DIALOG PRESTASI PERCUBAAN 2019

TARIKH :
9 OGOS 2019 ( JUMAAT )

MASA :
7.45AM – 11.30AM

TEMPAT :
DEWAN AL KHAWARIZMI

SK SUNGAI ISAP

MP BILANGAN CALON MENGUASAI MTM GAGAL
A+B+C+D E
BIL GPS
CALON
A % B % C % D % BIL % BIL %

BM1 176 43 24.4 70 39.8 38 21.6 14 8.0 165 93.8 11 6.3 2.32

BM2 176 28 15.9 36 20.5 56 31.8 24 13.6 144 81.8 32 18.2 2.98

BI1 176 41 23.3 30 17.0 41 23.3 24 13.6 136 77.3 40 22.7 2.95

BI2 176 7 4.0 13 7.4 42 23.9 44 25.0 106 60.2 70 39.8 3.89

MT 176 26 14.8 24 13.6 29 16.5 23 13.1 102 58.0 74 42.0 3.54

SN 174 21 12.1 42 24.1 56 31.2 20 12.1 139 79.9 35 20.1 3.03

PENCAPAIAN KESELURUHAN

KATEGORI PENCAPAIAN GPS

6A BILANGAN PERATUS 3.12

3 1.7

5A 7 4.0

4A 10 5.7

3A 3 1.7

2A 18 10.2

1A 20 11.4

LULUS TANPA A 21 11.9

LULUS SEMUA 83 47.2
MATA PELAJARAN

PENCAPAIAN KESELURUHAN

KATEGORI PENCAPAIAN

GAGAL 1 MATA PELAJARAN BILANGAN PERATUS
GAGAL 2 MATA PELAJARAN
31 17.6

19 10.8

GAGAL 3 MATA PELAJARAN 11 6.3

GAGAL 4 MATA PELAJRAN 8 4.5

GAGAL 5 MATA PELAJARAN 13 7.4

GAGAL SEMUA MATA PELAJARAN 11 6.3

JUMLAH GAGAL 93 52.8

BIL BIL CLON GAGAL SATU
CALON % TIDAK % MATA % 6A 5A GPS
UJIAN MTM

MENGUASAI PELAJARAN

UPSR 2018 151 106 70.2 45 29.8 10 6.6 1 6 2.88

TOV 175 69 39.4 106 60.6 30 17.1 - 4 3.51

TARGET 176 176 100 - - 6 14 2.33

UJIAN 175 34 19.4 141 80.6 45 25.7 - - 3.75
DIAGNOSTIK

UJIAN 1 176 31 17.6 145 82.4 35 19.4 - 1 3.65

PENGESANAN 176 64 36.4 112 63.6 29 16.5 - 2 3.32

PRA 175 70 40.0 105 60.0 27 15.4 - 2 3.18
PERCUBAAN

PERCUBAAN 176 83 47.2 93 52.8 31 17.6 3 7 3.12

GRED PENCAPAIAN MATA PELAJARAN BILANGAN
UPSR HALANGAN CALON

5A 6 BM Penulisan 1 orang
1 BI Penulisan 3 orang
5A 1C 3 Matematik 1 orang
4A 2B 1 orang
Sains
1 orang
BI Penulisan
1 orang
BM Penulisan & BI Penulisan 1 orang
BM Pemahaman & BI Penulisan 1 orang

BI Penulisan & Sains 2 orang
2 orang
6 BI Pemahaman (B) & BI Penulisan (C) 2 orang
1 orang
4A 1B 1C Sains (B) & BI Penulisan (C)

BM Penulisan (B) & BI Penulisan (C)

14A 1C 1D BI Pemahaman (C) & BI Penulisan (D)

BILANGAN PENCAPAIAN
CALON POTENSI LULUS & MATA PELAJARAN HALANGAN

GRED UPSR PENCAPAIAN MATA PELAJARAN BILANGAN
HALANGAN CALON

GAGAL 31 Matematik 15 orang
1 MATA BI Penulisan 14 orang
PELAJARAN BI Pemahaman 1 orang
1 orang
Sains

GAGAL 2 19 B1 Penulisan & Matematik 13 orang
MATA BI Pemahaman & BI Penulisan 1 orang
2 orang
PELAJARAN Matematik & Sains 1 orang
BM Penulisan & Sains 1 orang
BM Penulisan & BI Penulisan 1 orang
BM Penulisan & Matematik

11GAGAL BI Pemahaman, BI Penulisan & Matematik 6 orang
BI Penulisan , Matematik & Sains 3 orang
3 MATA 1 orang
PELAJARAN BM Penulisan , BI Penulisan & Matematik 1 orang
BM Penulisan , Matematik & Sains



BIL MURID MENGUASAI MENGUASAI GAGAL G
%B%C% D P
MATA UJIAN BIL A+B+C+D E S
PELAJARAN CALON

A % BIL % BIL %

UPSR 2018 151 45 29.8 45 29.8 38 25.2 18 11.9 146 96.7 5 3.3 2.29

P TOV 175 28 16.0 70 40.0 42 24.0 15 8.6 155 88.6 20 11.4 2.59
111 63.1 28 15.9 20 11.4 17 9.7 176 100 - - 1.68
E 12.9 143 83.6 28 16.4 3.06
TARGET 7 4.1 54 31.8 60 35.3 22 11.6 157 90.8 16 9.2 2.71
176 26 15.0 51 29.5 60 34.7 20 6.8 160 90.9 16 9.1 2.36
B M M SEKOLAH 46 26.1 64 36.4 38 21.6 12 1.7 167 96.5
AE 92 53.2 46 26.6 26 15.0 3 6 3.5 1.76
HL A UJIAN 171
DIAGNOSTIK

H
AAS AUY MA PENGESANAN 176UJIAN 1 173

A PRA
PERCUBAAN 173

N

PERCUBAAN 176 43 24.4 70 39.8 38 21.6 14 8.0 165 93.8 11 6.3 2.32

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA MELAYU - PEMAHAMAN

KEKUATAN

1. Murid dapat menjawab soalan KBAT ( pendapat ) dengan
memberi jawapan yang logik akal

2. Menguasai 60 % tajuk Sistem Bahasa dengan baik

KELEMAHAN

1. Item penganggu yang benar-benar mengelirukan murid
2. Belum menguasai kemahiran memilih ayat yang betul ( soalan

nombor 14 & 15 ) – kebanyakan murid tidak dapat menjawab
dengan betul
3. Terdapat murid yang tidak boleh lagi menulis huruf besar dan
huruf kecil dengan betul – kecuaian (menyebabkan kehilangan
markah

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA MELAYU - PEMAHAMAN

KEKANGAN

1. Terdapat pelbagai aras tahap pencapaian murid di dalam
kelas menyukarkan guru memberikan tumpuan untuk murid

2. Kehadiran murid kurang memuaskan

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA MELAYU - PEMAHAMAN

PENYATAAN MASALAH (UTAMA) INTERVENSI
Berasaskan Dapatan
Sehingga Percubaan

Penguasaan kosa kata dan  Latihan membaca perkataan
maksud perkataan tidak dan ayat-ayat contoh,
memuaskan membaca maksud perkataan

Kurang faham untuk  menulis ayat-ayat
menggunakan perkataan menggunakan perkataan
mengikut hukum tatabahasa yang diberi berdasarkan
yang betul contoh

 Banyak latih tubi menjwab
soalan Sistem Bahasa

 Latihan menjawab soalan dan
memahami hukum tatabahasa
mengikut golongan kata

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA MELAYU - PEMAHAMAN

PENYATAAN MASALAH INTERVENSI
(UTAMA)

Berasaskan Dapatan
Sehingga Percubaan

Kurang mantap menulis  Latihan menjawab soalan
ayat-ayat jawapan untuk 21 – 25 dengan
soalan B teknik
( soalan no. 21 hingga 25)
- Kesalahan tanda baca a. Menanda kesalahan
- Struktur ayat jawapan
- ejaan
b. Membetulkan kesalahan
pada ayat jawapan

-Mempelbagaikan bentuk
soalan dalam satu topik

BIL MURID MENGUASAI MENGUASAI GAGAL G
%B%C% D P
MATA UJIAN BIL A+B+C+D E S
PELAJARAN
CALON
A % BIL % BIL %

UPSR 2018 151 63 41.7 27 17.9 30 19.9 21 13.9 141 93.4 10 6.6 2.26

P 175 32 18.3 33 18.9 38 21.7 32 18.3 135 77.1 40 22.9 3.09
TOV 86 48.9 33 18.8 33 18.8 24 13.6 176 100 - - 1.97
2 1.2 19 11.2 40 23.5 51 30.0 112 65.9 58 34.1 3.85
E 14 8.1 50 28.9 38 22.0 32 18.5 134 77.5 39 22.5 3.18
TARGET 176 9 5.1 50 28.4 47 26.7 33 18.8 139 79.0 37 21.0 3.22
16 9.2 50 28.9 52 30.1 25 14.5 143 82.7 30 17.3 3.02
B M N SEKOLAH
A E U UJIAN
H L L DIAGNOSTIK 170

A A UJIAN 1 173
S Y SI PENGESANAN 176
A U A PRA
PERCUBAAN 173

N

PERCUBAAN 176 28 15.9 36 20.5 56 31.8 24 13.6 144 81.8 32 18.2 2.98

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA MELAYU - PENULISAN

KEKUATAN

1. Bentuk soalan yang dekat dengan murid ( pengalaman
murid itu sendiri seperti soalan A dan C )

KELEMAHAN

1. Soalan ulasan : jenis Fakta yang menyukarkan murid
menghuraikan mencari isi tersirat

2. Masih terdapat murid yang tidak menguasai format karangan (
karangan catatan )

3. Kebanyakan murid ada isi karangan tetapi tidak boleh
menghuraikan isi dengan baik dan terhad

4. Struktur ayat – agak lemah dan perbendaharaan kata amat
terhad

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA MELAYU - PENULISAN

KEKANGAN

1. Terdapat pelbagai aras tahap pencapaian murid di dalam
kelas menyukarkan guru memberikan tumpuan untuk murid

2. Kehadiran murid kurang memuaskan

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA MELAYU - PENULISAN

PENYATAAN MASALAH (UTAMA) INTERVENSI

Berasaskan Dapatan  Latihan membaca dan menulis
Sehingga Percubaan contoh-contoh karangan

Kurang mantap penggunaan  Murid akan diberi contoh
perkataan dengan maksud ayat karangan lengkap untuk dibaca
yang ditulis sebagai cara untuk menjana
idea ( isi karangan )
Kurang mahir untuk menyatakan
atau menulis idea utama dan idea  Latihan menulis ayat
sokongan menggunakan perkataan yang
diberi

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA MELAYU - PENULISAN

PENYATAAN MASALAH (UTAMA)

Berasaskan Dapatan INTERVENSI
Sehingga Percubaan

Kurang mahir untuk menulis  Perbincangan dalam
idea yang tersirat daripada kumpulan untuk menulis
bahan yang dibaca, grafik idea utama dan idea
atau gambar sampingan

( Bahagian B )  Salin / cari / tampal
bahan dari pelbagai
sumber rujukan berkaitan
tajuk

 Susun perenggan
supaya menjadi
karangan yang betul
dan tepat

 Lengkapkan karangan
berpandukan rangkai
kata

BIL MURID MENGUASAI MENGUASAI GAGAL G
%B%C% D P
MATA UJIAN BIL A+B+C+D E S
PELAJARAN
CALON
A % BIL % BIL %

UPSR 2018 151 31 20.5 27 17.9 30 21.9 36 23.8 124 82.1 27 17.9 3.01

P 12 6.9 23 13.1 45 25.7 37 21.1 117 66.9 58 33.1 3.61
I TOV 175 58 33.0 38 21.6 32 18.2 48 27.3 176 100 - - 2.40
E 20 11.6 30 17.3 46 26.6 35 20.2 131 75.7 42 24.3 3.28
BN TARGET 13 7.4 30 17.1 38 21.7 39 22.3 120 68.6 55 31.4 3.53
176 23 13.1 51 29.0 34 19.3 26 14.8 134 76.1 42 23.9 3.07
M SEKOLAH 35 20.0 50 28.6 34 19.4 29 16.6 148 84.6 27 15.4 2.79
A G A UJIAN
H G H DIAGNOSTIK 173

A E A UJIAN 1 175

S R M PENGESANAN 176
A I PRA
S A PERCUBAAN 175
N

PERCUBAAN 176 41 23.3 30 17.0 41 23.3 24 13.6 136 77.3 40 22.7 2.95

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA INGGERIS -PEMAHAMAN

KEKUATAN

1. Tajuk-tajuk tatabahasa yang diuji dalam kertas soalan telah
dikuasai sepenuhnya oleh murid-murid

2. Soalan vocabulary juga mudah dan senang difahami

KELEMAHAN

1. Segelintir murid-murid menjawab soalan sambil lewa
2. Tidak menguasai soalan 1- 20 yang sebenarnya banyak membantu

untuk mendapatkan markah
3. Bagi soalan Pemahaman Bahagian B – murid mampu mendapat

1 markah kerana mereka gagal memberikan jawapan yang betul isinya
tetapi lemah dari segi penstrukturannya.

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA INGGERIS - PEMAHAMAN

KEKANGAN

1. Kebanyakan murid-murid kurang dari segi asas untuk vocabulary
dan grammar

2. Tidak Mendapat bantuan dari rumah
3. Tidak berani untuk menggunakan Bahasa Inggeris dalam

pertuturan harian

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA INGGERIS - PEMAHAMAN

PENYATAAN MASALAH (UTAMA) INTERVENSI
Berasaskan Dapatan
Sehingga Percubaan  Fokus kepada tajuk-tajuk grammar
yang menjadi punca masalah
Tidak menguasai hukum grammar kepada murid

Kesalahan dalam membina struktur  Membaca dan menyalin contoh-
ayat yang betul contoh jawapan

 Menjawab soalan-soalan modul
yang dibekalkan dan soalan-soalan
UPSR sebenar

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA INGGERIS - PEMAHAMAN

PENYATAAN MASALAH (UTAMA) INTERVENSI

Berasaskan Dapatan
Sehingga Percubaan

Tidak menguasai  Menyalin perkataan mengikut
perbendaharaan kata kategori / topik

BIL MURID MENGUASAI MENGUASAI GAGAL G
%B%C% D P
MATA UJIAN BIL A+B+C+D E S
PELAJARAN
CALON
A % BIL % BIL %

UPSR 2018 151 18 11.9 13 8.6 33 21.9 51 33.8 115 76.2 36 23.8 3.49

IP TOV 175 5 2.9 6 3.4 31 17.7 52 29.7 94 53.7 81 46.3 4.13
17 9.7 68 38.6 36 20.5 55 31.3 176 100 - - 2.73
BN E TARGET
3 1.7 11 6.4 42 24.3 33 19.1 89 51.4 84 48.6 4.06
N SEKOLAH 176 7 4.0 11 6.3 23 13.1 18 10.3 59 33.7 116 66.3 4.29
7 4.0 15 8.5 31 17.6 33 18.8 86 48.9 90 51.1 4.05
A G U UJIAN 173 5 2.9 12 6.9 33 18.9 43 24.6 93 53.1 82 46.9 4.06
HG DIAGNOSTIK
L
AE I
UJIAN 1 175

SR S PENGESANAN 176
A PRA
AI

S PERCUBAAN 175
N

PERCUBAAN 176 7 4.0 13 7.4 42 23.9 44 25.0 106 60.2 70 39.8 3.89

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA INGGERIS -PENULISAN

KEKUATAN

1. Kebanyakan murid-murid dapat menjawab soalan Bahagian
A dengan sebaiknya

2. Penggunaan kata bantu dalam Bahagian C tidaklah susah
dan perkataan-perkataan itu adalah perkataan yang selalu
didedahkan pada murid

KELEMAHAN

1. Murid terpengaruh dengan soalan-soalan terdahulu –
Bahagian B

2. Tidak memenuhi kehendak soalan
3. Pengunaan ‘tenses’ yang tidak betul

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA INGGERIS - PENULISAN

KEKANGAN

1. Murid lemah grammar dan vocabulary walaupun dilatih tubi
2. Kekurangan idea untuk kembangan cerita

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA INGGERIS - PENULISAN

PENYATAAN MASALAH (UTAMA) INTERVENSI
Berasaskan Dapatan
Sehingga Percubaan  Menyenaraikan Dan menghafal vocabulary
/ struktur ayat yang kerap digunakan
Lemah vocabulary dalam soalan

Kurang idea  Pengunaan penyoalan “ WH “ questions

Terlalu bergantung dengan sebagai teknik mengembangan ayat
jawapan guru  Menampal hasil karangan terbaik sebagai

satu motivasi kepada murid.

INTERVENSI MATA PELAJARAN

BAHASA INGGERIS - PENULISAN

PENYATAAN MASALAH (UTAMA) INTERVENSI

Berasaskan Dapatan  Menyalin contoh-contoh karangan
Sehingga Percubaan ( section B dan C )

Kesalahan dalam struktur ayat  Membuat pembetulan bagi setiap
kesalahan struktur ayat yang dilakukan
dalam latihanmembina karangan

 Fokus kod tajuk-tajuk grammar yang
menjadi punca masalah dalam kesalahan
struktur ayat

 Penggunaan modul
 Memberi ruang murid-murid membaca

contoh-contoh karangan yang mudah
dan kompleks ( untuk mendapatkan gred
A)

MATA UJIAN BIL BIL MURID MENGUASAI MENGUASAI GAGAL G
PELAJARAN %B% C % D A+B+C+D E P
CALON S
A % BIL % BIL %

UPSR 2018 151 26 17.2 21 13.9 21 13.9 46 30.5 114 75.5 37 24.5 3.31

M TOV 175 7 4.0 19 10.9 24 13.7 38 21.7 88 50.3 87 49.7 4.02

A - 2.67
T TARGET SEKOLAH 176 33 18.8 52 29.5 31 17.6 60 34.1 176 100 -

E UJIAN 171 3 1.8 2 1.2 15 8.8 17 9.9 37 21.6 134 78.4 4.62
DIAGNOSTIK

M

A UJIAN 1 174 4 2.3 4 2.3 11 6.3 21 12.1 40 23.0 134 77.0 4.59

T PENGESANAN 176 5 2.8 22 12.5 19 10.8 28 15.9 74 42.0 102 58.0 4.14
I
K PRA PERCUBAAN 175 13 7.4 24 13.7 20 11.4 21 12.0 78 44.6 97 55.4 3.94

PERCUBAAN 175 26 14.9 24 13.7 29 16.6 23 13.1 102 58.0 74 42.0 3.54

INTERVENSI MATA PELAJARAN

MATEMATIK

KEKUATAN

1. Sebahagian besar murid sudah menguasai@ hafal 4P –
Hubungan Perpuluhan, pecahan , peratus dan Pertukaran unit

2. Boleh menjawab soalan-soalan mudah@ asas Kertas 1 dan Kertas 2
( soalan 1 dan 2 markah )

KELEMAHAN

1. Sifir tidak hafal – menyebabkan pengiraan lambat

2. Kecuaian

a. menyalin nombor yang salah , contoh 2457 2475

b. salah unit

c. Tertinggal titik perpuluhan

d. Tulis tidak jelas , contoh 0 , ditulis 6 dan dibaca 6

3. Tidak memahami kehendak soalan

4. Tidak tahu mencari maklumat yang diperlukan untuk menyelesaikan

pengiraan soalan penyelesaian masalah

INTERVENSI MATA PELAJARAN

MATEMATIK

KEKANGAN

1. Masa PdPC yang terhad – 5 kali seminggu
2. Perbendaharaan kata murid sangat lemah / terhad

contoh – selisih, separuh , suku,
3. Perlu mengulang semula kemahiran tahun 3 hingga 5 untuk setiap

kemahiran@ topik
4. Tidak menghafal sifir – yang sepatutnya perlu dihafal semenjak

Tahap 1 lagi

INTERVENSI MATA PELAJARAN

MATEMATIK
PENYATAAN MASALAH (UTAMA)
Berasaskan Dapatan INTERVENSI
Sehingga Percubaan

Murid yang lemah soalan kemahiran  Latih tubi soalan-soalan kemahiran
asas asas dengan teknik
( tambah, tolak, darab dan bahagi )
o Buat – bincang – pembetulan
Tidak menguasai sepenuhnya 4P
( Perpuluhan, Pecahan, Peratus,  Latih tubi soalan-soalan berkaitan
Pertukaran Unit ) 4P dan wajib ingat dan hafal

 Buku nota telah dibekalkan
kepada setiap murid

Murid kurang menguasai sifir  Hafalan sifir dijadikan aktiviti rutin
dengan menggunakan pelbagai
Program Cakna Matematik ( 7.15am – kaedah kuiz, baca, soal jawab /
7.30am – Selasa hingga Khamis ) congak & permainan

INTERVENSI MATA PELAJARAN

MATEMATIK

PENYATAAN MASALAH (UTAMA) INTERVENSI

Berasaskan Dapatan  Kenalpasti maklumat penting dan
Sehingga Percubaan operasi yang terlibat dengan
mengaris klu soalan
Lemah dalam soalan penyelesaian
masalah  Mencari kaedah penyelesaian yang
paling mudah dan cepat
 Tidak faham kehendak soalan
 Tidak dapat mengenalpasti operasi  Dedahkan pelbagai bentuk soalan
dengan pelbagai kaedah – melalui
yang terlibat perbincangan sesama ahli dalam
 Membuat pengiraan separuh jalan kumpulan & permainan
 Tidak memenuhi kehendak akhir
 Menjawab soalan set Negeri lain dan
soalan soalan UPSR tahun- tahun lepas

 Fokus kertas 2

MATA UJIAN BIL BIL MURID MENGUASAI MENGUASAI GAGAL G
PELAJARAN %B%C% D A+B+C+D E P
CALON S
A % BIL % BIL %

UPSR 2018 151 5 3.3 47 31.1 61 40.4 30 19.9 143 94.7 8 5.3 2.93

TOV 175 7 4.0 18 10.3 58 33.1 43 24.6 126 72.0 49 28.0 3.62

S TARGET 176 33 18.8 60 34.1 41 23.3 42 23.9 176 100 2.52
SEKOLAH

A UJIAN 167 3 1.8 24 14.4 51 30.5 48 28.7 126 75.4 41 24.6 3.60
DIAGNOSTIK
I

N UJIAN 1 176 3 1.7 26 14.8 55 31.3 42 23.9 126 71.6 50 28.4 3.63

S PENGESANAN 176 15 8.5 40 22.7 63 35.8 31 17.6 149 84.7 27 15.3 3.09

PRA

PERCUBAAN 172 5 2.9 30 17.4 54 31.4 39 22.7 128 74.4 44 25.6 3.51

PERCUBAAN 174 21 12.1 42 24.1 56 31.2 20 11.5 139 79.9 35 20.1 3.03

INTERVENSI MATA PELAJARAN

KEKUATAN SAINS

1.Ada peningkatan prestasi
2.Kebanyakan murid sudah menguasai Kemahiran Proses
Sains dan Manipulatif

KELEMAHAN

KERTAS 2
1. Murid cuai

a. Tidak membaca arahan soalan
b. Tidak memahami kehendak soalan
c. Ketidakupayaan menterjemah kehendak soalan terutama istilah sains –

soalan KPS
2. Melakar / melabel – kurang mahir’
KERTAS 1
1. Tidak / malas membaca pilihan jawapan
2. Kurang fakta sains ( kurang membaca )

INTERVENSI MATA PELAJARAN

SAINS

KEKANGAN

1. Masa

a. Murid tidak mengurus masa dengan baik
–murid tidak memperuntukan masa untuk membaca nota sains – Nota

Bijak Sains dengan sendiri

Semuanya mengharapkan guru

INTERVENSI MATA PELAJARAN

SAINS ( KERTAS 1 )

PENYATAAN MASALAH (UTAMA) INTERVENSI
Berasaskan Dapatan
Sehingga Percubaan

Murid tidak menguasai fakta sains  Memberi tip-tip mudah @ formula
sepenuhnya sains

Murid tidak kuasai istilah sains  Paksa murid menghafal istilah sains
 Membaca beramai-ramai ( buku

Nota Bijak Sains dari tahun 1 hingga
Tahun 6 serta penerangan ringkas
dari guru ( bimbingan )

Murid tidak fahami kehendak soalan  Gariskan keyword @ kata kunci
soalan

INTERVENSI MATA PELAJARAN

SAINS ( KERTAS 2 )

PENYATAAN MASALAH (UTAMA) INTERVENSI

Berasaskan Dapatan
Sehingga Percubaan

Kemahiran Proses Sains ( KPS )  Membimbing cara menjawab

 Pindahkan maklumat dari graf ke soalan
jadual  KPS
 Lakaran graf jadual & jadual graf
 Pindahkan maklumat dari jadual ke  Membuat lakaran & lakaran mudah
graf
yang mudah dijangka beserta label
 Lakaran sains yang mudah mengikut  Menjawab contoh-contoh soalan
topic
KBAT
 Jadual pengelasan  Contoh: penyebaran biji benij
 Biodegrasi dan tidak terbiodegrasi
 Konduktor haba - penebat

INTERVENSI MATA PELAJARAN

SAINS ( KERTAS 2 )

PENYATAAN MASALAH (UTAMA) INTERVENSI
Berasaskan Dapatan
Sehingga Percubaan

Topik-topik tahun 3, 4 dan 5 yang perlu  Ulangkaji Ekspress

direcall dan dimantapkan semula Tahun 3, 4 dan 5

Tajuk  Kerap menjalankan
 Gigi eksprerimen untuk memudahkan murid
 Tanah-tanih
 Magnet mengingati sesuatu topik

PELAN INTERVENSI
5 LANGKAH

Mengenal Memahami Menyenaraikan Membuat Menyediakan
pasti kelas/ punca cadangan prioriti pelan tindakan
intervensi
murid masalah intervensi
sasaran

A •Akademik
M •Motivasi
A •Amalan

Menyemai serta menjana keperibadian , sahsiah
dan amalan yang mulia ke arah insan yang
gemilang dan membantu peningkatan pelajaran

 Bacaan Yassin setiap Pagi Jumaat ( 7.30am – 8.00am )
 Solat Hajat & Solat Dhuha sebulan 2 kali Jumaat
 Bacaan Yassin dan Surah Al Mulk ( Zikir Munajat dan

Asmaulhusna )
( setiap Selasa – Khamis 7.10am – 7.30am )
 Tazkirah Berterusan
 Majlis Penghalalan Ilmu
 Majlis Permuafakatan Ibu bapa / guru / murid

Menyemai, menjana dan membangkitkan
semangat, kesedaran dan jati diri yang tinggi untuk
mencapai kecemerlangan UPSR 2019

 Orientasi tahun 6
 Motivasi @ Amanat bersama Guru Besar & Guru Penolong Kanan
 Motivasi Kendiri ( Gerak Minda )
 Program Menggapai Impian & Kemahiran Belajar
 Kem Cakna Kecemerlangan
 Riadah/ Rekreasi / Rehat Minda
 Ziarah Kasih
 Vest 6A
 Program Gerak Gempur UPSR
 Pecutan Akhir UPSR

Memastikan PdPC yang berkesan dan gemilang

 PdPC berkesan / strategik ( masteri ) / ber fokus
 Melaksanakn Pembelajaran Abad 21
 Kelas Aspirasi 6A/ Intensif Musim Cuti ( Mac dan Ogos )
 Kem Pemantapan Asas
 Mentor – Mentee ( Februari – Ogos )
 Klinik Rehat Minda ( KLIPAK ) / Klinik 1 Murid 1 Terapi ( K1M1T )
 Bengkel Tip Kecemerlangan UPSR