matematik

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TP 1-Mempamerkan pengetahuan asas GRAF
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA tentang ungkapan, fungsi dan FUNGSI
persamaan kuadratik dalam satu
TAJUK : 1.0 FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH pemboleh ubah.
TP2-Mempamerkan kefahaman
MINGGU 1 1.1 Fungsi dan Murid dapat : Cadangan aktiviti: tentang ungkapan, fungsi dan
21/3– 24/3 Persamaan 1.1.1 Mengenal pasti dan menerangkan ciri-ciri Penggunaan perisian geometri dinamik persamaan kuadratik dalam satu
Kuadratik digalakkan bagi keseluruhan tajuk ini. pemboleh
ungkapan kuadratik dalam satu pemboleh Nota: ubah.
ubah.
TP 1-Mempamerkan pengetahuan asas
23.3.2022 Aktiviti penerokaan perlu dijalankan tentang ungkapan, fungsi dan
Hari dengan persamaan kuadratik dalam satu
melibatkan kes berikut: pemboleh ubah.
Keputeraan (i) Kuasa bagi pemboleh ubah, bukan TP2-Mempamerkan kefahaman
Sultan Johor suatu tentang ungkapan, fungsi dan
nombor bulat; persamaan kuadratik dalam satu
(ii) = 0 atau = 0, atau = = 0 dalam pemboleh
ubah.
MINGGU 2 1.1.2 Mengenal fungsi kuadratik sebagai Cadangan aktiviti: TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
27/3 – 31/3 hubungan banyak kepada satu, dan Ujian garis mencancang boleh tentang fungsi dan persamaan
seterusnya memerihalkan ciri-ciri fungsi digunakan untuk menentukan kuadratik dalam satu pemboleh ubah
kuadratik. hubungan banyak kepada satu. untuk melaksanakan tugasan mudah.

1.1.3 Menyiasat dan membuat generalisasi
tentang kesan perubahan nilai dan ke atas
graf fungsi kuadratik,

!

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

MINGGU 3 1.1.4 Membentuk fungsi kuadratik berdasarkan Aktiviti penerokaan perlu TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
3/4 – 7/4 suatu situasi dan seterusnya dijalankan. tentang fungsi dan persamaan
3.4.2022 1.1.5 menghubungkaitkan dengan persamaan Hadkan kepada punca nyata. kuadratik dalam satu pemboleh ubah
Awal Ramadan 1.1.6 kuadratik. Kedudukan punca pada graf untuk melaksanakan tugasan mudah.
1.1.7 Menerangkan maksud punca suatu persamaan
1.18 persamaan kuadratik. kuadratik perlu dibincangkan. TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
Menentukan punca suatu persamaan Cadangan aktiviti: tentang fungsi dan persamaan
Kuadratik dengan kaedah pemfaktoran. Kaedah graf menggunakan perisian kuadratik dalam satu pemboleh ubah
Melakar graf fungsi kuadratik. geometri untuk melaksanakan tugasan mudah.
dinamik digalakkan. TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
Menyelesaikan masalah yang melibatkan Bagi fungsi kuadratik yang tidak tentang fungsi dan persamaan
persamaan kuadratik. mempunyai kuadratik dalam satu pemboleh ubah
punca nyata, hadkan kepada kes untuk melaksanakan tugasan mudah.
apabila titik TP 4 - Mengaplikasikan pengetahuan
maksimum atau minimum terletak dan kemahiran yang sesuai tentang
pada fungsi dan persamaan kuadratik
paksi-y. dalam satu pemboleh ubah dalam
konteks penyelesaian masalah rutin
Mereka situasi berdasarkan yang mudah,
persamaan TP 4,TP5, TP6- Mengaplikasikan
kuadratik perlu dilibatkan. pengetahuan dan kemahiran yang
Mengenal pasti graf kuadratik sesuai tentang fungsi dan persamaan
apabila diberi fungsi kuadratik dan kuadratik
sebaliknya perlu dilibatkan. dalam satu pemboleh ubah dalam
konteks penyelesaian masalah rutin
yang mudah,
kompleks dan kreatif

#

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 2.0 ASAS NOMBOR

MINGGU 4 2.1 Asas Nombor Murid boleh: Penukaran dan pengiraan yang TP 1- 1 Mempamerkan NOMBOR
10/4 -14/4 melibatkan asas nombor pengetahuan asas tentang asas BULAT
2.1.1 Mewakil dan menjelaskan nombor dalam menggunakan kalkulator tidak nombor
pelbagai asas dari segi angka, nilai tempat, dibenarkan kecuali untuk .
nilai digit dan nilai nombor berdasarkan penerokaan konsep dan semakan TP 2 -Mempamerkan kefahaman
proses pengumpulan. jawapan bagi keseluruhan tajuk ini. tentang asas nombor.
Asas terhad kepada yang kurang
MINGGU 5 2.1.2 Menukar nombor daripada satu asas daripada 10. TP3- Mengaplikasikan kefahaman
17/4-21/4 kepada asas yang lain menggunakan Bahan konkrit dan gambar rajah tentang asas nombor untuk
pelbagai kaedah. perlu digunakan dalam membentuk melaksanakan tugasan mudah.
konsep asas nombor TP3- Mengaplikasikan kefahaman
2.1.3 Membuat pengiraan yang melibatkan Cadangan aktiviti: tentang asas nombor untuk
Operasi tambah dan tolak bagi nombor melaksanakan tugasan mudah.
dalam pelbagai asas. Asas yang lebih daripada 10 boleh TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
diteroka sebagai pengayaan. dan kemahiran yang sesuai tentang
asas nombor dalam konteks
2.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian masalah rutin yang
asas nombor. mudah.
TP3, TP4

TP5-Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang asas nombor
dalam konteks penyelesaian masalah rutin
yang kompleks.

TP6- Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang asas nombor
dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.

$

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
Menukar nilai kebenaran TP1- Mempamerkan pengetahuan
BIDANG PEMBELAJARAN : MATEMATIK DISKRET pernyataan dengan menggunakan asas tentang pernyataan dan POLA
“bukan” atau “tidak”. hujah. DAN
TAJUK : 3.0 PENAAKULAN LOGIK TP2-Mempamerkan kefahaman JUJUKAN
tentang pernyataan dan hujah. NOMBOR
MINGGU 6 3.1 Pernyatan Murid boleh: TP1- Mempamerkan pengetahuan
24/4-28/4 3.1.1 Menerangkan maksud pernyataan dan asas tentang pernyataan dan
seterusnya menentukan nilai kebenaran hujah.
bagi suatu pernyataan TP2-Mempamerkan kefahaman
tentang pernyataan dan hujah.
3.1.2 Menafikan suatu pernyataan. TP1- Mempamerkan pengetahuan
asas tentang pernyataan dan
3.1.3 Menentukan nilai kebenaran suatu Pernyataan majmuk adalah hujah.
Pernyataan majmuk. gabungan dua pernyataan yang TP2-Mempamerkan kefahaman
menggunakan “dan” atau “atau”. tentang pernyataan dan hujah.
TP3- Mengaplikasikan kefahaman
MINGGU 7 3.1.4 Membina pernyataan dalam bentuk implikasi yang terbentuk daripada tentang hujah deduktif dan hujah
1/5- 5/5 3.1.5 implikasi antejadian, p dan akibat, q. induktif untuk melaksanakan
1.5.2022 Pernyataan matematik perlu diberi tugasan mudah.
(i) Jika p, maka q penekanan TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
Hari Pekerja (ii) p jika dan hanya jika q. dan kemahiran yang sesuai tentang
Membina dan membandingkan nilai . penaakulan logik dalam konteks
MINGGU 8 kebenaran akas, songsangan dan penyelesaian masalah rutin yang
8/5-12/5 kontrapositif bagi suatu implikasi. mudah.
TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
3.1.6 Menentukan contoh penyangkal untuk Pernyataan yang melibatkan dan kemahiran yang sesuai tentang
menafikan kebenaran pernyataan pengkuantiti, pernyataan majmuk, penaakulan logik dalam konteks
tertentu. penafian dan implikasi yang penyelesaian masalah rutin yang
sesuai perlu dilibatkan mudah.

HARI RAYA AIDILFITRI(2.5.05- 5.5.2022)

%

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

3.2 Hujah Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP 1- Mempamerkan pengetahuan
3.2.1 Menerangkan maksud hujah, dan Nota: asas tentang pernyataan dan
MINGGU 9 membezakan hujah deduktif dan hujah Aktiviti penerokaan yang hujah.
15/5 -19/5 induktif. melibatkan situasi kehidupan TP-2 Mempamerkan kefahaman
3.2.2 Menentu dan menjustifikasikan keesahan sebenar perlu dijalankan. tentang pernyataan dan hujah.
15.05.2022 suatu hujah deduktif dan seterusnya Istilah premis dan kesimpulan perlu TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
Hari Wesak menentukan sama ada hujah yang sah itu diperkenalkan. tentang hujah deduktif dan hujah
3.2.3 Membentuk hujah deduktif yang sah bagi induktif untuk melaksanakan
suatu situasi. tugasan mudah.

3.2.4 Menentu dan menjustifikasikan kekuatan Cadangan aktiviti: TP 4- Mengaplikasikan kefahaman
suatu hujah induktif dan seterusnya menentukan Kekuatan hujah induktif ditentukan tentang hujah deduktif dan hujah
sama ada hujah yang kuat itu meyakinkan. daripada tahap kemungkinan induktif untuk melaksanakan
3.2.5 Membentuk hujah induktif yang kuat bagi kesimpulan itu benar dengan tugasan mudah.
suatu situasi. andaian bahawa semua premis TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
3.2.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan adalah benar. dan kemahiran yang sesuai tentang
penaakulan logik. Sesuatu hujah itu meyakinkan atau penaakulan logik dalam konteks
tidak, perlu dibincangkan penyelesaian masalah rutin yang
berdasarkan kebenaran premis. mudah.
Hujah induktif perlu melibatkan
pengitlakan TP4,5,6- TP4- Mengaplikasikan
induktif. pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang penaakulan logik
. dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah,
penyelesaian masalah kompleks
dan masalah bukan rutin secara
kreatif.

&

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)

BIDANG PEMBELAJARAN : MATEMATIK DISKRET
TAJUK : 4.0 OPERASI SET

4.1 Persilangan Set Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP 1- Mempamerkan
Perwakilan berikut perlu dilibatkan: pengetahuan asas tentang
MINGGU 10 4.1.1 Menentu dan menghuraikan persilangan set (i) Perihalan. persilangan set, kesatuan set
22/5-26/5 menggunakan pelbagai perwakilan. (ii) Simbolik, termasuk dan gabungan operasi set.
penyenaraian dan tatatanda
4.1.2 Menentukan pelengkap bagi persilangan set. pembina set. TP2- Mempamerkan kefahaman
4.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan (iii) Grafik, termasuk gambar rajah tentang persilangan set, kesatuan
persilangan set.. Venn . set dan gabungan operasi set.
Situasi kehidupan sebenar perlu TP3-Mengaplikasikan kefahaman
dilibatkan. tentang persilangan set, kesatuan
Penukaran suatu perwakilan set dan gabungan operasi set untuk
kepada perwakilan yang lain perlu melaksanakan tugasan mudah.
dilibatkan bagi keseluruhan tajuk TP4,5,- Mengaplikasikan
ini. pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang persilangan set,
kesatuan set dan gabungan operasi
set dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah,
masalah rutin yang kompleks,

4.2 Kesatuan Set Murid boleh: TP 1- Mempamerkan
4.2.1 Menentu dan menghuraikan kesatuan set pengetahuan asas tentang
menggunakan pelbagai perwakilan. persilangan set, kesatuan set
dan gabungan operasi set.
TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang persilangan set, kesatuan
set dan gabungan operasi set.

'

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

4.2.2 Menentukan pelengkap bagi kesatuan set. TP3-Mengaplikasikan kefahaman
tentang persilangan set, kesatuan
4.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan set dan gabungan operasi set untuk
kesatuan set. melaksanakan tugasan mudah.
TP4,5,- Mengaplikasikan
PENILAIAN KURIKULUM 1 pengetahuan dan kemahiran yang
29 Mei – 2 Jun 2022 sesuai tentang persilangan set,
kesatuan set dan gabungan operasi
set dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah,
masalah rutin yang kompleks

MINGGU 11

4.3 Gabungan CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023 TP3-Mengaplikasikan kefahaman
MINGGU 12 Operasi Set 3 JUN-11 JUN 2022 tentang persilangan set, kesatuan
12/6-16 /6 set dan gabungan operasi set untuk
Murid boleh: melaksanakan tugasan mudah.
4.3.1 Menentu dan menghuraikan gabungan TP 4, 5, 6
operasi set menggunakan pelbagai perwakilan.
TP6-Mengaplikasikan pengetahuan
4.3.2 Menentukan pelengkap bagi gabungan dan kemahiran yang sesuai tentang
operasi set. persilangan set, kesatuan set dan
gabungan operasi set dalam
4.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan konteks penyelesaian masalah
gabungan operasi set. bukan rutin secara kreatif.

(

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)

BIDANG PEMBELAJARAN : MATEMATIK DISKRET

TAJUK : 5.0 RANGKAIAN DALAM TEORI GRAF

5.1 Rangkaian Murid boleh: Situasi kehidupan sebenar perlu TP1- Mempamerkan pengetahuan
5.1.1 Mengenal dan menerangkan rangkaian dilibatkan bagi keseluruhan tajuk asas tentang rangkaian.
MINGGU 13 Sebagai graf. ini. TP2 Mempamerkan kefahaman
tentang rangkaian.
19/6 -23 /6 Cadangan aktiviti: TP1- Mempamerkan pengetahuan
Maklumat daripada pelbagai asas tentang rangkaian.
5.1.2 Membanding beza situasi kehidupan TP2 Mempamerkan kefahaman
sebenar termasuk rangkaian tentang rangkaian.
(i) Graf terarah dengan graf tak terarah. pengangkutan
(ii) Graf berpemberat dengan graf tak dan sosial perlu dilibatkan. TP3- Mengaplikasikan kefahaman
Perbandingan berikut termasuk tentang rangkaian untuk
berpemberat. kelebihan dan melaksanakan tugasan mudah.
kekurangan perlu dilibatkan:
5.1.3 Mengenal dan melukis subgraf dan pokok. (i) Antara pelbagai rangkaian TP4-Mengaplikasikan pengetahuan
pengangkutan. dan kemahiran yang sesuai tentang
MINGGU 14 5.1.4 Mewakilkan maklumat dalam bentuk (ii) Antara rangkaian rangkaian dalam konteks
26/6-30 /6 rangkaian. pengangkutan dengan penyelesaian masalah rutin yang
peta. mudah.
5.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Masalah kos optimum perlu TP4,5,6- Mengaplikasikan
rangkaian. dilibatkan. pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang rangkaian dalam
Kos termasuk masa, jarak dan konteks, penyelesaian masalah
perbelanjaan. rutin yang mudah,
penyelesaian masalah rutin yang
kompleks, penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

<

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA Cadangan aktiviti:
Situasi kehidupan sebenar perlu
TAJUK : 6.0 KETAKSAMAAN LINEAR DALAM DUA PEMBOLEH UBAH dilibatkan
bagi keseluruhan tajuk ini.
MINGGU 15 6.1 Ketaksamaan Murid boleh: Situasi dihadkan kepada yang TP1- Mempamerkan pengetahuan KETAKSAMAAN
3/7-7 /7 Linear dalam Dua 6.1.1 Mewakilkan situasi dalam bentuk melibatkan satu asas tentang ketaksamaan linear LINEAR
Pemboleh Ubah ketaksamaan linear. dalam dua pemboleh ubah.
Ketaksamaan linear. TP2- Mempamerkan kefahaman
MINGGU 16 tentang ketaksamaan linear dalam
10/7-14/7 dua pemboleh ubah.
TP3- Mengaplikasikan kefahaman
10.7.2022 6.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang ketaksamaan linear dalam
Hari Raya tentang titik dalam rantau dan penyelesaian dua pemboleh ubah untuk
Aidiladha bagi suatu ketaksamaan linear. melaksanakan tugasan mudah.
TP3- Mengaplikasikan kefahaman
6.1.3 Menentukan dan melorek rantau yang tentang ketaksamaan linear dalam
memuaskan satu ketaksamaan linear. dua pemboleh ubah untuk
melaksanakan tugasan mudah.

MINGGU 17 6.2 Sistem Murid boleh: TP1,TP2
17/7-21/7 Ketaksamaan 6.2.1 Mewakilkan situasi dalam bentuk
Linear dalam Dua
Pemboleh Ubah sistem ketaksamaan linear.

6.2.2 Membuat dan menentusahkan TP3
konjektur tentang titik dalam rantau
dan penyelesaian bagi suatu sistem TP 3
ketaksamaan linear.
TP4,5,6- Mengaplikasikan pengetahuan dan
6.2.3 Menentukan dan melorek rantau kemahiran yang sesuai tentang sistem
yang memuaskan satu sistem ketaksamaan linear dalam dua pemboleh
ketaksamaan linear. ubah dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah,
6.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian masalah rutin yang kompleks,
sistem ketaksamaan linear dalam dua penyelesaian masalah bukan rutin secara
pemboleh ubah. kreatif

=

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
TP1-Mempamerkan pengetahuan
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA Situasi kehidupan sebenar perlu asas tentang graf gerakan.
dilibatkan TP2- Mempamerkan kefahaman
TAJUK : 7.0 GRAF GERAKAN bagi keseluruhan tajuk ini. tentang graf gerakan.
Huraian gerakan perlu melibatkan TP3 -Mengaplikasikan kefahaman
7.1 Graf Jarak- Murid boleh: jarak, masa tentang graf gerakan untuk
dan laju. melaksanakan tugasan mudah.
Masa 7.1.1 Melukis graf jarak-masa.
TP3
MINGGU 18
24/7-28/7 TP4,5,6- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
30.7.2022 7.1.2 Mentafsir graf jarak-masa dan menghuraikan graf gerakan dalam konteks
Awal gerakan berdasarkan graf tersebut. penyelesaian masalah rutin yang
mudah, penyelesaian masalah rutin
Muharam 7.1.3Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf yang kompleks, penyelesaian masalah
jarak-masa. bukan rutin secara kreatif.

7.2 Graf Laju-Masa Murid boleh:
7.2.1 Melukis graf laju-masa
MINGGU 19 TP1, TP 2,TP 3
31 Julai – 4 7.2.2 Membuat perkaitan antara luas di bawah graf
Ogos 2022 laju-masa dengan jarak yang dilalui dan seterusnya TP 3
menentukan jarak TP 3
7.2.3 Mentafsir graf laju-masa dan menghuraikan TP 4,5,6

gerakan berdasarkan graf tersebut

MINGGU 20 7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf
laju-masa.
SENTUHAN AKHIR MATEMATIK PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
07.08.2022-11.08.2022

!>

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

MINGGU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN 2022
21-22 14.8.2022- 25.08.2022

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) TP1- Mempamerkan HEBAT
pengetahuan asas tentang STATISTIK
BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN serakan.
TP 2- Mempamerkan
TAJUK : 8.0 SUKATAN SERAKAN DATA TAK TERKUMPUL kefahaman tentang sukatan
serakan data tak terkumpul.
8.1 Serakan Murid boleh: Pendekatan inkuiri statistik yang
MINGGU 23 8.1.1 Menerangkan maksud serakan. melibatkan
28 Ogos – 1 perkara berikut perlu dijalankan:
September (i) Penggunaan teknologi digital.
(ii) Situasi kehidupan sebenar.
2022 (iii) Pengumpulan data menggunakan
pelbagai kaedah seperti temu bual,
tinjauan, eksperimen dan pemerhatian.
(iv) Pentafsiran perwakilan data.
(v) Kepentingan mewakilkan data
secara beretika bagi mengelakkan
kekeliruan.
(vi) Aktiviti penerokaan yang

Melibatkan perbandingan beberapa

set data yang mempunyai atribut

sama.

8.1.2 Membanding dan mentafsir serakan TP3-Mengaplikasikan kefahaman
dua atau ebih set data berdasarkan tentang sukatan serakan data tak
plot batang-dan-daun dan plot titik terkumpul untuk melaksanakan
dan seterusnya membuat tugasan
kesimpulan.. mudah.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 , SESI 2022/2023
( 2 SEPT-10 SEPT 2022)

!!

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

MINGGU 24 8.2 Sukatan Serakan Murid boleh: TP 3-Mengaplikasikan kefahaman
11 Sept – 15 8.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil, varians tentang sukatan serakan data tak
Sept 2022 dan sisihan piawai sebagai sukatan untuk terkumpul untuk melaksanakan
menghuraikan serakan bagi data tak terkumpul. tugasan
8.2.2 Menerangkan kelebihan dan kekurangan mudah.

pelbagai sukatan serakan untuk TP 3-Mengaplikasikan kefahaman
menghuraikandata tak terkumpul. tentang sukatan serakan data tak
terkumpul untuk melaksanakan
8.2.3 Membina dan mentafsir plot kotak bagi suatu tugasan
set data tak terkumpul. mudah.
TP 4Mengaplikasikan pengetahuan
8.2.4 Menentukan kesan perubahan data terhadap dan kemahiran yang sesuai tentang
serakan berdasarkan: sukatan serakan data tak
(i) Nilai sukatan serakan terkumpul
(ii) Perwakilan grafik dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah
TP 4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang sukatan serakan
data tak terkumpul dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah

!#

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

MINGGU 25 8.2.5 Membanding dan mentafsir dua atau TP 4- Mengaplikasikan pengetahuan
18/9 – 22/9 lebih set data tak terkumpul, berdasarkan dan kemahiran yang sesuai tentang
18.9.2022 sukatan serakan yang sesuai dan seterusnya sukatan serakan data tak terkumpul
membuat kesimpulan. Sukatan dalam konteks penyelesaian masalah
Cuti Hari kecenderungan memusat perlu dilibatkan rutin yang mudah
Malaysia TP5- Mengaplikasikan pengetahuan
Yang dibawa 8.2.6 Menyelesaikan masalah yang dan kemahiran yang sesuai tentang
melibatkan sukatan serakan. sukatan serakan data tak terkumpul
dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.
TP6-6
Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang sukatan
serakan data tak terkumpul dalam
konteks penyelesaian masalah bukan
rutin secara kreatif

!$

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT

BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK : 9.0 KEBARANGKALIAN PERISTIWA BERGABUNG

MINGGU 26 9.1 Peristiwa Murid boleh: Situasi kehidupan sebenar perlu KEBARANGKALN
25/9 – 29/9 Bergabung 9.1.1 Memerihalkan peristiwa bergabung dan dilibatkan bagi keseluruhan tajuk TP1- Mempamerkan pengetahuan MUDAH
ini. asas tentang peristiwa bergabung.
menyenaraikan peristiwa bergabung yang TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang kebarangkalian peristiwa
mungkin. bergabung.

9.2 Peristiwa Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP3- Mengaplikasikan kefahaman
Bersandar tentang kebarangkalian peristiwa
9.2.1 Membezakan peristiwa bersandar Penyenaraian kesudahan bergabung untuk melaksanakan
Dan Peristiwa Tak dan peristiwa tak bersandar.peristiwa peristiwa boleh tugasan mudah.
Bersandar bergabung bagi peristiwa bersandar dan dilibatkan.
peristiwa tak bersandar.
Perwakilan termasuk gambar rajah TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
9.2.2 Membuat dan menentusahkan konjektur pokok, pasangan tertib atau jadual. dan kemahiran tentang
tentang rumus kebarangkalian peristiwa Gabungan lebih daripada dua kebarangkalian peristiwa
bergabung. peristiwa perlu dilibatkan. bergabung dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
9.2.3 Menentukan kebarangkalian peristiwa mudah.
bergabung bagi peristiwa bersandar dan
peristiwa tak bersandar. TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran tentang
kebarangkalian peristiwa
bergabung dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.

!%

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

MINGGU 27 9.3 Peristiwa Saling Murid boleh: Perwakilan seperti gambar rajah TP3
2/10 – 6/10 Eksklusif dan 9.3.1 Membezakan peristiwa saling Venn boleh digunakan.
Peristiwa Tidak
Saling Eksklusif eksklusif dan peristiwa tidak saling
eksklusif.

9.3.2 Mengesahkan rumus kebarangkalian TP4
Peristiwa bergabung bagi peristiwa TP5
saling eksklusif dan peristiwa tidak
saling eksklusif.

9.3.3 Menentukan kebarangkalian
Peristiwa bergabung bagi peristiwa
saling eksklusif dan peristiwa tidak
saling eksklusif

MINGGU 28 9.4 Aplikasi Murid boleh: TP4,TP5,
9/10 -13/10 Kebarangkalian 9.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP6 -Mengaplikasikan
Peristiwa Bergabung kebarangkalian peristiwa bergabung. pengetahuan dan kemahiran
9.10.2022 tentang kebarangkalian
Maulidur peristiwa bergabung dalam
konteks penyelesaian masalah
Rasul bukan rutin secara kreatif.

MINGGU 29
16/10 –20/10

!&

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 10.0 MATEMATIK PENGGUNA: PENGURUSAN KEWANGAN

MINGGU 30 10.1 Perancangan Murid boleh: Pendekatan Pembelajaran TP1- Mempamerkan pengetahuan
23/10 –27/10 dan 10.1.1 Menghuraikan proses pengurusan Berasaskan Projek asas tentang perancangan dan
Pengurusan atau Pembelajaran Berasaskan pengurusan kewangan.
Cuti Hari Kewangan Kewangan yang berkesan Masalah perlu TP2- Mempamerkan kefahaman
Deepavali 10.1.2 Membina dan membentang pelan digunakan. tentang perancangan dan
23.10.2022- Proses Pengurusan kewangan: pengurusan kewangan.
25.10.2022 Kewangan peribadi untuk mencapai (i) Menetapkan matlamat. TP3-
matlamat kewangan jangka pendek dan (ii) Menilai kedudukan kewangan. Mengaplikasikan kefahaman
MINGGU 31 jangka panjang, dan seterusnya menilai (iii) Mewujudkan pelan kewangan. tentang perancangan dan
30/10 –3/11 kebolehlaksanaan pelan kewangan tersebut. (iv) Melaksanakan pelan kewangan. pengurusan kewangan untuk
MINGGU 32 (v) Mengkaji semula dan melaksanakan
6/11 – 10/11 menyemak tugasan mudah.
TP4-Mengaplikasikan pengetahuan
kemajuan. dan kemahiran tentang
Matlamat kewangan ditetapkan perancangan dan pengurusan
berpandu kewangan dalam
kepada konsep SMART: konteks penyelesaian masalah
S - Specific rutin yang mudah.
M - Measurable TP5- Mengaplikasikan pengetahuan
A - Attainable dan kemahiran tentang
R - Realistic perancangan dan pengurusan
T – Time-bound kewangan dalam
Keperluan dan kehendak dalam konteks penyelesaian masalah
menetapkan rutin yang kompleks.
TP6-Mengaplikasikan pengetahuan
matlamat kewangan perlu diberi dan kemahiran tentang
penekanan perancangan dan pengurusan
kewangan dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.

!'

SMK BULOH KASAP RPT MATEMATIK KSSM TING 4 !"!!

MINGGU PENILAIAN KURIKULUM 2
33 13 November –17 November 2022

MINGGU 34 – ULANGKAJI PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4
MINGGU 36 (PENILAIAN TOV SPM 2023)

MINGGU CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 3
37 – 38 11 Disember – 29 Disember 2022
1/1 -12/1
ULANGKAJI PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4
(PENILAIAN TOV SPM 2023)

MINGGU 39 – PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2022
MINGGU 41 15 Disember – 2 Januari

MINGGU CATCH UP PLAN
41-43 Mengenal pasti Tahap Penguasaan murid dalam PBD yang telah dilaksanakan sepanjang Pdp Penggal 1, 2 dan 3

29/1-16/2 Penggunaan Modul PBD

CUTI AKHIR TAHUN SESI 2022/2023
(17.2.2023-11.2.2023)

!(