LKPD Indikator Asam Basa

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Disusun oleh :
Andi Megasari, S.Pd
PROGRAM PROFESI GURU
UNIVERSITAS JAMBI
DALJAB 2022

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Berbasis Project Based Learning (PjBL)
Kurikulum 2013
Larutan Asam Basa
Untuk kimia SMA Kelas XI semester 2
Nama :
Kelas :
Kelompok :

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah S.W.T yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang, atas berkat limpahan rahmat dan curahan kasih sayangNYa sehingga penulis
dapat menyelesaikan penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based
Learning (PjBL) pada materi larutan Asam dan Basa. Lembar Kerja Peserta Didik ini di
susun bertujuan untuk memudahkan peserta didik dalam Langkah membuat project mengenai
asam basa dikelas XI semester Genap melalui bahan alami yang dapat ditemukan sehari-hari.
Lembar Kerja Peserta Didik ini juga dilengkapi dengan soal-soal Latihan yang dapat
mengukur ketercapaian indikator yang terdapat dalam kompetensi dasar pada materi Asam
dan Basa.

Penulis berupaya menyusun Lembar Kerja Peserta Didik ini dengan sangat maksimal agar
dapat digunakan sebagai pegangan Guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik
ini. Kritik dan saran yang membangun akan sangat membantu agar punulis dapat
memperbaiki dan menyempurnakan Lembar Kerja Peserta Didik ini kedepannya.

Bungo, 30 November 2022

Punulis

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...............................................................................................................3
DAFTAR ISI..............................................................................................................................4
KOMPETENSI DASAR............................................................................................................5
TUJUAN PEMBELAJARAN ...................................................................................................5
PETA KONSEP .........................................................................................................................6
SINTAK 1 PENENTUAN PERTANYAAN MENDASAR ...................................................7
SINTAK 2: MENDESAIN PERENCANAAN PROJECT........................................................9
SINTAK :3 MENYUSUN JADWAL PROJECT..................................................................10
SINTAK 4: MONITORING PROJECT ..................................................................................11
SINTAK 5: MENGUJI HASIL/PRESENTASI.......................................................................12
SINTAK 6: EVALUASI DAN REFLEKSI ............................................................................13

KOMPETENSI DASAR
3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa serta kekuatannya dan

kesetimbangan pengionannya dalam larutan
4.10 Menganalisis trayek perubahan pH beberapa indikator yang

diekstrak dari bahan alam melalui percobaan

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran dengan menggunakan model Project Based
Learning (PjBL) :
1. Peserta didik dapat menganalisis perbedaan zat-zat yang bersifat

asam dan basa dalam kehidupan sehari-hari melalui video dengan
tepat.
2. Peserta didik dapat menganalisis perbandingan teori asam basa
menurut Arhenius, Bronsted – Lowry dan Lewis melalui video
dengan tepat..
3. Peserta didik dapat menganalisis bahan alami yang dapat
digunakan untuk indikator melalui kajian literasi dengan tepat
4. Peserta didik dapat merancang percobaan pembuatan indikator
alam yang di ekstrak melalui diskusi kelompok dengan tepat
5. Peserta didik dapat menganalisis sifat larutan asam basa
menggunakan indikator melalui video dengan tepat
6. Peserta didik dapat menganalisis sifat larutan asam dan basa
melalui hasil percobaan dengan tepat.
7. Peserta didik dapat menyimpulkan hasil percobaan pembuatan
indikator dari bahan alami yang di ekstrak melalui presentasi
kelompok dengan tepat.

PETA KONSEP

SINTAK 1 PENENTUAN PERTANYAAN MENDASAR
Aktivitas 1:
Kita sering menemukan rasa asam atau pahit dalam kehidupan sehari-hari, misalkan buah-
buahan dan air sabun. Ketika kita makan buah-buahan kita merasakan adanya asam
sedangkan ketika kita mandi dan tanpa sengaja terkena busa sabun, kita merasakan adanya
rasa getir/pahit di lidah. Kira-kita apa yang membedakan keduanya ?
Untuk menjawab rasa penasaran kalian, mari kita simak video berikut untuk menemukan
jawaban yang paling tepat.

https://youtu.be/L1KbeWa6qTQ
Lengkapilah pertanyaan berikut

Setelah kalian menyimak video di atas. Analisislah bagaimana cara termudah membedakan
suatu asam dan basa ?

Berdasarkan teori Asam dan Basa Arhenius, Bronsted – Lowry dan Lewis yang telah
diuraikan dalam video, Analisislah perbedaan ketiga teori tersebut?

Aktivitas 2:

Kita dapat menggunakan beberapa cara dalam menentukan sebuah larutan yang memiliki
sifat Asam dan Basa, diantaranya menggunakan kertas lakmus serta larutan indikator yang
kita dapatkan di laboratorium. Tetapi, pernahkah kalian membayangkan jika kedua alat
tersebut tidak dapat kita temui, Bagaimanakah cara kita menentukan suatu larutan yang
bersifat asam atau basa ?
Mari kita simak kembali video berikut yang dapat kalian gunakan untuk menjawab rasa
penasaran mengenai menentukan larutan yang bersifat asam dan basa tanpa menggunakan
kertas lakmus dan larutan indikator.

https://youtu.be/EMqbaP-NcVA

SINTAK 2: MENDESAIN PERENCANAAN PROJECT

Rancanglah sebuah perencanaan dalam pembuatan indikator alami yang akan kalian buat
secara berkelompok untuk digunakan dalam mengidentifikasi larutan asam dan basa.

Judul Product Kelompok kami yaitu :
……………………………………..

SINTAK :3 MENYUSUN JADWAL PROJECT

Bersama kelompok, kalian dapat menyusun jadwal penyelesaian project berdasarkan
kesepakatan bersama melalui diskusi !

Jadwal Penyelesaian Project

No Rincian Kegiatan Waktu Pelaksanaan Penanggung jawab

SINTAK 4: MONITORING PROJECT

Guru akan memeriksa proses pelaksanaan project yang kalian rencanakan, akan tetapi kalian
dapat melakukan pemeriksaan terlebih dahulu dalam kelompok masing-masing dengan
memperhatikan dan mencocokan hal-hal berikut dengan kegiatan yang telah kalian
laksanakan secara jujur dan bertanggung jawab.

Daftar Monitoring Project

No Uraian kegiatan Keterangan
Terlaksana Tidak
1 Persiapan
Pembagian tugas anggota kelompok
Proses pembuatan rancangan project
Perencanaan Persiapan alat dan bahan
Pembuatan rencana waktu dan tempat
Pembuatan rencana presentasi

2 Pelaksanaan
Pembagian tugas sesuai dengan kesepakatan
Project terlaksana sesuai rencana dan desain
Project terlaksana sesuai jadwal

3. Presentasi
Kesiapan Bahan presentasi
Pembagian tugas presentasi terlaksana secara adil

SINTAK 5: MENGUJI HASIL/PRESENTASI
Setelah kalian menyelesaikan project dan melakukan pengujian terhadap produk yang
dihasilkan. Presentasikanlah hasil yang di peroleh secara berkelompok sesuai dengan
kreatifitas kalian.
Berdasarkan pengujian hasil, produk yang kalian dapatkan tentu memiliki kelebihan dan
kekurangan, antara lain:

Kelebihan:
1. ………………………………………………….
2. ………………………………………………….
3. ………………………………………………….
4. ………………………………………………….
5. ………………………………………………….

Kekurangan:
1. …………………………………………………..
2. ..............................................................................
3. …………………………………………………..
4. …………………………………………………...
5. …………………………………………………...

SINTAK 6: EVALUASI DAN REFLEKSI
Guru akan melakukan penilaian terhadap hasil project yang telah kalian presentasikan. Untuk
itu setelah menghasilkan suatu produk tentu banyak hal yang kalian alami. Lakukanlah
refleksi mengenai project yang telah kalian laksanakan.

1. Dalam proses pelaksanaan project tentu terdapat kesulitan atau hambatan yang
kalian lakukan, ceritakanlah secara singkat kesulitan apa yang kalian hadapi ?

2. Perasaan apakah yang muncul saat kalian melaksanakan project yang telah kalian
rancang sendiri?