หน้า 44 รายงานการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom action research: CAR) การวิเคราะห์ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2566 ตาราง 4 ค่าดัชนีความสอดคล้องที่ได้จากการประเมินความเหมาะสมและความสอดคล้อง ของแบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาและการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ จากผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน ข้อสอบ ข้อที่ ความสามารถ ความคิดเห็นผู้เชี่ยวชาญ รวม IOC ความหมาย คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 1 การสื่อสาร +1 +1 +1 3 1.00 เหมาะสม 2 การแก้โจทย์ปัญหา +1 +1 +1 3 1.00 เหมาะสม 3 การสื่อสาร +1 +1 +1 3 1.00 เหมาะสม 4 การสื่อสาร +1 +1 +1 3 1.00 เหมาะสม 5 การสื่อสาร +1 +1 +1 3 1.00 เหมาะสม 6 การแก้โจทย์ปัญหา +1 +1 +1 3 1.00 เหมาะสม 7 การสื่อสาร +1 +1 +1 3 1.00 เหมาะสม 8 การแก้โจทย์ปัญหา +1 +1 +1 3 1.00 เหมาะสม 9 การแก้โจทย์ปัญหา +1 +1 +1 3 1.00 เหมาะสม 10 การสื่อสาร +1 +1 +1 3 1.00 เหมาะสม 11 การแก้โจทย์ปัญหา +1 +1 +1 3 1.00 เหมาะสม 12 การแก้โจทย์ปัญหา +1 +1 +1 3 1.00 เหมาะสม 13 การสื่อสาร +1 +1 +1 3 1.00 เหมาะสม 14 การสื่อสาร +1 +1 +1 3 1.00 เหมาะสม 15 การแก้โจทย์ปัญหา +1 +1 +1 3 1.00 เหมาะสม
หน้า 45 รายงานการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom action research: CAR) การวิเคราะห์ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2566 ตาราง 5 ผลการวิเคราะห์หาค่าอ านาจจ าแนกและค่าความยากง่ายของแบบทดสอบ วัดความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาและการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ ข้อสอบข้อที่ ค่าความยากง่าย (P) ค่าอ านาจจ าแนก (B) ความสามารถ 1* 0.13 - 0.25 การสื่อสาร 2 0.69 0.38 การแก้โจทย์ปัญหา 3 0.69 0.63 การสื่อสาร 4 0.69 0.38 การสื่อสาร 5* 0.38 0.50 การสื่อสาร 6 0.63 0.75 การแก้โจทย์ปัญหา 7 0.69 0.63 การสื่อสาร 8* 0.38 0.75 การแก้โจทย์ปัญหา 9 0.69 0.38 การแก้โจทย์ปัญหา 10 0.69 0.38 การสื่อสาร 11 0.69 0.63 การแก้โจทย์ปัญหา 12* 0.38 0.50 การแก้โจทย์ปัญหา 13 0.56 0.88 การสื่อสาร 14* 0.44 0.38 การสื่อสาร 15 0.75 0.50 การแก้โจทย์ปัญหา หมายเหตุ: การเลือกข้อสอบ ผู้วิจัยด าเนินการดังนี้ 1. เลือกข้อสอบในแต่จุดประสงค์ให้จ านวนข้อสอบใกล้เคียงกันและกระจายให้ครบ ทุกจุดประสงค์ 2. เลือกข้อสอบที่มีค่าความยากง่าย (p) ระหว่าง 0.20 – 0.80 3. เลือกข้อสอบที่มีค่าอ านาจจ าแนก (r) ตั้งแต่ 0.20 ขึ้นไป จัดเป็นข้อสอบ ที่มีระดับอ านาจจ าแนก ซึ่งข้อสอบที่ไม่ถูกเลือก คือ ข้อ 1, 5, 8, 12 และ 14
ห น้ า | 108 รายงานการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom action research: CAR) การวิเคราะห์ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2566 ประวัติย่อของผู้วิจัย
ห น้ า | 109 รายงานการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom action research: CAR) การวิเคราะห์ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2566 ประวัติย่อของผู้วิจัย ชื่อ นายพิรุณ ศักดิ์ค าดวง วันเกิด 23 กันยายน 2522 สถานที่เกิด อ าเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 43 หมู่ที่ 17 ต าบลเมืองแก อ าเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ 31150 ต าแหน่งหน้าที่การงาน ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ อันดับ คศ. 3 สถานที่ท างานปัจจุบัน โรงเรียนบ้านเมืองแก อ าเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4 ประวัติการศึกษา พ.ศ. 2535 ประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านเมืองแก อ าเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ พ.ศ. 2538 มัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเมืองแกพิทยาคม อ าเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ พ.ศ. 2541 มัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเมืองแกพิทยาคม อ าเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ พ.ศ. 2545 ปริญญาตรีครุศาสตรบัณฑิต (คบ.) (เกียรตินิยมอันดับ 2) โปรแกรมวิชาฟิสิกส์ สถาบันราชภัฏบุรีรัมย์ (ปัจจุบันมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์) อ าเภอเมืองบุรีรัมย์ จังหวัดบุรีรัมย์ พ.ศ. 2559 ปริญญาโทศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (ศษ.ม.) สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยรามค าแหง กรุงเทพมหานคร
PRIMARY ชั้นประถมศึกษาปีที่ BANMUANGKAE SCHOOL โรงเรียนบ้านเมืองแก