โครงงานรองเท้าเข้าที่ วินัยเข้าทาง ผู้รับผิดชอบ 1. นายอาสุการัน ทองดีนุ้ย 2. นายชนินทร ทองค า 3. นายธวัชชัย พลูแก้ว 4. นายธัญ พันธ์ฟอง 5. นายพงศ์ภรณ์ ศรีวิเชียร 6. นายวิภูษิต เปียคล้าย 7. นางสาวจักรีพร ไชยมูล 8. นางสาวปราริชาติ ด้วงดี 9. นางสาวปิ่นเพ็ชร แป้นเอียด 10. นางสาวรุจิษยา รัตนโชติ ครูที่ปรึกษา 1. นางสาว วนิดา อาสาสิทธิ์ 2. นางสาว ยามีล๊ะ ยีหะ
1. ที่มาและความส าคัญ เนื่องจากนักเรียนโรงเรียนตะเครียะวิทยาคมวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ได้เห็น ความส าคัญของการวางรองเท้าให้เป็นระเบียบ เนื่องจากเป็นวินัยพื้นฐานในชีวิตปะจ าวัน ด้วยเหตุนี้นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 จึงจัดท าโครงงาน เรื่อง รองเท้าเข้าที่ วินัยเข้าทาง เพื่อจัดระเบียบการวางรองเท้าให้เข้าชั้นวาง เพื่อให้นักเรียนโรงเรียนตะเครียะวิทยมคมมีจิตส านึกที่ดีต่อเรื่องวินัยและมีความรับผิดชอบต่อตนเอง 2. ปัญหา -นักเรียนวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ - นักเรียนหารองเท้าไม่เจอรองเท้าสลับที่ สลับข้าง และสลับคู่ 3. สาเหตุ - นักเรียนเร่งรีบไปท ากิจกรรมอย่างอื่น - นักเรียนขาดวินัยในการวางรองเท้า -นักเรียนมีพฤติกรรมขาดความรับผิดชอบ -นักเรียนไม่วางรองเท้าให้เป็นระเบียบจนเป็นนิสัย 4. วัตถุประสงค์ - เพื่อให้นักเรียนโรงเรียนตะเครียะวิทยาคมวางรองเท้าถูกที่ถูกทาง มีความรับผิดชอบความมีระเบียบวินัยของ นักเรียน 5. ระยะเวลา - 1 ภาคเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 6. เป้าหมาย -เชิงปริมาณ นักเรียนโรงเรียนตะเครียะวิทยาคมชั้นมัธยมศึกษาปีที่1-6 จ านวน 120 คน
-เชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1-6 โรงเรียนตะเครียะวิทยาคม มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัยในการ จัดเรียงรองเท้าอย่างเป็นระเบียบ 7. วิธีแก้ไขปัญหา - สร้างข้อตกลงในเรื่องการวางรองเท้าให้ถูกที่และเป็นระเบียบ - ประชาสัมพันธ์ชี้แจงบริเวณจุดที่วางรองเท้าของแต่ละอาคาร - นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 เป็นแบบอย่างในการวางรองเท้าให้เป็นระเบียบ - มีการส ารวจการวางรองเท้าในแต่ระดับชั้นทุกวัน - หากพบรองเท้าที่วางไม่เป็นระเบียบจะท าการเก็บรองเท้าทันทีที่พบเจอ (หากต้องการรองเท้าคืนจะต้องบ าเพ็ญประโยชน์) 8. พระบรมราโชวาทที่น ามาใช้ “การ มีวินัย มีความสามัคคี และรู้จักหน้าที่ ถือกันว่าเป็นคุณสมบัติส าคัญประจ าตัวของคนทุกคน แต่ในการสร้าง เสริมคุณสมบัติ 3 ข้อนี้ จะต้องไม่ลืมว่า วินัย สามัคคี และหน้าที่นั้นเป็นได้ทั้งในทางบวกและทางลบ ซึ่งย่อมให้คุณ หรือให้โทษได้มากเท่า ๆ กัน ทั้ง 2 ทาง เพราะฉะนั้น เมื่อจะอบรม จ าเป็นต้องพิจารณาให้ถ่องแท้แน่ชัดก่อนว่า เป็น วินัยสามัคคีและหน้าที่ดีคือ ปราศจากโทษ เป็นประโยชน์ เป็นธรรม” 9. ความเชื่อมโยงสู่คุณธรรมอัตลักษณ์ คุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนตะเครียะวิทยาคม “ซื่อสัตย์ จิตอาสา พอเพียง รับผิดชอบ” เชื่อมโยงกับคุณธรรมเป้าหมาย “ความรับผิดชอบ” พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก: นักเรียนโรงเรียนตะเครียะวิทยาคมมีความรับผิดชอบต่อรองเท้าของตนเองมากขึ้น
10. วิธีการวัดและประเมินผล ตัวชี้วัด -นักเรียนวางรองเท้าบนชั้นวางอย่างเป็นระเบียบ วิธีการวัดผล วิธีการประเมินผล : การสังเกต เครื่องมือวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน : แบบสังเกต ช่วงระยะเวลา ช่วงเวลาการประเมิน : สัปดาห์ละ1ครั้ง
ภาคผนวก
แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมรายวัน การวางรองเท้า โครงงาน รองเท้าเข้าที่ วินัยเข้าทาง ประจ าภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2565 วัน/ชั้น ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม วันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ วันพฤหัสบดี วันศุกร์ รวม