DSKP PJASMANI TAHUN 4

TAHUN 4

MODUL KEMAHIRAN : AKUATIK ASAS

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

ASPEK 1 : KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) TAHAP PENGUASAAN 1
 Boleh mengenal pasti alatan yang boleh
1.12 Berkebolehan 1.12.1 Melakukan reaching rescue dengan
melakukan kemahiran menggunakan alatan yang terdapat di digunakan untuk reaching rescue.
keyakinan dan persekitaran kolam.  Boleh melakukan aksi tangan kuak rangkak di
keselamatan di air.
dek.
1.13 Berkebolehan 1.13.1 Melakukan aksi tangan kuak rangkak
melakukan kemahiran 1.13.2 dengan bantuan dan bernafas. TAHAP PENGUASAAN 2
renang dengan lakuan  Boleh menghulur atau membaling alatan
yang betul. Melakukan kuak rangkak.
reaching rescue kepada mangsa.
ASPEK 2 : APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN  Boleh menyatakan dengan ringkas sebab
KOGNITIF)
mengapa alatan yang dipilih sesuai untuk
2.12 Mengaplikasi konsep 2.12.1 Mengenal pasti peralatan yang boleh reaching rescue.
keyakinan dan 2.12.2 digunakan untuk reaching rescue.  Boleh melakukan aksi tangan kuak rangkak di
keselamatan di air. air dengan bantuan.
Mengenal pasti posisi badan yang selamat  Boleh menyatakan dengan dengan ringkas
semasa melakukan reaching rescue. lakuan kuak tangan.

2.13 Mengaplikasi konsep 2.13.1 Mengenal pasti perkaitan antara TAHAP PENGUASAAN 3
pergerakan dalam pergerakan kaki, tangan, dan pernafasan  Boleh menarik dan membawa mangsa ke dek
kemahiran renang. dalam kuak rangkak.
dengan selamat menggunakan alatan reaching
ASPEK 5 : KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) rescue.
 Boleh menerangkan cara menarik mangsa ke
Pengurusan dan 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri dan pakaian dek dengan menggunakan alatan reaching
Keselamatan mengikut aktiviti yang dijalankan. rescue.
5.1 Berkebolehan mematuhi  Boleh melakukan kuak rangkak dengan bantuan
dan mengamalkan elemen 43 dan bernafas pada satu jarak.
 Boleh menyatakan perkaitan kaki, tangan
dengan pernafasan semasa melakukan kuak
rangkak.

TAHUN 4

MODUL KEMAHIRAN : AKUATIK ASAS

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

pengurusan dan 5.1.2 Memeriksa peralatan permainan. TAHAP PENGUASAAN 4
keselamatan. 5.1.3 Menggunakan alatan mengikut  Boleh melakukan reaching rescue dengan
kegunaannya.
5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat lakuan yang betul dan posisi badan yang
aktiviti. selamat.
5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk  Boleh melakukan kuak rangkak menggunakan
melakukan aktiviti. bantuan serta bernafas dengan lakuan yang
Tanggungjawab Kendiri 5.2.1 betul pada satu jarak.
5.2 Menunjukkan keyakinan 5.2.2 Merekod data kecergasan.
Berkeyakinan untuk melakukan pelbagai TAHAP PENGUASAAN 5
dan tanggungjawab kendiri 5.2.3 pergerakan berkemahiran.  Boleh melakukan reaching rescue dalam
semasa melakukan aktiviti Membandingkan tindakan yang selamat
fizikal. dan tindakan yang berisiko semasa pelbagai situasi mangsa dengan lakuan yang
melakukan aktiviti yang mencabar. betul dan posisi badan yang selamat.
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok  Boleh melakukan kuak rangkak dengan lakuan
5.2.5 semasa melakukan aktiviti. yang betul secara berterusan pada satu jarak.
Menerima kemenangan dan kekalahan  Boleh mematuhi dan mengamalkan elemen
Interaksi Sosial 5.3.1 dalam permainan secara positif. pengurusan dan keselamatan semasa
5.3 Berkebolehan 5.3.2 melakukan aktiviti di kolam.
5.3.3 Berkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli
berkomunikasi dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal. TAHAP PENGUASAAN 6
pelbagai cara semasa Mengiktiraf kebolehan dan menerima  Boleh menggunakan kemahiran reaching
melakukan aktiviti fizikal. kekurangan rakan sebaya.
Memberi dan menerima maklum balas rescue apabila menghadapi situasi kecemasan
secara terbuka. di kolam renang.
 Boleh melakukan kuak rangkak dalam
pertandingan mini dengan lakuan yang betul
dan berterusan.
 Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggung
jawab kendiri semasa melakukan kuak rangkak.
 Boleh melakukan renang kuak rangkak sebagai
aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal.

44

TAHUN 4

MODUL KEMAHIRAN : AKUATIK ASAS

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

Dinamika Kumpulan 5.4.1 Melakukan aktiviti secara berpasangan.
5.4 Berkebolehan 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa melakukan
aktiviti.
membentuk kumpulan dan 5.4.3
bekerjasama dalam Bekerjasama semasa melakukan aktiviti
kumpulan. fizikal.
Berperanan sebagai ketua kumpulan.
5.4.4

45

TERHAD DRAF

MODUL KEMAHIRAN : REKREASI DAN KESENGGANGAN

46

TERHAD DRAF

TAHUN 4

MODUL KEMAHIRAN : REKREASI DAN KESENGGANGAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

ASPEK 1 : KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR) TAHAP PENGUASAAN 1
 Boleh mengenal bahagian-bahagian khemah.
1.14 Berkebolehan 1.14.1 Mendirikan khemah pasang siap.  Boleh menamakan arah mata angin yang
melakukan aktiviti 1.14.2
rekreasi dan Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan terdapat pada kompas.
kesenggangan. 1.14.3 mata angin.  Boleh mengetahui peraturan permainan Ting-
Bermain permainan tradisional seperti Ting-
ting Gula Batu dan Laga Ayam. ting Gula Batu dan Laga Ayam.

ASPEK 2 : APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN TAHAP PENGUASAAN 2
KOGNITIF)  Boleh menyambungkan bahagian-bahagian

2.14 Mengaplikasi 2.14.1 Mengenal pasti bahagian-bahagian khemah khemah, mendirikan khemah dan menyatakan
pengetahuan dan 2.14.2 pasang siap. fungsi bahagian-bahagian khemah.
strategi dalam aktiviti 2.14.3  Boleh mencari arah berdasarkan empat arah
rekreasi dan Mengaplikasikan pengetahuan mata angin mata angin utama.
kesenggangan. untuk mencari arah.  Boleh bermain Ting-ting Gula Batu dan Laga
Mengenal pasti strategi yang boleh Ayam serta boleh menyatakan kedudukan
digunakan untuk mengekalkan imbangan anggota badan.
dan daya tahan otot dalam permainan Ting-
ting Gula Batu dan Laga Ayam. TAHAP PENGUASAAN 3
 Boleh mendirikan khemah pasang siap dan
ASPEK 5 : KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF)
boleh menerangkan cara mendirikan khemah.
Pengurusan dan 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri dan pakaian  Boleh mencari arah ‘blazer’ dengan
Keselamatan mengikut aktiviti yang dijalankan.
5.1 Berkebolehan mematuhi 5.1.2 Memeriksa peralatan permainan. menggunakan mata angin.
dan mengamalkan elemen 5.1.3 Menggunakan alatan mengikut  Boleh menggunakan daya tahan otot dan
pengurusan dan
keselamatan. 47 keseimbangan untuk kekalkan imbangan
semasa bermain Ting-ting Gula Batu dan Laga
Ayam.

TERHAD DRAF

TAHUN 4

MODUL KEMAHIRAN : REKREASI DAN KESENGGANGAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

5.1.4 kegunaannya. TAHAP PENGUASAAN 4
5.1.5 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat  Murid boleh mentafsirkan maklumat di dalam
aktiviti.
blazer dan mencari tugasan yang diberi.
Mengenal pasti ruang selamat untuk  Boleh mengaplikasikan peraturan permainan
melakukan aktiviti.
semasa bermain Ting-ting Gula Batu dan Laga
Ayam dengan lakuan yang betul.

Tanggungjawab Kendiri 5.2.1 Merekod data kecergasan. TAHAP PENGUASAAN 5
5.2 Menunjukkan keyakinan 5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukan pelbagai  Boleh melakukan aktiviti pandu arah pada
pergerakan berkemahiran.
dan tanggungjawab kendiri 5.2.3 Membandingkan tindakan yang selamat pelbagai arah secara berkumpulan.
semasa melakukan aktiviti dan tindakan yang berisiko semasa  Boleh menggunakan strategi yang sesuai untuk
fizikal. melakukan aktiviti yang mencabar.
menang semasa bermain Ting-ting Gula Batu
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok dan Laga Ayam dengan lakuan yang betul.
5.2.5 semasa melakukan aktiviti.  Boleh membentuk kumpulan dan bekerjasama
Menerima kemenangan dan kekalahan dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti
dalam permainan secara positif. mendirikan khemah, pandu arah, dan permainan
Ting ting Gula Batu dan Laga Ayam.

Interaksi Sosial 5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli TAHAP PENGUASAAN 6
5.3 Berkebolehan 5.3.2 kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal.  Boleh melakukan aktiviti berkhemah, pandu arah
5.3.3
berkomunikasi dalam Mengiktiraf kebolehan dan menerima dan permainan Ting-ting Gula Batu serta Laga
pelbagai cara semasa kekurangan rakan sebaya. Ayam sebagai aktiviti rekreasi dan
melakukan aktiviti fizikal. Memberi dan menerima maklum balas kesenggangan untuk mengekalkan tahap
secara terbuka. kecergasan fizikal.
 Boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara
Dinamika Kumpulan semasa melakukan aktiviti rekreasi dan
5.4 Berkebolehan membentuk kesenggangan.

kumpulan dan 5.4.1 Melakukan aktiviti secara berpasangan.
bekerjasama dalam 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa melakukan
aktiviti.

48

TERHAD DRAF

TAHUN 4

MODUL KEMAHIRAN : REKREASI DAN KESENGGANGAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

kumpulan. 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti
5.4.4 fizikal.
Berperanan sebagai ketua kumpulan.

49

TERHAD DRAF

MODUL KECERGASAN : KONSEP KECERGASAN

50

TERHAD DRAF

TAHUN 4

MODUL KECERGASAN : KONSEP KECERGASAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

ASPEK 3 : KECERGASAN MENINGKATKAN KESIHATAN (DOMAIN

PSIKOMOTOR) TAHAP PENGUASAAN 1
 Boleh meniru aktiviti memanaskan badan dan
3.1 Berkebolehan melakukan 3.1.1 Melakukan aktiviti yang meningkatkan suhu
menyejukkan badan yang ditunjukkan dan tahu
aktiviti fizikal berpandukan badan, kadar pernafasan, kadar nadi dan risiko kesihatan jika kekurangan air semasa
bersenam.
konsep kecergasan. keanjalan otot.
TAHAP PENGUASAAN 2
3.1.2 Melakukan aktiviti menyejukkan badan.  Boleh melakukan sendiri aktiviti memanaskan
3.1.3 Mengira kadar nadi selepas melakukan
aktiviti selama satu minit. dan menyejukkan badan dan boleh
menyatakan dengan ringkas ciri-ciri aktiviti
ASPEK 4 : APLIKASI PENGETAHUAN MENINGKATKAN KECERGASAN memanaskan dan menyejukkan badan.

(DOMAIN KOGNITIF) TAHAP PENGUASAAN 3
 Boleh melakukan aktiviti memanaskan dan
4.1 Berkebolehan 4.1.1 Mengenal pasti aktiviti memanaskan badan
menyejukkan badan mengikut prosedur yang
mengaplikasi konsep dan menyejukkan badan. betul dan boleh menerangkan kepentingan
memanaskan dan menyejukkan badan.
kecergasan semasa 4.1.2 Menerangkan kepentingan memanaskan  Boleh mengira kadar nadi selama 10 saat.

melakukan aktiviti fizikal. dan menyejukan badan.

4.1.3 Menyatakan hubung kait antara jantung

yang cergas dengan kadar nadi pemulihan.

4.1.4 Menerangkan risiko kesihatan berkaitan

dengan kekurangan air.

ASPEK 5 : KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF) TAHAP PENGUASAAN 4
 Boleh melakukan aktiviti memanaskan badan
Pengurusan dan
sehingga kadar nadi meningkat melebihi120
Keselamatan denyutan seminit sebelum melakukan aktiviti
dan tahu perkaitan antara kadar nadi dengan
5.1 Berkebolehan mematuhi 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri dan pakaian kecergasan jantung.
dan mengamalkan elemen  Boleh mengira kadar nadi selama 1 minit.
pengurusan dan 5.1.2 mengikut aktiviti yang dijalankan.
keselamatan. 5.1.3
Memeriksa peralatan permainan.

Menggunakan alatan mengikut

kegunaannya.

5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat

aktiviti.

51

TERHAD DRAF

TAHUN 4

MODUL KECERGASAN : KONSEP KECERGASAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk TAHAP PENGUASAAN 5
melakukan aktiviti.  Murid dalam kumpulan boleh merancang dan
Tanggungjawab Kendiri 5.2.1
5.2 Menunjukkan keyakinan 5.2.2 Merekod data kecergasan. melakukan senaman memanaskan dan
Berkeyakinan untuk melakukan pelbagai menyejukkan badan yang sesuai dengan aktiviti
dan tanggungjawab kendiri 5.2.3 pergerakan berkemahiran. Pendidikan Jasmani atau atau fizikal mengikut
semasa melakukan aktiviti Membandingkan tindakan yang selamat situasi dengan bimbingan guru.
fizikal. dan tindakan yang berisiko semasa  Boleh menyatakan hubung kait antara jantung
melakukan aktiviti yang mencabar. yang cergas dengan kadar nadi pemulihan.
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok  Murid boleh menunjukkan keyakinan dan
5.2.5 semasa melakukan aktiviti. tanggungjawab kendiri semasa melakukan
Menerima kemenangan dan kekalahan aktiviti.
Interaksi Sosial 5.3.1 dalam permainan secara positif.
5.3 Berkebolehan 5.3.2 TAHAP PENGUASAAN 6
5.3.3 Berkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli  Murid boleh mengetuai senaman memanaskan
berkomunikasi dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal.
pelbagai cara semasa Mengiktiraf kebolehan dan menerima badan dan menyejukkan badan sebelum dan
melakukan aktiviti fizikal. kekurangan rakan sebaya. selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani,
Memberi dan menerima maklum balas aktiviti fizikal dan sukan secara konsisten dan
secara terbuka. tahu kepentingan memanaskan badan dan
menyejukkan badan.
 Murid boleh bekerjasama dalam kumpulan
semasa melakukan aktiviti.

Dinamika Kumpulan 5.4.1 Melakukan aktiviti secara berpasangan.
5.4 Berkebolehan 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa melakukan
aktiviti.
membentuk kumpulan dan 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti
bekerjasama dalam fizikal.
kumpulan. Berperanan sebagai ketua kumpulan.

5.4.4 52

TERHAD DRAF

MODUL KECERGASAN : KOMPONEN KECERGASAN

53

TERHAD DRAF

TAHUN 4

MODUL KECERGASAN : KOMPONEN KECERGASAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

ASPEK 3 : KECERGASAN MENINGKATKAN KESIHATAN (DOMAIN

PSIKOMOTOR) TAHAP PENGUASAAN 1
 Boleh melakukan senaman yang meningkatkan
3.2 Berkebolehan melakukan 3.2.1 Melakukan senaman meningkatkan kapasiti
kapasiti aerobik dan kelenturan serta mengikut
senaman yang aerobik dalam suatu jangka masa yang tempoh masa dan ulangan melakukan
senaman tersebut.
meningkatkan kapasiti ditetapkan.  Boleh mengukur tinggi dan menimbang berat
badan.
aerobik.
TAHAP PENGUASAAN 2
3.3 Berkebolehan melakukan 3.3.1 Melakukan pelbagai senaman regangan  Boleh melakukan senaman meningkatkan daya
senaman meningkatkan pada otot paha, bahu, tangan dan bahagian
kelenturan. atas badan dengan lakuan yang betul. tahan, dan kekuatan otot serta menamakan
secara saintifik otot-otot utama yang terlibat
3.4 Berkebolehan melakukan 3.4.1 Melakukan senaman seperti separa semasa melakukan senaman tersebut.
senaman meningkatkan  Boleh membandingkan ukuran tinggi dan berat
daya tahan dan cangkung, ringkuk tubi separa, jengkit kaki sendiri dengan rakan dan carta pertumbuhan
kekuatan otot. setempat, lentik belakang ubah suai, normal.
 Boleh menyatakan dengan ringkas kesan
hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan senaman terhadap perubahan berat badan.
tubi, dan bangkit tubi berulang kali dalam
jangka masa 20 – 30 saat. TAHAP PENGUASAAN 3
 Boleh melakukan senaman yang meningkatkan
3.5 Mengenal pasti komposisi 3.5.1 Mengukur ketinggian dan menimbang berat
badan. badan. kelenturan, daya tahan, dan kekuatan otot
berdasarkan jenis aktiviti yang akan dilakukan.
3.5.2 Merekod ukuran tinggi dan berat badan.  Boleh melakukan senaman meningkatkan
kapasiti aerobik.
3.6 Mengukur tahap 3.6.1 Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan  Boleh menyatakan ciri senaman yang boleh
kecergasan fizikal. 3.6.2 menggunakan Bateri Ujian Standard meningkatkan kapasiti aerobik.
[Standard kandungan ini Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk
diukur dan dilapor dalam Murid Sekolah Malaysia (SEGAK).
PAJSK] Merekodkan keputusan ujian SEGAK.

54

TERHAD DRAF

TAHUN 4

MODUL KECERGASAN : KOMPONEN KECERGASAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN 4

ASPEK 4 : APLIKASI PENGETAHUAN MENINGKATKAN KECERGASAN  Boleh melakukan senaman yang

(DOMAIN KOGNITIF) meningkatkan kapasiti aerobik, kelenturan,

4.2 Berkebolehan 4.2.1 Menyatakan kapasiti aerobik yang tinggi daya tahan, dan kekuatan otot dengan lakuan

mengaplikasi konsep dapat membantu pemulihan pernafasan yang betul.

asas kapasiti aerobik. dan kadar nadi selepas senaman.  Boleh menyatakan perkaitan antara kapasiti

4.2.1 Menyatakan kapasiti aerobik yang tinggi aerobik dengan pemulihan pernafasan dan

dapat membantu pemulihan pernafasan kadar nadi.

dan kadar nadi selepas senaman.  Boleh menyatakan perkaitan antara kekuatan

4.2.2 Mengenal pasti ciri senaman yang boleh dan daya tahan otot dengan prestasi.

meningkatkan kapasiti aerobik.

4.3 Berkebolehan 4.3.1 Menamakan otot-otot yang terlibat semasa TAHAP PENGUASAAN 5
mengaplikasi konsep 4.3.2 melakukan regangan.  Boleh melakukan senaman yang meningkatkan
asas kelenturan 4.3.3 Mengenal pasti tempoh masa yang
berkesan untuk melakukan regangan statik. kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan, dan
kekuatan otot dengan lakuan dan prosedur
Mengenal pasti ulangan yang biasa yang betul.
dilakukan semasa melakukan regangan  Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggung
dinamik. jawab kendiri semasa melakukan senaman

kecergasan.

4.4 Berkebolehan 4.4.1 Menamakan otot-otot yang terlibat semasa TAHAP PENGUASAAN 6
mengaplikasi konsep 4.4.2 melakukan senaman kekuatan dan daya  Boleh merancang pelan senaman kecergasan
asas kekuatan dan daya tahan otot.
tahan otot. fizikal untuk diri sendiri.
Mengenal pasti hubung kait antara  Boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara dan
kekuatan dan daya tahan otot dengan
prestasi motor. memberi maklum balas semasa melakukan
aktiviti kecergasan.
4.5 Berkebolehan memahami 4.5.1 Membanding berat dan tinggi sendiri  Murid boleh melakukan senaman meningkatkan
hubung kait antara dengan rakan dan carta pertumbuhan kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan, dan
komposisi badan dengan normal. kekuatan otot secara berkala sebagai aktiviti

55

TERHAD DRAF

TAHUN 4

MODUL KECERGASAN : KOMPONEN KECERGASAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
meningkatkan kecergasan fizikal.
kecergasan. 4.5.2 Mengenal pasti kesan senaman terhadap
4.6.1 perubahan berat badan.
4.6 Berkebolehan
mengenal pasti tahap Membandingkan skor pencapaian diri
kecergasan fizikal. dengan norma Ujian SEGAK.
[Standard kandungan ini
diukur dan dilapor dalam
PAJSK]

ASPEK 5 : KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF)

Pengurusan dan

Keselamatan

5.1 Berkebolehan mematuhi 5.1.1 Menyenaraikan persediaan diri dan pakaian
dan mengamalkan elemen
pengurusan dan 5.1.2 mengikut aktiviti yang dijalankan.
keselamatan. 5.1.3
Memeriksa peralatan permainan.

Menggunakan alatan mengikut

kegunaannya.

5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat

aktiviti.

5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk

melakukan aktiviti.

Tanggungjawab Kendiri 5.2.1 Merekod data kecergasan.
5.2 Menunjukkan keyakinan 5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukan pelbagai
pergerakan berkemahiran.
dan tanggungjawab kendiri 5.2.3 Membandingkan tindakan yang selamat
semasa melakukan aktiviti dan tindakan yang berisiko semasa
fizikal. melakukan aktiviti yang mencabar.

5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok

56

TERHAD DRAF

TAHUN 4

MODUL KECERGASAN : KOMPONEN KECERGASAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

5.2.5 semasa melakukan aktiviti.
Menerima kemenangan dan kekalahan
dalam permainan secara positif.

Interaksi Sosial 5.3.1 Berkomunikasi antara rakan, guru, dan ahli
5.3 Berkebolehan 5.3.2 kumpulan semasa melakukan aktiviti fizikal.
5.3.3 Mengiktiraf kebolehan dan menerima
berkomunikasi dalam kekurangan rakan sebaya.
pelbagai cara semasa Memberi dan menerima maklum balas
melakukan aktiviti fizikal. secara terbuka.

Dinamika Kumpulan 5.4.1 Melakukan aktiviti secara berpasangan.
5.4 Berkebolehan 5.4.2 Membentuk kumpulan semasa melakukan
aktiviti.
membentuk kumpulan dan 5.4.3 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti
bekerjasama dalam fizikal.
kumpulan. Berperanan sebagai ketua kumpulan.

5.4.4

57





KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
ARAS 4-8, BLOK E9

KOMPLEKS KERAJAAN PERSEKUTUAN
62604 PUTRAJAYA