แผนการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา คณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ที่ 17 หน่วยการเรียนรู้ที่5 การคูณ เรื่อง การคูณจำนวนหนึ่งหลักกับจำนวนหนึ่งหลัก1 เวลา 50 นาที มาตรฐานการเรียนรู้ ค1.1 ตัวชี้วัด ค 1.2 ป.2/1 ชื่อครูผู้สอน นางสาววรางคณา พันปาน ___________________________________________________________________________ ________ 1.กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (5 นาที) 1.ครูกล่าวทักทายนักเรียน แล้วทบทวนความรู้เดิมเรื่องแม่สูตรคูณ โดยให้นักเรียนร้องเพลง แม่สูตรคูณ พร้อมกัน (https://youtu.be/RKFWkNIFExo?si=E5_rHGHld92zcxpX)

ขั้นสอน (35 นาที) 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ทำกิจกรรม “จิ๊กซอว์การคูณ” โดยแต่ละกลุ่มจะได้รูปภาพจิ๊กซอว์ แตกต่างกัน ดังนี้

- แต่ละกลุ่มหาผลคูณในกระดานของตัวเอง โดยมีคำตอบในรูปจิ๊กซอว์ ให้สมบูรณ์ - กลุ่มใดประกอบ “จิ๊กซอการคูณ” ได้ถูกต้องครบถ้วนเป็นกลุ่มแรกจะได้คะแนนสะสม 3 คะแนน กลุ่มที่ 2 ได้คะแนนสะสม 2 คะแนน กลุ่มที่ 3 ได้คะแนนสะสม 1 คะแนน - เล่นทั้งหมดสามรอบโดยเมื่อเกมจบจะสลับกระดานกันห้ามทำซ้ำกระดานเดิม - กลุ่มใดได้คะแนนสะสมมากที่สุดจะได้รับรางวัล 3. ครูอธิบายพร้อมยกตัวอย่างในแบบฝึกหัด 5.2 (หน้า 164-166) ในหนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ดังนี้

ขั้นสรุป (5 นาที) 5.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เรื่อง การคูณจำนวนหนึ่งหลักกับจำนวนหนึ่งหลัก ดังนี้ การคูณจำนวนหนึ่งหลักกับจำนวนหนึ่งหลักสามารถหาได้โดยการบวกเพิ่มครั้งละเท่า ๆ กัน

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา คณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ที่ 13 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องการบวก ลบ คูณ หารจำนวนนับ เรื่อง การบวก ลบ คูณ หารระคนแบบไม่มีวงเล็บ1 เวลา 50 นาที มาตรฐานการเรียนรู้ ค1.1 ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/10 ชื่อครูผู้สอน นางสาววรางคณา พันปาน ___________________________________________________________________________ ________ 1.กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (5 นาที) 1.ครูกล่าวทักทายนักเรียน และทบทวนความรู้เดิมของนักเรียน โดยใช้สื่อ PowerPoint เรื่อง การบวก ลบ คูณ หาร ระคนที่ไม่มีวงเล็บ ดังนี้

ขั้นสอน (35 นาที) 2. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ป.4 (แบบฝึกหัดที่ 4.3) ดังนี้ 3. นักเรียนทำกิจกรรม “ตอบได้ให้แต้ม” โดยให้นักเรียนหาคำตอบ การบวก ลบ คูณ หาร ระคน ที่ไม่มีวงเล็บบนกระดาน คนที่ตอบได้ถูกต้องจะได้ 1 คะแนน

ขั้นสรุป (5 นาที) 4. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการบวก ลบ คูณ หารระคน คือ การหาผลลัพธ์ ของจำนวนตั้งแต่ 3 จำนวนขึ้นไป โดยใช้วิธีการบวก ลบ คูณ หาร อย่างใดอย่างหนึ่ง ตั้งแต่ 2 วิธีขึ้นไปประกอบกัน เพื่อหาผลลัพธ์ โดยข้อตกลงเกี่ยวกับการคำนวณที่มีหลายขั้นตอน มีดังนี้ ขั้นที่ 1 ให้คำนวณ ตัวเลขในวงเล็บก่อน ขั้นที่ 2 ให้คำนวณเครื่องหมายคูณ หรือ หาร ขั้นที่ 3 ให้คำนวณเครื่องหมายบวก หรือ ลบ โดยทั้งหมดต้องคำนวณจากซ้ายไปขวา

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา คณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ที่ 13 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องการบวก ลบ คูณ หารจำนวนนับ เรื่อง การบวก ลบ คูณ หารระคนแบบไม่มีวงเล็บ2 เวลา 50 นาที มาตรฐานการเรียนรู้ ค1.1 ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/10 ชื่อครูผู้สอน นางสาววรางคณา พันปาน ___________________________________________________________________________ ________ 1.กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (5 นาที) 1.ครูกล่าวทักทายนักเรียนทบทวนเรื่อง การบวก ลบ คูณ หารระคนแบบมีวงเล็บ และไม่มีวงเล็บ โดยใช้โปรแกรม Word wall โดยตัวแทนนักเรียนออกมาเล่นเกม คณิตเขาวงกต การบวก ลบ คูณ หารระคน ทีละคน คนที่ตอบได้ถูกต้องจะได้ 1 คะแนน

ขั้นสอน (35 นาที) 2. นักเรียนเล่นเกม “บิงโกปิ๊ง ปิ๊ง” โดยมีกติกา ดังนี้ - ครูจะแจกแผ่นบิงโก และตัววาง ให้นักเรียนแต่ละคน โดยในแผ่นบิงโกจะเป็นผลลัพธ์ของโจทย์การบวก ลบ คูณ หารระคนแบบไม่มีวงเล็บ - ครูจะสุ่มหยิบโจทย์การบวก ลบ คูณ หารระคนแบบไม่มีวงเล็บขึ้นมา จากนั้นให้นักเรียนคิดหาคำตอบ และใช้ตัววางวางลงในช่องคำตอบของตนเองบนแผ่นบิงโก (ตัวอย่างโจทย์105 × 5 – 4 + 9 ÷ 3, 98 × 56 – 32 + 14, 96 × 8 + 43, 378 ÷ 3 + 45 × 23) - ในการบิงโกจะต้องวางเรียงกันเป็นแถว เรียง 3 ตัว หากครบ 3 ตัวเรียงกันแนวใดก็ได้ให้ตะโกนว่า บิงโก 3. เมื่อมีผู้ชนะจากกิจกรรม “บิงโก” ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากโจทย์ที่ได้ทำการสุ่ม ว่า แต่ละข้อมีคำตอบเป็นเท่าใด

3. นักเรียนทำใบงานเรื่อง การบวก ลบ คูณ หารระคนแบบไม่มีวงเล็บ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ ขั้นสรุป (5 นาที) 4. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการบวก ลบ คูณ หารระคน คือ การหาผลลัพธ์ ของจำนวนตั้งแต่ 3 จำนวนขึ้นไป โดยใช้วิธีการบวก ลบ คูณ หาร อย่างใดอย่างหนึ่ง ตั้งแต่ 2 วิธีขึ้นไปประกอบกัน เพื่อหาผลลัพธ์ โดยข้อตกลงเกี่ยวกับการคำนวณที่มีหลายขั้นตอน มีดังนี้ ขั้นที่ 1 ให้คำนวณ ตัวเลขในวงเล็บก่อน ขั้นที่ 2 ให้คำนวณเครื่องหมายคูณ หรือ หาร ขั้นที่ 3 ให้คำนวณเครื่องหมายบวก หรือ ลบ โดยทั้งหมดต้องคำนวณจากซ้ายไปขวา

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา คณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ที่ 16 หน่วยการเรียนรู้ที่5 การคูณ เรื่อง ความหมายการคูณ1 เวลา 50 นาที มาตรฐานการเรียนรู้ ค1.1 ตัวชี้วัด ค 1.2 ป.2/1 ชื่อครูผู้สอน นางสาววรางคณา พันปาน ___________________________________________________________________________ ________ 1.กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (5 นาที) 1.ครูกล่าวทักทายนักเรียน แล้วทบทวนความรู้เดิมเรื่องการคูณ โดยให้นักเรียนเล่นเกม “บิงโกสูตรคูณ” โดยมีกติกาดังนี้ - ครูจะแจกแผ่นบิงโก และตัววาง ให้นักเรียนแต่ละคน โดยในแผ่นบิงโกจะเป็นผลลัพธ์ของโจทย์การคูณ - ครูจะสุ่มหยิบโจทย์การคูณขึ้นมา จากนั้นให้นักเรียนคิดหาคำตอบ และใช้ตัววางวางลงในช่องคำตอบ ของตนเองบนแผ่นบิงโก - ในการบิงโกจะต้องวางเรียงกันเป็นแถว เรียง 5 ตัว หากครบ 5 ตัวเรียงกันแนวใดก็ได้ให้ตะโกนว่า บิงโก

ขั้นสอน (35 นาที) 2.ครูให้ผู้แทนนักเรียน 3 คน ออกมาหยิบลูกปิงปอง คนละ 4 ลูกให้ผู้แทนนักเรียนอีก 1 คน ออกมาเขียนในรูปการบวกบนกระดาน (4 + 4 + 4 = 12) นักเรียนในห้องร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 3.จากกิจกรรมข้อ 2 ครูถามคำถามนักเรียน ดังนี้ มีผู้แทนนักเรียนออกมาหยิบลูกปิงปอง ทั้งหมดกี่คน (3 คน) มีลูกปิงปอง ที่นำมารวมกันกี่จำนวน (3 จำนวน) ผู้แทนนักเรียนแต่ละคนออกมาหยิบลูกปิงปอง คนละกี่ลูก (4 ลูก) จากการเขียนในรูปการบวก นักเรียนสังเกตเห็นอะไร (เป็นการเขียนในรูปการบวกจำนวนมากกว่า 2 จำนวน ครั้งละเท่า ๆ กัน) จำนวนที่นำมาบวกกันคือจำนวนใด (4) บวกกันกี่จำนวน (3 จำนวน) 4 บวกกัน 3 จำนวน ได้เท่าไร (12) ครูแนะนำว่า 4 บวกกัน 3 จำนวน เรียกอีกอย่างว่า 3 กลุ่มของ 4 เขียนในรูปการคูณด้วย 3 x 4 = 12 4.นักเรียนทำแบบฝึกหัด 5.1 (หน้า 154-156) ในหนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ ขั้นสรุป (5 นาที) 5.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เรื่อง ความหมายการคูณดังนี้ การบวกจำนวนที่เท่ากันหลาย ๆ จำนวนเขียนแสดงด้วยการคูณจำนวนสองจำนวนโดยที่จำนวนแรก หมายถึง จำนวนกลุ่ม จำนวนหลัง หมายถึง จำนวนสิ่งของใน แต่ละกลุ่ม เรียกว่า เครื่องหมายคูณ

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา คณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่4 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ที่ 12 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การคูณ การหาร เรื่อง โจทย์ปัญหาการหาร เวลา 50 นาที มาตรฐานการเรียนรู้ ค1.1 ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/7 ชื่อครูผู้สอน นางสาววรางคณา พันปาน ___________________________________________________________________________ ________ 1.กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (5 นาที) 1.ครูกล่าวทักทายนักเรียน และทบทวนเรื่อง การบวก การลบ การคูญ และการหาร โดยให้นักเรียน ช่วยกันแก้ปัญหาต่อไปนี้

ขั้นสอน (35 นาที) 2. ครูใช้สื่อ Power point อธิบาย การวิเคราะห์โจทย์การหาร ดังนี้

3. นักเรียนทำแบบฝึกหัด 3.17 รายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ป.4 (หน้า 69-70) ดังนี้ ขั้นสรุป (5 นาที) 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เรื่อง โจทย์ปัญหาการหาร ดังนี้ โจทย์ปัญหาเป็นการนำ จำนวน หรือสถานการณ์ต่างๆ มาเขียนเป็นคำถาม เพื่อให้คิดคำตอบ ซึ่งเราต้องอ่านโจทย์ให้เข้าใจพิจารณาว่า โจทย์กำหนดอะไรให้บ้าง โจทย์ถามอะไร ควรใช้วิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไร

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา คณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ที่ 17 หน่วยการเรียนรู้ที่5 การคูณ เรื่อง การคูณจำนวนหนึ่งหลักกับจำนวนหนึ่งหลัก2 เวลา 50 นาที มาตรฐานการเรียนรู้ ค1.1 ตัวชี้วัด ค 1.2 ป.2/1 ชื่อครูผู้สอน นางสาววรางคณา พันปาน ___________________________________________________________________________ ________ 1.กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (5 นาที) 1.ครูกล่าวทักทายนักเรียน แล้วทบทวนความรู้เดิมเรื่องแม่สูตรคูณ โดยให้นักเรียนร้องเพลง สูตรคูณเพลินเพลง พร้อมกัน (https://youtu.be/8xwjqkcKlfU?si=MEXrIy6zYBTBqKuE)

ขั้นสอน (35 นาที) 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คนเล่น “เกมเศรษฐีการคูณ” โดยแต่ละกลุ่มจะได้กระดานเกมเศรษฐี การคูณกลุ่มละแผ่น โดยมีกติกาดังนี้ 1. ใช้ผู้เล่นจำนวน 5 - 6 คน และผู้เล่นเลือกตัวเดินคนละ 1 ตัว 2. ผู้เล่นทอยลูกเต๋าแล้วผู้เล่นคนใดได้แต้มมากที่สุดได้เป็นผู้เล่นก่อน ตามลำดับโดยเริ่มจากจุด Start โดยมีเวลาเล่นเพียง 15 นาที 3. ทอยลูกเต๋า แล้วเดินตามจำนวนที่ทอยได้ หากตกช่องใดให้ตอบคำถาม หากตอบคำถามได้จะได้ คะแนนตามช่องนั้นจากกองกลาง และมีสิทธิเล่นตาต่อไป ถ้าตอบไม่ได้จะไม่ได้คะแนน และให้หยุดเล่น 1 ตา

4. หากตกที่ช่องเปิดการ์ดให้หยิบแล้วตอบคำถามให้ถูกต้องจึงจะได้คะแนน ถ้าตอบไม่ได้ให้หยุดเล่น 1 ตา และถอยหลัง 2 ช่อง 6. หากตกที่ช่องเสี่ยงโชคให้หยิบแล้วทำตามคำสั่งนั้นๆ 7. เมื่อหมดเวลาให้รวมคะแนน ผู้เล่นที่มีคะแนนมากสุดชนะ

3. ครูอธิบายพร้อมยกตัวอย่างในแบบฝึกหัด 5.2 (หน้า 167-169) ในหนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ดังนี้

ขั้นสรุป (5 นาที) 5.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เรื่อง การคูณจำนวนหนึ่งหลักกับหนึ่งหลัก ดังนี้ การคูณจำนวนหนึ่งหลักกับจำนวนหนึ่งหลักสามารถหาได้โดยการบวกเพิ่มครั้งละเท่า ๆ กัน

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา คณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ที่10 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ทศนิยม เรื่อง แลกเปลี่ยนเงินตรา เวลา 50 นาที มาตรฐานการเรียนรู้ ค1.1 ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.6/10 ชื่อครูผู้สอน นางสาววรางคณา พันปาน ___________________________________________________________________________ ________ 1.กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (5 นาที) 1.ครูกล่าวทักทายนักเรียน และทบทวนสิ่งที่ต้องพิจารณาในการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยม ดังนี้ - สิ่งที่โจทย์กำหนดคืออะไร - สิ่งที่โจทย์ถามคืออะไร - เขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์ได้อย่างไร - การตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบได้อย่างไร ขั้นสอน (35 นาที) 2. ครูใช้สื่อ PowerPoint ยกตัวอย่างโจทย์ปัญหาการหารบนกระดาน นักเรียนทุกคนอ่านโจทย์ปัญหา พร้อมกันแล้ววิเคราะห์โจทย์ดังนี้

3. ครูแจกแผนภูมิโจทย์ปัญหาการแลกเปลี่ยนเงินตราคนละ 1 ใบไม่ซ้ำกัน ให้นักเรียนเขียนโจทย์และการ วิเคราะห์โจทย์ตามหัวข้อที่ได้นำเสนอไปลงในกระดาษ และหาคำตอบให้ถูกต้อง ดังนี้ - สิ่งที่โจทย์กำหนดคืออะไร - สิ่งที่โจทย์ถามคืออะไร - เขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์ได้อย่างไร - นักเรียนจะหาคำตอบโดยวิธีการใด - แสดงวิธีทำ

ขั้นสรุป (5 นาที) 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เรื่อง การแลกเปลี่ยนเงินตรา ดังนี้ การแก้โจทย์ปัญหาการ แลกเปลี่ยนเงินตราจะต้องวิเคราะห์หาว่าโจทย์ปัญหาว่าบอกอะไร ต้องการทราบอะไร แล้วดำเนินการตรามกระ บวนการแก้โจทย์ปัญหา และหาคำตอบ

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา คณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ที่10 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ทศนิยม เรื่อง แลกเปลี่ยนเงินตรา เวลา 50 นาที มาตรฐานการเรียนรู้ ค1.1 ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.6/10 ชื่อครูผู้สอน นางสาววรางคณา พันปาน ___________________________________________________________________________ ________ 1.กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (5 นาที) 1.ครูกล่าวทักทายนักเรียน ทบทวนเรื่องการแลกเปลี่ยนเงินตราโดยครูยกตัวย่าง ดังนี้ ข้อ 1 ประโยคสัญลักษณ์ (65,438 × 6.5) ÷ 100 = วิธีทำ (65,438 × 6.5) ÷ 100 = 4,253.47 ตอบ ๔,๒๕๓.๔๗ ข้อ ประโยคสัญลักษณ์ (300,000 × 0.35) ÷ 100 = วิธีทำ (300,000 × 0.35) ÷ 100 = 1,050 ตอบ ๑,๐๕๐

ขั้นสอน (35 นาที) 2. นักเรียนทำกิจกรรม “จับคู่ตั๋วทัวร์รอบโลก” กติกาคือ แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน โดยแต่ ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาทีละคน เลือกตั๋วเครื่องบิน 1 ใบแล้วหาคำตอบโดยจับคู่กับธนาบัตรให้ถูกต้อง มีทั้งหมด 20 ใบ กลุ่มใดทำได้มากที่สุดและถูกต้องเป็นกลุ่มแรกจะได้รับ 3 คะแนน กลุ่มที่สองได้ 2 คะแนน และกลุ่มที่ 3 ได้ 1 คะแนนตามลำดับ 3. นักเรียนทำใบงานเรื่อง การแลกเปลี่ยนเงินตรา

ขั้นสรุป (5 นาที) 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เรื่อง การแลกเปลี่ยนเงินตรา ดังนี้ การแก้โจทย์ปัญหาจาก สถานการณ์การแลกเปลี่ยนเงินตรา เริ่มจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน แสดงวิธีหาคำตอบ ซึ่งสามารถนำความรู้เรื่องทศนิยม ใช้ในการแก้ปัญหาได้

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา คณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ที่ 16 หน่วยการเรียนรู้ที่5 การคูณ เรื่อง หนึ่งและศูนย์กับการคูณ เวลา 50 นาที มาตรฐานการเรียนรู้ ค1.1 ตัวชี้วัด ค 1.2 ป.2/1 ชื่อครูผู้สอน นางสาววรางคณา พันปาน ___________________________________________________________________________ ________ 1.กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (5 นาที) 1.ครูกล่าวทักทายนักเรียน และใช้สื่อ Power point อธิบายการคูณหนึ่งกับศูนย์ดังนี้

ขั้นสอน (35 นาที) 2. ครูอธิบายพร้อมยกตัวอย่างในแบบฝึกหัด 5.2 (หน้า 157-158) ในหนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ดังนี้ ขั้นสรุป (5 นาที) 5.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เรื่อง หนึ่งและศูนย์กับการคูณ ดังนี้ - จำนวนใดคูณกับ 1 ผลคูณเท่ากับจำนวนนั้น - จำนวนใดคูณกับ 0 ผลคูณเท่ากับ 0

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา คณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ที่ 14 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ร้อยละและอัตราส่วน เรื่อง อัตราส่วนที่เท่ากัน1 เวลา 50 นาที มาตรฐานการเรียนรู้ ค1.1 ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.6/3 ชื่อครูผู้สอน นางสาววรางคณา พันปาน ___________________________________________________________________________ ________ 1.กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (5 นาที) 1. ครูสอนอัตราส่วนที่เท่ากัน ครูจัดกิจกรรมโดยให้นักเรียนพิจารณาสถานการณ์การทำกาวแป้งเปียกใน หนังสือเรียนขั้นพื้นฐาน รายวิชาคณิตศาสตร์ หน้า 150-151 ขั้นสอน (35 นาที) 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณน้ำกับปริมาณแป้งมันสำปะหลังที่ แต่ละคนใช้ เพื่อนำไปสู่อัตราส่วนที่เท่ากัน 3. จากนั้นครูแนะนำการหาอัตราส่วนที่เท่ากับอัตราส่วนที่กำหนด โดยใช้การถาม-ตอบประกอบการ อธิบาย ในหนังสือเรียนหน้า 152 แล้วให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างอัตราส่วนที่เท่ากัน 2 อัตราส่วน เพื่อนำไปสู่ข้อสรุปเกี่ยวกับการหาอัตราส่วนที่เท่ากับอัตราส่วนที่กำหนดให้ ซึ่งจะได้ว่า - คูณแต่ละจำนวนในอัตราส่วนด้วยจำนวนนับจำนวนเดียวกันที่มากกว่า 1 - หารแต่ละจำนวนในอัตราส่วนด้วยจำนวนนับจำนวนเดียวกันที่มากกว่า 1 ได้ลงตัว

4. ครูตั้งแผนภาพสูตรข้าวหลาม 100 ปี ของดีนครปฐมหน้าห้องเรียน ดังนี้ 5. ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิดนักเรียน ดังนี้ - อัตราส่วนไผ่ข้าวหลาม ต่อ ข้าวสารเหนียว ของข้าวหลาม 12 กระบอก คือเท่าไร - อัตราส่วนไผ่ข้าวหลาม ต่อ กาบมะพร้าว ของข้าวหลาม 12 กระบอก คือเท่าไร - อัตราส่วนไผ่ข้าวหลาม ต่อ น้ำตาลทราย ของข้าวหลาม 6 กระบอก คือเท่าไร - อัตราส่วนไผ่ข้าวหลาม ต่อ ถั่วดำต้มสุก ของข้าวหลาม 1 กระบอก คือเท่าไร - อัตราส่วนไผ่ข้าวหลาม ต่อ เกลือป่น ของข้าวหลาม 24 กระบอก คือเท่าไร 6. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายหลักการหาอัตราส่วนที่เท่ากับอัตราส่วนสูตรข้าวหลาม 100 ปี ของดี นครปฐมที่กำหนดให้

7. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า จำนวนกระบอกที่เพิ่มขึ้น ทำให้จำนวนส่วนผสมอื่นๆ เพิ่มขึ้นตามไปด้วย และถ้า จำนวนกระบอกลดลง ทำให้จำนวนส่วนผสมอื่นๆ ลดลงตามไปด้วย ขั้นสรุป (5 นาที) 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปหลักการหาอัตราส่วนที่เท่ากัน ดังนี้กำหนดอัตราส่วน a : b และ c จำนวนใด ๆ ที่ไม่เท่ากับศูนย์ - หลักการคูณ a : b = = × C × C - หลักการหาร a : b = = C C

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา คณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 สัปดาห์ที่ 16 หน่วยการเรียนรู้ที่5 การคูณ เรื่อง ความหมายการคูณ2 เวลา 50 นาที มาตรฐานการเรียนรู้ ค1.1 ตัวชี้วัด ค 1.2 ป.2/1 ชื่อครูผู้สอน นางสาววรางคณา พันปาน ___________________________________________________________________________ ________ 1.กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนําเข้าสู่บทเรียน (5 นาที) 1.ครูกล่าวทักทายนักเรียน แล้วทบทวนความรู้เดิมเรื่องความหมายการคูณ ดังนี้ - นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 8 คน ครูแจกโจทย์การบวกจำนวนมากกว่า 2 จำนวน ครั้งละเท่า ๆกัน กลุ่มละ 3 แผ่น - ให้นักเรียนจับคู่รูปภาพและการคูณให้ถูกต้อง กลุ่มใดทำถูกต้องครบทั้ง 3 แผ่น เป็นกลุ่มแรก จะได้รับรางวัล

ขั้นสอน (35 นาที) 2. ครูอธิบายพร้อมยกตัวอย่างในแบบฝึกหัด 5.2 (หน้า 157-158) ในหนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ดังนี้ ขั้นสรุป (5 นาที) 5.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เรื่อง ความหมายการคูณ ดังนี้การบวกจำนวนที่เท่ากันหลาย ๆ จำนวนเขียนแสดงด้วยการคูณจำนวนสองจำนวนโดยที่จำนวนแรก หมายถึง จำนวนกลุ่ม จำนวนหลัง หมายถึง จำนวนสิ่งของใน แต่ละกลุ่ม เรียกว่า เครื่องหมายคูณ