ROSMAHANIE PSV 1(T1: E-PORTFOLIO)

TUGASAN 1 (E-PORTFOLIO)

NAMA PELAJAR : ROSMAHANIE BINTI SAYUN
ANGKA GILIRAN : 2020302340217
NO. KAD PENGENALAN : 010220-12-0290
KUMPULAN : 3 PISMP PSV 1
KOD DAN NAMA KURSUS : PSVK3083 PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI

NAMA PENSYARAH VISUAL SEKOLAH RENDAH
TARIKH HANTAR : ENCIK AZMAN BIN MOHAMAD HUSSAIN
: 19 JULAI 2021

Saya, Rosmahanie Binti Sayun dengan ini mengaku bahawa saya telah menerima maklum
balas kerja kursus saya daripada pensyarah.

Tandatangan: Tarikh:

ISI KANDUNGAN MUKA SURAT
1
BIL PERKARA 3
1.0 Pengenalan 27
2.0 Rancangan Pengajaran Semester 29
3.0 Rancangan Pengajaran Mingguan 45
4.0 Rancangan Pengajaran Harian 47
5.0 Penutup

Rujukan

PENGENALAN

1

Dalam menyampaikan sesebuah isi pembelajaran kepada murid melalui pengajaran guru, rancangan yang sistematik perlulah dibuat supaya
sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) yang dijalankan mampu berjalan dengan efektif dan sistematik. Melalui pernyataan tersebut, dengan
adanya rancangan yang sistematik, guru mampu menggunakan masa yang diperuntukkan untuk menyampaikan sesi Pengajaran dan
Pembelajaran secara optimum. Menurut Mohammed Sani Ibrahim, Ahmad Zabidi dan Husaina Banu (2015), kejayaan ataupun kegagalan proses
pengajaran pembelajaran di dalam kelas bergantung sepenuhnya kepada tahap kompetensi guru. Berdasarkan hal tersebut, tiga rancagan yang
perlu diwujudkan oleh guru untuk memudahkan penyampaian guru termasuklah Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT), Rancangan Pengajaran
Mingguan (RPM) dan Rancangan Pengajaran Harian (RPH).

Ketua Panitia serta semua guru yang mengajar sesebuah mata pelajaran tersebut merupakan orang yang bertanggungjawab dalam
penyediaan RPT. Dengan rancangan ini, ujian bulanan serta peperiksaan dapat ditetapkan dan diseragamkan (Ain Rosham, 2012). Dalam hal
ini, RPT merupakan rangka kerja aktiviti PdP yang mengandungi minggu, standard kangungan, standard pembelajaran serta catatan untuk guru
melaksanakan aktiivti PdP dalam tempoh yang ditetapkan.

Rancangan Pengajian Mingguan merupakan sesebuah perincian rancangan yang dibentuk daripada rancangan penngajaran semester untuk
setiap minggu. RPM ini disediakan mengikut minggu yang telah disediakan oleh pihak sekolah. RPM mengandungi tarikh, kelas yang akan diajar
oleh guru, masa sesi PdP serta catatan guru. RPM ini memudahkan guru untuk merancang aktiviti mingguan setiap kelas dengan sistematik
supaya kelas yang diajar tidak bertindih dan persediaan dapat dibuat.

RPH menurut Ahmad Mohd Salleh (2008) adalah satu dokumen perancangan pengajaran yang mengandungi maklumat lengkap tentang
perlaksanaan sesuatu pengajaran yang akan dilaksanakan oleh guru. RPH ini juga merupakan rancangan yang dibina untuk setiap waktu
pengajaran dalam masa yang ditetapkan yang mengandungi maklumat pengajaran, langkah pengajaran, masa, aktiviti dan catatan.
Keberkesanan pengajaran setiap matapelajaran berkait rapat dengan penulisan RPH oleh guru. Ketiga-tiga rancangan ini dibuat dengan merujuk
buku teks serta Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) tahun 5.

2

RANCANGAN PENGAJARAN
TAHUNAN

3

SEMESTER 1

MINGGU UNIT / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
BIDANG KANDUNGAN

Minggu UNIT 1 1.1 MODUL BAHASA 1.1.1 Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan EMK: Nilai Murni,
1 bahasa seni visual yang ada pada lukisan dan capan: TMK, Bahasa
SI PUTIH SENI VISUAL 1.1.1.1 Unsur Seni- Jalinan (tampak), Bentuk (ilusi),
(18-22 Ruang (cetek) KBAT: Menganalisis
Januari MENAWAN Mengenal pasti 1.1.1.2 Prinsip Rekaan- Kepelbagaian (hal benda),
2021) Kesatuan (komposisi), Imbangan (komposisi) PAK-21: Tinjau
bahasa seni visual Kongsi (Roam the
1.2.1 Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni Room)
MENGGAMBAR yang ada pada karya visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan
lukisan dan capan BBM :Buku teks ms
lukisan capan. 1.2.1.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media: 6-9, LCD, Contoh
berus lukisan, cat poster, bekas air, kertas lukisan, karya yang telah
1.2 MODUL KEMAHIRAN keratan rentas batang pisang, kad gelugur, span siap.
SENI VISUAL 1.2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan
Mengetahui bahasa Teknik dalam penghasilan karya: Teknik (lukisan STRATEGI:
seni visual dan media dan capan) Pembelajaran
dalam penghasilan Berasaskan Inkuiri
karya lukisan dan
capan

4

Minggu UNIT 1 1.3 MODUL KREATIVITI 1.3.1 Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan EMK: Kreativiti dan
2-3 kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses dan Inovasi
SI PUTIH DAN INOVASI SENI teknik dalam penghasilan media secara kreatif.
(25-30 1.3.1.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif KBAT: Menilai,
Januari MENAWAN VISUAL 1.3.1.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam Mencipta,
2021) penghasilan karya lukisan dan capan Mengaplikasi
Penzahiran idea 1.3.1.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai
& Dalam penghasilan karya lukisan dan capan PAK-21: Pusingan
(1-5 MENGGAMBAR melalui pelbagai Robin (Round
Januari 1.4.1 Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri Robin), Pemikir
2021) sumber, kajian dan dan rakan dengan menumpukan aspek bahasa seni
visual. BBM: Buku teks ms
teknologi dalam 1.4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan 10-13, berus, cat
1.4.1.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses poster, bekas air,
penghasilan lukisan. penghasilan karya kertas lukisan,
1.4.1.3 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara keratan rentas
1.4 MODUL APRESIASI lisan batang pisang
SENI VISUAL
Apresiasi terhadap
karya sendiri dan
rakan berpandukan
bahasa seni visual,
sejarah seni dan
budaya.

STEM: Mengetahui
struktur keratan
rentas bagi
tumbuhan.

5

MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ BIDANG

Minggu UNIT 2 2.1 MODUL BAHASA SENI 2.1.1 Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan EMK: Kelestarian

4 SAYANGILAH VISUAL bahasa seni visual yang ada pada poster dan montaj: Alam Sekitar, TMK

HABITAT KITA Mengenal pasti bahasa 2.1.1.1 Unsur Seni- Rupa (muka taip), Warna (primer,

(8-12 seni visual yang ada sekunder & tertier), Ruang (ilusi) KBAT: Menganalisis

Februari MENGGAMBAR pada karya poster dan 2.1.1.2 Prinsip Rekaan- Imbangan (simetri / tidak

2021) montaj simetri), Kontra (warna), Penegasan (muka PAK-21: Tunjuk

taip) Jawapan (Show

Down)

2.2 MODUL KEMAHIRAN 2.2.1 Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa

SENI VISUAL seni visual, media serta proses dan teknik dalam BBM: Buku teks ms

Mengetahui bahasa seni penghasilan poster dan montaj. 14-17, Contoh karya

visual dan media dalam 2.2.1.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media (Bahan Maujud), LCD

penghasilan karya seperti: kertas lukisan, cat poster, berus,

lukisan dan capan gunting, gam, pen warna, gambar ikan, STRATEGI:

majalah, surat khabar Pembelajaran

2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses Berasaskan Inkuiri

dan teknik dalam penghasilan poster dan

montaj: Teknik (campuran)

CUTI TAHUN BARU CINA

(KUMPULAN A: 10 - 13 FEBRUARI 2021, KUMPULAN B: 10 - 13 FEBRUARI 2021)

6

Minggu UNIT 2 2.3 MODUL KREATIVITI 2.3.1 Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan EMK: Kreativiti dan
kefahaman bahasa seni visual, media serta proses Inovasi. TMK
5 & 6 SAYANGILAH DAN INOVASI SENI dan teknik dalam penghasilan poster dan montaj
secara kreatif. KBAT: Menilai,
HABITAT KITA VISUAL 2.3.1.1 Memilih dan memanipulasi media secara Mencipta
kreatif
(15-19 Penzahiran idea melalui 2.3.1.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam PAK-21: Pusingan
penghasilan karya poster dan montaj Robin (Round Robin),
Februari MENGGAMBAR penghasilan karya 2.3.1.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang Bermaklumat
sesuai dalam penghasilan karya poster dan
2021) montaj BBM: Buku teks ms
2.3.1.4 Menghasilkan karya gabungan dalam bidang 18-21, surat khabar,
& menggambar melalui disiplin pengkaryaan majalah, gambar yang
dan nilai murni serta kemasan akhir. telah digunting, gam.
(22-26

Februari

2021)

2.4 MODUL APRESIASI 2.4.1 Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya STEM:
Memperkenalkan
SENI VISUAL sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek habitat hidupan laut
dan jenis-jenis
Apresiasi terhadap karya bahasa seni visual. hidupan laut

sendiri dan rakan 2.4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan STRATEGI:
Pendekatan bertema
berpandukan bahasa 2.4.1.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam

seni visual, sejarah seni proses penghasilan karya

dan budaya. 2.4.1.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri

dan rakan secara lisan

7

MINGGU UNIT / TAJUK/ STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
Minggu BIDANG
UNIT 3 3.1 MODUL BAHASA SENI 3.1.1 Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan EMK: Nilai Murni
7 JAKET VISUAL
Membuat persepsi dan bahasa seni visual yang ada pada corak terancang
(1-5 Mac BUKU NOTA menggunakan bahasa
2021) seni visual yang ada dengan menggunakan teknik kolaj. KBAT:
MEMBUAT pada corak terancang
CORAK DAN dengan menggunakan 3.1.1 Unsur Seni- Rupa (geometri atau organik), Jalinan Menganalisis
teknik kolaj.
REKAAN (sentuh), Warna (primer / sekunde r/ tertier)

3.1.2 Prinsip Rekaan- Harmoni (rupa), Kesatuan (susunan PAK-21: Sama-

Motif) Beza (Same-

Different)

3.2 MODUL KREATIVITI 3.2.1 Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni BBM: Buku teks
ms 22-25,
DAN INOVASI SENI visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan Gunting, bekas,
kertas, warna,
VISUAL corak terancang dengan menggunakan teknik kolaj. manik, dan
bahan lain yang
Mengaplikasikan bahasa 3.2.1.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media sesuai

seni visual dan media seperti: gunting, bekas makanan, gam,kertas

dalam penghasilan corak warna, manik dan bahan lain yang sesuai

terancang dengan 3.2.1.2 Mengetahui penggunaan media serta proses

menggunakan teknik dan teknik dalam penghasilan karya: teknik (kolaj)

kolaj.

8

Minggu UNIT 3 3.3 MODUL KREATIVITI 3.3.1 Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan EMK:
8&9 JAKET DAN INOVASI SENI kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan Keusahawanan,
BUKU NOTA VISUAL teknik dalam penghasilan corak terancang dengan Nilai murni
(8-12 Penghasilan karya menggunakan teknik kolaj secara kreatif.
Mac MEMBUAT Kreatif melalui pelbagai 3.3.1.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif KBAT:
2021) CORAK DAN sumber, kajian, dan 3.3.1.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam Mengaplikasi,
teknologi dalam penghasilan karya corak terancang teknik kolaj mencipta
& REKAAN penghasilan corak 3.3.1.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai
(15-19 terancang dengan dalam penghasilan karya corak terancang teknik PAK-21: Fikir-
Mac menggunakan teknik kolaj Pasang-Kongsi
2021) kolaj 3.3.1.4 Menggunakan hasil corak untuk dijadikan hiasan (Think-Pair-
pada rekaan Share), Pemikir

3.4 MODUL APRESIASI 3.4.1 Memerihal secara kritis berpandukan bahasa seni visual, BBM: Buku teks
SENI VISUAL teknik dan proses bagi: ms 26-29, kertas,
Penghayatan karya 3.4.1.1 karya sendiri gunting, kertas
Seni Visual 3.4.1.2 karya rakan warna, kain felt,
pita pelekat,
gam, gunting,
bahan hiasan

9

UNIT / TAJUK / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
MINGGU EMK: Sains dan
teknologi, TMK
BIDANG
KBAT: Mengaplikasi
Minggu UNIT 4 4.1 MODUL BAHASA SENI 4.1.1. Menginterpretasi bahasa seni visual yang ada
PAK-21: Suai Padan
10 MISI VISUAL pada karya dalam bidang membentuk dan (MIx and Match)

(22-26 ANGKASA Membuat persepsi dan membuat binaan iaitu Model. BBM: Buku teks ms
Mac menggunakan bahasa seni 4.1.1.1 Unsur Seni – Bentuk (konkrit), Jalinan 30-33, LCD

2021) MEMBENTUK visual yang ada pada (sentuh), Ruang (Nyata). STRATEGI:
DAN binaan model 4.1.1.2 Prinsip Rekaan – Imbangan, Kepelbagaian Pemusatan guru

MEMBUAT (Bentuk dan Bahan). EMK: kreativiti dan
inovasi, Sains dan
BINAAN Teknologi, TMK,
Bahasa
4.2 MODUL KEMAHIRAN 4.2 Meneroka penghasilan model dalam Bidang

SENI VISUAL membentuk dan membuat binaan dari aspek:

Mengaplikasikan bahasa 4.2.1 Bahasa seni visual

seni visual dan media 4.2.2 Pelbagai media
dalam penghasilan model 4.2.3 Teknik dan proses – Teknik (Binaan)

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

(KUMPULAN A: 26.03.2021 - 03.04.2021, KUMPULAN B: 26.03.2021 - 03.04.2021)

Minggu UNIT 4 4.3 MODUL KREATIVITI DAN 4.3.1 Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan

11 & 12 MISI INOVASI SENI VISUAL kefahaman bahasa seni visual, media serta

ANGKASA Penzahiran idea melalui proses dan teknik dalam penghasilan model

(5-9 April pelbagai sumber, kajian secara kreatif.

2021) MEMBENTUK dan teknologi dalam 4.3.1.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara

DAN penghasilan model. kreatif

10

& MEMBUAT 4.3.1.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam KBAT: Mencipta,
BINAAN penghasilan karya Menilai, Sifat ingin
(12-16 tahu
April 4.3.1.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang
2021) sesuai dalam penghasilan stabail PAK-21: Sifat Ingin
Tahu, Pemikir
4.3.1.4 Disiplin pengkaryaan dan nilai murni
4.3.1.5 Kemasan akhir.

4.3 MODUL APRESIASI SENI 4.3.1 Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan BBM: Buku teks ms
VISUAL kefahaman bahasa seni visual, media serta 34-37, Video kreatif,
Apresiasi terhadap karya proses dan teknik dalam penghasilan stabail gambar roket, pita
sendiri dan rakan secara kreatif. hiasan, kertas warna,
berpandukan bahasa seni botol plastik, kadbod,
visual, sejarah seni dan 4.4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan pensel, pembaris,
budaya. 4.4.1.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam gunting, cat poster,
bahan hiasan.
proses penghasilan karya
4.4.1.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan STRATEGI:
Pendekatan bertema,
rakan secara lisan Demonstrasi
4.4.2 Menghubungkaitkan karya yang dihasilkan

dengan kehidupan seharian dan masyarakat.

STEM: Penerangan
tentang teknologi
angkasa iaitu roket.

11

UNIT / TAJUK / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
MINGGU EMK: Patriotisme,
TMK, Bahasa
BIDANG
KBAT: Menganalisis
Minggu UNIT 5 5.1 MODUL BAHASA SENI 5.1.1 Menginterpretasi bahasa seni visual yang ada pada
PAK-21: Sama-Beza
13 PASU MINI VISUAL karya dalam bidang mengenal kraf tradisional iaitu
BBM: Buku teks ms
(19-23 Membuat persepsi dan tembikar. 38-41, LCD

April BIDANG menggunakan bahasa seni 5.1.1.1 Unsur seni: garisan, bentuk, jalinan STRATEGI:
Pemusatan guru
2021) MENGENAL visual yang ada pada 5.1.1.2 Prinsip rekaan: Imbangan (Simetri) EMK:
Keusahawanan,
KRAF tembikar Kreativiti dan
Inovasi, TMK
TRADISIONAL
KBAT: Menilai,
5.2 MODUL KEMAHIRAN 5.2.1 Meneroka penghasilan tembikar dalam bidang Mengaplikasi

SENI VISUAL mengenal kraf tradisional dari aspek:

Mengaplikasi bahasa seni 5.2.1.1 Bahasa seni visual

visual dan media dalam 5.2.1.2 Pelbagai media

penghasilan tembikar 5.2.1.3 Teknik dan proses

Minggu UNIT 5 5.3 MODUL KREATIVITI DAN 5.3.1 Menghasilkan kraf mudah dalam Bidang mengenal

14 & 15 PASU MINI INOVASI SENI VISUAL kraf tradisional melalui:

Penzahiran idea melalui 5.3.1.1 Penentuan tema dan tajuk melalui sumber

(26-30 BIDANG pelbagai sumber, kajian, idea.

April MENGENAL dan teknologi dalam 5.3.1.2 Perkembangan idea reka bentuk dan motif

2021) KRAF penghasilan alat Dengan menekankan identiti kebangsaan.

& TRADISIONAL perhiasan diri. 5.3.1.3 Penetapan jenis media dan teknik.

5.3.1.1 Disiplin pengkaryaan dan nilai murni.

12

(3-7 Mei 5.3.1.2 Kemasan akhir PAK-21: Galery
2021) walk. Penyayang.
5.4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
5.3 MODUL APRESIASI SENI 5.4.1.2 Membuat penyataan lisan secara kritis karya BBM: Buku teks ms
VISUAL 42-45, LCD, Video
Penghayatan karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, kreatif, contoh karya
Seni Visual teknik dan proses serta menghubungkaitkan seni
dengan kehidupan seharian. STRATEGI:
Demonstrasi,
Pemusatan bahan

MINGGU UNIT / TAJUK/ STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
BIDANG PERANCANGAN
Minggu PROJEK SENI VISUAL 1. Merancang persediaan pameran seni visual dalam
16 PROJEK SENI Persembahan hasil kumpulan meliputi:
VISUAL 1 karya i. Penentuan tema pameran
(10-14 ii. Penentuan lokasi pameran
Mei iii. Pengumpulan karya
2021) iv. Penghasilan kapsyen
v. Penentuan susun atur karya
vi. Promosi pameran

13

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
(KUMPULAN A: 11 - 14 MEI 2021, KUMPULAN B: 11 - 14 MEI 2021)

Minggu PROJEK SENI PROJEK SENI VISUAL 1. Menjalankan proses persediaan pameran seni PERSEDIAAN
17 VISUAL 1 Persembahan hasil karya visual berdasarkan perancangan. PAMERAN

(17-21 PROJEK SENI PROJEK SENI VISUAL 1. Membuat pameran seni visual.
Mei VISUAL 1 Persembahan hasil Karya 2. Menceritakan tentang karya sendiri dan memberi
2021)
pandangan tentang karya rakan semasa pameran.
Minggu 3. Menguruskan karya dan alatan pameran supaya
18 4. selamat dan terpelihara semasa pameran dijalankan
5. Menyusun alatan dan bahan pameran seni serta
(24-28
Mei memastikan ruang pameran bersih selepas
2021) pameran dilaksanakan.

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

(KUMPULAN A: 28.05.2021 - 12.06.2021, KUMPULAN B: 28.05.2021 - 12.06.2021)

14

SEMESTER 2 2021

MINGGU UNIT / TAJUK/ STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
Minggu BIDANG
UNIT 6 6.1 MODUL BAHASA SENI 6.1.1 Menginterpretasi bahasa seni visual yang ada EMK: Kreativiti dan
19 VISUAL
(14-18 PUNGGUK Membuat persepsi dan pada karya dalam bidang menggambar iaitu inovasi, Bahasa
RINDU AKAN menggunakan bahasa
Jun seni visual tentang kolaj kolaj dan gurisan
2021) BULAN dan gurisan.
MENGGAMBAR 6.1.1.1 Unsur seni: Garisan, Jalinan, Warna KBAT: Menganalisis
Minggu 6.2 MODUL KEMAHIRAN
20 & 21 UNIT 6 SENI VISUAL 6.1.1.2 Prinsip rekaan: Imbangan (Tidak simetri),
(21-25 PUNGGUK Mengaplikasi bahasa
RINDU AKAN seni visual dan media Kepelbagaian (garisan) PAK-21: Tunjuk
Jun dalam penghasilan alat
2021) BULAN perhiasan diri. Jawapan (Show
MENGGAMBAR
& 6.3 MODUL KREATIVITI 6.2.1 Meneroka penghasilan karya gabungan kolaj dan Down)
DAN INOVASI SENI
VISUAL gurisan dalam bidang menggambar dari aspek:
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, bahasa seni visual BBM: Buku teks ms
dan teknologi dalam
6.2.1.1 Pelbagai media 50-53, LCD

6.2.1.2 Teknik dan proses

6.3.1 Menghasilkan karya gabungan dalam bidang EMK: Nilai Murni,
menggambar melalui: Kreativiti dan Inovasi
6.3.1.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara
Kreatif KBAT: Mengaplikasi
6.3.1.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam
Penghasilan karya PAK-21: Pusing Robin
6.3.1.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang (Round Robin), Fikir-

15

(28 Jun- penghasilan alat sesuai dalam penghasilan karya Pasang-Kongsi
2 Julai perhiasan diri. 6.3.1.1 Disiplin pengkaryaan dan nilai murni. (Think-Pair-Share)
2021) 6.3.1.2 Kemasan akhir.
6.3 MODUL APRESIASI BBM: Buku teks ms
SENI VISUAL 6.4.1 Memerihal secara kritis berpandukan bahasa seni 54-55, LCD, Video
Penghayatan karya visual, teknik dan proses bagi: kreatif, Contoh karya
Seni Visual 6.4.1.1 Karya sendiri
6.4.1.2 Karya rakan STRATEGI:
Demonstrasi
Pemusatan murid.

MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ BIDANG EMK: Bahasa, TMK
Minggu UNIT 7 7.1 MODUL BAHASA SENI 7.1.1 Menginterpretasi bahasa seni visual yang ada
22 VISUAL pada karya dalam bidang menggambar iaitu KBAT: Menganalisis
(5-9 BUNGA KEKWA Membuat persepsi dan mozek dan catan
MEKAR menggunakan bahasa 7.1.1.1 Unsur Seni: Jalinan (Sentuh&Tampak), PAK-21: Fikir-Pasang-
Julai seni visual yang ada Warna (Penegasan), Kongsi (Think-Pair-
2021) MENGGAMBAR pada karya catan dan 7.1.1.2 Prinsip rekaan: Penegasan, Share)
mozek Kepelbagaian (Rupa & warna).

16

Minggu UNIT 7 7.2 MODUL KEMAHIRAN 7.2.1 Meneroka penghasilan karya gabungan mozek BBM: Buku teks ms
23 BUNGA KEKWA SENI VISUAL dan catan dalam bidang menggambar dari 58-61, LCD
Mengaplikasikan bahasa aspek:
(12-16 MEKAR seni visual dan media 7.2.1.1 Bahasa seni visual STRATEGI:
Julai dalam penghasilan karya 7.2.1.2 Pelbagai media Pemusatan Guru
2021) MENGGAMBAR catan dan mozek 7.2.1.3 Teknik dan proses
EMK: Kreativiti dan
7.3 MODUL KREATIVITI 7.3.1 Menghasilkan karya gabungan dalam bidang inovasi
DAN INOVASI SENI menggambar melalui:
VISUAL 7.3.1.1 Penentuan tema dan tajuk melalui KBAT: Mencipta
Penghasilan karya sumber idea.
kreatif 7.3.1.2 Perkembangan idea gabungan karya. PAK-21: Gallery Walk
7.3.1.3 Penetapan jenis media dan teknik.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL BBM: Buku teks ms
62-63
(KUMPULAN A: 16.07.2021 - 24.07.2021, KUMPULAN B: 16.07.2021 - 24.07.2021)
EMK: Kreativiti dan
Minggu UNIT 7 7.3 MODUL KREATIVITI 7.3.1 Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan inovasi, TMK
24
BUNGA KEKWA DAN INOVASI SENI kefahaman bahasa seni visual, media serta KBAT: Mencipta,
(26-30 Mengaplikasi
Julai MEKAR VISUA proses dan teknik dalam penghasilan catan
2021) PAK-21: Gallery Walk
Penzahiran idea melalui secara kreatif.

MENGGAMBAR pelbagai sumber, kajian 7.3.1.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara

dan teknologi dalam Kreatif

7.3.1.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam

17

penghasilan catan dan penghasilan karya catan
mozek
7.3.1.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang BBM: Buku teks ms
7.4 MODUL APRESIASI
SENI VISUAL sesuai dalam penghasilan karya catan 64-65. LCD, Video
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan kreatif, Contoh karya
berpandukan bahasa
seni visual, sejarah seni 7.4.1 Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya
dan budaya.
sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek STRATEGI:

bahasa seni visual. Pemusatan tugasan

7.4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan atau aktiviti

7.4.1.2 Menceritakan pengalaman sendiri

dalam proses penghasilan karya

7.4.1.3 Menghargai dan menceritakan karya

sendiri dan rakan secara lisan

MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD 8.2.1 STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ BIDANG KANDUNGAN EMK: Bahasa, TMK
Minggu UNIT 8 8.1 MODUL BAHASA Menginterpretasi bahasa seni visual yang ada pada
25 BINGKAI SENI VISUAL karya dalam bidang membuat corak dan rekaan iaitu KBAT: Menganalisis
(2-6 Membuat persepsi dan titisan
GAMBARKU menggunakan bahasa 8.1.1.1 Unsur seni- Warna, Jalinan, garisan PAK-21: Sama-Beza
Ogos seni visual yang ada 8.1.1.2 Prinsip rekaan- Kepelbagaian (warna), (Same-Different)
2021) MEMBUAT pada karya titisan
CORAK DAN Harmoni (Rupa)

REKAAN

8.2 MODUL KEMAHIRAN 8.2.1 Meneroka penghasilan corak teknik titisan dalam

18

SENI VISUAL bidang membuat corak dan rekaan dari aspek: BBM: Buku teks ms

Mengaplikasikan 8.2.1.1 Bahasa seni visual 66-69

bahasa seni visual dan 8.2.1.2 Pelbagai media

media dalam 8.2.1.3 Teknik dan proses

penghasilan karya

titisan

Minggu UNIT 8 8.3 MODUL KREATIVITI 8.3.1 Menghasilkan produk rekaan dalam bidang membuat EMK: Keusahawanan
26 & 27 BINGKAI
GAMBARKU DAN INOVASI SENI corak dan rekaan menggunakan corak yang telah
(9-13
Ogos MEMBUAT VISUAL dihasilkan melalui: KBAT: Mengaplikasi
2021) CORAK DAN
Penzahiran idea enentuan jenis produk melalui sumber idea.
& REKAAN
(16-20 melalui pelbagai 8.3.1.1 Perkembangan idea reka bentuk. PAK-21: Fikir-Pasang-
Ogos
2021) sumber, kajian dan 8.3.1.2 Penetapan jenis media dan teknik yang sesuai Kongsi (Think-Pair-

teknologi dalam berdasarkan reka bentuk. Share)

penghasilan karya 8.3.1.3 Disiplin pengkaryaan dan nilai murni.

titisan 8.3.1.4 Kemasan akhir. BBM: Buku teks ms

70-73, LCD

8.4 MODUL APRESIASI 8.4.1 Memerihal secara kritis berpandukan bahasa seni

SENI VISUAL visual, teknik dan proses bagi: STRATEGI:

Penghayatan karya 8.4.1.1Karya sendiri Pemusatan Tugasan

Seni Visual 8.4.1.2 Karya rakan atau aktiviti

8.4.2 Menghubungkaitkan karya yang dihasilkan dengan

kehidupan seharian dan masyarakat.

19

MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ BIDANG
Minggu UNIT 9 9.1 MODUL BAHASA SENI 9.1.1 Menginterpretasi bahasa seni visual yang EMK: Bahasa, TMK
28 HAIWAN
VISUAL ada pada karya dalam bidang membentuk
(23-27 PELIHARAAN
Ogos Membuat persepsi dan dan membuat binaan stabail KBAT: Menganalisis
2021) TEKNIK
BINAAN menggunakan bahasa seni 9.1.1.1 Unsur seni - Rupa (Geometrik dan

visual yang ada pada organik), Jalinan (Tampak), Bentuk PAK-21: Tunjuk jawapan

binaan teknik stensilan. (3D), Ruang (Nyata). (Show Down)

9.1.1.2 Prinsip rekaan – Kepelbagaian

(Warna), Kesatuan (Komposisi), BBM: Buku teks ms 74-

Imbangan 77, LCD, Power Point.

9.2 MODUL KEMAHIRAN 9.2.1 Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan

SENI VISUAL bahasa seni visual, media, serta proses STRATEGI: Pemusatan

Mengaplikasi bahasa seni dan teknik dalam penghasilan gambar guru, bercerita,

visual dan media dalam teknik stensilan. Perbincangan

penghasilan binaan teknik 9.2.1.1 Mengenal dan menyatakan jenis

stensilan jenis media seperti gunting, kad STEM: Keseimbangan

manila, span atau berus lukisan, sesebuah binaan

kertas lukisan, kertas warna, bergantung kepada luas

gam dan bahan lain yang sesuai tapak.

20

Minggu UNIT 9 9.3 MODUL KREATIVITI DAN 9.3.1 Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan EMK: Keusahawanan
29 & 30 HAIWAN Kreativiti dan Inovasi
PELIHARAAN INOVASI SENI VISUAL dan kefahaman bahasa seni visual, media,
(30 Ogos KBAT: Mengaplikasi,
- 3 Sept. TEKNIK Penzahiran idea melalui serta proses dan teknik dalam penghasilan Mencipta
BINAAN
2021) pelbagai sumber, kajian, binaan teknik stensilan secara kreatif. PAK-21: Fikir-Pasang-
& Kongsi (Think-Pair-
dan teknologi dalam 9.3.1.1 Memilih dan memanipulasi bahan Share)
(6-10
Sept. penghasilan gambar teknik secara kreatif BBM: Buku teks ms 78-
2021) 81, LCD, Video kreatif,
stensilan. 9.3.1.2 Menggunakan bahasa seni visual Contoh karya

dalam penghasilan karya binaan STRATEGI: Pemusatan
tugasan atau aktiviti,
teknik stensilan Demonstrasi

9.3.1.3 Mengaplikasikan proses dan teknik

yang binaan teknik stensilan

9.3 MODUL APRESIASI SENI 9.3.1 Murid dapat membuat apresiasi terhadap

VISUAL karya sendiri dan rakan dengan

Apresiasi terhadap karya menumpukan aspek bahasa seni visual.

sendiri dan rakan 9.4.1.1 Memberikan ulasan karya sendiri

berpandukan bahasa seni dan rakan secara lisan

visual, sejarah seni dan

budaya.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

(KUMPULAN A: 10.09.2021 - 18.09.2021, KUMPULAN B: 10.09.2021 - 18.09.2021)

21

MINGGU UNIT / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
/ BIDANG
Minggu UNIT 10 10.1 MODUL BAHASA 10.1.1 Menginterpretasi bahasa seni visual yang EMK: Nilai Murni, TMK
31 BUNGA SENI VISUAL
KEMBOJA ada pada karya dalam bidang mengenal kraf
(20-24 EMAS Membuat persepsi dan
Sept. menggunakan bahasa tradisional iaitu tekat KBAT: Mengaplikasi,
2021) MENGENAL seni visual yang ada pada
KRAF tekat mudah. 10.1.1 Unsur seni- Rupa (Organik atau Menganalisis

TRADISIONAL 10.2 MODUL KEMAHIRAN geometri), Jalinan (Sentuh)
SENI VISUAL
10.1.2 Prinsip rekaan- Kontra (Warna), PAK-21: Tinjau Kongsi
Mengaplikasikan bahasa
seni visual dan media Ritma dan pergerakan (Susunan (Roam the Room)
dalam penghasilan tekat
mudah. corak).

BBM: Buku teks ms 82-85

10.2.1 Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan

bahasa seni visual, media serta proses STRATEGI: Pemusatan

dan teknik dalam penghasilan corak batik. guru

10.2.1.1 Mengenal dan menyatakan jenis

jenis media seperti gunting,

jarum, ram box board, mounting

board, kain baldu atau kain yang

sesuai, benang dan bahan lain

10.2.1.2 Mengetahui penggunaan bahan

serta proses dan teknik dan

penghasilan karya

22

Minggu UNIT 10 10.3 MODUL KREATIVITI 10.3.1 Menghasilkan kraf mudah dalam Bidang EMK: Nilai Murni, Kreativiti
32 & 33 BUNGA DAN INOVASI SENI mengenal kraf tradisional melalui: dan Inovasi
KEMBOJA VISUAL 10.3.1.1 Memilih dan memanipulasi bahan
(27 Sept. EMAS Mengaplikasikan bahasa secara kreatif. KBAT: Menilai, Mencipta
– 1 Okt. seni visual dan media 10.3.1.2 Menggunakan bahasa seni visual
MENGENAL dalam penghasilan tekat dalam penghasilan karya PAK-21: Jalan Galeri
2021) KRAF mudah. 10.3.1.3.Mengaplikasikan proses dan teknik (Galery Walk)
(4-8 Okt. yang sesuai dalam penghasilan
TRADISIONAL 10.4 MODUL APRESIASI corak tekat BBM: Buku teks ms 86-89,
2021) SENI VISUAL 10.3.1.1 Disiplin pengkaryaan dan nilai LCD, Video kreatif, Contoh
Penghayatan karya murni. karya.
Seni Visual 10.3.1.2 Kemasan akhir.
STRATEGI: Pemusatan
10.4.1 Memerihal secara kritis berpandukan tugasan atau aktiviti,
bahasa seni visual, teknik dan proses bagi: demonstrasi
10.4.1.1 Karya sendiri
10.4.1.2 Karya rakan

10.4.2 Menghubungkaitkan karya yang dihasilkan
dengan kehidupan seharian dan
masyarakat.

23

UNIT / TAJUK/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
MINGGU KANDUNGAN PERANCANGAN

BIDANG PERSEDIAAN

Minggu PROJEK SENI PROJEK SENI VISUAL 1. Merancang persediaan pameran seni visual
34-35 VISUAL 2 Persembahan hasil dalam kumpulan meliputi:
(11-15 Karya i. Penentuan tema pameran
Okt. ii. Penentuan lokasi pameran
2021) iii. Pengumpulan karya
iv. Penghasilan kapsyen
& v. Penentuan susun atur karya
(18-22 vi. Promosi pameran
Okt.
2021)

Minggu PROJEK SENI PROJEK SENI VISUAL Menjalankan proses persediaan pameran seni visual
36-37 VISUAL 1 Persembahan hasil berdasarkan perancangan.
(25-29 Karya
Okt.

2021)

&

(1-5

Nov.

2021)

CUTI DEEPAVALI

(KUMPULAN A: 03 - 06 NOVEMBER 2021, KUMPULAN B: 03 - 06 NOVEMBER 2021)

24

Minggu i. Membuat pameran seni visual. PAMERAN
38
PROJEK SENI PROJEK SENI VISUAL ii. Menceritakan tentang karya sendiri dan memberi
(8-12 VISUAL 1 Persembahan hasil
Nov. pandangan tentang karya rakan semasa
2021) Karya
pameran.

iii. Menguruskan karya dan alatan pameran supaya

selamat dan terpelihara semasa pameran

dijalankan.

iv. Menyusun alatan dan bahan pameran seni serta

memastikan ruang pameran bersih selepas

pameran dilaksanakan.

Minggu
39-40

(15-19 MINGGU PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
Nov.
2021)

&
(22-26
Nov.
2021)

25

Minggu PENGURUSAN AKHIR TAHUN
41-42
(29 Nov. CUTI AKHIR TAHUN
- 3 Dec. (KUMPULAN A: 10.12.2021 – 31.12.2021, KUMPULAN B: 10.12.2021 – 31.12.2021)
2021)

&
(6-10
Dec.
2021)

26

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGUAN

27

RANCANGAN PENGAJARAN MINGGUAN
MINGGU KE-12 (12-116 APRIL 2021)

TARIKH / MASA KELAS UNIT / TAJUK / STANDARD KANDUNGAN CATATAN
HARI 5 Bijak Kelas bersemuka
5 Aman BIDANG Kelas bersemuka

12 April 2021 8.00 am – 9.00 5 Ceria UNIT 4 (MISI Kelas bersemuka

ANGKASA:

(Isnin) am MEMBENTUK DAN

MEMBUAT 4.3.1 Murid dapat mengaplikasikan

BINAAN) pengetahuan dan kefahaman bahasa seni

13 April 2021 10.00 am - UNIT 4 (MISI visual, media serta proses dan eknik
(Selasa) 11.00 am ANGKASA: dalam penghasilan model secara kreatif.

MEMBENTUK DAN 4.1.1 Murid dapat mengaplikasikan
MEMBUAT pengetahuan dan kefahaman bahasa
BINAAN) seni visual, media serta proses dan

15 April 2021 9.00 am – UNIT 4 (MISI teknik dalam penghasilan stabail secara
(Khamis) 10.00 am ANGKASA: kreatif.

MEMBENTUK DAN

MEMBUAT

BINAAN)

28

RANCANGAN
PEMBELAJARAN HARIAN

29

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Pendidikan Seni Visual MINGGU Minggu 12 (12-16 April 2021)
KELAS 5 Bijak (25 orang) MASA 8.00 am – 9.00 am (1 Jam)
TARIKH
BIDANG 12 April 2021 HARI Isnin

KOD STANDARD Membentuk dan Membuat binaan Aktiviti Menghasilkan model roket
KANDUNGAN
OBJEKTIF UNIT 4: MISI ANGKASA

PEMBELAJARAN 4.3, 4.4 KOD STANDARD 4.3.1, 4.4.1, 4.4.2
PEMBELAJARAN

Pada akhir pelajaran, murid dapat: KRITERIA 1. Menzahirkan idea, pengetahuan dan
KEJAYAAN
 Menghasilkan model kefahaman bahasa seni visual, media serta
dengan menekankan
bahasa seni visual. proses dan teknik dalam penghasilan model

 Mengaplikasikan media yang betul dan mengikut disiplin di samping
serta proses dan teknik
secara kreatif. mengamalkan nilai-nilai murni.

 Murid dapat menghasilkan 2. Menzahirkan idea, pengetahuan dan
model roket dengan
kefahaman bahasa seni visual, media serta

proses dan teknik dalam penghasilan model

30

mengenali konsep dan yang betul dan kreatif serta mengikut disiplin di
teknik penghasilan model samping mengamalkan nilai-nilai murni.
 Murid dapat mengetahui
bahagian-bahagian roket 3. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
seperti kepala, sayap dan bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
badan. penghasilan model yang kreatif dan unik
 Aktiviti ini juga dapat mengikut disiplin yang betul dan boleh
melatih motor halus murid dicontohi serta boleh membuat apresiasi
untuk menggunting dan terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
melekatkan bahagian- lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seni
bahagian roketdengan atau adi guru atau tokoh seni atau warisan seni
kemas. negara di samping mengamalkan nilai-nilai
 Membuat apresiasi murni.
terhadap karya.
4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan
31
kefahaman bahasa seni visual, media serta

proses dan teknik dalam penghasilan model

yang betul dan mengikut disiplin di samping

mengamalkan nilai-nilai murni.

5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan

kefahaman bahasa seni visual, media serta

proses dan teknik dalam penghasilan model

yang betul dan kreatif serta mengikut disiplin di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.

6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
penghasilan model yang kreatif dan unik
mengikut disiplin yang betul dan boleh
dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seni
atau adi guru atau tokoh seni atau warisan seni
negara di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

AKTIVITI PERMULAAN Model Bahasa Seni Visual:
(10 Minit) 1. Murid dapat mengenal pasti, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang terdapat pada karya
model.
1.1 Unsur seni – (Garisan (garisan yang membentuk rupa), rupa (rupa separuh bulat untuk menghasilkan
kon), warna (warna yang menghasilkan kontra dan bentuk (Bentuk konkrit).
1.2 Prinsip rekaan - Kontra (dari segi warna kepala yang berkontra dengan warna badan roket),
keseimbangan (supaya model kukuh dan kemas)

32

Set Induksi:
1. Guru menerangkan kepada murid tentang model iaitu definisi model, alat dan bahan yang boleh
digunakan untuk membuat model.

2. Guru menunjukkan video kreatif tentang penghasilan model yang mudah kepada murid sebagai
demonstrasi untuk menghasilkan model roket

https://drive.google.com/file/d/1WGuAGlnKWofyAJx2pLHeVUcYA4Or0ENC/view?usp=sharing
33

3. Guru bertanya kepada murid tentang perkata yang dapat dilihat di dalam video.

Soalan: Apakah media atau alatan dan bahan yang digunakan untuk menghasilkan model roket?
Jawapan: Kotak, pensel, pembaris, botol mineral, kertas berwarna, cat poster, gunting, pita pelekat dua
muka, pita hiasan.
Soalan: Apakah unsur seni yang terdapat pada karya model roket?
Jawapan: Garisan (garisan yang membentuk rupa), rupa (rupa separuh bulat untuk menghasilkan kon),
warna (warna yang menghasilkan kontra dan bentuk (Bentuk konkrit)
Soalan: Apakah prinsip rekaan yang terdapat pada kary model?
Jawapan: Kontra (dari segi warna kepala yang berkontra dengan warna badan roket), keseimbangan
(supaya model kukuh dan kemas)

Model kemahiran seni visual:
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan teknik model.

AKTIVITI UTAMA Isi Kandungan:
(35 Minit) Guru memperkenalkan alat dan bahan-bahan yang boleh digunakan alat dan bahan-bahan yang boleh
digunakan untuk menghasilkan model roket yang menarik

Model kreativiti dan Inovasi:

1. Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses dan
teknik dalam penghasilan karya model yang kreatif

34

Langkah-langkah penghasilan karya:
1. Ambil sekeping kertas A4 berwarna dan lukis rupa separuh bulatan pada kertas tersebut.

2. Kemudian, dengan menggunakan gunting, potong kertas berwarna tadi dengan mengikut garisan rupa
separuh bulat yang telah dilukis pada kertas berwarna tersebut.

35

3. Gulung hasil potongan rupa separuh bulat tadi menjadi bentuk kon dan lekatkan dengan menggunakan
pita pelekat dua muka.

4. Ambil botol mineral yang telah dikosongkan dan tampalkan kon yang telah dihasilkan tadi pada bahagian
bawah botol mineral tersebut dengan menggunakan pita hiasan bagi membentuk kepala roket.

36

5. Seterusnya, dengan menggunakan kertas warna yang berbeza, balut badan botol mineral iaitu sebagai
badan roket bagi menimbulkan kesan kontra dengan kepala roket tadi.

6. Tampalkan pita hiasan pada bahagian atas badan roket supaya kelihatan lebih menarik.

37

7. Kemudian, lukis rupa sayap roket pada atas potongan kotak.
8. Gunting potongan kotak tersebut dengan mengikut garisan rupa sayap yang telah dilukis pada atas kotak

tadi.

38

9. Selanjutnya, dengan menggunakan cat poster, warnakan sayap roket yang telah dipotong tadi. Ulang
langkah 7 hingga 9 untuk menghasilkan sayap kedua dan ketiga.

10. Lalu, potong dan lipat bahagian tepi sayap untuk meletakkan pita pelekat dua muka.
11. Kemudian, lekatkan ketiga-tiga sayap pada badan roket. Pastikan kedudukan sayap roket seimbang

serta kukuh.

12. Akhir sekali, hias model roket yang telah dihasilkan mengikut kreativiti murid.
39

AKTIVITI PENUTUP Model Apresiasi seni:
(15 Minit) Murid dapat membuat apresiasi terdapat karya sendiri dan karya rakan-rakan mereka dengan mengaplikasikan
bahasa seni visual serta mengaitkan seni dengan disiplin ilmu yang lain, kehidupan, alam, budaya serta sejarah
seni.

Penutup:
1. Murid mempamerkan karya yang dihasilkan dengan menunjukkan karya mereka di hadapan kelas dan
memberikan apresiasi karya masing-masing.
2. Guru membuat penghargaan terhadap setiap karya yang dihasilkan murid dengan memberikan bintang
kepada setiap murid dan memberikan hadiah kepada 3 orang murid terbaik. Hal ini bagi memberikan
motivasi kepada murid lain untuk menghasilkan karya yang lebih baik pada masa hadapan.
3. Murid menghargai dan menceritakan atau menerangkan karya sendiri dan karya rakan-rakan secara
lisan.

Soalan KBAT:
Soalan: Apakah media lain yang boleh digunakan untuk menghasilkan model roket?
Jawapan: Kad manila, bekas makanan berbentuk silinder, hiasan lain yang bersesuaian dan menarik.
Soalan: Adakah karya ini akan terhasil seperti ini jika kamu menggunakan bahan lain?
Jawapan: Karya itu semestinya akan terhasil, namun unsur seni dan prinsip rekaan yang diterapkan
mungkin akan berbeza.
Soalan: Mengapakah rupa objek perlu dilukis pada kotak sebelum menggunting rupa tersebut?
Jawapan: Rupa objek perlu dilukis pada kotak sebelum menggunting rupa tersebut supaya bentuk yang
diingini dapat dihasilkan dengan kemas.

40

PEMBELAJARAN ALAF Round Table Peta I-Think Three Stray, One Lain-lain:
21 Stray

/ P. Koperatif Think, Pair - Role Play / Main / Pembentangan
PBL share
Peranan Hasil Sendiri
P. Masteri
Hot Seat / Gallery Walk Deklamasi sajak /
Inkuiri Pen. Nyanyian

PM Masalah

/ Buku teks Internet Radio / TV Lain-lain: Kotak, pensel,
pembaris, botol,
Kad Manila Eksperimen Bola kertas berwarna,
/ PowerPoint Cat Poster, pita
BAHAN BANTU BELAJAR pelekat dua
muka
Gambar / Cerita / Video

41

Berprinsip Penyayang / Bersifat ingin tahu Lain-lain:
Patriotik Kerja berpasukan Naturalis
Bermaklumat
KEMAHIRAN ABAD KE-21 / Pemikir

Berdaya tahan Mahir berkomunikasi

KECERDASAN PELBAGAI Interpersonel Muzikal Kinestetik

/ Intrapersonal Verbal linguistik Logik Matematik / Visual Ruang
Lain-lain: Sains dan
ELEMEN MERENTASI / Kreativiti dan / TMK Keusahawanan
KURIKULUM (EMK) Inovasi / teknologi,
Membuat bahasa
KEMAHIRAN BERFIKIR Membanding Menghubungkait Inferens
Beza Menginterpretasi Membuat Membuat
Ramalan keputusan
/ Menjana idea Mentafsir
/ Membuat
Mengkategori / Mencipta Rumusan

/ Menilai

42

Lembaran / Hasil Tugasan Kump / Senarai Semak
kerja Pembentangan Individu Folio
Perbincangan Lain-lain:
PENILAIAN / Pemerhatian / Lisan
PENGAJARAN DAN Projek
Kuiz Ujian
PEMBELAJARAN
Komunikasi Karektor / Pemikiran kritikal
ELEMEN 6K Kolaboratif Kebangsaan / Kreativiti dan Inovatif

/ 23 / 25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi perhatian pengayaan atau
pengukuhan.

/ 2 / 25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

/ Guru perlu memberi contoh hasil kerja kolaj untuk merangsang kreativiti murid-murid dan memberi
gambaran awal tentang aktiviti yang akan mereka lakukan.

/ Murid-murid dapat mempelajari dan menguasai kemahiran menghasilkan model roket yang telah
dipelajari semasa sesi pengajaran dan pembelajaran

43

REFLEKSI / Murid-murid berasa seronok dengan aktiviti kolaj dan mampu membuat hasil karya yang baik dan
kreatif.

/ Murid dapat mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan kolaj yang menarik.

/ Murid-murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktiviti membuat
kolaj dan memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni visual

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Mesyuarat / Kursus Cuti Rehat / Cuti Sakit
ditangguhkan kerana Program Sekolah
Cuti Bencana / Cuti
Mengiringi Murid Khas
Keluar / Aktiviti luar Cuti Peristiwa / Cuti

Aktiviti PdP dibawa ke: - Memberi perhatian kepada murid lemah pada masa hadapan dengan
memberikan komen yang merangsang motivasi murid.
KERJA SUSULAN UNTUK PEMULIHAN Membantu murid mencungkil bakat dalam aktiviti penghasilan akan
MURID datang.

PENGAYAAN 44

PENUTUP

45

Melihat daripada ketiga-tiga rancangan tersebut, seseorang guru semestinya perlu menguasai kemahiran merancang bagi ketiga-tiga
rancangan pengajaran dan pembelajaran tersebut bagi menjadikan sesi Pengajaran dan Pembelajaran dapat dilaksanakan dengan ber kesan.
Guru juga perlu menguasai kemahiran merancang ini supaya objektif dan matlamat pembelajaran dapat dicapai dengan cemerlamg. Dalam hal
ini, keberkesanan atau kelancaran sesuatu sesi Pengajaran dan Pembelajaran yang dijalankan oleh guru di dalam bilik darjah bergantung kepada
kebolehan guru dalam membuat perancangan serta persediaan yang rapi sebelum menjalankan sesebuah sesi PdP tersebut.

Dengan wujudnya rancangan pengajaran ini, guru juga akan dapat menghasilkan Bahan Bantu Mengajar yang mampu merangsang minat
murid untuk mengambil bahagian serta memberi perhatian atau fokus yang tinggu di dalam kelas. Melihat daripada perkara tersebut, minat murid
terhadap isi Pengajaran dan Pembelajaran yang dijalankan perlulah diasah supaya murid mampu menguasai isi pembelajaran bukan sahaja
pada masa belajar sahaja, namun juga mampu membawa ilmu yang diajar sehingga peringkat yang lebih tinggi.

46

RUJUKAN

47

RUJUKAN

/
Ahmad Mohd Salleh. (2008). Pengajian Agama Islam & J-QAF : Metodologi Dan Pedagogi Pendidikan Untuk KPLI.Shah Alam, Selangor :

Oxford Fajar

Ain Rosham. (2012). Kepentingan RPT. Diakses pada 15 Julai 2021 daripada https://www.scribd.com/document/345397168/kepentingan-rpt

Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books.

Mokhzani Fadir. (2016). Strategi Pembelajaran kelas Abad ke-21. Diakses pada 15 Julai 2021 daripada
https://www.slideshare.net/morkie/strategi-pembelajaran-kelas-abad-ke-21

Nia Aidan. (2020). Komponen Rancangan Pengajaran Harian. Diakases pada 16 Julai 2021 daripada
https://www.scribd.com/document/455137916/KOMPONEN-RPH.

Sani Ibrahim, Ahmad Zabidi.et.al. (2015). Strategi Implementasi Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

Sharkawi Che Din, Mohd Zamani Mohd Nor Peah, Hamisah Mohd Yusof. (2020. Pendidikan Seni Visual Tahun 5 Sekolah Kebangsaan. Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

48