หน่วย เด็กดีมีสุข กิจกรรม เรียงล าดับภาพ - เกมเรียงล าดับภาพขั้นตอนการล้างมือ
โรงเรียนเทศบาล ๑ โพศรี ชื่อ………………………………………………………………………………………………..ชั นปฐมวัยปีที่ ๑ ส านักการศึกษา เทศบาลนครอุดรธานี หน่วยการเรียนรู้เรื่อง : เด็กดีมีสุข กิจกรรม : กิจกรรมการจุ่มสี ค าชี แจง : ให้นักเรียนจุ่มสีลงบนภาพที่ก าหนดให้และตกแต่งเพิ่มเติมให้สวยงามตามจินตนาการ เด็กประเมินตนเอง ครูประเมิน ผู้ปกครองประเมิน ☺ ☺ ☺ ☺ ดีมาก พอใช้ ปรับปรุง ใบงานที่ ..... ภาคเรียนที่..๑.../๒๕๖๖
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๑ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ วัน พุธ ที่ ๒๘ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายได้ ๒. ฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้ ๓. พัฒนาการคิดและจินตนาการ ๔. เคลื่อนไหวประกอบค าบรรยายได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ การท าท่าทางตามจินตนาการประกอบค าบรรยาย ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑. การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ ๒. การท าท่าทางตามจินตนาการประกอบค าบรรยาย ๓. การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๑. ความพอประมาณ การเคลื่อนไหวร่างกายให้เหมาะสมกับร่างกายของตนเอง ๒. ความมีเหตุผล การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณและท าท่าทางตามจินตนาการ ประกอบค าบรรยาย ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี การเคลื่อนไหวร่างกายท าให้มีสุขภาพแข็งแรง สมบูรณ์ ๒ เงื่อน ๑. เงื่อนความรู้ เด็กเกิดทักษะในการเคลื่อนไหวตามจินตนาการ ๒. เงื่อนคุณธรรม การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั นน า ๑.๑ กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยิน สัญญาณ“หยุด”ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที ๒. ขั นด าเนินการสอน ๒.๑ ให้เด็กท าท่าทางตามจินตนาการ โดยฟังค าบรรยาย “เช้าวันหนึ่ง เราชวนเพื่อนออกไป เดินเล่นในป่าใหญ่ แล้วเราก็เดิน เดิน เดิน เดิน ไปเจอผีเสื้อก าลังบิน บิน บิน บินไปทางซ้าย
บินไปทางขวา แล้วเราก็กระโดด กระโดด กระโดด ไปเจอหมีใหญ่ก าลังเดิน เดิน เดิน เดิน มาใกล้ ๆ แล้วเราก็วิ่ง วิ่ง วิ่ง วิ่ง วิ่งจนเหนื่อย แล้วเราค่อย ๆ นั่ง นั่ง นั่ง นั่ง แล้วก็นั่ง” ๒.๒ ครูสังเกตพฤติกรรมและคอยกระตุ้นให้เด็กท าท่าทางตามค าบรรยาย โดยครูท าท่าทาง ไปพร้อมกับเด็ก ๓. ขั นสรุป ๓.๑ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ ๑. เด็กๆท าท่าทางประกอบค าบรรยายได้มีความรู้สึกอย่างไร ๒. เด็ก ๆ คิดว่าถ้าเราไม่เคลื่อนไหวร่างกายจะเป็นอย่างไร ๓. เด็กๆท าท่าทางอะไรบ้าง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. ค าบรรยาย การวัดและประเมินผล สังเกตจาก ๑. การเคลื่อนไหวอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกาย ๒. การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ ๓. การท าท่าทางตามจินตนาการ ๔. การเคลื่อนไหวประกอบค าบรรยาย
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๒ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ วัน พุธ ที่ ๒๘ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ .................................................................................................................................................................. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้สุขนิสัยที่ดีในการรับประทานอาหาร ๒. เพื่อให้เด็กรู้จักอุปกรณ์ที่ใช้ในการรับประทานอาหาร ๓. เพื่อให้เด็กได้น าความรู้ที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ๔. เพื่อให้เด็กรู้จักอาหารที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ การรับประทานอาหารและอุปกรณ์ที่ใช้ในการรับประทานอาหาร ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑.การปฏิบัติตนตามสุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีในกิจวัตรประจ าวัน ๒.การสังเกตลักษณส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ประสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม ๓.การปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ตามความสามารถของตนเอง ๔. การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๑. ความพอประมาณ การบอกเฉพาะ ๒. ความมีเหตุผล ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ๒ เงื่อน ๑. เงื่อนความรู้ ๒. เงื่อนคุณธรรม การเคารพความคิดเห็นของผู้อื่นและการปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นน า ๑.๑ เด็กและครูสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับชนิดของอาหารที่เด็กรับประทานในแต่ละวัน ๑.๒ ครูถามเด็กว่า ในแต่ละวันเด็ก ๆ รับประทานอาหารวันละกี่มื้อ ๒. ขั้นด าเนินการสอน ๒.๑ ครูร่วมกันสนทนากับเด็กประกอบสื่ออาหารหลัก ๕ หมู่ โดยใช้ค าถามกระตุ้น ดังนี้ ๑. อาหารหลักที่เรารับประทานมีกี่หมู่ อะไรบ้าง ๒. อาหารที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์มีอะไรบ้าง ๒.๒ ครูให้เด็กออกมาแยกอาหารที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ลงในกล่อง
๒.๓ ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ในหนึ่งวัน เด็ก ๆ ต้องรับประทานอาหารวันละ 3 มื้อ โดยต้อง รับประทานอาหารเช้า, อาหารกลางวัน, อาหารเย็น ควรรับประทานอาหารให้ครบ 5 หมู่และเป็น อาหารที่มีประโยชน์ ๒.๓ ครูถามเด็กว่า อุปกรณ์ที่ใช้ในการรับประทานอาหารมีอะไรบ้าง ให้เด็กตอบค าถามทีละ คน เช่น ช้อน ส้อม ๒.๔ ครูน าช้อน ส้อม จาน แก้วน้ ามาให้เด็กดู จากนั้นครูถามเด็กว่าอุปกรณ์ที่ครูน ามามี อะไรบ้างให้เด็กบอกชื่ออุปกรณ์ จากนั้นครูขออาสาสมัครออกมาสาธิตการใช้อุปกรณ์ต่าง ๆ ให้เพื่อนดู ๓. ขั้นสรุป ๓.๑. เด็กและครูสรุปร่วมกันว่า เด็ก ๆ ต้องรับประทานอาหารวันละ 3 มื้อ คือ เช้า, กลางวัน ,เย็นและรับประทานของว่าง ดื่มนมวันละ2 แก้ว ในตอนเช้าและตอนบ่ายหลังตื่นนอน และเด็ก ๆ ควรรับประทานอาหารให้ครบทุกมื้อ ซึ่งอุปกรณ์ที่ใช้ ในการรับประทานอาหาร ได้แก่ ช้อน ส้อม จาน แก้วน้ า ๓.๒ ครูแนะน ากิจกรรมและแนะน าอุปกรณ์ในการท ากิจกรรมแซนวิชหรรษาให้เด็กๆดู ๓.๓ ครูสาธิตวิธีท ากิจกรรมแซนวิชหรรษาให้เด็กๆดู ๓.๔ ครูให้เด็กลงมือท ากิจกรรมแซนวิชหรรษา โดยมีครูคอยอ านวยความสะดวก ๓.๕ ครูอธิบายเพิ่มเติมว่าแซนวิชเป็นอาหารที่มีประโยชน์ และมีสารอาหารครบ ๕ หมู่ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. วัตถุดิบในการท าแซนวิช - ขนมปัง - ปูอัด - น้ าสลัด - ฮอทดอก - ผักสลัด ๒. สื่ออาหารหลัก ๕ หมู่ ๓. สื่ออาหารที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ ๔. ช้อน ส้อม แก้วน้ า ของจริง การวัดและประเมินผล ๑. วิธีวัด ๑.๑ สังเกตการสนทนาและการตอบค าถามเกี่ยวกับสุขนิสัยที่ดีในการรับประทาน อาหาร ๑.๒ สังเกตจากการบอกชื่ออุปกรณ์ที่ใช้ในการรับประทานอาหาร ๑.๓ สังเกตจากความสนใจในการท ากิจกรรม
๒.เครื่องมือวัด / ประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. เกณฑ์การวัด / ประเมินผล ใช้เกณฑ์การประเมินพฤติกรรม ๓ ระดับ คือ ๑ , ๒ , ๓
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๓ กิจกรรมสร้างสรรค์ วัน พุธ ที่ ๒๘ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ .......................................................................................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. สร้างสรรค์ผลงานโดยการติดปะเมนูอาหารตามจินตนาการได้ ๒. มีความสุขจากการปฏิบัติกิจกรรม ๓. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ ๔. น าเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ การติดปะเมนูอาหารตามจินตนาการ ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑. การสร้างสรรค์ผลงานโดยการติดปะเมนูอาหารตามจินตนาการ ๒. การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข ๓. การสนทนาโต้ตอบร่วมกับครูและเพื่อน ๔. การน าเสนอผลงาน การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๑. ความพอประมาณ การใช้กาวให้พอเหมาะ ๒. ความมีเหตุผล การติดปะจะท าให้กล้ามเนื้อมือและตาท างานประสานสัมพันธ์ กัน ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี กล้ามเนื้อเล็กได้รับการพัฒนาจากการติดปะ ๒ เงื่อนไข ๑.เงื่อนความรู้ การติดปะเมนูอาหาร ๒.เงื่อนคุณธรรม การช่วยเหลือกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมหลังจากเลิกท า กิจกรรมและการปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั นน า ๑.๑ ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “ดอกบัวบาน” และท าท่าประกอบเพลง ๒. ขั นด าเนินการสอน ๒.๑ ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการท ากิจกรรมโดย - ห้ามน ากาวเข้าปาก - ใช้อุปกรณ์ร่วมกัน ตั้งใจท างาน
- เมื่อเสร็จแล้วช่วยกันเก็บอุปกรณ์ต่างๆเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๒.๓ ครูแนะน าอุปกรณ์และสาธิตวิธีการท ากิจกรรม โดยให้เด็กเลือกรูปภาพอาหารแล้ว น ามาสร้างสรรค์เป็นเมนูอาหารโดยการน ามาติดในจานกระดาษของตนเอง ๒.๔ ครูให้เด็ก ๆ นั่งเป็นกลุ่มๆละ ๓-๔ คน แจกอุปกรณ์และให้เด็กๆลงมือท ากิจกรรม ตามที่ครูได้อธิบายตามค าสั่งที่ก าหนดให้ ๒.๕ ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็ก เช่น การหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่ เพียงพอกับเด็ก ๒.๖ หลังจากท ากิจกรรมเสร็จครูคอยแนะน าเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั นสรุป ๓.๑ เด็ก ๆ ทุกคนสร้างผลงานจากการการติดปะเมนูอาหาร ๓.๒ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ ๑. เด็กท ากิจกรรมอะไรบ้าง ๒. ถ้าเด็ก ๆ ท างานเสร็จแล้วควรท าอย่างไร ๓. เด็ก ๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. รูปภาพอาหาร ๒. เพลงดอกบัวบาน ๓. กาว ๔. จานกระดาษ การวัดและประเมินผล สังเกตจาก ๑. การสร้างสรรค์ผลงานโดยการติดปะเมนูอาหาร ๒. การแสดงความรู้สึกด้วยค าพูด ๓. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม ๔. การตรวจผลงานและการน าเสนอผลงาน
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๔ กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์ วัน พุธ ที่ ๒๘ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ................................................................................................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. ฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการได้ ๒. รู้จักการแบ่งปัน เสียสละ ๓. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ ๔. แก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อนได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมดนตรี มุมบทบาทสมมติ มุมบล็อก มุมศิลปะ ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑. การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม ๒. การอดทนรอคอยแบ่งปัน ๓. การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น ๔. การคิดแก้ปัญหาการเล่น การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๑. ความพอประมาณ การเล่นตามมุมตามที่ครูก าหนด ๒. ความมีเหตุผล การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี การเล่นท าให้พัฒนาความคิดและจินตนาการเพิ่มขึ้น ๒ เงื่อน ๑. เงื่อนความรู้ - ๒.เงื่อนคุณธรรม การปฏิบัติตามข้อตกลง การอดทน รอคอย แบ่งปันในการเล่น การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั นน า ๑.๑ ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงเก็บของ และท าท่าประกอบเพลง ๒. ขั นด าเนินการสอน ๒.๑ ครูแนะน ามุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมบทบาทสมมติ มุมบล็อก มุมศิลปะ มุม ดนตรี ๒.๒ ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่น
- ไม่แย่งของเล่น - เล่นตามล าดับก่อนหลัง - ไม่โยนหรือขว้างปาของเล่น แบ่งปันของเล่น - เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ๒.๓ เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูก าหนด ๒.๔ ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหา ๒.๕ หลังจากเล่นเสร็จครูคอยแนะน าเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั นสรุป ๓.๑ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ ๑. ถ้าเด็ก ๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะท าอย่างไร ๒. ถ้ามีเพื่อน ๆ เล่นด้วยกันหลายคนเด็ก ๆ จะท าอย่างไร ๓. เวลาเลิกเล่นแล้วควรท าอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลงเก็บของ ๒. มุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมดนตรี มุมบทบาทสมมติ มุมบล็อก มุมศิลปะ การวัดและประเมินผล สังเกตจาก ๑. การอดทนรอคอย แบ่งปันของเล่น ๒. การเล่นอย่างมีความสุข ๓. การเก็บของเล่นไว้ที่เดิม
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๕ กิจกรรมกลางแจ้ง วัน พุธ ที่ ๒๘ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ................................................................................................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่นแยกสีลูกบอลได้ ๒. เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุขปฏิบัติตามข้อตกลงได้ ๓. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว สาระการเรียนรู้ ๑.สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นแยกสีลูกบอล ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑. การเล่นแยกสีลูกบอลที่ถูกต้องและปลอดภัย ๒. การฝึกพัฒนากล้ามเนื้อเล็กใหญ่ให้แข็งแรง คล่องแคล่ว ว่องไว ๓. การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข ๔. การปฏิบัติตามข้อตกลง การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ หลักการ ๑. ความพอประมาณ การเล่นที่เหมาะสมจะท าให้ร่างกายไม่เหนื่อยล้า ๒. ความมีเหตุผล การเคลื่อนไหวร่างกายจะท าให้ร่างกายแข็งแรง ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี การพัฒนากล้ามเนื้อใหญ่ ๒ เงื่อนไข ๑. เงื่อนไขความรู้ วิธีการเล่นแยกสีลูกบอลให้ปลอดภัย ๒. เงื่อนไขคุณธรรม การปฏิบัติตามข้อตกลงในการเล่นแยกสีลูกบอล กิจกรรมการเรียนการสอน ๑.ขั นน า ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงรถไฟและท าท่าประกอบเพลง ๒.ขั นสอน ๒.๑ ครูให้เด็กต่อแถวเป็นรถไฟไปยังสนาม ๒.๒ ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นแยกสีลูกบอลที่ถูกต้องและ ปลอดภัยโดย ไม่แย่งกัน ไม่ผลักเพื่อน ไม่วิ่งตัดหน้าเพื่อน ๒.๓ ให้เด็ก ๆ อบอุ่นร่างกายก่อนท ากิจกรรม ๒.๔ เด็กเข้าแถวตอนเรียงหนึ่ง แถวละ ๔ – ๕ คนครูสาธิตเล่นแยกสีลูกบอล โดยให้เด็กๆ หยิบบอลสีในตะกร้า จากนั้นวิ่งน าไปใส่ตะกร้าที่มีสีเหมือนลูกบอลที่อยู่ฝั่งตรงข้าม
๒.๕ ครูให้เด็กเริ่มท ากิจกรรมโดยครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าในการเล่นและช่วยเหลือเด็ก ๒.๖ เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมและให้เด็ก ๆ ต่อแถวเป็น รถไฟไปล้างมือล้างหน้าก่อนขึ้นชั้นเรียน ๓.ขั นสรุป ๓.๑ เด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นแยกสีลูกบอลที่ถูกต้องและปลอดภัย ๓.๒ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆ ท าอย่างไรในการเล่นแยกสีลูกบอล - การเล่นเขย่งก้าวกระโดดที่ถูกต้องและปลอดภัยควรท าอย่างไร - เวลาเลิกเล่นแล้วควรท าอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลงรถไฟ ๒. ลูกบอลสี ๓. ตะกร้าสี การวัดและประเมินผล สังเกตจาก ๑. การแยกสีลูกบอลในขณะท ากิจกรรม ๒. การเล่นอย่างมีความสุข ๓. การใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ในการท ากิจกรรม ๔. การปฏิบัติตามข้อตกลงในขณะท ากิจกรรม
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๖ กิจกรรมเกมการศึกษา วัน พุธ ที่ ๒๘ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ....................................................................................................................................................... ประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่นเกมจ าแนกหมวดหมู่อาหารหลัก ๕ หมู่ได้ ๒. ฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบ ๓. ใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว ๔. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นเกมจ าแนกหมวดหมู่อาหารหลัก ๕ หมู่ ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑. เล่นเกมจ าแนกหมวดหมู่อาหารหลัก ๕ หมู่ ๒. การสังเกต การเปรียบเทียบ ๓. การใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว ๔. ปฏิบัติตามข้อตกลง การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๑. ความพอประมาณ การเล่นเกมตามที่ครูก าหนดให้ ๒. ความมีเหตุผล การส ารวจความเหมือนและความต่างของสิ่งต่างๆ ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี การพัฒนากล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่าง คล่องแคล่ว ว่องไว ๒ เงื่อน ๑. เงื่อนความรู้ วิธีการเล่นเกมจ าแนกหมวดหมู่อาหารหลัก ๕ หมู่ ๒. เงื่อนคุณธรรม การปฏิบัติตามข้อตกลง และการเล่นเก็บเกมเข้าที่เดิม กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นน า ๑.๑ ครูและเด็กร่วมกันท่องค าคล้องจองอาหาร ๕ หมู่และท าท่าประกอบ ๒. ขั้นด าเนินการสอน ๒.๑ ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวกับเกมจ าแนกหมวดหมู่อาหารหลัก ๕ หมู่ โดยแนะน าและ สาธิตการเล่นเกมจ าแนกหมวดหมู่อาหารหลัก ๕ หมู่ ๒.๒ ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกมจ าแนกหมวดหมู่อาหารหลัก ๕ หมู่ โดย ไม่แย่งของเล่นกัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง
๒.๓ ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมจ าแนกหมวดหมู่อาหารหลัก ๕ หมู่และให้อาสาสมัครออกมา เล่นให้เพื่อน ๆ ดู ๒.๔ ครูแจกเกมจ าแนกหมวดหมู่อาหารหลัก ๕ หมู่ ให้เด็กๆ ๑ กลุ่ม และให้เด็ก ๆ เล่นเกม การศึกษาใหม่และเกมเก่าตามความสนใจ ๒.๕ ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาใน การเล่น ๒.๖ เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บเกมเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ เด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเกมจ าแนกหมวดหมู่อาหารหลัก ๕ หมู่ โดยครูใช้ค าถามดังนี้ ๑. ท าอย่างไรให้เล่นเกมจ าแนกหมวดหมู่อาหารหลัก ๕ หมู่ ได้ถูกต้อง ๒. เด็กสังเกตเห็นภาพอะไรบ้าง ๓. อาหารหลักที่ได้จ าแนกมีทั้งหมดกี่หมู่ (พาเด็กๆนับเลข ๑-๕) ๓.๒ ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรม โดยครูใช้ค าถามดังนี้ ๑. เด็กๆ เลิกเล่นเกมแล้วควรท าอย่างไร ๒. ถ้าเด็ก ๆ เล่นแล้วทิ้งกระจัดกระจายจะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. ค าคล้องจองอาหาร ๕ หมู่ ๒. เกมจ าแนกหมวดหมู่อาหารหลัก ๕ หมู่ การวัดและประเมินผล สังเกตจาก ๑. พฤติกรรมการเล่นเกมจ าแนกหมวดหมู่อาหารหลัก ๕ หมู่ ๒. การเล่นอย่างมีความสุข ๓. การเก็บเกมไว้ที่เดิม ๔. การปฏิบัติตามข้อตกลงในการเล่นเกม
ภาคผนวก เพลงเก็บของ เก็บของไว้ให้ถูกที่ เก็บดีดีอย่าวิ่งซุกซน มาช่วยกันเก็บทุกคน หนูหนูอย่าซนช่วยกันคนดี เพลงรถไฟ รถไฟไม่ใช่รถเจ๊ก มันท าด้วยเหล็ก ฉึกฉัก ฉึกฉัก รถเจ๊กไม่ใช่รถไฟ มันท าด้วยไม้ ขลุกขลัก ขลุกขลัก เพลงดอกบัวบาน ลมหายใจเข้า ลมหายใจออก ดั่งดอกไม้บาน ภูผาใหญ่กว้าง ดั่งสายน้ าฉ่ าเย็น ในนภาอากาศ อันบางเบา ค าคล้องจองอาหาร ๕ หมู่ หมู่หนึ่งกินเนื้อ นม ไข่ ถั่วเมล็ด ช่วยให้เติบโตแข็งขัน หมู่สอง ข้าว แป้ง เผือกมัน และน้ าตาล จะให้พลัง หมู่สามกินผักต่างๆ สีเขียว เหลืองบ้าง มีวิตามิน หมู่สี่กินผลไม้ สารอาหารมากมายกินเป็นอาจิณ หมู่ห้าอย่าได้ลืมกิน ไขมันทั้งสิ้นให้อบอุ่นร่างกาย
หน่วย เด็กดีมีสุข กิจกรรม จ าแนกหมวดหมู่ - เกมจ าแนกหมวดหมู่อาหารหลัก ๕ หมู่ เกมจ าแนกหมวดหมู่ อาหารหลัก ๕ หมู่
โรงเรียนเทศบาล ๑ โพศรี ชื่อ………………………………………………………………………………………………..ชั นปฐมวัยปีที่ ๑ ส านักการศึกษา เทศบาลนครอุดรธานี หน่วยการเรียนรู้เรื่อง : เด็กดีมีสุข กิจกรรม : กิจกรรมการติดปะรูปภาพอาหาร ค าชี แจง : ให้นักเรียนติดปะรูปภาพอาหารเป็นเมนูอาหารจานโปรดตามจินตนาการ เด็กประเมินตนเอง ครูประเมิน ผู้ปกครองประเมิน ☺ ☺ ☺ ☺ ดีมาก พอใช้ ปรับปรุง ใบงานที่ ..... ภาคเรียนที่..๑.../๒๕๖๖
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๑ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ วันพฤหัสบดี ที่ ๒๙ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ............................................................................................................................. ............... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลงได้ ๒. ฝึกพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่างๆ ของร่างกาย ๓. ฝึกทักษะการฟังจังหวะและสัญญาณ ๔. แสดงออกและร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุขได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑. การเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง ๒. การพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่างๆ ของร่างกาย ๓. การฝึกทักษะการฟังจังหวะและสัญญาณ ๔. การแสดงออกและร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ หลักกา ๑.ความพอประมาณ การเคลื่อนไหวร่างกายให้เหมาะสมกับร่างกายของตนเอง ๒. ความมีเหตุผล การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณและท าท่าทางตามข้อตกลง ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี การเคลื่อนไหวร่างกายท าให้มีสุขภาพแข็งแรง สมบูรณ์ ๒ เงื่อนไข ๑.เงื่อนความรู้ เด็กเกิดทักษะในการเคลื่อนไหวตามข้อตกลง ๒.เงื่อนคุณธรรม การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั นน า ๑.๑ กิจกรรมพื้นฐาน เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะ ช้า – เร็ว – หยุด ๒. ขั นด าเนินการสอน ๒.๑ ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณอย่างอิสระเมื่อได้ยินสัญญาณ หยุด ให้หยุด เคลื่อนไหวในท่านั้นทันที ๒.๒ เด็กและครูร่วมกันตกลงดังนี้ - ถ้าครูชูภาพเสื้อ ให้เด็กๆเดินไปรอบ ๆ ห้อง
-ถ้าครูชูภาพกางเกง ให้เด็กๆกระโดดกบไปรอบ ๆ ห้อง -ถ้าครูชูภาพรองเท้า ให้เด็กท าท่าวิ่งไปรอบ ๆ ห้อง ๓.๑ เด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณตามข้อตกลงเมื่อได้ยินสัญญาณ ๓. ขั นสรุป ๓.๑ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ ๑. ท าอย่างไรเด็ก ๆ จึงจะเคลื่อนไหวให้ถูกต้องตามข้อตกลง ๒. เด็ก ๆ คิดว่าถ้าเราไม่เคลื่อนไหวร่างกายจะเป็นอย่างไร ๓. เด็ก ๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้าง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. ภาพเสื้อ กางเกง รองเท้า การวัดและประเมินผล สังเกตจาก ๑. การฟังและปฏิบัติตามข้อตกลง ๒. การเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณตามข้อตกลงเมื่อได้ยินสัญญาณ ๓. การแสดงออกทางอารมณ์ขณะท ากิจกรรม
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๒ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ วัน พฤหัสบดี ที่ ๒๙ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ................................................................................................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เพื่อให้เด็กรู้จักและบอกวิธีการรักษาความสะอาดเครื่องแต่งกายได้ ๒. เพื่อให้เด็กได้รู้จักการปฏิบัติตนในการมีสุขนิสัยที่ดีในการรักษาความสะอาดเครื่องแต่งกาย ๓.ร่วมสนทนากับเพื่อนและครูได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ การรักษาความสะอาดเครื่องแต่งกาย ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑. การปฏิบัติตนตามสุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีในกิจวัตรประจ าวัน ๒. การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆตามความสามารถของตนเอง ๓. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ๔. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือพูดเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๑. ความพอประมาณ ๒. ความมีเหตุผล ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ๒ เงื่อน ๑. เงื่อนความรู้ การบอกวิธีดูแลรักษาร่างกาย ๒. เงื่อนคุณธรรม การเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นน า ๑.๑ ครูน าเครื่องแต่งกายที่สกปรกและเครื่องแต่งกายที่สะอาดมาให้เด็กดู จากนั้นสนทนา ร่วมกัน โดยครูใช้ค าถามดังนี้ - สิ่งที่ครูน ามาให้เด็กดูเรียกว่าอะไร (เสื้อผ้า) - เครื่องแต่งกายที่ครูน ามาให้เด็กดูมีความแตกต่างกันอย่างไร (สะอาดและสกปรก) - ถ้าเด็ก ๆ จะเลือกชุดมาสวมใส่ เด็ก ๆ จะเลือกชุดใด (ให้เด็กตอบค าถามทีละคน พร้อมบอกเหตุผล) - เด็ก ๆ คิดว่า เราจะท าอย่างไรไม่ให้เสื้อผ้าที่สวมใส่สกปรก (ให้เด็กตอบตามความ คิดเห็น เช่น ระมัดระวังเวลาท ากิจกรรมต่าง ๆ, สวมเสื้อกันเปื้อน)
๒. ขั้นด าเนินการสอน ๒.๑ ครูน าภาพเด็กใส่เสื้อกันเปื้อนขณะรับประทานอาหาร, เด็กเล่นดินน้ ามันเลอะเสื้อผ้า, เด็กใส่เสื้อผ้าที่สะอาด,เด็กใส่เสื้อกันเปื้อนท างานศิลปะ, เด็กไม่ใส่เสื้อกันเปื้อนท างานศิลปะ มาให้เด็ก สังเกต จากนั้นครูถามเด็กว่าภาพใดเป็นภาพที่ควรปฏิบัติในการรักษาความสะอาดเครื่องแต่งกาย เช่น ภาพเด็กใส่เสื้อกันเปื้อนขณะรับประทานอาหาร ให้เด็กพูดว่า สะอาด แล้วท าท่ายกนิ้วโป้ง, ภาพเด็ก เล่นดินน้ ามันเลอะเสื้อผ้า ให้เด็กพูดว่าสกปรก แล้วท าท่ากากบาท ๒.๒ เด็กและครูสนทนาร่วมกันว่า วิธีการดูแลรักษาความสะอาดเครื่องแต่งกายควรปฏิบัติ อย่างไร ให้เด็กตอบค าถามทีละคน ๒.๓ ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า การรักษาความสะอาดเครื่องแต่งกายสามารถท าได้ โดยการสวมใส่ เสื้อผ้าเครื่องแต่งกายที่เหมาะสมในการท ากิจกรรมต่าง ๆ และดูแลรักษาเครื่องแต่งกายให้มีความ สะอาดอยู่เสมอซึ่งในขณะเล่นต้องระมัดระวังไม่ให้เสื้อผ้าสกปรก, เช็ดสิ่งสกปรกด้วยกระดาษช าระ, ไม่น าเสื้อผ้าไปเช็ด และน าเสื้อผ้าไปซักท าความสะอาดอยู่เสมอ ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ เด็กและครูสรุปร่วมกันเกี่ยวกับวิธีการดูแลรักษาความสะอาดเครื่องแต่งกายว่า ควร ปฏิบัติอย่างไรเพื่อไม่ให้เสื้อผ้าที่สวมใส่สกปรก โดยระมัดระวังในการท ากิจกรรมต่าง ๆ เพื่อไม่ให้ เสื้อผ้าสกปรก สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เครื่องแต่งกายที่สกปรกและเครื่องแต่งกายที่สะอาด ๒. ภาพเด็กใส่เสื้อกันเปื้อนขณะรับประทานอาหาร, ภาพเด็กเล่นดินน้ ามันเลอะเสื้อผ้า, ภาพเด็กใส่เสื้อกันเปื้อนท างานศิลปะและภาพเด็กไม่ใส่เสื้อกันเปื้อนท างานศิลปะ การวัดและประเมินผล ๑. วิธีวัด ๑.๑ สังเกตพฤติกรรมการสนทนาและการตอบค าถามเกี่ยวกับวิธีการรักษาความ สะอาดเครื่องแต่งกาย ๑.๒ ความสนใจในการร่วมกิจกรรม ๒. เครื่องมือวัด / ประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. เกณฑ์การวัด / ประเมินผล ใช้เกณฑ์การประเมินพฤติกรรม ๓ ระดับ คือ ๑ , ๒ , ๓
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๓ กิจกรรมสร้างสรรค์ วัน พฤหัสบดีที่ ๒๙ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ .......................................................................................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. สร้างสรรค์ผลงานโดยการสร้างภาพฉีกปะตามจินตนาการได้ ๒. มีความสุขจากการปฏิบัติกิจกรรม ๓. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ ๔. น าเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ การสร้างภาพจากการฉีกปะตามจินตนาการ ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑. การสร้างสรรค์ผลงานโดยการสร้างภาพจากการฉีกปะตามจินตนาการ ๒. การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข ๓. การสนทนาโต้ตอบร่วมกับครูและเพื่อน ๔. การน าเสนอผลงาน การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๑. ความพอประมาณ การฉีกกระดาษให้มีความพอดีกับงานที่ท า ๒. ความมีเหตุผล การสร้างภาพจากการฉีกปะตามจินตนาการจะท าให้กล้ามเนื้อ มือและตาท างานประสานสัมพันธ์กัน ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี กล้ามเนื้อเล็กได้รับการพัฒนาจากการสร้างภาพจาก การฉีกปะตามจินตนาการ ๒ เงื่อน ๑. เงื่อนความรู้ การสร้างภาพจากการฉีกปะตามจินตนาการที่ถูกวิธี ๒. เงื่อนคุณธรรม การช่วยเหลือกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมหลังจากเลิกท ากิจกรรม และการปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นน า ๑.๑ ครูและเด็กร่วมกันท่องค าคล้องจองการนับและท าท่าประกอบค าคล้องจอง ๒. ขั้นด าเนินการสอน ๒.๑ ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการท ากิจกรรมโดยเวลาท ากิจกรรม - ฉีกกระดาษเป็นชิ้นเล็กๆ - ไม่โยนเศษกระดาษ
- ใช้กาวร่วมกัน - ตั้งใจท างาน เมื่อเสร็จแล้วช่วยกันเก็บอุปกรณ์ต่างๆเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๒.๒ ครูแนะน าอุปกณ์และสาธิตวิธีการท ากิจกรรมติดปะให้เด็กดู ๒.๓ ครูแจกใบงาน กระดาษสีต่างๆ กาว โดยให้เด็กฉีกกระดาษสีเป็นภาพตามจินตนาการ ทากาวติดปะบนกระดาษที่ครูเตรียมให้ ๒.๔ ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็ก เช่นการหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่ เพียงพอกับเด็ก ๒.๕ หลังจากท ากิจกรรมเสร็จครูคอยแนะน าเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ เด็กสร้างภาพจากการฉีกปะตามจินตนาการ ๓.๒ เด็ก ๆ ทุกคนน าเสนอผลงานของตนเองหน้าชั้นเรียน สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. ใบงาน ๒. กาว ๓. กระดาษสีต่างๆ ๔. ค าคล้องจองการนับ การวัดและประเมินผล สังเกตจาก ๑. การแสดงความรู้สึกด้วยค าพูด ๒. การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น ๓. การตรวจผลงานและการน าเสนอผลงาน ๔ การเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๔ กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์ วัน พฤหัสบดีที่ ๒๙ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ................................................................................................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. ฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการได้ ๒. รู้จักการแบ่งปัน เสียสละ ๓. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ ๔. แก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อนได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมดนตรี มุมบทบาทสมมติ มุมบล็อก มุมศิลปะ ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑. การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม ๒. การอดทนรอคอยแบ่งปัน ๓. การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น ๔. การคิดแก้ปัญหาการเล่น การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๑. ความพอประมาณ การเล่นตามมุมตามที่ครูก าหนด ๒. ความมีเหตุผล การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี การเล่นท าให้พัฒนาความคิดและจินตนาการเพิ่มขึ้น ๒ เงื่อน ๑. เงื่อนความรู้ - ๒.เงื่อนคุณธรรม การปฏิบัติตามข้อตกลง การอดทน รอคอย แบ่งปันในการเล่น การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั นน า ๑.๑ ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงเก็บของและท าท่าประกอบเพลง ๒. ขั นด าเนินการสอน ๒.๑ ครูแนะน ามุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมบทบาทสมมติ มุมบล็อก มุมศิลปะ มุม ดนตรี ๒.๒ ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่น
- ไม่แย่งของเล่น - เล่นตามล าดับก่อนหลัง - ไม่โยนหรือขว้างปาของเล่น แบ่งปันของเล่น - เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ๒.๓ เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูก าหนด ๒.๔ ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหา ๒.๕ หลังจากเล่นเสร็จครูคอยแนะน าเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั นสรุป ๓.๑ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ ๑. ถ้าเด็ก ๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะท าอย่างไร ๒. ถ้ามีเพื่อน ๆ เล่นด้วยกันหลายคนเด็ก ๆ จะท าอย่างไร ๓. เวลาเลิกเล่นแล้วควรท าอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลงเก็บของ ๒. มุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมดนตรี มุมบทบาทสมมติ มุมบล็อก มุมศิลปะ การวัดและประเมินผล สังเกตจาก ๑. การอดทนรอคอย แบ่งปันของเล่น ๒. การเล่นอย่างมีความสุข ๓. การเก็บของเล่นไว้ที่เดิม
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๕ กิจกรรมกลางแจ้ง วันพฤหัสบดีที่ ๒๙ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ................................................................................................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เขย่งก้าวกระโดดได้ ๒. เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุขปฏิบัติตามข้อตกลงได้ ๓. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว สาระการเรียนรู้ ๑.สาระที่ควรเรียนรู้ การเขย่งก้าวกระโดด ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑.การเขย่งก้าวกระโดดที่ถูกต้องและปลอดภัย ๒.การฝึกพัฒนากล้ามเนื้อเล็กใหญ่ให้แข็งแรง คล่องแคล่ว ว่องไว ๓.การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข ๔. การปฏิบัติตามข้อตกลง การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ หลักการ ๑. ความพอประมาณ การเล่นที่เหมาะสมจะท าให้ร่างกายไม่เหนื่อยล้า ๒. ความมีเหตุผล การเคลื่อนไหวร่างกายจะท าให้ร่างกายแข็งแรง ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี การพัฒนากล้ามเนื้อใหญ่ ๒ เงื่อนไข ๑. เงื่อนไขความรู้ วิธีการเดินเขย่งให้ปลอดภัย ๒. เงื่อนไขคุณธรรม การปฏิบัติตามข้อตกลงในการเล่นในสนาม กิจกรรมการเรียนการสอน ๑.ขั นน า ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงรถไฟและท าท่าประกอบเพลง ๒.ขั นสอน ๒.๑ ครูให้เด็กต่อแถวเป็นรถไฟไปยังสนาม ๒.๒ ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเขย่งก้าวกระโดดที่ถูกต้องและ ปลอดภัยโดยไม่แย่งกัน ไม่ผลักเพื่อน ไม่วิ่งตัดหน้าเพื่อน ๒.๓ ให้เด็ก ๆ อบอุ่นร่างกายก่อนท ากิจกรรม ๒.๔ เด็กเข้าแถวตอนเรียงหนึ่ง แถวละ ๔ – ๕ คนครูสาธิตวิธีการ เขย่ง ก้าว กระโดดเด็ก ฝึกปฏิบัติการ เขย่ง ก้าว กระโดด และให้เด็กฝึก เขย่ง ก้าว กระโดด เป็นแถวตอนจนครบทุกคน
๒.๕ ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าในการเล่นและช่วยเหลือเด็ก ๒.๖ เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมและให้เด็ก ๆ ต่อแถวเป็น รถไฟไปล้างมือล้างหน้าก่อนขึ้นชั้นเรียน ๓.ขั นสรุป ๓.๑ เด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเขย่งก้าวกระโดดที่ถูกต้องและปลอดภัย ๓.๒ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆ ท าอย่างไรในการทรงตัว - การเล่นเขย่งก้าวกระโดดที่ถูกต้องและปลอดภัยควรท าอย่างไร - เวลาเลิกเล่นแล้วควรท าอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลงรถไฟ การวัดและประเมินผล สังเกตจาก ๑. การเขย่งเท้าในขณะท ากิจกรรม ๒. การเล่นอย่างมีความสุข ๓. การใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ในการท ากิจกรรม ๔. การปฏิบัติตามข้อตกลงในขณะท ากิจกรรม
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๖ กิจกรรมเกมการศึกษา วัน พฤหัสบดี ที่ ๒๙ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ................................................................................................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่นเกมจับคู่ภาพการสวมใส่เครื่องแต่งกายได้ ๒. ฝึกพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบความเหมือนและความต่าง ๓. ใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว ๔. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ เกมจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กัน ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑. การเล่นเป็นกลุ่ม ๒. การเล่นร่วมกันกับเพื่อน ๓. การสังเกตสิ่งต่างๆจากมุมมองที่ต่างกัน ๔. การการจับคู่อวัยวะในการสวมใส่เครื่องแต่งกาย การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ หลักการ ๑. ความพอประมาณ การเล่นเกมตามที่ครูก าหนดให้ ๒. ความมีเหตุผล การสังเกต การจับคู่สิ่งต่างๆ ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี การพัฒนากล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้ อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว ๒ เงื่อนไข ๑. เงื่อนไขความรู้ วิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพการสวมใส่เครื่องแต่งกาย ๒. เงื่อนไขคุณธรรม การปฏิบัติตามข้อตกลง และการเล่นเก็บเกมเข้าที่เดิม กิจกรรมการเรียนการสอน ๑.ขั นน า ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงโปเล โปลา และท าท่าประกอบ ๒. ขั นสอน ๒.๑ ครูและเด็กสนทนาเกี่ยวกับเกมจับคู่ภาพเหมือนโดยแนะน าและสาธิตการเล่นเกมจับคู่ ภาพการสวมใส่เครื่องแต่งกาย ๒.๒ ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกมจับคู่ภาพการสวมใส่เครื่องแต่งกายโดยไม่ แย่งของเล่นกัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง
๒.๔ ครูแจกเกมจับคู่ภาพการสวมใส่เครื่องแต่งกายให้ ๑ กลุ่มเล่นและแจกเกมเก่าให้กลุ่มที่ เหลือเล่นให้เด็กเวียนกันเล่นจนครบทุกกลุ่ม ๒.๕ ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น ๒.๖ เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บเกมเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓.ขั นสรุป ๓.๑ เด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเกมเกมจับคู่ภาพการสวมใส่เครื่องแต่งกาย ๓.๒ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - ท าอย่างไรเด็ก ๆ จึงจะเล่นเกมจับคู่ภาพการสวมใส่เครื่องแต่งกายให้ถูกต้องตามที่ ก าหนด - เด็กๆ เลิกเล่นเกมแล้วควรท าอย่างไร - ถ้าเด็ก ๆ เล่นแล้วทิ้งกระจัดกระจายจะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลงโปเล โปลา ๒. เกมจับคู่ภาพการสวมใส่เครื่องแต่งกาย การวัดและประเมินผล สังเกตจาก ๑. การเล่นเกมจับคู่ภาพการสวมใส่เครื่องแต่งกาย ๒. การปฏิบัติตามข้อตกลงและกติการในการเล่นเกม ๓. การใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กระหว่างมือกับตาในการเล่นเกม
ภาคผนวก เพลงเก็บของ เก็บของไว้ให้ถูกที่ เก็บดีดีอย่าวิ่งซุกซน มาช่วยกันเก็บทุกคน หนูหนูอย่าซนช่วยกันคนดี เพลงโปเล โปลา โปเล โปเล โปลา โปเล โปเล โปลา เด็กน้อยยื่น ๒ แขนมา มือซ้ายขวาท าเป็นคลื่นทะเล ปลาวาฬว่ายน้ าเป็น ฝอย ปลาเล็กปลาน้อยว่ายตาม ปลาวาฬนับ ๑ ๒ ๓ ปลาวาฬนับ ๑ ๒ ๓ ใครว่ายตามปลาวาฬจับตัว ใครว่าย ตาม ปลาวาฬจับตัว ค าคล้องจองการนับ หนึ่งสองมือตีกลอง ตะแร็กแต็กแต็ก สาม สี่ คิดให้ดี ห้า หก กล่องกระจาย เจ็ด แปดยิงปนแฝด เสียงดังโป้งโป้ง เก้า สิบกินกล้วยดิบ ปวดท้องร้องโอ๊ย เพลงรถไฟ รถไฟไม่ใช่รถเจ๊ก มันท าด้วยเหล็ก ฉึกฉัก ฉึกฉัก รถเจ๊กไม่ใช่รถไฟ มันท าด้วยไม้ ขลุกขลัก ขลุกขลัก
หน่วย เด็กดีมีสุข กิจกรรม จับคู่ภาพที่สัมพันธ์กัน - เกมจับคู่ภาพการสวมใส่เครื่องแต่งกาย
โรงเรียนเทศบาล ๑ โพศรี ชื่อ………………………………………………………………………………………………..ชั นปฐมวัยปีที่ ๑ ส านักการศึกษา เทศบาลนครอุดรธานี หน่วยการเรียนรู้เรื่อง : เด็กดีมีสุข กิจกรรม : กิจกรรมติดปะ ค าชี แจง : ให้นักเรียนติดปะกระดาษตามจินตนาการและตกแต่งเพิ่มเติมให้สวยงาม เด็กประเมินตนเอง ครูประเมิน ผู้ปกครองประเมิน ☺ ☺ ☺ ☺ ดีมาก พอใช้ ปรับปรุง ใบงานที่ ..... ภาคเรียนที่..๑.../๒๕๖๖
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๑ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ วัน ศุกร์ ที่ ๓๐ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ……………………….……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว ๒. ฝึกพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่างๆ ของร่างกาย ๓. ฝึกท าท่าทางเป็นผู้น า ผู้ตาม ๔. ฟังค าสั่งและปฏิบัติตามค าสั่งได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้น า – ผู้ตามท าท่าทางเลียนแบบท่าสัตว์ตามจินตนาการ ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑. การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว ๒. การพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่างๆ ของร่างกาย ๓. การท าท่าทางเป็นผู้น า ผู้ตาม ๔. การฟังค าสั่งและปฏิบัติตามค าสั่ง การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ หลักการ ๑. ความพอประมาณ การเคลื่อนไหวร่างกายให้เหมาะสมกับร่างกายของ ตนเอง ๒. ความมีเหตุผล การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณและการเคลื่อนไหวร่างกาย เป็นผู้น า ผู้ตาม ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี การเคลื่อนไหวร่างกายท าให้มีสุขภาพแข็งแรง สมบูรณ์ ๒ เงื่อนไข ๑. เงื่อนความรู้ เด็กเกิดทักษะในการเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้น า – ผู้ตาม ๒. เงื่อนคุณธรรม การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั นน า ๑.๑ กิจกรรมพื้นฐาน เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะ ช้า – เร็ว – หยุด ๒. ขั นด าเนินการสอน ๒.๑ ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณอย่างอิสระเมื่อได้ยินสัญญาณ หยุด ให้หยุด เคลื่อนไหวในท่านั้นทันที ๒.๒ ครูน าเด็กในการเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้น า – ผู้ตามท าท่าทางเลียนแบบสัตว์
๒.๓ ให้เด็กท าท่าทางเลียนแบบสัตว์ตามครูโดยครูเป็นผู้น า ๒.๔ ให้อาสาสมัครตัวแทนเด็กออกมาเป็นผู้น าในการท าท่าทางเลียนแบบสัตว์และให้เพื่อน ท าตาม ๒.๕ ให้เด็กๆเคลื่อนไหวร่างกายโดยท าท่าทางเลียนแบบท่าสัตว์ตามจินตานาการของตนเอง ๓. ขั นสรุป ๓.๑ เด็ก ๆ ทุกคนร่วมกันเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆบริเวณอย่างอิสระเมื่อได้ยินสัญญาณ ๓.๒ ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรม โดยครูใช้ค าถามดังนี้ - เด็กท าท่าทางเลียนแบบสัตว์อะไร - เด็กได้เคลื่อนไหวร่างกายอย่างไรบ้าง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ การวัดและประเมินผล สังเกตจาก ๑. การเคลื่อนไหวร่างกายฝึกท าท่าทางเป็นผู้น า – ผู้ตาม ๒. การเคลื่อนไหวร่างกายในขณะท ากิจกรรม ๓. การฟังและปฏิบัติตามค าสั่ง
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๒ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ วัน ศุกร์ ที่ ๓๐ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ................................................................................................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เพื่อให้เด็กรู้จักและเข้าใจประโยชน์ของการพักผ่อน, การออกก าลังกาย และการ รับประทานอาหารได้ ๒. ร่วมสนทนากับเพื่อนและครูได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ การพักผ่อน, การออกก าลังกาย และการรับประทานอาหาร ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑ .การปฏิบัติตนตามสุขอนามัย ๒. การช่วยเหลือตนเองในกิจวัตรประจ าวัน ๓. การพูดแสดงความคิด ความรู้สึก และความต้องการ ๔. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองหรือพูดเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับ ตนเอง ๕. การเล่นบทบาทสมมุติ การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๑. ความพอประมาณ ๒. ความมีเหตุผล ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ๒ เงื่อน ๑. เงื่อนความรู้ ๒. เงื่อนคุณธรรม การเคารพความคิดเห็นของผู้อื่นและการปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นน า ๑.๑ ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่มและแจกภาพการออกก าลังกาย, รับประทานอาหาร, นอนหลับ พักผ่อน ให้เด็กกลุ่มละ ๑ ภาพ จากนั้นให้เด็กสังเกตภาพและแสดงท่าทางตามภาพที่ได้รับหน้าชั้น และให้เพื่อนกลุ่มอื่นทายค าตอบว่า แสดงท่าทางอะไร ๒. ขั้นด าเนินการสอน ๒.๑ ให้เด็กบอกกิจวัตรประจ าวันของตนเองทีละคนที่หน้าชั้น (เช่น เล่น, ออกก าลังกาย, อาบน้ า, แปรงฟัน)
๒.๒ เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประโยชน์ของการพักผ่อน, การออกก าลังกาย, การ รับประทานอาหารว่า มีประโยชน์อย่างไร จากนั้นให้เด็กตอบทีละคน ๒.๓ ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ร่างกายของคนเราต้องการการพักผ่อน เมื่อร่างกายอ่อนเพลีย วิธีการพักผ่อนมีหลายวิธีเช่น นั่งพัก, ฟังเพลง, นอนหลับ และการออกก าลังกาย เพื่อให้มีสุขภาพที่ดี และแข็งแรง รวมทั้งการรับประทานอาหารควรปฏิบัติตามสุขนิสัยที่ดีในการรับประทานอาหาร คือ ตรงเวลาและรับประทานอาหารให้ครบ ๕ หมู่ ๓. ขั้นสรุป เด็กและครูสรุปร่วมกันเกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวันของเด็กและประโยชน์ของการพักผ่อน, การออกก าลังกาย,การรับประทานอาหาร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ภาพการออกก าลังกาย, รับประทานอาหาร, นอนหลับพักผ่อน การวัดและประเมินผล ๑. วิธีวัด ๑.๑ สังเกตการสนทนาและการตอบค าถามเกี่ยวกับประโยชน์ของการพักผ่อน, การ ออกก าลังกาย และการรับประทานอาหาร ๑.๒ ความสนใจในการร่วมกิจกรรม ๒. เครื่องมือวัด / ประเมินผล แบบสังเกตพฤติกรรม ๓. เกณฑ์การวัด / ประเมินผล ใช้เกณฑ์การประเมินพฤติกรรม ๓ ระดับ คือ ๑ , ๒ , ๓
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๓ กิจกรรมสร้างสรรค์ วัน ศุกร์ ที่ ๓๐ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ................................................................................................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์โดยการเป่าสีตามจินตนาการของเด็กได้ ๒. เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กประสานสัมพันธ์กับตาจากการเป่าสีได้ ๓. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ ๔. น าเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ การเป่าสีตามจินตนาการ ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑. การสร้างสรรค์ผลงานโดยการเป่าสีตามจินตนาการ ๒. การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข ๓. การสนทนาโต้ตอบร่วมกับครูและเพื่อน ๔. การน าเสนอผลงาน การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๑.ความพอประมาณ การใช้สีให้พอเหมาะ ๒. ความมีเหตุผล การเป่าสีจะท าให้กล้ามมัดเล็กแข็งแรงและท าให้กล้ามเนื้อมือ และตาท างานประสานสัมพันธ์กัน ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี กล้ามเนื้อมัดเล็กได้รับการพัฒนาจากการใช้หลอด เป่าสี ๒ เงื่อน ๑.เงื่อนความรู้ วิธีการเป่าสี ๒.เงื่อนคุณธรรม การช่วยเหลือกันเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมหลังจากเลิกท ากิจกรรม และการปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั นน า ๑.๑ ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงแม่ไก่ และท าท่าประกอบเพลง ๒. ขั นด าเนินการสอน ๒.๑ ครูแนะน าอุปกรณ์และกิจกรรมการเป่าสี พร้อมทั้งสาธิตวิธีการท าให้เด็กดู โดยให้ครู หยดสีน้ าลงบนกระดาษให้เด็ก จากนั้นใช้หลอดเป่าสี สังเกตการไหลและการกระจายตัวของสีตามจินตานาการ
๒.๒ ครูให้เด็กนั่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔ คนตามอิสระ ๒.๓ ครูแจกวัสดุที่ใช้ในการจเป่าสีกระดาษและสีน้ าให้กับเด็ก ๒.๔ ให้เด็กลงมือเป่าสีและตกแต่งตามจินตนาการ โดยมีครูคอยอ านวยความสะดวก ๒.๕ เมื่อเด็กๆท ากิจกรรมเสร็จ ครูให้เด็กเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม ๓. ขั นสรุป ๓.๑ เด็ก ๆ ทุกคนสร้างผลงานจากการเป่าสี ๓.๒ ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรม โดยครูใช้ค าถามดังนี้ - เด็ก ๆ ท างานเสร็จแล้วควรท าอย่างไร - เด็กๆเป่าสีเป็นภาพอะไร ๓.๓ เด็กแต่ละคนน าเสนอผลงานของตนเอง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. กระดาษA4 ๒. เพลงแม่ไก่ ๓. สีน้ า ๔. หลอดดูดนม การวัดและประเมินผล สังเกตจาก ๑. พฤติกรรมในขณะการท ากิจกรรม ๒. การแสดงออกทางความคิดสร้างสรรค์ ๓. การตรวจผลงานและการน าเสนอผลงาน ๔. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๔ กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์ วัน ศุกร์ที่ ๓๐ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ................................................................................................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. ฝึกพัฒนาความคิดและจินตนาการได้ ๒. รู้จักการแบ่งปัน เสียสละ ๓. เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ ๔. แก้ปัญหาในการเล่นร่วมกับเพื่อนได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นตามมุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมดนตรี มุมบทบาทสมมติ มุมบล็อก มุมศิลปะ ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑. การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม ๒. การอดทนรอคอยแบ่งปัน ๓. การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น ๔. การคิดแก้ปัญหาการเล่น การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๑. ความพอประมาณ การเล่นตามมุมตามที่ครูก าหนด ๒. ความมีเหตุผล การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี การเล่นท าให้พัฒนาความคิดและจินตนาการเพิ่มขึ้น ๒ เงื่อน ๑. เงื่อนความรู้ - ๒.เงื่อนคุณธรรม การปฏิบัติตามข้อตกลง การอดทน รอคอย แบ่งปันในการเล่น การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั นน า ๑.๑ ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงเก็บของและท าท่าประกอบเพลง ๒. ขั นด าเนินการสอน ๒.๑ ครูแนะน ามุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมบทบาทสมมติ มุมบล็อก มุมศิลปะ มุม ดนตรี ๒.๒ ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่น
- ไม่แย่งของเล่น - เล่นตามล าดับก่อนหลัง - ไม่โยนหรือขว้างปาของเล่น แบ่งปันของเล่น - เมื่อเลิกเล่นให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ๒.๓ เด็กเลือกเล่นตามมุมที่ครูก าหนด ๒.๔ ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหา ๒.๕ หลังจากเล่นเสร็จครูคอยแนะน าเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั นสรุป ๓.๑ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ ๑. ถ้าเด็ก ๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะท าอย่างไร ๒. ถ้ามีเพื่อน ๆ เล่นด้วยกันหลายคนเด็ก ๆ จะท าอย่างไร ๓. เวลาเลิกเล่นแล้วควรท าอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลงเก็บของ ๒. มุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมดนตรี มุมบทบาทสมมติ มุมบล็อก มุมศิลปะ การวัดและประเมินผล สังเกตจาก ๑. การอดทนรอคอย แบ่งปันของเล่น ๒. การเล่นอย่างมีความสุข ๓. การเก็บของเล่นไว้ที่เดิม
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๕ กิจกรรมกลางแจ้ง วัน ศุกร์ ที่ ๓๐ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ................................................................................................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่นเครื่องเล่นสนามได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย ๒. เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข ๓. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว ๔. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑. การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย ๒. การฝึกพัฒนากล้ามเนื้อเล็กใหญ่ให้แข็งแรง คล่องแคล่ว ว่องไว ๓. การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข ๔. การปฏิบัติตามข้อตกลง การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ หลักการ ๑.ความพอประมาณ การเล่นที่เหมาะสมจะท าให้ร่างกายไม่เหนื่อยล้า ๒. ความมีเหตุผล การเคลื่อนไหวร่างกายจะท าให้ร่างกายแข็งแรง ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี การพัฒนากล้ามเนื้อใหญ่ ๒ เงื่อนไข ๑.เงื่อนความรู้ วิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย ๒.เงื่อนคุณธรรม การปฏิบัติตามข้อตกลง และการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้อง กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั นน า ๑.๑ ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงรถไฟและท าท่าประกอบเพลง ๒. ขั นด าเนินการสอน ๒.๑ ครูให้เด็กต่อแถวเป็นรถไฟไปยังสนาม ๒.๒ ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย - ไม่แย่งของเล่นกัน - แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น - ไม่ผลักเพื่อน
- ไม่ส่งเสียงดัง ๒.๓ ครูให้เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามโดยครูคอยอ านวยความสะดวก ๒.๔ เมื่อหมดเวลา ครูให้สัญญาณ ให้เด็กไปล้างมือและต่อแถวเข้าห้องเรียน ๓. ขั นสรุป ๓.๑ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ ๑. เด็ก ๆควรท าอย่างไรเมื่อเล่นเครื่องเล่นสนาม ๒. การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัยควรท าอย่างไร ๓. เวลาเลิกเล่นแล้วควรท าอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลงรถไฟ ๒. เครื่องเล่นสนาม การวัดและประเมินผล สังเกตจาก ๑. การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกต้องและปลอดภัย ๒. การเล่นอย่างมีความสุข ๓. การปฏิบัติตามข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนาม
แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๖ กิจกรรมเกมการศึกษา วัน ศุกร์ ที่ ๓๐ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ................................................................................................................................................................... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่นเกมโดมิโนผลไม้ได้ ๒. ฝึกพัฒนาการสังเกต การจับคู่ ๓. ใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว ๔. ปฏิบัติตามข้อตกลงและการร่วมกิจกรรมกับเพื่อนได้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ การเล่นเกมโดมิโนผลไม้ ๒. ประสบการณ์ส าคัญ ๑. เล่นเกมจับคู่ภาพกับเงาได้ ๒. ฝึกพัฒนาการสังเกต การจับคู่ ๓. ใช้กล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว ๔. ปฏิบัติตามข้อตกลงและการร่วมกิจกรรมกับเพื่อนได้ การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ๓ หลักการ ๑. ความพอประมาณ การเล่นเกมตามที่ครูก าหนดให้ ๒. ความมีเหตุผล การส ารวจความเหมือนและความต่างของสิ่งต่างๆ ๓. ความมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี การพัฒนากล้ามเนื้อเล็กระหว่างตากับมือได้อย่าง คล่องแคล่ว ว่องไว ๒ เงื่อนไข ๑. เงื่อนไขความรู้ วิธีการเล่นเกมโดมิโนผลไม้ได้ ๒. เงื่อนไขคุณธรรม การปฏิบัติตามข้อตกลง และการเล่นเก็บเกมเข้าที่เดิม กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั นน า ๑.๑ ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “นั่งตัวตรง” ๒. ขั นด าเนินการสอน ๒.๑ ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกมโดมิโนผลไม้ดังนี้ - ไม่แย่งของเล่นกัน - แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น - ไม่ส่งเสียงดัง ๒.๒ ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมโดมิโนผลไม้และให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อนๆดู
๒.๓ ครูแจกเกมโดมิโนผลไม้ให้เด็ก ๆ ๑กลุ่ม และให้เด็กๆเล่นเกมการศึกษาใหม่และเกมเก่า ตามความสนใจ ๒.๔ ครูเดินดูคอยให้ค าแนะน าในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น ๒.๕ เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บเกมเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั นสรุปและจัดระเบียบความรู้ ๓.๑ เด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นเกมโดมิโนผลไม้ ๓.๒ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ ๑. ท าอย่างไรเด็ก ๆ จึงจะเล่นเกมโดมิโนผลไม้ให้ถูกต้องตามที่ก าหนด ๒. เด็กๆ เลิกเล่นเกมแล้วควรท าอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลง นั่งตัวตรง ๒. เกมโดมิโนผลไม้ การวัดและประเมินผล สังเกตจาก ๑. การเล่นเกมโดมิโนผลไม้ ๒. การปฏิบัติตามข้อตกลงและกติการในการเล่นเกม ๓. การใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กระหว่างมือกับตาในการเล่นเกม
ภาคผนวก เพลงเก็บของ เก็บของให้ถูกที่ เก็บดีดีอย่าวิ่งซุกซน มาช่วยกันเก็บทุกคน หนูหนูอย่าซนช่วยกันคนดี เพลงรถไฟ รถไฟไม่ใช่รถเจ๊ก มันท าด้วยเหล็กฉึกฉัก ฉึกฉัก รถเจ๊กไม่ใช่รถไฟมันท าด้วยไม้ ขลุกขลัก ขลุกขลัก เพลงแม่ไก่ แม่ไก่ร้อง เอ๊ก ๆ ๆ แม่ไก่ร้อง เอ๊ก ๆ ๆ ให้เด็กนั่งอยู่กับที่ เอามือกอดอกให้ดี ๆ นั่งอยู่กับที่อย่าส่งเสียงดัง เพลง นั่งตัวตรง หนูจ๋า หนูจ๋า นั่งลง นั่งตัวตรง มือวางบนตัก หนูๆของครูน่ารัก (ซ้ า) มือวางบนตัก นั่งตัวตรงๆ
หน่วย เด็กดีมีสุข กิจกรรมจับคู่ภาพ- เกมโดมิโนผลไม้
โรงเรียนเทศบาล ๑ โพศรี ชื่อ………………………………………………………………………………………………..ชั นปฐมวัยปีที่ ๑ ส านักการศึกษา เทศบาลนครอุดรธานี หน่วยการเรียนรู้เรื่อง : เด็กดีมีสุข กิจกรรม : กิจกรรมเป่าสี ค าชี แจง : ให้นักเรียนเป่าสีให้เป็นภาพและตกแต่งเพิ่มเติมให้สวยงามตามจินตนาการ เด็กประเมินตนเอง ครูประเมิน ผู้ปกครองประเมิน ☺ ☺ ☺ ☺ ดีมาก พอใช้ ปรับปรุง ใบงานที่ ..... ภาคเรียนที่..๑.../๒๕๖๖