PONGPITAK RATTANAPAKDEE (Lesson Plan)

45

46

47

48

49

50

ภาคผนวก ข
- แบบทดสอบท้ายบทเรียน
- แบบประเมินแบบทดสอบทา้ ยบทเรยี นของผ้เู รยี น
- แบบประเมินใบกจิ กรรมการเรียนรขู้ องผู้เรียน
- แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเรียนรขู้ องผเู้ รียน

51

แบบทดสอบท้ายบทเรยี น

รหสั วิชา 22104 รายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2
ครูผู้สอน พงศพ์ ิทักษ์ รตั นภักดี

คำชแ้ี จง แบบทดสอบมี 5 ข้อ ให้นักเรียนเขียนตอบข้อสอบให้ครบทุกข้อ และตรวจสอบคำตอบให้
เรียบร้อย ( 10 คะแนน ) ให้นักเรียนทำแบบทดสอบใน Line Official ไลน์ไอดี @813urewa
และใหผ้ ้เู รยี นไปเลอื กทหี่ ัวข้อ “แบบทดสอบท้ายบทเรียน” จากนัน้ ทำแบบทดสอบตามคำส่ัง
ทก่ี ำหนดให้อย่างเคร่งครัด

1. นักเรียนกำลังคุยกับเพ่ือนสมัยเรยี นในกลุ่มไลนอ์ ย่างสนกุ สนานคุณนึกข้ึนได้ว่ามีรูปเพ่ือนคนหนึ่งสมัย
เรยี นท่หี นา้ ดำ สิวเขรอะอยใู่ นโทรศพั ท์พอดี จะทำอย่างไร

ก. แชร์รปู ลงไปในกลมุ่ ไลน์แลว้ พดู คุยสนกุ ขำ ๆ
ข. นำมาทำเป็นรปู ประจำกลุ่มไลน์
ค. ใหเ้ พือ่ นทกุ คนตัง้ รูปโปร์ไฟลเ์ ป็นรปู เพือ่ นคนนั้น
ง. เก็บรูปนัน้ ไว้ ไม่นำไปแชร์ตอ่

2. ผู้ใดต่อไปนี้ส่งข้อมูลคอมพิวเตอร์หรือจดหมายอิเล็กทรอนิกส์แก่บุคคลอื่นอันเป็นการก่อให้เกิดความ
เดอื ดรอ้ นรำคาญ

ก. ไอคิวแชรข์ า่ วว่าเดอื นหนา้ จะมีคนส่งเชื้อไวรัส Covid-19 เข้ามาในประเทศ
ข. กรอ่านข่าวเก่ียวกับภยั บัติที่จะเกิดขึ้นอกี 2 วันจากการแชร์ข้อความจากผู้อ่ืนบน Facebook ทำ

ให้กรกงั วลเป็นอย่างมาก และไมอยากไปไหนอีกเลย
ค. แบงค์ส่งอีเมล์ให้แบมบอกว่าแบมได้รับรางวัลจำนวน 200,000 บาทให้ทำการเข้าลิงก์เพื่อกรอก

ข้อมูลสว่ นตัว เพ่อื หลอกเอาขอ้ มูลของแบม และทำแบบน้ีทกุ ๆ วัน
ง. ปลายสง่ ขอ้ ความไปยังไลน์เพื่อน ๆ ในห้องวา่ ใครท่ฉี ดี วคั ซีนไฟเซอร์จะเสยี ชวี ิตภายใน 2 ปี และ

เพื่อน ๆ ในห้องเกิดเชื่อจนทำให้ไมใ่ ชฉ้ ีดวคั ซีนกัน

3. การกระทำในขอ้ ใดถอื วา่ เป็นการป้องกันไม่ให้เกิด Digital Footprint
ก. อแมนด้าใช้คอมพิวเตอรใ์ นหอ้ งสมุด กอ่ นเลิกใชไ้ ดท้ ำการล้างประวตั กิ ารคน้ หา
ข. พรฟา้ เลน่ Facebook แตไ่ ม่ไดท้ ำการออกจากระบบ
ค.แพรวโหลดสำเนาทะเบียนบ้านในรา้ นอินเทอร์เน็ต เพือ่ ทจี่ ะปริน้ ทไ์ ปสง่ ครู
ง. วณี าเขา้ เว็บไซตท์ ไี่ ม่น่าเชอ่ื ถือและไดก้ รอกขอ้ มูลเพื่อรบั ขา่ วสารทาง e-mail

52

4. หากนกั เรยี นพบเห็นการแชร์ข้อมูลข่าวสารที่เกินจรงิ หรอื ไมเ่ ป็นความจริงในสื่อสังคมออนไลน์ต่าง ๆ
จะมวี ธิ อี ย่างไร

ก. นำไปแชร์ต่อในไลน์กลุ่มเพื่อน ๆ
ข. กดรายงานไปยงั เจา้ ของเว็บไซต์ใหท้ ำงานลบขา่ วนี้
ค. Tag เพื่อน ๆ ให้เข้ามาดขู ่าวน้ี และบอกให้นำไปแชร์ต่อให้ทกุ คนได้ทราบ
ง. ไมใ่ หค้ วามสนใจ และปลอ่ ยผ่านขา่ วน้ีไป

5. ใครที่มีพฤติกรรมทไี่ มเ่ หมาะสมทำใหเ้ กิด Cyberbullying
ก. นิง้ โพสต์ให้กำลังใจอแมนดา้ ทก่ี ำลงั จะสอบเข้ามหาวิทยาลัยในอาทติ ย์หน้า
ข. น้ำตาลโพสตร์ ูปภาพตนเองลงใน Instagram พรอ้ มใส่แคปชันวา่ “งดทานหวานเพราะนำ้ ตาล
แพงมาก”
ค. แคทแสดงความคดิ เห็นบนโพสต์ของนำ้ ตาลว่า “@namtan สวยแบบน้ีกนิ เกลือแทนก็ได้จ้า”
ง. โก้โก้แสดงความคิดเห็นต่อจากแคทว่า “@cat จะสวยได้ไง แต่รูปภาพจนหน้าไม่เหมือนเดิม ไม่
ตรงปก”

เฉลยแบบทดสอบ

ขอ้ คำตอบ
1ง
2ค
3ก
4ข
5ง

53

แบบประเมนิ แบบทดสอบทา้ ยบทเรยี นของผเู้ รียน

คำชี้แจง แบบประเมินแบบทดสอบท้ายบทเรียนของผู้เรียนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง “จริยธรรมใน
การใช้คอมพิวเตอร์” ระดับชั้น ม.2 จากการทำแบบทดสอบ โดยถ้าผู้เรียนตอบถูกให้ใส่เลข 1 หาก
ผเู้ รยี นตอบผิดให้ใส่เลข 0 ในขอ้ นัน้ ๆ และทำการสรุปคะแนน

เลขที่ การใหค้ ะแนน รวมคะแนน คดิ เป็นร้อยละ ผลการประเมนิ
8 80 ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ
ตวั อย่าง 12 3 4 5
11 0 1 1 80
1
2 ผ่าน
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

54

เลขที่ การให้คะแนน ผลการประเมิน
รวมคะแนน คดิ เป็นร้อยละ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ

12 3 4 5 80

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ระดับคุณภาพ คะแนน คิดเป็นรอ้ ยละ
ผ่าน 5 100
4 80
ไมผ่ า่ น 3 60
2 40
1 20

ลงชอื่ ......................................................ผปู้ ระเมนิ
(นายพงศพ์ ิทักษ์ รตั นภกั ด)ี
............/..................../...........

55

แบบประเมนิ ใบกิจกรรมการเรียนรูข้ องผ้เู รียน

คำชี้แจง โปรดแสดงความคิดเห็นตามแบบประเมินใบกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ในการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ เรื่อง “จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ” ระดับชั้น ม.2 โดยทำเครื่องหมาย ✓
ลงใน ❑ ที่ตรงกับความคดิ เห็นของผสู้ อน

รายการประเมิน

กลมุ่ ที่ ความถูกตอ้ งของใบงาน ความถูกตอ้ งของ ความคิดวิเคราะห/์ ความเหมาะสมของ รวม คิดเปน็ ผ่านเกณฑ์
ผ้เู รียนมีความคิดวิเคราะห์ เน้อื หา ความคดิ เวลาในการ คะแนน ร้อยละ รอ้ ยละ 70
อย่างมีวจิ ารณญาณใน สรา้ งสรรค์ ปฏบิ ตั งิ าน
(4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน)
กิจกรรมการเรียนรู้
(4 คะแนน)

1

2

3

4

5

56

รายการประเมิน

กลมุ่ ที่ ความถูกต้องของใบงาน ความถกู ตอ้ งของ ความคดิ วเิ คราะห/์ ความเหมาะสมของ รวม คดิ เป็น ผา่ นเกณฑ์
ผเู้ รยี นมีความคิดวเิ คราะห์ เนอ้ื หา ความคิด เวลาในการ คะแนน ร้อยละ รอ้ ยละ 70
อยา่ งมวี ิจารณญาณใน สร้างสรรค์ ปฏบิ ตั งิ าน
(4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน)
กจิ กรรมการเรยี นรู้
(4 คะแนน)

6

7

เกณฑก์ ารประเมนิ

ระดับคุณภาพ 4 ระดับคุณภาพ ดีมาก

3 ระดบั คุณภาพ ดี

2 ระดับคุณภาพ พอใช้

1 ระดบั คุณภาพ ควรปรับปรงุ

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ระดับคุณภาพ ชว่ งคะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ
70 - 100
ผ่าน หมายถงึ มพี ฤติกรรมระดับ 12 - 16 คะแนน ต่ำกว่า 70

ไม่ผา่ น หมายถึง มีพฤติกรรมระดบั 1-11 คะแนน

เกณฑ์การผา่ นการประเมิน ตงั้ แตร่ ้อยละ 70 ขึ้นไป (ต้ังแต่ 12 คะแนนขนึ้ ไป)

ลงชอ่ื ......................................................ผ้ปู ระเมิน
(นายพงศ์พิทกั ษ์ รตั นภกั ด)ี
............/..................../............

เกณฑก์ ารให้คะแนนพฤตกิ รรมการเรยี นรู้

ประเดน็ การประเมิน 4 3

1. ความถูกต้องของใบงาน ผ ู ้ เ ร ี ย น ส ่ ว น ม า ก ม ี ค ว า ม ผู้เรียนส่วนมากมีความกร

ผู้เรียนมีความคิดวิเคราะห์ กระตือรือร้น มีความพร้อม และ ความพร้อม และสนใจใน

อย่างมีวิจารณญาณใน สนใจในกิจกรรมการเรียนรู้ เรียนรู้เป็นบางช่วง

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ต ล อ ด เ ว ล า โ ด ย ผ ู ้ ส อ น ไ ม่ จำเปน็ ตอ้ งกระตุ้นเป็นคร้งั

จำเป็นตอ้ งกระตนุ้ มากนัก

2. ความถกู ตอ้ งของเนื้อหา ผู้เรียนส่วนมากมีส่วนร่วมในการ ผู้เรียนส่วนมากมีส่วน

ต้ังเป้าหมายในการเรียนรู้ สามารถ ตั้งเป้าหมายในการเรียนรู้

สรุปจุดประสงค์การเรยี นรู้ เนอื้ หา จุดประสงค์การเรียนรู้ เน

ถกู ต้องเนอื้ หาตรงตาม หวั ข้อเร่ือง เนื้อหาตรงตาม หัวข้อเ

เนื้อหาเป็นไปตาม ที่กำหนด เป็นไปตาม ที่กำหนดร

รายละเอียด ครอบคลุมเนื้อหา ครอบคลุมเนื้อหาสอด

สอดคล้อง บางส่วน

3. ความคิดวิเคราะห์/ ผู้เรียนแสดงความคิดเห็น ตอบโต้ ผู้เรียนแสดงความคิดเห็น

ความคดิ สร้างสรรค์ กับคำถาม และอภิปรายใน คำถาม และอภิปรายในป

ประเด็นต่าง ๆ อยา่ งสร้างสรรค์ มี อย่างสร้างสรรค์ มีการคิด

การคิดวิเคราะห์ใบการทำใบ การทำใบกิจกรรมที่แตก

กจิ กรรมที่แตกต่าง และมคี วามคดิ ความคิดสร้างสรรค์ในการ

สร้างสรรคใ์ นการตอบคำถาม เปน็ บางสว่ น

4. ความเหมาะสมของเวลา ผู้เรียนส่วนมากสามารถทำภารกจิ ผู้เรียนส่วนมากสามารถท

ในการปฏบิ ตั งิ าน การเรียนรู้/งานที่ได้รับมอบหมาย เรียนรู้/งานที่ได้รับมอบห

ได้สำเร็จ และทำทันตามเวลาที่ และทำได้ล่าช้ากว่าเวล

กำหนด เลก็ นอ้ ย

57

เกณฑก์ ารให้คะแนน

21

ระตือรือร้น มี ผู้เรียนบางสว่ นมีความกระตือรือร้น ผู้เรียนส่วนมากขาดความ

นกิจกรรมการ มีความพร้อม และสนใจในกิจกรรม กระตือรือร้น ความพร้อม และ

โดยผู้สอน การเรียนรู้เป็นบางช่วง โดยผู้สอน ความสนใจในกิจกรรมการ

งคราว ต้องกระต้นุ เปน็ บางครั้ง เรียนรู้ ผู้สอนจำเป็นต้องกระตุ้น

อย่บู อ่ ยครง้ั

นร่วมในการ ผู้เรียนบางส่วนมีส่วนร่วมในการ ผู้เรียนส่วนมากไม่ค่อยมีส่วน

สามารถสรุป ตั้งเป้าหมายในการเรียนรู้ สามารถ ร่วมในการตั้งเป้าหมายในการ

นื้อหาถูกต้อง สรุปจุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา เรียนรู้ ไม่ร่วมกันสามารถสรุป

เรื่องเนื้อหา ถูกต้องเนื้อหาตรงตาม หัวข้อเรื่อง จุดประสงค์การเรียนรู้ และ

รายละเอียด เนื้อหาเป็นไปตาม ที่กำหนด เนื้อหาไม่สอดคลอ้ งกัน

ดคล้อง เป็น รายละเอียด ครอบคลุมเนื้อหา

สอดคล้อง

น ตอบโต้กับ ผู้เรียนแสดงความคิดเห็น ตอบโต้ ผู้เรียนขาดการแสดงความ

ประเด็นต่าง ๆ กับคำถาม และอภิปรายในประเด็น คิดเห็น ตอบโต้กับคำถาม และ

ดวิเคราะห์ใบ ต่าง ๆ มีการคิดวิเคราะห์ใบการทำ อภิปรายในประเด็นต่าง ๆ ใบ

กต่าง และมี ใบกิจกรรมที่แตกต่าง และมี การทำใบกิจกรรม

รตอบคำถาม ความคิดสร้างสรรค์ในการตอบ

คำถามนอ้ ย

ทำภารกิจการ ผู้เรียนเพียงบางส่วนสามารถทำ ผู้เรียนไม่สามารถทำภารกิจการ

หมายได้สำเร็จ ภารกิจการเรียนรู้/งานที่ได้รับ เรียนรู้/งานที่ได้รับมอบหมายได้

ลาที่กำหนด มอบหมายได้สำเร็จ และทำทันตาม สำเร็จได้ในเวลาทก่ี ำหนด

เวลาที่กำหนด

57

58

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ของผู้เรียน

คำชี้แจง โปรดแสดงความคิดเห็นตามแบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ในการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ เรื่อง “จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ” ระดับชั้น ม.2 โดยทำเครื่องหมาย ✓
ลงใน ❑ ทีต่ รงกบั ความคดิ เหน็ ของผสู้ อน

รายการประเมนิ

เลขท่ี ผู้เรียนมีความ ผู้เรียนให้ความ ผูเ้ รียนมีส่วนรว่ มใน ผูเ้ รียนมสี ่วนรว่ ม รวม คิดเป็น ผ่านเกณฑ์
กระตือรือรน้ และสนใจ รว่ มมือในการทำ การอภปิ ราย การตอบ และความ คะแนน ร้อยละ รอ้ ยละ 70
ตวั อยา่ ง ในกจิ กรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ คำถาม และการแสดง
1 รับผดิ ชอบในการ 15 93.75 ผา่ น
2 (4 คะแนน) (4 คะแนน) ความคิดเหน็ ทำกิจกรรม
3 (4 คะแนน) (4 คะแนน)
4 4
5 43 4
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

59

รายการประเมนิ

เลขที่ ผ้เู รียนมคี วาม ผเู้ รยี นให้ความ ผเู้ รียนมสี ่วนร่วมใน ผเู้ รยี นมีส่วนรว่ ม รวม คดิ เป็น ผ่านเกณฑ์
กระตือรือร้นและสนใจ รว่ มมือในการทำ การอภิปราย การตอบ และความ รอ้ ยละ รอ้ ยละ 70
ในกจิ กรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ คำถาม และการแสดง รับผิดชอบในการ คะแนน

(4 คะแนน) (4 คะแนน) ความคิดเห็น ทำกจิ กรรม

(4 คะแนน) (4 คะแนน)

27 4 ระดบั คุณภาพ ดีมาก
28 3 ระดับคุณภาพ ดี
29 2 ระดับคุณภาพ พอใช้
30 1 ระดับคุณภาพ ควรปรับปรุง
31
32
33
34
35

เกณฑ์การประเมิน
ระดับคุณภาพ

เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ

ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน คดิ เปน็ รอ้ ยละ
70 - 100
ผ่าน หมายถงึ มีพฤติกรรมระดับ 12 - 16 คะแนน ตำ่ กวา่ 70

ไม่ผา่ น หมายถึง มีพฤติกรรมระดับ 1-11 คะแนน

เกณฑก์ ารผา่ นการประเมนิ ต้ังแตร่ อ้ ยละ 70 ขนึ้ ไป (ตง้ั แต่ 12 คะแนนขน้ึ ไป)

ลงชอ่ื ......................................................ผู้ประเมิน
(นายพงศพ์ ิทักษ์ รัตนภักด)ี
............/..................../............

เกณฑ์การให้คะแนนพฤตกิ รรมการเรียนรู้

ประเด็นการประเมิน 4 3

1. ความกระตือรือร้น ผู้เรียนส่วนมากมีความกระตอื รือร้น ผู้เรียนสว่ นมากมีควา

และสนใจในกจิ กรรมการ มีความพร้อม และสนใจในกิจกรรม มีความพร้อม และสน

เรยี นรู้ การเรียนรู้ตลอดเวลา โดยผู้สอนไม่ การเรียนรู้เป็นบางช

จำเป็นต้องกระตนุ้ มากนกั จำเป็นตอ้ งกระต้นุ เป

2. การใหค้ วามร่วมมือใน ผู้เรียนส่วนมากมีส่วนร่วมในการ ผู้เรียนส่วนมากมีส

การทำกิจกรรม ก า ร ตั้งเป้าหมายในการเรียนรู้ สามารถ ตั้งเป้าหมายในการเ

เรยี นรู้ สรุปจุดประสงค์การเรียนรู้ และ สรุปจุดประสงค์กา

ข้อตกลงในชั้นเรียนโดยตลอดการ ขอ้ ตกลงในชั้นเรียนเป

จดั กิจกรรมการเรียนรู้ จดั กิจกรรมการเรยี น

3. การมีส่วนร่วมในการ ผู้เรียนแสดงความคิดเห็น ตอบโต้ ผู้เรียนแสดงความค

อภิปราย ตอบคำถาม กับคำถาม และอภิปรายในประเด็น กับคำถาม และอภิป

และแสดงความคดิ เห็น ต่าง ๆ อย่างสร้างสรรค์ และไม่ ต่าง ๆ อย่างสร้างส

เหมาะสมร่วมกับเพื่อนในชั้นเรียน เหมาะสมร่วมกับเพ

และผูส้ อนเปน็ ประจำ และผู้สอนเปน็ บางชว่

4. การมีส่วนร่วมและ ผู้เรียนส่วนมากสามารถทำภารกิจ ผู้เรียนส่วนมากสาม

ความรับผิดชอบในการ การเรียนรู้/งานทไ่ี ด้รับมอบหมายได้ การเรยี นร้/ู งานท่ีไดร้

ทำกจิ กรรม สำเร็จ และทำทันตามเวลาทกี่ ำหนด สำเร็จ และทำได้ล่า

กำหนดเลก็ นอ้ ย

60

เกณฑก์ ารให้คะแนน

21

ามกระตอื รือร้น ผู้เรียนบางส่วนมีความกระตือรือร้น ผ ู ้ เ ร ี ย น ส ่ ว น ม า ก ข า ด ค ว า ม

นใจในกิจกรรม มีความพร้อม และสนใจในกิจกรรม กระตือรอื ร้น ความพรอ้ ม และความ

ช่วง โดยผู้สอน การเรียนรู้เป็นบางช่วง โดยผู้สอน สนใจในกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้สอน

ปน็ คร้ังคราว ต้องกระตุ้นเป็นบางคร้งั จำเป็นต้องกระตนุ้ อยบู่ อ่ ยครง้ั

ส่วนร่วมในการ ผู้เรียนบางส่วนมีส่วนร่วมในการ ผู้เรียนส่วนมากไม่ค่อยมีส่วนร่วมใน

เรียนรู้ สามารถ ตั้งเป้าหมายในการเรียนรู้ สามารถ การตั้งเป้าหมายในการเรียนรู้ ไม่

ารเรียนรู้ และ สรุปจุดประสงค์การเรียนรู้ และ ร่วมกันสามารถสรปุ จุดประสงค์การ

ป็นบางช่วงการ ขอ้ ตกลงในชนั้ เรียนเป็นบางช่วงการ เรียนรู้ และขอ้ ตกลงในชัน้ เรียนได้

นรู้ จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

คิดเห็น ตอบโต้ ผู้เรียนแสดงความคิดเห็น ตอบโต้ ผู้เรียนขาดการแสดงความคิดเห็น

ปรายในประเด็น กับคำถาม และอภิปรายในประเด็น ตอบโต้กับคำถาม และอภิปรายใน

สรรค์ และไม่ ต่าง ๆ อย่างเหมาะสมร่วมกับเพ่ือน ประเด็นต่าง ๆ ร่วมกับเพื่อนในช้ัน

พื่อนในชั้นเรียน ในช้ันเรยี นและผู้สอนเป็นบางชว่ ง เรียนและผู้สอน

วง

มารถทำภารกิจ ผู้เรียนเพียงบางส่วนสามารถทำ ผู้เรียนไม่สามารถทำภารกิจการ

รับมอบหมายได้ ภารกิจการเรียนรู้/งานที่ได้รับ เรียนรู้/งานที่ได้รับมอบหมายได้

าช้ากว่าเวลาที่ มอบหมายได้สำเร็จ และทำทันตาม สำเร็จได้ในเวลาทกี่ ำหนด

เวลาที่กำหนด

60

61

ภาคผนวก ค
เอกสารประกอบการสอน

62

63

64

65

นทิ รศการเสมอื นจริง Metaverse

66



“¤ÃÙÊ͹¹Ñ¡àÃÂÕ¹ “
¹Ñ¡àÃÂÕ¹¤ÍפÃÙ
µÒ‹§¤¹µÒ‹§àÃÂչÌäÙ»¾ÃŒÍÁ¡¹Ñ

¾§È¾Ô·¡ÑɏõѹÀÑ¡´Õ6395