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Tahun 2 Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual

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Published by samley160312, 2021-04-13 00:11:27

SJKC Yuk Chin e-Buku PSV Thn 2

Tahun 2 Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual

二年级 美
Tahun 2 术







Modul Pembelajaran
Pendidikan Seni Visual

SJK(C) YUK CHIN, TAWAU, SABAH
沙巴斗湖育进公学

SJK (C) YUK CHIN, TAWAU, SABAH

ISI KANDUNGAN 目录

Tajuk 题目 / Aktiviti 活动 Muka Surat
页数

我的学校(绘画——平行线的运用) 2

小小二十四节令鼓(制作二十四节令鼓) 3–4

小小游乐园(固定雕塑的制作) 5–6

我心爱的玩具(制作旋转的小陀螺) 7–8

爸爸妈妈,我爱你们(以折剪制作双亲节贺卡) 9 – 10

谢谢你(制作版画——印制) 11 – 12

邮票(制作大马邮票——蜡染巴迪画) 13 – 14

给自己的话(印拓——电脑软件) 15 – 16

我们一起来环保(制作环保仙女面具) 17 – 18

远近大不同(树的画法) 19 – 20

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 2

二年级美术教育学习模组

Tahun 年级 2 Bidang 领域 制图
Tema 主题
Objektif (一)美丽的校园 Tajuk 题目 (一) 我的学校
Pembelajaran
教学目标 1.1.1 学生能够理解和说出制图领域的视觉艺术语言(Bahasa Seni Visual)

Nota 笔记 ● 图画作品所应用的线条、图形、均衡和多样化

Aktiviti 活动 2.1.1 学生能通过媒介和制作过程,应用以下视觉美术语言的知识来制作图案

(i) 平行线技巧

线条:线条除了可以毛会各种图形外,也可以用来表达不同的明度。明度就是颜色的

深浅度。线条的不同密度可以表达颜色的深或浅。

绘画—平行线的运用

工具材料:橡皮、铅笔、图画纸

1.画出校园的轮廓。 2.加入细节。

3.加入平行线。 4.完成。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
Tempoh 通过用具与材料以及技巧,在制作作品中的过程中,能够应用视觉艺术语言中
Penghasilan 5 的知识与技能。
Karya 6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
制作时间 visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中,能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品,并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

2 星期

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 2

二年级美术教育学习模组

Tahun 年级 2 Bidang 领域 认识传统手工艺品
Tema 主题
Objektif ( 二)心爱的东西 Tajuk 题目 (三) 小小二十四节令鼓
Pembelajaran
教学目标 3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-

Nota 笔记 (i) 应用视觉美术语言来创造作品
Aktiviti
活动 (ii) 包装(装饰)作品

4.1.1 学生能够展示自己的作品

4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴赏自己及同学的作品,同时也
能把美术和自身与四周环境相结合。

陶艺是指制作陶瓷的工艺,一般 是以陶土或瓷土为原料,用手搓成或 以工具来塑造
成型。
制作二十四节令鼓
工具材料:水、面粉、苏打粉、水彩、水彩笔、调色盘

1. 把 90 毫升水、250 克面粉和半茶匙苏 2. 搅拌均匀。
打粉倒入碗内。

3. 用手把材料搓成团状。 4. 把面团揉成一个大球 形和两个小球
形。

5. 把大球形的面团揉成圆柱形。 6.把其中一个小球形捏 成扁平状。

7. 把它粘在圆柱形的面团上。 8.把另一个小球形搓成 长条形和一些
小球。

9. 把长条形的面团粘在 圆柱形的面团 10. 把小球粘在鼓上,以 作装饰。

上。

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11. 涂上颜色。 12.完成。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
Tempoh 通过用具与材料以及技巧,在制作作品中的过程中,能够应用视觉艺术语言中
Penghasilan 5 的知识与技能。
Karya 6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
制作时间 visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中,能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品,并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

2 星期

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 2

二年级美术教育学习模组

Tahun 年级 2 Bidang 领域 塑造模型与制造物品
Tema 主题
Objektif (三)创意游乐园 Tajuk 题目 (五) 小小游乐园
Pembelajaran
教学目标 2.1.4 学生能通过媒介和制作过程,应用以下视觉美术语言的知识来制作和认知传统手

Nota 笔记 工艺品

Aktiviti (ii)搓捏技巧制作陶瓷
活动
3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-

(i) 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材料)

(ii) 应用视觉美术语言来创造作品

(iii) 应用视觉美术语言的知识、理解和技巧来创造作品

(iv) 包装(装饰)作品
4.1.1 学生能够展示自己的作品

4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴赏自己及同学的作品,同时也能

把美术和自身与四周环境相结合

固定雕塑是把材料结合,并固定在地面 上或底座上形成的艺术作品。固定雕塑的材料

相当多种,有黏土、 石、木、金属和石膏等。

颜色:颜色能使作品呈现出独特的视觉效果。 颜色可以分为暖色和冷色。

多元化:多元化是指利用不同元素如颜色、 形状、纹理等来创作。

固定雕塑的制作

工具材料:粘土/塑料泥、水彩、调色盘、水彩笔

1. 把一根吸管剪成六小段。 2. 用白胶把三根小段的 吸管粘在一

起。

3. 重复步骤 2。 4. 把冰激凌棒涂上颜色, 然后连接起
来。

5.用绒毛铁丝穿入中间的吸管。 6. 把绒毛铁丝扭成图中的形状。

7. 把扭好了的绒毛铁丝 绑在冰激凌棒 8. 重复步骤 7 。
上。

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SJK (C) YUK CHIN, TAWAU, SABAH 10. 粘上冰激凌棒。

9. 在杯子底部涂上白胶。

11. 把杯盖粘上。 12.完成。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
Tempoh 通过用具与材料以及技巧,在制作作品中的过程中,能够应用视觉艺术语言中
Penghasilan 5 的知识与技能。
Karya 6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
制作时间 visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中,能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品,并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

2 星期

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 2

二年级美术教育学习模组

Tahun 年级 2 Bidang 领域 认识传统手工艺品
Tema 主题
Objektif (四)童玩 Tajuk 题目 (七) 我心爱的玩具
Pembelajaran
教学目标 1.1.4 学生能够理解和说出认知传统手工艺品领域的视觉艺术语言

Nota 笔记 (ii) 制作玩具所应用的形态、纹理、均衡和对比

Aktiviti 活动 2.1.4 学生能通过媒介和制作过程,应用以下视觉美术语言的知识来制作和认知传统手
工艺品
(i) 建筑构造技巧制作玩具
(ii)搓捏技巧制作陶瓷

3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-

(i) 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材料)

(ii) 应用视觉美术语言来创造作品

(iii) 应用视觉美术语言的知识、理解和技巧来创造作品

(iv) 包装(装饰)作品

传统陀螺大多是以木头制成的,是马来西亚 民间竞技活动,流行于吉兰丹州地区。这

些 地区经常会进行玩陀螺比赛。现代的陀螺多 为塑料或铁制。当我们快速抽拉绳

子,陀螺 就会在地上直立旋转。

均衡:均衡是指作品的平衡排列。均衡可以 分为对称和不对称。

制作旋转的小陀螺

工具材料:图形、牙签、盒子、胶水、白胶、木彩、剪刀

1. 打印图形。 2. 涂上不同的颜色。

3. 在图形的背面涂上胶水。 4. 把图形粘在盒子卡上。

5. 沿着线条剪出图形。 6. 把牙签穿进图形的中间点。

7. 留下大约三分之二的 牙签在正面。 8. 在图形的背面涂上白 胶,以固定牙
签。

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9. 待白胶干后,才可以试玩。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
Tempoh 通过用具与材料以及技巧,在制作作品中的过程中,能够应用视觉艺术语言中
Penghasilan 5 的知识与技能。
Karya 6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
制作时间 visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中,能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品,并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

2 星期

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 2

二年级美术教育学习模组

Tahun 年级 2 Bidang 领域 制造作品于图案设计
Tema 主题
Objektif (五)双亲节 Tajuk 题目 (九) 爸爸妈妈,我爱你们
Pembelajaran
教学目标 1.1.2 学生能够理解和说出制造作品与图案设计领域的视觉艺术语言(Bahasa Seni

Nota 笔记 Visual)
Aktiviti
活动 (i) 折剪作品所应用的图形、颜色、对比与和谐

2.1.2 学生能通过媒介和制作过程,应用以下视觉美术语言的知识来制作作品与图案设

(i) 折剪技巧

3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-
I. 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材料)

II. 应用视觉美术语言来创造作品
III. 应用视觉美术语言的知识、理解和技巧来创造作品
IV. 包装(装饰)作品
折剪是把纸张折起后,剪出图案,用于装饰 的民间艺术。
和谐与对比刚好相反,和谐的颜色能给人 统一、舒服的视觉感受。
以折剪制作双亲节贺卡
工具材料:橡皮、铅笔、图画纸

把彩纸折成“M”形如图 5,画出人形,并剪成图案。

以不同颜色的彩纸 重复以上步骤 把剪纸作品涂上胶水 并粘在图画纸
上。

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画上表情。 粘上其他折剪作品以 作装饰。

作品完成。 学生可以在背面写 上祝福语。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
Tempoh 通过用具与材料以及技巧,在制作作品中的过程中,能够应用视觉艺术语言中
Penghasilan 5 的知识与技能。
Karya 6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
制作时间 visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中,能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品,并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

2 星期

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 2
二年级美术教育学习模组

Tahun 年级 2 Bidang 领域 制造作品于图案设计
Tema 主题
Objektif (六)感恩 Tajuk 题目 (十一) 谢谢你
Pembelajaran
教学目标 1.1.2 学生能够理解和说出制造作品与图案设计领域的视觉艺术语言(Bahasa Seni

Nota 笔记 Visual)

Aktiviti (i) 版画(印刷)作品所应用的图形、颜色、对 比与多样化
活动
2.1.2 学生能通过媒介和制作过程,应用以下视觉美术语言的知识来制作作品与图案设计

(ii) 印刷技巧

3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-

(i) 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材料)

(ii) 应用视觉美术语言来创造作品

(iii) 应用视觉美术语言的知识、理解和技巧来创造作品

(iv) 包装(装饰)作品

4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴赏自己及同学的作品,同时也能把

美术和自身与四周环境相结合。

版画是利用拼贴或雕刻的方式制作印模, 沾上颜料后,将图案转印在纸上的绘画形式。
对比:将两种性质完全相反的美术元素,并置一起的创作原理,可分为形状对比、纹理
对比、线条对比及颜色对比。
制作版画——印制

工具材料:纸皮、彩色纸、广告颜料、胶水、剪刀、调色盘、水彩笔、汤匙、铅

笔、画纸、纸胶带

1. 剪出适当的尺寸。 2. 用铅笔画出图案。

3. 用纸胶带固定图画纸。 4. 涂上颜料。

5. 盖上图画纸,压印。 6. 印出图案。

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SJK (C) YUK CHIN, TAWAU, SABAH 8. 对折彩色卡片。

7.重复完成所有颜色。

9. 贴上版画作品。 10. 加上文字,完成。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
Tempoh 通过用具与材料以及技巧,在制作作品中的过程中,能够应用视觉艺术语言中
Penghasilan 5 的知识与技能。
Karya 6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
制作时间 visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中,能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品,并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

2 星期

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 2

二年级美术教育学习模组

Tahun 年级 2 Bidang 领域 制图
Tema 主题
Objektif (七)我爱马来西亚 Tajuk 题目 (十三) 邮票
Pembelajaran
教学目标 1.1.1 学生能够理解和说出制图领域的视觉艺术语言(Bahasa Seni Visual)

Nota 笔记 (iv) 喷洒作品所应用的线条、颜色、对比以及节奏和韵律

Aktiviti 活动 2.1.1 学生能通过媒介和制作过程,应用以下视觉美术语言的知识来制作图案

(iv) 喷洒技巧

3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-

(i) 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材料)

(iv) 包装(装饰)作品

4.1.1 学生能够展示自己的作品

4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴赏自己及同学的作品,同时也能

把美术和自身与四周环境相结合。

用蜡烛、蜡笔或油画棒在布或纸描绘图案再染色,有蜡的地方则染不上色,这就是蜡

染画。

节奏和韵律:将图形按规律排列而形成的动势,可让画面增添律动的趣味。

制作大马邮票—蜡染巴迪画

工具材料:水彩、图画纸、油画棒、铅笔、水彩笔、调色盘

1. 用油画棒画图。 2. 把图画纸揉成一团。

3. 把图画纸铺平。 4. 用黑色水彩涂满纸张。

5. 用纸巾擦去多余的水分。 6. 等图画干了,贴在图画 纸上,图画
纸须打印“MALAYSIA” 和“50sen”。

7. 用手工剪刀剪出齿边。 8.完成。

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SJK (C) YUK CHIN, TAWAU, SABAH

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
Tempoh 通过用具与材料以及技巧,在制作作品中的过程中,能够应用视觉艺术语言中
Penghasilan 5 的知识与技能。
Karya 6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
制作时间 visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中,能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品,并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

2 星期

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 2

二年级美术教育学习模组

Tahun 年级 2 Bidang 领域 制图
Tema 主题
Objektif ( 八)认识自我 Tajuk 题目 (十五) 给自己的话
Pembelajaran
教学目标 1.1.1 学生能够理解和说出制图领域的视觉艺术语言(Bahasa Seni Visual)

Nota 笔记 (ii) 摩擦作品所应用的线条、图形、均衡和多样化
Aktiviti 2.1.1 学生能通过媒介和制作过程,应用以下视觉美术语言的知识来制作图案
活动
(iii) 摩擦技巧

3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-

(ii) 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材料)

(v) 包装(装饰)作品

4.1.1 学生能够展示自己的作品

4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴赏自己及同学的作品,同时也能把

美术和自身与四周环境相结合。

多样化:多样化就是利用不同的美术元素来打破 统一元素的单调,使作品变得丰富又有

变化。

印拓(电脑软件)

工具材料:各种有凹凸纹理的物体、图画纸、彩色铅笔

1. 用绘图软件画出火箭图。 2. 拓印出不同的纹理。

3. 完成火箭图,并进 行鉴赏和讨论。

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SJK (C) YUK CHIN, TAWAU, SABAH

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
Penguasaan Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
评估级别) 4 penerokaan dan amali seni visual.
通过用具与材料以及技巧,在制作作品中的过程中,能够应用视觉艺术语言中
5 的知识与技能。
6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中,能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品,并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

Tempoh 2 星期
Penghasilan
Karya
制作时间

SUMBER : BUKU TEKS PENDIDIKAN KESENIAN TAHUN 2 TERBITAN SASBADI SDN BHD (2017). 16

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 2

二年级美术教育学习模组

Tahun 年级 2 Bidang 领域 塑造模型与制造物品
Tema 主题
Objektif (九)环保 Tajuk 题目 (十七) 我们一起来环保
Pembelajaran
教学目标 1.1.3 学生能够理解和说出塑造模型与制作作品领域的视觉艺术语言

Nota 笔记 (i) 模型制作所应用的形态、颜色、均衡与多样化
Aktiviti 2.1.3 学生能通过媒介和制作过程,应用以下视觉美术语言的知识来塑造模型与制作作品
活动
(ii) 立体构造技巧制作面具

3.1 学生能够制作富有创造性的作品:-

(i) 有创意的选取和采用美术媒介(用具和材料)

(ii) 应用视觉美术语言来创造作品

(iii) 应用视觉美术语言的知识、理解和技巧来创造作品

(iv) 包装(装饰)作品

4.1.1 学生能够展示自己的作品

4.1.2 学生能够以美术元素、美术的技巧和制作过程鉴赏自己及同学的作品,同时也能把美术

和自身与四周环境相结合。

视点是利用强弱、差异的对比手法,让 作品中某一部分突出和吸引人。

制作环保仙女面具

工具材料:纸巾盒、饼干盒、橡皮筋、冰激凌棒、白胶、塑料袋、剪刀、穿洞机、彩色铅笔

1. 把纸巾盒顶部剪出, 并修剪整齐。 2. 在两侧穿孔并绑上橡皮筋。

3. 在饼干盒剪出皇冠形状。 4. 把皇冠卡片粘在面具上, 画上图案,以
作装饰。

5. 在冰激凌棒上画上图案。 6.粘上冰激凌棒。

7. 粘上另一枝冰激凌棒。 8. 把塑料袋剪成条状, 接着绑成蝴蝶结。

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SJK (C) YUK CHIN, TAWAU, SABAH 10.完成 。

9. 把蝴蝶结粘在面具上。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
5 通过用具与材料以及技巧,在制作作品中的过程中,能够应用视觉艺术语言中的知识
6 与技能。
Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中,能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品,并且能珍惜其作品。

Refleksi 学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
反思 学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
(Tahap 学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
Penguasaan 学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )
评估级别)

Tempoh 2 星期
Penghasilan
Karya
制作时间

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 2

二年级美术教育学习模组

Tahun 年级 2 Bidang 领域 制图
Tema 主题
Objektif (十)美丽的大自然 Tajuk 题目 (十九) 远近大不同
Pembelajaran
教学目标 1.1.1 学生能够理解和说出制图领域的视觉艺术语言(Bahasa

Nota 笔记 Seni Visual)

Aktiviti (i) 图画作品所应用的线条、图形、均衡和多样化
活动
2.1.1 学生能通过媒介和制作过程,应用以下视觉美术语言的知识来制作图案

(ii) 干湿重叠技巧 (干重叠法/湿重叠法)

水彩是以水为调和媒介的颜料。水彩画主 要的画法为干重叠法和湿重叠法。

干重叠法:在干透的底色涂上湿 的颜色。

湿重叠法:在未干的底色涂上另 一层颜色。

色调是指颜色的明暗或深浅度。当一个颜 色加入不同比例的黑色或白色,就能调出不

同的深浅颜色而形成渐变的色调。

形态是指立体的形状(3D),它可分为 具体形态和视觉形态。在绘画里,我们可 以

用色调来营造物体的立体感,形成视觉 形态。

树的画法

工具材料:水彩、图画纸、铅笔、色盘、水彩笔

1. 用铅笔画树。用浅绿色涂出树叶。 2. 再用深绿色画出树的暗影。

3. 用褐色涂出树干和树枝。 4. 最后以浅绿色和深绿色画出树下的小
草。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
通过用具与材料以及技巧,在制作作品中的过程中,能够应用视觉艺术语言中
5 的知识与技能。
6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中,能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品,并且能珍惜其作品。

SUMBER : BUKU TEKS PENDIDIKAN KESENIAN TAHUN 2 TERBITAN SASBADI SDN BHD (2017). 19

SJK (C) YUK CHIN, TAWAU, SABAH

Refleksi 反思 学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
(Tahap Penguasaan 学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
评估级别)

学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

Tempoh 2 星期
Penghasilan
Karya
制作时间

SUMBER : BUKU TEKS PENDIDIKAN KESENIAN TAHUN 2 TERBITAN SASBADI SDN BHD (2017). 20


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