RPP 3 Pembangunan Ekonomi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
https://sites.google.com/guru.smk.belajar.id/ekonomikelasxi2021-2022

Sekolah : SMA Negeri 1 Majene

Kelas/Semester : XI / 1

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Ekonomi/Indeks Harga dan Inflasi/Inflasi

Pertemuan ke... : 1,2

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)
● KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
● KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
● KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menganalisis konsep pertumbuhan Pertemuan 1
ekonomi dan pembangunan ekonomi serta 3.2.1 Menelaah pengertian pembangunan ekonomi
permasalahan dan cara mengatasinya. 3.2.2 menemukan perbedaan pembangunan ekonomi

dan pertumbuhan ekonomi
Merumuskan Perencanaan Pembangunan
Ekonomi
Mengukur indikator keberhasilan
pembangunan ekonomi
Menyusun faktor-faktor yang mempengaruhi
pembangunan ekonomi

Pertermuan 2

Menyimpulkan masalah-masalah

pembangunan ekonomi di

negara berkembang

Merangkum kebijakan dan strategi

pembangunan ekonomi

4.2 Menyajikan hasil temuan permasalahan 4.2.2 Menyajikan  hasil temuan permasalahan
pertumbuhan ekonomi dan pembangunan pembangunan ekonomi  serta cara mengatasinya
ekonomi serta cara mengatasinya.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model Project Based Learning peserta didik dapat menganalisis konsep

pembangunan ekonomi serta permasalahan dan cara mengatasinya, terampil dalam menyajikan hasil temuan
permasalahan pembangunan ekonomi serta cara mengatasinya sehingga terbentuk sikap kritis, kreatif, jujur, dan
bertanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran :

1. Definisi Pembangunan ekonomi
2. Perbedaan Pertumbuhan Ekonomi dengan Pembangunan Ekonomi

3. Perencanaan Pembangunan Ekonomi
4. Indikator Pembangunan Ekonomi
5. Tahapan Pembangunan Ekonomi
6. Masalah Pembangunan Ekonomi
7. Kebijakan dan Strategi Pembangunan Ekonomi

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Student Centered Learning,TPACK

2. Model : Problem Based Learning (PjBL)

3. Metode : Peta konsep, Ceramah, Diskusi , Tanya jawab

F. KEGIATAN Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pendahuluan Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15 menit
Inti 1. Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran peserta didik)
2. Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya dan 60 Menit

mengaitkan dengan materi yang akan disampaikan (Asesemen awal)
3. Guru bertanya pada peserta didik apa yang dimaksud dengan pertumbuhan

ekonnomi (Asesemen Awal)
4. Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran yang akan dilaksanakan
5. Guru menyampaikan acuan pembelajaran
6. Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran dengan

model projblem based learning dan teknik peta konsep, diskusi dan Tanya jawab

TAHAPAN KEGIATAN

1) Orientasi Pada ● Guru menayangkan video tentang pertumbuhan
Peserta didik ekonomi di suatu negara yang sedang berkembang
pesat https://youtu.be/PL5CYYkprLs
2) Mengorganisasikan
Peserta didik untuk ● Peserta didik mengamati video pembelajaran tentang
belajar permasalahan pembangunan ekonomi yang
ditayangkan oleh guru. dan menyimpulkan hasil
pengamatan di dalam LKPD yang telah di bagikan guru
(E-LKPD 1 )https://forms.gle/Z2GYK6wt3JWJx6wTA
secara individu

● Guru memaparkan materi melalui metode ceramah,
dengan menggunakan video, artikel berita,
powerpoint/google slide
https://docs.google.com/presentation/d/1677_o4FXy
1oNeTSaHS04_HC-WpWg_w34uI9JRH-RJRk/edit?usp=
sharing mengenai konsep pembangunan ekonomi
serta permasalahan dan cara mengatasinya.

● Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
berbagai permasalahan yang berkaitan dengan
permbangunan ekonomi

● Guru mengajak peserta didik untuk menemukan
berbagai permasalahan yang terjadi dari hasil
pemaparan materi

● Guru membagi 5 kelompok sesuai dengan jumlah
permasalahan yang ditemukan dan akan diselesaikan

3) Membimbing ● Guru dan Peserta didik menyepakati aturan dan
penyelidikan
individu maupun metode yang akan dilaksanakan selama eksplorasi
kelompok
permasalahan.
● Peserta didik mendiskusikan hal yang harus dikerjakan

dan konsep yang harus didiskusikan dan pertanyaan

yang harus dijawab dalam LKPD dengan penuh

tanggung jawab terkait materi pertumbuhan ekonomi
● Guru memastikan setiap anggota kelompok

memahami tugas masing-masing
● Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing

untuk mendiskusikan lembar kerja kelompok yang

diberikan oleh guru dengan membaca buku referensi

yang ada maupun menemukan melalui internet
● Guru membimbing peserta didik dalam proses diskusi

pertumbuhan ekonomi 70 menit
● Peserta didik dengan bimbingan guru mengidentifikasi

pengaruh yang ditimbulkan dari masalah yang

terdapat dalam materi pertumbuhan ekonomi
● Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk

menanyakan hal-hal yang belum mereka ketahui

mengenai pertumbuhan ekonomi
● Peserta didik melakukan diskusi kelompok pemecahan

masalah pertumbuhan ekonomi
● Peserta didik menyelesaikan permasalahan sesuai

dengan LKPD dengan penuh tanggung jawab.

https://forms.gle/6vYDpxVRz8z3itSd9 (LKPD2)

Penutup Kegiatan Penutup 15 menit
1. Guru bersama peserta didik membuat Kesimpulan tentang materi pada

pertemuan kali ini
2. Guru memberikan materi sebagai penguatan
3. Guru memberikan refleksi (lembar refleksi terlampir)
4. Guru menugaskan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan dan

mempresentasikan hasil pada pertemuan selanjutnya
5. Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahulua Kegiatan Pendahuluan 10 menit
n 1. Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran peserta didik)
2. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran hari ini
3. Guru menanyakan kesiapan siswa untuk melakukan presentasi

Inti 1. Setiap kelompok melakukan presentasi kelompok 70 menit

lain memberikan tanggapan atas presentasi yang

4) Mengembangkan dan dilakukan tentang materi tersebut.
menyajikan hasil karya a. Kelompok 1 mempresentasikan pengertian
pertumbuhan ekonomi dari beberapa tokoh

ekonomi dan membuat kesimpulan tentang

konsep pertumbuhan ekonomi

b. Kelompok 2 mempresentasikan

faktor-faktor yang mempengaruhi

pertumbuhan ekonomi

c. Kelompok 3 mempresentasikan kesimpulan

teori pertumbuhan ekonomi menurut

pendapat ahli.

d. Kelompok 4 mempresentasikan rumus dan

cara menghitung pertumbuhan ekonomi

e. Kelompok 5 mempresentasikan hubungan

antara pertumbuhan ekonomi dan

pembangunan ekonomi

2. Guru memantau presentasi kelompok peserta

didik dalam materi pertumbuhan ekonomi .

1. Guru menilai hasil presentasi peserta didik

2. Peserta didik menuliskan hasil diskusi

pertumbuhan ekonomi dengan teliti dan benar

5) Menganalisis dan dan dikumpulkan.

mengevaluasi proses 3. Guru mempertegas hasil diskusi yang telah

pemecahan masalah dipresentasikan secara keseluruhan

4. Peserta didiik diarahkan untuk mengikuti post

test untuk penguatan materi di link berikut

https://forms.gle/YooCmnQmr5ZwpJXw9

Akhir/ Kegiatan Penutup
Penutup
1. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif selama pembelajaran.

2. Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu

Moneter

3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar lebih aktif belajar

4. Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : PPT, Google Workspace, Laptop, proyektor, Handphone

2. Platform : Google Form, Google Site, Whatsapp, Google Search, Youtube

3. Bahan : LKPD, E- LKPD Modul Ajar, Slide Powerpoint

4. Sumber Belajar : Buku paket Ekonomi kelas XI, Internet

https://drive.google.com/file/d/1MC9XQ0UIbT65gtg7fLFIrQHCydauADX0/view

H. Penilaian
• Metode dan Bentuk Instrumen
1. Penialaian Sikap
a. Teknik Tes : Observasi / Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Penilaian Sikap
c. Penilaian : Terlampir

2. Penialaian Pengetahuan
a. Teknik Tes : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Bentuk Esai ( pekerjaan rumah)
c. Penilaian : Terlampir

3. Penialaian Keterampilan
a. Teknik Tes : Penugasan
b. Bentuk Instrumen : Uraian dan Lisan
c. Penilaian : Terlampir

I. PEMBELAJARAN REMEDIAL

Pembelajaran remedial dilakukan dalam bentuk pembelajaran ulang mengenai materi yang belum
tuntas dikuasai, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian kemudian diadakan penilaian ulang. Penutup Guru Bersama peserta didik Membuat
kesimpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran dan tanya jawab Guru
memberikan tugas pekerjaan rumah kepada peserta didik Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya dan meminta peseta didik mempelajari materi pembangunan
ekonomi. Menutup pembelajaran dengan berdoa bersama dan salam 10 menit

J. PEMBELAJARAN PENGAYAAN Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah
mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau
pendalaman materi (kompetensi) melalui diskusi tentang klasifikasi materi.

Majene, September 2022
Guru Mata Pelajaran,

A Z H A R, S.E.
NIP. 19781129 2022 1 001

BAHAN AJAR

  (PEMBANGUNAN EKONOMI)
Sekolah
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : SMA NEGERI 1 MAJENE
: EKONOMI/PERTUMBUHAN DAN PEMBANGUNAN EKONOMI/
Kelas/Semester
  PEMBANGUNAN EKONOMI
: XI / 1

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model Problem Based Learning siswa diharapkan mampu menganalisis
inflasi dan menyajikan hasil analisis inflasi untuk dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari secara cermat dan
bertanggung jawab.

B. Uraian Materi

1) Definisi Pembangunan ekonomi
2) Perbedaan Pertumbuhan Ekonomi dengan Pembangunan Ekonomi
3) Perencanaan Pembangunan Ekonomi
4) Indikator Pembangunan Ekonomi
5) Tahapan Pembangunan Ekonomi
6) Masalah Pembangunan Ekonomi
7) Kebijakan dan Strategi Pembangunan Ekonomi

C. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : PPT, Google Workspace, Laptop, proyektor, Handphone

2. Platform : Google Form, Google Site, Whatsapp, Google Search, Youtube

3. Bahan : LKPD, E- LKPD Modul Ajar, Slide Powerpoint

4. Sumber Belajar : Buku paket Ekonomi kelas XI, Modul, Internet
  https://drive.google.com/file/d/1MC9XQ0UIbT65gtg7fLFIrQHCydauADX0/view 

Lampiran : Materi Pembelajaran

PERTUMBUHAN DAN PEMBANGUNAN EKONOMI

A. PERTUMBUHAN EKONOMI DAN FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA

1. Pengertian Pertumbuhan Ekonomi

Dalam kamus ekonomi (Oktima, 2012)pertumbuhan ekonomi adalah proses perubahan kondisi perekonomian suatu
negara secara berkisanambungan menuju keadaan yang lebih baik selama periode tertentu.

Pertumbuhan Ekonomi (Economic Growth)

adalah perkembangan kegiatan dalam perekonomian yang menyebabkan barang dan jasa yang diproduksi dalam
masyarakat bertambah atau meningkat dalam jangka Panjang. Atau dengan kata lain pertumbuhan ekonomi adalah
proses kenaikan GNP (PNB) atau GDP (PDB) atau pendapatan nasional atau produk nasional atau output nasional atau
pendapatan per kapita dengan tidak disertai adanya perubahan hal lain. Pertumbuhan ekonomi tersebut merupakan
salah satu indikator keberhasilan pembangunan.

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan Ekonomi

Pertumbuhan ekonomi antara negara satu dengan negara lainnya berbeda-beda satu sama lain. Hal ini disebabkan
karena pertumbuhan ekonomi dipengaruhi oleh bebrapa faktor berikut ini.

Beberapa faktor penting yang menentukan pertumbuhan ekonomi :

● 1. Tanah dan Kekayaan alam
● 2. Jumlah dan mutu penduduk dan tenaga kerja
● 3. Barang-barang modal dan teknologi
● 4. Manajemen
● 5. Kewirausahaan
● 6. Sistem sosial dan sikap masyarakat
● 7. Luas pasar sebagaisumber pertumbuhan

B. TEORI PERTUMBUHAN EKONOMI DAN CARA MENGUKUR PERTUMBUHAN EKONOMI

1.Teori Pertumbuhan Ekonomi

Berikut ini diuraikan teori-teori pertumbuhan ekonomi dari pemikiran ekonomi, yaitu:

A.Teori Pertumbuhan Ekonomi Menurut Aliran Merkantilisme Menurut aliran merkantilisme pertumbuhan ekonomi
atau perkembangan ekonomi suatu negara ditentukan oleh peningkatan perdagangan internasional dan penambahan
permasalahan hasil industry serta surplus dalam neraca perdagangan suatu negara.

B.Teori Pertumbuhan Ekonomi Menurut Aliran Klasik

1. Adam Smith

Adam Smith mengemukakan teori pertumbuhan ekonomi dalam sebuah buku yang berjudul “ An Inquiry the Nature
and Causes of the Wealth of Nations “ atau dengan ringkas The Wealth of Nations tahun 1776. Menurut Adam Smith,
ada empat faktor yang mempengaruhi pertumbuhan ekonomi, yaitu : Jumlah penduduk, Jumlah stok barang-barang
modal, luas tanah dan kekayaan alam, dan Tingkat teknoligi yang digunakan serta adanya spesialisasi dan pembagian
kerja internasional. Sedangkan sumber kemakmuran menurut aliran klasik adalah kerja atau kerja yang produktif.

2.David Ricardo

David Ricardo mengemukakan teori pertumbuhan ekonomi dalam sebuah buku yang berjudul “The Principles of
Political Economy and Taxation”. Menurut David Ricardo pertumbuhan ekonomi suatu negara ditentukan oleh

pertumbuhan penduduk. Dengan bertambahnya penduduk akan menambah tenaga kerja dan akan membutuhkan
tanah atau alam.

C. Teori Pertumbuhan Ekonomi Neo Klasik

1. Joseph Schumpeter

Teori Scumpeter menekankan tentang pentingnya peranan pengusaha dalam menciptakan pertumbuhan ekonomi dan
para pengusaha merupakan golongan yang akan terus menerus membuat perbauran atau inovasi dalam ekonomi,
sehingga tingkat pertumbuhan perekonomian suatu negara terjadi jika para pengusahan terus menerus mengadakan
inovasi dan mampu mengadakan kombinasi baru atas investasinya atau proses produksinya,diantaranya

● a. Penggunaan Teknik produksi yang baru
● b. Penemuan bahan dasar yang baru
● c. Pembukaan daerah pemasaran yang baru
● d. Penggunaan Teknik pemasaran yang baru

2. Harrod- Domar

Dalam analisis teori pertumbuhan ekonomi menurut teori Harrod- Domar, bertujuan untuk menjelaskan syarat yang
harus dipenuhi supaya perekonimian dapat mencapai Pertumbuhan yang teguh ( Steady Growth) dalam jangka
Panjang. Asumsi yang digunakan oleh Harrod-Domar dalam teori pertumbuhan ekonomi ditentukan oleh beberapa hal,
yaitu:

- Tahap awal perekonomian telah mencapai tingkat full employment

- Perekonomian terdiri dari sektor rumah tangga (konsumen) dan sector perusahaan (produsen)

- Fungsi tabungan dimulai dari titik nol, sehingga besarnya tabungan proporsional dengan pendapatan

- Hasrat menabung batas (Marginal Propencity to save )besarnya tetap Sehingga menurut Harrod-Domar
pertumbuhan ekonomi yang teguh akan mencapai kapasitas penuh ( Full capacity) dalam jangka Panjang.

3. Sollow Swan

Menurut teori Sollow Swan, ada 4 anggapan dasar dalam menjelaskan pertumbuhan ekonomi, yaitu:

- Tenaga kerja (penduduk ) tumbuh dengan laju tertentu

- Fungsi produksi Q= f (K,L) berlaku pada setiap periode ( K: Kapital, L: Labour)

- Adanya kecenderungan menabung dari masyarakat

- Semua tabungan masyrakat diinvestasikan.

D. Teori Pertumbuhan Ekonomi Menurut Aliran Historis

1. Friederich List (1789-1845 )

Menurut Friederich List perkembangan ekonmoni ditinjau dari teknik berproduksi sebagai sumber penghidupan.
Tahapan pertumbuhan ekonominya antara lain: Masa berburu atau mengembara, Masa beternak atau Bertani, masa
Bertani dan kerajinan, masa kerajinan industry dan perdagangan. Buku hasil karyanya berjudul Das Nationale System
der Politischen Oekonomie (1940).

2. Bruno Hilderbrand (1812-1878)

Menurut Bruno Hilderbrand perkembangan ekonomi ditinjau dari cara pertukaran ( tukar-menukar ) yang digunakan
dalam masyarakat. Tahap pertumbuhan ekonominya ; Masa Pertukaran dengan natura (barter), Masa pertukaran
dengan uang dan Masa pertukaran dengan kredit/ giral. Pendapatnya ditulis dalam sebuah buku yang bejudul Die
National Ekonomie der gegenwart und Zukunfit (1848).

3. Karl Bucher (1847-1930)

Menurut Karl Bucher perkembangan ekonomi ditinjau dari jarak antara produsen dengan konsumen tahap
pertumbuhan ekonominya antara lain : Rumah Tangga Tertutup, Rumah Tangga Kota, Rumah Tangga Bangsa dan
Rumah Tangga Dunia.

4. Werner Sombart (1863-1941 )

Menurut Werner Sombart, perkembangan ekonomi ditinjau dari susunan organisasi dan ideologi masyarakat. Tahapan
pertumbuhan ekonomi sebagai berikut : Zaman perekonomian tertutup, Zaman perekonomian Kerajinan dan
pertukangan, Zaman perekonomian Kapitalis ( Kapitalis purba, madya, raya dan akhir ).

Karyanya ditulis dalam sebuah buku yang berjudul Der Moderne Kapitalismus (1972 ).

5. W.W Rostow

W.W Rostow dalam bukunya yang berjudul The Stage of Economic Growth membagi pertumbuhan ekonomi menjadi
lima tahap atas dasar kemajuan tingkat teknologi. Kelima tahap itu adalah: Masyarakat tradisinal, Prasyarat lepas
landas, Lepas Landas, Gerakan kearah kedewasaan dan tahap konsumsi tinggi.

2.Cara Mengukur Pertumbuhan Ekonomi

Pertumbuhan ekonomi dapat dihitung dengan membandingkan Produk Domestik Bruto (PDB) tahun yang sedang
berjalan dengan Produk Domestik Bruto (PDB) tahun sebelumnya. Rumus untuk mengukur pertumbuhan ekonomi

PE = PDBt-PDBt-1)
( ___________) X 100 %
PDBt-1

Keterangan :
PE = Pertumbuhan Ekonomi
PDB = Produk Domestik Bruto
t = Periode tertentu
t-1 = Periode sebelumnya

Link Youtube https://youtu.be/PL5CYYkprLs

Slide / Powerpoint Link
https://docs.google.com/presentation/d/1677_o4FXy1oNeTSaHS04_HC-WpWg_w34uI9JRH-RJRk/edit?usp=sharing

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jumlah Soal : 10 PG / 5 Essay

NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk No. Bobot Tingkat
Soal Soal Soal Kesukaran
Soal

3.2. Menganalisis Definisi Menelaah PG 1 5 Mudah
konsep pertumbuhan Pembangunan pengertian
ekonomi dan ekonomi pembangunan
pembangunan ekonomi
ekonomi serta
permasalahan dan cara
mengatasinya.

Perbedaan menemukan Essay 11 10 Sedang

Pertumbuhan perbedaan

Ekonomi pembangunan
dengan ekonomi dan
Pembangunan pertumbuhan
Ekonomi ekonomi

Perencanaan Merumuskan
Pembangunan Perencanaan
Ekonomi Pembangunan
Ekonomi

Mengukur
indikator
keberhasilan
pembangunan
ekonomi
Menyusun
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
pembangunan
ekonomi

Soal : Pilihan Ganda https://forms.gle/YooCmnQmr5ZwpJXw9

1. Tujuan utama negara mengadakan pembangunan ekonomi adalah ….
A. meningkatkan kesempatan kerja
B. menekan pertambahan penduduk dan mendorong pendapatan nasional
C. menyejahterakan rakyatnya
D. meningkatkan akumulasi modal dalam jangka panjang
E. meningkatkan out put dalam jangka panjang

Kunci Jawaban

No. Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Jawaban

Soal Essay

Lampiran : Lembar Kerja Kelompok/ Diskusi LKPD 2 https://forms.gle/6vYDpxVRz8z3itSd9
MATERI : KONSEP PEMBANGUNAN EKONOMI

KELOMPOK ANGGOTA :
1.
2.
3.
4.
5.
Diskusikan Bersama teman kelompok tentang konsep pertumbuhan ekonomi dengan menggunakan alur pemikiran
berikut ini !

No. Permasalahan Pembahasan

1 Beberapa tokoh ekonomi mendefinisikan
pertumbuhan ekonomi dari berbagai sudut
pandangan. Carilah definisi pertumbuhan
ekonomi, minimal pendapat 2 tokoh ekonomi
dan buatlah kesimpulan tentang konsep
pertumbuhan ekonomi!

2 Pertumbuhan ekonomi suatu negara dari tahun
ke tahun selalu mengalami trend yang
berubah-ubah identifikasikan faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan ekonomi suatu
negara dan jelaskan!

3 Buatlah kesimpulan teori- teori pertumbuhan
ekonomi berdasarkan pendapat para ahli!

4 Pendapatan nasional Indonesia tahun 2015
sebesar Rp.1.200,00 Trilyun dan pada tahun
2016 meningkat menjadi Rp. 1.350,00 Trilyun ,
maka tentukan besarnya pertumbuhan ekonomi
Indonesia tahun 2016!

5 Pertumbuhan ekonomi suatu negara berkaitan
erat dengan pembangunan ekonomi.
Bagaimanakah menurut pendapat kalian!

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Instrumen Penilaian Sikap

No. Nama Siswa Aspek Perilaku yang dinilai Jumlah Skor Kode
TI NS KS DS TJ Skor Sikap Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Keterangan: TI : Toleransi NS : Nasionalisme KS : Kerjasama DS : Disiplin TJ : Tanggung jawab

Catatan:
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria: 100 = Sangat Baik 75 = Baik 50 = Cukup 25 = Kurang
2. Jumlah skor = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 5 = 500
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 500 : 5 = 100
4. Kode nila /predikat:

75 – 100 = Sangat Baik (SB) 50 – 75 = Baik (B) 25 – 50 = Cukup (C) 00 – 25 = Kurang (K)

2, Instrumen Penilaian Pengetahuan K.D 3.4 KETERANGAN
NILAI
No Nama Siswa

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Catatan:
Nilai = Perolehan skor x 10 = 10 x 10 = 100

Penilaian Ketrampilan

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah Skor Kode
Skor Nilai
1 1234 5
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Keterangan:
1. Penguasaan materi 2. Ketepatan menjawab pertanyaan 3. Keaktifan 4. Kerjasama 5. Kejelasan dalam

menjelaskan

2. Catatan:

1. Aspek keterampilan dinilai dengan kriteria: 100 = Sangat Baik 75 = Baik 50 = Cukup 25 = Kurang

3. Jumlah skor = jumlah aspek yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 5 = 500
Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah aspek yang dinilai = 500 : 5 = 100 4.

Kode nila /predikat: 75 – 100 = Sangat Baik (SB) 50 – 75 = Baik (B) 25 – 50 = Cukup (C)
00 – 25 = Kurang (K)

Pertanyaan Individu Amati lingkungan sekitarmu! Cari tahu pekerjaan apa yang dilakukan oleh anggota
keluargamu! Isilah kolom dibawah ini sesuai dengan hasil pengamatanmu dan presentasikan didepan kelas !

NO PERTANYAAN HASIL PENGAMATAN
1
2
3
4
5
6
DST

REFLEKSI Nama Siswa Aspek yang dinilai
No

Mampu Mengisi LKPD Sesuai Mampu

mengidentifikasi Instruksi memprersentasik

konsep Inflasi an hasil

pengamatan

didepan kelas

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

A. Program Remedial

Sekolah : SMA N 1 Majene

Kelas/Semester : XI IPA/Ganjil

Mata Pelajaran : Ekonomi

Evaluasi ke :3

Tanggal Pelaksanaan :

Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Essay

Materi Evaluasi : Kd 3 .2. Menganalisis pembangunan ekonomi serta permasalahan dan cara

mengatasinya.

Indikator :

3.2.1 Menelaah pengertian pembangunan ekonomi

3.2.2 menemukan perbedaan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi

3.2.3 Perencanaan Pembangunan Ekonomi

3.2.4 Mengukur indikator keberhasilan pembangunan ekonomi

3.2.5 Menyusun faktor-faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi

3.2.6 Menyimpulkan masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang

3.2.7 Merangkum kebijakan dan strategi pembangunan ekonomi

Remedial : 26 September 2022
KKM : 76

NO Nama Siswa Nilai Pos Indikator Bentuk Nomor soal Nilai test Ket
. test yang tidak Pelaksanaan yang 80 Tuntas
sesuai remedial dikerjakan 90 Tuntas
1 Andre 60 dalam test
3,4 Diberikan remedial
2 Sri 70 bimbingan 3,4,6,7
3 56 Khusus dan
tugas 689
individu
Diberikan
tugas
khusus

Keterangan :
∙ Pada kolom ( 6 ), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan tingkat kesukaran
berbeda-beda Misalnya : Indikator 2 menjadi 2 soal yaitu nomor 1, 2
Indikator 3 menjadi 2 soal yaitu nomor 3, 4

∙ Pada kolom ( 7 ), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan tuntas atau tidak tuntasnya dari siswa yang
telah ikut remidial, karena nilai yang akan diolah adalah nilai batas ketuntasan. Artinya bahwa Ayu dan Rio memperoleh
nilai setelah remidial masingmasing 75 (batas ketuntasan).

Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial

1. Cara yang dapat ditempuh
a) Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami
kesulitan dalam penguasaan indikator tertentu. Kegiatan remedial bisa diberikan dengan memberikan
review materi (Dimulai dengan remedial teaching)
b) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari
pelaksanaan pembelajaran regular. Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain
melalui:
● Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu
● Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik,
memberikan rangkuman yang sederhana, dll.)
● Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan. 2. Materi dan waktu pelaksanaan program
remedial a) Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator yang belum tuntas. b)
Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah KD
dalam satu kesatuan Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial:
● Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti
remedial maksimal 20% dari jumlah siswa
● Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang
mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%.
● Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang
mengikuti remedi lebih dari 50 %

B. Program Pengayaan

Sekolah : SMAN 1 Majene

Kelas/Semester : XI IPA/Ganjil

Mata Pelajaran : Ekonomi

Evaluasi ke :2

Tanggal Pelaksanaan :

Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Essay

Materi Evaluasi : Kd 3.3 Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan

ekonomi

Indikator : Sesuai IPK pada table dibawah

Remedial : 16 Oktober 2022

KKM :76

Kompetensi Dasar 3.2.1 Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menganalisis indeks harga dan inflasi. 3.2.2
3.2.3 Menelaah pengertian dan menghitung laju inflasi
3.2.4 Mendeteksi Jenis inflasi
3.2.5 Menemukan penyebab timbulnya inflasi
Menganalisis Dampak inflasi
Merumuskan Cara mengatasi inflasi

1. Menyajikan hasil analisis indeks harga dan 1) Menyajikan hasil analis penyebab inflasi di
inflasi.. Indonesia

NO NAMA SISWA NILAI ULANGAN BENTUK PENGAYAAN
1 Rahmat 90
Contoh: 1. Memberikan soal-soal pemecahan
masalah, misalnya soal-soal Olimpiade yang
terkait dengan materi keseimbangan pasar 2.
Memanfaatkan Bayu untuk menjadi Tutor

Sebaya agar bisa membantu teman – teman
sekelas yang tertinggal

Soal Pengayaan

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan permintaan uang!
2. Jelaskan tujuan seseorang memiliki uang menurut John Maynard Keynes!
3. Sebutkan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan uang!
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan penawaran uang!
5. Sebutkan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran uang!