ใบงานสังคมศึกษา ป.3

ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมตำมหัวข้อดังต่อไปนี้ ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 2 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 1) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง พระพุทธศำสนำมีอิทธิพลต่อกำรสร้ำงสรรค์ผลงำนทำงวัฒนธรรมไทย ผลงำนทำงวัฒนธรรมไทยอะไรบ้ำง ที่ได้รับอิทธิพลจำกพระพุทธศำสนำ คะแนนที่ได้ เจดีย์ โบรำณสถำน ภำพวำดจิตรกรรมฝำผนัง พระพุทธรูป ตัวอย่ำง เช่น วัด

ค ำชี้แจง ให้นักเรียนสรุปเรื่องพุทธประวัติตอนต่ำง ๆตำมหัวข้อดังต่อไปนี้ ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 3 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 2) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง พุทธประวัติ สรุปพุทธประวัติ คะแนนที่ได้ 1.ตอนบ ำเพ็ญเพียร ทรงบ าเพ็ญทุกรกิริยา ด้วยการ ขบฟัน กลั้นหายใจและอดอาหาร จน ร่างกายซูบผอม แต่หลังจากทดลอง ได้ 6 ปี ทรงเห็นว่านี่ยังไม่ใช่ทางพ้น ทุกข์ จึงทรงเลิกบ าเพ็ญทุกรกิริยา 2.ตอนผจญมำรพระองค์ทรงประทับ นั่งขัดสมาธิใต้ต้นพระศรีมหาโพธิ์ ณ อุรุเวลาเสนานิคม เมืองพาราณสี และตั้งจิตอธิษฐานด้วยความแน่วแน่ว่า ตราบใดที่ยังไม่บรรลุสัมมาสัมโพธิญาณ ก็ จะไม่ลุกขึ้นจากสมาธิบัลลังก์แม้จะมีหมู่ มารเข้ามาขัดขวาง แต่ก็พ่ายแพ้พระบารมี ของพระองค์กลับไป 4.ปฐมเทศนำ ธรรมเทศนากัณฑ์แรก ที่พระองค์ทรงแสดงธรรมคือ "ธัมมจักกัปปวัตตนสูตร" แปลว่า สูตรของการหมุนวงล้อแห่งพระธรรม ให้เป็นไป ซึ่งถือเป็นการแสดงพระ ธรรมเทศนาครั้งแรก ในวันเพ็ญ ขึ้น 15 ค่ า เดือน 8 ซึ่งตรงกับวัน อาสาฬหบูชา 3.ตอนตรัสรู้ ทรงบรรลุอาสวักขยญาณ คือ ความรู้ ที่ท าให้สิ้นอาสวะ หรือกิเลส ด้วยอริยสัจ 4 ได้แก่ ทุกข์ สมุทัย นิโรธ และมรรค และได้ตรัสรู้ด้วยพระองค์เองเป็นพระ สัมมาสัมพุทธเจ้า 5.ปรินิพพำน ได้เสด็จดับขันธ์ปรินิพพาน ใต้ต้น สาละ ณ สาลวโนทยาน เมืองกุสินารา แคว้นมัลละ ในวันขึ้น 15 ค่ า เดือน 6 รวมพระชนมายุ 80 พรรษา และวันนี้ถือเป็นการเริ่มต้น ของพุทธศักราช

ค ำชี้แจง ให้นักเรียนอ่ำนเรื่องสำมเณรสังกิจจะ พร้อมตอบค ำถำมให้ถูกต้อง ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 4 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 3) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง สำมเณรสังกิจจะ คุณธรรมที่ได้จำกเรื่อง สำมเณรสังกิจจะ มีอะไรบ้ำง คะแนนที่ได้ สามเณรสังกิจจะ เกิดในตระกูลเศรษฐี ณ เมืองสาวัตถีมารดาเสียชีวิตขณะที่ท่านยังเป็นทารก อยู่ในครรภ์ เมื่อสัปเหร่อน าศพมารดาไปเผาปรากฏว่าทารกในครรภ์ไม่ไหม้ สัปเหร่อจึงอุ้มทารก ไปให้ญาติ พวกญาติๆ จึงตั้งชื่อทารกว่า สังกิจจะ (แปลว่า เกี่ยว) เพราะที่หางตามีรอยฉีกขาด เนื่องจากถูกตะขอเกี่ยวขณะเผาศพมารดา ต่อมาเมื่อสังกิจจะอายุ 7 ปี ญาติได้พาไปบวชเณร ในส านักของพระสารีบุตร ในวันบวช พระสารีบุตรได้บอกตจปัญจกกัมมัฏฐาน สามเณรสังกิจจะได้ฟัง ก็บรรลุเป็นพระอรหันต์วันหนึ่งมีพระภิกษุชาวเมืองสาวัตถี30 รูปมาลาพระสารีบุตร เพื่อไปปฏิบัติธรรมที่ป่าแห่งหนึ่ง พระสารีบุตรทราบว่าจะมีภัยเกิดขึ้นกับพระภิกษุ จึงให้สามเณร สังกิจจะไปกับพระภิกษุเหล่านั้นต่อมาขณะที่พระภิกษุและสามเณร ปฏิบัติธรรมอยู่นั้นได้มีได้มีโจร 500 คน บุกเข้ามาเพื่อจะจับพระภิกษุรูปใดรูปหนึ่ง เพื่อท าพลีกรรม แต่สามเณรได้ขอออกไปกับโจรแทน ขณะที่โจรเงื้อดาบฟันลง ที่คอสามเณรปรากฏว่าดาบงอและฟันไม่เข้าโจรจึงขอบวช สามเณรสังกิจจะ จึงพาสามเณร 500 รูปไปเฝ้าพระพุทธเจ้า พระพุทธเจ้าจึงตรัสสอนว่า “ผู้ที่ไม่มีศีล มีจิตใจไม่ตั้งมั่นแม้จะมีชีวิตอยู่ถึง 100 ปี ก็หามีประโยชน์ไม่ ส่วนผู้ที่มีศีล แม้มีชีวิตอยู่เพียงวันเดียว ย่อมมีชีวิตประเสริฐกว่า” 1) กล้ำหำญในกำรท ำสิ่งที่ดี เมื่อเรำยึดมั่นในหลักธรรมควำมดีแล้วเรำก็จะเอำชนะปัญหำ 2) เสียสละควำมสุขควำมสบำยของตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม 3) เป็นแบบอย่ำงของกำรมีศีลและมีจิตใจที่มั่นคง

ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมเรื่องอำรำมทูสกชำดกให้ถูกต้อง ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 5 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 3) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง นิทำนชำดก ตอน อำรำมทูสกชำดก อำรำมทูสกชำดก คือชำดกเกี่ยวกับอะไร คะแนนที่ได้ ลิงรดน้ าต้นไม้ คุณธรรมข้อคิดที่ได้จำกเรื่องอำรำมทูสกชำดกมีอะไรบ้ำง กำรกระท ำขอฝูงลิง มีลักษณะอย่ำงไร อำรำมทูสกชำดก พระพุทธเจ้ำทรงเกิดเป็นอะไร บุตรชายของผู้มีตะกูล ผู้ฉลาดรอบรู้ในสิ่งที่ไม่เป็นประโยชน์ ย่อมท าลายสิ่งที่มีประโยชน์ โง่เขลา

ค ำชี้แจง ให้นักเรียนโยงเส้นเหตุกำรณ์ของสมเด็จพระพุฒำจำรย์โต พฺรหฺมร สีมำให้ถูกต้อง ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 6 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 3) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง ศำสนิกชนตัวอย่ำง (สมเด็จพระพุฒำจำรย์โต พฺรหฺมร สี) สมเด็จพระพุฒำจำรย์โต นำมที่นิยมเรียก มีนำมว่ำอะไร ท่ำนเคยด ำรงต ำแหน่ง เจ้ำอำวำสวัดอะไร วัดระฆังโฆสิตำรำม วรมหำวิหำร สมเด็จวัดระฆัง สมเด็จพระพุฒำจำรย์โต เกิดในสมัยใด รัชกำลที่ 1 "พระสมเด็จ" "พระอะไรที่ท่ำนได้สร้ำงขึ้น เพื่อเป็นพุทธบูชำ ท่ำนมรณภำพ ในสมัยรัชกำลใด รัชกำลที่ 5 คะแนนที่ได้

ค ำชี้แจง ให้นักเรียนน ำค ำที่ก ำหนดให้เติมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 7 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 3) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง ศำสนิกชนตัวอย่ำง (สมเด็จพระเจ้ำตำกสินมหำรำช) สมเด็จพระเจ้ำตำกสินมหำรำช หรือ................................................. มีพระนำมเดิมว่ำ.......................เป็นคนไทยเชื้อสำยจีน เป็นพระมหำกษัตริย์ผู้ก่อตั้ง ..............................................................และเป็นพระมหำกษัตริย์พระองค์เดียวของ รำชอำณำจักรธนบุรี เดิมพระองค์เป็นนำยทหำรในรัชกำลสมเด็จพระที่นั่งสุริยำศน์- อมรินทร์ ต่อมำ พ.ศ. 2310 เกิดกำรเสียกรุงศรีอยุธยำครั้งที่สอง พระองค์ได้เป็นผู้น ำ ขับไล่.......................ที่ยึดครองกรุงศรีอยุธยำอยู่ในเวลำนั้น และได้ปรำบดำภิเษก เป็นพระเจ้ำกรุงศรีอยุธยำอีกเจ็ดเดือนถัดมำ โดยพระองค์ย้ำย................................. ไปยังกรุงธนบุรี และรวบรวมแผ่นดินซึ่งมีขุนศึกก๊กต่ำง ๆ ปกครองให้กลับเป็น ปึกแผ่นอีกครั้ง สิน สมเด็จพระเจ้ำกรุงธนบุรี คะแนนที่ได้ อำณำจักรธนบุรี เมืองหลวง ทหำรพม่ำ สมเด็จพระเจ้ำกรุงธนบุรี อำณำจักรธนบุรี เมืองหลวง ทหำรพม่ำ สิน

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 8 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 4) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง ควำมหมำย ควำมส ำคัญของพระไตรปิฎก คะแนนที่ได้ ควำมส ำคัญและคุณค่ำของพระไตรปิฎก 1. พระไตรปิฎกเป็นคัมภีร์ที่รวบรวมไว้ซึ่งพุทธพจน์ คือ พระด ารัสของพระพุทธเจ้า 2. พระไตรปิฎกเป็นเสมือนตัวแทนขอพระศาสดาของพุทธศาสนิกชน 3. พระไตรปิฎกเป็นแหล่งต้นก าเนิดเดิมของค าสอนในพระพุทธศาสนา พระไตรปิฎกมีควำมหมำยว่ำอย่ำงไร “พระไตรปิฎก" แปลว่า ๓ คัมภีร์ เมื่อแยกเป็นค า ๆ ว่า พระ+ไตร+ปิฎก ค าว่า พระ เป็นค าแสดงความเคารพหรือยกย่อง ค าว่า ไตร แปลว่า ๓ ค าว่า ปิฎก แปลได้ ๒ อย่าง คือแปลว่า คัมภีร์หรือต ารา หมายความว่า เป็นที่รวบรวมค าสั่งสอนของพระพุทธเจ้าไว้เป็นหวดหมู่ ค ำชี้แจงให้นักเรียนตอบค ำถำมเรื่องควำมหมำย ควำมส ำคัญของพระไตรปิฎก ให้ถูกต้อง

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 9 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 5) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง พระรัตนตรัย คะแนนที่ได้ ผู้ที่ฟังค ำสั่งสอนของพระพุทธเจ้ำ แล้วปฏิบัติชอบตำมพระธรรมวินัย ค ำชี้แจงให้นักเรียนตอบค ำถำมเรื่องควำมศรัทธำในพระรัตนตรัยให้ถูกต้อง ท่ำนผู้ตรัสรู้ธรรมด้วยพระองค์เอง แล้วสอนประชุมชนให้ประพฤติชอบ ด้วยกำย, วำจำ, ใจ ควำมเชื่อถือ ควำมเลื่อมใส ค ำสั่งสอนของพระพุทธเจ้ำ แก้วสำมประกำรอันประเสริฐ พระธรรม พระสงฆ์ ศรัทธำ พระรัตนตรัย พระพุทธ พระธรรม พระพุทธ พระรัตนตรัย ศรัทธำ พระสงฆ์

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 10 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 5) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง หลักธรรมทำงพระพุทธศำสนำ คะแนนที่ได้ เป็นหลักค ำสอนที่เป็นหัวใจส ำคัญของศำสนำพุทธ ประกอบด้วย กำรท ำควำมดี ไม่ท ำควำมชั่ว และท ำจิตใจให้บริสุทธิ์ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนจับคู่หลักธรรมโดยใส่หมำยเลข มำให้ถูกต้อง โอวำท 3 ข้อห้ำม 5 ประกำรที่ไม่ท ำควำมชั่ว ฆรำวำสธรรม 4 เป็นหลักธรรมที่ควรปฏิบัติ มี 5 ประกำร สติสัมปชัญญะ มูลเหตุแห่งควำมสุข ที่ช่วยส่งเสริมควำมสุข และควำมก้ำวหน้ำ เบญจศีล ควำมระลึกได้และควำมรู้ตัว ควำมรู้สึกตัว ด้วยควำมรอบคอบ มงคล 38 สิ่งที่มุ่งหวัง 3 ประกำร สังคหวัตถุ 4 กำรรู้คุณของชุมชนและสังคม กตัญญูกตเวทีต่อชุมชน และสิ่งแวดล้อม ผู้ประสบควำมส ำเร็จในกำรด ำเนินชีวิต เบญจธรรม เป็นหลักธรรมที่ช่วยประสำนคนหมู่มำก ให้อยู่ร่วมกันอย่ำงมีควำมสุข อัตถะ 3 1 2 6 5 4 3 9 8 7 8 2 4 1 5 9 3 6 7

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 11 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 5) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง พุทธศำสนสุภำษิต คะแนนที่ได้ พุทธศำสนสุภำษิตที่นักเรียนควรรู้ อ่ำนว่ำ โมก-โข, กัน-ละ-ยำ-นิ-ยำ, สำ-ทุ แปลว่ำ เปล่งวำจำไพเรำะให้ส ำเร็จประโยชน์ โมกฺโข กลฺยำณิยำ สำธุ อ่ำนว่ำ ทะ-ทะ-มำ-โน, ปิ-โย, โห-ติ แปลว่ำ ผู้ให้ย่อมเป็นที่รัก ททมำโน ปิโย โหติ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมตำมหัวข้อดังต่อไปนี้

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 12 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 6) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง กำรฝึกสวดมนต์ ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย คะแนนที่ได้ พระผู้มีพระภำคเจ้ำ, เป็นพระอรหันต์ดับเพลิงกิเลสเพลิงทุกข์สิ้นเชิง ตรัสรู้ชอบได้โดยพระองค์เอง ข้ำพเจ้ำขออภิวำทพระผู้มีพระภำคเจ้ำ, ผู้รู้ ผู้ตื่น ผู้เบิกบำน (กรำบ) พระธรรมเป็นธรรมที่พระผู้มีพระภำคเจ้ำ, ตรัสไว้ดีแล้ว , ข้ำพเจ้ำขอนมัสกำร พระธรรม (กรำบ) พระสงฆ์สำวกของพระผู้มีพระภำคเจ้ำ, ปฏิบัติดีแล้ว ข้ำพเจ้ำขอนอบน้อมพระสงฆ์ (กรำบ) ค ำชี้แจง ให้นักเรียนแปลควำมหมำยของบทสวดบูชำพระรัตนตรัยพร้อมฝึกสวดมนต์ มำให้ถูกต้อง บทสวดบูชำพระรัตนตรัย -อะระหัง สัมมำสัมพุทโธ ภะคะวำ, พุทธัง ภะคะวันตัง อภิวำเทมิ. (กรำบ) -สวำกขำโต ภะคะวะตำ ธัมโม, ธัมมังนะมัสสำมิ. (กรำบ) -สุปะฏิปปันโน ภะคะวะโต สำวะกะสังโฆ, สังฆัง นะมำมิ. (กรำบ) ค ำแปล

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 13 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 6) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง กำรฝึกแผ่เมตตำ คะแนนที่ได้ สัตว์ทั้งหลำยที่เป็นเพื่อนทุกข์ เกิดแก่เจ็บตำยด้วยกันทั้งหมดทั้งสิ้น จงเป็นสุขเป็นสุขเถิด อย่ำได้มีเวรแก่กันและกันเลย จงเป็นสุขเป็นสุขเถิด อย่ำได้เบียดเบียนซึ่งกันและกันเลย จงเป็นสุขเป็นสุขเถิด อย่ำได้มีควำมทุกข์กำยทุกข์ใจเลย จงมีควำมสุขกำยสุขใจ รักษำตนให้พ้นจำกโรคภัยด้วยกันทั้งหมด ทั้งสิ้นเถิด ค ำชี้แจง ให้นักเรียนแปลควำมหมำยของบทแผ่เมตตำพร้อมฝึกอ่ำน มำให้ถูกต้อง บทแผ่เมตตำ สัพเพ สัตตำ อะเวรำโหนตุ อัพยำปัชฌำโหนตุ อะนีฆำโหนตุ สุขี อัตตำนัง ปะริหะรันตุ ค ำแปล

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 14 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 7) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง ศำสนวัตถุ ศำสนสถำน และ ศำสนบุคคลของศำสนำต่ำง ๆ คะแนนที่ได้ ศำสนำพุทธมีศำสนวัตถุอันเป็นที่เคำรพบูชำ ได้แก่อะไรบ้ำง พระพุทธรูป พระไตรปิฎก ศำสนำพุทธมีศำสนสถำนเป็นสถำนที่ประกอบพิธีกรรมทำงศำสนำ ได้แก่อะไรบ้ำง วัด โบสถ์ ศำลำกำรเปรียญ ศำสนำพุทธ มีใครเป็นศำสนบุคคลท ำหน้ำที่สืบต่อพระพุทธศำสนำ พระสงฆ์ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมตำมหัวข้อดังต่อไปนี้ ศำสนำอิสลำมมีศำสนวัตถุอันเป็นที่เคำรพบูชำ ได้แก่อะไรบ้ำง คัมภีร์ อัลกุรอำน ศำสนำอิสลำมมีศำสนสถำนเป็นสถำนที่ประกอบพิธีกรรมทำงศำสนำ ได้แก่อะไรบ้ำง มัสยิดอัลกะอ์บะฮ์ ศำสนำอิสลำม มีใครเป็นศำสนบุคคล มีอิหม่ำมเป็นผู้น ำในกำรประกอบพิธีกรรม

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 15 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 7) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง ศำสนวัตถุ ศำสนสถำน และ ศำสนบุคคลของศำสนำต่ำง ๆ คะแนนที่ได้ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมตำมหัวข้อดังต่อไปนี้ ศำสนำคริสต์มีศำสนวัตถุอันเป็นที่เคำรพบูชำ ได้แก่อะไรบ้ำง คัมภีร์ ไบเบิล ไม้กำงเขน รูปปั้น พระเยซูคริสต์ ศำสนำคริสต์มีศำสนสถำนเป็นสถำนที่ประกอบพิธีกรรมทำงศำสนำ ได้แก่อะไรบ้ำง โบสถ์คริสต์ ศำสนำคริสต์มีใครเป็นศำสนบุคคล บำทหลวง ศำสนำพรำหมณ์-ฮินดูมีศำสนวัตถุอันเป็นที่เคำรพบูชำ ได้แก่อะไรบ้ำง เทวรูป คัมภีร์พระเวท ศำสนำพรำหมณ์-ฮินดูมีศำสนสถำนเป็นสถำนที่ประกอบพิธีกรรม ทำงศำสนำ ได้แก่อะไรบ้ำง โบสถ์พรำหมณ์ เทวสถำน ศำสนำพรำหมณ์-ฮินดูมีใครเป็นศำสนบุคคล พรำหมณ์

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 16 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 1) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง มำรยำทชำวพุทธ (กำรส่งสิ่งของแก่พระภิกษุ) คะแนนที่ได้ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมเรื่องกำรส่งสิ่งของแก่พระภิกษุ มำให้ถูกต้อง วิธีกำรประเคนสิ่งของโดยผู้ชำย ควรปฎิบัติอย่ำงไร กำรประเคนสิ่งของแด่พระภิกษุ หมำยถึง กำรถวำยสิ่งของ โดยส่งให้ตำมวิธีกำรทำงวินัย ถ้ำเป็นสิ่งของที่ยกได้ ใช้สองมือยกแล้วประเคนในระยะหัตบำส (หัตถบำส หมำยถึง บ่วงมือ) ถ้ำเป็นสิ่งของใหญ่เกินกว่ำ ที่จะยกได้ เช่น เรือ รถ หรือกุฎิ ให้กล่ำวค ำถวำย หรือถวำยเอกสำรประกอบสิ่งของนั้น กรณีที่พระภิกษุนั่งกับพื้น ถือ สิ่งของเดินเข่ำเข้ำไประยะหัตถ บำสแล้วยกสิ่งของขึ้นประเคน ชำย จะประเคนสิ่งของแด่ พระภิกษุในลักษณะมือต่อมือได้ เลย วิธีกำรประเคนสิ่งของโดยผู้หญิง ควรปฎิบัติอย่ำงไร ถือสิ่งของเดินเข่ำเข้ำไประยะหัตถบำส แล้วยกสิ่งของขึ้นประเคน หญิง จะต้องวำงบนผ้ำที่ภิกษุทอด ออกมำ จะไหว้หรือกรำบแล้วแต่ กำลเทศะ ถอยโดยวิธีเดินเข่ำ เมื่อห่ำง พอประมำณ จึงลุกขึ้นหันหลังกลับ

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 17 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 1) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง มำรยำทชำวพุทธ (กำรรับสิ่งของแก่พระภิกษุ) คะแนนที่ได้ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมเรื่องกำรรับสิ่งของแก่พระภิกษุ มำให้ถูกต้อง วิธีกำรรับสิ่งของโดยผู้ชำย ควรปฎิบัติอย่ำงไร กำรรับสิ่งของจำกพระภิกษุ ก่อนรับสิ่งของ ให้เข้ำไปใกล้ ในระยะพอประมำณแล้วแสดงควำมเคำรพ จะกรำบหรือไหว้ตำมควำมเหมำะสม ชำย ให้ยื่นสองมือรับทั้งสิ่งของเบำ และสิ่งของหนักแล้วถอยกลับ วิธีกำรรับสิ่งของโดยผู้หญิง ควรปฎิบัติอย่ำงไร หญิง พระภิกษุจะวำงสิ่งของไว้ ตรงหน้ำ อำจวำงไว้บนพำน ถ้ำ เป็นสิ่งของเบำให้เอื้อมมือขวำไป หยิบ หำกเป็นของหนัก ให้ใช้ทั้ง สองมือยกของออกจำกพำน ด้วย อำกำรส ำรวมแล้วถอยกลับ

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 18 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 2) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง ศำสนพิธี (กำรจัดโต๊ะหมู่บูชำ) คะแนนที่ได้ การจัดโต๊ะหมู่บูชาที่เห็นโดยทั่วไปนั้นมีทั้งแบบไทย และแบบจีน เพื่อประกอบกิจกรรมต่างๆ เช่น โต๊ะหมู่บูชาถวายพระพร , โต๊ะหมู่บูชาประกอบกิจกรรมรับเสด็จ, โต๊ะหมู่บูชาในพิธีรับพระราชทาน เครื่องราชอิสริยาภรณ์หรือของพระราชทาน, การจัดโต๊ะหมู่บูชาเพื่อถวาย สักการะเนื่องในวันส าคัญที่เกี่ยวข้องกับพระมหากษัตริย์ รวมถึงการจัดโต๊ะหมู่บูชาที่บ้าน บนโต๊ะหมู่บูชำ ประกอบด้วยอะไรบ้ำง กระถำงธูป เชิงเทียน พระพุทธรูป พำนดอกไม้ แจกัน ดินสอ เสื้อผ้ำ กระเป๋ำ กระปุกออมสิน หมวก 1.พระพุทธรูป 2.กระถำงธูป 3.เชิงเทียน 4.พำนดอกไม้ 5.แจกัน ค ำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกค ำที่ก ำหนดให้ตอบค ำถำมเรื่องกำรจัดโต๊ะหมู่บูชำ มำให้ถูกต้อง

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 19 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 2) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง กำรปฏิบัติตนในศำสนพิธี (กำรอำรำธนำศีล และกำรสมำทำนศีล) คะแนนที่ได้ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนแปลควำมหมำยของกำรอำรำธนำศีลและกำรสมำทำนศีล พร้อมฝึกท่องมำให้ถูกต้อง -มะยัง ภันเต วิสุง วิสุง รักขะนัตถำยะ ติสะระเณ นะสหะ ปัญจะ สีลำนิ ยำจำมะ -ทุติยัมปิมะยัง ภันเต วิสุงวิสุง รักขะ นัตถำยะ ติสะระเณนะ สะหะ ปัญจะ สีลำนิ ยำจำมะ -ตะติยัมปิมะยัง ภันเต วิสุง วิสุง รักขะนัตถำยะ ติสะระเณนะ สะหะ ปัญจะ สีลำนิ ยำจำมะ ข้ำแต่พระสงฆ์ผู้เจริญ ข้ำพเจ้ำทั้งหลำย ขอศีล 5 ข้อ พร้อมทั้งพระรัตนตรัย เพื่อประโยชน์แก่กำรจะรักษำต่ำงๆ กัน (ซ้ ำ 3 ครั้ง) ค ำอำรำธนำศีล ค ำแปล ปำณำติปำตำ เวระมณี สิกขำปะทัง สะมำทิยำมิ อทินนำทำนำ เวระมณี สิกขำปะทัง สะมำทิยำมิ กำเมสุมิจฉำจำรำ เวระมณี สิกขำปะทัง สะมำทิยำมิ มุสำวำทำ เวระมณี สิกขำปะทัง สะมำทิยำมิ สุรำเมระยะมัชชะปะมำทัฏฐำนำ เวระมณี สิกขำปะทัง สะมำทิยำมิ ข้ำพเจ้ำขอเว้นจำกกำรฆ่ำสัตว์ ข้ำพเจ้ำขอเว้นจำกกำรลักทรัพย์ ข้ำพเจ้ำขอเว้นจำกกำรประพฤติผิดในกำม ข้ำพเจ้ำขอเว้นจำกกำรพูดเท็จ ข้ำพเจ้ำขอเว้นจำกกำรดื่มสุรำ และของมึนเมำ ค ำสมำทำนศีล ค ำแปล

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 20 สำระที่ 1 ศำสนำ ศีลธรรม จริยธรรม (ส1.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 3) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง กำรแสดงตนเป็นพุทธมำมกะ คะแนนที่ได้ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมเรื่องกำรแสดงตนเป็นพุทธมำมกะ มำให้ถูกต้อง พุทธมามกะเกิดขึ้นหลังจากที่พระพุทธเจ้าได้ประกาศค าสอนของพระองค์แก่ประชาชน และมีผู้ที่ได้รับฟังค าสอนแล้วเกิดศรัทธาเลื่อมใสปฏิบัติตามค าสอนนั้น จนได้รับผลจาก การปฏิบัติตามสมควรแล้วจึงยอมรับว่า พระพุทธศาสนาซึ่งประกอบด้วยพระพุทธ พระธรรม และพระสงฆ์ เป็นสิ่งที่มีคุณค่ายิ่งต่อชีวิตตนจึงได้ประกาศตน เป็นพุทธมามกะซึ่งบางคนก็ออกบวชในพระพุทธศาสนา บางคนก็เป็นคฤหัสถ์ แต่ไม่ว่าจะอยู่ในฐานะใด ส าหรับผู้ที่เป็น “พุทธมามกะ” แล้วก็คือ ผู้ที่ยึดมั่น ในหลักธรรมค าสอนในพระพุทธศาสนาอย่างมั่นคงตลอดไป กำรแสดงตนเป็นพุทธมำมกะ คืออะไร จุดประสงค์ในกำรแสดงตนเป็นพุทธมำมกะ คืออะไร กำรประกำศตนของผู้แสดงว่ำเป็นผู้นับถือพระพุทธศำสนำ คือ พระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์ ซึ่งเป็นสิ่งสูงสุดและเป็นที่พึ่งที่ระลึกของตนเอง ๑) เพื่อให้เด็กและเยำวชนสืบควำมเป็นชำวพุทธต่อไป ๒) เพื่อให้เด็กและเยำวชนได้ร ำลึกอยู่เสมอว่ำตนเป็นพุทธศำสนิกชน ๓) เพื่อปลูกฝังนิสัยเด็กและเยำวชนให้มั่นคงในพระพุทธศำสนำ

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 21 สำระที่ 2 หน้ำที่พลเมือง วัฒนธรรม และกำรด ำเนินชีวิตในสังคม(ส2.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 1) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง กำรปฏิบัติตนตำมประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถิ่น คะแนนที่ได้ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนท ำแผนผังควำมคิดเรื่องกำรปฏิบัติตนตำมประเพณีและวัฒนธรรม ในครอบครัวและท้องถิ่นมำให้ถูกต้อง วัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถิ่น ที่นักเรียนปฏิบัติมีอะไรบ้ำง ตัวอย่ำง กำรเชื่อฟังค ำสั่งสอนของพ่อแม่ ก็เป็นวัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถิ่นค่ะ มีมำรยำทที่ดี อ่อนน้อมถ่อมตน พูดจำสุภำพ มีควำมเมตตำ รู้จักกำรให้ ช่วยเหลือผู้อื่น เช่นพำคนแก่ข้ำม ถนน เป็นต้น

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 22 สำระที่ 2 หน้ำที่พลเมือง วัฒนธรรม และกำรด ำเนินชีวิตในสังคม(ส2.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 1) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง ประโยชน์ของกำรปฏิบัติตนตำมประเพณีและวัฒนธรรม ในครอบครัวและท้องถิ่น คะแนนที่ได้ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนท ำวำดภำพระบำสีเรื่องประโยชน์ของกำรปฏิบัติตนตำมประเพณี และวัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถิ่น ตำมหัวข้อที่ก ำหนดให้ วัฒนธรรม ที่ท ำให้กำรด ำเนินชีวิตกำรอยู่ ร่วมกันอย่ำงสันติสุข วัฒนธรรม ที่ท ำให้เกิดเอกลักษณ์ใน ท้องถิ่น เช่นกำรแต่งกำย ให้นักเรียนวำดภำพระบำยสีประโยชน์ของวัฒนธรรม ในครอบครัวและท้องถิ่น ตำมหัวข้อดังนี้ ขอบคุณรูปภาพจาก https://kullanit.wordpress.com/ ขอบคุณรูปภาพจาก http://mintthai12.blogspot.com/

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 23 สำระที่ 2 หน้ำที่พลเมือง วัฒนธรรม และกำรด ำเนินชีวิตในสังคม(ส2.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 2) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง พฤติกรรมกำรด ำเนินชีวิตของตนเองและผู้อื่น คะแนนที่ได้ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนบอกพฤติกรรมกำรด ำเนินชีวิตของตนเองและผู้อื่น ในชีวิตประจ ำวันที่นักเรียนปฏิบัติ มำอย่ำงละ 5 ข้อให้ถูกต้อง พฤติกรรมกำรด ำเนินชีวิตของตนเอง ในชีวิตประจ ำวันได้แก่อะไรบ้ำง ที่มารูปภาพ http://wowzaza555101.blogspot.com/ ที่มารูปภาพ https://phichit.org/ พฤติกรรมกำรด ำเนินชีวิตของผู้อื่น ที่นักเรียนพบเห็นแก่อะไรบ้ำง 1.เคำรพพ่อแม่ 2.เคำรพปู่ย่ำ ตำยำย 3.เชื่อฟังค ำสั่งสอนของพ่อแม่ 4.ช่วยเหลืองำนบ้ำน เช่น กวำดบ้ำน 5.พูดจำสุภำพ 1.เพื่อนๆตั้งใจเรียนหนังสือ 2.คุณครูพูดจำสุภำพ 3.เพื่อนๆชอบแบ่งปันขนมให้ทำน 4.คุณครูตั้งใจสอนหนังสือ 5.คุณพ่อตั้งใจท ำงำนในทุกๆวัน

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 24 สำระที่ 2 หน้ำที่พลเมือง วัฒนธรรม และกำรด ำเนินชีวิตในสังคม(ส2.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 3) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง วันหยุดรำชกำรที่ส ำคัญ คะแนนที่ได้ วันหยุดรำชกำรที่เกี่ยวกับชำติและพระมหำกษัตริย์มีอะไรบ้ำง วันเฉลิมพระชนมพรรษำ วันฉัตรมงคล วันวิทยำศำสตร์แห่งชำติ วันรัฐธรรมนูญ วันปิยมหำรำช วันแม่แห่งชำติ วันกองทัพไทย วันจักรี วันพ่อแห่งชำติ วันพระบิดำแห่งฝนหลวง วันเฉลิมพระชนมพรรษำ วันฉัตรมงคล วันรัฐธรรมนูญ วันจักรี วันพ่อแห่งชำติ วันแม่แห่งชำติ วันปิยมหำรำช วันวิทยำศำสตร์แห่งชำติ วันกองทัพไทย วันเข้ำพรรษำ วันอำสำฬหบูชำ วันวิสำขบูชำ วันพระบิดำแห่ง ฝนหลวง วันออกพรรษำ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกค ำที่ก ำหนดให้ เติมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 25 สำระที่ 2 หน้ำที่พลเมือง วัฒนธรรม และกำรด ำเนินชีวิตในสังคม(ส2.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 3) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง วันหยุดรำชกำรที่ส ำคัญ คะแนนที่ได้ วันหยุดรำชกำรตรงกับวันอะไรใครรู้บ้ำง ช่วยบอกที! วันรัฐธรรมนูญ วันจักรี วันพ่อแห่งชำติ วันแม่แห่งชำติ วันปิยมหำรำช วันกองทัพไทย วันเข้ำพรรษำ วันอำสำฬหบูชำ วันลอยกระทง วันออกพรรษำ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่วันหยุดรำชกำรต่ำงๆให้ถูกต้อง 10 ธันวำคม 5 ธันวำคม 12 สิงหำคม 18 มกรำคม วันแรม 1 ค่ ำ เดือน 8 วันขึ้น 15 ค่ ำเดือน 8 23 ตุลำคม วันขึ้น 15 ค่ ำ เดือน 11 วันขึ้น 15 ค่ ำ เดือน 12 6 เมษำยน

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 26 สำระที่ 2 หน้ำที่พลเมือง วัฒนธรรม และกำรด ำเนินชีวิตในสังคม(ส2.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 1) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง บทบำทหน้ำที่ของสมำชิกในชุมชนกับกำรมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่ำง ๆ ตำมกระบวนกำรประชำธิปไตย คะแนนที่ได้ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมตำมหัวข้องดังต่อไปนี้ให้ถูกต้อง กำรเลือกตั้งผู้แทนในท้องถิ่น เช่นเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้ำน กำรมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่ำง ๆ ตำมกระบวนกำรประชำธิปไตย มีอะไรบ้ำง กำรปฏิบัติตำมกฎระเบียบของชุมชน เช่น ปฏิบัติตำมกฎจรำจร กำรแสดงควำมคิดเห็น ในกำรหำทำงแก้ปัญหำในชุมชน กำรสนใจข่ำวสำรเกี่ยวกับกิจกรรม ประชำธิปไตย กำรรณรงค์ไปใช้สิทธิเลือกตั้ง กำรมีส่วนร่วมพัฒนำชุมชน เช่นท ำควำม สะอำดถนนในชุมชน

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 27 สำระที่ 2 หน้ำที่พลเมือง วัฒนธรรม และกำรด ำเนินชีวิตในสังคม(ส2.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 2) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง กำรออกเสียงโดยตรงและกำรเลือกตัวแทนออกเสียง คะแนนที่ได้ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมตำมหัวข้องดังต่อไปนี้ให้ถูกต้อง กำรออกเสียงโดยตรง กำรออกเสียงโดยตรงในชั้นเรียน ได้แก่อะไรบ้ำง กำรเลือกหัวหน้ำห้อง กำรออกเสียงโดยตรงในโรงเรียน ได้แก่อะไรบ้ำง กำรเลือกประธำนนักเรียน กำรออกเสียงโดยตรงในชุมชน ได้แก่อะไรบ้ำง กำรเลือกผู้ใหญ่บ้ำน กำรเลือกตัวแทนออกเสียง กำรเลือกตัวแทนออกเสียง ในชั้นเรียน ได้แก่อะไรบ้ำง กำรมอบหมำยให้หัวหน้ำห้องไปเป็น ตัวแทนห้องร่วมกิจกรรมห้องอื่นๆ กำรเลือกตัวแทนออกเสียง ในโรงเรียน ได้แก่อะไรบ้ำง กำรมอบหมำยให้ตัวแทนห้องไปเป็น ตัวแทนร่วมกิจกรรมโรงเรียน กำรเลือกตัวแทนออกเสียง ในชุมชน ได้แก่อะไรบ้ำง กำรเลือกผู้ใหญ่บ้ำนไปตัดสินใจใน กิจกรรมต่ำงๆของหมู่บ้ำน

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 28 สำระที่ 2 หน้ำที่พลเมือง วัฒนธรรม และกำรด ำเนินชีวิตในสังคม(ส2.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 3) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง ผลจำกกำรตัดสินใจของบุคคลในชั้นเรียน โรงเรียน และชุมชน คะแนนที่ได้ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนน ำหมำยเลขหน้ำประโยคมำจับคู่กับเหตุกำรณ์ตัวอย่ำงให้ถูกต้อง ผลจำกกำรตัดสินใจของบุคคลในชั้นเรียน ผลจำกกำรตัดสินใจของบุคคลในโรงเรียน ผลจำกกำรตัดสินใจของบุคคลในชุมชน 1 3 2 เหตุกำรณ์ตัวอย่ำง ที่มำจำกผลของกำรตัดสินใจ ของบุคคลในชั้นเรียน โรงเรียน และชุมชน โรงเรียนสะอำดมีควำมเป็นระเบียบเรียบร้อย สวยงำม เกิดควำมรักและควำมสำมัคคีในชุมชน มีกำรจัดเวรท ำควำมสะอำดในชั้นเรียน ท ำให้ห้องเรียนสะอำด ควำมเป็นอยู่ของคนในชุมชนดีขึ้น นักเรียนมีควำมสัมพันธ์ระหว่ำงเพื่อนด้วยกันดีขึ้น ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... เติมสีสัน ให้พวกเรำหน่อยนะ 2 3 3 1 1

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 29 สำระที่ 3 เศรษฐศำสตร์(ส3.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 1) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง กำรจ ำแนกควำมต้องกำรและควำมจ ำเป็นในกำรใช้สินค้ำและบริกำร คะแนนที่ได้ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนจ ำแนกสินค้ำและบริกำรตำมรูปภำพต่อไปนี้ให้ถูกต้อง สินค้ำที่จ ำเป็นของมนุษย์ (ปัจจัย 4) สินค้ำที่เป็นควำมต้องกำรของมนุษย์ เสื้อผ้ำ อำหำร ผลไม้ ยำ บ้ำน กระเป๋ำ โทรทัศน์ โทรศัพท์ รถยนต์ เครื่องซักผ้ำ

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 30 สำระที่ 3 เศรษฐศำสตร์(ส3.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 1) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง ประโยชน์และคุณค่ำของสินค้ำและบริกำร คะแนนที่ได้ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนประโยชน์และคุณค่ำของสินค้ำและบริกำรตำมรูปภำพต่อไปนี้ให้ถูกต้อง สินค้ำนี้ เรียกว่ำ รถยนต์ ประโยชน์และคุณค่ำของสินค้ำ และบริกำรนี้ คือ ใช้รถในกำรเดินทำง เพื่อให้ถึงที่หมำย เร็วขึ้น และสะดวกสบำย สินค้ำนี้ เรียกว่ำ กล้องถ่ำยรูป ประโยชน์และคุณค่ำของสินค้ำ และบริกำรนี้ คือ ใช้บันทึกภำพควำมทรงจ ำ หรือท ำเป็นอำชีพได้

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 31 สำระที่ 3 เศรษฐศำสตร์(ส3.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 2) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง กำรใช้จ่ำยของตนเอง คะแนนที่ได้ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนวำงแผนกำรใช้จ่ำยโดยกำรบันทึกรำยรับรำยจ่ำยประจ ำวันของนักเรียน รำยกำร รำยรับ รำยจ่ำย เงินคงเหลือ 1. ได้เงินจากคุณพ่อ 100 - 100 2.น าไปซื้อขนม - 20 80 3.น าไปซื้ออาหาร - 30 50 4.- - - - 5.- - - - รวม 100 50 50 นักเรียนได้ประโยชน์อะไรจำกกำรท ำบันทึกรำยรับรำยจ่ำยประจ ำวัน 1.ท ำให้เรำรู้ว่ำควรใช้จ่ำยอย่ำงไรในแต่ละวัน 2.ท ำให้เรำมีเงินออม 3.ท ำให้เรำเป็นคนประหยัด อดออม เป็นต้น ค ำตอบอำจมีได้หลำยหลำยอยู่ที่ดุลพินิจของครูผู้สอน นักเรียนได้รับเงินมำวันละ.....100.......บำท

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 32 สำระที่ 3 เศรษฐศำสตร์(ส3.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 3) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง กำรผลิตและกำรบริโภคกับสินค้ำและบริกำร คะแนนที่ได้ ควำมหมำยของผู้ผลิตและผู้บริโภค ผู้ผลิตหมำยถึง ผู้ที่น ำปัจจัยกำรผลิตมำแปรรูป ให้เป็นสินค้ำและบริกำร ผู้บริโภคหมำยถึง ผู้ที่น ำเงินหรือสิ่งของไป แลกเปลี่ยนเป็นสินค้ำและบริกำร ให้นักเรียนยกตัวอย่ำงสินค้ำมำคนละ 5 อย่ำง ให้ถูกต้อง ให้นักเรียนยกตัวอย่ำงกำรบริกำรมำคนละ 5 อย่ำง ให้ถูกต้อง ดินสอ เสื้อผ้ำ อำหำร รองเท้ำ กระเป๋ำ เป็นต้น ร้ำนตัดผม อำชีพคุณครู อำชีพต ำรวจ อำชีพคุณหมอ บุรุษไปรษณีย์ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมตำมหัวข้องดังต่อไปนี้ให้ถูกต้อง

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 33 สำระที่ 3 เศรษฐศำสตร์(ส3.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 1) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง สินค้ำและบริกำรที่รัฐจัดหำและให้บริกำรแก่ประชำชน คะแนนที่ได้ ขอใดเป็นสินค้ำและบริกำรที่รัฐจัดหำและให้บริกำรแก่ประชำชน โรงเรียน ค ำชี้แจง ให้นักเรียนบอกสินค้ำและบริกำรที่รัฐจัดหำและให้บริกำรแก่ประชำชนมำให้ถูกต้อง สถำนที่นี้เรียกว่ำ เป็นสินค้ำและบริกำรที่รัฐจัดหำและให้บริกำรแก่ประชำชนหรือไม่ เป็น ไม่เป็น สถำนที่นี้เรียกว่ำ โรงงำนอุตสำหกรรม เป็นสินค้ำและบริกำรที่รัฐจัดหำและให้บริกำรแก่ประชำชนหรือไม่ เป็น ไม่เป็น สถำนที่นี้เรียกว่ำ สถำนีต ำรวจ เป็นสินค้ำและบริกำรที่รัฐจัดหำและให้บริกำรแก่ประชำชนหรือไม่ เป็น ไม่เป็น

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 34 สำระที่ 3 เศรษฐศำสตร์(ส3.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 2) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง ควำมส ำคัญของภำษีและบทบำทของประชำชนในกำรเสียภำษี ค ำชี้แจง ให้นักเรียนบอกควำมส ำคัญของภำษี และบทบำทของประชำชนในกำรเสียภำษีมำให้ถูกต้อง ให้นักเรียนน ำค ำที่ก ำหนดให้ เติมลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง ภำษีมีควำมส ำคัญ อย่ำงไร ภำษีมีควำมส ำคัญคือ น ำเงินที่ได้นั้นมำใช้จ่ำยเพื่อให้ เป็นประโยชน์แก่ส่วนร่วม เช่น น ำไปสร้ำงถนน น ำไปสร้ำง โรงเรียน เป็นต้น ผู้ที่มีรำยได้ทุคนมีหน้ำที่ต้องเสียภำษีเรียกว่ำ.......................................................... บริษัทที่มีรำยได้จำกกำรท ำธุรกิจ มีหน้ำที่ต้องเสียภำษีเรียกว่ำ............................... ภำษี2ประเภทนี้เรียกว่ำ......................................................................................... กำรที่นักเรียนซื้อของต่ำงๆตำมห้ำงร้ำน หรือร้ำนสะดวกซื้อ เรำก็เสียภำษีที่ เรียกว่ำ...........................................ภำษีประเภทนี้เรียกว่ำ.................................... ภำษีเงินได้บุคคลธรรมดำ ภำษีทำงตรง ภำษีทำงออม ภำษีมูลค่ำเพิ่ม ภำษีเงินได้นนิติบุคคล คะแนนที่ได้ ภำษีเงินได้บุคคลธรรมดำ ภำษีเงินได้นนิติบุคคล ภำษีทำงตรง ภำษีมูลค่ำเพิ่ม ภำษีทำงออม

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 35 สำระที่ 3 เศรษฐศำสตร์(ส3.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 3) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง เหตุผลของกำรแข่งขันทำงกำรค้ำที่มีผลท ำให้รำคำสินค้ำลดลง ค ำชี้แจง ให้นักเรียนบอกเหตุผลของกำรแข่งขันทำงกำรค้ำที่มีผลท ำให้รำคำสินค้ำลดลงมำให้ถูกต้อง ถ้ำพบว่ำมีผู้ขำยหลำยรำย ผู้ขำยจะต้อง ท ำอย่ำงไรเพื่อให้ได้ขำยสินค้ำของตน กำรแข่งขันทำงกำรค้ำมีลักษณะอย่ำงไร ผู้ซื้อจะได้ประโยชน์อะไร จำกกำรแข่งขันทำงกำรค้ำ ถ้ำนักเรียนเป็นผู้บริโภค นักเรียนจะเลือก ซื้อสินค้ำและบริกำรอย่ำงไร ตลำดที่มีผู้ขำยสินค้ำมำกกว่ำ 2 รำยขึ้นไป ลดรำคำ หรือแจกของแถม จะเลือกสินค้ำที่มีคุณภำพดี รำคำถูก มีตัวเลือกที่หลำยหลำย และได้สินค้ำที่คุณภำพดี รำคำถูก คะแนนที่ได้

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 36 สำระที่ 5 ภูมิศำสตร์ (ส5.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 1) คะแนนที่ได้ แผนผัง คืออะไร สิ่งที่แสดงรำยละเอียดของสิ่งต่ำงๆ โดยกำรย่อ หรือกำรขยำยขนำดลงบนกระดำษ มีลักษณะเป็นภำพที่มองจำกด้ำนบน นิยมใช้แสดง บริเวณพื้นที่ที่มีขนำดเล็กไม่ใหญ่มำก เช่น บ้ำน โรงเรียน และชุมชน ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมตำมหัวข้องดังต่อไปนี้ให้ถูกต้อง แผนที่ คืออะไร กำรแสดงลักษณะพื้นผิวโลกลงบนแผ่นรำบโดยกำร ย่อส่วนและกำรใช้สัญลักษณ์ไม่ว่ำเครื่องหมำยหรือสี แทนสิ่งต่ำง ๆ บนพื้นผิวโลก ควำมสัมพันธ์ของต ำแหน่ง ระยะ คืออะไร ระยะทำงท ำให้ทรำบว่ำสถำนที่หรือบริเวณที่สิ่งต่ำงๆ นั้น ตั้งอยู่ไกลจำกบริเวณที่รู้จักเป็นระยะทำงเท่ำไหร่ กำรบอกระยะทำงพร้อมกับกำรบอกทิศทำง จะช่วยให้บอกต ำแหน่งของสถำนที่หรือสิ่งต่ำงๆ ได้ชัดเจนยิ่งขึ้น ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง ส ำรวจข้อมูลทำงภูมิศำสตร์ในโรงเรียนและชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนที่ เพื่อแสดงควำมสัมพันธ์ของต ำแหน่ง ระยะ ทิศทำง

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 37 สำระที่ 5 ภูมิศำสตร์ (ส5.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 1) ทิศนี้คือทิศอะไร ทิศตะวันตก ค ำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนข้อมูลเกี่ยวกับทิศต่ำงๆที่ก ำหนดให้ ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง ทิศต่ำงๆ ทิศนี้คือทิศอะไร ทิศตะวันออก ทิศนี้คือทิศอะไร ทิศเหนือ ทิศนี้คือทิศอะไร ทิศใต้ คะแนนที่ได้

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 38 สำระที่ 5 ภูมิศำสตร์ (ส5.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 2) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง กำรวำดแผนผังเพื่อแสดงต ำแหน่งที่ตั้งของสถำนที่ส ำคัญในโรงเรียน ค ำชี้แจง ให้นักเรียนวำดแผนผังในโรงเรียนของนักเรียน พร้อมระบุต ำแหน่งสิ่งที่อยู่ในแผนผังมำให้ถูกต้อง คะแนนที่ได้ ในแผนผังโรงเรียนที่นักเรียนวำด มีอะไรปรำกฏอยู่บ้ำง 1.คืออำคำรเรียนประถม อยู่ทำงทิศตะวันออกของโรงเรียน 2.คือหอประชุม อยู่ทำงทิศเหนือของโรงเรียน

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 39 สำระที่ 5 ภูมิศำสตร์ (ส5.1 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 2) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง กำรวำดแผนผังเพื่อแสดงต ำแหน่งที่ตั้งของสถำนที่ส ำคัญในโรงเรียน ค ำชี้แจง ให้นักเรียนวำดแผนผังในชุมชนของนักเรียน พร้อมระบุต ำแหน่งสิ่งที่อยู่ในแผนผังมำให้ถูกต้อง คะแนนที่ได้ ในแผนผังชุมชนที่นักเรียนวำด มีอะไรปรำกฏอยู่บ้ำง 1.บ้ำนนักเรียนอยู่ติดกับสวนสำธำรณะ 2.สถำนีต ำรวจอยู่ทำงทิศเหนือของบ้ำนนักเรียน 3.โรงเรียนอยู่ทำงทิศตะวันออกเฉียงเหนือของบ้ำนนักเรียน โรงเรียน วัด ตลำด บ้ำน สถำนีต ำรวจ สวนสำธำรณะ

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 40 สำระที่ 5 ภูมิศำสตร์ (ส5.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 1) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง กำรเปรียบเทียบกำรเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน ค ำชี้แจง ให้นักเรียนเปรียบเทียบกำรเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม ของชุมชนในอดีตกับปัจจุบันมำให้ถูกต้อง คะแนนที่ได้ สิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตที่นักเรียนอำศัยอยู่เป็นอย่ำงไรกับปัจจุบัน 1.มีป่ำไม้เยอะ 2.ธรรมชำติยังไม่ถูกท ำลำย 3.ถนนยังไม่ลำดยำง 4.รถในชุมชนน้อย 5.บ้ำนเรือนน้อย 6.มีคนมำอยู่อำศัยน้อย เป็นต้น สิ่งแวดล้อมของชุมชนในปัจจุบันที่นักเรียนอำศัยอยู่เป็นอย่ำงไร 1.มีป่ำไม้น้อย 2.ธรรมชำติถูกท ำลำย 3.ถนนยังลำดยำง 4.รถในชุมชนมีเยอะขึ้น 5.บ้ำนเรือนหนำแน่น 6.มีคนมำอยู่อำศัยเพิ่มขึ้น เป็นต้น

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 41 สำระที่ 5 ภูมิศำสตร์ (ส5.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 2) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง กำรใช้ประโยชน์จำกสิ่งแวดล้อมในกำรด ำเนินชีวิตของมนุษย์ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมกำรใช้ประโยชน์จำกสิ่งแวดล้อม ในกำรด ำเนินชีวิตของมนุษย์ มำให้ถูกต้อง คะแนนที่ได้ มนุษย์ได้ปัจจัย 4 จำกสิ่งแวดล้อมในกำรด ำเนินชีวิตของมนุษย์ ได้แก่อะไรบ้ำง ยกตัวอย่ำงพร้อมอธิบำยประกอบ 1.อำหำร มนุษย์ได้อำหำรจำก ธรรมชำติ ทั้งพืช สัตว์ และน้ ำมำบริโภค เช่น จับปลำเพื่อไป ท ำอำหำร เป็นต้น 2.เครื่องนุ่งห่ม มนุษย์ได้เส้นด้ำยจำก ไหม ฝ้ำย นุ่น มำทอ เป็นผ้ำ เช่น เสื้อผ้ำ พื้นเมือง เป็นต้น 3.ที่อยู่อำศัย มนุษย์ได้ใช้ไม้ หิน ดิน เป็นวัสดุในกำร สร้ำงบ้ำน สร้ำงตึก 4.ยำรักษำโรค มนุษย์ได้ใช้สมุนไพร จำกธรรมชำติมำท ำยำ เช่น ว้ำนหำงจระเข้ มำรักษำแผลไฟไหม้ เป็นต้น

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 42 สำระที่ 5 ภูมิศำสตร์ (ส5.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 2) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง กำรประกอบอำชีพที่เป็นผลมำจำกสิ่งแวดล้อมทำงธรรมชำติในชุมชน ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมกำรประกอบอำชีพ ที่เป็นผลมำจำกสิ่งแวดล้อมทำงธรรมชำติในชุมชน มำให้ถูกต้อง คะแนนที่ได้ ถ้ำครอบครัวนักเรียนมีสวนผลไม้ มีทุ่งนำ ครอบครัวของนักเรียนจะ ประกอบอำชีพอะไร อำชีพเกษตรกรรม ถ้ำครอบครัวนักเรียนมีฟำร์มเลี้ยง วัว เลี้ยงหมู ครอบครัวของ นักเรียนจะประกอบอำชีพอะไร อำชีพปศุสัตว์ ถ้ำครอบครัวนักเรียนอยู่ติดทะเล มีเรือประมงเป็นของตนเอง ครอบครัวของนักเรียน จะประกอบอำชีพอะไร อำชีพประมง

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 43 สำระที่ 5 ภูมิศำสตร์ (ส5.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 3) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง สำเหตุที่ท ำให้เกิดมลพิษโดยมนุษย์ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมเรื่องสำเหตุที่ท ำให้เกิดมลพิษโดยมนุษย์ มำให้ถูกต้อง คะแนนที่ได้ สำเหตุของกำรเกิดมลพิษโดยมนุษย์มีอะไร ผลกระทบของมลพิษ มลพิษสิ่งแวดล้อม หมำยถึง สิ่งแวดล้อมที่ท ำให้สุขภำพทำงร่ำงกำย จิตใจ และสังคมเลวลง เกิดกำรเจ็บป่วย ไม่มีเรี่ยวแรง เกิดควำม ไม่พึงพอใจ สิ้นหวังหรือเกิดควำมหวำดหวั่น วิตกกังวล หรือไม่มี ควำมปลอดภัยมั่นคง สิ่งที่ท ำให้เกิดผลกระทบเหล่ำนี้ อำจเกิดขึ้นได้ โดยตรงหรือทำงอ้อมก็ได้ 1.กำรเพิ่มของประชำกร 2. กำรขยำยตัวทำงเศรษฐกิจ และควำมก้ำวหน้ำทำงเทคโนโลยี 3.กำรขำดควำมรู้ในกำรใช้ทรัพยำกร ให้คุ้มค่ำและถูกต้อง 4.กำรมีเจตนำและแรงจูงใจที่มีดี เช่นโรงงำนแอบปล่อยน้ ำเสียลงแม่น้ ำ 1.เป็นอันตรำยต่อร่ำงกำย 2. สร้ำงควำมร ำคำญ 3. คุณภำพชีวิตของประชำกรลดลง เพรำะสภำพแวดล้อมที่เสื่อมโทรม 4. ปัญหำสังคมตำมมำ เช่น ควำมยำกจน ปัญหำอำชญำกรรม เป็นต้น

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 44 สำระที่ 5 ภูมิศำสตร์ (ส5.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 4) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง ควำมแตกต่ำงของลักษณะเมืองและชนบท ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมเรื่องควำมแตกต่ำงของลักษณะเมืองและชนบท มำให้ถูกต้อง คะแนนที่ได้ ลักษณะเมือง 1.ตึก อำคำรต่ำงๆ 2. บ้ำนเรือนแออัด 3.รถเยอะ 4.คนเยอะ 5.ต้นไม้น้อย ลักษณะชนบท นักเรียนพบเจอสิ่งใดบ้ำงในสังคมเมือง นักเรียนพบเจอสิ่งใดบ้ำงในสังคมชนบท 1.ต้นไม้เยอะ 2.อำกำศดี 3.รถน้อย 4.คนน้อย 5.มีสัตว์ต่ำงๆ อำศัยอยู่

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 45 สำระที่ 5 ภูมิศำสตร์ (ส5.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 5) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่องภูมิประเทศและภูมิอำกำศที่มีผลต่อกำรด ำเนินชีวิตของคนในชุมชน ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมเรื่องภูมิประเทศและภูมิอำกำศ ที่มีผลต่อกำรด ำเนินชีวิตของคนในชุมชนมำให้ถูกต้อง ลักษณะภูมิประเทศที่มีผลต่อควำมเป็นอยู่ของมนุษย์ ได้แก่อะไรบ้ำง ลักษณะภูมิประเทศ หมำยถึงอะไร ลักษณะภูมิอำกำศ หมำยถึงอะไร ลักษณะภูมิอำกำศที่มีผลต่อควำมเป็นอยู่ของมนุษย์ได้แก่อะไรบ้ำง ควำมสัมพันธ์ของอุณหภูมิ ควำมชื้น ควำมกดอำกำศ เมฆ ลม และฝน กำรตั้งบ้ำนเรือนใกล้แหล่งน้ ำ เพรำะ ในสมัยก่อนจะใช้ล ำคลองเป็นเส้นทำงในกำรเดินทำง และใน แหล่งน้ ำยังมีแหล่งอำหำรที่อุดมสมบูรณ์ รูปแบบของแผนดินที่มีระดับสูงและต่ ำ แตกต่ำงกัน เช่นที่รำบ ที่ลุ่ม ภูเขำ เป็นต้น คะแนนที่ได้ ถ้ำมีอำกำศร้อนจะใส่เสื้อบ้ำงๆ และถ้ำมีอำกำศหนำวจะใส่เสื้อหนำๆ

ชื่อ.................................................ชั้น...........เลขที่......... 46 สำระที่ 5 ภูมิศำสตร์ (ส5.2 ชั้น ป.3 ตัวชี้วัดที่ 6) ใบงำน วิชำสังคมศึกษำ เรื่อง กำรมีส่วนร่วมในกำรจัดกำรสิ่งแวดล้อมในชุมชน ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมเรื่องกำรมีส่วนร่วมในกำรจัดกำรสิ่งแวดล้อมในชุมชน มำให้ถูกต้อง ให้นักเรียนบอกวิธีกำร กำรจัดกำรสิ่งแวดล้อมในชุมชน ที่นักเรียนร่วมปฏิบัติ มำ 5 ข้อ เก็บขยะที่ตกตำมพื้น คะแนนที่ได้ ปล่อยปลำ กวำดถนน ปลูกต้นไม้ แยกขยะให้ถูกต้อง ผลกระทบทำงดีของกำรเปลี่ยนแปลง สิ่งแวดล้อมที่มีต่อชุมชน ท ำให้กำรด ำเนินชีวิตมีควำมสุข สะดวกสบำย สุขภำพดี ผลกระทบทำงลบของกำรเปลี่ยนแปลง สิ่งแวดล้อมที่มีต่อชุมชน ท ำให้กำรด ำเนินชีวิตอยู่ในอันตรำย จำกภัยธรรมชำติ เช่น น้ ำท่วน อำกำศเป็นพิษ