MODUL AJAR I. INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL Penyusun Instansi Tahun Penyusunan Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Fase / Kelas Materi Pembelajaran Tema / Subtema Alokasi Waktu : Lailan Soviani : MIS Toboh : 2023 : SD : IPAS : B / IV : Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya : 3 / 2 : 2 JP x 35 menit B. KOMPETENSI AWAL 4 orang peserta didik sudah mengetahui hewan karnivora dan herbivora 3 orang peserta didik kurang mengetahui tentang hewan karnivora dan herbivora 5 Orang peserta didik belum mengetahui tentang hewan karnivora dan herbivora C. PROFIL PELAJAR PANCASILA Beriman Mandiri Gotong Royong Bernalar Kritis Kreatif D. SARANA DAN PRASARANA Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Bada Standar, Kurikulum, Dan Assesmen Pendidikan Pusat perbukuan. 2022, Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial : Oenulis : Amalia Fitri dkk, ISBN 978-602-244-373-5 (no.jil.lengkap) LKPD Media TTS Media gambar jenis-jemis hewan E. TARGET PESERTA DIDIK Peserta didik regular : tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. Peserta didik dengan pencapaian tinggi : mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.
F. JUMLAH PESERTA DIDIK 12 orang peserta didik G. MODEL PEMBELAJARAN Pembelajaran tatap muka Model Pembelajaran berdiferensiasi proses dan konten Membaca Peserta didik mampu membaca materi tentang penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya Menyimak Peserta didik mampu memahami materi tentang penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya Menulis Peserta didik mampu menulis tentang penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya 2. Tujuan Kegiatan Pembelajaran Mengetahui penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya 3. Pemahaman Bermakna Meningkatkan pengetahuan peserta didik mengenai penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya 4. Pertanyaan Pemantik Apakah kalian pernah ke kebun binatang? Hewan apa yang kalian lihat memakan rumput? Pernahkah kalian melihat kucing mencuri ikan di meja makan? 5. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pembuka 1. Guru mengucapkan salam ketika masuk kelas 2. Guru meminta peserta didik untuk merapikan tempat duduk 3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran 4. Guru mengambil absensi peserta didik 5. Guru mengulas sedikit materi pertemuan sebelumnya 6. Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran 15 Menit H. KOMPONEN INTI 1. Capaian Pembelajaran
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang hewan hewan herbivora dan karnivora 2. Guru menayangkan gambar berupa hewan herbivora dan karnivora. 3. Peserta didik menyimak materi yang sedang dijelaskan oleh guru 4. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sesuai dengan gaya belajarnya (Visual, Audio Visual, Kinestetik) 5. Untuk gaya belajar Visual guru memberikan media berupa teks cerita dan siswa menceritakan apa yang mereka dapatkan dari teks cerita yang telah mereka baca. 6. Untuk gaya belajar Audio visual guru memberikan sebuah video jenis-jenis hewan dan siswa diminta menonton video tersebut kemudia sampaikan apa yang mereka tangkap dari video tersebut. 7. Untuk gaya belajar kinestetik guru meminta siswa untuk menempelkan hewan yang sesuai dengan jenis makanannya. 45 Menit Kegiatan Penutup 1. Peserta didik dibimbing guru menyimpulkan materi ajar hari ini. 2. Guru memberikan evaluasi 3. Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama. 10 Menit 6. Assesmen a. Assesmen Awal 1). Apa yang dimaksud dengan hewan karnivora? 2). Apa yang dimaksud dengan hewan omnivora? 3). Tuliskan 2 hewan pemakan daging! 4). Tuliskan 2 hewan pemakan tumbuhan! Assesmen Formatif 1). Pengamatan terhadap peserta didik pada saat mengerjakan tugas yang diberikan 2). Memberikan perbaikan dan bimbingan terhadap peserta didik yang belum mampu memahami tentang hewan karnivora dan herbivore b. Assesmen Sumatif Setelah menyelesaikan satu Bab materi pembelajaran, guru memberikan assesmen berupa PH (Penilaian Harian)
Diakhir semester setelah menyelesaikan semua materi pembelajaran guru melakukan assesmen berupa PTS (Penilaian Tengah Semester) dan PAS (Penilaian Akhir Semester) Melakukan asesmen sumatif dengan memberikan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran, seperti table berikut : Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Tercapai Belum 1. Peserta didik mampu memahami pengertian dari hewan herbivora 2. Peserta didik mampu menyebutkan contoh Hewan herbivora dan karnivora 3. Peserta didik mampu menuliskan hewan herbivora dan karnivora 4. Peserta didik mampu menentukan mana hewan yang memakan dagimg dan hewan yang memakan tumbuhan 7. Pengayaan dan Remedial Pengayaan Peserta didik menjelaskan pengertian dari hewan herbivora dan karnivora dan guru meminta peserta didik untuk menuliskan hewan herbivora dan karnivora pada soal pengayaan. Remedial Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mencapai CP menulis, menyimak dan membaca materi penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya. Guru dapat mengelompokkan peserta didik yang perlu pendampingan pada bangku yang berdekatan dalam kegiatan meulis agar gur mudah mengawasi dan memberikan bimbingan. Lampiran Lembar Kerja Peserta Didik
Isilah nama dan kelas kalian dibawah ini kemudian cocokkan antara hewan herbivora dan karnivora berdasarkan jenis makanannya!!! Nama : Kelas :
Bahan bacaan Guru dan Siswa Glosarium
Instansi : Sebuah badan atau lembaga baik yang dimiliki pemerintah ataupun swasta Kompetensi : Kemampuan yang dibutuhkan untuk melaksanakan sutau pekerjaan Sarana : segala sesuatu yang dipakai sebagai alat untuk mencapai makna dan tujuan Prasarana : segala sesuatu yang merupakan penunjang utama terselenggaranya suatu proses LKPD : Lembar Kerja Peserta Didik Media : Alat yang digunakan guru untuk membantu proses pembelajaran Komponen : kata kunci yang menggambarkan bagian-bagian penting yang bersatu untuk membentuk suatu keseluruhan Assesmen : Penilaian yang dilakukan guru untuk menilai kinerja peserta didik Pengayaan : Memperluas ilmu pengetahuan dengan tambahan tugas Remedial : Perbaikan untuk siswa yang nilainya dibawah KKM Daftar Pustaka Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Bada Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan. 2022, Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial: Penulis: Amalia Fitri dkk, ISBN 978-602-244-308-7( jilid lengkap) ISBN 978-602-244-373-5 (no.jil.lengkap).