มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมาย

1

ประกาศโรงเรยี นบา้ นเกาะทองสม
เรื่อง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยและระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน

โดยท่ีมีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูป
การศึกษาในทศวรรษท่ีสองที่กาหนดเป้าหมาย และยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทย
อนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพภายในและภายนอกของทุก
ระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จาเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานให้สอดคล้อง
กัน จึงให้ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพ่ือการประกัน
คุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้
มาตรฐานการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน เพื่อประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๑๑ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๕๙ และ
ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ เพื่อการประกันคณุ ภาพภายใน
ของสถานศกึ ษา ลงวันท่ี ๒ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๐

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕
มาตรา ๙ (๓) ได้กาหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักที่สาคัญข้อหนึ่ง คือ
มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษาโดย
มาตรา ๓๑ ให้กระทรวงศึกษามีอาอาจหน้าที่กากับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กาหนดนโยบาย
แผนและมาตรฐานการศึกษาและมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพ
ภายในสถานศกึ ษา และใหถ้ ือว่าการประกนั คณุ ภาพภายในเปน็ สว่ นหน่ึงของการบริหารการศกึ ษาทีต่ อ้ งดาเนนิ การ
อย่างต่อเน่ือง โดยมีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อ
สาธารณะชน เพ่ือนาไปสกู่ ารพฒั นาคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา และเพื่อรองรับการประกันคุณภาพภายนอก

ฉะน้ัน อาศัยอานาจตามความในมาตรฐาน ๙ (๓) มาตรฐาน ๔๘ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และมาตรา ๕ มาตรา ๓๑ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ซึ่งแก้ไข
เพิม่ เติมโดยพระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ (ฉบบั ท่ี ๒ ) พ.ศ. ๒๕๔๕ ประกอบกับมติคณะกรรมการสถานศกึ ษา
ขั้นพ้ืนฐานโรงเรียนบ้านเกาะทองสม ในการประชุม คร้ังท่ี ๔/๒๕๖๑ เม่ือวันที่ ๑๓ กันยายน ๒๕๖๑
ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านเกาะทองสม จึงประกาศ ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ในการพัฒนาส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแล และติดตาม
ตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศฉบบั น้ี

ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑๘ กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖๑

(นายศภุ เกียรติ หมืน่ วงศ)์
ผูอ้ านวยการโรงเรียนบ้านเกาะทองสม

มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบา้ นเกาะทองสม ปกี ารศกึ ษา 2563

2

มาตรฐานการศึกษาและคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานและประเด็นพิจารณา
ปีการศกึ ษา 2563

ระดบั ปฐมวัย
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเด็ก ( ระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ )

๑.๑ มีพฒั นาการด้านร่างกายแขง็ แรงมีสุขนสิ ัยทดี่ ี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้
1. เด็กร้อยละ 90.00 มีน้าหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัยและมีร่างกาย
สมบรู ณ์แข็งแรงตามวัย
2. เดก็ รอ้ ยละ 90.00 มีทักษะการเคลือ่ นไหวร่างกาย ตามกิจกรรมต่างๆ ได้อยา่ งเหมาะสม
3. เดก็ รอ้ ยละ 85.00 มสี ุขนสิ ยั ในการดแู ลสขุ ภาพของตน
4. เด็กร้อยละ 90.00 ดูแลความปลอดภัย ปฏิบัติตนท่ีหลีกเล่ียงสภาวะท่ีเสี่ยงต่อโรค ส่ิงเสพติด
และระวังภัยจากบคุ คล สิง่ แวดลอ้ ม และสถานการณ์ที่เส่ียงอันตราย

๑.๒ มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้
1. เด็กร้อยละ 95.00 ร่าเริง แจ่มใสสามารถแสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้สอดคล้องกับสถานการณ์
อยา่ งเหมาะสมตามวยั
2. เด็กรอ้ ยละ 90.00 กล้าพดู กล้าแสดงออกได้อย่างเหมาะสมตามสถานการณ์
3. เด็กร้อยละ 90.00 สนใจศิลปะ-ดนตรี มีความสุขและแสดงท่าทาง/เคลื่อนไหวประกอบเพลง
จังหวะ และดนตรีได้ และสร้างผลงานศิลปะ ได้เหมาะสมตามวัย สามารถทางานท่ีได้รับ
มอบหมายจนสาเรจ็ ได้ดว้ ยตนเอง
4. เดก็ รอ้ ยละ 80.00 ควบคมุ อารมณ์ตนเองได้เหมาะสมตามวัย ยอมรับและพอใจในความสามารถ
และผลงานของตนเองและผู้อื่น

๑.๓ มพี ัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกทดี่ ขี องสังคม
1. เด็กรอ้ ยละ 8๐.00 มีวนิ ยั ในตนเอง เก็บของเล่น ของใช้เขา้ ที่อย่างเรียบร้อยด้วยตนเอง
2. เด็กรอ้ ยละ 90.00 สามารถดแู ลรักษาธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทงั้ ภายในและนอกห้องเรยี น
3. เด็กร้อยละ 95.00 สามารถเล่นและทางานร่วมกบั ผู้อ่นื ได้
4. เด็กร้อยละ 90.00 สามารถปฏบิ ัตติ นตามมารยาทไทยไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ เช่น การไหว้

การยิ้ม ทักทาย และมสี ัมมาคารวะกบั ผใู้ หญ่
5. เด็กร้อยละ 85.๐๐ สามารถชว่ ยเหลือตนเองในการปฏิบตั ิกจิ วัตรประจาวันได้เหมาะสมตามวัย
6. เดก็ รอ้ ยละ 85.๐๐ ยอมรับเคารพความแตกต่างระหวา่ งบุคคล

มาตรฐานการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านเกาะทองสม ปกี ารศกึ ษา 2563

3

๑.๔ มพี ัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพ้นื ฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้
1. เด็กรอ้ ยละ 85.00 สามารถแสวงหาความร้จู ากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายไดด้ ้วยตนเอง
2. เด็กร้อยละ 85.00 ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ในการอ่านและ

เขยี นสือ่ ความคิดดว้ ยตนเองเปน็ ประจาอยา่ งตอ่ เน่ือง
3. เด็กร้อยละ 85.00 มีทักษะการคิดพ้ืนฐาน สามารถ จับคู่ เปรียบเทียบ จาแนกจัดกลุ่ม และ

เรยี งลาดบั เหตุการณ์ได้
4. เด็กร้อยละ 85.00 สร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ เช่น งานศิลปะ

การเคลอ่ื นไหว และท่าทางการเลน่ อสิ ระ

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ( ระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ )
๒.๑ มีหลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการทั้ง ๔ ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถ่นิ
1. สถานศึกษามหี ลักสตู รสถานศกึ ษาทยี่ ดื หยุ่นท่ีสอดคล้องกับหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัยและบรบิ ท

ของทอ้ งถ่ิน
2. มีการประเมินผลการใชห้ ลักสตู รการศึกษาปฐมวยั ของสถานศกึ ษา
3. มีการนิเทศ กากบั ติดตาม ตรวจสอบ และนาผลมาปรับปรงุ และพฒั นาหลักสตู รการศึกษา

ปฐมวัยของสถานศกึ ษา
๒.๒ จดั ครูใหเ้ พียงพอกับชนั้ เรยี น
1. ครูมีวุฒทิ างการศึกษาปฐมวยั หรือผา่ นการอบรมหรือพัฒนาการศึกษาปฐมวัย
2. มคี รูอย่างเพียงพอและเหมาะสมกบั ชน้ั เรยี น
๒.๓ ส่งเสริมใหค้ รูมีความเช่ียวชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์
1. สง่ เสริมให้ครมู คี วามรคู้ วามสามารถในการวเิ คราะห์และออกแบบหลกั สูตรสถานศึกษา
2. ส่งเสริมการจดั ทาแผนการจัดประสบการณท์ สี่ อดคล้องกับหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั ของ

สถานศกึ ษา
3. ส่งเสรมิ ใหค้ รูมีปฏิสัมพนั ธ์ทีด่ ีกับเด็กและผู้ปกครอง
4. ส่งเสริมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ท่ีหลากหลายสอดคลอ้ งกบั ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล
5. ส่งเสรมิ ให้ครูมีทกั ษะในการจดั ประสบการณ์และประเมินพัฒนาการเด็ก

๒.๔ จดั สภาพแวดล้อมและสื่อเพ่ือการเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ
1. สถานศึกษาจัดให้มีส่ือ อุปกรณ์ ของเลน่ ของใช้ จานวนเพียงพอกบั เดก็ สะอาดและปลอดภัย
2. สถานศึกษาจัดให้มมี มุ หนงั สอื เพียงพอและเหมาะสมกับเดก็
3. สถานศึกษาจัดให้มพี น้ื ท่สี นามเดก็ เล่น มเี ครอ่ื งเล่นทเ่ี หมาะสม ปลอดภัยสาหรบั เดก็
4. สถานศึกษาจัดให้มพี ้นื ท่สี าหรบั การแปรงฟัน ล้างมือ และทาความสะอาดรา่ งกาย พรอ้ มอุปกรณ์

ทาความสะอาดทจี่ าเปน็ และเหมาะสมกบั เด็ก
5. สถานศึกษาจัดส่ิงแวดลอ้ มท้ังภายในและภายนอกห้องเรียนท่ีส่งเสริมการเรียนรู้ ที่เหมาะสมและ

ปลอดภัยสาหรับเด็ก

มาตรฐานการศกึ ษา โรงเรียนบ้านเกาะทองสม ปีการศึกษา 2563

4

๒.๕ ใหบ้ ริการส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรียนรูเ้ พ่ือสนับสนนุ การจัดประสบการณ์
1. สถานศึกษาให้บริการสื่อ เทคโนโลยี ส่ือการเรียนรู้ เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์เหมาะสม

กบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา สอดคล้องกับการจดั การเรียนรขู้ องครู
2. สถานศึกษาจัดหาสื่อ วัสดุอุปกรณ์ ท่ีใช้จัดการเรียนรู้สาหรับเด็กอย่างเพียงพอต่อความต้องการ

ของครู
3. สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมี

ประสิทธิภาพ
4. สถานศึกษามีการปรับปรุง พัฒนาส่ือเทคโนโลยี สารสนเทศให้มีความทันสมัยต่อเหตุการณ์

ในปจั จบุ นั และความตอ้ งการของครู
๒.๖ มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพท่ีเปดิ โอกาสให้ผเู้ กย่ี วข้องทกุ ฝ่ายมีสว่ นรว่ ม
1. สถานศึกษากาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา

ปฐมวัย
2. สถานศึกษากาหนดจัดทาแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาท่ีสอดรับกับมาตรฐานที่

สถานศึกษากาหนดและดาเนนิ การตามแผน
3. สถานศึกษาใชห้ ลกั การบริหารแบบมสี ว่ นรว่ ม
4. สถานศกึ ษามกี ารประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษาและจัดทารายงานผลการ

ประเมินตนเองประจาปี
5. สถานศึกษานาผลการประเมนิ มาปรบั ปรงุ และพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา

มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณท์ ่เี น้นเดก็ เป็นสาคญั ( ระดับคุณภาพ ดเี ลิศ )
๓.๑ จดั ประสบการณ์ทีส่ ่งเสริมใหเ้ ดก็ มีพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ
1. ครรู ้อยละ 100.00 วิเคราะห์ข้อมูลเด็กเปน็ รายบุคคล
2. ครูร้อยละ 100.00 จัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

และครอบคลุมพฒั นาการทง้ั 4 ดา้ น
3. ครูรอ้ ยละ 100.00 จัดประสบการณ์และกิจกรรมประจาวันท่ีส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทั้ง 4

ด้าน ท้ังด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญาโดยเลือกใช้วิธีสอน เทคนิคการสอนที่หลากหลาย
สอดคลอ้ งกับความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล

4. ครรู อ้ ยละ 100.00 ใช้สือ่ ท่สี อดคลอ้ งกับกจิ กรรม/หน่วยการเรียนรู้ทเ่ี หมาะสมกบั วยั ของเด็ก
5. ครรู อ้ ยละ 100.00 ประเมนิ พฒั นาการของเด็กและการนาผลไปพัฒนาเด็ก

มาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นบา้ นเกาะทองสม ปีการศกึ ษา 2563

5

๓.๒ สรา้ งโอกาสให้เดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ัตอิ ย่างมีความสุข
1. ครรู อ้ ยละ ๑๐0.00 จดั ประสบการณ์ทเี่ ช่อื มโยงกบั ประสบการณเ์ ดมิ
2. ครูรอ้ ยละ 90.00 เปดิ โอกาสใหเ้ ดก็ เลือกทากิจกรรมอยา่ งอสิ ระ ตามความสนใจ ความสามารถ

ของแตล่ ะคน
3. ครรู อ้ ยละ 90.00 เปิดโอกาสใหเ้ ดก็ ได้เรียนร้จู ากแหลง่ เรียนรูท้ ห่ี ลากหลาย ทงั้ ในและนอก

โรงเรยี น
4. ครูร้อยละ 90.00 สร้างโอกาสให้เด็กไดเ้ ลือกเลน่ เรยี นรู้ ลงมอื กระทาและสรา้ งองค์ความรู้ด้วย

ตนเอง
๓.๓ จัดบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรใู้ ชส้ อ่ื และเทคโนโลยเี หมาะสมกบั วัย
1. ครรู ้อยละ 100.00 จดั ให้มีห้องเรยี นเพียงพอตอ่ การใชง้ านและเอื้อต่อการจัดการเรยี นรู้
2. ครรู อ้ ยละ 100.00 จัดหอ้ งเรยี นท่ีสะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัย มีพืน้ ทีท่ ่ีเหมาะสมกบั เดก็
3. ครูร้อยละ 85.00 จัดมุมประสบการณ์ท่ีหลากหลายและมีสื่อการเรียนรู้ที่พัฒนาเด็กอย่าง

เพียงพอ
4. ครูร้อยละ 90.00 ใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับช่วงอายุ ความสนใจและวิถีการเรียนรู้

ของเด็ก
5. ครรู ้อยละ 85.00 สง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมีสว่ นร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดลอ้ มในหอ้ งเรียน

๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง
การจัดประสบการณ์และพฒั นาเด็ก

1. ครรู อ้ ยละ 100.00 ประเมินผ้เู รียนตามสภาพจริง ดว้ ยวิธกี ารและเคร่ืองมือทหี่ ลากหลาย
2. ครูร้อยละ 100.00 ใช้เครื่องมือประเมินพัฒนาการเด็ก ครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน
ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
3. ครูร้อยละ 100.00 ประเมินพัฒนาการเด็กมีการจัดเก็บเคร่ืองมืออย่างเป็นระบบสามารถ
ตรวจสอบได้
4. ผมู้ สี ่วนเก่ยี วขอ้ งและผ้ปู กครองรอ้ ยละ 9๐.๐๐ มีส่วนร่วมในการประเมินพัฒนาการเด็ก
5. ครูรอ้ ยละ 90.00 นาผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไปปรบั ปรงุ การจัดประสบการณ์และ
พัฒนาเด็ก

มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบา้ นเกาะทองสม ปีการศกึ ษา 2563

6

คาอธบิ ายมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั พ.ศ. ๒๕๖๒
มาตรฐานที่ ๑ ดา้ นคุณภาพเดก็

คาอธบิ าย
ผลพฒั นาการเด็กในดา้ นร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสตปิ ัญญา
รายการพิจารณา
๑.๑ มพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มีสขุ นสิ ยั ทด่ี ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้
คาอธิบาย
เด็กมีน้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน เคลื่อนไหวร่างกายคล่องแคล่ว ทรงตัวได้ดี ใช้มือและตา
ประสานสัมพันธ์ได้ดี ดูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและปฏิบัติจนเป็นนิสัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลงเกี่ยวกับ
ความปลอดภัย หลีกเล่ียงสภาวะท่ีเส่ียงต่อโรค ส่ิงเสพติด และระวังภัยจากบุคคลส่ิงแวดล้อมและสถานการณ์
ท่เี สีย่ งอันตราย
๑.๒ มีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้
คาอธบิ าย
เด็กร่าเริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ อดทนในการรอคอย ยอมรับ
และพอใจในความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่น มีจิตสานึกและค่านิยมท่ีดีมีความม่ันใจ กล้าพูด
กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าท่ีรับผิดชอบ อดทนอดกลั้น ซ่ือสัตย์สุจริต มีคุณธรรม
จริยธรรมตามท่สี ถานศึกษากาหนดช่นื ชมและมคี วามสขุ กบั ศลิ ปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว
๑.๓ มพี ฒั นาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลือตนเอง และเป็นสมาชกิ ทีด่ ขี องสงั คม
คาอธบิ าย
เด็กช่วยเหลือตนเองในการปฏิบตั ิกิจวัตรประจาวัน มีวนิ ัยในตนเอง ประหยดั และพอเพียง มสี ่วนร่วมดูแล
รักษาส่ิงแวดล้อมในและนอกห้องเรียน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การย้ิมทักทาย และมีสัมมา -
คารวะกับผู้ใหญ่ เป็นต้น ยอมรับหรือเคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล เช่น ความคิด พฤติกรรม พ้ืนฐาน
ครอบครัว เชอื้ ชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เป็นต้น เล่นและทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ แก้ไขขอ้ ขัดแย้ง โดยปราศจาก
การใชค้ วามรนุ แรง
๑.๔ มีพฒั นาการด้านสติปญั ญา ส่อื สารได้ มีทกั ษะการคดิ พนื้ ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้
คาอธิบาย
เด็กสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อ่ืนเข้าใจ ต้ังคาถามในส่ิงที่ตนเองสนใจหรือสงสัยและพยายามค้นหา
คาตอบ อ่านนิทานและเล่าเร่ืองท่ีตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลทาง
คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ คิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจในเร่ืองง่าย ๆ ได้สร้างสรรค์ผลงานตามความคิด
และจินตนาการ เช่น งานศิลปะ การเคล่ือนไหวท่าทาง การเล่นอิสระ เป็นต้น และใช้ส่ือเทคโนโลยี เช่น
แว่นขยาย แมเ่ หลก็ กลอ้ งดจิ ิตอล เป็นเคร่อื งมอื ในการเรียนรู้และแสวงหาความร้ไู ด้

มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบ้านเกาะทองสม ปกี ารศกึ ษา 2563

7

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
คาอธิบาย
สถานศึกษาดาเนินการบริหารและจดั การสถานศึกษาท่ีครอบคลุมด้านวิชาการ ด้านครูและบุคลากรด้าน

ขอ้ มูลสารสนเทศ ด้านสภาพแวดล้อมและสอ่ื เพ่ือการเรยี นรู้ และด้านระบบประกันคณุ ภาพภายใน โดยเปดิ โอกาส
ให้ผู้เกยี่ วขอ้ งทุกฝ่ายมีสว่ นร่วมในการจดั การศึกษา มีการกากับติดตามการดาเนินงานอยา่ งเป็นระบบและตอ่ เนือ่ ง
เพ่ือสร้างความมั่นใจต่อคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา

รายการพจิ ารณา
๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทงั้ ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น
คาอธบิ าย
สถานศึกษามีหลกั สตู รสถานศกึ ษาที่ยดื หยนุ่ และสอดคล้องกับหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัยโดยสถานศึกษา
ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรยี มความพร้อมและไมเ่ ร่งรัดวชิ าการ เนน้ การเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือ
ปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็กปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ และสอดคล้องกับวิถี
ชีวิตของครอบครวั ชุมชนและทอ้ งถ่นิ
๒.๒ จัดครูให้เพียงพอกับชัน้ เรียน
คาอธบิ าย
สถานศึกษาจัดครูให้เหมาะสมกับภารกิจการเรียนการสอนหรือจัดครูที่จบการศึกษาปฐมวัยหรือผ่านการ
อบรมการศึกษาปฐมวัยอยา่ งพอเพยี งกบั ชน้ั เรยี น
๒.๓ สง่ เสรมิ ใหค้ รูมคี วามเชยี่ วชาญด้านการจัดประสบการณ์
คาอธิบาย
พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา
มที ักษะในการในการจัดการประสบการณ์และประเมินพัฒนาการเด็ก ใช้ประสบการณ์สาคัญในการออกแบบการ
จดั กิจกรรม มีการสังเกตและประเมินพฒั นาการเดก็ เป็นรายบคุ คล มีปฏสิ ัมพันธท์ ่ดี ีกับเดก็ และครอบครัว
๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพียงพอ
คาอธบิ าย
สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่คานึงถึงความปลอดภัยส่งเสริมให้เกิดการ
เรียนรู้เป็นรายบุคคลและกลุ่ม เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ มีมุมประสบการณ์หลากหลาย มีส่ือการเรียนรู้ เช่น
ของเล่น หนังสือนิทาน ส่ือจากธรรมชาติ ส่ือสาหรับเด็กมุด ลอด ปีนป่าย สื่อเทคโนโลยี สื่อเพื่อการสืบเสาะหา
ความรู้
๒.๕ ใหบ้ ริการส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสือ่ การเรยี นรู้เพ่อื สนับสนุนการจดั ประสบการณส์ าหรบั ครู
คาอธบิ าย
สถานศกึ ษาอานวยความสะดวก และให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศวัสดุ และอุปกรณ์เพ่ือสนับสนุน
การจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาครู

มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบา้ นเกาะทองสม ปกี ารศึกษา 2563

8

๒.๖ มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพท่ีเปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ กี่ยวขอ้ งทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นรว่ ม
คาอธบิ าย
สถานศึกษากาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย
แ ล ะ อั ต ลั ก ษ ณ์ ท่ี ส ถ า น ศึ ก ษ า ก า ห น ด จั ด ท า แ ผ น พั ฒ น า ก า ร ศึ ก ษ า ข อ งส ถ า น ศึ ก ษ า ที่ ส อ ด รั บ กั บ ม า ต ร ฐ า น
ที่สถานศึกษากาหนดและดาเนินการตามแผน มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายใน ติดตามผลการ
ดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี นาผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ
สถานศึกษา โดยผปู้ กครองและผ้เู กยี่ วขอ้ งทุกฝ่ายมีส่วนรว่ ม และจดั ส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงาน
ตน้ สงั กดั
มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ท่เี น้นเด็กเปน็ สาคญั
คาอธบิ าย
ครจู ัดประสบการณใ์ ห้เดก็ มีพฒั นาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เต็มศกั ยภาพ รจู้ กั เด็กเป็นรายบุคคลและสร้าง
โอกาสให้เด็กทุกคนได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและลงมือกระทาผ่านประสาทสัมผัส จัดบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการ
เรยี นรู้ ใช้สอ่ื และเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกับวยั มีการวิจัย ตดิ ตาม ประเมินผลพัฒนาการเดก็ อยา่ งเป็นระบบ
รายการพิจารณา
๓.๑ จดั ประสบการณ์ท่ีสง่ เสริมให้เดก็ มพี ฒั นาการทุกด้านอย่างสมดลุ เตม็ ศักยภาพ
คาอธบิ าย
ครูจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ จากการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ในหลักสูตร
สถานศึกษา โดยมีกิจกรรมท่ีส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทุกด้าน ท้ังด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม
และดา้ นสติปญั ญา ไม่ม่งุ เนน้ การพัฒนาด้านใดดา้ นหนึ่งเพียงดา้ นเดยี ว
๓.๒ สร้างโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัติอย่างมีความสขุ
คาอธบิ าย
ครูจัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม ให้เด็กมีโอกาสเลือกทากิจกรรมอย่างอิสระ
ตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคลหลากหลาย
รูปแบบ จากแหล่งเรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย เด็กไดเ้ ลอื กเลน่ เรยี นรู้ ลงมอื กระทา และสร้างองคค์ วามรู้ดว้ ยตนเอง
๓.๓ จัดบรรยากาศทเี่ อ้ือต่อการเรียนรู้ ใช้สือ่ และเทคโนโลยีเหมาะสมกบั วยั
คาอธิบาย
ครูจัดห้องเรียนให้สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัย มีพื้นท่ีแสดงผลงานเด็ก พื้นท่ีสาหรับมุม
ประสบการณ์และการจัดกิจกรรม เด็กมีส่วนร่วม ในการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน เช่น ป้ายนิเทศ
การดูแลต้นไม้ ครูจัดหาสื่อดิจิทัลท่ีเหมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความสนใจ และวิถีการเรียนรู้ของเด็ก เช่น
กลอ้ งดิจิตอล คอมพิวเตอรส์ าหรบั การเรยี นรกู้ ลุ่มยอ่ ย ส่อื ของเลน่ ท่กี ระตนุ้ ให้คิดและหาคาตอบ

มาตรฐานการศกึ ษา โรงเรียนบ้านเกาะทองสม ปีการศกึ ษา 2563

9
๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด
ประสบการณ์และพฒั นาเดก็
คาอธิบาย
ครูประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรมและกิจวัตรประจาวันด้วยเคร่ืองมือและวิธีการท่ีหลากหลาย ไม่ใช้
แบบทดสอบ วิเคราะห์ผล การประเมินพัฒนาการเด็ก โดยผู้ปกครองและผู้เก่ียวข้องมีส่วนร่วม และนาผล
การประเมินทไ่ี ดไ้ ปปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพ

มาตรฐานการศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นเกาะทองสม ปกี ารศกึ ษา 2563

10

ประเดน็ พิจารณาและเกณฑ์การประเมิน เชงิ ปริมาณ และเชิงคุณภาพ
กาหนด 5 ระดับ ดงั นี้

ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน

มาตรฐานท่ี 1 มาตรฐานท่ี 2 มาตรฐานท่ี 3

บรรลุตามเป้าหมาย (ขอ้ ) บรรลุตามเป้าหมาย (ข้อ) บรรลตุ ามเป้าหมาย (ข้อ)

1 กาลงั พฒั นา 0–5 0 - 10 0–6

2 ปานกลาง 6–8 11 - 14 7-9

3 ดี 9 – 11 15 – 18 10 – 12

4 ดเี ลศิ 12 – 14 19 – 21 13 – 15

5 ยอดเยย่ี ม 15 - 18 22 - 24 16 - 19

มาตรฐานการศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นเกาะทองสม ปีการศกึ ษา 2563

11

สรปุ คา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาและประเด็นพิจารณา
ปกี ารศกึ ษา 2563

ระดับปฐมวัย
มาตรฐานท่ี 1 ด้านคณุ ภาพเด็ก

ประเด็นพิจารณา ประเดน็ พิจารณาย่อย เปา้ หมาย หมายเหตุ
90.00
1. มีพัฒนาการด้าน 1 ) มี น้ า ห นั ก แ ล ะ ส่ ว น สู ง ต า ม เก ณ ฑ์ 90.00
ร่างกาย แข็งแรง มี มาตรฐานของกรมอนามัยและมี ร่างกาย 85.00
สุขนิสัยท่ีดี และ สมบรู ณ์แขง็ แรงตามวัย
ดูแลความปลอดภัย 90.00
ของตนเองได้ 2) มที กั ษะการเคล่ือนไหวร่างกายตามกจิ กรรม
ตา่ งๆ ได้อยา่ งเหมาะสม

๓) มีสขุ นสิ ยั ในการดูแลสขุ ภาพของตน

๔) ดูแลความปลอดภัย ปฏิบัติตนที่หลีกเลี่ยง
สภาวะท่ีเสี่ยงต่อโรคส่ิงเสพติด และระวัง
ภยั จากบุคคล สง่ิ แวดล้อม และสถานการณ์
ทเ่ี สย่ี งอนั ตราย

๒. มีพัฒนาการด้าน 1) รา่ เรงิ แจม่ ใสสามารถแสดงอารมณ์

อ า ร ม ณ์ จิ ต ใจ ความร้สู กึ ไดส้ อดคล้องกับสถานการณ์อยา่ ง 9๕.00
๙0.00
ค ว บ คุ ม แ ล ะ เหมาะสมตามวยั
90.00
แ ส ด งอ อ ก ท าง 2) กล้าพูด กล้าแสดงออกได้อย่างเหมาะสม
อารมณไ์ ด้
ตามสถานการณ์

๓) สนใจศิลปะ-ดนตรี มีความสุขและแสดง

ท่าทาง/เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ

และดนตรีได้ และสร้างผลงานศิลปะ ได้

เหมาะสมตามวัย สามารถทางานที่ได้รับ

มอบหมายจนสาเร็จได้ด้วยตนเอง

มาตรฐานการศกึ ษา โรงเรียนบ้านเกาะทองสม ปกี ารศกึ ษา 2563

12

มาตรฐานที่ 1 ดา้ นคุณภาพเดก็

ประเด็นพิจารณา ตวั บง่ ชี้ เปา้ หมาย หมายเหตุ

๒. มีพัฒนาการด้าน 4) ควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมตามวัย 80.00
อ า ร ม ณ์ จิ ต ใจ ยอมรับและพอใจในความสามารถและผลงาน
ค ว บ คุ ม แ ล ะ ของตนเองและผอู้ ่นื ๘0.00
แสดงออกทาง 90.00
อารมณ์ได้ 95.00
90.00
3. มีพัฒนาการด้าน 1) มีวินัยในตนเอง เก็บของเล่น ของใช้เข้าที่อย่าง
85.00
สงั คม ช่วยเหลือ เรยี บรอ้ ยด้วยตนเอง 85.00
ตนเอง และเป็น 2) สามารถดูแลรกั ษาธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ้ มทัง้
สมาชิกที่ดีของ ภายในและนอกหอ้ งเรยี น
สังคม ๓) สามารถเล่นและทางานรว่ มกบั ผ้อู ืน่ ได้

4) สามารถปฏิบัตติ นตามมารยาทไทยได้เหมาะสม
กับกาลเทศะ เช่น การไหว้ การยมิ้ ทกั ทาย
และมีสัมมาคารวะกับผูใ้ หญ่

๕) สามารถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตร
ประจาวันไดเ้ หมาะสมตามวยั

6) ยอมรับเคารพความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล

มาตรฐานการศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นเกาะทองสม ปีการศกึ ษา 2563

13

มาตรฐานท่ี 1 ด้านคุณภาพเด็ก

ประเด็นพิจารณา ตัวบง่ ชี้ เป้าหมาย หมายเหตุ
85.00
4 มพี ฒั นาการด้าน 1) สามารถแสวงหาความรู้จากแหล่งข้อมูลท่ี 85.00

สติปัญญา ส่อื สาร หลากหลายได้ดว้ ยตนเอง 85.00
85.00
ได้ มีทักษะการคดิ 2) ใช้ภาษาส่ือสารได้เหมาะสมกับวัย มีเจตคติท่ี
พืน้ ฐาน และแสวงหา ดีต่อการเรยี นรู้ในการอา่ นและเขยี นส่อื
ความรูไ้ ด้
ความคดิ ดว้ ยตนเองเป็นประจาอยา่ ง

ต่อเน่อื ง

๓) มีทักษะการคิดพื้นฐาน สามารถ จับคู่

เป รี ย บ เที ย บ จ า แ น ก จั ด ก ลุ่ ม แ ล ะ

เรยี งลาดบั เหตุการณ์ได้

๔) สร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการและ
ความคิดสร้างสรรค์เช่น งานศิลปะ การ
เคล่ือนไหว และทา่ ทางการเล่นอิสระ

มาตรฐานการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านเกาะทองสม ปกี ารศกึ ษา 2563

14
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

ประเด็นพิจารณา ตัวบง่ ชี้ เป้าหมาย หมายเหตุ
ดเี ลิศ
1. มีหลักสูตรครอบคลุม 1) สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศกึ ษาท่ี ดีเลศิ
พัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ยดื หยุ่นทสี่ อดคล้องกับหลกั สูตร
สอดคล้องกับบริบท การศึกษาปฐมวัยและบรบิ ทของท้องถนิ่ ดีเลศิ
ของท้องถนิ่
2) มกี ารประเมินผลการใชห้ ลักสูตร ยอดเยีย่ ม
ยอดเยย่ี ม
การศกึ ษาปฐมวยั ของสถานศึกษา
ดเี ลศิ
3) มกี ารนเิ ทศ กากบั ติดตาม ตรวจสอบ ดเี ลิศ
ยอดเย่ียม
และนาผลมาปรบั ปรุงและพฒั นา ดีเลิศ
ดีเลิศ
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของ

สถานศกึ ษา

2. จัดครใู ห้เพียงพอกับ 1) ครมู ีวฒุ ิทางการศกึ ษาปฐมวัย หรือผ่าน

ชั้นเรยี น การอบรมหรือพัฒนาการศึกษาปฐมวัย

2) มีครูอย่างเพยี งพอและเหมาะสมกับ
ชน้ั เรียน

3. ส่งเสริมให้ครูมีความ 1) ส่งเสรมิ ให้ครูมีความรคู้ วามสามารถใน

เช่ียวชาญด้านการจัด การวเิ คราะห์และออกแบบหลกั สตู ร
สถานศึกษา
ประสบการณ์ ๒ ) ส่ ง เส ริ ม ก า ร จั ด ท า แ ผ น ก า ร จั ด

ประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับหลักสูตร

การศึกษาปฐมวยั ของสถานศึกษา

3) ส่งเสริมให้ครมู ีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับเด็กและ

ผ้ปู กครอง

4) ส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่
หลากหลายสอดคล้องกับความแตกต่าง

ระหวา่ งบคุ คล

๕ ) ส่ งเส ริ ม ให้ ค รู มี ทั ก ษ ะ ใน ก า ร จั ด
ประสบการณ์และประเมินพัฒนาการ

เด็ก

มาตรฐานการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านเกาะทองสม ปีการศึกษา 2563

15
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

ประเดน็ พจิ ารณา ตวั บง่ ชี้ เปา้ หมาย หมายเหตุ
ดเี ลศิ
4. จัดสภาพแวดล้อม 1) สถานศึกษาจัดใหม้ ีส่ือ อปุ กรณ์ ของเลน่ ของ ดีเลศิ

แ ล ะ สื่ อ เพื่ อ ก าร ใช้ จานวนเพียงพอกับเด็ก สะอาดและ ยอดเยี่ยม
ยอดเยย่ี ม
เ รี ย น รู้ อ ย่ า ง ปลอดภัย
ยอดเยย่ี ม
ป ล อ ด ภั ย แ ล ะ 2) สถานศึกษาจัดให้มีมุมหนังสือเพียงพอและ
เพยี งพอ ดีเลิศ
เหมาะสมกับเดก็
ดีเลิศ
3) สถานศึกษาจัดให้มีพื้นที่สนามเด็กเล่น มี ดีเลศิ
ดเี ลศิ
เคร่อื งเล่นทีเ่ หมาะสม ปลอดภยั สาหรับเดก็

๔) สถานศึกษาจัดให้มีพื้นที่สาหรับการแปรงฟัน

ล้างมือ และทาความสะอาดร่างกาย พร้อม

อุป กรณ์ ท าความ สะอาดท่ี จาเป็ น และ

เหมาะสมกับเดก็

๕) สถานศึกษาจัดสิ่งแวดล้อมท้ังภายในและ

ภายนอกห้องเรียนที่ส่งเสริมการเรียนรู้ ที่

เหมาะสมและปลอดภยั สาหรบั เดก็

5. ให้บรกิ ารส่อื เทคโนโลยี 1) สถานศึกษาให้บริการส่ือ เทคโนโลยี ส่ือการ

สารสนเทศและสื่อการ เรียนรู้ เพ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์

เรียนรู้เพือ่ สนับสนุน เห ม าะส ม กั บ บ ริบ ท ข อ งส ถ าน ศึ ก ษ า

การจัดประสบการณ์ สอดคลอ้ งกับการจดั การเรยี นรูข้ องครู

๒) สถานศึกษาจัดหาส่ือ วัสดุอุปกรณ์ ท่ีใช้

จัดการเรียนรู้สาหรับเด็กอย่างเพียงพอต่อ

ความตอ้ งการของครู

๓) สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูนาสื่อ นวัตกรรม

เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน

อยา่ งมีประสิทธิภาพ

4) สถานศึกษามีการปรับปรุง พัฒ นาสื่อ

เทคโนโลยี สารสนเทศให้มีความทันสมัยต่อ

เหตุการณใ์ นปัจจุบัน

มาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นบา้ นเกาะทองสม ปีการศกึ ษา 2563

16
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

ประเด็นพจิ ารณา ตวั บง่ ช้ี เป้าหมาย หมายเหตุ
ดีเลิศ
6. มรี ะบบบริหาร 1) สถานศึกษากาหนดมาตรฐานการศึกษา
คณุ ภาพท่เี ปิดโอกาส ของสถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐาน ดเี ลิศ
ใหผ้ ู้เกี่ยวขอ้ งทกุ ฝา่ ยมี การศกึ ษาปฐมวัย ดีเลิศ
สว่ นร่วม ดเี ลศิ
2) สถานศึกษากาหนดจัดทาแผนพัฒนา ดีเลิศ
การศึกษาของสถานศึกษาที่สอดรับกับ
ม า ต ร ฐ า น ท่ี ส ถ า น ศึ ก ษ า ก า ห น ด แ ล ะ
ดาเนนิ การตามแผน

3) สถานศึกษาใช้หลักการบริหารแบบมี
สว่ นรว่ ม

๔ ) ส ถาน ศึ ก ษ ามี ก ารป ระเมิ น ผ ลแ ล ะ
ตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา
และจัดทารายงานผลการประเมินตนเอง
ประจาปี

5) สถานศึกษานาผลการประเมินมาปรับปรุง
และพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา

มาตรฐานการศกึ ษา โรงเรียนบา้ นเกาะทองสม ปกี ารศึกษา 2563

17

มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทีเ่ นน้ เด็กเป็นสาคัญ

ประเดน็ พจิ ารณา ตัวบง่ ช้ี เป้าหมาย หมายเหตุ
100.00
1. จัดประสบการณ์ที่ 1) วเิ คราะหข์ ้อมลู เด็กเป็นรายบุคคล 100.00

ส่ งเส ริ ม ให้ เด็ ก มี 100.00

พัฒนาการทุกด้าน 2) จัดทาแผนการจัดประสบการณ์ ท่ี 100.00
อ ย่ า ง ส ม ดุ ล เต็ ม สอดคลอ้ งกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 100.00
ศกั ยภาพ 100.00
และครอบคลุมพัฒนาการท้งั 4 ดา้ น 90.00
90.00
3) จัดประสบการณ์และกิจกรรมประจาวัน

ท่ีส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบท้ัง 4 ด้าน

ท้ังด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม

และสติปัญ ญ าโดยเลือกใช้วิธีสอน

เท ค นิ ค ก า ร ส อ น ท่ี ห ล า ก ห ล า ย

สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่าง

บคุ คล

4) ใช้สื่อทสี่ อดคล้องกับกิจกรรม/หน่วยการ

เรยี นรู้ที่เหมาะสมกบั วยั ของเดก็

5) ประเมินพัฒนาการของเด็กและการนา

ผลไปพัฒนาเด็ก

2. สร้างโอกาสให้เดก็ 1) จดั ประสบการณ์ที่เช่อื มโยงกบั

ไดร้ บั ประสบการณ์ ประสบการณเ์ ดมิ

ตรง เล่นและปฏิบัติ 2) เปิดโอกาสให้เด็กเลือกทากิจกรรมอย่าง

อย่างมีความสขุ อิสระ ตามความสนใจ ความสามารถ

ของแต่ละคน

3) เปดิ โอกาสให้เด็กได้เรียนร้จู ากแหลง่

เรียนรู้ทหี่ ลากหลาย ท้งั ในและนอก

โรงเรียน

มาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นบา้ นเกาะทองสม ปีการศกึ ษา 2563

18

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเปน็ สาคัญ

ประเดน็ พจิ ารณา ตัวบ่งชี้ เป้าหมาย หมายเหตุ

2. สร้างโอกาสให้เดก็ 4) สร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้เลือกเลน่ เรยี นรู้ ลงมอื 90.00

ได้รับประสบการณ์ กระทาและสร้างองค์ความรดู้ ้วยตนเอง 100.00
100.00
ตรง เลน่ และปฏบิ ตั ิ 85.00
90.00
อยา่ งมีความสุข 85.00
100.00
๓. จดั บรรยากาศทเี่ อ้ือ 1) จัดให้มหี อ้ งเรยี นเพียงพอต่อการใช้งานและ
100.00
ตอ่ การเรียนร้ใู ชส้ ื่อ เออื้ ต่อการจดั การเรียนรู้

และเทคโนโลยี 2) จดั หอ้ งเรียนทส่ี ะอาด อากาศถา่ ยเท
เหมาะสมกับวยั
ปลอดภยั มีพ้ืนที่ทเี่ หมาะสมกับเด็ก

3) มมี มุ ประสบการณ์ที่หลากหลายและมสี ่ือการ

เรียนร้ทู ีพ่ ฒั นาเด็กอย่างเพียงพอ

4) มสี ่อื และเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกบั ชว่ งอายุ

ความสนใจและวถิ ีการเรียนรู้ของเด็ก

5) ส่งเสริมให้เด็กมีสว่ นรว่ มในการจดั บรรยากาศ

สภาพแวดล้อมในห้องเรยี น

4. ประเมนิ พัฒนาการ 1) ประเมินผูเ้ รยี นตามสภาพจริง ดว้ ยวิธีการและ

เด็กตามสภาพจริง เครอ่ื งมอื ทห่ี ลากหลาย

และนาผลการ 2) ใช้เคร่ืองมือประเมนิ พฒั นาการเด็ก

ประเมนิ พัฒนาการ ครอบคลุมพฒั นาการ ทัง้ 4 ด้าน ได้อย่าง
เดก็ ไปปรบั ปรุงการ เหมาะสม
จดั ประสบการณ์

และพฒั นาเด็ก

มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบ้านเกาะทองสม ปีการศึกษา 2563

19

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเป็นสาคัญ

ประเด็นพิจารณา ตวั บง่ ชี้ เปา้ หมาย หมายเหตุ
100.00
4. ประเมินพฒั นาการ 3) ประเมินพัฒนาการเด็กมีการจัดเก็บ 90.00
90.00
เด็กตามสภาพ เค ร่ือ งมื อ อ ย่ างเป็ น ระบ บ ส าม ารถ

จริงและนาผลการ ตรวจสอบได้

ประเมิน 4) ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและผู้ปก ครอง มีส่วน

พัฒนาการเด็กไป ร่วมในการประเมนิ พัฒนาการเดก็

ปรับปรุงการจัด 5) นาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไป
ประสบการณ์และ ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนา
พฒั นาเด็ก
เด็ก

มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบ้านเกาะทองสม ปกี ารศกึ ษา 2563

20

มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายตามมาตรฐานและประเด็นพจิ ารณา
ปีการศึกษา 2563

ระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น (ระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ)

๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผูเ้ รยี น
๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสือ่ สาร และการคิดคานวณ
- ผู้เรียนร้อยละ 80.00 มีความสามารถในการอ่าน เขียน ภาษาไทย อยู่ในระดับ 3 ตาม

เกณฑท์ ่ีสถานศึกษากาหนด
- ผู้เรียนร้อยละ 80.00 มีผลการเรียนเฉล่ียในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ระดับ 2

ขน้ึ ไป
- ผู้เรียนร้อยละ 8๕.00 มีผลการเรียนเฉลี่ยในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับ 2

ขนึ้ ไป
- ผู้เรียนร้อยละ 85.00 มีผลการเรียนเฉล่ียในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับ 2.5

ขนึ้ ไป
๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคดิ เห็น

และแกป้ ญั หา
- ผู้เรียนร้อยละ 80.00 มีผลงาน/ชิ้นงาน จากการทาโครงงาน และสามารถอธิบาย

หลกั การ แนวคดิ ข้นั ตอนการทางาน และปัญหาอปุ สรรคของการทางานได้
- ผู้เรยี นรอ้ ยละ 75.00 มผี ลงาน/โครงงานท่ีนาไปสูก่ ารขยายผล ต่อยอดความคดิ ได้
- ผู้เรียนร้อยละ 80.00 สามารถสืบค้นข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต แหล่งข้อมูลและสรุปความรู้

ดว้ ยตนเองได้
๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
- ผู้เรยี นร้อยละ 85.00 สามารถออกแบบและประดิษฐ์ชิน้ งาน ของเล่น ของใช้

๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร (ร้อยละ 85.00)
- ผู้เรียนร้อยละ 85.00 สามารถสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต แหล่งข้อมูลอ่ืน และสรุป

องคค์ วามรู้ไดด้ ้วยตนเอง
- ผู้เรียนรอ้ ยละ 85.00 มีความสามารถใช้เทคโนโลยใี นการทาช้นิ งาน (กล่มุ /เดีย่ ว)

๕) มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา (ร้อยละ 75.00)
5.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนระดบั สถานศกึ ษา
- ผู้เรยี นร้อยละ 75.00 มีผลการเรียนเฉล่ียตามหลักสตู รมากกวา่ ระดบั 2.5 ข้ึนไป

มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบา้ นเกาะทองสม ปีการศกึ ษา 2563

21

5.2 ผลการประเมินการทดสอบขนั้ พนื้ ฐานระดับชาติ
1) ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน : NT
- ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียน : NT

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 มคี า่ เฉล่ียสูงกว่าคา่ เฉลีย่ ระดับประเทศ
2) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พ้นื ฐาน : O-NET
- ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พื้นฐาน : O-NET ชน้ั ประถมศกึ ษา

ปีท่ี 6 มคี ่าเฉลยี่ สงู กว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ
๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ งานอาชพี
- ผู้เรียนร้อยละ 85.00 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ ตาม

ระดบั ชั้น อย่างน้อย 1 อยา่ ง
๑.๒ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผ้เู รียน
๑) การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มท่ีดีตามทีส่ ถานศึกษากาหนด
- ผู้เรยี นร้อยละ 90.00 มีคุณลักษณะท่ีดตี ามทห่ี ลกั สูตรสถานศึกษากาหนด
- ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 90.00 มคี วามรบั ผิดชอบ มวี ินยั มีภาวะผู้นา และมจี ิตอาสา
- ผู้เรียนรอ้ ยละ 90.00 รว่ มโครงการอนรุ กั ษ์ส่ิงแวดลอ้ มของชุมชนอยา่ งตอ่ เนื่อง
- ผู้เรยี นร้อยละ 90.00 รว่ มโครงการโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero Waste School) อย่างตอ่ เนอื่ ง
๒) ความภูมิใจในทอ้ งถนิ่ และความเปน็ ไทย
- ผู้เรยี นร้อยละ ๑00 เขา้ ร่วมกจิ กรรมวันสาคัญ ประเพณีท้องถ่นิ และแสดงความคิดเห็นท่ี

เหมาะสม
- ผู้เรยี นร้อยละ ๑00 เขา้ ร่วมกิจกรรมสปั ดาห์ห้องสมุดและวนั สาคัญ

๓) การยอมรบั ทจ่ี ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
- ผู้เรียนร้อยละ 90.00 อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขบนความแตกต่างทางศาสนา วัฒนธรรม

เศรษฐกิจ สังคม และความคิดเห็นทแ่ี ตกต่าง
๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม
- ผู้เรียนร้อยละ 90.00 มีร่างกายแข็งแรง ไม่ข้องเก่ียวส่ิงเสพติด และแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล

และไม่ใช้ความรุนแรง

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ (ระดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม)
๒.๑ มเี ปา้ หมายวิสยั ทศั น์ และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน

เปา้ หมาย
ผู้เรยี นทุกคนมคี ณุ ธรรมและดาเนินชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

วสิ ัยทศั น์
โรงเรยี นบา้ นเกาะทองสม เปน็ องค์กรการเรยี นรู้ ที่ทนั สมัย จัดการศึกษาตามหลักธรรมาภบิ าล โดยน้อม
นาศาสตรพ์ ระราชาเพื่อการพัฒนาคณุ ลกั ษณะและเพมิ่ ศกั ยภาพผเู้ รยี นใหม้ คี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ
ทกั ษะที่จาเปน็ ในศตวรรษที่ 21

มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบ้านเกาะทองสม ปกี ารศกึ ษา 2563

22

พันธกิจ
1) จดั การศกึ ษาระดบั ก่อนประถมศึกษาและระดบั ประถมศึกษา
2) พัฒนาครูให้มคี วามเช่ยี วชาญเก่ยี วกับวิชาชีพ
3) สง่ เสรมิ และพัฒนาให้มีการจัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นผ้เู รียนเป็นสาคัญ ควบคู่กับ

การพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม
4) พฒั นาระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา
5) เพม่ิ ประสทิ ธิภาพระบบบริหารจัดการศกึ ษาตามหลกั ธรรมาภิบาล

๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา
1) โรงเรียนใช้เทคนิคการบริหาร K-PACVD ภายใต้วงจรคุณภาพ PDCA ในการบริหารจัดการ

คุณภาพของสถานศกึ ษา
2) โรงเรียนจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจาปีที่คานึงถึง

ผูเ้ รยี นทกุ กลุ่มเปา้ หมายโดยเน้นการมีส่วนร่วม
๒.๓ ดาเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก

กลมุ่ เป้าหมาย
โรงเรียนจัดทาและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับความต้องของผู้เรียน โดยความ

ร่วมมือของครูและผู้เกย่ี วข้อง
๒.๔ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี
1) ครูและบุคลากรทุกคนได้รับการพัฒนาท่ีสอดคล้องกับแผนพัฒนาและความต้องการของ

โรงเรียน เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ.กาหนด
2) ครูและบคุ ลากรทกุ คนไดร้ บั การพฒั นาดว้ ยรูปแบบและวธิ ีการท่ีหลากหลาย

๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อือ้ ต่อการจดั การเรยี นรอู้ ย่างมคี ุณภาพ
1) โรงเรียนมสี ภาพแวดลอ้ มทสี่ ะอาด สวยงาม ร่มรน่ื ปลอดภัย เอื้อต่อการจดั การเรยี นรู้ และมีท่ี

พักผ่อนเพยี งพอสาหรับผู้เรยี น
2) โรงเรียนมแี หล่งเรียนรแู้ ละแหลง่ สบื ค้นขอ้ มูลทางอินเตอรเ์ น็ตท่ีเข้าถึงไดง้ า่ ย
3) โรงเรียนมีห้องสมุด ห้องปฏิบัติการเพียงพอ และจัดเวทีทางวิชาการให้ผู้เรียนทุกคนได้

แลกเปลย่ี นเรียนรู้
๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้
1) โรงเรยี นติดตัง้ ระบบเครอื ขา่ ยอนิ เตอร์เน็ต และระบบบรกิ ารสืบค้นขอ้ มลู อย่างทว่ั ถงึ
2) โรงเรยี นมรี ะบบสารสนเทศ เพือ่ การบรหิ ารการศกึ ษาและการเรียนรอู้ ย่างเพยี งพอ

มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบา้ นเกาะทองสม ปกี ารศกึ ษา 2563

23

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ (ระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ)
๓.๑ จัดการเรียนร้ผู ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้
1) ครูร้อยละ 90.00 จัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์

และคิดสร้างสรรค์ โดยการปฏิบัติจริงผ่านการทาโครงการ/กิจกรรม/การฝึกปฏิบัติในสถานการณ์จริง และผู้เรียน
ขยายความคิดนาไปปรบั ใช้ในชีวิตประจาวนั ได้

2) ครรู ้อยละ 85.00 ใชก้ ระบวนการการวจิ ัยในการจัดการเรยี นการสอนและการแกป้ ญั หา
๓.๒ ใชส้ ่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ ่เี อ้อื ต่อการเรยี นรู้

1) ครูร้อยละ 85.00 พัฒนาและใช้ส่ือการสอน ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ใน
สถานศึกษาและชุมชนทีส่ อดคล้องกบั สาระการเรียนรู้ทส่ี อน

๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก
1) ครรู ้อยละ 10๐.00 จัดทาขอ้ มลู ผู้เรยี นเปน็ รายบุคคล และนามาสรปุ ผลการสังเคราะห์ไป

วางแผนพฒั นาการเรยี นของผู้เรยี น
2) ครูและผู้เรียนรอ้ ยละ 90.00 ร่วมกันกาหนดแนวทางการเรยี นรู้ การปฏิบตั ิตนในหอ้ งเรียน

และสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนเรียนรูอ้ ยา่ งมีความสุข
๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผเู้ รยี น
1) ครูร้อยละ 85.00 มีแผนการวัดและประเมินผลผู้เรียนชัดเจนตลอดปีการศึกษา มีการ

วเิ คราะหผ์ ลการเรยี นรูข้ องผู้เรียนและนาผลมาพัฒนาให้ผู้เรยี นบรรลุผลตามตัวชี้วัดของหลักสตู ร
๓.๕ มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้และให้ขอ้ มลู ปอ้ นกลับเพ่อื ปรบั ปรงุ และพฒั นาการจัดการเรยี นรู้
1) ครรู อ้ ยละ 85.00 จัดการเรียนการสอนโดยการแลกเปลยี่ นเรียนรู้และรว่ มแสดงความคดิ เหน็

กับผู้เรยี น ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
2) ครูร้อยละ 85.00 เข้าร่วมกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ : PLC โดยการ

อภปิ รายแลกเปล่ยี นวิธีการสอนและการแก้ปัญหาผู้เรยี น อย่างนอ้ ยสปั ดาห์ละ ๑ คร้ัง

มาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นบา้ นเกาะทองสม ปกี ารศึกษา 2563

24

คาอธิบายมาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑
มาตรฐานท่ี ๑ ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รียน

คาอธบิ าย
ผลการเรียนรู้ที่เป็นคุณภาพของผู้เรียนทั้งด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ประกอบด้วยความสามารถในการ
อา่ น การเขียน การส่ือสาร การคดิ คานวณ การคดิ ประเภทต่างๆ การสร้างนวัตกรรมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสาร ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร การมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ และ
ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ท่ีเป็นค่านิยมท่ีดีตามทส่ี ถานศึกษากาหนด ความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย
การยอมรับท่จี ะอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย รวมทั้งสุขภาวะทางรา่ งกายและจติ สังคม
รายการพิจารณา

๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รยี น
๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณ
คาอธิบาย
ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษา

กาหนดในแต่ละระดบั ช้นั
๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความ

คดิ เหน็ และแก้ปัญหา
คาอธบิ าย
ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดจาแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบโดย

ใชเ้ หตผุ ลประกอบการตดั สนิ ใจ มีการอภิปรายแลกเปลย่ี นความคดิ เห็น และแกป้ ญั หาอยา่ งมเี หตุผล
๓) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
คาอธบิ าย
ผู้เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและการทางานเป็นทีมเชื่อมโยงองค์

ความรู้ และประสบการณม์ าใช้ในการสร้างสรรค์สง่ิ ใหมๆ่ อาจเปน็ แนวความคดิ โครงการ โครงงาน ชิน้ งาน ผลผลิต
และมีความฉลาดด้านดิจติ อล

๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอื่ สาร
คาอธบิ าย
ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเพ่ือการพัฒนาตนเองและ
สังคมในด้านการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทางาน อย่างสร้างสรรค์ และมคี ุณธรรม
๕) มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
คาอธิบาย
ผู้เรียนบรรลุผลและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในด้าน
ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการต่างๆ รวมท้ังมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ หรือผลการ
ทดสอบอ่ืนๆ

มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบา้ นเกาะทองสม ปกี ารศึกษา 2563

25

๖) มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคติท่ีดตี อ่ งานอาชีพ
คาอธิบาย
ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานในการจัดการ เจคติท่ีดีพร้อมท่ีจะศึกษาต่อในระดับช้ันท่ีสูงข้ึน
การทางานหรืองานอาชีพ
๑.๒ คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผูเ้ รียน
๑) มคี ุณลักษณะและค่านยิ มทดี่ ีตามสถานศึกษากาหนด
คาอธบิ าย
ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตสานึกตามท่ี
สถานศึกษากาหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอนั ดีของสังคม
๒) มคี วามภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย
คาอธิบาย
ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม
และประเพณไี ทย รวมทง้ั ภูมปิ ญั ญาไทย
๓) ยอมรับทีอ่ ยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
คาอธิบาย
ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา
ภาษาวฒั นธรรม ประเพณี
๔) มีสุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม
คาอธิบาย
ผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคมและแสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่
ละช่วงวัย สามารถอยรู่ ว่ มกับคนอืน่ อยา่ งมคี วามสุข เข้าใจผอู้ ืน่ ไมม่ คี วามขดั แยง้ กบั ผอู้ ืน่

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ
คาอธิบาย
เป็นการจัดระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา มีการกาหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจ

อย่างชัดเจน สามารถดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาใน
ทุกกลุ่มเป้าหมาย จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ดาเนินการพัฒนาและบุคลากรให้มีความเชียวชาญ
ทางวิชาการ และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและเรียนรู้ รวมท้ังจัด
สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้ือตอ่ การจัดการเรยี นรู้

รายการพจิ ารณา
๒.๑ มเี ป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจทสี่ ถานศึกษากาหนดชัดเจน
คาอธิบาย
สถานศึกษากาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา
ความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาล และของต้นสังกัด
รวมทง้ั ทันตอ่ การเปลยี่ นแปลงของสังคม

มาตรฐานการศกึ ษา โรงเรียนบ้านเกาะทองสม ปีการศึกษา 2563

26

๒.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา
คาอธบิ าย
สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบทั้งในส่วนการว างแผนพัฒนา
คุณภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการติดตามตรวจสอบประเมินผล
และปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเน่ือง มีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือ
ผู้เรียน มีระบบการนิเทศภายใน การนาข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บุคลากรและผู้ที่เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมการ
วางแผน ปรับปรุง และพัฒนา และรว่ มรับผิดชอบต่อผลการจดั การศกึ ษา
๒.๓ ดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก
กลมุ่ เป้าหมาย
คาอธิบาย
สถานศึกษาบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ทั้งด้านการพัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตร
ที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง และครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย หมายรวมถึงการจัดการ
เรียนการสอนของกลุ่มทีเ่ รียนแบบควบรวมหรอื กลมุ่ ท่เี รียนร่วมด้วย
๒.๔ พฒั นาครูและบุคลากรให้มคี วามเช่ยี วชาญทางวิชาชพี
คาอธบิ าย
สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพและจัดให้มีชุมชน
การเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใชใ้ นการพฒั นางาน และการเรียนร้ขู องผเู้ รียน
๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่เี อื้อต่อการจดั การเรียนรู้
คาอธิบาย
สถานศึกษาจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพทง้ั ภายในและภายนอกหอ้ งเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคม
ทเ่ี ออื้ ตอ่ การจดั การเรยี นรู้ และมคี วามปลอดภยั
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้
คาอธบิ าย
สถานศึกษาจัดระบบการจัดหา การพัฒนาและการบริการ เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือใช้ในการบริหาร
จัดการและการจดั การเรียนรู้ ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา

มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบ้านเกาะทองสม ปีการศึกษา 2563

27

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั
คาอธบิ าย
เป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา สร้างโอกาสให้

ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก สร้าง
ปฏิสัมพันธท์ ี่ดี ครูรู้จกั ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดาเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนาผลมา
พัฒนาผู้เรียน รวมท้ังร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนาผลที่ได้มาให้ข้อมูลป้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการ
จดั การเรยี นรู้

รายการพิจารณา
๓.๑ จดั การเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริง และสามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนินชวี ิต
คาอธิบาย
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาท่ีเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้
โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสามารถนาไปจัดกิจกรรมได้จริง มีรูปแบบการ
จัดการเรียนรู้เฉพาะสาหรับผู้ที่มีความจาเป็นและต้องการช่วยเหลือพิเศษ ผู้เรียนได้รับการฝึกทักษะ แสดงออ ก
แสดงความคดิ เหน็ สรปุ องค์ความรู้ นาเสนอผลงานและสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้
๓.๒ ใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรูท้ เี่ อื้อต่อการเรยี นรู้
คาอธบิ าย
มีการใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมท้ังภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนรู้
โดยสร้างโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดแ้ สวงหาความรดู้ ้วยตนเองจากสอื่ ทีห่ ลากหลาย
๓.๓ มกี ารบริหารจัดการชน้ั เรียนเชงิ บวก
คาอธบิ าย
ครูผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก และเด็ก
รกั เดก็ เดก็ รกั ทีจ่ ะเรียนรู้ สามารถเรยี นรูร้ ่วมกนั อย่างมคี วามสขุ
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผ้เู รยี น
คาอธิบาย
มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีข้ันตอนโดยใช้เคร่ืองมือและ
วิธีการวัดและประเมนิ ผลที่เหมาะสมกบั เป้าหมายในการจัดการเรยี นรู้ และให้ขอ้ มลู ย้อนกลบั แก่ผเู้ รียนเพ่ือนาไปใช้
พฒั นาการเรยี นรู้
๓.๕ มีการแลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมลู ปอ้ นกลบั เพอ่ื ปรับปรงุ และพัฒนาการจัดการเรยี นรู้
คาอธิบาย
ครูและผู้มสี ่วนเกี่ยวข้องร่วมกันแลกเปล่ียนความรู้และประสบการณ์รวมทั้งให้ข้อมลู ปอ้ นกลับเพ่อื นาไปใช้
ในการปรับปรงุ และพัฒนาการจัดการเรยี นรู้

มาตรฐานการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านเกาะทองสม ปกี ารศึกษา 2563

28

ประเด็นพิจารณาและเกณฑ์การประเมนิ เชิงปรมิ าณ และเชิงคณุ ภาพ
กาหนด 5 ระดบั ดงั น้ี

ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 มาตรฐาน มาตรฐานที่ 3
บรรลตุ ามเป้าหมาย (ขอ้ ) มาตรฐานที่ 2 บรรลตุ ามเปา้ หมาย (ขอ้ )
1 กาลังพฒั นา บรรลตุ ามเปา้ หมาย (ข้อ)
2 ปานกลาง 1 - 10 0-1
3 ดี 6 - 11 0 -2 2-3
4 ดเี ลศิ 12 - 14 3-4 4-5
5 ยอดเยย่ี ม 15 - 17 5-7 6- 7
18 -20 8 - 10
11 8

มาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นบ้านเกาะทองสม ปกี ารศกึ ษา 2563

29

สรปุ คา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาและประเด็นพจิ ารณา
ปกี ารศึกษา 2563

ระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
มาตรฐานท่ี ๑ ดา้ นคุณภาพผูเ้ รยี น

ประเด็นพจิ ารณา ประเด็นพจิ ารณาย่อย เปา้ หมาย หมายเหตุ
80.00
1. ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการ 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน
ของผูเ้ รียน การสื่อสารและการคิดคานวณ 80.00
1.๑) มีความสามารถในการอา่ น เขียน 80.00
ภาษาไทย อยู่ในระดับ 3 ตามเกณฑ์ท่ี 85.00
สถานศกึ ษากาหนด
๑.2) มผี ลการเรียนเฉล่ียในกลุม่ สาระการเรียนรู้ 80.00
ภาษาอังกฤษ ระดับ 2 ขน้ึ ไป
75.00
๑.3) มีผลการเรยี นเฉลีย่ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 80.00
คณิตศาสตร์ ระดับ 2 ข้ึนไป

๑.4) มผี ลการเรียนเฉล่ยี ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ระดบั 2.5 ข้นึ ไป

2) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์คิดอยา่ งมี
วิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลยี่ น
ความคดิ เห็น และแก้ปัญหา
๒.1) มผี ลงาน ช้ินงาน จากการทาโครงงาน
และสามารถอธบิ ายหลักการแนวคดิ ข้นั ตอน
การทางาน และปญั หาอปุ สรรคของการทางาน
ได้
2.๒) มผี ลงาน/โครงงานทน่ี าไปสกู่ ารขยายผล
ต่อยอดความคิดได้

๒.3) สามารถสืบคน้ ขอ้ มูลจากอินเตอรเ์ น็ต
แหล่งขอ้ มลู และสรุปความรูด้ ว้ ยตนเองได้

มาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นบา้ นเกาะทองสม ปกี ารศึกษา 2563

30

มาตรฐานท่ี ๑ ด้านคณุ ภาพผเู้ รยี น

ประเด็นพิจารณา ประเด็นพิจารณาย่อย เปา้ หมาย หมายเหตุ
1. ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการ 85.00
3) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม
ของผ้เู รียน 3.1) สามารถออกแบบและประดิษฐช์ ้ินงาน 85.00
ของเล่น ของใช้ 85.00
2. คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์
ของผเู้ รยี น 4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ 75.00
และการสอ่ื สาร 50.00
๔.1) สามารถสบื ค้นจากอนิ เตอรเ์ นต็ 50.00
แหลง่ ข้อมลู อื่น และสรุปองคค์ วามรไู้ ด้ 50.00
ด้วยตนเอง 85.00
๔.2) สามารถใช้เทคโนโลยใี นการทาช้นิ งาน
(กลุม่ /เดี่ยว) 90.00
90.00
5) มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตร 90.00
สถานศึกษา
๕.1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดบั สถานศึกษา
๕.๒) ผลการประเมนิ การทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาติขั้นพนื้ ฐานระดบั ชาติ
- RT
- NT
- O-NET

6) มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติที่ดีตอ่ งาน
อาชีพ
๖.1) มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติทดี่ ี
ตอ่ งานอาชพี ตามระดบั ชั้นอยา่ งนอ้ ย
1 อยา่ ง

๑) การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมที่ดีตามท่ี
สถานศกึ ษากาหนด
๑.1) มคี ณุ ลกั ษณะท่ีดตี ามที่หลกั สูตร
สถานศึกษากาหนด
๑.2) มีความรบั ผิดชอบ มวี ินยั มภี าวะผนู้ า
และมีจติ อาสา

๑.3) ร่วมโครงการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อมของ
ชุมชนอย่างตอ่ เนอ่ื ง

มาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นบ้านเกาะทองสม ปีการศึกษา 2563

31

มาตรฐานที่ ๑ ดา้ นคุณภาพผูเ้ รียน

ประเด็นพิจารณา ประเด็นพจิ ารณาย่อย เป้าหมาย หมายเหตุ
90.00
2. คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ ๑.4) รว่ มโครงการโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero 100
ของผู้เรียน Waste School) อย่างต่อเนื่อง 100
90.00
๒) ความภมู ิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย
๒.๑) เขา้ รว่ มกิจกรรมวนั สาคัญ ประเพณี 90.00
ทอ้ งถนิ่ และแสดงความคิดเหน็ ท่เี หมาะสม
๒.๒) เขา้ รว่ มกิจกรรมสัปดาห์หอ้ งสมุดและวัน
สาคัญ

3) การยอมรบั ท่จี ะอย่รู ่วมกันบนความแตกต่าง
และหลากหลาย
๓.1) อยูร่ ่วมกนั อยา่ งมคี วามสุขบนความ
แตกตา่ งทางศาสนา วัฒนธรรม
เศรษฐกจิ สงั คม และความคดิ เหน็ ท่ี
แตกตา่ ง

4) สุขภาวะทางร่างกาย และ
จติ สงั คม
๔.1) ร่างกายแขง็ แรง ไม่
ข้องเกยี่ วสิ่งเสพติด และ
แกป้ ญั หาโดยใชเ้ หตุผลและ
ไมใ่ ช้ความรุนแรง

มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบา้ นเกาะทองสม ปกี ารศึกษา 2563

32

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

ประเด็นพจิ ารณา ประเด็นพจิ ารณาย่อย เป้าหมาย หมายเหตุ
ยอดเยี่ยม
2.1 มีเปา้ หมาย 1) การกาหนดเป้าหมาย วิสัยทศั น์
ดเี ลิศ
วิสยั ทัศน์ และพันธกจิ สอดคล้องกับบริบทสถานศึกษา ดเี ลิศ

ทสี่ ถานศึกษา ดีเลศิ

กาหนดชัดเจน ยอดเยยี่ ม

2.2 มรี ะบบบรหิ าร 1) โรงเรียนใช้เทคนิคการบริหาร K-PACVD ยอดเยี่ยม
ยอดเยยี่ ม
จดั การคุณภาพ ภายใต้วงจรคุณภาพ PDCA ในการบริหาร
ดีเลิศ
ของสถานศกึ ษา จดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ยอดเยี่ยม

2) โรงเรียนจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการจัด

ก า ร ศึ ก ษ า แ ล ะ แ ผ น ป ฏิ บั ติ ก า ร ป ร ะ จ า ปี ท่ี

คานึงถึงผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายโดยเน้นการมี

สว่ นร่วม

2.3 ดาเนนิ การ พัฒนา 1) โรงเรียนจดั ทาและพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา

วชิ าการทเ่ี น้นคณุ ภาพ ทสี่ อดคล้องกับความต้องของผู้เรียน โดยความ

ผู้เรียนรอบด้าน รว่ มมอื ของครูและผู้เก่ยี วขอ้ ง

ตามหลกั สูตร

สถานศึกษา

และทุกกล่มุ เป้าหมาย

2.4 พัฒนาครูและ 1) ครูและบุคลากรทุกคนได้รับการพัฒ นาท่ี

บคุ ลากรให้มี สอดคล้องกับแผนพัฒนา และความต้องการ

ความเชย่ี วชาญ ของโรงเรยี น เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ.กาหนด

ทางวชิ าชพี

2) ครแู ละบุคลากรทุกคนไดร้ ับการพฒั นาดว้ ย

รปู แบบและวธิ ีการที่หลากหลาย

2.5 จดั สภาพแวดล้อมทาง 1) โรงเรียนมคี วามสะอาด สวยงาม ร่มร่นื

กายภาพและ สงั คมท่ี ปลอดภยั เอ้ือต่อการเรียนรู้ และมีท่พี ักผ่อน

เอื้อตอ่ การจดั การเรียนรู้ เพียงพอสาหรับผู้เรยี น

2) โรงเรยี นมีแหลง่ เรยี นรู้และแหลง่ สบื ค้นข้อมลู

ทางอินเทอร์เน็ตทเ่ี ข้าถึงไดง้ ่าย

3) โรงเรยี นมีห้องสมุด ห้องปฏิบตั ิการเพยี งพอ

และจดั เวทีทางวิชาการให้ผู้เรยี นทุกคนได้

แลกเปล่ยี นเรียนรู้

มาตรฐานการศกึ ษา โรงเรียนบา้ นเกาะทองสม ปีการศกึ ษา 2563

33

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

ประเดน็ พจิ ารณา ประเด็นพิจารณาย่อย เป้าหมาย หมายเหตุ
ดีเลศิ
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยี 1) โรงเรียนตดิ ตง้ั ระบบเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ นต็
สารสนเทศเพื่อ และระบบบริการสืบคน้ ข้อมูลอย่างท่ัวถึง ดเี ลิศ
สนับสนุนการ
บริหารจดั การ 2) โรงเรยี นมรี ะบบสารสนเทศ เพ่อื การบรหิ าร
และการจัดการเรยี นรู้ การศกึ ษาและการเรยี นรู้อย่างเพียงพอ

มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบา้ นเกาะทองสม ปกี ารศึกษา 2563

34

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั

ประเดน็ พิจารณา ประเด็นพจิ ารณาย่อย เปา้ หมาย หมายเหตุ
90.00
3.1 จัดการเรียนรู้ผ่าน 1) จดั การเรยี นร้ใู ห้ผู้เรียนเกิดทกั ษะ กระบวนการ
85.00
กระบวนการคดิ และ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และคดิ สร้างสรรค์ 85.00

ปฏิบัตจิ ริง และสามารถ โดยการปฏิบัติจริงผา่ นการทา โครงการ/ 100
90.00
นาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิต กิจกรรม/การฝึกปฏบิ ัติในสถานการณ์จริง และ 85.00

ได้ ผู้เรียนขยายความคดิ นาไปปรบั ใช้ในชีวิต 85.00
85.00
ประจาวันได้

2) ใช้กระบวนการการวจิ ยั ในการจัดการเรยี น

การสอนและการแก้ปญั หา

3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยี 1) พัฒนาและใชส้ ือ่ การสอน สอ่ื

สารสนเทศ และแหล่ง เทคโนโลยีสารสนเทศ

เรยี นรู้ที่เอ้อื ต่อการ แหล่งเรียนรใู้ นสถานศกึ ษาและ

เรยี นรู้ ชุมชนทีส่ อดคล้องกบั สาระ

การเรยี นรทู้ ี่สอน

๓.๓ มกี ารบรหิ ารจัดการ 1) จดั ทาข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล และนามา

ชัน้ เรียนเชงิ บวก สรุปผลการสงั เคราะห์ ไปวางแผนพัฒนา

การเรียนของผู้เรียน

2) ร่วมกันกาหนดแนวทางการเรียนรู้ การปฏบิ ตั ิ

ตนในหอ้ งเรียน และสรา้ งแรงจูงใจ ให้ผู้เรยี น

เรยี นรอู้ ย่างมคี วามสขุ

๓.๔ ตรวจสอบและประเมิน 1) มแี ผนการวดั และประเมินผลผู้เรียนชดั เจน

ผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ ตลอดปีการศึกษา มีการวิเคราะหผ์ ลการเรยี นรู้

และนาผลมาพฒั นา ของผู้เรียนและนาผลมาพัฒนาให้ผู้เรยี น

ผู้เรยี น บรรลผุ ลตามตวั ชวี้ ัดของหลกั สูตร

๓.๕ มีการแลกเปล่ียน 1) จดั การเรียนการสอน โดยการแลกเปลยี่ นเรียนรู้

เรยี นร้แู ละให้ขอ้ มูล และร่วมแสดงความคดิ เห็นกบั ผู้เรียนทกุ กลมุ่

ปอ้ นกลบั เพื่อพฒั นา สาระการเรยี นรู้

และปรับปรุง 2) เข้าร่วมกิจกรรมสร้างชมุ ชนการเรียนรู้ทาง

การจัดการเรยี นรู้ วิชาชพี : PLC โดยการอภิปรายแลกเปลีย่ น

วิธกี ารสอนและการแก้ปัญหาผู้เรยี น อยา่ งน้อย

สปั ดาหล์ ะ ๑ คร้งั

มาตรฐานการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านเกาะทองสม ปกี ารศึกษา 2563