แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ปัจจัยที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ ป.3 ใหม่

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 ปจั จยั ท่จี าเปน็ ต่อการดารงชีวติ ของมนษุ ย์

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 ชีวิตของมนุษย์และสตั ว์ เวลา 3 ช่วั โมง

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

วนั ที่สอน..........................................พ.ศ.......... ครผู ู้สอน นายอัมรนิ ทร์ สนั บาล

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด

ว 1.2 ป.3/1 บรรยายสิ่งท่ีจาเป็นต่อการดารงชีวิตและการเจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์
โดยใช้ข้อมูลท่ีรวบรวมได้

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1) อธิบายสงิ่ ที่จาเป็นต่อการดารงชีวติ และการเจรญิ เตบิ โตของมนุษย์ได้ (K)
2) สบื ค้นและบอกปัจจัยที่จาเป็นต่อการดารงชีวติ ของมนุษย์ได้ (P)
3) ยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์ของปัจจัยท่ีจาเป็นต่อการดารงชีวิตของมนุษย์มาปรับใช้ใน

ชวี ติ ประจาวนั ได้ (A)

3. สาระการเรียนรู้

ปจั จัยท่ีจาเป็นต่อการดารงชีวิตของมนุษย์

4. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

มนุษย์เป็นส่ิงมีชีวิตจึงต้องการอาหาร นา และอากาศ เพ่ือการดารงชีวิตและการเจริญเติบโตของ
ร่างกาย อาหารช่วยให้ร่างกายแข็งแรงและเจริญเติบโต นาช่วยให้ร่างกายทางานได้อย่างปกติ อากาศใช้ใน
การหายใจ

5. ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
1) การสังเกต
2) การวัด
3) การใช้จานวน
4) การลงความเหน็ จากขอ้ มูล
5) การจัดกระทาและส่อื ความหมายขอ้ มลู

6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

1) ความสามารถในการส่ือสาร
2) ความสามารถในการคดิ
3) ความสามารถในการแก้ปัญหา

7. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1) มีวนิ ัย
2) ใฝ่เรียนรู้

3) มุง่ มัน่ ในการทางาน

8. กิจกรรมการเรยี นรู้

 แนวคดิ /รูปแบบการสอน/วธิ กี ารสอน/เทคนิค : 5Es Instructional Model

ชั่วโมงท่ี 1

นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 ชีวิตของมนุษย์และสัตว์ แบบปรนัย 4 ตัวเลือก
จานวน 10 ขอ้

(หมายเหตุ : ครูตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน ประเมินความรู้เดิมและเขา้ ใจผู้เรยี น เพ่อื ใช้ในการจดั กจิ กรรม)

ขน้ั นา

ข้นั กระตุน้ ความสนใจ
1. ครูตังคาถามเพ่ือนาเข้าสู่บทเรียน นักเรียนคิดว่า ทาไมมนุษย์และสัตว์ต้องกินอาหาร แล้วให้ช่วยกัน
แสดงความคิดเห็น
(แนวตอบ มนษุ ย์และสตั ว์ต้องกนิ อาหารเพื่อให้รา่ งกายเจรญิ เตบิ โตและดารงชีวิตอยู่ได้)
2. นักเรียนดูภาพบทท่ี 1 ปัจจัยในการดารงชีวิตของมนุษย์และสัตว์ ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 1 หน้า 23 แล้วช่วยกนั ตอบคาถาม ดงั นี
- ส่ิงใดในภาพมีผลต่อการดารงชีวติ ของมนษุ ยบ์ ้าง
(แนวตอบ อาหาร)
- สตั ว์ตอ้ งการอาหารในการดารงชีวติ เหมือนมนุษย์หรือไม่ อย่างไร
(แนวตอบ สัตว์ต้องการอาหารในการดารงชีวิตเหมือนมนุษย์ เพราะสัตว์ต้องการอาหารเพื่อการ
เจริญเติบโตและการดารงชีวิต)
3. นักเรียนร่วมกันอ่านคาศพั ทท์ ี่เก่ียวข้องกับปัจจัยในการดารงชีวิตของมนษุ ย์และสตั ว์จากหนงั สือเรียน

4. นักเรียนอ่านชวนกันอ่านชวนกันคิดก่อนเรียน ตอนการดารงชีวิตของมนุษย์ ในหนังสือเรียน
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 1 หน้า 24 แลว้ ชว่ ยกันตอบคาถาม
- เพ่อื น ๆ คิดวา่ หากเราขาดปัจจัยใดปัจจัยหนง่ึ ไปจะสง่ ผลกระทบต่อร่างกายของเราหรือไม่ อย่างไร

5. ครอู ธบิ ายเนือหาเพ่ิมเติมว่า ในการเจริญเติบโตและการดารงชีวิตของมนุษย์ เราต้องการปัจจัยต่าง ๆ ใน
การดารงชีวิต ได้แก่ อาหาร นา และอากาศ ถ้าเราขาดสิ่งใดส่ิงหน่ึงไป อาจจะทาให้เราดารงชีวิตอยู่
อย่างยากลาบากและตายในทส่ี ุด

6. ครูตังคาถามว่า สิ่งท่ีจาเป็นต่อการดารงชีวิตของมนุษย์มีอะไรบ้าง เพื่อน ๆ จะได้เรียนรู้จากการทา
กิจกรรมต่อไปนี

(หมายเหตุ : ครเู ร่ิมประเมินนกั เรยี น โดยใช้การสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล)

ข้นั สอน

ขน้ั สารวจคน้ หา

1. นักเรียนศึกษาการทากิจกรรมท่ี 1 การดารงชีวิตของมนุษย์ ตอนที่ 1 ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ป.3 เล่ม 1 หนา้ 26 ดงั นี
1) กระดาษแข็ง 1 แผน่
2) เครอื่ งวัดส่วนสูง 1 เคร่อื ง
3) เครือ่ งช่ังนาหนัก 1 เครอื่ ง
4) แหล่งข้อมูล เชน่ หนังสอื เรียน อนิ เทอร์เนต็
5) ขอ้ มูลนาหนักและส่วนสูงจากสมุดรายงานสุขภาพประจาปี

2. นักเรียนแต่ละคนช่ังนาหนักและวัดส่วนสูงของตนเอง พร้อมกับบันทึกผลลงในสมุดประจาตัวนักเรียน
หรอื แบบฝึกหดั วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 1 หนา้ 16

3. นักเรียนเขียนข้อมูลนาหนักและส่วนสงู ของปีท่ีผา่ นมาของตนเอง
4. นักเรียนเปรียบเทียบค่านาหนักและส่วนสงู ของนักเรียนท่ีเปล่ียนแปลงไปจากปีที่แล้ว
5. ครูสมุ่ ถามนักเรียน โดยครตู ังคาถาม ดงั นี

- รา่ งกายของนักเรียนเป็นอยา่ งไร
(แนวตอบ ขนึ อยู่กับนาหนักและส่วนสูงของนักเรียน)

- ร่างกายของนักเรียนมีการเจริญเติบโตหรือไม่ แล้วนักเรียนคิดว่า “สิ่งใดบ้างที่ทาให้ร่างกายของ
นกั เรยี นมีการเจริญเติบโต”
(แนวตอบ ร่างกายมีการเตบิ โตขนึ เพราะการรับประทานอาหาร)

6. ครูให้นักเรียนสารวจเพ่ือนอีก 5 คน ว่านาหนักและส่วนสูงมีการเปล่ียนแปลงเหมือนกับตนเองหรือไม่
แล้วบันทกึ ข้อมูลลงในสมุดประจาตัวนักเรียน

7. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายและสรปุ ผลการทากิจกรรมเก่ียวกบั การเจรญิ เตบิ โตของมนุษย์
(หมายเหตุ : ครเู รม่ิ ประเมินนกั เรยี น โดยใช้การสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ )

ชั่วโมงที่ 2

ขั้นสอน (ต่อ)

ข้ันอธิบายความรู้

1. ครูติดภาพปัจจัยที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตของมนุษย์บนกระดาน แล้วให้นักเรียนร่วมกันตอบคาถามว่า
ภาพใดเป็นปจั จัยที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตของมนุษย์

2. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 4-5 คน เพอื่ ศึกษาและสืบคน้ ข้อมูลเก่ียวกับปัจจัยท่ีจาเปน็ ต่อการดารงชีวิตและ
การเจริญเติบโตของมนุษย์ และประโยชน์ของปัจจัย แล้วบันทึกข้อมูลลงในแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 1 หน้า 17

3. นักเรียนร่วมกันอภิปรายและรวบรวมข้อมูล พร้อมกับนาข้อมูลท่ีได้มาจัดทาในรูปแบบต่าง ๆ เช่น
แผนผงั แผนภาพ ลงในกระดาษแข็ง พรอ้ มตกแต่งให้สวยงาม

4. ครเู ปดิ PowerPoint เรือ่ ง ปจั จยั ที่จาเป็นต่อการดารงชีวติ ของมนุษย์ (อาหาร) จากนนั ตังคาถามกระตุ้น
ความคดิ วา่ ถา้ คนเราขาดอาหาร 3 สัปดาห์ จะตายหรือไม่ โดยให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น

5. นักเรียนทากิจกรรมหนูตอบได้ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 1 หน้า 27 ลงใน
สมุดประจาตัวนักเรียนหรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 1 หน้า 18 โดยมีคาถาม
ดังนี
- ในวันที่อากาศร้อน หากไม่มีนาเปลา่ นกั เรยี นจะเลือกดมื่ นาแตงโมปัน่ หรือนาสม้ ปน่ั เพราะเหตุใด
(แนวตอบ นาแตงโมปั่น เพราะ แตงโมเป็นผลไม้ทีม่ นี ามากและมีรสชาติหวาน เมือ่ เราด่ืมนาแตงโมป่ัน
ทเ่ี ยน็ ๆ และหวาน จะทาให้รูส้ ึกสดช่ืนมากขึน
นาสม้ ปั่น เพราะ เราสามารถนาส้มมาปั่น เมื่อด่มื นาส้มท่ีเยน็ จะทาให้เราไม่กระหายนา)

6. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ในการเจริญเติบโตและการดารงชีวิตของมนุษย์ เราต้องการปัจจัยต่าง ๆ ในการ
ดารงชีวติ และทาให้เราเจริญเตบิ โตขึน มี 3 ประการ คือ อาหาร นา และอากาศ ถ้าเราขาดสิ่งใดสิ่งหน่ึง
ไป จะทาให้เราดารงชีวติ อยู่ได้อย่างยากลาบาก

(หมายเหตุ : ครูเร่มิ ประเมนิ นักเรียน โดยใชก้ ารสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ )

ชว่ั โมงที่ 3

ขัน้ สอน (ต่อ)

ขนั้ ขยายความเข้าใจ

1. ครูสมุ่ ให้แต่ละกล่มุ ส่งตัวแทนออกมานาเสนอผลการทากิจกรรมหน้าชันเรียน โดยครตู ังคาถาม ดังนี
- ปจั จยั ทจ่ี าเป็นต่อการดารงชีวติ และการเจรญิ เติบโตของมนุษยม์ ีอะไรบ้าง
(แนวตอบ อาหาร นา และอากาศ)
- ประโยชนข์ องปัจจัยที่จาเป็นต่อการดารงชีวติ และการเจริญเติบโตของมนุษย์มีอะไรบา้ ง
(แนวตอบ อาหาร ชว่ ยให้ร่างกายของเราเจรญิ เตบิ โต แขง็ แรง และดารงชวี ิตอยู่ได้
นา ชว่ ยทาให้ร่างกายของเราทางานได้ตามปกติ ช่วยในการลาเลียงและขับถ่ายของเสีย
ออกจากรา่ งกาย
อากาศ เป็นสิ่งที่จาเป็นอย่างยิ่งสาหรับการดารงชีวิตของมนุษย์ เราต้องการอากาศในการ
หายใจ เพราะแก๊สออกซิเจนท่ีอยู่ในอากาศมีความจาเป็นต่อร่างกายของเรา ทาให้
ระบบอวยั วะต่าง ๆ ในร่างกายทางานไดต้ ามปกติ)

2. นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับหลักการรับประทานอาหารให้มีสุขภาพที่ดี โดยครูถามคาถาม
ในประเดน็ ดงั นี
- นกั เรียนคดิ ว่า อาหารชนดิ ใดทมี่ ีประโยชนต์ ่อร่างกาย
(แนวตอบ เนอื สตั ว์ นม ไข่ ผกั ผลไม้)
- อาหารชนดิ ใดท่ีทาให้เราอ้วน
(แนวตอบ อาหารทม่ี ีแปง้ และไขมนั มากเกนิ ไป)

3. ครูนาภาพอาหารมาให้นักเรียนดู จากภาพอาหารชนิดใดที่ควรรับประทานและอาหารชนิดใดท่ีไม่ควร
รับประทาน เพราะเหตุใด
(แนวตอบ ข้าวผัดและผลไม้ เปน็ อาหารท่ีควรรับประทาน เพราะเป็นอาหารท่ีมปี ระโยชน์ต่อรา่ งกาย
มนั ฝรงั่ ทอดและนาอัดลมไมค่ วรรบั ประทาน เพราะเปน็ อาหารให้ประโยชน์น้อยและอาจทา
ให้เกิดโรคอ้วนได้)

(หมายเหตุ : ครูเริม่ ประเมินนกั เรียน โดยใชก้ ารสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล)

ขนั้ สรปุ

นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้จากการเรียนจนได้ข้อสรปุ ว่า ในการเจริญเตบิ โตและการดารงชีวติ
ของมนษุ ย์เราต้องการปัจจัยต่าง ๆ มี 3 ประการ คือ อาหาร นา และอากาศ
(หมายเหตุ : ครูเร่ิมประเมินนกั เรียน โดยใชก้ ารสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล)

ข้นั ประเมนิ

ขนั้ ตรวจสอบผล
1. ครูตรวจผลการทากิจกรรมที่ 1 การดารงชีวิตของมนุษย์ ในสมุดประจาตัวนักเรียนหรือแบบฝึกหัด
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 1 หนา้ 16-17
2. ครูตรวจผลการทากิจกรรมหนูตอบได้ ในสมุดประจาตัวนักเรียนหรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ป.3 เล่ม 1 หน้า 18

9. การวัดและประเมินผล

รายการวัด วธิ ีวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ

1) กิจกรรมท่ี 1 การ - ตรวจสมดุ ประจาตัว - สมุดประจาตัวนักเรียน - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

ดารงชีวติ ของมนุษย์ นกั เรียนหรือแบบฝึกหัด หรือแบบฝึกหัด

วทิ ยาศาสตร์และ วทิ ยาศาสตร์และ

เทคโนโลยี ป.3 เล่ม 1 เทคโนโลยี ป.3 เล่ม 1 - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

หนา้ 16-17 หน้า 16-17

2) กิจกรรมหนูตอบได้ - ตรวจสมุดประจาตัว - สมุดประจาตวั นักเรียน - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

นกั เรียนหรือแบบฝึกหัด หรือแบบฝึกหดั

วิทยาศาสตร์และ วิทยาศาสตร์และ

เทคโนโลยี ป.3 เล่ม 1 เทคโนโลยี ป.3 เล่ม 1

หน้า 18 หน้า 18

3) พฤติกรรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - คุณภาพอยู่ในระดับดี

การทางานรายบคุ คล การทางานรายบคุ คล การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์

4) พฤติกรรมการทางาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - คุณภาพอยู่ในระดับดี

กลุ่ม การทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์

(หมายเหตุ : แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คลประเมินรายเทอม)

10. สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้

10.1 ส่ือการเรยี นรู้
1) หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 1
2) แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 1
3) วัสดุ-อุปกรณท์ ่ีใช้ในการทากิจกรรม เร่ือง ปัจจัยท่ีจาเปน็ ในการดารงชวี ติ ของมนุษย์
4) PowerPoint เร่ือง ปัจจัยที่จาเปน็ ต่อการดารงชวี ติ ของมนุษย์
5) บตั รภาพปัจจัยท่ีจาเปน็ ต่อการดารงชีวิตของมนุษย์
6) บตั รภาพอาหาร
7) กระดาษแข็ง
8) สไี ม้
9) เคร่ืองชัง่ นาหนัก
10) เคร่ืองวัดสว่ นสงู

10.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องเรียน
2) ห้องสมดุ

บตั รภาพปจั จัยท่จี าเปน็ ต่อการดารงชวี ิตของมนษุ ย์

บตั รภาพปจั จัยท่จี าเปน็ ต่อการดารงชวี ิตของมนษุ ย์

บตั รภาพปจั จัยท่จี าเปน็ ต่อการดารงชวี ิตของมนษุ ย์

บตั รภาพปจั จัยท่จี าเปน็ ต่อการดารงชวี ิตของมนษุ ย์

บตั รภาพอาหาร

บตั รภาพอาหาร



บนั ทึกหลงั การสอน

1. ผลการจัดการเรียนการสอน
บันทึกผลหลังกระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึนกับผู้เรียน

1. อธิบายสิ่งที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตและการเจริญเตบิ โตของมนุษย์ได้ถูกต้อง
2. สืบค้นและบอกปัจจัยที่จาเป็นต่อการดารงชีวติ ของมนุษย์ได้ได้ถูกต้อง
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
2. ปญั หาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

........................................................................................................ ......................................................................
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................... .......................................

ลงชื่อ.............................................................

(นายอัมรินทร์ สันบาล)
นักศึกษาฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครู

ลงช่ือ.............................................................
(นางสาวเพียงหทัย โล่ห์สุวรรณ)
ครูพี่เลียง

ความคดิ เห็นของหัวหน้างานวิชาการ

ครูเขียนแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่เน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั
ครูสอดแทรกหลักคุณธรรม จริยธรรม ในแผนการจัดการเรียนรู/้ แผนการจัดประสบการณ์
ครูเขียนแผนการจัดการเรียนร้/ู แผนการจัดประสบการณ์ ตรงตามเนือหาของหลักสูตรแกนกลาง
ครูเขียนแผนการจัดการเรียนรู/้ แผนการจัดประสบการณ์ ไมต่ รงตามเนือหาของหลักสูตรแกนกลาง
ควรปรับปรงุ เนื่องจาก
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ........................................................หวั หน้างานวิชาการ
(นางกาญจน์ชนา ชนิ วานิชย์เจริญ)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ
ความเห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษา

ครูควรกากับติดตามนักเรียนทมี่ ผี ลการตา่ เป็นกรณีพิเศษ
ครูควรสังเกตพฤติกรรมและผลสมั ฤทธิ์ของนักเรียนเป็นรายบคุ คล หากมีปัญหาใหค้ รนู าไปจัดทา
วิจัยในชันเรียน หรือ PLC ต่อไป

............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ........................................................
(นายสาราญ ราตรีหว่าง)

รองผู้อานวยการสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ โพศรี