T-SAR ครูกวาง2-62

School Grading แหลง่ ขอ้ มลู
รายการพิจารณา

๐ ขน้ึ ไป มีการวเิ คราะหข์ อ้ มลู เด็กเป็นรายบุคคล มกี าร - หลกั สตู รสถานศึกษาปฐมวยั
จัดประสบการณ์ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัยท่ี - แผนปฏิบัตงิ านประจาปี
การเด็กครบทุกด้านทัง้ ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์จิตใจ
ดา้ นสติปญั ญา อยา่ งเป็นองคร์ วม - สัมภาษณ์ผูม้ ีส่วนเกี่ยวข้อง
- แผนการจดั ประสบการณ์
๐-๘๙ มีการวเิ คราะหข์ ้อมลู เดก็ เป็นรายบคุ คล มกี าร - สมุดบันทกึ พัฒนาการเด็ก
จัดประสบการณต์ ามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัยที่
การเด็กครบทกุ ด้านทง้ั ด้านรา่ งกาย ดา้ นอารมณจ์ ิตใจ รายบุคคล
ด้านสติปญั ญา อยา่ งเป็นองคร์ วม - บนั ทกึ การเย่ยี มบา้ น

๐-๗๙ มีการวิเคราะห์ขอ้ มูลเด็กเป็นรายบุคคล มีการ - บันทกึ ขอ้ มลู เด็กเป็นรายบุคคล
จัดประสบการณต์ ามหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั ท่ี
การเด็กครบทุกด้านทง้ั ด้านร่างกาย ดา้ นอารมณ์จิตใจ
ด้านสติปญั ญา อย่างเป็นองค์รวม

๐-๖๙ มกี ารวเิ คราะห์ขอ้ มลู เดก็ เปน็ รายบุคคล มกี าร
จัดประสบการณต์ ามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยท่ี
การเด็กครบทกุ ด้านท้ังด้านรา่ งกาย ด้านอารมณจ์ ิตใจ
ด้านสตปิ ัญญา อย่างเปน็ องคร์ วม

อยละ ๖๐ มีการวิเคราะห์ขอ้ มลู เด็กเป็นรายบคุ คล มกี าร
จดั ประสบการณ์ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัยที่

เรียน ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ 28

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา

ระดับ
คณุ ภาพ

๓.๒ สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ได้รับประสบการณ์ตรง เล่น ยอดเย่ยี ม สง่ เสรมิ พฒั นาก
และปฏิบัติอยา่ งมีความสุข ดา้ นสังคมและด

ดเี ลิศ ครู รอ้ ยละ ๙๐
กจิ กรรมอยา่ งอ
ดี ตอบสนองการเ
หลากหลาย สร
ปานกลาง
ครู ร้อยละ ๘๐
กจิ กรรมอยา่ งอ
ตอบสนองการเ
หลากหลาย สร

ครู รอ้ ยละ ๗๐
กจิ กรรมอยา่ งอ
ตอบสนองการเ
หลากหลาย สร

ครู ร้อยละ ๖๐
กจิ กรรมอย่างอ
ตอบสนองการเ
หลากหลาย สร

รายงานผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา : ระดับหอ้ งเ

School Grading แหล่งข้อมลู
รายการพิจารณา

การเดก็ ครบทุกดา้ นทงั้ ด้านรา่ งกาย ด้านอารมณจ์ ิตใจ - แผนการจดั ประสบการณ์
ด้านสตปิ ัญญา อย่างเปน็ องค์รวม - สมดุ บันทกึ พัฒนาการเดก็

๐ ข้นึ ไป มีการจัดประสบการณ์ที่เน้นใหเ้ ด็กเลือกทา รายบุคคล
อสิ ระ ตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ - บันทึกการเยีย่ มบา้ น
เรียนร้ขู องเดก็ แตล่ ะคนตามศักยภาพอยา่ งเตม็ ท่ี อยา่ ง
ร้างองคค์ วามรดู้ ว้ ยตนเอง - บันทกึ ข้อมูลเด็กเปน็ รายบุคคล
- บนั ทึกการใช้สอื่ และผลิตสื่อ
๐-๘๙ มกี ารจัดประสบการณ์ที่เน้นใหเ้ ดก็ เลอื กทา
อสิ ระ ตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ
เรียนรู้ของเด็กแตล่ ะคนตามศักยภาพอยา่ งเต็มท่ี อยา่ ง
ร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

๐-๗๙ มีการจัดประสบการณ์ท่ีเน้นให้เด็กเลือกทา
อิสระ ตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ
เรยี นรูข้ องเด็กแต่ละคนตามศกั ยภาพอย่างเต็มท่ี อย่าง
ร้างองคค์ วามร้ดู ้วยตนเอง

๐-๖๙ มีการจดั ประสบการณ์ที่เน้นให้เด็กเลือกทา
อสิ ระ ตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ
เรียนรู้ของเด็กแต่ละคนตามศักยภาพอยา่ งเตม็ ที่ อยา่ ง
ร้างองค์ความรู้ดว้ ยตนเอง

เรียน ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ 29

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา

ระดบั ครู น้อยกว่ารอ้
คุณภาพ กิจกรรมอย่างอ

กาลังพัฒนา ตอบสนองการเ
หลากหลาย สร

๓.๓ จัดบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรใู้ ชส้ ่อื ยอดเย่ยี ม ครู ร้อยละ ๙๐
เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย ดีเลิศ ปลอดภยั มพี ้ืน
ดี เด็ก มีมุมจดั ปร
สอดคล้องกับพ

ครู ร้อยละ ๘๐
ปลอดภยั มพี นื้
เดก็ มีมมุ จดั ปร
สอดคลอ้ งกับพ

ครู ร้อยละ ๗๐
ปลอดภัย มีพน้ื
เด็ก มมี มุ จดั ปร
สอดคลอ้ งกับพ

รายงานผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา : ระดับห้องเ

School Grading แหล่งข้อมลู
รายการพิจารณา

อยละ ๖๐ มกี ารจดั ประสบการณ์ที่เนน้ ใหเ้ ดก็ เลอื กทา
อิสระ ตามความตอ้ งการ ความสนใจ ความสามารถ
เรยี นรขู้ องเดก็ แต่ละคนตามศกั ยภาพอย่างเต็มท่ี อยา่ ง
ร้างองค์ความรดู้ ว้ ยตนเอง

๐ ขึ้นไป มกี ารจัดหอ้ งเรียนท่สี ะอาด อากาศถ่ายเท - แผนการจดั ประสบการณ์
นที่เพียงพอต่อการจดั กจิ กรรม และการแสดงผลงานของ - สมดุ บนั ทึกพัฒนาการเดก็
ระสบการณ์ และมีสอ่ื ท่ีหลากหลาย เหมาะสมกับวยั และ รายบคุ คล
พฒั นาการของเดก็
- บนั ทึกข้อมูลเดก็ เปน็ รายบุคคล
๐-๘๙ มกี ารจัดหอ้ งเรยี นทสี่ ะอาด อากาศถ่ายเท - บันทึกการใช้สอ่ื และผลิตส่อื
นทเี่ พยี งพอต่อการจัดกจิ กรรม และการแสดงผลงานของ
ระสบการณ์ และมสี ่ือทหี่ ลากหลาย เหมาะสมกับวยั และ - สภาพหอ้ งเรียน
พฒั นาการของเดก็

๐-๗๙ มีการจดั ห้องเรยี นทส่ี ะอาด อากาศถ่ายเท
นทเ่ี พยี งพอตอ่ การจัดกจิ กรรม และการแสดงผลงานของ
ระสบการณ์ และมสี ่ือที่หลากหลาย เหมาะสมกบั วัยและ
พัฒนาการของเด็ก

เรยี น ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ 30

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา

ระดับ
คณุ ภาพ

ปานกลาง ครู รอ้ ยละ ๖๐
ปลอดภัย มพี นื้
กาลังพฒั นา เดก็ มีมุมจัดปร
สอดคลอ้ งกับพ
๓.๔ ประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจริงและนาผล ยอดเยยี่ ม
ประเมินพฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรุงการจดั ครู นอ้ ยกว่ารอ้
ประสบการณ์และพัฒนาเดก็ ปลอดภยั มีพน้ื
เด็ก มมี ุมจดั ปร
สอดคลอ้ งกับพ

ครู ร้อยละ ๙๐
๑. มีการประเม
จากผู้ทม่ี ีสว่ นเก
ประสบการณเ์ พ
๒. มกี ารจัดบรร
สว่ นร่วม เหมาะ

ดเี ลศิ ครู รอ้ ยละ ๘๐

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา : ระดับห้องเ

School Grading แหล่งข้อมูล
รายการพจิ ารณา

๐-๖๙ มกี ารจดั หอ้ งเรยี นทสี่ ะอาด อากาศถ่ายเท

นท่เี พียงพอต่อการจดั กจิ กรรม และการแสดงผลงานของ

ระสบการณ์ และมีสื่อที่หลากหลาย เหมาะสมกบั วยั และ

พัฒนาการของเด็ก

อยละ ๖๐ มีการจัดหอ้ งเรยี นท่สี ะอาด อากาศถา่ ยเท

นทีเ่ พียงพอตอ่ การจดั กจิ กรรม และการแสดงผลงานของ

ระสบการณ์ และมีสื่อทห่ี ลากหลาย เหมาะสมกบั วัยและ

พฒั นาการของเดก็

๐ ขนึ้ ไป - แผนการจัดประสบการณ์

มินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริงดว้ ยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย - สมดุ บันทกึ พฒั นาการเดก็

กย่ี วข้อง นาผลการประเมินที่ได้มาปรบั ปรุงการจัด รายบคุ คล

พื่อพัฒนาเด็กอยา่ งเตม็ ศักยภาพ - บันทกึ ขอ้ มูลเดก็ เปน็ รายบุคคล

รยากาศและสภาพแวดลอ้ มท่ีเออื้ ต่อการเรียนรโู้ ดยเด็กมี

าะสมกับวัย

๐-๘๙

เรียน ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ 31

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา

ระดบั ๑. มกี ารประเม
คณุ ภาพ จากผทู้ ี่มีสว่ นเก
ประสบการณ์เพ
ดี ๒. มีการจดั บรร
ส่วนรว่ ม เหมาะ

ครู รอ้ ยละ ๗๐
๑. มีการประเม
จากผู้ทม่ี ีสว่ นเก
ประสบการณ์เพ
๒. มีการจัดบรร
สว่ นร่วม เหมาะ

ปานกลาง ครู รอ้ ยละ ๖๐

๑. มีการประเม
จากผู้ท่ีมีสว่ นเก
ประสบการณเ์ พ
๒. มกี ารจดั บรร

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา : ระดับห้องเ

School Grading แหล่งขอ้ มลู
รายการพจิ ารณา

มินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงด้วยวิธีการทหี่ ลากหลาย
กี่ยวข้อง นาผลการประเมินทีไ่ ด้มาปรับปรงุ การจดั
พอื่ พัฒนาเด็กอยา่ งเต็มศกั ยภาพ
รยากาศและสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรโู้ ดยเด็กมี
าะสมกับวัย
๐-๗๙
มินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ ดว้ ยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย
กี่ยวข้อง นาผลการประเมนิ ท่ไี ด้มาปรบั ปรุงการจดั
พอื่ พัฒนาเดก็ อย่างเตม็ ศักยภาพ
รยากาศและสภาพแวดล้อมทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นร้โู ดยเดก็ มี
าะสมกบั วัย

๐-๖๙

มนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ ดว้ ยวธิ ีการที่หลากหลาย
กี่ยวข้อง นาผลการประเมนิ ทไี่ ดม้ าปรับปรุงการจัด
พอื่ พฒั นาเด็กอย่างเต็มศกั ยภาพ
รยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรยี นรู้โดยเดก็ มี

เรียน ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ 32

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา

ระดบั สว่ นรว่ ม เหมา
คณุ ภาพ
ครู น้อยกวา่ รอ้
ดี ๑. มีการประเม
จากผ้ทู ีม่ ีส่วนเก
ประสบการณ์เพ
๒. มกี ารจดั บรร
ส่วนรว่ ม เหมาะ

รายงานผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา : ระดับห้องเ

School Grading แหล่งข้อมูล
รายการพิจารณา

าะสมกับวัย
อยละ ๖๐
มนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจริงด้วยวธิ กี ารท่หี ลากหลาย
ก่ียวขอ้ ง นาผลการประเมินที่ได้มาปรบั ปรงุ การจดั
พื่อพฒั นาเด็กอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ
รยากาศและสภาพแวดล้อมทเี่ ออ้ื ต่อการเรยี นรโู้ ดยเดก็ มี
าะสมกับวยั

เรียน ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ 33