SAR ปฐมวัย

รายงานการประเมินตนเอง
(Self – Assessment Report : SAR)

ระดบั ปฐมวยั

โรงเรยี นวัดโพธิ์ตะควน

กลุม่ เก้าสพุ รรณกิ าร์
ตำบลวัดดาว อำเภอบางปลาม้า จังหวดั สพุ รรณบรุ ี

สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสุพรรณบรุ ี เขต 1 1
สำนกั งานคณะกรรมการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564

คำนำ

รายงานผลการประเมินตนเองประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ฉบับนี้
โรงเรียนวัดโพธิ์ตะควน ได้จัดทำขึ้น ตามกฎกระทรวง ว่าด้วย การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561
ข้อ 3 ที่ระบุให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดย
การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภท
การศึกษา ที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัด
การศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จัด
ให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินการเพื่อ
พัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่
หน่วยงานต้นสงั กัดหรอื หนว่ ยงานทีก่ ำกับดแู ลสถานศึกษาเปน็ ประจำทกุ ปี เอกสารรายงานผลการประเมิน
ตนเองประจำปีของสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบส่วนสำคัญคือ บทสรุปของผู้บริหารสถานศึกษา ส่วนที่ 1
ขอ้ มูลพ้ืนฐาน ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

โรงเรียนวัดโพธิ์ตะควน ขอขอบคุณคณะกรรมการดำเนินงานและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายท้ัง
ภายใน และภายนอกโรงเรียนที่มีสว่ นร่วมในการจัดทำเอกสารรายงานฉบับน้ี และหวังว่าเอกสารรายงาน
ฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ตอ่ การปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในปถี ัดไป และเป็นฐานข้อมูลใน
การกำหนดนโยบายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและของเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 ตลอดจนเพื่อประโยชน์ในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จาก
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน) ต่อไป

โรงเรยี นวดั โพธต์ิ ะควน
เมษายน 2564

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 2

สารบัญ หน้า
ก
เรอ่ื ง ข
คำนำ 1
สารบัญ 4
ส่วนที่ 1 บทสรปุ สำหรับผู้บริหาร
สว่ นท่ี 2 รายละเอียดผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 4
4
2.1 ขอ้ มลู ทั่วไปของสถานศกึ ษา 4
2.1.1 ขอ้ มลู พ้นื ฐานของสถานศกึ ษา 6
2.1.2 การบริหารจดั การแนวทางการจัดการศึกษา 8
2.1.3 ขอ้ มลู บุคลากร
2.1.4 หลกั สูตรและการจัดกิจกรรมระดบั ปฐมวัย 10
2.1.5 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม 10
13
2.2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 15
ผลการประเมนิ รายมาตรฐาน ระดับปฐมวัย 17
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียน
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ

2.3 ภาคผนวก

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 3

สว่ นที่ ๑ บทสรุปสำหรับผบู้ ริหาร

ระดับการศึกษาปฐมวยั ระดบั คุณภาพ
ดเี ยี่ยม
มาตรฐานการศกึ ษา
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพเด็ก ดีเยยี่ ม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ีเ่ น้นเดก็ เปน็ สำคัญ ดเี ยีย่ ม

สถานศึกษาได้จัดโครงสร้างในการบริหารจัดการภายในโรงเรียนอย่างเป็นรูปธรรมชัดเจน โดย
แบ่งงานความรับผิดชอบออกเป็นทั้งหมด ๔ ฝ่าย ประกอบด้วยฝ่ายบริหารงานวิชาการ ฝ่ายบริหารงาน
บุคคล ฝ่ายบริหารงานงบประมาณ และฝ่ายบริหารงานทั่วไป โดยในแต่ละฝ่ายจะมีหัวหน้าฝ่าย
ผ้รู ับผิดชอบ มีการวางแผนจดั ทำโครงการตา่ ง ๆ ให้สอดคลอ้ งกับนโยบายของ สพฐ. แต่งต้ังคณะทำงานใน
การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี มีการประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) ของคณะครู-บุคลากรอยู่เสมอ
และประชุม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกันระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน พร้อมกันน้ี
สถานศกึ ษาได้จัด สภาพแวดล้อมและจัดหาสอ่ื ที่เออ้ื ต่อการเรียนรู้ อย่างหลากหลายและปลอดภยั

ผู้บริหารมีนโยบายการบริหารแบบมสี ่วนร่วม มุ่งให้ทุกคนเป็นประชาธิปไตย ระดมความคิดจาก
หลาย ๆ ฝ่ายในการบริหารจัดการและพัฒนาสถานศึกษา เช่น การประชุมคณะครู การประชุม
คณะกรรมการ สถานศึกษา การประชุมผู้ปกครอง สามารถแสดงความคิดเห็น และแลกเปลี่ยนความเหน็
ซึ่งกันและกันได้ โดยยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงานได้ มีความรักสามัคคีกันเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่
ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าส่วนตัว อุทิศเวลาในการปฏิบัติงาน มีการจัด
กิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริม ให้มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ มี
ความคดิ รเิ รมิ่ มีวิสัยทศั น์ มี ความสามารถในการบริหารงานวิชาการและการจัดการ

สถานศึกษาได้จัดระบบบริหารทมี่ ีคุณภาพ ไดม้ กี ารกำหนดเป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกิจ ของ
สถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน ผู้บริหารพัฒนาตนเองเพื่อให้เข้าใจปรัชญาและหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย
มีวสิ ัยทัศน์ ภาวะผนู้ ำและความคดิ ริเร่ิมที่จะพัฒนาเด็กปฐมวัย บริหารงานด้วยหลกั การบริหารแบบมีส่วน
ร่วม ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรเพื่อที่จะขับเคลื่อนการศึกษาระดับปฐมวัย ได้แก่ การพัฒนา
วิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยที่สามารถยืดหยุ่นได้ มีการพัฒนา
หลักสูตร สถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น มีการจัดครูให้เพียงพอและ

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 4

เหมาะสมกับ ชั้นเรียน โรงเรียนได้จัดโครงการพัฒนาครูด้วยการส่งเสริมให้ครู บุคลากรเข้าอบรมจาก
หน่วยงานต่างๆเช่น การอบรมออนไลน์ การศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ผ่านช่องทาง line facebook ให้มี
ความรู้ความเข้าใจเก่ียวกบั เป้าหมายการจดั การศึกษาและหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั และการจัดกิจกรรม
การเรียนรูท้ ่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั โดยเน้นให้เด็กไดล้ งมือปฏิบัติจรงิ เชน่ การจัดทำโครงงานตามหน่วยการ
เรียนรู้ โครงงานวิทยาศาสตร์ จัดสภาพแวดลอ้ มและส่อื การเรยี นรู้อยา่ ง ปลอดภยั และเพยี งพอกับความ
ต้องการของเด็ก โดยปรบั ภูมิทัศน์ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ส่งเสรมิ ครูในการพัฒนาสื่อเทคโนโลยี
สารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อ สนับสนุนการจัดประสบการณ์ มีสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างเพียงพอและ
หลากหลาย อีกทั้งมีการปรับปรุงสื่อ เพื่อให้ทันสมัยมากยิ่งขึ้นและสามารถนำมาใช้กับเด็กเพื่อให้เกิด
ประโยชน์สูงสุด มีสนามเด็กเล่นที่มีความปลอดภัย เพียงพอต่อการเล่นของนักเรียน จัดมุมประสบการณ์
เพื่อการเรียนรู้ เช่น มุมบ้าน มุมนิทาน มุมบทบาทสมมุติ มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์ การผลิตสื่อ เป็นต้น
สถานศึกษาจัดให้ห้องเรียนระดับปฐมวัย ทุกห้องมีสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และครูใช้สื่อเทคโนโลยีใน
การจัดประสบการณ์ให้เด็ก เชน่ เปิดวดี ีโอการออกกำลังกาย เคล่ือนไหวตามจงั หวะเพลง ดนตรี สนับสนุน
การจัดประสบการณ์ ให้ครูมีแผนการจดั ประสบการณ์ และให้ใช้แผนตามตารางกิจกรรมประจำวัน โดย
ให้บูรณาการตาม ๖ กจิ กรรมหลกั มีบนั ทกึ หลังแผนการสอน

นอกจากนี้ได้ส่งเสริมให้นำโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์ เข้ามาบูรณาการกับกิจกรรมหลักด้วย
เพื่อส่งเสริมพัฒนาการความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และ
วิทยาศาสตร์ การคิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจในเรื่องที่ง่ายได้ เพื่อให้ตอบสนองกับกิจกรรมตาม
โครงการบ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อย(ประเทศไทย) มีการบริหารโดยเปิดโอกาสให้ครู ผู้ปกครอง ชุมชนและ
หน่วยงานอื่นๆ ได้ รับรู้และให้ข้อมูลสารสนเทศ ให้ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะผ่านช่องทางโซเชียล
ข่าวสารจากบอร์ดการให้ ความรู้ของ โครงการ/กิจกรรม/ที่สนับสนุนด้านกระบวนการบริ หารและการ
จัดการ ทสี่ ำคัญมดี ังน้ี

๑) จัดโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมคุณภาพเด็กอย่างหลากหลาย (ตามแผนปฏิบัติการประจำปี)
เช่น โครงการนิเทศภายใน โครงการเพิ่มศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา สร้างบรรยากาศใน
ห้องเรียนเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย โครงการปรับสภาพแวดล้อม อาคารสถานที่ ห้องเรียน
หอ้ งปฏิบตั ิการและระบบเครือข่าย ICT เป็นต้น

๒) จัดการอบรม ประชมุ ให้ความรู้แก่ครูในการจัดทำหลักสูตร จัดทำแผนประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็น
สำคัญ

๓) สนับสนุนให้ครูเข้ารับการอบรมการจัดประสบการณ์ระดับปฐมวัย เทคนิคการ จัด
ประสบการณ์การเรียนรใู้ หม่ ๆ อย่างตอ่ เนือ่ ง โดยอำนวยความสะดวกเก่ียวกบั ระบบระบบเครอื ข่าย ICT

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 5

๔) จัดกจิ กรรมประชุมผูป้ กครองเด็ก กิจกรรมพบผู้ปกครองเพือ่ ใหค้ วามรแู้ ละรับฟงั ข้อเสนอแนะ
ให้มีความรู้เข้าใจร่วมกันในแนวทางการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และคุณภาพของเด็กก่อนเปิดภาค
เรียน ภาคเรยี นละ ๑ ครัง้

๕) จัดกิจกรรมร่วมกับชุมชน และชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม เช่น กิจกรรมวันสำคัญ
กิจกรรมกีฬาสภี ายใน กจิ กรรมวันเดก็ กจิ กรรมวันวิทยาศาสตร์ เป็นต้น อกี ทัง้ ยงั มวี ธิ ีการสอ่ื สาร ข่าวสาร
จากสถานศึกษาให้ผู้ปกครองนักเรียนได้รับทราบ มีหลากหลายวิธี เช่น การสื่อสารทางหนังสือราชการ
การสื่อสารทาง website https:///www.facebook.com/โรงเรียนวัดโพธิ์ตะควน / สื่อสารทางกลุ่ม
Line แต่ละระดับช้ัน การสื่อสารทางจดหมายขา่ ว/เอกสารเผยแพร่

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 6

ส่วนท่ี 2 รายละเอียดผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

2.1 ข้อมูลท่ัวไปของสถานศกึ ษา
2.1.1 ข้อมลู พนื้ ฐานของสถานศกึ ษา
ชื่อโรงเรียนวัดโพธิ์ตะควน ที่ตั้ง หมู่ที่ 2 ตำบลวัดดาว อำเภอบางปลาม้า จังหวัด

สุพรรณบุรี สงั กดั สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 โทรศพั ท์ 083-7145565
โทรสาร - E-mail [email protected], Website
https://sites.google.com/view/watphotakuanschool เปิดสอนระดับชั้นอนุบาล ถึงระดับช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 6 เนื้อที่ 2 ไร่ 100 ตารางวา เขตพื้นที่บริการ หมู่ที่ 2 มีข้าราชการครู 3 คน
แบ่งเป็น ครูชาย 1 คน ครูหญิง 2 คน ครูลูกจ้างชั่วคราว 4 คน เป็นโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

2.1.2 การบริหารจดั การแนวทางการจัดการศึกษา
วสิ ัยทัศนโ์ รงเรยี น โรงเรียนวัดโพธ์ิตะควนมงุ่ พฒั นาผเู้ รยี นทกุ คนใหเ้ ป็นคนดี มคี ณุ ธรรม

มีจิตสำนักในความเป็นไทย มีความรู้และทักษะพื้นฐานในการดำรงชีวิต ใช้เทคโนโลยีในการแสวงหา
ความรู้ อยูใ่ นสงั คม อยา่ งมคี วามสุขตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

พันธกจิ โรงเรยี น
1. จัดกจิ กรรมสง่ เสริมผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
2. จัดกิจกรรมฝกึ ทักษะกระบวนการคดิ
3. จัดกิจกรรมเสริมสรา้ ง การรักษาสุขภาพ และการออกกำลงั กาย
4. จดั แหลง่ การเรียนร้แู ละเทคโนโลยีทีห่ ลากหลาย เพ่ือส่งเสรมิ สนับสนนุ การ

ดำรงชวี ติ การเรียนการสอน
เอกลกั ษณ์โรงเรยี น สบื สานวัฒนธรรมทอ้ งถ่ิน บนรากฐานของความเปน็ ไทย
อัตลักษณ์โรงเรียน เรยี นดี มวี ินยั ใจอาสา กริยางาม
ค่านยิ ม(ถ้ามี)

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 7

2.1.3 ขอ้ มูลบุคลากร
1) จำนวนบคุ ลากรจำแนกตามตำแหนง่ เพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์ ในตำแหน่ง

เพศ (คน) ระดับการศกึ ษา (คน) ประสบการณ์

ประเภทบคุ ลากร ชาย หญิง รวม ตำ่ กว่า ป. ป. ป. ในตำแหน่ง(เฉล่ยี )
ป.ตรี ตรี โท เอก (ป)ี
ผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา
รองผู้อำนวยการสถานศึกษา 123 21 5
ข้าราชการครู 123 3 3
ครูอัตราจ้าง 11 1 3
พนกั งานราชการ
พเี่ ลี้ยงเด็กพกิ าร 11 1 13
ธุรการ
นกั การภารโรง
บุคลากรทางการศึกษาอืน่

- จำนวนครทู ่ีสอนวิชาตรงเอก ...............1................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ...........14.29..........
- จำนวนครูที่สอนตรงความถนดั ..............6................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ..........85.71..........
- สาขาทีข่ าดแคลนครูวชิ า…ภาษาองั กฤษ / วิทยาศาสตร/์ ปฐมวัย…จำนวน………3..……คน

ขอ้ มูลครูระดบั ปฐมวยั

ตารางที่ 1 จำนวนผบู้ ริหารและครูระดับปฐมวยั

บุคลากร ผบู้ ริหาร ครูผ้สู อน พนกั งาน ครูอัตรา เจ้าหนา้ ท่ี รวม
ราชการ จ้าง อืน่ ๆ ทัง้ หมด
10
ปีการศกึ ษา 0 0 0 1

2564

ตารางท่ี 2 สาขาวชิ าท่ีจบการศึกษา และภาระงานสอนของครู

ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1

สาขาวิชา จำนวน (คน) คน

ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สปั ดาห์)

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 8

การศกึ ษาปฐมวยั 1 30

2.1.4 หลกั สูตรและการจัดกิจกรรมระดบั ปฐมวัย
โรงเรยี นวัดโพธ์ติ ะควน จดั ประสบการณ์การเรยี นรูต้ ามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย

พุทธศักราช 2560 โดยจดั สัดสว่ นสาระการเรียนร้แู ละตารางกิจกรรมประจำวนั ดงั นี้
สาระท่เี ดก็ ควรเรียนรู้ทางโรงเรียนยึดหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช 2560 เป็น

หลักสูตรแกนกลาง มีลักษณะกรอบกว้าง ๆ มีสาระการเรียนรู้และมาตรฐานคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์
ครบทง้ั 4 สาระ คือ

1. เรอ่ื งราวเกย่ี วกบั ตวั เดก็
2. เรอ่ื งราวเกี่ยวกบั บุคคลและสถานทแ่ี วดล้อมเดก็
3. เรอ่ื งราวเกีย่ วกบั ธรรมชาติ
4. เรอ่ื งราวเกย่ี วกบั ส่ิงต่าง ๆ รอบตวั

ตารางกจิ กรรมประจำวนั เดก็ ปฐมวัย
07.00 – 08.00 น. รับเด็ก
08.00 – 08.30 น. เคารพธงชาติ กจิ กรรมหน้าเสาธง กายบรหิ าร
08.30 – 08.45 น. ตรวจสขุ ภาพ เขา้ หอ้ งนำ้
08.45 – 09.20 น. กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ
09.20 – 10.20 น. กิจกรรมสรา้ งสรรค์ และกจิ กรรมเล่นตามมมุ
10.20 – 10.30 น. พกั รบั ประทานอาหารเสริม (นม)
10.30 – 10.50 น. กิจกรรมเสริมประสบการณ์
10.50 – 11.30 น. กจิ กรรมกลางแจ้ง
11.30 – 13.00 น. พกั รบั ประทานอาหารกลางวัน
13.00 – 14.50 น. นอนพักผอ่ น
14.50 – 15.00 น. เก็บทนี่ อน ล้างหน้า

ข้อมูลเดก็ ปฐมวัย

ตารางที่ 3 จำนวนเดก็ ปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2564

ระดบั ชนั้ อนุบาล 2 อนุบาล 3 รวม
1 2
จำนวนหอ้ ง 1 3 9

เพศ ชาย 6 9

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564

หญิง 4 0 4
รวม 10 3 13
แผนภมู ทิ ี่ 1 จำนวนเดก็ ปฐมวยั ปีการศึกษา 2563-2564

จำนวนเด็กปฐมวยั ปีกำรศึกษำ 2562-2564
10

10 8 ปกี ารศกึ ษา2562
7 ปีการศึกษา2563
5 ปีการศึกษา2564
8 3

6
43

2

0 อนบุ าล 3
อนุบาล 2

ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน ปีการศึกษา 2564 จำนวนนักเรียนที่ใช้แหล่ง
เรียนรูใ้ นโรงเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2564

ชอ่ื แหล่งเรียนรู้ จำนวนนกั เรียนเฉลี่ยแยกตามระดบั ช้นั /ปี

1.หอ้ งสมดุ อนบุ าล 2 อนบุ าล 3
2. ห้องวิทยาศาสตร์
3. แปลงเกษตร 250 75
4. สหกรณโ์ รงเรยี น --
5. หอ้ งคอมพิวเตอร์ 60 20
500 150
60 20

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 10

จำนวนนกั เรยี นที่ใชแ้ หล่งเรยี นรู้นอกโรงเรยี น ปีการศึกษา 2564

ชื่อแหล่งเรยี นรู้ จำนวนนกั เรยี นเฉล่ยี แยกตามระดบั ชั้น/ปี

การทำเครื่องจักสาน อนุบาล 2 อนุบาล 3
การทำขนมไทย
การทำสวนไมป้ ระดับ --
การปลกู ขา้ ว 20 6
การรไี ซเคิล ขยะ 20 6
การถนอมอาหาร --
40 12
--

ผลงานดีเดน่ ในรอบปีที่ผ่านมา

ประเภท ระดบั รางวลั /ช่ือรางวัลท่ไี ด้รับ หน่วยงานทม่ี อบ
รางวัล
สถานศึกษา - -
ผบู้ รหิ าร (ระบชุ ่ือ) - -
ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา
- -
(ระบชุ ่ือ)
นักเรียน (ระบชุ ่ือ) - -

2.1.5 ขอ้ มูลสภาพชุมชนโดยรวม

ขอ้ มูลอาคารสถานที่

1) ที่ดิน มจี ำนวนเนอื้ ที่ .......2........ ไร่ ......100...... ตารางวา

2) อาคารเรียน

2.1 อาคารแบบ ป2 จำนวน 3 ห้องเรยี น

2.2 อาคารแบบ สปช. 105/29 จำนวน 8 ห้องเรยี น

3) อาคารประกอบ

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 11

3.1 อาคารเอนกประสงค์ แบบ 202/26 จำนวน 1 หลัง

4 ) โอกาสของโรงเรยี น
โรงเรียนวัดโพธิ์ตะควน ตั้งอยู่หมู่ที่ 2 ตำบลวัดดาว อำเภอบางปลาม้า จังหวัดสุพรรณบุรี
ประชากรในหมู่บ้านเป็นกลุ่มคนที่มีชาติพันธุ์ไทยพวน มีภาษาถิ่นเป็นเอกลักษณ์ที่สำคัญ ประชากร
ในหมู่บ้านมีความสามัคคี เข้มแข็ง และส่วนใหญ่มีอาชีพเกษตรกร โรงเรียนวัดโพธ์ิตะควนได้รับการ
สนับสนุนจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐานเป็นอย่างดี มเี ครือข่าย บ้าน วัด และโรงเรียน ส่งเสริม
สนับสนุนใหโ้ รงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในปีการศึกษา 2564 โรงเรียน
วัดโพธิ์ตะควนมีนักเรียน 64 คน ด้วยคุณภาพด้านผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาปีผ่านมา ประกอบกับได้รับ
รางวัลโรงเรียนพระราชทาน (โรงเรียนขนาดเล็ก) ส่งผลให้เกิดความเชื่อมัน่ ในผู้ปกครองนกั เรียนท้ังในเขต
บริการ และกระจายไปนอกเขตบริการ ทำให้ในปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโพธิ์ตะควนมีนักเรียน 75
คน ซงึ่ เปน็ แนวโน้มที่ดีทสี่ ะทอ้ นถึงคณุ ภาพในการจัดการเรียนการสอน ต่อไปในอนาคต
5 ) ขอ้ จำกดั ของโรงเรยี น
ด้วยโรงเรียนวัดโพธิ์ตะควน มีเขตบริการ คือ หมู่ที่ 2 ตำบลวัดดาว เพียง 1 หมู่บ้าน
และประชากร 1 ครอบครัว มีลูก 1 – 2 คนเท่านั้น และผู้ปกครองนักเรียนอยู่ในช่วงวัย 20-35 ปี
ซงึ่ ผปู้ กครองดงั กล่าวส่วนใหญ่ จะมีความสามารถส่งลกู หลานไปเรยี นโรงเรียนทมี่ ีชื่อเสียงในเมืองได้ ส่งผล
ให้จำนวนนักเรียนในเขตบริการ มาเรียนที่โรงเรียนวัดโพธิ์ตะควนไม่เต็ม 100 % ทำให้อัตรากำลังของ
โรงเรียนมจี ำนวนทจ่ี ำกัด รวมถงึ งบประมาณที่ใช้ในการพัฒนาต่าง ๆ ของโรงเรยี นก็ต้องจำกัดตามจำนวน
ของนักเรยี นอกี ดว้ ย
6 ) แนวทางการพัฒนาในอนาคต
โรงเรียนวัดโพธิ์ตะควนมีนโยบายในการพัฒนา โรงเรียน บุคลากร และการจัดการเรียนการสอน
ให้มีคุณภาพ ทันสมัย โดยการใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการจัดการเรียนการสอน ส่งเสริมให้บุคลากร
ศึกษาหาความรู้ ด้านเทคโนโลยี และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ทั้งยังพัฒนาอาคาร สถานที่ สิ่งแวดล้อม
ให้เอื้ออำนวยต่อการจัดการเรียนการสอน และยังจัดหาบุคลากร ครูผู้สอน มาเสริมในส่วนที่ขาดแคลน
เพื่อใหก้ ารเรียนของนักเรียนมคี ุณภาพ เพอ่ื เปน็ การรกั ษาคุณภาพผลสมั ฤทธ์ใิ นการเรยี นของนกั เรียนต่อไป
โดยการได้รับการสนับสนุน จากเครือข่ายต่างๆ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีการสร้างขวัญ
และกำลงั ใจในการปฏบิ ัติงานใหบ้ คุ ลกร มคี วามมุ่งมนั และทมุ่ เท เพอื่ ประโยชน์แกร่ าชการตอ่ ไป

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 12

2.2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาระดับปฐมวัย

มาตรฐาน ระดบั คุณภาพ
ดีมาก
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ดีมาก
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ดีมาก
มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ที่เน้นเดก็ เปน็ สำคญั

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก
1.ระดบั คุณภาพ: ดมี าก

สถานศึกษาโดยการนำของผู้บริหารสถานศึกษา คณะครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น
พื้นฐานร่วมกันศึกษาข้อมูลพื้นฐาน สภาพปัจจุบันและปญั หา ร่วมกันวิเคราะห์ สังเคราะห์การดำเนินการ
จัดการศึกษาปฐมวัย ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และการดำเนินการพัฒนา
คุณภาพเด็กปฐมวัย และร่วมกันกำหนดเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย และวิธีการพัฒนา
คุณภาพของเด็กปฐมวัยอย่างเป็นระบบตามเป้าหมายการพัฒนาเด็กปฐมวัย ในการประชุมครู ประชุม
ผ้ปู กครองและประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน โดยกำหนดเปน็ แผนงาน/โครงการ/
กจิ กรรม 6 กจิ กรรมหลักของการจดั การเรยี นการสอนระดับ ปฐมวัย

สถานศึกษาจัดประสบการณ์ที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ได้แก่ ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ
สงั คม และสตปิ ัญญา มสี ขุ นสิ ยั ที่ดี ดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ โดยมคี รปู ระจำชน้ั ดูแลอยา่ งใกล้ชิด
จัดบริการ อาหารให้เด็กอย่างเพียงพอและถูกหลักโภชนาการ ครูมีการสร้างแรงจูงใจ ในการบริโภค
อาหารที่มีคุณค่า มีการประเมินภาวะโภชนาการเป็นประจำทุกภาคเรียน และได้รับการตรวจสุขภาพ
ประจำปีทุกคน มกี ารชัง่ นำ้ หนกั และวัดสว่ นสูงเด็ก ภาคเรยี นละ 1 ครั้ง รวมทั้งนกั เรียนได้รับ การปลูก
จิตสำนึกในเรื่องการดูแลสุขภาพ การออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ รู้จักป้องกันตนเองจากโรคภัย
อุบัติเหตุ และสิ่งเสพติดให้โทษ ได้รับการส่งเสริมทักษะด้านการเคลื่อนไหวเต็มตาม ศักยภาพ มีการ
ทดสอบสมรรถภาพทางกายเปน็ ประจำทกุ ภาคเรยี น

สถานศึกษาจัดกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น กิจกรรมวันสำคัญ กิจกรรมศิลปะ กิจกรรมกีฬาสี
กจิ กรรมทัศนศึกษาฯลฯ เพื่อสง่ เสรมิ และกระตุน้ ให้เด็กมีความกระตือรือร้นในการเขา้ ร่วม กิจกรรมต่าง ๆ
กล้าพูดกล้าแสดงออกตามความสามารถ มีความรับผิดชอบ มีความคิดสร้างสรรค์ อีกทั้งยังปลูกจิตสำนึก

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 13

ให้เด็กรักธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดยมอบหมายให้เด็กช่วยกันดูแลต้นไม้ และสภาพแวดล้อมของ
สถานศึกษาให้อยู่ ในสภาพสะอาด เรียบร้อย สวยงามอยู่เสมอ จัดกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อเปิดโอกาส ให้เด็ก
ทุกคนได้แสดงออกถึงการเป็นผู้นำและผู้ตามได้รับการฝึกให้รู้จัก มีความรับผิดชอบทั้งต่อตนเองและ
สว่ นรวม เพือ่ ให้มพี ัฒนาการด้านสังคมท่ดี ี มรี ะเบยี บวนิ ัย เช่ือฟงั คำส่ังสอนของพ่อแม่ ครู อาจารย์ มคี วาม
ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต รู้จกั ช่วยเหลือแบง่ ปัน มีมนุษย์สัมพันธ์ท่ดี ีกับผู้อ่ืน ประพฤตติ นตามวัฒนธรรม และศาสนา
ท่ตี นเองนบั ถือ สง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กร้จู ักคดิ ฟงั สงั เกต พูด สำรวจ คน้ คว้า ทดลอง โดยการลงมือปฏิบัติจริงด้วย
ตนเอง และไดร้ ับการปูพืน้ ฐานทักษะการเรยี นรู้ ผา่ นประสบการณต์ รง ได้รับการสง่ เสริมให้มีทักษะในการ
ทำงานร่วมกันเป็นทีม เปิดโอกาสให้รู้จักคิด วางแผน ตัดสินใจ สร้างสรรค์ผลงานได้ตามความคิดและ
จินตนาการเสริมสร้างลักษณะนิสัยใฝ่เรียนรู้ กล้าพูด กล้าถาม ส่ งเสริมให้มีนิสัย รักการอ่าน
โดยสถานศึกษาจัดหาหนังสือไว้บริการในห้องสมุดอย่างหลากหลาย และมีจำนวนมากพอที่เด็กสามารถ
เข้าไปศกึ ษาดว้ ยตนเอง และยมื กลับบ้านได้

สถานศึกษากำหนดให้มีการประเมินผลการจัดประสบการณ์ ก่อน ระหว่างและหลังการจัด
ประสบการณ์ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ พร้อมนำผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนากระบวนการ
จัดประสบการณ์ในหน่วยต่อไป เช่น การจัดเตรียมสื่อ อุปกรณ์ การปฏิบัติกิจกรรม การนำเสนอชิ้นงาน
และการเสริมแรง เพื่อให้นักเรียนมพี ัฒนาการที่สมวัย และมีการประเมินผลการจดั ประสบการณ์ในแต่ละ
ภาคเรียน เมื่อสิ้นปีการศึกษาโรงเรยี นดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการประเมินพัฒนาการเด็ก
ปฐมวัย ตามเครื่องมือของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และร่วมกันสรุปผลการประเมินคุณภาพเด็กตาม
มาตรฐานที่สถานศกึ ษากำหนด

สถานศกึ ษารายงานผลการดำเนินงาน และนำเสนอผลงานนักเรียนในรปู แบบตา่ ง ๆ ใหห้ นว่ ยงาน
ต้นสังกัด คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เช่น องค์กรปกครองส่วน
ท้องถิ่น ทราบ โดยจัดทำเป็นรายงานผลการประเมินพัฒนาการ แผ่นพับ วารสาร ข่าวสาร ผ่านการ
ประชุมผปู้ กครอง facebook กล่มุ LINE ฯลฯ

2. ข้อมลู หลักฐานและเอกสารสนบั สนนุ

1 : สถานศึกษาได้รวบรวมข้อมูลพัฒนาการของนักเรียนระดับปฐมวัยทุกคน จำนวน 13 คน
แลว้ นำมาประเมินตามเกณฑ์ของสถานศึกษา พบวา่

1.1 การประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย พบว่า เด็กจำนวน 13 คน มีพัฒนาการด้านร่างกาย
ในระดับดี คิดเป็นร้อยละ 100.00 (สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย รอ้ ยละ 90)

2. การประเมินพัฒนาการด้านอารมณ์ พบว่า เด็กจำนวน 13 คน มีพัฒนาการด้านอารมณ์ใน
ระดบั ดี คดิ เปน็ ร้อยละ 100.00 สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย ร้อยละ 90)

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 14

3. การประเมินพัฒนาการด้านสังคม พบวา่ เดก็ จำนวน 13 คน มีพัฒนาการดา้ นสังคมในระดับ
ดี คิดเปน็ ร้อยละ 100.00 (สงู กวา่ ค่าเปา้ หมาย รอ้ ยละ 90)

4. การประเมินพฒั นาการด้านสติปัญญา พบวา่ เด็กจำนวน 13 คน มีพฒั นาการด้านสติปัญญา
ในระดบั ดี คิดเป็นร้อยละ 100.00 (สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย ร้อยละ 90)

จำนวนนักเรยี นที่มผี ลการประเมินพฒั นาการในระดบั ดี

จากแผนภูมิ พบว่า เด็กนักเรียนชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 มีผลการประเมิน พัฒนาการ
ดา้ นร่างกาย ดา้ นอารมณ์ ดา้ นสังคม และดา้ นสตปิ ัญญา ในระดบั ดี รอ้ ยละ 100

เด็กนักเรียนชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 3 มีผลการประเมินพัฒนาการด้าน ร่างกาย ด้านอารมณ์
ด้านสงั คม และดา้ นสตปิ ญั ญา ในระดบั ดี ร้อยละ 100

เมื่อพิจารณาในภาพรวม พบว่า เด็กระดับปฐมวัยมีผลการประเมิน พัฒนาการด้านร่างกาย
ด้านอารมณ์ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา ในระดับดี ร้อยละ 100 ซึ่งทุกด้านสูงกว่า เป้าหมาย
ที่สถานศึกษากำหนด คือ ผลการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม และด้าน
สตปิ ญั ญา ในระดบั ดี ร้อยละ 90.00

3. แนวทางพัฒนาคณุ ภาพใหด้ ีขึน้ กวา่ เดมิ

1. ควรมีการส่งเสริมให้ครูจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาพัฒนาการนักเรียน
ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า ผ่านช่องทางต่าง ๆ อย่างปลอดภัย
และเป็นไปตามบรบิ ทของโรงเรยี น

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 15

2. ส่งเสริมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกับชุมชนและสังคมภายนอกสถานศึกษา ให้มากขึ้น โดยมุ่งหวัง
ให้เด็กมีความเชื่อมั่นในตนเองและกล้าแสดงออกในสิ่งที่ดีงาม อันเป็นอัตลักษณ์ของสถานศึกษา
เพื่อใหเ้ ดก็ มีประสบการณแ์ ละนำสง่ิ ที่ดีจาก ภายนอกมาพัฒนาตนเองต่อไป

3. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยยึดศักยภาพของเด็กแต่ละคน เช่น กิจกรรม การเรียนรู้
แบบ STEM Education โดยครูผู้สอนจัดกิจกรรมการสอนแบบ 5 Steps ซึ่งเป็นการเรียนการสอน
ทส่ี ่งเสริมใหเ้ ดก็ มพี ฒั นาการทง้ั 4 ด้านเต็มตามศกั ยภาพ ของเดก็ แตล่ ะคน

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

1. ระดับคุณภาพ: ดีมาก

วิธกี ารพัฒนา/ผลทเี่ กิดจากการพฒั นา

การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนวัดโพธิ์ตะควนได้มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์

และพันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีองค์ประกอบที่สำคัญเพื่อที่จะขับเคลื่อนการศึกษา

ระดับปฐมวัยได้แก่ การพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย

ได้มีการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น พิจารณาจากวัยของเด็ก

ประสบการณ์ของเด็ก โดยเป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาเด็กทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม

และสติปญั ญา เพอื่ ให้ผเู้ รยี นมคี วามสขุ ในการเรยี นรู้ มีการพฒั นาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ สำหรับ

ด้านระบบกลไก การเสริมสร้างความตระหนักรบั รู้ และความเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัย โดยให้ผูม้ ี

ส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มีบทบาทในการมีส่วนร่วมการจัดการศึกษา โดยให้มีการประสานความร่วมมือ

เพ่อื ร่วมกันพฒั นาผ้เู รยี นตามศักยภาพ

โรงเรียนวัดโพธิ์ตะควน ได้จัดสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็นซึ่งเอื้อประโยชน์ และอำนวย

ความสะดวกต่อการพัฒนาเดก็ ท้งั ดา้ นรา่ งกาย อารมณแ์ ละจิตใจ สงั คม และสติปญั ญา คอื

จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรยี นรูอ้ ย่างมีคุณภาพและจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ

สนับสนุนการบริหารจัดการเพื่อการจัดการเรียนรู้ เช่น จัดให้มี Smart TV ซึ่งสามารถเชื่อมต่อ

อินเตอร์เน็ต เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ศึกษาข้อมูลทางโลกออนไลน์ จัดให้มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้

เครื่องนอน เครื่องอำนวยความสะดวกตา่ งๆ ให้พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย

ให้มีมุมหนังสือที่จำเป็นต่อพัฒนาการของเด็ก ให้เพียงพอและเหมาะสมกับวัย จัดให้มีเครื่องเล่นสนาม

เล่นทราย ท่เี หมาะสมปลอดภยั จดั ให้มีพน้ื ท่ีสำหรบั แปรงฟัน ล้างมือ ทำความสะอาดร่างกาย ห้องน้ำ

ห้องส้วม พร้อมอุปกรณ์ที่จำเป็นและเหมาะสมกับเด็ก มีหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยุ่นและสอดคล้อง

กับหลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเตรียมความพร้อม

เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน

และท้องถิ่น จัดครูที่เหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูที่จบการศึกษาปฐมวัย

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 16

และส่งบุคลากรเขา้ รับการอบรมเพื่อพฒั นาศักยภาพอย่างต่อเน่ืองพฒั นาคุณภาพครูดา้ นการศึกษาปฐมวัย

อย่างต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบ

หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทกั ษะในการจัดประสบการณแ์ ละการประเมินพฒั นาการเดก็ เปน็

รายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกบั

เด็กและผู้ปกครองมีการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัยของ

ผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทั้งแบบรายบุคคลและรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และสื่อการเรียนรู้ที่

หลากหลายทีไ่ ด้จากธรรมชาติหรือสอื่ ในชมุ ชน ม่งุ เนน้ ให้เกดิ การเรียนรูแ้ บบเรียนปนเล่นมีความสขุ ใน

การเรียนรู้ มีสื่อเทคโนโลยีใช้ในการสืบเสาะหาความรู้ มีการจัดสิ่งอำนวยความสะดวกให้บริการด้านส่ือ

เทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง

มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาที่สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และ

อัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตาม

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการ

ดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนา

คณุ ภาพสถานศึกษา โดยทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นรว่ ม พร้อมท้ังรายงานผลการประเมนิ ตนเองใหห้ น่วยงานต้นสังกัด

อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง

2. ขอ้ มลู หลกั ฐานและเอกสารสนับสนุน

- แผนปฏิบตั ิการ หลักสตู ร
- หลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั
- รายงานผลการเข้าร่วมอบรมพฒั นาของครูและบุคลากร
- โครงการพฒั นาสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพใหเ้ อื้อต่อการเรยี นรู้
- โครงการเรยี นรู้สู่โลกกว้าง
- โครงการจดั หา/จัดทำเครื่องเล่นสนาม
- แผนการจัดประสบการณ์ทส่ี อดคล้องกับมาตรฐานตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั
- รายงานผลการประเมินตนเองประจำปี

3. แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดีขึ้นกว่าเดมิ

จุดเดน่

- มีหลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถ่ิน

- การจดั ส่งิ อำนวยความสะดวกใหบ้ รกิ ารด้านส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ อปุ กรณ์เพ่ือสนบั สนนุ การ

จดั ประสบการณ์

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 17

- ครูไดร้ บั การพัฒนาดา้ นวชิ าชีพ

จุดท่คี วรพฒั นา

- จดั ครใู หเ้ พยี งพอต่อชน้ั เรยี น
- ส่งเสรมิ ให้ครมู คี วามเช่ยี วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์
- จัดสภาพแวดลอ้ มและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และพอเพยี ง
- กำหนดแผนการพัฒนาครูอยา่ งชดั เจน

มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ีเ่ นน้ เดก็ เปน็ สำคญั
1. ระดบั คณุ ภาพ: ดมี าก

วธิ กี ารพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา

จัดการศึกษาปฐมวัยมุ่งเน้นความสำคัญของการพัฒนาการในทุกๆ ด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย
อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต
ซงึ่ เป็นการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ที่เน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ เพอ่ื สามารถอย่รู ่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างเป็นสุข
ภายใต้คำว่า เก่ง ดี มีสุข ประสบการณ์ในรูปแบบบูรณาการการเรียนรู้ แบบเรียนผ่านเล่น เพื่อให้เด็ก
ได้ประสบการณ์ตรง เกดิ การเรียนร้แู ละมกี ารพัฒนาท้ังทางด้านรา่ งกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และ
สติปัญญา ซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้ความเหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย ทั้งในห้องเรียนและ
นอกห้องเรียน มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ ที่ครอบคลุม
พัฒนาการในทกุ ๆดา้ นใหเ้ หมาะสมกบั วัย ดังน้ี ดา้ นร่างกาย พัฒนาการเคล่อื นไหวทางร่างกาย เด็ก
เคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพื่อให้ร่างกายทุกส่วนทั้งกล้ามเนื้อมัดใหญ่มัดเล็กให้ทำงาน
อย่างมีประสิทธิภาพ ด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม
รจู้ ักยับยั้งชง่ั ใจ รจู้ กั การรอคอย กลา้ แสดงออก ชว่ ยเหลอื แบง่ ปันมคี วามรบั ผิดชอบดา้ นสงั คม เด็ก
ช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ มีสัมมาคารวะต่อ
ผู้ใหญ่ ด้านสติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิดพื้นฐาน
แสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์
โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏบิ ัตจิ ริงด้วยตนเองและการเรียนรรู้ ายกลมุ่ เพื่อก่อให้เกิด
ความมีน้ำใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้
อย่างมีความสุข จัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ชั้นเรียนมีบรรยากาศ
เต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ มีความเอื้อเผื่อเผื่อแต่ต่อกันและกัน ซ่ึงเป็นแรงจูงใจ
ภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็ก
ได้ซมึ ซับสม่ำเสมอและต่อเนื่อง

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 18

ห้องเรียนมีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้
มีการตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน
การประเมินพฒั นาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ และการจัดกิจวัตรประจำวัน
ด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ และการวิเค ราะห์
ผลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพื่อได้นำผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็ก
และพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ในชัน้ เรียนเพื่อพัฒนาครอู ย่างเพยี งพอและทั่วถงึ มีการกำหนด
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวั ย และอัตลักษณ์
ที่สถานศึกษากำหนด มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตร
การศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงาน
และจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพ
สถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัด
อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง

2. ขอ้ มลู หลกั ฐานและเอกสารสนับสนุน

- มุมประสบการณ์
- แบบบันทกึ การพฒั นาการของเดก็
- รายงานผลการประเมินตนเอง
- บรรยากาศ หอ้ งเรียนแจ่มใส มมี มุ ส่งเสริมประสบการณ์การเรยี นรู้
- การจัดกจิ วัตรประจำวนั

3. แนวทางพัฒนาคณุ ภาพใหด้ ขี ้นึ กวา่ เดิม 19
จดุ เดน่
- เด็กมพี ฒั นาการการอย่างสมดลุ

- เด็กเรยี นรู้ จากการเลน่ และปฏบิ ัตกิ ิจกรรม
- มบี รรยากาศ สภาพห้องเรยี นเออื้ ต่อการเรียนรู้
- ประเมนิ ผลเด็กดว้ ยวธิ ีการหลากหลาย

จดุ ทีค่ วรพฒั นา

- จดั อปุ กรณ์สือ่ การเรยี นการสอนทห่ี ลากหลาย
- พัฒนาเครื่องเลน่ สนามและระบบสาธารณูปโภค
- จัดกิจกรรมส่งเสริมเด็กเรยี นร้กู ารอย่รู ว่ มกัน

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 20

ภาคผนวก

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 21

ประกาศโรงเรยี นวดั โพธ์ติ ะควน
เรือ่ ง การใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย

เพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา
...................

โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ.๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการ
พัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกัน
คุณภาพการศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาปฐมวัย เรื่อง
กำหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบตั เิ กยี่ วกบั การประกันคุณภาพภายในระดับการศกึ ษาปฐมวยั ประกอบกับ
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของ
สถานศึกษา ฉบับลงวันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ และประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน
พ้นื ฐาน เรอ่ื ง แนวปฏบิ ตั ิการดำเนนิ งานประกันคุณภาพการศกึ ษาระดับการศึกษาปฐมวัย พ.ศ.๒๕๖๑ ลง
วันที่ ๑๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ โรงเรียนวัดโพธิ์ตะควน ได้ศึกษาและวิเคราะห์มาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษาระดับการศึกษาปฐมวัย ตามกฎกระทรวงและประกาศของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกคนในโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องในชุมชนแล้วกำหนดเป็นมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายของสถานศึกษา
ให้เหมาะสมและสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน
การศึกษาปฐมวัย การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความ
เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการประชุมกรรมการสถานศึกษา ครั้งที่ ๙/๒๕๖๔
เมื่อวันที่ ๑๘ เดอื นพฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔

โรงเรียนวัดโพธิ์ตะควน จึงประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษา
ปฐมวัย ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพอ่ื เปน็ เป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา
ระดบั การศึกษาปฐมวัย และการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาต่อไป

ประกาศ ณ วันท่ี ๑๘ เดอื นพฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๔

(นางณฐั ธิฌา โพธ์ไิ พจติ ร) 22
ครูโรงเรียนวัดโพธ์ติ ะควน รกั ษาการแทน

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดโพธิต์ ะควน

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564

ประกาศโรงเรยี นวัดโพธต์ิ ะควน

เรอ่ื ง กำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย

เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

-----------------

โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา

พ.ศ.๒๕๖1 นโยบายการปฏริ ูปการศึกษาในทศวรรษทส่ี องท่ีกำหนดเปา้ หมายและยุทธศาสตร์ ใน

การพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏริ ปู ระบบการประเมินและการประกัน

คุณภาพการศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายภ๔ในระดับการศึกษาปฐมวัย เรื่อง

กำหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัตเิ กี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาปฐมวัย ประกอบกับ

ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของ

สถานศึกษา ฉบับลงวันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑และประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น

พื้นฐาน เรื่อง แนวปฏิบัติการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย พ.ศ.๒๕๖๑

ลงวันที่ ๑๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ โรงเรียนวัดโพธิ์ตะควน ได้ศึกษาและวิเคราะห์มาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย ตามกฎกระทรวงและประกาศของสำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกคนในโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้น

พื้นฐาน ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องในชุมชนแล้วกำหนดเป็นมาตรฐานการศึกษา และค่า

เป้าหมายของสถานศกึ ษาให้เหมาะสมและสอดคลอ้ งกับบรบิ ทของโรงเรยี น เพอ่ื นำไปสูก่ ารพฒั นาคุณภาพ

การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพ

ภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการประชุมกรรมการ

สถานศกึ ษา คร้งั ที่ ๙ / ๒๕๖๔ เมอ่ื วนั ที่ ๑๘ เดอื นพฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๔

เพ่ือใหก้ ารจดั การศึกษาของโรงเรยี นวัดโพธ์ติ ะควน มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา จึง

กำหนด ค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย

ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้

ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑๘ เดอื นพฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔

(นางณฐั ธิฌา โพธไ์ิ พจิตร) 23
ครูโรงเรยี นวัดโพธ์ติ ะควน รกั ษาการแทน

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวดั โพธิ์ตะควน

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564

การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย

แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นวัดโพธ์ิตะควน

เรือ่ ง กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาปฐมวัย

เพ่อื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา

มาตรฐาน /รายการพิจารณา คา่ เปา้ หมายมาตรฐาน
และรายการพิจารณา

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเด็ก ระดับดีมาก

๑.๑ มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนสิ ยั ทีด่ ี และดแู ลความปลอดภยั ของ เด็กผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ85.00

ตนเองได้ ของ นร.ทงั้ หมด

๑.๒ มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ เดก็ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ85.00

ของ นร.ทั้งหมด

๑.๓ มพี ฒั นาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสงั คม เด็กผ่านเกณฑ์ ร้อยละ85.00

ของ นร.ทงั้ หมด

๑.๔ มีพฒั นาการด้านสตปิ ัญญา สือ่ สารได้ มีทักษะการคดิ พน้ื ฐาน และแสวงหา เด็กผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ85.00

ความรู้ได้ ของ นร.ทงั้ หมด

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดบั ดี

๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทง้ั ๔ ด้าน สอดคลอ้ งกบั บริบทของท้องถ่นิ หลักสูตรสถานศกึ ษาปฐมวัยพุทธศกั ราช

2563

๒.๒ จดั ครูให้พอเพียงกับชั้นเรยี น แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี

๒.๓ สง่ เสรมิ ให้ครูมีความเชยี่ วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี

๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพ่ือการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ แผนปฏิบตั ิการประจำปี

๒.๕ ให้บรกิ ารสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และส่ือการเรยี นรู้เพ่ือสนบั สนุนการจดั แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี

ประสบการณ์

๒.๖ มีระบบบรหิ ารคุณภาพท่เี ปิดโอกาสให้ผเู้ กี่ยวข้องทุกฝา่ ยมีส่วนรว่ ม แผนปฏบิ ัติการประจำปี

มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณท์ ่ีเนน้ เดก็ เป็นสำคัญ ระดับดี

๓.๑ จดั ประสบการณ์ทส่ี ่งเสริมให้เด็กมพี ฒั นาการทุกด้าน อยา่ งสมดลุ เต็มศกั ยภาพ ครมู แี ผนฯ มีกิจกรรม ๔ ด้าน

๓.๒ สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอยา่ งมีความสขุ แผนปฏิบตั ิการประจำปี/โครงการ

๓.๓ จัดบรรยากาศท่เี อ้อื ต่อการเรยี นรู้ ใชส้ ่อื และเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวยั แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี/โครงการ

๓.๔ ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพฒั นาการไป แผนปฏิบตั ิการประจำปี/โครงการ

ปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 24

คำสัง่ โรงเรยี นวดั โพธต์ิ ะควน
ที่ 19 /2564

เรื่อง แต่งต้งั คณะกรรมการประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
ปกี ารศกึ ษา 25๖4

--------------------------------------------------------
ตามที่พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ (ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๔๕) โดยได้ออก
กฎกระทรวงว่าด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ข้อ ๓ ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มี
ร ะบ บ ก า ร ป ร ะก ั น ค ุ ณ ภ า พ ก า ร ศ ึ ก ษ า ภ า ย ใ น ส ถ า น ศึ ก ษ า โ ด ย ก า ร ก ำ ห น ด ม า ต ร ฐ า น ก า ร ศ ึ ก ษ า ข อ ง
สถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนดพร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและ
ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เพื่อสร้างความมั่นใจแก่ผู้เกี่ยวข้องว่าผู้เรียนทุกคนจะ
ไดร้ บั การศึกษาท่มี คี ุณภาพจากสถานศกึ ษาเพื่อการพฒั นาความร้คู วามสามารถและคณุ ลักษณะ ท่ี
พึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาที่กำหนด ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเต็มศักยภาพ โดยให้
ถือว่าระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษา
ซึ่งเป็นกระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องนั้น เพื่อให้การดำเนินการดังกล่าวเป็นไปตาม
ตามที่พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ (ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๔๕) กำหนดทางโรงเรียน
จึงขอแตง่ ตัง้ ให้บคุ คลดงั ต่อไปน้เี ปน็ คณะกรรมการพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา ของ
สถานศึกษา

คณะกรรมการทป่ี รึกษา

1. นายบญุ เลศิ มีโชคชัยประเสรฐิ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา ท่ปี รกึ ษา

๒. นางณฐั ธิฌา โพธ์ไิ พจติ ร ครูโรงเรียนวัดโพธิต์ ะควน ประธานกรรมการ

รกั ษาการแทนผอู้ ำนวยการโรงเรียน

มีหน้าที่ กำหนดกรอบงาน ให้คำปรึกษา เสนอแนะ วินิจฉัย สั่งการ อำนวยความสะดวก
และแกไ้ ขปัญหาอนั เกิดขน้ึ จากการดำเนินงานที่ได้รับมอบหมายจนประสบผลสำเร็จ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 25

คณะกรรมการดำเนนิ งานระดับปฐมวยั และข้นั พน้ื ฐาน

๑. นางสาวพัชรพร แกว้ ศรีงาม ครู ประธานคณะทำงาน
คณะทำงาน
2. นายสุรแสง รงุ่ สกลุ ครู คณะทำงาน
คณะทำงาน
3. นางสาวพัทธนนั ท์ ปรุ ิโส ครู คณะทำงาน

4. วา่ ทรี่ อ้ ยตรพี ิชญภ์ ทั ร ฉายอรณุ พนกั งานราชการ

5.นายอัฐสนัย จานสบิ สี เจ้าหน้าท่ธี รุ การ

มหี น้าที่ดังน้ี
1. ศกึ ษาระบบหลกั เกณฑ์ วธิ ีการเกีย่ วกับการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาและ

ประเมนิ ภายนอก
2. วางแผนการพฒั นาระบบประกันคุณภาพในสถานศึกษาและสร้างเครื่องมือ
3. ติดตาม ตรวจสอบระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาและจัดทำรายงาน
4. ประสานงานกับสำนักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพเก่ยี วกับ

การประเมนิ คุณภาพภายนอกสถานศึกษา
5. สรปุ ประเมิน และรายงาน

ใหผ้ ูท้ ่ไี ดร้ ับแต่งตัง้ ได้ปฏบิ ัติหนา้ ทอี่ ย่างเตม็ ความสามารถ และเปน็ ไปด้วยความเรียบร้อย

ทงั้ นี้ ตัง้ แต่วันท่ี 16 พฤศจิกายน พ.ศ. 2564

(นางณัฐธฌิ า โพธไิ์ พจติ ร)
ครโู รงเรียนวัดโพธิ์ตะควน รกั ษาการแทน

ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั โพธติ์ ะควน

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 26

คำส่งั โรงเรยี นวดั โพธ์ิตะควน
ท่ี 20/2564

เรอ่ื ง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจดั ทำรายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (SAR)
ระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ปีการศกึ ษา 2564

………………………………………………………………………………………………………………
พระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไ้ ขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 (ฉบับ

ที่ 3 ) พ.ศ. 2553 จึงระบุให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายใน

สถานศกึ ษา และให้ถือว่าการประกนั คุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้อง

ดำเนินการอย่างตอ่ เน่ือง ซึ่งขั้นตอนหนึง่ ของระบบประกันคุณภาพภายใน คือ การจัดทำรายงานประจำปี

(SAR) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให้สถานศึกษามีข้อมูลในการนำไปใช้ประโยชน์ ต่อการปรับปรุง

พฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษาในปีถัดไป และนำเสนอต่อหนว่ ยงานตน้ สังกัด ต่อสาธารณชน ดังน้ันทาง

โรงเรยี นวัดโพธติ์ ะควน จึงแตง่ ตัง้ คณะกรรมการจัดทำรายงานประจำปี (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ดังน้ี

๑. นางณัฐธิฌา โพธไิ์ พจิตร ครู ประธานคณะทำงาน
ครู คณะทำงาน
2. นางสาวพัชรพร แกว้ ศรงี าม ครู คณะทำงาน
ครู คณะทำงาน
3. นายสรุ แสง รงุ่ สกุล พนกั งานราชการ คณะทำงาน
เจา้ หนา้ ที่ธรุ การ คณะทำงาน
4. นางสาวพทั ธนันท์ ปุริโส

5. วา่ ท่ีร้อยตรีพชิ ญ์ภัทร ฉายอรุณ

6. นายอฐั สนัย จานสิบสี

ใหค้ ณะกรรมการที่ไดร้ ับแต่งต้งั ดำเนนิ การรวบรวมข้อมูล จัดทำรายงานประจำปี นำเสนอต่อ
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

สงั่ ณ วันที่ 16 พฤศจิกายน พ.ศ.2564

(นางณัฐธฌิ า โพธิไ์ พจิตร) 27
ครโู รงเรียนวดั โพธต์ิ ะควน รกั ษาการแทน

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดโพธต์ิ ะควน

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564

เกียรตบิ ัตร ต่าง ๆ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 28

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 29

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 30

กิจกรรมวนั ปจั ฉิมนิเทศ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 31

หนงั สือให้ความเหน็ ชอบรายงานการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564
ตามมติที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียน วัดโพธิ์ตะควน

ครั้งที่ 9 / 2564 เมื่อวันที่ 18 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖4 ได้ให้ความเห็นชอบรายงานการประเมิน
คุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ทั้งนี้ ให้โรงเรียนนำข้อมลู ที่ได้จากการประเมินไปพัฒนา
คุณภาพการจดั การศกึ ษา และเผยแพร่ต่อหน่วยงานที่เก่ยี วขอ้ งและสาธารณชน

(ลงชื่อ)
( นายบุญเลศิ มีโชคชยั ประเสริฐ )

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 32

ที่ ศธ.๐๔160.101/57 โรงเรยี นวัดโพธ์ิตะควน หมทู่ ี่ 2
ตำบลวัดดาว อำเภอบางปลาม้า
จงั หวดั สุพรรณบุรี 72150
25 มนี าคม 2565

เร่ือง เชิญผทู้ รงคณุ วุฒเิ ปน็ กรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564

เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั ตะล่มุ

สิ่งที่ส่งมาด้วย ประกาศแต่งตัง้ คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายใน ประจำปีการศึกษา 2564

ดว้ ยโรงเรียนวดั โพธ์ติ ะควน จะจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเองประจำปี (SAR) ซึง่ เป็น
การดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ตามระบบประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษา

ทางโรงเรียน จึงใคร่ขอเรียนเชิญท่าน มาเป็นผู้ทรงคุณวุฒิของคณะกรรมการประเมิน
คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 พรอ้ มกบั หนงั สือฉบับนี้

จึงเรียนมาเพอื่ โปรดทราบและพจิ ารณา

ขอแสดงความนับถอื

(นางณฐั ธฌิ า โพธ์ไิ พจิตร) 33
ครูโรงเรียนวดั โพธต์ิ ะควน รักษาการแทน

ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นวัดโพธิ์ตะควน

งานธรุ การโรงเรยี น
โทร. 092-5505417

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564

คณะผูจ้ ัดทำ

๑. นางณฐั ธฌิ า โพธิไ์ พจติ ร ครู ประธานคณะทำงาน
ครู คณะทำงาน
2. นางสาวพัชรพร แก้วศรีงาม ครู คณะทำงาน
ครู คณะทำงาน
3. นายสุรแสง รุ่งสกลุ พนกั งานราชการ คณะทำงาน
เจ้าหนา้ ทธ่ี ุรการ คณะทำงาน
4. นางสาวพทั ธนนั ท์ ปุริโส

5. วา่ ท่รี ้อยตรีพิชญภ์ ัทร ฉายอรุณ

6. นายอัฐสนยั จานสิบสี

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 34