รายงานกิจกรรมสืบเสาะ ดาวเรืองและอัญชันแสนสวย

คำนำ การเรียนรู้และการทดลองวิทยาศาสตร์ เป็นกระบวนการแสวงหาความรู้หรือการค้นคว้าหาคำตอบใน สิ่งที่นักเรียนอยากรู้หรือสงสัยด้วยวิธีการที่หลากหลาย เป็นการเรียนรู้ที่นักเรียน ได้เลือกศึกษาตามความสนใจ ของตนเองหรือเป็นกลุ่มตัดสินใจร่วมกัน นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อค้นหาคำตอบด้วยตนเอง และได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง นักเรียนมีความสนใจกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรมเป็นอย่างดี รู้จัก หน้าที่ของตนเอง มีความรับผิดชอบ ช่วยเหลือผู้อื่น มั่นใจในตนเอง กล้าพูดกล้าแสดงออก เกิดทักษะทาง วิทยาศาสตร์ มีความภาคภูมิใจในตนเองและผู้อื่น ขอขอบพระคุณ นายสิทธิกร จำปาอ่อน ผู้อำนวยการโรงเรียนสะอาดประชาสรรพ์ ศึกษานิเทศก์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์เขต 1 และคุณครูทุกท่านในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ที่ให้คำปรึกษา ให้ข้อแนะนำ ในการวางแผนการทำงานร่วมกัน ทำให้รายงานสรุปการสืบเสาะอิสระเพื่อหา คำตอบกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับประถมศึกษา สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี ผู้จัดทำหวังว่า รายงานผลการสืบเสาะอิสระของนักเรียน “ดาวเรือง อัญชัน แสนสวย”ตามโครงการ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับประถมศึกษา จะเป็นประโยชน์แก่ผู้ที่นำไปใช้ และพัฒนา นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ต่อไป จึงขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ นางสาวปรียนุช ขันธ์ดวง โรงเรียนสะอาดประชาสรรพ์

รายงานผลการสืบเสาะอิสระของนักเรียนตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับประถมศึกษา ปีการศึกษา 2565 1. กิจกรรม ดอกดาวเรือง อัญชัน แสนสวย ⬜ กิจกรรมเดี่ยว ⬜ กิจกรรมกลุ่ม 2. คำถามที่นักเรียนสนใจ 1. สีที่สกัดด้วยการต้มและการปั่นดอกดาวเรืองและดอกอัญชันจะมีสีอย่างไร 2. ผ้าย้อมสีจากดอกดาวเรืองและดอกอัญชันจะมีสีเป็นอย่างไร 3. รูปแบบการดำเนินการสืบเสาะด้วยตนเอง ⬜ การทดลอง ⬜ การสืบค้น ⬜ การสังเกต ⬜ การสำรวจ ⬜ การศึกษาแหล่งเรียนรู้ ⬜ อื่นๆ.......................................................................................................... 4. กิจกรรมที่นักเรียนทำ ขั้นที่ 1 ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ธรรมชาติ ครูและเด็กสนทนาถึงสีในธรรมชาติจากดอกไม้ที่สามารถนำมาใช้ย้อมผ้าได้ จุดประสงค์เพื่อเปรียบเทียบสีที่สกัดจากดอกดาวเรืองและดอกอัญชัน ขั้นที่ 2 รวบรวมความคิดและข้อสันนิษฐาน จากการตกลงกัน สรุปว่าเด็กๆเลือก ดอกอัญชันและดอกดาวเรืองมาสกัดสีโดยวิธีต้มเปรียบเทียบกับ การปั่น เด็กและครูสนทนาต่อเนื่องว่าให้เด็กออกแบบการทดลองและคาดคะเนคำตอบโดยใช้คำถามว่า “ทำ อย่างไรจึงจะได้สีเข้ม” ครูให้เด็กออกการทดลองและคาดคะเนคำตอบให้ เด็กๆเปรียบเทียบว่าใช้ดอกอัญชัน จำนวน 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง ต้มและปั่นให้สีแตกต่างกันหรือไม่ ดอกดาวเรืองจำนวน 1 ขีดกับน้ำ 1 ถ้วยตวงให้ สีแตกต่างกันหรือไม่ คำถามที่1 สีที่สกัดด้วยการต้มและการปั่นดอกดาวเรืองและดอกอัญชันจะมีสีอย่างไร

1. ต้มดอกดาวเรืองจำนวน 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง เวลา 30 นาที ได้สีเหลือง ปั่นดอกดาวเรืองจำนวน 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวงกดปั่น 5 ครั้ง ครั้งละ 1 นาที 2. ต้มดอกอัญชันจำนวน 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง เวลา 30 นาทีได้สีน้ำเงิน ปั่นดอกอัญชัน จำนวน 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง ปั่น 5 ครั้ง ครั้งละ 1 นาที ครูสนทนาและเด็กสนทนาออกแบบวิธีสกัดสีจากการต้มและการปั่นดอกดาวเรือง กับดอกอัญชัน เด็กๆสรุปได้ว่าใช้หม้อหุงข้าวไฟฟ้าในการต้ม กับเครื่องปั่นไฟฟ้า การต้มใช้ดอกดาวเรือง 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง เวลา 30 นาที กับต้มดอกอัญชัน 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง เวลา 30 นาที รอให้เย็นแล้วกรองเอา เฉพาะน้ำ การปั่นใช้ดอกดาวเรือง 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง กดปั่น 5 ครั้ง ครั้งละ 1 นาที กับดอกอัญชัน 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง กดปั่น 5 ครั้ง ครั้งละ 1 นาที กรองเอาแต่น้ำ เด็กๆตกลงกันว่าจะนำดอกดาวเรืองและดอกอัญชัน มาจากบ้านเพิ่มเติม ขั้นที่ 3 ทดสอบและปฏิบัติการสืบเสาะ แบ่งกลุ่มเด็กออกเป็น 2 กลุ่ม ตามความสนใจ กลุ่มดอกอัญชันและกลุ่มดอกดาวเรือง ให้เด็กสังเกตสี ของดอกดาวเรืองและดอกอัญชัน สังเกตบันทึกผล การสกัดสี จากดอกดาวเรืองและดอกอัญชัน กลุ่มที่ 1 กลุ่มดอกดาวเรืองสกัดสีจากดอกดาวเรือง โดยวิธีการต้ม และการปั่น ครูสนทนากับเด็กถึงวิธีการต้มและการปั่นน้ำดอกดาวเรือง โดยครูได้แนะนำอุปกรณ์และดูแลอย่าง ใกล้ชิดเพื่อไม่ให้เกิดอันตรายและเมื่อต้มเสร็จรอให้เย็นและกรองเอาเฉพาะน้ำ กลุ่มที่ 2 กลุ่มดอกอัญชันสกัดสีจากดอกอัญชันโดยวิธีการต้มและการปั่น ครูสนทนากับเด็กถึงวิธีการต้มและการปั่นน้ำดอกอัญชันโดยครูแนะนำอุปกรณ์และดูแลอย่างใกล้ชิด เพื่อไม่ให้เกิดอันตรายและเมื่อต้มเสร็จรอให้เย็นแล้วกรองเอาเฉพาะน้ำ ขั้นที่ 4 สังเกตและบรรยาย กลุ่มที่ 1 กลุ่มดอกดาวเรือง สังเกตการสกัดสีจากการต้มและการปั่นดอกดาวเรือง สังเกตการต้มดอกดาวเรือง จำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง เวลา 30 นาที กลุ่มที่ 1 กลุ่มดอกดาวเรืองต้มดอกดาวเรืองจำนวน 1 ขีดน้ำ 1 ถ้วยเวลาต้ม 30 นาทีเปรียบเทียบ การปั่นดอกดาวเรืองจำนวน 1 ขีดน้ำ 1 ถ้วยกดปั่น 5 ครั้งครั้งละ 1 นาทีสังเกตและบันทึกผล กลุ่มที่ 2 กลุ่มดอกอัญชัน ต้มดอกอัญชันจำนวน 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง เวลาต้ม 30 นาทีเปรียบเทียบ การปั่นดอกอัญชันจำนวน 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง กดปั่น 5 ครั้ง ครั้งละ 1 นาทีสังเกตและบันทึกผล

เด็กสังเกตสีของน้ำดอกดาวเรือง เมื่อเวลาผ่านไป 10 นาที และครบ 30 นาที สังเกตการปั่นดอกดาวเรือง จำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง กดปั่น 5 ครั้ง ครั้งละ 1 นาที จากการปั่นน้ำดอกดาวเรืองจำนวน 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง โดยใช้เวลา 5 นาที เปรียบเทียบสีการต้มและการปั่นดอกดาวเรือง 1 ขีดกับปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวงเท่ากัน กลุ่มที่ 2 กลุ่มดอกอัญชันสังเกตการต้ม ดอกอัญชันจำนวน 1 ขีดและปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง เวลา 30 นาที จากการต้มน้ำดอกอัญชันจำนวน 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง โดยใช้เวลา 30 นาที เมื่อเวลาผ่านไป 10 นาที และเมื่อครบ 30 นาที สังเกตการปั่นดอกอัญชัน จำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง กดปั่น 5 ครั้ง จากการปั่นน้ำดอกอัญชันจำนวน 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง โดยกดปั่น 5 ครั้ง ครั้งละ 1 นาที เปรียบเทียบสีจากการต้มและการปั่น ดอกอัญชัน จำนวน 1 ขีดปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง ครูสนทนากับเด็กต่อเนื่องโดยใช้คำถาม “เด็กๆคิดว่าน้ำสีที่ได้ก่อนและหลังการสกัดจะได้ปริมาณเท่ากันหรือไม่” ครูสนทนากับเกี่ยวกับน้ำที่ หายไปจากการต้มและการปั่นดอกอัญชันและดอกดาวเรือง ครูอธิบายเพิ่มเติมว่าเกี่ยวกับการต้ม และการปั่น ขั้นที่ 5 บันทึกข้อมูล ครูจดบันทึกผลการทดลองตามคำพูดของเด็กๆ ต้มดอกดาวเรือง จำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง เวลา 30 นาทีเมื่อเวลาผ่านไป 10 นาที น้ำดอก ดาวเรืองเป็นสีเหลืองอ่อนและครบ 30 นาที น้ำดอกกาวเรืองเป็นสีน้ำตาลเข้ม น้ำลดลง 4 เซนติเมตร ปั่นดอกดาวเรือง 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง กดปั่น 3 ครั้ง น้ำเป็นสีเหลืองอ่อน กดปั่น 5 ครั้ง ได้น้ำสีเหลือง เข้มน้ำลดลง 1 ข้อมือ ต้มดอกอัญชัน 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง เวลา 10 นาที น้ำเป็นสีฟ้า เวลา 30 นาที ได้น้ำสีน้ำเงินเข้ม น้ำ ลดลง 4 เซนติเมตร ปั่นดอกอัญชัน 1 ขีด น้ำ 1 ถ้วยตวง กดปั่น 3 ครั้ง น้ำเป็นสีฟ้าอ่อน กดปั่น 5 ครั้งได้น้ำสีน้ำเงิน น้ำ 1 แก้ว น้ำ 1 แก้ว มีน้ำสีน้ำเงินเข้ม น้ำลดลง 2 เซนติเมตร ขั้นที่ 6 สรุปและอภิปรายผล เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงการเปรียบเทียบสีจากการสกัดสีด้วยวิธีการต้มและวิธีการปั่น ต้มดอกดาวเรืองจำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง จะได้น้ำสีน้ำตาลเข้ม ปั่นดอกดาวเรืองจำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง จะได้น้ำสีเหลืองเข้ม ต้มดอกอัญชันจำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง จะได้น้ำสีน้ำเงินเข้ม ปั่นดอกอัญชันจำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง จะได้น้ำสีน้ำเงิน

ขั้นที่ 1 ตั้งคำถามเกี่ยวกับปรากฏการณ์ธรรมชาติ จากการที่เด็กๆได้เปรียบเทียบความเข้มของสีจากการสกัดสีด้วยวิธีการต้มดอกดาวเรือง 1 ดอกมีน้ำสี น้ำตาลส้ม ดอกดาวเรือง 5 ดอกมีน้ำสีน้ำตาลเข้ม ต้มดอกอัญชัน 1 ดอกมีน้ำสีฟ้าต้มดอกอัญชัน 5 ดอกมีน้ำสี น้ำเงินเข้ม ระยะเวลาในการต้ม 5 นาทีน้ำที่ใช้ต้มอย่างละ 1 ถ้วยตวง หลังจากต้มแล้วทุกแก้วน้ำเหลือปริมาณ น้ำไม่เท่าเดิม น้ำในแก้วที่ต้มดอกดาวเรืองดอกอัญชัน 1 ดอกเหลือมากกว่าน้ำที่ต้มดอกดาวเรืองและดอก อัญชัน 5 ดอกจึงมีข้อสรุปว่าใช้ดอกอัญชันและดอกดาวเรืองจำนวนมากก็ให้สีเข้มมาก จุดประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบสีของผ้าที่ย้อมสีจากดอกอัญชันและดอกดาวเรือง ขั้นที่ 2 รวบรวมความคิดและข้อสันนิษฐาน เด็กและครูสนทนาร่วมกัน โดยครูใช้คำถามกระตุ้นให้เด็กเล่าประสบการณ์เดิมเกี่ยวกับสีในธรรมชาติที่ นำมาใช้ประโยชน์อย่างไร เคยเห็นสีย้อมผ้าไหมและสีที่สกัดได้จากดอกดาวเรืองและดอกอัญชันย้อมผ้าจะเป็น สีอย่างไร ขั้นที่ 3 ทดสอบและปฏิบัติการสืบเสาะ ครูให้เด็กจับกลุ่มตามความสมัครใจ 2 กลุ่ม คือกลุ่มดอกอัญชันและกลุ่มดอกดาวเรือง ครูและเด็ก สนทนาเกี่ยวกับวิธีการย้อมผ้า โดยมีครูช่วยแนะนำการย้อมผ้าด้วยสีดอกดาวเรืองและดอกอัญชัน วัดขนาดและตัดผ้า ครูและเด็กตัดผ้าออกเป็นชิ้นเล็กๆขนาดกว้าง 20 เซนติเมตร ยาว 20 เซนติเมตร ล้างไขมันออกจากผ้าโดยการต้ม 5 นาที การย้อมสีผ้า กลุ่มที่ 1 กลุ่มดอกดาวเรืองย้อมผ้าจากน้ำต้มและน้ำปั่นจากดอกดาวเรืองสังเกตและบันทึกผล 1. เด็กนำผ้าฝ้ายขาว 2 ผืนมาแช่น้ำสีน้ำตาลเข้มจากการต้มดอกดาวเรืองแช่ไว้ 1 คืนผ้าผืนหนึ่งไม่ ล้างน้ำ ผืน 1 ล้างน้ำนำไปตากแดดให้แห้งสังเกตและบันทึกผล 2. เด็กนำผ้าฝ้ายขาว 2 ผืนมาแช่น้ำสีเหลืองเข้มจากการปั่นดอกดาวเรืองแช่ไว้ 1 คืน ผ้าผืน 1 ล้าง น้ำผ้า ผืนหนึ่งไม่ล้างน้ำนำไปตากแดดให้แห้งสังเกตและบันทึกผล กลุ่มที่ 2 กลุ่มดอกอัญชันย้อมผ้าจากน้ำต้มและน้ำปั่นดอกอัญชัน 1. เด็กนำผ้าฝ้ายขาว 2 ผืนมาแช่น้ำสีน้ำเงินเข้มจากการต้มดอกอัญชันแช่ไว้ 1 คืน ผ้าผืน 1 ล้างน้ำ ผืน 1 ไม่ล้างน้ำนำไปตากแดดให้แห้งสังเกตและบันทึกผล คำถามที่ 2 ผ้าย้อมสีจากดอกดาวเรืองและดอกอัญชันจะมีสีเป็นอย่างไร

2. เด็กนำผ้าฝ้ายขาว 2 ผืนมาแช่น้ำสีน้ำเงินจากการปั่นดอกอัญชันแช่ไว้ 1 คืน ผ้าผืน 1 ล้างน้ำ ผืนหนึ่งไม่ล้างน ้าน าไปตากแดดให้แห้งสังเกตและบันทึกผล ขั้นที่ 4 สังเกตและบรรยาย ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวกับสีที่จะนำไปย้อมผ้า กลุ่มที่ 1 กลุ่มดอกดาวเรือง ต้มดอกดาวเรืองจำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง ปั่นดอกดาวเรืองจำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง กลุ่มที่ 2 กลุ่มดอกอัญชัน ต้มดอกอัญชันจำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง ปั่นดอกอัญชันจำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง ขั้นที่ 5 บันทึกผล เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงสีจากการสกัดสีด้วยวิธีการต้มและวิธีการปั่น ครูบันทึกผลการย้อมผ้าตามคำพูดของเด็กๆ ต้มดอกดาวเรืองจำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง จะได้น้ำสีน้ำตาลเข้ม ปั่นดอกดาวเรืองจำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง จะได้น้ำสีเหลืองเข้ม ต้มดอกอัญชันจำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง จะได้น้ำสีน้ำเงินเข้ม ปั่นดอกอัญชันจำนวน 1 ขีด ปริมาณน้ำ 1 ถ้วยตวง จะได้น้ำสีน้ำเงิน ขั้นที่ 6 สรุปและอภิปรายผล ครูและเด็กสนทนากเกี่ยวกับการย้อมสีผ้าจากดอกดาวเรืองและดอกดาวอัญชัน การย้อมผ้าจากสีที่ สกัดจากดอกดาวเรืองและดอกอัญชัน เปรียบเทียบสีจากการต้มและการปั่นดอกดาวเรือง ดอกอัญชัน ตารางเปรียบเทียบการคาดคะเน การสกัดสี กับผลการทดลองสกัดสีดอกดาวเรืองและดอกอัญชัน ชื่อดอกไม้ วิธีการสกัด การคาดคะเน ผลการทดลอง ดอกดาวเรือง ต้ม สีเหลือง สีน้ำตาล ปั่น สีเหลือง สีเหลืองเข้ม ดอกอัญชัน ต้ม สีน้ำเงิน สีน้ำเงินเข้ม ปั่น สีน้ำเงิน สีน้ำเงิน ครูและเด็กสนทนากันเกี่ยวกับการย้อมสีผ้าจากดอกดาวเรืองและดอกดาวอัญชัน

ผ้าย้อมสีจากดอกดาวเรืองต้มมีสีเหลืองอ่อนสีจะคงสภาพเดิมการสกัดสีด้วยการต้มจึงเหมาะสมในการ ย้อมผ้าจากสีดอกดาวเรือง ผ้าที่ย้อมสีจากดอกดาวเรืองปั่น ถ้าล้างผ้าตากแห้งแล้วสีจะเปลี่ยนแปลงไปไม่คงสภาพเดิมจากสี เหลืองเข้มเป็นสีเหลืองอ่อนการสกัดสีโดยการปั่นดอกดาวเรืองจึงไม่เหมาะสมในการย้อมผ้า ผ้าที่ย้อมสีจากดอกอัญชันต้มและปั่นไม่เหมาะสมในการนำมาย้อมผ้า เพราะย้อมผ้าแล้วล้างออก ผ้า จะมีสีขาวเหมือนผ้าเดิม สีไม่ติดเนื้อผ้า เมื่อเปรียบเทียบการคาดคะเนคำตอบผลปรากฏดังนี้ ชื่อดอกไม้ วิธีการสกัด การคาดคะเนสีของผ้าที่ย้อม ผลการทดลองสีของผ้าที่ย้อม ล้างน้ำ ไม่ล้างน้ำ ล้างน้ำ ไม่ล้างน้ำ ดอกดาวเรือง ต้ม สีเหลือง สีเหลืองอ่อน สีเหลือง สีเหลืองอ่อน ปั่น สีเหลือง สีเหลืองอ่อน สีเหลือง สีเหลืองอ่อน ดอกอัญชัน ต้ม สีน้ำเงิน สีฟ้า สีฟ้าอ่อน สีขาว ปั่น สีน้ำเงิน สีฟ้า สีฟ้าอ่อน สีขาว ครูและเด็กจึงได้ตั้งชื่อว่าผ้าย้อมสีจากดอกดาวเรืองและดอกอัญชัน จากการย้อมผ้าจากสีที่สกัดจากดอกดาวเรืองและดอกอัญชันทำให้เด็กตั้งคำถาม 1. ย้อมสีผ้าให้เป็นลวดลายได้ไหม 2. เอาไปย้อมผ้าพันคอไว้ใช้หน้าหนาวได้ไหม 3. ทำอย่างไรจะให้สีของผ้าย้อมติดทนทาน ซึ่งเป็นคำถามที่ต้องการเด็กหาคำตอบต่อไป 7. ข้อสรุป/การค้นพบของนักเรียน 1. นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับสีต่างๆที่มีในธรรมชาติรอบๆตัวที่สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ในชีวิตประจำวัน 2. สีในธรรมชาติน่าจะนำมาย้อมผ้าได้มีความสนใจและต้องการเรียนรู้ว่าสิ่งที่อยู่ในชุมชนมีอะไรที่นำมาสกัด เป็นสีได้ออกสำรวจในหมู่บ้านสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับพืชที่พบเห็น 3. จะนำสีดอกไม้ออกมาด้วยวิธีใด 4. การสกัดสีจากการต้มและการปั่นจะให้สีของดอกไม้แตกต่างกันอย่างไร 5. เราสามารถนำสีจากดอกไม้มาทำอะไรได้บ้าง 6. สีที่สกัดด้วยการต้มและการปั่นดอกดาวเรืองและดอกอัญชันจะมีสีอย่างไร 7. ผ้าย้อมสีจากดอกดาวเรืองและดอกอัญชันจะมีสีใด

ภาพกิจกรรม ภาพอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำกิจกรรม

ภาพนักเรียนทำกิจกรรม

ภาพนักเรียนนำเสนอผลงาน

ภาพผลงานที่สำเร็จของนักเรียน

ภาคผนวก