CANVAS BAGJA MODUL 1.3 VISI

BAGJA | Prakarsa perubahan: Membuat Murid Senang dan tertarik dengan Belajar PAI Materi
Menghafal Al-Qur’an

B-uat pertanyaan utama PERTANYAAN DAFTAR
(Define)
TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk ● Pembelajaran yang seperti Mencari informasi tentang
menentukan arah penyelidikan apakah yang menarik murid pembelajaran yang menarik dan
kekuatan/aset/potensi/peluang; agar tertarik dan senang menyenangkan dari berbagai
mendefinisikan tujuan, belajar PAI materi sumber (Buku,Jurnal,Youtube,Hasil
memprovokasi atau menginisiasi menghafal Al-Qur'an ? Penelitian)
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara ● Apa daya dukung yang Mendata sarana prasarana yang
redaksional menyertakan dibutuhkan ? dapat mendukung murid senang
dengan prakarsa perubahan dan tertarik menghafal Al-Qur’an
yang telah ditulis. dengan gerak tubuh mapel PAI

● Tindakan yang diharapkan pada 1
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat

A-mbil pelajaran PERTANYAAN DAFTAR
(Discover)
● Metode pembelajaran yang TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan di tahap ini adalah bagaimanakah yang dapat
pertanyaan-pertanyaan lanjutan membuat murid senang dan yang perlu dilakukan untuk menjawab
untuk menemukenali kekuatan/ tertarik dalam belajar PAI ? pertanyaan
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan; ● kemampuan/kekuatan apa ● Mencari informasi tentang
mengidentifikasi/mengapresiasi yang saya miliki yang dapat metode yang menarik dan
yang terbaik dari apa yang telah membuat murid senang dan menyenagkan bagi murid
ada, menemukan "inti positif". tertarik belajar PAI untuk belajar PAI materi
Tiap pertanyaan dibuat dengan menghafal Al-Qur’an yang
hati-hati dan bernada positif. ● Hal-hal positif apa saja yang berpihak pada murid
telah dilakukan oleh murid
● Tindakan yang diharapkan pada saya dalam pembelajaran ? ● Bersama rekanguru melakukan
tahap ini adalah apa saja yang refleksi tentang pembelajaran
dapat dilakukan untuk menggali ● Sarana dan prasarana PAI yang telah dilaksanakan
fakta, memperoleh data, apakah pembelajaran yang selama ini tentang hal-hal
lewat diskusi kelompok bagaimanakah yang dapat yang dapat membuat murid
kecil/besar, survei/kuesioner, membuat murid senang dan senang dan tertarik belajar PAI
bagaimana melibatkan beragam tertarik belajar PAI materi materi Menghafal Al-Qur’an
dan berbagai pihak (multi unsur). menghafal Al-Qur’an ?
● Melakukan refleksi tentang
halpositif apa saja yang telah
dilakukan oleh murid dalam
pembelajaran

A-mbil pelajaran PERTANYAAN DAFTAR
(Discover)
● Situasi apa saja yang selama TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan di tahap ini adalah ini telah mendukung usaha
pertanyaan-pertanyaan lanjutan membuat pembelajaran yang perlu dilakukan untuk menjawab
untuk menemukenali kekuatan/ menarik dan menyenangkan pertanyaan
aset/potensi/peluang lewat bagi murid ?
kegiatan penyelidikan; ● Mencari informasi tentang
mengidentifikasi/mengapresiasi metode yang menarik dan
yang terbaik dari apa yang telah menyenagkan bagi murid
ada, menemukan "inti positif". untuk belajar PAI materi
Tiap pertanyaan dibuat dengan menghafal Al-Qur’an yang
hati-hati dan bernada positif. berpihak pada murid

● Tindakan yang diharapkan pada ● Bersama rekanguru melakukan
tahap ini adalah apa saja yang refleksi tentang pembelajaran
dapat dilakukan untuk menggali PAI yang telah dilaksanakan
fakta, memperoleh data, apakah selama ini tentang hal-hal
lewat diskusi kelompok yang dapat membuat murid
kecil/besar, survei/kuesioner, senang dan tertarik belajar PAI
bagaimana melibatkan beragam materi Menghafal Al-Qur’an
dan berbagai pihak (multi unsur).
● Melakukan refleksi tentang
halpositif apa saja yang telah
dilakukan oleh murid dalam
pembelajaran

G-ali mimpi PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Dream)
yang perlu dilakukan untuk menjawab
● Diharapkan, jawaban dari pertanyaan
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan untuk ● Situasi pembelajaran seperti ● Membuat catatan tentang
menyusun narasi kolektif apakah yang saya situasi yang dapat membuat
bilamana prakarsa perubahan bayangkan/impikan akan murid senang dan tertarik
telah terwujud, membuat dilakukan untuk membuat dalam pembelajaran
bayangan, dan gambaran masa murid senang dan tertarik
depan yang membumi karena mengikuti pembelajaran ? ● Membuat komitmen dengan
digali dari masa lalu yang rekan guru lain untuk
positif. ● Bagaimana perasaan saya melaksanakan pembelajaran
dengan murid yang senang menarik dan menyenangkan
● Tindakan dalam tahap ini dan tertarik
dilakukan untuk membuka lebih dalampembelajaran ? ● Memanfaatkan semua sumber
banyak kesempatan menjawab daya yang mendukung
pertanyaan yang telah dibuat ● Apakah hal-hal baru yang pembelajaran
dan berproses untuk memaknai yang harus saya lakukan
hasil temuan, menggali mimpi setelah murid senang dan
bersama-sama, kapan, di mana, tertarik dalam pembelajaran ?
dan dengan siapa saja.

G-ali mimpi PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Dream)
● Apa hal-hal yang yang perlu dilakukan untuk menjawab
● Diharapkan, jawaban dari mendukung/sumber daya pertanyaan
pertanyaan-pertanyaan pada yang kita bayangkan akan
tahap ini dapat digunakan untuk tersedia untuk tetap ● Membuat catatan tentang
menyusun narasi kolektif mmembuat murid senag situasi yang dapat membuat
bilamana prakarsa perubahan dan tertarik dalam murid senang dan tertarik
telah terwujud, membuat pembelajaran ? dalam pembelajaran
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena ● Membuat komitmen dengan
digali dari masa lalu yang rekan guru lain untuk
positif. melaksanakan pembelajaran
menarik dan menyenangkan
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih ● Memanfaatkan semua sumber
banyak kesempatan menjawab daya yang mendukung
pertanyaan yang telah dibuat pembelajaran
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.

J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN DAFTAR

● Pertanyaan di tahap ini ● Berapa lama target waktu TINDAKAN/PENYELIDIKAN
diharapkan dapat membantu untuk mencapai
mengidentifikasi tindakan konkret pembelajaran yang menarik yang perlu dilakukan untuk menjawab
atau menjabarkan dan menyenangkan? pertanyaan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil ● Apa tindakan-tindakan ● Membuat capaian yang
sederhana yang dapat dilakukan yang bisa mendukung realistis untuk setiap
segera, atau langkah usaha mencapai kegiatan pembelajaran
berani/terobosan yang akan pembelajaran yang menarik
memudahkan keseluruhan proses menyenangkan. ● Membuat catatan besar
pencapaian. target yang akan dicapai
● Bagaimana mengukur untuk setiap kegiatan
● Tindakan yang diharapkan pada kemajuan dan melanjutkan pembelajaran
tahap ini dilakukan untuk langkah perubahan
membantu terciptanya organisasi ● Bersama rekan guru lain
yang ideal dalam pencapaian ● Bagaimana saling melakukan refleksi
mimpi, mempertahankan proses menyemangati usaha terhadap pembelajaran
perubahan positif, menetapkan bersama semua komponen yang telah dilakukan untuk
kriteria kesuksesan pencapaian untuk mencapai mencapai harapan atau
tahap demi tahap. pembelajaran yang menarik impian
dan menyenangkan
● Berkolaborasi dengan rekan
guru lain dalam memantau
kemajuan dalam
pembelajaran

J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN DAFTAR

● Pertanyaan di tahap ini ● Apa langkah paling TINDAKAN/PENYELIDIKAN
diharapkan dapat membantu sederhana langkah pertama
mengidentifikasi tindakan konkret yang bisa dilakukan yang perlu dilakukan untuk menjawab
atau menjabarkan pertanyaan
langkah-langkah yang
diperlukan. Baik langkah kecil ● Saling mengingatkan
sederhana yang dapat dilakukan dengan rekan guru yang
segera, atau langkah lain untuk tetap dan
berani/terobosan yang akan berkomitmen melakukan
memudahkan keseluruhan proses perubahan dalam
pencapaian. pembelajaran

● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.

A-tur eksekusi PERTANYAAN DAFTAR
(Deliver)
● Siapa saja yang akan saya TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan pada tahap ini libatkan dalam mewujudkan
diharapkan dapat menentukan rencana perubahan ini ? yang perlu dilakukan untuk menjawab
siapa yang akan berperan Berperan sebagai apa saja ? pertanyaan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya ● Kapan usaha untuk mencapai ● Mengajak semua warga
belajar yang apresiatif’ secara pembelajaran (menghafal sekolah( Kepala
berkelanjutan; menyelaraskan Al-Qur’an dengan gerak sekolah,Guru,Tendik,Murid)
interaksi setiap orang (unsur) tubuh) yang menyenangkan dan komponen pemangku
terlibat (termasuk mengelola mulai dilakukan ? kepentingan yang lain
konflik/resiko), memonitor/ (Orang
mengambil pembelajaran dari ● Siapa yang bisa memantau tua,Pengawas,Komite
proses yang telah dilakukan. dan mengarahkan kegiatan Sekolah)untuk
pembelajaran yang dilakukan bersama-sama melakukan
● Tindakan di tahap ini dilakukan ? perubahan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan ● Bagaimana ● Melakukan aksi sesuai yang
rutinitas (misal: protokol (SOP), pencatatan/pendokumentasian telah disepakati
budaya belajar (monitoring, kemajuan kegiatan
evaluasi, refleksi). pembelajatran yang ● Melakukan diskusi dan
dilakukan? sharing dengan sesama
guru PAI dan pengalaman
CGP yang lain

8

A-tur eksekusi PERTANYAAN DAFTAR
(Deliver)
● Siapa yang akan diajak TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan pada tahap ini berkonsultasi untuk mengatasi
diharapkan dapat menentukan kesulitan/masalah yang yang perlu dilakukan untuk menjawab
siapa yang akan berperan dihadapi dalam pembelajaran pertanyaan
dalam pengambilan ?
keputusan, memulai ‘budaya ● Merancang
belajar yang apresiatif’ secara gerakan-gerakan tubuh
berkelanjutan; menyelaraskan yang sesuai dengan arti
interaksi setiap orang (unsur) ayat Al-Qur’an agar
terlibat (termasuk mengelola pembelajaran menyenarik
konflik/resiko), memonitor/ dan menyenangkan
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan. ● Bersama rekan guru lain
berdiskusi membuat
● Tindakan di tahap ini dilakukan indikator-indikator
untuk mendesain pola keberhasilan yang telah
komunikasi dan pengelolaan dicapai
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring, ● Mencatat
evaluasi, refleksi). mendokumentasikan
kemajuan-kemajuan yang
telah dicapai dalam
bentuk(Vidio,Jurnal
kemajuan dan foto)

9

A-tur eksekusi PERTANYAAN DAFTAR
(Deliver)
● Siapa yang akan diajak TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan pada tahap ini berkonsultasi untuk mengatasi
diharapkan dapat menentukan kesulitan/masalah yang yang perlu dilakukan untuk menjawab
siapa yang akan berperan dihadapi dalam pembelajaran pertanyaan
dalam pengambilan ?
keputusan, memulai ‘budaya ● Berkonsultasi dengan
belajar yang apresiatif’ secara kepala sekolah dan
berkelanjutan; menyelaraskan pengawas Guru
interaksi setiap orang (unsur) PAI(Pendais) dari Kemenag.
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/ 10
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.

● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).