RPT MATEMATIK TINGKATAN 4

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) TP 1-Mempamerkan pengetahuan asas Bahan/
tentang ungkapan, fungsi dan PBD
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA persamaan kuadratik dalam satu
pemboleh ubah. 1.Buku
TAJUK : 1.0 FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH TP2-Mempamerkan kefahaman Modul
tentang ungkapan, fungsi dan Interaktif
MINGGU 1 1.1 Fungsi dan Murid dapat : Cadangan aktiviti: persamaan kuadratik dalam satu Ting 4
21/3– 24/3 Persamaan 1.1.1 Mengenal pasti dan menerangkan ciri-ciri Penggunaan perisian geometri dinamik pemboleh 2. Buku
Kuadratik digalakkan bagi keseluruhan tajuk ini. ubah. teks
ungkapan kuadratik dalam satu pemboleh Nota:
ubah. TP 1-Mempamerkan pengetahuan asas
tentang ungkapan, fungsi dan
23.3.2022 Aktiviti penerokaan perlu dijalankan persamaan kuadratik dalam satu
Hari dengan pemboleh ubah.
melibatkan kes berikut: TP2-Mempamerkan kefahaman
Keputeraan (i) Kuasa bagi pemboleh ubah, bukan tentang ungkapan, fungsi dan
Sultan Johor suatu persamaan kuadratik dalam satu
nombor bulat; pemboleh
(ii) = 0 atau = 0, atau = = 0 dalam ubah.
TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
1.1.2 Mengenal fungsi kuadratik sebagai Cadangan aktiviti: tentang fungsi dan persamaan
hubungan banyak kepada satu, dan kuadratik dalam satu pemboleh ubah
MINGGU 2 seterusnya memerihalkan ciri-ciri fungsi Ujian garis mencancang boleh untuk melaksanakan tugasan mudah.
27/3 – 31/3 kuadratik. digunakan untuk menentukan
hubungan banyak kepada satu.

1.1.3 Menyiasat dan membuat generalisasi
tentang kesan perubahan nilai dan ke atas
graf fungsi kuadratik,

1 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

MINGGU 3 1.1.4 Membentuk fungsi kuadratik berdasarkan Aktiviti penerokaan perlu TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
3/4 – 7/4 suatu situasi dan seterusnya dijalankan. tentang fungsi dan persamaan
1.1.5 menghubungkaitkan dengan persamaan Hadkan kepada punca nyata. kuadratik dalam satu pemboleh ubah
3.4.2022 1.1.6 kuadratik. Kedudukan punca pada graf untuk melaksanakan tugasan mudah.
Cuti Awal 1.1.7 persamaan
Ramadan 1.18 Menerangkan maksud punca suatu kuadratik perlu dibincangkan. TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
persamaan kuadratik. Cadangan aktiviti: tentang fungsi dan persamaan
Kaedah graf menggunakan perisian kuadratik dalam satu pemboleh ubah
Menentukan punca suatu persamaan geometri untuk melaksanakan tugasan mudah.
Kuadratik dengan kaedah pemfaktoran. dinamik digalakkan.
Bagi fungsi kuadratik yang tidak TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
Melakar graf fungsi kuadratik. mempunyai tentang fungsi dan persamaan
punca nyata, hadkan kepada kes kuadratik dalam satu pemboleh ubah
Menyelesaikan masalah yang melibatkan apabila titik untuk melaksanakan tugasan mudah.
persamaan kuadratik. maksimum atau minimum terletak
pada TP 4 - Mengaplikasikan pengetahuan
paksi-y. dan kemahiran yang sesuai tentang
fungsi dan persamaan kuadratik
Mereka situasi berdasarkan dalam satu pemboleh ubah dalam
persamaan konteks penyelesaian masalah rutin
kuadratik perlu dilibatkan. yang mudah,
Mengenal pasti graf kuadratik
apabila diberi fungsi kuadratik dan TP 4,TP5, TP6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran yang
sebaliknya perlu dilibatkan. sesuai tentang fungsi dan persamaan
kuadratik
dalam satu pemboleh ubah dalam
konteks penyelesaian masalah rutin
yang mudah,
kompleks dan kreatif

2 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
(eksperimen/projek/i-think)
TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 2.0 ASAS NOMBOR

MINGGU 4 2.1 Asas Nombor Murid boleh: Penukaran dan pengiraan yang TP 1- 1 Mempamerkan
melibatkan asas nombor pengetahuan asas tentang asas
10/4 -14/4 menggunakan kalkulator tidak nombor Bahan/
dibenarkan kecuali untuk . PBD
2.1.1 Mewakil dan menjelaskan nombor dalam penerokaan konsep dan semakan TP 2 -Mempamerkan kefahaman
jawapan bagi keseluruhan tajuk ini. tentang asas nombor. 1.Buku
pelbagai asas dari segi angka, nilai tempat, Asas terhad kepada yang kurang Modul
daripada 10. TP3- Mengaplikasikan kefahaman Interaktif
nilai digit dan nilai nombor berdasarkan Bahan konkrit dan gambar rajah tentang asas nombor untuk Ting 4
perlu digunakan dalam membentuk melaksanakan tugasan mudah.
proses pengumpulan. konsep asas nombor TP3- Mengaplikasikan kefahaman 2. Buku teks
Cadangan aktiviti: tentang asas nombor untuk
MINGGU 5 2.1.2 Menukar nombor daripada satu asas melaksanakan tugasan mudah.
17/4-21/4 kepada asas yang lain menggunakan Asas yang lebih daripada 10 boleh TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
pelbagai kaedah. diteroka sebagai pengayaan. dan kemahiran yang sesuai tentang
asas nombor dalam konteks
2.1.3 Membuat pengiraan yang melibatkan penyelesaian masalah rutin yang
Operasi tambah dan tolak bagi nombor mudah.
dalam pelbagai asas. TP3, TP4

2.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP5-Mengaplikasikan pengetahuan dan
asas nombor. kemahiran yang sesuai tentang asas nombor
dalam konteks penyelesaian masalah rutin
yang kompleks.

TP6- Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang asas nombor
dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.

3 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)

BIDANG PEMBELAJARAN : MATEMATIK DISKRET

TAJUK : 3.0 PENAAKULAN LOGIK

MINGGU 6 ( 24 – 28 April 2022 ) : UJIAN TOV

MINGGU 7 3.1 Pernyatan Murid boleh: Menukar nilai kebenaran TP1- Mempamerkan pengetahuan Bahan/
1/5- 5/5 3.1.1 Menerangkan maksud pernyataan dan pernyataan dengan menggunakan asas tentang pernyataan dan PBD
1.5.2022 “bukan” atau “tidak”. hujah.
seterusnya menentukan nilai kebenaran TP2-Mempamerkan kefahaman 1.Buku
Hari Pekerja bagi suatu pernyataan tentang pernyataan dan hujah. Modul
Interaktif
3 & 4.5.2022 3.1.2 Menafikan suatu pernyataan. TP1- Mempamerkan pengetahuan Ting 4
Hari Raya asas tentang pernyataan dan
Puasa hujah. 2. Buku
TP2-Mempamerkan kefahaman teks
MINGGU 8 tentang pernyataan dan hujah.
8/5-12/5 TP1- Mempamerkan pengetahuan
asas tentang pernyataan dan
3.1.3 Menentukan nilai kebenaran suatu Pernyataan majmuk adalah hujah.
Pernyataan majmuk. gabungan dua pernyataan yang TP2-Mempamerkan kefahaman
menggunakan “dan” atau “atau”. tentang pernyataan dan hujah.

3.1.4 Membina pernyataan dalam bentuk implikasi yang terbentuk daripada TP3- Mengaplikasikan kefahaman
3.1.5 implikasi antejadian, p dan akibat, q. tentang hujah deduktif dan hujah
induktif untuk melaksanakan
MINGGU 9 (i) Jika p, maka q Pernyataan matematik perlu diberi
15/5 -19/5 (ii) p jika dan hanya jika q. penekanan tugasan mudah.

15.05.2022 Membina dan membandingkan nilai . TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
Hari Wesak kebenaran akas, songsangan dan dan kemahiran yang sesuai tentang
kontrapositif bagi suatu implikasi. Pernyataan yang melibatkan penaakulan logik dalam konteks
pengkuantiti, pernyataan majmuk, penyelesaian masalah rutin yang
3.1.6 Menentukan contoh penyangkal untuk penafian dan implikasi yang
menafikan kebenaran pernyataan sesuai perlu dilibatkan mudah.
tertentu.
TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
penaakulan logik dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang

mudah.

4 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

3.2 Hujah Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP 1- Mempamerkan pengetahuan
MINGGU 10 Nota: asas tentang pernyataan dan
22/5-26/5 3.2.1 Menerangkan maksud hujah, dan Aktiviti penerokaan yang hujah.
membezakan hujah deduktif dan hujah melibatkan situasi kehidupan TP-2 Mempamerkan kefahaman
induktif. sebenar perlu dijalankan. tentang pernyataan dan hujah.
Istilah premis dan kesimpulan perlu
3.2.2 Menentu dan menjustifikasikan keesahan diperkenalkan. TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
suatu hujah deduktif dan seterusnya tentang hujah deduktif dan hujah
menentukan sama ada hujah yang sah itu induktif untuk melaksanakan
tugasan mudah.
3.2.3 Membentuk hujah deduktif yang sah bagi
suatu situasi. Cadangan aktiviti: TP 4- Mengaplikasikan kefahaman
Kekuatan hujah induktif ditentukan tentang hujah deduktif dan hujah
3.2.4 Menentu dan menjustifikasikan kekuatan daripada tahap kemungkinan induktif untuk melaksanakan
suatu hujah induktif dan seterusnya menentukan kesimpulan itu benar dengan tugasan mudah.
sama ada hujah yang kuat itu meyakinkan. andaian bahawa semua premis
adalah benar. TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
3.2.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan dan kemahiran yang sesuai tentang
penaakulan logik. Sesuatu hujah itu meyakinkan atau penaakulan logik dalam konteks
tidak, perlu dibincangkan penyelesaian masalah rutin yang
berdasarkan kebenaran premis. mudah.
Hujah induktif perlu melibatkan
pengitlakan
induktif.

.

5 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think)

BIDANG PEMBELAJARAN : MATEMATIK DISKRET

TAJUK : 4.0 OPERASI SET

4.1 Persilangan Set Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP 1- Mempamerkan Bahan/
MINGGU 11 Perwakilan berikut perlu dilibatkan: pengetahuan asas tentang PBD
4.1.1 Menentu dan menghuraikan persilangan set (i) Perihalan. persilangan set, kesatuan set
29/5-2/6 menggunakan pelbagai perwakilan. (ii) Simbolik, termasuk 1.Buku
penyenaraian dan tatatanda dan gabungan operasi set. Modul
4.1.2 Menentukan pelengkap bagi persilangan set. pembina set. Interaktif
(iii) Grafik, termasuk gambar rajah TP2- Mempamerkan kefahaman Ting 4
4.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Venn . tentang persilangan set, kesatuan
persilangan set.. Situasi kehidupan sebenar perlu set dan gabungan operasi set. 2. Buku
dilibatkan. TP3-Mengaplikasikan kefahaman teks
Penukaran suatu perwakilan tentang persilangan set, kesatuan
kepada perwakilan yang lain perlu set dan gabungan operasi set untuk
dilibatkan bagi keseluruhan tajuk melaksanakan tugasan mudah.
ini. TP4,5,- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang persilangan set,
kesatuan set dan gabungan operasi
set dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah,
masalah rutin yang kompleks,

4.2 Kesatuan Set Murid boleh: TP 1- Mempamerkan
pengetahuan asas tentang
4.2.1 Menentu dan menghuraikan kesatuan set persilangan set, kesatuan set
menggunakan pelbagai perwakilan.
dan gabungan operasi set.

TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang persilangan set, kesatuan
set dan gabungan operasi set.

6 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

4.3 Gabungan 4.2.2 Menentukan pelengkap bagi kesatuan set. TP3-Mengaplikasikan kefahaman
MINGGU 12 Operasi Set tentang persilangan set, kesatuan
12/6-16 /6 4.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan set dan gabungan operasi set untuk
kesatuan set. melaksanakan tugasan mudah.

TP4,5,- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang persilangan set,
kesatuan set dan gabungan operasi
set dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah,
masalah rutin yang kompleks

CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023
3 JUN-11 JUN 2022

Murid boleh: TP3-Mengaplikasikan kefahaman
4.3.1 Menentu dan menghuraikan gabungan tentang persilangan set, kesatuan
operasi set menggunakan pelbagai perwakilan. set dan gabungan operasi set untuk
melaksanakan tugasan mudah.
4.3.2 Menentukan pelengkap bagi gabungan TP 4, 5, 6
operasi set.
TP6-Mengaplikasikan pengetahuan
4.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan dan kemahiran yang sesuai tentang
persilangan set, kesatuan set dan
gabungan operasi set. gabungan operasi set dalam
konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

7 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
(eksperimen/projek/i-think)
TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : MATEMATIK DISKRET

TAJUK : 5.0 RANGKAIAN DALAM TEORI GRAF

MINGGU 13 5.1 Rangkaian Murid boleh: Situasi kehidupan sebenar perlu TP1- Mempamerkan pengetahuan
5.1.1 Mengenal dan menerangkan rangkaian dilibatkan bagi keseluruhan tajuk asas tentang rangkaian.
ini. TP2 Mempamerkan kefahaman
19/6 -23 /6 Sebagai graf. tentang rangkaian. Bahan/
Cadangan aktiviti: TP1- Mempamerkan pengetahuan PBD
MINGGU 14 5.1.2 Membanding beza Maklumat daripada pelbagai asas tentang rangkaian.
26/6-30 /6 situasi kehidupan TP2 Mempamerkan kefahaman 1.Buku
(i) Graf terarah dengan graf tak terarah. sebenar termasuk rangkaian tentang rangkaian. Modul
(ii) Graf berpemberat dengan graf tak pengangkutan Interaktif
dan sosial perlu dilibatkan. TP3- Mengaplikasikan kefahaman Ting 4
berpemberat. Perbandingan berikut termasuk tentang rangkaian untuk
kelebihan dan melaksanakan tugasan mudah. 2. Buku teks
5.1.3 Mengenal dan melukis subgraf dan pokok. kekurangan perlu dilibatkan:
(i) Antara pelbagai rangkaian
MINGGU 15 5.1.4 Mewakilkan maklumat dalam bentuk pengangkutan. TP4-Mengaplikasikan pengetahuan
3/7-7 /7 rangkaian. (ii) Antara rangkaian dan kemahiran yang sesuai tentang
pengangkutan dengan rangkaian dalam konteks
5.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan peta. penyelesaian masalah rutin yang
rangkaian. Masalah kos optimum perlu mudah.
dilibatkan.
TP4,5,6- Mengaplikasikan
Kos termasuk masa, jarak dan pengetahuan dan kemahiran yang
perbelanjaan. sesuai tentang rangkaian dalam
konteks, penyelesaian masalah
rutin yang mudah,
penyelesaian masalah rutin yang
kompleks, penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

8 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
(eksperimen/projek/i-think)
TARIKH KANDUNGAN
Cadangan aktiviti:
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
Situasi kehidupan sebenar perlu
TAJUK : 6.0 KETAKSAMAAN LINEAR DALAM DUA PEMBOLEH UBAH dilibatkan
bagi keseluruhan tajuk ini.
MINGGU 16 6.1 Ketaksamaan Murid boleh: Situasi dihadkan kepada yang TP1- Mempamerkan pengetahuan Bahan/
10/7-14/7 Linear dalam Dua melibatkan satu asas tentang ketaksamaan linear PBD
Pemboleh Ubah 6.1.1 Mewakilkan situasi dalam bentuk ketaksamaan linear. dalam dua pemboleh ubah.
10.7.2022 Ketaksamaan linear. TP2- Mempamerkan kefahaman 1.Buku
Hari Raya tentang ketaksamaan linear dalam Modul
Aidiladha Interaktif
dua pemboleh ubah. Ting 4
6.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur
tentang titik dalam rantau dan penyelesaian TP3- Mengaplikasikan kefahaman 2. Buku teks
bagi suatu ketaksamaan linear. tentang ketaksamaan linear dalam
dua pemboleh ubah untuk
6.1.3 Menentukan dan melorek rantau yang melaksanakan tugasan mudah.
memuaskan satu ketaksamaan linear. TP3- Mengaplikasikan kefahaman
tentang ketaksamaan linear dalam
dua pemboleh ubah untuk
melaksanakan tugasan mudah.

MINGGU 17 6.2 Sistem Murid boleh: TP1,TP2
17/7-21/7 Ketaksamaan 6.2.1 Mewakilkan situasi dalam bentuk
Linear dalam Dua
Pemboleh Ubah sistem ketaksamaan linear.

6.2.2 Membuat dan menentusahkan TP3
konjektur tentang titik dalam rantau
dan penyelesaian bagi suatu sistem TP 3
ketaksamaan linear.
TP4,5,6- Mengaplikasikan pengetahuan dan
6.2.3 Menentukan dan melorek rantau kemahiran yang sesuai tentang sistem
yang memuaskan satu sistem ketaksamaan linear dalam dua pemboleh
ketaksamaan linear. ubah dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah,
6.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian masalah rutin yang kompleks,
sistem ketaksamaan linear dalam dua penyelesaian masalah bukan rutin secara
pemboleh ubah. kreatif

9 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

MINGGU 18 SENTUHAN AKHIR MATEMATIK PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
24/7-28/7

30.7.2022

Awal Muharam

MINGGU PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN 2022

19 - 20 1.8.2022- 11.8.2022

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) TP1-Mempamerkan pengetahuan Bahan/
asas tentang graf gerakan. PBD
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang graf gerakan. 1.Buku
TAJUK : 7.0 GRAF GERAKAN TP3 -Mengaplikasikan kefahaman Modul
tentang graf gerakan untuk Interaktif
7.1 Graf Jarak- Murid boleh: Situasi kehidupan sebenar perlu melaksanakan tugasan mudah. Ting 4
MINGGU 21 Masa 7.1.1 Melukis graf jarak-masa. dilibatkan 2. Buku
TP3 teks
bagi keseluruhan tajuk ini.
TP4,5,6- Mengaplikasikan pengetahuan
14/8 – 18/8 dan kemahiran yang sesuai tentang
graf gerakan dalam konteks
Huraian gerakan perlu melibatkan penyelesaian masalah rutin yang
mudah, penyelesaian masalah rutin
jarak, masa yang kompleks, penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.
dan laju.
TP1, TP 2,TP 3
7.1.2 Mentafsir graf jarak-masa dan menghuraikan
TP 3
gerakan berdasarkan graf tersebut.
TP 3
7.1.3Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf
TP 4,5,6
jarak-masa.

MINGGU 22 7.2 Graf Laju-Masa Murid boleh:
21/8 – 25/8 7.2.1 Melukis graf laju-masa

MINGGU 23 7.2.2 Membuat perkaitan antara luas di bawah graf
28/8 – 1/9 laju-masa dengan jarak yang dilalui dan seterusnya
menentukan jarak
7.2.3 Mentafsir graf laju-masa dan menghuraikan

gerakan berdasarkan graf tersebut

7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf
laju-masa.

10 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 , SESI 2022/2023( 2 SEPT-10 SEPT 2022)

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
(eksperimen/projek/i-think)
TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK : 8.0 SUKATAN SERAKAN DATA TAK TERKUMPUL

8.1 Serakan Murid boleh: Pendekatan inkuiri statistik yang TP1- Mempamerkan pengetahuan
melibatkan asas tentang serakan.
MINGGU 24 perkara berikut perlu dijalankan: TP 2- Mempamerkan kefahaman Bahan/
(i) Penggunaan teknologi digital. tentang sukatan serakan data tak PBD
8.1.1 Menerangkan maksud serakan. (ii) Situasi kehidupan sebenar. terkumpul.
(iii) Pengumpulan data 1.Buku
11/9 – 15/9 menggunakan Modul
pelbagai kaedah seperti temu bual, Interaktif
tinjauan, eksperimen dan Ting 4
pemerhatian.
(iv) Pentafsiran perwakilan data. 2. Buku teks
(v) Kepentingan mewakilkan data
secara beretika bagi mengelakkan
kekeliruan.
(vi) Aktiviti penerokaan yang
Melibatkan perbandingan
beberapa set data yang
mempunyai atribut sama.

8.1.2 Membanding dan mentafsir serakan TP3-Mengaplikasikan kefahaman
dua atau ebih set data berdasarkan tentang sukatan serakan data tak
plot batang-dan-daun dan plot titik terkumpul untuk melaksanakan
dan seterusnya membuat tugasan
kesimpulan.. mudah.

11 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

MINGGU 25 8.2 Sukatan Serakan Murid boleh: TP 3-Mengaplikasikan kefahaman
18/9 – 22/9 tentang sukatan serakan data tak
8.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil, varians terkumpul untuk melaksanakan
18.9.2022 dan sisihan piawai sebagai sukatan untuk tugasan
Cuti Hari menghuraikan serakan bagi data tak terkumpul. mudah.
Malaysia
Yang dibawa 8.2.2 Menerangkan kelebihan dan kekurangan TP 3-Mengaplikasikan kefahaman
pelbagai sukatan serakan untuk tentang sukatan serakan data tak
menghuraikandata tak terkumpul. terkumpul untuk melaksanakan
tugasan
8.2.3 Membina dan mentafsir plot kotak bagi suatu mudah.
set data tak terkumpul. TP 4Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
MINGGU 26 8.2.4 Menentukan kesan perubahan data terhadap sukatan serakan data tak
25/9 – 29/9 serakan berdasarkan: terkumpul
(i) Nilai sukatan serakan dalam konteks penyelesaian
(ii) Perwakilan grafik masalah rutin yang mudah

8.2.5 Membanding dan mentafsir dua atau TP 4- Mengaplikasikan
lebih set data tak terkumpul, berdasarkan pengetahuan dan kemahiran yang
sukatan serakan yang sesuai dan seterusnya sesuai tentang sukatan serakan
membuat kesimpulan. Sukatan data tak terkumpul dalam konteks
kecenderungan memusat perlu dilibatkan penyelesaian masalah rutin yang
mudah
8.2.6 Menyelesaikan masalah yang TP 4- Mengaplikasikan pengetahuan
melibatkan sukatan serakan. dan kemahiran yang sesuai tentang
sukatan serakan data tak terkumpul
dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah
TP5- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
sukatan serakan data tak terkumpul
dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.
TP6-6
Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang sukatan
serakan data tak terkumpul dalam

12 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN konteks penyelesaian masalah bukan CATATAN
(eksperimen/projek/i-think) rutin secara kreatif

STANDARD PRESTASI

TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK : 9.0 KEBARANGKALIAN PERISTIWA BERGABUNG

MINGGU 27 9.1 Peristiwa Murid boleh: Bahan/
PBD
2/10 – 6/10 Bergabung 9.1.1 Memerihalkan peristiwa bergabung dan Situasi kehidupan sebenar perlu TP1- Mempamerkan pengetahuan 1.Buku
dilibatkan bagi keseluruhan tajuk asas tentang peristiwa bergabung. Modul
menyenaraikan peristiwa bergabung yang ini. TP2- Mempamerkan kefahaman Interaktif
tentang kebarangkalian peristiwa Ting 4
mungkin. Cadangan aktiviti: bergabung.
2. Buku
Penyenaraian kesudahan teks
peristiwa boleh
9.2 Peristiwa Murid boleh: dilibatkan. TP3- Mengaplikasikan kefahaman
Bersandar tentang kebarangkalian peristiwa
9.2.1 Membezakan peristiwa bersandar bergabung untuk melaksanakan
Dan Peristiwa Tak dan peristiwa tak bersandar.peristiwa tugasan mudah.
Bersandar bergabung bagi peristiwa bersandar dan

peristiwa tak bersandar. Perwakilan termasuk gambar rajah TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
pokok, pasangan tertib atau jadual. dan kemahiran tentang
9.2.2 Membuat dan menentusahkan konjektur Gabungan lebih daripada dua kebarangkalian peristiwa
tentang rumus kebarangkalian peristiwa peristiwa perlu dilibatkan. bergabung dalam konteks
bergabung. penyelesaian masalah rutin yang

9.2.3 Menentukan kebarangkalian peristiwa mudah.
bergabung bagi peristiwa bersandar dan
peristiwa tak bersandar. TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran tentang
kebarangkalian peristiwa
bergabung dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.

13 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

MINGGU 28 9.3 Peristiwa Saling Murid boleh: Perwakilan seperti gambar rajah TP3
9/10 -13/10 Eksklusif dan
Peristiwa Tidak 9.3.1 Membezakan peristiwa saling Venn boleh digunakan.
9.10.2022 Saling Eksklusif eksklusif dan peristiwa tidak saling
Maulidur eksklusif.

Rasul 9.3.2 Mengesahkan rumus kebarangkalian
Peristiwa bergabung bagi peristiwa
saling eksklusif dan peristiwa tidak TP4
saling eksklusif.
TP5
9.3.3 Menentukan kebarangkalian
Peristiwa bergabung bagi peristiwa TP4,TP5,
saling eksklusif dan peristiwa tidak TP6 -Mengaplikasikan
saling eksklusif pengetahuan dan kemahiran
tentang kebarangkalian
MINGGU 29 9.4 Aplikasi peristiwa bergabung dalam
16/10 –20/10 Kebarangkalian konteks penyelesaian masalah
Peristiwa Bergabung bukan rutin secara kreatif.
Murid boleh:
9.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

kebarangkalian peristiwa bergabung.

14 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
(eksperimen/projek/i-think)
TARIKH KANDUNGAN

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 10.0 MATEMATIK PENGGUNA: PENGURUSAN KEWANGAN

MINGGU 30 10.1 Perancangan Murid boleh: Pendekatan Pembelajaran TP1- Mempamerkan pengetahuan Bahan/
23/10 –27/10 dan 10.1.1 Menghuraikan proses pengurusan Berasaskan Projek asas tentang perancangan dan PBD
Pengurusan atau Pembelajaran Berasaskan pengurusan kewangan.
Cuti Hari Kewangan Kewangan yang berkesan Masalah perlu TP2- Mempamerkan kefahaman 1.Buku
Deepavali digunakan. tentang perancangan dan Modul
23.10.2022- Proses Pengurusan kewangan: pengurusan kewangan. Interaktif
25.10.2022 (i) Menetapkan matlamat. TP3- Ting 4
(ii) Menilai kedudukan kewangan. Mengaplikasikan kefahaman
(iii) Mewujudkan pelan kewangan. tentang perancangan dan 2. Buku teks
(iv) Melaksanakan pelan kewangan. pengurusan kewangan untuk
MINGGU 31 10.1.2 Membina dan membentang pelan (v) Mengkaji semula dan melaksanakan
30/10 –3/11 Kewangan peribadi untuk mencapai menyemak tugasan mudah.
matlamat kewangan jangka pendek dan
MINGGU 32 jangka panjang, dan seterusnya menilai kemajuan. TP4-Mengaplikasikan pengetahuan
6/11 –10/11 kebolehlaksanaan pelan kewangan tersebut. dan kemahiran tentang
Matlamat kewangan ditetapkan perancangan dan pengurusan
berpandu kewangan dalam
kepada konsep SMART: konteks penyelesaian masalah
S - Specific rutin yang mudah.
M - Measurable TP5- Mengaplikasikan pengetahuan
A - Attainable dan kemahiran tentang
R - Realistic perancangan dan pengurusan
T – Time-bound kewangan dalam
Keperluan dan kehendak dalam konteks penyelesaian masalah
menetapkan rutin yang kompleks.
TP6-Mengaplikasikan pengetahuan
matlamat kewangan perlu diberi dan kemahiran tentang
penekanan perancangan dan pengurusan
kewangan dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.

15 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

MINGGU 33 ULANGKAJI PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4
13/11- 17/11
CUTI PENGGAL SESI 3
MINGGU 34 (9.12.2022-31.12.2022)
20/11- 24/11
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2022
MINGGU 35
27/11- 1/12 PERBINCANGAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4

MINGGU 36 CUTI TAHUN BARU CINA
4/12- 8/12 (22.1.2023 - 24.1.2023)

MINGGU 37 CATCH UP PLAN
1/1- 5/1/2023 Mengenal pasti Tahap Penguasaan murid dalam PBD yang telah dilaksanakan sepanjang Pdp Penggal 1, 2 dan 3

MINGGU 38 Penggunaan Modul PBD
CUTI AKHIR TAHUN SESI 2022/2023
8/1- 12/1/2023
(17.2.2023-11.2.2023)
MINGGU 39

15/1- 19/1/2023

MINGGU 40

29/1- 2/2/2023

MINGGU 41

5/2- 8/2/2023

MINGGU 42

12/12-162/2/2023

16 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR

SMK AIR TAWAR RPT MATEMATIK KSSM TING 4 2022

17 DISEDIAKAN OLEH: SULIZAH BINTI LAKIMON , GURU MATEMATIK SMK AIR TAWAR