หลักสูตรสถานศึกษารายวิชาภาษาอังกฤษ

ส่วนที่ 5 โครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551

48 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ 11101 วิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 200 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 Welcome! ต 1.1 ป.1/1, ป.1/2 ต 1.2ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1,ป.1/2) การกล่าวคำทักทาย และแนะนำตนเองเป็น มารยาทเบื้องต้นที่ต้องใช้ให้ ถูกต้องเหมาะสม 15 5 2 First day at school ต 1.1 ป.1/1-3 ต 1.2 ป.1/1-2,ป.1/4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1, ป.1/3 ต 2.2 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 การกล่าวคำทักทาย และคำอำลาเป็นมารยาท เบื้องต้นที่ต้องใช้ให้ถูกต้อง เหมาะสม และการปฏิบัติ ตามคำสั่งในชั้นเรียนเป็น สิ่งจำเป็นในการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ 25 10 3 My school things ต 1.1( ป.1/1-4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1,ป.1/3 ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 การพูดบรรยายสิ่งใกล้ ตัวเป็นการให้ข้อมูลที่ นำไปใช้ในการสนทนาใน ชีวิตประจำวัน พูดเกี่ยวกับ ตนเองและสิ่งแวดล้อม ท้องถิ่นของอำเภอโนนแดง 30 15 4 My family ต 1.1 ป.1/1-4 ต 1.2 ป.1/4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1,ป.1/3 ต 2.2 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 การพูดเกี่ยวกับ ครอบครัว และแสดง ความรู้สึกเป็นการขยายวง คำศัพท์ ทำให้ผู้เรียน สามารถสื่อสารได้มากขึ้น 30 15 5 My face ต 1.1 ป.1/2-4 ต 1.2 ป.1/4 การใช้คำศัพท์เกี่ยวกับ อวัยวะต่างๆ ประกอบใน 30 20

49 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ 11101 วิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 200 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1,ป.1/3 ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 ประโยคคำสั่ง ทำให้ผู้เรียน สามารถใช้ภาษาได้ดีขึ้น และเกิดความจำที่คงทน 6 My pets ต 1.1 ป.1/1-2,ป.1/4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1,ป.1/3 ต 2.2 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 การพูดคุย และการ บรรยายเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง เป็นเรื่องใกล้ตัวผู้เรียน ทำ ให้ผู้เรียนสนุกสนาน มีเจต คติที่ดีต่อการเรียน และทำ ให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารได้ดี สามารถนับจำนวนต้นไม้ที่ นักเรียนรู้จักภายในโรงเรียน 25 15 7 My foods ต 1.1 ป.1/1-4 ต 1.2 ป.1/3 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1,ป.1/3 ต 2.2 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 การพูดคุยเกี่ยวกับ ความชอบในเรื่องอาหาร เครื่องดื่ม เป็นทักษะการ สื่อสารที่นำไปใช้ในการ สนทนาตามสถานการณ์จริง ในชีวิตประจำวัน อยู่อย่าง พอเพียง 25 10 8 Festivals ต 1.1 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1-3 การบรรยายเกี่ยวกับ ประเพณี และงานฉลอง ต่างๆ เพื่อให้ผู้เรียนทราบ เกี่ยวกับกิจกรรมต่างๆ ที่ จัดทำในงานฉลองแต่ละงาน 20 10 รวมทั้งปี 4 มาตรฐาน 16 ตัวชี้วัด 200 100

50 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัส อ 12101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 200 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 Hello again! ต 1.1 ป.2/2, ป.2/4 ต 1.2 ป.2/1, ป.2/4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, ป.2/3 ต 4.1 ป.2/1 การทักทายแบบเป็น ทางการ และไม่เป็นทางการ การถาม-ตอบข้อมูลส่วนตัว การแนะนำชื่อตนเองแก่ ผู้อื่น การทบทวนการเขียน A-Z ทั้งตัวพิมพ์เล็กและ ตัวพิมพ์ใหญ่ และการฝึก เขียนตัวอักษรเพื่อประกอบ เป็นคำ และประโยค 15 8 2 Back to school ต 1.1 ป.2/2-4 ต 1.2 ป.2/4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, ป.2/3 ต 2.2 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1 การเรียนรู้คำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับอุปกรณ์การ เรียนต่างๆ โครงสร้าง ประโยคคำถามและคำตอบ การใช้ article a/an และ การร้องเพลงภาษาอังกฤษ ทำให้ผู้เรียนสามารถพูด/ เขียน เพื่อถามและตอบ เพื่อให้ข้อมูลของอุปกรณ์ การเรียนต่างๆ ของตนได้ 30 13 3 At home ต 1.1 ป.2/2-4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, ป.2/3 ต 2.2 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1 การพูดเกี่ยวกับ ครอบครัว และห้องต่างๆ ภายในบ้านพักอาศัย เป็น การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อ นำไปใช้สื่อสารใน ชีวิตประจำวัน 30 14

51 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัส อ 12101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 200 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 4 All about me ต 1.1 ป.2/1-4 ต 1.2 ป.2/1-2,ป.2/4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, ป.2/3 ต 2.2 ป.2/1 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1 การพูดบรรยาย เกี่ยวกับตนเองเป็นข้อมูล สำคัญที่นำไปใช้ในการ สนทนาในชีวิตประจำวัน นำเสนอความคิดเห็นและ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และ สิ่งแวดล้อมท้องถิ่นอำเภอ โนนแดง เขียนอาชีพใน ท้องถิ่นด้วยความสนุกสนาน 25 10 5 On the farm ต 1.1 ป.2/2-4 ต 1.2 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, ป.2/3 ต 2.2 ป.2/1 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1 การพูดคุย และการ บรรยายเกี่ยวกับสัตว์ เป็น เรื่องใกล้ตัวผู้เรียน ทำให้ ผู้เรียนสนุกสนาน มีเจตคติที่ ดีต่อการเรียน ทำให้ผู้เรียน สามารถสื่อสารได้ดี สามารถบอกองค์ประกอบ ของต้นไม้ 30 18 6 Nice weather ต 1.1 ป.2/2-4 ต 1.2 ป.2/4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1-3 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1 การฟัง/พูด และ บรรยายเกี่ยวกับสภาพ อากาศ และเสื้อผ้าเครื่อง แต่งกาย เป็นการขยายวง คำศัพท์ ทำให้ผู้เรียน สามารถสื่อสารได้อย่างมี ประสิทธิภาพมากขึ้น 25 15 7 Play days ต 1.1 ป.2/2-4 ต 1.2 ป.2/2, ป.2/4 ต 1.3 ป.2/1 การฟัง/พูด และ บรรยายกิจกรรมที่ผู้เรียนทำ ในชีวิตประจำวัน ทำให้ 30 15

52 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัส อ 12101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 200 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต 2.1 ป.2/1, ป.2/3 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1 ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ สนทนาตามสถานการณ์จริง ได้อยู่อย่างพอเพียง 8 Festivals ต 1.1 ป.2/2-4 ต 1.2 ป.2/2-4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, ป.2/3 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1 การทบทวนคำศัพท์ ประโยค และสำนวนต่างๆ ที่ได้เรียนมาแล้ว ทำให้ ผู้เรียนได้นำสิ่งที่เรียนมาใช้ ซ้ำๆ ทำให้สามารถใช้ภาษา ได้ดีขึ้น และเกิดความจำที่ คงทน 25 7 รวมทั้งปี 4 มาตรฐาน 16 ตัวชี้วัด 200 100 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัส อ 13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 200 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 Hello friends! ต 1.1 ป.3/1 ต 1.2 ป.3/1-3 ต 2.1 ป.3/1, ป.3/3 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 ทบทวนการพูดทักทายและ การแนะนำตนเอง ซึ่งเป็น พื้นฐานในการสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน อ่านข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน และ 10 5

53 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัส อ 13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 200 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สิ่งแวดล้อมท้องถิ่นของ อำเภอโนนแดง 2 Back to school again ต 1.1 ป.3/1,ป.3/2, ป. 3/3, ป.3/4 ต 1.2 ป.3/1-5 ต 1.3 ป.3/1-2 ต 2.1 ป.3/1,ป.3/2,ป. 3/3 ต 2.2 ป.3/1, ป.3/2 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ ชื่อประเทศต่างๆ กิจกรรมที่ ทำในชีวิตประจำวัน รวมถึง การใช้ประโยคในการถาม และตอบเกี่ยวกับประเทศ ที่มา การถามและตอบ เกี่ยวกับเวลา และประโยค บอกกิจกรรมที่ทำใน ช่วงเวลาต่างๆ เป็นการ เรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน สามารถเขียนชื่อต้นไม้หรือ สืบค้นชื่อต้นไม้และพืช พรรณต่างๆ 30 20 3 All year round ต 1.1 ป.3/1-4 ต 1.2 ป.3/1-2 ป.3/5 ต 1.3 ป.3/1-2 ต 2.1 ป3./2-3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ สภาพอากาศ ชื่อเดือน และ ฤดูกาล รวมถึงการใช้ ประโยคในการถามและตอบ เกี่ยวกับสภาพอากาศ และ การถามและตอบเกี่ยวกับ เดือนในฤดูกาลต่างๆ เป็น การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน 30 18 4 Family and friends ต 1.1 ป.3/1-4 ต 1.2 ป.3/1-2,ป.3/4 การเรียนรู้คำคุณศัพท์บอก ลักษณะภายนอกของบุคคล 30 17

54 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัส อ 13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 200 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต 1.3 ป.3/1-2 ต 2.1 ป.3/1,ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 จำนวนนับ 30-100 รวมถึง การใช้ในการถามและตอบ เกี่ยวกับลักษณะภายนอก ของบุคคล การถามและ ตอบเกี่ยวกับอายุของบุคคล เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เพื่อนำไปใช้ในวิตประจำวัน 5 Around town ต 1.1 ป.3/1-4 ต 1.2 ป3./1-2,ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1-2 ต 2.1 ป3./1, ป.3/3 ต 2.2 ป3./1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ สถานที่ ยานพาหนะ และคำ บุพบทบอกตำแหน่ง รวมถึง การใช้ประโยค ในการถามและตอบเกี่ยวกับ ที่ตั้งของสถานที่ การถาม และตอบเกี่ยวกับวิธีการ เดินทางไปสถานที่ต่างๆ เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เพื่อนำไปใช้สื่อสาร แลกเปลี่ยนข้อมูลใน ชีวิตประจำวัน 30 13 6 Yummy food ต 1.1 ป.3/1-4 ป.3/4 ต 1.2 ป.3/1,ป.3/3, ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1-2 ต 2.1 ป.3/1-3 ต 2.2 ป.3/2 ต 3.1 ป.3/1 การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ อาหาร เลขลำดับที่ การใช้ ประโยคเพื่อบอกความ ต้องการของตนเอง การถาม และตอบเกี่ยวกับอาหารที่ ต้องการ รวมถึงการถามและ ตอบเกี่ยวกับวันเกิด เป็น การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อ 25 12

55 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัส อ 13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 200 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 นำไปใช้สื่อสารแลกเปลี่ยน ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและ ผู้อื่นในชีวิตประจำวัน อยู่ อย่างพอเพียง 7 Playtime ต 1.1 ป.3/1-4 ต 1.2 ป.3/1,ป.3/4-5 ต 1.3 ป.31/1-2 ต 2.1 ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ กิจกรรมที่ทำใน ชีวิตประจำวัน คำบอกเวลา รวมถึงการใช้ประโยคบอก เกี่ยวกับกิจกรรมที่กำลังทำ ในช่วงเวลาต่างๆ ประโยคที่ ใช้ในการถามและตอบ เกี่ยวกับกิจกรรมที่ผู้อื่นกำลัง ทำ และการถามและตอบ เกี่ยวกับเวลา เป็นการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน และสามารถ ประยุกต์ใช้กับวิชา คณิตศาสตร์ได้ 25 10 8 Festivals ต 1.1 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/2-3 การเรียนรู้คำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับวันปีใหม่ วันพ่อ และวันแม่ ทำให้ผู้เรียน เข้าใจวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษาและปฏิบัติตัวในวัน สำคัญดังกล่าวได้อย่าง เหมาะสม 20 10 รวมทั้งปี 4 มาตรฐาน 18 ตัวชี้วัด 200 100

56 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ 14101 วิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 Welcome back ต 1.1 ป.4/1-4 ต 1.2 ป.4/1 ต 2.1 ป.4/1, ป.4/3 ต 4.1 ป.4/1 การทบทวนคำศัพท์และ โครงสร้างจากระดับที่ผ่านมา เป็น การเสริมแรงให้เกิดความสนใจใน การเรียนมากขึ้น 5 5 2 School day ต 1.1 ป.4/1-4 ต 1.2 ป.4/1,ป.4/4,ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1-3 ต 2.1 ป.4/3 ต 2.2 ป.4/1 ต 3.1 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 การฟัง พูด อ่าน และเขียน เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน เพื่อน และวิชาที่เรียน เป็นข้อมูลสำคัญ ที่นำไปใช้การสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน การใช้ภาษาใน การสื่อสารในสถานการณ์ที่ เกิดขึ้นในห้องเรียน โรงเรียน และในท้องถิ่น 10 15

57 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ 14101 วิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 3 The amazing body ต 1.1 ป.4/1-4 ต 1.2 ป.4/1-5 ต 1.3 ป.4/1,ป.4/2 ต 2.1 ป.4/3 ต 2.2 ป.4/1 ต 3.1 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 การพูดคำศัพท์เกี่ยวกับ ร่างกาย ตัวเลข และการใช้ โครงสร้างประโยคอย่างถูกต้อง เป็นข้อมูลสำคัญที่นำไปใช้ในการ สื่อสารในชีวิตประจำวัน และยัง นำไปใช้ในการเรียนรู้สาระการ เรียนรู้อื่นได้ 15 20 4 At the market ต 1.1 ป.4/1-4 ต 1.2 ป.4/1-4 ต 1.3 ป.4/1-3 ต 2.1 ป.4/3 ต 2.2 ป.4/1 ต 3.1 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 การสนทนาเกี่ยวกับอาหาร การบอกและถามราคา รวมทั้ง กิจวัตรประจำวัน เป็นทักษะ การสื่อสารในชีวิตประจำวัน และยังนำไปใช้ในการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้อื่นได้ 15 20 5 Wild animals ต 1.1 ป.4/1-4 ต 1.2 ป.4/1,ป.4/4,ป.4/5 ต 1.3ป.4/1,ป.4/2 ต 2.1 ป.4/3 ต 2.2 ป.4/1 ต 3.1 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 การบรรยายเกี่ยวกับสัตว์ ป่าพร้อมที่อยู่อาศัย เป็นข้อมูล สำคัญที่นำไปใช้ในการสื่อสาร และยังนำไปใช้ในการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้อื่นได้ สามารถ บรรยายบอกข้อมูลเกี่ยวกับ ต้นไม้และพืชพรรณต่างๆ ต่อ บุคคลอื่นได้ 10 10 6 City and space ต 1.1 ป.4/1-4 ต 1.2 ป.4/1 ต 1.3 ป.4/1,ป.4/2 ต 2.1 ป.4/3 ต 2.2 ป.4/1 ต 3.1 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 การฟัง พูด อ่าน และ เขียนเกี่ยวกับสถานที่ในเมือง และสิ่งที่อยู่บนท้องฟ้าเป็นข้อมูล ที่นำไปใช้ในการสื่อสารและยัง นำไปใช้ในการเรียนรู้สาระการ เรียนรู้อื่นได้อาชีพต่างๆ ของคน ในชุมชน 10 10

58 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ 14101 วิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 7 Sports day ต 1.1 ป.4/1-4 ต 1.2 ป.4/1,ป.4/4 ต 1.3 ป.4/1,ป.4/2 ต 2.1 ป.4/3 ต 2.2 ป.4/1 ต 3.1 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 การบรรยายเกี่ยวกับกีฬา และการเปรียบเทียบคนหรือ สัตว์ เป็นทักษะการสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน และยังนำไปใช้ ในการเรียนรู้สาระการเรียนรู้อื่น ได้ 10 15 8 Culture ต 1.2 ป.4/3 ต 2.1 ป.4/1-3 ต 2.2 ป.4/2 การบรรยายเกี่ยวกับ ประเพณี และงานฉลองต่างๆ เพื่อให้ผู้เรียนทราบเกี่ยวกับ กิจกรรมต่างๆ ที่จัดทำในงาน ฉลองแต่ละงาน อยู่อย่าง พอเพียง 5 5 รวมทั้งปี 5 มาตรฐาน 20 ตัวชี้วัด 80 100

59 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ 15101 วิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 Are you ready? ต 1.1 ป.5/1-3 ต 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป. 5/4 ต 2.1 ป.5/1, ป.5/3 ต 2.2 ป.5/1 ต 4.1 ป.5/1 การทักทายที่ถูกต้อง เหมาะสมเป็นสิ่งที่จำเป็นในการ สื่อสาร 5 5 2 At school ต 1.1 ป.5/1-4 ต 1.2 ป.5/1-5 ต 1.3 ป.5/1 ต 2.1 ป.5/1, ป.5/3 ต 2.2 ป.5/1 ต 3.1 ป.5/1 ต 4.1 ป.5/1 ต 4.2 ป.5/1 การพูดเกี่ยวกับวิธีการ เดินทาง และกิจกรรมใน โรงเรียน เป็นการสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน 15 18 3 Who’s that? ต 1.1 ป.5/1-4 ต 1.2 ป.5/1-5 ต 1.3 ป.5/1 ต 2.1 ป.5/1, ป.5/3 ต 2.2 ป.5/1 ต 3.1 ป.5/1 ต 4.1 ป.5/1 ต 4.2 ป.5/1 การฟัง พูด อ่านและ เขียนเกี่ยวกับอาชีพ และ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต เป็น ทักษะการสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน 15 17 4 Healthy habits ต 1.1 ป.5/1-4 ต 1.2 ป.5/1-5 ต 1.3 ป.5/1 ต 2.1 ป.5/1, ป.5/3 ต 2.2 ป.5/1 ต 3.1 ป.5/1 ต 4.1 ป.5/1 ต 4.2 ป.5/1 การฟังและพูดเกี่ยวกับ อาหารที่มีประโยชน์และสุขนิสัย เป็นทักษะการสื่อสารใน ชีวิตประจำวันและยังนำไปใช้ใน การเรียนรู้สาระการเรียนรู้อื่น 10 15

60 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ 15101 วิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 5 Amazing animals ต 1.1 ป.5/1-4 ต 1.2 ป.5/1-5 ต 1.3 ป.5/1-3 ต 2.1 ป.5/1, ป.5/3 ต 2.2 ป.5/1 ต 3.1 ป.5/1 ต 4.1 ป.5/1 ต 4.2 ป.5/1 การฟัง พูด อ่านและ เขียนเกี่ยวกับสัตว์ป่าและการ อนุรักษ์สัตว์ป่า เป็นข้อมูล สำคัญที่นำไปใช้ในการสื่อสาร และยังนำไปใช้ในการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้อื่น รวมทั้งเขียน ประโยคบรรยายต้นไม้และพืช พรรณต่างๆ และบอกเล่าต่อ บุคคลอื่นได้ 10 12 6 Help our planet! ต 1.1 ป.5/1-4 ต 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป. 5/4, ป.5/5 ต 1.3 ป.5/1, ป.5/3 ต 2.1 ป.5/1, ป.5/3 ต 2.2 ป.5/1 ต 3.1 ป.5/1 ต 4.1 ป.5/1 ต 4.2 ป.5/1 ก า ร ฟ ั ง พู ด อ่านและเขียนเกี่ยวกับการ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เป็น ประโยชน์ต่อการสื่อสารทาง สังคม และยังนำไปใช้ในการ เรียนรู้สาระการเรียนรู้อื่น พูด เขียนสถานที่สำคัญในชุมชนบ้าน ไร่ จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ 15 13 7 Free time ต 1.1 ป.5/1-4 ต 1.2 ป.5/1-5 ต 1.3 ป.5/1-3 ต 2.1 ป.5/1, ป.5/3 ต 2.2 ป.5/1 ต 3.1 ป.5/1 ต 4.1 ป.5/1 ต 4.2 ป.5/1 การฟัง พูด อ่านและเขียน เกี่ยวกับกิจกรรมในเวลาว่าง เป็นข้อมูลสำคัญที่นำไปใช้ใน การสื่อสาร อยู่อย่างพอเพียง 5 8 8 Culture ต 1.1 ป.5/1, ป.5/2 , ป. 5/4 ต 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป. 5/5 ต 1.3 ป.5/1-2 การทบทวนคำศัพท์ ประโยค และสำนวนต่างๆ ที่ ได้เรียนมาแล้ว ทำให้ผู้เรียนได้ นำสิ่งที่เรียนมาใช้ซ้ำๆ ทำให้ 5 7

61 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ 15101 วิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต 2.1 ป.5/1-3 ต 2.2 ป.5/1-2 ต 3.1 ป.5/1 ต 4.1 ป.5/1 สามารถใช้ภาษาได้ดีขึ้น และ เกิดความจำที่คงทน รวมทั้งปี 4 มาตรฐาน 20 ตัวชี้วัด 80 100

62 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ 16101 วิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 Can you remember? ต 1.1 ป.6/1,ป.6/3 ต1.2 ป.6/1-2 ต2.1 ป.6/3 การทบทวนคำศัพท์และ ประโยคที่เรียนมาแล้ว การถาม และตอบข้อมูลส่วนตัว ประโยค คำสั่ง ขอร้อง และขออนุญาต ทำให้ผู้เรียนสามารถใช้ ภาษาอังกฤษสื่อสารใน ชีวิตประจำวันได้ 12 15 2 What do you want to be? ต1.1 ป.6/1-4 ต1.2 ป.6/1,ป.6/3-5 ต1.3 ป.6/1-3 ต2.1 ป.6/1,ป.6/3 ต2.2 ป.6/1 ต4.1 ป.6/1 ต4.2 ป.6/1 การเรียนรู้คำศัพท์บอก ลักษณะและคำศัพท์บอกอาชีพ ต่างๆ ทำให้ผู้เรียนสามารถพูด ขอและให้ข้อมูลส่วนตัวของ ตนเองแก่ผู้อื่นทราบได้ประโยค เพื่อขอ และให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง เพื่อน ครอบครัวและ เรื่องใกล้ตัวซึ่งอยู่ในท้องถิ่นของ ตน 10 13 3 Play safe ต1.1 ป.6/1-4 ต1.2 ป.6/1-2,ป.6/4-5 ต1.3 ป.6/1,ป.6/3 ต2.1 ป.6/2-3 ต2.2 ป.6/1-2 ต3.1 ป.6/1 ต4.1 ป.6/1 การเรียนรู้คำศัพท์ และฝึก พูดถาม-ตอบเกี่ยวกับวิธีการ ป้องกันตัวเองให้ปลอดภัย ในขณะเล่นกีฬา การอ่านเนื้อ เรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับอุปกรณ์กีฬา การใช้คำคุณศัพท์แสดง ความรู้สึกต่างๆ ในขณะเล่นกีฬา ทำให้ผู้เรียนสามารถขอและให้ ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการป้องกัน ตัวเอง ใช้คำคุณศัพท์แสดง ความรู้สึกในสถานการณ์ต่างๆ ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้ สื่อสารในชีวิตประจำวัน 8 10 4 It was great! ต1.1 ป.6/1-4 ต1.2 ป.6/1,ป.6/4-5 การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ สิ่งแวดล้อมรอบตัวและสัตว์น้ำ 8 10

63 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ 16101 วิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต1.3 ป.6/1,ป.6/3 ต2.1 ป.6/2-3 ต2.2 ป.6/1-2 ต3.1 ป.6/1 ต4.1 ป.6/1 ต4.2 ป.6/1 การใช้ประโยค Past Simple Tense เพื่อถามถึงสถานที่ที่ไป ความรู้สึกที่ได้ไปยังสถานที่นั้น และลักษณะอากาศของสถานที่ นั้นในเวลาที่ผ่านมาแล้ว รวมทั้ง กิจกรรมต่างๆ ที่ทำในอดีต ซึ่ง จะเป็นพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับ การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสารในชีวิตประจำวัน ต้นไม้ หรือพืชพรรณประจำอาเซียน หรือประจำวันสำคัญของไทย 5 On holiday ต1.1 ป.6/1-4 ต1.2 ป.6/1,ป.6/3-5 ต1.3 ป.6/1 ต2.1 ป.6/1-3 ต2.2 ป.6/1-2 ต4.1 ป.6/1 การเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งที่ต้อง ใช้ในการเดินทาง และสถานที่ที่ จะเดินทางไปนั้น ทำให้ผู้เรียน สามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับสิ่ง ที่ต้องใช้ในการเดินทาง และ บอกถึงสถานที่ที่จะเดินทาง ซึ่ง จะเป็นพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับ การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสารในชีวิตประจำวัน 10 13 6 Out and about ต1.1 ป.6/1-4 ต1.2 ป.6/1-2, ป.6/4 ต1.3 ป.6/1-2 ต2.1 ป.6/1-3 ต2.2 ป.6/1-2 ต3.1 ป.6/1 ต4.1 ป.6/1 ต4.2 ป.6/1 การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ สถานการณ์ต่างๆ การพูด ประโยคบอกทิศทางที่จะไปยัง สถานที่นั้นๆ รวมถึงการใช้ ประโยคบอกความรู้สึกที่ ต้องการไปและไม่ต้องการไปยัง สถานที่ต่างๆ นั้น และการออก เสียงคำศัพท์ที่มี p ประกอบ เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อ นำไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน อยู่อย่างพอเพียง 12 15

64 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 โครงสร้างรายวิชาภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ 16101 วิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 7 That’s entertainment! ต1.1 ป.6/1-4 ต1.2 ป.6/1,ป.6/4-5 ต1.3 ป.6/1-3 ต2.1 ป.6/2,ป.6/3 ต2.2 ป.6/1-2 ต4.1 ป.6/1 การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ ประเภทต่างๆ ของรายการ โทรทัศน์ และดนตรี การใช้ ประโยคคำถามและคำตอบ เกี่ยวกับประเภทของรายการ โทรทัศน์ที่ชอบ ความบ่อยของ การชมรายการโทรทัศน์ จะทำ ให้ผู้เรียนสามารถพูดและเขียน ตามโครงสร้างประโยคที่กำหนด ซึ่งจะเป็นพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับ การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสารในชีวิตประจำวัน 10 12 8 Culture ต1.1 ป.6/1,ป.6/3,ป.6/4 ต2.1 ป.6/2-3 ต2.2 ป.6/2 ต3.1 ป.6/1 ต4.2 ป.6/1 การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และที่เกี่ยวข้องกับวันขอบคุณ พระเจ้า และเทศกาลอีสเตอร์ ทำให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจ และ เรียนรู้ภาษาได้อย่างลึกซึ้งและ นำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม มากขึ้น 10 12 รวมทั้งปี 4 มาตรฐาน 20 ตัวชี้วัด 80 100

ส่วนที่ 6 การวัดและประเมินการเรียนรู้ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551

66 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 การวัดและประเมินการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนต้องอยู่บนหลักการพื้นฐานสองประการคือ การประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียนและเพื่อตัดสินผลการเรียน ในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้ประสบผลสำเร็จนั้น ผู้เรียนจะต้องได้รับการพัฒนาและประเมินตามตัวชี้วัดเพื่อให้บรรลุตามมาตรฐาน การเรียนรู้ สะท้อนสมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนซึ่งเป็นเป้าหมายหลักในการ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ในทุกระดับไม่ว่าจะเป็นระดับชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่ การศึกษา และระดับชาติ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้เป็นกระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้ ผลการประเมินเป็นข้อมูลและสารสนเทศที่แสดงพัฒนาการ ความก้าวหน้า และความสำเร็จทางการเรียน ของผู้เรียน ตลอดจนข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อการส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาและเรียนรู้อย่างเต็มตาม ศักยภาพ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ แบ่งออกเป็น 2 ระดับ ได้แก่ ระดับชั้นเรียนและระดับ สถานศึกษา มีรายละเอียด ดังนี้ 1. การประเมินระดับชั้นเรียน เป็นการวัดและประเมินผลที่อยู่ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ ผู้สอนดำเนินการเป็นปกติและสม่ำเสมอ ในการจัดการเรียนการสอน ใช้เทคนิคการประเมินอย่าง หลากหลาย เช่น การซักถาม การสังเกต การตรวจการบ้าน การประเมินโครงงาน การประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน แฟ้มสะสมงาน การใช้แบบทดสอบ ฯลฯ โดยผู้สอนเป็นผู้ประเมินเองหรือเปิดโอกาส ให้ผู้เรียน ประเมินตนเอง เพื่อนประเมินเพื่อน ผู้ปกครองร่วมประเมิน ในกรณีที่ไม่ผ่านตัวชี้วัดให้มี การสอนซ่อม เสริม การประเมินระดับชั้นเรียนเป็นการตรวจสอบว่า ผู้เรียนมีพัฒนาการความก้าวหน้าใน การเรียนรู้ อันเป็นผลมาจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือไม่ และมากน้อยเพียงใด มีสิ่งที่จะต้อง ได้รับการพัฒนาปรับปรุงและส่งเสริมในด้านใด นอกจากนี้ยังเป็นข้อมูลให้ผู้สอนใช้ปรับปรุงการเรียนการ สอนของตนด้วย ทั้งนี้โดยสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 2. การประเมินระดับสถานศึกษา เป็นการประเมินที่สถานศึกษาดำเนินการเพื่อตัดสินผล การเรียนของผู้เรียนเป็นรายปี/รายภาค ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน นอกจากนี้เพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับการจัดการศึกษา ของ สถานศึกษา ว่าส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนตามเป้าหมายหรือไม่ ผู้เรียนมีจุดพัฒนาในด้านใด รวมทั้ง สามารถนำผลการเรียนของผู้เรียนในสถานศึกษาเปรียบเทียบกับเกณฑ์ระดับชาติ ผลการประเมินระดับ สถานศึกษาจะเป็นข้อมูลและสารสนเทศเพื่อการปรับปรุงนโยบาย หลักสูตร โครงการ หรือวิธีการจัดการ เรียนการสอน ตลอดจนเพื่อการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามแนวทางการ ประกันคุณภาพการศึกษาและการรายงานผลการจัดการศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษา สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองและชุมชน

67 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 ข้อมูลการประเมินในระดับต่าง ๆ ข้างต้น เป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษาในการตรวจสอบทบทวน พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ถือเป็นภาระความรับผิดชอบของสถานศึกษาที่จะต้องจัดระบบดูแลช่วยเหลือ ปรับปรุงแก้ไข ส่งเสริมสนับสนุนเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพบนพื้นฐาน ความแตกต่างระหว่าง บุคคลที่จำแนกตามสภาพปัญหาและความต้องการ ได้แก่ กลุ่มผู้เรียนทั่วไป กลุ่มผู้เรียนที่มีความสามารถ พิเศษ กลุ่มผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ กลุ่มผู้เรียนที่มีปัญหาด้านวินัยและพฤติกรรม กลุ่ม ผู้เรียนที่ปฏิเสธโรงเรียน กลุ่มผู้เรียนที่มีปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคม กลุ่มพิการทางร่างกายและ สติปัญญา เป็นต้น ข้อมูลจากการประเมินจึงเป็นหัวใจของสถานศึกษาในการดำเนินการช่วยเหลือผู้เรียนได้ ทันท่วงที ปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและประสบความสำเร็จในการเรียน สถานศึกษาในฐานะผู้รับผิดชอบจัดการศึกษา จะต้องจัดทำระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลการ เรียนของสถานศึกษาให้สอดคล้องและเป็นไปตามหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติที่เป็นข้อกำหนดของหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให้บุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายถือปฏิบัติร่วมกัน เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน 1. การตัดสิน การให้ระดับและการรายงานผลการเรียน 1.1 การตัดสินผลการเรียน ในการตัดสินผลการเรียนของกลุ่มสาระการเรียนรู้ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนนั้น ผู้สอนต้องคำนึงถึงการพัฒนาผู้เรียนแต่ละคนเป็น หลัก และต้องเก็บข้อมูลของผู้เรียนทุกด้านอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่องในแต่ละภาคเรียน รวมทั้งสอนซ่อม เสริมผู้เรียนให้พัฒนาจนเต็มตามศักยภาพ (1) ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด (2) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัด และผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด (3) ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา (4) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมิน และมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนด ในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การพิจารณาเลื่อนชั้นทั้งระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ถ้าผู้เรียนมีข้อบกพร่องเพียง เล็กน้อย และสถานศึกษาพิจารณาเห็นว่าสามารถพัฒนาและสอนซ่อมเสริมได้ ให้อยู่ในดุลพินิจของ สถานศึกษาที่จะผ่อนผันให้เลื่อนชั้นได้ แต่หากผู้เรียนไม่ผ่านรายวิชาจำนวนมาก และมีแนวโน้มว่าจะเป็น ปัญหาต่อการเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้น สถานศึกษาอาจตั้งคณะกรรมการพิจารณาให้เรียนซ้ำชั้นได้ ทั้งนี้ให้ คำนึงถึงวุฒิภาวะและความรู้ความสามารถของผู้เรียนเป็นสำคัญ

68 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 1.2 การให้ระดับผลการเรียน ระดับประถมศึกษา ในการตัดสินเพื่อให้ระดับผลการเรียนรายวิชา สถานศึกษาสามารถ ให้ระดับผลการเรียนหรือระดับคุณภาพการปฏิบัติของผู้เรียน เป็นระบบตัวเลข ระบบตัวอักษร ระบบ ร้อยละ และระบบที่ใช้คำสำคัญสะท้อนมาตรฐาน การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์นั้น ให้ระดับผล การประเมินเป็น ดีเยี่ยม ดี และผ่าน การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาทั้งเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติ กิจกรรมและผลงานของผู้เรียน ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด และให้ผลการเข้าร่วมกิจกรรมเป็นผ่าน และไม่ผ่าน 1.3 การรายงานผลการเรียน การรายงานผลการเรียนเป็นการสื่อสารให้ผู้ปกครองและผู้เรียนทราบความก้าวหน้า ในการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งสถานศึกษาต้องสรุปผลการประเมินและจัดทำเอกสารรายงานให้ผู้ปกครอง ทราบเป็นระยะ ๆ หรืออย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง การรายงานผลการเรียนสามารถรายงานเป็นระดับคุณภาพการปฏิบัติของผู้เรียนที่สะท้อน มาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. เกณฑ์การจบการศึกษา หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดเกณฑ์กลางสำหรับการจบการศึกษาเป็น 3ระดับ คือ ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 2.1 เกณฑ์การจบระดับประถมศึกษา (1) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐาน และรายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติมตามโครงสร้างเวลา เรียนที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด (2) ผู้เรียนต้องมีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐาน ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด (3) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนในระดับผ่านเกณฑ์ การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด (4) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมิน ตามที่สถานศึกษากำหนด (5) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมิน ตามที่สถานศึกษากำหนด สำหรับการจบการศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ เช่น การศึกษาเฉพาะทาง การศึกษา สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ การศึกษาทางเลือก การศึกษาสำหรับผู้ด้อยโอกาส การศึกษาตามอัธยาศัย

69 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 ให้คณะกรรมการของสถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา และผู้ที่เกี่ยวข้อง ดำเนินการวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ตามหลักเกณฑ์ในแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐานสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ การวัดและประเมินผลรายวิชา อ1..101 ภาษาอังกฤษ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในรายวิชา อ 1..101 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศชั้นประถมศึกษาปีที่.......โรงเรียนบ้านเมืองแกได้กำหนดแนวทางการวัดและการ ประเมินผลดังนี้ 1. การประเมินผลการเรียนรู้ กำหนดคะแนนการประเมินเป็น 2 ส่วน ดังนี้ 1.1 คะแนนการประเมินระหว่างเรียน 70 % 1.2 คะแนนการประเมินปลายปี 30 % โดยที่คะแนนการประเมินระหว่างเรียน ได้มาจากคะแนนเก็บรายหน่วยการเรียนรู้ที่ระบุไว้ใน โครงสร้างรายวิชา และคะแนนการประเมินปลายปี ได้มาจากการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ปลายปีและจาก แฟ้มสะสมผลงาน(Portfolio) ตามระเบียบการวัดและประเมินผลที่โรงเรียนกำหนดไว้ รายละเอียดดังนี้ การประเมิน วิธีการประเมิน (เก็บจาก) คะแนน รวม 1.การประเมินระหว่าง เรียน (70%) 1. ชิ้นงาน/ภาระงานในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ จำนวน........หน่วยการเรียนรู้ 70 100 2.การประเมินปลายปี (30%) 1.แฟ้มสะสมผลงาน(Portfolio) 2.สอบวัดผลสัมฤทธิ์ปลายปี 5 25 2. การตัดสินผลการเรียน 2.1 นักเรียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียน 2.2 นักเรียนต้องผ่านการประเมินตัวชี้วัดทุกตัว (......ตัว) ตามที่หลักสูตรกำหนด 2.3 นักเรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนผ่านระดับ 1 ขึ้นไป

70 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 เกณฑ์การให้คะแนนด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์แบบองค์รวม คะแนน / ความหมาย คุณลักษณะที่ปรากฏให้เห็น 3 ดีมาก สามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองหรือเป็นแบบอย่างแก่ผู้อื่นได้ในการปฏิบัติงานทาง คณิตศาสตร์อย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง 2 ดี สามารถปฏิบัติตนตามคำแนะนำหรือชี้แนะในการปฏิบัติงานทางคณิตศาสตร์ อย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มี วิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง 1 พอใช้ ไม่สามารถปฏิบัติตนตามคำแนะนำหรือชี้แนะด้วยตนเอง แต่ต้องมีการกำกับ และติดตามอยู่เสมอในการปฏิบัติงานทางคณิตศาสตร์อย่างมีระบบ มีระเบียบ วินัย มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นใน ตนเอง การตัดสินผลการเรียน 1. ตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชา โดยนำคะแนนระหว่างเรียน รวมกับคะแนนปลายภาคเรียนตาม อัตราส่วนที่โรงเรียนกำหนด แล้วนำมาเปลี่ยนเป็นระดับผลการเรียน และผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมดในรายวิชานั้น 2. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดของรายวิชานั้น และผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนด โดยให้สถานศึกษากำหนดเกณฑ์การผ่านในรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมจากการกำหนดจำนวนตัวชี้วัด ที่ต้องผ่าน ซึ่งต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของแต่ละวิชา 3. ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินทุกรายวิชา

71 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 ระดับผลการเรียน การให้ระดับผลการเรียนในการตัดสินเพื่อให้ระดับผลการเรียนรายวิชาของกลุ่มสาระการเรียนรู้ ให้ใช้ตัวเลขแสดงระดับผลการเรียน 8 ระดับ ในแต่ละรายวิชาดังนี้ คะแนนร้อยละ ระดับผลการเรียน ความหมายของการประเมิน 80 – 100 4.0 ดีเยี่ยม 75 – 79 3.5 ดีมาก 70 – 74 3.0 ดี 65 – 69 2.5 ค่อนข้างดี 60 – 64 2.0 ปานกลาง 55 – 59 1.5 พอใช้ 50 – 54 1.0 ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ 0 – 49 0 ต่ำกว่าเกณฑ์ การวัดและประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน สถานศึกษากำหนดแนวดำเนินการดังนี้ 1. ให้สถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียนของสถานศึกษาเพื่อ กำหนดผลการเรียนรู้หรือความสามารถการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน จากกลุ่มสาระการเรียนรู้ พร้อม กำหนดเกณฑ์การตัดสินคุณภาพ (ดีเยี่ยม ดี และผ่าน) เกณฑ์การติดสินคุณภาพ ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนที่ปรากฏให้เห็น ดีเยี่ยม สามารถจับใจความสำคัญได้ครบถ้วน เขียนวิพากษ์วิจารณ์ เขียนสร้างสรรค์ แสดงความคิดเห็นประกอบอย่างมีเหตุผลได้ถูกต้องและสมบูรณ์ ใช้ภาษา สุภาพและเรียบเรียงได้สละสลวย ดี สามารถจับใจความสำคัญได้ เขียนวิพากษ์วิจารณ์ และเขียนสร้างสรรค์ได้ โดยใช้ภาษาสุภาพ ผ่าน สามารถจับใจความสำคัญได้และ เขียนวิพากษ์วิจารณ์ได้บ้าง 2. ให้ผู้สอนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ออกแบบการประเมิน เพื่อประเมินความสามารถ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ให้เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละชั้นปีและการจัดการเรียนรู้แต่ละภาคเรียน 3. การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ ประเมินจากรูปแบบดังนี้ 3.1 ประเมินจากผลงานและการเข้าร่วมกิจกรรมในแต่ละกลุ่มสาระ โดยใช้วิธีการบูรณาการ ความสามารถ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน เข้ากับหน่วยการเรียนรู้ในแต่ละรายวิชา โดยมีผลการ ประเมินของผู้เรียนเป็นผลงานในหน่วยการเรียนรู้นั้น แล้วนำผลการประเมินนั้นนับเข้าเป็นผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน

72 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 3.2ประเมินจากผลงานและการเข้าร่วมกิจกรรมระดับโรงเรียน โดยการจัดกิจกรรมโครงงาน/ กิจกรรมเสริม 3.3ประเมินจากแบบทดสอบมาตรฐานประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน 4. แจ้งให้ผู้เรียนทราบผลการเรียนรู้และเกณฑ์การประเมินความสามารถอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขียน 5. ประเมินความสามารถอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ เมื่อสิ้นภาคเรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้ ทราบสถานภาพของตนและทำการปรับปรุง แก้ไข 6. ประเมินเมื่อสิ้นภาคเรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด นำเสนอต่อคณะกรรมการ 7. คณะกรรมการตัดสินผลการประเมิน แจ้งให้ผู้เรียนและผู้ปกครองทราบ โดยใช้อักษรแสดงผล การประเมิน ดังนี้ เกณฑ์การติดสินคุณภาพ ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนที่ปรากฏให้เห็น ดีเยี่ยม สามารถจับใจความสำคัญได้ครบถ้วน เขียนวิพากษ์วิจารณ์ เขียนสร้างสรรค์ แสดงความคิดเห็นประกอบอย่างมีเหตุผลได้ถูกต้องและสมบูรณ์ ใช้ภาษา สุภาพและเรียบเรียงได้สละสลวย ดี สามารถจับใจความสำคัญได้ เขียนวิพากษ์วิจารณ์ และเขียนสร้างสรรค์ได้ โดยใช้ภาษาสุภาพ ผ่าน สามารถจับใจความสำคัญได้และ เขียนวิพากษ์วิจารณ์ได้บ้าง ไม่ผ่าน มีพฤติกรมต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 8. ในกรณีที่ผู้เรียนไม่ผ่านการประเมิน ให้ดำเนินการซ่อมเสริม ปรับปรุง แก้ไขในส่วนที่ไม่ผ่าน การประเมิน 9. คณะกรรมการนำผลการประเมินนำเสนอคณะกรรมการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อนำเสนอให้ผู้บริหารสถานศึกษาอนุมัติการตัดสินการผ่านแต่ละภาคเรียน เกณฑ์การจบหลักสูตร 1. พิจารณาตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชา 2. พิจารณาตัดสินว่า ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินเป็นรายวิชาได้ระดับผลการเรียน 1 - 4 เท่านั้น 3. ผู้เรียนไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำที่กำหนดให้ ได้ระดับผลการเรียน “0” 4. ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนตลอดปีการศึกษาไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาทั้งหมด 5. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัด ทั้งรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม และต้องผ่าน ไม่น้อย กว่าร้อยละ 60 ของแต่ละรายวิชา 6. ผู้เรียนที่มีเวลาเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรมและผลงานของผู้เรียนตามเกณฑ์ ที่สถานศึกษากำหนด โดยผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้ได้ผลการเรียน “ผ” ถ้าไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินให้ ได้ผลการเรียน “มผ”

73 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 7. ผู้เรียนที่ได้รับการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ให้ได้ผลการประเมินเป็นผ่านและ ไม่ผ่าน กรณีผ่านให้ได้ระดับผลการเรียนเป็น ดีเยี่ยม ดี และผ่าน 8. ผู้เรียนที่ได้รับการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ให้ได้ผลการประเมินเป็นผ่านและ ไม่ผ่าน กรณีผ่านให้ได้ระดับผลการเรียนเป็น ดีเยี่ยม ดี และผ่าน

ภาคผนวก หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551

อภิธานศัพท์ การเดาความหมายจากบริบท (context clue) การเดาความหมายของคำศัพท์หรือข้อความที่ไม่ทราบความหมายโดยไม่ต้องเปิดพจนานุกรม เป็นการเดาความหมายนั้นโดยอาศัยการชี้แนะจากคำศัพท์หรือข้อความที่แวดล้อมคำศัพท์หรือข้อความ ที่อ่าน เพื่อช่วยในการทำความเข้าใจหรือตีความหมายของคำศัพท์หรือข้อความที่ไม่เข้าใจความหมาย การถ่ายโอนข้อมูล การแปลงข้อมูลที่ผู้ส่งสารต้องการจะสื่อสารให้ผู้รับสารเข้าใจความหมายในรูปแบบที่ต้องการ เช่น การถ่ายโอนข้อมูลที่เป็นคำ ประโยค หรือข้อความไปเป็นข้อมูลที่เป็นกราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ แผนผัง แผนภูมิ ตาราง ฯลฯ หรือการถ่ายโอนข้อมูลที่เป็นกราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ แผนผัง แผนภูมิ ตาราง ฯลฯ ไปเป็นข้อมูลที่เป็นคำ ประโยค หรือข้อความ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ซึ่งเป็นเครื่องมือในการรับสารและส่งสารด้วย ภาษานั้นๆ ได้อย่างสื่อความหมาย คล่องแคล่ว ถูกต้อง เข้าถึงสารได้อย่างชัดเจน บทกลอน (nursery rhyme) บทร้อยกรองสำหรับเด็ก ที่มีคำคล้องจองและมีความไพเราะ เพื่อช่วยให้จดจำได้ง่าย บทละครสั้น (skit) งานเขียนหรือบทละครสั้นที่มีการแสดงออกด้วยท่าทางและคำพูด ทำให้เกิดความสนุกสนาน อาจเป็นเรื่อง ที่มาจากนิทาน นิยาย ชีวิตของคน สัตว์ สิ่งของ หรือตัดตอนมาจากงานเขียน ภาษาท่าทาง การสื่อสารโดยการแสดงท่าทางแทนคำพูดหรือการแสดงท่าทางประกอบคำพูด เพื่อให้ ความหมายมีความชัดเจนยิ่งขึ้น การแสดงท่าทางต่างๆ อาจแสดงได้ลักษณะ เช่น การแสดงออกทาง สีหน้า การสบตา การเคลื่อนไหวศีรษะ มือ การยกมือ การพยักหน้า การเลิกคิ้ว เป็นต้น วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา วิถีการดำเนินชีวิตของคนในสังคมที่ใช้ภาษานั้น นับตั้งแต่วิธีการกินอยู่ การแต่งกาย การทำงาน การพักผ่อน การแสดงอารมณ์ การสื่อความ ค่านิยม ความคิด ความเชื่อ ทัศนคติ ขนบธรรมเนียม ประเพณี เทศกาล งานฉลอง และมารยาท เป็นต้น

65 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนบ้านป่าตะแบง พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 สื่อที่ไม่ใช่ความเรียง (non-text information) สิ่งที่ใช้สื่อสารแทนคำ วลี ประโยค และข้อความ เช่น กราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ สิ่งของ แผนผัง แผนภูมิ ตาราง เป็นต้น