六年级音乐全年计划

2016 年华小六年级音乐全年教学计划
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

PENDIDIKAN MUZIK TAHUN ENAM

周次 单元 模组/课题 内容标准 学习标准 焦点 活动
1 单元一 一条心 4.1读和写 4.1.3 写出音值和休止 音值和休止符号 1. 画出《一条心》乐
音符时值 音符 符号 谱中青色部分的三种
掌握好 音符，并写出其时
值。

2.仔细聆听《一条心》
后，依歌曲拍打青色
部分的节奏。

3.找出乐谱中的二分音
符，拍打每个二分音
符的节奏。

2 单元一 一条心 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱 唱歌 1.根据歌曲学唱歌
演唱歌曲 种形式乐 出歌曲 道德价值 曲和伴奏曲学唱《一
要用心 曲。 -短音符的控制。 条
1.1.7 通过音乐活动实 心》。track 1 和 2
践道德价值. 2.说出 2/4 拍上下数
字的
4.1读和写 4.1.4 写出拍号 拍号 含义。
音符 -写出拍号中上下的数 3.习写 2/4 拍。
量及数值。 4. 讨论《一条心》歌
词的内容大意，并说
3 单元一 Dusun Pak 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱 唱歌 出其 所包含的道德价
Atan 值。
附点音符 种形式乐 出歌曲 5.分成几组，讨论并说
出在进行歌唱活动
难不倒 曲。 1.1.7 通过音乐活动实 道德价值 时，应该如何实践道
德价值。
践道德价值.
1.一边聆听《Dusun
4.1读和写 4.1.4 写出拍号 拍号 Pak
Atan》，一边随音乐
指向歌词，并依随音
乐指向音符，感受音
符的时值。track 4

音符 -写出拍号中上下的数 2.圈一圈哪项音符的
量及数值。 时值运用在《Dusun
Pak
Atan》这首歌曲里。
3.依随歌曲指向乐谱中
的音符，并圈出附点
四分音符。

４ 单元一 Dusun Pak 4.1读和写 4.1.3 写出音值和休止 音值和休止符号 1. 依据例子画出附点
Atan
画画音 音符 符号。 四分音符。

符，唱唱 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱 唱歌 2. 画出音符和填入其

歌 种形式乐 出歌曲 时值。

曲。 3. 依据歌曲学唱

《Dusun Pak Atan》，

接着以伴奏演唱。

track 4 和 5

５ 单元二 可爱的家庭 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱 唱歌 1. 学唱唱名和其手
势。track 6
FEB 唱名手势 种形式乐 出歌曲 2. 说出 do 和 do’的
不同处。
掌握好 曲。 3. 以歌词演唱《可爱的

家庭》。track 7 和 8
4. 演唱《可爱的家庭》
并加入唱名的手势。
6

7 单元二 可爱的家庭 2.1 创作音 2.1.3 以唱出一个乐句 模仿及创作旋律 1. 模仿旋律。track 9

演唱唱名 乐新构思 的方式创作简易旋 2.以唱名演唱歌曲

要用心 律。 《可爱的家庭》。track

-模仿旋律 8

-根据“旋律问题”创 3. 分组以唱名演唱并

作“旋律答案 加入唱名的手势。

1.1 唱出各 1.1.3 阶名 唱歌

种形式乐 do,re,mi,fa,so,la,ti,do’

曲。 唱法：-以各种节奏形态
唱出阶名。

8 单元二 I am Slowly 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱 唱歌 1.分成两组以歌词演唱
Going Dizzy
《I am Slowly Going
演唱唱 种形式乐 出歌曲 Dizzy》第一至第二小节
和第三至第四小节。
名，做动 曲。

作

1.1.3 阶名 唱歌 track 13 和 14
2.两组交换所演唱的
do,re,mi,fa,so,la,ti,do’ 小节。
3.用唱名代替歌词，进
唱法：-以各种节奏形态 行以上的活动。
4. 以轮唱的方式演唱
唱出阶名。 歌曲。

9 单元二 I am Slowly 1.3根据音 1.3.1 聆听音乐的旋律 根据音乐做动作 1. 聆听歌曲《I am
MAC 演唱唱 Going Dizzy 乐做动作 感做动作。 道德价值 Slowly Going Dizzy》，辨
名，做动 -情感 识歌曲中的两个乐段。
作 -旋律 track 13
1.3.2 通过音乐动作实 2.分组讨论，为《I am
践道德价值。 Slowly Going Dizzy》设计
一个主题。track 14
3.同学讨论根据音乐做

动作时，须实践什么

道德价值。

10 单元二 I am Slowly 1.1 唱出各 1.1.5 根据力度唱歌 唱歌 1. 复习力度符号。
Going Dizzy 2.根据乐谱中的力度
符号，演唱歌曲。
力度符号 种形式乐 -弱（p） track 18 和 14

难不倒 曲。 -强(f)

-中强音(mf)

-中弱音(mp) 3. 分组讨论，演奏乐
1.1.4 应用曲目中的渐 唱歌 器时，须实践的道德
价值。
强(crescendo)和 4. 依照第 13 页的节
奏，轮流使用乐器拍
(decrescendo)渐弱部 打拍子。track 19 和
20
分。 5. 根据敲击乐谱，演
奏《I am Slowly Going
1.2 以敲击 1.2.4 通过演奏乐器活 道德价值 Dizzy》。
乐器独奏或 动实践道德价值。 敲击乐器
合奏各种曲
目 1.2.1 根据乐谱的拍号

演奏。

1.2.2 根据各种速度，
演奏敲击乐器。

第一学期中段假期 Cuti Pertengahan Penggal Pertama

11 单元三 枫叶 4.1读和写 4.1.2 说和写出五线谱 音值和休止符 1. 聆听及演唱歌曲
音名音准 音符 上的 C， D， E，F, G, 《枫叶》。track 21 和
掌握好 A, C’，D’， 22
- 全音符 2.认识音名。
- 二分音符 3.根据音名，画出全音

- 四分音符 符。
- 八分音符 4.写出音名的名称。

12 单元三 枫叶 4.1读和写 4.1.3 写出音值和休止 音值和休止符 1. 根据《枫叶》的伴
唱唱音 测验一 奏，随着歌曲的拍子拍
名，拍节 音符 符号 打节奏。track 22
奏 2.一边拍打，一边读
《枫叶》节奏的口诀。
13 单元三 枫叶 3. 一边拍打，一边以
竖笛吹奏 节奏的口诀读出节奏。
难不倒 4.认识并画出附点四分

休止符。

1.4 合奏地 1.4.5 通过竖笛合奏活 道德价值 1.说出在进行竖笛合奏
吹笛子
动实践道德价值。 时，须实践什么道德

1.4.1 正确地吹奏 正确地吹奏 价值才能和谐地吹
C,D,E,F,G,A,B,C’,和 C,D,E,F,G,A,B,C’ 奏。
D’。 和 D’ 2.吹奏 C 音和 D 音。
-吹奏全音符，二分音 3.拍打及吹奏乐段。
符，四分音符及八分 4.以音名演唱《枫
音符 叶》。
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 5.吹奏《枫叶》。

D’的指法 根据曲谱
-呼吸法
-舌法（说出‘tu’
音）
-直唇法
-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律

14 单元三 在欢乐的节 4.1读和写 4.1.1 写音乐符号 音值和休止符 1. 学生一边聆听歌

画圆滑 日里 音符 -五线谱 曲，一边读乐谱，留
线，吹竖 -小节线
笛 1.1 唱出各 -高音谱号 意及认识圆滑线。
种形式乐 -终止线
曲。 1.1.1 以正确的音调唱 track 29
1.4 合奏地 出歌曲
吹笛子 1.4.1 正确地吹奏 2. 学画圆滑线。
C,D,E,F,G,A,B,C’,和
D’。 唱歌 3. 以“tu”的声音，
-吹奏全音符，二分音 根据节奏演唱《在欢

正确地吹奏 乐的节日里》的前三
C,D,E,F,G,A,B,C’ 个小节。
和 D’ 4. 演唱《在欢乐的节
日里》。

5.吹奏《在欢乐的节日

符，四分音符及八分 里》。

音符 1. 学生讨论各国传统
乐器的不同之处。
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 2. 学生一边聆听歌
曲，一边根据其节奏
D’的指法 做拍腿及弹指的动
作。track 33
-呼吸法 3. 习写拍号 4/4 。
4. 模仿旋律。
-舌法（说出‘tu’

音）

-直唇法

-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲谱

-吹奏乐曲

-吹奏复调旋律

-吹奏旋律

15 单元四 巴厘岛 4.1读和写 4.1.1 写音乐符号 音值和休止符
模仿旋律
要用心 音符 -五线谱

-小节线

-高音谱号

-终止线

2.1 创作音 2.1.3 以唱出一个乐句 模仿及创作旋律
乐新构思。 的方式创作简易旋
律。

-模仿旋律

-根据“旋律问题”创

作“旋律答案

16 单元四 巴厘岛 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱 唱歌 1. 演唱歌曲《巴厘
画连接 种形式乐
线，吹竖 曲。 出歌曲 岛》。track 33 和 34
笛 4.1读和写
音符 2.认识连接线。

1.4 合奏地 4.1.1 写音乐符号 音值和休止符 3.找出《巴厘岛》乐谱
吹笛子 中的连接线，然后讨论

-五线谱 它们的时值。

-小节线 4.画上连接线。
-高音谱号
-终止线 5.用竖笛吹奏《巴厘
岛》的红色部分。

1.4.1 正确地吹奏 正确地吹奏
C,D,E,F,G,A,B,C’,和 C,D,E,F,G,A,B,C’
D’。 和 D’
-吹奏全音符，二分音

符，四分音符及八分

音符

- C,D,E,F,G,A,B,C’,和

D’的指法

-呼吸法

-舌法（说出‘tu’

音）

-直唇法 根据曲谱
-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律

17 单元四 印度尼西亚 3.1欣赏各 3.1.1 通过所听的音乐 辨认乐器 1. 认识印度尼西亚的

优美动听 的甘美兰 种形式乐 辨识乐器的类型 甘美兰。track 38

的甘美兰 曲。 -表演方式 2. 学生讨论马来西亚

-乐器 甘美兰和印度尼西亚

的甘美兰的不同之

18 单元四 我们的世界多 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱 唱歌 处。
美好 1. 演唱歌曲《我们的世
创作节 种形式乐 出歌曲 界多美好》。track 39

奏，唱唱 曲。 和 40

歌 1.3根据音 1.3.1 聆听音乐的旋律 根据音乐做动作 2.根据《我们的世界多
乐做动作 感做动作。 美好》第一至八小节的
歌词所描述的情感，创

-情感 作创意的活动。

-旋律 3. 根据第九至二十四
1.3.2 通过音乐动作实 道德价值 小节的歌词，讨论须

践道德价值。 实践的道德价值。

1.2 以敲击 1.2.1 根据乐谱的拍号 敲击乐器 4.用文具当作敲击乐
乐器独奏或 演奏。 器，进行拍打及创作
合奏各种曲 节奏。
目

2.1 创作音 2.1.2 创作简易节奏形 创作音乐 5.把《我们的世界多美
态。 好》分成六个部分来吹
乐新构思。 1.4.1 正确地吹奏
1.4 合奏地 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 正确地吹奏 奏。
吹笛子
C,D,E,F,G,A,B,C’

D’。 和 D’

-吹奏全音符，二分音

符，四分音符及八分

音符

- C,D,E,F,G,A,B,C’,和

D’的指法

-呼吸法

-舌法（说出‘tu’

音）

-直唇法

-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲谱

-吹奏乐曲

-吹奏复调旋律

-吹奏旋律

19 单元五 Burung Kakak 1.2 以敲击 1.2.3 根据五线谱，使 敲击乐器 1. 聆听节奏后，一边
Tua 乐器独奏或 读一边拍打节奏。
演奏乐器 年中期考 合奏各种曲 用不同的力度演奏敲 track 43

要用心 目 击乐器。

-弱（p） 2.根据《Burung Kakak
-强(f) Tua》的乐谱，以不同的
-中强音(mf) 力度演奏敲击乐器。
-中弱音(mp)
3. 说出全音符

4.1读和写 4.1.3 写出音值和休止 的时值。
音符 音值和休止符 4.填入音符的休止符。

符号

20 单元五 Burung Kakak 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱 唱歌 1. 演唱歌曲《Burung
Tua Kakak Tua》。track 41
2.以唱名. 演唱歌曲
小小乐队 种形式乐 出歌曲

唱、奏、 曲。 1.1.3 阶名 唱歌

吹 do,re,mi,fa,so,la,ti,do’ 《Burung Kakak Tua》。

唱法：-以各种节奏形态 track 44
唱出阶名
1.4 合奏地 1.4.1 正确地吹奏 正确地吹奏 3.根据乐谱中的力度符
吹笛子 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 C,D,E,F,G,A,B,C’ 号，以竖笛吹奏
D’。 和 D’ 《Burung Kakak Tua》。
-吹奏全音符，二分音 track 45 和 46
符，四分音符及八分
4.分成三组表演，各组

分别负责演唱、演奏

音符 以及吹奏《Burung
Kakak Tua》。track 42
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 5.模仿旋律。track 47

D’的指法

-呼吸法

-舌法（说出‘tu’

音）

-直唇法

-姿势 根据曲谱

1.4.2 根据曲谱吹笛子

-吹奏乐曲

-吹奏复调旋律

-吹奏旋律

1.4.4 根据力度吹奏笛

子

-弱（p）

-强 ( f )

2.1 创作音 2.1.3 以唱出一个乐句 模仿及创作旋律
乐新构思 的方式创作简易旋

律。

-模仿旋律

-根据“旋律问题”创

作“旋律答案

第一学期假期 Cuti Pertengahan Tahun

第二学期 Penggal Kedua ( 13.06.2016 Hingga 25.11.2016 )

1 单元五 Viva La Musica 4.1读和写 4.1.1 写音乐符号 音值和休止符 1. 认识和画出延长号

吹竖笛， 音符 -五线谱 Fermata 和
做动作 -小节线 Common Time

1.3根据音 -高音谱号 根据音乐做动作 。
乐做动作 -终止线
1.3.1 聆听音乐的旋律 2.一边聆听《Viva La
感做动作。 Musica》，一边重复动
-情感 作为歌曲打拍子。

track 48

-旋律 3.为《Viva La Musica》
创作动作并用自创的动
1.4.1 正确地吹奏
1.4 合奏地 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 正确地吹奏 作拍打节奏。track 49
吹笛子 D’。 C,D,E,F,G,A,B,C’ 4.根据《Viva La
-吹奏全音符，二分音 和 D’ Musica》的乐谱，吹
奏”Viva viva La ”处的

符，四分音符及八分 音符“track 49

音符 5. 根据力度符号，吹

- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 奏《Viva La Musica》里

D’的指法 的”Viva viva La ”处的

-呼吸法 根据曲谱 音符。。track 49
-舌法（说出‘tu’ 力度
音） 1. 演唱《Viva La
-直唇法 Musica》的第一部，熟
-姿势 练后，播放第二部，演
1.4.2 根据曲谱吹笛子 唱第一部。track 48、
-吹奏乐曲 49 和 50
-吹奏复调旋律 2.学唱《Viva La
-吹奏旋律 Musica》的第二部，熟
1.4.4 根据力度吹奏笛 练后，播放第一部，演
子 唱第二部。track 50、
-弱（p）
-强 ( f )

2 单元五 Viva La Musica 1.1 唱出各 1.1.2 唱出二重唱歌曲 唱歌
二重唱

开心来二 种形式乐曲

重唱

51 和 52
3.分成两组，进行二重
唱。track 52 和 53

3 单元六 Long-legged 1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱 唱歌 1. 演唱《Long-legged
Sailor Sailor》。track 54

开心创 种形式乐 出歌曲

作，做动 曲。 2.分成两组，一边唱

作 1.3根据音 1.1.3 阶名 唱歌 《Long-legged

乐做动作 do,re,mi,fa,so,la,ti,do’ Sailor》，一边与同伴做

唱法：-以各种节奏形态 动作。

2.1 创作音 唱出阶名 模仿及创作旋律 3. 创作旋律答案。
乐新构思 2.1.3 以唱出一个乐句 4.创作四个小节的 4/4
的方式创作简易旋 拍节奏，然后轮流拍
律。 打各自所创作的节
-模仿旋律

-根据“旋律问题”创 奏。

作“旋律答案

2.1.2 创作简易节奏形 创作音乐

态。

4

5 单元六 Long-legged 1.3根据音 1.3.1 聆听音乐的旋律 根据音乐做动作 1. 演唱《Long-legged
Sailor
Sailor》时，加入动作。
做做动 乐做动作 感做动作。

作，吹竖 -情感 track 55

笛 -旋律 2.用竖笛吹奏《Long-

1.4 合奏地 1.4.1 正确地吹奏 legged Sailor》。track
56、57、58、59、60
吹笛子 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 正确地吹奏

D’。 C,D,E,F,G,A,B,C’ 和 61

-吹奏全音符，二分音 和 D’ 3. 以快和慢的速度吹

符，四分音符及八分 奏《Long-legged

音符 Sailor》。

- C,D,E,F,G,A,B,C’,和

D’的指法

-呼吸法

-舌法（说出‘tu’

音）

-直唇法

-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲谱

-吹奏乐曲

-吹奏复调旋律

-吹奏旋律
1.4.3 根据不同的速度 速度

演奏竖笛。

6 单元六 少年颂 1.1 唱出各 1.1.4 应用曲目中的渐 唱歌 1. 根据力度，演唱
唱出力度 种形式乐 强(crescendo)和 《少年颂》的第一
的变化 曲。 (decrescendo)渐弱部 部。track 62 和 63
分。 2.根据力度，演唱《少
7 单元六 少年颂 年颂》的第二部。
快乐二重 1.1 唱出各 1.1.5 根据力度唱歌 唱歌 track 64 和 65
唱 种形式乐 -弱（p） 唱歌
曲。 -强(f) 创作音乐 1. 播放《少年颂》的第
2.1 创作音 -中强音(mf) 二部歌曲，然后配合歌
乐新构思 -中弱音(mp) 曲，演唱第一部。track
1.1.2 唱出二重唱歌曲 64
2. 播放《少年颂》的第
2.1.2 创作简易节奏形 一部歌曲，然后配合歌
态。 曲，演唱第二部。track
62
3.分成两组，以二重唱
的方式，根据力度演
唱歌曲。track 52 和

53
4.创作 2/4 拍节奏（4
个小节），然后轮流
拍打所创作的节奏。

8 单元七 大家来唱 1.1 唱出各 1.1.6 以清晰的咬字唱 唱歌 1. 以二重唱的方式演

唱出连音 种形式乐 歌。 拍号 唱《少年颂》，须注意
和断音 曲。 连音和断音的部分，以
4.1读和写 4.1.4 写出拍号 认识连音和断音。track
音符 -写出拍号中上下的数
量及数值。 66 和 67
2.认识并习写 3/4 拍。

1.3根据音 1.3.1 聆听音乐的旋律 根据音乐做动作 3. 以强弱弱的拍子为
乐做动作 感做动作。 《大家来唱》的第一
-情感 部和第二部创作动

-旋律 作。

4.随着音乐做自创的动

作。track 68 和 70

9 单元七 大家来唱 1.1 唱出各 1.1.2 唱出二重唱歌曲 唱歌 1. 一边演唱《大家来
唱》的第一部，一边做
创作节 种形式乐 1.1.6 以清晰的咬字唱 自创的动作，。track
奏，做动 曲。
歌。 唱歌 68 和 69

作 2.1.2 创作简易节奏形

2.1 创作音 态。 创作音乐 2. . 一边演唱《大家来
乐新构思 唱》的第二部，一边做
自创的动作，。track
10 单元七 大家来唱 1.2 以敲击 1.2.1 根据乐谱的拍号 敲击乐器 70 和 71
乐器独奏或 3. 分成两组，以二重
演奏、演 测验二 合奏各种曲 演奏。 唱的方式演唱歌曲。
track 72 和 73
唱、创作 目 4.为《大家来唱》自创
断音的部分，并根据
我在行 1.2.3 根据五线谱，使 敲击乐器 断音，以以二重唱的
用不同的力度演奏敲 方式演唱歌曲。track
73
击乐器。 5. 创作 2/4 拍的节
奏。

1. 分成三组演奏乐
器，为《大家来唱》
伴奏。track 73
2.根据乐谱中的力度
符号，演奏乐器。
3. 一边演唱《大家来
唱》，一边演奏乐

-弱（p） 器。

-强(f)

-中强音(mf)

-中弱音(mp)

11 单元七 大家来唱 1.4 合奏地 1.4.1 正确地吹奏 正确地吹奏 1. 吹奏《大家来唱》的

演奏、演 吹笛子 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 C,D,E,F,G,A,B,C’ 第一部和第二部。track

唱、创作 D’。 和 D’ 76 和 77

我最棒 -吹奏全音符，二分音 2.分成两组，进行竖笛

符，四分音符及八分 合奏。track 78 和 79

音符 3.分成三大组演奏乐

- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 器、吹奏竖笛和演唱

D’的指法 歌曲。track 73

-呼吸法 4. 创作 3/4 拍的节

-舌法（说出‘tu’ 奏。5. 为《大家来

音） 唱》有连接线音符之

-直唇法 根据曲谱 处创作节奏。
-姿势 6. 创作旋律答案。

1.4.2 根据曲谱吹笛子

-吹奏乐曲

-吹奏复调旋律

-吹奏旋律

2.1 创作音 2.1.2 创作简易节奏形
创作音乐

乐新构思 态。

12 单元八 The Lorelei 1.1 唱出各 1.1.3 阶名 唱歌 1. 以唱名演唱《The

吹吹竖 种形式乐 do,re,mi,fa,so,la,ti,do’ Lorelei》。track 80 和

笛，唱唱 曲。 唱法：-以各种节奏形态 81
名 唱出阶名
1.4 合奏地 1.4.1 正确地吹奏 2.用竖笛吹奏《The
吹笛子 C,D,E,F,G,A,B,C’,和
D’。 正确地吹奏 Lorelei》。track 82 和
-吹奏全音符，二分音
C,D,E,F,G,A,B,C’ 83

和 D’

符，四分音符及八分

音符

- C,D,E,F,G,A,B,C’,和

D’的指法

-呼吸法

-舌法（说出‘tu’

音）

-直唇法

-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲谱

-吹奏乐曲

-吹奏复调旋律

-吹奏旋律

13
考试

第二学期中段假期 Cuti Pertengahan Penggal Kedua

14 单元八 布拉姆斯摇篮 3.1欣赏各 3.1.1 通过所听的音乐 辨认乐器 1.认识及聆听《布拉姆
曲
赏析演唱 种形式乐 辨识乐器的类型 斯摇篮曲》。track 84

须用心 曲。 -表演方式 2.根据《布拉姆斯摇篮
曲》的情感，说出它被
-乐器 人们称为摇篮曲的原
因。
1.1 唱出各 1.1.1 以正确的音调唱 唱歌
种形式乐 3.聆听《布拉姆斯摇篮
曲。 出歌曲 曲》，说出它以怎样的
1.1.3 阶名 力度、速度和连贯性
do,re,mi,fa,so,la,ti,do’ 唱歌 （断音或连音）来呈现
唱法：-以各种节奏形态 其情感。
唱出阶名
4.以唱名演唱《布拉姆

斯摇篮曲》。

15 单元八 布拉姆斯摇篮 1.4 合奏地 1.4.1 正确地吹奏 正确地吹奏 1.用竖笛吹奏《布拉姆
Awal 认识弦乐 曲 吹笛子 C,D,E,F,G,A,B,C’,和
器和铜管 D’。 C,D,E,F,G,A,B,C’ 斯摇篮曲》。track 8６
乐器 -吹奏全音符，二分音
和 D’ 和 8７

2.聆听乐曲，辨别和搭

符，四分音符及八分 配演奏乐曲所使用的
音符 乐器。track 8８
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 3.说出乐器是以什么方
D’的指法 式演奏。
-呼吸法 ４.认识弦乐器和铜管
-舌法（说出‘tu’ 乐器并讨论乐器的共
音） 同点和不同点。track
-直唇法 8６和 8７
-姿势 ５.欣赏弦乐器和铜管
乐器所演奏的乐曲。
根据曲谱 track 8９和９０
1.4.2 根据曲谱吹笛子
-吹奏乐曲 1.用竖笛吹奏
-吹奏复调旋律 《Musatte》，注意其力
-吹奏旋律 度。track 91
2.认识木管乐器，并辨
3.1欣赏各 3.1.1 通过所听的音乐 辨认乐器
种形式乐 辨识乐器的类型
曲。
-表演方式
-乐器

16 单元八 Musatte 1.4 合奏地 1.4.4 根据力度吹奏笛 力度
认识木管 吹笛子 子
乐器 -弱（p）
-强 ( f )

3.1欣赏各 3.1.1 通过所听的音乐 辨认乐器 别出最高音和最低音
种形式乐 辨识乐器的类型 的木管乐器。track 92
曲。
-表演方式 1.朗读《彼德与狼》，
-乐器 在标有人物和乐器的图
案处停顿，依据指示播
17 单元九 彼德与狼 3.1欣赏各 3.1.1 通过所听的音乐 辨认乐器 放光盘，然后仔细聆
听。track 96、98、
乐器的音 种形式乐 辨识乐器的类型 99、100 和 101
2.欣赏乐曲，并在框内
色真动听 曲。 -表演方式 填入有关乐器所属的
乐器家族的代表序
-乐器 号。track 96、97、
98、99、100、101
18 单元九 卡布利岛 1.1 唱出各 1.1.2 唱出二重唱歌曲 唱歌 和 102

二重唱， 种形式乐 1. 演唱《卡布利岛》的
第一部。track 103 和
真悦耳 曲。 104
2.演唱《卡布利岛》的

第二部。track 105 和
106
3.分成两组，以二重唱
的方式演唱歌曲。
track 107 和 108

19 单元九 彼德与狼 2.1 创作音 2.1.1 通过探讨简单的 创作音乐 1. 阅读《彼德与狼》，
根据剧情构思各种声音
制作声音 年终期考 乐新构思 材料所发出的各种声
效果及节奏。
效果 音。
2. 分成两组，一组负

责扮演《彼德与狼》中
的角色，然后根据故事
情节表演；一组配合表
演，制作声音效果。

20 单元九 卡布利岛 1.3根据音 1.3.1 聆听音乐的旋律 根据音乐做动作 1. 为《卡布利岛》的第

我们的动 乐做动作 感做动作。 一部和第二部创作两套

作真好看 -情感 不同的动作。

-旋律 2.先随着第一部的歌曲
2.1 创作音 2.1.3 以唱出一个乐句 模仿及创作旋律 做自创的动作，然后

乐新构思 的方式创作简易旋 随着第二部的歌曲做

律。 自创的动作。track

-模仿旋律 103 和 105

-根据“旋律问题”创 3.分成两组，分别负责

作“旋律答案 做第一部和第二部的
自创动作。track 107
21 单元十 认识马来西 3.1欣赏各 3.1.1 通过所听的音乐 辨认乐器 4.一边以二重唱的方式
演唱歌曲，一边进行
马来西亚 亚的敲击乐 种形式乐 辨识乐器的类型 自创动作。track 108
5.模仿旋律。track
的敲击乐 团 曲。 -表演方式 109
团 -乐器
1. 认识马来西亚的敲
击乐团。
2.浏览网站，欣赏手集
团和远离嗓音敲击团
的演出。
3.比较两个乐团所使用
的乐器和演奏方式，
说出两个乐团相同和
不同之处。

22 单元十 Roti Kopi-O 2.1 创作音 2.1.3 以唱出一个乐句 模仿及创作旋律 1. 依据《Roti Kopi-O》

创作旋律 乐新构思 的方式创作简易旋 的节奏，一边朗读，一
我在行 律。 边拍手。track 110

-模仿旋律 2. 依据《Roti Kopi-O》
的节奏创作旋律，然后

-根据“旋律问题”创 轮流演唱自己所创作的
作“旋律答案 旋律。
3.演唱乐段并为该乐段
创作动作。track 111
4. 分成四组，各自负
责演唱一个乐段和做
动作，熟练后，再加
一组，负责朗读《Roti
Kopi-O》。

23 单元十 你最爱的食物 2.1 创作音 2.1.1 通过探讨简单的 创作音乐 1. 根据《你最爱的食物
制作声音 是什么？ 是什么？》的内容表演
乐新构思 材料所发出的各种声 并制作声音效果。
效果
音。
创作节奏 2.1.2 创作简易节奏形 创作音乐 2.创作 2/4 拍、3/4
旋律我拿 拍、和 4/4 拍的节

手 态。 奏。

2.1.3 以唱出一个乐句 模仿及创作旋律 3.模仿旋律。

的方式创作简易旋 4.创作旋律答案。

律。

-模仿旋律

-根据“旋律问题”创

作“旋律答案