B.1 JADWAL PENDALAMAN MATERI PPG DALJAB KATEGORI II 2022 (2)

PENDALAMAN MATERI

HARI JAM PELAJARAN (@50 Menit) SESI AKTIVITAS LMS PENDALAMAN MATERI PERAN P
JP MENIT TOTAL
DOSEN - INSTRUKTUR - Ru
LANGKAH 1. IDENTIFIKASI MASALAH GURU PAMONG Le
Bela
2 100 100 Asynchronous Penilaian LK.01 Lembar Kerja Belajar DOSEN - INSTRUKTUR -
150 Mandiri GURU PAMONG-
MAHASISWA
Kamis, 25 3 250 Synchronous 1.c. Pengantar - Identifikasi Masalah MAHASISWA
Agustus 2022
DOSEN - INSTRUKTUR -
1 50 300 Asynchronous 1.c.1 Persiapan kegiatan - Identifikasi GURU PAMONG-
Masalah MAHASISWA
MAHASISWA
3 150 150 Synchronous 1.d. Diskusi - Identifikasi Masalah
MAHASISWA
Jum'at, 26 2 100 250 Asynchronous 1.d.1. Identifikasi masalah - pedagogik,
Agustus 2022 100 literasi dan numerasi

2 350 Asynchronous 1.d.2. Identifikasi masalah - kesulitan
belajar siswa

3 150 150 Synchronous 1.d.3. Diskusi dan Penguatan - Identifikasi DOSEN - INSTRUKTUR -
100 Masalah GURU PAMONG-
100 MAHASISWA
Sabtu, 27 2 250 Asynchronous 1.d.4. Identifikasi masalah - membangun MAHASISWA
Agustus 2022 relasi/hubungan
MAHASISWA
2 350 Asynchronous 1.d.5. Identifikasi masalah - pemanfaatan
model-model pembelajaran inovatif DOSEN - INSTRUKTUR -
GURU PAMONG-
3 150 150 Synchronous 1.d.6 Presentasi dan Penguatan - MAHASISWA
0,5 25 Identifikasi Masalah MAHASISWA
0,5 25
175 Asynchronous 1.d.7. Identifikasi Masalah - materi MAHASISWA
50
200 Asynchronous 1.d.8 Identifikasi Masalah - pemanfaatan DOSEN - INSTRUKTUR -
teknologi/inovasi dalam pembelajaran GURU PAMONG-
MAHASISWA
Senin, 29 1 250 Asynchronous 1.f. Unggah Tagihan - Identifikasi Masalah LK 1.1
Agustus 2022 DOSEN - INSTRUKTUR - Masa
GURU PAMONG- Rubrik
0,5 25 275 Asynchronous 1.g. Refleksi Pembelajaran - Identifikasi MAHASISWA Identi
Masalah Masa
DOSEN - INSTRUKTUR -
1,5 75 350 Asynchronous 1.h. Penilaian Proses Kegiatan 1 GURU PAMONG Rub

TOTAL JP 27 1350 1350 DOSEN - INSTRUKTUR -
GURU PAMONG-
LANGKAH 2. EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH MAHASISWA

3 150 150 Synchronous 2.c. Pengantar - Eksplorasi Penyebab MAHASISWA
4 200 Masalah
Selasa, 30 200 MAHASISWA
Agustus 2022 150 2.d. Ruang Kolaborasi - Eksplorasi DOSEN - INSTRUKTUR -

350 Asynchronous Penyebab Masalah - Mengelompokkan GURU PAMONG-
MAHASISWA
masalah MAHASISWA

4 200 Asynchronous 2.e. Ruang Kolaborasi - Eksplorasi DOSEN - INSTRUKTUR -
3 Penyebab Masalah - Kajian Literatur GURU PAMONG-
Rabu, 31 MAHASISWA
Agustus 2022 350 Synchronous 2.e.1. Diskusi dan Penguatan - Eksplorasi
Penyebab Masalah - Kajian Literatur

4 200 200 Asynchronous 2.f. Ruang Kolaborasi - Eksplorasi Penyebab
3 150 Masalah - Wawancara
Kamis, 1
September 350 Synchronous 2.f.1. Diskusi dan Penguatan - Eksplorasi
Penyebab Masalah - Wawancara
2022

PENILAIAN AKTIVITAS MAHASISWA PERAN DOSEN KETERANGAN

ubrik LK.01. 1. Overview, menyimak, mencermati, mencatat 1. Menilai LK.01. Lembar Kerja Belajar Mandiri
embar Kerja hal-hal penting pada orientasi dan apersepsi 2. Memberikan orientasi/overview dan apersepsi
ajar Mandiri Mata Kuliah Analisis Materi Pembelajaran Mata Kuliah Pendalaman Materi Pembelajaran
Berbasis Masalah. Berbasis Masalah.

1. Melakukan analisis terkait masalah untuk 1. Membimbing mahasiswa dalam

mengidentifikasi masalah pedagogik, literasi, dan menganalisis masalah, serta memfasilitasi

numerasi melakukan diskusi, klarifikasi, konfirmasi, terkait

2. Mengidentifikasi masalah kesulitan belajar pedagogik, literasi, dan numerasi

siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus dan 2. Memfasilitasi mahasiswa dalam diskusi

masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di tentang masalah kesulitan belajar siswa dan

kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas

menjadi guru. berdasarkan pengalaman mahasiswa saat

menjadi guru.

1. Mengidentifikasi masalah terkait membangun 1.Memfasilitasi mahasiswa dalam melakukan

relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua refleksi dan identifikasi masalah terkait

siswa. membangun relasi/hubungan dengan siswa dan

2. Mengidentifikasi masalah orang tua siswa.

pemahaman/pemanfaatan model-model 2. Memfasilitasi mahasiswa dalam

pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik mengidentifikasi masalah terkait model-model

materi dan siswa. pembelajaran inovatif.

2. Menganalisis/ mengidentifikasi masalah 2. Memfasilitasi/membimbing mahasiswa dalam
terkait materi seperti literasi numerasi, mengidentifikasi/ menganalisis masalah terkait
advanced material, miskonsepsi, HOTS. materi mencakup literasi numerasi, advanced
3. Menganalisis/ identifikasi masalah terkait material, miskonsepsi, dan HOTS.
pemanfaatan teknologi/inovasi dalam 3. Memfasilitasi mahasiswa dalam
pembelajaran. menganalisi/mengidentifikasi masalah terkait
pemanfaatan teknologi/inovasi
1 Identifikasi
alah
k LK.1.1
ifikasi
alah

brik Penilaian Memfasilitasi/ membimbing mahasiswa
Proses 1 dalam mengelompokkan masalah yang
diidentifikasi pada langkah 1.
Mengelompokkan masalah yang
teridentifikasi.

Melakukan kajian literatur untuk Membimbing mahasiswa dalam
mengeksplorasi penyebab masalah yang melakukan kajian literatur untuk
diidentifikasi. mengeksplorasi penyebab masalah yang telah
diidentifikasi pada langkah 1.

Melakukan wawancara terkait masalah Membimbing/ mengarahkan mahasiswa dalam
yang teridentifikasi dengan guru/kepala melaksanakan interview dan penentuan kriteria
sekolah/ pengawas sekolah/rekan sejawat di pakar di bidang masalah yang telah diidentifikasi.
sekolah, pakar yang ditentukan secara mandiri.

Jum'at+A39, 4 200 200 Asynchronous 2.g. Ruang Kolaborasi - Eksplorasi MAHASISWA
2 September 3 150 Penyebab Masalah - Wawancara Pakar
DOSEN - INSTRUKTUR -
2022 350 Synchronous 2.g.1. Diskusi dan Penguatan - Eksplorasi GURU PAMONG-
Penyebab Masalah - Wawancara Pakar MAHASISWA

Sabtu, 3 4 200 200 Synchronous 2.h. Presentasi dan Penguatan - Eksplorasi DOSEN - INSTRUKTUR -
September 3 150 Penyebab Masalah GURU PAMONG-
MAHASISWA
2022 350 Asynchronous 2.h.1. Diskusi dan Penguatan - Eksplorasi
Penyebab Masalah DOSEN - INSTRUKTUR -
GURU PAMONG-
3 150 150 Synchronous 2.i. Presentasi dan Penguatan - Eksplorasi MAHASISWA
Penyebab Masalah
DOSEN - INSTRUKTUR -
Senin, 5 2 100 250 Asynchronous 2.j. Unggah Tagihan - Eksplorasi Penyebab GURU PAMONG- LK. 1
September 1 50 Masalah MAHASISWA Penye

2022 2.k. Refleksi Pembelajaran - Eksplorasi DOSEN - INSTRUKTUR - Rub
Penyebab Masalah GURU PAMONG-
300 Asynchronous MAHASISWA

1 50 350 Asynchronous 2.l. Penilaian Proses Kegiatan 2 DOSEN - INSTRUKTUR -
GURU PAMONG-
MAHASISWA

DOSEN - INSTRUKTUR -
GURU PAMONG

TOTAL JP 42 2100 2100

LANGKAH 3. PENENTUAN PENYEBAB MASALAH

4 200 200 Synchronous 3.c. Pengantar - Penentuan Penyebab DOSEN - INSTRUKTUR -
3 150 Masalah GURU PAMONG-
Selasa 6 MAHASISWA
September 350 Asynchronous 3.d. Ruang Kolaborasi - Penentuan
Penyebab Masalah MAHASISWA
2022

4 200 200 Synchronous 3.e. Presentasi dan Penguatan - Penentuan DOSEN - INSTRUKTUR -
3 150 Penyebab Masalah GURU PAMONG-
Rabu, 7 350 MAHASISWA
September Asynchronous 3.f. Unggah Tagihan - Penentuan Penyebab LK. 1.
200 Masalah DOSEN - INSTRUKTUR - Penye
2022 350 GURU PAMONG-
150 MAHASISWA LK.
Kamis, 8 4 200 200 Synchronous 3.g. Presentasi dan Penguatan - Kesesuaian terpi
September 3 150 250 Masalah dan Akar Penyebab Masalah DOSEN - INSTRUKTUR -
150 300 GURU PAMONG- di
2022 1350 Asynchronous 3.h. Ruang Kolaborasi - Kesesuaian Masalah MAHASISWA
dan Akar Penyebab Rub
MAHASISWA
3 Synchronous 3..i Presentasi dan Penguatan - Penentuan
Penyebab Masalah DOSEN - INSTRUKTUR -
GURU PAMONG-
Jum'at, 9 1 50 Asynchronous 3.j. Unggah Tagihan - Masalah yang terpilih MAHASISWA
September 1 50
3.k. Refleksi Pembelajaran - Penentuan DOSEN - INSTRUKTUR -
2022 Penyebab Masalah GURU PAMONG-
MAHASISWA
Asynchronous
DOSEN - INSTRUKTUR -
1 50 Asynchronous 3.l. Penilaian Proses Kegiatan 3 GURU PAMONG-
27 1350 MAHASISWA

96 4800 DOSEN - INSTRUKTUR -
GURU PAMONG

TOTAL JP 4800
TOTAL
PENDALAMA
N MATERI

Melakukan wawancara terkait masalah Membimbing/ mengarahkan mahasiswa dalam
yang teridentifikasi dengan guru/kepala melaksanakan interview dan penentuan kriteria
sekolah/ pengawas sekolah/rekan sejawat di pakar di bidang masalah yang telah diidentifikasi.
sekolah, pakar yang ditentukan secara mandiri.

Melakukan diskusi tentang hasil kajian Memfasilitasi mahasiswa dalam
literatur dan wawancara. melakukan presentasi dan diskusi
tentang hasil kajian literatur dan
wawancara.

Melakukan presentasi hasil analisis Memfasilitasi mahasiswa tentang hasil
beberapa penyebab masalah yang telah analisis beberapa penyebab masalah
diidentifikasi, dieksplorasi. yang telah diidentifikasi, dieksplorasi.

1.2. Eksplorasi
ebab Masalah

brik Penilaian
Proses 2

1. Mendiskusikan/ mencari akar penyebab dari 1. Memfasilitasi/ membimbing/ mengarahkan
beberapa-penyebab masalah yang telah mahasiswa dalam melakukan diskusi untuk
diidentifikasi (Problem and Cause sharing). mencari akar penyebab masalah dari beberapa
2. Mengklasifikasi/ mengelompokkan/ penyebab yang telah diidentifikasi pada langkah
mengkonsultasikan penyebab masalah 2.
yang telah diidentifikasi. 2. Memfasilitasi diskusi kelas dalam
mengelompokkan penyebab-penyebab
Mempresentasikan hasil pengelompokan Mmaesmalbaehriykaanngmtealsauhkdainid/aernathifaikna/sbi.imbingan pada
penyebab masalah yang telah diidentifikasi. hasil presentasi mahasiswa tentang kelompok
penyebab masalah.

.3. Penentuan
ebab Masalah

1. Menentukan kesesuaian antara masalah yang 1. Memberikan masukan/arahan/ bimbingan
telah diidentifikasi dengan akar penyebabnya. tentang kesesuaian antara masalah yang telah

diidentifikasi dengan akar penyebabnya.

1. Menentukan masalah (minimal 2 (dua) yang 1. Memandu/memfasilitasi diskusi untuk

paling sesuai dengan tugas keseharian guru) dan menentukan 2 (dua) masalah dan akar

akar penyebabnya. penyebabnya

1.4 Masalah

ilih yang akan

iselesaikan

brik Penilaian
Proses 3