CIRI-CIRIPENGURUS PENGURUSAN TASKA G G G E 6 7 3 3 P E N G U R U S A N T A D I K A C E M E R L A N G dan P 1 3 0 3 6 3 S A L I H A Y U S O F D R . K A M A R I A H A B U B A K A R
01 02 03 04 KANDUNGAN Profesionalisme Ciri-ciri Pengurus Pengurusan di Taska Rumusan 2 CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
PROFESIONALISME 3 DEFINISI PROFESIONALISME Profesionalisme didefinisikan sebagai seorang yang mempunyai ciri, semangat, kaedah, prinsip, tingkah laku beretika dan memahami konsep profesionalisme berbanding dengan amatur. Antara Profesionalisme boleh diertikan sebagai pakar, berkelayakan, berkemahiran, cekap, diiktiraf, berlesen atau berpermit dan terlatih. Profesionalisme juga berkait dengan kepakaran dan pengetahuan yang khusus dalam sesuatu bidang dan memenuhi semua kelayakan standard yang ditetapkan. setiap profesion mempunyai tanggungjawab yang perlu dilaksanakan dan perlu mengikuti garis panduan yang dipersetujui. Bagi seorang pengurus di taska adalah penting untuk memahami bahawa jawatan ini merupakan satu profesion yang profesional sama ada kepada kanak-kanak, keluarga, masyarakat dan juga negara. PROFESIONALISME DALAM BIDANG PENGASUHAN DAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK Menerima latihan profesional yang berkaitan dengan bidang ini. Contohnya, mengikuti Kurses Asuhan dan Didikan Awal Kanak-kanak PERMATA yang diiktiraf oleh Jabatan Kebajikan Masyarakat. Mengikut AKTA Taman Asuhan KanakKanak 1984 (pindaan 2007) dan Peraturan-peraturan Taman Asuhan Kanak-kanak 2012: Bahagian VI - 14 (1-3) menyatakan CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
CIRI-CIRIPENGURUS 4 Pengarah sebagai Ketua Pengarah-Pengurus sebagai Perwakilan Kepimpinan adalah menetapkan hala tuju atau visi untuk diikuti oleh kumpulan. Seorang pemimpin seharusnya dapat: menyatakan visi, menjelaskan nilai, dan mencipta budaya untuk program yang dibina di atas asas yang kukuh, membolehkan penambahbaikan berterusan, dan menghargai kelakuan beretika belajar mengagihkan tanggungjawab kepada orang lain: mencapai lebih banyak prestasi sendiri dan mencapai penyertaan yang lebih besar daripada ahli kakitangan. Pengarah-Pengurus sebagai Perancang Perancangan jangka pendek memastikan kelancaran setiap hari dan menyediakan pelan kontingensi apabila perkara yang tidak dijangka berlaku. Perancangan jangka panjang akan membantu pengarah untuk menyediakan perkhidmatan persekitaran yang ditetapkan dalam matlamat pusat. Pengarah-Pengurus sebagai Penganjur Tugasan harian boleh dilakukan sukar untuk mengikuti jadual yang tepat untuk menyelesaikan tugas-tugas ini, tetapi jika dilakukan dengan gigih, ahli kakitangan lain akan mula menghormati komitmen masa pengarah Pengarah sebagai Pengurus Seorang pengarah akan dipanggil untuk menguruskan banyak tugas dalam program penjagaan kanak-kanak. Tugas-tugas ini berbeza-beza mengikut jenis program, komposisi umur kanak-kanak dalam program, kakitangan, dan tugas am yang diharapkan daripada pengarah yang berkaitan dengan program tersebut. Beberapa contoh tugas boleh didapati dalam perenggan berikut. Pengarah-Pengurus sebagai Komunikator Pengarah menghabiskan banyak masa bercakap dengan orang ramai, adalah penting untuk membangunkan kemahiran komunikasi untuk mengelakkan masalah, serta menyediakan model untuk kakitangan lain CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
5 CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF 5 K ’ K E PIM PIN A N KARAKTER KEPRIHATINAN KOMITED KEYAKINAN KOMUNIKASI PENGARAH SEBAGAIKETUA CIRI-CIRIPENGURUS Kepimpinan ialah menetapkan hala tuju atau visi untuk diikuti oleh kumpulan. Seorang pemimpin seharusnya dapat: menyatakan visi, menjelaskan nilai, dan mencipta budaya untuk program yang dibina di atas asas yang kukuh, membolehkan penambahbaikan berterusan, dan nilai. Seorang pemimpin menyediakan panduan untuk hala tuju program. Kepimpinan digabungkan dengan pengurusan menetapkan hala tuju baharu dan menguruskan sumber untuk mencapainya. Pemimpin transformasi menekankan tingkah laku yang memberi inspirasi dan memupuk orang lain, yang sangat bermanfaat dalam tetapan penjagaan kanak-kanak . karakter: Pemimpin perlu amanah untuk menghasilkan keputusan yang mampan. Prihatin: Pemimpin menunjukkan keprihatinan terhadap pasukan mereka secara peribadi dan profesional. Komited :Pemimpin komited; mereka adalah pelaku. Komitmen mereka yang tinggi adalah inspirasi yang mendorong kakitangan mereka untuk mencapai matlamat program. Keyakinan: Pemimpin yakin tentang apa yang mesti dilakukan dan dengan keupayaan mereka sendiri untuk menyelesaikan tugas tersebut. Mereka menanamkan keyakinan kepada orang lain dan membuatkan semua orang dalam pasukan berasa seperti seorang pemenang. Komunikasi: : Pemimpin mempunyai visi yang menarik dan menyampaikannya dengan jelas kepada kakitangan mereka. Pemimpin menggunakan kemahiran komunikasi dan interaksi kumpulan yang baik.
PENGARAH SEBAGAI PENGURUS 6 CIRI-CIRIPENGURUS Mempelajari cara menjalankan perniagaan yang berjaya. Mengautomasikan kemudahan untuk kecekapan maksimum, seperti dengan memperkenalkan perisian pengurusan untuk menjejaki kanak-kanak dan keluarga; kemas kini rekod; memantau yuran untuk dikutip, bil untuk membayar dan laporan untuk ditulis; dan lain-lain lagi. Mempraktikkan perancangan kewangan. Pengarah adalah Pengurus Mewujudkan strategi pemasaran dan perhubungan awam yang berkesan untuk mempromosikan perkhidmatan. Mentafsir, melaksanakan dan selalunya piawaian pelesenan. Menilai isu undang-undang. Membangunkan pelan kerja yang merangkumi pengagihan peranan dan tanggungjawab ; menilai kekuatan dan mingguan operasi anda secara berterusan dan membangunkan pelan tindakan untuk meningkatkan prestasi program. Peranan mengurus Tanggungjawab am pengurus Pengarah bertanggungjawab ke atas kewangan Pengarah mengambil berat tentang hubungan kakitangan Pengarah membina dan mengekalkan hubungan masyarakat yang baik Pengarah menyelia perancangan program dan kurikulum Pengarah mesti merancang program makanan, kesihatan dan keselamatan Penyedia penjagaan kanak-kanak yang bertindak sebagai pengarah dalam penjagaan kanakkanak keluarga Pengarah mempunyai tugas pendaftaran Pengarah memberikan kepimpinan dalam penglibatan dan pendidikan ibu bapa CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
Pengarah mesti menggunakan sebaik mungkin sumber yang tersedia untuk mereka. Langkah pertama ialah mewakilkan tanggungjawab kepada orang lain. dengan berbuat demikian, para pengarah akan mencapai lebih banyak prestasi sendiri dan mencapai penyertaan yang lebih besar daripada ahli kakitangan. Pengarah di pusat seharian mungkin mempunyai seorang penolong pengarah yang mengendalikan beberapa tugas pentadbiran. pembahagian kerja antara pengarah dan pembantu hendaklah berdasarkan penilaian kemahiran dan minat mereka. Kedua-dua pengarah dan pembantu harus memutuskan pekerjaan mana yang masing-masing lebih selesa, siapa yang melakukan yang lebih baik dan siapa yang mempunyai tanggungjawab utama untuk setiap tugas. Dalam suasana ekonomi hari ini, pengarah kurang berkemungkinan mempunyai penolong pengarah berbanding sebelum ini. Tanggungjawab juga boleh diagihkan kepada kakitangan lain. Ini memerlukan pengarah menilai kemahiran yang diperlukan dan kemudian mencari orang yang terbaik untuk pekerjaan itu. PENGARAH-PENGURUS SEBAGAIPERWAKILAN 7 CIRI-CIRIPENGURUS CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF Orang yang melakukan tugas itu perlu mendapat manfaat. Tiada sesiapa pun harus diminta untuk melaksanakan tugas tambahan semata-mata untuk membantu pengarah dengan fungsi pentadbiran. Mewakilkan tugas tidak bermakna melupakannya dan mengharapkan ia dilakukan. Adalah penting untuk menetapkan jadual dan prosedur untuk menyelia tanggungjawab yang diwakilkan. Pengarah boleh berjumpa dengan kakitangan itu sekali seminggu atau sebulan sekali, atau mereka mungkin hanya meminta orang itu memberikan kemas kini bertulis secara berkala.
PENGARAH-PENGURUS SEBAGAIPENGANJUR 8 CIRI-CIRIPENGURUS KEMAHIRAN PERTOLONGAN CEMAS TEKNOLOGI KOMPUTER Kecemasan akan timbul pada waktu yang tidak dijangka tetapi jika bersedia, ia boleh diurus., maka pengurus perlu menganjurkan semua pekerja berpengetahuan dalam pertolongan cemas. kakitangan harus mengetahui pertolongan cemas dan diperakui ada kelulusan/ sijil pengiktirafan, jika perlu. Prosedur bertulis untuk menjaga kecederaan kanak-kanak hendaklah diletakkan di tempat yang menonjol supaya mana-mana kakitangan boleh mengikut prosedur yang betul. Latihan prosedur harus menjadi sebahagian daripada orientasi. Latihan harus dirancang dan dilaksanakan supaya semua kakitangan dan kanakkanak bertindak balas dengan cepat dan tanpa panik. Teknologi komputer adalah penting untuk program penjagaan kanak-kanak. Ia boleh membantu menyimpan rekod kewangan, belanjawan, rekod kakitangan dan suratmenyurat. Teknologi bersistem boleh menguruskan banyak komunikasi antara pengarah dan kakitangan sebagai tambahan kepada pengarah dan pembohongan keluarga. Mempunyai kemahiran teknologi bersistem membolehkan pengarah menghantar e-mel kepada keluarga dan mencipta surat berita serta laman web sebagai alat komunikasi. Ia boleh membantu mengekalkan pangkalan data maklumat berguna, seperti alamat ibu bapa, kakitangan, organisasi komuniti, dan kedai makanan dan peralatan. CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
PENGARAH-PENGURUS SEBAGAIPERANCANG 9 CIRI-CIRIPENGURUS Perancangan Jangka Pendek Perancangan jangka pendek memastikan kelancaran setiap hari dan menyediakan pelan kontingensi apabila perkara yang tidak dijangka berlaku. Pada permulaan setiap hari dan setiap minggu, pengarah mesti tahu apa yang perlu dilakukan; maka dia mesti memastikan bahawa tugasan itu selesai sepanjang hari atau minggu itu. pengarah harus bersedia dengan kecemasan yang tidak dijangka. Adalah penting untuk menjangkakan kecemasan masa lalu yang mungkin berulang, dan kemudian membangunkan pelan sandaran. Walaupun perancangan seperti ini tidak boleh menghapuskan gangguan sementara yang disebabkan oleh kecemasan, ia memudahkan untuk menguruskannya. Perancangan Jangka Panjang Perancangan jangka panjang akan membantu pengarah menyediakan persekitaran dan perkhidmatan yang ditetapkan dalam matlamat untuk pusat tersebut. Pengarah memutuskan matlamat yang harus ditangani pada masa tertentu dan kemudian menetapkan jadual untuk pelaksanaan. Sebagai contoh, salah satu matlamat program mungkin ialah The Child Learning Center akan menawarkan pelbagai pengalaman yang direka bentuk untuk membantu kanak-kanak memperoleh kemahiran yang diperlukan untuk masuk ke tadika. pekerja harus mengenal pasti matlamat jangka panjang untuk diusahakan dalam tempoh masa tertentu. Pengarah hendaklah meminta cadangan untuk melaksanakan matlamat dan menyediakan kaedah untuk mendapatkan maklum balas untuk menilai kemajuan. CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
PENGARAH-PENGURUS SEBAGAIKOMUNIKATOR 10 mesej yang disampaikan oleh pengurus kepada guru-gru di taska boleh berlaku secara verbal dan bukan verbal MENCEGAH MASALAH DALAM KOMUNIKASI DALAM ORGANISASI DENGAN CARA BERIKUT: MESEJ KOMUNIKASI Mengenalpasti Peluang memutuskan perkara yang ingin anda sampaikan Beri masa yang cukup kepada pendengar supaya jika dia tidak memahami mesej anda, dia boleh meminta penjelasan dan anda boleh menyemak sama ada mesej anda didengar dan difahami seperti yang dimaksudkan untuk menentukan di mana mesej harus disampaikan. Maklum balas Tempat dan suasana bersedia dengan respon dari maklumat yang diberi memastikan tempat atau suasana adalah sesuai untuk pelbagai jenis komunikasi Perbincangan memberi dan menerima yang sihat boleh membantu mengelakkan salah faham dan biasanya menyelesaikan situasi. 1 3 5 2 4 6 Cara penyampaian mesej menentukan cara lisan atau bukan liasan CIRI-CIRIPENGURUS CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
PENGURUSAN TASKA 11 PENGURUSAN TENAGA KERJA TASKA Bahagian III hingga Bahagian vII dalam peraturan Taman Asuhan Kanak-kank memberikan tumpuan khusus terhadap pengurusan sumber manusia di sebuah taska. adalah wajar bagi setiap individu yang terlibat sebagai kakitangan taska untuk memahami tanggungjawab dan kewajipan mereka terhadap keberkesanan pengurusan TASKA. (Bayi 0-6 bulan) (Bayi 6-12 bulan) (Kanak-kanak 3-4 tahun) supervisor CEO Pengasuh Pengasuh Pengasuh Penyelia Pengusaha (Kanak-kanak 1-3 tahun) Pengasuh CARTA ORGANISASI SESEBUAH TASKA Mengikut Peraturan Taman Asuhan Kanak-kanak 2012: Bahagian IX, perenggan 27(1)(b): dinyatakan : b) bagi taman asuhan kanak-kanak di tempat kerja, komuniti atau institusi, sekurang-kurangnya 3.5 meter persegi. Nisbah pendidik/pengasuh berdaftar dengan kanak-kanak di taman Asuhan KanakKanak CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
MOTIVASI & LATIHAN UNTUK PENDIDIK & PENGASUH 12 Untuk meningkatkan profesionalisme Pendidik/pengasuh, motivasi dan latihan merupakan aspek penting yang perlu diberikan perhatian. Latihan merupakan faktor penting dalam menentukan semua kakitangan di TASKA berada pada tahap profesionalisme yang tinggi dan terbaik. Latihan perlu dijalankan secara berterusan sama ada in-house mahupun peringkat yang lebih tinggi. Sikap kakitangan dan pengusaha sendiri juga merupakan faktor penting dalam menentukan keberkesanan latihan yang diikuti. Terdapat pelbagai jenis latihan yang ditawarkan sama ada berbentuk kemahiran, asas,profesional atau pengajian tinggi. PENGURUSAN TASKA Mendedahkan pendidik/pengasuh tentang-teknik pengajaran dan pembelajaran Menggunakan pelbagai pendekatan dalam menjalankan aktiviti kanakkanak Memotivasikan pendidik/pengasuh terhadap tugasdan tanggungjawab mereka Mendapat maklumat terkini tentang senario pendidikan awal kanak-kanak di Malaysia 03 04 01 02 CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
13 JENISLATIHAN PENGURUSAN TASKA Di Malaysia, Selain mengikuti Kursus Asas Asuhan Kanak-kanak dan Kursus Asuhan PERMATA, kakitangan TASKA perlu mengikuti kursus atau latihan yang boleh mempertingkat pengetahuan dan kemahiran mereka. Seorang pendidik/pengasuh TASKA misalnya, perlu mempunyai pengetahuan dan kemahiran yang holistik berkaitan perkembangan dan pendidikan awal kanak-kanak.Antara pengetahuan dan kemahiran yang perlu ada bagi setiap pendidik/pengasuh ialah: JENIS LATIHAN Psikologi kanak-kanak Miletones perkembangan kanak-kanak Keperluan kanak-kanak Kajian berkaitan pengajaran dan pembelajaran Memahami peranan dan tanggungjawab Pengurusan organisasi Kewangan Fizikal Keselamatan Kesihatan Perundangan Pertolongan cemas Makanan kesihatan/ pemakanan sihat Keselamatan dan kebersihan Kemahiran bahasa dan literasi Kemahiran numerasi dan penyelesaian masalah Kemahiran pergerakan kreatif Kemahiran kreativiti Kemahiran drama dan teater Muzik dan pergerakan Kemahiran dalam pendidik/pengasuh an dan pembelajaran kanak-kanak Kemahiran lain Pengetahuan tentang pengurusan dan pentadbiran Pengetahuan tentang falsafah pendidikan Pengetahuan tentang Perkembangan Kanak-kanak Awal Pengurusan Taska CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
PENGURUSAN MASA DAN PERANCANGAN KERJA 1 2 3 4 6 5 14 PLANNER catatan terhadap tugasan yang perlu diselesaikan untuk tempoh tertentu Setiap pendidik/pengasuh perlu mempunyai planner harian: akan membantu pendidik untuk mengagihkan kerja mengikut keutamaan dan kepentingan.Semasa menyediakan Planner harian, beberapa perkara perlu dikenalpasti: Matlamat kerja Berbincang perancanganjangka pendek danjangka panjang matlamat kerja Perbincangan Lihat Keutamaan Beri keutamaan kepada matlamat yang harus diselesaikan dengan segera Kategorikan Berbincang perancangan jangka pendek danjangka panjang matlamat kerja Kumpulkan dan asingkan setiap tugas mengikut kategori tertentu Ada tempoh Tetapkan masa bagi setiap matlarnat dan dilakukan satu persatu Planner Sediakan catatan kecil sebagai peringatan terhadap matlamat yang dirancang Penyediaan Jadual Aktiviti Harian Pendidik CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
15 Merancang aktiviti di TASKA bersarma-sama rakan sekerja mermpunyai banyak faedah dan kebaikannya. Pendidik/pengasuh akan: PENGURUSAN MASA DAN PERANCANGAN KERJA Faedah perancangan Bersama memahami tugas dan tanggungjavwab masing-rnasing Pendidik/penjasuh lebih bersermangat dan lebih yakin untuk menjalankan tugas kerana mereka telah mengambil bahagian dalarn perancangan tersebut dan juga semua isu dan cabaran yang tirmbul boleh diselesaikan melalui perbincangan Kanak-kanak akan menerima asuhan dan didikan yang lebih baik,hasil daripada persefahaman antara sesama pendidik/pengasuh Perancangan yang dibuat dengan teliti dan awal akan japat mermberikan kesan yang positif terhadap kualiti prograrm sesebuah TASKA Jadual Tugasan Pendidik/Pengasuh Sesebuah TASKA biasanya menawarkan perkhidmatannya antara 10- 11 jam sehari, 5-6 hari serminggu. Ini akan menyebabkan jadual bertugas setiap pendidik/pengasuh perlu dirancang dengan teliti, supaya tidak berlaku ketidakadilan dan kerja lebih masa dalam kalangan pendidik/pengasuh Akta Pekerja (1955) telah menggariskan bahawa seseorang itu dibenarkan bekerja selama lapan jam sehari termasuk masa berehat selama satu (1) jam. Sekiranya seseorang pekerja bekerja lebih dari tempoh yang ditetapkan,maka pihak majikan perlu membayar gaji lebih masa kepada mereka.Ini bermakna. setiap pendidik/engasuh perlu dibayar gaji lebih masa untuk setiap hari beliau bertugas memandangkan tempoh perkhidmatan TASKA melebihi waktu kerja yang ditetapkan. Pengusaha dan penyelia hendaklah bijak dalam merancang tugas harian pendidik/pengasuh supaya mereka tidak dibebankan dengan kerja lebih masa setiap hari. CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
PLANNER HARIAN SEORANG PENDIDIK/PENGASUH Setiap kakitangan perlu mempunyai jadual kerja peribadi supaya setiap tanggungjawab dapat dilaksanakan dengan sempurna. Bagaimana menjadikananya berkesan: 16 Setelah mendapat jadual tugas harian,setiap pendidilk/pengasuh perlulah merancangan planner harian mereka,supaya setiap tugas dapat dilaksanakan mengikut masa dan tanggungjawab yang bersesuaian. Catit dan tampalkan di dinding jadual tugas harian supaya senang dlingati. Makulmkan kepada pihak pengurusan tanggungjawab anda Maklumkan kepada rakan sekerja tentang tugas anda Memastikan rakan sekerja tahu apabila anda tidak dapat bertugas Maklumkan kepada kanakkanak tentang tugas anda bersarna mereka Semasa bersama kanak-kanak, pastikan rakan anda mengambil pesanan panggilan untuk anda dan menghubungi sernula pernanggil apatbila masa terluang (biasanya panggilan daripada ibu bapa) CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
17 PLANNER HARIAN SEORANG PENDIDIK/PENGASUH Contoh Planner Harian CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
18 Kunci utama pengurusan masalah dengan menggunakan masa dengan sebaik-baik dan sewajarnya. Untuk menggunakan masa dengan sebaiknya, seseorang pendidik/pengasuh hendaklah Pandai berkongsi masa dan tanggungjawab dengan rakan sebaya. Bahagikan tugas seccara adil antara tugas dengan kanak-kanak, sesama rakan sekerja dijaga pihak pengurusan. Pastikan setiap kerja mempunyai masa yang khusus ditetapkan. Wujudkan jadual kerja yang konsisten dan sistematik akan membantu pendidik/pengasuh menguruskan kerja harian dengan lebih licin dan sempurna. Sebagai pendidik/pengasuh adalah amat penting menyediakan semua keperluan pengajaran pembelajaran secara konsisten dan sempurna, supaya guru/ pendidik tidak akan menghadapi sebarang masalah semasa aktiviti dijalankan. Perlu diingat bahawa kanakkanak merupakan individu yang aktif. maka guru/ pendidik hendaklah sentiasa bersedia dengan pelbagai aktiviti yang akan membantu mereka meningkatkan perkembangan dan kemahiran. Bagaimana Menggunakan Masa dengan Bijak Persediaan Pengajaran dan Pembelajaran CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
RUMUSAN 19 Dalam modul ini membincangkan ciri-ciri Pengurus yang berkesan dan membincangkan pelbagai kemahiran dan pengetahuan yang diperlukan oleh jawatan itu. Tugas pengarah memang mencabar, tetapi ia mempunyai banyak ganjaran. Ganjaran berbeza daripada mengajar, tetapi ia mengekalkan beberapa persamaan. Pengarah ialah seorang pemimpin yang mempengaruhi semua orang yang terlibat dalam kemudahan penjagaan kanak-kanak dan yang membentuk watak program. Watak ini ialah iklim organisasi. Pemimpin yang berkesan akan melibatkan orang lain dalam kerjasama dan, dalam beberapa situasi, akan berkongsi kepimpinan dengan orang lain yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan untuk mencapai matlamat. Beberapa perkara penting berkaitan Pengurusan Taska ini perlu di beri perhatian yang sewajarnya. Antaranya: Memahami maksud profesionalisme dalam bidang Pendidil/pongasuhan dan pendidikan awal kanak-kanak. pendidik/pengasuh perlu mengamalkan cara bekerja yang professional sama ada dari segi sifat,sikap dan nilai dalam melaksanakan setiap tugas dan tanggungjawab Pendidik/pengasuh perlu memberi perhatian terhadap kebersihan dan keterampilan diri serta hubungan professional dengan semua pihak yang berkenaan terutama majikan dan ibu bapa Pendidilk/pengasuh memaha-ni maksud etika dan hubungannya dengan tugas dan tanggungjawab mereka. Mengenal pasti setiap garis panduan etika yang dikeluarkan oleh bihak pengurusan. Memahami tugas dan tanggungjawab seorang pendidik/pengasuh secara terperinci akan memudahkan pendidik/pengasuh melaksanakannya dengan cekap dan sempurna. Mengenal personaliti dirdan orang lain dalam menangani pelbagai isu berkaitan pendidilk/pengasuhan dan pendidikan awal kanak-kanak Pengurusan tenaga kerja yang cekap dan berkualiti akan menjarminsesebuah TASKA berjaya dalam perkhidmatan yang diberikan. Tugas pendidil/ pengasuh hendaklah mengikut amalan yang betul mengikut peraturan yang digariskan dalam Akta Taman Asuhan Kanak-kanak dan Akta Buruh. lni penting supaya kebajikan setia)kakitangan TASKA adalah terjamin dan terbela. Motivasi diri pendidik/pengasuh merupakan elemen penting dalam memastikan keberkesanan pelaksanaan program pengasuhan dan pendidikan di sesebuah TASKA. Pendidilk/pengasuh hendaklah mempunyai cukup pengetahuan dan kemahirandalam bidang ini dan sentiasa peka tentang kepentingannya terhadap profesionalisme dalam bidang ini. Pengurusan masa merupakan faktor penting yang perlu diberi perhatian oleh semua pihak bermula dari pihak pengurusan sehinggalah kepada penagsuh.Setiap kakitangan yang bertugas perlu diberi garis panduan tentang waktu kerja dan pembahagian masa dalam tugasan yang diberikan. CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF
RUJUKAN 20 Akta Taman Asuhan Kanak-kanak 1984 (pindaan 2007) D. J. Sciarra, A. G. Dorsey, E.M. Lynch & S. M. Adams. 2013. Developing And Administering A Child and Education Program. 2013. Modul Pendidik/Pengasuh Kursus &Didikan Awal Kanak-kanak PERMATA Negara. 2013. Bahagian PERMATA, Jabatan Perdana Menteri. Serdang: Penerbit UPM Peraturan-peraturan Taman Asuhan Kanak-kanak 2012 Phyllis M. Click, Kimberly A. Karkos & Cathie Roberston. 2014. Administration of Programs for Young Children. Rowan, John & Samuel Zinaich Jr. 2002. Ethics for the Professions. Belmont CA: Thompson Learning CIRI PENGURUS & PENGURUSAN TASKA P130363 SALIHA YUSOF