เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 1
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 2 คำนำ รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕60 มาตรา ๕๔ วรรคสามกาหนดไว้ว่า “การศึกษาทั้งปวงต้องมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ สามารถเชี่ยวชาญได้ ตามความถนัด ของตน และมีความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ” ประกอบกับ มาตรา ๖๕ กาหนด ให้มี ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี พ.ศ.2561-2580 เป็นเป้าหมายการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนตามหลักธรรมาภิ บาล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓ และ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. ๒๕62 มาตรา ๒๒ กล่าวว่าการจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนทุกคนมี ความสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้อง ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ ประกอบกับความท้าทายที่เป็นพลวัตของ โลกศตวรรษที่ ๒๑ ทั้งในส่วนที่เป็นแรงกดดันภายนอก เช่น การเปลี่ยนแปลงของบริบทเศรษฐกิจและสังคม โลก อันเนื่องจากการปฏิวัติดิจิทัล (Digital Revolution) การเปลี่ยนแปลงสู่อุตสาหกรรม ๔.๐ (The Fourth Industrial Revolution) การดาเนินงานเพื่อบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนขององค์การสหประชาชาติ ๒๕๗๓ (Sustainable Development Goals : SDGs 2030) ความต้องการกาลังคนที่มีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ อีกทั้งแรงกดดันจากภายในประเทศ การติดกับดักประเทศที่มีรายได้ปานกลาง ทัศนคติ ความเชื่อ ค่านิยม วัฒนธรรม ที่ปรับเปลี่ยนไปตามกระแสโลกาภิวัตน์ ปัญหาด้านการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการและ ความแตกต่างระหว่างบุคคล เพื่อพัฒนาบุคลากร ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี การสื่อสาร ภาษาต่างประเทศ อีกทั้งด้านทักษะ ด้านกีฬา ทักษะอาชีพ ด้านอื่นๆ เพื่อให้สอดคล้องตามแผนการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านการพัฒนา ทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ ด้านความเท่าเทียมและความเสมอภาคของสังคม และด้านขีดความสามารถใน การแข่งขัน รวมถึงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 25๕๑ และมาตรฐาน การเรียนรู้และ ตัวชี้วัดการเรียนรู้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้กาหนดหลักการในข้อ 2 ที่ให้ประชาชนทุกคน มีโอกาส ได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาคและมีคุณภาพ ข้อ 3 ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับ สภาพความต้องการของท้องถิ่น และข้อ 5 เป็นหลักสูตรที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ด้วยเหตุนี้โรงเรียนบ้านทรายมูลได้ตระหนักถึงความสำคัญในการจัดการศึกษา เพื่อเตรียมความพร้อม ให้ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 จึงได้วางแผนเปิดห้องเรียนโครงการพิเศษภาษาอังกฤษ Mini English Program โดยได้วางแผน ดำเนินการ เตรียมความพร้อมด้านต่างๆ คือ ด้านบุคลากร ด้านการรับสมัครนักเรียน ด้านการ จัดการเรียนการสอน ด้านการระดมทรัพยากร และด้านการบริหารจัดการ
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 3 สารบัญ หน้า คำนำ.......................................................................................................................................... ก สารบัญ....................................................................................................................................... ข กิตติกรรมประกาศ..................................................................................................................... ค สารบัญ.................................................................................................................................... .. ง สารบัญตาราง............................................................................................................................ จ สารบัญภาพ............................................................................................................................... ช บทที่ ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป........................................................................................................... 1 ประวัติของโรงเรียน .................................................................................................. 1 ข้อมูลผู้บริหารครูและบุคลากร................................................................................. 3 ข้อมูลทั่วไปของนักเรียน........................................................................................ ... 6 ตอนที่ 2 ข้อมูลความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน.................................................... 7 ด้านบุคลากร............................................................................................................. 7 ด้านการรับสมัครนักเรียน...................................................................................... 11 ด้านการระดมทรัพยากร.......................................................................................... 14 ด้านแผนการจัดการเรียนการสอน............................................................................ 27 ด้านอาคารสถานที่.................................................................................................... 28 ด้านการบริหารจัดการ.............................................................................................. 32
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 4 ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา ๑.ข้อมูลทั่วไปของโรงเรียน ประวัติความเป็นมา โรงเรียนบ้านทรายมูล (นารถเกษมสงเคราะห์) เริ่มตั้งเมื่อปี พ.ศ.๒๔๕๗ โดยอาศัยเรียนที่วัดทราย มูล หมู่ที่ ๓ ตำบลหางดง อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ ที่ดินที่ใช้สร้างเป็นที่นา จำนวน ๒ แปลง มีเจ้าของ ครอบครอง โรงเรียนได้ติดต่อขอซื้อทั้งหมดมีเนื้อที่ ๑๑ ไร่ ๙๕ ตารางวา เป็นเงิน ๒๒๖.๑๔ บาท (สองร้อย ยี่สิบหกบาทสี่สตางค์) ต่อมาข้าราชการ พ่อค้า ประชาชน ได้ร่วมมือ กันสร้างอาคารเรียนเมื่อเดือนมกราคม พ.ศ.๒๔๖๗ โดยเงินบำรุงการศึกษาพลีกับเงินของราษฎรผู้มีจิต ศรัทธาบริจาค รวมเป็นเงินทั้งสิ้น ๔,๑๑๑ บาท (สี่พัน บาทถ้วน) โดยมีหลวงนารถเกษมศาสน์ นายอำเภอเป็น ประธาน พระครูญาณรังษี เจ้าคณะอำเภอหางดงเป็น กรรมการ ต่อมา หลวงนารถเกษมศาสน์ ได้ย้ายไปรับ ราชการที่อื่น หลวงเกษมศาสน์ มารับราชการแทน ได้รับช่วงดำเนินการต่อมา โดยมีนายบุญศรี กาญจน วงศ์ ศึกษาธิการอำเภอหางดง และนายเกี้ยว จันทร์บุญ วงศ์ ครูใหญ่ เป็นหัวเรี่ยวหัวแรงในการดำเนินงานจนอาคารเสร็จเรียบร้อย และทำพิธีเปิดป้ายอาคารโดยใช้ชื่อ ว่า "โรงเรียนประชาบาลตำบลหางดง (นารถเกษมสงเคราะห์)" วันที่ ๓ พฤษภาคม พ.ศ.๒๔๙๕ ได้เปลี่ยนชื่อโรงเรียนเป็น "โรงเรียนนารถเกษมสงเคราะห์" ต่อมาทาง ราชการได้เปลี่ยนชื่อโรงเรียนประชาบาลทั่วประเทศ ตามชื่อหมู่บ้านที่โรงเรียนตั้งอยู่เป็น "โรงเรียนบ้านทราย มูล" จนทุกวันนี้ ผู้บริหารโรงเรียนตั้งแต่เริ่มจัดตั้งโรงเรียนจนถึงปัจจุบัน มีทั้งสิ้น ๑๕ คน สำหรับผู้บริหารคนปัจจุบัน คือ นายพิสันติ์ จันทร์เขียว ที่ตั้งและสภาพทางภูมิศาสตร์ โรงเรียนบ้านทรายมูลตั้งอยู่เลขที่ ๑๗๘ ถนนเชียงใหม่-ฮอด หมู่ที่ ๓ ตำบลหางดง อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ ตั้งอยู่ทางทิศใต้ของจังหวัดเชียงใหม่ ห่างจากตัวจังหวัด ๑๖ กิโลเมตรมีเขตบริการ ดังนี้ ๑. ตำบลหางดง หมู่ที่ ๒ บ้านร้อง หมู่ที่ ๓ บ้านทรายมูลเหนือ หมู่ที่ ๔ บ้านทรายมูลใต้ หมู่ที่ ๕ บ้านแม่ขัก หมู่ที่ ๗ บ้านป่าแป๋ โรงวัว ๒. ตำบลน้ำแพร่ หมู่ที่ ๕ บ้านป่าจี้ ๓. ตำบลหนองแก๋ว หมู่ที่ ๑ บ้านละโว้ หมู่ที่ ๘ บ้านหนองแก๋ว
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 5 แผนที่โรงเรียนบ้านทรายมูล ภารกิจ / โครงสร้างการบริหาร ภารกิจหลัก รับผิดชอบงานตามภารกิจ ๔ งาน คือ ๑) กลุ่มงานบริหารวิชาการ ๒) กลุ่มงานบริหารบุคคล ๓) กลุ่มงานบริหารงบประมาณ ๔) กลุ่มงานบริหารทั่วไป โรงเรียนบ้านทรายมูล เป็นสถานศึกษาที่จัดการศึกษาภาคบังคับตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และ ๒๕๖๑ จัดบริการการศึกษาที่เน้นในด้านคุณภาพ ประสิทธิภาพและ ความเสมอภาค การศึกษาจะเกิดขึ้นหลากหลายรูปแบบ ตลอดจนความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีการจัดการ ศึกษาเพื่อพัฒนาคนให้เป็นคนมีคุณภาพนับเป็นเรื่องที่มีความจำเป็นอย่างยิ่ง โดยจะต้องเป็นการศึกษาที่มี คุณภาพ เพื่อทำให้ศักยภาพที่มีอยู่ในตัวคนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่ ทำให้เป็นคนที่รู้จักคิดวิเคราะห์ รู้จักการ แก้ปัญหา มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รู้จักเรียนรู้ด้วยตนเอง สามารถปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น อย่างรวดเร็วมีจริยธรรม รู้จักการพึ่งตนเองและสามารถดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างเป็นสุข โรงเรียนบ้านทรายมูลเป็นหน่วยงานภายใต้การกำกับดูแลของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน ตามกฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๑ และประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องการกระจายอำนาจการบริหารและ การจัดการศึกษาของเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไปยังคณะกรรมการสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา และสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ มีการบริหาร และการจัดการศึกษาตามที่กฎหมายกำหนด ดังแผนภูมิโครงสร้างนี้
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 6 2. ข้อมูลผู้บริหาร 1) ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียน ชื่อ สกุล : นายพิสันต์ จันทร์เขียว 2) ตำแหน่งรองผู้อำนวยการโรงเรียน ชื่อ สกุล : นายกิตติชัย โสภณอัมพรนนท์ 3. ข้อมูลครู และบุคลากรทางการศึกษา จำแนกประเภทบุคลากร จำนวน (คน) 1. ผู้อำนวยการโรงเรียน 2. รองผู้อำนวยการโรงเรียน 3. ข้าราชการครู 4. ครูช่วยราชการ 5. ลูกจ้างประจำ 6. ลูกจ้างชั่วคราว 1 1 16 1 1 1 รวม 21 3.1คณะครูระดับปฐมวัย ที่ ชื่อ สกุล วิชาที่สอน ระดับชั้น 1 นางจีราภรณ์ ดวงวิโรจน์ อนุบาล 3/1 2 นางสาวศิริญญา ทรายแก้ว อนุบาล 3/2 3 นางอัจฉรา อุปมาณ อนุบาล 2/1 4. นางสาวน้ำผึ้ง สุจารักษ์ อนุบาล 2/2 5 นางสาวผ่องศรี หลักบุญนิธิ อนุบาล 1 6 นางสาวแสงอรุณ หลักบุญนิธิ เตรียมอนุบาล
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 7 3.2คณะครูระดับประถมศึกษา ที่ ชื่อ สกุล วิชาที่สอน ระดับชั้น 1. นางสมหมาย ไชยวันดี คณิตศาสตร์ / ภาษาไทย / ภาษาอังกฤษ / การงานอาชีพ ประถมศึกษาปีที่ 1/1 2 นางสาวรัชนี มณีโกศล คณิตศาสตร์ / ภาษาไทย /ภาษาอังกฤษ / การงานอาชีพ ประถมศึกษาปีที่ 1/2 3 นางสาวนพวรรณ ขันคำ คณิตศาสตร์ , ภาษาไทย , ภาษาอังกฤษ / ภาษาอังกฤษ ประถมศึกษาปีที่ 2/1 / ประถมศึกษาปีที่ 2/2 4 นางสาวรัศมิ์ลภัส กัล ยาณเลิศ คณิตศาสตร์ , ภาษาไทย / สังคมศึกษา , ประวัติศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 2/2 / ประถมศึกษาปีที่ 5/1, ประถมศึกษาปีที่ 5/2 5 นางสาวปิยะมล ฟอง เขียว คณิตศาสตร์ , ภาษาไทย , ภาษาอังกฤษ , การงานอาชีพ , วิทยาศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 3/1 6 นางคชาภรณ์ หลาน คำ คณิตศาสตร์ / ภาษาไทย /ภาษาอังกฤษ / การงานอาชีพ /วิทยาศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 3/2 7 นางสาววรกมล อินทะ วงค์ คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 8 นางสาวเขมิกา ศรีแก้ว ภาษาไทย / ศิลปะนาฏศิลป์ ประถมศึกษาปีที่ 4/2 ประถมศึกษาปีที่ 1-6 9 นางนภาพร โทโน ภาษาอังกฤษ ประถมศึกษาปีที่ 4-6 10 นางสิริพรรณ ฟองคำ ภาษาไทย ประถมศึกษาปีที่ 4/1 ประถมศึกษาปีที่ 5/1 ประถมศึกษาปีที่ 5/2 ประถมศึกษาปีที่ 6 11 นางสาววราภรณ์ กันทะ วิทยาศาสตร์ / คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 4-6 ประถมศึกษาปีที่ 6 12 นายจตุพล แสนสม ปาน การงานอาชีพ / ศิลปะ ประถมศึกษาปีที่ 4-6 , ประถมศึกษาปีที่ 1-6 13 นายวทัญญู ปัญญา ภาษาจีน ประถมศึกษาปีที่ 1-6 14 นางผุสดี สุนทรไพร วิทยาการคำนวณ / การงานอาชีพ อนุบาล 3 ประถมศึกษา ปีที่ 1-6 , ประถมศึกษาปี ที่ 2 14 นายวัธนวุฒ เอมเอี่ยม พละศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 1-6 15 นางสาวน้ำฝน สุโข วิทยาศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 1,2 16 นายสุเทพ เรืองฤทธิ์ ภาษาไทย เด็กพิเศษ 17 นางสุภาภรณ์ ยินดี ภาษาไทย , คณิตศาสตร์ / สังคม ประวัติศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 2-6 ประถมศึกษาปีที่ 1
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 8 4. ข้อมมูลนักเรียนปีการศึกษา 2566 ชั้น ชาย หญิง รวม หมายเหตุ อนุบาล 1 16 21 36 อนุบาล 2 14 21 34 อนุบาล 3 15 23 38 รวมอนุบาล๑-๓ 45 63 118 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 13 11 23 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 11 14 24 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 15 16 31 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 11 19 31 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 12 13 25 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 12 12 24 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 18 13 31 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 15 17 32 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 14 7 21 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 11 11 22 ประถมศึกษาปีที่ 6 21 13 34 รวมนักเรียนชั้นประถมศึกษา 152 145 297 รวมอนุบาล-ประถมศึกษา 197 218 415 5. รายละเอียดโครงการจัดการเรียนการสอนห้องเรียนพิเศษ 5.1 ข้อมูลห้องเรียน และจำนวนนักเรียนที่จะเปิดรับ ห้องเรียนพิเศษ หลักสูตร MEP (Mini English Program) จำนวน 1 ห้องเรียน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ดังรายละเอียดดังต่อไปนี้ ปีการศึกษา จำนวนห้องเรียน ระดับชั้น จำนวนนักเรียน 2567 1 ป.1 20 2568 2 ป.1 - ป.2 40 2569 3 ป.1 - ป.3 60 2570 4 ป.1 - ป.4 80 2571 5 ป.1 - ป.5 100 2572 6 ป.1 - ป.6 120
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 9 5.2ข้อมูลประชากรวัยเรียนในเขตบริการ ชื่อหมู่บ้าน จำนวนข้อมูล (คน) ประชากร จำนวนนักเรียนที่จะเข้าเรียนตามเกณฑ์ ปีการศึกษา ๖๖ ปีการศึกษา ๖๗ ๑. ตำบลหางดง หมู่ที่ ๒ บ้านร้อง ๑๓ ๑๑ หมู่ที่ ๓ บ้านทรายมูลเหนือ ๖ ๕ หมู่ที่ ๔ บ้านทรายมูลใต้ ๕ ๕ หมู่ที่ ๕ บ้านแม่ขัก ๑๑ ๑๓ หมู่ที่ ๗ บ้านป่าแป๋ โรงวัว ๕ ๔ ๒. ตำบลหนองแก๋ว หมู่ที่ ๑ บ้านละโว้ ๓ ๖ หมู่ที่ ๘ บ้านหนองแก๋ว ๖ ๕ หมายเหตุ ที่มากรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย ข้อมูล ณ วันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖5
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 10 ตอนที่ 2 ข้อมูลแสดงความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนห้องเรียนพิเศษ MEP โรงเรียนบ้านทรายมูล ภายใต้การบริหารงานโดย นายพิสันต์ จันทร์เขียว ผู้อำนวยการโรงเรียน มี วิสัยทัศน์ในการเปิดห้องเรียน พิเศษ หลักสูตร MEP ( Mini English Program) เพื่อเป็น การยกระดับการจัดการศึกษา เพิ่มทางเลือกที่หลากหลาย ให้กับผู้ปกครองที่มีความพร้อม ตอบโจทย์การจัดการศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 โรงเรียนมีรอง ผู้อำนวยการโรงเรียน 1 ท่าน คือ นายกิตติชัย โสภณอัมพร นนท์ และบุคลากรครู ทั้งหมด 21 คน โรงเรียนมีแผนจัดจ้าง ครูชาวต่างประเทศ เพื่อ รับผิดชอบงานจัดการเรียนการ สอนรองรับการเปิดห้องเรียนพิเศษทางภาษาอังกฤษ Mini English Program ผู้อำนวยการได้กล่าวแสดงแนวคิดและวิสัยทัศน์ต่อการเปิดห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ ดังนี้ 1. ด้านบุคลากร
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 11 3.1 ผู้บริหารมีแนวคิด/วิสัยทัศน์ต่อห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ แนวคิดต่อห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ การบริหารโรงเรียนหรือสถานศึกษาเพื่อให้บรรลุผลตามความมุ่งหวังและตามนโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อจะสร้างเด็กให้มีความพร้อมต่อการ ดำรงตน ในศตวรรษที่ 21 นั้น โรงเรียนจะต้องพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในด้านเทคโนโลยียุคดิจิทัล และ พัฒนาการเรียนภาษาให้กับนักเรียนอย่างจริงจัง ให้เกิดมรรคผล โดยเฉพาะการพัฒนาการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษในโรงเรียนนั้น ลำพังการจัดการเรียนการสอนตามปกติหรือห้องเรียนปกติคงไม่สามารถบรรลุผล ได้ เพราะเด็กไม่สามารถสื่อสารด้านภาษาอังกฤษได้ ทั้งทักษะการฟัง ทักษะการพูด ทักษะการอ่าน และทักษะ การเขียน ดังนั้นโรงเรียนจึงต้องดำเนินการจัดการ เรียนการสอนในห้องเรียนพิเศษ โดยเน้นการใช้ ภาษาอังกฤษในการจัดการจัดการด้านการเรียน การสอนโดยเจ้าของภาษา เพื่อให้นักเรียนได้ซึมซับ และได้ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารเป็นประจำ ผล สุดท้ายนักเรียนก็จะมีความสามรถในการใช้ ภาษาอังกฤษขึ้นมาเอง 3.2 ผู้บริหารมีวิธีการสร้างความเข้าใจแก่ บุคลากรในสถานศึกษาและชุมชน ผู้บริหารสร้างความเข้าใจในเรื่องการจัด การศึกษา ให้แก่ครูและบุคลากรทางการศึกษาของ โรงเรียน ผู้ปกครองเครือข่ายผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา ได้เข้ามามีส่วนร่วมในการคิด ตัดสินใจ ร่วม วางแผน ร่วมทำงานจึงก่อให้เกิดการบริหาร โรงเรียนให้บรรลุเป้าหมาย การพัฒนาประเทศเป็น หน้าที่ของทุกคนในประเทศที่จะต้องเข้าใจหน้าที่ และแสดงบทบาทให้ถูกต้องเหมาะสม กลไกการพัฒนาประเทศมีหลายด้านที่คอยขับเคลื่อนอยู่ตลอดเวลาไม่ว่า จะเป็นด้านการศึกษา ด้านการเมืองการปกครอง ด้านอุตสาหกรรม ด้านการค้าธุรกิจต่างๆ เป็นต้น สิ่ง สำคัญที่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาประเทศคือการพัฒนาด้านการศึกษา ซึ่งถือเป็นหัวใจสำคัญที่สุด เพราะ การศึกษาของคนในชาติเปรียบเสมือนเส้นเลือดที่คอยหล่อเลี้ยงในทุกๆ ด้าน การให้ความสำคัญในด้านการศึกษาถือเป็นความจำเป็นเร่งด่วนสำหรับทุกประเทศ สำหรับใน ประเทศที่พัฒนาแล้วล้วนแต่เป็นประเทศที่มีประชาชนได้รับการพัฒนาด้านการศึกษาที่ดีมาก่อนแล้วค่อยมุ่ง พัฒนาในด้านอื่นๆ ต่อไป เหตุนี้เองทำให้ทุกภาคส่วนก็เริ่มมีความตระหนักให้ความสำคัญมากขึ้น และปรากฏ ภาพความชัดเจนขึ้นเมื่อพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ได้บัญญัติสาระที่เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของพ่อแม่ ผู้ปกครอง องค์กรหน่วยงานต่างๆ ในการมี
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 12 ส่วนร่วมจัดการศึกษา และพัฒนาด้านการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นการให้สังคมได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ให้ สถานศึกษามีการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชมทุกๆ ฝ่ายเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ ซึ่งสาระและหลักการดังกล่าวล้วนแล้วมีการระบุในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติทั้งสิ้น นายพิสันต์ จันทร์เขียว ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านทรายมูล ได้เสนอข้อมูล ความต้องการ จำเป็นใน การเปิดห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ Mini English Program เพื่อยกระดับการจัดการเรียนการสอน ตอบ โจทย์การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ด้วยเหตุนี้คณะกรรมการสถานศึกษาเห็นชอบให้ดำเนินการเปิดโครงการ ห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษขึ้น นอกจากนี้ ผู้บริหารยังได้นำคณะครูศึกษาดูงานโรงเรียนที่จัดการศึกษา ห้องเรียนพิเศษ เพื่อนำความรู้ ข้อเสนอแนะไปปรับใช้ในสถานศึกษา ตามสภาพและบริบทของสถานศึกษาได้ 3.3 ครูผู้สอนทุกคน มีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษทั้งการฟัง พูด อ่าน เขียน ในการสื่อสาร เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ มีทิศทาง ในการดำเนินการที่ เป็นเอกภาพ มีเป้าหมายการเรียนรูและการพัฒนาที่เทียบเคียงได้กับมาตรฐาน สากลที่เป็นที่ยอมรับ ในระดับ นานาชาติ โรงเรียนจึงได้ให้ครูผู้สอนทุกคนพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษทั้งการฟัง พูด อ่าน เขียนในการสื่อสาร เข้ารับการทดสอบภาษาอังกฤษ CEFR คิดเป็นร้อยละ 100 และโรงเรียนจัดหาบุคลากรครูชาวต่างชาติ ที่มี คุณสมบัติครบตามที่คุรุสภากำหนด มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนได้ตามมาตรฐาน ผู้บริหารส่งเสริม สนับสนุนให้ครู และบุคลากรในสถานศึกษาได้พัฒนาตนเองทางด้านภาษา ทั้งทักษะ ด้านการอ่าน การพูด การเขียน และการฟัง เพื่อใช้ในการสื่อสารเป็นขั้นความรู้พื้นฐานเบื้องต้นสำหรับครูและ ผู้บริหารทุกคน โดยเฉพาะครูผู้รับผิดชอบห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ มีความรู้ และความสามารถในการ ประสานงานห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ สำหรับการจัดจ้าง หรือการสรรหาครูชาวต่างชาติ โรงเรียนจะเน้นครูที่เก่ง สร้างแรงจูงใจในการเรียน และมีทักษะความรู้ในการจัดการเรียนการสอน โดยครูต่างชาติต้องมีสำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาตรีใน สาขาที่สอน หรือสาขาที่เกี่ยวข้อง และต้องมีหลักฐานการสอน ผ่านการอบรมด้านวิชาการศึกษา ไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 13 3.4 ผู้รับผิดชอบห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษเป็นผู้ที่มีความรู้ ความเข้าใจในหลักการของ การจัดการ เรียนการสอน มีภาวะผู้นำและสามารถประสานงานบุคลากรได้อย่างดีเป็นครูที่จบสาขาภาษาอังกฤษ รับผิดชอบ งานสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษ สามารถสื่อสารกับครูชาวต่างๆชาติในการให้คำแนะนำ การสอน และการ ควบคุมดูแลชั้นเรียนร่วมกับครูชาวต่างๆชาติคอยประสานงานกับครูชาวต่างชาติ ครูในโรงเรียน และ ผู้ปกครอง สามารถแก้ปัญหา และช่วยเหลือนักเรียนในด้านการเรียนการสอนได้ มีคุณสมบัติของความเป็นครูที่ ดี มีวุฒิการศึกษาไม่ต่ำากว่าปริญญาตรีในสาขาวิชา ที่สอนและ/หรือมีความรู้ความสามารถในวิชาที่เปิด ห้องเรียนพิเศษ ครูชาวต่างประเทศมีหลักฐานด้านการสอนผ่านการอบรมด้านการสอน ไม่น้อยกว่า 15 หน่วย กิต หรือครูผู้สอนที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา ครูชาวต่างประเทศได้รับการอบรมด้านหลักสูตร การเรียนการสอน ภาษาและวัฒนธรรม อย่างน้อย 15 ชั่วโมง ปัจจุบัน ครูผู้สอนในรายวิชาภาษาอังกฤษ มีจำนวน 2 ท่าน 1. นางนภาพร โทโน ครูชำนาญการ เอกวิชาภาษาอังฤกษ 2. นางสาวนพวรรณ ขันคำ ครูชำนาญการ เอกวิชาภาษาอังกฤษ ครูผู้รับผิดชอบห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษมีความรู้และความสามารถในการประสานงานห้องเรียนพิเศษ สามารถแก้ไขปัญหา และทำงานภายใต้สถานการณ์ต่างๆได้ มีประสบการณ์ด้านการจัดการเรียนการสอน และมีความรู้ด้านการจัดการเรียนการสอนหลักสูตร ห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ Mini English Program
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 14 โรงเรียนบ้านทรายมูล ได้จัดทำเอกสาร “การวางแผนเตรียมการรับนักเรียน ปีการศึกษา 2567” เพื่อเป็นการรองรับการดำเนินงานรับนักเรียนให้เป็นไปด้วยความโปร่งใส เป็นธรรม ตรวจสอบได้ และเพื่อให้ เด็กทุกคนได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง และได้รับการพัฒนาอย่างเต็มตามศักยภาพ สอดคล้องกับนโยบาย รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ที่ต้องยกระดับคุณภาพโรงเรียนบ้านทรายมูล ให้ใกล้เคียงกัน โดย ดำเนินการจัดทำข้อมูลเพื่อเตรียมการวางแผนรับนักเรียน ปีการศึกษา 2567 ของโรงเรียน เพื่อประกาศให้ สาธารณชนทราบ โดยมีรายละเอียดข้อมูล ดังนี้ 2.1 มีแผนการรับนักเรียน (สำรวจความต้องการ, ประชาสัมพันธ์โครงการ ฯลฯ) โรงเรียนบ้านทรายมูล มีแผนการรับนักเรียน มีการแต่งตั้งคณะ ทำงานรับนักเรียนห้องเรียน พิเศษที่เป็นลายลักษณ์อักษร และประชาสัมพันธ์ไปยังผู้ปกครองที่มีความประสงค์ให้นักเรียนเข้าเรียนหลักสูตร ห้องเรียน English Program (EP) และประชาสัมพันธ์ไปยังโรงเรียนต่างๆ ที่สนใจนำนักเรียนเข้าเรียนใน หลักสูตรห้องเรียน English Program (EP) โรงเรียนได้กำหนดปฏิทินสำหรับการรับสมัครนักเรียน เพื่อเป็นการวางแผน และบริหาร จัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีช่วงเวลาการดำเนินงานที่ชัดเจน โดยได้กำหนดปฏิทินการการปฏิบัติงานและ การรับสมัครนักเรียนไว้ดังนี้ 2. ด้านการรับสมัครนักเรียน 2.
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 15 โรงเรียนบ้านทรายมูล ดำเนินการประชาสัมพันธ์ การเปิดห้องเรียนพิเศษในภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2567 และได้จัดกิจกรรมต่างๆพร้อมกับประชาสัมพันธ์ให้กับนักเรียน ผู้ปกครองในงานต่างๆ เช่น วันประชุมผู้ปกครอง วันทรายมูลรวมใจ เทิดไทองค์ราชัน และกิจกรรมต่างๆ เพื่อให้นักเรียน และผู้ปกครอง ได้รับทราบ เตรียมตัวสำหรับเข้าเรียนห้องเรียนพิเศษ 2.2 มีแผนการคัดเลือกนักเรียนที่มีความสามารถผ่านเกณฑ์ ให้เข้าเรียนโดยไม่เก็บค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม อย่าง น้อย 3% ของจำนวนนักเรียนในห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ โรงเรียนบ้านทรายมูล มีการรับสมัครสอบชิงทุนและจองที่เรียน เพื่อเข้าศึกษาต่อในปี การศึกษา 2567 โดยผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน และโรงเรียนมีแผนในการ สนับสนุนให้ทุนการศึกษาแก่นักเรียนที่เรียนห้องเรียนพิเศษ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับงบประมาณรายรับ รายจ่าย และ ต้องผ่านความเห็นชอบจากทางคณะกรรมการสถานศึกษา 2.3 มีแนวปฏิบัติการรับนักเรียนชัดเจนและเหมาะสม โรงเรียนบ้านทรายมูล มีการกำหนดแนวปฏิบัติการรับนักเรียนโดยการประเมินความพร้อม นักเรียนเพื่อศึกษาต่อในปีการศึกษา 2566 โดยผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านทรายมูล ได้จัดทำเป็นประกาศของทางโรงเรียนมีการกำหนดวันที่ ในการดำเนินกิจกรรมและ ดำเนินงานตามแผนที่วางไว้
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 16 2.4 มีแผนการจัดจำนวนนักเรียนในแต่ละห้อง ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด โรงเรียนบ้านทรายมูล มีแผนการจัดห้องเรียนตามเกณฑ์ ที่กำหนด ห้องเรียนละ 30 คน ได้จัด ครูผู้สอนรับผิดชอบจำนวน 2 คน ต่อ 1 ห้องเรียนพิเศษ (เฉลี่ย นักเรียน 10 คน ต่อ ครู 1 คน) ได้แก่ ข้าราชการครูประจำชั้นเรียน และครูชาวต่างประเทศ
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 17 3.1 อัตราค่าธรรมเนียมการเรียน ค่าธรรมเนียมอื่น (สช.)/ค่าใช้จ่ายในส่วนที่เพิ่ม การจัดการเรียนการ สอนเป็นภาษาอังกฤษ (สพฐ.) เหมาะสมกับแผนการใช้จ่ายเงิน โรงเรียนบ้านทรายมูล ได้รับการพิจารณาอนุญาตให้เก็บเงิน บำรุงการศึกษาของสถานศึกษา ปี การศึกษา 2564 จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 4 ตามหนังสือเลขที่ ศธ. 04050/ว.978 ลงวันที่ 23 มีนาคม 2564 โดยอ้างถึง หนังสือสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงใหม่เขต 4 ที่ ศธ 04050/ว4390 ลงวันที่ 15 ธันวาคม 2563 และ หนังสือสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 ที่ ศธ 04050/ว645 ลงวันที่ 24 กุมภาพันธ์ 2564 โรงเรียนได้ ดำเนินการเป็นไปตามหลักเกณฑ์การเก็บเงินบำรุงการศึกษาของสถานศึกษาสังกัด สพฐ. โดยคำนึงถึงความ จำเป็นและเหมาะสมกับสภาพฐานะทางเศรษฐกิจของท้องถิ่น และผ่านการเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐานทุกรายการ 3.2 มีแผนการใช้จ่ายเกี่ยวกับการจัดกิจกรรม/บริการเสริมที่นอกเหนือจากการเรียน การสอนปกติให้แก่ นักเรียน เหมาะสมกับสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอนห้องเรียนพิเศษ ตามโครงการบริหารจัดการห้องเรียนสองภาษา (MEP) ตามมาตรฐานการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนมีกิจกรรม ดังนี้ ที่ โครงการ กิจกรรม งาน รายละเอียดกิจกรรม งบประมาณ งานสนับสนุนการ เรียนรู้ห้องเรียน สองภาษา Mini English Program - ปรับปรุงซ่อมแซมห้องเรียน MEP - พัฒนากระบวนการนำหลักสูตรสู่ ห้องเรียนด้วยระบบการจัดการ เรียนการสอน (Active Learning) - พัฒนาแหล่งเรียนรู้และสื่อการสอน - จัดซื้อหนังสือและคู่มือสำหรับครู 100,000 10,000 20,000 25,000 กิจกรรมส่งเสริม ห้องเรียนสองภาษา - การพัฒนาหลักสูตร - การอบรมพัฒนาครูผู้สอน - กิจกรรมวันคริสมาสต์ - กิจกรรมทัศนศึกษา 10,000 5,000 5,000 12,000 กิจกรรม English Camp - กิจกรรม English Camp 20,000 กิจกรรมเข้าค่าย คุณธรรม - เข้าค่ายคุณธรรม 20,000 3. ด้านการระดมทรัพยากร 3.
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 18 กิจกรรมส่งเสริม ทักษะชีวิต - กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี - กิจกรรมเข้าค่ายทักษะชีวิต 10,000 5,000 กิจกรรมส่งเสริม สุขภาพ - กิจกรรมกีฬาสีภายใน 10,000 3.3 มีการจัดตั้ง/เตรียมการจัดตั้งกองทุนสนับสนุนนักเรียน โรงเรียนบ้านทรายมูล มีการวางแผนและเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2567 ในด้านจำนวนนักเรียน ด้านอาคารสถานที่ ห้องเรียนพิเศษ รวมถึงวางแผนด้านบุคลากรให้พร้อมและ เพียงพอต่อจำนวนนักเรียน และมีแผนจัดตั้งกองทุนสนับสนุนนักเรียน เพื่อให้นักเรียนสอบชิงทุน หรือ ช่วยเหลือนักเรียนที่มีความสามารถ แต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ ทั้งนี้ต้องนักเรียนที่จะได้รับทุนเรียนต้องผ่านเกณฑ์ คุณสมบัติที่ผ่านการเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 19 4.1 การจัดการเรียนการสอน โรงเรียนบ้านทรายมูลมีการพัฒนาและ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และตามแนวนโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการ เป็นประจำทุกปีอย่างต่อเนื่อง มุ่งเน้นการพัฒนาโรงเรียนสู่มาตรฐานสากล จัดการ เรียนการสอนเน้นกระบวนการActive Learning เสริมสร้างทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ด้วยการ เปิดห้องเรียนสองภาษา (Mini English Program) เพื่อ ส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาโดยตรง มีการส่งเสริมให้ครูผู้สอนจัด กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ส่งเสริมให้ครูมีการ พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ และร่วมสร้างชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ภายในโรงเรียน มีการจัดทำหน่วยและแผนการ จัดการเรียนรู้ที่ใช้กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย มาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4.2 หลักสูตรสถานศึกษาเป็นภาษาอังกฤษชัดเจน สอดคล้องกับหลักสูตรกระทรวง ศึกษาธิการ (หลักสูตร/หน่วยการเรียน/โครงการสอน/แนวทางจัดการเรียนรู้/คุณลักษณะอันพึงประสงค์) โรงเรียนบ้านทรายมูล มีหลักสูตรสถานศึกษาที่เป็นภาษาอังกฤษ ฉบับปีพุทธศักราช 2564 ที่ สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2559) โดย หลักสูตรของโรงเรียนครอบคลุมความสามารถตามความสำคัญของคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนและ มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งโรงเรียนบ้านทรายมูล เล็งเห็นถึง ความสำคัญของแนวทางการศึกษาใหม่ การปฏิรูปการศึกษา สอดคล้องกับความต้องการ และจำเป็นใน ศตวรรษที่ 21 จึงได้มีการวางแผน ดำเนินการตามแผนปฏิรูปการศึกษาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการปรับปรุง การจัดการเรียนการสอน “โครงการห้องเรียนพิเศษทางภาษาอังกฤษ Mini English Program” ซึ่งเป้าหมาย ของโครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการจัดการการศึกษาที่มีคุณภาพด้วยมาตรฐานที่เหมาะสม สอดคล้องกับเอกลักษณ์ของชุมชน และลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา จัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับ ความต้องการของชุมชน ผู้ปกครอง และความจำเป็นในศตวรรษที่ 21 ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะต่างๆ โดยเฉพาะทักษะด้านภาษา ดังนั้นโครงการนี้สามารถตอบโจทย์การจัดการเรียนการสอนในยุคปัจจุบันได้เป็น อย่างดี ผู้เรียนมีทางเลือกที่หลากหลาย สามารถเรียนรู้ได้ตามศักยภาพและความพร้อมของแต่ละบุคคล 4. ด้านแผนการจัดการเรียนการสอน
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 20 โรงเรียนได้กำหนดแนวทางและการจัดหลักสูตร เวลาการเรียนรู้ของโรงเรียนให้เหมาะสมกับบริบท และเป้าหมายของโรงเรียนประถมศึกษาหลักสูตร MEP ดังนี้ 1) การจัดการหลักสูตร 1.1 จัดหลักสูตรพื้นฐานด้านการเรียนรู้เป็น 3 ทักษะ ดังนี้ หมวด 1 ทักษะชีวิต ประกอบด้วย กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลูกเสือเนตรนารี กิจกรรมสังคมและ สาธารณประโยชน์ วิชาสังคม ประวัติความเป็นมนุษย์และสุขภาวะกายและจิต หมวด 2 ทักษะทางปัญญา ประกอบด้วย ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี หมวด 3 ทักษะอาชีพ ประกอบด้วย การงานอาชีพและสุนทรียภาพงานศิลป์ งานดนตรีและกีฬา ทางโรงเรียนจัดหลักสูตรเพิ่มเติมตามความพร้อมให้บริการและจุดเน้นของโรงเรียน ซึ่งหลักสูตร เหล่านี้ตอบสนองความต้องการและความถนัดของผู้เรียน โดยจัดเป็นประจำทุกปีตามโครงสร้างเวลาเรียนที่ กำหนด โดยได้จัดในรายวิชาเพิ่มเติม ดังนี้ 1.รายวิชาคณิตศาสตร์คิดสร้างสรรค์ ในระดับชั้น ป.1-6 มีเวลาเรียน 40 ชม./ปี 2. รายวิชาภาษาจีนแสนสนุก ในระดับชั้น ป.1-6 มีเวลาเรียน 40 ชม./ปี 3. รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้แก่ “วิทย์น้อยนักคิด” ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โดยใช้ เวลาเรียน 40 ชั่วโมง/ปี 2) การบริหารจัดการเวลาเรียน โรงเรียนบ้านทรายมูล ได้จัดโครงสร้างเวลาเรียนตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันที่ 11 กรกฎาคม 2560 เรื่อง การบริหารจัดการเวลาเรียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งตามประกาศของ กระทรวงศึกษาธิการนั้น เพื่อให้สถานศึกษระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานสามารถบริหารจัดการเวลาเรียน และนำ หลักสูตรสู่การปฏิบัติในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีความยืดหยุ่น เหมาะสมกับบริบท จุดเน้นของสถานศึกษ และผู้เรียนมีคุณภาพตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โรงเรียนบ้านทรายมูลจึงได้กำหนดแนวทางการบริหารจัดการเวลาเรีนของสถานศึกษา ดังนี้ 1. ระดับประถมศึกษา 1) จัดเวลาเรียนพื้นฐานของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้ตามความเหมาะสม สอดคล้องกับริบท จุดเน้นของสถานศึกษา และศักยภาพของผู้เรียน ทั้งนี้ต้องมีเวลาเรียนพื้นฐานรวมตามที่ กำหนดไว้ในโครงสร้างเวลาเรียน และผู้เรียนต้องมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนด 2) จัดเวลาเรียนเพิ่มเติม โยจัดเป็นรายวิชาเพิ่มติม หรือกิจกรมเพิ่มเติม ให้สอดคล้องกับจุดเน้น และความพร้อมของสถานศึกษา 3) จัดเวลาเรียนสำหรับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษขั้นพื้นฐาน กำหนด 4) จัดเวลาเรียนรวมทั้งหมด ให้เป็นไปตามความเหมาะสมของสถานศึกษา ทั้งนี้ต้องคำนึงถึง ศักยภาพและพัฒนากรตามช่วงวัยของผู้เรียนและเกณฑ์การจบหลักสูตร 5) การจัดการเรียนการสอนวิชาหน้าที่พลเมือง เพื่อเป็นไปตามนโยบายของคณะรักษาความสงบ แห่งชาติ(คสช) และนโยบายรัฐบาลที่ต้องการส่งเสริมเด็กและเยาวชนของชาติเป็นพลเมืองดี
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 21 ในระบอบประชาธิปไตย มีความปรองดองสมานฉันท์ เพื่อสันติสุขในสังคมไทย โรงเรียนบ้าน ทรายมูลจึงได้จัดการเรียนการสอนวิชาหน้าที่พลเมืองด้วยการบูรณาการกับการเรียนรู้ใน รายวิชาอื่น ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โรงเรียนบ้านทรายมูลได้ดำเนินการพัฒนาผู้เรียนอย่างเต็ม ศักยภาพ ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนได้ ออกแบบและจัดการเรียนรู้ตามบริบท ความต้องการ ความเหมาะสม ความพร้อมของสถานศึกษ และ ศักยภาพของผู้เรียน โดยเปิดโครงการห้องเรียนพิเศษทาภาษาอังกฤษ Mini English Program เน้นการสอน ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยให้ความสำคัญกับการใช้ภาษา (Use) มากกว่าวิธีใช้ภาษา (Usage) และให้ ความสำคัญกับความคล่องแคล่วในการใช้ภาษา (Fluency) มากกว่าการใช้ให้ถูกต้องตามหลักไวยกรณ์ (Grammar) ดังนี้ 1) การทบทวนคำศัพท์ก่อนเรียน 2) การใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน โดยผ่านกิจกรรมที่สนกสนานและพัฒนาการเรียนรู้ 3) การใช้สื่อเสริมแอพพลิคั่นและเทคโนโลยี ส่งเสริมการสอนและสร้างแรงจูงใจ 4) การใช้หนังสือเรียน โดยเน้นทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน 5) การสอนเสริมผู้เรียนที่ต้องการความช่วยเหลือ และจัดหาสื่อ แหล่งเรียนรู้เพื่อเพิ่มศักยภาพ ของผู้เรียน
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 22 3) การจัดการเรียนการสอน 3.1 ได้จัดให้มีกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ที่เน้นการเชื่อมโยงความรู้และขั้นตอน กับทักษะการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 3.2 ได้วางแผนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบท ความต้องการ และความพร้อมของ โรงเรียนในด้านเทคโนโลยีการเรียนรู้
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 23 3.3 ได้ตั้งเป้าหมาย (Goal) ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในแต่ละระดับชั้น เช่น การใช้ ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน การเขียนเรียงความ โครงงาน และผลงานสร้างสรรค์เป็นภาษาอังกฤษ
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 24
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 25
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 26 2.3 การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถด้านการใช้ภาษาอังกฤษของนักเรียน โรงเรียนบ้านทรายมูล ได้เห็นความสำคัญในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้นักเรียน จึงส่งเสริมและ สนับสนุนนักเรียนได้ทดสอบวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ (CEFR) ซึ่งผลการทดสอบจะเป็นข้อบ่งชี้ ถึงความสามารถในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของสถานศึกษา เช่น - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ ครอบคลุม 4 ทักษะ คือทักษะการพูด การอ่าน การฟัง และ การเขียน - ผลการทดสอบวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ (CEFR) - ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 27 ชั้น ไทย คณติวิทยาศาสตร์สังคมฯ ประวิติศาสตร์สุขศึกษา ศิลปะ การงาน อังกฤษหลัก อังกฤษเสรมิจนี ป.1 73.735 73.86 73.52 73.85 73.63 82.23 82.26 78.72 76.39 72.56 74.50 ป.2 71.61 71.85 73.63 75.59 75.63 84.59 82.60 74.11 73.52 75.12 74.85 ป.3 69.775 69.51 70.49 69.92 70.21 81.81 80.25 69.19 69.37 71.55 72.13 ป.4 75.73 72.05 70.73 74.15 73.21 74.72 82.54 80.83 69.71 71.73 72.44 ป.5 72.72 69.06 70.56 71.90 72.40 76.26 75.62 81.40 71.51 74.65 73.96 ป.6 74.215 71.09 72.33 69.66 69.78 78.72 83.00 79.82 70.71 72.73 74.62 เฉลี่ย 72.96 71.24 71.88 72.51 72.48 79.72 81.04 77.34 71.87 73.06 73.75 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา 2565 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลทดสอบระดับชาติ ๑. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนจำแนกเป็นรายห้อง และรายวิชา
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 28 ภาพกราฟแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน 2. ผลการทดสอบระดับชาติ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑) การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๓-๒๕๖๕ รายวิชา คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ภาษาไทย ๖๓.๒๖ ๕๒.๙๗ ๕๕.๔๖ คณิตศาสตร์ ๒๓.๓๓ ๓๖.๑๔ ๒๙ วิทยาศาสตร์ ๔๓.๑๙ ๒๙.๘ ๓๖.๗๒ ภาษาอังกฤษ ๔๗.๕ ๓๕.๑๓ ๓๔.๑๘ ค่าเฉลี่ย ๔ วิชา ๔๔.๓ ๓๘.๔๙ ๓๘.๘๒ ตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ปีการศึกษา 2563-2564
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 29 3. ผลการทดสอบ RT ปีการศึกษา 2563-2565 ด้าน คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ การอ่านออกเสียง ๗๓.๒๔ ไม่ได้สอบ ๘๑.๗๙ การอ่านรู้เรื่อง ๘๓.๔ ไม่ได้สอบ ๘๑.๖๒ รวม ๒ ด้าน ๑๑.๒๒ ไม่ได้สอบ ๘๑.๗ ตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบ RT 4. การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (NT) ปีการศึกษา ๒๕๖๓-๒๕๖๕ ด้าน คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ด้านคณิตศาสตร์ ๓๔.๓๗ ไม่ได้สอบ ๓๓.๕๓ ด้านภาษาไทย ๓๕.๕๘ ไม่ได้สอบ ๔๖.๖๑ รวม ๒ ด้าน ๓๔.๙๘ ไม่ได้สอบ ๔๑.๑๗ ตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบ NT
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 30 ผลการจัดการเรียนการสอน พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๖๑ ผลการประเมินศักยภาพผู้เรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ช่วงชั้นที่ ชั้นปีที่ จำนวนนักเรียน ผลการประเมิน ( จำนวน ) กลุ่ม ปัญญาเลิศ กลุ่ม ปกติ กลุ่ม ปัญญาช้า กลุ่ม พิเศษ ๑ ๑ ๕๕ - ๔๓ ๑๑ ๑ ๒ ๔๘ - ๓๓ ๑๒ ๓ ๓ ๕๗ - ๔๑ ๑๒ ๔ ๒ ๔ ๔๓ - ๓๑ ๑๑ ๒ ๕ ๓๔ - ๒๕ ๔ ๕ ๖ ๔๑ - ๓๔ ๔ ๒ รวม ๒๗๗ - ๒๑๙ ๕๓ ๑๕ ตารางแสดงการผลการจัดการเรียนการสอน จำแนกผู้เรียนเป็นกลุ่ม
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 31 5.1 ห้องเรียนมีมาตรฐานตามเกณฑ์ของต้นสังกัดและเพียงพอ (โดยไม่กระทบกับจำนวนห้องเรียนปกติ) โรงเรียนบ้านทราย มูล เป็นโรงเรียน ประถมศึกษาขนาดกลาง เปิดทำการสอนตั้งแต่ชั้น อนุบาล 1 ถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ปัจจุบัน มีห้องเรียนพิเศษ จำนวน 17 ห้องเรียน ทุกห้องมีสิ่ง อำนวยความสะดวก ทาง โรงเรียนได้จัดให้มีห้องเรียน ตามเกณฑ์มาตรฐาน ของต้น สังกัดและเพียงพอ โดย กำหนดให้มีองค์ประกอบ ภายในห้องเรียน ดังนี้ 1. Smart board 2. คอมพิวเตอร์ 3. เครื่องปรับอากาศ 4. ไมโครโฟน 5. แสงสว่างเพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอน 6. ชุดโต๊ะเรียน 7. พัดลม 8. ครูชาวต่างชาติ 9. ครู TA 10. ครูประจำชั้น 11. อุปกรณ์การเรียนที่เหมาะสมกับระดับชั้น 12. พื้นห้องเรียนที่สะอาดและเอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 13. อุปกรณ์ทำความสะอาด (ไม้กวาด ไม้ถู ที่ตักขยะ ถังขยะ อ่างล่างมือ) 14. ชั้นวางรองเท้าต่อห้องเรียน 15. ชั้นวางหนังสือและอุปกรณ์ส่วนตัวอย่างเป็นสัดส่วน 16. ที่เก็บอุปกรณ์แปรงฟัน เพื่อสุขอนามัยของผู้เรียน 5. ด้านอาคารสถานที่
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 32 5.2 ห้องปฏิบัติการทางภาษา วิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ ดนตรีและศิลปะมีอุปกรณ์เพียงพอ ในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนบ้านทรายมูล ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 –6 มีการจัดการ เรียนการสอนที่เหมาะสม โดยมีห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้อง CODING และห้องเรียนดนตรี อย่างเพียงต่อจำนวนนักเรียน สำหรับการเรียนการสอนและการสืบค้น ในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้อย่างเพียงพอและเหมาะสม ดังตัวอย่าง 5.3 ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ คณะครูและนักเรียนทุกคนสามารถเข้าใช้ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ได้ โดยการแจ้งกำหนดการ ใช้งานให้แก่ครูผู้ดูแลห้องปฏิบัติการเพื่อสะดวกในการใช้ห้องปฏิบัติการ
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 33 5.4 ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ คณะครูและนักเรียนทุกคนสามารถเข้าใช้ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ได้ เพื่อสืบค้น และจัดการเรียน การสอน ห้องคอมพิวเตอร์ของเรามีจำนวนคอมพิวเตอร์เพียงพอต่อนักเรียน โดยนักเรียน 1 คน ต่อ 1 เครื่อง 5.5 ห้องปฏิบัติดนตรี โรงเรียนสนับสนุนทางด้านดนตรีให้แก่นักเรียนอย่างสม่ำเสมอ นักเรียนในแต่ละปี สามารถเรียนต่อใน โรงเรียนที่มีชื่อเสียง ด้านความสามารถพิเศษทางดนตรีอย่างต่อเนื่อง และห้องปฏิบัติการดนตรี มีอุปกรณ์ที่ เพียงพอต่อการเรียนการสอน และตามความถนัดของแต่ละคน ซึ่งห้องปฏิบัติการที่กล่าวมาทั้งหมด นักเรียน ทุกคนสามารถเข้าถึง และเข้าไปใชงานได้โรงเรียน มีการสนับสนุนห้องปฏิบัติการทุกห้องและส่งเสริมด้าน อุปกรณ์ให้เพียงพอต่อการเรียนการสอน นอกจากนี้โรงเรียนยังได้ร่วมมือกับวิทยาลัยนาฏศิลป์ในการจัด โครงการหนึ่งคนหนึ่งเครื่องดนตรี เพื่อส่งเสริมนักเรียนให้มีความสามารถด้านดนตรี
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 34 5.6 ห้องสมุดมีหนังสือเรียนและวัสดุอุปกรณ์เหมาะสม และเพียงพอจะส่งเสริมการจัดการเรียนการสอน ห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ (หนังสือคอมพิวเตอร์) ห้องสมุดโรงเรียนบ้านทรายมูล มีหนังสือและอุปกรณ์ให้บริการนักเรียนอย่างเพียงพอ เพื่อส่งเสริมการ อ่านของผู้เรียน โดยมีบริการหนังสือที่เป็นรูปเล่มและหนังสืออิเล็คทรอนิค 2 ภาษา เพื่อให้นักเรียนค้นคว้าและ สืบค้นข้อมูลและใช้เวลาว่างในการอ่านเพิ่มเติมความรู้ และ ส่งเสริมให้นักเรียนมีกิจกรรมพัฒนาตนเองในเวลา ว่าง
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 35 โรงเรียนกำหนดเป้าหมายการดำเนินงานตามระบบโครงสร้างการบริหารโดยเน้นผลงานตามเกณฑ์ มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนบ้านทรายมูล ทั้ง 4 ด้าน จำนวน 2 มาตรฐาน คือ คุณภาพผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ ระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิผล สำหรับระบบโครงสร้างการบริหารมีการแบ่งงานออกเป็น 4 กลุ่มงาน ได้แก่ กลุ่มบริหารวิชาการ กลุ่ม บริหารงบประมาณ กลุ่มบริหารทั่วไปและบุคคล และกลุ่มบริหารกิจการนักเรียน นอกจากนี้ ยังมี คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วยสมาชิก จำนวน 15 คน ซึ่งบุคคลตามโครงสร้างดังกล่าวจะ มีการประชุมภาคเรียนละ 2 ครั้งเป็นอย่างน้อย เพื่อปฏิบัติหน้าที่ในการกำหนดนโยบาย แผนพัฒนาโรงเรียน ให้ความเห็นชอบแผนปฏิบัติการประจำปี และการจัดทำสาระการเรียนรู้ของหลักสูตรให้สอดคล้องกับความ ต้องการของท้องถิ่น ตลอดจนการกำกับติดตามการดำเนินงาน ตามแผนปฏิบัติการประจำปี เป็นต้น นอกจากนี้ โรงเรียนยังมีคณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษาประกอบด้วย สมาชิก จำนวน 15 คน โดยคณะกรรมการดังกล่าวมีหน้าที่ให้การสนับสนุนการจัดการศึกษาของโรงเรียน และ ร่วมบริหารการจัดการศึกษาของโรงเรียน ตลอดจนการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นและยังมีคณะกรรมการ บริหารโรงเรียน ซึ่งมีสมาชิกประกอบด้วยผู้อำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการโรงเรียน หัวหน้ากลุ่มงานทั้ง 4 กลุ่มงาน และหัวหน้าช่วงชั้น มีหน้าที่ร่างแผนปฏิบัติงานประจำปี ควบคุมกำกับ ติดตาม ประเมินผลการ ปฏิบัติงาน รวมทั้งแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในขณะดำเนินงานได้ทันที 6. ด้านการบริหารจัดการ
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 36
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 37 6.1 วิสัยทัศน์ เป้าหมาย และแผนการดำเนินงานของห้องเรียนพิเศษอังกฤษ ชัดเจน และเหมาะสม โรงเรียนบ้านทรายมูล มีการกำหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมาย และแผนการดำเนินงานของห้องเรียนพิเศษ ภาษาอังกฤษ ชัดเจนและเหมาะสม ได้จัดทำโครงการจัดการเรียน การสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการ เป็นภาษาอังกฤษไว้อย่างชัดเจนและเหมาะสม 6.2 มีการจัดการระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสถานศึกษาตามกฎกระทรวงกำหนด การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา เป็นกระบวนการที่สร้างความมั่นใจแก่ทุกฝ่ายว่า การจัดการ ศึกษาทุกระดับมีคุณภาพและจะคงรักษาไว้ซึ่งมาตรฐาน กระทรวงศึกษาธิการ จึงให้มีการปฏิรูประบบการ ประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา โดยมีนโยบายปรับปรุงมาตรฐานและตัวชี้วัดให้มีจำนวนน้อยลง กระชับ และสะท้อนถึงคุณภาพอย่างแท้จริง เน้นการประเมินตามสภาพจริง ไม่ยุ่งยาก สร้างมาตรฐานระบบ การประเมิน เพื่อลดภาระการจัดเก็บข้อมูล ลดการจัดทำเอกสารที่ใช้ในการประเมิน รวมทั้งพัฒนาผู้ประเมิน ภายในให้มีมาตรฐาน มีความน่าเชื่อถือ สามารถให้คำชี้แนะและให้คำปรึกษาแก่สถานศึกษาได้มาตรฐาน การศึกษาขั้นพื้นฐานที่ปรับใหม่จึงมีจำนวนไม่มาก แนวทางการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาจะ เน้นการเก็บข้อมูลในเชิงคุณภาพตามบริบทของสถานศึกษา ไม่เพิ่มภาระการจัดทำเอกสารให้สถานศึกษา ปรับ กระบวนทัศน์ในการประเมินที่มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาบนพื้นฐานบริบทของสถานศึกษามาตรฐานการศึกษาของ สถนศึกษาจึงเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาทุนมนุษย์และเป็นเป้าหมายสำคัญที่สุดที่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายทุก คนในสถานศึกษาต้องรับรู้ และปฏิบัติงานในหน้าที่ที่รับผิดชอบให้บรรลุถึงเป้าหมาย คือ มาตรฐานที่
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 38 สถานศึกษากำหนดและร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาที่เกิดขึ้น โรงเรียนบ้านทรายมูล มีการจัดการ ระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสถานศึกษาตามกฎกระทรวงกำหนด ได้ทำการรายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษาทุกปี ตามกฎกระทรวงกำหนด มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561 มีจำนวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียด ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น และแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุก กลุ่มเป้าหมาย 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 39 6.3 มีแหล่งรายได้/งบประมาณ เพื่อดำเนินงานของห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษชัดเจนและเป็นไป ได้ โรงเรียนบ้านทรายมูล มีแหล่งรายได้/งบประมาณเพื่อดำเนินงานของห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษชัดเจน และเป็นไปได้ ซึ่งทางโรงเรียนได้รับการพิจารณาอนุญาตให้เก็บเงินบำรุงการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ตามหนังสือที่อ้างถึง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 ที่ ศธ 04050/ว 978 ลงวันที่ 23 มีนาคม 2564 และรายการอนุมัติเก็บเงินบำรุงการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ในการดำเนินงาน และกิจกรรมต่างๆของโรงเรียนบ้านทรายมูล ได้มีกำหนดเป็นแผนปฏิบัติการประจำปี กำหนดงบประมาณ โครงการ และผู้รับผิดชอบชัดเจน
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 40 6.4 มีแผนการพัฒนาครู โรงเรียนบ้านทรายมูล มีแผนการพัฒนาครู โครงการพัฒนาบุคลากร กิจกรรมการอบรมพัฒนาการสอน ของครูชาวไทยและครูต่างชาติ เพื่อให้ครูผู้สอนเกิดความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้น มีเทคนิคการสอน ที่หลากหลาย โดยเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ นำเทคโนโลยีมาใช้ในจัดกิจกรรม และมีสื่อการสอนต่าง ๆ ที่ หลากหลายอย่างเหมาะสมกับช่วงวัยของเด็ก 6.5 มีแผนการดำเนินการบริหารงานห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ โรงเรียนบ้านทรายมูล มีแผนและดำเนินการบริหารงานห้องเรียนห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ จัดทำ โครงการบริหารจัดการห้องเรียนสองภาษา (MEP) และดำเนินการตามแผนงาน โครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ที่ วางไว้อย่างเป็นระบบ 6.6 มีคณะกรรมการบริหารห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ โรงเรียนบ้านทรายมูล มีคณะกรรมการบริหารห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ มีการจัดโครงสร้างการ บริหารงานที่ชัดเจน เพื่อความสะดวกต่อการบริหารจัดการ และการนิเทศติดตาม รวมถึงความเป็นระบบของ การดำเนินงาน คณะกรรมการบริหารโครงการห้องเรียนพิเศษนี้ได้รับคำสั่งแต่งตั้งผ่านการมีส่วนร่วมของผู้มี ส่วนได้ส่วนเสีย เพื่อให้การดำเนินงานมีความรอบคอบ เป็นที่พึงพอใจและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
เอกสารประกอบการประเมินความพร้อมเพื่อขอเปิดห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนบ้านทรายมูล สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต 4 41 6.7 มีชุมชนให้การสนับสนุน โรงเรียนบ้านทรายมูล มีชุมชนให้การสนับสนุน ไว้วางใจส่งบุตรหลานเข้ามาเรียนโดยมีจำนวนนักเรียน เพิ่มขึ้นทุกปี การสนับสนุนของชุมชน และเครือข่ายผู้ปกครองเป็นแรงผลักดันให้โรงเรียนมีการพัฒนาขึ้นใน หลายๆด้าน เนื่องด้วยโรงเรียนเป็นแหล่งอบรม พัฒนาสมาชิกในชุมชน และชุมชนเองก็มีส่วนร่วมในการ สนับสนุนถ่ายทอดวัฒนธรรมและปราชญ์ชาวบ้านแก่นักเรียน โรงเรียนบ้านทรายมูลตั้งอยู่ใจกลางของอำเภอหางดง ล้อมรอบด้วยชุมชน มีสถานที่ราชการไม่ว่าจะเป็น โรงพยาบาล สถานีตำรวจ ตลาดชุมชน เทศบาล และสถานประกอบการของเอกชนต่างๆ จึงทำให้การมีส่วน ร่วม การสร้างความร่วมมือกับองค์กรอื่นๆ และการเข้ามีส่วนเกี่ยวข้องในการดำเนินงานของโรงเรียนของ หน่วยงานภายนอกได้ง่าย เป็นแหล่งให้บริการด้านสถานที่ เช่นการใช้สถานที่ของสหกรณ์ออมทรัพย์ครู เชียงใหม่ สมาคมข้าราชการบำนาญ การใช้สนามของโรงเรียนในการฝึกซ้อมกีฬาของนักเรียนและชาวบ้าน รวมถึงการใช้หอประชุมโรงเรียนสถานที่ประชุมต่างๆ 6.8 มีแหล่งสนับสนุนการเรียนรู้ โรงเรียนบ้านทรายมูล มีแหล่งสนับสนุนการเรียนรู้ ทั้งแหล่งเรียนรู้ภายใน และภายนอกโรงเรียน ถือเป็น หัวใจของสังคมแห่งการเรียนรู้ ผู้เรียนสามารถศึกษาค้นคว้าแสวงหาความรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ที่มีส่วน สำคัญในการจัดประสบการณ์ให้แก่ผู้เรียน ช่วยพัฒนาผู้เรียนในทุก ๆ ด้าน ผู้เรียนได้รู้จักตนเองเข้าใจ สิ่งแวดล้อมสามารถเลือกตัดสินใจแก้ปัญหาและปรับตัวได้อย่างเหมาะสม ทั้งนี้ เพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ เป็นคนได้โดยสมบูรณ์และอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข แหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนบ้านทรายมูล แบ่งเป็นแหล่งเรียนรู้ภายใน ซึ่งได้แก่ ห้องสมุด สวนเกษตร โคก หนอง นา โมเดล ห้องปฏิบัติการต่างๆ และแหล่งเรียนรู้ภายนอก ได้แก่วัดทรายมูล และชุมชน นอกจากนี้โรงเรียนยังได้มีอุปกรณ์ สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้แก่ผู้เรียนและครูผู้สอน ได้แก่ ห้องPLC ห้องปฏิบัติการพร้อมสื่อทัศนูปกรณ์ที่ทันสมัย มีเครือข่ายอินเตอร์เน็ตความเร็วสูงปล่อย สัญญาณไร้สาย และสิ่งอำนวยความสะดวกอื่นๆอีกมากมาย