GROUP 2 _ PENGURUSAN PEMBELAJARAN (1)

KPS 3014| PENGURUSAN PEMBELAJARAN

PENGURUSAN
Bilik Darjah



Kumpulan 2

AHLI KUMPULAN :

Aisyah Binti Mohd Ali Napia D20201093511
Nur Iman Shakirah Binti Mohd Shukri
D20201093547
Nur Azizah Binti Sahadi D2020109353
Nurul Nadia Atirah Binti Mohd Razali
D20201093570
Jalfilnah Juani D20191090347
Deena Alma Binti Zaini D20202097578
Ain Syakina Binti Mohd Rohani
D20201093539
Nurul Fatin Najiha Binti Muhamad Zamri
D20201093546

OBJEKTIF...

Mempelajari akan takrifan pengurusan bilik darjah yang
kondusif
Mengenalpasti tentang susunan bilik darjah yang mampu
mempengaruhi prestasi pelajar semasa PDP.
Mengkaji peranan guru darjah dalam menekankan
kepentingan pengurusan bilik darjah dalam proses PDP
Mengenalpasti inisiatif-inisiatif dalam mewujudkan
pengurusan bilik darjah yang efektif

METODOLOGI KAJIAN

KAEDAH TEMU BUAL KAEDAH SOAL SELIDIK

kami memilih Puan Zalinah Binti soal selidik dijalankan dalam medium
Sharip sebagai responden google form
temu bual dijalankan soalan dajukan berkaitan dengan
menggunakkan medium Google topik kajian
Meet google form mengandungi 10 soalan
temu bual dijalankan selama soalan diedarkan kepada guru-guru
soalan diajukan berdasarkan SMK. BANTING, TELOK BATOK
objektif

LOKASI
Kajian

SMK BANTING, TELOK DATOK.

GURU | PUAN ZALINAH BINTI SHARIP.

DEFINISI PENGURUSAN:

Proses mendapatkan penyertaan, kerjasama, dan campur tangan

ahli untuk mencapai objektif-objektif organisasi atau kumpulan,
gerak kerja termasuk proses merancang, mengelola, memimpin,
mengarah dan mengawal.

DEFINISI BILIK DARJAH:

Tempat berlaku


proses pengajaran Pelajar mendengar Komunikasi dua hala
dan mempelajari antara guru dan
dan pembelajaran ilmu yang diajarkan
pelajar

(PdP)

PENGENALAN

| TAKRIFAN BILIK DARJAH YANG KONDUSIF

suasana bilik darjah yang mampu mendatangkan minat kepada
pelajar dan menyediakan suasana pembelajaran yang selesa.

FAKTOR FIZIKAL
Keluasan Kelas, Pencahayaan, Pengudaraan, Papan

Kenyataan

FAKTOR- FAKTOR SOSIAL
FAKTOR Pendekatan berasaskan Bahan & Pelajar melibatkan

prosedur Pdp dan Pembelajaran Abad ke-21. 1.1

FAKTOR TEKNIKAL

Penggunaan Alat Bahan Bantu Mengajar (ABBM) seperti
penggunaan Peranti Elektronik.

| SUSUNAN BILIK DARJAH MEWUJUDKAN KONSEP
MASYARAKAT MAJMUK
OBJEKTIF BERDASARKAN ABAD KE-21
Dapat melahirkan masyarakat
MEMBANTU PELAJAR MENGGALAKKAN majmuk pelbagai bangsa & agama.
LEMAH PERKONGSIAN IDEA
1.2
Pembelajaran berkonsepkan rakan Pelajar tidak segan memberi &
sebaya. berkongsi pendapat.

Sebagai fasilitator Mempunyai Mempunyai
dalam sifat yang unsur-unsur
fleksibel inovatif dan
menguruskan
semua hal kreatif

berkaitan PdP di
dalam kelas

Mempunyai Mempunyai Menyediakan Mempunyai
sikap dedikasi sikap emosi persekitaran unsur kecindan
dalam diri yang stabil yang positif
sewaktu
bersama

murid

| PERANAN GURU DALAM PENGURUSAN BILIK DARJAH 1.3

Guru itu sendiri sebagai seorang guru yang
terlatih.

Merancang persekitaran bilik darjah dan
rutin harian

Guru sebagai pemudahcara dalam 1.4
pembahagian tugas kepada murid

| INISIATIF-INISIATIF PENGURUSAN BILIK DARJAH YANG EFEKTIF

ANALISIS...

Strength
Weakness
Opportunities
Threats

Mempunyai Kepelbagaian Alat Bahan Bantu
Mengajar (ABBM).

Pelajar mempunyai kebebasan dalam menentukan
susunan meja & kerusi (1 kumpulan : 5 orang)

Guru mempunyai kebersamaan dalam pengurusan
bilik darjah.

WEAKNESS Prasarana Sekolah yang Usang

(KELEMAHAN) Guru Kurang Penguasaan
terhadap Penggunaan Alat Bahan
Bantu Mengajar

Tumpuan Pelajar Mudah
Terganggu.

THREAT
(ANCAMAN)

Kepuasan pelajar terhadap
sesi PdP

Kemorosotan keputusan
peperiksaan

OPPORRTUNITIES

(PELUANG)

Guru dan pelajar menghias bilik darjah





Memastikan pelajar yang lemah di kedudukan
Meningkatkan kemahhairdaanppaennguasaan teknologi

Menggalakkan pengunaan ABBM sewaktu proses
PdP

KESIMPULAN

BILIK DARJAH :




merupakan kelas rasmi bagi pelajar untuk menimba ilmu di sekolah
salah satu faktor penting dalam menggalakkan atau menghalang murid
untuk belajar
Bilik darjah yang kondusif dapat menjamin Pdp yang efektif dan dapat
melahirkan pelajar yang cemerlang
Suasana persekitaran bilik darjah, susun atur bilik darjah dan peranan guru
sebagai fasilitator dan pemudahcara di dalam kelas
Kerjasama guru dan murid adalah penting dalam usaha menjayakan
pengurusan bilik darjah yang cemerlang.