บรรณานุกรม กชกร เป้าสุวรรณ และคณะ (2550) รายงานการวิจัยเรื่อง. ความคาดหวัง และ ความพึงพอใจต่อการ มาศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ศูนย์พิษณุโลก. กรุงเทพมหานคร: สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต. กมลรัตน์ หล้าสุวงษ์(2528) จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ศรีเดชา กรรณิการ์ จันทร์แก้ว (2538) ความพึงพอใจของประชาชนต่อระบบและกระบวนการให้บริการของ กรุงเทพมหานคร: ศึกษาเฉพาะกรณีส านักนักงานเขตประเวศ. การค้นคว้าอิสระพัฒนบริหารศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนาสังคม คณะพัฒนาสังคม สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์. ก าจร สุนพงษ์ศรี(2551) ประวัติศาสตร์ศิลปะตะวันตก 3 : ศิลปะในคริสต์ศตวรรษที่ 18 และ 19. กรุงเทพฯ : ส านักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. จงรัก เทศนา (2557) อินโฟกราฟิก (Infographics) http://www.krujongrak.com/infographics/infographics_information.pdf. ชลูด นิ่มเสมอ (2544) องคประกอบของศิลปะ (พิมพครั้งที่ 6) กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช ณัฎฐพันธ์เขจรนันทน์(2542) การจัดการทรัพยากรบุคคล. กรุงเทพฯ. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย บรรยงค์โตจินดา (2543) การบริหารงานบุคคล. กรุงเทพฯ: รวมสาส์น. มาโนช กงกะนันทน์(2549) ศิลปะการออกแบบ. กรุงเทพฯ : Core Function มานิต กรินพงศ์และคณะ (2542) ออกแบบ 1. กรุงเทพมหานคร : ไทยวัฒนาพานิช. มัย ตะติยะ (2547) สุนทรียภาพทางทัศนศิลป์. กรุงเทพฯ : บริษัท วาดศิลป์จ ากัด วิรุณ ตั้งเจริญ (2539) ศิลปศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์. สถาพร ดีบุญมีณ ชุมแพ (2550) การศึกษาการออกแบบผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์ สวนศรีศรีแพงพงษ์(2538) สุนทรียะทางทัศนศิลป์(พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ส านักพิมพ์โอเดียน สโตร์สิทธิศักดิ์ธัญศรีสวัสดิ์กุล (2529) การออกแบบลวดลาย. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์. ศุภชัย สิงห์ยะบุศย์(2546) ทัศนศิลป์ปริทัศน์. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์. ศิริพงศ์พยอมแย้ม (2547) เทคนิคงานกราฟิก. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์. อนัน วาโชะ (2558) ทฤษฎีการจัดองค์ประกอบ. กรุงเทพฯ : ส านักพิมพ์ไอดีซีพรีเมียร์ อนัน วาโซะ (2558) แนวคิดองค์ประกอบงานกราฟิก. กรุงเทพฯ : ส านักพิมพ์ไอดีซีพรีเมียร์, อารีรัตน์แพทย์นุเคราะห์(2552) การก ากับความหมายของแผนที่ท่องเที่ยวบนสื่ออินเตอร์เน็ต วิทยานิพนธ์ปริญญานิเทศศาสตรมหาบัณฑิต, กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. อุดมศักดิ์สาริบุตร (2545) ออกแบบอุตสาหกรรม 6. กรุงเทพฯ : วินด์เซิร์ฟ เลเบล. อารีสุทธิพันธุ์(2527) การออกแบบ. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช. อุไรวรรณ โสภา (2558) ประเภทของภาพเคลื่อนไหว. https://watcharapongman.wordpress.com/-2/หน่วยที่1-หลักการกราฟิก/หลักการ พื้นฐานการสร้าง/
อัครพล ด่านทองหลาง (2561) Infographic คืออะไร. สืบค้นจาก http://www.beartheschool.com/share-1/2018/10/24/infographic-. โยธิน แสวงดี(2551) การวิจัยเชิงคุณภาพ. กรุงเทพฯ:ศูนย์ศึกษาและฝึกอบรมการวิจัย โสภา ชูพิกุลชัย (2521) จิตวิทยาทั่วไป. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช. Alkin, Marvin C. (1969) Evaluation Theory Development. Los Angeles : U.S.A. Assessment. California: McCutchan Publishing. Chicago : University of Chicago Press. Cronbach, L. J. (1963) Educational Psychology. Good, Carter V. (1973) Dictionary of Education. New York: McGraw-Hill Book. Gove, P. B. (1956) Webster's New International Dictionary. Masachusetts: G&C Meriam. Guilford, J.P. (1950) Creativity theory. American Psychologist Maynard, W.Shelly. (1975) Responding to Social Change. Pensylvania : Dowden Hutchision & Press. Michiqan Press, (1995) Morse, Nancy C. Satisfaction in the White Collar Job. Michigan : University of Tyler, R.W. (1950) Basic Principles of Curriculum Development and Instruction. New York : Harcourt Brace And World, Inc
ภาคผนวก
ภาคผนวก ก แบบเสนอขออนุมัติโครงการ
ลงชื่อ..................................................ประธานโครงงาน (นายธนภัทร เยี่ยมเพื่อน) ........../........../.......... แบบ วจ.01 แบบเสนอขออนุมัติโครงงาน วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน วิชาโครงงาน รหัสวิชา 20308-8501 สาขาวิชา คอมพิวเตอร์กราฟิก ระดับ ปวช. ชั้นปีที่ 3 ห้อง 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ชื่อโครงงาน การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิดด้วยโปรแกรม Adobe Illustrator ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชย การเชตุพน ระยะเวลาด าเนินการ ตุลาคม 2565-กุมภาพันธ์ 2566 สถานที่ด าเนินการ วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ประมาณการใช้จ่าย 1,500-2,500 บาท ผู้รับผิดชอบโครงงาน 1. นายธนภัทร เยี่ยมเพื่อน เลขที่ 11 2. นางสาวนภสร กิจพัฒนาการ เลขที่ 12 3. นางสาวมนัสนันท์ สังกลี เลขที่ 17 ความเห็นของครูที่ปรึกษาโครงงาน ......................................................... ลงชื่อ................................................ (นายแสงอาทิตย์ เจ้งวัฒนพงษ์) ........../........../.......... ความเห็นของหัวหน้าแผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ............................................................................... ลงชื่อ..................................................................... (นางวจิราภรณ์ สารบรรณ) ........../........../.......... ลงชื่อ................................................ (นายแสงอาทิตย์เจ้งวัฒนพงศ์) รองผู้อ านวยการวิทยาลัย ฝ่ายวิชาการ ........../........../.......... ลงชื่อ.................................................. (นายแสงอาทิตย์เจ้งวัฒนพงศ์) รองผู้อ านวยการวิทยาลัย รักษาราชการแทน ผู้อ านวยการวิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ........../........../..........
ภาคผนวก ข แบบประเมิน แบบสอบถาม ฯลฯ
แบบประเมินความพึงพอใจการออกแบบ เรื่อง การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีที่2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ค าชี้แจง : จงใส่เครื่องหมาย ✔ ลงในช่องว่างเพื่อส ารวจความพึงพอใจต่อ การออกแบบ เรื่อง การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตร วิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน แบ่งเป็น 3 ส่วนดังนี้ ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนที่ 2 รายการประเมินคุณภาพ การออกแบบ เรื่อง การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน 1. ด้านการออกแบบ 2. ด้านโครงสร้าง 3. ด้านคุณค่าโดยสรุป ส่วนที่ 3 สรุปผลการตรวจประเมินเช้งคุณภาพ ระดับการประเมิน : การประเมินส่วนที่ 2 ก าหนดระดับคุณภาพการประเมินเป็น 5 ระดับ คือ 5 หมายถึง ระดับความเหมาะสมมากที่สุด 4 หมายถึง ระดับความเหมาะสมมาก 3 หมายถึง ระดับความเหมาะสมปานกลาง 2 หมายถึง ระดับความเหมาะสมน้อย 1 หมายถึง ระดับความเหมาะสมน้อยที่สุด
ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน 1. ชื่อ : การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตร วิชาชีพ ปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน 2. วัตถุประสงค์ 2.1. เพื่อศึกษาการออกแบบสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ส าหรับการเล่นเพื่อความบันเทิง 2.2.เพื่อผลิตสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปี ที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน เพื่อใช้ในการส่งเสริม จินตนาการ ความบันเทิงและส่งเสริมทักษะ กระบวนการคิดค านวนในสถานการณ์ต่างๆ 2.3. เพื่อประเมินสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตร วิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน 3. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 3.1. การใช้ประโยชน์ด้านวิชาการ เช่น วิทยาลัยพณิชยการเชตุพนสามารถน าสื่อสิ่งประดิษฐ์ การ์ดเกมไข่ระเบิดไปปรับใช้เป็นเนื้อหาในรายวิชาต่างๆ ส าหรับเป็นสื่อการเรียนรู้ในรูปแบบ ใหม่ที่นักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2 สามารถศึกษาความรู้จากสื่อเกมการ์ด ได้ 3.2. การใช้ประโยชน์ด้านสาธารณะ เช่น ผู้ใช้สื่อการ์ดเกมไข่ระเบิดสามารถน าไปใช้ส าหรับ กิจกรรมสันทนาการได้ 3.3. การใช้ประโยชน์ด้านพาณิชผู้จัดสามารถน าสื่อการ์ดเกมไข่ระเบิดไปจัดจ าหน่ายในรูปแบบ เกมการ์ดที่ขายตามท้องตลาด หรือพัฒนาเป็น Application ไปจัดจ าหน่ายเพื่อเป็นรายได้ เสริม ให้แก่ผู้จัดท า ส่วนที่ 2 รายการประเมินคุณภาพ (ส าหรับผู้ประเมิน) ล าดับ ที่ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ 5 4 3 2 1 1. ด้านการออกแบบ 1.1 ลวดลายมีความคิดสร้างสรรค์ 1.2 ลวดลายมีความเป็นเอกลักษณ์ 1.3 ความสวยงามของการออกแบบลวดลาย 1.4 ความเหมาะสมในการน าไปประยุกต์ใช้ได้จริง 1.5 ลวดลายน่าดึงดูดความสนใจ 1.6 มีความเหมาะสมที่จะเป็นสื่อการ์ดเกม 1.7 จัดตรงตามหลักองค์ประกอบศิลป์ในการออกแบบ
2. ด้านโครงสร้าง 2.1 วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้มีความเหมาะสม 2.2 ขนาดชิ้นงานมีความเหมาะสม 2.3 การรออกแบบชิ้นงานมีความเหมาะสม 2.4 มีความลงตัวของลวดลายและวัสดุอุปกรณ์ในการ ออกแบบ 2.5 ลวดลายที่อยู่บนชิ้นงานมีความชัดเจน 3. ด้านคุณค่าโดยสรุป 3.1 ชิ้นงานสามารถน าไปใช้ได้จริง 3.2 สามารถน าชิ้นงานไปต่อยอดได้เพื่อหารายได้ 3.3 สามารถสร้างความสัมพันธ์ให้แก่ผู้ที่เล่นสื่อ สิ่งประดิษฐ์การ์ดเกม ลงชื่อ.................................................................. นายธนิสร คงสมบูรณ์
แบบประเมินความพึงพอใจการออกแบบ เรื่อง การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ค าชี้แจง : จงใส่เครื่องหมาย ✔ ลงในช่องว่างเพื่อส ารวจความพึงพอใจต่อ การออกแบบ เรื่อง การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตร วิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน แบ่งเป็น 3 ส่วนดังนี้ ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนที่ 2 รายการประเมินคุณภาพ การออกแบบ เรื่อง การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน 4. ด้านการออกแบบ 5. ด้านโครงสร้าง 6. ด้านคุณค่าโดยสรุป ส่วนที่ 3 สรุปผลการตรวจประเมินเช้งคุณภาพ ระดับการประเมิน : การประเมินส่วนที่ 2 ก าหนดระดับคุณภาพการประเมินเป็น 5 ระดับ คือ 5 หมายถึง ระดับความเหมาะสมมากที่สุด 4 หมายถึง ระดับความเหมาะสมมาก 3 หมายถึง ระดับความเหมาะสมปานกลาง 2 หมายถึง ระดับความเหมาะสมน้อย 1 หมายถึง ระดับความเหมาะสมน้อยที่สุด
ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน 1. ชื่อ : การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน 2. วัตถุประสงค์ 2.1. เพื่อศึกษาการออกแบบสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ส าหรับการเล่นเพื่อความบันเทิง 2.2. เพื่อผลิตสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน เพื่อใช้ในการส่งเสริม จินตนาการ ความบันเทิงและส่งเสริมทักษะ กระบวนการคิดค านวนในสถานการณ์ต่างๆ 2.3. เพื่อประเมินสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตร วิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน 3. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 3.1. การใช้ประโยชน์ด้านวิชาการ เช่น วิทยาลัยพณิชยการเชตุพนสามารถน าสื่อสิ่งประดิษฐ์ การ์ดเกมไข่ระเบิดไปปรับใช้เป็นเนื้อหาในรายวิชาต่างๆ ส าหรับเป็นสื่อการเรียนรู้ในรูปแบบ ใหม่ที่นักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2 สามารถศึกษาความรู้จากสื่อเกมการ์ด ได้ 3.2. การใช้ประโยชน์ด้านสาธารณะ เช่น ผู้ใช้สื่อการ์ดเกมไข่ระเบิดสามารถน าไปใช้ส าหรับ กิจกรรมสันทนาการได้ 3.3. การใช้ประโยชน์ด้านพาณิชผู้จัดสามารถน าสื่อการ์ดเกมไข่ระเบิดไปจัดจ าหน่ายในรูปแบบ เกมการ์ดที่ขายตามท้องตลาด หรือพัฒนาเป็น Application ไปจัดจ าหน่ายเพื่อเป็นรายได้ เสริม ให้แก่ผู้จัดท า ส่วนที่ 2 รายการประเมินคุณภาพ (ส าหรับผู้ประเมิน) ล าดับ ที่ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ 5 4 3 2 1 1. ด้านการออกแบบ 1.1 ลวดลายมีความคิดสร้างสรรค์ 1.2 ลวดลายมีความเป็นเอกลักษณ์ 1.3 ความสวยงามของการออกแบบลวดลาย 1.4 ความเหมาะสมในการน าไปประยุกต์ใช้ได้จริง 1.5 ลวดลายน่าดึงดูดความสนใจ 1.6 มีความเหมาะสมที่จะเป็นสื่อการ์ดเกม 1.7 จัดตรงตามหลักองค์ประกอบศิลป์ในการออกแบบ 2. ด้านโครงสร้าง 2.1 วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้มีความเหมาะสม
2.2 ขนาดชิ้นงานมีความเหมาะสม 2.3 การรออกแบบชิ้นงานมีความเหมาะสม 2.4 มีความลงตัวของลวดลายและวัสดุอุปกรณ์ในการ ออกแบบ 2.5 ลวดลายที่อยู่บนชิ้นงานมีความชัดเจน 3. ด้านคุณค่าโดยสรุป 3.1 ชิ้นงานสามารถน าไปใช้ได้จริง 3.2 สามารถน าชิ้นงานไปต่อยอดได้เพื่อหารายได้ 3.3 สามารถสร้างความสัมพันธ์ให้แก่ผู้ที่เล่นสื่อ สิ่งประดิษฐ์การ์ดเกม ลงชื่อ.................................................................. นายเขมทัต บุญพ่วง
แบบประเมินความพึงพอใจการออกแบบ เรื่อง การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ค าชี้แจง : จงใส่เครื่องหมาย ✔ ลงในช่องว่างเพื่อส ารวจความพึงพอใจต่อ การออกแบบ เรื่อง การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตร วิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน แบ่งเป็น 3 ส่วนดังนี้ ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนที่ 2 รายการประเมินคุณภาพ การออกแบบ เรื่อง การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน 7. ด้านการออกแบบ 8. ด้านโครงสร้าง 9. ด้านคุณค่าโดยสรุป ส่วนที่ 3 สรุปผลการตรวจประเมินเช้งคุณภาพ ระดับการประเมิน : การประเมินส่วนที่ 2 ก าหนดระดับคุณภาพการประเมินเป็น 5 ระดับ คือ 5 หมายถึง ระดับความเหมาะสมมากที่สุด 4 หมายถึง ระดับความเหมาะสมมาก 3 หมายถึง ระดับความเหมาะสมปานกลาง 2 หมายถึง ระดับความเหมาะสมน้อย 1 หมายถึง ระดับความเหมาะสมน้อยที่สุด
ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน 1. ชื่อ : การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตร วิชาชีพ ปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน 2. วัตถุประสงค์ 2.1. เพื่อศึกษาการออกแบบสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ส าหรับการเล่นเพื่อความบันเทิง 2.2.เพื่อผลิตสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปี ที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน เพื่อใช้ในการส่งเสริม จินตนาการ ความบันเทิงและส่งเสริมทักษะ กระบวนการคิดค านวนในสถานการณ์ต่างๆ 2.3. เพื่อประเมินสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตร วิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน 3. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 3.1. การใช้ประโยชน์ด้านวิชาการ เช่น วิทยาลัยพณิชยการเชตุพนสามารถน าสื่อสิ่งประดิษฐ์ การ์ดเกมไข่ระเบิดไปปรับใช้เป็นเนื้อหาในรายวิชาต่างๆ ส าหรับเป็นสื่อการเรียนรู้ในรูปแบบ ใหม่ที่นักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2 สามารถศึกษาความรู้จากสื่อเกมการ์ด ได้ 3.2. การใช้ประโยชน์ด้านสาธารณะ เช่น ผู้ใช้สื่อการ์ดเกมไข่ระเบิดสามารถน าไปใช้ส าหรับ กิจกรรมสันทนาการได้ 3.3. การใช้ประโยชน์ด้านพาณิชผู้จัดสามารถน าสื่อการ์ดเกมไข่ระเบิดไปจัดจ าหน่ายในรูปแบบ เกมการ์ดที่ขายตามท้องตลาด หรือพัฒนาเป็น Application ไปจัดจ าหน่ายเพื่อเป็นรายได้ เสริม ให้แก่ผู้จัดท า ส่วนที่ 2 รายการประเมินคุณภาพ (ส าหรับผู้ประเมิน) ล าดับ ที่ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ 5 4 3 2 1 1. ด้านการออกแบบ 1.1 ลวดลายมีความคิดสร้างสรรค์ 1.2 ลวดลายมีความเป็นเอกลักษณ์ 1.3 ความสวยงามของการออกแบบลวดลาย 1.4 ความเหมาะสมในการน าไปประยุกต์ใช้ได้จริง 1.5 ลวดลายน่าดึงดูดความสนใจ 1.6 มีความเหมาะสมที่จะเป็นสื่อการ์ดเกม 1.7 จัดตรงตามหลักองค์ประกอบศิลป์ในการออกแบบ
2. ด้านโครงสร้าง 2.1 วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้มีความเหมาะสม 2.2 ขนาดชิ้นงานมีความเหมาะสม 2.3 การรออกแบบชิ้นงานมีความเหมาะสม 2.4 มีความลงตัวของลวดลายและวัสดุอุปกรณ์ในการ ออกแบบ 2.5 ลวดลายที่อยู่บนชิ้นงานมีความชัดเจน 3. ด้านคุณค่าโดยสรุป 3.1 ชิ้นงานสามารถน าไปใช้ได้จริง 3.2 สามารถน าชิ้นงานไปต่อยอดได้เพื่อหารายได้ 3.3 สามารถสร้างความสัมพันธ์ให้แก่ผู้ที่เล่นสื่อ สิ่งประดิษฐ์การ์ดเกม ลงชื่อ.................................................................. นางวจิราภรณ์ สารบรรณ
ภาคผนวก ค แบบ วจ.02, แบบ วจ.04, แบบ วจ.05
แบบ วจ.02 รายงานความคืบหน้าครั้งที่ 1 วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษาที่ 2566 โครงงาน การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีที่2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ค าชี้แจง 1. ให้ประเมินจาก แบบเสนอขออนุมัติโครงงาน 2. ให้ท าเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน โดยก าหนดให้ ระดับคะแนน 5 = ดีมาก , 4 = ดี , 3 = พอใช้ , 2 = น้อย , 1 = ต้องปรับปรุง รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน หมายเหตุ 5 4 3 2 1 1. ชื่อโครงงานสื่อความหมายชัดเจน 2. หลักการและเหตุผลมีความสมเหตุสมผลและ น่าเชื่อถือ 3. วัตถุประสงค์แสดงให้เห็นสิ่งที่ต้องการให้เกิดขึ้นได้ อย่างชัดเจน 4. เป้าหมายแสดงถึงผลงานที่จะได้รับทั้งเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ 5. ขอบเขตของโครงงานเหมาะสมกับเรื่องที่จัดท า 6. สถานที่ปฏิบัติงานมีความเหมาะสม 7. งบประมาณที่ใช้ในการด าเนินการเพียงพอ 8. วิธีด าเนินการและขั้นตอนมีความเป็นไปได้ 9. ประโยชน์ที่ได้รับจากการจัดท าโครงงาน 10. โครงงานโดยภาพรวมมีความชัดเจน สอดคล้องกับ สาขาวิชาชีพที่เรียน คะแนนรวม ลงชื่อ............................................... ครูที่ปรึกษาโครงงาน (....................................................) ................/................/................
แบบ วจ.03 รายงานความคืบหน้าครั้งที่ 2 วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษาที่ 2566 โครงงาน การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีที่2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ค าชี้แจง 1. ให้ประเมินจาก บทที่ 1 – บทที่ 3 และ ชิ้นงาน/นวัตกรรม 2. ให้ท าเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน โดยก าหนดให้ ระดับคะแนน 5 = ดีมาก , 4 = ดี , 3 = พอใช้ , 2 = น้อย , 1 = ต้องปรับปรุง รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน หมายเหตุ 5 4 3 2 1 1. บทที่ 1 มีหัวข้อครบถ้วนถูกต้อง 2. บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องตรงประเด็น กับกับเรื่องที่วิจัย 3. บทที่ 3 วิธีด าเนินการวิจัยมีความถูกต้องในการเก็บ รวบรวมข้อมูล 4. ความคืบหน้าของชิ้นงาน/นวัตกรรม 5. มีการปรับปรุงแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในการปฏิบัติงาน ได้อย่างถูกต้อง 6. สมาชิกให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน คะแนนรวม (20 คะแนน) ลงชื่อ............................................... ครูที่ปรึกษาโครงงาน (....................................................) ................/................/................
แบบ วจ.04 รายงานความคืบหน้าครั้งที่ 3 วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษาที่ 2566 โครงงาน การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีที่2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ค าชี้แจง 1. ให้ประเมินจาก บทที่ 4 – บทที่ 5 บรรณานุกรม และภาคผนวก 2. ให้ท าเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน โดยก าหนดให้ ระดับคะแนน 5 = ดีมาก , 4 = ดี , 3 = พอใช้ , 2 = น้อย , 1 = ต้องปรับปรุง รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน หมายเหตุ 5 4 3 2 1 บทที่ 4 ผลการวิจัย บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ บรรณานุกรม ภาคผนวก ก แบบเสนอขออนุมัติโครงงาน (แบบ วจ.01) ภาคผนวก ข แบบประเมิน แบบสอบถาม ฯลฯ ภาคผนวก ค รายงานความก้าวหน้าครั้งที่ 1-3 (แบบ วจ. 02 – แบบวจ.04) ภาคผนวก ง แบบประเมินความสมบูรณ์ของ โครงงานวิจัย (แบบ วจ.05) ภาคผนวก จ การน าผลงานรายวิชาโครงงานไปใช้ ประโยชน์ (แบบ วจ.06) ภาคผนวก ฉ ขั้นตอนการจัดท าชิ้นงาน/โครงงาน ภาคผนวก ช ประวิติผู้วิจัย คะแนนรวม (20 คะแนน) ลงชื่อ............................................... ครูที่ปรึกษาโครงงาน (....................................................) ................/................/................
แบบ วจ.05 รายงานความคืบหน้าครั้งที่ 3 วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษาที่ 2566 โครงงาน การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีที่2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน เกณฑ์การประเมินผลงานวิจัยรูปเล่มสมบูรณ์ 5 บท ค าชี้แจง ให้ท าเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน โดยก าหนดให้ ระดับคะแนน 5 = ดีมาก , 4 = ดี , 3 = พอใช้ , 2 = น้อย , 1 = ต้องปรับปรุง รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน หมายเหตุ 5 4 3 2 1 ส่วนที่ 1 ส่วนประกอบตอนต้น 1. หน้าปก 2. หน้าปกใน 3. บทคัดย่อ 4. กิตติกรรมประกาศ 5. สารบัญ 6. สารบัญตราราง (มีตาราง ตั้งแต่ 2 ตารางขึ้นไป) 7. สารบัญรูปภาพ (มีรูปภาพ/กราฟ ตั้งแต่ 2 รูป ขึ้นไป) ส่วนที่ 2 ส่วนประกอบเนื้อเรื่อง 1. บทที่ 1 บทน า ประกอบด้วย 1.1 ความเป็นมาและความส าคัญ 1.2 วัตถุประสงค์ของการวิจัย 1.3 ขอบเขตการวิจัย 1.4 นิยามศัพท์ 1.5 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 2. บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ประกอบด้วย 2.1 ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับงานวิจัย 2.2 ทฤษฎีที่รองรับ หรือกรอบความคิดทางทฤษฎี 2.3 งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่วิจัย ลงชื่อ............................................... ครูที่ปรึกษาโครงงาน (....................................................) ................/................/................
รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน หมายเหตุ 5 4 3 2 1 3. บทที่ 3 วิธีการด าเนินการวิจัย ประกอบด้วย 3.1 รูปแบบการวิจัย 3.2 ระเบียบวิธีการวิจัย 3.2.1 ประชากร 3.2.2 กลุ่มตัวอย่าง 3.3 ขั้นตอนการด าเนินการวิจัย 3.4 เครื่องและการเก็บรวบรวมข้อมูล 3.5 การวิเคราะห์ข้อมูล 3.6 สถิติที่ใช้ในการวิจัย 4. บทที่ 4 ผลการวิจัย 4.1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลทั่วไป 4.2 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจ 4.3 ข้อเสนอแนะ (ถ้ามี) 5. บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ 5.1 สรุปผลการวิจัย 5.2 อภิปรายผล 5.3 ข้อเสนอแนะ ส่วนที่ 3 ส่วนประกอบตอนท้ายเล่ม 1. บรรณานุกรม 2. ภาคผนวก 2.1 ภาคผนวก ก แบบเสนอขออนุมัติโครงงาน (แบบ วจ.01) 2.2 ภาคผนวก ข แบบประเมิน แบบสอบถาม ฯลฯ 2.3 ภาคผนวก ค แบบ วจ.03, แบบ วจ.04, แบบ วจ. 05 2.4 ภาคผนวก ง แบบ วจ.06 2.5 ภาคผนวก จ ขั้นตอนการจัดท าชิ้นงาน/โครงงาน 2.6 ภาคผนวก ฉ ประวัติผู้วิจัย ลงชื่อ............................................... ครูที่ปรึกษาโครงงาน (....................................................) ................/................/................
ภาคผนวก ง แบบ วจ.06
แบบ วจ.06 วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน หลักฐานการน าผลงานรายวิชาโครงงานไปใช้ประโยชน์ในการศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ระดับ ปวช. ชั้นปีที่ 3 สาขาวิชา คอมพิวเตอร์กราฟิก ********************************************************* ชื่อโครงงาน : การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตร วิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน ผู้จัดท า : 1. นายธนภัทร เยี่ยมเพื่อน ระดับ ปวช. ชั้นปีที่ 3 ห้อง 2 เลขที่ 11 2. นางสาวนภสร กิจพัฒนาการ ระดับ ปวช. ชั้นปีที่ 3 ห้อง 2 เลขที่ 12 3. นางสาวมนัสนันท์ สังกลี ระดับ ปวช. ชั้นปีที่ 3 ห้อง 2 เลขที่ 17 การน าผลงานไปใช้ประโยชน์ จากการด าเนินโครงงาน............................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ เพื่อน าไปใช้ประโยชน์ ดังนี้ 1. …………………………………………………………………………………………………………………………..... 2. …………………………………………………………………………………………………………………………..... 3. …………………………………………………………………………………………………………………………..... ลงชื่อ........................................................ (...............................................................) ผู้รับรองโครงงาน ............./............./.............
ภาคผนวก จ ขั้นตอนการจัดท าโครงการ
ภาคผนวก ฉ ประวัติผู้วิจัย
ประวัติผู้ท าวิจัย ชื่อ-นามสกุล : นาย ธนภัทร เยี่ยมเพื่อน ชื่องานวิจัย : การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตร วิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน สาขาวิชา : คอมพิวเตอร์กราฟิก ประเภทวิชา : การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์ วัน/เดือน/ปีเกิด : 19 เมษายน 2548 ที่อยู่ปัจจุบัน : 1/135 แขวงบางมด เขตจอมทอง กรุงเทพมหานคร 10150 เบอร์โทรศัพท์: 092-689-1699 ประวัติการศึกษา ระดับอนุบาล โรงเรียนวัดบางปะกอก ระดับประถมศึกษา โรงเรียนวัดบางปะกอก ระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนบางปะกอกวิทยาคม ปัจจุบันก าลังศึกษา วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน
ประวัติผู้ท าวิจัย ชื่อ-นามสกุล : นางสาวนภสร กิจพัฒนาการ ชื่องานวิจัย : การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตร วิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน สาขาวิชา : คอมพิวเตอร์กราฟิก ประเภทวิชา : การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์ วัน/เดือน/ปีเกิด : 25 เมษยน 2548 ที่อยู่ปัจจุบัน : 307 ซอยอ่อนนุช 3 แขวงอ่อนนุช เขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร 10250 เบอร์โทรศัพท์: 065-880-8648 ประวัติการศึกษา ระดับอนุบาล โรงเรียนภักดีวิทยา ระดับประถมศึกษา โรงเรียนภักดีวิทยา-โรงเรียนเกษมพิทยา ระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนศรีอยุธยา ในพระอุปถัมภ์ฯ ปัจจุบันก าลังศึกษา วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน
ประวัติผู้ท าวิจัย ชื่อ-นามสกุล : นางสาวมนัสนันท์สังกลี ชื่องานวิจัย : การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์การ์ดเกมไข่ระเบิด ส าหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตร วิชาชีพปีที่ 2 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน สาขาวิชา : คอมพิวเตอร์กราฟิก ประเภทวิชา : การสร้างสื่อสิ่งประดิษฐ์ วัน/เดือน/ปีเกิด : 13 มิถุนายน 2547 ที่อยู่ปัจจุบัน : 2/27 ซอยราษฎร์บูรณะ 17 แขวงบางปะกอก เขตราษฎร์บูรณะ กรุงเทพมหานคร 10140 เบอร์โทรศัพท์: 063-153-9894 ประวัติการศึกษา ระดับอนุบาล โรงเรียนวัดไทร (ถาวรพรหมานุกูล) ระดับประถมศึกษา โรงเรียนวัดบางปะกอก ระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนบางปะกอกวิทยาคม ปัจจุบันก าลังศึกษา วิทยาลัยพณิชยการเชตุพน