء والافــكار و التعلــم‬ ‫المواطـن بالتالـي القضـاء علـى الفسـاد بمسـاعدة المواطـن للحكومـه‬
‫ممكـن نجـد صعوبـه فـي الاجتماعـات اي مـن ناحيـه الوصـول فـي الوقـت‬
‫وبعـد المسـافات او الانشـغالات لكـن التكنلوجيـا وفـرت عـده تطبيقـات‬ ‫«الحكومه تاخذ البيانات من المواطن»‬
‫تمثــل مــكان افتراضــي للاجتماعــات علــى ســبيل المثــال تطبيــق زوم‬ ‫بالنتيجــه التفكيــر لبنــاء مجتمــع لايعتمــد فقــط علــى اســتغلال‬
‫المواطنيــن للتصويــت بــل اســتغلال عقولهــم ك جامعيــن بيانــات‬
‫وسـكايب وغيرهـا‬

‫«الفكره» من هذا كله هو استخدام‬
‫المواطنين لطرح افكارهم‬

‫ومشاركه المعلومات عن طريق‬
‫التكنلوجيا الحديثه والتطبيقات‬
‫وامكانيه استفاده الحكومات من‬

‫المواطنين في هكذا امور‬

‫ميس زهير ‪17‬‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫قصص تكنولوجيا وميديا من العراق ‪2‬‬

‫اقيمـت فقـرة قصـص تكنولوجيـا وميديـا مـن العـراق للمـرة الثانيـة خـال مؤتمـر بوينـت حيـث تـم اسـتعراض قصـص نجـاح جديـدة مـن ضمـن‬
‫مجتمـع الاي تـي العراقـي تكلـم خلالهـا المتحدثيـن عـن البدايـات التـي قادتهـم اليـوم لأعتـاء منصـة مؤتمـر بوينـت والتحـدث عـن انجازاتهـم ولقـد‬
‫كانـت المهندسـة رفـاه حسـن رئيـس تحريـر مجلـة طمـوح ‪ IT‬اول المتحدثيـن تلتهـا المهندسـة فاطمـة حسـن صاحبـة مبـادرة (‪)IT WOMEN‬وفـي‬

‫النهايـة أسـامة رائـد احـد مؤسسـين(نادي التقنيـة العراقـي)‪.‬‬

‫​ رفاه حسن رئيس تحرير مجلة طموح ‪IT‬‬ ‫‪1‬‬

‫المهندســة رفــاه حســن مهندســة برامجيــات ورئيــس تحريــر مجلــة طمــوح ‪ IT‬وهــي مجلــة‬
‫تقنيـه الكترونيـه اسـبوعيه تطوعيـة تعنـى بأخـر اخبـار مجتمـع الاي تـي العراقـي تهـدف المجلـة‬
‫الــى تســليط الضــوء علــى النشــاط والفعاليــات داخــل مجتمــع الاي تــي العراقــي ومتابعــة اخــر‬
‫اخبــار التقنيــة حــول العالــم بالاضافــة الــى نشــر المفاهيــم الاساســية للتقنيــات المختلفــة‬
‫ومشـاركتها مـع الطـاب والمهتميـن بمجتمـع الاي تـي العراقـي‪ ,‬واهـم ماتهـدف اليـه المجلـة‬
‫هــو تحفيــز الشــباب علــى العمــل والتطويــر الذاتــي ‪.‬لقــد ذكــرت بــأن المجلــة تصــدر كل يــوم‬
‫سـبت وتضـم المجلـة عـدة اقسـام مختلفـة تسـعى المجلـة مـن خلالهـا تغطيـة كل الجوانـب‬
‫التقنيــة للوصــول الــى اعلــى حــد مــن الفائــدة للمتلقــي وهــي قســم أخــر الاخبــار ‪ ,‬التعليــم‪,‬‬
‫شــخصية العــدد‪ ,‬المبــادرات‪ ,‬انجــاز تقنــي‪ ,‬البرمجــة & البرمجــة مــن اجــل الطفــل‪ ,‬التطبيقــات‬
‫والمواقـع واخيـرا الترفيـه ‪.‬ولقـد توافـق يـوم الؤتمـر مـع تاريـخ صـدور العـدد السـادس للمجلـة ‪.‬‬

‫​فاطمة حسن (‪2)IT WOMEN‬‬

‫وكيــف تمكنــت مــن‬ ‫تكلمـت عـن الصعوبـات التـي واجهتهـا عـن دخولهـا مجتمـع ‪ it‬ودعمهـا‬
‫الحص ـول عل ـى فرص ـة‬ ‫ل لفتيــات مــن خــال مشــروع (‪ )it woman‬وحصــول مشــروعها علــى‬
‫ع مــل وفــي الوقــت‬ ‫دعــم مــن منظمــة ‪ IEEE‬وهــي شــركه عالميــه مختصــه بتكنلوجيــا‬
‫ا لتــي تــم اتهامهــا‬ ‫المعلومـات ‪.‬ذكـرت فاطمـة حسـن قصـة بدايـة مشـوارها مـن الظـروف‬
‫فيـه بأنهـا تبحـث عـن‬ ‫الماديــة الصعبــة التــي مــرت بهــا عائلتهــا للحــد الــذي دفعهــا لتــرك‬
‫الشــهرة كانــت بدايــة‬ ‫دراســتها الجامعيــة ممــا دفعهــا للتفكيــر فــي حــل للخــروج مــن تلــك‬
‫قصتهـا بهـذا الشـكل‬ ‫المشـكلة فـي حيـن انهـا كانـت لاتملـك سـوى الاساسـيات فـي البرمجـة‬
‫وفــي احــدى الورشــات‬ ‫ولكنهـا اسـتطاعت الحصـول علـى عمـل عـن طريـق الانترنـت وتطبيـق‬
‫ا لتــي اقيمــت فــي‬ ‫النكـدان بشـكل خـاص ولكنهـا واجهـات الكثيـر مـن الانتقـادات لكونهـا‬
‫ا لســليمانية اخبرهــا‬ ‫طالبـة وبخبـرات اساسـية تمكنـت مـن الصعـود فـي هـذا المجـال وكانت‬
‫الم ـدرب ان اكش ـف ع ـن هوي ـة البن ـت المجهول ـة وان تخب ـر العال ـم ب ـأن‬ ‫الاســباب متعــددة لهــذا الانتقــاد ولكنهــا قــررت ان لاتستســلم لــردود‬
‫هــذه هــي فاطمــة حســن فــي ‪ UNDB‬عرفــت عــن نفســها وبــدأ النــاس‬ ‫الافعــال الســلبية تلــك وبــدأت بالعمــل علــى مشــروعها الخــاص وهــي‬
‫بالتوجــه اليهــا وســؤالها عــن مجــال تكنولوجيــا المعلومــات؟ ماهــو ؟‬ ‫مبـادرة لتمكيـن وتشـجيع الفتيـات فـي مجـال تكنولوجيـا المعلومـات‬
‫وكيـف يمكـن تعلمـه ؟حتـى مـن الاشـخاص ذوي الاختصاصـات البعيـدة‬ ‫ب الاعتمــاد علــى الظــروف التــي مــرت بهــا فهــي تســعى لمســاعدت‬
‫عـن تكنولوجيـا المعلومـات اصبـح لديهـم فضـول ورغبـة فـي معرفـة‬ ‫الفتيـات علـى تخطـي الظـروف الصعبـة وتشـجيعهن لتطويـر انفسـهن‬
‫المزيـد حـول هـذا الاختصـاص لمجـرد تأثرهـم بالقصـة ‪.‬اليـوم ومـن علـى‬
‫منصــة مؤتمــر بوينــت اعلنــت فاطمــة علــى حصولهــا علــى شــهادة‬ ‫والحصــول علــى فــرص عمــل ‪.‬‬
‫الشـرف مـن ‪ IEEE‬والذيـن يعملـون علـى التاكـد خـال فتـرة تتـراوح بيـن‬ ‫ب تاريــخ ‪ 2017\11\22‬بــدأت اول ورشــة تعريفيــة عــن المبــادرة وكان‬
‫‪3‬اشــهر الــى ‪ 6‬مــن نجــاح المشــروع لمنحــه هــذه الشــهادة واصبحــت‬ ‫الموضــوع هــو عــرض قصــص نجــاح لنســاء عراقيــات لاقنــاع الحضــور‬
‫منظمــة ‪ IEEE‬هــي الداعــم الرســمي لمشــروع ‪. IRAQ IT WOMEN‬انهــت‬ ‫بنجـاح المشـروع وكانـت القصـص عبـارة عـن قصتيـن الاولـى لفتـاة مـن‬
‫فاطمـة حديثهـا بـأن التاريـخ يكتـب كل يـوم وكل دقيقـة نقضيهـا مـن‬ ‫بغ ـداد والقص ـة الاخ ـرى كان ـت قص ـة فاطم ـة حس ـن ذاته ـا ولكنه ـا ل ـم‬
‫عمرنـا تحسـب علينـا لذلـك نحتـاج الـى اسـتغلال كل لحظـة وان نسـعى‬ ‫تذكـر اسـمها فـي ذلـك الوقـت ونسـبت القصـة لشـخصية مجهولـة فـي‬
‫لتــرك ذكــرى طيبــة تحســب لنــا ‪.‬‬ ‫نهايــة الجلســة التعريفيــة كانــت جميــع التســاؤلات موجهــة لمعرفــة‬
‫ت فاصيــل قصــة البنــت المجهولــة التــي واجهــت الظــروف الصعبــة‬
‫رفاه حسن‬
‫‪18‬‬

‫مؤتمر بوينت‬ ‫‪3‬‬

‫أسامة رائد (نادي التقنية العراقي)‬

‫تحــدث عــن أهميــة الانديــة الاجتماعيــة لتبــادل الافــكار والمعلومــات وتعزيــز روح التعــاون والمحبــة وتطويــر مهــارات الشــباب ومســاعدتهم فــي‬
‫العمــل مــع أشــخاص يبادلونهــم نفــس الاهتمــام‪ .‬وذكــر اهــم المشــاكل التــي يواجههــا الشــباب العراقييــن مــن صعوبــة الوضــع والحــروب التــي‬
‫يخوضهـا البلـد والتـي ادت الـى تفـكك الروابـط الاجتماعيـة داخـل المجتمـع والـى هـدف النـادي بأعـادة بنـاء وتوطيـد هـذه الاواصـر مـن جديـد‪ ,‬بالاضافـة‬
‫الـى ماتـم ذكـره سـابقا تحـدث عـن كـون الشـباب العراقـي فـي حالـة ضيـاع وكل مايحتاجـه ان يتـم احتوائـه وتوجيهـه للطريـق الصحيـح ومن هنـا بدأت‬
‫فكـرة انشـاء نـادي اجتماعـي يحـاول ايجـاد حلـول لـكل تلـك المشـاكل لمسـاعدة الشـباب علـى‬
‫النهـوض بواقعهـم وتحسـين وضعهـم العلمـي والاجتماعـي‪ ,‬وفي النهايـة وضح ان مبـدأ النادي‬
‫الأجتماعـي يقـوم علـى أسـاس الأهتمـام المشـترك و التواصـل الحقيقـي المباشـر والمنتظـم‪.‬‬
‫وهـو أمـر شـائع فـي الـدول المتقدمـة لذلـك قمنـا بالبحـث عـن أكثـر مـا يثيـر أهتمـام الشـباب‬
‫فوجدنــا بــأن جانــب التقنيــة يحتــل حيــز كبيــر لديهــم‪ .‬لاننكــر أهميــة تطبيقــات الهواتــف‬
‫الذكيــة و المواقــع الألكترونيــة فــي تحســين الواقــع و لكــن هنــاك مجــالات أخــرى كالصناعــة و‬
‫الزراعـة تعانـي مـن الأهمـال الشـديد جـراء الدمـار الـذي شـهده البلـد أثنـاء الحـروب‪ .‬لـذا اخترنـا‬
‫مجــال يدمــج بيــن مــا يعــرف ب ال ‪ software‬و ال ‪ hardware‬يدعــى بالأنظمــة المدمجــة‪.‬وكان‬
‫ختـام الفقـرة «أن نجاحنـا يتمثـل بتأسـيس أول نـادي أجتماعـي تقنـي حيـث قمنـا بكتابـة نظامـه‬

‫الخـاص والـذي يمتلـك نظـام تعليمـي مميـز وتـم عقـد ثلاثـة جلسـات لحـد الان»‪.‬‬

‫رفاه حسن ‪19‬‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫اليوم الثاني ‪:‬الجلسة الثالثة‬

‫الكوميديا الهادفة مقابل السياسات الطائفية ‪ :‬برامج كوميدية سياسية ساخرة في العراق تكافح‬
‫الطائفية السياسية و الفساد‬

‫لمتحدثون في هذه الجلسة‬
‫الفنان احمد وحيد (ستاند اب كوميدي)‬
‫الفنان علي فاضل (مخرج ومعد برنامج ولاية بطيخ)‬
‫الميسر بدر السليطي (مؤسسة المربد)‬

‫واضـاف ايضـا الـى وجـود مشـكلة انعـدام ثقـة النـاس بالمحتـوى الفنـي‬ ‫احمــد وحيــد تحــدث عــن الكوميديــا السياســية بــدون تمييــز او تحيــز‬
‫خـال فتـرة طويلـة وذلـك بسـبب العقليـة السياسـية ممـا ادى الـى شـك‬ ‫وبـدون خـوف مـن رد فعـل الجماهيـر عنـد انتقـاده لأي سياسـي حيـث ان‬
‫النــاس بطبيعــة المحتــوى و نزاهتــه ولكــن بالطبــع يبقــى المحتــوى‬ ‫رد فع ـل الجماهي ـر ق ـد يول ـد خوف ـا اكث ـر م ـن رد فع ـل السياسـي نفس ـه‬
‫وهـذا قـد يتمثـل بالجيـوش الالكترونيـة التـي تسـتهدف الفكـرة و الاكثار‬
‫النزي ـه بعي ـدا ع ـن ه ـذه المش ـاكل‬ ‫مـن التعليقـات السـلبية مـن اجـل توجيـه باقـي المتابعيـن نحـو الانتقـاد‬

‫س‪ /‬هــل مــن الممكــن اختــاف المحتــوى علــى التلفــاز عــن المحتــوى‬ ‫ضمـن سياسـة الاغلبيـة ‪.‬‬
‫علــى وســائل التواصــل الاجتماعــي ؟‬ ‫علــي فاضــل تحــدث عــن دور الاعــام و السوشــيال ميديــا فــي محاربــة‬
‫السياسـات الطائفيـة فـي صنـع السـام وعـن دور الكوميديـا فـي العـراق‬
‫_ اجــاب عــن هــذا الســؤال الفنــان علــي فاضــل حيــث قــال ‪ :‬كــي لا يكــون‬ ‫بأن ـه كالمبرهن ـة الرياضي ـة له ـا معطي ـات و نتيج ـة وم ـع تق ـدم الوق ـت‬
‫الشـخص ذو طموحـات ملائكيـة حيـث انـه لـم يعمـل بداخـل مؤسسـة‬ ‫تـزداد صعوبـة هـذه المبرهنـة بسـبب نفـاذ المعطيـات و بقـاء المطالبـة‬
‫طلب ـت من ـه ان ينش ـأ محت ـوى لمس ـؤول لكن ـه ش ـخصيا يعم ـل ضم ـن‬
‫مؤسسـة ولـه خـط معيـن حيـث انه يسـتهدف الانسـان وليس السياسـة‬ ‫بالنتائ ـج‬
‫فعن ـد اس ـتهداف ش ـخصية سياس ـية معين ـة س ـتتولد مش ـكلة بش ـان‬ ‫ابتــدأت الجلســة بالفنــان احمــد وحيــد حيــث قــام بتوجيــه شــكر و‬
‫السياســي ان كان انتقائيــا وتــم اختيــاره شــخصيا لكــن عنــد اســتهداف‬ ‫ترحيـب علـى طريقتـه و ذكـر بـأن موضـوع جلسـتهم مختلـف عـن باقـي‬
‫الانســان فانــه مــن الممكــن تغييــر مفاهيــم لــدى المتلقــي و الدليــل‬ ‫المواضيـع التـي تـم طرحهـا ‪ ..‬تـاه الفنـان علـي فاضـل و ذكـر دور ال ‪IT‬‬
‫علــى ذلــك هــو الفــرق بيــن نســبة المصوتيــن فــي انتخابــات عــام ‪2014‬‬ ‫المهـم فـي مجـال عملهـم وان هنـاك رابـط مـا بيـن السوشـيال ميديـا‬
‫و انتخابــات ‪ 2018‬حيــث ان هــذه النســبة تــدل علــى تغييــر فــي عقليــة‬
‫و الفــن‬
‫المواطــن ومعرفتــه للسياســي الفاســد مــن غيــر الفاســد‬ ‫انطلاقـا مـن هـذا الموضـوع تكلـم الفنـان احمـد وحيـد عـن الكوميديـا‬
‫وعلاقتهـا بوسـائل التواصـل الاجتماعـي و وصفهـا بأنهـا مجـال مختلـف‬
‫س‪ /‬ماهي الخطوط الحمراء لدى احمد وحيد؟‬ ‫عـن وسـائل الاعـام الاعتياديـة التـي كانـت موجـودة سـابقا فذكـر علـى‬
‫ســبيل المثــال مقارنــة بيــن مشــاهدة برنامــج تلفزيونــي علــى شاشــة‬
‫التلفـاز سـابقا وكيـف كانـت شـهرة الشـخصيات مقتصـرة علـى التلفـاز‬
‫امــا فــي الوقــت الحالــي فقــد خلــق نــوع ومجــال جديــد مــن الشــهرة‬
‫وتقديــم مواضيــع يمكــن ان تصــل الــى فئــات معينــة مــن النــاس وفــي‬

‫مجــالات معينــة و قــد تتأثــر ايضــا بســلبية الــردود‬
‫اضــاف الفنــان علــي فاضــل تعقيبــا حيــث ان البرامــج التــي تعــرض فــي‬
‫التلفــاز لا يوجــد لهــا رصــد حقيقــي للمشــاهدات و ان هنالــك فــرق بيــن‬
‫الشـهرة و النجوميـة و يمكـن جعـل الـردود الايجابية و السـلبية مقياسـا‬

‫لم ـدى ج ـودة المحت ـوى‬

‫_ (الصــك) او القتــل هــو خــط مــن الخطــوط الحمــراء لــدى احمــد وحيــد‬ ‫‪20‬‬
‫لكنــه اشــار بعــد ذلــك الــى توقعــه بــأن هــذه الظاهــرة قــد انحســرت فــي‬
‫الوقـت الحالـي وان الخـط الاحمـر الوحيـد هـو عـدم اخـذ المواضيـع مأخـذ‬

‫قانونــي‬
‫اعقـب ذلـك علـي فاضـل قائـا بـأن العـراق هـو بلـد فيـه مجـالات كثيـرة‬
‫ناجحــة وذلــك بســبب جــذوره العريقــة الممتــدة علــى مــدى بعيــد مــن‬
‫الزمـن وان صناعـة الكوميديـا فـي تطـور مسـتمر حيـث لـم يكـن هنـاك‬
‫شــيء يســمى صناعــة الكوميديــا فيمــا مضــى بــل كان بعــض كتــاب‬
‫الاعمـال الكوميديـة هـم ايضـا كتـاب لأعمـال دراميـة و لكـي يتطـور هـذا‬
‫المج ـال نح ـن بحاج ـة ال ـى كات ـب وال ـى صان ـع كوميدي ـا وذل ـك م ـن خ ـال‬

‫اقامــة دورات و ورش تدريبــة‬

‫ميس الريم سعيد‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫اضـاف علـي فاضـل الـى ذلـك ان اختـاف طبيعـة المجتمـع يعتبـر عامـا مهمـا حيـث انـه ذكـر احـد المجتمعـات الاجنبيـة مـن خـال سـفره حيـث قـال‬
‫بأنهـم يضعـون المـرأة و الطفـل و كبـار السـن فـي المقدمـة ثـم الرجـل ‪..‬‬

‫ومـن الاختلافـات ايضـا هـو طبيعـة عملهـم داخـل المؤسسـات الحكوميـة حيـث ان الوضـع فـي العـراق و للأسـف نـرى ‪ %20‬هـم الفئـة الفعالـة مـن‬
‫الموظفيـن امـا النسـبة الباقيـة فهـم افـراد غيـر فاعليـن وهـذا الفـراغ يؤثـر سـلبا علـى الـردود و التعامـل مـع المواضيـع و النقاشـات‬

‫و بطبيعـة الحـال فـأن اسـتقبال المواطـن العراقـي داخـل العـراق للمواضيـع الكوميديـة يكـون اقـل مقارنـة بمـن هـم خـارج العـراق و ذلـك بسـبب‬
‫الظـروف الصعبـة التـي تؤثـر سـلبا علـى الحالـة النفسـية للفـرد‬

‫س‪ /‬ماهي الصعوبات و المشاكل‬
‫التــي تواجههــا الكوميديــا؟‬

‫_ مشــكلة الكوميديــا فــي العــراق هــي‬
‫استســهال لإنتــاج العمــل الكوميــدي‬
‫وان اغلــب المواضيــع تناقــش المشــاكل‬
‫بصـورة سـطحية و شـكلة فـي حيـن يجـب‬

‫معالجــة جــذور هــذه المشــاكل ‪.‬‬

‫س‪ /‬من اصعب المنطقة الدينية ام المنطقة السياسية ؟‬

‫_ الجانب الديني دائما يكون اصعب‬
‫لكـن الجانـب السياسـي قـد يحتـوي علـى جيـوش الكترونيـة او مـا يسـمى بالقطيـع حيـث ان لـكل متابـع ميـول سياسـي وهـؤلاء قـد يؤثـرون بتعليقات‬

‫سـلبية ممـا يـؤدي الـى تراجـع العمـل الفني‬
‫فـي الفقـرة الاخيـرة مـن الجلسـة اشـار الفنـان احمـد وحيـد بـأن الارهـاب هـو حصيلـة لفقـد الخدمـات و فـرص العمـل وتدنـي مسـتوى المعيشـة وان‬
‫الكوميديـا غيـر قـادرة علـى تسـقيط اي شـخصية سياسـية ربمـا يمكنهـا ان تسـاعد قليـا لكـن القـادر علـى تسـقيط السياسـي هـو الاداء متـى مـا‬

‫كان جيـدا فأنـه سـيكون كفيـا برفعـه ‪.‬‬

‫ميس الريم سعيد ‪21‬‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫الاعلام الالكتروني‪ :‬هل ستفسح الميديا الالكترونية وصحافة المواطن المجال امام اعلام مستقل‬
‫ومحايد في المستقبل ؟‬

‫الجلسـة الرابعـة ناقشـت المصاعـب التـي تواجههـا الصحافـة العراقيـة‬
‫مــن ازمــات اقتصاديــة وســطوات سياســية والــدور الســلبي لمواقــع‬
‫التواصـل فـي نقـل الاخبـار الكاذبـة وتهويلهـا وجعلهـا قضيـة رأي عـام‬
‫مـع ذلـك فـان لشـبكات التواصـل اهميـة فـي تسـويق المنتـج الصحفـي‬
‫ووصولــه لأكبــر عــدد مــن المواطنيــن واثــرا الاعــام المســتقل علــى‬
‫اتخـاذ القـرار بـدء النقـاش مـع كردسـتان عبـد الكريـم (صحيفـة ئاوينـة )‪.‬‬

‫كيف استمريتم بعد هذا الوقت ؟‬ ‫كم كان عدد النسخ المطبوعة ؟‬

‫كانــت الاســتمرارية صعبــة لكننــا اســتمرينا‬ ‫فـي البدايـة كان عـدد النسـخ ‪ 25‬الـف طبعـه فـي الاسـبوع لكـن مـع الازمـة‬
‫بعمـل الجريـدة الكترونيـا عبـر الموقـع وعملنـا‬ ‫وصلــت الــى ‪ 4000‬طبعــة وثــم انحســرت الــى الــف طبعــة بســبب الازمــه‬
‫مشــروع اخــر هــو مشــروع زمــاء ئاوينــه حيــث‬
‫جمعــت مجموعــة مــن المثقفيــن والدكاتــرة‬ ‫الاقتصادي ـة ف ـي الاقلي ـم‪.‬‬
‫حيـث اخبرتهـم بوجـوب مسـاعدة ئاوينـة لكـي‬
‫تس ـتمر وبالفع ـل قمن ـا بجم ـع تبرع ـات ونش ـر‬ ‫ماهي طبيعة عمل الجريدة ؟‬

‫اســماء المتبرعيــن علــى الموقــع‪.‬‬ ‫الجريدة جريدة مستقلة او شبه مستقلة واستخدمنا الموقع الالكتروني لإيصال الخبر للناس‪.‬‬

‫هل لديك علم بعدد المتابعين‬ ‫ماهي المصاعب التي واجهت عملكم في جريدة ئاوينه ؟‬
‫للجريدة على الفيس بوك؟‬
‫‪ -‬الازمة الاقتصادية في الاقليم كان لها الاثر الكبير في انحسار عدد النسخ المطبوعة‪.‬‬
‫نعـم اكثـر مـن نصـف مليـون متابـع واكثـر مـن‬ ‫‪ -‬تعرض الموقع الالكتروني الخاص بالجريدة الى هجمات الهاكرز بسبب نشاطنا الاعلامي‪.‬‬
‫‪ 27‬الـف زائـر يوميـا‪.‬‬ ‫‪ -‬محاربــة الصحفييــن فمثــا عندمــا كان فريــق المجلــة يحــاول الدخــول للمظاهــرات يقومــون‬

‫بتجريــد الفريــق مــن الكاميــرات وكل المســتلزمات الصحفيــة‪.‬‬
‫‪ -‬التدخــات السياســية فــي احــدى المــرات كان لــدي تســجيل مــع شــركة الاتصــالات التــي تعتبــر‬
‫المصـدر المالـي للجريـدة فـي الليـل جاءنـا اتصـال مـن شـخص سياسـي يقـول بانـه يجـب علينـا ان‬
‫لانعـرض الخبـر والا فانـه سـيتم غلـق المصـدر المالـي لكـن لـم نهتـم للتهديـد وقمنـا بالنشـر‬
‫وبالفعـل اتصـل بنـا مديـر شـركة الاتصـالات قائـا بانـه يحـب الا تـوزع الاعلانـات وبانـه لـن يسـتطيع‬

‫تقديـم أي شـيء وبالفعـل تـم ايقـاف طباعـة الجريـدة بتاريـخ ‪. 2016\1\1‬‬

‫المستشــفى وكذلــك ضحينــا بصحفــي زميلنــا كاوه‪ ،‬منظمــات كثيــرة‬ ‫معروف في كوردستان وفي كل العراق هناك‬
‫كتبــت عــن صحيفــة ئاوينــة منهــا منظمــة أمريكيــة اســمها )‪IS‬‬ ‫سطوة حزبية‪ ,‬هل اثرت السطوة الحزبية من‬
‫‪ )international spot‬اشـارت المنظمـة فـي تقريـر عـام ‪ 2016‬بـان صحيفـة‬
‫ئاوينـة تحتـل المرتبـة الاولـى فـي الاعـام المرئـي فـي نشـر اكبـر عـدد مـن‬ ‫مختلف الاحزاب في كردستان على الجريدة؟‬

‫قضايــا عــن الفســاد‪.‬‬ ‫صحيفــة ئاوينــه تنشــر الكثيــر مــن ملفــات الفســاد ولهــذا تجــد باننــا‬
‫ثم انتقل النقاش الى احمد حسن(مركز امارجي )‬ ‫تعرضنــا لضغوطــات كثيــرة وخاصــة اعضــاء الشــركة رئيــس مؤسســة‬
‫ئاوينــه عــام ‪ 2009‬بعــد مــا اخــذ الشــهادة تــم الاعتــ ًداء عليــه ودخــل‬

‫ما التصور الشخصي لمستقبل صحافة ال ًمواطن في العراق بغداد ؟‬
‫هنــاك اختــاف بالمصطلــح البعــض يســميه اخبــار تنشــر دون التأكــد مــن صحتهــا فمثــا ميديــا مــادة صحفيــة وبنفــس الوقــت نقــوم‬

‫الصحافــة التشــاركية او الصحافــة البديلــة قبــل فتــرة انتشــرت صــورة لشــخص يعلــم بفتــح افــاق جديــدة للمربــد العهــد الجديــد‬

‫او صحافــة المواطــن تقريبــا هنــاك عشــر الطـاب غسـل الميـت انتشـر الخبـر فـي جميـع وورد بريــس والســومرية نفاتحهــم بتشــكيل‬

‫مصطلحــات انــا افضــل مصطلــح الصحافــة وســائل التواصــل الاجتماعــي وبعــد ان قامــت قســم خــاص بصحافــة المواطــن لان العــراق‬

‫التشــاركية هنــاك موقــع فــي فرنســا موقــع الصحافــة بالتحقــق مــن الامــر واســتغرقت ‪ 3‬يعانـي مـن مشـكلة فقـدان ثقـة القـارئ اصبـح‬

‫مراقبـون يشـتغل علـى صحافة المواطـن قمنا او ‪ 4‬ايــام وجــدو بــان الخبــر كاذب ويعــود لعــام هنـاك فجـوة بينـا بيـن القـاري و الصحافـة مـع‬

‫بالاتفــاق معهــم هنــاك تجــارب بالعــراق لكــن ‪ 2004‬لاحــد اقضيــة الديوانيــة هنــاك فــرق بيــن ملاحظــة بــان بعــض الصحفييــن لا يتمتعــون‬

‫هنـاك اختـاف بيـن التدويـن فـي مـا ينشـر علـى التدويـن والمحتـوى الصحيـح نحـن فـي مركـز بأخلاقي ـات المهن ـة وه ـذه مش ـكلة اساس ـية‪.‬‬

‫الفيــس بــوك ومــا ينشــر علــى الصحافــة هــذا امارجـي دائم ـا نهتـم ونـدرب الصحفييـن كيـف‬

‫التداخـل الـذي حصـل تداخـل سـلبي حيـث هنـاك نحــول الاحــداث التــي تنشــر علــى السوشــال‬

‫‪ -‬مثــال اخــر‪ :‬الاخبــار تقــول هنــاك ثانويــة‬ ‫هناك امثلة عدة على سلبيات صحافة المواطن المحلية العراقية‬
‫اسسـها المسـيحيون وتعـود الـى الكلـدان هـي‬
‫ثانويــة العقيــدة ســيتم تحويلهــا الــى مــول‬ ‫لشــارع ابــي نــؤاس وتحــول الامــر الــى مشــروع‬ ‫‪ -‬كل الصحافــة العربيــة نشــرت خبــر يقــول‬
‫تجـاري كل الصفحـات والمدونيـن تكلمـوا عـن‬ ‫تكفيــري المشــكلة القائميــن علــى الاعــام‬ ‫انــه ســيتم تغييــر نصــب الشــهيد فــي بغــداد‬
‫الموضـوع كحقيقـة لتفـادي نشـر هكـذا اخبـار‬ ‫الحكومـي يفتقـرون الخبـرة لذلـك انتشـر الخبـر‬ ‫الوكالـة التـي نشـرت الخبـر مجهولـة المصـدر‬
‫بــدون التأكــد مــن ان نصــب تمثــال شــارع ابــي‬
‫كاذبــة يجــب التأكــد قبــل نشــر الخبــر ‪.‬‬ ‫حيــث تحــول الامــر الــى رأي عــام ‪.‬‬
‫نــؤاس موجــود تبيــن انــه كــذب ‪.‬‬ ‫‪ -‬خبـر اخـر قيـام امانـة بغـداد بتطويـر القاعـدة‬
‫اسيل سعد‬
‫‪22‬‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫موضوع التواصل الاجتماعي يتميز بطابع التأثير والتأثر هل في تدريب الصحافين تطرقتم الى ان الصحافة‬
‫المستقلة يجب ان تبتعد عن تأثير السياسيين؟‬

‫هنـاك فـرق بيـن التدويـن والمحتـوى هنـاك قواعـد فـي الاخبـار وكتابـة التقاريـر وهنـاك فـرق بيـن الخبـر والتقريـر والتحقيـق والاسـتقصاء كذلـك فـرق‬
‫بيـن صحافـة المواطـن والصحافـة التقليديـة نحـاول ان نواكـب بيـن القالـب التدوينـي ومـا بيـن القالـب الصحفـي هـذه المشـكلة ممكـن تكـون‬
‫صعـب ننفذهـا مـع صحفـي مخضـرم لـه بـاع طويـل فـي الصحافـة التقليديـة بينمـا نسـتهدف الصحافييـن الشـباب الجـدد مـن خريجـي كليـة الاعـام‬

‫فـي جامعـة بغـداد تحديـدا والجامعـات الاخـرى‪.‬‬
‫ثم انتقل النقاش الى ضياء البزوني ( مؤسسة المربد )‬

‫جملــة امثلــه تبيــن ان الاعــام المســتقل كان موثــر فــي تغييــر‬
‫القرارفـي الشـهرين الأخيـران منهـا قـرار فـي البصـرة توقـف تنشـيف‬
‫الاراضــي الزراعيــة قــرار توقــف مــن وزارة النفــط وتــم اجتمــاع‬
‫بمجلـس الـوزراء علـى اساسـه قـرارات الحكومـة المحليـة احتقنهـا‬
‫المواطــن بعــد مــا نشــرناها بشــكل دقيــق واحــد مــن الامثلــة‬
‫التظاهــرات الملحميــة فــي البصــرة الابــار تبقــى محليــة تغييــر‬
‫مركباتهــم بمركبــات اخــرى بعدمــا انفردنــا بنشــر الخبــر وحصلنــا‬
‫علـى تصويـت اغلبيـة مـن الحكومـة المحليـة حصلـت المظاهـرات‬
‫تــم توفيــر ســفن وبســبب ان الخبــر ذهــب لوســائل التواصــل‬

‫الاجتماعــي اضطــرت الحكومــة لإلغــاء القــرار‪.‬‬

‫هل هناك مضايقات ؟‬

‫المضايقـات للعمـل الصحفـي كثيـرة لـم تكـن مضايقـات قانونيـة ولكـن مسـائلة مـع القانـون اوقـد تكـون دعـوى توجـه مـن السياسـيين اضافـة‬
‫الـى وجـود الاحـزاب السياسـية الموجـودة فـي الجنـوب وبعـض لفصائـل المسـلحة ونحـن نعيـش بمجتمـع متنـوع واكيـد توجـد العشـائر البعـض مـا‬

‫يقبـل ننشـر شـيء عشـائري فننقـل نقـل مرئـي يؤثـر او يخـدم نـاس اخـرى جملـة مضايقـات اثـرت فـي حريـة الاعـام المسـتقل ‪.‬‬

‫واخيرا انتقل النقاش الى منتظر ناصر رئيس تحرير صحيفة العهد الجديد‬
‫انتــم صحيفــة الكترونيــة لديكــم موقــع معــروف لكــن هنــاك ملاحظــة ان‬
‫الصحيفــة كرســت نشــاطهم علــى صفحــة الفيــس بــوك واصبــح النــاس‬
‫يعرفــون صحيفــة العهــد الجديــد بانهــا انطلقــت مــن الفيــس بــوك هــل‬

‫صناعــة الاعــام صــارت تتأثــر بمواقــع التواصــل الاجتماعــي؟‬
‫اكيـد وسـائل التواصـل الاجتماعـي نافـذة مهمـة فـي الوقـت الحديـث مهمـه‬

‫فـي تسـويق المنتجـات الصحفيـة‪.‬‬

‫هل العهد الجديد أجبرت للذهاب للفيس بوك؟‬

‫اولا‪ :‬انحسـار الاهتمـام بالجانـب الورقـي نعـرف ان تسـويق الصحيفـة الورقيـة‬

‫يكـون حتـى ولـو صحيفـة معروفـة التسـويق يكـون للنصـف لا تبيـع اكثـر مـن‬

‫النصـف فـي كل العـراق وليـس فقـط فـي العـراق بـل وحتـى فـي العالـم اكثـر لصحـف تحولـت مـن المطبـوع الـى الالكترونـي كذلـك الصحيفـة بالموقـع‬

‫ارخــص مــن الورقــي الالكترونــي يقلــص الكلفــة الماديــة كذلــك تصــل بصــورة افضــل مــن الطباعــة الورقيــة نجحــت فكــرة الفيــس بــوك بســبب‬

‫التخلـص مـن عـبء الطباعـة الورقيـة زيـادة الهواتـف الذكيـة سـاعد علـى ان تكـون الصحـف الالكترونيـة افضـل مـن المطبـوع‪.‬‬

‫الضــوء علــى هــذه الاخفاقــات فمثــا امــا ان‬ ‫صحيفة العهد الجديد صحيفة مستقلة عن التحيز الحزبي والطائفي‬
‫عدم الثقة في هذا اليوم كيف تزعم هذه الاستقلالية ؟‬
‫يكــون ممــول لهــذه الوســيلة او السياســي‬

‫يطلـب مـن السياسـي الاخـر الـذي يملـك هـذه‬ ‫المســألة المهمــة هــل هنــاك وســائل اعــام بنــاء فــي العــراق او فــي العالــم لا يتعــزز بــدون‬

‫الوســيلة ان يمنعهــا مــن اظهــار الحقيقــة ‪,‬‬ ‫مســتقل بصراحــة اقولهــا العهــد الجديــد الصحافــة المســتقلة لســبب بســيط وهــو‬

‫لذلـك المـال السياسـي الـذي يأتـي مـن الفسـاد‬ ‫مســتقله تمامــا عــن أي حــزب سياســي او رأي ان الصحافــة المســتقلة قــادرة علــى كشــف‬

‫سـيكون عامـل فـي قتـل الصحافـة لهـذا نحـن‬ ‫المســتور وفــك الاشــتباك بيــن الحقيقــة‬ ‫حكومــي او شــركة تملــك رؤوس امــوال‪.‬‬

‫نناضـل اليـوم فـي ظـل تحديـات كبيـرة امنيـة‬ ‫الاســتقلال هنــاك فــرق ان تكــون حيــادي او والخيــال الــذي يحــاول السياســي ان يســوقه‬

‫وسياســية وقضائيــة وكذلــك الجانــب المالــي‬ ‫مســتقل انــت مواطــن قــد تنحــاز لشــخص كثيـر مـن السياسـيين يظهـرون علـى التلفـاز‬

‫‪,‬ان عوامــل ازدهــار الصحافــة المســتقلة فــي‬ ‫سياسـي معيـن لكـن مبـدأ الاسـتقلال ممكـن وعلــى مواقــع التواصــل ويعــدون المواطــن‬

‫الغــرب هــو وجــود قطــاع خــاص نشــيط نحــن‬ ‫ان يتحقــق وانــا افتخــر اليــوم بجلوســي بيــن بالكثيـر لكـن للأسـف الحقيقـة غيـر ذلـك مـن‬

‫فـي العـراق لا نملـك مثـل هكـذا شـركات كبـرى‬ ‫ئاوينــه والمربــد اعلامنــا مســتقل لكــن الــى أي ال ـذي يكش ـف زيفه ـم وفس ـاد ه ـذا السياس ـي؟‬

‫تقــوم بتمويــل الصحافــة المســتقلة مــن‬ ‫مـدى مسـتقل احنـا نحتـاج فـي العـراق والعالـم الانقسـام السياسـي وتسـلط المـال السياسـي‬

‫اسيل سعد ‪23‬‬ ‫خــال الاعلانــات ‪.‬‬ ‫الــى صحافــة مســتقلة نحــن نعــرف ان أي علــى وســائل الاعــام يمنعهــا مــن تســليط‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫أسئلة من الحضور‪:‬‬

‫(حمزة حبيب الورد) سؤال الى الاخوة كيف اميز الخبر الصحيح من السوشال ميديا في ظل الاعلام الغير‬
‫منضبط هل هناك قانون يحكمه ؟‬

‫رد منتظـر الناصـر اكيـد سـنقوم بتمييـز هـذا الخبـر اولا نحـن كصحفييـن فيمكننـا ذلـك ببسـاطة مـن خـال متابعـة مقطـع الصـورة او الفيديـو‬
‫الـى الجهـات المسـؤولة وذات الشـأن وبـكل بسـاطة نقـوم بتأكيـد صحـة هـذه الصـورة او الفيديـو او تكذيبهـا و بالنسـبة للمواطـن نفسـه بإمكانـه‬
‫التأنـي والتـروي عنـد متابعـه هكـذا صفحـات وعـدم نشـر الاخبـار الابعـد التأكـد مـن صحتهـا لان الكثيـر مـن اصحـاب الصفحـات الوهميـة والمدونيـن‬

‫غيـر منضبطيـن يضعـون صـورة او فديـو وبالتأكيـد المتلقـي غيـر الواعـي سـيقوم بنشـره ‪.‬‬

‫نرى ان الاعلاميين يتعرضون الى هجمات والعنف من السلطات برائيك كيف نتجاوز ذلك ؟‬

‫ردت كردسـتان‪ :‬نعانـي مـن غيـاب القانـون لحمايـة الصحافييـن مـن هكـذا هجمـات العمليـة مثـل الفايـروس والانتـي فايروس مـادام هنـاك صحفيين‬
‫يتعرضـون لـأذى نريـد المصـل اللـي يحميهـم نريد قانـون ينصـف الصحفييـن ويحميهم‪.‬‬

‫سؤال من يعرب هل يوجد استقلالية للصحافة المستقلة ؟‬

‫رد منتظـر الناصـر اسـتقلالية الكتابـة ومحتـوى التقريـر موجـود بمسـتوى ربمـا نفـس المسـتقل فـي زمـن معيـن قـد يكـون غيـر مسـتقل ظـرف‬
‫اخـر ويواجـه تحديـات كبيـره حضـور الوعـي والمنطـق والتحليـل الصـح اكثـر موجـود عنـد المتلقـي اكثـر مـن السـنوات السـابقة‪.‬‬

‫سؤال من وسن (عملت في وكاله الاتحاد الدولي) موضوع اّليه تفادي الاخبار المغلوطة والكاذبة مثلا هذا‬
‫الفيديو غير صحيح كيف يستطيع المواطن ان يميزه؟‬

‫رد منتظـر الناصـر الموضـوع صعـب حتـى نكـون واقعييـن وقعنـا بأخطـاء بالبدايـة الصحفـي لمـا ينشـر خبـر معيـن يريـد يكـون بالصـدارة لكـن يجـب‬
‫ان يكـون الخبـر دقيـق ويتـم تحليلـه قبـل نشـره الموضـوع يحتـاج الـى تحليـل صـح قبـل النشـر‪.‬‬

‫بعد انقطاع الانترنت هل اثر على الصحفيين وهل خدم المدونين والناشطين غير صحافة المواطن ؟‬

‫رد منتظـر اللـي تفضلـت بيـه شـيء موسـف عدنـا بالدسـتور تمنـع علـى الحكومـة ان تقطـع الانترنـت او اي خدمـة اخـرى الانترنـت وسـيلة مهمـه لا‬
‫يمكـن اسـتبدالها او الاسـتغناء عنهـا‪.‬‬

‫سؤال ظاهرة صحافة المواطن هل ساهمت في الاخبار الكاذبة؟‬

‫ما ينشره المواطن ساهم بتطوير الاخبار وبعض الاحيان عدم تدقيق المواطن ادت الى انتشار اخبار سلبية‪.‬‬
‫وعقبـت الدكتـورة رنـا ‪ :‬الاخبـار الكاذبـة تنتشـر بسـرعة لكـن لا نـرى تكذيـب للخبـر مثـل خبـر المعلـم الـذي يعلـم الاطفـال كيفيـة غسـل الموتـى‬

‫لمـاذا لا يوجـد ثقافـة الاعتـذار المفـروض الاعتـذار ينشـر فـي وسـائل الاعـام لفتـرة كافيـة‪.‬‬

‫الدكتور هشام الهاشمي ليس صعبا ان نوقف الاخبار الكاذبة على السوشال ميديا هل بإمكان المنظمات‬
‫انشاء شبكات هل هناك سعي لعمل تواصل وايقاف تدفق الاخبار الكاذبة ؟‬

‫رد الاسـتاذ احمـد نحـاول حاليـ ًا الوصـول الـى صاحـب السـلطة الـذي قـام بترويـج الخبـر ولدينـا مدققيـن ومحلليـن للخبـر يقومـون بتحليـل الخبـر‬
‫مـن مصـدره وتاريخـه وهـل هنـاك ضـرر منهـا هـل الخبـر صحيـح‪.‬‬

‫المشـكلة فـي بعـض الاحيـان المـدون قـد ينشـر محتـوى حسـب قناعتـه وبالتالـي المسـتهلكين يتـواردون المعلومـة وبعـض محطـات المشـهورة‬
‫يعتمـدون هـذه التدوينـة يجـب ان نحـاول تحليـل المعلومـة‪ ،‬ان انتشـار هكـذا اخبـار بسـبب ان هنـاك دخـاء مـع الصحافـة مـع احترامـي للمدونيـن‬
‫المشـهورين بـدأوا يتدخلـون بعمـل الصحافـة حيـث ان صفحاتهـم تصـل الـى شـريحة اكبـر مـن النـاس ويصـل الخبـر الـى اماكـن واسـعه‪ .‬المشـكلة‬

‫اذن فـي مزاحمـة وسـائل الاعـام فـي نشـر الخبـر ووعـي المتلقـي يـزداد شـيئا فشـيئا الاجيـال بـدأت تعـي ان هنـاك فيديوهـات وصـور كاذبـة‪.‬‬

‫اقتراح من حمزه مبارك من الديوانية نريد تكوين فريق لمحاربة الاخبار الكاذبة اقترح الصحافة نعمل‬
‫فريق لمحاربة الاشاعة والخبر الكاذب انا كعراقي اسمع يؤلمني سماع خبر مثل تهدم مدرسة العقيدة‬

‫اكيد لن استطيع كمواطن تقصي الخبر وستأخذني العاطفة‬

‫رد كوردسـتان نسـتطيع ان نبحـث عـن مصـدر الخبـر اكثـر شـيء مـن المواقـع الموثوقـة مثـل صحيفـة العهـد الجديـد والسـومرية وصحيفـة ئاوينـة‬
‫فـي السـليمانية لمـا ينتشـر الخبـر اسـتطيع تنـاول الخبـر مـن مصـادر موثوقـة ‪.‬‬

‫اسيل سعد‬ ‫‪24‬‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫الفقرة الخامسة ‪ -‬الجلسة الثانية‬

‫المدافعة الإعلامية‪ :‬دور منصات التواصل الاجتماعي في تحشيد الرأي العام‬

‫وجــه الميســر ابتــدا ًء الســؤال الــى الســيد‬ ‫الميسر‪ :‬السيد صائب الشامخ ‪ -‬ناشط مدني من محافظة ميسان ‪ -‬مؤسسة تبني‬

‫مصطفــى الصوفــي حــول تأثيــر الجيــوش‬ ‫المتحدثون‪:‬‬

‫الإلكترونــي علــى تحريــك الــراي العــام‪ .‬أعــرب‬ ‫‪ 1-‬السيد مصطفى الصوفي ‪ -‬مدون و مدرب على استخدام منصات التواصل الاجتماعي‬

‫المتحــدث عــن أن هنــاك لغــط فيمــا يخــص‬ ‫‪-2‬السـيد مصطفـى ناصـر ‪ -‬صحفـي وناشـط مدنـي مـن بغـداد ‪ -‬رئيـس جمعيـة الدفـاع عـن حريـة‬
‫الصحافة‬
‫اســتخدام هــذه المصطلــح حيــث قــال أن هــذا‬
‫المصطلــح مبالــغ فيــه و غالبــ ًا مــا يشــار أليــه‬

‫بشــكل ســلبي فمــن الأفضــل تســمية هــذه‬ ‫‪ 3‬السيد علي الكرخي ‪ -‬ناشط مدني و رئيس جمعية حماة دجلة‬
‫الجيــوش بمجاميــع إلكترونيــة و ليــس كل‬

‫المجاميـع الإلكترونيـة علـى منصـات التواصـل الاجتماعـي ذات مسـاعي غيـر قانونيـة أو أخلاقيـة حيـث قمنـا أنـا و زملائـي الناشـطين علـى منصـات‬

‫التواصـل الاجتماعـي الإلكترونيـة بتشـكيل هجمـات إلكترونيـة مضـادة تجـاه الأخبـار الكاذبـة بعـد أحـداث ‪ 2014‬فمنهـا مـا كان يحـاول تصويـر الجنـدي‬

‫العراقـي بشـكل طائفـي و منهـا مـا كان يدعـو الـى هـدم مـدن بأكملهـا أذاً فـأن هـذه المجاميـع الالكترونيـة قـادرة علـى عمـل تغييـر ايجابـي فـي الـرأي‬

‫العــام‪.‬‬

‫للطائفيـة يجـب أن يكـون فقـط مقتصـراً علـى الفكـر الإرهابـي و ألا فـأن‬

‫ذلــك ســيكون حجــة لقمــع الآراء المخالفــة‪.‬‬
‫و مــن ثــم وجــه الميســر ســؤال ًا آخــر حــول مــدى تأثيــر مواقــع التواصــل‬
‫الاجتماعــي فــي دعــم المواقــف السياســية للأحــزاب ‪ -‬مجيبــ ًا علــى هــذا‬

‫الســؤال ‪ -‬بيــن الســيد مصطفــى الصوفــي بــأن هنــاك حوالــي ‪ 17‬مليــون‬ ‫مــن جانبــه أضــاف الســيد علــي الكرخــي بــأن علــى المجتمــع المدنــي‬
‫اســتخدام أســاليب مشــابهة لتلــك التــي تســتخدمها الجيــوش‬
‫مســتخدم عراقــي للفيــس بــوك فلــو اســتطاع مســؤول سياســي فــي‬ ‫الإلكترونيــة التــي تحــاول أن تحــدث تأثيــر ســلبي فــي الــرأي العــام أو أن‬
‫توجهــه تجــاه مصالــح سياســية معينــة‪ -‬علــى ســبيل المثــال فيمــا‬
‫حـزب مـا التأثيـر فـي مليـون شـخص فقـط عبـر تلـك المنصـة فـأن هـذا‬ ‫يخــص مســألة قطــع الأنترنــت اثنــاء التظاهــرات التــي حدثــت فــي الآونــة‬
‫بحــد ذاتــه كفيــ ًا فــي دعــم موقفــه السياســي و كثيــراً مــا يثيــر ذلــك‬ ‫الأخيـرة كان يجـب أن تكـون حمـات واسـعة النطـاق تبيـن بـأن مـا حـدث‬
‫هــو جريمــة و انتهــاك لحقــوق الأنســان فــي حريــة التعبيــر عــن الــرأي‪.‬‬
‫ضجــة فــي التعليقــات و تبــادل فــي الســب و الشــتم‪.‬‬ ‫و أعــرب الســيد مصطفــى ناصــر فــي هــذا الصــدد عــن وجــوب خصصــه‬
‫و عقــب الســيد مصطفــى فقائــ ًا بــأن الخــوض فــي حمــات المدافعــة‬ ‫الأنترنـت كحـل جـذري أذ لا يمكـن أن تكـون كل المنافـذ تحـت سـيطرة‬
‫وزارة الاتصـالات العراقيـة فقـط بـل يجـب أتاحـه الفرصـة لشـركات القطاع‬
‫ضــد القــرارات و التصرفــات التــي تبــدر مــن السياســيين يجــب أن يكــون‬
‫موضوعيــ ًا و أن يبتعــد عــن التســفيط الشــخصي المتمثــل بالســب و‬ ‫الخـاص المسـاهمة فـي اسـتيراد منافـذ خاصـة بهـا‪.‬‬
‫الشــتم مهمــا كان هــذا الشــخص طائفيــ ًا أو عنصريــ َا كــون ذلــك يــؤدي‬

‫الــى نتائــج ســلبية و يضعــف مــن تأثيــر هــذه الحمــات‪.‬‬

‫و فـي حديـث الميسـر عـن مـدى أهميـة مـا يعـرف بـال ‪ Hash tag‬أو الهـاش‬ ‫اضـاف السـيد علـي الكرخـي حـول هـذا الموضـوع نقطـة مهمـة و هـي أن‬
‫تــاك ودوره فــي تعزيــز موقــف حمــات المدافعــة علــى مواقــع التواصــل‬ ‫مطالبــة الحكومــة فــي حجــب بعــض الصفحــات و المواقــع التــي تؤجــج‬
‫الاجتماعـي تكلـم السـيد مصطفـى الصوفـي كونـه خبيـر فـي هـذا المجـال‬
‫عــن تعريــف هــذه الأداة و وضــح بــأن الهــاش تــاك هــو وســيلة لتثبيــت‬
‫المنشــورات حــول قضيــة معينــة لغــرض تحريــك الــرأي العــام و أعــرب‬
‫الســيد مصطفــى بــأن الشــركات العالميــة مثــل جوجــل و فيســبوك و‬
‫توتيـر لـم تكـن جـادة فـي الأعـوام الماضيـة فـي القضـاء علـى الاشـاعات و‬

‫الأخبـار الكاذبـة حتـى الأشـهر الأخيـرة نتيجـة الضغـط الدولـي‪.‬‬

‫احمد حسن ‪25‬‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫المجتمع الرقمي العراقي‬

‫يعتبـر الفيسـبوك مـن اكثـر مظاهـر تكنلوجيـا الإتصـال الحديثـة التـي نجحـت فـي تفاعـل الأفـراد بمشـاركتهم صـور وفيديوهـات علـى حسـاباتهم و‬
‫تناقـل الأخبـار فيمـا بينهـم‪.‬‬

‫مـن العراقييـن حيـث لاحـظ بأنهـم يتط ّرقـون الـى قضايـا أخلاقيـة مهمـة‬ ‫وهـذا مـا تطـرق اليـه الناشـط المدنـي والخبيـر الإلكترونـي الأسـتاذ غيـان‬
‫فـي محتواهـم علـى الرغـم مـن إختـاف طريقـة الأداء التـي تمـزج أبداعهم‬ ‫الجبــوري فــي جلســة لــه تحــت عنــوان المجتمــع الرقمــي العراقــي فــي‬
‫مؤتمــر بوينــت العــراق الأول مــن نوعــه علــى مســتوى الوطــن العربــي‪.‬‬
‫الفني بالتســلية‪.‬‬ ‫تطـرق الناشـط الـى خصائـص المجتمعـات الرقميـة فـي العـراق وطبيعـة‬
‫و أشــار الــى أ ّن توجيــه القنــاة فــي اليوتيــوب الــى الإعتــدال ونبــذ العنــف‬ ‫المســتخدمين حســب المنصــة الإلكترونيــة المتواجديــن فيهــا ودور‬

‫والطائفيــة ســيكون ســبب ًا فــي ازديــاد عــدد المتابعيــن‪.‬‬ ‫هـذه المن ّصـات فـي نقـل الأخبـار‪.‬‬
‫و مــن بيــن التوصيــات التــي تــم تقديمهــا فــي هــذه الفقــرة‪ :‬هــو مــدى‬ ‫كمــا أنــه عــرض إحصائيــات تو ّضــح بــأن أكثــر المن ّصــات إســتخدام ًا‬
‫أهميـة تدريـب وتطويـر مهـارات أصحـاب القنـوات العراقيـة الذيـن يزيـد‬ ‫لــدى العراقييــن همــا الفيســبوك واليوتيــوب بيــد أن هنالــك فروقــات‬
‫أعــداد متابعيهــم عــن المليونيــن متابــع و تشــجيعهم علــى تقديــم‬ ‫كبيــرة مــن ناحيــة المهــارة التقنيــة والفئــة العمريــة التــي ي ّتصــف بهــا‬
‫محتـوى راقـي و التطـرق الـى مواضيـع مـن شـأنها أن تؤثـر بشـكل إيجابـي‬
‫علــى المتابعيــن‪ ،‬ومــن المؤكــد أن هــذا ســيلعب دوراً هامــ ًا فــي بنــاء‬ ‫مســتخدمي كل منصــة‪.‬‬
‫وقــال أنــه مــن الملفــت للنظــر أن أغلــب مســتخدمي الفيســبوك لا‬
‫الســام‪.‬‬ ‫يحتاجــون الــى مهــارات تقنيــة كبيــرة لإســتخدامه لذلــك نلاحــظ وجــود‬

‫فئــات عمريــة مختلفــة مــن بينهــم كبارالســن‪.‬‬
‫فــي المقابــل نــرى أن مجتمــع اليوتيــوب مجتمــع نامــي تتزايــد أعــداد‬
‫متابعيــه باســتمرار‪ ،‬كمــا أن أغلــب المســتخدمين هــم مــن الفئــات‬

‫العمريــة الصغيــرة ممــن هــم دون ســن الخامســة عشــرة‪.‬‬
‫كمـا أثـار الباحـث جانـب مهـم عندمـا تحـدث عـن مسـتخدمي اليوتيـوب‬

‫فاطمة الياسري‬ ‫‪26‬‬

‫مؤتمر بوينت‬

‫الجلسة السابعه لفعاليات اليوم الثاني‬

‫رصــد الانتهــاكات عبــر التكنولوجيــا‪ :‬كيــف يمكــن للتطبيقــات البرمجيــة (‪ )IMAP‬تعزيــز دور المجتمــع المدنــي والمواطنيــن فــي رصــد انتهــاكات‬
‫حق ـوق الانس ـان‪.‬‬

‫مـن حيـث التوعيـة حـول أسـتخدام وسـائل التواصـل الأجتماعـي بشـكل‬ ‫بتقديــم الدكتــورة رنــا الشــجيري أكاديميــة فــي جامعــة بغــداد كليــة‬
‫صحيـح كمـا أقامـت حمـات مدافعـة ألكترونيـة علـى منصـات التواصـل‬ ‫العلــوم السياســية ‪ -‬تحدثــت الدكتــورة دينــا نجــم الديــن تحدثــت عــن‬
‫الأحتماعــي ضــد تلــك الخروقــات بالأضافــة الــى دورهــا فــي تصحيــح‬ ‫دور وكالـة أنسـم العراقيـة فـي رصـد الأنتهـاكات ضـد الصحفييـن و أثنـاء‬
‫الأخبــار الكاذبــة‪ .‬و شــددت المتحدثــة علــى أهميــة معرفــة المواطنيــن‬ ‫الأنتخابــات مثــل التزويــر و حــرق صناديــق الأقتــراع و فــق معاييــر حقــوق‬
‫الأنســان الدوليــة‪ .‬لشــبكة أنســم نشــاطات كثيــرة علــى أرض الواقــع‬
‫لحقوقهــم القانونيــة‪.‬‬

‫مهند محمد علي ‪27‬‬

‫فريق التصميم‬ ‫فريق البرمجة‬ ‫فريق التدقيق‬ ‫فريق التحرير‬

‫اراس الحمداني‬ ‫هاشم سعد‬ ‫وسل صالح‬ ‫فاطمة الياسري‬
‫سجى العبدالله‬ ‫اسيل سعد مجيد التكريتي‬ ‫مينا خالد‬ ‫احمد حسن‬

‫مینا خالد‬ ‫تبارك وليد‬ ‫هاشم سعد‬ ‫كاظم طالب‬
‫یسرى حلمي‬ ‫ياسر عادل خضير‬ ‫فاطمة الياسري‬ ‫جنان علي‬
‫بنین كریم‬
‫حسین محمد‬ ‫الاء سمیر‬ ‫نهى هادي‬ ‫مصطفى عصام‬
‫سوران محمد‬ ‫علي ریاض‬ ‫وسل صالح‬
‫زینب خالد‬ ‫احمد الطائي‬
‫كوثر هاشم‬
‫صابرين راضي‬

‫رئيس التحرير‬

‫رفاه حسن‬