SJKC Yuk Chin e-Buku PSV Thn 6

六年级 美
Tahun 6 术
教
育
学
习
模
组

Modul Pembelajaran
Pendidikan Seni Visual

SJK(C) YUK CHIN, TAWAU, SABAH
沙巴斗湖育进公学

SJK(C)YUK CHIN, TAWAU, SABAH.

ISI KANDUNGAN 目录

Tema 主题 / Aktiviti 活动 Muka Surat
页数
彩画三合（综合绘画、拓印和拼贴的技法）
2–3

文化之旅（综合水彩画、蒙太奇和印制的技法） 4–5

绿色生活（综合海报、蒙太奇和拼贴的技法） 6–7

畅游外太空（综合印制、马赛克和孔板画的技法） 8–9

花花世界（综合浮游流墨、折剪和吹画的技法） 10 – 11

生活的色彩（综合扎染、蜡染和马赛克的技法） 12 – 13

亲近大自然（综合喷溅、孔板画和图章的技法） 14 – 15

挂饰悠悠转（综合活动雕塑、绘画和折纸艺术的技法） 16 – 17

娃娃也想有个家（综合透视画馆塑像和水彩画的技法） 18 – 19

礼轻情意重（综合静态雕塑绘画和折纸艺术的技法） 20 – 21

游戏天地（综合雕刻和金线刺绣的技法） 22 – 23

探索沙巴（综合巴迪和编织的技法） 24 – 25

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 6

六年级美术教育学习模组

Tahun 年级 6 Bidang 领域 制图
Tema 主题
Objektif 单元一：彩画三合一 Tajuk 题目 麻雀壁挂
Pembelajaran
教学目标 1.1 美术感知

学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。

1.1.1 美术元素

1.1.1.1 线条

1.1.1.2 纹理

1.1.1.3 颜色

1.1.1.4 形状

1.1.2 创作原理

1.1.2.1 多样式

1.1.2.2 统一

1.2 美术应用

学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。

1.2.1 认识和说明各种美术媒介

1.2.1.1 工具 - 表面粗糙及可触摸纹理的物体、剪刀

1.2.1.2 材料–画纸、彩色铅笔、胶水及合适的拼贴材料

1.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用

1.2.2.1 技巧–综合(绘画、拓印和拼贴)

1.3 创意表达

创意表达－学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术作品。

1.3.1 有创意地选择和使用多元材料

1.3.2 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品

1.3.3 应用视觉艺术语言创作

1.3.4 应用混合媒介、过程与技巧来创作

1.3.5 工整地完成作品以提高其品格与修养

1.4 美术鉴赏

学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。

1.4.1 展示作品

1.4.2 说出制作过程中所得的经验

1.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品

1.4.4 收藏作品

Nota 笔记 绘画（Lukisan）是通过线条对周遭事物所作出的形象描绘。
Aktiviti 活动 拓印（Gosokan）是一种通过在凹凸不平的物体表面进行摩擦拓印所形成的艺
术手法。
拼贴（Kolaj）是利用不同的材料，如蛋壳、豆类、剪纸、碎布等拼贴在预先
画好的图案或图画上。

综合绘画、拓印和拼贴的技法
工具材料：表面粗糙及可触摸纹理的物体、剪刀、画纸、彩色铅笔、胶水及

合适的拼贴材料

1.以铅笔构图，画出犀鸟的外形，再 2.画出犀鸟的头部和羽毛细节后，

画出树干和树枝的细节。 用彩色铅笔把犀鸟涂上颜色。

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3.用彩色铅笔在纹理的表面摩擦，拓 4.搜集叶子和吸管，进行拼贴。
印纹理。

5. 用各种颜色的彩色铅笔屑卷成花朵 6.完成。
的形状，进行拼贴。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
Tempoh 通过用具与材料以及技巧，在制作作品中的过程中，能够应用视觉艺术语言
Penghasilan 5 中的知识与技能。
Karya 6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
制作时间 visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品，并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

2 星期

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 6

六年级美术教育学习模组

Tahun 年级 6 Bidang 领域 制图
Tema 主题
单元二：文化之旅 Tajuk 题目 相框
Objektif
Pembelajaran 1.1 美术感知
教学目标
学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。
Nota 笔记
Aktiviti 1.1.1 美术元素
活动
1.1.1.1 形状

1.1.1.2 空间

1.1.1.3 纹理

1.1.1.4 颜色

1.1.2 创作原理

1.1.2.1 均衡

1.1.2.2 视点

1.2 美术应用

学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。

1.2.1 认识和说明各种美术媒介

1.2.1.1 工具 – 水彩笔、调色盘、纸板、剪刀

1.2.1.2 材料–画纸、水彩、杂志图片、胶水

1.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用

1.2.2.1 技巧–综合(水彩画、蒙太奇和印制)

1.3 创意表达

创意表达－学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术作品。

1.3.1 有创意地选择和使用多元材料

1.3.2 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品

1.3.3 应用视觉艺术语言创作

1.3.4 应用混合媒介、过程与技巧来创作

1.3.5 工整地完成作品以提高其品格与修养

1.4 美术鉴赏

学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。

1.4.1 展示作品

1.4.2 说出制作过程中所得的经验

1.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品

1.4.4 收藏作品

水彩画（Catan）：干画法和湿画法是水彩画常见的技法。湿画法的色彩在未干时

相互流动，水色渗透、晕化，适宜表现远景、雨景等轮廓模糊的物象。干画法是

以干脆利落，边线分明的笔法来呈现物体的质感及立体感。

蒙太奇（Montaj）先决定主题内容，搜集相关图片后剪贴成一幅有主题的作品。

印制（Cetakan）利用绳子或其他物体固定在一块木块或硬纸板上制成印模，沾上

颜料后将图案转印在画纸上。

综合水彩画、蒙太奇和印制的技法

工具材料：水彩笔、调色盘、纸板、剪刀、画纸、水彩、杂志图片、胶水

1.画出人和风筝。 2.画出背景。

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SJK(C)YUK CHIN, TAWAU, SABAH. 4.将有纹理的纸板撕开，作为印模。

3.用水彩色上色

5.在椰梗上印出椰叶。 6.从杂志或报纸上剪出昆虫、鸟类和花丛
的图片。

7.将鸟类和昆虫的图片粘在椰树上，再把 8.完成。
花丛图片粘在椰树下。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
思 2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
(Tahap Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
Penguasaan 评估 4 penerokaan dan amali seni visual.
级别) 5 通过用具与材料以及技巧，在制作作品中的过程中，能够应用视觉艺术语言中的
6 知识与技能。
Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品，并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

Tempoh 2 星期
Penghasilan
Karya
制作时间

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 6

六年级美术教育学习模组

Tahun 年级 6 Bidang 领域 制图
Tema 主题
Objektif 单元三：绿色生活 Tajuk 题目 热爱大自然
Pembelajaran
教学目标 1.1 美术感知

Nota 笔记 学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。
Aktiviti 活动
1.1.1 美术元素

1.1.1.1 图形

1.1.1.2 纹理

1.1.1.3 颜色

1.1.1.4 形状

1.1.2 创作原理

1.1.2.1 视点

1.1.2.2 均衡

1.1.2.3 对比

1.2 美术应用

学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。

1.2.1 认识和说明各种美术媒介

1.2.1.1 工具 – 剪刀

1.2.1.2 材料–画纸、彩色铅笔、旧杂志、胶水

1.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用

1.2.2.1 技巧–综合(海报、蒙太奇和拼贴)

1.3 创意表达

创意表达－学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术作品。

1.3.1 有创意地选择和使用多元材料

1.3.2 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品

1.3.3 应用视觉艺术语言创作

1.3.4 应用混合媒介、过程与技巧来创作

1.3.5 工整地完成作品以提高其品格与修养

1.4 美术鉴赏

学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。

1.4.1 展示作品

1.4.2 说出制作过程中所得的经验

1.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品

1.4.4 收藏作品

海报（Poster）：海报的主要目的是信息的传达，通过版面吸引人的目光，让

人一目了然。制作海报的技法很多，如绘画、拼贴、蒙太奇、电脑设计或综合

各种技法进行创作。

蒙太奇（Montaj）先决定主题，再剪出相关图片进行拼贴。

印制（Kolaj）利用各种彩纸拼贴字体。

综合海报、蒙太奇和拼贴的技法

工具材料：剪刀、画纸、彩色铅笔、旧杂志、胶水

1.在画纸上构图。 2.用彩色铅笔上色。

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SJK(C)YUK CHIN, TAWAU, SABAH. 4.将图片粘在海报上

3.从杂志剪出花草或昆虫的图片

5.剪出“爱护大自然”的字体，并粘 6.完成。
贴在海报上。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
Tempoh 通过用具与材料以及技巧，在制作作品中的过程中，能够应用视觉艺术语言中
Penghasilan 5 的知识与技能。
Karya 6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
制作时间 visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品，并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

2 星期

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 6

六年级美术教育学习模组

Tahun 年级 6 Bidang 领域 制图
Tema 主题
Objektif 单元四：畅游外太空 Tajuk 题目 太阳系
Pembelajaran
教学目标 1.1 美术感知

学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。

1.1.1 美术元素

1.1.1.1 线条

1.1.1.2 图形

1.1.1.3 纹理

1.1.2 创作原理

1.1.2.1 统一

1.1.2.2 对比

1.1.2.3 多样式

1.2 美术应用

学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。

1.2.1 认识和说明各种美术媒介

1.2.1.1 工具 – 纸板、绳子、剪刀、海绵、调色盘

1.2.1.2 材料–西纸卡(sugar paper)、胶水、水彩、蜡笔、彩纸或杂志纸、细小

的拼贴材料

1.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用

1.2.2.1 技巧–综合(印制、马赛克和孔板画)

1.3 创意表达

创意表达－学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术作品。

1.3.1 有创意地选择和使用多元材料

1.3.2 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品

1.3.3 应用视觉艺术语言创作

1.3.4 应用混合媒介、过程与技巧来创作

1.3.5 工整地完成作品以提高其品格与修养

1.4 美术鉴赏

学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。

1.4.1 展示作品

1.4.2 说出制作过程中所得的经验

1.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品

1.4.4 收藏作品

Nota 笔记 印制（Cetakan）：透过”版“来制作的绘画，就是活用印刷技巧，印制出优美的
Aktiviti 活动 图画，是富于多样性和趣味性的视觉艺术创作品。
马赛克（Mozek）：一种镶嵌艺术，通常使用许多小石块或有色玻璃碎片拼成
图案，带出五彩斑斓的视觉效果。
孔版画（Stensilan）：把纸板或薄板上的图形掏空制成孔版，在吧掏空的图形
重新转印到其他平面上。

综合印制、马赛克和孔板画的技法
工具材料：纸板、绳子、剪刀、海绵、调色盘、西纸卡(sugar paper)、胶

水、水彩、蜡笔、彩纸或杂志纸、细小的拼贴材料

1.准备一张西卡纸和一块与西卡纸 2.先在纸板上画出行星及其轨道。然
大小相同的纸板。 后将行星掏空，再沿着轨道用胶水粘
上绳子。

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SJK(C)YUK CHIN, TAWAU, SABAH. 4.用蜡笔在孔版的孔中将行星上色。

3.用海绵沾颜料，然后涂在印版
上，把轨道图转印到西卡纸上。

5.根据太阳的颜色，把彩纸或杂志 6.用蜡笔沿着土星和天王星的边缘画
纸剪成方格，以马赛克的技法砌贴 出光环。
太阳表面。

7.搜集细小的材料，用以拼贴太阳 6.完成。
系里的小行星。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
Tempoh 通过用具与材料以及技巧，在制作作品中的过程中，能够应用视觉艺术语言中
Penghasilan 5 的知识与技能。
Karya 6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
制作时间 visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品，并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

2 星期

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 6

六年级美术教育学习模组

Tahun 年级 6 Bidang 领域 制造作品与图案设计
Tema 主题
Objektif 单元五：花花世界 Tajuk 题目 垫盘
Pembelajaran
教学目标 2.1 美术感知

学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。

2.1.1 美术元素

2.1.1.1 图形

2.1.1.2 纹理

2.1.1.3 颜色

2.1.2 创作原理

2.1.2.1 对比

2.1.2.2 节奏

2.2 美术应用

学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。

2.2.1 认识和说明各种美术媒介

2.2.1.1 工具 - 剪刀、塑料盒、塑料袋、竹枝、吸管

2.2.1.2 材料– 蛋糕垫板或其他圆盘、画纸、油漆、红纸、水彩、胶水

2.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用

2.2.2.1 技巧 - 综合(浮游流墨、折剪和吹画)

2.3 创意表达

创意表达－学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术作品。

2.3.1 有创意地选择和使用多元材料

2.3.2 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品

2.3.3 应用视觉艺术语言创作

2.3.4 应用混合媒介、过程与技巧来创作

2.3.5 工整地完成作品以提高其品格与修养

2.4 美术鉴赏

学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。

2.4.1 展示作品

2.4.2 说出制作过程中所得的经验

2.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品

2.4.4 收藏作品

Nota 笔记 浮油流墨（Pualaman）：将油墨滴入水中，然后轻轻拨动使油墨流动成不规律
Aktiviti 活动 的图案，并将水面上的纹理转印到纸上。
折剪（Lipatan dan Guntingan）：折叠剪纸利用对称的原理，将纸张按一定的方
法折叠后进行剪裁，从而获得别具一格的美丽作品。
吹画（Tiupan）：把颜料调成颜色水，然后把颜色水滴在画纸上，再用吸管将
水滴吹散成各种形状或图案。

综合浮游流墨、折剪和吹画的技法
工具材料：剪刀、塑料盒、塑料袋、竹枝、吸管、蛋糕垫板或其他圆盘、画

纸、油漆、红纸、水彩、胶水

1.把蛋糕垫板放在画纸上画出圆形后 2.准备创作浮油流墨印画的材料。
剪出。

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3.把不同颜色的 油漆滴在水面上，以 4.把画纸平放在水面上，接着掀起

竹枝拨动油漆设计图案。 来平放它处待干备用。

5.在红纸上进行吹画。 6.将吹画图案对折，并在其背面设
7.剪出“春”字。 计“春”字。

8.把干透的浮油流墨画粘在蛋糕垫
板上。

9.将“春”字粘在垫板上。 10.完成。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
Tempoh 通过用具与材料以及技巧，在制作作品中的过程中，能够应用视觉艺术语言中
Penghasilan 5 的知识与技能。
Karya 6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
制作时间 visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品，并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

2 星期

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 6

六年级美术教育学习模组

Tahun 年级 6 Bidang 领域 制造作品与图案设计
Tema 主题
Objektif 单元六：生活的色彩 Tajuk 题目 花瓶
Pembelajaran
教学目标 2.1 美术感知

学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。

2.1.1 美术元素

2.1.1.1 图形

2.1.1.2 纹理

2.1.1.3 颜色

2.1.2 创作原理

2.1.2.1 多样式

2.1.2.2 节奏和韵律

2.2 美术应用

学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。

2.2.1 认识和说明各种美术媒介

2.2.1.1 工具 – 橡皮筋、器皿、剪刀

2.2.1.2 材料– 描图纸、白色棉布、蜡笔、染料、玻璃杯、胶水

2.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用

2.2.2.1 技巧 - 综合(扎染、蜡染和马赛克)

2.3 创意表达

创意表达－学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术作品。

2.3.1 有创意地选择和使用多元材料

2.3.2 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品

2.3.3 应用视觉艺术语言创作

2.3.4 应用混合媒介、过程与技巧来创作

2.3.5 工整地完成作品以提高其品格与修养

2.4 美术鉴赏

学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。

2.4.1 展示作品

2.4.2 说出制作过程中所得的经验

2.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品

2.4.4 收藏作品

Nota 笔记 扎染（Ikatan dan Celupan）：由于扎染处染料无法渗透，所以拆线后便形成了各式图
Aktiviti 活动 案。
蜡染（Resis）：是一种以落为防染材料进行防染的传统手工印染技艺。
马赛克（Mozek）：是最古老、最耐久的墙壁或地面装饰。如今，马赛克技法已从公共
建筑延伸到家居生活用品上，为生活增添许多新的色彩。

综合扎染、蜡染和马赛克的技法
工具材料：橡皮筋、器皿、剪刀、描图纸、白色棉布、蜡笔、染料、玻璃杯、胶水

1.先用铅笔在描图纸上设计蜡染图案。 2.将描图纸上的图案转印到白棉布上。

3.用蜡笔或蜡烛沿着白布上的图案重画 4.将棉布折成螺旋状，再用橡皮筋捆绑。
一次。

SUMBER : BUKU TEKS PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 6 TERBITAN PROAKTIF MEDIA SDN BHD (2015). 12

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5.调制各种颜色的染料，并把棉布的四 6.待棉布干后，把橡皮筋解开。
个部分染上不同的颜色。

7.把扎染布的上半部和下半部剪成大小 8.先将印有海豚图案的布粘在瓶子的中
相同的正方形。 间。然后将正方形的布粘在瓶子的上半部
和下半部，形成马赛克图案。

9.完成。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
Tempoh 通过用具与材料以及技巧，在制作作品中的过程中，能够应用视觉艺术语言中
Penghasilan 5 的知识与技能。
Karya 6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
制作时间 visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品，并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

2 星期

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 6

六年级美术教育学习模组

Tahun 年级 6 Bidang 领域 制造作品与图案设计
Tema 主题
Objektif 单元七：亲近大自然 Tajuk 题目 贺卡
Pembelajaran
教学目标 2.1 美术感知

学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。

2.1.1 美术元素

2.1.1.1 图形

2.1.1.2 纹理

2.1.1.3 颜色

2.1.2 创作原理

2.1.2.1 均衡

2.1.2.2 统一

2.1.2.3 对比

2.2 美术应用

学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。

2.2.1 认识和说明各种美术媒介

2.2.1.1 工具 –硬卡纸、剪刀、牙刷、调色盘、水彩笔、叶子

2.2.1.2 材料–画纸、水彩、蜡笔

2.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用

2.2.2.1 技巧 - 综合(喷溅、孔板画和图章)

2.3 创意表达

创意表达－学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术作品。

2.3.1 有创意地选择和使用多元材料

2.3.2 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品

2.3.3 应用视觉艺术语言创作

2.3.4 应用混合媒介、过程与技巧来创作

2.3.5 工整地完成作品以提高其品格与修养

2.4 美术鉴赏

学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。

2.4.1 展示作品

2.4.2 说出制作过程中所得的经验

2.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品

2.4.4 收藏作品

Nota 笔记 喷溅（Renjisan dan Percikan）：将颜料调制成适宜的稀度，进行喷、溅在纸卡的平面上
Aktiviti 活动
所获得的纹理效果。

孔版画（Stensilan）：同一块孔版，可选用不同的颜色、技法和材料印制，所印出来的

图案也各具特色。

图章（Capan）：以按压的方式将物体的表面纹理印在另一张纸面或平面的物体上。

综合喷溅、孔板画和图章的技法

工具材料：硬卡纸、剪刀、牙刷、调色盘、水彩笔、叶子、画纸、水彩、蜡笔

1.在硬卡纸上画出鸽子的图形。 2.将图形剪出，制成孔版。

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SJK(C)YUK CHIN, TAWAU, SABAH. 4.待干后，用不同的颜色进行第二次喷
溅。
3.在画纸上进行喷溅。

5.用水彩在叶子上涂上颜色，把叶子纹理 6.把鸽子孔版放在叶子图案的中间。
转印在画纸上。

7.用蜡笔在孔中上色。 8.完成。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
Tempoh 通过用具与材料以及技巧，在制作作品中的过程中，能够应用视觉艺术语言中
Penghasilan 5 的知识与技能。
Karya 6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
制作时间 visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品，并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

2 星期

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 6

六年级美术教育学习模组

Tahun 年级 6 Bidang 领域 塑造模型与制作物品
Tema 主题
Objektif 单元八：挂饰悠悠转 Tajuk 题目 小鸟挂饰
Pembelajaran
教学目标 3.1 美术感知

学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。

3.1.1 美术元素

3.1.1.1 形状

3.1.1.2 纹理
3.1.1.3 空间

3.1.2 创作原理

3.1.2.1 均衡

3.1.2.2 节奏和韵律

3.2 美术应用

学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。

3.2.1 认识和说明各种美术媒介

3.2.1.1 工具- 剪刀、订书机、针

3.2.1.2 材料–彩纸、彩色铅笔、胶水、硬卡纸、毛绒条、马尼拉卡、线

3.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用

3.2.2.1 技巧–综合(活动雕塑、绘画和折纸艺术)

3.3 创意表达

创意表达－学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术作品。

3.3.1 有创意地选择和使用多元材料

3.3.2 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品

3.3.3 应用视觉艺术语言创作
3.3.4 应用混合媒介、过程与技巧来创作

3.3.5 工整地完成作品以提高其品格与修养
3.4 美术鉴赏

学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。

3.4.1 展示作品

3.4.2 说出制作过程中所得的经验

3.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品

3.4.4 收藏作品

Nota 笔记 活动雕刻（Mobail）：一种借助自然外力（风力、水力）、机械、电、磁等动力而能够
Aktiviti 活动 活动变化的雕塑，使雕塑产生形体上的变化或空间中的位移，使艺术品具有空间的美
感。
绘画（Lukisan）：可应用各种干性的美术材料，如铅笔、钢笔、粉笔、蜡笔、彩色铅
笔等来画图。
折纸艺术（Origami）：一种以纸张折叠成各种不同形状的艺术活动。
综合活动雕塑、绘画和折纸艺术的技法
工具材料：剪刀、订书机、针、彩纸、彩色铅笔、胶水、硬卡纸、毛绒条、马尼拉卡、线

1.根据下图的折纸步骤，用彩纸折出多只大小不一的纸鹤。

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2.根据图示的尺寸，剪出 10 张彩纸，然 3.如图示，把彩纸的一角对折，并用胶水粘牢。
后画上图案。 接着，用订书机将彩纸订合，再把两侧部分用胶
水黏合。

4.在彩纸组合后粘一张圆形硬卡纸，并穿 5.将纸鹤用针线穿在一起。接着，在马尼拉卡上
孔。然后将毛绒条从孔中穿过，形成盖 设计图案并剪出，再把图案系在不同长度的线
子。 上。

6.将纸鹤捆绑在毛绒条上。然后，用针线将图案逐个系在盖子的边缘。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
Tempoh 通过用具与材料以及技巧，在制作作品中的过程中，能够应用视觉艺术语言中
Penghasilan 5 的知识与技能。
Karya 6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
制作时间 visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品，并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

2 星期

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 6

六年级美术教育学习模组

Tahun 年级 6 Bidang 领域 塑造模型与制作物品
Tema 主题
Objektif 单元九：娃娃也想有个家 Tajuk 题目 娃娃的卧房
Pembelajaran
教学目标 3.1 美术感知

学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。

3.1.1 美术元素

3.1.1.1 形状

3.1.1.2 纹理

3.1.1.3 空间

3.1.2 创作原理

3.1.2.1 视点

3.1.2.2 多样式

3.1.2.3 统一

3.2 美术应用

学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。

3.2.1 认识和说明各种美术媒介

3.2.1.1 工具- 剪刀、水彩笔、调色盘

3.2.1.2 材料–鞋盒、胶水、画纸、水彩、手工泥、其他合适的材料

3.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用

3.2.2.1 技巧–综合(透视画馆、塑像和水彩画)

3.3 创意表达

创意表达－学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术作品。

3.3.1 有创意地选择和使用多元材料

3.3.2 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品

3.3.3 应用视觉艺术语言创作

3.3.4 应用混合媒介、过程与技巧来创作

3.3.5 工整地完成作品以提高其品格与修养

3.4 美术鉴赏

学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。

3.4.1 展示作品

3.4.2 说出制作过程中所得的经验

3.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品

3.4.4 收藏作品

Nota 笔记 透视画馆（Diorama）：一种三维（3D）空间的展示，根据所设定的主题，利
Aktiviti 活动
用相关的前景或背景呈现实际生活的情况与环境而制作出的立体模型。

塑像（Model）：用可塑材料，如石膏、泥土、黏土等，逐渐添加上去，或修

饰不需要的部分，以制作写实或抽象形式的立体艺术作品。

水彩画（Catan）：用水调和颜料作画的一种绘画方法。

综合透视画馆塑像和水彩画的技法

工具材料：剪刀、水彩笔、调色盘、鞋盒、胶水、画纸、水彩、手工泥、其他合适的

材料

1.将鞋盒打开形成“L”形，用胶水 2.根据鞋盒的尺寸，剪出画纸并在纸

将它们固定。 上构出背景图。上色后将画纸粘在鞋

盒里。

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3.利用不同形状的盒子和彩纸来制作以下的家具。

4.用彩纸折出扇子，作为窗帘。 5.将彩纸剪成条状后如图固定，再逐
个将彩纸往中间折，并用双面胶纸固
定，作为灯饰。

6.将家具和窗帘逐一粘在鞋盒里， 7.用手工泥或其他可塑材料制作娃娃

并挂上灯饰。 塑像，然后置入透视画馆里。

8.完成。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 2 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
Tempoh Penghasilan 3 penerokaan dan amali seni visual.
Karya 通过用具与材料以及技巧，在制作作品中的过程中，能够应用视觉艺术语言中
制作时间 4 的知识与技能。
Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
5 visual.
能够正确地制作作品。
6 Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
学生 1( Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
学生 2( 能够创新地制作作品，并且能珍惜其作品。
学生 3(
学生 4( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 5( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
2 星期 ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

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SJK(C)YUK CHIN, TAWAU, SABAH.

Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 6

六年级美术教育学习模组

Tahun 年级 6 Bidang 领域 塑造模型与制作物品
Tema 主题
Objektif 单元十：礼轻情意重 Tajuk 题目 玩偶
Pembelajaran
教学目标 3.1 美术感知

学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。

3.1.1 美术元素

3.1.1.1 形状

3.1.1.2 纹理

3.1.1.3 空间

3.1.2 创作原理

3.1.2.1 均衡

3.1.2.2 多样式

3.1.2.3 节奏和韵律

3.2 美术应用

学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。

3.2.1 认识和说明各种美术媒介

3.2.1.1 工具- 剪刀

3.2.1.2 材料–胶水、马尼拉卡、双面胶纸、盒子、彩纸、碎布、皱吸管、毛线、乒

乓球、卫生纸筒、不织布、纽扣、美术专用笔

3.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用

3.2.2.1 技巧–综合(静态雕塑、绘画和折纸艺术)

3.3 创意表达

创意表达－学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术作品。

3.3.1 有创意地选择和使用多元材料

3.3.2 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品

3.3.3 应用视觉艺术语言创作

3.3.4 应用混合媒介、过程与技巧来创作

3.3.5 工整地完成作品以提高其品格与修养

3.4 美术鉴赏

学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。

3.4.1 展示作品

3.4.2 说出制作过程中所得的经验

3.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品

3.4.4 收藏作品

Nota 笔记 静态雕塑（Stabail）：泛指用各种几何形体所组成的艺术作品，主要依靠稳固的
Aktiviti 活动
底部来支撑，亦可称为“垫式雕塑”。

马赛克（Mozek）：马赛克色彩绚丽、规格巧小，且材质非常丰富，它的材料从

传统的小石粒逐渐发展为贝壳、瓦片、金属、玻璃等，具有极强的装饰作用。

玩偶（Boneka）：模仿人或动物造型的玩具，可配合对话来达到表演或传达讯息

的目的。

综合静态雕塑绘画和折纸艺术的技法

工具材料：剪刀、胶水、马尼拉卡、双面胶纸、盒子、彩纸、碎布、皱吸管、毛

线、乒乓球、卫生纸筒、不织布、纽扣、美术专用笔

1.用剪刀将塑料杯的底部剪出一个 2.把布剪出花的形状，粘上纽扣后

洞。 绕着杯子粘。

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3.剪出吸管皱折的部分，将其中一部 4.将吸管分别粘在杯子的两侧，再

分剪修成手掌。 将皱折部分扭出手的姿势。

5.将杯子粘上双面胶纸，再用毛线缠 6.拼贴纽扣和拉环来装饰杯子。
绕杯子。

7.用毛线制成“头发”，并用美术专 8.把乒乓球粘在杯子的洞孔上。
用笔在乒乓球上画出脸孔。

9.用不织布和彩纸一马赛克技法装饰 10.盖上杯盖，然后将娃娃粘在卫生

卫生纸筒。 纸筒上以完成作品。

Pentaksiran 评价 Tahap Tafsiran
Penguasaan
Refleksi 反思 评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
评估级别) 2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
5 通过用具与材料以及技巧，在制作作品中的过程中，能够应用视觉艺术语言中的知识与
6 技能。
Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品，并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

Tempoh Penghasilan 2 星期
Karya
制作时间

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 6

六年级美术教育学习模组

Tahun 年级 6 Bidang 领域 介绍传统手工艺品
Tema 主题
Objektif 单元十一：游戏天地 Tajuk 题目 中国象棋
Pembelajaran
教学目标 4.1 美术感知

学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。

4.1.1 美术元素

4.1.1.1 线条

4.1.1.2 图形
4.1.1.3 颜色

4.1.2 创作原理

4.1.2.1 对比

4.1.2.2 和谐

4.2 美术应用

学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。

4.2.1 认识和说明各种美术媒介

4.2.1.1 工具- 绣花环、尺、剪刀、刺绣针、瓶盖、牙签、水彩笔、调色盘

4.2.1.2 材料–美术专用笔、绒布、硬卡纸、刺绣线、胶水、粘土、水彩、马尼拉卡

4.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用

4.2.2.1 技巧–综合(雕刻和金线刺绣)

4.3 创意表达

创意表达－学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术作品。

4.3.1 有创意地选择和使用多元材料

4.3.2 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品

4.3.3 应用视觉艺术语言创作
4.3.4 应用混合媒介、过程与技巧来创作

4.3.5 工整地完成作品以提高其品格与修养
4.4 美术鉴赏

学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。

4.4.1 展示作品

4.4.2 说出制作过程中所得的经验

4.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品

4.4.4 收藏作品

Nota 笔记 雕刻（Ukiran）：指在金属、象牙、骨头、木料或其他材料上所刻出的艺术作品。
Aktiviti 活动
金线刺绣（Tekat）：用金线或银线，在布料上沿着纸样（mempulur）绣出相同方向、

平整密集的线，最终把纸样完全遮盖，使整个刺绣图案具有极强的立体感。

综合雕刻和金线刺绣的技法

工具材料：绣花环、尺、剪刀、刺绣针、瓶盖、牙签、水彩笔、调色盘、美术专用

笔、绒布、硬卡纸、刺绣线、胶水、粘土、水彩、马尼拉卡

1.用美术专用笔在绒布上画出棋盘的格 2.将硬卡纸剪出如图示的形状，作

子及写上“楚河汉界”。 为刺绣用的纸样。

3.将纸样固定在绒布上，进行刺绣。 4.将绣好的绒布粘在硬卡纸上。接
着，在其背面粘上另一张硬卡纸以
制成棋盘。

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5.用瓶盖在黏土上印压出圆形的棋子。 6.用牙签刻画出字体的图形后，在
进行雕刻。

7.将雕刻好的棋子上色。 8.重复步骤 5 至步骤 7，制作其他的
棋子。

9.在马尼拉卡上画出一个棋盒的平面 10.将平面图剪出并折出棋盒，然后
图。 用双面胶纸黏合。

11.在彩纸上设计“中国象棋”的字 12.一副中国象棋便制成了。
体，剪出后粘在棋盒上。

Pentaksiran 评价 Tahap Tafsiran
Penguasaan
Refleksi 反思 评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
评估级别) 2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
5 通过用具与材料以及技巧，在制作作品中的过程中，能够应用视觉艺术语言中的知识与
6 技能。
Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品，并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

Tempoh Penghasilan 2 星期
Karya
制作时间

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Modul Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 6

六年级美术教育学习模组

Tahun 年级 6 Bidang 领域 介绍传统手工艺品
Tema 主题
Objektif 单元十二：探索沙巴 Tajuk 题目 编竹篮
Pembelajaran
教学目标 4.1 美术感知

学生能够认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。

4.1.1 美术元素

4.1.1.1 线条

4.1.1.2 形状

4.1.1.3 纹理

4.1.2 创作原理

4.1.2.1 均衡

4.1.2.2 统一

4.2 美术应用

学生能够应用视觉艺术语言、媒介、创作过程与技巧绘图。

4.2.1 认识和说明各种美术媒介

4.2.1.1 工具-剪刀

4.2.1.2 材料–马尼拉卡、胶水、粘土、水彩

4.2.2 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用

4.2.2.1 技巧–综合(巴迪和编织)

4.3 创意表达

创意表达－学生能够理解及应用视觉艺术语言知识、过程与技巧创作美术作

品。

4.3.1 有创意地选择和使用多元材料

4.3.2 应用各种媒介，过程与技巧创作美术作品

4.3.3 应用视觉艺术语言创作

4.3.4 应用混合媒介、过程与技巧来创作

4.3.5 工整地完成作品以提高其品格与修养

4.4 美术鉴赏

学生能够以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。

4.4.1 展示作品

4.4.2 说出制作过程中所得的经验

4.4.3 欣赏与评述自己与同伴的作品

4.4.4 收藏作品

Nota 笔记 巴迪布（Batik）：一种艺术性的染布，用以制成衣裳、手提包、围巾等。用蜡
Aktiviti 活动
在棉布或丝绸上绘出各种纹饰及图案，并加以上色。

编织品（Anyaman）：把细长的植物材料，如藤、竹、班兰叶等互相交错或钩

连，组织而成的坚韧艺术品。

综合巴迪和编织的技法

工具材料：剪刀、马尼拉卡、胶水、粘土、水彩

1.用马尼拉卡进行编织。 2.在白色马尼拉卡上设计巴迪图

案，然后粘在已编织的马尼拉卡的

背面。

SUMBER : BUKU TEKS PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 6 TERBITAN PROAKTIF MEDIA SDN BHD (2015). 24

SJK(C)YUK CHIN, TAWAU, SABAH.

3.根据下图的步骤折竹篮。

Pentaksiran Tahap Tafsiran
评价 Penguasaan
评估级别 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
Refleksi 反思 1 能够制作作品中说出视觉艺术语言
2 Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual.
(Tahap Penguasaan 3 能够在制作作品中解释视觉艺术语言
评估级别) Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
4 penerokaan dan amali seni visual.
Tempoh 通过用具与材料以及技巧，在制作作品中的过程中，能够应用视觉艺术语言中
Penghasilan 5 的知识与技能。
Karya 6 Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni
制作时间 visual.
能够正确地制作作品。
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual.
在制作作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni visual yang inovatif.
能够创新地制作作品，并且能珍惜其作品。

学生 1( ) 学生 6( ) 学生 11( ) 学生 16( ) 学生 21( )
学生 2( ) 学生 7( ) 学生 12( ) 学生 17( ) 学生 22( )
学生 3( ) 学生 8( ) 学生 13( ) 学生 18( ) 学生 23( )
学生 4( ) 学生 9( ) 学生 14( ) 学生 19( ) 学生 24( )
学生 5( ) 学生 10( ) 学生 15( ) 学生 20( ) 学生 25( )

2 星期

SUMBER : BUKU TEKS PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 6 TERBITAN PROAKTIF MEDIA SDN BHD (2015). 25