Mutlu Yüzler Osma n g a zİ b ele d İyesİ H a CI A k k a d ı n T a rma n A n a o k ulu, İl k o k ulu v e o r t a o k ulu S a y ı :02 Y ıl:202 4 b u r s a
“Mi l l e timizi n si y a sî , t o p l ums a l h a y a tı n d a , mi l l e timizi n fi k rî t e r b i y e si n d e r e h b e rimiz i l im v e t e k n i k o l a c a k tır. Me k t e p s a y e si n d e , me k t e b i n v e r e c e ğ i i l im v e t e k n i k s a y e si n d e d ir k i T ü r k Mi l l e ti , T ü r k s a n a tı , e k o n omisi , T ü r k şi ir v e e d e b i y a tı , b ü t ü n g ü z e l l i ğ i y l e g e l işir.” ATAM DİYOR Kİ B U R S A Osmangaz i Osmanga z i Be l edi y e s i Ha c ı Ak k adın T a rman Anaokulu, İl kokulu v e Ort aokulu İmti y a z S ahibi De rgi Editörl e ri İnt e rne t S it e s i T e l e fon Adr e s e -Pos t a gopmutlular@gmail. com Mehmet Akif Mahall es i 1 . Pili ç Sokak No: 14 Osmangaz i /BURSA (224) 246 0300 https : / /obhatio.meb.k12.t r / Meltem ÜNÜR Nazan ALPAĞUT İ r fan DEMİRCİ
İçindekiler Okul Müdürü: Başyazı Editörlerimizden Okurlarımıza 0 1 02 03 05 07 Anaokulu Sınıflarımız Özel Eğitim Sınıflarımız İlkokul Öğrencilerinde Okuma Alışkanlığı Kazandırma İlkokul Sınıflarımız Ortaokul Sınıflarımız 09 1 1 21 23 35 Okul Tanıtım Gezimiz Bulmaca Tiyatro Etkinliğimiz e-Twinning Projemiz Okul Etkinliklerimiz 36 37 39 5 1 Okul Öncesi Eğitimin Çocuk Gelişimi Açısından Önemi Özel Eğitim Öğrencilerinde Sosyal Beceri Gelişimi Tatil Görevim Panolarımız 52 53
osma n g a zİ b ele d İyesİ H a cı A k k a d ı n t a rma n A N A O K ULU İl k O K ULU v e o r t a o k ulu B a şy a zı 1 Değerli okurlarımız, 2023/2024 eğitim öğretim yılının birinci döneminde birinci sayısını yayınladığımız ‘Mutlu Yüzler’ isimli okul dergimizin ikinci sayısını hazırlamanın vermiş olduğu mutluluk ile tekrar karşınızdayız. Dergimizde ikinci dönem etkinliklerimiz ağırlıklı olmak üzere tüm yıl içerisinde yaptığımız etkinlikleri ve çalışmaları sizinle paylaşmayı amaçladık. Osmangazi Belediyesi Hacı Akkadın Tarman ailesi olarak ‘Mutlu Çocuk, Mutlu Okul’ sloganıyla çıktığımız yolda öğrencilerimizi akademik açıdan en üst seviyeye çıkarmayı, bunun yanında sosyal yönden donanımlı hale getirmeyi hedeflerken, Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, milli ve manevi değerlerine sahip çıkan, erdem ve ahlak sahibi, etik kurallara uygun davranan nesiller yetiştirmekten gurur duymaktayız. Bu duygu ve düşüncelerle dergimizin ikinci sayısının oluşmasında emeği geçen bütün çalışma arkadaşlarıma, öğrencilerimize ve velilerimize teşekkür ederim. İrfan Demirci Okul Müdürü
2 Sevgili Öğrenciler, Veliler ve Değerli Okurlarımız, Bir eğitim-öğretim yılının daha sonuna gelmiş bulunuyoruz. Yoğun çalışmalarla, başarılarla, bazen zorluklarla ama en önemlisi büyük bir azimle dolu geçen bu yılın ardından, hep birlikte yıl sonu dergimizde buluşmanın mutluluğunu yaşıyoruz. Bu sayımızda, geride bıraktığımız yılın unutulmaz anılarını ve önemli başarılarını sizlerle paylaşmak istedik. Öğrencilerimizin derslerde gösterdiği başarılar, spor müsabakalarındaki üstün performansları, sanat ve kültür alanındaki yetenekleri bizler için gurur kaynağı oldu. Dergimizin sayfalarında, bu güzel anıları tekrar yaşayacak, belki de gelecekte hatırlayacağımız değerli anılara bir yenisini daha ekleyeceğiz. Ayrıca, bu yıl okul olarak gerçekleştirdiğimiz projeleri, etkinlikleri ve kazanımları da dergimizde bulabilirsiniz. Öğrencilerimizin katıldığı okul gezilerinden, sosyal sorumluluk projelerine, sanatsal gösterilerden spor turnuvalarına kadar geniş bir yelpazede faaliyetler yürüttük. Her bir etkinlik, öğrencilerimizin gelişimine katkıda bulunmakla kalmayıp, onları geleceğe hazırlama yolunda önemli adımlar attığımızı gösteriyor. Yıl sonu dergimizde, öğrencilerimizin yaratıcı yazılarını, şiirlerini, resimlerini ve fotoğraflarını da bulacaksınız. Her biri, onların ne kadar yetenekli ve yaratıcı olduklarını bir kez daha gözler önüne seriyor. Bu eserler, aynı zamanda onların iç dünyalarını, düşüncelerini ve hayallerini bize anlatıyor. Son olarak, mezun olacak öğrencilerimize özel bir bölüm ayırdık. Onlar, okulumuzun değerli birer parçası olarak hayatlarının yeni bir dönemine adım atarken, bizler de onlara en iyi dileklerimizi sunuyoruz. Unutmayın ki, burada kazandığınız dostluklar, bilgi ve beceriler, hayat boyu size rehberlik edecektir. Yeni bir eğitim-öğretim yılında tekrar buluşmak üzere, hepinize sağlıklı, mutlu ve huzurlu bir yaz tatili diliyoruz. İyi tatiller! Sevgi ve Saygılarımızla, Meltem Ünür ve Nazan Alpağut Okul Dergisi Editörleri E D İTÖ R LE R İMİZ D E N O K U R L A R IMIZ A
3 A n a o k ulu SI N IFL A R IMIZ Ç a n a k k a l e S a v a ş ı ' n d a v a t a n ımız içi n c a n ı n ı v e r e n ş e h itl e r imizi a n a r a k Ç a n a k k a l e r u h u n u ö ğ r e n ci l e r imiz e h i s s e tti r d i k . S ü t ü n f a y d a l a r ı , s ü tt e n n e l e r y a p ı l a c a ğ ı ö ğ r e n i l d i . P i ş i rme a ş ama l a r ı g ö s t e r i l e r e k p u d i n g y a p ımı e t k i n l i ğ i g e r ç e k l e ş ti r i l d i . S a ğ l ı k l ı b e s l e nme n i n ö n emi ö ğ r e n i l d i . E l v e g ö z k o o r d i n a s y o n u , g ö r s e l d i k k a t, t a k i p v e s ı r a l ama b e c e r i l e r i e d i n i l d i .
4 A n a o k ulu SI N IFL A R IMIZ Mü z e e t k i n l i ğ i L imo n a ğ a cı n ı n b ü y üme s ü r e ci , l imo n u n t a d ı v e f a y d a l a r ı k e ş f e d i l d i . Ö ğ r e n ci l e r imiz a ğ a c a d o k u n d u k l a r ı n d a n e l e r h i s s e tti k l e r i n i n f a r k ı n a v a r d ı l a r . R ü z g a r ı n u ç u r tma ü z e r i n d e k i e t k i s i g ö zl eml e n d i . G e l e n e k s e l Ç o c u k O y u n l a r Ş e n l i ğ i
5 E r k e n çocu k lu k d ö n emİ , b ey n İ n h ızlı b İ r şe k İl d e gelİştİğİ b İ r d ö n emd İ r . SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Okul öncesi eğitim, çocukların sosyal ve duygusal beceriler kazanmaları için ideal bir ortam sağlar. Çocuklar, akranlarıyla etkileşimde bulunarak paylaşmayı, işbirliği yapmayı ve empati kurmayı öğrenirler. Ayrıca, duygularını tanıma ve yönetme becerileri de bu dönemde gelişir. Bu beceriler, çocukların özgüvenlerini artırır ve ileriki yaşamlarında sağlıklı ve güçlü ilişkiler kurmalarına yardımcı olur. Okul öncesi eğitim, çocukların yaşamlarının erken dönemlerinde aldıkları eğitimin temel taşıdır ve bu dönem, onların zihinsel, duygusal, sosyal ve fiziksel gelişimlerinde kritik bir rol oynar. O k ul Ö n cesİ Eğİtİmİ n Çocu k Gelİşİmİ A çısı n d a n Ö n emİ O k ul Ö n cesİ Eğİtİmİ n Çocu k Gelİşİmİ A çısı n d a n Ö n emİ BİLİŞSEL GELİŞİM Erken çocukluk dönemi, beynin hızlı bir şekilde geliştiği bir dönemdir. Bu süreçte sağlanan kaliteli eğitim, çocukların bilişsel yeteneklerini önemli ölçüde artırır. Okul öncesi eğitimde uygulanan çeşitli etkinlikler ve oyunlar, çocukların problem çözme, eleştirel düşünme ve dil becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. Bu yaşlarda edinilen bilgi ve beceriler, ileriki eğitim hayatında sağlam bir temel oluşturur. Araştırmalar, okul öncesi eğitim alan çocukların ilkokul ve sonraki eğitim süreçlerinde daha başarılı olduklarını göstermektedir.
6 FİZİKSEL GELİŞİM Fiziksel aktivite, çocukların sağlıklı gelişimi için çok önemlidir. Okul öncesi eğitim programları, çocukların ince ve kaba motor becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacak çeşitli aktiviteler sunar. El işi, spor, dans gibi etkinlikler, çocukların koordinasyon, denge ve el-göz koordinasyonlarını güçlendirir. Bu tür aktiviteler, aynı zamanda çocukların enerjilerini yapıcı bir şekilde kullanmalarına olanak tanır ve sağlıklı yaşam alışkanlıkları kazanmalarına yardımcı olur. DİL GELİŞİMİ Dil gelişimi, çocukların iletişim kurma ve düşünme yeteneklerini doğrudan etkiler. Okul öncesi eğitim, çocukların kelime dağarcığını genişletir, dilbilgisi kurallarını öğrenmelerine yardımcı olur ve daha karmaşık cümleler kurma yeteneklerini geliştirir. Hikaye okuma, şarkı söyleme ve dil oyunları gibi etkinlikler, çocukların dil becerilerini pekiştirir. Güçlü bir dil temeli, çocukların akademik başarıları için kritik bir öneme sahiptir. YARATICILIK VE HAYAL GÜCÜ Okul öncesi eğitim, çocukların yaratıcılıklarını ve hayal güçlerini geliştirmeleri için özgür bir ortam sağlar. Sanat faaliyetleri, drama oyunları ve serbest oyunlar, çocukların kendilerini ifade etmelerine ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. Bu tür aktiviteler, çocukların problem çözme yeteneklerini ve yenilikçi düşünme becerilerini de destekler.
7 özel eğİtİm sı n ıfl a r ımız İlç e Mi l l i E ğ itim Mü d ü r ümü z Me ti n S e z e r ’ i n ziy a r e ti
83 Ö z e l e ğ itim ö ğ r e n ci l e r imiz d e n mü zi k d i n l e ti s i
9 1. Sosyal Beceri Eğitimi Programları Okullarda uygulanan sosyal beceri eğitimi programları, özel eğitim öğrencilerinin sosyal etkileşimlerini ve iletişim becerilerini geliştirmelerine yardımcı olabilir. Bu programlar, öğrencilerin günlük yaşamda karşılaştıkları sosyal durumlarla başa çıkabilmeleri için gerekli becerileri kazanmalarını sağlar. Örneğin, grup çalışmaları, rol yapma oyunları ve modelleme teknikleri ile öğrenciler, sosyal durumlar karşısında nasıl davranacaklarını öğrenirler. 2. Grup Aktiviteleri ve Etkinlikler Grup aktiviteleri ve etkinlikler, özel eğitim öğrencilerinin sosyal becerilerini pratik yapmalarına olanak tanır. Spor takımları, sanat kulüpleri ve diğer okul etkinlikleri, öğrencilerin takım çalışması, liderlik ve empati gibi becerileri geliştirmelerine yardımcı olur. Ayrıca, bu aktiviteler aracılığıyla yeni arkadaşlıklar kurabilir ve sosyal çevrelerini genişletebilirler. Özel Eğitim Öğ r e n cİle r İ n d e Sosy a l B ece r İ Gelİşİmİ Özel Eğİtİm Öğ r e n cİle r İ n d e Sosy a l B ece r İ Gelİşİmİ : A d ım A d ım İle r leme zel eğitim öğrencileri, sosyal becerilerini geliştirmekte zorluklar yaşayabilirler. Bu zorluklar, günlük yaşamlarında ve gelecekteki bağımsız yaşamlarında önemli etkiler yaratabilir. Sosyal becerilerin gelişimi, bireylerin toplumla uyum içinde yaşaması ve sağlıklı ilişkiler kurabilmesi için kritik öneme sahiptir. Bu yazımızda, özel eğitim öğrencilerinin sosyal becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacak yöntemler ve stratejiler üzerinde duracağız. Ö
10 3. Aile ve Toplum Desteği Ailelerin ve toplumun desteği, özel eğitim öğrencilerinin sosyal becerilerini geliştirmelerinde büyük rol oynar. Aile içi etkileşimler, öğrencilerin sosyal becerilerini günlük yaşamda uygulamaları için güvenli bir ortam sağlar. Aynı şekilde, toplumda gerçekleştirilen etkinlikler ve sosyal projeler, öğrencilerin sosyal hayata daha aktif katılmalarına yardımcı olur. 4. Bilişsel Davranışçı Terapi (BDT) Bilişsel davranışçı terapi, özel eğitim öğrencilerinin sosyal becerilerini geliştirmede etkili bir yöntem olabilir. BDT, öğrencilerin olumsuz düşünce kalıplarını değiştirmelerine ve daha olumlu sosyal davranışlar geliştirmelerine yardımcı olur. Terapi sürecinde, öğrenciler sosyal durumlar karşısında nasıl tepki vereceklerini öğrenir ve kendilerine güven kazanmaya başlarlar. 5. Teknolojik Yardımlar ve Uygulamalar Teknoloji, özel eğitim öğrencilerinin sosyal becerilerini geliştirmede önemli bir araçtır. Sosyal beceri geliştirme uygulamaları ve oyunları, öğrencilerin sosyal etkileşimlerini sanal ortamda pratik yapmalarına olanak tanır. Örneğin, sanal gerçeklik (VR) teknolojisi kullanılarak tasarlanmış sosyal beceri simülasyonları, öğrencilerin farklı sosyal durumları deneyimlemelerini sağlar.
11 İl k o k ul Sı n ıfl a r ımız D e d e k e l ime s i n i ö ğ r e n iy o r um G ü z e l T ü r k iy em B ü t ü n - Y a r ım
132 A n n e l e r G ü n ü e t k i n l i ğ imiz d e n C üml e k u rma yı ö ğ r e n iy o r um B a n d i rma V a p u r u E vimizi n b ö l üml e r i
13 İl k o k ul Sı n ıfl a r ımız B a dmi n t o n s p o r u i l e t a n ı ş tı k . S u y u b o ş a a k ıtma ! e t k i n l i ğ imiz d e n T ö r e n l e r imiz d e e n g ü z e l h a l imizl e y e r a l d ı k .
134 S ı n ıfç a ma s a l ımızı d i n l e d i k D oma t e se k ti k
15 İl k o k ul Sı n ıfl a r ımız D i l imizi n Z e n g i n l i k l e r i P r o j e l e r imiz E l e k t r i k d e v r e l e r imizi y a p tı k
136 G e l e n e k s e l Ç o c u k O y u n l a r ı Ş e n l i ğ imiz
17 İl k o k ul Sı n ıfl a r ımız G e l e n e k s e l Ç o c u k O y u n l a r ı Ş e n l i ğ imiz
138 G e l e n e k s e l Ç o c u k O y u n l a r ı Ş e n l i ğ imiz
19 İl k o k ul Sı n ıfl a r ımız G e l e n e k s e l Ç o c u k O y u n l a r ı Ş e n l i ğ imiz
230 Me z u n iy e t t ö r e n i
231 İl k o k ul Öğ r e n cİle r İ n d e O k uma A lış k a n lığı K a z a n d ı rma Okuma alışkanlığı, bireylerin bilgi edinme, hayal gücünü geliştirme ve dil becerilerini artırma konusundaki en önemli araçlardan biridir. İlkokul yılları, çocukların okuma alışkanlığı kazanmaları için en kritik dönemdir. Bu dönemde atılacak doğru adımlar, onların yaşam boyu sürecek bir okuma sevgisi geliştirmelerine yardımcı olabilir. Peki, ilkokul öğrencilerine okuma alışkanlığı nasıl kazandırılır? İşte bazı etkili yöntemler: İl k o k ul Öğ r e n cİle r İ n d e O k uma A lış k a n lığı K a z a n d ı rma : K üçü k A d ıml a r l a B üyü k B a ş a r ıl a r itap Seçiminde Özgürlük Tanıyın Çocukların ilgi alanlarına uygun kitapları seçmelerine izin vermek, okuma sevgisi kazanmaları için önemli bir adımdır. Her çocuğun ilgisi farklıdır; kimisi macera hikayelerini severken, kimisi bilim kurguya ilgi duyabilir. Onlara çeşitli türlerde kitaplar sunarak ve kendi seçimlerini yapmalarına olanak tanımalıyız. kuma Saatleri Oluşturun Düzenli okuma saatleri belirlemek, çocukların günlük rutinlerinde okuma alışkanlığını yerleştirmelerine yardımcı olur. Bu saatler, okulda olduğu gibi evde de uygulanabilir. Ailelerin çocuklarıyla birlikte okuma saatleri oluşturması, hem çocukların okuma becerilerini geliştirmesine hem de aile içi iletişimi güçlendirmesine katkı sağlar. K O
232 itaplar Hakkında Konuşun Çocukların okudukları kitaplar hakkında konuşmalarını teşvik etmek, onların anlama ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirir. Okudukları kitaplar hakkında sorular sormak, hikayeleri tartışmak ve karakterler hakkında konuşmak, okuma deneyimini daha zengin ve etkileşimli hale getirir. Bu, çocukların kitaplardan keyif almasını sağlar ve okuma isteğini artırır. odel Olun Çocuklar, çevrelerindeki yetişkinleri taklit etme eğilimindedir. Ebeveynler ve öğretmenler, kendi okuma alışkanlıkları ile çocuklara örnek olabilirler. Çocuklar, yetişkinleri kitap okurken gördüklerinde, okumanın önemli ve keyifli bir aktivite olduğunu fark ederler. Bu nedenle, ebeveynlerin ve öğretmenlerin de düzenli olarak kitap okuması önemlidir. ütüphane ve Kitap Fuarlarına Ziyaretler Düzenleyin Çocukları kütüphanelere ve kitap fuarlarına götürmek, onların kitaplarla dolu bir dünyaya adım atmalarını sağlar. Bu tür etkinlikler, çocukların çeşitli kitaplarla tanışmasına ve yeni yazarları keşfetmesine olanak tanır. Ayrıca, kütüphanelerde düzenlenen okuma etkinlikleri ve yazar buluşmaları da çocukların okuma motivasyonunu artırabilir. K M K
233 O R T A O K UL Sı n ıfl a r ımız A f e t e ğ itim me r k e zi
234 A r k e o p a r k g e zi s i
235 O R T A O K UL Sı n ıfl a r ımız F e n b i l iml e r i s e r g i s i
236 Ö ğ r e n cimiz E f e K a a n E r d a n l ı ’ d a n p iy a n o g ö s t e r i s i D e n eme s ı n a vı n d a d e r e c e y e g i r e n ö ğ r e n ci l e r imiz e ö d ü l l e r i v e r i l d i .
237 O R T A O K UL Sı n ıfl a r ımız G u h em o k u l g e zi s i
238 P o ster y a k a l ama o y u n umu z 6 . sı n ı f 9 . ü n itemiz çevre k o n u s u yl a i l g i l i . ö ğ re n ci lerimiz d u y d u kl a rı İ n g i l izce kel imeleri t a h t a d a ki resimlerle eşleştir d i . D o ğ r u resme i lk d o k u n a n p u a n l a rı k a z a n d ı . K u p a o y u n umu z d a s ıf a tl a r ı p e k i ş ti r d i k . P o s t e r d e y a zı l a n s ıf a tl a r ı n zıt a n l aml a r ı n ı k u p a l a r ı n a lt k ı smı n d a n b a k a r a k e ş l e ş ti r d i k . D i l u zma n l a r ı t a r a fı n d a n g e l i ş ti r i l e n D İ Y A L E K T v e D İ Y A L E K T K I D S , h e r y a ş v e s e viy e d e k i k u l l a n ıcı l a r ı n İ n g i l izc e ö ğ r e nme s ü r e çl e r i n i e ğ l e n c e l i b i r ş e k i l d e k o l a yl a ş tı rma k ü z e r e t a s a r l a nmı ş we b v e mo b i l t a b a n l ı b i r y a b a n cı d i l ö ğ r e nme p l a tf o rmu d u r . B a ş l a n g ıç s e viy e s i n d e n i l e r i s e viy e l e r e k a d a r İ n g i l izc e ö ğ r e n imi n i ü c r e t s iz b i r ş e k i l d e s a ğ l a y a n D İ Y A L E K T v e D İ Y A L E K T K I D S ' e t üm v a t a n d a ş l a r ımız E B A y a d a e - D e vl e t ş if r e l e r iyl e e r i ş im s a ğ l a y a b i l i r l e r . D İ Y A L E K T İNG İ L İ Z C E Ö Ğ R ENME U Y G U L AMA S I
239 O R T A O K UL Sı n ıfl a r ımız Me z u n iy e t t ö r e n i
330 B i l i ş im T e k n o l o j i l e r i d e r s i k o d l ama u y g u l ama l a r ı . S c r a tc h Ma k e y Ma k e y Mo b i l k o d C o d e o r g i l e k o d l ama y a g i r i ş y a p ıy o r u z.
331 O R T A O K UL Sı n ıfl a r ımız D e s t e k e ğ itim b a s it d e v r e ç a l ı şma l a r ı Ha civ a t v e K a r a g ö z D i n K ü lt ü r ü v e A h l a k B i l g i s i d e r s i e t k i n l i k l e r i
332 S a t r a n ç t u r n u v a s ı T r a fi k E ğ itimi
333 O R T A O K UL Sı n ıfl a r ımız B İ L G İ Y A R I ŞMA S I O r t a o k u l S ı n ıfl a r A r a s ı B i l g i Y a r ı şma s ı Ş amp iy o n l a r ımız 5 . s ı n ıfl a r b i r i n ci o l a n s ı n ıfımız 5 - A 6 . s ı n ıfl a r b i r i n ci o l a n s ı n ıfımız 6 - A 7 . s ı n ıfl a r b i r i n ci o l a n s ı n ıfımız 7 - A 8 . s ı n ıfl a r b i r i n ci o l a n s ı n ıfımız 8 - B
334 G e l e n e k s e l Ç o c u k O y u n l a r ı Ş e n l i ğ i
335 O k ul T a n ıtım Gezimiz Hami d iy e Me s l e k i v e T e k n i k A n a d o l u l i s e s i t a n ıtım g e zi s i
336 LABİRENT BULMACA B ULMA C A Kızın denize ulaşarak arkadaşlarına katılmasına yardım et. Buradan başla!
337 TİY A T R O ET K İ N LİĞİMİZ
338 G E L E N E K S E L Ç O C U K O Y U N L A R I T iy a t r o e k i b imiz
339 o k ul et k İ n lİ k le r İmİz 8 Ma r t D ü n y a K a d ı n l a r G ü n ü O k u l A i l e B i r l i ğ imiz e t e ş e k k ü r e d e r iz. P e r s o n e l emiz e eme k l e r i n d e n d o l a yı t e ş e k k ü r e d e r iz
430 1 2 Ma r t İ s ti k l a l Ma r ş ı ’ n ı n K a b u l ü v e Me hme t A k if’ i A nma G ü n ü O k u l k e rme s i
431 o k ul ET K İ N Lİ K LE R İMİz 1 8 Ma r t Ç a n a k k a l e Z a f e r i v e Ş e h itl e r i A nma G ü n ü
432 2 3 Ni s a n U l u s a l E g eme n l i k v e Ç o c u k B a y r amı
433 O K UL ET K İ N Lİ K LE R İMİZ 1 9 Ma yı s A t a t ü r k ’ ü A nma , G e n çl i k v e S p o r B a y r amı
434 D i l imizi n Z e n g i n l i k l e r i P r o j e ç a l ı şma l a r ı
435 o k ul et k i n li k le r imiz G ö r s e l S a n a tl a r & T e k n o l o j i v e T a s a r ım S e r g i s i
46
o k ul et k İ n lİ k le r İ 47 Mü zi k d i n l e ti s i