The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

Home Explore แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์

View in Fullscreen

แบบฝึกทักษะ

Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!

Related Publications

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.

Published by first.singkham, 2023-07-08 08:17:38

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์

Pages:

แบบฝึกทักษะ

โดยวิธีการหา ค.ร.น. แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 40 (การคิดสร้างสรรค์) 3 ขั้นความคิดรวบยอด (การคิดวิเคราะห์) ท่ การล บ เศ ษส่วน ที่มีตัวส่วน เ า กัน ใบความรู้ ก ไม่ โดยวิธีการหา ค.ร.น. การบวกเศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากัน มีขั้นตอน ดังนี้ 1. ทําตัวส่วนให้เท่ากัน โดยวิธีการหา ค.ร.น. 2. เมื่อตัวส่วนเท่ากันแล้ว ให้นําตัวเศษบวกกัน โดยตัวส่วนคงเดิม การบวกเศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากัน โดยวิธีการหา ค.ร.น. มีขั้นตอนดังนี้ 1. ทําตัวส่วนให้เท่ากัน โดยวิธีการหา ค.ร.น. 2. เมื่อตัวส่วนเท่ากันแล้ว ให้นําตัวเศษลบกัน โดยตัวส่วนคงเดิม - เขียนประโยคสัญลักษณ์ได้ − = วิธีทํา & */ −4 *) = & */ × ( ( −4 *) × ' ' * % + * ( = '% (/ −+' (/ * % + * ( = *& (/ ตอบ ๑๙ ๖๐ คําตอบควรเป็น เศษส่วนอย่างตํ่า นําตัวส่วนหา ค.ร.น. 10 = 2 × 5 12 = 2 × 2× 3 ค.ร.น. ของตัวส่วนคือ 2×2×3×5 = 60 1 2 1 2 นําตัวเศษลบกัน ตัวส่วนคงเดิม ตัวอย่าง

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พวงองุ่นกับคุณเศษส่วน 10 41 3 ให้นักเรียนเขียนประโยคสัญลักษณ์และแสดงวิธีการหาผลลบ โดยวิธีการหา ค.ร.น. (ข้อละ 1 คะแนน) 1. - ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….…................... วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... 2. ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….…................... วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... - (การคิดสร้างสรรค์) 4 (การคิดวิเคราะห์และการคิดสร้างสรรค์) ขั้นการทดลอง/ การประยุกต์แนวคิด

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พวงองุ่นกับคุณเศษส่วน 10 42 4 ให้นักเรียนหาผลบวก โดยวิธีการหา ค.ร.น. (ข้อละ 0.5 คะแนน) 1. 5 8 − 1 6 = 2. 11 16 − 5 12 = 3. 11 12 − 3 8 = 4. 5 27 − 1 18 = ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….….................. วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..…………….. ………………………………….………………………………….……………………............................ ตอบ………………………………….………………………………….…………………….................... เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 8-10 คะแนน ดี 7 คะแนน พอใช้ 6 คะแนน ปรับปรุง 5 คะแนน แต้มองุ่น 8-10 คะแนน ได้รับ 7 คะแนน ได้รับ 6 คะแนน ได้รับ - 5 ให้นักเรียนวาดภาพและระบายสีองุ่นเป็นเศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากัน 2 จํานวน แล้วแสดงวิธีการหาผลลบ โดยวิธีการหา ค.ร.น. (3 คะแนน)

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (การคิดสร้างสรรค์) 3 (การคิดวิเคราะห์) 45 ขั้นความคิดรวบยอด ท่ การล บ เศ ษส่วน ที่มีตัวส่วน เ า กัน ใบความรู้ ก ไม่ โดยวิธีการหา ค.ร.น. โดยวิธีการคูณไขว้ การบวกเศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากัน มีขั้นตอน ดังนี้ 1. ทําตัวส่วนให้เท่ากัน โดยวิธีการหา ค.ร.น. 2. เมื่อตัวส่วนเท่ากันแล้ว ให้นําตัวเศษบวกกัน โดยตัวส่วนคงเดิม + เขียนประโยคสัญลักษณ์ได้ − = การลบเศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากัน โดยวิธีการคูณไขว้ทําได้โดย นําตัวส่วนคูณไขว้กับตัวเศษ เช่น วิธีทํา ' ( −* , = ' ( × , , −* , × ( ( = %/ %, −( %, = +% %, ตอบ ๑๗ ๒๔ คําตอบควรเป็น เศษส่วนอย่างตํ่า นําตัวส่วนคูณไขว้กับตัวเศษ โดยคูณทั้งตัวเศษและตัวส่วน นําตัวเศษบวกกัน ตัวส่วนคงเดิม 5 6 − 1 8 5 6 1 8 ตัวอย่าง 5 6 1 8 = *4 )% การลบเศษส่วน ที่มีตัวส่วนไม่เท่ากัน สามารถเลือกใช้วิธี การหา ค.ร.น. หรือวิธีการคูณไขว้ ได้ตามต้องการ

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เศษส่วนจากสวนดอกไม้ 46 10 1. 3 ให้นักเรียนเขียนประโยคสัญลักษณ์และแสดงวิธีการหาผลลบ โดยวิธีการคูณไขว้ (ข้อละ 1 คะแนน) ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….…................... วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... 2. ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….…................... วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... - (การคิดสร้างสรรค์) 4 (การคิดวิเคราะห์และการคิดสร้างสรรค์) ขั้นการทดลอง/ การประยุกต์แนวคิด -

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เศษส่วนจากสวนดอกไม้ 47 10 4 ให้นักเรียนหาผลลบ โดยวิธีการคูณไขว้(ข้อละ 0.5 คะแนน) 1. 3 4 − 7 10 = 2. 5 7 − 2 5 = 3. 7 8 − 5 12 = 4. 9 10 − 7 12 = ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….….................. วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..…………….. ………………………………….………………………………….……………………............................ ตอบ………………………………….………………………………….…………………….................... เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 8-10 คะแนน ดี 7 คะแนน พอใช้ 6 คะแนน ปรับปรุง 5 คะแนน แต้มดอกไม้แสนสวย 8-10 คะแนน ได้รับ 7 คะแนน ได้รับ 6 คะแนน ได้รับ - 5 ให้นักเรียนวาดภาพและระบายสีดอกไม้เป็นเศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากัน 2 จํานวน แล้วแสดงวิธีการหาผลลบ โดยวิธีการคูณไขว้(2.5 คะแนน)

(การคิดสร้างสรรค์) 2 (การคิดวิเคราะห์) 49 ขั้นการสะท้อน และอภิปราย แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จํานวนคละกะแคร์รอต 2 ให้นักเรียนเขียนจํานวนคละจากภาพต่อไปนี้ให้ถูกต้อง (ข้อละ 0.5 คะแนน) เขียนเป็นจํานวนคละได้ 10

(การคิดสร้างสรรค์) 3 (การคิดวิเคราะห์) 50 ขั้นความคิดรวบยอด แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ใบคว มรู้ เรื่อง การลบจํานวนคละ โดยวิธีการจัดกลุ่มการลบจํานวนนับและเศษส่วน การลบจํานวนคละ โดยวิธีการจัดกลุ่มการลบจํานวนนับและเศษส่วน มีขั้นตอน ดังนี้ รวมกลุ่มจํานวนนับและรวมกลุ่มเศษส่วน ลบจํานวนนับกับจํานวนนับและลบเศษส่วนกับเศษส่วน เขียนผลลบในรูปจํานวนคละ 1 2 2 1 4 − 1 1 6 = ประโยคสัญลักษณ์ วิธีทํา 2 * % − 1 * ( = (2 − 1) + * % −* ( = 1 + * % × + + −* ( × ) ) = 1 + + *) −) *) ตอบ ๑ ๑ ๑๒ = 1 + * *) = 1 * *) 3 นําตัวส่วนหา ค.ร.น. 4 = 2 × 2 6 = 2 × 3 ค.ร.น. ของตัวส่วนคือ 2 × 2× 3 = 12 ง า - ตัวอย่าง

51 แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จํานวนคละกะแคร์รอต 3 ให้นักเรียนแสดงวิธีการหาผลลบจากภาพ โดยวิธีการจัดกลุ่มการลบ จํานวนนับและเศษส่วน (ข้อละ 2 คะแนน) ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….…................... วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... 1. - 10 (การคิดสร้างสรรค์) 4 (การคิดวิเคราะห์และการคิดสร้างสรรค์) ขั้นการทดลอง/ การประยุกต์แนวคิด

52 แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จํานวนคละกะแคร์รอต ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….…................... วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... 2. 4 ให้นักเรียนหาผลลบต่อไปนี้โดยวิธีการจัดกลุ่มการลบจํานวนนับ และเศษส่วน (ข้อละ 0.5 คะแนน) 1. 2. 3. 4. 3 5 12 − 1 1 8 = 5 7 8 − 1 1 12 = 7 4 9 − 3 1 6 = 10 8 21 − 6 3 14 = - 10

53 แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จํานวนคละกะแคร์รอต 5 ให้นักเรียนวาดภาพและระบายสีแคร์รอตเป็นจํานวนคละ 2 จํานวน แล้วแสดงวิธีการหาผลบวก โดยวิธีการบวกจํานวนนับและ บวกเศษส่วน (2 คะแนน) เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 8-10 คะแนน ดี 7 คะแนน พอใช้ 6 คะแนน ปรับปรุง 5 คะแนน แต้มคุณกระต่ายกับแคร์รอต 8-10 คะแนน ได้รับ 7 คะแนน ได้รับ 6 คะแนน ได้รับ ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….…................... วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... + 10

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จํานวนคละปะทะส้ม orange 54 1 ให้นักเรียนนับจํานวนส้มต่อไปนี้ให้ถูกต้อง (ข้อละ 0.5 คะแนน) 1. มีจํานวนส้ม ............ ผล 2. มีจํานวนส้มทั้งหมด ............ ชิ้น 3. มีจํานวนส้มที่ระบายสี............ ชิ้น (การคิดสร้างสรรค์) 1 ขั้นประสบการณ์ (การคิดวิเคราะห์) 10

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 56 การบวกจํานวนคละ โดยวิธีการทําเป็นเศษเกิน ทําได้โดย ทําจํานวนคละให้กลายเป็นเศษเกิน นําเศษส่วนบวกกัน เขียนผลบวกในรูปจํานวนคละ (การคิดสร้างสรรค์) 3 ขั้นความคิดรวบยอด (การคิดวิเคราะห์) การลบจํานวนคละ โดยวิธีการทําเป็นเศษเกิน ทําได้โดย ทําจํานวนคละให้กลายเป็นเศษเกิน นําเศษส่วนลบกัน เขียนผลลบในรูปจํานวนคละ ตัวอย่าง 1 2 3 2 5 6 − 1 5 8 - = ประโยคสัญลักษณ์ วิธีทํา 2 ' ( − 1 ' , = (×) 1' ( −(,×*)1' , = *4 ( −*+ , = *4 ( × % % −*+ , × + + ตอบ ๑ ๕ ๒๔ = (, )% −+& )% = )& )% เรื่อง การลบจํานวนคละ โดยวิธีการทําเป็นเศษเกิน ใบความรู้ = 1 ' )%

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จํานวนคละปะทะส้ม 57 10 3 ให้นักเรียนแสดงวิธีการหาผลลบจากภาพ โดยวิธีการทําเป็นเศษเกิน (ข้อละ 2 คะแนน) ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….…................... วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... 1. - (การคิดสร้างสรรค์) 4 (การคิดวิเคราะห์และการคิดสร้างสรรค์) ขั้นการทดลอง/ การประยุกต์แนวคิด

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จํานวนคละปะทะส้ม 58 10 ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….…................... วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... 2. 4 ให้นักเรียนหาผลลบต่อไปนี้โดยวิธีการทําเป็นเศษเกิน (ข้อละ 0.5 คะแนน) 1. 2. 3. 4. 2 2 3 − 1 1 4 = 3 5 7 − 1 3 14 = 7 4 5 − 3 3 4 = 5 3 10 − 2 7 15 = -

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จํานวนคละปะทะส้ม 10 59 5 ให้นักเรียนวาดภาพและระบายสีส้มเป็นจํานวนคละ 2 จํานวน แล้วแสดงวิธีการหาผลบวก โดยวิธีการทําเป็นเศษเกิน (2 คะแนน) เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 8-10 คะแนน ดี 7 คะแนน พอใช้ 6 คะแนน ปรับปรุง 5 คะแนน แต้มส้มอมเปรี้ยว 8-10 คะแนน ได้รับ 7 คะแนน ได้รับ 6 คะแนน ได้รับ ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….…................... วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... +

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เกมการลบพบความลับ 61 (การคิดสร้างสรรค์) 2 (การคิดวิเคราะห์) ขั้นการสะท้อน และอภิปราย 10 2 ให้นักเรียนตอบคําถามต่อไปนี้(ข้อละ 0.5 คะแนน) 11 6 5 6 2 3 4 1 2 3 2. เศษส่วนหรือจํานวนคละคู่ใดที่ลบกันแล้วได้ผลลัพธ์มากที่สุด ตอบ…………………………………………………………………………………….. 3. เศษส่วนหรือจํานวนคละคู่ใดที่ลบกันแล้วได้ผลลัพธ์น้อยที่สุด ตอบ…………………………………………………………………………………….. 4. หากต้องการลบเศษส่วนหรือจํานวนคละเหล่านี้ต้องทําสิ่งใดให้ เท่ากันเป็นอันดับแรก ตอบ…………………………………………………………………………………….. 1. จงเรียงลําดับเศษส่วนจากมากไปน้อย ตอบ……………………………………………………………………………………..

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 62 การลบเศษส่วน และจํานวนคละ สรุป การลบเศษส่วน การลบจํานวนคละ ทําได้2 วิธีได้แก่ 1 วิธีการจัดกลุ่มการลบจํานวนนับและเศษส่วน 2 ตัวส่วนเท่ากัน ตัวส่วนไม่เท่ากัน นําตัวเศษลบตัวเศษ และนําตัวส่วน ลบตัวส่วนได้เลย โดยทําได้2 วิธีคือ 1. วิธีการหา ค.ร.น. 2. วิธีการคูณไขว้ ต้องทําตัวส่วนให้เท่ากัน ทําได้2 วิธีได้แก่ 1. การแยกตัวประกอบ 2. การตั้งหาร วิธีการทําเป็นเศษเกิน + + และ + ทําเป็นเศษเกิน x + (การคิดสร้างสรรค์) 3 ขั้นความคิดรวบยอด (การคิดวิเคราะห์)

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เกมการลบพบความลับ 64 10 4 ให้นักเรียนหาผลลบเพื่อหาคําศัพท์แห่งความลับที่ถูกซ่อนไว้ (ช่องละ 1 คะแนน) 4 1 6 − 2 5 8 T = # $ M = 7 )& %/ H = 1 % ' A = 8 $ %& 11 3 5 − 3 7 8 16 1 8 − 7 9 10 3 1 6 − 1 9 10 คําศัพท์แห่งความลับคือ ………............ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 8-10 คะแนน ดี 7 คะแนน พอใช้ 6 คะแนน ปรับปรุง 5 คะแนน แต้มเหรียญ No.1 8-10 คะแนน ได้รับ 7 คะแนน ได้รับ 6 คะแนน ได้รับ

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพิ่มความเจ๋ง เก่งการบวก 65 10 (การคิดสร้างสรรค์) 1 ขั้นประสบการณ์ (การคิดวิเคราะห์) 1 ให้นักเรียนตอบคําถามต่อไปนี้(ข้อละ 1 คะแนน) 1. 2. ลูกอมที่ระบายสีมีจํานวน ……….. อัน จากลูกอมทั้งหมด ……….. อัน สัปปะรดมีจํานวน ……….. ผล สัปปะรดที่ระบายสีมีจํานวน ……….. ชิ้น จากสัปปะรดทั้งหมด ……….. ชิ้น plus

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพิ่มความเจ๋ง เก่งการบวก 66 10 2 ให้นักเรียนตอบคําถามต่อไปนี้(ข้อละ 1 คะแนน) 1. 2. (การคิดสร้างสรรค์) 2 (การคิดวิเคราะห์) ขั้นการสะท้อน และอภิปราย เขียนเป็นจํานวนคละได้ เขียนเป็นเศษส่วนได้

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพิ่มความเจ๋ง เก่งการบวก 67 10 3 ให้นักเรียนตอบคําถามต่อไปนี้(ข้อละ 0.5 คะแนน) 5 9 3 5 9 1 8 15 7 15 1. เศษส่วนหรือจํานวนคละคู่ใดที่บวกกันแล้วได้ผลลัพธ์มากที่สุด ตอบ…………………………………………………………………………………….. 2. เศษส่วนหรือจํานวนคละคู่ใดที่บวกกันแล้วได้ผลลัพธ์น้อยที่สุด ตอบ…………………………………………………………………………………….. 3. การบวกเศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากัน ต้องทําสิ่งใดให้เท่ากันก่อน ทําได้กี่วิธีอะไรบ้าง ตอบ…………………………………………………………………………………….. 4. การบวกจํานวนคละ ทําได้กี่วิธีอะไรบ้าง ตอบ…………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………..........

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 68 (การคิดสร้างสรรค์) 3 ขั้นความคิดรวบยอด (การคิดวิเคราะห์) การบวกเศษส่วน การบวกจํานวนคละ ทําได้2 วิธีได้แก่ 1 วิธีการจัดกลุ่มการบวกจํานวนนับและเศษส่วน 2 ตัวส่วนเท่ากัน ตัวส่วนไม่เท่ากัน นําตัวเศษบวกตัวเศษ และนําตัวส่วน บวกตัวส่วนได้เลย โดยทําได้2 วิธีคือ 1. วิธีการหา ค.ร.น. 2. วิธีการคูณไขว้ ต้องทําตัวส่วนให้เท่ากัน ทําได้2 วิธีได้แก่ 1. การแยกตัวประกอบ 2. การตั้งหาร วิธีการทําเป็นเศษเกิน + + และ + ทําเป็นเศษเกิน x +

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพิ่มความเจ๋ง เก่งการบวก 69 10 (การคิดสร้างสรรค์) 4 (การคิดวิเคราะห์และการคิดสร้างสรรค์) ขั้นการทดลอง/ การประยุกต์แนวคิด 4 ให้นักเรียนเลือกเศษส่วนต่อไปนี้เพื่อสร้างโจทย์การบวกเศษส่วน (ข้อละ 2 คะแนน) 5 18 2 9 8 15 7 36 ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….…................... วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... อย่าลืมทําคําตอบให้เป็น เศษส่วนอย่างตํ่าด้วยนะคะ

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพิ่มความเจ๋ง เก่งการบวก 70 10 5 ให้นักเรียนเลือกจํานวนคละต่อไปนี้เพื่อสร้างโจทย์การบวกจํานวนคละ (ข้อละ 2 คะแนน) 3 1 12 2 5 24 1 7 10 2 9 18 ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….…................... วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 8-10 คะแนน ดี 7 คะแนน พอใช้ 6 คะแนน ปรับปรุง 5 คะแนน แต้มความเจ๋ง 8-10 คะแนน ได้รับ 7 คะแนน ได้รับ 6 คะแนน ได้รับ

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ฝึกลับการลบ 72 10 2 ให้นักเรียนตอบคําถามต่อไปนี้(ข้อละ 1 คะแนน) 1. 2. (การคิดสร้างสรรค์) 2 (การคิดวิเคราะห์) ขั้นการสะท้อน และอภิปราย เขียนเป็นจํานวนคละได้ เขียนเป็นเศษส่วนได้

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ฝึกลับการลบ 73 10 3 ให้นักเรียนเติมเครื่องหมายลงในช่องว่างต่อไปนี้ให้ถูกต้อง (ช่องละ 0.5 คะแนน) 3 ( 4 −' , = (3 − 0) + ( 4 −' , = 3 + ( 4 × , , −' , × 4 4 = 3 + %, '( −+' '( = 3 *+ '( 1. 5 + % − 3 * */ = (5 − 3) + + % −* */ = 2 + + % × ' ' −* */ × ) ) = 2 + *' )/ −) )/ = 2 *+ )/ 2.

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 74 (การคิดสร้างสรรค์) 3 ขั้นความคิดรวบยอด (การคิดวิเคราะห์) การลบเศษส่วน การลบจํานวนคละ ทําได้2 วิธีได้แก่ 1 วิธีการจัดกลุ่มการลบจํานวนนับและเศษส่วน 2 ตัวส่วนเท่ากัน ตัวส่วนไม่เท่ากัน นําตัวเศษลบตัวเศษ และนําตัวส่วน ลบตัวส่วนได้เลย โดยทําได้2 วิธีคือ 1. วิธีการหา ค.ร.น. 2. วิธีการคูณไขว้ ต้องทําตัวส่วนให้เท่ากัน ทําได้2 วิธีได้แก่ 1. การแยกตัวประกอบ 2. การตั้งหาร วิธีการทําเป็นเศษเกิน + + และ + ทําเป็นเศษเกิน x +

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ฝึกลับการลบ 75 10 (การคิดสร้างสรรค์) 4 (การคิดวิเคราะห์และการคิดสร้างสรรค์) ขั้นการทดลอง/ การประยุกต์แนวคิด 4 ให้นักเรียนเลือกเศษส่วนต่อไปนี้เพื่อสร้างโจทย์การลบเศษส่วน (ข้อละ 3 คะแนน) 5 8 7 24 11 15 4 9 ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….…................... วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... อย่าลืมทําคําตอบให้เป็น เศษส่วนอย่างตํ่าด้วยนะคะ

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ฝึกลับการลบ 76 10 5 ให้นักเรียนเลือกจํานวนคละต่อไปนี้เพื่อสร้างโจทย์การลบจํานวนคละ (ข้อละ 3 คะแนน) 3 6 7 2 5 8 1 7 21 5 9 40 ประโยคสัญลักษณ์………………………………….………………………………….…................... วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 8-10 คะแนน ดี 7 คะแนน พอใช้ 6 คะแนน ปรับปรุง 5 คะแนน แต้มความเก่ง 8-10 คะแนน ได้รับ 7 คะแนน ได้รับ 6 คะแนน ได้รับ

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (การคิดสร้างสรรค์) 3 ขั้นความคิดรวบยอด (การคิดวิเคราะห์) การบวก ลบระคนของ เศษส่วนและจํานวนคละคืออะไรเหรอคะ? ประโยคสัญลักษณ์ที่มีเครื่องหมายบวกและลบอยู่ ในประโยคเดียวกัน และมีการใช้วงเล็บค่ะ วิธีการหาคําตอบ คือ เราจะหาคําตอบในวงเล็บก่อน แล้วจึงมาทําการบวกหรือลบกับจํานวนที่เหลือค่ะ วิธีทํา 3 * + + 2 + % − 1 * ) = 3 * + + 2 − 1 + * + −* ) = 3 * + + 1 + ' ( −+ ( ตอบ ตัวอย่าง = 3 * + + 1 ) ( 3 * + + 2 * + − 1 * ) = 3 + 1 + * + + ) ( = 4 + % ( = 4 % ( อย่าลืมทําเป็นเศษส่วนอย่างตํ่า ด้วยนะคะ = 4 ) + 79

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 บวกลบครบครัน 10 (การคิดสร้างสรรค์) 4 (การคิดวิเคราะห์และการคิดสร้างสรรค์) ขั้นการทดลอง/ การประยุกต์แนวคิด 4 ให้นักเรียนเติมเครื่องหมายบวกและลบตามความคิด แล้วแสดงวิธี หาผลลัพธ์ต่อไปนี้ให้ถูกต้อง (ข้อละ 1.5 คะแนน) วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... อย่าลืมทําคําตอบให้เป็น เศษส่วนอย่างตํ่าด้วยนะคะ 1. 5 2 3 + 1 4 − 2 3 10 80

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 บวกลบครบครัน 10 วิธีทํา………………………………….………………………………….……………………..……………… ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ………………………………….………………………………….……………………............................. ตอบ………………………………….………………………………….……………………..................... 2. 8 9 − 5 6 + 2 5 12 5 ให้นักเรียนหาผลลัพธ์ต่อไปนี้ให้ถูกต้อง (ข้อละ 0.5 คะแนน) 2 3 + 1 4 − 1 3 = 2 3 − 1 4 + 1 3 = อย่าลืมทําคําตอบให้เป็น เศษส่วนอย่างตํ่าด้วยนะคะ 1. 2. 81

แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 บวกลบครบครัน 10 เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 8-10 คะแนน ดี 7 คะแนน พอใช้ 6 คะแนน ปรับปรุง 5 คะแนน แต้มกล่องสมบัติ 8-10 คะแนน ได้รับ 7 คะแนน ได้รับ 6 คะแนน ได้รับ คุณได้รับสมบัติคือ คะแนนพิเศษ 0.5 คะแนน .. ขอบคุณที่เรียนรู้และเดินทางมาจนจบเล่ม . ขอให้คณิตศาสตร์กลายเป็นเรื่องง่าย 82

heart square star cake pizza triangle watermelon banana fruits fingers grape flower carrot orange Mathematics plus minus fraction รูปหัวใจ รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส รูปดาว เค้ก พิซซ่า รูปสามเหลี่ยม แตงโม กล้วย ผลไม้ น้ิวมือ องุ่น ดอกไม้ แคร์รอต ส้ม คณิตศาสตร ์ การบวก การลบ เศษส่วน 83 แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning) ร่วมกับทักษะการ คิดขั้นสูง (Higher Order Thinking Skills: HOTS) เรื่อง การบวก การลบเศษส่วนและจํานวนคละ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

แบบทดสอบหลังเรียน คําชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคําตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคําตอบเดียว โดยทําเครื่องหมาย ทับตัวอักษรคําตอบที่ถูกต้อง 1. ชื่อ-สกุล…………………………………………………………….ชั้น……………เลขที่…………… ก. 1 5 ข. 2 5 ค. 3 5 ง. 4 5 2. 3. 4. 5. ก. 13 24 ข. 5 24 ค. 3 4 ง. 1 4 11 48 + 25 48 มีค่าเท่ากับข้อใด + มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 7 36 ข. 5 36 ค. 1 7 36 ง. 1 5 36 5 9 + 7 12 มีค่าเท่ากับข้อใด 2 15 + 9 4 มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 1 23 30 ข. 1 23 30 ค. 2 23 60 ง. 1 23 60 กําหนดให้ + ข้อใดกล่าวเกี่ยวกับการบวกเศษส่วนไม่ถูกต้อง ก. ต้องทําให้ เท่ากัน ข. นํา คูณกับ ค. นํา ไปหา ค.ร.น. ง. นํา คูณกับ 84

แบบทดสอบหลังเรียน คําชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคําตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคําตอบเดียว โดยทําเครื่องหมาย ทับตัวอักษรคําตอบที่ถูกต้อง 6. ก. 1 5 ข. 2 5 ค. 3 5 ง. 4 5 7. 10. ก. 1 12 27 ข. 12 27 ค. 1 11 27 ง. 11 27 47 54 − 25 54 มีค่าเท่ากับข้อ ใด − มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 1 18 ข. 1 6 ค. 7 9 ง. 2 1 6 8 9 − 5 6 มีค่าเท่ากับข้อใด 5 8 − 1 3 มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 1 7 24 ข. 7 24 ค. 2 4 11 ง. 4 11 กําหนดให้ ถ้า ข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. เป็นเศษส่วนเกิน ข. คือ ตัวส่วน ค. เป็นเศษส่วนอย่างตํ่า ง. คือ ตัวเศษ 8. 9. > 85

แบบทดสอบหลังเรียน 11. ก. เป็นจํานวนนับ ข. เป็นเศษเกิน ค. จํานวนคละสามารถทําให้เป็นเศษเกินได้ ง. ใช้การตัดทอนเพียง เท่านั้น 13. 3 5 8 + 2 2 3 มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 6 7 24 ข. 5 7 24 ค. 2 4 11 ง. 4 11 กําหนดให้ โดย ทําให้เป็นเศษเกินได้อย่างไร ก. ข. ค. ง. 86 12. กําหนดให้ โดย < ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง × − < × − × + × + คําชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคําตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคําตอบเดียว โดยทําเครื่องหมาย ทับตัวอักษรคําตอบที่ถูกต้อง

แบบทดสอบหลังเรียน ก. 1 ข. 2 ค. 1 5 6 ง. 2 5 6 87 16. ก. 4 9 ข. 5 9 ค. 7 9 ง. 8 9 17. ก. 3 5 ข. 4 15 ค. 2 15 ง. 2 5 3 5 + 1 3− 4 5 มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 3 7 40 ข. 3 27 40 ค. 3 17 40 ง. 2 17 40 ผลบวกของ 1 1 8 + 2 3 10 มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 2 9 ข. 3 9 ค. 7 9 ง. 8 9 14. 15. 18. 6 1 3 + 3 4− 5 1 4 มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 7 18 + 11 18 ข. 1 6 + 15 18 ค. 1 2 9− 4 18 ง. 2 1 6− 5 6 ผลลัพธ์ในข้อใดไม่เท่ากับ 1 ผลบวกของ 1 2 3 กับ 3 1 4 มากกว่าผลต่างของ 6 1 2 กับ 3 5 6 อยู่เท่าไร ก. 1 2 3 ข. 2 1 4 ค. 3 1 4 ง. 4 1 2 19. 20. 2 3 − 1 2 + 5 18 มีค่าเท่ากับข้อใด ผลลบของ 3 1 9 − 2 2 9 มีค่าเท่ากับข้อใด คําชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคําตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคําตอบเดียว โดยทําเครื่องหมาย ทับตัวอักษรคําตอบที่ถูกต้อง

แบบบันทึกคะแนน 88 เลขที่ แบบฝึกทักษะ แบบ ทดสอบ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 หลังเรียน คะแนนเฉลี่ย ร้อยละ

Pages:

Click to View FlipBook Version