รายงานผลการดำเนินงานตามข้อตกลง PA ปีงบประมาณ 2565 ครูนันทนา กลั่นบุศย์ วิทยฐานะชำนาญการ โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดกาญจนบุรี

รายงานผลการดาเนนิ งาน
การพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (Performance Agreement : PA )

สาหรับข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาตาแหน่งครู
วิทยฐานะครูชานาญการ

ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ระหวา่ งวันท่ี 1 เดอื นตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถงึ วันท่ี 30 เดือนกันยายน พ.ศ.2565

นางนนั ทนา กล่ันบุศย์
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ

โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวัดกาญจนบรุ ี สังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คานา

รายงานผลการดาเนินงานการพัฒนางานตามข้อตกลง (Performance Agreement : PA ) สาหรับ
ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่งครู วิทยฐานะครูชานาญการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหวา่ งวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวันท่ี 30 เดือน กันยายน พ.ศ.2565 ฉบับน้ี จัดทาข้ึนเพ่ือสรุปผล
การดาเนนิ งานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA ) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ.2565 ของนางนันทนา กลั่นบุศย์
ตาแหน่งครู วิทยฐานะครูชานาญการ และใช้เป็นคุณสมบัติในการประเมินคงวิทยฐานะ รวมถึงการประเมินเพื่อ
ประกอบการเลอ่ื นเงนิ เดือน ซ่งึ รายงานฉบับนี้ได้สรุปผลการดาเนินงานตามข้อตกลงในการพัฒนางานท้ัง 3 ด้าน คือ
ด้านการจดั การเรียนรู้ ด้านการสง่ เสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ และด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ในรอบ
ปงี บประมาณ 2565

ข้อมลู ทไ่ี ด้จากรายงานผลการดาเนินงานการพัฒนางานตามข้อตกลง (Performance Agreement :
PA ) ในครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงเพ่ือพัฒนาการปฏิบัติงานท่ีได้รับมอบหมาย เพ่ือ
สง่ เสริม พฒั นาศกั ยภาพของผู้เรียนใหส้ งู ข้ึน และพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาตอ่ ไป

นางนนั ทนา กลั่นบศุ ย์
ครู คศ.2

สารบญั

เรือ่ ง หนา้

ส่วนนา : ขอ้ มลู ทวั่ ไปของผู้รายงาน

1. ขอ้ มูลทวั่ ไป.......................................................................................................................................... 1

2. คณุ วฒุ ิ................................................................................................................................................... 1

3. ประเภทห้องเรยี นทจี่ ัดการเรยี นรู้....................................................................................................... 1

ส่วนท่ี 1 : การพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหนง่

1. ภาระงาน............................................................................................................................................... 2 - 3

1.1 ช่ัวโมงตามตารางสอน

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนนุ การจดั การเรยี นรู้

1.3 งานพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น

2. การปฏบิ ัตงิ านและผลการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตาแหน่ง………………………………………………. 4 - 9

1) ดา้ นการจัดการเรียนรู้

2) ดา้ นการส่งเสริมและสนับสนนุ การจัดการเรยี นรู้

3) ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี

ส่วนท่ี 2 : การพฒั นางานท่ีเปน็ ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธก์ ารเรียนรขู้ องผเู้ รยี น

1) วิธีการดาเนินการใหบ้ รรลุผล 10

2) ผลการพฒั นา

1

รายงานผลการดาเนินงานการพฒั นางานตามข้อตกลง (PA)
สาหรบั ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่งครู วทิ ยฐานะครชู านาญการ

(ทุกสังกัด)
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ระหว่างวันท่ี 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ท่ี 30 เดือน กนั ยายน พ.ศ.2565

ขอ้ มลู ทว่ั ไปของผ้รู ายงาน

1. ขอ้ มลู ทัว่ ไป
ผูจ้ ดั ทำขอ้ ตกลง

ชอ่ื นางนนั ทนา นำมสกลุ กลั่นบุศย์

คณุ วุฒทิ ำงกำรศึกษำ
ปรญิ ญาตรี การศกึ ษาบัณฑติ (กศ.บ.) วชิ าเอก ธรุ กจิ ศึกษา (การตลาด)

จากสถาบนั การศึกษา มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทรวโิ รฒ
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการ อายุ ๕๙ ปี ปฏิบัตริ าชการ ๑๑ ปี
เลขทต่ี าแหน่ง ๑๖๗๒ เงินเดอื น ๓๒,๓๘๐ บาท เงินวทิ ยฐานะ ๓,๕๐๐ บาท เงนิ พ.ค.ก. ๒๕,๐๐ บาท

วัน / เดือน / ปเี กดิ วนั ที่ ๑๗ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๐๖
วัน / เดอื น / ปี บรรจเุ ข้ารับราชการ วนั ท่ี ๒๐ เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 25๕๔

ปฏบิ ัตกิ ารสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ (รายวิชาดนตรี นาฏศิลป)์
หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวดั กาญจนบรุ ี
สงั กดั สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

2. ประเภทหอ้ งเรียนท่ีจัดการเรยี นรู้
 หอ้ งเรยี นวิชาสามญั หรือวชิ าพน้ื ฐาน

 ห้องเรยี นปฐมวยั
 หอ้ งเรยี นการศกึ ษาพเิ ศษ
 ห้องเรียนสายวชิ าชีพ
 ห้องเรียนการศกึ ษานอกระบบ / ตามอธั ยาศัย

2

ส่วนท่ี 1 : การพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหนง่

1. ภาระงาน
ภาระงาน  เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด  ไมเ่ ป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด ดงั น้ี

1.1 ชั่วโมงตามตารางสอน

ปกี ารศกึ ษา วิชา/สาขา/กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ช้ัน/ระดับ จานวนช่วั โมงสอน
(ชวั่ โมง/สัปดาห)์
2/2564 วิชานาฏศิลป์ ป.๔/1
1/2565 วชิ านาฏศิลป์ ป.๕/1 1
วชิ านาฏศิลป์ ป.๖/1 1
วิชานาฏศิลป์ ม.๑/๑ 1
วชิ านาฏศิลป์ ม.๑/๒ 1
วชิ านาฏศลิ ป์ ม.๒/๑ 1
วิชานาฏศลิ ป์ ม.๒/๒ 1
วชิ านาฏศลิ ป์ ม.๓/๑ 1
วชิ านาฏศลิ ป์ ม.๓/๒ 1
วิชานาฏศลิ ป์ ม.๔/๑ 1
วชิ านาฏศลิ ป์ ม.๔/๒ 1
วชิ านาฏศิลป์ ม.๕/๑ 1
วิชานาฏศลิ ป์ ม.๕/๒ 1
วิชานาฏศลิ ป์ ม.๖/๑ 1
วชิ านาฏศิลป์ ม. ๖/๒ 1
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน/บาเพญ็ ประโยชน์ ม. ๖/๑ 1
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น/แนะแนว ม. ๖/๑ 1
ชุมนมุ ดนตรี นาฏศิลป์ ม. ๔-๖ 1
กิจกรรมส่งเสริมพฒั นาฯ/ศกึ ษาค้นควา้ ม. ๖/๑ 1
1
รวม ภาคเรียนที่ 2/2564 ป.6 19
วชิ าสังคมศึกษา ป.6 1
วชิ าหนา้ ทพี่ ลเมอื ง ป.6 1
วชิ าประวตั ศิ าสตร์ ป.6 1
วชิ าพระพุทธศาสนา ป.6 1
วชิ าภาษามือ ม.1/1 3
วชิ าดนตรี ม.2/1 1
วชิ าดนตรี ม.3/1 1
วชิ าดนตรี 1

3

ปกี ารศึกษา วชิ า/สาขา/กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ชั้น/ระดับ จานวนช่ัวโมงสอน
(ชั่วโมง/สัปดาห์)
วชิ าดนตรี ม.4/1
วชิ าดนตรี ม.4/2 1
วิชาดนตรี ม.5/1 1
วิชาดนตรี ม.5/2 1
วชิ าดนตรี ม.6/1 1
วิชาดนตรี ม.6/2 1
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน/บาเพ็ญประโยชน์ ม.4-6 1
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/กจิ กรรมชุมนุมดนตรนี าฏศลิ ป์ 1
1

รวมภาคเรยี นที่ 1/2565 18

1.2 งานสง่ เสริมและสนับสนุนการจดั การเรียนรู้

ปีการศึกษา รายการ จานวนชว่ั โมงสอน
(ช่ัวโมง/สปั ดาห)์
2/2564 การมีส่วนรว่ มในชุมชนแห่งการเรยี นรู้
1/2565 การมสี ว่ นรว่ มในชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ 2

2

1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา

ปกี ารศึกษา รายการ จานวนช่ัวโมงสอน
(ชวั่ โมง/สัปดาห์)
2/2564 หวั หน้าฝา่ ยบรหิ ารงานบคุ คล
- หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ 14
1
1/2565 รวม
17

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น

ปกี ารศกึ ษา รายการ จานวนช่ัวโมงสอน
- (ช่วั โมง/สัปดาห)์

-

4

2. การปฏบิ ัติงานและผลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตาแหน่ง (60 คะแนน)
1) ดา้ นการจดั การเรียนรู้ ลักษณะงานท่เี สนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลกั สูตร การออกแบบการ
จดั การเรยี นรู้ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การสรา้ งและหรือพัฒนาสอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้
การศกึ ษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพือ่ แกป้ ญั หาหรือพฒั นาการเรยี นร้กู ารจัดบรรยากาศท่ีสง่ เสริมและพฒั นาผูเ้ รียน

งาน (Tasks) ท่ีดาเนนิ การพฒั นา ผลการปฏบิ ตั งิ านตามระดบั การปฏิบตั กิ ารที่คาดหวังตามตาแหนง่
ตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบการประเมิน และวทิ ยฐานะ

ผลการปฏิบัตงิ าน ผลการประเมนิ ตนเอง เอกสาร/หลักฐาน

อา้ งองิ

1.1 สรา้ งและหรอื พฒั นาหลักสตู ร/1.2 การออกแบบการจัดการเรยี นรู้

1. วเิ คราะหห์ ลกั สตู ร มาตรฐานการ 1. นักเรยี นช้นั  ระดบั 1ตา่ กวา่ มาก 1. ปพ.5 (ผลสัมฤทธ์ิ

เรยี นรแู้ ละตัวชีว้ ัดเพ่ือพัฒนาและจดั ทา มัธยมศึกษาปีท่ี 2/1  ระดบั 2 ต่ากวา่ ทางการเรยี นรายวชิ า

หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ ร้อยละ 80 มผี ลสัมฤทธ์ิ  ระดับ 3ตามระดับ นาฏศลิ ป์ ชน้ั
รายวิชาดนตรี นาฏศิลป์ ตามหลกั สูตร ทางการเรยี น รายวิชา  ระดบั 4 สูงกวา่ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2/1)
แกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน นาฏศลิ ป์สูงขึ้นไมต่ า่ 2. ภาพถา่ ยการเขา้ รว่ ม

พทุ ธศักราช 2551 กว่า ร้อยละ 70 กจิ กรรมต่าง ๆ

(ฉบบั ปรบั ปรุงพุทธศักราช 2560) 3. แผนการสอนเฉพาะ

2. วิเคราะหม์ าตรฐานการเรยี นรแู้ ละ 2. นักเรยี นรอ้ ยละ ๗๕ บุคคล(IIP)

ตวั ชวี้ ัดเพอ่ื พฒั นาและจดั ทาโครงสร้าง มีทกั ษะปฏบิ ัติ สามารถ

รายวิชาและหนว่ ยการเรียนรู้รายวิชา เคลื่อนไหวรา่ งกายได้

ดนตรี นาฏศิลป์ ให้สอดคล้องกับ ตรงตามจงั หวะ และ

มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั ตาม สามารถนาไป

หลักสตู ร บริบทสถานศกึ ษา ผ้เู รียน และ ประยุกตใ์ ช้ในการแสดง

ท้องถิ่น นาฏศิลปใ์ นรปู แบบ

3. วางแผน ออกแบบและจดั ทาแผนการ ต่าง ๆ ได้

จดั การเรียนรวู้ ชิ าดนตรี นาฏศลิ ป์ ท่ีเนน้

ผู้เรียนเป็นสาคญั โดยมสี าระสาคัญ

ประจาหน่วยการเรียนรู้ ซ่งึ ประกอบด้วย

ด้านความรู้ ด้านทกั ษะ คุณลกั ษณะอนั

พึงประสงค์และเนอื้ หาสาระการเรียนรู้ ที่

สามารถแกไ้ ขปัญหาในการจัดการเรียนรู้

ทาให้ผู้เรยี นมีทักษะปฏบิ ตั ิ กระบวน

การคิด

5

งาน (Tasks) ทดี่ าเนนิ การพัฒนา ผลการปฏบิ ัติงานตามระดับการปฏบิ ัตกิ ารที่คาดหวังตามตาแหน่ง
ตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบการประเมนิ และวทิ ยฐานะ

ผลการปฏบิ ตั งิ าน ผลการประเมินตนเอง เอกสาร/หลกั ฐาน

อา้ งอิง

1.3 - 1.4 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และ การสรา้ งและพฒั นาสื่อนวตั กรรม

1. โดยออกแบบการจัดการเรียนรู้ และ 1. นักเรียนชนั้  ระดับ1ต่ากวา่ มาก 1. แผนการจัดการเรยี นรู้

จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นผเู้ รยี นได้ลง มัธยมศึกษาปที ่ี 2/1  ระดบั 2 ต่ากวา่ รายวิชานาฏศลิ ป์

มอื ปฏิบตั จิ ริง โดยจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ร้อยละ 80 มคี ะแนน  ระดับ 3ตามระดับ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2
และส่งเสริมผู้เรียน ใหไ้ ดพ้ ัฒนาเต็มตาม คุณลักษณะอัน  ระดับ 4 สงู กว่า 2. ปพ.5 (ผลสมั ฤทธิ์

ศักยภาพ เรยี นรแู้ ละทางานร่วมกัน โดย พึงประสงค์ ตั้งแต่ระดับ ทางการเรยี นรายวชิ า

ใชร้ ูปแบบการสอนแบบทกั ษะปฏบิ ัติ ดีขึ้นไป นาฏศลิ ป์ ช้ัน

ผ่านการแสดงนาฏศิลปร์ าวงมาตรฐาน 2. นักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2/1)

จานวน ๓ เพลง และใช้สอ่ื ในการจัด มธั ยมศึกษาปที ี่ 2/1 3. ภาพถา่ ยการใช้แหล่ง

กจิ กรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย ร้อยละ 80 เรียนร/ู้ การใช้สือ่

เหมาะสมกบั ศักยภาพผเู้ รียน มีคะแนนการอา่ น คิด 4. แบบฝกึ ทกั ษะ

2. สร้างและพฒั นา จดั หาสือ่ ไดแ้ ก่ วเิ คราะหแ์ ละเขียน

บทเรยี นสาเรจ็ รูปเร่ืองราวงมาตรฐาน ตั้งแต่ระดบั ดีขึ้นไป

จัดทาแบบฝกึ ทกั ษะ วีดที ศั นก์ ารแสดงรา

วงมาตรฐาน เพ่อื แก้ไขปัญหาในการ

เรียนรูข้ องผู้เรยี น

1.5 วดั และประเมินผลการเรียนรู้

วัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ด้วยวธิ กี าร นักเรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษา  ระดับ1ตา่ กวา่ มาก 1. ข้อสอบปลายภาค

ท่หี ลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้อง ปีที่ 2/1 นักเรียนเกดิ  ระดบั 2 ต่ากวา่ เรยี นวิชานาฏศลิ ป์

กับมาตรฐานการเรียนรู้ ใหผ้ ู้เรียน ทกั ษะปฏบิ ตั ิ สามารถ  ระดับ 3ตามระดบั 2. แบบฝกึ ทักษะ/แบบ

พัฒนาการเรียนรอู้ ยา่ งต่อเนือ่ งเนน้ การ เคล่อื นไหวรา่ งกายได้  ระดบั 4 สงู กวา่ ประเมนิ
วัดและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ โดยวดั ตรงตามจงั หวะซึง่ เป็น 3. แผนการสอนเฉพาะ

และประเมนิ จากการเข้ารว่ มกจิ กรรมใน พนื้ ฐานของการแสดง บุคคล(IIP)

ชั้นเรียน กิจกรรมทีท่ างโรงเรยี นจดั ขึน้ และสามารถนาไป 4. ภาพถ่ายการเข้าร่วม

และหรอื กิจกรรมในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ประยกุ ต์ใชใ้ นการแสดง กิจกรรมต่าง ๆ

อน่ื ๆ การนาเสนอผลงาน การทดสอบ นาฏศลิ ป์ในรูปแบบ

ระหว่างเรยี น และสอบปลายภาคเรียน ตา่ ง ๆ ได้

6

งาน (Tasks) ทด่ี าเนินการพฒั นา ผลการปฏบิ ตั ิงานตามระดบั การปฏบิ ัติการทค่ี าดหวังตามตาแหนง่
ตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมนิ และวิทยฐานะ

ผลการปฏบิ ตั ิงาน ผลการประเมินตนเอง เอกสาร/หลกั ฐาน

อ้างอิง

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปญั หาหรอื พัฒนาการเรียนรู้

ศึกษางานวิจยั ทเ่ี กย่ี วกบั การจัดการเรียน นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษา  ระดับ1ตา่ กว่ามาก 1.วจิ ัยในช้ันเรยี น

การสอน เรอ่ื ง การแก้ไขปัญหาผูเ้ รียนท่ี ปีที่ 2/1 นกั เรียนเกดิ  ระดบั 2 ตา่ กว่า

เคล่อื นไหวร่างกายไม่ตรงจงั หวะ ด้วย ทกั ษะปฏิบตั ิ สามารถ  ระดบั 3ตามระดับ
วธิ กี ารสอนแบบเพอ่ื นชว่ ยเพ่ือน วจิ ัย เคลอ่ื นไหวร่างกายได้  ระดับ 4 สูงกวา่
เรือ่ ง การพัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น ตรงตามจงั หวะ และมี

วิชานาฏศลิ ปด์ ้วยการสอนรปู แบบ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น

ทางตรงผสมผสานทกั ษะปฏบิ ตั ิของเดวีส์ ใหส้ ูงขึ้น

และนาความรู้ทไ่ี ด้มาวางแผนในการ

จดั ทาวิจยั ในช้นั เรียนเพือ่ แกป้ ญั หา

นักเรียนทม่ี ีเคลอื่ นไหวรา่ งกายไม่ตรง

จงั หวะ และมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นให้

สูงขน้ึ

1.7 จดั บรรยากาศที่ส่งเสรมิ และพฒั นาผ้เู รียน/1.8 อบรมและพฒั นาคณุ ลักษณะที่ดขี องผู้เรยี น

1. จดั บรรยายกาศในชัน้ เรียน 1. นกั เรยี นช้นั  ระดับ1ตา่ กว่ามาก 1. แบบบันทึก

หอ้ งปฏิบัติการดนตรี นาฏศิลป์ ให้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6/1  ระดบั 2 ต่ากว่า คุณลักษณะอัน

เหมาะสม เออื้ ต่อการเรียนรู้ของผ้เู รยี น รอ้ ยละ ๑๐๐(ดีเย่ยี ม)  ระดบั 3ตามระดับ พงึ ประสงค์(ปพ.5)
เช่น มกี ารป้ายนเิ ทศ บอร์ดให้ความรู้ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ  ระดบั 4 สงู กว่า 2. ภาพถ่ายกิจกรรม
รูปภาพการเข้าร่วมกจิ กรรมของนกั เรียน คณุ ลักษณะอัน บาเพ็ญประโยชน์

จัดกจิ กรรมใหน้ กั เรยี นรู้สกึ สนกุ กระตุ้น พงึ ประสงค์ 3. ภาพถ่ายการเข้ารว่ ม

ใหน้ ักเรยี นมีสว่ นได้ปฏิบัติจรงิ 2. นกั เรียนช้นั มธั ยม กจิ กรรมวันสาคญั ตา่ งๆ

2. อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษา ศกึ ษาปีที่ 2/1 ร้อยละ

ปีท่ี 6/1 นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ าปที ี่ 2/1 ๑๐๐(ด)ี ผ่านเกณฑ์การ

และ ใหม้ คี ุณธรรม จริยธรรม ประเมนิ คุณลกั ษณะ

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และคา่ นยิ ม อนั พงึ ประสงค์

ความเปน็ ไทยที่ดี โดยคานงึ ถึงความ

แตกต่างของผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล และ

สามารถแกไ้ ขปัญหาและพัฒนาผ้เู รยี นได้

เชน่ มีความรับผิดชอบในการส่งงาน

อดทนตอ่ การฝึกซอ้ ม รกั ความเป็นไทย

7

งาน (Tasks) ท่ดี าเนินการพัฒนา ผลการปฏิบัตงิ านตามระดบั การปฏบิ ตั ิการที่คาดหวงั ตามตาแหนง่
ตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบการประเมิน และวทิ ยฐานะ

มีความซอ่ื สตั ย์ในการทางาน สง่ เสรมิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ผลการประเมนิ ตนเอง เอกสาร/หลักฐาน
นักเรยี นให้มีส่วนรว่ มในการแสดงความ อา้ งองิ
คดิ เหน็ ยอมรบั ความคดิ เห็นของผู้อนื่
กจิ กรรมโฮมรูม กจิ กรรมแนะแนว
กิจกรรมบาเพญ็ ประโยชน์ กจิ กรรมวัน
สาคัญตา่ งๆ

2) ด้านการส่งเสริมและสนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ ลกั ษณะงานทเี่ สนอใหค้ รอบคลมุ ถึงการจัดข้อมลู สารสนเทศของ

ผเู้ รยี นและรายวิชา การดาเนินการตามระบบดูแลชว่ ยเหลือผู้เรยี น การปฏิบัติงานวชิ าการ และงานอน่ื ๆ ของ
สถานศกึ ษา และการประสานความร่วมมือกับผ้ปู กครองภาคเี ครือขา่ ย และหรือสถานประกอบการ

งาน (Tasks) ท่ดี าเนินการพัฒนา ผลการปฏิบตั งิ านตามระดบั การปฏบิ ตั กิ ารทีค่ าดหวงั ตามตาแหนง่
ตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบการประเมิน และวทิ ยฐานะ

ผลการปฏิบัติงาน ผลการประเมินตนเอง เอกสาร/หลกั ฐาน

อ้างองิ

2.1 จัดทาขอ้ มูลสารสนเทศของผเู้ รยี นและรายวชิ า

1. การจดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศของผู้เรยี น นกั เรียนชนั้ มัธยมศึกษา  ระดับ1ตา่ กวา่ มาก 1. ปพ.5

และรายวชิ าที่สอนเพือ่ ใช้ในการส่งเสริม ปที ี่ 2/1 และ  ระดบั 2 ตา่ กว่า 2. แฟ้มประวตั นิ ักเรยี น

สนับสนนุ การเรยี นรูแ้ ละพัฒนาคณุ ภาพ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/1  ระดบั 3ตามระดับ 3.แบบวิเคราะหผ์ ู้เรียน
ผู้เรยี นโดยจัดทาป.พ. 5 / ปพ.8 ร้อยละ 100 มขี อ้ มูล  ระดับ 4 สูงกว่า รายบุคคล

2. จัดทาขอ้ มูลสารสนเทศของผู้เรียนชั้น สารสนเทศทางการ 4. คาสั่งตัง้ แต่งตงั้

ม.6/1 และ ม. 2/1 เพอ่ื ใช้ในการจัดทา เรยี น ทางครอบครัวที่ คณะกรรมการนเิ ทศ

IEP/IIP เพ่ือส่งเสรมิ สนับสนุนการเรยี นรู้ ถกู ตอ้ งเป็นและเปน็ ตดิ ตามการจัดการเรยี น

แกไ้ ขปัญหาและพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น ปจั จุบัน สามารถนา การสอน

ขอ้ มลู มาใช้ได้

8

งาน (Tasks) ท่ีดาเนินการพัฒนา ผลการปฏบิ ัตงิ านตามระดับการปฏิบัตกิ ารทคี่ าดหวงั ตามตาแหนง่
ตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมนิ และวทิ ยฐานะ

ผลการปฏบิ ตั ิงาน ผลการประเมินตนเอง เอกสาร/หลกั ฐาน

อ้างอิง

2.2 ดาเนินการตามระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น

2.4 ประสานความรว่ มมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรอื สถานประกอบการ

โดยใชข้ อ้ มูลสารสนเทศเก่ยี วกับผ้เู รยี น นักเรยี นชั้นท่ีรับผดิ ชอบ  ระดบั 1ต่ากว่ามาก 1.แบบบันทกึ การเยี่ยม

รายบคุ คล และประสานความร่วมมือกบั รอ้ ยละ 100 ไดร้ บั การ  ระดับ 2 ต่ากว่า บ้าน/ภาพถา่ ย

ผู้มสี ่วนเกยี่ วขอ้ ง เพอื่ พฒั นาและ ดแู ล ผา่ นระบบดูแล  ระดบั 3ตามระดับ 2.คาส่งั ตงั้ แตง่ ตั้ง

แกป้ ัญหาผู้เรียน ดาเนนิ การตามระบบ ช่วยเหลอื นกั เรยี น เพ่ือ  ระดับ 4 สงู กว่า คณะกรรมการ
ดแู ลช่วยเหลือผู้เรียน ดาเนินกิจกรรม แกไ้ ข ปรับปรงุ พฒั นา ดาเนินงานระบบดูแล

กรรมเยี่ยมบา้ นออนไลน์ การประเมนิ ในเรือ่ งของการปรบั ตวั ชว่ ยเหลอื นักเรียนของ

SDQ จัดกิจกรรมโฮมรมู นักเรยี นทุกเช้า การเรยี น การใช้ชีวติ ใน สถานศึกษา

เพ่ือเปน็ การเตรียมความพรอ้ มให้นักเรยี น โรงเรียน และปรบั

แจ้งขอ้ มลู ข่าวสารที่สาคญั ใหก้ ับนักเรียน พฤตกิ รรมใหเ้ หมาะสม

ทราบ เข้าร่วมกิจกรรมการประชุม เปน็ ไปตามระเบยี บ

ผปู้ กครอง ตั้งกลุ่มLINE โดยประสาน ข้อบงั คับของโรงเรยี น

ความรว่ มมอื กับผปู้ กครอง ติดตามการ

เรยี นรูข้ องนกั เรียน และแลกเปล่ียน

ข้อมูลของนกั เรียนอย่างสม่าเสมอ ผ่าน

LINE / FACEBOOK และโทรศัพท์

2.3 ปฏบิ ัตงิ านวชิ าการและงานอืน่ ๆ ของสถานศกึ ษา

1.ปฏิบตั ิงานวิชาการ โดยปฏบิ ตั หิ น้าที่ ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 มี  ระดับ1ต่ากวา่ มาก 1.คาสัง่ แตง่ ตั้ง
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น  ระดับ 2 ต่ากวา่ ผูร้ ับผิดชอบงาน/
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ

เปน็ คณะทางานพฒั นาหลักสูตรของ เปน็ ไปตามที่  ระดับ 3ตามระดบั โครงการ

สถานศกึ ษา คณะทางานงานนิเทศ สถานศึกษากาหนด  ระดบั 4 สูงกว่า 2. คาสงั่ การบริหารงาน

การสอน กรรมการงาน กจิ กรรมต่าง ๆ ตามโครงสรา้ งของ

ของโรงเรียน โรงเรียน

2.ปฏิบัติหนา้ ท่ีหัวหน้าฝ่ายบริหารงาน 3. แบบสรปุ ผลสัมฤทธ์ิ

บุคค ใหค้ าแนะนา แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ทางการเรยี นของผ้เู รียน

เกีย่ วกับการทางานกับเพอ่ื นครู (SAR)

9

3) ดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ ลกั ษณะงานทเ่ี สนอใหค้ รอบคลุมถงึ การพฒั นาตนเองอยา่ งเป็นระบบและ
ต่อเน่อื ง การมีสว่ นรว่ มในการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ทางวิชาชพี เพือ่ พฒั นาการจดั การเรยี นรู้ และการนาความรู้
ความสามารถ ทักษะทไ่ี ด้จากการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพมาใช้ในการพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ การพัฒนาคณุ ภาพ
ผเู้ รยี น และการพัฒนานวตั กรรมการจดั การเรยี นรู้

งาน (Tasks) ทดี่ าเนนิ การพฒั นา ผลการปฏิบตั งิ านตามระดับการปฏิบัติการทค่ี าดหวังตามตาแหนง่
ตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน และวิทยฐานะ

ผลการปฏบิ ัตงิ าน ผลการประเมินตนเอง เอกสาร/หลกั ฐาน

อา้ งองิ

3.1 พฒั นาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและตอ่ เน่อื ง

1. เข้ารับการอบรมพัฒนาตนเองผ่าน นักเรยี น รอ้ ยละ 80  ระดับ1ต่ากว่ามาก 1. เกียรตบิ ัตร

ระบบอบรมออนไลน์ต่าง ๆ เข้าร่วม ไดร้ ับการจัดกิจกรรม  ระดบั 2 ตา่ กว่า 2. รายงานการประเมนิ

อบรมพฒั นาบุคลากรท่ที างโรงเรยี นจดั การเรียนการสอน ด้วย  ระดับ 3ตามระดับ ตนเองรายบุคคล (SAR)
ขึน้ เพื่อพัฒนาทักษะในด้านต่าง ๆ อย่าง วธิ ีการที่หลากหลาย  ระดบั 4 สงู กวา่
สมา่ เสมอ เชน่ อบรมคอมพวิ เตอร์ การ เหมาะสมกับความ

ควบคมุ ภายใน ฯ เพือ่ นาความรู้ ตอ้ งการของแตล่ ะคน

มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน

และงานอ่ืนๆ ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

2. จัดทารายงานผลการปฏิบัตงิ านและ

ผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (SAR)

3.2 – 3.3 มสี ่วนรว่ มในการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ทางวชิ าชพี

เข้าร่วมกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การ นกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษา  ระดับ1ตา่ กวา่ มาก 1. ปพ.5

แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ (PLC) เพ่ือ ปีท่ี ๒/๑ร้อยละ ๘๐ มี  ระดับ 2 ตา่ กว่า 2. ภาพถา่ ย

แลกเปลี่ยนเรยี นรูเ้ พ่ือแก้ไขปัญหาผเู้ รยี น ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน  ระดบั 3ตามระดับ
นาเสนอความรู้ทีไ่ ดร้ บั จากการอบรม สูงข้นึ ไม่ต่ากว่ารอ้ ยละ  ระดับ 4 สูงกวา่
ต่างๆ เขา้ มามีสว่ นรว่ มทางวิชาชพี ๗๐

แนะนาถา่ ยทอดความรแู้ กเ่ พ่ือนครู และ

เพอื่ นรว่ มงาน

10

ส่วนที่ 2 ระดบั ความสาเร็จการพฒั นางานตามประเดน็ ท้าทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผูเ้ รียน
(40 คะแนน)

ระดบั การปฏิบตั ิที่คาดหวงั  แก้ไขปญั หา

งาน (Tasks) ท่ดี าเนินการพฒั นา รายงานข้อมูลตามบันทึกขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน

ตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบการประเมิน ผลการปฏบิ ตั ิงาน ผลการประเมินตนเอง เอกสาร/หลักฐาน

อา้ งองิ

ประเดน็ ทา้ ทาย เร่อื ง การแก้ไขปัญหานักเรยี นท่ีเคลอื่ นไหวร่างกายไมต่ รงจังหวะ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๒/1 โรงเรียน

โสตศึกษาจังหวดั กาญจนบรุ ี โดยใชก้ ระบวนการสอนแบบทักษะปฏบิ ัติ ผา่ นการแสดงนาฏศิลป์ราวงมาตรฐาน

จานวน ๓ เพลง สาระที่ 3 รายวิชานาฏศิลป์ กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ

เชิงปรมิ าณ  ระดบั 1ต่ากวา่ มาก 1. IIP/IEP ชนั้
1. นกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2/1  ระดบั 2 ต่ากวา่ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2/1
 ระดบั 3ตามระดบั 2. ปพ.5
ร้อยละ 80 มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน  ระดบั 4 สูงกวา่ 3. วิจยั ในชนั้ เรยี น
รายวชิ านาฏศิลป์ ไม่ตา่ กว่าร้อยละ 70
2. นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 2/1 4. ภาพถ่ายเข้าร่วม

รอ้ ยละ 75 มีทักษะปฏบิ ัติ สามารถ กจิ กรรมตา่ ง ๆ
เคลือ่ นไหวร่างกายได้ตรงตามจงั หวะ 5. รายงานการประเมิน

และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในการ ตนเองรายบุคคล (SAR)
แสดงนาฏศลิ ป์ในรูปแบบต่าง ๆ ได้
เชิงคุณภาพ

1. นกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2/1
ร้อยละ 80 มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน

รายวิชานาฏศลิ ป์ เพ่ิมสงู ข้นึ อยใู่ นระดับ
ดี ขน้ึ ไป
2. นกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 2/1

ร้อยละ 75 มีทกั ษะปฏบิ ัติ สามารถ
เคลื่อนไหวรา่ งกายได้ตรงตามจังหวะ

และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในการ
แสดงนาฏศลิ ป์ในรูปแบบต่าง ๆ ได้ เพ่มิ
สูงขึ้น อยูใ่ นระดบั ดี ขนึ้ ไป

11

ลงช่อื .....................................................ผู้ประเมนิ ตนเอง
(นางนนั ทนา กลั่นบุศย)์

วนั ท่.ี ...........เดอื น.........................พ.ศ. .................

การรับรองของผู้อานวยการสถานศกึ ษา

ขอรบั รองข้อมลู ในรายงานฉบบั น้ี

ลงช่อื ...................................................
(นางนวพร รอดคุ้ม)

ผอู้ านวยการโรงเรยี นโสตศึกษาจังหวัดกาญจนบรุ ี

12

ภาคผนวก

13

การจดั การเรยี นรู้

14

15

16

จดั ทาส่ือการสอน

17

การพัฒนาตนเอง
อบรมคอมพิวเตอร์

18

การใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือพัฒนาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น

19

บรรยากาศในชน้ั เรยี น

กิจกรรมการจัดการเรียนการสอน

20

PLC/แลกเปลยี่ นเรยี นร้เู พ่ือแกไ้ ขปญั หาผู้เรยี น

21

การปฏบิ ตั ิงานวิชาการและงานอนื่ ๆ ของสถานศึกษา

22