เอกสารประกอบการประเมิน
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม
นางสาวกนกอร วิเชียรศรี
ตำแหน่งครูผู้ช่วย
ด้านที่ 2
ด้าน
การปฏ
ิบัติงาน
2.2 การบริหาร
จัดการชั้นเรียน
โรงเรียนบ้านน้ำใสเมี่ยมแข้
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 1
เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย 1
รายงานผลการปฏิบตั ิการการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครูผูช้ ่วย
องค์ประกอบที่ 2 การปฏบิ ตั ิงาน
หมวดที่ 3 การบริหารจัดการชน้ั เรียน
________________________________________________________________________________
2. การบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี น
ตวั ชีว้ ดั ที่ 2.1 การจดั บรรยากาศสง่ เสรมิ การเรียนรู้ กระบวนการคดิ ทกั ษะชีวิต และพัฒนาผูเ้ รียน
ข้าพเจ้ามีการจัดบรรยากาศห้องเรียน โดยมีจุดประสงค์เพื่อเอื้อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างสูงสุด
เกิดบรรยากาศท่ีน่าเรียนรู้ เกดิ ความผอ่ นคลายในการเรียน ซ่งึ ขา้ พเจา้ มแี นวทางในการดำเนินการ ดังต่อไปน้ี
1. จัดบรรยากาศท่ีส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอ
เปน็ การสอนแบบบรู ณาการ
2. ใหน้ ักเรียนมสี ่วนร่วมมีบทบาทหลกั
3. เปน็ ผนู้ ำอำนวยความสะดวกในการจัดการห้องเรยี น
4. เป็นผูใ้ ห้การช่วยเหลอื และจัดการกบั ปัญหาของนักเรยี น
5. จัดและนำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนมาใช้ให้เกิดประโยชน์อย่างเป็นรูปธรรม รวมทั้งรวบรวม
ข้อมูลสารสนเทศต่างๆ ที่เอื้อต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาทั้งภายใน และ
ภายนอกสถานศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบ
โดยข้าพเจ้าได้ทำการสอนโดยจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและ
พัฒนาผเู้ รยี นดงั นี้
1. ดา้ นวิชาการ ได้แกก่ ารจัดโครงการ และกจิ กรรมเพ่อื พัฒนาต่างๆ
2. ด้านธุรการ ไดแ้ ก่ การจดั ระบบข้อมลู สารสนเทศเพ่อื การบริหารจดั การ
3. ด้านการปกครอง ได้แก่ การพฒั นาวนิ ยั และพฤตกิ รรมในห้องเรียน
4. ด้านกิจกรรมพัฒนานักเรียน ได้แก่ การจัดกิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมแนะแนว กิจกรรมเพ่ือ
สงั คมและสาธารณประโยชน์
5. การจดั แหลง่ เรยี นร้ภู ายในหอ้ งเรียน
โรงเรยี นบา้ นน้าใสเทย่ี มแข้ จดั ทาโดย นางสาวกนกอร วเิ ชยี รศรี
เอกสารประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย 2
นอกจากนี้ข้าพเจ้าได้ทำการสอนโดยจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิต
และพัฒนาผู้เรียน โดยตระหนักถึง บทบาทของครูผู้สอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน
พทุ ธศักราช 2551 ดังน้ี
1. การสำรวจประสบการณก์ ารเรยี นร้ขู องผู้เรยี น ครผู ูส้ อนควรคำนึงวา่ ผู้เรียนแต่ละคนมวี ิธีการเรยี นรู้
(Learning Styles) แตกต่างกนั โดยปฏบิ ัติ ดังน้ี
1.1 ศึกษา วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อนำข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี
ท้าทายความสามารถของผ้เู รยี น โดยคำนึงถงึ ลกั ษณะการเรยี นร้ขู องผ้เู รียนแต่ละคน
1.2 กำหนดเป้าหมายที่ต้องการให้เกิดข้ึนกบั ผู้เรียนด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการท่ีจะนำไปใช้
ในการจดั การเรยี นรู้ได้อย่างเหมาะสม
1.3 การบูรณาการและการถ่ายโยงความรู้ ครูผู้สอนควรได้บูรณาการส่ิงที่ต้องการให้ผู้เรียนได้
เรียนรู้เชอื่ มโยงกับประสบการณ์เดมิ ของผู้เรยี น ดำเนินการดงั น้ี
1.3.1 ออกแบบการเรียนรู้ และจดั การเรียนรู้ทตี่ อบสนองความแตกตา่ งระหวา่ ง
1.3.2 จดั บรรยากาศท่เี ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ และดูแลช่วยเหลือผู้เรยี นใหเ้ กดิ การเรียนรู้
1.3.3 จัดเตรียม และเลือกใช้ส่ือให้เหมาะสมกับกิจกรรม นำภูมิปัญญาท้องถ่ิน และ
เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมมาประยุกตใ์ ชใ้ นการจดั การเรียนรู้
1.3.4 ประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการท่ีหลายหลาย เหมาะสม
กบั ธรรมชาติของวชิ าในแตล่ ะกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และระดับพัฒนาการของผเู้ รยี น
1.3.5 วิเคราะห์การประเมิน เพ่ือนำผลมาใช้ในการซ่อมเสริม และพัฒนาผู้เรียน รวมท้ัง
ปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ของตนเองด้วยกระบวนการวจิ ยั
ตัวชี้วัดที่ 2.2 การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียน
เปน็ รายบุคคลเพือ่ แก้ปัญหาและพฒั นาผูเ้ รียน
ข้าพเจ้าได้มีจัดระบบดูแลนักเรียนเฝ้าติดตามความประพฤติของนักเรียนเป็นรายบุคคล
โดยเฉพาะคนท่มี ีปัญหา โดยมกี ารจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น ดังน้ี
1. ออกเย่ียมบ้านผู้ปกครองนกั เรียนประจำชน้ั เปน็ รายบคุ คล
2. มีระบบคัดกรองนักเรียน ถ้ามองเห็นว่าเป็นกลุ่มเสี่ยงก็จะเชิญผู้ปกครองมาพบ หรือไม่ก็
ไปพบผูป้ กครองของนักเรยี นทบ่ี า้ น
3. พยายามเป็นกันเองกับนักเรียนมากท่ีสุดให้เขารู้สึกว่าเราเป็นคนในครอบครัวเดียวกันมี
ปัญหาอะไร นกั เรยี นจะไดก้ ล้าที่จะบอกไมว่ ่าจะเปน็ เร่อื งท่พี ูดยากก็ตาม
โรงเรยี นบา้ นน้าใสเทย่ี มแข้ จดั ทาโดย นางสาวกนกอร วเิ ชยี รศรี
เอกสารประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครูผู้ชว่ ย 3
4. เขา้ พบนกั เรียนเปน็ ประจำทุกวัน ให้นักเรยี นปรึกษาปญั หาท้งั เรอ่ื งเรียนและเร่อื งส่วนตัว
ตวั ชี้วัดที่ 2.3 การอบรมบ่มนิสยั ให้แก่ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และค่านิยม
ท่ดี งี าม
ข้าพเจ้าได้มีการประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีด้านคุณธรรมจริยธรรม ในการปฏิบัติกิจกรรมทาง
ศาสนา และใช้หลักศาสนาในการดำรงชวี ิต ทำตัวเป็นแบบอย่างท่ีดีให้กับนักเรียนด้านคณุ ธรรม จริยธรรม โดย
การร่วมในกิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาต่างๆ การอบรมค่ายปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ของนักเรยี น
ไดม้ ีการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเกี่ยวกบั การดูแลตัวเอง มีทักษะในการเรียนรู้ การทำงาน การอยู่
ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข ไม่สร้างปญั หา และรู้เท่าทันตอ่ โลกที่เปล่ยี นแปลงอย่างเหมาะสมตามวัย โดย
ได้ปฏิบัติ ดังน้ี
1. ขณะทำการสอนมีการสอดแทรกข้อคดิ และทกั ษะการใช้ชวี ิต
2. จัดสภาพแวดลอ้ มภายในช้นั เรยี นให้เหมาะสมกบั สุขอนามัยของนักเรียน
3. จดั การเรียนการสอนด้วยอารมณท์ ่ยี ิม้ แย้ม เปน็ กนั เอง
4. เปิดโอกาสให้นักเรียนไดป้ รึกษาปัญหาต่าง ๆ
5. ยอมรับฟงั ความคิดเห็นของนกั เรยี นทง้ั ดา้ นบวกและด้านลบ
6. ทำตวั เปน็ แบบอย่างที่ดีเพ่ือให้นกั เรยี นได้ปฏิบตั ิตาม
7. เข้าร่วมการแข่งขันกฬี าตา่ งๆ ท่ีทางโรงเรยี นหรือหนว่ ยงานอื่นๆ จดั ขึน้
ข้าพเจ้าได้มีจัดกิจกรรมที่หลากหลายให้กับผู้เรียนเพ่ือให้ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษได้แสดงออก
อย่างเต็มความสามารถดังจะเห็นได้จากคำส่ังต่างๆ ของโรงเรียนซึ่งเป็นกิจกรรมท่ีข้าพเจ้าได้เข้าไปเป็นส่วน
หน่ึงในการจัดกิจกรรมเหล่านั้นได้ปฏิบัติหน้าที่ตามคำส่ังอย่างเคร่งครัดและเต็มความสามารถ นอกเหนือจาก
หน้าท่ีแล้วยังช่วยทำหน้าท่ีอ่ืนๆ ในเวลาที่ว่างหรือเสร็จจากหน้าที่ของตนเอง ด้วยมุ่งหวังว่าผู้เรียนท่ีมีความ
ต้องการพิเศษจะได้พัฒนาตนเองอย่างเต็มท่ี และมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และอบรมด้านคณุ ธรรมจริยธรรม
โดยเฉพาะการปลูกฝังวนิ ยั ประชาธปิ ไตย ให้แก่ผเู้ รียน
ข้าพเจา้ ให้การเน้นยำ้ กบั ตนเองเสมอว่าการมีวินัยในตัวนนั้ เป็นคุณลกั ษณะที่ดสี ำหรบั การดำรงชีวิตอยู่
ในสังคม และเน่ืองจากประเทศของเรามีระบอบการปกครองแบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็น
ประมุข ดังนั้นทางโรงเรียนได้จัดกิจกรรมต่างๆ ข้ึนและข้าพเจ้าก็ได้ร่วมในคณะทำงานจัดกิจกรรมท่ีเสริมสร้าง
วนิ ยั และประชาธิปไตย รวมทัง้ ไดจ้ ัดเนนิ การเพอื่ ปลกู ฝังวนิ ยั ประชาธปิ ไตยใหก้ ับนกั เรียนดังนี้
1. มกี ารคดั เลือกหัวหนา้ หอ้ งและตัวแทนห้องในห้องเรยี นประจำชน้ั โดยใช้ประชาธิปไตย
2. การทำงานของนักเรยี นอาศยั ความถูกต้องและหลักประชาธิปไตย
โรงเรยี นบา้ นน้าใสเทย่ี มแข้ จดั ทาโดย นางสาวกนกอร วเิ ชยี รศรี
เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย 4
3. สอดแทรกหลกั ประชาธิปไตยใหก้ บั ผู้เรยี นในระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมหรือร่วมในกิจกรรมสร้างค่านิยมที่ดีงามและความภูมิใจในความเป็นไทย
โดยทางโรงเรียนได้มุ่งเน้นให้นักเรียนมีค่านิยมที่ดีงามโดยเฉพาะอย่างย่ิงอยากให้นักเรียนเป็นคนรุ่นใหม่ท่ีมี
ความภูมิใจในความเป็นไทย ข้าพเจ้าได้ร่วมในคณะทำงานจัดกิจกรรมเพ่ือสร้างค่านิยมท่ีดีงามและความภูมิใจ
ในความเป็นไทยข้ึนเป็นประจำทุกปี เพื่อจะให้นักเรียนเป็นคนดีของสังคม นอกจากกิจกรรมท่ีทางโรงเรียนได้
จัดขน้ึ แล้วข้าพเจ้ายังสอนใหน้ ักเรียนมีความอ่อนนอ้ มถอ่ มตนโดยเฉพาะอย่างย่งิ การไหว้ ดงั จะเห็นได้จากไม่ว่า
จะเจอนักเรยี นในสถานท่ีใดกจ็ ะเห็นนักเรียนยกมือไหว้ทักทายเสมอ
โรงเรยี นบา้ นน้าใสเทย่ี มแข้ จดั ทาโดย นางสาวกนกอร วเิ ชยี รศรี
เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครผู ู้ช่วย 5
ภาคผนวก
โรงเรยี นบา้ นน้าใสเทย่ี มแข้ จดั ทาโดย นางสาวกนกอร วเิ ชยี รศรี
เอกสารประกอบการประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย 6
การจัดการเรียนการสอนโดยจดั บรรยากาศท่ีส่งเสริมการเรียนรู้
โรงเรยี นบา้ นน้าใสเทย่ี มแข้ จดั ทาโดย นางสาวกนกอร วเิ ชยี รศรี
เอกสารประกอบการประเมนิ การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครผู ู้ช่วย 7
อบรมบ่มนิสัยให้แก่ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม
โรงเรยี นบา้ นน้าใสเทย่ี มแข้ จดั ทาโดย นางสาวกนกอร วเิ ชยี รศรี