MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA KPD3016

KIT MEDIA CANVA: BAHAN BANTU MENGAJAR PERBANDINGAN SEMACAM

Bil Paparan skrin Tindakan

.

1.
• Pelajar membuka pautan yang
diberikan atau mengaksesnya
di Google:
https://www.canva.com/design/
DAFWxulEyLM/LsVtRil0__P
sdx7LdVCi1A/view?utm_cont
ent=DAFWxulEyLM&utm_ca
mpaign=designshare&utm_me
dium=link2&utm_source=shar
ebutton

• Pelajar dikehendaki menekan
sign in untuk mendaftarkan
diri.

Butang sign in

2.

• Pelajar dikehendaki menulis
nama penuh dan nama
panggilan di ruang yang
disediakan.

• Kemudian, pelajar perlu
menekan butang start untuk
memulakan PdP.

Butang Start

3.
• Pelajar dikehendaki menonton
video induksi yang diberi dan
mengenal pasti jenis
peribahasa yang akan
dipelajari.
• Kemudian, pelajar perlu
menekan butang Menu.

Butang Menu

4.
• Pelajar dikehendaki membaca
objektif pembelajaran yang
hendak dicapai dalam
pembelajaran tersebut untuk
persediaan ke aktiviti yang
seterusnya.
• Kemudian, pelajar perlu
menekan butang Jom belajar.

Butang Jom belajar

5.

• Pelajar dikehendaki

mendengar dan membaca

secara senyap definisi

perbandingan semacam.

• Kemudian, pelajar perlu

menekan butang Jom teroka

lagi!.

Butang Jom teroka
lagi

6.

• Pelajar dikehendaki

mendengar dan membaca

secara senyap ciri-ciri

perbandingan semacam.

• Kemudian, pelajar boleh

menekan sudut info untuk

melihat contoh perbandingan

semacam.

Sudut info

7.
• Pelajar menonton setiap
contoh perbandingan semacam
yang diberi.

8.
• Setelah pelajar dapat
menjelaskan definisi, ciri-ciri
dan contoh perbandingan
semacam, pelajar dikehendaki
menekan di tulisan “buku
teks” menjawab soalan untuk
menguji pemahaman.

Tekan di sini

9.
• Pelajar dikehendaki membaca
keseluruhan petikan buku teks
tersebut.
• Kemudian, pelajar perlu
melaksanakan pemerhatian
dan menjawab soalan Latihan
1, Latihan 2 dan Latihan 3
dengan menekan di setiap
latihan.

Pautan padlet bagi
setiap latihan

10.

• Pelajar dikehendaki

menekan butang (+) di

bahagian bawah kanan

untuk memasukkan

jawapan.

Tekan di sini

• Kemudian pelajar boleh
mengisi jawapan di ruang
yang disediakan. Pelajar
juga boleh memasukkan
elemen lain seperti gambar,
pautan dan lain-lain.

Butang untuk
memasukkan elemen

lain.



RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU KSSM 3

Tarikh 22/8/2022 (Selasa)
Nama Nurul Aida binti Mohd Nor Rudin
No. Matrik D20201093426
Tingkatan 1 Ibnu Khaldun
Masa 7.45 pagi – 8.45 pagi (1 Jam)
Jumlah murid 25 orang
Tema Jati diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan
Tajuk Kegemilangan Hang Tuah pada zaman Kesultanan Melaka

Kemahiran Bahasa Aspek Seni Bahasa
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran 4.2 Memahami dan menggunakan perbandingan semacam,
Objektif Pembelajaran peribahasa, kata-kata hikmat, kiasan madah pujangga,
dan bahasa berirama dalam komunikasi dan penulisan.
Elemen Merentas
Kurikulum 4.2.1 Memahami dan menggunakan perbandingan semacam
dalam komunikasi dan penulisan dengan betul, tepat dan
Pentaksiran mengikut konteks.

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 3 daripada 5
perbandingan semacam yang terdapat di dalam teks
cerita “Kegemilangan Hang Tuah pada zaman
Kesultanan Melaka” dengan yang betul dan tepat.

2. Menulis 3 daripada 5 ayat yang menggunakan
perbandingan semacam dengan betul, tepat dan
mengikut konteks.

3. Membina 1 dialog sendiri bersama pasangan
menggunakan perbandingan semacam yang terdapat di
dalam teks cerita dengan betul, tepat dan mengikut
konteks.

Ilmu: Sejarah, Pendidikan Moral

Nilai: Kerjasama, keberanian, ketekunan, kerajinan.

KBAT: menulis, mengenal pasti dan membina

Sistem bahasa: Peribahasa dan kosa kata

Senarai semak melalui pemerhatian dan soalan latihan.

ABM/BBM petikan buku teks, video interaktif dan soalan latihan
Aktiviti PAK-21
Pengetahuan sedia ada Rally Table, Sumbang saran dan perbincangan

Model Pengajaran Murid sudah mengetahui secara umum mengenai
perbandingan semacam.
Model Secara Langsung.

Fasa/ isi kandungan Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Pembelajaran (Nilai/KBAT/
Pentaksiran/aktiviti
PAK-21/ BBM)

Set induksi (5 minit) 1. Guru menayangkan video di Ilmu:
hadapan kelas dan meminta
- Menarik perhatian pelajar untuk menonton dan Nilai: Kerjasama
pelajar mengenal pasti peribahasa
apa yang bakal dipelajari. KBAT:
- Menghadirkan pelajar Mengenal Pasti
dalam sesi pengajaran 2. Pelajar dan guru bersoal
dan pembelajaran. jawab mengenai tajuk yang PAK-21:
akan dipelajari. Soal jawab
Contoh soalan:

1. Berdasarkan video

tersebut, apa Pentaksiran:
Sistem Bahasa:
peribahasa apa yang
ABM/BBM:
boleh dikaitkan?

Jangkaan jawapan
pelajar:

Perbandingan semacam

Fasa 1: 1. Guru menayangkan video Ilmu:
PENGENALAN &
SOROTAN KAJIAN interaktif perbandingan

semacam. Nilai:

(5 minit) 2. Pelajar diminta menonton - Ketekunan
Video interaktif:
video dengan fokus. KBAT:
Fasa 2:
PERSEMBAHAN PAK-21:
(10 minit)
Petikan buku teks: 2. Kemudian, guru menerangkan Pentaksiran:
secara ringkas mengenai Sistem bahasa:
Soalan latihan:
perbandingan semacam. ABM/BBM:

Pelajar boleh memberikan -Slide video interaktif

contoh lain perbandingan

semacam yang tiada di dalam

video tersebut.

1. Guru meminta pelajar melihat Ilmu:
petikan buku teks pada halaman - Sejarah
52 dan mengedarkan satu soalan - Pendidikan Moral
latihan kepada setiap pasangan
pelajar yang akan dibentuk. Nilai:
- Kerjasama
2. Guru memilih beberapa orang - Keberanian
pelajar untuk membaca teks
“Kegemilangan Hang Tuah pada KBAT:
zaman Kesultanan Melaka”
secara bergilir di hadapan kelas. PAK-21:
lakonan cerita
3. Audiens diminta fokus terhadap
persembahan sambil memeriksa Pentaksiran:
teks yang diberi.
Sistem bahasa:
kosa kata

ABM/BBM:

- Petikan buku teks

- Soalan latihan

Fasa 3: 1. Selepas membaca dan melihat Ilmu:
LATIHAN
BERPANDU persembahan cerita - Pendidikan Moral
(25 minit)
“Kegemilangan Hang Tuah - Sejarah
Jangkaan objektif 1 & 2
tercapai: pada zaman Kesultanan

1. Mengenal pasti Melaka”, pelajar dikehendaki

menulis perbandingan NILAI:

semacam yang telah dikenal - Kerajinan

pasti dalam kertas edaran. - Ketekunan

2. Kemudian, guru dan pelajar

sekurang-kurangnya 3 akan menyemak jawapan
pelajar dan mengeluarkan
daripada 5 kelima-lima perbandingan KBAT:
semacam yang terdapat di - Mengenal pasti
perbandingan dalam teks. - Menulis

semacam yang

terdapat di dalam teks 3. Berdasarkan perbandingan
cerita “Kegemilangan semacam yang diperoleh, PENTAKSIRAN:

Hang Tuah pada

zaman Kesultanan pelajar secara berpasangan - Soalan Latihan
Melaka” dengan yang
dikehendaki menulis ayat - pemerhatian

betul dan tepat. menggunakan perbandingan

semacam. Sistem bahasa;

2. Menulis 3 daripada 5 Peribahasa
ayat yang
menggunakan PAK21:
perbandingan - Rally Table
semacam dengan - Perbincangan
betul, tepat dan - Sumbang saran
mengikut konteks.

ABM/BBM:
- Petikan buku teks
- Soalan latihan

Fasa 3: 1. Pelajar secara berpasangan KBT:
LATIHAN Kemahiran berfikir
(10 minit) KENDIRI akan berbual mengenai
NILAI: kreativiti
kehidupan seharian dan
KBAT: membina
dikaitkan dengan 5

Jangkaan objektif 3 perbandingan semacam yang
tercapai:
terdapat di dalam teks cerita.

Membina 1 dialog sendiri Sistem bahasa:
Peribahasa
bersama pasangan
PENTAKSIRAN:
menggunakan ABM:

perbandingan semacam

yang terdapat di dalam

teks cerita dengan betul,

tepat dan mengikut

konteks.

PENUTUP (5minit) Murid merumuskan pembelajaran

Murid merumuskan hari ini dengan mengaitkan

perbandingan semacam dengan
pembelajaran pada hari persekitaran bilik darjah.

ini.