ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับประถมศึกษา ปีการศึกษา 2566 กิจกรรม “เปียกและเย็น” จัดท าโดย นางสาวมัชฌิมา เนติโกวิท โรงเรียนดาราคาม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 7 ชุดที่ ระดับประถมศึกษาปีที่ 2
ค าน า โครงการ “บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย” เป็นโครงการที่สมเด็จ พระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรง พระกรุณาพระราชทานพระราชด าริให้คณะกรรมการน าไปพิจารณาริเริ่มด าเนินการ น าร่องในประเทศไทย โดยที่มาของโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย มาจาก การประเมินผลนานาของโครงการ PISA พบว่า ความรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์ ของเด็กไทย ยังอยู่ในระดับต่ ากว่าค่าเฉลี่ย อีกทั้งยังขาดแคลนนักวิทยาศาสตร์ และวิศวกรที่จะร่วมมือขับเคลื่อนและพัฒนาประเทศ โรงเรียนดาราคามได้เห็นถึงความส าคัญของโครงการที่ได้พัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมสร้างความตระหนักและความรู้ ทักษะเชื่อมโยงกับสังคม สิ่งแวดล้อม และเศรษฐกิจเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนตามแนวทางการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ ยั่งยืน (ESD : (Education for Sustainable Development) เพื่อ ตอบสนองแนวทาง 17 ข้อของ UN sustainable development goals (SDGs) ซึ่งจะเป็นประโยชน์แก่นักเรียนโรงเรียนดารามคาม ทางโรงเรียนจึงเข้าร่วม โครงการ “บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย” ระดับประถมศึกษา การจัดท าชุดกิจกรรมการเรียนรู้บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ตามโครงการ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับประถมศึกษา ปีการศึกษา 2566 ของโรงเรียนดาราคาม ชุดที่ 7 กิจกรรมเปียกและเย็น ได้ด าเนินกิจกรรมตามแนว ทางการจัดการเรียนรู้บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ระดับประถมศึกษา โดยเป็น กิจกรรมที่มีแนวคิดส าคัญในการจัดการการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ได้ เปลี่ยนจากการจัดการศึกษาแบบเดิม คือ มนุษย์เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ (Human Center) เน้นพัฒนาตัวเด็กให้เป็นคนเก่ง มีความสามารถ เปลี่ยนเป็น ส่งเสริมและพัฒนาให้เด็กค านึงว่า โลกเป็นศูนย์กลาง (Earth Center) ของการ พัฒนาสิ่งต่าง ๆ ที่จะต้องพึ่งพาซึ่งกันและกัน ผู้เรียนเกิดความตระหนัก (Realize) ในประเด็นปัญหาต่าง ๆ เกี่ยวกับโลก น าไปสู่การลงมือ (Act) ร่วมจัดการกับ ปัญหา และเสริมศักยภาพ (Empowerment) ให้แก่ผู้เรียนจัดการกับปัญหา แม้ ผู้เรียนจะเกิดความตระหนักรู้ถึงปัญหาต่าง ๆ เช่น ปัญหามลพิษ การเปลี่ยนแปลง สภาพภูมิอากาศ แต่ก็ไม่ได้ลงมือแก้ปัญหา หรือไม่รู้ว่าควรจะลงมือแก้ปัญหา อย่างไร ดังนั้นแนวทางการจัดการเรียนรู้ จะเน้นที่การลงมือ (Action) ในการ จัดการกับปัญหาในชีวิต ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาอย่างยั่งยืนได้ อย่างแท้จริง ผู้จัดท า
สารบัญ หน้า ชุดที่ 7 กิจกรรมเปียกและเย็น จุดประสงค์ 1 วัสดุ อุปกรณ์ 1 ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 2 ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์ 6 การพัฒนาทักษะที่เกี่ยวข้อง 6 บันทึกหลังการจัดกิจกรรม 8 ภาคผนวก แบบบันทึกกิจกรรม 10 แนวค าตอบแบบบันทึกกิจกรรม 12 ภาพการท ากิจกรรม 14
กิจกรรมการเรียนรู้บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย จุดประสงค์ : 1. นักเรียนสังเกตและอธิบายปรากฏการณ์ “การท าความเย็นแบบระเหย” ได้ 2. นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายว่า การระเหยและการกลายเป็นไอของน้ า ช่วยพาความร้อนออกจากร่างกายได้้ 3. นักเรียนสามารถออกแบบการทดลองเพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างเมื่อใช้ ผ้าเปียกน้ าอุ่นกับผ้าเปียกน้ าเย็นได้ ชุดที่ 7 กิจกรรมเปียกและเย็น สื่อและอุปกรณ์ : 1. ถังหรือชาม 2. ผ้าเช็ดจาน และ ผ้าซับน้ า 3. ยางรัดหรือเชือก 4. กรรไกร 5. น้ าเย็นและน้ าอุ่น 6. เทอร์โมมิเตอร์ 1
ขั้นตอนการท ากิจกรรม : 1. ครูถามค าถามน าเข้าสู่กิจกรรมเพื่อกระตุ้นการสืบเสาะของนักเรียน เพื่อให้ นักเรียนร่วมกันระดมความคิดเพื่อคาดคะเนหรือก าหนดข้อสันนิษฐานดังนี้ - นักเรียนเคยสังเกตหรือไม่ว่าหลังจากนักเรียนเล่นน้ าหรือว่ายน้ าจนตัวเปียก เมื่อขึ้นจากน้ าในช่วงแรกๆจะรู้สึกว่าร่างกายเย็นแม้แดดจะร้อนก็ตาม นั่นเป็นเพราะอะไร (แนวค าตอบ : น้ ามีการระเหยออกไปและในระหว่างการระเหย น้ าจะเปลี่ยน สถานะจากของเหลวเป็นแก๊สและจะดึงความร้อนจากตัวเราออกไปด้วย ท าให้เรารู้สึกเย็น) - นักเรียนทราบหรือไม่ว่าท าไมร่างกายเราจึงเหงื่อออกตอนที่ร่างกายร้อน (แนวค าตอบ : เป็นกลไกการควบคุมอุณหภูมิของร่างกายให้คงที่ ร่างกาย จึงมีการขับเหงื่อออกมา เพื่อระบายความร้อน ไม่ให้อุณหภูมิร่างกายสูงเกินไป) 2. ครูจัดกลุ่มให้นักเรียนกลุ่มละ 3 คน 3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทดลองน้ าผ้าเปียกน้ าเย็นพันไว้รอบๆแขนของตนเอง สักครู่แล้วเอาออก โดยนักเรียนภายในกลุ่มช่วยเหลือกันน าผ้าเปียกน้ าเย็น พันรอบๆแขนให้เพื่อน 4. ครูให้นักเรียนสังเกตว่า เมื่อน าผ้าเปียกที่พันรอบๆแขนออกนักเรียนรู้สึก อย่างไรเมื่อเทียบกับแขนอีกข้างหนึ่งที่ไม่ได้พันด้วยผ้าเปียก (แนวค าตอบ : รู้สึกเย็นกว่าแขนอีกข้างที่ไม่ได้พันด้วยผ้าเปียก) (ครูสามารถชี้แนะให้นักเรียนสามารถท าให้ปรากฏการณ์นี้ชัดเจนขึ้นโดยเป่าลมหรือ แกว่งแขนเพื่อให้อากาศเคลื่อนที่ผ่านแขน) 5. นักเรียนสังเกตและบันทึกผลลงในแบบบันทึกกิจกรรม 2
4. ครูถามค าถามกระตุ้นการสืบเสาะของนักเรียน - ทะเลสาบของนักเรียนควรมีส่วนประกอบจากอะไร นักเรียนคิดว่าอะไร อยู่ที่พื้นของทะเลสาบ - นักเรียนอยากได้ชายฝั่งทะเลสาบของตนเองแบบใด ลองหาพืชส าหรับ ตกแต่งชายฝั่งทะเลสาบของตนเอง ขั้นตอนการท ากิจกรรม : 6. ครูถามค าถามกระตุ้นการสืบเสาะของนักเรียน - นักเรียนคิดว่าถ้าใช้ผ้าเปียกน้ าอุ่นพันรอบๆแขนของนักเรียน นักเรียนจะ รู้สึกอย่างไร แตกต่างจากเมื่อใช้ผ้าเปียกน้ าเย็นหรือไม่ (แนวค าตอบ : อุณหภูมิแตกต่างในตอนแรก แต่เมื่อน าผ้าเปียกน้ าอุ่นออก จากแขนและทิ้งไว้สักครู่น้ าบนแขนจะเย็นลงและท าให้รู้สึกเย็นเช่นเดียวกันกับ เมื่อใช้ผ้าเปียกน้ าเย็น ) 7. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันออกแบบวิธีการทดสอบว่าน้ าอุ่นและน้ าเย็น สามารถท าให้แขนของนักเรียนรู้สึกแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร 8. นักเรียนด าเนินการทดสอบ 10. สังเกตและบันทึกผลลงในแบบบันทึกกิจกรรม (ครูสามารถให้นักเรียนทดลองน าผ้าเปียกน้ าเย็น และผ้าเปียกน้ าอุ่นพันรอบ เทอร์โมมิเตอร์แล้วให้นักเรียนสังเกตอุณหภูมิที่วัดได้เมื่อเวลาผ่านไปสังครู่) 11. ครูถามค าถามกระตุ้นการสะท้อนคิด ดังนี้ - ท าไมน้ าอุ่นบนแขนถึงเย็นลงหลังทิ้งว้สักครู่ (แนวค าตอบ : เพราะเกิดการพาความร้อนจากน้ าออกไปสู่อากาศที่เย็นกว่า และท าให้เรารู้สึกเย็นเมื่อน้ าระเหยออกไปพร้อมกับการพาความร้อนออก จากร่างกาย) 12. ครูอธิบายกับนักเรียนว่า เมื่อน้ าอุ่นระเหยจะเกิดปรากฏการณ์การท าความ เย็นแบบระเหยเช่นเดียวกันกับน้ าเย็น 13. ครูให้นักเรียนลองระบายความร้อนด้วยน้ าที่ต าแหน่งอื่นบนร่างกาย 3
4. ครูถามค าถามกระตุ้นการสืบเสาะของนักเรียน - ทะเลสาบของนักเรียนควรมีส่วนประกอบจากอะไร นักเรียนคิดว่าอะไร อยู่ที่พื้นของทะเลสาบ - นักเรียนอยากได้ชายฝั่งทะเลสาบของตนเองแบบใด ลองหาพืชส าหรับ ตกแต่งชายฝั่งทะเลสาบของตนเอง ขั้นตอนการท ากิจกรรม : 14. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอการทดลองและข้อค้นพบของกลุ่มตนเอง หน้าชั้นเรียน 12. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปและอภิปรายผลการท ากิจกรรมเปียกและเย็น ร่วมกันสะท้อนว่าได้เรียนรู้อะไรและรู้ได้อย่างไร โดยหลังจากการท ากิจกรรมนี้นักเรียนได้ เรียนรู้ว่า - ผิวที่เปียกหรือชื้นจะรู้สึกเย็นกว่าผิวที่แห้ง - นักเรียนสามารถท้าให้ปรากฏการณ์นี้ชัดเจนขึ้นโดยเป่าลมหรือแกว่งแขน เพื่อให้อากาศเคลื่อนที่ผ่านแขน - เมื่อน้ าอุ่นระเหยจะเกิดปรากฏการณ์การท าความเย็นแบบระเหย เช่นเดียวกันกับน้ าเย็น 4
แนวทางในการท ากิจกรรมต่อไป กระตุ้นให้นักเรียนออกไปทัศนศึกษาในฤดูร้อน ช่วยกันหาวิธีเก็บเครื่องดื่ม ให้คงความเย็นไว้ได้ เช่น ห่อไว้ในผ้าที่ชื้น ลองให้นักเรียนใช้เทอร์มอมิเตอร์วัด การเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิของเครื่องดื่มที่ห่อและไม่ห่อผ้าไว้ ให้ค้นคว้าร่วมกันว่า ตู้เย็นหรือเครื่องปรับอากาศท างานอย่างไร 5
ผลที่เกิดขึ้นตามจุดประสงค์ : อธิบายผลกระทบของการระเหย 1. นักเรียนสังเกตและอธิบายว่าผิวที่เปียกหรือชื้นจะรู้สึกเย็นกว่าผิวที่แห้ง ซึ่งเรียก ปรากฏการณ์นี้ว่า “การท าความเย็นแบบระเหย” 2. นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายว่าน้ ามีการระเหยและกลายเป็นไอออกสู่ อากาศหรือสิ่งแวดล้อมโดยมีลมเป็นปัจจัยหนึ่งซึ่งจะช่วยพาความร้อนออกจากร่างกายได้ 3. นักเรียนสามารถออกแบบการทดลองเพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างเมื่อใช้ผ้า เปียกน้ าอุ่นกับผ้าเปียกน้ าเย็นได้ การพัฒนาทักษะที่เกี่ยวข้อง ทักษะทางสังคม : 1. นักเรียนยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น และสามารถ แลกเปลี่ยนแนวความคิดระหว่างกันได้อย่างสร้างสรรค์ 2. นักเรียนช่วยเหลือและให้ความเคารพซึ่งกันและกัน 3. วางแผนการท างานภายในกลุ่มของตนเองอย่างสร้างสรรค์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี : 1. ทดสอบความแตกต่างในการพาความร้อนของน้ าระหว่าง น้ าอุ่นกับน้ าเย็นได้ 2. การบันทึกผลการท ากิจกรรม 3. การสังเกตและอธิบายได้ว่าเมื่อน้ าระเหยหรือกลายเป็นไอ น้ าจะพาความล้อมออกสู่อากาศไปด้วยซึ่งท าให้ระบบเย็นลง หรือท าให้เรารู้สึกเย็นขึ้น และเรื่องปรากฏการณ์นี้ว่า การท าความเย็นแบบระเหย ทักษะส่วนบุคคล : 1. วางแผนและด าเนินกิจกรรมด้วยตนเองอย่างอิสระ 2. เรียนรู้การท างานให้ส าเร็จด้วยความสามารถของตนเอง โดยอาศัยความรู้ที่ได้มาจากการปฏิบัติด้วยตนเอง 6
แบบสรุปการสังเกตและสะทอน Micro Teaching หัวขอ เปียกและเย็น ประเด็นการสังเกต ระดับที่ปรากฏ หลักฐาน/ข้อสังเกต ไม่ ปรากฏ ปรากฏ 1. นักเรียนไดตั้งค าถามที่ น าไปสูการสืบเสาะ ท าไมร่างกายเราจึงเหงื่อออกตอนที่ร่างกายร้อน น้ าอุ่นและน้ าเย็นสามารถระบายความร้อนได้ เหมือนกันหรือไม่อย่างไร 2. นักเรียนไดรวบรวมขอมูล และตั้งขอสันนิษฐาน ระดมความคิดและแลกเปลี่ยนประสบการณ์และ ความรู้เดิมร่วมกันและคาดคะเนค าตอบ 3. นักเรียนไดทดสอบและ ปฏิบัติการสืบเสาะ นักเรียนได้ทดสอบว่าน้ าอุ่นและน้ าเย็นสามารถท าให้ แขนของนักเรียนรู้สึกเย็นขึ้นหรือไม่ 4. นักเรียนไดสังเกตและ บรรยาย นักเรียนสังเกตการระบายความร้อนของแขนเมื่อพัน ด้วยผ้าเปียกน้ าอุ่นและผ้าเปียกน้ าเย็น 5. นักเรียนไดบันทึกขอมูล แบบบันทึกกิจกรรม 6. นักเรียนไดอภิปรายผล แบบบันทึกกิจกรรมและการน าเสนอหน้าชั้นเรียน 7. นักเรียนมีโอกาสไดเลือก และตัดสินใจดวยตนเอง (Autonomous) นักเรียนออกแบบวิธีการทดสอบด้วยตัวเอง 8. นักเรียนไดสะทอนคิด (Metacognition) นักเรียนแลกเปลี่ยนความรู้เดิมและประสบการณ์เดิม ร่วมกัน สะท้อนว่าผ้าเปยกน้ าอุ่นและผ้าเปียกน้ าเย็น ช่วยท าให้แขนของนักเรียนรู้สึกเย็นขึ้นได้อย่างไร และร่วมกันสะท้อนว่าได้เรียนรู้อะไรและรู้ได้อย่างไร 9. นักเรียนไดเรียนรูรวมกัน (Co- construction) นักเรียนระดมความคิดภายในกลุ่มในการออกแบบ วิธีการทดสอบความแตกต่างในการระบายความร้อน ระหว่าน้ าอุ่นและน้ าเย็น 10. นักเรียนไดพัฒนาทักษะ กระบวนการทาง วิทยาศาสตร นักเรียนได้วางแผนและด าเนินการสร้างเพื่อทดสอบ สมมติฐาน, สังเกต อธิบาย สิ่งที่ค้นพบ บันทึกผล และสรุปผลการท ากิจกรรม 11. นักเรียนไดพัฒนาทักษะ ชีวิต (เชน การจัดการ ตนเอง) นักเรียนวางแผนและด าเนินกิจกรรมด้วยตนเอง อย่างอิสระและเรียนรู้การท างานให้ส าเร็จด้วย ความสามารถของตนเอง โดยอาศัยความรู้ที่ไมด้มา จากการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง 12.นักเรียนไดพัฒนาทักษะ อื่น ๆ (โปรดระบุ) ......ทักษะทางสังคม......... ............................................................ นักเรียนรับฟังบุคคลอื่นและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ซึ่งกันและกัน รวมทั้งสร้างและปฏิบัติตามกฏ 7
บันทึกหลังการจัดกิจกรรม 1. ผลการจัดกิจกรรมที่เกิดขึ้นกับตัวนักเรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………..ผู้จัดกิจกรรม (นางสาวมัชฌิมา เนติโกวิท) ความคิดเห็นผู้บริหาร …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… (นายศรีจันทร์ ปัสสาค า) ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนดาราคาม 1. นักเรียนสังเกตและอธิบายว่าผิวที่เปียกหรือชื้นจะรู้สึกเย็นกว่าผิวที่แห้ง ซึ่งเรียก ปรากฏการณ์นี้ว่า “การท าความเย็นแบบระเหย” 2. นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายว่าน ้ามีการระเหยและกลายเป็นไอออกสู่อากาศหรือ สิ่งแวดล้อมโดยมีลมเป็นปัจจัยหนึ่งซึ่งจะช่วยพาความร้อนออกจากร่างกายได้ 3. นักเรียนสามารถออกแบบการทดลองเพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างเมื่อใช้ผ้าเปียกน ้าอุ่น กับผ้าเปียกน ้าเย็นได้ มีน ้าหยดเลอะเทอะในระหว่างท ากิจกรรม ควรจัดเตรียมผ้าส าหรับซับน ้า และ เน้นย ้ากับนักเรียนให้ระวัง บิดน ้าออกจากผ้าให้หมาด 8
ภาคผนวก
แบบบันทึกกิจกรรม เรื่องเปียกและเย็น ค าถามการทดลอง คือ ผ้าเปียกน้ าอุ่นและผ้าเปียกน้ าเย็นช่วยท าให้เรารู้สึกได้แตกต่างกัน หรือไม่ ผลการสังเกต เมื่อน าผ้าเปียกน้ าเย็นพันรอบๆแขน ชื่อ……………………………………………………………………………………………………ชั้น………………..เลขที่………….. …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… 10
ผลการสังเกต เมื่อน าผ้าเปียกน้ าอุ่นพันรอบๆแขน …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… สรุปและอภิปรายผลการท ากิจกรรม …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ชื่อ……………………………………………………………………………………………………ชั้น………………..เลขที่………….. 11
แบบบันทึกกิจกรรม เรื่องเปียกและเย็น ค าถามการทดลอง คือ ผ้าเปียกน้ าอุ่นและผ้าเปียกน้ าเย็นช่วยท าให้เรารู้สึกได้แตกต่างกัน หรือไม่ ผลการสังเกต เมื่อน าผ้าเปียกน้ าเย็นพันรอบๆแขน ชื่อ……………………………………………………………………………………………………ชั้น………………..เลขที่………….. …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… เมื่อน าผ้าเปียกน ้าเย็นพันรอบๆแขนแล้วเอาออกจะรู้สึกเย็นกว่าตอนที่ไม่ได้น าผ้าเปียกมาพัน แนวค าตอบ 12
ผลการสังเกต เมื่อน าผ้าเปียกน้ าอุ่นพันรอบๆแขน …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… สรุปและอภิปรายผลการท ากิจกรรม …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ชื่อ……………………………………………………………………………………………………ชั้น………………..เลขที่………….. เมื่อน าผ้าเปียกน ้าอุ่นพันรอบๆแขนจะรู้สึกอุ่น และเมื่อน าผ้าเปียกออกสักพักจะรู้สึกเย็นเช่นเดียวกัน กับเมื่อน าผ้าเปียกน ้าเย็นพันรอบแขน เมื่อเราน าผ้าเปียกน ้าเย็นและผ้าเปียกน ้าอุ่นมาพันรอบแขนแล้วเอาออก เราจะรู้สึกเย็นเช่นเดียวกัน เนื่องจากเมื่อน ้าระเหยกลายเป็นไอออกสู่สิ่งแวดล้อมจะพาเอาความร้อนจากตัวเราออกสู่สิ่งแวดล้อม ไปด้วย เรียกว่า การท าความเย็นแบบระเหย จึงท าให้เรารู้สึกเย็น แนวค าตอบ 13
ภาพบรรยากาศการจัดกิจกรรม เปียกและเย็น 14
ภาพบรรยากาศการจัดกิจกรรม เปียกและเย็น 15