การบริหารสถานศึกษาด้วยรูปแบบ "LKP-OK TEAM"

คำนำ

โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ได้นำนโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ และหน่วยงานที่เก่ียวข้อง กำหนดเป็น
นโยบายของโรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม เพ่ือเป็นแนวทางการพัฒนาการจัดการศึกษาให้เหมาะสมกับบริบท
การบริหารสถานศกึ ษาด้วยรูปแบบ LKP-OK TEAM ซ่งึ เปน็ รปู แบบการบริหารจัดการศึกษา ดำเนนิ งานการบริหาร
จัดการทุกมิติในสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับ วสิ ัยทัศน์ พันธกิจ ของโรงเรียน โดยใช้ระบบควบคุมคุณภาพเดมม่ิง
PDCA และองค์ความรู้ไปสู่การพัฒนาท่ีเป็นระบบ ซึ่งเกิดจากการมีส่วนร่วมในการพัฒนานวตั กรรม โดยเน้นการ
ทำงานเป็นทีม (TEAM) การบริหารแบบมีส่วนร่วมหลักธรรมาภิบาล (Good Governance) และการใชเ้ ทคโนโลยี
ในการบริหารจัดการ เพ่ือขับเคลื่อนการศึกษาให้มีคุณภาพ ในการส่งเสริมจัดการศึกษารูปแบบออนไลน์ ในการ
พัฒนานวัตกรรมก่อให้เกิดประสบการณ์ในการแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกัน ท่ีสมาชิกทุกคน พร้อมที่จะปฏิบัติและ
สนับสนุนให้ เป็นไปในทิศทางเดียวกัน ส่งผลให้เกิดการเรียนรู้และปฏิบัติได้จริง นำไปสู่กระบวนการพัฒนา
นวัตกรรมก่อใหเ้ กดิ ประสบการณ์ การเรียนรู้ร่วมกัน ท้งั หน่วยงาน

ในโอกาสน้ี ขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม คณะผู้บริหาร
ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน ที่ได้ทุ่มเท
และเสียสละเวลาในการให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ รวมถึงการช่วยเหลือและสนับสนุนในทุกด้าน ผู้จัดทำหวังเป็น
อย่างย่ิงว่าเอกสารเล่มน้ี จะเป็นแนวทางให้ข้าราชกาชครูและบุคลากรทางการศึกษา บุคลากร และผู้สนใจทั่วไป
สามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนางานด้านการจัดการศึกษาของหน่วยงานได้อย่างมีประสิทธภิ าพและเกิด
ประสิทธิผลตามเป้าหมาย หากมีข้อผิดพลาดประการใด คณะผู้จัดทำขออภัยมา ณ โอกาสน้ี และขอน้อมรับ
คำแนะนำเพ่อื การปรับปรงุ และพฒั นาเอกสารให้สมบูรณ์ต่อไป

โรงเรียนหลม่ เกา่ พทิ ยาคม

สารบญั

เรื่อง หนา้
1. ความเป็นมาของนวัตกรรม 1
2. การออกแบบนวตั กรรม 2
3. การดำเนินการพฒั นานวัตกรรม 4
4. การมีสว่ นรว่ มในการพฒั นานวตั กรรม 7
5. ประโยชนข์ องนวัตกรรมในการแก้ปัญหาหรือพฒั นาคุณภาพของกลมุ่ เป้าหมาย 11
6. ลักษณะของนวตั กรรมท่ีนำไปใช้ 16
7. การใช้ทรัพยากรในการพฒั นานวัตกรรม 16
8. การเรยี นรู้รว่ มกนั ในการพฒั นานวัตกรรม 17
9. ผลทเ่ี กิดจากการนำนวัตกรรมไปใช้ 17
10. การยอมรบั นวตั กรรม 20

ภาคผนวก 23
23
1. กลุม่ บริหารวชิ าการ 25
งานรับนักเรียนออนไลนจ์ ากหน้าเวบ็ เพจการรับนักเรยี น 26
ประกาศผลการคัดเลือกนักเรียน จากเว็บเพจการรับนักเรยี น โรงเรียนหลม่ เกา่ พิทยาคม 28
การเรียนการสอนทางไกลในรูปแบบออนไลน์ 29
ผลงานนักเรียน สง่ ผลงานแบบออนไลน์
การดำเนนิ ของบคุ คลกรในกลมุ่ บริหารงานวิชาการ โรงเรียนหล่มเกา่ พทิ ยาคม 31
งานวดั ผลและงานทะเบยี นนักเรยี นตรวจสอบความถูกตอ้ งและลงทะเบยี นรายวชิ าต่างๆ 33
ในระบบ sgs และ ปพ.5
ประกาศผลการคดั เลือกนกั เรยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรมจากเว็บเพจของกลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาฯ 34
ประกาศผลการคัดเลือกนักเรยี นเขา้ รว่ มกิจกรรม จากเว็บเพจของ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 35
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 36
ประกาศผลการคัดเลือกนกั เรยี นเข้ารว่ มกิจกรรม จากเว็บเพจงานวชิ าการ โรงเรยี นหลม่ เกา่ พทิ ยาคม
คำสงั่ แตง่ ตงั้ คณะกรรมการจดั ทำหลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นหล่มเก่าพิทยาคม ปกี ารศึกษา 2564

สารบัญ (ต่อ)

เร่ือง หนา้
การนเิ ทศภายในโรงเรยี นหลม่ เก่าพทิ ยาคม 39
การนิเทศภายในโรงเรียนหลม่ เกา่ พทิ ยาคม กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ 42
การนิเทศภายในโรงเรยี นหลม่ เก่าพิทยาคม กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 43
การนเิ ทศภายในโรงเรยี นหลม่ เกา่ พิทยาคม กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย 44
การนิเทศภายในโรงเรยี นหลม่ เกา่ พทิ ยาคม กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา 45
การนเิ ทศภายในโรงเรยี นหล่มเก่าพทิ ยาคม กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี 46
คำสง่ั แต่งตัง้ คณะกรรมการดำเนนิ งานสง่ เสรมิ กิจกรรมการเรยี นรู้ ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 47
คำสั่งแต่งตงั้ คณะกรรมการดำเนินงานโรงเรยี นสจุ รติ 50
การสง่ เสริมบรู ณาการกจิ กรรมการเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบตั ิ 53
ส่งเสรมิ บูรณาการกจิ กรรมเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งสกู่ ารปฏบิ ตั ิ ในช่วงสถานการณ์
การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (covid-19) 55
คำสง่ั แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนนิ การอบรมการใชเ้ ทคโนโลยกี ารจดั การเรยี นการสอนทางไกล 57
การอบรมการใชเ้ ทคโนโลยีการจดั การเรียนการสอนทางไกล 59
61
2. กล่มุ บรหิ ารงบประมาณ 61
การส่งเสริมการสง่ รายงานข้อมลู ตา่ งๆในระบบออนไลน์ 62
62
3. กลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล 63
การลงเวลาปฏบิ ัตริ าชการประจำวนั ในระบบออนไลน์ 65
อบรมพฒั นา วินัย คุณธรรม จริยธรรม โรงเรียนหล่มเก่าพทิ ยาคม 65
67
4. กลมุ่ บริหารงานทว่ั ไป 70
ประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
ประชมุ ประจำเดอื นมอบนโยบายสถานศกึ ษา
งานอาคารสถานท่ี

สารบญั (ต่อ)

เรือ่ ง หนา้
5. กลุม่ กจิ การนกั เรียน 73
73
ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น 79
รายงานผลการตดิ ตามนักเรยี นของครูท่ีปรึกษา 80
รายงานการเข้าเรยี นและการส่งงานของนักเรยี นโรงเรียนหลม่ เกา่ พิทยาคม

เกยี รติบตั ร / ผลงาน / รูปภาพ

ผลงานดเี ดน่ ของสถานศึกษา 82

รางวลั โรงเรียนต้นแบบลกู เสอื ประจำปงี บประมาณ 2564 82

รางวลั ผลการคดั เลอื กรปู แบบการนิเทศภายในสถานศกึ ษาท่ีประสบผลสำเรจ็ ปงี บประมาณ 2564 85

ผลงานดีเด่นของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา 86

นางบุศราภรณ์ คำแกว้ ไดร้ บั รางวลั ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษาดีของแผ่นดนิ ขน้ั พื้นฐาน โครงการเครอื ข่ายครูดี

ของแผน่ ดิน เจริญรอยตามเบ้ืองพระยคุ ลบาท 86

นายภทั ราวุธ อ่มิ จันทร์า ไดร้ ับรางวัลผ้บู รหิ ารสถานศึกษาดีของแผ่นดนิ ขั้นพน้ื ฐาน โครงการเครอื ขา่ ยครดู ี

ของแผน่ ดนิ เจรญิ รอยตามเบือ้ งพระยคุ ลบาท 86

นางสาวจริ ัชญา อมิ่ อนิ ทร์ ได้รับโล่ประกาศเกียรตคิ ณุ ศษิ ย์เก่าดเี ด่น หลกั สูตรวชิ า วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์

จากมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เพชรบูรณ์ 87

นางอาจินต์ เหง้าสา ไดร้ บั เกียรติบตั รรางวัล เพชรมธั ยม ประจำปี 2564 จากสำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา

มธั ยมศกึ ษาเพชรบูรณ์ 88

ผลงานดเี ดน่ ของครู และบุคลากรทางการศกึ ษา 89

นางบวั แกว้ ศรีภูธร ไดร้ บั รางวลั เพื่อยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รตเิ ป็นคนดศี รี สกสค. ด้านการสอน

และดา้ นการประสบผลสำเรจ็ ในด้านต่าง ๆ การเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ีของสังคม จาก สำนกั งานคณะกรรมการ

สกสค. จงั หวดั เพชรบูรณ์ 89

นางสาวสมใจ สดี าจนั ทร์ ไดร้ บั รางวัลพระพฤหัสบดี ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ระดบั จงั หวดั 90
จาก สำนักงานคณะกรรมการ สกสค. จงั หวดั เพชรบูรณ์

นางศศิปรียา ธนากรพิพัฒนกุล ได้รบั รางวลั เพื่อยกย่องเชิดชเู กียรตเิ ป็นคนดศี รี สกสค. ดา้ นการสอน 93
จาก สำนักงานคณะกรรมการ สกสค. จงั หวดั เพชรบูรณ์

สารบญั (ตอ่ )

เรอื่ ง หนา้

นายลิขติ ดง นนั ตา, นางสาวสมใจ สดี าจนั ทร์ และนายวฒุ พิ งษ์ สีสกุ ได้รับรางวลั ครดู ีของแผน่ ดินข้ันพื้นฐาน

จากมูลนธิ ิครูดขี องแผ่นดิน 94

ผลงานดเี ด่นของนกั เรยี น 96

นายวุฒิชัย ลาภไธสง ไดร้ ับโลเ่ กียรติคณุ คดั เลอื กเปน็ เด็กและเยาวชนดีเด่น ประจำปี 2564 96
จากรัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธิการ

นายวุฒชิ ัย ลาภไธสง ได้รบั รางวลั เด็กและเยาวชนดีเดน่ โครงการเชดิ ชเู กียรตเิ ดก็ และเยาวชนดีเด่น 98
เน่อื งในวันเยาวชนดีเดน่ แหง่ ชาติ ประจำปี 2564 จากมหาวิทยาลยั ราชภฏั บุรรี มั ย์

นายวฒุ ชิ ัย ลาภไธสง ได้รบั ประกาศนยี บัตร ทมี Gen Z LKP SMART เข้าร่วมการสัมมนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้

“สรา้ งสรรคส์ ังคมไทยด้วยมือเรา” ในโครงการสรา้ งเด็กและเยาวชนตน้ แบบ รู้ รัก สามัคคี

และสำนกึ ความเปน็ ไทย จากคณะกรรมการเอกลกั ษณข์ องชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี 99

นายธนาธิป แสงขาร ไดร้ ับโล่ และเกยี รตบิ ตั ร รางวัลสุดยอดเดก็ ดเี ดน่ แหง่ ปี เน่ืองในวันเดก็ แหง่ ชาติ

(Best Child of the Year 2021) จากศูนย์ใหค้ ำปรึกษากิจกรรมเพ่อื สังคม 100

นางสาวกนกวรรณ ถิ่นสำอางค์ ไดร้ บั รางวัล ชนะเลศิ อันดับ 1 และรางวัล POPULAR VOTE 101
กิจกรรม “แบนเนอร์สดุ ปงั รางวลั สดุ โดน” จากมหาวิทยาลัยราชภฏั เพชรบรู ณ์

นางสาวภญิ ญดา เยน็ อารมณ์ ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 1 กิจกรรม “แบนเนอร์สุดปังรางวลั สุดโดน”

จากมหาวทิ ยาลัยราชภฏั เพชรบูรณ์ 102

นกั เรยี นโรงเรยี นหลม่ เกา่ พทิ ยาคมไดร้ บั การคดั เลอื กใหเ้ ปน็ ตวั แทนเยาวชนไทยเขา้ แขง่ ขนั 103
ในโครงการ International Youth Day 2021 จากเยาวชนทว่ั โลก 32 ประเทศ

1

ช่อื นวตั กรรม การบริหารสถานศึกษาดว้ ยรูปแบบ LKP-OK TEAM
จดั ทำโดย โรงเรยี นหลม่ เก่าพิทยาคม

1. ความเป็นมาของนวตั กรรม

ตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 และแผนปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษากำหนด
ให้มีการพัฒนาเด็กตงั้ แตร่ ะดับปฐมวัยให้มีสมรรถนะและคุณลักษณะท่ีดสี มวัยทุกดา้ น โดยการปฏริ ูปกระบวนการ
การเรียนรู้ท่ีตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ตระหนักถึงพหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลายมี
เป้าหมายให้ผู้เรียนทุกกลุ่มวัยได้รับการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะที่จำเป็นของโลกอนาคต สามารถ
แก้ปัญหา ปรับตวั สื่อสาร และทำงานร่วมกับผู้อนื่ ไดอ้ ย่างมีประสิทธิผล มีวนิ ัย มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ อย่างต่อเน่ืองตลอด
ชีวิต รวมท้ัง เป็นพลเมืองที่รู้สิทธิและหน้าท่ี มีความรับผิดชอบ และจิตสาธารณะ ซ่ึงสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ได้กำหนดนโยบายประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564-2565 มงุ่ มน่ั ในการพฒั นาการศกึ ษา
ขั้นพื้นฐานให้เป็น "การศึกษาข้ันพ้ืนฐานวิถีใหม่ วถิ ีคุณภาพ" มุ่งเน้นความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสริมโอกาส
ทางการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียม และบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ ซ่ึงปัจจุบัน เป็นยุคแห่ง
ศตวรรษท่ี 21 ท่ีมุ่งเน้นการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในวงการศึกษาทำให้การบริหารและการเรียนการสอน
มีประสิทธิภาพและเพ่ิม สัมฤทธ์ิผลทางการเรียนการสอนมากยิ่งข้ึน อีกทั้ง การเปลี่ยนแปลงของความรู้และแหล่ง
ความรู้ในสังคม ทำให้ทักษะเพื่อการดำรงชีวิตจำเป็นต้องมีทักษะ 3 ด้าน คือ 1. ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม
2. ทักษะด้านสารสนเทศส่ือและเทคโนโลยี และ 3. ทักษะชีวิตและอาชีพเพื่อความสำเร็จ ทั้งด้านการทำงานและ
การดำเนินชีวิต (กระทรวงศึกษาธิการ, 2560) ซึ่งเทคโนโลยีสารสนเทศมีบทบาทท่ีสำคัญต่อการศึกษาเป็นอย่าง
มาก กับตัวผู้เรียน ครูผู้สอน และบุคลากรทางการศึกษา มีวิธีการสอน โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นส่ือช่วยใน
การเรียนการสอนมากข้ึน ลดปัญหาการขาดแคลนครูและมีการประสานความร่วมมือระหว่างครูนักเรียนและ
ผู้ปกครองมากขึ้น ซึ่งมีการเรียนการสอนการนำเทคโนโลยีทางด้านคอมพิวเตอร์ และการส่ือสารโทรคมนาคมเข้า
มาใช้ในการเรียนการสอน ช่วยสนับสนุนการเรียนรู้หลายอย่างมีระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสนับสนุนการ
จัดการศึกษาให้เกิดความเหมาะสมกับสภาพบริบทในสถานการณ์ที่เกิดขึ้น การทันต่อเหตกุ ารณ์ และช่วยในเร่ือง
การวางแผนการทำงานของผู้บริหาร โดยอาศัยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย และระบบเครือข่าย
คอมพิวเตอร์ท้ังภายในและภายนอก เพ่ือรองรับการติดต่อสื่อสาร และเกิดความคล่องตัวในการบริหาร
จัดการศึกษา

ดังน้ัน การบริหารจัดการสถานศึกษา และการจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ของไทยภายใต้
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID–19) จึงมีความสอดคล้องกับสถานการณ์
ปจั จุบันของการศึกษาของไทย อีกทั้ง ยังเป็นการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสดังกล่าวไดเ้ ป็นอย่างดี
และยังเป็นอีกมาตรการหน่ึงในการควบคุมโรคได้อย่างมีประสิทธิภาพ ท้ังนี้ โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ได้พัฒนา
รูปแบบการบรหิ ารงาน LKP-OK TEAM

2
วตั ถุประสงค์

1. เพ่ือพัฒนารูปแบบการบริหารงาน LKP-OK TEAM
2. เพ่ือนำรูปแบบการบริหารงาน สง่ เสริมการขบั เคลือ่ นการพฒั นาคุณภาพการศึกษา
3. เพ่อื ใหโ้ รงเรียนจดั การศึกษาอยา่ งมีคณุ ภาพสนองความต้องการของผูเ้ รียน ผ้ปู กครอง และชมุ ชน
4. เพื่อให้ครู บุคลากร นักเรียน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับโรงเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียน

2. การออกแบบนวัตกรรม
กรอบแนวคิดการออกแบบนวัตกรรม โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม นวัตกรรม LKP-OK TEAM เป็น

รูปแบบการบริหารงาน LKP-OK TEAM ท่ีมีวัตถุประสงค์เพ่ือพัฒนารูปแบบการบริหารงาน โดยนำรูปแบบการ
บริหารงาน LKP-OK TEAM มาใช้ในการกำหนดเป้าหมายคุณภาพผเู้ รยี น คุณภาพครู และคุณภาพผ้บู รหิ าร และ
ดำเนินงานการบริหารจัดการทุกมิติในสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับ วสิ ัยทัศน์ พันธกิจ ของโรงเรยี น โดยใช้ระบบ
ควบคุมคุณภาพเดมมิ่ง PDCA มาพัฒนารูปแบบนวัตกรรม พร้อมกับการพัฒนาองค์กรภายใต้การบริหารแบบ
มีส่วนร่วมตามหลักธรรมาภิบาล (Good Governance) และการใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการเพ่ือขับเคลื่อน
การศึกษาให้มีคุณภาพ ในการส่งเสริมจัดการศึกษารูปแบบออนไลน์ อันเน่ืองจากผลกระทบท่ีเกิดข้ึน จาก
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID–19) ซ่ึงกระบวนการขับเคลอ่ื นการบรหิ าร
สถานศกึ ษา และการพฒั นาการศกึ ษาให้มคี ุณภาพ ดงั ภาพที่ 1

ภาพท่ี 1 การบริหารสถานศกึ ษาดว้ ยรูปแบบ LKP-OK TEAM

3

LKP-OK TEAM เป็นรูปแบบการบริหารงานโรงเรียนที่ดำเนินการขับเคลื่อนครอบคลุมทุกมิติ ทำให้การ
พัฒนาระบบบริหารโรงเรียนควบคู่กับการจัดการเรียนการสอนทางออนไลน์ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
โรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID–19) ท้ังน้ี โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ได้พัฒนานวัตกรรม การบริหาร
สถานศึกษาดว้ ยรูปแบบ LKP-OK TEAM ในการขับเคล่ือนการบริหารสถานศึกษา และการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ซึ่งข้ันตอนการบรหิ ารงาน มี 9 ขนั้ ตอน ดงั น้ี

1. L = Leadership หมายถงึ ภาวะผนู้ ำ คือ การใชภ้ าวะผนู้ ำของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

รองผู้อำนวยการ หัวหน้ากลุ่มงาน ในทำงานกับครู บุคลากร ตามภาระงานทั้ง 5 งานและการนำกลยุทธ์

สูก่ ารปฏิบตั ิ

2. K = King หมายถึง การปฏิบัติตามหลักปรัชญ าของเศรษฐกิจพอเพียง

ซ่ึงประกอบไปด้วย 3 ห่วง 2 เงื่อนไข และ 4 มิติ ในการปฏิบัติงานกับทุกกลุ่มงาน เพ่ือทำให้งานสำเร็จ

บรรลุเปา้ หมาย

3. P = Participation หมายถึง การมีส่วนร่วม เน้นการมีส่วนร่วมในกระบวนการทำงาน

ของผู้มีสว่ นเกีย่ วข้องและผ้มู สี ว่ นไดส้ ว่ นเสีย

4. O = Organization หมายถึง การจัดการองค์กรท่ีมีการร่วมมือและประสานงานกัน

เพื่อให้ประสบความสำเร็จตามวัตถุประสงค์เฉพาะอย่างท่ีตั้งไว้ โดยมีการใช้อำนาจการบริหารท่ีชัดเจน มีการ

แบง่ งานและหน้าท่ี มลี ำดบั ขน้ั ของการบงั คับบัญชา และความรับผดิ ชอบ

5. K = Knowledge หมายถึง การสร้างองค์ความรู้ในองค์กรร่วมกันของบุคลากรเพื่อท่ีจะ

นำองค์ความร้ไู ปสูก่ ารพัฒนาท่ีเปน็ ระบบ

6. T = Technology หมายถึง กา้ วลำ้ สู่เทคโนโลยี

7. E = Ethics หมายถึง มจี รยิ ธรรมดงี าม

8. A = Attitude หมายถึง เสริมสร้างทศั นคตเิ ชงิ บวก

9. M = Management หมายถงึ บริหารจดั การตามหลกั ธรรมาภิบาล

4

3. การดำเนนิ การพัฒนานวัตกรรม
การบรู ณาการ SPM 4.0 Model สู่ LKP-OK TEAM

ภาพที่ 2 การการบรู ณาการ SPM 4.0 Model สู่ LKP-OK TEAM

ในช่วงระยะเวลา ปีการศึกษา 2561-2563 ท่ีผ่านมา จากนวัตกรรมเดิม ท่ีโรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม
ได้ใช้รูปแบบการบริหาร LKP-OK MODEL ในการขับเคลื่อนระบบการบริหารจัดการคุณภาพ 2 ระบบ คือ
ระบบงานประจำตามโครงสร้างการบริหาร ที่มีบทบาท หน้าที่ ความรับผิดชอบและมาตรฐานการปฏิบัติงาน เป็น
กรอบในการกำกับและปรับปรุงผลการดำเนินการ และการดำเนินงานตามแผนกลยุทธ์ภายใต้แผนพัฒนาคุณภาพ

5

การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ระยะ 3 ปี และแผนปฏิบัติการประจำปี โดยมีเป้าหมาย

สำคัญ คือ มาตรฐานการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานของโรงเรียน ท่ีมีตัวช้ีวัด และค่าเป้าหมาย เป็นตัวกำหนด

ความสำเร็จ การดำเนินการเพ่ือความสำเร็จตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของหน่วยงานและมาตรฐานการจัด

การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานของโรงเรียนหลม่ เกา่ พิทยาคม ได้ใช้ระบบการปรบั ปรุงผลการดำเนนิ การ ดังนี้

1) ระบบประกันคุณภาพการศึกษาที่ใช้ทบทวน กำกับ และประเมินคุณภาพท้ังภายในและภายนอก

เป็นเครือ่ งมือในการปรบั ปรงุ ผลการดำเนนิ การอย่างตอ่ เนอื่ ง

2) ระบบการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ สทศ. นำมาใช้ในการปรับปรุงคุณภาพการจัดการ

เรยี นการสอนในแตล่ ะกลุ่มสาระการเรยี นรู้

3) โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม มีกระบวนการดำเนินงานตามกลยุทธ์ วิสัยทัศน์ พันธกิจ และ

เป้าประสงค์ท่ีกำหนดไว้ โดยใช้ 3 ระบบหลัก คือ ระบบบริหารคุณภาพวิชาการ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

และระบบพฒั นาคุณภาพชวี ิต และรปู แบบการบริหาร LKP-OK MODEL ที่มุ่งเนน้ ผลลพั ธข์ ององค์กร คือ

“นกั เรยี นเปน็ เลิศทางวชิ าการ” ท้ังนี้ จากการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และแผนกลยุทธ์สู่การ

ปฏิบัติ และการมีส่วนร่วม ของบุคลากร โดยใช้กระบวนการ KM จนได้มาซึ่งองค์ประกอบสำคัญของรูปแบบการ

บริหาร LKP-OK MODEL และถือเป็นนวัตกรรมของโรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ระยะเวลาช่วงดำเนินการ ปี

การศึกษา 2561-2563 ซ่งึ รูปแบบการบรหิ ารงาน มี 5 ข้ันตอน ดงั นี้

1. L = Leadership หมายถึง ภาวะผู้นำ คือ การใช้ภาวะผู้นำของผู้อำนวยการโรงเรียน

รองผู้อำนวยการ หัวหน้ากลุ่มงาน ในทำงานกับครู บุคลากร ตามภาระงานทั้ง 5 งาน และการนำกลยุทธ์สู่การ

ปฏิบัติ

2. K = King หมายถึง การปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซ่ึง

ประกอบไปด้วย 3 ห่วง 2 เงื่อนไข และ 4 มิติ ในการปฏิบัติงานกับทุกกลุ่มงาน เพื่อทำให้งานสำเร็จ บรรลุ

เปา้ หมาย

3. P = Participation หมายถงึ การมีสว่ นร่วม เนน้ การมีส่วนร่วมในกระบวนการทำงาน ของ

ผู้มสี ่วนเกย่ี วขอ้ ง และผูม้ สี ว่ นได้สว่ นเสยี

4. O = Organization หมายถึง การจัดการองค์กรที่มีการร่วมมือและประสานงานกัน เพื่อให้

ประสบความสำเร็จตามวัตถุประสงค์เฉพาะอย่างท่ีตั้งไว้ โดยมีการใช้อำนาจการบริหารท่ีชัดเจนมีการแบ่งงานและ

หนา้ ที่ มลี ำดบั ขน้ั ของการบงั คบั บญั ชาและความรับผิดชอบ

5. K = Knowledge หมายถึง การสร้างองค์ความรู้ในองค์กรร่วมกันของบคุ ลากร เพ่ือที่จะ

นำองค์ความรู้ไปสู่การพฒั นาทเี่ ป็นระบบ

6

การพฒั นานวัตกรรม (พัฒนาต่อยอด) การบรู ณาการ SPM 4.0 Model สู่ LKP-OK TEAM
โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ได้นำนโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ และหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง กำหนดเป็น
นโยบายของโรงเรยี นหล่มเกา่ พทิ ยาคม เพือ่ เป็นแนวทางการพัฒนาการจัดการศกึ ษาให้เหมาะสมกบั บรบิ ท
โดยการบูรณาการ SPM 4.0 Model สู่ LKP-OK TEAM การบริหารสถานศึกษาด้วยรูปแบบ LKP-OK TEAM
เป็นรูปแบบการบริหารงานโรงเรียนที่ดำเนินการขับเคล่ือนครอบคลุมทุกมิติ ทำให้การพัฒนาระบบบริหาร
โรงเรียนควบคู่กับการจัดการเรียนการสอนทางออนไลน์ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส
โคโรนา 2019 (COVID–19 ทั้งนี้ โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ได้พัฒนาต่อยอด นวัตกรรม การบริหารสถานศึกษา
ด้วยรูปแบบ LKP-OK TEAM ในการขับเคล่ือนการบรหิ ารสถานศึกษา และการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ซ่ึงข้ันตอน
การบริหารงานมี 9 ขนั้ ตอน ดังภาพท่ี 3

ภาพท่ี 3 การบรหิ ารสถานศกึ ษาด้วยรปู แบบ LKP-OK TEAM

LKP-OK TEAM เป็นนวัตกรรมของโรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม การบริหารสถานศึกษาด้วยรูปแบบ

LKP-OK TEAM ซึงไดเ้ ร่ิมดำเนินการในการขับเคล่ือนการบริหารจัดสถานศึกษา และการพฒั นาคุณภาพผู้เรียนใน

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 เป็นต้นมา ซงึ่ รปู แบบการบริหารงาน มี 9 ข้ันตอน ดังนี้

1. L = Leadership หมายถึง ภาวะผู้นำ คือ การใช้ภาวะผู้นำของผู้อำนวยการโรงเรียน

รองผู้อำนวยการ หัวหน้ากลุ่มงาน ในทำงานกับครู บุคลากร ตามภาระงานทั้ง 5 งาน และการนำกลยุทธ์สู่การ

ปฏบิ ัติ

2. K = King หมายถึง การปฏิบัติตามหลักปรัชญ าของเศรษฐกิจพอเพียง

ซึ่งประกอบไปด้วย 3 ห่วง 2 เงื่อนไข และ 4 มิติ ในการปฏิบัติงานกับทุกกลุ่มงาน เพ่ือทำให้งานสำเร็จ

บรรลเุ ป้าหมาย

7

3. P = Participation หมายถึง การมีส่วนร่วม เน้นการมีส่วนร่วมในกระบวนการทำงานของ

ผ้มู สี ว่ นเกยี่ วขอ้ ง และผูม้ ีสว่ นไดส้ ่วนเสยี

4. O = Organization หมายถึง การจัดการองค์กรท่ีมีการร่วมมือและประสานงานกัน เพื่อให้

ประสบความสำเร็จตามวตั ถุประสงค์เฉพาะอย่างท่ีตงั้ ไว้ โดยมีการใช้อำนาจการบริหารที่ชัดเจนมีการแบง่ งานและ

หนา้ ที่ มลี ำดับขัน้ ของการบงั คบั บญั ชาและความรบั ผดิ ชอบ

5. K = Knowledge หมายถึง การสร้างองค์ความรู้ในองค์กรร่วมกันของบุคลากร เพ่ือที่จะ

นำองคค์ วามร้ไู ปสู่การพัฒนาท่เี ป็นระบบ

6. T = Technology หมายถึง กา้ วล้ำสูเ่ ทคโนโลยี

7. E = Ethics หมายถึง มีจริยธรรมดงี าม

8. A = Attitude หมายถงึ เสรมิ สร้างทัศนคตเิ ชิงบวก

9. M = Management หมายถงึ บรหิ ารจดั การตามหลักธรรมาภบิ าล

4. การมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นานวัตกรรม
โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ได้นำกระบวนการการขับเคล่ือนคุณภาพการศึกษา ด้วยรูปแบบ SPM 4.0

ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการเนินงานต่าง ๆ ซ่ึงได้มีการประชุม วางแผน และได้มอบนโยบายในการ
ดำเนินงานโดยเน้นการทำงานเป็นทีม (TEAM) การบริหารแบบมีส่วนร่วม ตามหลักธรรมาภิบาล (Good
Governance) ของผ้มู สี ว่ นเกี่ยวข้อง และผู้มีส่วนได้สว่ นเสยี เพ่อื เป็นแนวทางการปฏิบัติและการดำเนินการ
มีข้นั ตอน ตามภาพท่ี 4

ภาพท่ี 4 การขบั เคลื่อนคุณภาพการศกึ ษา ดว้ ยรูปแบบ SPM 4.0

8

ทังน้ี โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ได้พัฒนาต่อยอด นวัตกรรม การบริหารสถานศึกษาด้วยรูปแบบ LKP-
OK TEAM ในการดำเนินการขับเคลื่อนครอบคลุมทุกมิติ ท้ังการบริหารจัดสถานศึกษา และการพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียน โดยนำองคค์ วามรู้ไปสู่การพัฒนาที่เป็นระบบ ท่ีเกดิ จากการมสี ่วนรว่ มในการพัฒนานวตั กรรม โดยเน้นการ
ทำงานเป็นทีม (TEAM) การบริหารแบบมีส่วนร่วม ตามหลักธรรมาภิบาล (Good Governance) ของผู้มีส่วน
เกี่ยวข้อง และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ในการมีส่วนร่วมการพัฒนานวัตกรรม โดยใช้การขับเคล่ือนคุณภาพการศึกษา
ดว้ ยรปู แบบ SPM 4.0 มี 5 ขั้น ดงั นี้

ขั้นท่ี 1 เรียนรเู้ ขา้ ใจ
เรียนรู้เข้าใจ นโยบาย เป้าหมาย การพัฒนาของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักคณะสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ และหน่วยงานทเี่ ก่ียวข้อง
บทบาทหน้าที่ของแต่ละกลุ่มงาน ก่อนท่ีจะวางแผนดำเนินการทุกส่วนที่เก่ียวข้อง จำเป็นต้องเข้าใจบริบท สภาพ
ชมุ ชน สภาพปัญหาของโรงเรียน และนักเรียน มีคู่มือมาตรฐานการปฏบิ ัติงาน ขั้นตอนการดำเนินงาน ของแต่ละ
สว่ นนำไปสกู่ ารพฒั นาและสร้างความเขา้ ใจแก่ผู้ท่เี ก่ียวข้องในการดำเนินงาน

ขัน้ ที่ 2 ใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน
จดั ทำข้อมูลสารสนเทศและนำขอ้ มูลวางแผนรว่ มกันโดยใช้ฐานข้อมูล (School Based Management :
SBM) และ (Student Based Management : SBM) มากำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และแผนกลยุทธ์
สกู่ ารปฏบิ ตั ิ และการมสี ่วนรว่ มของบคุ ลากรในกจิ กรรมต่างๆ เพอ่ื นำไปสู่ขับเคลื่อนการบริหารจดั สถานศกึ ษา และ
การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น ครอบคลุมทกุ มติ ิ
ขน้ั ท่ี 3 บูรณาการปฏิบัติ
จัดการวางแผนโครงการ และกิจกรรมต่างๆ ในการปฏิบัติใช้ลักษณะการบูรณาการทำงานเน้นการ
ทำงานเป็นทีม โดยการมีส่วนร่วมจากบุคลากรภายในโรงเรียน มีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
(Information and Communication Technology : ICT) ในการบริหารจัดการ เช่น การสอนออนไลน์ นิเทศ
ออนไลน์ การประชุมออนไลน์โดยใช้โปรแกรม Meet มีการผสมผสานแนวคิดวธิ ีการเป็นองค์รวม สู่เป้าหมายการ
พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โดยเน้นการบริหารแบบมสี ่วนร่วม ตามหลกั ธรรมาภิบาล (Good Governance)
ขั้นที่ 4 จัดการสะทอ้ นผล
จากการดำเนินงานโครงการและกิจกรรมตา่ งๆ จะต้องมีการแลกเปล่ียนเรียนร้สู ะท้อนผลการดำเนนิ งาน
เพื่อนำสู่การปรับปรุงการทำงานที่ดีขึ้นเกิด เป็นการสร้างองค์ความรู้ในองค์กรร่วมกันของบุคลากร เพื่อท่ีจะนำ
องค์ความรู้ไปสู่การพัฒนาท่ีเป็นระบบ (Knowledge Management) โดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทาง
วิชาการ (Professional Learning Community : PLC)

ข้นั ท่ี 5 กลไกยัง่ ยืน
นำผลการเสนอ นำเสนอการปฏบิ ัติ สรุปรายงานผลนำเสนอในรูปแบบตา่ งๆ อย่างสร้างสรรค์ และมีการ
สร้างระบบสนับสนุนเสริมแรง และจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ เผยแพร่การปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ (Best Practice) สู่การ
พัฒนาอย่างยั่งยืน

9

การมีสว่ นรว่ มในการพัฒนานวตั กรรม
โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการพัฒนานวัตกรรม การบริหารสถานศึกษา
ด้วยรูปแบบ LKP-OK TEAM โดยเน้นการทำงานเป็นทีม (TEAM) การบริหารแบบมีส่วนร่วม ตามหลัก
ธรรมาภิบาล (Good Governance) ของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โดยนำองค์ความรู้ ไปสู่การ
พฒั นาทเี่ ป็นระบบ รวมท้ังการนำเทคโนโลยีมาดำเนินการขับเคลื่อนครอบคลมุ ทุกมิติ ทำให้เกดิ กระบวนการพัฒนา
ระบบบริหารสถานศึกษาควบคู่กับการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัส
โคโรนา 2019 (COVID–19 ทั้งนี้ โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ได้พัฒนาต่อยอด นวัตกรรม การบริหารสถานศึกษา
ด้วยรูปแบบ LKP-OK TEAM ท่ีเกิดจากกระบวนการการมีส่วนร่วมในการพัฒนานวัตกรรม นำไปสู่การขับเคล่ือน
การบริหารสถานศึกษา และการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ซึ่งมีกระบวนการวางแผนกลยุทธ์ และนำกลยุทธ์ไปสู่การ
ปฏิบัติ เพ่ือขับเคลื่อนการจัดการศึกษาของโรงเรียนไปสู่ผลลัพธ์ของการดำเนินการที่กำหนดไว้ในวิสัยทัศน์
ดงั ภาพที่ 5

ศกึ ษาทบทวน กำหนดกรอบจาก กำหนดวิสยั ทัศน์ พนั ธกจิ
ผลการดำเนนิ งานโดย กฎกระทรวงฯ เปา้ ประสงค์ ตวั ช้วี ัด และกลยทุ ธ์
คณะกรรมการสถานศึกษา นโยบาย สพฐ , สพม.พช.
แผนกลยุทธ์
ขน้ั พน้ื ฐาน/ สำรวจความตอ้ งการ/ ระยะ 3 ปี
ผมู้ สี ่วนได้สว่ นเสีย ความคาดหวงั /
ทุกกลุ่มบรหิ ารนำแผนกลยทุ ธ์
สภาพปัญหา/ปัจจยั สู่การปฏิบตั ิโดยการกำหนด
ภายใน/ภายนอก เปน็ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี

ระบุความตอ้ งการ/
ความคาดหวงั /
สภาพปญั หา/

โอกาส/ความท้าทาย

ระดมความคดิ /วเิ คราะห์
SWOT Analysis

ภาพที่ 5 การวางแผนการจดั ทำแผนกลยุทธ์ ตามแนวทางการบริหารสถานศึกษาดว้ ยรปู แบบ LKP-OK TEAM

10

การวางแผนการจัดทำแผนกลยุทธ์ โรงเรียนดำเนินการตามกฎกระทรวง ว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์
และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา พ.ศ.2553 นโยบายของหน่วยงานต้นสังกัดเป็นกรอบ
ในการจัดทำ โดยคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียร่วมกันศึกษาทบทวนผลการดำเนินงาน
ปีการศึกษา 2563 ข้อมูลความต้องการ ความคาดหวัง สภาพปัญหา จากนั้นจึงทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้
กระบวนการ SWOT Analysis ในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวช้ีวัด และกลยุทธ์ แล้วทำการ
กำหนดแผนกลยุทธ์ ระยะ 3 ปี จากนั้นทุกกลุ่มบริหารนำแผนกลยุทธ์สู่การปฏิบัติ โดยการกำหนดเป็นแผนปฏิบัติ
การประจำปี ทั้งนี้ ได้ยึดหลักการบริหารความเสี่ยงในองค์กรเพื่อป้องกันการเปลี่ยนแปลงที่อาจเกิดขึ้นในอนาคต
โดยใช้ระบบควบคมุ คุณภาพ PDCA ในการปฏิบัตงิ าน

การวเิ คราะห์และกำหนดกลยุทธ์ (Strategy Considerations)
โรงเรียนหลม่ เก่าพทิ ยาคม ได้ดำเนนิ การรวบรวมขอ้ มูล ข้อเสนอแนะจากคณะครู บุคลกรทางการศกึ ษา
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เพ่ือนำมาทบทวนผลการดำเนินงาน ปีการศึกษา 2563
ข้อมูลความต้องการ ความคาดหวัง สภาพปัญหา จากนั้นจึงทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้กระบวนการ SWOT
Analysis โรงเรียนหลม่ เก่าพิทยาคม ได้ดำเนินการ ดังภาพท่ี 6

ภาพที่ 6 แสดงขนั้ ตอนการกำหนดกลยทุ ธ์ โรงเรยี นหลม่ เก่าพิทยาคม

การทบทวนผลการดำเนินการในช่วงที่ผ่านมา โรงเรียนได้นำผลการประเมินมาตรฐานการศึกษา
โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม และแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาข้ันพื้นฐานโรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ระยะ 3 ปี
(พ.ศ.2561–2563) เพื่อนำประเด็นที่ประสบความสำเร็จและประเด็นท่ีต้องปรับปรุง แก้ไข มาเป็นข้อมูลในการ
วเิ คราะห์สภาพปจั จุบนั และปัญหา

รวบรวมสภาพปัญหาและความต้องการ โรงเรียนได้เก็บรวบรวมข้อมูลสำคัญจากสารสนเทศ ของ
โรงเรียนท่ีจะนำสู่การกำหนดจุดออ่ นและจดุ แข็ง โอกาสและอปุ สรรค ท่โี รงเรียนต้องเผชญิ ได้แก่ มาตรฐานการจัด
การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน มาตรฐานการประกันคุณภาพภายนอกของสำนักงานรับรองและประเมนิ คณุ ภาพ การจัดการ
ศึกษาองค์กรมหาชน (สมศ.) มาตรฐานคุณภาพของโรงเรียนที่เป็นนโยบายสำคัญๆ ของสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน รวมทั้งข้อมูลที่ได้จากการรับฟังเสียงของผู้เรียน ข้อมูลสำคัญจากครูและบุคลากรทางการ
ศึกษา ของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย จากนั้น ทำการกำหนดจุดยืนของโรงเรียนโดยการหา
ความสมั พนั ธ์ของผลการประเมินสภาพแวดล้อม ทง้ั ภายนอกและภายใน โดยคณะกรรมการทีโ่ รงเรียนมอบหมาย
ร่วมกันอภิปรายสรุป ด้วยหลักฉันทามติ และหลักการทางสถิติ ผลการวิเคราะห์พบว่า โรงเรียนมีจุดยืนอยู่ใน
สถานภาพที่เป็นดาวรุ่ง (Stars) กล่าวคือ โรงเรียนมีการจัดการศึกษาท่ีมีสถานภาพเป็นจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน

11

อยู่ท่ามกลางสภาวะท่ีเป็นโอกาส ประกอบกับค่านิยมองค์กรท่ีครูและบุคลากรทางการศึกษาได้ยึดถือปฏิบัติ คือ
“การทำงานเป็นระบบ น้องเคารพพี่ มีธรรมาภิบาล” นำไปสู่การทำงานเป็นทีม การมีส่วนร่วม การร่วมแรงร่วมใจ
จัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จากน้ัน นำผลการวิเคราะห์เหล่านี้ไปกำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของ
โรงเรยี นต่อไป ท้ังน้ี มีปัจจัยที่เก่ียวข้องและเป็นประเด็นท่ีสำคัญ คือ โรงเรียนเผชิญการปัญหาการจัดกิจกรรม
การเรียนการสอน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID–19) ท้ังนี้ โรงเรียน
หล่มเก่าพิทยาคม ได้พัฒนารูปแบบการบริหารงาน LKP-OK TEAM ซ่ึงได้นำเทคโนโลยีมาเป็นส่วนหนึ่งของ การ
บริหารสถานศึกษา และการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เป็นการดำเนินการขับเคลื่อนครอบคลุมทุกมิติ ทำให้การ
พัฒนาระบบบริหารโรงเรียนควบคู่กับการจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ เพื่อให้เกิดความเหมาะสมกับ
สถานการณท์ ี่เกิดขน้ึ

5. ประโยชน์ของนวตั กรรมในการแก้ปญั หาหรือพฒั นาคุณภาพของกลมุ่ เป้าหมาย
โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ได้พัฒนานวัตกรรม การบริหารสถานศึกษาด้วยรูปแบบ LKP-OK TEAM

เป็นรูปแบบการบริหารงาน LKP-OK TEAM ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารงาน โดยนำรูปแบบ
การบริหารงาน LKP-OK TEAM มาใช้ในการกำหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียน คุณภาพครู และคุณภาพผู้บริหาร
และดำเนินงานการบริหารจัดการทุกมิติในสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ พันธกิจ ของโรงเรียน โดยใช้
ระบบควบคุมคุณภาพเดมมิ่ง PDCA และองค์ความรู้ไปสู่การพัฒนาท่ีเป็นระบบ ซ่ึงเกิดจากการมีส่วนร่วมในการ
พัฒนานวัตกรรม โดยเน้นการทำงานเป็นทีม (TEAM) การบริหารแบบมีส่วนร่วมหลักธรรมาภิบาล (Good
Governance) และการใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการเพื่อขับเคล่ือนการศึกษาให้มีคุณภาพ ในการส่งเสริมจัด
การศึกษารูปแบบออนไลน์ อันเน่ืองจากผลกระทบที่เกิดขึ้น จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส
โคโรนา 2019 (COVID–19) ซ่ึงกระบวนการขับเคลื่อนการบริหารสถานศึกษา และการพัฒนาการศึกษาให้มี
คุณภาพ สง่ ผลใหเ้ กดิ ประสทิ ธภิ าพในพฒั นาคุณภาพของกลมุ่ เป้าหมาย ดงั น้ี

5.1 การบริหารสถานศึกษา
5.1.1 กลุม่ บรหิ ารวิชาการ
1) การขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา โดยน้อมนำหลักปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพยี งเขา้ มาเปน็ หลกั การในการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาในทกุ มติ ิ
2) การขับเคล่ือนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ด้วยรูปแบบ

การบริหารงาน LKP-OK TEAM ในการจดั ทำโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
3) โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
4) การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2561 (ฉบับปรับปรุง 2564) ตาม

หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551
5) การดำเนินงานส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

โดยจัดทำแผนจดั การเรยี นรู้บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง 8 กลุ่มสาระ นำไปส่กู ารการเรียนการสอน

12

6) การดำเนินงานส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามสูตรต้านทุจริต (โรงเรียนสุจริต)
โดยจัดทำแผนจดั การเรยี นรูบ้ ูรณาการตา้ นทุจรติ 8 กลุม่ สาระ นำไปสู่การการเรียนการสอน

7) ส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การจัดทำบัญชรี ายรับ-รายจ่าย
การปลูกพืชผักสวนครัว เน้นการเรียนรู้สู่การปฏิบัตจิ รอง ซ่ึงเน้นการประหยัด การพ่ึงตนเอง การวางแผนและการ
สรา้ งวินยั ทางการเงิน

8) งานรับนักเรียน จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
(COVID–19) ส่งผลกระทบต่อการรับสมัครนักเรียนประจำปีการศึกษา 2564 ซ่ึงได้นำเทคโนโลยีมาใช้ในการ
บริหารจดั การในช่องทางการรับสมัครทางออนไลน์ในระบบโปรแกรมที่สร้างขนึ้ มีการประชาสัมพนั ธ์และประกาศ
ข้อมูลรายละเอียดย่างชัดเจนทางเว็บไซต์ของโรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม รวมทั้ง การดำนวยความสะดวกให้กับ
นักเรียนและผู้ปกครองในการกรอกข้อมูลสมัครออนไลน์ โดยได้นำเอกสารการรับสมัครนักเรียน ไปมอบให้ผู้นำ
ชุมชนในการประชาสัมพันธ์ และแจ้งข้อมูลกำหนดการ รายละเอียด ในการรับสมัครทางเว็บไซต์โรงเรียน ไว้อย่าง
ชัดเจน

9) งานทะเบียน มีการจัดเก็บฐานข้อมูลบุคลากรในโรงเรียน รวมทั้งนักเรียนโดยจัดทำเป็น
ระบบสารสนเทศคอมพิวเตอร์ช่วยสอน บทเรียนคอมพิวเตอร์ออนไลน์จากฐานข้อมูลผ่านเว็บเครือข่ายภายใน
โรงเรียน และจัดเก็บฐานข้อมูลนักเรียนท่ีมาสมัครเรียนและข้อมูลของนักเรียนเดิมอย่างเป็นระบบ ในการนำ
ฐานขอ้ มลู ไปใช้รว่ มกับกลมุ่ งานตา่ งๆ ที่ประสานขอ้ มลู

10) งานวัดผลและประเมินผล ได้นำเทคโนโลยีมาจัดเก็บฐานข้อมูล การจัดจำโปรแกรม
ปพ.5 ออนไลน์ การนำขอ้ มลู ถ่ายโอนเข้าระบบ SGS นำไปสู่ขัน้ ตอนประมวลผล และประกาศผลการเรียน
ทางออนไลน์

11) การนิเทศการสอนออนไลน์ โดยกลุ่มบริหารวิชาการได้กำหนดปฏิทินการนิเทศ และ
ประกาศในกลุ่มไลน์ราชการ ซึง่ เป็นช่องทางในการติดต่อประสานงาน การมอบหมายงาน หรือแจ้งนโยบายจาก
หนว่ ยงานต้นสงั กดั

12) งานห้องสมุด มีการใช้เครื่องอ่านรหัสแท่ง (Bar code) ในการบันทึกการยืมคืนหนังสือ
และวัสดุต่างๆ และจัดให้มีมุมมัลติมีเดีย สำหรับการใช้ส่ือจากซีดีรอม และใช้อินเทอร์เน็ตซ่ึง เป็นการเรียนรู้ด้วย
ตนเอง

5.1.2 กลุ่มบริหารงบประมาณ
1) โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม กำหนดให้มีการนำกลยุทธ์ท่ีกำหนดไว้ไปปฏิบัติ เป็นลำดับ

ข้ันตอนอย่างชัดเจน สามารถ นำไปปฏิบัติได้จริง โดยจัดให้มีการจัดทำแผนปฏิบัติราชการประจำปี และแผนกล
ยุทธ์ปีงบประมาณ 2564-2566 และถ่ายทอดสู่การปฏิบัติ โดยมอบหมายผู้รับผิดชอบงาน/กิจกรรม/โครงการ ให้
จัดทำร่างงาน/กิจกรรม/โครงการเสนอต่อคณะท่ีปรึกษางานบริหารโรงเรียน ซ่ึงมีหัวหน้างานแผนงานเป็น
เลขานุการ พิจารณาความเป็นไปได้และอนุมัติงบประมาณ แล้วจึงนำแผนไปปฏิบัติตามกรอบเวลาท่ีกำหนดไว้ มี
การกำกับ ติดตาม ดูแลและประเมินผลเทียบกับเป้าหมาย เพ่ือให้ปรับปรุงหรือพัฒนาสู่ความเป็นมาตรฐานหรือ
เปน็ ต้นแบบในการปฏิบัติในเร่อื งเดยี วกนั หรอื พัฒนาสเู่ รือ่ งอน่ื ๆ ไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพตอ่ ไป

13

2) งานการเงินและบัญชี มีความจำเป็นต้องใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้กับงาน
การเงิน และบัญชี เพื่อเป็นข้อมูลสำหรับการตัดสินใจในด้านงบประมาณ และการเงินอย่างรวดเร็วให้กับผู้บริหาร
เช่น การทำขอ้ เสนองบประมาณยนื่ ตอ่ หนว่ ยงานต้นสังกดั จงึ จำเป็นทต่ี อ้ งพิจารณาวางแผนการประยุกต์อยา่ ง
รอบคอบ รัดกมุ ถกู ต้อง และรวดเรว็ ซ่ึงจะสง่ ผลต่อการการสนบั สนุนงบประมาณ

3) งานพัสดุและอุปกรณ์ โรงเรียนต้องเก็บข้อมูลเก่ียวกับพัสดุและอุปกรณ์ไว้เป็นระบบและ
ครบถ้วน เพ่ือเป็นข้อมูลในการจัดซ้ือ จัดจ้าง และจัดเป็นระบบพัสดุอุปกรณ์ เพื่อไม่ให้เกิดการสูญหายและการ
บำรุงรักษาจึงจาเป็นท่ีต้องใช้เทคโนโลยีสารสนเทศช่วยทำให้เป็นระบบงานมากย่ิงข้ึน เช่น จัดเก็บรายละเอียด
กำกับว่า มีสัญญาบำรุงรักษาไว้กับใคร มีปัญหาเกิดขึ้นก่ีครั้ง โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดเก็บฐานข้อมูล

4) ชว่ ยในการประเมนิ หรอื งานประกันคุณภาพ เพอ่ื ให้แนใ่ จวา่ การปฏิบัตงิ านจะไดผ้ ลที่บรรลุ
วัตถุประสงคแ์ ละเปา้ หมายจริง

5.1.3 กลุ่มบริหารงานบุคคล
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น มอบนโยบายการจัดครูและบคุ ลากรโดยยึดหลักการวางคนใหถ้ ูกกับงาน

(Put the right man on the right job) โดยกลุ่มบริหารงานบุคคล ได้สำรวจข้อมูลเพื่อให้แจ้งความประสงค์
การปฏบิ ตั หิ นา้ ทใ่ี นกลุ่มงานของบุคลากรแต่ละบุคคล โดยใช้ Google Form ช่องทางออนไลน์ ในการสำรวจข้อมูล
เพ่ือมอบภาระงาน การรับผิดชอบกิจกรรมที่ตรงกับสมรรถนะของครู และบุคลากร การประเมินประสิทธิภาพของ
คนในการดำเนินกิจกรรมสอดคล้องกับระบบการกำกับดูแล กรณีมีการเปล่ียนแปลงที่มีผลต่อ ขีดความสามารถ
และอัตรากำลัง โรงเรยี นจะมกี ารบริหารทรัพยากรบุคคล ดังนี้

1) การวิเคราะห์บทบาทหนา้ ท่ีและภาระงาน เพ่อื จัดการมอบหมายงาน และกำหนดเป้าหมาย
การปฏิบัติงานรายบคุ คล มีคมู่ ือการปฏิบัตงิ านในแตล่ ะกลุ่มบรหิ าร/งาน /กลุ่มสาระการเรียนรู้

2) การจัดทำฐานข้อมูลสารสนเทศ ข้อมูลอัตรากำลังท่ีเป็นปัจจุบัน และคาดการณ์ไปใน
อนาคต ทำใหส้ ามารถวางแผนพัฒนาโรงเรียนและจัดครู/บุคลากรมาศึกษาเรียนรู้งานจากบคุ ลากรท่ีจะเกษยี ณอายุ
ราชการไว้ล่วงหน้า สร้างค่านิยม “การทำงานเป็นระบบ น้องเคารพพ่ี มีธรรมาภิบาล” ส่งผลต่อการดำเนินงานที่
เน้นการทำงานเป็นทีม (TEAM) การบริหารแบบมีส่วนร่วมหลักธรรมาภิบาล (Good Governance) และการใช้
เทคโนโลยใี นการบริหารจดั การเพ่ือขบั เคลื่อนการศึกษาให้มีคณุ ภาพ

3) ส่งเสริมพัฒนาบุคลากรเข้าร่วมอบรมเพ่ือพัฒนาด้านวชิ าการ ดา้ นคุณธรรมจริยธรรม ด้าน
ความสามารถทางเทคโนโลยี โดยจัดการพัฒนารูปแบบการใช้โปรแกรมต่างๆ ในการสร้างและพัฒนาส่ือ และการ
จัดการเรียนการสอนทางออนไลน์ ซ่ึงใช้วิทยากรภายในท่ีมีความรู้ ความสามารถด้านเทคโนโลยี ซึ่งเปน็ การพัฒนา
บุคลากรในการสร้างองค์ความรู้ที่ได้ นำไปสู่การการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทางออนไลน์ ซ่ึงเป็นส่วนหน่ึง
ของกระบวนการพัฒนาครู นำไปสู่การพฒั นาคุณภาพของผู้เรียน รวมทั้ง ส่งเข้ารับการพัฒนาตามหน่วยงานตา่ งๆ
ในรูปแบบการอบรมออนไลน์ หรอื การเขา้ ร่วมอบรม ณ สถานท่จี ัดประชุม ซ่ึงไดเ้ น้นยำ้ การปฏบิ ัติตนตามมาตรการ
ความปลอดภยั จากสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID–19)

14

5.1.4 กลุ่มบริหารทั่วไป
1) งานประชาสัมพันธ์ มีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเผยแพร่ข่าวสารความรู้ทางเว็บไซด์ผ่าน

เครือข่ายภายในและภายนอก เก่ียวกับการดำเนินโครงการและกิจกรรมต่างๆ รวมท้ัง เป็นการประชาสัมพันธ์
การดำเนินงานในการขับเคล่ือนการบหริหารจัดการรูปแบบบริหารงาน LKP-OK TEAM ของโรงเรียนหล่มเก่า
พิทยาคม เพ่ือเป็นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ทั้งหน่วยงานในสังกัดเดียวกัน และหน่วยงานอ่ืนๆ และองค์กร
ภายนอก รวมท้ัง การจัดทำวารสารในการประชาสัมพันธ์ การดำเนินงานในการขับเคล่ือนการบหริหารจัดการ
รูปแบบบรหิ ารงาน LKP-OK TEAM เพ่ือใหช้ มุ ชนรับทราบแนะทางการพัฒนาการจัดการศกึ ษาและพัฒนาคุณภาพ
ผเู้ รียน

2) งานอาคารสถานท่ี มีการจัดสรรงบประมาณในการสร้างศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคล
เพ่ือความเป็นเลิศ (Human Capital Excellence Center : HCEC) เพื่อส่งเสริมพัฒนาทักษะของครูผู้สอนกลุ่ม
สาระต่างประเทศ ให้มีทักษะและเทคนิคการสอนในรูปแบบใหม่ ซึ่งจะส่งผลตอ่ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
เพอื่ พัฒนาทกั ษะการพดู อา่ น เขียน ภาษาองั กฤษ นำไปสกู่ ารพฒั นาคณุ ภาพของเรยี น

3) ปรับปรุงภูมิทัศน์ ให้เกิดบรรยากาศร่มร่ืน สวยงามปลอดภัย และส่งเสริมบรรยากาศและ
สรา้ งภมู ิทศั นท์ ่ีเออ้ื ตอ่ การการเรียนรู้ ในการสง่ เสริมพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น

4) จัดทำประกาศ สถานศึกษาปลอดภัย เน่ืองจากโรงเรียนมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการ
ป้องกันนักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ตลอดจนผู้มาติดต่อราชการปลอดภัยจากอุบัติเหตุ เหตุร้าย
อบุ ัติภยั ภัยพิบัติ ส่ิงที่เป็นอนั ตรายทั้งต่อจิตใจชีวติ และทรัพย์สินของทางราชการ จึงกำหนดมาตรการรักษาความ
ปลอดภยั ของโรงเรียนปทมุ ราชวงศา จงึ ประกาศนโยบายสถานศกึ ษาปลอดภยั

5) บริการชุมชนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
(COVID–19) ในการใช้สถานที่สำหรับสร้างโรงพยาบาลภาคสนามเพื่อกักตัวผู้ป่วย ณ โรงยิมสนามกีฬาโรงเรียน
หลม่ เก่าพทิ ยาคม

6) ส่งเสริมมาตรการความปลอดภัยในสถานศึกษาการในการฉีดพ่นยาฆ่าเช้ือตามอาคารและ
หอ้ งปฏิบัตงิ าน ในชว่ งสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID–19)

5.1.5 กลุ่มบริหารกิจการนักเรยี น
1) การจัดทำฐานข้อมูลเก่ียวกับนักเรียน เพ่ือง่ายและสะดวกในการประสานข้อมูล โดยส่ง

ข้อมูลพื้นฐานและประสานงานกับครูท่ีปรึกษา ในการติดตามนักเรียน และรายงานข้อมูลนักเรียนท่ีไม่เข้าเรียน
เพ่ือที่บริหารกิจการนักเรียนจะได้ประสานงานกับผู้ปกครองนักเรียน ซ่ึงระบบการติดตามนักเรียนได้ดำเนินการ
100%

2) การประชมุ ผู้ปกครองนกั เรยี นในช่องทางออนไลน์ กอ่ นเปดิ ภาคเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2564
เพ่ือแจ้งนโยบายของโรงเรียนและแนวทางการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค
ตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID–19) ช่องทางการตดิ ตอ่ ประสานงาน และการตดิ ตามข้อมูลทางเวบ็ ไซตข์ อง
โรงเรียน

15

3) จัดกิจกรรมโฮมรูม ในคาบแนะแนว เพอ่ื ให้ครทู ปี่ รึกษาไดใ้ หค้ ำปรกึ ษา และแนะแนวในการ
เรียนการสอน และให้คำปรึกษาข้อมูลในด้านต่างๆ และจัดทำแบบรายงานข้อมูลของครูท่ีปรึกษา รายงานทาง
ออนไลน์ เพื่อสรุปขอ้ มูลและนำขอ้ มลู นักเรียนท่ไี ม่เขา้ เรยี น ได้ติดตามประสานงานกับผ้ปู กครองเพือ่ ประสานข้อมูล
ในการชว่ ยเหลอื นักเรยี น

5.2 การพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น
เนื่องจากผลกระทบท่ีเกิดข้ึน จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019

(COVID–19) ซึ่งส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบปกติ ทั้งนี้ เพื่อให้เกิดความสอดคล้องในการ
การศึกษาให้มีคุณภาพ ซึ่งได้กำหนดรูปแบบการจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ ทั้งน้ี โรงเรียนหล่มเก่า
พิทยาคม ได้พฒั นาต่อยอด นวัตกรรม การบริหารสถานศึกษาด้วยรูปแบบ LKP-OK TEAM ในการขับเคลื่อนการ
บริหารสถานศึกษา และการพฒั นาคุณภาพผู้เรียน เป็นรูปแบบการบริหารงานโรงเรียน ท่ีดำเนินการขับเคล่ือน
ครอบคลุมทุกมิติ ทำให้การพัฒนาระบบบริหารโรงเรียนควบคู่กับการจัดการเรียนการสอนทางออนไลน์ โดยการ
สง่ เสริมพฒั นาครูในการใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาสื่อในรูปแบบออนไลน์ ใช้การขับเคลื่อนนโยบายและจุดเนน้ ไปสู่
การปฏิบัติ กระบวนการพัฒนาคุณธรรม บูรณาการในทุกกระบวนการเรียนรู้ สอดแทรกเร่ืองความโปร่งใส
ยตุ ิธรรม และปอ้ งกันการทจุ รติ ให้มีในทกุ มติ ิ ท้ัง การเรียนการสอน การนเิ ทศ และการบรหิ าร

1. การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การเรยี นการสอนจำแนกได้ ดงั น้ี
1.1 ด้านงานผลิตส่ือการสอนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการผลิตสื่อการสอน เช่น บทเรียน

ออนไลน์
1.1.1 การดำเนินงานส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโดย

จัดทำแผนจดั การเรียนรูบ้ รู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง 8 กลุ่มสาระ นำไปสูก่ ารการเรียนการสอน
1.1.2 การดำเนินงานส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามสูตรต้านทุจริต (โรงเรียนสุจริต) โดย

จดั ทำแผนจดั การเรียนรบู้ รู ณาการต้านทุจรติ 8 กลุ่มสาระ นำไปส่กู ารการเรียนการสอน
1.1.3 ส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การจัดทำบัญชีรายรับ-

รายจ่าย การปลูกพชื ผักสวนครัว เน้นการเรียนรู้สู่การปฏิบัติจรอง ซึ่งเน้นการประหยัด การพงึ่ ตนเอง การวางแผน
และการสร้างวินัยทางการเงิน

1.2 ด้านการประเมินผลการเรียน มีการจัดเก็บข้อมูล ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน บันทึกผล และ
รายงานผลการเรยี น ซ่ึงนักเรียนสามารถทราบผลได้จากฐานข้อมูลผ่านเวบ็ เครือข่ายภายในโรงเรียน

16

6. ลักษณะของนวตั กรรมท่นี ำไปใช้
นวตั กรรม LKP-OK TEAM มีลักษณะที่นำไปใช้รูปแบบการบริหารงาน ที่สามารถนำไปใช้ลักษณะของ

นวัตกรรมที่นำไปใช้ ซ่ึงเป็นรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษา และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ที่นำมาใช้ในการ
กำหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียน คุณภาพครู และคุณภาพผู้บริหาร และดำเนินงานการบริหารจัดการทุกมิติใน
สถานศึกษา ให้สอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ พันธกิจ ของโรงเรียน โดยใช้ระบบควบคุมคุณภาพเดมม่ิง PDCA และ
องค์ความรู้ไปสู่การพัฒนาที่เป็นระบบ ซ่ึงเกิดจากการมีส่วนร่วมในการพัฒนานวัตกรรม โดยเน้นการทำงานเป็น
ทีม (TEAM) การบริหารแบบมีส่วนร่วมหลักธรรมาภิบาล (Good Governance) และการใช้เทคโนโลยีในการ
บริหารจัดการเพื่อขับเคล่ือนการศึกษาให้มีคุณภาพ ในการส่งเสริมจัดการศึกษารูปแบบออนไลน์ อันเน่ืองจาก
ผลกระทบที่เกิดขึ้น จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID–19) ซึ่ง
กระบวนการขบั เคล่อื นการบรหิ ารสถานศกึ ษา และการพฒั นาการศึกษาให้มคี ุณภาพ ส่งผลใหเ้ กิดประสิทธิภาพใน
พัฒนาคุณภาพของแต่ละกลุ่มงาน ซึ่งบุคลากรมีความรู้ และความพร้อมทางด้านเทคโนโลยี ไปใช้ในการจัดการ
เรียนการสอนทางออนไลน์ และการพัฒนางานตามภาระงานตา่ งๆ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย ในชอ่ งทางออนไลน์ รวมทั้ง
การรายงานข้อมูล เพือ่ นสนับสนุน ส่งเสริม ตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ สำนักคณะสำนกั งานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ และหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง ซ่ึงลักษณะ
ของนวัตกรรม LKP-OK TEAM มีลักษณะท่ีนำไปใช้รูปแบบการบริหารงาน ท่ีสามารถนำไปใช้ทีงา่ ย และสะดวก
ต่อการปฏิบัติงานของบุคลากร ผลจากการดำเนินงาน และปฏิบัติตามงานอื่นท่ีได้รับมอบหมาย นำไปสู่การ
ขับเคลื่อนการบริหารจัดการศึกษา และการพฒั นาคุณภาพผู้เรียน ครอบคลุมทุกมิติ ท้ังนี้ เกิดจาก การมีสวนร่วม
ในการกำหนดแนวทาง ท่ีมุ่งเน้นการทำงานเป็นทีม (TEAM) การบริหารแบบมีส่วนร่วมหลักธรรมาภิบาล (Good
Governance) นำไปสู่การพัฒนางานแต่ละกลุ่มงาน และการใช้เทคโนโลยี ในการบริหารจัดการเพ่ือขับเคลื่อน
การศึกษาใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพ

7. การใช้ทรัพยากรในการพฒั นานวตั กรรม
โรงเรยี นหลม่ เก่าพิทยาคม การนอ้ มนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาขับเคลอื่ น โดยม่งุ เน้นการใช้

ทรัพยากรให้เกิดความคุ้ม เกิดประโยชน์สูงสุดในการส่งเสริมพัฒนาคุณภาพการศึกษา และเป็นส่วนหน่ึงของ
นวัตกรรม ในการบริหารสถานศึกษาด้วยรูปแบบ LKP-OK TEAM เพ่ือการขับเคล่ือนการบริหารสถานศึกษา และ
การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เป็นรูปแบบการบริหารงานโรงเรียน ที่ดำเนินการขับเคล่ือนครอบคลุมทุกมิติ

โรงเรียนใช้แผนกลยุทธ์เป็นกรอบในการวางแผนจัดทาแผนปฏิบัติราชการ โดยมีการจัดทำประมาณ
การรายได้ ได้แก่ เงนิ อุดหนุน เงินบำรุงการศึกษา หรือเงินงบประมาณจากโครงการตา่ ง ๆ แล้วแจ้งให้กลุ่มบริหาร
กลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มงาน ได้รับทราบ เพ่ือให้แต่ละกลุ่มไปจัดทำโครงการพร้อมประมาณ การค่าใช้จ่ายของ
ตนเองและนำมาเสนอถึงความตอ้ งการจำเปน็ ในการใชง้ บประมาณในท่ีประชมุ คณะ กรรมการ แผนงาน เพื่ออนุมตั ิ
งานและงบประมาณรายจ่าย ท่ีประชุมร่วมกันพิจารณาถึงความสอดคล้องของงาน/กิจกรรม/โครงการ กับแผน
กลยุทธ์และตัวช้ีวัดความสำเร็จ เพื่อจัดสรรงบประมาณอย่างท่ัวถึงและ เป็นธรรม โดยใช้หลักการตามแนวปฏิบัติ
ของสำนักนโยบายและแผนของกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งงานนโยบายและแผนโรงเรียน ต้องจัดทำสรุปการจัดสรร

17

งบประมาณประจำปีเสนอขอผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานของโรงเรียน และ
การเบิกจ่ายงบประมาณต้องเปน็ ไปตามแผน ปฏบิ ตั ิราชการท่ีอนุมัติแล้วเท่านน้ั ท้ังนี้ การดำเนินการตามโครงการ
และมาตรการส่งเสริม ควรดำเนินการจัดทำโครงการ/กิจกรรมให้มีความหลากหลายและพัฒนาให้เกิดความยั่งยืน
เน้นประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการดำเนินงาน รวมท้ัง การใช้วิทยากรภายในที่มีความรู้ความสามารถทาง
เทคโนโลยี ในการถ่ายทอดองค์ความรู้ เกิดกระบวนการเรียนรู้ในการแลกเปล่ียนประสบการณ์ร่วมกันที่จะเน้นการ
พฒั นาทรัพยากรบุคคลเป็นต้นแบบแห่งการเรียนรู้ ส่งเสริมการพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณค่า และเป็นผู้นำทาง
วชิ าการนำไปสชู่ ุมชนการเรียนรู้รว่ มกนั

8. การเรยี นรรู้ ่วมกันในการพัฒนานวตั กรรม
จากการนำนวัตกรรม รูปแบบการบริหารงาน LKP-OK TEAM ส่งผงดำเนินงานโครงการและกิจกรรม

ต่างๆ ได้มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้สะทอ้ นผลการดำเนนิ งาน ท้ังในกลมุ่ งานทรี่ บั ผิดชอบ และการประชุมประจำเดือน
ของคณะผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาใช้ช่องทางออนไลน์ เพอ่ื นำสู่การปรับปรุงการทำงานที่ดขี ้ึน
เกิดเป็นการสร้างองค์ความรู้ในองค์กรร่วมกันของบุคลากร เพื่อท่ีจะนำองค์ความรู้ไปสู่การพัฒนาที่เป็นระบบ
(Knowledge Management) การประกาศเน้นย้ำ รูปแบบการบริหารงาน LKP-OK TEAM ในการประชุมใน
โอกาสต่างๆ เพ่ือนำไปใช้ในการกำหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียน คุณภาพครู และคุณภาพผู้บริหาร และ
ดำเนินงานการบริหารจัดการทุกมติ ิในสถานศึกษา ใหส้ อดคล้องกับ วสิ ัยทัศน์ พันธกิจ ของโรงเรยี น โดยใช้ระบบ
ควบคุมคุณภาพเดมมิ่ง PDCA และองค์ความรู้ไปสู่การพัฒนาท่ีเป็นระบบ ซ่ึงเกิดจากการมีส่วนร่วมในการพัฒนา
นวัตกรรม โดยเน้นการทำงานเป็นทีม (TEAM) การบริหารแบบมีส่วนร่วมหลักธรรมาภิบาล (Good
Governance) และการใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการ เพื่อขับเคลื่อนการศึกษาให้มีคุณภาพ ในการส่งเสริมจัด
การศึกษารูปแบบออนไลน์ ส่งผลให้โรงเรียน ผู้บริหาร ครู และนักเรียน ไดร้ ับรางวัลต่างๆ การนำผลงานท่ีได้รับ
เสนอในที่ประชุม การเสริมแรง จัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน และการส่งเสริมกระบวนการชุมชนการเรียนรู้
ทางวิชาการ (Professional Learning Community : PLC) ในการพัฒนานวัตกรรมก่อให้เกิดประสบการณ์ใน
การแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกัน ที่สมาชิกทุกคน พร้อมท่ีจะปฏิบัติและสนับสนุนให้ เป็นไปในทิศทางเดียวกัน ส่งผล
ให้เกิดการเรียนรู้และปฏบิ ัตไิ ด้จริง นำไปสู่กระบวนการพฒั นานวตั กรรมก่อให้เกิดประสบการณ์ การเรยี นรู้รว่ มกัน
ทั้งหน่วยงาน รวมท้ัง การประชาสัมพันธ์การดำเนินงานกิจกรรมเป็นรูปแบบวารสาร และทางเวบ็ ไซต์ของโรงเรยี น
หล่มเก่าพทิ ยาคม https://www.lkp.ac.th

9. ผลทเี่ กดิ จากการนำนวตั กรรมไปใช้
นวัตกรรม LKP-OK TEAM ซ่ึงเป็นรูปแบบการบริหารงานสถานศึกษา เป็นรูปแบบการบริหารงาน

โรงเรียนที่ดำเนนิ การขับเคลอื่ นครอบคลุมทุกมติ ิ ทั้งการบรหิ ารจดั สถานศึกษา และการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น โดย
นำองคค์ วามรู้ไปสู่การพฒั นาท่ีเป็นระบบ ที่เกิดจากการมีส่วนร่วมในการพัฒนานวตั กรรม โดยเนน้ การทำงานเปน็
ทีม (TEAM) การบริหารแบบมีส่วนร่วม ตามหลักธรรมาภิบาล (Good Governance) ของผู้มีสว่ นเกี่ยวข้อง และผู้
มีสว่ นไดส้ ว่ นเสีย ในการมีส่วนร่วมการพัฒนานวตั กรรม โดยใชก้ ารขับเคลื่อนการศกึ ษาให้มคี ุณภาพในการสง่ เสริม

18

จัดการศึกษารูปแบบออนไลน์ กระบวนการขับเคล่ือนการบริหารสถานศึกษา และการพัฒนาการศึกษาให้มี
คณุ ภาพ สง่ ผลใหเ้ กดิ ประสิทธภิ าพในพฒั นาคณุ ภาพของกลุ่มเป้าหมาย ดงั นี้

9.1 การบรหิ ารสถานศึกษา
9.1.1 กลุ่มบรหิ ารวิชาการ
การขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา เป็นหลักการในการบริหารจัดการ

สถานศกึ ษาในทุกมิติ การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8 กลุ่มสาระ นำไปสู่การการ
เรียนการสอน และส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามสูตรต้านทุจริต (โรงเรียนสุจริต) งานทะเบียน มีการจัดเก็บ
ฐานข้อมูล งานวัดผลและประเมินผล การนิเทศการสอนออนไลน์ งานหอ้ งสมดุ

9.1.2 กลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ
กำหนดยุทธ์ที่กำหนดไว้ไปปฏิบัติ จัดทำแผนปฏิบัติราชการประจำปี แผนกลยุทธ์

ปงี บประมาณ 2564-2566 ถ่ายทอดส่กู ารปฏบิ ัติ มอบหมายผ้รู ับผดิ ชอบ จดั ทำรา่ งโครงการเสนอตอ่ คณะที่ปรึกษา
งานบริหารโรงเรียน พิจารณาความเป็นไปได้และอนุมัติงบประมาณ แล้วจึงนำแผนไปปฏิบัติตามกรอบเวลาท่ี
กำหนดไว้ มีการกำกับ ติดตาม ดูแลและประเมินผลเทียบกับเป้าหมาย งานการเงินและบัญชี งานพัสดุและ
อปุ กรณ์ โรงเรยี นตอ้ งเก็บฐานข้อมูล งานประกนั คณุ ภาพ บรรลุวัตถุประสงค์

9.1.3 กลุ่มบริหารงานบุคคล
ยึดหลักการวางคนให้ถูกกับงาน วเิ คราะห์บทบาทหน้าท่ีและภาระงาน เพื่อจัดการมอบหมาย

งาน และกำหนดเปา้ หมาย จัดทำฐานข้อมูลสารสนเทศ ข้อมูลอัตรากำลังทีเ่ ปน็ ปัจจุบนั ค่านิยม “การทำงานเปน็
ระบบ น้องเคารพพี่ มีธรรมาภิบาล” ท่ีเน้นการทำงานเป็นทีม การบริหารแบบมีส่วนร่วมหลักธรรมาภิบาลการใช้
เทคโนโลยีในการบรหิ ารจดั การเพือ่ ขบั เคล่ือนการศึกษาให้มีคุณภาพ และพฒั นาบุคลากร

9.1.4 กลุม่ บริหารทั่วไป
งานประชาสัมพันธ์ การบหริหารจัดการรูปแบบบริหารงาน LKP-OK TEAM เพ่ือเป็น

แลกเปลยี่ นเรียนรูร้ ่วมกัน พัฒนางานอาคารสถานที่ ปรับปรุงภมู ิทัศน์ จดั ทำประกาศ สถานศกึ ษาปลอดภัย บริการ
ชมุ ชนใช้สถานท่สี ำหรับสรา้ งโรงพยาบาลภาคสนามสง่ เสรมิ มาตรการความปลอดภยั ในสถานศกึ ษา

9.1.5 กลมุ่ บริหารกจิ การนักเรยี น
การจัดทำฐานข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียน การประชุมผู้ปกครอง จัดกิจกรรมโฮมรูม งานระบบ

ดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น งานเยย่ี มบ้านการตดิ ตามนักเรียน

9.2 การพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น
ด้านงานผลิตส่ือการสอนออนไลน์ ส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง การจัดทำแผนจัดการเรียนรู้บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8 กลุ่มสาระ นำไปสู่การการเรียนการสอน
ส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ ตามสูตรต้านทุจริต (โรงเรียนสุจริต) นำไปสู่การการเรียนการสอนส่งเสริมการเรียนรู้
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การจัดทำบัญชีรายรับ-รายจ่าย การปลูกพชื ผักสวนครัว เน้นการเรียนรู้สู่
การปฏิบัติจริง เน้นการประหยัด การพ่ึงตนเอง การสร้างวินัยทางการเงิน ด้านการประเมินผลการเรียน มีการ

19

จัดเก็บข้อมูล ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน บันทึกผล และรายงานผลการเรียน ซึ่งนักเรียนสามารถทราบผลได้จาก
ฐานข้อมลู ผา่ นเว็บเครือขา่ ยภายในโรงเรียน

ผลท่ีเกดิ จากกการนำนวตั กรรมไปใชก้ ารพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี
ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ ด้วยการอบรม และเข้าร่วมการประชุม สัมมนา จาก

หน่วยงานภายในและภายนอก เพ่ือนำมาขับเคล่ือน การบริหารงานสถานศึกษาด้วยรูปแบบ LKP-OK TEAM
ซ่ึงจากการบรหิ ารจัดการศกึ ษา และการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ทำใหโ้ รงเรยี นมีผลงานดีเดน่ เป็นที่ประจักษ์ ดังน้ี

ผลงานดเี ด่นของสถานศกึ ษา
- รางวัลโรงเรียนต้นแบบลกู เสือ ปงี บประมาณ 2564 จาก สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน
- รางวลั การประเมนิ นเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ท่ีประสบผลสำเร็จ ปีงบประมาณ 2564 ระดบั เหรยี ญทอง
จาก สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาเพชรบรู ณ์

ผลงานดเี ด่นของผูบ้ ริหาร
- นางบุศราภรณ์ คำแก้ว ไดร้ ับรางวัลผ้บู ริหารสถานศกึ ษาดขี องแผ่นดนิ ขั้นพ้นื ฐาน
โครงการเครอื ขา่ ยครูดขี องแผนดิน เจรญิ รอยตามเบ้ืองพระยคุ ลบาท
- นายภทั ราวธุ อม่ิ จนั ทร์า ได้รบั รางวัลผู้บรหิ ารสถานศึกษาดีของแผน่ ดนิ ข้ันพ้ืนฐาน
โครงการเครือขา่ ยครูดขี องแผนดิน เจรญิ รอยตามเบือ้ งพระยุคลบาท
- นางสาวจิรัชญา อ่ิมอินทร์ ได้รับโล่ประกาศเกียรติคุณศิษย์เก่าดีเด่น หลักสูตรวิชา วิทยาการ
คอมพิวเตอร์ จากมหาวิทยาลัยราชภฏั เพชรบรู ณ์
- นางอาจินต์ เหง้าสา ได้รับเกียรติบัตรรางวัล เพชรมัธยม ประจำปี 2564 จาก สำนักงานเขตพ้ืนที่
การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์

ผลงานดีเด่นของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
- นางบัวแก้ว ศรีภูธร ได้รับรางวัลเพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติเป็นคนดีศรี สกสค. ด้านการสอน และด้าน
การประสบผลสำเร็จในด้านต่าง ๆ การเป็นแบบอย่างท่ีดีของสังคม จาก สำนักงานคณะกรรมการ สกสค. จังหวัด
เพชรบูรณ์
- นางสาวสมใจ สีดาจันทร์ ได้รับรางวัลพระพฤหัสบดี ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ระดับจังหวัด
จาก สำนกั งานคณะกรรมการ สกสค. จงั หวดั เพชรบรู ณ์
- นางศศิปรียา ธนากรพิพัฒนกุล ได้รับรางวัลเพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติเป็นคนดีศรี สกสค.ด้านการสอน
จาก สำนักงานคณะกรรมการ สกสค. จงั หวดั เพชรบูรณ์
- นายภัทราวุธ อ่ิมจันทร์, นายลิขิตดง นันตา, นางสาวสมใจ สีดาจันทร์ และนายวุฒิพงษ์ สีสุก ได้รับ
รางวัลครดู ีของแผ่นดนิ ขน้ั พน้ื ฐาน จากมลู นธิ คิ รดู ีของแผน่ ดนิ

20

ผลงานดีเด่นของนกั เรียน
- นายวุฒิชยั ลาภไธสง

1. ได้รับโล่เกียรติคุณ คัดเลือกเป็นเด็กและเยาวชนดีเด่น ประจำปี 2564 จากรัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

2. ได้รับรางวัลเด็กและเยาวชนดีเด่น โครงการเชิดชูเกียรติเด็กและเยาวชนดีเด่น เน่ืองในวันเยาวชน
ดเี ด่นแห่งชาติ ประจำปี 2564 จากมหาวทิ ยาลัยราชภฏั บุรรี มั ย์

3. ได้รับประกาศนียบัตร ทีม Gen Z LKP SMART เข้าร่วมการสัมมนาแลกเปล่ียนเรียนรู้
“สร้างสรรค์สังคมไทยด้วยมือเรา” ในโครงการสร้างเด็กและเยาวชนต้นแบบ รู้ รัก สามัคคี และสำนึกความเป็น
ไทย จากคณะกรรมการเอกลักษณข์ องชาติ สำนกั นายกรัฐมนตรี

- นายธนาธิป แสงขาร
1. ได้รับโล่ และเกียรติบัตร รางวัลสุดยอดเด็กดีเด่นแห่งปี เนื่องในวันเด็กแห่งชาติ (Best Child of

the Year 2021) จากศนู ย์ให้คำปรึกษากจิ กรรมเพอ่ื สังคม
2. ไดร้ บั คดั เลือกเป็นเดก็ และเยาวชนดีเด่น ประจำปี 2564 อันดับ 2 ระดับเขตพ้นื ที่การศึกษา

- นางสาวกนกวรรณ ถิ่นสำอางค์ ได้รับรางวัล ชนะเลิศอันดับ 1 และรางวัล POPULAR VOTE
กจิ กรรม “แบนเนอร์สดุ ปงั รางวลั สดุ โดน” จากมหาวิทยาลยั ราชภัฏเพชรบูรณ์

- นางสาวภิญญดา เย็นอารมณ์ ไดร้ ับรางวัล รองชนะเลิศอันดบั 1 กิจกรรม “แบนเนอร์สุดปังรางวัลสุด
โดน” จากมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เพชรบูรณ์

- นักเรยี นโรงเรียนหล่มเกา่ พิทยาคมไดร้ ับการคัดเลือกให้เป็นตัวแทนเยาวชนไทยเข้าแข่งขัน ในโครงการ
International Youth Day 2021 จากเยาวชนท่ัวโลก 32 ประเทศ

10. การยอมรบั นวตั กรรม
LKP-OK TEAM ซึ่งเป็นรูปแบบการบริหารงานสถานศึกษา โรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ได้นำเสนอการ

การเผยแพร่ และส่งเสริมให้บุคลาการ เพ่ือรับทราบการประชุมประจำเดือน เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนานวัตกรรม
กอ่ ให้เกิดประสบการณ์ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้รว่ มกัน ที่สมาชิกทุกคน พร้อมที่จะปฏบิ ัตแิ ละสนับสนุนให้ เป็นไป
ในทิศทางเดียวกัน ส่งผลให้เกิดการเรียนรู้และปฏิบัติได้จริง นำไปสู่กระบวนการพัฒนานวัตกรรมก่อให้เกิด
ประสบการณ์ การเรียนรู้ร่วมกัน ทั้งหน่วยงาน รวมทั้ง การประชาสัมพันธ์การดำเนินงานกิจกรรมเป็นรูปแบบ
วารสาร และทางเว็บไซตข์ องโรงเรียนหล่มเกา่ พิทยาคม htts://www.lkp.ac.th

ทั้งนี้ จากการสำรวจความพึงพอใจของบุคลากร ได้แก่ ฝ่ายบริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา ท่ี
เกีย่ วข้องกับนวัตกรรม LKP-OK TEAM ซง่ึ เปน็ รูปแบบการบริหารงานสถานศึกษา ท้ังการบริหารจัดสถานศกึ ษา
และการพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน ดังตารางท่ี 1

21

ตารางท่ี 1 ความพึงพอใจของบุคลากร ต่อการนำนวัตกรราม LKP-OK TEAM มาใช้ในการบริหารสถานศึกษา
และการพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น

รายการ ̅ S.D. การแปลผล

1. ด้านการกำหนดนโยบายและการวางแผน (P)

1.1 การวางแผนการกำหนดนโยบาย 4.21 0.42 มาก

1.2 ความชัดเจนของการกำหนดนโยบาย 4.89 0.63 มากท่ีสุด

1.3 การมีสว่ นร่วมของฝ่ายบริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา 4.15 0.51 มาก

1.4 การมสี ว่ นร่วมของนักเรยี น และผู้ปกครอง หรือผูม้ สี ว่ นไดส้ ว่ นเสยี 3.89 0.45 มาก

2. ดา้ นการดำเนินการ (D)

2.1 การขับเคล่ือนและนำไปปฏิบัติงานในแต่ละกลุ่มบริหารงานหรืองาน 4.95 0.23 มากทส่ี ดุ

ตา่ ง ๆ

2.2 ผลการดำเนนิ งานดว้ ยรูปแบบ LKP-OK TEAM 4.56 0.42 มากทส่ี ุด

2.3 การนำไปใชแ้ ละบูรณาการเพือ่ ให้เกดิ เป็นรูปธรรม 4.36 0.34 มาก

3. ดา้ นการกำกบั ตดิ ตาม ผลการใช้รูปแบบการบรหิ ารงาน LKP-OK TEAM (C)

3.1 การกำหนดปฏทิ นิ การกำกับ ตดิ ตามอย่างชัดเจน 4.18 0.32 มาก

3.2 การนิเทศ กำกบั ตดิ ตาม การดำเนินงานเป็นระยะอยา่ งตอ่ เน่ือง 4.24 0.46 มาก

4. ด้านการปรบั ปรงุ ผลการดำเนนิ งานดว้ ยรปู แบบ LKP-OK TEAM (A)

4.1 การปรับปรุงกระบวนการทำงานดว้ ยรูปแบบ LKP-OK TEAM 4.56 0.18 มากทส่ี ดุ

4.2 การนำผลการดำเนินงานไปวิเคราะห์และปรับปรุงให้กลไกการ 4.08 0.23 มาก

ขบั เคลือ่ นเปน็ รปู ธรรม

รวม 4.37 0.38 มาก

ผลตารางที่ 1 พบว่า บุคลากรโรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ได้แก่ ฝ่ายบริหาร ครู และบุคลากรทางการ
ศึกษา และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ในการขับเคลื่อนการดำเนินงานดว้ ยรปู แบบ LKP-OK TEAM ผลปรากฏวา่ ภาพรวม
ฝ่ายบริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษามีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก

นอกจากนี้ ได้นำนวัตกรรม LKP-OK TEAM ซึ่งเป็นรูปแบบการบริหารงานสถานศึกษา ได้นำเสนอ
คณะครูและบุคลากรภายนอกหน่วยงาน ทางเว็บไซต์ของโรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม htts://www.lkp.ac.th
และการนำเสนอภาพรวมรูปแบบการบริหารสถานศึกษา ในการรับการนิเทศ จากหน่วยงานต้นสังกัด สำนักงาน
เขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ รวมท้ัง การนำเสนอต่อบุคลากรภายนอก กรณีการศึกษาดูงานการ
ดำเนินงานของโรงเรียนหล่มเก่าพิทยาคม ในโอกาสต่อไป เพ่ือสร้างเครือข่ายในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้นวัตกรรม
รว่ มกัน

22

ภาคผนวก

23

1. กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ
งานรบั นกั เรียนออนไลน์จากหนา้ เวบ็ เพจการรบั นกั เรียน

โรงเรยี นหลม่ เกา่ พิทยาได้รับสมคั รนกั เรียนผา่ นชอ่ งทางออนไลน์ และออนไซต์ โดยได้มีการประชาสัมพนั ธ์
ขอ้ มลู เก่ยี วกบั งานรับนกั เรยี นผา่ นหนา้ เวบ็ เพจงานรบั นกั เรียนโรงเรยี นหลม่ เกา่ พิทยาคม

24

โรงเรยี นหลม่ เกา่ พทิ ยาได้รับสมคั รนักเรยี นผา่ นช่องทางออนไลน์ และออนไซต์ โดยได้มีการประชาสัมพนั ธ์
ข้อมูลเก่ยี วกบั งานรบั นกั เรยี นผา่ นหน้าเว็บเพจงานรบั นักเรยี นโรงเรียนหล่มเกา่ พทิ ยาคม

25

ประกาศผลการคดั เลือกนกั เรยี น จากเว็บเพจการรบั นักเรยี น โรงเรยี นหลม่ เกา่ พิทยาคม

โรงเรียนหล่มเก่าพทิ ยาได้ประกาศผลการคดั เลอื กนักเรยี นเพอ่ื เข้าศกึ ษา
ผา่ นทางเว็บเพจงานรบั นักเรียนโรงเรียนหล่มเกา่ พทิ ยาคม

26

การเรยี นการสอนทางไกลในรูปแบบออนไลน์

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ในรปู แบบออนไลน์ ผ่านช่องทางแอพพลเิ คช่ันและโปรแกรมตา่ งๆ
เพ่ือใหผ้ ู้เรียนไดเ้ กดิ การเรียนรอู้ ย่างเหมาะสมในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของ
โรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (covid-19)

27

การจัดกจิ กรรมการเรียนร้ใู นรูปแบบออนไลน์ ผา่ นชอ่ งทางแอพพลิเคชน่ั และโปรแกรมตา่ งๆ
เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นได้เกดิ การเรียนรู้อย่างเหมาะสมในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
โรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (covid-19)

28

ผลงานนกั เรยี น ส่งผลงานแบบออนไลน์

การจัดส่งชน้ิ งานของนกั เรยี นในรูปแบบออนไลน์ ผ่านชอ่ งทางแอพพลิเคชนั่ และโปรแกรมตา่ งๆ
เพ่อื ให้ผู้เรยี นได้เกดิ การเรยี นรู้อย่างเหมาะสมในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
โรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (covid-19)

29

การดำเนนิ ของบคุ คลกรในกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ โรงเรยี นหลม่ เก่าพทิ ยาคม

การดำเนนิ งานเปน็ ทีมของบคุ คลากรในกลมุ่ บริหารงานวิชาการ
โรงเรียนหล่มเก่าพทิ ยาคม ตามบรบิ ทของสถานศกึ ษา

30

การดำเนนิ งานเปน็ ทีมของบุคคลากรท่ีมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นางานในกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ
โรงเรยี นหล่มเก่าพิทยาคม ทเี่ นน้ การมสี ว่ นร่วม การประสานงานและพฒั นา

31

งานวดั ผลและงานทะเบยี นนกั เรยี นตรวจสอบความถูกต้องและลงทะเบยี นรายวชิ าต่างๆ
ในระบบ sgs และ ปพ.5

งานวัดและประเมนิ ผลและงานทะเบยี นนกั เรียนได้ดำเนินการตรวจสอบความถูกต้องเกี่ยวกับข้อมูลรายวชิ า
และลงทะเบียนรายวชิ าต่างๆ ในระบบ sgs และ ปพ.5

32

การดำเนนิ งานเป็นทีมของงานวดั ผลและงานทะเบียนนกั เรียนที่ได้ดำเนนิ การตรวจสอบความถกู ต้อง
และลงทะเบียนรายวิชาตา่ งๆ ในระบบ sgs และ ปพ.5 ซึ่งมีการประสานงานและขอความร่วมมอื กบั งานหลกั สูตร

เพื่อเช่อื มโยงขอ้ มลู ทีถ่ กู ต้อง ตรงตามหลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง 2560)

33
ประกาศผลการคดั เลือกนกั เรยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรมจากเวบ็ เพจของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาฯ

การจดั กจิ กรรมสปั ดาห์วนั แม่แห่งชาติในรปู แบบออนไลน์ ท่ีได้มกี ารประกาศผลการคัดเลือกนกั เรยี นเขา้ ร่วม
กจิ กรรมในเวบ็ เพจของกลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯ และปลูกฝัง คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม ความกตัญญู และ

สร้างความตระหนกั และสำนกึ ในบทบาทหนา้ ทข่ี องลูกท่ดี ี

34

ประกาศผลการคดั เลอื กนักเรียนเขา้ รว่ มกจิ กรรม จากเว็บเพจของ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

การประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับผลการคัดเลอื กนกั เรียนเข้าร่วมกิจกรรม จากเวบ็ เพจของ
กลุม่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เพอื่ ส่งเสรมิ การพฒั นานักเรียนในดา้ นวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

35

ประกาศผลการคดั เลอื กนกั เรยี นเขา้ ร่วมกจิ กรรม จากเวบ็ เพจงานวิชาการ
โรงเรียนหลม่ เกา่ พิทยาคม

การประชาสมั พนั ธเ์ กยี่ วกบั ผลการคดั เลอื กนกั เรยี นที่เขา้ รว่ มกิจกรรมตา่ งๆ ในรูปแบบออนไลน์
ผ่านทางเว็บเพจงานวชิ าการ โรงเรยี นหลม่ เก่าพิทยาคม

36
คำสงั่ แตง่ ต้ังคณะกรรมการจดั ทำหลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนหลม่ เกา่ พิทยาคม ปกี ารศกึ ษา 2564

37

38

39

การนิเทศภายในโรงเรียนหลม่ เกา่ พทิ ยาคม

คณะผู้บริหารไดด้ ำเนนิ การนเิ ทศภายในเกี่ยวกบั การจดั การเรยี นการสอนในรปู แบบออนไลน์
เพอื่ สอดคลอ้ งกบั สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (covid-19)

40

คณะผู้บริหารไดด้ ำเนินการนิเทศภายในเกีย่ วกบั การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์
เพ่ือสอดคลอ้ งกบั สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (covid-19)

41

คณะผู้บริหารไดด้ ำเนินการนิเทศภายในเกีย่ วกบั การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์
เพ่ือสอดคลอ้ งกบั สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (covid-19)

42

การนิเทศภายในโรงเรยี นหลม่ เกา่ พทิ ยาคม กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

การนเิ ทศภายในโรงเรยี นหลม่ เก่าพทิ ยาคม กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ในรูปแบบออนไลน์
เพอื่ สอดคล้องกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (covid-19)

43

การนเิ ทศภายในโรงเรยี นหลม่ เก่าพทิ ยาคม กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

การนิเทศภายในโรงเรยี นหล่มเก่าพิทยาคม กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในรูปแบบออนไลน์
เพื่อสอดคล้องกบั สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (covid-19)

44

การนิเทศภายในโรงเรียนหลม่ เกา่ พทิ ยาคม กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

การนิเทศภายในโรงเรียนหล่มเกา่ พิทยาคม กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ในรูปแบบออนไลน์ เพ่อื สอดคลอ้ งกบั
สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (covid-19)