โครงงานคุณธรรม ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนตะเครียะวิทยาคม ๑. โครงงานคุณธรรม เรื่อง ไม่มาสาย สไตล์ต.ว. ๒. ที่มาและความส าคัญ เนื่องจากนักเรียนโรงเรียนตะเครียะวิทยาคม มีพฤติกรรมเสี่ยง ประพฤติปฏิบัติตนไม่ เหมาะสม ขาด หลักธรรมในการด าเนินชีวิต ส่งผลก่อให้เกิดปัญหาการมาโรงเรียนไม่ตรงเวลา ซึ่งมีสาเหตุมาจาก ตื่นสาย เล่น โซเชียลมีเดียดึกและมีธุระส่วนตัว ดังนั้น กลุ่มของพวกเราจึงจัดท าโครงงานคุณธรรมเรื่อง ไม่มาสาย สไตล์ ต.ว. โดยมีแรงบันดาล ใจจากเมื่อเทอมที่แล้ว มีเด็กที่มาสายเป็นจ านวนมากและเมื่อมาสายแล้วก็ไม่ได้ช่วยกันท าเขต พื้นที่ในช่วงเช้า โครงงานนี้เลย อยากให้นักเรียนโรงเรียนตะเครียะวิทยาคมปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการมาโรงเรียนให้ ทันเวลาการลงเขตพื้นที่รับผิดชอบและการท ากิจกรรมหน้าเสาธง รวมไปถึงการเตรียมตัวเพื่อเข้าเรียนในคาบแรก ๓. วัตถุประสงค์ - เพื่อแก้ปัญหาการมาโรงเรียนสาย - เพื่อสร้างความตระหนักและให้ความส าคัญแก่การเรียน ๔ .ปัญหา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ โรงเรียนตะเครียะวิทยาคม มาโรงเรียนสาย ๕. สาเหตุของปัญหา นักเรียนขาดความกระตือรือร้นในการมาโรงเรียน ขาดความมีวินัยและความรับผิดชอบต่อตนเอง เนื่องจากสภาพแวดล้อมใกล้ตัวในแต่ละวันของนักเรียน ผู้ปกครองขาดการเอาใจใส่นักเรียน ท าให้นักเรียนมา โรงเรียนสายผู้ปกครองไม่ได้เคร่งครัดในเรื่องการใช้โซเชียล นักเรียนจึงใช้เวลาในการเล่นโซเชียลจนดึกและ ผู้ปกครองไม่ได้ดูแลจัดการลูกในตอนเช้า เนื่องจากต้องไปท างานเร็ว
๖. กลุ่มเป้าหมาย เชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ โรงเรียนตะเครียะวิทยาคม จ านวน ๑๒๕ คน เชิงคุณภาพ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ โรงเรียนตะเครียะวินยาคม จ านวน ๑๒๕ คน มาโรงเรียนตรงเวลา ๗. ระยะเวลาในการด าเนินงาน ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๘. วิธีการแก้ปัญหาหา ๑. ประชุมวางแผนเพื่อพิจารณาเลือกหัวข้อเรื่องหรือประเด็นปัญหา ๒. น าเสนอประเด็นปัญหา เพื่อให้ที่ปรึกษาโครงงานพิจารณาและได้รับความเห็นชอบ ๓. สมาชิกระดมความคิดวางแผนร่วมกันและพิจารณาในการวางเป้าหมายและวิธีการปัญหาโดยท าบันทึก ผลการมาโรงเรียนของนักเรียนในแต่ละวัน ๔. กลุ่มสมาชิกส ารวจและเก็บข้อมูลนักเรียนที่มาสาย ๕. จัดกิจกรรมประชาสัมพันธ์เสียงตามสายของโรงเรียน ๖. สรุปผล ประเมินผลรายงานผลการด าเนินโครงงาน จัดท าเป็นรูปเล่ม ๙. หลักธรรมที่น ามาใช้ หลักธรรมสัปปุริสธรรม ๗ ธรรมของคนดี ธรรมของสัตบุรุษ ธรรมที่ท าให้เป็นสัตบุรุษ คุณสมบัติของคนดี โดยยกมาใช้ดังนี้ ๑.ธัมมัญญุตา ความรู้จักธรรม หรือ รู้จักเหตุ คือ รู้หลักความจริง รู้หลักการ รู้หลักเกณฑ์ รู้กฎแห่งธรรมดา รู้กฎเกณฑ์แห่งเหตุผล รู้จักวิเคราะห์สาเหตุของสถานการณ์และรู้หลักการที่จะท าให้เกิดผล อาทิเช่น นักเรียนรู้ว่าจะเรียนอย่างไร ต้องปฏิบัติอย่างไร ภิกษุรู้ว่าหลักธรรมข้อนั้นๆ คืออะไร มีอะไรบ้าง พระมหากษัตริย์ทรงทราบว่าหลักการปกครองตามราชประเพณีเป็นอย่างไร มีอะไรบ้าง รู้ว่าจะต้องกระท า เหตุอันนี้ หรือกระท าตามหลักการข้อนี้ จึงจะให้เกิดผลที่ต้องการอันนั้น เป็นต้น
๕.กาลญัญุตา ความรู้จักกาล คือ รู้กาลเวลาอันเหมาะสม และระยะเวลาที่จะต้องใช้ในการประกอบกิจ กระท า หน้าที่การงาน เช่น ให้ตรงเวลา ให้เป็นเวลา ให้ทันเวลา ให้พอเวลา ให้เหมาะเวลา เป็นต้น ๑๐. ความเชื่อมโยงสู่คุณธรรมและอัตลักษณ์ - เชื่อมโยงกับคุณธรรมเป้าหมาย ซื่อสัตย์ จิตอาสา พอเพียง รับผิดชอบ - พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ซื่อสัตย์ รับผิดชอบ ๑๑. วิธีการวัดและประเมินผล - แบบบันทึกผลการมาโรงเรียนในแต่ละวัน ๑๒. สรุปผลการด าเนินโครงงาน จาการด าเนินโครงงานในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ นักเรียนโรงเรียนตะเครียะวิทยาคมมา โรงเรียนเร็วขึ้นกว่าเดิม ๘๐ เปอร์เซ็นต์ผู้ด าเนินโครงงานในรับทราบถึงปัญหาในการมาสายของนักเรียนและ ร่วมกันสร้างข้อตกลงร่วมกันเพื่อไม่ให้เกิดการมาสายอีกในครั้งต่อไป ส่งผลให้ในเวลาลงเขตพื้นที่รับผิดชอบของ นักเรียนในแต่ละเขตมีความเรียบร้อยสะอาดมากขึ้นและนักเรียนมีเวลาเตรียมความพร้อมตนเองก่อนเข้าเรียนเพื่อ การรับความรู้ที่สมบูรณ์ในทุก ๆ วัน
ผู้รับผิดชอบโครงงาน ๑. เด็กชายกรพล ชุมจันทร์ ๒. เด็กชายธนกฤต ศิริบุญ ๓. เด็กชายปุณณวิช ด้วงมี ๔. เด็กชายพัทธนันท์ เกื้อผุด ๕. เด็กชายยุทธชัย บุญชะนัง ๖. เด็กชายศุภวิชญ์ ธารีลาภรักษา ๗. เด็กชายอานนท์ ชุมทอง ๘. เด็กหญิงชนิกานต์ ขุนจันทร์ ๙. เด็กหญิงนิธิกานต์ ราชสงค์ ๑๐.เด็กหญิงสิโรรัตน์ ทองบัว ๑๑.เด็กหญิงอารดา มณีนัย ๑๒. เด็กชายจิตรเทพ ช่วยแท่น ที่ปรึกษาโครงงาน คุณครูยอดยิ่ง สุขขี
ภาคผนวก
แบบบันทึกการมาโรงเรียน
ภาพการด าเนินโครงงาน