MODUL DAILY ACTIVITY (1)

MODUL AJAR

MAPEL
BAHASA INGGRIS

DAILY ACTIVITY

DISUSUN OLEH
Elfiya Yetti,S.Pd.,MM

SMK NEGERI 3 PEKANBARU
DINAS PENDIDIKAN RIAU
2021

FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-002

LEMBAR KERJA DEMONSTARASI KONTEKTUAL Status Revisi 02
GAMBARAN AKTIVITAS Halaman 2 dari 8
Tanggal Berlaku 1 September 2018

1. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Nama : Program Keahlian :
Jumlah Pesdik : orang
Asal Sekolah : SMK Negeri 3 Pekanbaru Kelas :X

Alokasi Waktu : 2 x 2 (@45 mnt)

B. KOMPETENSI AWAL CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan bahasa
ELEMEN Inggris untuk berkomunikasimenyatakan pendapat
dan pikiran dengan guru, teman sebaya dan orang lain
Menyimak- Berbicara dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka
menggunakan dan merespon pertanyaan dan
KOMPETENSI menggunakan strategi untuk memulai dan
mempertahankan percakapan dan diskusi.

 Peserta didik Menceritakan tentang rutinitas kegiatan sehar-hari .

 siswa mampu Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis,
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana (simple routine
tasks)

C. PROFIL D. SARANA DAN PRASARANA
Peserta didik akan mengembangkan
kemampuan beriman bertaqwa kepada Tuhan Jaringan Internet, gawai, laptop,
YME dan berakhlak mulia bernalar infocusmedia, cetak (brosur, Koran,
kritis, gotong royong berkebinekaan majalah), pengolah presentasi (power
global, kreatif dan mandiri dalam point, canva dll), Alat tulis
menyelesaikan masalah.

E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik regular : mengeksplorasi materi dan identifikasi peta konsep yang diberikan
 Peserta didik dengan kesulitan belajar : mengeksplorasi materi dan identifikasi peta konsep secara
berulang
 Peserta didik dengan pencapaian tertinggi : mengeksplorasi dan mengembangkan materi serta peka
konsep dari berbagai sumber

F. MODEL PEMBELAJARAN :
Discovery Learning secara tatap muka dan daring
Metode : Diskusi,presentasi,eksplorasi.

FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-002

LEMBAR KERJA DEMONSTARASI KONTEKTUAL Status Revisi 02
GAMBARAN AKTIVITAS Halaman 3 dari 8
Tanggal Berlaku 1 September 2018

2. KOMPONEN INTI

 Peserta didik mampu menceritakan tentang kegiatan rutinitas sehari-hari.
 Peserta didik mampu Ask about frequency of daily routines, Ask about daily

routine using WH-Questions (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan).
 Peserta didik mampu menuliskan paragaph pendek tentang kegiatan
rutinitas sehari-hari bahasa Inggris di dalam dan diluar kelas dengan
kebhinekaan global dan mandiri.

B. PERTANYAAN PEMANTIK:

• Do you always get home in the evening?
• Do you ever get up before four o’clock?
• What do you do after school?

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
PENDAHULUAN Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. 20 menit
Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan
kehadiran bersama dengan guru. 70 menit
Peserta didik melakukan ice breaking sesuai dengan jadwal
piket setiap hari secara bergilir.
Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang
kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran daring
dan luring.
Peserta didik diberikan penjelasan bahwa selama dua kali
pertemuan ke depan akan mengikuti pembelajaran secara
daring dan/atau luring, dan materi hari ini adalah kemampuan
yang mendasari seluruh jenis kegiatan pembelajaran Daily
activities. Dengan demikian wajib dikuasai Peserta didik dan
diminta untuk fokus dan menyiapkan catatan apabila dibutuhkan.
Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:

 Do you always get home in the evening?
 Do you ever get up before four o’clock?
 What do you do after school?

INTI 1 . Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang

FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-002

LEMBAR KERJA DEMONSTARASI KONTEKTUAL Status Revisi 02
GAMBARAN AKTIVITAS Halaman 4 dari 8
Tanggal Berlaku 1 September 2018

Daily activity.

PENUTUP 2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan 30 MENIT

mengenai: . Ask about frequency of daily routines and Ask about daily

routine using WH-Questions
. 3 . Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan diskusi

kelompok dengan studi pustaka (browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan) guna mengeksplorasi:
a. Daily activities dengan bahasa Inggris dalam konteks simulasi, role-
play, dan kegiatan lain yang terstruktur.
b. ungkapan Ask about frequency of daily routines and Ask about daily
routine using WH-Questions yang telah dipelajari dengan yang ada di
berbagai sumber lain.
4. Peserta didik mempresentasikan hasilnya kepada kelompok lain
menggunakan powerpoint.
5. Peserta lain memberi tanggapannya dari peserta lain.
. 6 . Peserta didik melaporkan hasil diskusinya dan presentasinya
kepada guru.
7. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan
1. Peserta didik dapat melakukan/memberikan penilaian baik dalam

bentuk narasi/gambar/emotikon tertentu untuk menunjukkan
pemahamantentang topik hari ini.
2. Peserta didik dapat menuliskan pertanyaan yang ingin diketahui lebih
lanjut dalam kolom komentar.
3. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama
mengerjakan.
4. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.

REFLEKSI 1. Apakah ada kendala pada kegiatanpembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan

pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat

teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalamkegiatan

pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan

pembelajaran?

7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kopetensi ?

D. ASSESMENT

Pengetahuan
Teknik penilaian : Tes tertulis

No Soal Kunci Jawaban Skor
1 Objective Objective 20
2

Total

FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-002

LEMBAR KERJA DEMONSTARASI KONTEKTUAL Status Revisi 02
GAMBARAN AKTIVITAS Halaman 5 dari 8
Tanggal Berlaku 1 September 2018
Instrument penilaian tertulis

1. Soal Objective

Kunci Jawaban soal objective :
Indikator Penilaian Soal Objective:
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai :
Nilai 20 : Jika sesuai kunci jawaban.
Nilai 0 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban.

Contoh pengolahan nilai Objective

IPK NO SOAL SKOR PENILAIAN NILAI

11 20 Nilai perolehan KD
pengetahuan :
12 20
Rata-Rata dari nilai
13 0 IPK = (60/100)*100 = 60

14 0

25 20

JUMLAH 60

2. Soal Essay

Kunci jawaban Soal essai:

Indikator Penilaian Soal essai
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai :

Nilai 20 : Jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
Nilai 15 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban.
Nilai 10 : Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban.
Nilai 5 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban.

Contoh pengolahan nilai Essay SKOR NILAI
PENILAIAN
IPK NO SOAL 30 Nilai perolehan KD
pengetahuan :
11
Rata-Rata dari nilai
1 2 30 IPK =
2 3 40
(100/100)*100 = 100

TOTAL 100

E. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

A. Remedial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai KKM
CONTOH PROGRAM REMIDI

FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-002

LEMBAR KERJA DEMONSTARASI KONTEKTUAL Status Revisi 02
GAMBARAN AKTIVITAS Halaman 6 dari 8
Tanggal Berlaku 1 September 2018

Sekolah :

Kelas/Semester :

Mata Pelajaran :

Ulangan Harian Ke :

Tanggal Ulangan Harian:

Bentuk Ulangan Harian :

Materi Ulangan Harian :

(KD / Indikator) :

KKM :

Nama Nilai Indikator yang Bentuk Nilai Setelah Keterangan
No Peserta Ulangan Belum Tindakan Remedial

Didik Dikuasai Remedial
1

2

3

4

5

…

B. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai dan melebihi
KKM,tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai dan atau peserta didik
dengan daya nalar yang tinggi diberikan lemabar kerja mandiri untuk tugas yang tersetruktur. Guru
memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1. Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
2. Mencari informasi secara online tentang materi
3. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang materi
4. Mengamati langsung tentang materi yang ada di lingkungan sekitar

3. LAMPIRAN
A. LEMBARAN KERJAPESERTA DIDIK

Task 1st meeting

FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-002

LEMBAR KERJA DEMONSTARASI KONTEKTUAL Status Revisi 02
GAMBARAN AKTIVITAS Halaman 7 dari 8
Tanggal Berlaku 1 September 2018

Task 2nd meeting

FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-002

LEMBAR KERJA DEMONSTARASI KONTEKTUAL Status Revisi 02
GAMBARAN AKTIVITAS Halaman 8 dari 8
Tanggal Berlaku 1 September 2018

Aswer the question based on the text !
1. Who does she have breakfast with ?
2. How does she go to college ?
3. Where does she have lunch?
4. What does she have for lunch ?

Answer the questions about you !
1. What time do you get up? .............................................................................................
2. Do you usually have a shower in the morning? ............................................................
3. How do you go to work or college? ..............................................................................
4. What time do you start work or college? .......................................................................
5. Where do you usually have lunch? ................................................................................
6. What do you have for lunch? .........................................................................................
7. What time do you have dinner? .....................................................................................
8. Who do you have dinner with? ......................................................................................
9. What do you do in the evening? ....................................................................................
10. What time do you go to bed? .........................................................................................

Read carefully and sill the gap with the answers below !

|| get up || bathroom || brush || dressed || kitchen || drink || school || bus || arrive || home || lunch

|| have || watch || homework || sleep ||

My Day

Every morning I ______________ at five o’clock. First, I go to the ______________ . In the
bathroom, I ______________ my teeth and take a bath. After that, I get ______________
and comb my hair. Then I go to the ______________ . In the kitchen, I ______________ a
glass of milk for breakfast.
At seven o’clock, I go to ______________ . I go to school by ______________ . At eight
o’clock I ______________ at school and then I study. At one o’clock I go ______________
. At home, I have ______________ and play with my friends.
At seven o’clock I ______________ dinner with my family and then we ______________
TV. After watching TV, I do my ______________ . At a half past nine I go to bed.

FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-002

LEMBAR KERJA DEMONSTARASI KONTEKTUAL Status Revisi 02
GAMBARAN AKTIVITAS Halaman 9 dari 8
Tanggal Berlaku 1 September 2018

DAILY ACTIVITY

Daily Activity/Activities are the things many people do when they get up in the morning and get
ready to go out of the house: get out of bed, go to the toilet, bathe, dress, groom, and eat.
Daily Activity use Simple Present Tense, where the tense has a simple sentence which consists of adverb
frequency and WH-question as shown on https://www.youtube.com/watch?v=MnIQ2_G8rxM

Daily Activity is not a story but its the things many people do when they get up till go to bed every day
(routine activity).

When we talk about daily activity we need some daily routines English vocabulary as you see in this
chanel https://www.youtube.com/watch?v=zNDIhOXy3IU&t=178s

Examples of daily activity

From Monday to Saturday, I usually wake up at 5 o’clock in the morning. I need to prepare
myself to school. There are many activities I have to do before going to school.

First of all, I do my bed until it is very tidy. After that, I sweep the floor. I love to see my room
neat and clean. When I still feel sleepy, I walk around my house. Also, I do some physical movements to
stretch my body.

Then, I prepare some books based on schedule. I do not want to leave any book at home. I wash
my face, brush my teeth, then have a shower. Finally, I eat breakfast after wearing my school uniform.
Before going to school I hug my parents. I enjoy learning time at school. I like to play with my friends
too.

The school finishes at 1 p.m. After school, I change my uniform then have lunch. I usually help
parents to cook for our dinner then help to wash dishes after eating. After watching TV for one hour, I
study and do my homework. At the end, I go to sleep at 9 p.m.

Enrich Your Vocabulary!
 wake up = bangun tidur
 prepare my self = mempersiapkan diri
 do my bed = merapikan tempat tidur

FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-002

LEMBAR KERJA DEMONSTARASI KONTEKTUAL Status Revisi 02
GAMBARAN AKTIVITAS Halaman 10 dari 8
Tanggal Berlaku 1 September 2018

 sweep the floor = menyapu lantai

 walk around my house = berjalan di sekitar rumahku

 do some physical movements = melakukan beberapa gerakan fisik

 have a shower = mandi

 after wearing my school uniform = setelah memakai seragam sekolah

 enjoy learning time = menikmati waktu belajar

 wash dishes after eating = mencuci alat dapur setelah makan

This is my daily activities at home on Sunday. I am very excited because all family members are
at home on Sunday. In the morning, my father, mother, sister, brother and I work together to clean our
house. Each of us has different job.

First, we clean our own room. Then, parents clean the bathroom and kitchen. My sister, brother
and I clean the living room and terrace. After that, we do gardening together. Also we clean the pond by
changing water.

When we do gardening, my mother cooks for all of us. At 10 o’clock we clean ourselves then eat
meals. After eating, all children study. At 1 o’clock we gather in our living room. We watch a movie with
our parents.

In the afternoon we go for a walk. Sometimes we go to a beach, go to a zoo or visit our
grandparents or other families. At 6 o’clock we go home, have a shower and pray together.

Then we listen to our father’s story. Our father is a great story teller. Sometimes he reads a story
book for us. Finally, we prepare school books for Monday at 9 p.m. and then go to sleep.

Enrich Your Vocabulary!
I am very excited = saya sangat bersemangat
clean our house = membersihkan rumah kami
each of us has different job = masing-masing kami memiliki pekerjaan yang berbeda
do gardening together = berkebun bersama-sama
clean the pond by changing water = membersihkan kolam dengan mengganti airnya
gather in our living room = berkumpul di ruang tamu
go for a walk = pergi jalan-jalan
beach = pantai, Zoo = kebun binatang
visit our grandparents or other families = mengunjungi kakek nenek atau keluarga lain
our father is a great story teller = ayah kami adalah seorang pendongeng yang hebat

FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-002

LEMBAR KERJA DEMONSTARASI KONTEKTUAL Status Revisi 02
GAMBARAN AKTIVITAS Halaman 11 dari 8
Tanggal Berlaku 1 September 2018

ADVERB of FREQUENCY

Frequency Adverbs shows how often people do something. They are found in the present simple tense
since they describe routines and habits. Frequency adverbs are most commonly used before
the main verbs and after be verbs.

 I always go to school on time. Before the main verbs
 He rarely forgets his homework (adverb + verb)
 We never eat rice in the morning
 They sometimes listen to music from After be verbs
(be + adverb)
the internet

 They are always bored
 He is usually eating breakfast at this

time.
 They are almost never there
A.

Other frequency adverbs and expressions

 Every day/ every week/ every month
 Once a week/ once a month/ once a year
 Twice a year/ twice a day
 Three times a month

FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-002

LEMBAR KERJA DEMONSTARASI KONTEKTUAL Status Revisi 02
GAMBARAN AKTIVITAS Halaman 12 dari 8
Tanggal Berlaku 1 September 2018

QUESTION WORDS

Question words, often called wh- words, are function words that can be used to ask open questions. Some
words, such as who, which or where, can also be used to introduce relative clauses.

Question Words (Question word, Auxiliary verb, Subject, Main verb)
1. What
2. When
3. Where
4. Whom
5. Who
6. Whose
7. Which
8. Why
9. How

Example :

1. What time do you usually get up in the morning ?
2. Where do you have lunch ?
3. How many hours are you on-line every day ?
For further example watch the video on https://en.islcollective.com/video-lessons/my-daily-routine-wh-questions

Mengetahui, Pekanbaru, 01 JULI 2021
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran SMKN 3 PAKANBARU

HJ. RITA JOHAN, MM ELFIYA YETTI,S.Pd.,MM
NIP. 197112311993032001 NIP. 197304172014072001