รวมหลักสูตรสถานศึกษา

51 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง โครงสร้างหลักสูตร ที่ เรื่อง จุดประสงค์การ เรียนรู้ เนื้อหา การจัด กระบวนการ เรียนรู้ จำนวนชั่วโมง ทฤษฎี ปฏิบัติ 3. 4. การผูกผ้ากับ โต๊ะและเวที การผูกผ้า ประดับอาคาร 1. เพื่อให้ผู้เรียน มีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับ การผูกผ้าโต๊ะเวที 1. เพื่อให้ผู้เรียน มีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับ การผูกผ้า ประดับอาคาร - การผูกผ้ากับโต๊ะเวที - การผูกผ้างานพิธีแต่งงาน - การผูกผ้างานศพ - การผูกผ้า งานบวช 1.เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการผูก ผ้าประดับอาคาร - วิทยากรให้ ความรู้เกี่ยวกับ งานผูกผ้ากับโต๊ะ และเวที - ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ - การผูกผ้ากับโต๊ะ เวที - การผูกผ้างานพิธี แต่งงาน - การผูกผ้าพิธีงาน ศพ - การผูกผ้างาน บวช - การผูกผ้าในงาน พิธีการ - วิทยากรให้ ความรู้เกี่ยวกับ การผูกผ้าประดับ อาคาร - ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ -การผูกผ้า ประดับอาคาร - การผูกผ้า ประดับอาคาร แบบระย้า -การผูกผ้าประดับ เต็นท์ 15 10

52 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง การจัดกระบวนการเรียนรู้ - ศึกษาข้อมูลจากเอกสาร, สื่ออิเล็กทรอนิกส์, สื่ออินเตอร์เน็ต - ผู้รู้/ภูมิปัญญา - ศึกษาดูงานจากแหล่งเรียนรู้ - การอภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ - ฝึกปฏิบัติจริง สื่อการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้ใช้สื่อการเรียนรู้หลากหลายได้แก่ 1. สื่อสิ่งพิมพ์ได้แก่ หนังสือ,เอกสารใบความรู้ 2. สื่ออิเล็กทรอนิกส์ 3. สื่อบุคคล /ภูมิปัญญา 4. สื่อแหล่งเรียนรู้/สถานประกอบการ 5. สื่ออินเตอร์เน็ต การวัดและประเมินผล 1. การประเมินความรู้ภาคทฤษฏีระหว่างเรียนและจบหลักสูตร 2. การประเมินผลงานระหว่างเรียนจากการปฏิบัติได้ผลงานที่มีคุณภาพสามารถสร้างรายได้และจบ หลักสูตร การจบหลักสูตร 1. มีเวลาเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2. มีผลการประเมินตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 3. มีผลงานที่ได้มาตรฐานจึงจะได้รับวุฒิบัตร เอกสารหลักฐานการศึกษา 1. หลักฐานการประเมินผล 2. ทะเบียนคุมวุฒิบัตร 3. วุฒิบัตร ออกโดยสถานศึกษา การเทียบโอน ผู้เรียนที่จบหลักสูตรนี้สามารถนำไปเทียบโอนผลการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในสาระการประกอบอาชีพวิชาเลือกที่สถานศึกษาได้จัดทำขึ้น

53 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง หลักสูตรการทำเปลไม้ไผ่ จำนวน 15 ชั่วโมง กลุ่มอาชีพด้านความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นมา การเลือกประกอบอาชีพในภาวะเศรษฐกิจยุคปัจจุบัน จำเป็นต้องมีข้อมูลพื้นฐานในหลักสูตรใน หลายๆ ด้านทั้งด้านการผลิต ด้านการตลาด และความต้องการแรงงานในสาขาอาชีพต่างๆ การกำหนดเนื้อหาและ ชั่วโมงในการเรียน หลักสูตรจะประกอบไปด้วยจำนวนชั่วโมงของเนื้อหาความรู้การปฏิบัติ และนำไปประกอบอาชีพ สร้างรายได้อย่างทั่วถึง มีความมั่นใจในการนำความรู้และทักษะไปประกอบอาชีพ เมื่อผู้เรียนเรียนจบหลักสูตรแล้วยัง สามารถนำความรู้และทักษะไปประกอบอาชีพสร้างรายได้ เครื่องจักสานเป็นผลิตภัณฑ์หัตกรรมที่พบได้ในแหล่งชนบทของประเทศไทยทั่วทุกภาค ซึ่งเป็น เครื่องมือเครื่องใช้ที่มีอยู่แทบทุกหลังคาเรือน โดยจะแบ่งได้เป็นเครื่องใช้ใน ครัวเรือน กระบุง ตะแกรง คานหาบ กระ ดัง เครื่องใช้ที่รองรับพืชผลทางการเกษตร ตะกร้า เข่ง ใช้บรรจุ ผักผลไม้ เครื่องมือจับสัตว์น้ำลอบ ไซ เป็นสิ่งที่จำเป็น ในชีวิตประจำวันแทบทุกอย่าง สามารถทำเองได้หรือซื้อ ได้ในราคาไม่แพงในแต่ละท้องถิ่น งานจักสานไม้ไผ่ คือ งาน ศิลปะอย่างหนึ่ง เพราะจะต้องสร้างงานที่ออกมาจากจิตใจที่รักในงาน สร้างสรรค์ จรรโลง เอกลักษณ์และวัฒนธรรม ในท้องถิ่น มีความพยายาม ประณีต และประยุกต์ พัฒนารูปแบบให้ดีขึ้น โดยไม่ทิ้งความรู้และภูมิปัญญาเดิมของ ท้องถิ่น แสดงถึงวิถีชีวิตของคนแต่ละท้องถิ่นได้ การทำเครื่องจักสานแต่เดิมจะใช้แรงงานและฝีมือของตนเองเป็นส่วน ใหญ่ จะต้องมีความอดทน และจิตใจที่รักในงานสาน ใช้วัตถุดิบไม้ไผ่ หวาย เถาวัลย์ขนาดเล็กมาช่วยในการมัดผูก ซึ่ง ในชนบทแต่ละท้องถิ่นมีวัตถุดิบที่ไม่เหมือนกัน งานจักสานต่าง ๆ มักจะทำกันในเวลาว่างหลังหมดฤดูการทำ เกษตรกรรมแล้ว และยังสามารถสร้างงานเป็นอาชีพเสริมได้อีกอย่างหนึ่งด้วย หลักการของหลักสูตร 1. เป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาความรู้ ความสามารถ ความเข้าใจ ตลอดจนเกิดทักษะด้านอาชีพแก่ ประชาชน นำไปประกอบการตัดสินใจตามความถนัด ความสนใจเลือกงานอาชีพ หรือปรับปรุงส่งเสริมอาชีพที่ทำอยู่ แล้วให้ดียิ่งขึ้น 2. เป็นหลักสูตรที่เน้นการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ ที่เน้นการบูรณาการเนื้อหาสาระ ภาคทฤษฎีควบคู่ไปกับการฝึกปฏิบัติจริง ผู้เรียนสามารถนำความรู้และทักษะไปประกอบอาชีพได้จริงอย่างมีคุณภาพ และมีคุณธรรม 3. เป็นหลักสูตรที่สนองตอบความต้องการของท้องถิ่น ที่มีเนื้อหาสาระจบในตัว 4. เป็นหลักสูตรที่ผู้เรียนสามารถนำผลการเรียนรู้ไปเทียบโอนเข้าสู่หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในรายวิชาเลือกของสาระการประกอบอาชีพ

54 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง 5. เป็นหลักสูตรที่เน้นการใช้ศักยภาพ 5 ด้านในการประกอบอาชีพ ได้แก่ ศักยภาพด้านทรัพยากร ภูมิอากาศ ภูมิประเทศและทำเลที่ตั้ง ศิลปวัฒนธรรมประเพณีและวิถีชีวิต และด้านทรัพยากรมนุษย์ จุดมุ่งหมาย 1. ผู้เรียนวิเคราะห์แนวทางการประกอบอาชีพการจักสานผลิตภัณฑ์จากไม้ไผ่ 2. ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ เกิดทักษะในการประกอบอาชีพ 3. ผู้เรียนมีอาชีพเสริมเกิดรายได้ 4. ผู้เรียนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ 5. ผู้เรียนรู้จักนำทรัพยากรในท้องถิ่นมาใช้ให้เกิดประโยชน์อย่างคุ้มค่า 6. ผู้เรียนสามารถคิดต้นทุน กำหนดราคาขายและการจัดการ กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมายคือประชาชนกลุ่มเป้าหมายนอกระบบโรงเรียน 1. ผู้ที่ไม่มีอาชีพ 2. ผู้ที่มีอาชีพและต้องการพัฒนาอาชีพ 3. ผู้ที่มีอาชีพและต้องการเปลี่ยนอาชีพ 4. ผู้ที่ต้องการทำเป็นอาชีพเสริม ระยะเวลา ผู้เรียนจะได้รับการฝึกทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ รวมระยะเวลา 15 ชั่วโมง ภาคทฤษฎี 5 ชั่วโมง ภาคปฏิบัติ 10 ชั่วโมง

55 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง โครงสร้างหลักสูตร เรื่อง จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา การจัดกระบวนการ เรียนรู้ ชั่วโมง ทฤษฎี ปฏิบัติ 1. ความสำคัญของ การประกอบอาชีพ การทำเปลไม้ไผ่ 1.อธิบายความสำคัญของการ ประกอบอาชีพการการทำเปล ไม้ไผ่ 2.ตัดสินใจเลือกประกอบ อาชีพเกี่ยวกับการทำเปลไม้ไผ่ โดยใช้กระบวนการคิดเป็น และมีความเป็นไปได้ตาม ศักยภาพ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของ ทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละ พื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตาม ลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพ ของภูมิประเทศ ศักยภาพของ ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และวิถีชีวิตของแต่ละพื้นที่ และทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละ พื้นที่ได้ 1. หลักการของการจัก สาน 2. ผลิตภัณฑ์ที่ทำจากไม้ไผ่ 3. การเลือกไม้ไผ่ เครื่องมือ อุปกรณ์ในการ จักสาน 3.1 อุปกรณ์การเตรียม วิธีการใช้ การเก็บรักษา 3.2 อุปกรณ์การขึ้นรูป วิธีการใช้ การเก็บรักษา บรรยาย/ฝึกปฏิบัติ ให้ความรู้ทั่วไป เกี่ยวกับการการทำ เปลไม้ไผ่ - ใบ ความรู้ - อุปกรณ์ในการ การทำเปลไม้ไผ่ 2 - 2. ทักษะการ ประกอบอาชีพ 1) ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับงานการทำ เปลไม้ไผ่ 2) การคัดไม้ไผ่เพื่อ ใช้งานจักสาน 3) ประเภทไม้ไผ่ที่ ใช้ในงานจักสาน 1.อธิบายความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับงานจักสาน 2.อธิบายปลูกการคัดไม้ไผ่เพื่อ ใช้ในการทำเปลไม้ไผ่ได้ 3.อธิบายประเภทไม้ไผ่ที่ใช้ใน การทำเปลไม้ไผ่ 4.เลือกเครื่องมือวัสดุอุปกรณ์ การทำเปลไม้ไผ่ 5.สามารถบอกการออกแบบ ผลิตภัณฑ์การทำเปลไม้ไผ่ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ การทำเปลไม้ไผ่การปลูก การคัดไม้ไผ่เพื่อใช้งานจัก สาน ประเภทไม้ไผ่ที่ใช้ใน การทำเปลไม้ไผ่ความ ปลอดภัยในการปฏิบัติงาน จักสานไม้ไผ่ เครื่องมือวัสดุ อุปกรณ์ การออกแบบการ ทำเปลไม้ไผ่แบบผลิตภัณฑ์ จักสานไม้ไผ่แบบต่าง ๆ บรรยาย/ฝึกปฏิบัติ ให้ความรู้ทั่วไป เกี่ยวกับการทำเปล ไม้ไผ่ - ใบความรู้ - อุปกรณ์ในการ จักสานไม้ไผ่ 1 -

56 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง 4) เครื่องมือวัสดุ อุปกรณ์การจักสาน ไม้ไผ่ 5) การออกแบบ ผลิตภัณฑ์การจัก สานเปลไม้ไผ่ เรื่อง จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา การจัดกระบวนการ เรียนรู้ ชั่วโมง ทฤษฎี ปฏิบัติ 3. การคิดต้นทุน และกำหนดราคา ขาย เพื่อให้ผู้เรียนสามารถ คำนวณราคาผลิตภัณฑ์จาก ไม้ไผ่คิดต้นทุน กำไรและ กำหนดราคาขาย การคิดต้นทุนและกำหนด ราคาขาย - การคิดต้นทุน - การกำหนดราคาขาย อธิบาย / ฝึกปฏิบัติ วิธีการคิดคำนวณ ต้นทุน กำไรและการ กำหนดราคาขาย 2 - 4. การการทำเปล ไม้ไผ่ เพื่อให้ผู้เรียนการทำเปลไม้ ไผ่ตามขั้นตอนได้ 4.1 การจัก คือการนำวัสดุ มาทำให้เป็นเส้น เป็นแฉก หรือเป็นริ้วเพื่อความสะดวก ในการสาน ลักษณะของการ จักโดยทั่วไปนั้นขึ้นอยู่กับ ลักษณะของวัสดุแต่ละชนิด ซึ่งจะมีวิธีการเฉพาะที่ แตกต่างกันไป หรือบางครั้ง การจักไม้ไผ่หรือหวายมักจะ เรียกว่า “ตอก” ซึ่งการจัก ถือได้ว่าเป็นขั้นตอนของการ เตรียมวัสดุในการทำเครื่อง จักสานขั้นแรก สาธิตและให้ปฏิบัติงาน 10

57 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง 4.๒ การสาน เป็นกระบวน การทางความคิดสร้างสรรค์ ของมนุษย์ที่นำวัสดุ ธรรมชาติมาทำประโยชน์ โดยใช้ความคิดและฝีมือ มนุษย์เป็นหลัก การสาน ลวดลายจะสานลายใดนั้น ขึ้นอยู่กับความเหมาะสมใน การใช้สอย สาธิตและให้ปฏิบัติงาน สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสาร / ใบความรู้ 2. แหล่งเรียนรู้ในชุมชน / วิทยากร / ภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. Website 4. VCD การวัดและประเมินผล 1. การประเมินความรู้ภาคทฤษฎี/ปฏิบัติระหว่างเรียนและจบหลักสูตร 2. การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 3. ความพึงพอใจของผู้จบหลักสูตร การจบหลักสูตร 1. มีเวลาเรียนและฝึกปฏิบัติตามหลักสูตรไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2. มีผลการประเมินผ่านตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 3. มีผลงานผ่านการประเมินทดสอบที่มีคุณภาพตามหลักเกณฑ์ อย่างน้อย 1 ชิ้นงาน เอกสารหลักฐานการศึกษาที่ได้รับหลังจากจบหลักสูตร 1. หลักฐานการประเมินผล 2. ทะเบียนคุมวุฒิบัตร 3. วุฒิบัตรผ่านการอบรม ออกโดยสถานศึกษา การเทียบโอน

58 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง ผู้เรียนที่จบหลักสูตรนี้สามารถนำไปเทียบโอนผลการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการประกอบอาชีพรายวิชาเลือกที่สถานศึกษาได้จัดทำขึ้นในระดับ ระดับหนึ่ง

59 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง หลักสูตรการทำเครื่องประดับด้วยลูกปัด จำนวน 15 ชั่วโมง กลุ่มอาชีพด้านความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นมา เครื่องประดับเป็นสิ่งของที่ใช้ในการประดับและตกแต่งร่างกาย นิยมใช้สำหรับอุปกรณ์ ท ี่นอกเหนือจาก เสื้อผ้าเครื่องนุ่งห่ม และรองเท้า โดยเครื่องประดับจะเน้นความสวยงามมากกว่าประโยชน์ ใช้สอย การมีเครื่องประดับ เป็นสิ่งที่ทำให้การแต่งตัวดูสมบูรณ์มากขึ้น ซึ่งเครื่องประดับนี้มีหลากหลายประเภท และมีวิธีการทำแตกต่างกัน ก่อน การเรียนทำเครื่องประดับ ผู้เรียนควรรู้และเข้าใจความเป็นมาและความสวยงามของเครื่องประดับ การทำ เครื่องประดับอาจจะทำโดยโรงงาน หรือแบบ Handmade ก็ได้ แต่แบบแฮนด์เมดจะได้รับความนิยมมากกว่า เพราะ มีความประณีตและอาจจะมีเพียงชิ้นเดียวในโลก แต่ข้อเสียคือราคาจะแพงกว่าเครื่องประดับจากโรงงาน ทำให้ผู้ผลิต จะต้องให้ความใส่ใจกับการทำเครื่องประดับมาก เพื่อดึงดูดให้ผู้ซื้อสนใจและยอมจ่ายในมูลค่าที่ต้องการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอวิหารแดง จึงได้ดำเนินการพัฒนาหลักสูตร การทำ เครื่องประดับด้วยลูกปัด เพื่อให้ผู้เรียนทราบหลักการออกแบบพื้นฐานผลิตภัณฑ์เครื่องประดับกับบุคลิกภาพ ทักษะ พื้นฐานในการถักและการร้อย ฝึกปฏิบัติการทำผลิตภัณฑ์เครื่องประดับเหมาะกับบุคลิกภาพ การตลาดของธุรกิจ เครื่องประดับได้ จุดมุ่งหมายของหลักสูตร 1. เพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีความรู้ความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับวัตถุดิบที่ใช้ในการประดิษฐ์ผลิตภัณฑ์ เครื่องประดับกับบุคลิกภาพได้ 2. เพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมรู้จักวัสดุอุปกรณ์และการใช้เครื่องมือในการผลิตเครื่องประดับได้ 3. เพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมสามารถผลิต และซ่อมแซมผลิตเครื่องประดับได้เบื้องต้น 4. เพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีความรู้ความเข้าใจหลักการตลาดของธุรกิจเครื่องประดับได้ กลุ่มเป้าหมาย เยาวชน / ประชาชนทั่วไป ระยะเวลา จำนวน 15 ชั่วโมง โครงสร้างหลักสูตรโครงสร้างหลักสูตร 1. ทักษะพื้นฐานในการถักและการร้อย จำนวน 3 ชั่วโมง -มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับทักษะพื้นฐานในการถักและการร้อยได้

60 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง -มีทักษะพื้นฐานในการถักและการร้อยได้ -สามารถนำความรู้เรื่องทักษะพื้นฐานในการถักและการร้อยไปใช้ในการประกอบอาชีพผลิตภัณฑ์ เครื่องประดับได้ 2. ฝึกปฏิบัติการทำผลิตภัณฑ์เครื่องประดับเหมาะกับบุคลิกภาพ จำนวน 10 ชั่วโมง -มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการสร้างผลิตภัณฑ์เครื่องประดับได้ -มีทักษะในการสร้างผลิตภัณฑ์เครื่องประดับได้ 3. การตลาดของธุรกิจเครื่องประดับ จำนวน 2 ชั่วโมง - มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการตลาดของธุรกิจเครื่องประดับได้ - สามารถแนะนำผู้อื่นเกี่ยวกับการตลาดของธุรกิจเครื่องประดับได้ - สามารถนำความรู้เรื่องการตลาดของธุรกิจเครื่องประดับไปใช้ในการประกอบอาชีพผลิตภัณฑ์ เครื่องประดับได้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ ขั้นเตรียม -เตรียมข้อมูล วิธีสอน และสื่อเกี่ยวกับการออกแบบผลิตภัณฑ์เครื่องประดับ -เตรียมข้อมูล วิธีสอน และสื่อในการปฏิบัติการทำผลิตภัณฑ์เครื่องประดับ -เตรียมข้อมูล วิธีสอน และสื่อเกี่ยวกับการตลาดของธุรกิจเครื่องประดับ ขั้นสอน -ผู้สอนนำเสนอเกี่ยวกับหลักการออกแบบผลิตภัณฑ์เครื่องประดับ -ผู้สอนสาธิตการทำผลิตภัณฑ์เครื่องประดับ และแนะนำทุกขั้นตอนของการออกแบบ -ผู้สอนนำเสนอเกี่ยวกับการตลาดของธุรกิจเครื่องประดับ ขั้นกิจกรรมระหว่างเรียน -ผู้เรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักการออกแบบผลิตภัณฑ์เครื่องประดับ และฝึกการ ออกแบบผลิตภัณฑ์เครื่องประดับกับบุคลิกภาพ -แบ่งกลุ่มผู้เรียนเป็นกลุ่ม ฝึกปฏิบัติการทำผลิตภัณฑ์เครื่องประดับ -ผู้เรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการตลาดของธุรกิจเครื่องประดับ ขั้นสรุปบทเรียน -ผู้เรียน และผู้สอนร่วมกันสรุปบทเรียน สื่อการเรียนรู้

61 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง 1. เอกสารใบความรู้ 2. ใบงาน / แบบฝึก 3. VCD การวัดและประเมินผล 1. การประเมินความรู้ภาคทฤษฎีระหว่างเรียนและจบหลักสูตร 2. การประเมินผลงานระหว่างเรียนจาการปฏิบัติได้ผลงานที่มีคุณภาพสามารถสร้างรายได้และ จบ หลักสูตร การจบหลักสูตร 1. มีเวลาเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2. มีผลการประเมินตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 3. มีผลงานที่มีคุณภาพ เอกสารหลักฐานการศึกษา 1. หลักฐานการประเมินผล 2. ทะเบียนคุมวุฒิบัตร 3. วุฒิบัตรการศึกษา ออกโดยสถานศึกษา การเทียบโอน ผู้เรียนที่จบหลักสูตรนี้สามารถนำไปเทียบโอนผลการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับ การศึกษาขั้นพ ื้ นฐาน พุทธศักราช 2551 ในสาระการประกอบอาชีพวิชาเลือกที่สถานศึกษาได้จัดทำขึ้น

62 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง หลักสูตรการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ จำนวน 15 ชั่วโมง กลุ่มอาชีพด้านความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นมา การจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบันมีความสำคัญมาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศให้มี ความรู้ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ เป็นการแก้ปัญหาการว่างงาน และส่งเสริมความเข้มแข็งให้แก่ เศรษฐกิจชุมชน ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดยุทธศาสตร์ภายในกรอบเวลา 2 ปีที่พัฒนา 5 ศักยภาพของพื้นที่ใน 5 กลุ่มอาชีพใหม่ให้สามารถแข่งขันได้ใน 5 ภูมิภาคหลักของโลก “รู้เขา รู้เรา เท่าทัน” เพื่อแข่งขันได้ในเวทีโลก “ตลอดจนกำหนดภารกิจที่จะยกระดับการจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มศักยภาพและขีดความสามารถให้ประชาชนได้มีอาชีพ ที่สามารถสร้างรายได้ที่มั่นคง โดยเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับศักยภาพด้านต่างๆมุ่งพัฒนาคนไทยให้ได้รับ การศึกษา เพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทำอย่างมีคุณภาพ ทั่วถึงและเท่าเทียมกัน ประชาชนมีรายได้มั่นคง มั่งคั่ง และมีงานทำอย่างยั่งยืนมีความสามารถเชิงการแข่งขันทั้งในระดับภูมิภาค อาเซียนและระดับสากล ซึ่งจะเป็นการจัด การศึกษาตลอดชีวิตในรูปแบบใหม่ที่สร้างความมั่นคงให้แก่ประชาชนและประเทศชาติ หลักการของหลักสูตร การจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ ก็มีหลักการดังนี้ 1. เป็นหลักสูตรที่มีความยืดหยุ่น ด้านหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผลด้านการ จัดการและบริการ โดยเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับศักยภาพด้านต่างๆ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของ ทรัพยากรธรรมชาติในพื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้ง ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของประชาชน และศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ ในแต่ละพื้นที่ 2. มุ่งพัฒนาคนไทยให้ได้รับการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทำอย่างมีคุณภาพทั่วถึงและเท่าเทียมกัน สามารถสร้างรายได้ที่มั่นคง และเป็นบุคคลที่มีวินัยเปี่ยมไปด้วยคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสำนึกความรับผิดชอบต่อ ตนเอง ผู้อื่น และสังคม 3. ส่งเสริมให้มีความร่วมมือในการดำเนินงานร่วมกับภาคีเครือข่าย 4. ส่งเสริมให้มีการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์เข้าสู่หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5. เน้นการปฏิบัติจริงเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ และสามารถนำไปประกอบอาชีพให้ เกิดรายได้ที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน จุดหมาย เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้มีทักษะในการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ และสามารถนำไปใช้ในการประกอบ อาชีพเสริมรายได้เลี้ยงดูครอบครัว และใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์

63 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมาย คือ ประชาชนกลุ่มเป้าหมายนอกระบบโรงเรียน 1. ผู้ที่ไม่มีอาชีพ 2. ผู้ที่มีอาชีพและต้องการพัฒนาอาชีพ ระยะเวลาเรียน รวม 15 ชั่วโมง ภาคทฤษฎี5 ชั่วโมง ภาคปฏิบัติ10 ชั่วโมง โครงสร้างหลักสูตร 1. ช่องทางการประกอบอาชีพการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ จำนวน 2 ชั่วโมง 1.1 ความสำคัญของการประกอบอาชีพ 1.2 ความเป็นไปได้ในการประกอบอาชีพการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ 1.2.1 ความต้องการของตลาด 1.2.2 การใช้แรงงาน 1.2.3 การจัดหาวัสดุอุปกรณ์ 1.3 ศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้หรือสถานประกอบการที่เกี่ยวข้องกับการประกอบอาชีพ 1.4 ทิศทางการประกอบอาชีพ 1.4.1 ความต้องการของตลาด 1.4.2 ประสบการณ์และความชำนาญ 1.4.3 ผู้ที่ประสบความสำเร็จในการประกอบอาชีพ 2. ทักษะการประกอบอาชีพการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ จำนวน 10 ชั่วโมง 2.1 ขั้นเตรียมการประกอบอาชีพ 2.1.1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ 2.1.2 เครื่องมือการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่และความปลอดภัยในการใช้เครื่องมือ 2.1.3 การคัดเลือกวัสดุอุปกรณ์ในการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ 3. การบริหารจัดการในการประกอบอาชีพ จำนวน 2 ชั่วโมง 3.1 การบริหารจัดการในการประกอบอาชีพการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ 3.1.1 การควบคุมคุณภาพในการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ 3.1.2 การลดต้นทุน 3.2 การจัดการตลาดในการประกอบอาชีพการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ 3.2.1 ต้นทุนในการประกอบอาชีพ

64 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง 3.2.2 ผลกำไรที่ได้จากการดำเนินการ 3.2.3 คู่แข่ง 3.3 การแก้ไขปัญหาความเสี่ยงในการประกอบอาชีพการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ 3.4 การวางแผนการดำเนินงาน 4. โครงการประกอบอาชีพการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ จำนวน 1 ชั่วโมง 4.1 ความสำคัญของโครงการอาชีพการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ 4.2 ประโยชน์ของโครงการอาชีพการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ 4.3 องค์ประกอบของโครงการอาชีพการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ 4.4 การเขียนโครงการอาชีพการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ 4.5 การประเมินความเหมาะสมและสอดคล้องของโครงการอาชีพการทำพวงมาลัยจากกระดาษทิชชู่ การจัดกระบวนการเรียนรู้ - ศึกษาข้อมูลจากเอกสาร, สื่ออิเล็กทรอนิกส์, สื่ออินเตอร์เน็ต - ผู้รู้/ ภูมิปัญญา - การอภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ - ฝึกปฏิบัติจริง สื่อการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้ใช้สื่อการเรียนรู้หลากหลาย ได้แก่ 1. สื่อสิ่งพิมพ์ได้แก่ หนังสือ , เอกสาร ใบความรู้ 2. สื่ออิเล็กทรอนิกส์ 3. สื่อบุคคล / ภูมิปัญญา 4. สื่ออินเตอร์เน็ต การวัดและประเมินผล 1. การประเมินความรู้ภาคทฤษฏีระหว่างเรียนและจบหลักสูตร 2. การประเมินผลงานระหว่างเรียนจากการปฏิบัติได้ผลงานที่มีคุณภาพสามารถสร้างรายได้และจบ หลักสูตร การจบหลักสูตร 1. มีเวลาเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2. มีผลการประเมินตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 เอกสารหลักฐานการศึกษา 1. หลักฐานการประเมินผล

65 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง 2. ทะเบียนคุมวุฒิบัตร 3. วุฒิบัตร ออกโดยสถานศึกษา การเทียบโอน ผู้เรียนที่จบหลักสูตรนี้สามารถนำไปเทียบโอนผลการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในสาระการประกอบอาชีพวิชาเลือกที่สถานศึกษาได้จัดทำขึ้น

66 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง หลักสูตรการทำพวงกุญแจจากผ้า จำนวน 15 ชั่วโมง กลุ่มอาชีพด้านความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นมา การจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบันมีความสำคัญมาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศให้มี ความรู้ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ เป็นการแก้ปัญหาการว่างงาน และส่งเสริมความเข้มแข็งให้แก่ เศรษฐกิจชุมชน ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดยุทธศาสตร์ภายในกรอบเวลา 2 ปีที่พัฒนา 5 ศักยภาพของพื้นที่ใน 5 กลุ่มอาชีพใหม่ให้สามารถแข่งขันได้ใน 5 ภูมิภาคหลักของโลก “รู้เขา รู้เรา เท่าทัน” เพื่อแข่งขันได้ในเวทีโลก “ตลอดจนกำหนดภารกิจที่จะยกระดับการจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มศักยภาพและขีดความสามารถให้ประชาชนได้มีอาชีพ ที่สามารถสร้างรายได้ที่มั่นคง โดยเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับศักยภาพด้านต่างๆมุ่งพัฒนาคนไทยให้ได้รับ การศึกษา เพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทำอย่างมีคุณภาพ ทั่วถึงและเท่าเทียมกัน ประชาชนมีรายได้มั่นคง มั่งคั่ง และมีงานทำอย่างยั่งยืนมีความสามารถเชิงการแข่งขันทั้งในระดับภูมิภาค อาเซียนและระดับสากล ซึ่งจะเป็นการจัด การศึกษาตลอดชีวิตในรูปแบบใหม่ที่สร้างความมั่นคงให้แก่ประชาชนและประเทศชาติ หลักการของหลักสูตร การจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ ก็มีหลักการดังนี้ 1. เป็นหลักสูตรที่มีความยืดหยุ่น ด้านหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผลด้านการ จัดการและบริการ โดยเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับศักยภาพด้านต่างๆ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของ ทรัพยากรธรรมชาติในพื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้ง ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของประชาชน และศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ ในแต่ละพื้นที่ 2. มุ่งพัฒนาคนไทยให้ได้รับการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทำอย่างมีคุณภาพทั่วถึงและเท่าเทียมกัน สามารถสร้างรายได้ที่มั่นคง และเป็นบุคคลที่มีวินัยเปี่ยมไปด้วยคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสำนึกความรับผิดชอบต่อ ตนเอง ผู้อื่น และสังคม 3. ส่งเสริมให้มีความร่วมมือในการดำเนินงานร่วมกับภาคีเครือข่าย 4. ส่งเสริมให้มีการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์เข้าสู่หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5. เน้นการปฏิบัติจริงเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ และสามารถนำไปประกอบอาชีพให้ เกิดรายได้ที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน จุดหมาย เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้มีทักษะในการทำพวงกุญแจจากผ้า และสามารถนำไปใช้ในการประกอบอาชีพ เสริมรายได้เลี้ยงดูครอบครัว และใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์

67 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมาย คือ ประชาชนกลุ่มเป้าหมายนอกระบบโรงเรียน 1. ผู้ที่ไม่มีอาชีพ 2. ผู้ที่มีอาชีพและต้องการพัฒนาอาชีพ ระยะเวลาเรียน รวม 15 ชั่วโมง ภาคทฤษฎี5 ชั่วโมง ภาคปฏิบัติ10 ชั่วโมง โครงสร้างหลักสูตร 1. ช่องทางการประกอบอาชีพการทำพวงกุญแจจากผ้า จำนวน 2 ชั่วโมง 1.1 ความสำคัญของการประกอบอาชีพ 1.2 ความเป็นไปได้ในการประกอบอาชีพการทำพวงกุญแจจากผ้า 1.2.1 ความต้องการของตลาด 1.2.2 การใช้แรงงาน 1.2.3 การจัดหาวัสดุอุปกรณ์ 1.3 ศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้หรือสถานประกอบการที่เกี่ยวข้องกับการประกอบอาชีพ 1.4 ทิศทางการประกอบอาชีพ 1.4.1 ความต้องการของตลาด 1.4.2 ประสบการณ์และความชำนาญ 1.4.3 ผู้ที่ประสบความสำเร็จในการประกอบอาชีพ 2. ทักษะการประกอบอาชีพการทำพวงกุญแจจากผ้า จำนวน 10 ชั่วโมง 2.1 ขั้นเตรียมการประกอบอาชีพ 2.1.1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการทำพวงกุญแจจากผ้า 2.1.2 เครื่องมือการทำพวงกุญแจจากผ้า และความปลอดภัยในการใช้เครื่องมือ 2.1.3 การคัดเลือกวัสดุอุปกรณ์ในการทำพวงกุญแจจากผ้า 3. การบริหารจัดการในการประกอบอาชีพ จำนวน 2 ชั่วโมง 3.1 การบริหารจัดการในการประกอบอาชีพการทำพวงกุญแจจากผ้า 3.1.1 การควบคุมคุณภาพในการทำพวงกุญแจจากผ้า 3.1.2 การลดต้นทุน 3.2 การจัดการตลาดในการประกอบอาชีพการทำพวงกุญแจจากผ้า 3.2.1 ต้นทุนในการประกอบอาชีพ 3.2.2 ผลกำไรที่ได้จากการดำเนินการ

68 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง 3.2.3 คู่แข่ง 3.3 การแก้ไขปัญหาความเสี่ยงในการประกอบอาชีพการทำพวงกุญแจจากผ้า 3.4 การวางแผนการดำเนินงาน 4. โครงการประกอบอาชีพการทำพวงกุญแจจากผ้า จำนวน 1 ชั่วโมง 4.1 ความสำคัญของโครงการอาชีพการทำพวงกุญแจจากผ้า 4.2 ประโยชน์ของโครงการอาชีพการทำพวงกุญแจจากผ้า 4.3 องค์ประกอบของโครงการอาชีพการทำพวงกุญแจจากผ้า 4.4 การเขียนโครงการอาชีพการทำพวงกุญแจจากผ้า 4.5 การประเมินความเหมาะสมและสอดคล้องของโครงการอาชีพการทำพวงกุญแจจากผ้า การจัดกระบวนการเรียนรู้ - ศึกษาข้อมูลจากเอกสาร, สื่ออิเล็กทรอนิกส์, สื่ออินเตอร์เน็ต - ผู้รู้/ ภูมิปัญญา - การอภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ - ฝึกปฏิบัติจริง สื่อการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้ใช้สื่อการเรียนรู้หลากหลาย ได้แก่ 1. สื่อสิ่งพิมพ์ได้แก่ หนังสือ , เอกสาร ใบความรู้ 2. สื่ออิเล็กทรอนิกส์ 3. สื่อบุคคล / ภูมิปัญญา 4. สื่ออินเตอร์เน็ต การวัดและประเมินผล 1. การประเมินความรู้ภาคทฤษฏีระหว่างเรียนและจบหลักสูตร 2. การประเมินผลงานระหว่างเรียนจากการปฏิบัติได้ผลงานที่มีคุณภาพสามารถสร้างรายได้และจบ หลักสูตร การจบหลักสูตร 1. มีเวลาเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2. มีผลการประเมินตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 เอกสารหลักฐานการศึกษา 1. หลักฐานการประเมินผล 2. ทะเบียนคุมวุฒิบัตร

69 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง 3. วุฒิบัตร ออกโดยสถานศึกษา การเทียบโอน ผู้เรียนที่จบหลักสูตรนี้สามารถนำไปเทียบโอนผลการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในสาระการประกอบอาชีพวิชาเลือกที่สถานศึกษาได้จัดทำขึ้น

70 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง หลักสูตรการทำดอกไม้จันทน์จากกระดาษ จำนวน 40 ชั่วโมง กลุ่มอาชีพด้านความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นมา การจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบันมีความสำคัญมาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศให้มี ความรู้ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ เป็นการแก้ปัญหาการว่างงาน และส่งเสริมความเข้มแข็งให้แก่ เศรษฐกิจชุมชน ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดยุทธศาสตร์ภายในกรอบเวลา 2 ปีที่พัฒนา 5 ศักยภาพของพื้นที่ใน 5 กลุ่มอาชีพใหม่ให้สามารถแข่งขันได้ใน 5 ภูมิภาคหลักของโลก “รู้เขา รู้เรา เท่าทัน” เพื่อแข่งขันได้ในเวทีโลก “ตลอดจนกำหนดภารกิจที่จะยกระดับการจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มศักยภาพและขีดความสามารถให้ประชาชนได้มีอาชีพ ที่สามารถสร้างรายได้ที่มั่นคง โดยเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับศักยภาพด้านต่างๆมุ่งพัฒนาคนไทยให้ได้รับ การศึกษา เพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทำอย่างมีคุณภาพ ทั่วถึงและเท่าเทียมกัน ประชาชนมีรายได้มั่นคง มั่งคั่ง และมีงานทำอย่างยั่งยืนมีความสามารถเชิงการแข่งขันทั้งในระดับภูมิภาค อาเซียนและระดับสากล ซึ่งจะเป็นการจัด การศึกษาตลอดชีวิตในรูปแบบใหม่ที่สร้างความมั่นคงให้แก่ประชาชนและประเทศชาติ หลักการของหลักสูตร การจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ ก็มีหลักการดังนี้ 1. เป็นหลักสูตรที่มีความยืดหยุ่น ด้านหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผลด้านการ จัดการและบริการ โดยเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับศักยภาพด้านต่างๆ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของ ทรัพยากรธรรมชาติในพื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้ง ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของประชาชน และศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ ในแต่ละพื้นที่ 2. มุ่งพัฒนาคนไทยให้ได้รับการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทำอย่างมีคุณภาพทั่วถึงและเท่าเทียมกัน สามารถสร้างรายได้ที่มั่นคง และเป็นบุคคลที่มีวินัยเปี่ยมไปด้วยคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสำนึกความรับผิดชอบต่อ ตนเอง ผู้อื่น และสังคม 3. ส่งเสริมให้มีความร่วมมือในการดำเนินงานร่วมกับภาคีเครือข่าย 4. ส่งเสริมให้มีการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์เข้าสู่หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5. เน้นการปฏิบัติจริงเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ และสามารถนำไปประกอบอาชีพให้ เกิดรายได้ที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน จุดหมาย

71 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้มีทักษะในการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ และสามารถนำไปใช้ในการประกอบ อาชีพเสริมรายได้เลี้ยงดูครอบครัวและใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมาย คือ ประชาชนกลุ่มเป้าหมายนอกระบบโรงเรียน 1. ผู้ที่ไม่มีอาชีพ 2. ผู้ที่มีอาชีพและต้องการพัฒนาอาชีพ ระยะเวลา จำนวน 40 ชั่วโมง ระยะเวลา หลักสูตรชั้นเรียนระยะสั้น วิชาการทำพวงกุญแจจากหนัง ใช้เวลาเรียนทั้งหมด 40 ชั่วโมง ภาคทฤษฏี 10 ชั่วโมง ภาคปฏิบัติ 30 ชั่วโมง โครงสร้างหลักสูตร ที่ เรื่อง จุดประสงค์การ เรียนรู้ เนื้อหา การจัดกระบวนการเรียนรู้ จำนวนชั่วโมง ทฤษฎี ปฏิบัติ 1. ข้อมูลพื้นฐาน การทำ ดอกไม้จันทน์ จากกระดาษ เพื่อให้ผู้เรียนรู้ ถึงความสำคัญ และความรู้ เบื้องต้นของการ ประกอบอาชีพ การทำ ดอกไม้จันทน์ จากกระดาษ 1.1 ความสำคัญของการประกอบ อาชีพการทำดอกไม้จันทน์จาก กระดาษ 1.2 ความรู้เบื้องต้นในการ ประกอบอาชีพดอกไม้จันทน์จาก กระดาษ 1. วิทยากรบรรยายให้ความรู้ เรื่องความสำคัญของ ดอกไม้จันทน์จากกระดาษ 2. ศึกษาความรู้เบื้องต้นในการ ประกอบอาชีพดอกไม้จันทน์ จากกระดาษ แหล่งซื้อวัสดุ การเลือกซื้อ วัสดุ 2 2 การทำ ดอกไม้จันทน์ จากกระดาษ 1. เพื่อให้ผู้เรียน เกิดทักษะใน การทำ ดอกไม้จันทน์ จากกระดาษ 1.ขั้นตอนและการทำ ดอกไม้จันทน์จากกระดาษ- - การทำโบว์ - การเข้าช่อเดียว - การอัดกลีบกุหลาบแบบง่าย 1. วิทยากรแนะนำวัสดุ อุปกรณ์ในการทำ ดอกไม้จันทน์จากกระดาษ 2. สาธิต การทำดอกไม้จันทน์ จากกระดาษ 6 30

72 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง ที่ เรื่อง จุดประสงค์การ เรียนรู้ เนื้อหา การจัดกระบวนการเรียนรู้ จำนวนชั่วโมง ทฤษฎี ปฏิบัติ - การทำดอกแก้ว - การทำดอกลิลลี่ - การทำดอกบัวสาย - การทำดอกลีลาวดี 3. ผู้เรียนฝึกการทำ ดอกไม้จันทน์จากกระดาษ 3 ช่องทาง การตลาด เพื่อให้ผู้เรียน เกิดความรู้และ ทักษะในการ จำหน่าย ผลิตภัณฑ์ ทางช่องทาง ต่างๆ ช่องทางการจำหน่าย - ค้าขายออนไลน์ - การออกร้านค้าขายทั่วไป - วิทยากรบรรยายพร้อมสาธิต วิธีการจำหน่ายสินค้าออนไลน์ และการออกร้านค้าขายทั่วไป 2 การจัดกระบวนการเรียนรู้ - ศึกษาข้อมูลจากเอกสาร, สื่ออิเล็กทรอนิกส์, สื่ออินเตอร์เน็ต - ผู้รู้/ ภูมิปัญญา - การอภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ - ฝึกปฏิบัติจริง สื่อการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้ใช้สื่อการเรียนรู้หลากหลาย ได้แก่ 1. สื่อสิ่งพิมพ์ได้แก่ หนังสือ , เอกสาร ใบความรู้ 2. สื่ออิเล็กทรอนิกส์ 3. สื่อบุคคล / ภูมิปัญญา 4. สื่ออินเตอร์เน็ต การวัดและประเมินผล 1. การประเมินความรู้ภาคทฤษฏีระหว่างเรียนและจบหลักสูตร 2. การประเมินผลงานระหว่างเรียนจากการปฏิบัติได้ผลงานที่มีคุณภาพสามารถสร้างรายได้และจบ หลักสูตร

73 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง การจบหลักสูตร 1. มีเวลาเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2. มีผลการประเมินตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 เอกสารหลักฐานการศึกษา 1. หลักฐานการประเมินผล 2. ทะเบียนคุมวุฒิบัตร 3. วุฒิบัตร ออกโดยสถานศึกษา การเทียบโอน ผู้เรียนที่จบหลักสูตรนี้สามารถนำไปเทียบโอนผลการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในสาระการประกอบอาชีพวิชาเลือกที่สถานศึกษาได้จัดทำขึ้น หลักสูตรการทำไม้กวาดทางมะพร้าว จำนวน 15 ชั่วโมง กลุ่มอาชีพด้านความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นมา สำนักงาน กศน.ได้กำหนดยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนินงานการจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบัน มี ความสำคัญมาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศให้มีความรู้ความสามารถและทักษะ ในการประกอบ อาชีพเป็นการแก้ปัญหาการว่างงานและส่งเสริมความเข้มแข็งให้แก่เศรษฐกิจชุมชน ตลอดจน กำหนดภารกิจที่จะ ยกระดับการจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มศักยภาพและขีดความสามารถให้ประชาชนได้มีอาชีพที่ สามารถสร้างรายได้ที่ยั่งยืน โดยเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับศักยภาพด้านต่างๆ มุ่งพัฒนาคนไทยให้ได้รักการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและ การมีงานท าอย่างมีคุณภาพทั่วถึงและเท่าเทียมกันประชาชนมีรายได้มั่นคง และมีงานท าอย่างยั่งยืน มีความสามารถ เชิงการแข่งขันทั้งในระดับภูมิภาคอาเซียนและระดับสากล ซึ่งเป็นการ จัดการศึกษาตลอดชีวิตในรูปแบบใหม่ที่สร้าง ความมั่นคงให้แก่ประชาชนและประเทศชาติจากสภาพสังคมท้องถิ่นในปัจจุบันพบว่าในแต่ละบ้านเรือนของแต่ละ ชุมชนจะมีวัสดุในท้องถิ่น ซึ่งสามารถนำมาใช้ในการทำไม้กวาดได้ เช่น ก้านมะพร้าว ไม้ไผ่ ดอกหญ้า ก้านจาก เพื่อใช้ ในครัวเรือน และเพื่อการจำหน่ายสร้างรายได้ให้กับตนเอง ครอบครัว และใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน กศน.ตำบลบ้านลำ ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวิหารแดง ได้เล็งเห็น ความสำคัญของการพัฒนาอาชีพของคนในชุมชน จึงได้จัดทำหลักสูตรการทำไม้กวาดทางมะพร้าวเพื่อให้ประชาชนได้ นำองค์ความรู้ที่ได้รับจากการเรียนการสอน ไปสร้างงานสร้างอาชีพในชุมชนที่หลากหลาย มีรายได้มากยิ่งขึ้น หลักการของหลักสูตร 1. เป็นหลักสูตรการประกอบอาชีพที่ทำให้เกิดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

74 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง 2. เป็นหลักสูตรการประกอบอาชีพที่ส่งเสริมการมีงานท าของประชาชนจากวัสดุในท้องถิ่น 3. ใช้ชุมชนเป็นพื้นฐานการเรียนรู้ ทั้งระดับตัวบุคคล และระดับชุมชน 4. ยึดแนวทางการท างานโดยใช้การประสานเครือข่ายในพื้นที่ จุดมุ่งหมายของหลักสูตร 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติที่ดีเกี่ยวกับการทำไม้กวาดจากวัสดุต่างๆ 2. เพื่อให้ผู้เรียนนำความรู้เกี่ยวกับการทำไม้กวาดประเภทต่างๆ ไปประกอบอาชีพ สร้างรายได้ให้กับ ตนเอง และครอบครัว ได้อย่างมีคุณธรรมและมั่นคง กลุ่มเป้าหมาย 1. ผู้ที่ไม่มีอาชีพ 2. ผู้ที่มีอาชีพและต้องการพัฒนาอาชีพ 3. ผู้ที่มีอาชีพและต้องการเปลี่ยนอาชีพ ระยะเวลาเรียน รวม 15 ชั่วโมง - ภาคทฤษฎี 3 ชั่วโมง - ภาคปฏิบัติ12 ชั่วโมง

75 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง โครงสร้างหลักสูตร ที่ เรื่อง จุดประสงค์การ เรียนรู้ เนื้อหา การจัดกระบวนการ เรียนรู้ จำนวนชั่วโมง ทฤษฎี ปฏิบัติ 1. 2. - ความรู้เบื้อง ต้นเกี่ยวกับ การทำไม้กวาด ทางมะพร้าว - วัสดุอุปกรณ์ การทำไม้กวาด ทางมะพร้าว - เพื่อให้ผู้เรียนมี ความรู้ ความ เข้าใจ เกี่ยวกับ การทำไม้กวาด ทางมะพร้าว - เพื่อให้ผู้เรียนมี ความรู้ความ เข้าใจ ในการ เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ ได้อย่าง ถูกต้อง เพื่อให้ผู้เรียนมี ทักษะ และ สามารถ ออกแบบการทำ ไม้กวาด ทางมะพร้าว - ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับ การทำไม้กวาดทางมะพร้าว - ความสำคัญของ การทำ ไม้กวาดทางมะพร้าว - การเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ ทักษะและ ขั้นตอนการทำไม้ กวาดทางมะพร้าว - วิทยากรอบรมให้ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ การทำไม้กวาด ทางมะพร้าว - การเลือกวัสดุ อุปกรณ์สำหรับการทำ ไม้กวาดทางมะพร้าว วิทยากรให้ความรู้ และฝึกปฏิบัติ 1. นำก้านมะพร้าวที่ เหลาและผึ่งแดดให้แห้ง สนิทแล้วมามัดรวมกัน เป็นมัดเล็ก ๆ ประมาณ 6 มัด 2. จากนั้นตัดโคนก้าน ให้เป็นระเบียบเสมอกัน ส่วนไม้ไผ่ที่เตรียมไว้ให้ นำมาตอกตะปูบริเวณ ปลายไม้ 2 จุด โดยแต่ ละจุดควรห่างกัน ประมาณ 10 เซนติเมตร และที่สำคัญต้องตอกให้ เหลือหัวตะปูโผล่ไว้ 2 12

76 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง 3. ช่องทางการ จำหน่าย เพื่อให้ผู้เรียน สามารถ คิด คำนวณ กำไร ต้น ทุน และ ราคา ขาย การคิดกำไร ต้นทุน ราคาขาย ประมาณ 1 เซนติเมตร แล้วนำเชือกหรือลวดมา มัดกับหัวตะปูด้วย 3. เสร็จแล้วให้เอา ก้านมะพร้าวที่เราแบ่งไว้ เป็นมัด ๆ มาล้อมปลาย ด้ามไม้ไผ่ โดยให้โคน ก้านสูงกว่าตะปูเล็กน้อย แล้วนำเชือกหรือลวดที่ เราผูกติดกับหัวตะปูไว้ ทั้งสองจุดมามัดรอบ ก้านมะพร้าวให้แน่นชิด ติดกัน 4. อาจมัดด้วยลวดทับ อีกชั้นหรือตอกตะปูให้ แน่น ป้องกันไม่ให้ ทางมะพร้าวขยับขณะใช้ งาน 5. สุดท้ายก็ทาสีน้ำมัน กันสนิม จากนั้นตาก แดดไว้สัก 2-3 วัน ก็จะ ได้ไม้กวาดทางมะพร้าว ที่พร้อมใช้งานแล้วค่ะ วิทยากรให้ความรู้ การ คิดกำไร ต้นทุน และ ราคาขาย 1

77 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง การจัดกระบวนการเรียนรู้ - ศึกษาข้อมูลจากเอกสาร, สื่ออิเล็กทรอนิกส์, สื่ออินเตอร์เน็ต - ผู้รู้/ภูมิปัญญา - ศึกษาดูงานจากแหล่งเรียนรู้ - การอภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ - ฝึกปฏิบัติจริง สื่อการเรียนรู้ 1. สื่อบุคคล/วิทยากร 2. ตัวอย่างชิ้นงาน 3. เอกสารประกอบการเรียนรู้/ใบความรู้ การวัดและประเมินผล 1. การประเมินความรู้ภาคทฤษฎี 2. การประเมินผลระหว่างเรียน การจบหลักสูตร 1. มีเวลาเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2. มีผลการประเมินตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 เอกสารหลักฐาน การผ่านการฝึกอบรม /การจบหลักสูตร 1. หลักฐานการประเมินผล 2. ทะเบียนคุมวุฒิบัตร 3. วุฒิบัตรการศึกษาออกโดยสถานศึกษา การเทียบโอน ผู้เรียนที่จบหลักสูตรนี้สามารถนำไปเทียบโอนผลการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในสาระการประกอบอาชีพวิชาเลือกที่สถานศึกษาได้จัดทำขึ้น

78 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง หลักสูตรการทำไม้กวาดดอกหญ้า จำนวน 15 ชั่วโมง กลุ่มอาชีพด้านความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นมา สำนักงาน กศน.ได้กำหนดยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนินงานการจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบัน มี ความสำคัญมาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศให้มีความรู้ความสามารถและทักษะ ในการประกอบ อาชีพเป็นการแก้ปัญหาการว่างงานและส่งเสริมความเข้มแข็งให้แก่เศรษฐกิจชุมชน ตลอดจน กำหนดภารกิจที่จะ ยกระดับการจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มศักยภาพและขีดความสามารถให้ประชาชนได้มีอาชีพที่ สามารถสร้างรายได้ที่ยั่งยืน โดยเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับศักยภาพด้านต่างๆ มุ่งพัฒนาคนไทยให้ได้รักการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและ การมีงานท าอย่างมีคุณภาพทั่วถึงและเท่าเทียมกันประชาชนมีรายได้มั่นคง และมีงานท าอย่างยั่งยืน มีความสามารถ เชิงการแข่งขันทั้งในระดับภูมิภาคอาเซียนและระดับสากล ซึ่งเป็นการ จัดการศึกษาตลอดชีวิตในรูปแบบใหม่ที่สร้าง ความมั่นคงให้แก่ประชาชนและประเทศชาติจากสภาพสังคมท้องถิ่นในปัจจุบันพบว่าในแต่ละบ้านเรือนของแต่ละ ชุมชนจะมีวัสดุในท้องถิ่น ซึ่งสามารถนำมาใช้ในการทำไม้กวาดได้ เช่น ก้านมะพร้าว ไม้ไผ่ ดอกหญ้า ก้านจาก เพื่อใช้ ในครัวเรือน และเพื่อการจำหน่ายสร้างรายได้ให้กับตนเอง ครอบครัว และใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน กศน.ตำบลบ้านลำ ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวิหารแดง ได้เล็งเห็น ความสำคัญของการพัฒนาอาชีพของคนในชุมชน จึงได้จัดทำหลักสูตรการทำไม้กวาดดอกหญ้าเพื่อให้ประชาชนได้นำ องค์ความรู้ที่ได้รับจากการเรียนการสอน ไปสร้างงานสร้างอาชีพในชุมชนที่หลากหลาย มีรายได้มากยิ่งขึ้น หลักการของหลักสูตร 1. เป็นหลักสูตรการประกอบอาชีพที่ทำให้เกิดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 2. เป็นหลักสูตรการประกอบอาชีพที่ส่งเสริมการมีงานทำของประชาชนจากวัสดุในท้องถิ่น 3. ใช้ชุมชนเป็นพื้นฐานการเรียนรู้ ทั้งระดับตัวบุคคล และระดับชุมชน 4. ยึดแนวทางการท างานโดยใช้การประสานเครือข่ายในพื้นที่ จุดมุ่งหมายของหลักสูตร 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติที่ดีเกี่ยวกับการทำไม้กวาดจากวัสดุต่างๆ 2. เพื่อให้ผู้เรียนนำความรู้เกี่ยวกับการทำไม้กวาดประเภทต่างๆ ไปประกอบอาชีพ สร้างรายได้ให้กับ ตนเอง และครอบครัว ได้อย่างมีคุณธรรมและมั่นคง กลุ่มเป้าหมาย 1. ผู้ที่ไม่มีอาชีพ 2. ผู้ที่มีอาชีพและต้องการพัฒนาอาชีพ 3. ผู้ที่มีอาชีพและต้องการเปลี่ยนอาชีพ

79 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง ระยะเวลาเรียน รวม 15 ชั่วโมง - ภาคทฤษฎี 3 ชั่วโมง - ภาคปฏิบัติ12 ชั่วโมง โครงสร้างหลักสูตร ที่ เรื่อง จุดประสงค์การ เรียนรู้ เนื้อหา การจัดกระบวนการ เรียนรู้ จำนวนชั่วโมง ทฤษฎี ปฏิบัติ 1. 2. - ความรู้เบื้อง ต้นเกี่ยวกับ การทำไม้กวาด ดอกหญ้า - วัสดุอุปกรณ์ การทำไม้กวาด ดอกหญ้า - เพื่อให้ผู้เรียนมี ความรู้ ความ เข้าใจ เกี่ยวกับ การทำไม้กวาด ดอกหญ้า - เพื่อให้ผู้เรียนมี ความรู้ความ เข้าใจ ในการ เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ ได้อย่าง ถูกต้อง เพื่อให้ผู้เรียน มีทักษะและ สามารถ ออกแบบการทำ ไม้กวาดได้ - ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับ การทำไม้กวาดดอกหญ้า - ความสำคัญของ การทำไม้ กวาดดอกหญ้า - การเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ ทักษะและ ขั้นตอนการทำไม้ กวาดดอกหญ้า - วิทยากรอบรมให้ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ การทำไม้กวาดดอกหญ้า - การเลือกวัสดุ อุปกรณ์สำหรับการทำ ไม้กวาดดอกหญ้า วิทยากรให้ความรู้ และฝึกปฏิบัติ 1. ขั้นตอนแรกในการ ทำไม้กวาดดอกหญ้าคือ นำดอกหญ้ามาทำความ สะอาดและตากให้แห้ง สนิท ก็จะได้ไม้กวาดที่ แข็งแรง คงทน และไม่ หลุดง่ายเมื่อนำไปใช้งาน 2. จากนั้นจึงนำดอก หญ้าประมาณ 1 กำมือ มามัดรวมกันเป็นวงกลม 2 12

80 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง 3. ช่องทางการ จำหน่าย เพื่อให้ผู้เรียน สามารถ คิด คำนวณ กำไร ต้น ทุน และ ราคา ขาย การคิดกำไร ต้นทุน ราคาขาย 3. นำเข็มเย็บกระสอบ ที่ร้อยเชือกฟางแล้วแทง กลางช่อดอกหญ้าที่มัด รวมไว้ แล้วถักขึ้น-ลง แบบหางปลาให้ได้ 3 ชั้น พร้อมจัดดอกหญ้าให้ แบน 4. เมื่อได้ทรงเรียบร้อย ก็ตัดโคนดอกหญ้าให้ เสมอกัน จากนั้นนำด้าม ไม้ไผ่เสียบลงตรงกลาง มัดดอกหญ้า แล้วนำ เชือกฟางมามัดไว้ ด้วยกัน 5. จากนั้นก็ตอกตะปู ยึดดอกหญ้ากับด้ามไม้ ไผ่ให้แน่น เพื่อให้ไม้ กวาดมีความแข็งแรง มากขึ้น วิทยากรให้ความรู้ การ คิดกำไร ต้นทุน และ ราคาขาย 1 การจัดกระบวนการเรียนรู้ - ศึกษาข้อมูลจากเอกสาร, สื่ออิเล็กทรอนิกส์, สื่ออินเตอร์เน็ต - ผู้รู้/ภูมิปัญญา - ศึกษาดูงานจากแหล่งเรียนรู้ - การอภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ - ฝึกปฏิบัติจริง

81 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง สื่อการเรียนรู้ 1. สื่อบุคคล/วิทยากร 2. ตัวอย่างชิ้นงาน 3. เอกสารประกอบการเรียนรู้/ใบความรู้ การวัดและประเมินผล 1. การประเมินความรู้ภาคทฤษฎี 2. การประเมินผลระหว่างเรียน การจบหลักสูตร 1. มีเวลาเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2. มีผลการประเมินตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 เอกสารหลักฐาน การผ่านการฝึกอบรม /การจบหลักสูตร 1. หลักฐานการประเมินผล 2. ทะเบียนคุมวุฒิบัตร 3. วุฒิบัตรการศึกษาออกโดยสถานศึกษา การเทียบโอน ผู้เรียนที่จบหลักสูตรนี้สามารถนำไปเทียบโอนผลการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในสาระการประกอบอาชีพวิชาเลือกที่สถานศึกษาได้จัดทำขึ้น

82 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง หลักสูตรการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ จำนวน 15 ชั่วโมง กลุ่มอาชีพด้านความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นมา การจัดการศึกษาอาชีพในปัจจุบันมีความสำคัญมาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศให้มี ความรู้ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ เป็นการแก้ปัญหาการว่างงาน และส่งเสริมความเข้มแข็งให้แก่ เศรษฐกิจชุมชน ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดยุทธศาสตร์ภายในกรอบเวลา 2 ปีที่พัฒนา 5 ศักยภาพของพื้นที่ใน 5 กลุ่มอาชีพใหม่ให้สามารถแข่งขันได้ใน 5 ภูมิภาคหลักของโลก “รู้เขา รู้เรา เท่าทัน” เพื่อแข่งขันได้ในเวทีโลก “ตลอดจนกำหนดภารกิจที่จะยกระดับการจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มศักยภาพและขีดความสามารถให้ประชาชนได้มีอาชีพ ที่สามารถสร้างรายได้ที่มั่นคง โดยเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับศักยภาพด้านต่างๆมุ่งพัฒนาคนไทยให้ได้รับ การศึกษา เพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทำอย่างมีคุณภาพ ทั่วถึงและเท่าเทียมกัน ประชาชนมีรายได้มั่นคง มั่งคั่ง และมีงานทำอย่างยั่งยืนมีความสามารถเชิงการแข่งขันทั้งในระดับภูมิภาค อาเซียนและระดับสากล ซึ่งจะเป็นการจัด การศึกษาตลอดชีวิตในรูปแบบใหม่ที่สร้างความมั่นคงให้แก่ประชาชนและประเทศชาติ หลักการของหลักสูตร การจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ ก็มีหลักการดังนี้ 1. เป็นหลักสูตรที่มีความยืดหยุ่น ด้านหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผลด้านการ จัดการและบริการ โดยเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับศักยภาพด้านต่างๆ 5 ด้าน ได้แก่ ศักยภาพของ ทรัพยากรธรรมชาติในพื้นที่ ศักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทำเลที่ตั้ง ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตของประชาชน และศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ ในแต่ละพื้นที่ 2. มุ่งพัฒนาคนไทยให้ได้รับการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพและการมีงานทำอย่างมีคุณภาพทั่วถึงและเท่าเทียมกัน สามารถสร้างรายได้ที่มั่นคง และเป็นบุคคลที่มีวินัยเปี่ยมไปด้วยคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสำนึกความรับผิดชอบต่อ ตนเอง ผู้อื่น และสังคม 3. ส่งเสริมให้มีความร่วมมือในการดำเนินงานร่วมกับภาคีเครือข่าย 4. ส่งเสริมให้มีการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์เข้าสู่หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5. เน้นการปฏิบัติจริงเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ และสามารถนำไปประกอบอาชีพให้ เกิดรายได้ที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน จุดหมาย เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้มีทักษะในการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ และสามารถนำไปใช้ในการประกอบ อาชีพเสริมรายได้เลี้ยงดูครอบครัวและใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์

83 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมาย คือ ประชาชนกลุ่มเป้าหมายนอกระบบโรงเรียน 1. ผู้ที่ไม่มีอาชีพ 2. ผู้ที่มีอาชีพและต้องการพัฒนาอาชีพ ระยะเวลาเรียน รวม 15 ชั่วโมง ภาคทฤษฎี 5 ชั่วโมง ภาคปฏิบัติ 10 ชั่วโมง โครงสร้างหลักสูตร 1. ช่องทางการประกอบอาชีพการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ จำนวน 2 ชั่วโมง 1.1 ความสำคัญของการประกอบอาชีพ 1.2 ความเป็นไปได้ในการประกอบอาชีพการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ 1.2.1 ความต้องการของตลาด 1.2.2 การใช้แรงงาน 1.2.3 การจัดหาวัสดุอุปกรณ์ 1.3 ศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้หรือสถานประกอบการที่เกี่ยวข้องกับการประกอบอาชีพ 1.4 ทิศทางการประกอบอาชีพ 1.4.1 ความต้องการของตลาด 1.4.2 ประสบการณ์และความชำนาญ 1.4.3 ผู้ที่ประสบความสำเร็จในการประกอบอาชีพ 2. ทักษะการประกอบอาชีพการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ จำนวน 10 ชั่วโมง 2.1 ขั้นเตรียมการประกอบอาชีพ 2.1.1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ 2.1.2 เครื่องมือการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ และความปลอดภัยในการใช้เครื่องมือ 2.1.3 การคัดเลือกวัสดุอุปกรณ์ในการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ 3. การบริหารจัดการในการประกอบอาชีพ จำนวน 2 ชั่วโมง 3.1 การบริหารจัดการในการประกอบอาชีพการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ 3.1.1 การควบคุมคุณภาพในการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ 3.1.2 การลดต้นทุน 3.2 การจัดการตลาดในการประกอบอาชีพการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ 3.2.1 ต้นทุนในการประกอบอาชีพ

84 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง 3.2.2 ผลกำไรที่ได้จากการดำเนินการ 3.2.3 คู่แข่ง 3.3 การแก้ไขปัญหาความเสี่ยงในการประกอบอาชีพการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ 3.4 การวางแผนการดำเนินงาน 4. โครงการประกอบอาชีพการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ จำนวน 1 ชั่วโมง 4.1 ความสำคัญของโครงการอาชีพการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ 4.2 ประโยชน์ของโครงการอาชีพการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ 4.3 องค์ประกอบของโครงการอาชีพการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ 4.4 การเขียนโครงการอาชีพการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ 4.5 การประเมินความเหมาะสมและสอดคล้องของโครงการอาชีพการทำพวงกุญแจจากแผ่นไม้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ - ศึกษาข้อมูลจากเอกสาร, สื่ออิเล็กทรอนิกส์, สื่ออินเตอร์เน็ต - ผู้รู้/ ภูมิปัญญา - การอภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ - ฝึกปฏิบัติจริง สื่อการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้ใช้สื่อการเรียนรู้หลากหลาย ได้แก่ 1. สื่อสิ่งพิมพ์ได้แก่ หนังสือ , เอกสาร ใบความรู้ 2. สื่ออิเล็กทรอนิกส์ 3. สื่อบุคคล / ภูมิปัญญา 4. สื่ออินเตอร์เน็ต การวัดและประเมินผล 1. การประเมินความรู้ภาคทฤษฏีระหว่างเรียนและจบหลักสูตร 2. การประเมินผลงานระหว่างเรียนจากการปฏิบัติได้ผลงานที่มีคุณภาพสามารถสร้างรายได้และจบ หลักสูตร การจบหลักสูตร 1. มีเวลาเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2. มีผลการประเมินตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 เอกสารหลักฐานการศึกษา 1. หลักฐานการประเมินผล

85 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง 2. ทะเบียนคุมวุฒิบัตร 3. วุฒิบัตร ออกโดยสถานศึกษา การเทียบโอน ผู้เรียนที่จบหลักสูตรนี้สามารถนำไปเทียบโอนผลการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในสาระการประกอบอาชีพวิชาเลือกที่สถานศึกษาได้จัดทำขึ้น

86 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง หลักสูตรการวาดรูประบายสีบนแผ่นเฟรม จำนวน 15 ชั่วโมง กลุ่มอาชีพด้านความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นมา ปัจจุบันวิชาการวาดรูประบายสีบนแผ่นเฟรม เป็นที่นิยมนำมาใช้ในการตกแต่งบ้านเรือน ใช้ในงานพิธี ต่าง ๆหรือเป็นของฝาก ของชำร่วย เนื่องจากเป็นสิ่งประดิษฐ์ที่สวยงาม ประณีต มีหลากหลายให้เลือก การวาดรูป ระบายสีบนแผ่นเฟรม มีความคงทน และราคาไม่แพง ดังนั้นการวาดรูประบายสีบนแผ่นเฟรม จึงเป็นงานศิลปะที่ได้รับ ความนิยม สามารถทำเป็นงานอดิเรกหรือนำไปใช้ในการประกอบอาชีพได้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวิหารแดง ได้เล็งเห็นความสำคัญของการ พัฒนาอาชีพของคนในชุมชน จึงได้จัดทำหลักสูตรวิชาการวาดรูประบายสีบนแผ่นเฟรม เพื่อให้ประชาชนได้นำองค์ ความรู้ที่ได้รับจากการเรียนการสอน ไปสร้างงานสร้างอาชีพในชุมชนที่หลากหลาย มีรายได้มากยิ่งขึ้น หลักการของหลักสูตร 1. เป็นหลักสูตรที่เน้นการบูรณาการสภาพปัญหาความต้องการในชุมชนสู่การเรียนรู้อาชีพเพื่อการมีงานทำ 2. เป็นหลักสูตรที่เน้นการมีส่วนร่วมของชุมชนและเครือข่าย 3. เป็นหลักสูตรที่เน้นการฝึกปฏิบัติจริงสู่การมีทักษะการประกอบอาชีพ จุดมุ่งหมายของหลักสูตร 1.เพื่อให้ประชาชนมีความรู้ เกิดทักษะวิชาการวาดรูประบายสีบนแผ่นเฟรม 2. เพื่อให้ประชาชนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในงานประดิษฐ์ 3. เพื่อให้ประชาชนใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์เป็นช่องทางในการมีอาชีพเสริม เพิ่มรายได้ กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมาย คือ ประชาชนกลุ่มเป้าหมายนอกระบบโรงเรียน 1. ผู้ที่ไม่มีอาชีพ 2. ผู้ที่มีอาชีพและต้องการพัฒนาอาชีพ 3. เด็กนักศึกษา เยาวชน ระยะเวลาเรียน จำนวน 15 ชั่วโมง โครงสร้างเนื้อหาของหลักสูตร ประกอบด้วยเนื้อหา 2 เรื่อง ดังนี้

87 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง 1. เครื่องมือและวัสดุอุปกรณ์ในวิชาการวาดรูประบายสีบนแผ่นเฟรม 2. การวาดรูประบายสีบนแผ่นเฟรม เรื่องที่ 1 เครื่องมือและวัสดุอุปกรณ์การวาดรูประบายสีบนแผ่นเฟรม จำนวน 5 ชั่วโมง วัสดุอุปกรณ์ในการวาดรูประบายสีบนแผ่นเฟรม - แผ่นเฟรมผ้า - สีอะครีลิค แม่สี - จานสี - พู่กัน - ดินสอ - ตัวหนีบขนาดใหญ่ - กาวตราช้าง เรื่องที่ 2 การวาดรูประบายสีบนแผ่นเฟรม 3 แบบ จำนวน 10 ชั่วโมง - การวาดรูประบายสีบนแผ่นเฟรมรูปสัตว์ - การวาดรูประบายสีบนแผ่นเฟรมรูปดอกไม้ - การวาดรูประบายสีบนแผ่นเฟรมรูปการ์ตูน การจัดกระบวนการเรียนรู้ - ศึกษาข้อมูลจากเอกสาร, สื่ออิเล็กทรอนิกส์, สื่ออินเตอร์เน็ต - ผู้รู้/ภูมิปัญญา - ศึกษาดูงานจากแหล่งเรียนรู้ - การอภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ - ฝึกปฏิบัติจริง สื่อการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนรู้ใช้สื่อการเรียนรู้หลากหลายได้แก่ 1. สื่อสิ่งพิมพ์ได้แก่ หนังสือ,เอกสารใบความรู้ 2. สื่ออิเล็กทรอนิกส์ 3. สื่อบุคคล /ภูมิปัญญา 4. สื่อแหล่งเรียนรู้/สถานประกอบการ 5. สื่ออินเตอร์เน็ต การวัดและประเมินผล

88 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง 1. การประเมินความรู้ภาคทฤษฏีระหว่างเรียนและจบหลักสูตร 2. การประเมินผลงานระหว่างเรียนจากการปฏิบัติได้ผลงานที่มีคุณภาพสามารถสร้างรายได้และจบ หลักสูตร การจบหลักสูตร 1. มีเวลาเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2. มีผลการประเมินตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 3. มีผลงานที่ได้มาตรฐานจึงจะได้รับวุฒิบัตร เอกสารหลักฐานการศึกษา 1. หลักฐานการประเมินผล 2. ทะเบียนคุมวุฒิบัตร 3. วุฒิบัตร ออกโดยสถานศึกษา การเทียบโอน ผู้เรียนที่จบหลักสูตรนี้สามารถนำไปเทียบโอนผลการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในสาระการประกอบอาชีพวิชาเลือกที่สถานศึกษาได้จัดทำขึ้น

89 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง หลักสูตรการทำกระเป๋าจากหนังเทียม จำนวน 15 ชั่วโมง กลุ่มอาชีพด้านความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นมา ปัจจุบันนี้เครื่องหนังก็ยังคงมีอิทธิพลในการดำรงชีวิตของคนทั่วไป โดยมีการนำมาดัดแปลงประยุกต์ ให้เป็นผลิตภัณฑ์ของใช้ เครื่องประดับของตกแต่งบ้าน ในรูปแบบที่หลากหลายขึ้น ซึ่งในการดัดแปลงประยุกต์และ ผลิตขึ้นนั้น จำเป็นต้องใช้ผู้ที่มีความชำนาญและมีความรู้ในการออกแบบการทำกระเป๋าจากเครื่องหนังด้วย แต่ อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบันต้องยอมรับว่ามีเด็กรุ่นใหม่ที่สนใจงานฝีมือทางด้านเครื่องหนังน้อยลงเรื่อยๆ ประกอบกับมี สถาบันอุดมศึกษาที่เปิดหลักสูตรการเรียนการสอนในด้านเครื่องหนังน้อยมากเช่นกัน ทั้งๆ ที่ในตลาดแรงงานด้าน อุตสาหกรรมเครื่องหนังนั้นมีแนวโน้มที่จะขยายตัว และมีความต้องการบุคลากรมากขึ้นอย่างต่อเนื่องและมี ผลตอบแทนค่อนข้างสูงจึงเป็นอีกทางเลือกหนึ่งของการประกอบอาชีพที่น่าสนใจซึ่งสามารถสร้างรายได้ให้กับ ตนเองและครอบครัวในการยึดเป็นอาชีพหลักหรือประกอบเป็นอาชีพเสริมได้ หลักการของหลักสูตร 1. เป็นการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ 2. ส่งเสริมให้ผู้ที่ไมมีอาชีพ ได้มีความรู้และทักษะในการประกอบอาชีพเพื่อการมีงานทำ มีรายได้ที่ มั่นคง จุดหมาย 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติทดในการทำกระเป๋าจากหนังเทียม 2. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับการนำเครื่องหนังมาดัดแปลงประยุกต์ให้เป็นผลิตภัณฑ์ของใช้ เครื่องประดับและของตกแต่งบ้าน ในรูปแบบที่หลากหลายขึ้น 3. เพื่อให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการทำงานด้านบริการ กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมายของประชาชนกลุ่มเป้าหมายนอกระบบโรงเรียน 1. ผู้ที่ไม่มีอาชีพ 2. ผู้ที่มีอาชีพและต้องการพัฒนาอาชีพ 3. ผู้ที่มีอาชีพและต้องการเปลี่ยนอาชีพ ระยะเวลา จำนวน 15 ชั่วโมง

90 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง โครงสร้างหลักสูตร 1. ช่องทางการประกอบอาชีพ จำนวน 2 ชั่วโมง 1.1 การวิเคราะห์ตนเอง ( ความสามารถ/ทน/ความชอบ/โอกาส) 1.2 ต้นทุนและแหล่งทุน 1.3 การสำรวจสถานที่และทำเลที่ตั้ง 1.4 สถานที่และแหล่งจำหน่ายวัสดุและอุปกรณ์ 1.5 คุณธรรมและจริยธรรมในการประกอบอาชีพ 2. ทักษะการประกอบอาชีพ จำนวน 10 ชั่วโมง 2.1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการทำกระเป๋าจากหนังเทียม 2.1.1 ความปลอดภัยในการทำงาน 2.1.2 การใช้เครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์ ที่ใช้ในการทำกระเป๋าจากหนังเทียม 2.1.3 การจัดเก็บรักษา วัสดุ อุปกรณ์ 2.2 วิธีการทำกระเป๋าจากหนังเทียม 2.2.1 การสร้างแพทเทิร์น 2.2.2 วิธีการตัดแบบ 2.2.3 การตัดชิ้นงาน 2.2.5 การประกอบชิ้นงาน 2.2.6 การตกแต่งชิ้นงาน 3. การบริหารจัดการในการประกอบอาชีพ จำนวน 2 ชั่วโมง 4. โครงการประกอบอาชีพ จำนวน 1 ชั่วโมง 4.1 ความสำคัญของโครงการประกอบอาชีพ 4.2 ประโยชน์ของโครงการประกอบอาชีพ 4.3 องค์ประกอบของโครงการประกอบอาชีพ 4.4 การเขียนโครงการ 4.5 การประเมินความเหมาะสมและสอดคล้องของโครงการ การจดกระบวนการเรียนรู้ 1. เรียนรู้ด้วยตนเองจากสอและแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น 2. เรียนรู้ด้วยการแลกเปลี่ยนจากกระบวนการกลุ่ม/เพื่อน 3. เรียนรู้ด้วยการถ่ายทอดความรู้และชมการสาธิต จากวิทยากร ครูภูมิปัญญา 4. เรียนรู้ด้วยการสังเกต สอบถาม สัมภาษณ์ 5. เรียนรู้ด้วยการลงมือฝึกปฏิบัติ

91 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารใบความรู้ 2. ใบงาน / แบบฝึก 3. VCD การวัดและประเมินผล 1. การประเมินความรู้ภาคทฤษฎีระหว่างเรียนและจบหลักสูตร 2. การประเมินผลงานระหว่างเรียนจาการปฏิบัติได้ผลงานที่มีคุณภาพสามารถสร้างรายได้และ จบหลักสูตร การจบหลักสูตร 1. มีเวลาเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2. มีผลการประเมินตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 3. มีผลงานที่มีคุณภาพ เอกสารหลักฐานการศึกษา 1. หลักฐานการประเมินผล 2. ทะเบียนคุมวุฒิบัตร 3. วุฒิบัตรการศึกษา ออกโดยสถานศึกษา การเทียบโอน ผู้เรียนที่จบหลักสูตรนี้สามารถนำไปเทียบโอนผลการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในสาระการประกอบอาชีพวิชาเลือกที่สถานศึกษาได้จัดทำขึ้น

92 หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอวิหารแดง